Հասնելով 1 տարի տարիք, երեխան տեղափոխվում է իր մտավոր սննդի կարիքների նյութական բավարարվածությունից. Երեխային ակտիվորեն զարգանում է հոգեբանական եւ սոցիալական պլանում: Սնունդը եւ քունը ապահովում են նրա ֆիզիոլոգիական կարիքները, բայց արթնության ողջ ժամանակահատվածը ուղղված է մտավոր կարողությունների կուտակմանը եւ կատարելագործմանը: Իհարկե, նա շարունակում է աճեցնել եւ շտկել մարմինը: Մեծ դեր է խաղում եւ իրավասու կրթությունը, որ ծնողները տալիս են երեխային:

Ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշներ

Եթե \u200b\u200bկյանքի առաջին տարին, ապա երեխան աճել եւ զարգացել է նորմալ, 1 տարով իսկ կշիռը պետք է երեք անգամ ավելանա, համեմատած ծննդյան ժամանակ: Ավելացնում է երեխա եւ աճ: Ըստ վիճակագրության, նախնական աճին, որի հետ ծնվել է երեխան, ավելացվում է մոտ 25-29 սանտիմետր: Ուղեղի զարգացումը տեղի է ունենում. Տարվա ընթացքում դրա ծավալը պետք է լինի մեծահասակների ուղեղի ծավալի 60% -ը:

Շարժիչային հմտություններ

Շարժիչային հմտությունների զինանոցը, որոնց հետ երեխաները բավարարում են ծնվելուց հետո իրենց առաջին տարին, մեզ թույլ է տալիս խոսել փոքրիկ մարդու անկախության մասին: Այս անգամ շատ երեխաներ արդեն սկսում են քայլել: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան դեռ չի գնացել, մի կարոտեք նրա առաջին քայլերի պահը: Հեռացրեք միջոցառումը տեսախցիկով, որը երեխայի կյանքը փոխանցում է նոր փուլ:

Մոտ մեկ տարվա տարեկանում երեխան գնում է հիմնովին զարգացման նոր փուլ. Այն սկսում է տիրապետել անկախ քայլերին եւ ավելի քիչ կախված է մայրիկից եւ հայրիկից

Փոքր միջանցքում զարգանում է.

• Երեխան բռնակներով սնունդ է վերցնում, սովորում է գդալ պահել:
• Օգնում է մայրիկին շրջել իր կարդացած գրքերի գրքերը:

Հագուստը, ծառայում է բռնակներն ու ոտքերը: Rec անաչում է կենցաղային իրերի նշանակումը, գիտի, թե ինչ է մեզ անհրաժեշտ սանր, փունջ կամ հեռախոս: Փորձելով կրկնել մեծահասակների մանիպուլյացիան այս կետերով: Տեղաշարժերը կարող են անհարմար լինել, բայց դրանք ակնհայտորեն գիտակից են: Դեռեւս հեռու է այն պահին, երբ ձեր երեխան ամբողջովին կազատվի ծնողական խնամքից, բայց առանց ձեզ եւ ոչ թե անկախության գալ:

Զարգացման առանձնահատկությունները

Երեխայից հետո տարին գալուց հետո մանկաբույժի այցերի հաճախականությունը կրճատվում է `որպես կանոն, կանխարգելիչ ստուգումներն իրականացվում են 1 անգամ 3 ամսվա ընթացքում (տես նաեւ :) :): Կապված նման կարգավորման հետ Անհատական \u200b\u200bհատկություններ Յուրաքանչյուր երեխայի զարգացում: Հաճախ հոգեբանությունն առաջին հերթին դուրս է գալիս բացասական արդյունքի: Դա պայմանավորված է երիտասարդ մոր անփորձության հետ, որը չկարողացավ զարգացնել երեխայի քմահաճույքի հանդուրժողականության զգացումը: Ստեղծված նորմերից շեղումները կարող են լինել վաղաժամ երեխաների մեջ: 1-ից 2 տարեկան, դրանք մի փոքր հետ են մնում ֆիզիկապես եւ մտավոր, բայց, որպես կանոն, 2 տարի անց նրանք արագորեն բռնում են իրենց հասակակիցների հետ բոլոր ոլորտներում:

Երեխայի բնույթը, ծնողների ներդրումը երեխայի հետ դասերում, հոգեբանական եւ սոցիալական կարգավորումը շտկվել է առաջընթացը մեկ ուղղությամբ կամ մեկ այլ ուղղությամբ: Եթե \u200b\u200bմայրը ցանկանում է, որ իր երեխան զարգանա ավելի արագ, քան մյուսները, ապա դա պետք է լինի հիվանդի մանկավարժ, մտածող, պատասխանատու, բանական:

Օրացույցի ժամանակաշրջանները

Ձեր հնարավորությունը դիտելը, մայրիկը ավելի հեշտ կլինի որոշել դրա զարգացման աստիճանը, եթե ամբողջ ժամանակ բաժանեք մեկ տարի երկու տարի օրացուցային ժամանակաշրջաններում: Մեր իմպրովիզացված օրացույցը կապված է մանկաբույժի այցերի հաճախության հետ. Դա նշանակում է, որ բժշկի ընդունելությանը գնալիս գաղափար կունենաք, թե ինչի վրա է ուշադրություն դարձնում մանկական բժշկի վարքի մեջ: Բացի այդ, դուք կարող եք ինքնուրույն գնահատել ձեր գանձի զարգացման մակարդակը եւ դրա դաստիարակության ճիշտությունը: Յուրաքանչյուր օրացույցի ապրանք է գրանցվում աճի վրա `պարզ գործողությունից կամ բարդությունից:

12-15 ամիս

Դա է Կարապուզը:

• Սկսեք ինքներդ խաղալ, առանց մեծահասակների հուշումների;
• Պատրաստեք պարզ հարցումներ. Օրինակ, գրկել մայրիկին;
• Օգտագործեք պատառաքաղ եւ գդալ;
• բարձրանալ աստիճաններով աստիճաններով;
• նկատել զվարճալի բաներ եւ ծիծաղել նրանց վրա;
• Ընդօրինակեք խոսքը եւ ծնողները.
• Խոսեք իրենց սեփական մեջ
• ժեստերը ցույց են տալիս, թե ինչ է ուզում.
• ծափել;
• Ի լրումն «մայրիկ», «հայրիկ», «պապ», «Բաբա» բառերից, եւս մեկ բառ արտասանել.
• սողալ;
• Քայլեք, ապավինելով կահույքի վրա.
• Առանց որեւէ օգնության `գուլպաները հեռացնելու համար.
• Մի քանի քայլ կատարեք առանց աջակցության;
• հասկանալ պարզ հարցումները.
• Ուշադրություն դարձրեք ծնողների արձագանքը նրա գործողությունների վերաբերյալ.
• վստահորեն կանգնել;
• քայլում, ձեռքով պահելով մայրը կամ հայրիկը.
• գլուխը գլուխ տալ, բացասական պատասխան տալով.
• Խմեք մի գորգից;
• Փորձեք «նկարել» մարկերներն ու մատիտները.

Երեխայի արվեստի գլուխգործոցներից սպասելը նման դարաշրջանում արժանի չէ. Այժմ նա նոր է սկսում զգալ գույներն ու հյուսվածքները: Պետք է թույլ տրվի երեխային ստիպել ստեղծել իր ուզած ճանապարհը, տալով նրան ինքնարտահայտման ազատություն

• Օգնել ծնողներին այն կրել, բռնակներն ու ոտքերը հարմար դիրքում պահելը.
• թեքվել ընկած առարկաների վրա;
• Ձեզ ճանաչեք հայելու մեջ եւ ուրախացեք ձեր արտացոլումից.
• բարձրացնել ավելի ծանր առարկաներ.
• Խաղը նվագելը, գլորեք այն ետ եւ առաջ.
• Ամրապնդեք բառերը ժեստերով `դա հասկանալու համար.
• Քաշեք եւ խաղալիքներ դնել տուփի կամ տուփի մեջ.
• Ցույց տալ ձեր աչքերը, բռնակներ, ծիլեր եւ մարմնի այլ մասեր մեծահասակների խնդրանքով.
• վազել;
• Նշեք լռության պահանջը «TSSS» ժեստի հետ.
• «Օգնեք տան մայրիկին:

15-18 ամիս

• Միացրեք գրքային կետը `հեքիաթ կարդալիս.
• Փորձեք կցորդ կենդանիներին եւ սիրված խաղալիքներին.
• վստահորեն քայլել;
• Երգեք եւ արեք դա հաճույքով.
• գործիքներ, եթե ինչ-որ բան դժգոհ է.
• թափել ձեր մեջքին;
• Նվաճեք տարբեր մակերեսների վրա, միաժամանակ ուսումնասիրելով դրանք.
• Խոսեք մինչեւ 15 տարբեր բառերի.
• ինքնուրույն հեռացնել գուլպաները կամ շալվարը.
• քնել օրվա ընթացքում մեկ անգամ քնել երկուսի փոխարեն.
• արագ վազել;
• Տեսակավորել իրերը չափի, ձեւի, գույնի (խորհուրդ են տալիս կարդալ :);
• Խաղում, «Կերակրեք» տիկնիկները կամ փափուկ խաղալիքներ.
• Դրեք արտահայտության բառերը.
• ինքներդ «Կարդացեք« գիրքը », հաշվի առնելով նկարները.
• վստահորեն հաղթահարել գդալը, նրա կողքին է.
• Մաքրել ատամները ծնողների հսկողության տակ.
• Խոսեք ավելի պարզ մեծահասակների համար:

Երեխային մինչեւ մեկուկես տարի արդեն իսկ կարողանում է մաքրել իր ատամները մեծահասակների հսկողության վրա: Անհրաժեշտ է զգուշորեն դիտարկել փշրանքը կուլ տալու համար ատամի մածուկ

18-21 ամիս

• Խոսեք մոտ 50 բառի մասին.
• Հասկացեք մոտ 200 բառ;
• Կազմեք պարզ նախադասություններ բառերից.
• ինքնուրույն կրակել հագուստ;
• , վերահսկելով Defecation- ի եւ Urination- ի գործողությունները.
• Լվացեք եւ մաքրեք ատամները մայրիկի կամ հայրիկի վերահսկողության տակ.
• Իմացեք եւ զանգահարեք ձեր մարմնի մասերը (բռնակներ, ոտքեր, ականջներ, քիթ);
• Ընդօրինակեք ավելի մեծահասակների գործողությունները `օրինակ, աղբը նետեք դույլի մեջ.
• կառուցել աշտարակի խորանարդներից;
• Նկարագրությունները տվեք գրքերի պարզ գծագրերով.
• Բացեք եւ փակեք դուռը տան եւ պահարաններում:

21-24 ամիս

• Հարցրեք զուգարան;
• արագ սովորեցնել նոր բառեր կամ գործողություններ (մի օր 10 բառ);
• Կրկնեք ամեն ինչ այլ մարդկանց համար.
• Հավաքեք բարդ հանելուկներ.
• Ուղիղ գիծ անցկացրեք;
• Անցեք բռնակի քայլերը մոր հետ մայրիկի հետ.
• Հարգելի ցուրտ - տաք, շատ - քիչ, մեծ - փոքր;
• Հագեք եւ հեռացրեք հագուստը ինքներդ ձեզ.
• Տարբերակել սեռի ներկայացուցիչներից (տղա աղջիկ, հորեղբայր);
• Անցնել;
• Հասկացեք լավ եւ վատ (վարք, բառ):

Երկու տարի շարունակ երեխան սովորաբար ենթադրում է շատ ժամանակին եւ օգտակար հմտություն `զուգարան խնդրել, հետ պահելով ֆիզիոլոգիական զանգերի պահին (ավելին :)

Ինչպես դիմել:

Տարվանից հետո սկսվում է երեխայի ակտիվ հոգեկան մեծահասակի շրջանը: Նրա բոլոր գործողությունները ագահ հետաքրքրություն են աշխարհի ամբողջ աշխարհում, իր ներքին եւ արտաքին սարքին: Խաղի միջոցով նրան այս գիտելիքներին տալու ամենահեշտ ձեւը: Երեխայի հետ դասերի պլան կազմեք, մուտքագրեք այն: Ձեր խնդիրն է ապահովել երեխային իրավասու սոցիալական եւ Զգացմունքային զարգացում, Ստեղծեք իրավիճակ, որի միջոցով երեխան կարող է իրական կյանքում բախվել (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Տեղեկատվություն ներկայացնելու այս մեթոդը 1-2 տարի երեխայի համար օպտիմալ է, նա ավելի լավ է հիշում ամեն ինչ եւ հեշտացնում է իր պահվածքը:

Պահեր, որոնք կապված են իրական կյանք, Բացատրեք, թե երբ երեխան կարող է տեսնել նրանց տեսողական մարմնացումը. Խոսեք ձեր անձնական հիգիենան, երբ լվանում եք մանկական բռնակներով, բայց ճանապարհի վրա վտանգի մասին է: Տեղեկատվությունը չի ամրապնդվում Պայծառ պատկերներ, Դա վատ է ընկալվում եւ չի ամրագրված փշրանքների մտքում: Օգնեք ձեր փոքրիկ գանձը ճիշտ զարգանալ:

Զարգացման շեղումներ

Կատարյալ, եթե երեխան տեղավորվում է իր տարիքով սահմանված վարքի նորմերի մեջ: Ստանդարտից փոքր շեղումները կարող են կապված լինել երեխայի անհատական \u200b\u200bբնութագրերի հետ, եւ նրանք, որպես կանոն, մասնագետներից անհանգստություն չեն առաջացնում: Հատուկ ուշադրություն դարձնելու համար կարեւոր պահեր կան: Գնահատելով ֆիզիկական I.- ը: Մտավոր ունակություններ Երեխա, ստուգեք, արդյոք նա ունի նման խնդիրներ.

• 15 ամսվա ընթացքում երեխան դեռ չի հասկանում ամենապարզ կենցաղային տեխնիկայի առանձնահատկությունները.
• չի ձգտում ընդօրինակել մեծահասակների գործողությունները.
• Հասնելով 18 ամսական տարիք, երեխան երբեք չի սովորել քայլել;
• Նույն տարիքում նա ասում է 15 բառից պակաս;
• 2 տարվա ընթացքում չգիտի, թե ինչպես կարելի է բառեր կազմել առաջարկին (ավելին, հոդվածում :):

Բժիշկները կարծում են, որ տվյալ շեղումները առավել հաճախ կապված են երեխայի ուսուցման մեջ ծնողների անբավարար ջանքերի հետ: Խնդրի պատճառը կարող է լինել հաղորդակցության պակասը: Միայն ծնողներից կախված է նրանից, թե որքան ճիշտ է գնալու փոքր մարդու զարգացումը: Տվեք նրան այդքան ջերմություն, գիտելիքներ եւ հմտություններ, քանի սիրող եւ հոգատար մայր եւ հոգատար մայրիկ կարող են տալ:

Կյանքի առաջին երկու տարում երեխան ունի իր բոլոր հմտություններն ու կարողությունները. Մտավոր, հոգեբուժական, սոցիալական, շարժիչ, խոսք: Նա անընդհատ ցանկանում է խաղալ, վազել, ցատկել, իմանալ աշխարհը, շփվել ուրիշների հետ: Քայլելու հմտությունը տիրապետելը նպաստում է օբյեկտների հետ ավելի ակտիվ մանիպուլյացիաների ազատմանը: Երեխան որոշվում է առաջատար ձեռքով `աջ կամ ձախ, բարելավում է համակարգումը: Այս ամենը նպաստում է զարգացմանը Ճանաչողական կարողություններ փշրանքներ: Ինչ այլ առանձնահատկություններ են երեխաների զարգացմանը 1 տարվա ընթացքում 2 տարի ժամկետով, պետք է ճանաչեն ծնողներին:

Տարիքային առանձնահատկությունը

2 տարի տարիքով երեխան դադարում է այդքան ակտիվորեն աճել եւ քաշ ունենալ, ինչպես առաջին տարում: Այսպիսով, ըստ տարվա, երեխայի ծանրությունը մեծանում է ծննդյան 3 անգամ, նա կարող է մեծանալ մոտավորապես 30 սմ: Եվ 2 տարեկանից ցածր, այն կաճի մոտ 9-10 սմ եւ ավելացնում է մոտ 3 կգ: Հնարավոր է ավելի քիչ, եթե Կարապուզը չափազանց ակտիվ է եւ տեղափոխվի: Որպեսզի նա բավարար ուժ ունենա բոլոր «սխրանքներին» ամենօրյա «սխրանքներին», կարեւոր է խնայել երկու ամեն օր քուն մինչեւ մեկուկես տարի:

Բայց դարաշրջանի հիմնական առանձնահատկությունները կապված են փոքր մարդու հոգեբանության հետ: Նախեւառաջ, ներքին տարաձայնությունների հետեւանքով առաջացած առաջին տարվա ճգնաժամի հետ: Քայլելուց հետո Քրոխը զգաց իր անկախության աստիճանը, նա ցանկանում է ապացուցել իր ծնողներին, ինչ է նա, ով այժմ մեծահասակ է եւ որքան է նա: Այնուամենայնիվ, գործնականում նրա հմտությունները այնքան էլ կատարյալ չեն, ինչը դժգոհության զգացում է առաջացնում: Բացի այդ, խոսքի հմտությունների անկատարությունը թույլ չի տալիս երեխային լիովին արտահայտել այն ամենը, ինչ իրեն զգում է եւ ինչ է ուզում:

Այն իրավիճակը սրում է եւս մեկ տարաձայնություն: Մի կողմից, երեխան ցանկանում է ցույց տալ իր անկախությունը մեծահասակներից, իսկ մյուս կողմից, նա գտնվում է նրանց սիրո եւ աջակցության կարիքի մեջ: Հետեւաբար, երեխայի շատ ծնողների պահվածքը սկսում է անբավարար թվալ. Նա պնդում է, որ ամեն ինչ ինքն է անելու իրեն, այն ամեն ինչ անելու է, որ կդիտարկի սիրված խաղալիքները կամ ուտեստները Ամեն ինչում: Սա բնական վիճակ է Պատշաճ պահվածք Ծնողները ժամանակ չեն գա:

Երկրորդ տարվա 4 հիմնական քայլերը

Երեխայի զարգացման հիմնական ոլորտների դինամիկան հետեւելու համար `1-ից երկուսից, սովորական է այս ժամանակահատվածը բաժանել 4 ժամվա ընդմիջումներով 3 ամիս: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր տարբերակիչ հատկանիշները:

1 տարի 3 ամիս

Երեխան դեռեւս բարելավվում է քայլելու հմտություններ: Նույնիսկ եթե մայրը թվում է, որ փշրանքը բավականին արագ է անցնում, այն նույնիսկ արագ է հոգնում: Հետեւաբար, զբոսնող զբոսնողը միշտ պետք է լինի:

Երեխային այժմ մի փոքր հերոս է. Նա փորձում է ավելի ընդգրկուն ուղի գտնել. Հաղթահարել պզտիկ, փնջերը, եփել դեպի բարձրություն, նույնիսկ եթե այն չաշխատեց առաջինից:

Ծնողները պետք է շատ ուշադիր լինեն, թե որն է հետախուզիչը, որն այժմ հեռացնում է երեխային. Սովորական, վարքագիծ, սպառված բառեր, ուրիշներին գնահատելով եւ այլն: Ի վերջո, փոքրիկ «կապիկը» ներծծում է այս ամենը անմիջապես, երբեմն ցնցող ծնողներն ու իրենց «արդյունքներով» (մեծահասակների համար կրկնելով):

Այժմ օգտակար է խաղալ երեխայի հետ իմիտացիոն սյուժեի խաղերում (կերակրել, գլորել, լողանալ, ռոք խաղալիքներ, լվանալ ձեր աչքերի ուտեստները, ավլել): Նաեւ երեխան հաճույք կստանա բռնել, թաքցնել եւ փնտրել, գնդակ խաղալով:

Խոսքի զարգացումը դեռ գտնվում է ինքնավար խոսքի փուլում. Երեխան օգտագործում է ցեխոտ եւ ձայնային խոսքի բառեր (գուցե նաեւ պարզ «իսկական« իրական »բառերի զույգը), հասկանում եւ կատարում է պարզ հարցումներ:

Երեխայի նյարդային համակարգը շարունակում է զարգանալ, ուստի այն գործում է բացառապես հույզերի վրա, տեղյակ չէ Հնարավոր հետեւանքներ, Little Tracker- ի ուսումնասիրությունները բացարձակապես ամեն ինչի շուրջը. Գորգերի վրա խորտակվելուց կամ խճաքարով կեռիկի վրա գտնվող մռթմռթոցով կամ ժամանած վիշապի վրա: Միեւնույն ժամանակ, նա ավելի ու ավելի է ցանկանում լինել անկախ, ուստի լիովին անօգուտ կլինի նրան համոզել, որ գորտը գրպանում դնելը կամ պայուսակները հանելով `վատ: Այժմ ծնողները կարեւոր են երեխային երեխային հետազոտության համար, իմաստունորեն շփոթում են նրան: Ի վերջո, նրա համար վախի կամ վտանգի զգացումը դեռ խորթ է: Այսպիսով, դրա շուրջը անհրաժեշտ տարածքը պետք է լինի «մաքրում» վտանգավոր իրերից (արդուկներ, բաց վարդակներ, լոգարիթմական գորգեր, անկայուն կահույք): Եվ բակում անընդհատ բացատրում են, թե ինչու դա անել, կամ դա վտանգավոր է:

Մի արգելեք երեխային անընդմեջ հանգստացնել ձեզ: Ձեր տաբուները պետք է վիճվեն եւ հասկանալի լինեն երեխայի համար, հակառակ դեպքում նա զարգացման տեղ չի ունենա:

Ինչ կարող է երեխան այս տարիքում:

• Օգտագործեք ցուցիչի ժեստը;
• քայլել (եթե ոչ ինքնուրույն, պահպանելով կահույքը կամ մեծահասակի ձեռքը).
• կանգնել, բարձրանալ աստիճաններով, վազիր;
• թեքվել ընկած առարկաների վրա;
• ծեծել
• Ուրախացեք նրա արտացոլմամբ, հայելու մեջ նայելով.
• Նետեք գուլպաներ, ձգվող ոտքերի բռնակներ, որոնք կօգնեն հագնվելու այն.
• Օգտագործեք պատառաքաղ, գդալ, գավաթ;
• roll գնդակը;
• «Կալակատ» մատիտներով կամ հյուսվածքներով.
• Օգտագործեք ժեստեր խոսքի մեջ, քամու գլուխը (ոչ), ցույց տվեք «հանգիստ» ժեստ;
• Խաղերը բարձրացնել;
• ցույց տալ մարմնի մասերը;
• ցրեք եւ ծալեք խաղալիքները բեռնարկղի մեջ.
• Ստուգեք ծնողի պատասխանը որոշակի գործողությունների (հատկապես `խախտել արգելքը):

1 տարի 6 ամիս

Այս փուլում երեխաների զարգացումը առանձնանում է այն փաստով, որ կենցաղային իրերը դառնում են խաղալիքներ, հայրիկ գործիքներ, խոհանոցային պարագաներ, ուտեստներ: Հետեւաբար, իմաստ չունի երեխային լցնել անթիվ բազմակի ժամանակակից խաղալիքներով: Կարեւոր է թույլ տալ, որ այս առարկաները օգտագործեք խաղի մեջ, որը նա սիրում է (մոր խոհարարական նոթբուք, խոհարարներ կամ մազերի գանգուրներ, հայրիկ պտուտակահան, քամիչ կամ որեւէ այլ բան):

Ֆիզիկական հարթությունում սա դեռ նույն ֆիդջին է: Այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է հիշեն, որ երեխան դեռ բավարար չէ ոտքերը համակարգելու համար, այնպես որ այն հաճախ կարող է ընկնել, «առաքում է» այն հերթով: Բայց արդյոք դա կդադարեցնի մի փոքր բացահայտող:

Զգացմունքները իրենց հարազատների երեխայի հետ կապված շատ բռնի արտահայտում են. Թե դրական, եւ բացասական: Դա մեծապես անհանգստացնում է մայրիկի կամ հայրիկի պակասը: Եթե \u200b\u200bընտանիքում կան արշավանքներ, սկսվում են կամ սովորական ապրելակերպի մեջ կտրուկ փոփոխություններ են կատարվում, երեխայի համար դա ուժեղ սթրես է:

Երեխան վերածվեց իսկական մաքուր. Այն նյարդայնացնում է կեղտոտ հագուստը կամ բռնակները: Տուփի դասավանդման գործընթացը սկսվում է:

Ինչ վերաբերում է խոսքի հմտություններին, ապա դրանք զգալիորեն բարելավվել են. Փշրանքը կարող է խոսել իրական թեքված բառերի տասը (կամ նույնիսկ ավելին): Պասիվ բառարանն աճում է, երեխան գիտի մեծահասակների խոսքը, նրանց ինտոնացիան:

Գնում է տիկնիկների, տեսակավորողների, բուրգերի, պարզ հանելուկների հավաքածու: Կարող եք մատը գնել կամ մատը պատրաստել տիկնիկային շոու, Սա օգտակար է երեխայի խոսքի, մտածողության, մակերեսային շարժունակության զարգացման համար:

Ինչ է հիմա երեխան:

• Ընտրեք ընտրյալները խաղալիքների կամ կենդանիների շրջանում:
• Գցեք էջերը, երբ մեծահասակները կարդում են գիրքը:
• Երգեք, երգեք:
• Միավորել եւ ուսումնասիրել տարբեր մակերեսներ:
• Հեռացրեք ինքներդ ձեզ հագուստով (ոչ բոլոր):
• Տեսակավորել իրերը, որոնք հիմնված են չափերի, ձեւերի, գույների վրա:
• Միացեք 2-3 բառով, փորձելով կատարելական արտահայտություն:
• Մաքրել ատամները ծնողների օգնությամբ:

1 տարի 9 ամիս

Երեխան շարունակվում է որպես սպունգ, ուրիշների վարքագիծը եւ ձեւերը ներծծելու համար, հատկապես ծնողների, ուստի կարեւոր է, որ օրինակը միշտ արժանի լինի:

Վազում եւ քայլում մնում է հիմնականը ֆիզիկական զարգացման մեջ: Երեխան ձգտում է նվաճել խոչընդոտների ամենաբարձր կետերը, փորձելով ցուցադրել դրանց հնարավորությունները: Այսպիսով, ծնողները պետք է հնարավորինս ուշադիր լինեն փշրանքների զորավարժություններին, որպեսզի պահեն այն վերցնելու, պահպանել կամ բռնել այն: Բայց հիմա, զբոսանքի, դուք կարող եք հրաժարվել զբոսնողից, հօգուտ երեք անիվով հեծանիվով բռնակով: Թող երեխան երկար ժամանակ սովորի քայլելու եւ մարզելու վեստիբուլյար ապարատը:

Այս փուլում փշրանքն ավելի զգույշ է դառնում, ձեռք բերված փորձը ստիպում է նրան մտածել իր գործողությունների հետեւանքների մասին: Բայց ավելի հաճախակի են հիստերիկներն ու քմահաճույքները: Այսպիսով, ծնողները պետք է սովորեն փոխել երեխային, շեղել, «մարել» հիստերիիկան:

Չնայած մի քանի տասնյակ բառերի լեքսիկոն փխրունների ներկայությանը, նրանց մեծ մասը մնում է «Թարաբարսին», քանի որ նրանց կողմից ստեղծված «արտահայտություններ» -ը հաճախ հարմարվում է: Օգտակար է դրանք գրանցել ընտանեկան ալբոմում, ապա հետաքրքիր կլինի հիշել այս հուզիչ պահերը:

Բարդացնել Դերային խաղեր, Թող երեխան հոգ տանի իր Bunny տիկնիկների մասին. Կերակրեք նրանց, հագուստ, քշում է քայլելու, քամեք: Խաղալ վաճառողներ եւ գնորդներ, բժիշկներ: Նման խաղերում օգտակար է երեխային սովորեցնել բարեկամության, կիսելու եւ օգնելու ունակությունը:

Ինչ է իմացել երեխան այս ամիսների համար:

• Հանգստություն
• Ասոցացրեք մի զամբյուղ:
• Լվացեք բռնակները, ծնողների օգնությամբ մաքրեք ատամները:
• Ընդօրինակեք մեծահասակների նոր գործողությունները (օրինակ, աղբի մեջ աղբը վերցնել):
• Կառուցեք թուրքեր 3-4 խորանարդից:
• Տարրականորեն նկարագրեք գրքերի ամենապարզ պատկերազարդերը:
• Ճիշտ օգտագործել դուռը (բաց փակումը բռնակի հետ):

2 տարի

Այս տարիքի հոգեբանությունն այնպիսին է, որ երեխան վերածվում է իսկական Մամինա «օգնական», փորձելով մասնակցել իր ընտանիքի բոլոր հարցերին: Չնայած հաճախ «օգնությունը» միայն մեծացնում է աշխատանքի ժամանակը, մայրը ոչ մի դեպքում չի կարող մղել երեխային, նախատվել անհամապատասխանության մեջ: Սա ոչ միայն կարող է հուսալքել աշխատանքի բոլոր որսը, այլեւ անլիարժեքության բարդույթ առաջացնել:

Այժմ կտորի հետ շատ ավելի հեշտ է համաձայնեցնել, նա հասկանում է, թե ինչ է նշանակում սպասել: Այն հասկանում է գենդերային պատկանելիությունը `իր եւ այլ երեխաներ. Նախընտրելով խաղալ իրենց սեռի ներկայացուցիչների հետ, ընդունելով նրանց վարքագիծը եւ հմտությունները: Երեխան ի վիճակի է կիսել իր խաղալիքները: Նա արդեն հասկանում է «անհրաժեշտ» բառի իմաստը, այն զգայուն է գովասանքի եւ ծնողական արձագանքման համար:

Խոսքի զարգացման գործում նույնպես փոփոխություններ են եղել: Երեխան կարող է հասկանալ պարզ նախադասությունների մի փոքր պատմություն (որտեղ մենք գնացինք, թե ինչ են նրանք արել, որտեղ ենք գնում): Քրոխը կարողանում է կատարել ավելի բարդ պատվերներ (2 կամ ավելի գործողություններից): Երեխայի ակտիվ շրջանակներում կարող է լինել մինչեւ 200 բառ, այն կարող է կառուցել 3 բառի արտահայտություն, ավարտել բանաստեղծության շարքը, հիշեք փոքր ոտանավորը:

Ձեր երեխան այժմ այդ տարիքում է, երբ կարող եք սկսել գույների եւ երկրաչափական ձեւեր: Գնեք հատուկ օգուտներ դրա համար: Ուսումնական լոտո, հանելուկներ եւ հատկապես երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ եւ խաղալիքներ, մեղեդիներ կորցնելը օգտակար կլինի: Հիշեք, որ երեխայի զարգացումը լի կլինի միայն այն դեպքում, եթե ծնողները միասին խաղան միասին, օրինակ ցույց տալով, ուսուցանել, օգնել, հաղորդակցվել:

Ինչ կարող է kroch- ը այս տարիքում:

• Պահպանեք ձեր հավասարակշռությունը, ցատկեք, քայլեք բոլոր ուղղություններով:
• Անցնել կամ շրջանցել փոքր խոչընդոտները:
• Թանկանալով թեքված մակերեսով:
• Գնդակը նետելով գլխի պատճառով, բռնել այն:
• Ուղեւորություն մանկապարտեզում:
• «Drive» խաղալիքների վարձույթ:
• Ուղիղ գծեք:
• Գնացեք զուգարան, առանց «դժբախտ պատահարների»:
• Օրական մի քանի բառ սովորեք:
• Ինքնուրույն հագնել եւ հեռացնել բոլոր բաները:
• Հասկացեք «լավ» եւ «վատ» բառի իմաստը:
• Հասկացեք հակառակ արժեքներով բառերը (մեծ - փոքր, խիստ ցածր, ցուրտ տաք):

Կրթության փուլ

1-ից 2 տարվա ընթացքում երեխայի բարձրացում. Գործը շատ դժվար է: Մի կողմից, անհնար է միջամտել իր անկախությանը եւ կանխել, թե ինչպես կարելի է օգնել օգնելու փորձերը, կարեւոր է փրկել ձեր իշխանությունը, որպեսզի չկարողանա հասկանալ «Դուք կարող եք լինել» փխրունությունը «Բայց նաեւ կատարեց ձեր հայցերը, ճիշտ արձագանքեց արգելքներին: Անհրաժեշտ է օգնել նրան հասկանալ, որ նա անկախ է, բայց եթե ինչ-որ բան չի աշխատում, ծնողները միշտ պատրաստ են օգնել նրան: Եվ հիմա նա այժմ շատ կարեւոր է զգալ, որ ծնողների սերը կախված չէ նրանից, թե նա լավ գործողություններ է կատարում, թե ոչ: Նա պետք է ունենա լիակատար վստահություն, որ իր վատ արարքը, եւ ոչ թե ինքը:

Կարիք չկա արձագանքել երեխայի պապրիզներին, ուշադրությունը նրանց վրա, վախեցնել նրանց համար:

Ինչ այլ կարեւոր ասպեկտներ պետք է ուշադրություն դարձնեն:

1. Երեխային սովորեցրեք շփվել եւ շփվել այլ մարդկանց հետ, ներառյալ հասակակիցները: Նա պետք է հնարավորություն ունենա հանդիպելու, խաղա նրանց հետ, առանց միջամտելու եւ չմասնակցելու, սովորեք հարաբերություններ կառուցել:
2. Մի պաշտպանեք փշրանքը ցանկացած դժվարությունից: Ի վերջո, դա անհրաժեշտ է նրա համար `անհրաժեշտ կյանքի փորձը: Ban անկացած արգելք պետք է արդարացվի:
3. Փորձեք չափազանց մեծացնել երեխային, տեղ տալով իր անկախության նոր զգացողության համար:
4. Երբեք մի նախատվեք դրան անհամապատասխանությամբ, մի համեմատեք ավելի զարգացած հարեւան երեխաների հետ: Դա կհանգեցնի անորոշության զգացողություն ձեւավորմանը:
5. Փորձեք ավելի շատ ժամանակ ծախսել կապի եւ սյուժեի խաղերում: Սա միջոց է սոցիալականացման օրենքները սուծելու եւ սովորելու հնարավորությունը, ընդօրինակելու ձեր օրինակը:

Այսպես Տարիքային փուլ Երեխայի բոլոր հիմնական հմտությունները, կարողությունները, սովորությունները, հակումներն ու բնավորությունը ձեւավորվում են: Այս ժամանակահատվածը բարդ է, որը պահանջում է համբերություն եւ հասկացողություն ծնողներից: Եթե \u200b\u200bդուք ցույց եք տալիս ձեր բոլոր իմաստությունը, կարող եք զգալիորեն օգնել փշրանքներին պակաս ցավոտորեն հաղթահարել բոլոր դժվարությունները եւ ձեռք բերել անհրաժեշտ փորձ, հետագա հաջող զարգացման համար:

Ճշգրիտ ասեք, որ երեխան պետք է կարողանա 1 տարի 2 ամիս, ոչ այնքան հեշտ - նույնպես մեծ տարբերություն Այս տարիքում դա տեղի է ունենում տարբեր երեխաների միջեւ: Մեկ տարուց անց որոշակի հմտությունների առկայությունը կամ բացակայությունը կախված է գործոնների շարքում. Երեխայի զարգացման բնութագրերի հիման վրա, երբ նրա ծնողները երեխաների եւ տարին են երեխաների հետ:

Երեխայի ֆիզիկական զարգացում 1 տարի եւ 2 ամիս

1 տարվա եւ 2 ամսվա ընթացքում երեխայի աճը եւ քաշը շատ թեթեւանում են, մարմնի քաշի բարձրացումը կարող է լինել 50-100 գրամ կամ քաշը, ընդհանրապես չի աճում: Այսպիսով, մեկ տարի անց, դա շատ ավելի հետաքրքիր եւ օգտակար է երեխայի ֆիզիկական զարգացումը գնահատելու համար ձեռք բերված հմտություններն ու հմտությունները: Համարվում է, որ երեխան 1 տարվա եւ 2 ամսվա ընթացքում պետք է կարողանա վեր կենալ առանց աջակցության, կանգնել եւ քայլել, աջակցություն ցուցաբերելով: Եթե \u200b\u200bերեխան դեռ չի սկսել ինքնուրույն քայլել, չպետք է հատուկ մտահոգություն լինի ծնողների կողմից, երեխաների մեծամասնությունը սկսում է քայլել 12-18 ամիս տարիքից, եւ երեխան կդարձնի իր առաջին քայլը, դա կախված է ոչ միայն Իր ֆիզիկական ունակությունների, բայց նաեւ հոգեբանական պատրաստակամության մասին. Նկատվեց, որ երկչոտ երեխաները, ովքեր մեծացել են «բռնակներով», սկսում են քայլել ավելի ուշ, եւ ոչ թե նրանց մկանները թույլ են, եւ վախի պատճառով, թողեք աջակցությունը կամ շարժվի ծնողներից հեռու:

Մեկ տարի անց երեխայի բոլոր շարժիչ հմտությունները բարելավվում են, նա արդեն ավելի լավ է տիրապետում իր մարմնին. Նա գիտի, թե ինչպես կարելի է շրջվել տարբեր ուղղություններով, իր ոտքերի վրա շատ վստահորեն զգում է ցածր բազմոցներից, աթոռներից կամ մահճակալներից:

Ըստ տարվա եւ 2-րդ ամիսների ընթացքում Երեխաների մեծ մասը գնում է «մեծահասակների» սեղան, Կրծքով կերակրումը կամ կաթնամթերքի խառնուրդը աստիճանաբար փոխարինվում է 4-5 միանգամյա կերակրմամբ: Այս տարիքում երեխան արդեն ունի 6-ից 12 ատամներ, այն կարող է եւ պետք է ծխի ծանր սնունդ, խմեք ինքներդ ձեզ բռունցքով եւ մի գդալ պահեք բռունցքով: Իհարկե, 14 ամսվա ընթացքում երեխան դեռեւս չի կարողանա ինքնուրույն ունենալ կամ լիարժեք բաժակ ջուր պահել, բայց այս տարիքը հիանալի է, որպեսզի երեխանը սովորում է գդալ եւ գավաթը սովորելու համար: Եթե \u200b\u200bդուք դեռ չունեք հատուկ ուտեստներ երեխաների համար, ապա հարկավոր է ձեռք բերել հավաքածուներ բարձրորակ պլաստիկից `այդպիսի ուտեստները ջեռուցվում են, այն չի պայքարում եւ չի սահում եւ չի սահում սեղանին:

Neriva-Հոգեկան երեխաների զարգացում

Մեկ տարի անց երեխայի նյարդային հոգեբանական զարգացումը շատ արագ տեմպերով է, երեխան բառացիորեն փոխվում է աչքերի առջեւ. Այսօր նա չի կարողացել իր ձեռքին խորանարդ պահել: Երեխայի հետաքրքրությունը տարբեր խաղալիքների, որոնք կարող են ապամոնտաժվել, հավաքվել կամ ծալվել:

Երեխան կարող է երկար ժամանակ խաղալ նույն խաղալիքը:, արտադրելով նույն շարժումները, ինչպիսիք են բաց եւ փակումը տուփը, թեքեք գնդակը կամ օղակները վարեք բուրգի վրա:

Կարապուզի ծնողները չպետք է անհանգստանան այդպիսի «մոլուցքային» կրկնությունների մասին, այս տարիքում երեխան բարելավում է շարժիչային հմտությունները եւ ուսումնասիրում իր գործողությունների եւ դրանց արդյունքի միջեւ կապը: Երեխաների խաղերը նկատելիորեն փոխվում են, եթե ավելի վաղ նա պարզապես նետեց խորանարդները կամ բերանը քաշեց բուրգի օղակները, այժմ նա փորձում է հասնել որեւէ արդյունք: Օրինակ, միմյանց վրա մի քանի խորանարդ է սահմանում, 2-3 բուրգի օղակներ եւ ուրախանում այլեւս ինքնին գործընթացն ու հաջողության հասնելը եւ սպասում է մեծահասակների հավանությանը:

Մեկ տարի անց երեխայի խոսքի հմտությունները զարգանում են. Նա այլեւս պարզապես չի ներկայացնում անհատական \u200b\u200bբառեր եւ արտահայտություններ, բայց փորձելով որոշակի ցանկություններ հայտնել իրենց օգնությամբ եւ սիրում են տարբեր հնչյուններ ցուցադրել մեծահասակների հետ: Մեկ տարի անց երեխաները հաճախ երգում են, սիրում են հեռախոսով «խոսել» եւ մեծահասակների ինտոնացիան պատճենելուն, Պատասխանեք հարցերին եւ ասեք լսելի խոսքերը, «վերափոխելով» նրանց իրենց ձեւով, Այս տարիքում, երբ երեխայի համար, բառերի եւ հնչյունների կրկնությունը ուրախ է եւ Նոր խաղԾնողները որքան հնարավոր է շատ խոսեն նրա հետ հնարավորինս խոսելու համար, կարդացեք նրան կարճ եւ ձայնային բանաստեղծություններ եւ երգեք նրա հետ երգերը, խրախուսելով նրան կրկնել դրանք:

Տարիքային տարիքում եւ երկու ամիս տարիքում աճում է երեխայի հուզական զրույցը ծնողների եւ շրջապատող այլ մեծահասակների հետ: Այժմ երեխան ոչ միայն պատճենում է մեծահասակների պահվածքն ու գործողությունը եւ փորձում է նրանց լիովին սահմանված հույզեր պատճառել `հիացմունք, ծիծաղ, ուրախություն: Երեխաներն արդեն հասկանում են, թե որոնք են իրենց գործողությունները մեծահասակների մեծամասնության առաջացնում եւ փորձում են ամեն կերպ գրավել իրենց ծնողների ուշադրությունը: Այսպիսով, եթե երեխան չունի ուշադրություն եւ համբուրում, եւ նա չի կարող նրանց ձեռք բերել ժպիտների, գրկախառնությունների օգնությամբ կամ ցուցադրել իր հմտությունները, նա կհասնի ցանկալի պրակտիկային, լաց եղեք եւ հիստերացիներին, որոնք այս տարիքում «շտապում են»:

Շատ կարեւոր է չթուլանալ նման մանիպուլյացիաներին եւ բռնի կերպով չարձագանքել երեխայի «սխալ» գործողությունների վրա, անհնար է նաեւ ուշադրություն դարձնել նրանց վրա կամ պատժել երեխային, այս տարիքում նրանք դեռ չեն հասկանում, թե ինչու են նրանք Փխրուն եւ պատժվող եւ նման գործողությունները միայն ծնողների նկատմամբ երեխաների վստահությունն են նվազեցնում:

Տարվա ընթացքում Երեխաների կասկածելիությունն ու անվստահությունը դեպի արտառոց մեծահասակների հետ աստիճանաբար նվազում են կամ ամբողջովին անհետանում - Երեխաները պատրաստակամորեն տեղավորվում կամ գնում են բռնակի ժպտալու համար, ովքեր հետաքրքրվում են մարդկանց հետաքրքրող երեխաներին եւ փորձում են շփվել հասակակիցների եւ տարեց նորածինների հետ: Ավելի զգույշ եւ աներեւակայող երեխաները նախընտրում են հեռու մնալ բոլոր անծանոթներից եւ ուրիշների հետ շփվել, համաձայն են միայն մայրիկի կամ հայրիկի կողքին: Երեխայի պահվածքի երկու տարբերակները բավականին նորմալ են եւ կախված են Կարապուզի բնության բնութագրերից եւ ուրիշներին ծնողների միջեւ փոխհարաբերությունները. Երեխաները կարողանում են գրավել ծնողական զգացմունքների թեթեւակի ստվերները եւ համապատասխանաբար վարվել:

Դժվար է զանգահարել բոլոր հմտությունները, որոնք երեխան պետք է ունենա այս տարիքում: Մանկաբույժների մեծամասնությունը կարծում է, որ երեխան պետք է կարողանա ոտքի կանգնել եւ նստել ինքնուրույն, քայլել աջակցությամբ, բարձրանալ ցածր մակերեւույթների վրա եւ վստահորեն նստել աթոռի վրա:

Այս տարիքում երեխայի զարգացման ամենակարեւոր ցուցումը համարվում է մեծահասակների խոսքի, նրանց ամենապարզ խնդրանքներն ու հրահանգները կատարելու ունակությունը, ինչպես նաեւ երեխաները պետք է ընդօրինակեն խաղի մեծահասակների պահվածքը եւ կերակրեք տիկնիկը, գլորեք մեքենան, փոշեկուլ, թակելով մուրճը եւ այլն:

Այս տարիքում գրեթե բոլոր ժամանակակից երեխաները չգիտեն ոչ միայն այնպիսի կենցաղային տեխնիկայի նշանակումը որպես ուտեստներ կամ հագուստ, այլեւ ցույց են տալիս, թե ինչպես կարելի է խոսել հեռախոսով, «Հեռուստացույցը» հեռակառավարմամբ եւ պատրաստակամորեն «բեռնաթափմամբ» լվացքի մեքենա, Նաեւ պարտադիր հմտությունների շարքում կա խոսքերի օգնությամբ հաղորդակցվելու փորձ, հնչյուններ եւ ժեստեր:

Տղաներն ու աղջիկները մեկ տարի անց

Մեկ տարի անց տղաների եւ աղջիկների պահվածքի տարբերությունները ավելի նկատելի են դառնում: Աղջիկները արագորեն ձուլում են նոր հմտությունները, ավելի շատ հետաքրքրություն են ցուցաբերում իրենց շրջապատի ամեն ինչի նկատմամբ, ավելի արագ են շեղվում եւ գերադասում են մեծահասակների հետ մեծահասակների հետ շփվել մեծահասակների հետ միասին:

Տղաները սովորաբար ինչ-որ չափով անհիմն են, նրանց ավելի շատ ժամանակ է պետք, որպեսզի տիրապետեն նորին, բայց հետո նրանք կարող են բավարար չափով անել Նոր խաղալիք, ուշադրություն չդարձնելով, թե ինչ է կատարվում շուրջը: Բայց տան կամ հայրիկի հետ տան նստատեղը դուր չի գալիս փոքրիկ ֆիդջին, որը այս տարիքում նրանք սիրում են ամենաշատը քայլել:

Իրենց երեխաների հաջողությունները առաջացնում են առավել հետաքրքիր եւ ուրախ հույզեր: Եթե \u200b\u200bծնողներ եք Երկու տարեկան երեխա, Ես, անշուշտ, կմնանք յոթերորդ երկնքում երջանկությունից, քանի որ այս ընթացքում ձեր երեխան այնքան արագ զարգանում է, որ կարող եք միայն երազել մեծահասակ մարդու մասին: Հաջորդ տարի ձեզանից ավելի շատ հատվածներ եւ հանգստություն կպահանջեն, այնուամենայնիվ, հիշեք, որ արդյունքները կվճարեն բոլոր ջանքերը:

Ֆիզիոլոգիական հատկություններ

2 տարի երեխայի զարգացումը արդեն այնպիսի մակարդակի վրա է, որ երեխան վստահորեն փորձում է եւ վազում: Նրա մարմինը, հիանալի համակարգված տարածության մեջ, արդեն բավարար է: Այս տարիքում երեխաները շատ շարժուն են: Ծնողների խնդիրն է երեխաներին ապահովել բոլոր հնարավորությունները ակտիվ խաղերի բոլոր հնարավորությունները: Առաջարկվում է պարբերաբար ժամանակ անցկացնել փողոցում, որտեղ ավելի շատ մոտիվացիա եւ տարածություն: Երեխայի 2 տարի զարգացումը զգալիորեն կբարելավվի, եթե նա անտեսի երկրի վրա ընկած ծառը կամ քայլի դրա կողքով, դրանով իսկ հարգելով հավասարակշռության զգացումը: Փողոցում դուք կարող եք կերակրել թռչուններին, կախվելով հորիզոնական բարից, բարձրանալ աստիճաններով եւ իջնել դրանցից ... Երեկուն շատ ավելի քիչ գործեր են: Ֆիզիկական զարգացում Երեխաները (2 տարի `տարիքն է համարվում) այս ժամանակահատվածում, ավելին, քան երբեւէ, նպաստում է ծանոթությանը արտաքին աշխարհի հետ: Փորձեք երեխային պարբերաբար կատարել հետեւյալ վարժությունները.

Հոգեբանություն Երեխա

Երեխայի 2 տարի զարգացումը թույլ է տալիս հոգեբանությունը լիովին բացահայտել նոր տեղեկատվություն ստանալու համար: Իհարկե, ավելի վաղ ձեր երեխան նույնպես շատերին հետաքրքրում էր, բայց այսպիսի հետաքրքրասիրությունը բնազդներ ներկայացնելու մեջ էր, եւ ոչ թե պատճառ: Հոգեբանական զարգացում Երեխա 2 տարի հասել է բեմ, երբ այն անմիջապես ձուլում է նոր տեղեկատվությունը եւ գրեթե որեւէ բան մոռանում է: Սա ամենաարդյունավետ ժամանակահատվածն է առավել արդյունավետ զարգացման համար: Հմտությունների զարգացումը բավականին հեշտ է լինում, մինչդեռ նրանք հիշվում են իրենց կյանքի մնացած ժամանակահատվածում:

2 տարի երեխաների հոգեկան զարգացումը հնարավորություն է տալիս հասկանալ մեծահասակների պարզ պատմությունները, օրինակ, տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին: Խաղի մեջ երեխաները վերարտադրում են պարզ տրամաբանական գործողություններ: Նրանք ուրախ են, որ ընդունվում են պտուտահաստոցների կամ բուրգերի կառուցման համար:

Երեխայի զարգացումը 2 տարի անց այնպիսին է, որ նա արդեն կարող է գրիչ պահել (մատիտ): Ժամանակ կա նրան ստեղծագործական ծանոթանալու համար: Համատեղ գծագրման դասերը շատ օգտակար են: Քշեք երեխայի ձեռքը, եկեք դա անենք ինքներդ ձեզ որոշ ռոգուլիններ անելու համար: Չնայած այն հանգամանքին, որ անօրինական եւ վերացական առաջին նկարները, իրենց դերը երեխայի զարգացման գործում դժվար թե մարտահրավեր նետեն: Սկզբում խորհուրդ է տրվում Չադ Ֆեստաստերներին տալ, դրանք ոչ միայն պայծառ են, այլեւ շատ թոքերը, ուստի նրանց հետ աշխատանքը չի պահանջի զգալի ջանքեր:

Երկու տարեկան երեխան արդեն շատ ավելի ճշգրիտ է, քան 6-12 ամիս առաջ: Նա կկարողանա ուշադրություն դարձնել ցանկացած գործողության վրա նույնիսկ կես ժամ, հատկապես, եթե ներգրավված եք գործընթացում: Այս ժամանակահատվածում առաջին հանելուկներն ու շինարարները առաջարկվում են գնել (այնուամենայնիվ, մի փոքր մանրամասներով խաղալիքներ չընտրեք): Աղջիկները ուրախությամբ կխաղան տիկնիկներ: Երեխաներն արդեն ի վիճակի են պարզել, թե ինչ են նրանք սիրում, եւ ինչ `ոչ: Դրանք հեշտ չեն շեղել ձեր նախընտրած դասերից եւ դժվար է նաեւ նորը շահել:

Երեխաները երկու տարվա տարեկանում պատրաստակամորեն մասնակցում են մեծահասակների դասընթացներին: Այս ժամանակահատվածը հարմար չէ աննկատելի աշխատանքի կրթության համար: Դուք կարող եք արտադրել Համագործություն Տուն համակարգին: Ծնողներին մեծ համբերություն կպահանջի, քանի որ, օրինակ, շատ ավելի հեշտ է փոշին սրբել ինքներդ ձեզ, բայց երեխան նույնպես պետք է սովորի: Մենք նշում ենք տնային տնտեսությունների հիմնական հմտությունները.

• Երեխան թրջվում է, ձեռքերս լվանում եւ օգտագործում են սրբիչ, մայրիկի փոքր օգնությամբ:
• Օգնում է մեծահասակին հանել սեղանը կերակուրից հետո:
• Թափված հեղուկը կարող է սրբել սպունգով:
• Շտապված սնունդն ինքնուրույն ուտում է:
• Ծաղիկներ ջրելու համար:
• Աջակցում է կարգը ձեր սենյակում, ծալվում է խաղալիքներ:

Հիմնական հմտություններ եւ հմտություններ

Երեխայի 2 տարի զարգացման առանձնահատկությունները հետեւյալն են.

Կենդանի կազմակերպության առանձնահատկությունները

Հաշվի առնելով 2 տարի երեխայի զարգացումը, մենք նշում ենք, որ այս ժամանակահատվածում երեխան հազիվ թե քնի օրվա ընթացքում կամ ընդհանրապես հրաժարվեք օրվա հանգստից: Այս դեպքում առաջարկվում է կազմակերպել հանգիստ ժամանցի հանգիստ ժամանցի ընթերցանության գրքեր, օրինակ: Այնուամենայնիվ, չպետք է ամբողջովին հրաժարվել ամենօրյա քունից, քանի որ դա վնասակար է երեխայի առողջության համար:

Մի մոռացեք այլընտրանքային Chad- ի դասերը զբոսանքի եւ խաղերի ընթացքում: Դրա ուշադրությունը կարող է ուղղվել մի բանի, երեսուն րոպե:

Երկու տարեկան երեխաները, որպես կանոն, արդեն զամբյուղ են խնդրում: Բայց դեռ պլանավորեք դրանք նախքան քայլելը եւ օրվանից քնելուց առաջ:

Աշխատեք մոտոցիկայում

2 տարի երեխայի զարգացման եղանակը ներառում է զվարճալի մրցակցություն անցկացնելը (օրինակ, ով արագորեն նստելու է պառկած դիրքից): Դրանք օգնում են մշակել մեծ մոտոցիկլ փոքրիկների: Նմանատիպ վարժություններ իրականացնելու համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել փափուկ աղբ:

Ոչ պակաս Հետաքրքրաշարժ զբաղմունք - skating երեխան ուսերին մեծահասակի մեջ: Երբ համոզվում եք, որ երեխան չի վախենում բարձրությունից, պարերից կամ մամուլից: Այս վարժությունը կզարգացնի ձեր մկանները երկուսն էլ:

Ինչ վերաբերում է փոքր շարժունակության զարգացմանը, անփոխարինելի է դասեր ունեցող փոքր տուփերով դասեր դառնալ, կամ փոքր խաղալիքներ: Show ույց տվեք երեխային, որքան հետաքրքիր է իրերը մեկ բեռնարկղից մյուսը տեղափոխելը: Միեւնույն ժամանակ, դուք պետք է ապահովեք, որ այն ոչինչ չի կուլ տալիս: Շարժվող շարժիչի համար վարժությունների մեկ այլ տարբերակ `մատներով կամ շողոքորթությամբ նկարելը: Ավազատուփի խաղի ընթացքում երեխան առաջարկեք ոչ միայն սպաթուլա փորել, այլ ավտոտնակ պատրաստելուն, դուրս գալ ավտոտնակը մեքենայի համար եւ ճանապարհը դնել նրա համար: Տնային պայմաններում կազմակերպեք բաղնիքի ընթացակարգեր ձեր նախընտրած խաղալիքի համար, զուգահեռ `լողալու իրերը ուսումնասիրելու համար - լվացեք, օճառ, սրբիչ, շամպուն: Միեւնույն ժամանակ, դուք կարող եք ցույց տալ երեխային, ինչ է վարորդը հոսում կռունկից `տաք, տաք կամ ցուրտ:

Երեխաների վաղ զարգացում (2 տարի): Ուշադրություն դարձրեք հոդաբաշխմանը

• Show ույց տվեք երեխային, թե ինչպես ճիշտ խառնել մոմերը, պայթեցնել փուչիկ եւ այլն: Այս հմտությունը անհատական \u200b\u200bէ, եւ բոլորը տիրապետում են վաղ տարիքում, Մի անհանգստացեք, եթե երեխան քիչ է:
• Իրականացնել «դանդաղ եւ արագ քամի» վարժությունը (երեխան պետք է փչի իր ամբողջ ուժով կամ սահուն):
• Ձգեք դեմքը հայելու առջեւ: Show ույց տվեք լեզուն եւ թեքեք դրանք բոլոր ուղղություններով:
• Երեխային սովորեցրեք փուչիկները ջրի մեջ դնել, օդը փչելով խողովակի միջոցով:
• Փորձեք շանս հնչյուններ կամ բառեր տարբեր ծավալով:

Հիշեք, որ առավել արդյունավետ դասերը չեն իրականացվում հարկադրանքի միջոցով: Երեխան արագորեն օգտակար հմտություններ կստանա, եթե առաջադրանքներն իրականացվեն հաճույքով:

Սենսորիկա

• Թող երեխան տարբերվի հյուսվածքի օբյեկտներում: Քննարկեք դրանց հատկությունները:
• Կազմակերպեք «Գտեք զույգ» (առաջադրանքի հաջող ավարտի համար) երեխան պետք է պատշաճ կերպով պատմի սպիտակ տրիկոտաժի, բամբակյա սկավառակի, կոշտ ստվարաթղթե, փափուկ թուղթ եւ այլն):
• Երեք տարի ավելի մոտ, երեխան արդեն պետք է փորձի որոշել, որ պետք է դիպչեն իրերը, փակ աչքերով `պայուսակից դուրս բերելով մրգեր, բանջարեղեններ, բանջարեղեններ:
• Կատարեք դասընթացներ `հոտով եւ համերով երեխայի ծանոթության ժամանակ:

Երեխա 2 տարի: Բուժիչ միջոց

Ստորեւ թվարկված բոլոր մեթոդները հարմար են այն երեխաների համար, ովքեր արդեն իսկ կարող են արտասանել առանձին բառեր (նույնիսկ եթե հատուկ «մանկական» լեզվով):

• Հարցրեք երեխային հարցեր այն մասին, թե ինչ է կատարվում շուրջը (փողոցում եւ տանը), որը պատկերված է նկարներում:
• Մանրամասն քննարկեք իրադարձությունները: Այսպիսով, տեղի է ունենալու ձեր Չադի պասիվ բառապաշարի աստիճանական համալրումը:
• Երգեք մանկական երգերը, կարդացեք այն բանաստեղծություններ եւ հեքիաթներ:
• Խաղացեք համատեղ տեսարաններ (օրինակ, «Տերեմոկ» հեքիաթից, երբ երեխան խաղում է տան մեջ նստած մկնիկի դերը): Զբաղմունքների գործընթացում անհրաժեշտ է խրախուսել երեխային իրականացնել տարբեր գործողություններ:
• Լսեք եւ երգեք երգեր:
• Զորավարժություններ վարժություններ: Կերեք դրանք երեխայի հետ գործ ունենալիս, նկարագրելով տարբեր իրեր:
• Ուսումնասիրեք տարբեր առակներ, նախադրյալներ եւ դերանուններ:
• Տարբեր բառապաշարներ յուրացնելիս ուշադրություն է դարձնում, թե ինչպես են առարկաները, թե որ մասերից: Օրինակ, տանը կան պատուհաններ, տանիք, դռներ եւ այլն:

Առաջադրանքներ այն երեխաների համար, ովքեր դեռ չեն տիրապետում խոսակցությանը

Իսկ ինչ անել, եթե երեխան 2 տարեկան չի խոսում: Երեխայի խոսքի զարգացումը պետք է կատարվի հետեւյալ սցենարի համաձայն.

Ինչ է սովորում երեխան

Երեխայի զարգացումը 2 տարում թույլ է տալիս այն միաժամանակ սովորել օբյեկտների մի քանի հատկություններ: Օրինակ, կարող եք դեղին գնդակներ դնել մեկ տուփի մեջ, իսկ մյուս կողմից `կապույտ խորանարդներ: Ստեղծեք այնպիսի իրավիճակներ, երբ երեխան պետք է մտածի խնդրի լուծման միջոցով: Ինչ, օրինակ, գնդակը քաշեք բազմոցի հետեւից: Թող ձեր երեխան գտնի ելքը դիրքերից:

Այս տարիքում կարող եք ձեռք բերել առաջին գրքերը պարզ հանելուկներով: Որպեսզի երեխան ավելի հեշտ լինի գուշակել նրանց, խորհուրդ է տրվում այն \u200b\u200bցուցադրել խաղալիք կամ նկար, նշված օբյեկտի պատկերով: Խաղի ավարտից հետո երեխային հիշեցրեք բոլոր բաները տեղում հեռացնելու անհրաժեշտության մասին:

Վարքի առանձնահատկությունները

Երկու տարեկան տարիքը `ակտիվ զարգացման ժամանակը Ստեղծագործական կարողություններ եւ նախաձեռնություն: Երեխա արդեն շատ բան է սովորել, նա ուտում է իրեն եւ զգեստներ: Միեւնույն ժամանակ, կարեւոր է կանխել դրա անկախությունը:

Այդ կամ այլ կարեւոր իրադարձությունների համար երեխան կարող է այլ կերպ արձագանքել, երբեմն էլ շատ արագ: Միեւնույն ժամանակ, կարեւոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել այն բանի վրա, թե ինչպես են վարվում իր ամենամոտ շրջակայքից մարդիկ, քանի որ այս տարիքում երեխաներն անմիջապես վարակվում են հույզերով:

Ծնողների հիմնական խնդիրն է

Երեխայի զարգացումը 2 տարի պետք է իրականացվի ստեղծագործական տարբեր դրսեւորումների պարտադիր խթանմամբ: Խնդրում ենք առաջարկել ձեր երեխային քանդակագործ, խաղացեք տիկնիկներով, նկարներով եւ այլն: Միեւնույն ժամանակ, մի մոռացեք անկեղծորեն գովաբանել Chado- ն: Երեխային սովորեցրեք ընկերական հաղորդակցություններ հասակակիցների հետ: Բացատրեք, թե ինչպես կարելի է ունենալ այլ երեխաների ունեցվածքը կիսել եւ հարգել: Show ույց տվեք երեխային, ինչպես ափսոսալ եւ համակել (օրինակ, հարվածել տղային, ով ընկավ եւ դառնորեն լաց լինել):

Եզրակացություն

Զարգացման գործընթաց Երկու տարեկան երեխա Պետք է լինի ծնողների վերահսկողության տակ: Այս ժամանակահատվածում կարեւոր է աջակցել երեխային եւ նրան բացատրել անհասկանալի պահեր: Հաջողության հասնելու համար դուք պետք է համբերատար լինեք `կապված ձեր սեփական Չադի ձախողումների հետ կապված: Մի կառուցեք Վաղ զարգացում Մշակույթում, երեխայի հոգեբանությունը վնասելը:

Հին արտահայտությունը «չի աճում ոչ թե օրերով, այլ ժամով», երբ կարող եք ապահով կերպով վերագրել նորածինների արագ աճին կյանքի առաջին տարիներին: Յուրաքանչյուր երեխայի ժամ լցված է աշխարհի գիտելիքներով եւ իր մասին իրազեկվածությամբ:

Երեխա, 1 տարի եւ 2 ամիս. Ընդհանուր զարգացում

Զարգացման գործընթացը արագորեն տեղի է ունենում, հենց որ Կարապուզը սկսի սողալ, նա դառնում է հետազոտող: Անհասկանալի բաներով լցված աշխարհը պետք է մանրակրկիտ ուսումնասիրության կարիք ունի, յուրաքանչյուր կետ պետք է ուսումնասիրվի, զգալ եւ փորձել համտեսել: Ծնողների իմացության ժամանակաշրջանի մի փոքր անձի սկզբում սկսվում է լուրջ թեստերի եւ մեծ ուշադրության բարձրացման ժամանակը: Երեխային կարող է հետաքրքրել բացարձակապես ամեն ինչ: Հետեւաբար, այդ վտանգավոր իրերը պետք է լինեն երեխայի համար անհասանելի տեղում, նույնիսկ պետք չէ խոսել: Եթե \u200b\u200bփոքր «հնագետ» -ը ձեռնարկում է կողպեքը իր հագուստով եւ աքսեսուարներով, որոնցում անհրաժեշտ է փորել, դրանում սարսափելի ոչինչ չպետք է գայթակղի եւ նրան արգելեք սիրված գործունեություն: Արգելում է միեւնույնը, ոչինչ չի տա, սա ժխտման տարիքն է: Ավելի լավ է փորձել երեխային բացատրել հետաքրքրված շահագրգիռ իրերի նպատակին: Սառեցրեք ձեր խաղալիքների խաղալիքներ. Սա եւս մեկ սիրված բիզնես է:

Ի վերջո, միայն մեծահասակները նման գործընթացը խառնաշփոթ են թվում, եւ երեխան ընկալում է նման խառնաշփոթը, որքան զվարճալի խաղ: Բացի այդ, շարժումները, որոնք ուղղված են օբյեկտներ ցրելու եւ քաշելու, դարձնում են Կարապուզի աշխատանքի մկանային համակարգը, դրանով իսկ զարգացնելով այն, եւ Հիվանդի ծնողի կարգի եւ ծալովի խաղալիքների առաջնորդությունը կարող է վերածվել խաղի: 14 ամսական տարեկան ոչ բոլոր երեխաները սկսում են խոսել: Շատ միգրաններ իրենց ուժն են անում, իրենց բառապաշարով մեծահասակներին զարմացնելու համար, բայց նրանք հիանալի հասկանում են երեխաներին: Հետեւաբար, եթե երեխան չի արձագանքում արգելքին, դա չի նշանակում, որ նա չի հասկանում, գուցե դա պարզապես բողոքում է:

Այս տարիքում զարգացումը տեղի է ունենում իր ձեւով: Ոմանք արդեն սկսում են փորձել ինքնուրույն կատարել առաջին անշնորհք քայլերը, իսկ մյուսները միայն սողում են, բայց շատ արագ: Հասունների այս տարբերությունները վախեցնում են բազմաթիվ ծնողների: Մանկաբույժները հանգստացնում են նրանց նման դեպքերում, բացատրելով զարգացման տարբերությունները շատ գործոններով, ներառյալ աճը եւ ծանրությունը: Եվ ծերերն ասում են, որ անտառներում նույնիսկ ծառերը տարբերվում են. Մեկը ավելի արագ է, մյուսը `դանդաղ: Տեղափոխել երեխաները նույնպես սկսվում են այլ կերպ, մի երեխա ինքնուրույն զբոսնում է մի քանի փորձերից հետո, իսկ մյուսը պահանջում է ժամանակ եւ Օգնություն Հաղթահարել մի քանի քայլեր: Վերջիվերջո, երեխաները կքայլեն հավասարապես լավ, եւ որ մեծահասակները չեն քնի իրենց համար:

Երեխա, 1 տարի եւ 2 ամիս. Հոգեբանական զարգացում

Անհատականությունը ձեւավորվում է մարդկային զարգացման ամենավաղ փուլերում, իսկ 14 ամսվա ընթացքում երեխայի բնավորությունը արդեն դրսեւորվում է, որպես կանոն, սա վերադարձի եւ քմահաճույքների ժամանակն է: Երեխայի այս պահվածքը կապված է անկախ մարդու հետ իրեն գիտակցելու ցանկության հետ: Ծնողները պարզապես պետք է համբերատար լինեն այս ժամանակահատվածում եւ սուր չեն արձագանքեն համառության եւ քմահաճույքի համար: Չարժի ծաղրել եւ պատժել երեխային նրանց համար, նրա հոգեբանությունը դեռ շատ հում է, եւ պատժի արձագանք կլինի: Երեխայի բարձրաձայն աղաղակը հանգստանալու համար բավականին դժվար է, ավելի լավ է ժամանակ ծախսել բացատրությունների եւ համոզելու կամ փշրանքները միացնել որեւէ այլ բանի:

Պարամետրեր

Աճը եւ այս տարիքում նույնպես կախված են տարբեր գործոններից, որոնցում մեծ նշանակություն ունի երեխայի ժառանգությունն ու սեռը: Աղջիկները, որպես կանոն, ավելի քիչ տղաներ են: Խոշոր ծնողների երեխան, ամենայն հավանականությամբ, տարբերվելու է իր հասակակիցների պարամետրերից, որից մայրն ու հայրը ունեն ավելի փխրուն սահմանադրություն: Հիմնականում 14 ամսվա տղաների ծանրությունը 10,5-ից 11 կգ-ի սահմաններում է, իսկ աճը `76-ից 79 սմ: Աղջիկների ծանրությունը տատանվում է 95-ից 78,5 սմ:

Երեխայի համար

Եվ ինչ կերակրել այդպիսի երեխային: Ինչ պետք է լինի երեխայի ընտրացանկը: 1 տարի 2 ամիս. Սա այն ժամանակահատվածն է, երբ մեղմ սպիտակուցներ պարունակող ապրանքները դեռ պետք է ներկա լինեն, հացահատիկային հացահատիկային ապրանքներ շիլա. Հնդկացորեն, ցորեն, բրինձ, եգիպտացորեն կամ կաթ Բուսական խյուս Թեթեւ մսի արգանակի եւ մրգերի զանգվածների ավելացումով: Երեք տարվա ընթացքում երեխաների համար հրուշակեղենի արտադրանքը խորհուրդ չի տրվում: Կերակրումը ճիշտ է համարվում, եթե տեղի է ունենում 4 կամ 5 ընդունելություններում: Հնարավոր չէ սահմանափակել երեխային հեղուկի մեջ, տաք ըմպելիքը օգտակար է փոքր օրգանիզմի բջիջների աճեցման համար:

Եղեք զգոն, բայց չափավոր:

Երեխան գնում է կամ միայն փորձում է, ինչը նշանակում է, որ նա կարող է ցանկացած առարկա բռնել եւ այն բերել իր բերանը: Հետեւաբար անհրաժեշտ է ապահովել, որ փոքր եւ սուր իրերը չեն ընկնում երեխայի տեսանելիության գոտում: Բժիշկները շատ դեպքեր են նշում, երբ երեխաները կուլ են տալիս կամ կազմում են ուլունքներ, փոքր խաղալիքներ, կոճակներ եւ այլն: Չափազանց զգոնություն, ինչպես նաեւ INADMINE, վնասում երեխային: Հատկապես մաքուր մայրեր կան, երեխաների հետ ստերիլիզացնող խաղալիքներ: Հաճախ նրանց երեխաները տառապում են վարակիչ հիվանդություններ Բերանի խոռոչը `վիրուսների եւ միկրոբների անձեռնմխելիության պակասի պատճառով:

Փոքր ընտանիքի անդամ

Այսպիսով, եթե ձեր տանը կա երեխա (1 տարի 2 ամիս), այն պետք է ուշադիր մտածի: Բացի չորս կամ հինգ կերակրման, զբոսանքները պետք է ներառվեն դրա մեջ եւ, \u200b\u200bիհարկե, քուն: Եթե \u200b\u200bայս տարիքից երեխան արթնանա վաղ առավոտյան, ուտելու եւ տեղավորվելու համար լանչի ժամանակ քնել (տասներկուից երկու կամ ավելի քան երեք), օրինակ, օրվա առօրյայի համաձայն Մանկական պարտեզՀետո, երբ ժամանակը գալիս է այցելելու Նախադպրոցական հաստատությունԵրեխան շատ ավելի հեշտ կլինի հարմարվել:

Հետաքրքրաշարժ համատեղ խաղեր երեխայի հետ

Ինչ խաղեր խաղալ երեխայի հետ: 1 տարի 2 ամիսը զարգացման շրջան է: Այսպիսով, խաղերը պետք է լինեն այդպիսի կերպար: Անհրաժեշտ է խաղալ երեխայի հետ միասին, դնել բուրգը չափսերով, կառուցել աշտարակներ եւ տներ տարբեր խորանարդներից, համապատասխան ձեւի եւ գույնի երկրաչափական ձեւեր ներդնելու համար: Նման դասերը նախատեսված են մտածելու զարգացման համար, իրականացնել համեմատական \u200b\u200bվերլուծություն եւ զարգանալ Փոքր շարժիչ, Սերմանելով, երբ սեղմված է, առարկա նոր բառեր սովորելու եւ երեխայի երաժշտական \u200b\u200bընկալումը զարգացնելու համար: Matryoshka- ն երեխային կսովորեցնի ծալել եւ դիզայնը դնել ավելի շատ ավելի փոքր եւ, իհարկե, հետ:

Այսպես կոչված սյուժեի զվարճանքը կօգնի ընդլայնել Կարապուզի բառապաշարն ու բաց թողնելը: Օրինակ, խաղը «Ինչ է կաթսայի մեջ»: Նա կներկայացնի փշրանք, բանջարեղենի եւ մրգերի անունով: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է բեռնարկղը, որում դրանք դրվելու են: Երեխայի խնդիրն իր անունով բանջարեղեն կամ պտուղ ընտրելու համար կլինի: Նմանապես, Կարապուսը կարող եք ծանոթացնել այլ իրերի հետ: Խաղալիքները պատկերող խաղալիքներն ու կենդանիները կօգնեն խաղի մեջ: Օրինակ, դուք կարող եք կազմակերպել տնային թատրոն: Երեխան ուրախ կլինի դիտել մինի-կատարողականի բարդ հողամասը: Եթե \u200b\u200bլուսանկարում եք կենդանիներին, կարող եք սկսել սովորել կենդանիների անունները, նրանց գործողությունները եւ մարմնի մասերի անունները: Նման խաղը օգտակար է նաեւ երեխայի ստեղծագործական սկզբունքի մշակման համար:

երեխայի հետ

Ինչ դասեր պետք է անցկացվեն երեխայի հետ: 1 տարի 2 ամիսը այն տարիքն է, երբ սովորելը պետք է անցկացվի Խաղային ձեւ, Այնուհետեւ դասերը չեն լինելու ծանրաբեռնվածության մեջ, մանավանդ, որ խաղը տեղի է ունենում ընտանիքի բոլոր անդամների մասնակցությամբ: Երեխաները այդ տարիքում ընդօրինակում են մեծերին: Հետեւաբար, գրքում նկարներ դիտարկելով եւ առարկաների եւ իրերի անունները լսելով, երեխան կարող է նույն լուրջ տեսքը կատարել որպես պապ, թերթը կարդալիս, եւ նաեւ մայրիկի պես ուշադիր պահեք հոնքերը հեռախոս, ինչպես հայրիկ: Երեխաները աշխարհը կիմանան հաղորդակցության միջոցով: Շատ կարեւոր է, որ երկուսն էլ մեծահասակ են: Երեխայի հետ դուք պետք է ճիշտ խոսեք, ոչ թե sucyt, եւ ոչ թե դռան խոսքեր: Ի վերջո, նա կհիշի եւ կխոսի այնպես, ինչպես իր շրջապատի իր ժողովուրդը:

Խաղալիքներ. Ինչպես ընտրել:

Խաղալիքները շատ կարեւոր են աշխարհայացքի համար, եթե տանը ունեք Փոքր երեխա (1 տարի եւ 2 ամիս): Նրա զարգացումը կլինի ավելի արագ, եթե նրան ժամանակ կտաք, գործ ունենաք նրա հետ: Ընտրելիս պետք է առաջնորդվել Պատշաճ ձեւ եւ խաղալիք կենդանիների եւ տիկնիկների գույնը: Նման բաների համար նախադրյալն է նրանց անվտանգությունը, որակը եւ նյութը, որից պատրաստված են:

Դուք չպետք է գնեք փոքր երեխաների ծալովի խաղալիքներ, ներառյալ փոքր մանրամասները, որոնք կարող են կուլ տալ: Նրանց արտադրության համար օգտագործվող նյութը չպետք է դառնա ալերգիա: Հետեւաբար, մանկական խաղալիքը ընտրելիս պետք է ուշադրություն դարձնեք, իհարկե, արտադրողի արտադրողի եւ սերտիֆիկացման վրա:

Եզրակացություն

Այժմ դուք հասկանում եք, թե ինչպես է երեխան գիտի աշխարհը (1 տարի եւ 2 ամիս): Այս ժամանակահատվածում զարգացումը բավականին արագ է առաջանում: Հետեւաբար, դուք պետք է օգնեք երեխային `ամեն ինչ նոր ուսումնասիրելու համար: