Olga Langueva
Kartoteka kreativnih igara i zadataka za različite vrste aktivnosti za djecu

Langueva Olga Andreevna

MKDOU "Aurinko", Kostomukša

Uvod

Kreativno igra najpotpunije formira ličnost djeteta, stoga je važno sredstvo odgoja. TO kreativan igre uključuju igre u kojima dijete pokazuje svoju maštu, inicijativu, samostalnost. Kreativne manifestacije djece u igricama su raznolike.: od izmišljanja radnje i sadržaja igre, pronalaženja načina za implementaciju ideje do reinkarnacije u uloge, dato književna djela. U zavisnosti od prirode kreativnosti djece, od materijala za igru ​​koji se koristi u igricama, kreativne igre dijeliti:

igre uloga,

pozorišni,

Konstrukcija i konstrukcija,

Didaktički.

Kreativni zadatak Je oblik organiziranja informacija, gdje, uz dato stanja i nepoznatih podataka, sadrži uputstvo za samostalnu kreativna aktivnost usmjerenih na realizaciju ličnih potencijala i dobijanje potrebnog obrazovnog proizvoda. Kreativni zadaci se dijele na:

Igre - dramatizacije,

Izrada kreativna prepričavanja,

metoda modeliranja,

kreativno pisanje,

Matematički kreativni zadatak,

Laboratorijski i praktični rad

Aktivnost može se definirati kao specifična vrsta ljudske aktivnosti usmjerene na spoznaju i kreativan transformacija okolnog svijeta, uključujući sebe i uslove postojanja.

FSES identifikuje 5 obrazovnih oblasti, koje se realizuju kroz organizaciju različitih vrste dečijih aktivnosti, a upravo:

Igraonica aktivnost,

kognitivno istraživanje,

Komunikativna aktivnost,

Motor aktivnost,

Percepcija fikcije,

Musical aktivnost,

Pictorial aktivnost,

Samoposluživanje i elementi kućnog rada,

Konstruktivno aktivnosti

Izbor kreativne igre i zadaci za različite vrste aktivnosti djece

Sve kreativne igre i zadaci u različite vrste aktivnosti isprepleteni jedno s drugim.

Sada razmislite kreativne igre i zadaci za svaku vrstu aktivnosti.

Kreativne igre i zadaci za aktivnosti igre

1. "dječiji vrtić"

Napredak igre: učiteljica poziva djecu da se igraju Kindergarten... Opciono dodijeliti djeca u ulozi vaspitača, dadilja, Muzički direktor... Lutke i životinje djeluju kao zenice. Tokom igre prate odnose s djecom, pomažu im da pronađu izlaz iz teških situacija

2. "Prodavnica"

Napredak igre: Učitelj nudi djeci da na pogodno mjesto smjeste veliki supermarket sa odjeljenjima za povrće, namirnice, mliječni proizvodi, pekare i drugi, gdje će kupci ići. Djeca samostalno raspoređuju uloge prodavača, blagajnika, prodavača po odjelima, razvrstavaju robu po odjelima - hrana, riba, pekarski proizvodi, meso, mlijeko, kućne hemije i tako dalje.. Dolaze u supermarket da kupe sa prijateljima, biraju proizvod, konsultuju se sa prodavcima, plaćaju na kasi. Tokom igre nastavnik treba da obrati pažnju na odnos između kupaca i prodavaca. Što su djeca starija, to više odjela i proizvoda može biti u supermarketu.

3. "Restoran"

Tok igre Odrasli nudi da bira između slike slike onih predmeta jela, uređaja i proizvoda koji su potrebni za kuhanje, na primjer, supe ili kotleti.

Svaki od igrača izlaže kartice i govori o procesu kuvanja dato posuđe u ispravnom redoslijedu. Obroci koji se nude djetetu trebaju mu biti poznati.

4. "rođendan"

Tok igre. Učitelj postavlja dijete u ulogu rođendanskog dječaka. On će primati goste na svoj rođendan.

Gosti mu naizmjence daruju izmišljene poklone. (lutka, lopta, konstruktor, itd.)... Nastavnik mora obratiti pažnju na ispravne radnje djeca sa zamišljenim objektima.

5. "Kraljevstvo bajki"

Tok igre. Odrasla osoba poziva djecu da igraju neobičnu igru ​​- "Kraljevstvo bajki"... Svako razmišlja o svom omiljenom liku iz bajke. Svi heroji žive u jednom kraljevstvu. Neko radi kao kuvar, neko kao prodavac, itd. Zatim se bira i igra određena epizoda iz života vilinskog kraljevstva. Na primjer, jedan od junaka ima rođendan, svi ostali mu dolaze u posjetu; stanovnici kraljevstva u čaršiji ili u balon na topli vazduh i sl.

Djeca moraju početi komunicirati u imaginarnim iskustvima i ulogama u ovom kraljevstvu. Međutim, u svojim postupcima držite se lika junaka iz bajke. Odnosno, Pinokio mora biti nestašna osoba, Crvenkapa - povjerljiva, Pepeljuga - brižna i ljubazna.

Kreativne igre i zadaci za kognitivna istraživanja aktivnosti

1. "Transformacije".

Materijal. Slika sa slikom apstraktnog elementa, sa slikom subjekta i zapleta u kojoj je ovaj element prisutan; flomasteri.

Tok igre. Igra se u formi takmičenja: „Ko će više i brže naći "Skriveni element" u predloženom slike... Da se ne biste zabunili, flomasterom zaokružite već pronađene elemente.

Nakon izvršenja zadataka možete pustiti djeci da crtaju takve Slike i pozovite ostale momke da pronađu skriveni predmet.

2. "Napravimo šaru cvijeća"

Moždani udar zadataka... Učiteljica kaže djeci da će sada napraviti šaru cvijeća. Uzorak može biti sastavljen od maslačaka, tulipana, narcisa i mnogih drugih cvijeća. Nadalje, nastavnik pokazuje načine da se neke odreže (najteže) cvijeće i bilješke da ih onda sve treba skupiti zajedno na čistini u prekrasan uzorak(demonstrira "livade" različitih oblika): cvijeće može biti drugačije mogu se kombinirati jedni s drugima i mogu rasti na okrugloj čistini, kvadratu, itd. Za to se moraju zalijepiti na nju.

U toku aplikacije učiteljica pomaže djeci u izrezivanju složenih cvjetova, hvali ih za one koje su sami izmislili.

3. "Sličnost i razlika"

Tok igre. Djeca su pozvana da međusobno upoređuju različite predmete i pojmove, sumirajući sve dostupne slične znakove i ističući razlike. Kada ovo radite zadataka nastavnik treba da obrati pažnju djeca za naredni obavezni stanje: potrebno je prvo imenovati sličnost, a zatim razliku.

4. "Čarobna torba"

Tok igre. Dijete se podstiče na dodir (sa zatvorenim očima) identificirati ovaj ili onaj objekt, objašnjavajući istovremeno, na osnovu kojih znakova je odluka donesena.

5. "Šta se kotrlja?"

Tok igre. Ova igra će upoznati dijete s oblikom predmeta. Organizirajte zabavnu natjecateljsku igru ​​- ko će brzo otkotrljati vašu figuricu do kapije igračaka na stolu ili na podu. A figure koje treba zakotrljati neka budu lopta i. kocka. Vjerovatno u početku dijete neće brinuti koju će figuru uzeti. Ali nakon nekoliko pokušaja shvatit će da pobjeđuje samo onaj koji ima loptu i pokušat će je izabrati. Evo i pitajte klinca zašto više voli balon, i pokušajte to raditi zajedno s njim izlaz: "Lopta se kotrlja, ali kocka ne"... Skrenite detetu pažnju na oštre uglove koji sprečavaju da se kocka kotrlja, kao i na nepostojanje takvih uglova na lopti. Nacrtajte loptu i kocku. Na slici će izgledati jednostavno kao krug i kvadrat. Naučite svoje dijete da ih crta.

Kreativne igre i zadaci za komunikativnu aktivnosti

1. "Nesmeyana"

Opcija 1. Igrači stoje oko vozača (ne smije se)... Svaki od njih zauzvrat pokušava nasmejati princezu uz pomoć izraza lica i gestova. (bez govora)... Onaj koji je uspio postaje sam Nesmeyanoy.

Opcija 2. Vozač stoji u sredini između igrača i pokušava da nasmije jednog od njih. Zabranjeno mu je bilo koga dirati i razgovarati.

Svaki vozač vozi ne više od minute. Ako nije uspio nekoga da nasmije, drugi vozač mu se daje u pomoć, a oni zajedno pokušavaju ponovo.

Ako je dijete uspješno, mijenja mjesta sa onim koji se nasmijao.

2. "kod doktora"

Napredak igre: učitelj nudi igru, biraju se doktor i medicinska sestra, ostala djeca uzimaju igračke i lutke u ruke, dolaze u kliniku na termin. Pacijenti sa različitim bolesti: medveda boli zub jer je pojeo mnogo slatkiša, lutka Maša je štipala prst na vratima itd. akcije: Doktor pregleda pacijenta, propisuje liječenje, a medicinska sestra slijedi njegove upute. Neki pacijenti zahtijevaju bolničko liječenje, primaju se u bolnicu. Starija djeca prije školskog uzrasta može izabrati nekoliko drugačije specijalisti - terapeut, oftalmolog, hirurg i drugi lekari poznati deci. Kada stignu na termin, igračke govore zašto su došli kod doktora, vaspitačica razgovara sa decom da li je to moglo da se izbegne, kaže da treba više da vodite računa o svom zdravlju. Tokom igre djeca posmatraju kako se doktor odnosi prema pacijentima - pravi zavoje, mjeri temperaturu. Učitelj ocjenjuje kako djeca međusobno komuniciraju.

3. "Sjena"

Target. Naučite djeca koordiniraju svoje akcije sa drugom djecom.

Djeca su podijeljena u parove. Jedno dete u paru je muškarac, on "šetnje šumom": bere pečurke, bobice, hvata leptire, itd. Drugo dete je njegova senka. Ponavljajući pokrete osobe, senka treba da deluje u istom ritmu i da izražava isti osećaj.

Učitelj objašnjava djeci značenje riječi "tempo" i "ritam":! “Tempo je brzina: brzo, sporo, vrlo sporo. Ritam je ujednačeno ponavljanje određenih zvuci: jedan-dva, kuc-kuc."

Tada se uslovi igre menjaju. Jedno dete u paru - miš, žaba, zeko, medved, lisica, petao, jež (prema izboru vaspitača, drugo dete je njegova senka. Tokom igre deca menjaju uloge, a učitelj im kaže, pokazuje im hod životinja.

4. "Tvoja soba"

Tok igre. Odrasla osoba poziva dijete da odabere one koje mu trebaju kartice, stavite ih na njihova mjesta u praznu prostoriju, a zatim razgovarajte o svom izboru.

5. "Raditi pravu stvar"

Opis. Odrasla osoba predlaže razmatranje Slike, procijenite postupke heroja ili ih razbijte na hrpe Slike sa pozitivnim i negativnim postupcima, obrazlažući svoju odluku.

6. "slatka riječ"

Tok igre. Vaspitač prikuplja djeca u okruglom plesu sa riječima:

U kolo, u kolo

Narod se ovde okupio!

Jedan, dva, tri - počnite!

Nakon toga, učiteljica stavlja kapu i nježno se okreće djetetu koje stoji pored njega.

Na primjer:

Saša, dobro jutro!

Nastavnik precizira koje vrste i slatke riječi možemo izgovoriti, misleći na naše prijatelje (Zdravo, kako mi je drago (a) vidjeti te; kakav lijepi luk imaš; kod vas Lijepa haljina itd.).

Nakon toga djeca opet idu u krug uz pjesmu. Učitelj daje kapicu sljedećem djetetu, koje bi se zauzvrat trebalo nježno obratiti bebi koja stoji pored njega, itd.

Kreativne igre i zadaci za fizičku aktivnost

1. "Donesi pozu"

Tok igre. Djeca sjede na stolicama u polukrugu i na podu u turskom stilu zatvorenih očiju. Dijete u vožnji smisli i popravi pozu, pokazujući je prvom djetetu. Sjeća se i pokazuje sljedeće. Kao rezultat, poza se upoređuje poslednje dete sa pozom vozača. Djeca moraju se podijeliti na izvođače i gledaoce.

2. "Smiješni majmuni"

Tok igre. Djeca su raštrkana - ovo su majmuni. Pred njima je dijete - posjetitelj zoološkog vrta, koji izvodi razne pokrete i geste. "majmuni", oponašanje djeteta, tačno ponovite sve za njim.

3. Igra „Vruće krompir»

Tok igre. Djeca sjede u krugu, vozač je u sredini. On baca « krompir» jedan od igrača i odmah zatvori oči. Djeca bacaju « krompir» jedno drugo, želeći da je se što pre otarasimo (kao da je stvarno vruće krompir) ... Odjednom voditelj izgovara: „Vruće krompir!»

Igrač koji je bio u rukama „Vruće krompir» , je van igre. Kada u krugu ostane samo jedno dijete, igra je gotova i taj igrač je pobjednik.

4. "Okean se trese"

Tok igre. Djeca idu u krug i kažu riječi: "More se uzburkalo - jedan, more se uzburkalo - dva, more se uzburkalo - tri, morska figura se ukočila!" On posljednja riječ djeca staju i "Zamrzni" u pozi morske životinje. Učitelj ili dijete pokušavaju pogoditi ime ovih životinja.

Kreativne igre i zadaci za percepciju fikcije

1. "Smislite nastavak"

Tok igre. Odrasla osoba čita djetetu početak priče i traži od njega da smisli šta se dalje dogodilo i kako je priča završila. U početku odrasla osoba može voditi djetetove misli tako što će započeti rečenicu, a dijete će je dovršiti.

Na primjer: „Dva prijatelja, Saša i Dima, posvađali su se ko od njih trči brže. Zamislite kako su riješili ovaj spor, kako su se takmičili, ko je od njih pobijedio, kako su se njihovi prijatelji ponašali nakon spora."

Or: „Jednog ljeta tata i sinovi su otišli na kampovanje. Hodali su uglavnom šumom, a na putu je jedan od sinova, Andrejka, zaostao i izgubio se. Razmislite kako i zašto se to dogodilo, kako je Andreika sam lutao šumom, kako su ga kasnije pronašli i kako se ovo putovanje završilo.

2. "božićne kugle"

Tok igre. Odrasli se pričvršćuju za božićno drvce Božićne kuglice sa slogovima unutra i poziva dijete da sastavi riječi od njih.

3. "Inscenacija"

Tok igre. Odrasla osoba bira scenu koja je pristupačna po obimu i govornom materijalu, zatim dijeli uloge među djecom i u obliku pitanja - odgovora vodi raspravu o sadržaju budućnosti "performans"(kakva će biti scenografija i kostimi, koje su karakterne osobine svojstvene svakom junaku, kako treba da priča, hoda, ponaša se) i male probe. Tokom njih odrasla osoba pokazuje djeci kako da izgovaraju riječi (razgovijetno, glasno, lijepo, govori im da tokom razgovora gledaju u sagovornika, da se drže prirodno, ne spuštaju glavu.

On početna faza igraju se mali dijalozi, moguće je u stihu, i svaki "glumac" mora znati njegove riječi napamet. U tom periodu dijete daje 1-2 primjedbe i komunicira samo sa jednim partnerom. Postepeno, kako trening napreduje, povećava se obim riječi, primjedbi i partnera s kojima se dijete igra.

4. "pantomima"

Tok igre. Djeca jedne ekipe pantomimom prikazuju predmet (voz, željezo, telefon, gljiva, drvo, cvijet, pčela, buba, zec, pas, TV, ždral, leptir, knjiga). Djeca drugog tima pogađaju

Kreativne igre i zadaci za muzičke aktivnosti

1. "Da čujemo riječ"

Tok igre. Odrasli pozivaju dijete da zamisli zvuk koji neki ispuštaju predmet: zujanje bumbara ili pčele, zavijanje policijske sirene, zvonjava zvona, čekić, truba automobila, pevanje kukavice i drugi poznati zvuci koji se čuju mnogo puta.

2. Ples ruže

Tok igre. Na prelepu melodiju (snimka, sopstvena melodija) izvedite ples nevjerovatno lijepog cvijeta - ruže. Dijete samo smišlja pokrete umjesto njega.

Odjednom muzika prestaje. Ovo je nalet sjevernog vjetra "Smrznuto" prelepa ruza. Dijete se smrzava u bilo kojoj pozi koju smisli.

3. Ko je na slika?

Tok igre. Djeca rastavljaju kartice sa likom životinja, ptica, insekata itd. Zatim se jedan po jedan prenosi u plastiku data slika, ostali pretpostavljaju. Nekoliko kartice slike mogu biti iste, što omogućava poređenje nekoliko verzija istih zadataka i proslavimo najbolji nastup.

4. "Igraj se sa šalom"

Ponudite svom djetetu bilo koju maramicu koju imate (po želji možete ga zamijeniti šalom)... Pitajte maramicom, pokretima, izrazima lica oslikati:

Leptir

Princeza

Čarobnjak

baka

Mađioničar i drugi

Kreativne igre i zadaci za fino aktivnosti

1. "Čarobne mrlje"

Tok igre. Prije igre napravite nekoliko mrlja: Malo mastila ili mastila se sipa u sredinu lista i list se presavija na pola. Zatim se list rasklopi i sada možete igrati. Učesnici naizmjenično govore. Koje slike predmeta vide u mrlji ili njenim odvojenim dijelovima.

Pobjednik je onaj koji imenuje najviše predmeta.

2. "Misli na životinju"

Učitelj poziva djecu da od dostupnih detalja stvore neobično stvorenje (mogu se predložiti figure, isječci iz knjiga itd.).

3. "Oživite crtež"

Tok igre. Ovalni (ili drugi figure: pravougaonik, kvadrat, trokut, koji se onda treba pretvoriti u bilo koji slika.

4. "Smiješan crtež"

Tok igre. Pričvrstite komad papira na vrata, zid. Igrači se postrojavaju. Voditelj poveza oči prvom, privodi ga "Štafelaj", stavlja flomaster u ruke i kaže da će sada svi nacrtati jednu kravu, slona, ​​zeca, princezu itd. Svi redom dolaze sa povezom na očima i crtaju detalje koji nedostaju.

5. "Nepoznata životinja"

Tok igre. Svaki igrač koji igra na svom listu crta na vrhu glavu neke osobe, životinje, ptice itd., a zatim, savijajući list tako da se vidi samo dio vrata, dodaje list susjedu. Mora nastaviti crtanje gornjim dijelom tijela i, savijajući se, ponovo dati list sljedećem igraču koji izvuče udove. Tako se izvlače listovi svih igrača, ne znajući čiju je glavu ili tijelo izvukao partner. Na kraju igre dobijate kolekciju nepoznatih, smiješnih životinja.

6. "tri boje".

Napredak vježbe. Pozivaju se djeca da uzmu tri boje i sa njima obojaju cijeli list po želji. Nakon toga, nastavnik sve pita baby: "Kako izgleda crtež?" Ako postoje poteškoće u imenovanju, dozvoljeno je malo dovršiti crtež, ako je potrebno. Zatim nastavnik traži da smisli što više imena za sliku i izgovori ih naglas.

Kreativne igre i zadaci za samoposluživanje i kućne poslove

1. Kreativna vježba"Život u kabinetu"

Tok igre. Djeca se podstiču da razmotre slika koji pokazuje garderobu (stolica, kanta, kašika, itd.)... Djeca se formiraju u grupe i odgovaraju pitanje: Od čega se može napraviti ormar? Može li se promijeniti raspoloženje u garderobi? Može li ormar škoditi? Mogu li da uzmem ormare za prijatelje? Kakav je osjećaj u ormaru kada se očisti ili popravi? Kojeg člana porodice ormar najviše voli? Sjećate li se ormara majstora koji ju je napravio? Slična pitanja mogu pitaj o bilo kojoj stvari... Tada djeca smišljaju bajku o stvarima (poput ormara koji se sprijateljio sa novom haljinom ili poput šolje (tanjir) svađali se kašikom itd.).

2. "Hajde da oblačimo lutke"

Malo dijete uspješno upoznaje veličinu predmeta upoređujući predmete iste vrste. različite veličine.

Daj mu dvije lutke (veliki i mali) i dva kompleta odjeće. Klinac ne bi trebao znati kojoj od lutaka pripadaju ove ili one stvari; neka odluči zadatak sebi... Objasnite da je lutkama hladno i da se žele obući, ali su pomiješale odjeću. Pozovite svoju bebu da pomogne lutkama. Ako dijete isprva pogrešno rasporedi stvari, nema veze. Istaknite da je odjeća mala za veliku lutku ili velika za malu lutku, i neka razmisli ponovo. Kada svaka lutka ima svoje stvari, pohvalite dijete i naglasiti: « Velika haljina- velika lutka, mala - mala, velike cipele - velika lutka, mala - mala”. Zakomplikovati vježbe, trebate dati tri lutke.

3. "ja započnem rečenicu, a ti završi"

Tok igre. Učitelj započinje frazu, djeca nastavljaju, koristeći maštu,

fantazija i primljena znanje: "Da nije bilo nastavnika, onda...", "Da nije bilo doktora, onda...", "Da nije bilo brisača, onda...", "Da nije bilo vozača, onda..." itd.

4. "Pogodi šta radim?"

Tok igre. Učiteljica i djeca se spajaju za ruke i stanu u krug. Dijete izlazi u centar kruga. Svi idu u krug i izgovoriti: "Šta radiš - ne znamo, da vidimo i pogodimo." Dijete oponaša radne radnje ne samo pokretima, već i (ako je moguće) prolazeći kroz zvukove. Na primjer, usisava pod, zabija ekser, pili, vozi auto, pere, cijepa drva, trlja rende, itd. Djeca pogađaju radnje.

Kreativne igre i zadaci za konstruktivne aktivnosti

1. "Izgradnja kuće"

Tok igre. Učiteljica poziva djecu da pogađaju zagonetka: „Kakva je to kupola, a na prozoru je upaljeno svjetlo? Živimo u ovoj kuli, i kako se zove? (kuća)". Učiteljica poziva djecu da izgrade veliku, prostranu kuću u kojoj bi se mogle smjestiti igračke. Djeca pamte kakva su građevinska zanimanja, šta ljudi rade na gradilištu. Gledaju slike graditelja i govore o njihovim obavezama. Tada se djeca slažu da sagrade kuću. Uloge su raspoređene među djeca: neki su graditelji, grade kuću; ostali - Vozači, dovoze građevinski materijal na gradilište, jedan od djeca - kranovista... Prilikom izgradnje treba obratiti pažnju na odnos među djecom. Kuća je spremna i mogu se useliti novi stanari. Djeca se igraju sama.

2. „Neobično slike»

Oprema: poslužavnik, dugmad, spajalice, čepovi za flaše, bočice, prirodni materijal: slamke, ljuske od šišarki, školjke, sitno kamenje, suho cvijeće, lišće, sjemenke biljaka, list karton.

Napredak igre: Materijal je raširen na tacni. Odrasla osoba predlaže stvaranje neobičnog slike, a za njihovo stvaranje nisu potrebne olovke i boje, već ono što leži na poslužavniku. Zamislite slikaželite da primite. Skicirajte ga na komad papira. Uz pomoć odrasle osobe, pričvrstite se na karton.

3. "Čarobni put"

Tok igre. Djeca sjede u krugu i svako dijete ima različitim dijelovima konstruktora... Djeca se kreću u krug. Prvi stavlja bilo koju ciglu, a sljedeći stavljaju ciglu iste boje ili istog oblika.

4. "Ko je viši"

Tok lekcije. Svi uzimaju tanjir, bacaju kockice, uzimaju dio odgovarajuće boje. Morate izgraditi toranj iste boje, viši od vašeg protivnika. Odnosno, ako stalno ispadaju različite boje , visoka kula neće raditi.

Svakom djetetu treba ponuditi različite vrste kreativnosti. Vjerujte, nešto će vas sigurno zanimati. Postaje voljen.
Hajde da pričamo o tome šta možemo da ponudimo malom fidgetu od 3-5 godina. I to:

* Nekonvencionalan crtež.
* Aplikacija.
* Pravljenje ukusnih igračaka.
* Zabavna radionica.

Pogledajmo pobliže svaku vrstu ručne kreativnosti.
Nekonvencionalni načini ove vrste kreativnosti:

Metoda broj 1

"Čarobni štapić"

Olovka ili olovka omotana je oko tupog kraja pjenastom gumom, koja je vezana koncem. Ispada velika četka bez dlačica. Štap se drži strogo okomito na površinu lima, bez naginjanja. Trag koji joj je ostavljen imitira životinjsku dlaku, krošnje drveća, snijeg. Štap sa pjenastom gumom umočen je u boju (glavno je da ne veliki broj vode), a beba počinje prekrivati ​​list svojim tragovima. U početku, neka jednostavno to shvati uz pomoć “ čarobni štapić»Možete brzo i jednostavno nacrtati otiske stopala. Zatim crnim flomasterom nacrtajte granu drveta ili grm, a dijete neka oboji lišće zelenom, žutom, crvenom ili narandžastom bojom. Olovkom nacrtajte jednostavan obris zeke ili lisice, pustite bebu da je "gazi" svojim "čarobnim alatom" - zeko i lisica će ispasti pahuljasti, njihovo krzno će izgledati tako raščupano da će beba sigurno poželjeti da ga dodirnem. Izuzetno je zanimljivo raditi ovom tehnikom sa šablonom. Izrežite sliku, poput glave tigrića ili medvjeda, u sredini debelog komada kartona. Pričvrstite karton sa izrezanom šablonom na list spomenara i pozovite dijete da „pregazi“ dio lista spomenara koji se vidi kroz otvor na šabloni. Nakon što dijete to učini, pustite da se rad osuši, a zatim crtajte kistom za oči, usta, brkove, pruge.

Metoda broj 2

"figurica"

Veoma zanimljiv način crtanja olovkom, flomasterom, hemijskom olovkom po unapred napravljenim šablonama. Šablone mogu biti dvije vrste - neke se izrezuju unutar lima, druge se prave od lista i odvajaju od njega. Maloj djeci je lakše pratiti oblike koji su utisnuti unutar lista. Mnogi kvadrati i lenjiri imaju ove uzorke. Pričvršćujući ih na list albuma, zamolite dijete da zaokruži figure. Zatim uklonite šablonu i zajedno s njom smislite kako možete završiti ovaj ili onaj oblik. Djeca od 4,5-5 godina moći će kružiti pojedinačne šablone izrezane od kartona. To je teže, jer se ruka slabo drži na vanjskoj strani uzorka i beba povlači dodatne linije. Ali djecu možete zainteresirati za sadržaj šablona: za dječake su to siluete automobila i aviona, za djevojčice - životinje, lutke za gniježđenje, lukovi i kućice. Zaokružujući šare, djeca mogu preslikavati svoje slike flomasterima i bojama, šrafirati raznim linijama: ravnim, valovitim, cik-cak, sa petljama, valovitim sa oštrim vrhovima. Šablone mogu pomoći pri stvaranju vlastitih crteža, nadopunit će ono što je beba sama stvorila.
Možete započeti igru: dijete kruži razne predmete, a vi pogađate o čemu se radi. Prvo, ne mogu se svi objekti zaokružiti. Pronalazeći ih, beba će shvatiti koja je razlika između voluminoznih i ravnih predmeta ili stvari koje imaju barem jednu ravnu stranu, i onih koje nemaju. Drugo, nije lako zaokružiti jedan ili drugi predmet sami, bez pomoći odrasle osobe. I treće, u ovoj igri uloge se mijenjaju: beba zbunjuje roditelje, a odrasli pokušavaju pronaći odgovor. Sve to raduje djetetu, pružajući mu nalet kreativne snage.

Metoda broj 3

"Ogledala kopija"

Druga metoda se temelji na činjenici da se silueta nacrtana bojama može lako utisnuti kada se na nju stavi list papira. Redoslijed rada je sljedeći: list je savijen na pola, rasklapa se, površina je malo navlažena vodom. Na jednoj polovini lista bojama je nacrtana silueta predmeta ili dijela simetrične slike, na primjer, pola jelke, pola cvijeta, pola kuće. List se savija i čvrsto pritisne rukom. Proširujući list, vidjet ćete cijelu sliku ili dva objekta (ako ste nacrtali cijeli objekt na jednoj polovini). Ova metoda je po volji mnoge djece, djeci se čini čudom da se ista slika pojavi na drugoj polovini lista. Kada se rad osuši, detalji se mogu upotpuniti flomasterima, olovkama ili bojama.

Metoda broj 4 - "Čiji trag"

Druga metoda crtanja, odnosno štampanja, temelji se na sposobnosti mnogih objekata da ostavljaju šarene otiske na papiru. Uzmite krompir, prepolovite ga i iz jedne polovine izrežete kvadrat, trougao, romb, cvijet ili nešto zanimljivo. Štaviše, jedna strana otiska treba da bude ravna za nanošenje na papir, a za drugu ćete se držati rukom. Zatim vi ili dijete umočite takav pečat u boju (po mogućnosti gvaš) i nanesite ga na papir. Kao što možete pretpostaviti, ostaje otisak. Uz pomoć ovih pečata možete napraviti perle, ukrase, šare, mozaike.

Metoda broj 5

"Slani crteži i boje zuba"

Ali šta ako obojite ljepilom i pospite solju po vrhu ovih područja? Tada dobijate neverovatne snežne slike. Izgledat će impresivnije ako se izvode na cijan, plavom, ružičastom papiru. Probajte, jako stvara ovisnost!
Ili kreirajmo zimske pejzaže na drugi način - slikamo pastom za zube. Prvo, djetetu se mora objasniti da je to kreativno traženje, a takvo korištenje paste za zube ne daje mu za pravo da je istiskuje po podu, policama i stolovima. Zajedno s bebom olovkom ocrtajte svijetle obrise drveća, kuća, snježnih nanosa. Polako se istiskuje pasta za zube, prošetajte po svim zacrtanim konturama. Takav rad se mora osušiti i bolje je ne stavljati ga u fasciklu s drugim crtežima. Za kreativnost je najbolje koristiti domaći proizvod - brže se suši.

Metoda broj 6

"mozaik od jaja"

Još jedan veoma zabavan način stvaranja kreativni radovi- Ovo je implementacija mozaika od raznobojnih ljuski jaja. Nakon što ostane na vašem kuhinjskom stolu ljuska jajeta, nemojte ga bacati. Odvojite od folija, operite, osušite i sameljite. Razrijedite boju u nekoliko čaša i tamo stavite zdrobljene školjke. Nakon 15 minuta, školjka se hvata vilicom i odlaže da se suši. Dakle, materijal za mozaik je spreman. Sada morate razmisliti o crtežu, označiti ga obrisom olovke i, nakon što ste premazali površinu ljepilom, prekriti je određenom bojom školjke.

Metoda broj 7

"Kao umjetnik umjetniku"

A evo potpuno neobičnog puta! Moramo nabaviti veliki list papira. Ogromni listovi Whatmana prodaju se u knjižarama i koštaju 6 rubalja. Zamolite bebu da legne na takav čaršaf i zaokružite ga. Naravno, bolje je da stane po cijelom (to se može postići lijepljenjem dva ili tri lista Whatman papira) ili, u ekstremnim slučajevima, da stane na tijelo i glavu. Ocrtali ste bebu, a sada je vrijeme da pokuša ukrasiti siluetu: nacrtati oči, usta, kosu, nakit, odjeću. Ako je dijete malo, onda radite ovaj posao zajedno - predlaže beba, a vi, diveći se njegovoj mašti, crtajte s njim.

Metoda broj 8

"Kišne fantazije"

Druga opcija nekonvencionalan crtež je kako slijedi: za vrijeme kiše ili snijega hrabro otvarate prozor i izlažete list papira na manje od minute, držeći ga vodoravno. Vjerovatno ste pogodili da će kapi kiše ili snijega ostati na posteljini. A ovo je ono što smo htjeli. Sada se tragovi lošeg vremena mogu zaokružiti i pretvoriti u fantastična stvorenja. Mogu se i međusobno povezati, nagađajući kakva će slika biti.

"Aplikacija"

Vrlo često crtajući, djeca traže makaze. Želja da u rukama drži tako opasan predmet za odrasle povećava njegov vlastiti značaj u očima djeteta. Djeca mogu bezbedno izrezati svoj crtež ili izrezati njegov dio. A to se ne dešava jer im nije žao crteža. Samo što ih mnogo više očarava njihov interes za "magičnim" odvajanjem njegovih dijelova od lima od želje da sačuvaju već stvoreno.

Odakle možete početi s radom na aplikacijama?

Najjednostavnije parcele su kuća sa otvorenim vratima, primitivni automobili, planine. Ove radove je bolje raditi od papira u boji. Obratite pažnju na bebu da je jedna strana papira obojena, a druga bijela. Linija reza je nacrtana samo na bijeloj strani. Nacrtajte veliki kvadrat na bijeloj strani papira. Njegove dvije strane će se poklopiti s rubovima lista, druge dvije linije morate nacrtati sami. Dajte djetetu makaze, držite list i vodite ga sami. Nakon izrezivanja kvadrata, možete napraviti trokutasti krov. Dakle, kućica je spremna, ostaje samo da je namažete ljepilom i dobro pritisnete na papir. Čudno, ali i djecu ovo treba naučiti. Bolje je nanijeti na posebnu linoleumsku ili plastičnu podlogu. Pritiskanjem dijela na glavnu pozadinu uklonite ostatke ljepila krpom. Nakon završetka rada, pozovite dijete da završi crtanje detalja, na primjer, da označi prozore, vrata, mansardu, ogradu. Djeca jako vole otvaranje dijelova u kućama ili pećinama u stijenama. Vrlo je lako napraviti takve dijelove. U dnu kuće izrezali ste vrata. Jedna strana treba da ga drži kao na šarkama. Naravno, vrata nisu zalijepljena, već otvorena. Sada ga dijete može samo zatvoriti i otvoriti. Takođe možete napraviti kapke na prozorima, otvaranje vrata u automobilima, misteriozne pećine u stijenama.
Za vrlo malu djecu možete unaprijed pripremiti razne šare. Klinac ih samo treba izvaditi iz koverte ili torbe, pregledati, namazati ljepilom i rasporediti po listu kako mu se sviđa. Uz određenu vještinu, dijete može samostalno obavljati ovu aktivnost. Sljedeće siluete se mogu koristiti kao uzorci: geometrijski oblici, cvijeće, bobice, zvijezde.
Ne samo da se papir može koristiti za aplikacije. Komadi tkanine su također odlična stvar. Izrađuju divne kostime, razne prirodne predmete, na primjer, krošnje drveća, glatku vodu, životinjsku dlaku. Tkanina se odabire ovisno o njenoj teksturi i usklađenosti sa slikom. Pozovite svoju bebu da pogleda ispeglane zakrpe, smisli za šta se mogu koristiti, a vi ćete biti iznenađeni njegovim interesovanjem i entuzijazmom.
Odličan materijal za aplikacije su stari časopisi. Djeca koja su već dobro savladala proces rezanja će uživati ​​u pronalaženju crteža i fotografija na zadate teme. Na primjer, danas kreiramo aplikaciju na temu "Trke", a mališani traže slike različitih vrsta prijevoza. Smislite teme i donesite časopise do mrvica!
Zanimljivo je naučiti djecu da koriste ne samo stara izdanja za aplikacije, već i junk papir - naljepnice, omote, papir za pakovanje poklona. Morate biti pravi sanjar da biste na fotografiji šume vidjeli pozadinu za nanošenje morskog dna i izrezali cvjetni ples iz omota u obliku mjehurići od sapunice... Transformacija onoga što je vidio u druge, neobične slike - ovo je prava kreativnost! U tom pogledu, igra slova je veoma zanimljiva. Izrežite različita pisma iz časopisa, zamolite svoje dijete da smisli nešto novo iz njih. Dakle, slovu "I" dodaju se mašnica, vesela njuška i cipela - i sada je mali čovjek spreman. Ali šta ako je "P" dopunjen krovom i dimnjakom? "K" - rep, kandže i glava? Probajte, zabavno je i odraslima.
Također možete napraviti aplikaciju od žitarica i tjestenine. Ali morate biti izuzetno oprezni sa hranom. Ipak, hrana treba da održava naše živote, a ne igra. Ipak, možete probati, s tim da uzmemo dosta pirinča, zobi, pasulja i tjestenine kako bismo napravili nešto zanimljivo i uzbudljivo. Pirinčana staza, stabla tjestenine, more valjane zobi izgledat će originalno i neobično.

Dakle, ideja ima, nedostaje samo slobodnog vremena i energije. Izdvojimo sat vremena, budimo strpljivi i ... krenimo da stvaramo sa malim. Niotkuda će se pojaviti sile, doći će želja za izmišljanjem i maštanjem, a beba će vas moliti da lijepite, slikate, crtate, radite s njim još malo. Slažem se, jer od ovog "malo" nit će se protezati do "zauvijek". I svaka majka sanja da zauvek postane prijatelj, kreativni saputnik i savetnik svog deteta.
U pripremi članka korišteni su materijali iz knjiga:
Feldcher Sh., Lieberman S. "400 načina da zadržite dijete od 2 do 8 godina." Sankt Peterburg: "Petar", 1996.
Doronova T.N. "Priroda, umjetnost i vizuelna aktivnost djeca“. M: "Obrazovanje", 2000.

Nekoliko ideja za primjenu

Izrađujemo akvarij: ribe, alge, bisere.
Ljepimo grad: kuće, automobile, drveće, stilizirane (pojednostavljene) slike ljudi.
Imamo kuhinju! On papirne ploče lijepimo fotografije ili siluete raznih jela, povrća i voća.
Hajde da smislimo čovjeka napravljenog od papirnih čaša, kubičnih kutija kefira, lijepljenja pozadine, crta lica i kose.
Kolaž komada serpentina, užadi, vrpci, kanapa. Raspoređujući ove materijale u određenom slijedu, uvijajući ih u spiralu, tkajući ih zajedno, možete stvoriti zanimljive ukrasne radove.
Aplikacija metodom kidanja, kada se papir ne reže, već pocepa, izgleda posebno dobro pri stvaranju morskih valova, smetlih stabala, čudovišta. Ako je bebi teško odlomiti veliku sliku, neka je razdvoji na dijelove, lijepeći ih na glavnu pozadinu jedno na drugo.

Ukusne igračke

Ponovimo još jednom da, dok pravi ukusne igračke, dijete mora shvatiti da je hrana od velike vrijednosti. Poštovanje prema hrani trebalo bi da bude obavezno kada pravite prehrambene zanate.
Pozovite svoje dijete da ukrasi salatu. Neka vam pri ruci budu kriške paradajza, masline, trakice bibera, šargarepe, uvojci peršuna. Možda će beba stvoriti lice malog čovjeka ili napraviti ukrasni ukras?
Vrlo je zanimljivo istisnuti kremu iz šprica ili vrećice prema prethodno zamišljenom crtežu. Ne može svako da se bavi ovom umjetnošću, pa neka mrvica prvo proba kolačiće. Vrlo često djeca vide u komadu hljeba koji jedu, pa mladunče medvjedića, pa vjevericu. Pokušajmo zamoliti klinca, pažljivo otkidajući komade kruha, da stvori različite životinje. Postat će smiješni tost za doručak, a preostale mrvice ćemo osušiti i staviti u posebnu teglu. Dobro dođu za pohanje. Obavezno recite svom djetetu o tome, dajte mu do znanja da ni mrvica hljeba ne nedostaje!
Uz ove originalne hobije, savjetujemo vam da u svoje kuhinjske poslove češće uključite i vrpolje. Pecite kolačiće sa mamom, skuvajte testeninu, režite krompir - šta može biti zanimljivije i važnije za bebu koja raste!

Majstor za sve zanate

Dok završite čitanje članka, sigurno ste umorni, zar ne? Nemoguće je zapamtiti toliko ideja odjednom, razumjeti toliko rečenica. Stoga smo u zadnji dio stavili tek jedva naznačene misli o stvaranju nečeg novog i zanimljivog vlastitim rukama. Ako ste radoznali, probajte ove rasute misli!
Mi radimo Nakit: dugmad sa koncem, perle, bobice rowan sa velikom iglom. Cijela ogrlica se može napraviti spajanjem spajalica.
Pričamo priče od užeta: krug je napravljen od užeta, počinjemo priču o ... lepinji, suncu, tanjiru, točku. Našem krugu je narastao nos. Šta je? Pinokio, repa? I tako dalje - pokazivanje i pričanje.
Lutke pravimo od jastuka vezanih konopcem, papirnih kesa punjenih novinama i uvijenih po sredini. Papirne lutke se mogu ukrasiti, zalijepiti kosu, brkove, bradu.
Razmislite o tome šta još možete smisliti sa jastucima? Teško vam je, ali djeca će vam rado reći da to može biti kuća, auto ili avion. Ponudite malom da izgradi takvu zgradu - on će biti sretan.
Objedinimo naše kreativne ideje! Stavite spajalice na komad čistog papira. Ispostavilo se da od njih možete kreirati razne siluete i ocrtati ih. Probajte i sami, a onda to predložite malom kreatoru.
Neka vaše dijete napravi puno rupa na kartonu bušilicom. Kada je posao završen, dajte čipku bebi. Nakon što ga pričvrstite u jednu od rupa čvorom, zamolite da napravite uzorke. Izgleda kao edukativna igra koja se zove "vezivanje", ali platno je u potpunosti izradilo dijete! Dakle, igra će se percipirati na potpuno drugačiji način. Uzorke možete kreirati na različite načine, zašto ne biste pokušali "nacrtati" poznate i nepoznate slike uz pomoć niza.

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta igra ostaje dominantna aktivnost. I dalje im je lakše i zanimljivije istraživati ​​svijet, savladavati nova znanja, uključivati ​​se u kulturu i baviti se sportom. forma igre... Za razliku od obrazovnih zadataka, kreativni zadaci se zasnivaju na improvizaciji i emocijama. Ne poštuju gotova pravila, njihova suština je u intelektualnom, psihičkom i umjetničkom razvoju kroz slobodno samoizražavanje.

Vrste kreativnih igara za djecu od 7 do 11 godina

Kreativne igre za školarce podijeljene su u nekoliko grupa:

1. Igre igranja uloga. U njima dijete pokušava utjeloviti okolnu stvarnost, reproducirati scenarij koji je vidio, ili smisliti svoj, da živi određenu ulogu. To su svakakve svakodnevne scene (porodica), situacije iz života dece (škola), profesionalne priče (lekar je pacijent), tipične za uzrast od 7-9 godina. U ovom trenutku djeci su važniji atributi od tačnosti zapleta.
2. Pozorišne akcije. Ova opcija igre uloga za djecu od 10 do 11 godina i stariju, sa prevlašću životnih situacija, ispoljavanje ličnih kvaliteta. Za osnovu se uzimaju herojsko-romantični scenariji, scene iz knjiga, filmova, televizijskih koncepata.
3. Intelektualne kreativne igre: govorne, matematičke, logičke, zagonetke, kvizovi, šarade itd.
4. Tehnička kreativnost. Učenici prvog razreda razvijaju osnove tehničkog mišljenja: dizajn, modeliranje, mehanika, konstrukcija, istraživanje i otkrivanje uzimaju više od uobičajenih aktivnosti poput crtanja i modeliranja. Vrhunac entuzijazma za dizajnere je dob od 9-10 godina, zatim interesovanje opada.
5. Kreativni razvoj. Slikanje, vajanje, rezbarenje i izrada rukotvorina i dalje su važni za mentalno i psihičko sazrijevanje djeteta. Sa ove tačke gledišta, prioritet je aplikacija koja je uključena u program radnog osposobljavanja i vannastavnih aktivnosti.
6. Muzičke igre: pjevanje, improvizacija, sviranje na instrumentima, ritmički pokreti, komponovanje melodija na osnovu predložene radnje spajaju kreativni proces sa estetskim i emocionalnim doživljajima.

Kreativne dječje igre može imati oblik:

• samostalno učenje (dizajn, crtanje);
• igre u paru (sukreacija sa prijateljem, roditeljima, bratom ili sestrom);
• grupne aktivnosti (intelektualne igre, performansi, lutkarska predstava itd.)

Kreativne igre za mlađe učenike

Jednostavne govorno-obrazovne aktivnosti su univerzalne kreativne igre za djecu. Pogodni su za sve uzraste, uz njihovu pomoć možete zabaviti dete u bilo koje vreme i na svakom mestu, organizovati intelektualnu zabavu čak i za celo odeljenje. Možete li naći još ruskih lica na slici?

Kreativna igra "Omiljeno pismo"

Za ovu igru ​​potrebni su vam listovi sa slovima presavijenim u koverti. Prvo dijete vadi karticu i izgovara pismo koje je dobilo. Sada je ovo njegovo "omiljeno" pismo i sve riječi koje je izgovorio treba da počnu njime. Zadatak ostale djece i odraslih je da polazniku postavljaju pitanja na koja će on odgovarati birajući samo „dozvoljene“ riječi.

Primjer za slovo "A":

• Kako se zoves? - Anya.
• Gdje živiš? - u Africi.
• Koja je tvoja omiljena hrana? - Ananas.
• Koja je tvoja omiljena knjiga? - Aibolit.

Igra bi trebala biti brza. Dijete koje je pogriješilo ili je oklevalo pri rezultatu "1 - 2 - 3" ustupa mjesto drugom igraču. Lekcija razvija inteligenciju, pamćenje i smisao za humor.

Kreativna igra "Dorisuy"

Ova igra koristi kreativno razmišljanje, intuiciju, budi maštu, formira prostornu maštu i jača pamćenje. Potreban inventar je papir i olovka. Bilo koji broj učesnika može biti uključen u igru.

Izlagač je dužan da nacrta dio geometrijske figure, jednostavan predmet, igračku; od djeteta - dovršite crtež. Na primjer, odrasla osoba je nacrtala 2 strane pravokutnika, 2 strane kocke, djeca moraju nacrtati do kraja. Treba imati na umu da edukativne kreativne igre moraju odgovarati dobi sudionika: složeni zadaci poput paralelepipeda mogu se dati djeci koja su već upoznata s geometrijom.

Kreativna igra "Melofon"

Muzička igra za grupu od nekoliko djece razvija sluh i zapažanje. Za lekciju vam je potrebno nekoliko čaša napunjenih vodom na različitim nivoima:

• prazan;
• za četvrtinu;
• polovina;
• za tri četvrtine;
• pun.

Voditelj kuca po čašama kašikom, omogućavajući djeci da čuju i zapamte kako svaka od njih zvuči. Igrač se okreće, dok drugi udara u jednu čašu. Zadatak je pogoditi po čemu. Pobjednik je učesnik koga je glasina iznevjerila manje puta.

Kreativne igre u razvoju djece

Kreativne igre za djecu doprinose sveobuhvatnom i skladnom razvoju mlađih učenika:

1. sa psihološke tačke gledišta - dijete pokazuje emocije i slobodno se izražava;
2. sa intelektualne strane - formiraju se mišljenje, percepcija, govor, mašta, pamćenje;
3. primijenjena vrijednost igara - pojavljuju se nove vještine, iskustvo rada sa različitim materijalima;
4. vaspitni aspekt - razvijaju se disciplina, radne navike, sposobnost timskog djelovanja;
5. u umjetničkom polju - prepoznavanje sposobnosti, interesovanja, motivacije za kreativnost.

Želja za igranjem uvijek i svugdje nije smetnja za trening i obrazovanje. Zadatak odraslih je da ne dopuste igrici da idu svojim tokom: da ih organiziraju, vode i daju im kreativni smjer, a svaka aktivnost će služiti razvoju djece.

Razvoj kreativno razmišljanje kod dece. Razvoj kreativnost kod dece. Edukativne igre. Edukativne igre za dječje zabave. Vježbe za razvoj kreativnog mišljenja.

U modernoj psihologiji, zadaci kojima je posvećen ovaj dio obično se nazivaju divergentnim, a razmišljanje koje aktiviraju naziva se divergentno mišljenje.

Specifičnost divergentnih problema je u tome što na jedno postavljeno pitanje može postojati ne jedan, već nekoliko ili čak više tačnih odgovora. Naravno, divergentni tip razmišljanja se obično kvalifikuje kao kreativan. Ova vrsta razmišljanja je usko povezana sa maštom.

Zadaci divergentnog tipa rijetko se koriste u tradicionalnoj školskoj nastavi. Pravoslavno obrazovanje obično ne postavlja kao cilj razvoj vještina nestandardnog razmišljanja kod osobe, u vezi s čime divergentni zadaci dobijaju posebnu vrijednost: za kreativnu aktivnost u bilo kojoj oblasti, prije svega, potrebno je divergentno razmišljanje.

Razmotrimo kao primjer neke vrste problema koji se najčešće koriste u praksi rada s djecom.

Uzmite plastične, drvene (ili napravite sami od kartona) raznobojne geometrijske oblike i pozovite svoje dijete da sastavi što više različitih stiliziranih slika (slika 1).

Rice. 1. Primjeri slika koje se mogu presavijati od jednostavnih geometrijskih oblika

Sljedeći zadatak je po mnogo čemu sličan prethodnom: od papirnih čunjeva, cilindara i drugih elemenata pokušajte zalijepiti što više figura ljudi i životinja. Primjeri ovog zadatka prikazani su na sl. 2.

Rice. 2. Dizajnirajte i kreirajte papirne figure ljudi i životinja

Opskrbićemo se starim ilustrovanim časopisima i svijetlim komadićima tkanine. Izrežite ilustracije i komade tkanine sa svojim djetetom od ilustracija i komada tkanine. različite forme... Sada ćemo zalijepiti rezultirajuće figure na list kartona i dobiti kolaž. Primjeri su prikazani na sl. 3. Sve je ovo kreativan rad, ali glavni zadatak zvuči ovako: "Pronađi što više analogija sa stvarnim predmetima." Kolaž se može rotirati po želji.

Rice. 3. Primjeri kolaža iz različitih materijala

Psiholog J. Guilford predložio je vrlo zanimljiv i stoga vrlo popularan problem: pronaći što više najrazličitijih, originalnih primjena dobro poznate teme. Kao takav predmet možete koristiti ciglu, kredu, novine i još mnogo toga.

Za ovaj zadatak obično je potrebno pet do šest minuta. Prilikom analize rezultata uzimaju se u obzir svi odgovori, osim onih koji ne odgovaraju zadatku, ponavljaju se ili se mogu smatrati smiješnima. Ovaj zadatak se može ponuditi i starijem predškolcu i odrasloj osobi.

Procijenjeno u u ovom slučaju produktivnost i originalnost razmišljanja. Kako više ideja, što je među njima neobičnije, učesnik dobija više bodova.

Drugi zadatak: odabrati pridjeve i imenice koje sadrže pojmove svjetlosti i tame (vrućina i hladnoća, proljeće i zima, jutro i večer, itd.). Evo nekoliko primjera odgovora.

Svjetlo - svijetlo, nježno, živahno;
ned - ...
jutro - ...
lampa - ...
lomača - ...
svijeća - ...

Tama - zatvorena, noćna;
noć - ...
veče - ...
pećina - ...

Pronađite što više uobičajenih znakova za različite objekte.

Bunar - parket;
log - kutija;
oblak - vrata;
lutka - snijeg.

Divergentni zadaci uključuju zadatke za pronalaženje uzroka događaja. Postoji nekoliko situacija koje zahtijevaju utvrđivanje uzroka njihovog nastanka:

1. Ujutro se Dima probudio ranije nego inače.
2. Sunce još nije izašlo iza horizonta, ali je već pao mrak.
3. Pas koji je sjedio uz noge vlasnika prijeteći je zarežao na malog mačića.

Druga verzija gornjeg zadatka: smislite i ispričajte šta se dogodilo svakom od junaka.

Dijete treba da razumije emocionalno stanje svakog od dječaka i ispriča šta mu se dogodilo.

Treća opcija za zadatak: razmislite šta bi se moglo dogoditi ako...

"... padat će kiša bez prestanka."
"... ljudi će naučiti da lete kao ptice."
"...psi će početi govoriti ljudskim glasom."
"...svi likovi iz bajki će oživjeti."
"... sok od pomorandže će iscuriti iz slavine."

Dobro je ako je dijete moglo doći do zanimljivog odgovora na svaku od predloženih fraza.

Druga vrsta zadataka za razvoj kreativnog mišljenja kod djece: izmišljanje priča, priča ili bajki pomoću zadanog skupa riječi, na primjer:

Semafor, dečko, sanke.

Druga varijanta ove vrste zadataka: pogledajte crteže i osmislite bajku u kojoj bi svi ovi likovi učestvovali.

Sljedeća vrsta zadataka je "Mystery Clouds". Dijete treba da odredi kako izgledaju oblaci prikazani na crtežima (mrlje od mastila). Dobro je ako može vidjeti barem jedan lik u svakom oblaku.

Druga varijanta ovog zadatka je pokušati nacrtati nešto zanimljivo koristeći ove oblike.

Još jedna vježba: nacrtajte i obojite čarobnice tako da jedna postane dobra, a druga zla.

Iz bilo kojeg materijala mogu se razviti različiti, kreativni problemi. Dobar zadatak ovog tipa može biti stvaranje raznih oblika od dijelova građevinskog kompleta. Uostalom, moguće je graditi ne samo palače, mostove i druge arhitektonske objekte od dijelova građevinskog projektanta. Pokušajmo sa druge strane pogledati konstruktora zgrada. Njegovi dijelovi su prikladni, na primjer, za proizvodnju tehničkih modela parobroda, parne lokomotive, automobila, aviona. Mogu se koristiti za izradu shematskih slika životinja i ljudi, pa čak i volumetrijskih predmetnih kompozicija. Navedimo primjere mogućih rješenja (slika 4).

Hajde da pričamo o tome šta možemo da ponudimo malom fidgetu od 3-5 godina. I to:

• Nekonvencionalno crtanje.
• Aplikacija.
• Pravljenje ukusnih igračaka.
• Zabavna radionica.

Pogledajmo pobliže svaku vrstu ručne kreativnosti.
Nekonvencionalni načini ove vrste kreativnosti:

Metoda broj 1
"Čarobni štapić"
olovka ili olovka omotana je s tupog kraja pjenastom gumom, koja je vezana koncem. Ispada velika četka bez dlačica. Štap se drži strogo okomito na površinu lima, bez naginjanja. Trag koji joj je ostavljen imitira životinjsku dlaku, krošnje drveća, snijeg. Štap s pjenastom gumom umočen je u boju (glavno je da nema puno vode), a beba počinje prekrivati ​​list svojim tragovima. Prvo, neka samo shvati da uz pomoć "čarobnog štapića" možete brzo i lako nacrtati otiske stopala. Zatim crnim flomasterom nacrtajte granu drveta ili grm, a dijete neka oboji lišće zelenom, žutom, crvenom ili narandžastom bojom. Olovkom nacrtajte jednostavan obris zeke ili lisice, pustite bebu da je "gazi" svojim "čarobnim alatom" - zeko i lisica će ispasti pahuljasti, njihovo krzno će izgledati tako raščupano da će beba sigurno poželjeti da ga dodirnem. Izuzetno je zanimljivo raditi ovom tehnikom sa šablonom. Izrežite sliku, poput glave tigrića ili medvjeda, u sredini debelog komada kartona. Pričvrstite karton sa izrezanom šablonom na list spomenara i pozovite dijete da „pregazi“ dio lista spomenara koji se vidi kroz otvor na šabloni. Nakon što dijete to učini, pustite da se rad osuši, a zatim crtajte kistom za oči, usta, brkove, pruge.

Metoda broj 2
"figurica"
Veoma zanimljiv način crtanja olovkom, flomasterom, hemijskom olovkom po unapred napravljenim šablonama. Šablone mogu biti dvije vrste - neke se izrezuju unutar lima, druge se prave od lista i odvajaju od njega. Maloj djeci je lakše pratiti oblike koji su utisnuti unutar lista. Mnogi kvadrati i lenjiri imaju ove uzorke. Pričvršćujući ih na list albuma, zamolite dijete da zaokruži figure. Zatim uklonite šablonu i zajedno s njom smislite kako možete završiti ovaj ili onaj oblik. Djeca od 4,5-5 godina moći će kružiti pojedinačne šablone izrezane od kartona. To je teže, jer se ruka slabo drži na vanjskoj strani uzorka i beba povlači dodatne linije. Ali djecu možete zainteresirati za sadržaj šablona: za dječake su to siluete automobila i aviona, za djevojčice - životinje, lutke za gniježđenje, lukovi i kućice. Zaokružujući šare, djeca mogu preslikavati svoje slike flomasterima i bojama, šrafirati raznim linijama: ravnim, valovitim, cik-cak, sa petljama, valovitim sa oštrim vrhovima. Šablone mogu pomoći pri stvaranju vlastitih crteža, nadopunit će ono što je beba sama stvorila.
Možete započeti igru: dijete kruži razne predmete, a vi pogađate o čemu se radi. Prvo, ne mogu se svi objekti zaokružiti. Pronalazeći ih, beba će shvatiti koja je razlika između voluminoznih i ravnih predmeta ili stvari koje imaju barem jednu ravnu stranu, i onih koje nemaju. Drugo, nije lako zaokružiti jedan ili drugi predmet sami, bez pomoći odrasle osobe. I treće, u ovoj igri uloge se mijenjaju: beba zbunjuje roditelje, a odrasli pokušavaju pronaći odgovor. Sve to raduje djetetu, pružajući mu nalet kreativne snage.

Metoda broj 3
"Ogledala kopija"
Druga metoda se temelji na činjenici da se silueta nacrtana bojama može lako utisnuti kada se na nju stavi list papira. Redoslijed rada je sljedeći: list je savijen na pola, rasklapa se, površina je malo navlažena vodom. Na jednoj polovini lista bojama je nacrtana silueta predmeta ili dijela simetrične slike, na primjer, pola jelke, pola cvijeta, pola kuće. List se savija i čvrsto pritisne rukom. Proširujući list, vidjet ćete cijelu sliku ili dva objekta (ako ste nacrtali cijeli objekt na jednoj polovini). Ova metoda je po volji mnoge djece, djeci se čini čudom da se ista slika pojavi na drugoj polovini lista. Kada se rad osuši, detalji se mogu upotpuniti flomasterima, olovkama ili bojama.
metoda broj 4 - "Čiji trag"
Druga metoda crtanja, odnosno štampanja, temelji se na sposobnosti mnogih objekata da ostavljaju šarene otiske na papiru. Uzmite krompir, prepolovite ga i iz jedne polovine izrežete kvadrat, trougao, romb, cvijet ili nešto zanimljivo. Štaviše, jedna strana otiska treba da bude ravna za nanošenje na papir, a za drugu ćete se držati rukom. Zatim vi ili dijete umočite takav pečat u boju (po mogućnosti gvaš) i nanesite ga na papir. Kao što možete pretpostaviti, ostaje otisak. Uz pomoć ovih pečata možete napraviti perle, ukrase, šare, mozaike.

Metoda broj 5
"Slani crteži i boje zuba"
Ali šta ako obojite ljepilom i pospite solju po vrhu ovih područja? Tada dobijate neverovatne snežne slike. Izgledat će impresivnije ako se izvode na cijan, plavom, ružičastom papiru. Probajte, jako stvara ovisnost!
Ili kreirajmo zimske pejzaže na drugi način - slikamo pastom za zube. Prvo, djetetu se mora objasniti da je to kreativno traženje, a takvo korištenje paste za zube ne daje mu za pravo da je istiskuje po podu, policama i stolovima. Zajedno s bebom olovkom ocrtajte svijetle obrise drveća, kuća, snježnih nanosa. Polako istiskujući pastu za zube, prođite njome duž svih zacrtanih kontura. Takav rad se mora osušiti i bolje je ne stavljati ga u fasciklu s drugim crtežima. Za kreativnost je najbolje koristiti domaći proizvod - brže se suši.

Metoda broj 6
"mozaik od jaja"
Još jedan vrlo zabavan način stvaranja kreativnog rada je da napravite mozaik od šarenih ljuski jaja. Nakon što ljuske od jaja ostanu na kuhinjskom pultu, nemojte ih bacati. Odvojite od folija, operite, osušite i sameljite. Razrijedite boju u nekoliko čaša i tamo stavite zdrobljene školjke. Nakon 15 minuta, školjka se hvata vilicom i odlaže da se suši. Dakle, materijal za mozaik je spreman. Sada morate razmisliti o crtežu, označiti ga obrisom olovke i, nakon što ste premazali površinu ljepilom, prekriti je određenom bojom školjke.

Metoda broj 7
"Kao umjetnik umjetniku"
A evo potpuno neobičnog puta! Moramo nabaviti veliki list papira. Ogromni listovi Whatmana prodaju se u knjižarama i koštaju 6 rubalja. Zamolite bebu da legne na takav čaršaf i zaokružite ga. Naravno, bolje je da stane po cijelom (to se može postići lijepljenjem dva ili tri lista Whatman papira) ili, u ekstremnim slučajevima, da stane na tijelo i glavu. Ocrtali ste bebu, a sada je vrijeme da pokuša ukrasiti siluetu: nacrtati oči, usta, kosu, nakit, odjeću. Ako je dijete malo, onda radite ovaj posao zajedno - predlaže beba, a vi, diveći se njegovoj mašti, crtajte s njim.

Metoda broj 8
"Kišne fantazije"
Druga opcija za nekonvencionalno crtanje je sljedeća: za vrijeme kiše ili snijega, hrabro otvorite prozor i izložite list papira na manje od minute, držeći ga vodoravno. Vjerovatno ste pogodili da će kapi kiše ili snijega ostati na posteljini. A ovo je ono što smo htjeli. Sada se tragovi lošeg vremena mogu zaokružiti i pretvoriti u fantastična stvorenja. Mogu se i međusobno povezati, nagađajući kakva će slika biti.

"Aplikacija"
Vrlo često crtajući, djeca traže makaze. Želja da u rukama drži tako opasan predmet za odrasle povećava njegov vlastiti značaj u očima djeteta. Djeca mogu bezbedno izrezati svoj crtež ili izrezati njegov dio. A to se ne dešava jer im nije žao crteža. Samo što ih mnogo više očarava njihov interes za "magičnim" odvajanjem njegovih dijelova od lima od želje da sačuvaju već stvoreno.
Odakle možete početi s radom na aplikacijama?
Najjednostavnije parcele su kuća sa otvorenim vratima, primitivni automobili, planine. Bolje je raditi ovaj posao. Obratite pažnju na bebu da je jedna strana papira obojena, a druga bijela. Linija reza je nacrtana samo na bijeloj strani. Nacrtajte veliki kvadrat na bijeloj strani papira. Njegove dvije strane će se poklopiti s rubovima lista, druge dvije linije morate nacrtati sami. Dajte djetetu makaze, držite list i vodite ga sami. Nakon izrezivanja kvadrata, možete napraviti trokutasti krov. Dakle, kućica je spremna, ostaje samo da je namažete ljepilom i dobro pritisnete na papir. Čudno, ali i djecu ovo treba naučiti. Bolje je nanijeti na posebnu linoleumsku ili plastičnu podlogu. Pritiskanjem dijela na glavnu pozadinu uklonite ostatke ljepila krpom. Nakon završetka rada, pozovite dijete da završi crtanje detalja, na primjer, da označi prozore, vrata, mansardu, ogradu. Djeca jako vole otvaranje dijelova u kućama ili pećinama u stijenama. Vrlo je lako napraviti takve dijelove. U dnu kuće izrezali ste vrata. Jedna strana treba da ga drži kao na šarkama. Naravno, vrata nisu zalijepljena, već otvorena. Sada ga dijete može samo zatvoriti i otvoriti. Takođe možete napraviti kapke na prozorima, otvaranje vrata u automobilima, misteriozne pećine u stijenama.
Za vrlo malu djecu možete unaprijed pripremiti razne šare. Klinac ih samo treba izvaditi iz koverte ili torbe, pregledati, namazati ljepilom i rasporediti po listu kako mu se sviđa. Uz određenu vještinu, dijete može samostalno obavljati ovu aktivnost. Sljedeće siluete se mogu koristiti kao uzorci: geometrijski oblici, cvijeće, bobice, zvijezde.
Ne samo da se papir može koristiti za aplikacije. Komadi tkanine su također odlična stvar. Izrađuju divne kostime, razne prirodne predmete, na primjer, krošnje drveća, glatku vodu, životinjsku dlaku. Tkanina se odabire ovisno o njenoj teksturi i usklađenosti sa slikom. Pozovite svoju bebu da pogleda ispeglane zakrpe, smisli za šta se mogu koristiti, a vi ćete biti iznenađeni njegovim interesovanjem i entuzijazmom.
Odličan materijal za aplikacije su stari časopisi. Djeca koja su već dobro savladala proces rezanja će uživati ​​u pronalaženju crteža i fotografija na zadate teme. Na primjer, danas kreiramo aplikaciju na temu "Trke", a mališani traže slike različitih vrsta prijevoza. Smislite teme i donesite časopise do mrvica!
Zanimljivo je naučiti djecu da koriste ne samo stara izdanja za aplikacije, već i junk papir - naljepnice, omote, papir za pakovanje poklona. Morate biti pravi sanjar da biste na fotografiji šume vidjeli pozadinu za aplikaciju morskog dna, a iz omota izrezali cvjetni ples u obliku mjehurića od sapunice. Transformacija onoga što je vidio u druge, neobične slike - ovo je prava kreativnost! U tom pogledu, igra slova je veoma zanimljiva. Izrežite različita pisma iz časopisa, zamolite svoje dijete da smisli nešto novo iz njih. Dakle, slovu "I" dodaju se mašnica, vesela njuška i cipela - i sada je mali čovjek spreman. Ali šta ako je "P" dopunjen krovom i dimnjakom? "K" - rep, kandže i glava? Probajte, zabavno je i odraslima.
Također možete napraviti aplikaciju od žitarica i tjestenine. Ali morate biti izuzetno oprezni sa hranom. Ipak, hrana treba da održava naše živote, a ne igra. Ipak, možete probati, s tim da uzmemo dosta pirinča, zobi, pasulja i tjestenine kako bismo napravili nešto zanimljivo i uzbudljivo. Pirinčana staza, stabla tjestenine, more valjane zobi izgledat će originalno i neobično.

Dakle, ideja ima, nedostaje samo slobodnog vremena i energije. Izdvojimo sat vremena, budimo strpljivi i ... krenimo da stvaramo sa malim. Niotkuda će se pojaviti sile, doći će želja za izmišljanjem i maštanjem, a beba će vas moliti da lijepite, slikate, crtate, radite s njim još malo. Slažem se, jer od ovog "malo" nit će se protezati do "zauvijek". I svaka majka sanja da zauvek postane prijatelj, kreativni saputnik i savetnik svog deteta.
U pripremi članka korišteni su materijali iz knjiga:
Feldcher Sh., Lieberman S. "400 načina da zadržite dijete od 2 do 8 godina." Sankt Peterburg: "Petar", 1996.
Doronova T. N. "Priroda, umjetnost i vizualna aktivnost djece." M: "Obrazovanje", 2000.

Nekoliko ideja za primjenu
Izrađujemo akvarij: ribe, alge, bisere.
Ljepimo grad: kuće, automobile, drveće, stilizirane (pojednostavljene) slike ljudi.
Imamo kuhinju! Na papirne tanjure lijepimo fotografije ili siluete raznih jela, povrća i voća.
Hajde da smislimo čovjeka napravljenog od papirnih čaša, kubičnih kutija kefira, lijepljenja pozadine, crta lica i kose.
Kolaž komada serpentina, užadi, vrpci, kanapa. Raspoređujući ove materijale u određenom slijedu, uvijajući ih u spiralu, tkajući ih zajedno, možete stvoriti zanimljive ukrasne radove.
Aplikacija metodom kidanja, kada se papir ne reže, već pocepa, izgleda posebno dobro pri stvaranju morskih valova, smetlih stabala, čudovišta. Ako je bebi teško odlomiti veliku sliku, neka je razdvoji na dijelove, lijepeći ih na glavnu pozadinu jedno na drugo.

Ukusne igračke
Ponovimo još jednom da, dok pravi ukusne igračke, dijete mora shvatiti da je hrana od velike vrijednosti. Poštovanje prema hrani trebalo bi da bude obavezno kada pravite prehrambene zanate.
Pozovite svoje dijete da ukrasi salatu. Neka vam pri ruci budu kriške paradajza, masline, trakice bibera, šargarepe, uvojci peršuna. Možda će beba stvoriti lice malog čovjeka ili napraviti ukrasni ukras?
Vrlo je zanimljivo istisnuti kremu iz šprica ili vrećice prema prethodno zamišljenom crtežu. Ne može svako da se bavi ovom umjetnošću, pa neka mrvica prvo proba kolačiće. Vrlo često djeca vide u komadu hljeba koji jedu, pa mladunče medvjedića, pa vjevericu. Pokušajmo zamoliti klinca, pažljivo otkidajući komade kruha, da stvori različite životinje. Postat će smiješni tost za doručak, a preostale mrvice ćemo osušiti i staviti u posebnu teglu. Dobro dođu za pohanje. Obavezno recite svom djetetu o tome, dajte mu do znanja da ni mrvica hljeba ne nedostaje!
Uz ove originalne hobije, savjetujemo vam da u svoje kuhinjske poslove češće uključite i vrpolje. Pecite kolače sa mamom, skuvajte testeninu, secite krompir-
ku - šta može biti zanimljivije i važnije za bebu koja raste!

Majstor za sve zanate
Dok završite čitanje članka, sigurno ste umorni, zar ne? Nemoguće je zapamtiti toliko ideja odjednom, razumjeti toliko rečenica. Stoga smo u zadnji dio stavili tek jedva naznačene misli o stvaranju nečeg novog i zanimljivog vlastitim rukama. Ako ste radoznali, probajte ove rasute misli!
Izrađujemo nakit: dugmad, perle, bobice rowan nanizamo na konac velikom iglom. Cijela ogrlica se može napraviti spajanjem spajalica.
Pričamo priče od užeta: krug je napravljen od užeta, počinjemo priču o ... lepinji, suncu, tanjiru, točku. Našem krugu je narastao nos. Šta je? Pinokio, repa? I tako dalje - pokazivanje i pričanje.
Lutke pravimo od jastuka vezanih konopcem, papirnih kesa punjenih novinama i uvijenih po sredini. Papirne lutke se mogu ukrasiti, zalijepiti kosu, brkove, bradu.
Razmislite o tome šta još možete smisliti sa jastucima? Teško vam je, ali djeca će vam rado reći da to može biti kuća, auto ili avion. Ponudite malom da izgradi takvu zgradu - on će biti sretan.
Objedinimo naše kreativne ideje! Stavite spajalice na komad čistog papira. Ispostavilo se da od njih možete kreirati razne siluete i ocrtati ih. Probajte i sami, a onda to predložite malom kreatoru.
Neka vaše dijete napravi puno rupa na kartonu bušilicom. Kada je posao završen, dajte čipku bebi. Nakon što ga pričvrstite u jednu od rupa čvorom, zamolite da napravite uzorke. Izgleda kao edukativna igra koja se zove "vezivanje", ali platno je u potpunosti izradilo dijete! Dakle, igra će se percipirati na potpuno drugačiji način. Uzorke možete kreirati na različite načine, zašto ne biste pokušali "nacrtati" poznate i nepoznate slike uz pomoć niza.