Fajl sa muzičkom karticom didaktičke igre

(za mlađu grupu)

Cilj: razvoj osećaja za ritam.

• Kako životinje trče
• Pjesme-ritmovi

Cilj: razvoj tonskog sluha.

1) Merdevine

2) Ptica i pilići

3) Vesela kocka

Cilj: razvoj pamćenja i sluha za muziku.

1) zabavno-tužno

Cilj: razvoj tembarskog sluha.

1) Pogodi na čemu se zeka igra

2) Ko živi u kući?

Cilj: razvoj dinamičkog sluha.

• Bubnjari
• Noge i stopala
• Tiho glasno
• Lutka hoda i trči

"Kako životinje trče"

Target : Sporo, srednje i brzo ritmično tapkanje sa ekscentrima.

Napredak igre : Nastavnik kucka ritam drugačijim tempom, povezujući se sa slikama životinja (medvjed, zec, miš).

"Pesme-ritmovi"

Target : Zamijenite ritmički obrazac naveden u tekstu

Napredak igre : Učitelj izgovara tekst pjesme, djeca plješću.

Konj.

Evo konja - tankih nogu (djeca plješću pljes-pljes-clap)

Skokovi, skokovi duž staze, klik-klik-klik

Zveckanje kopita zveket-clink-clink

Pozivaju vas da se vozite na clink-clink-clink.

Vrapci

Sunce je počelo da greje, ptičice grade svoja gnezda,

Živahni vrapci vole da pevaju pesme

Chick-chick, chick-chick, chick, chick, chick.

Čaše

Kako su mališani dobri,

Nisko se savijaju, pune su zvonjave.

(cool) Dili-day, dili-day

Mogu se klanjati cijeli dan

Klanjaj se tebi i nama

(kul) Dili-don, dili-don.

"Ljestve" (3 stepenice)

Cilj: Razlikujte zvukove po visini.

Napredak igre: bilo koja igračka se penje uz merdevine, pa silazi dole. Dajte djeci koncept: visoko, srednje, nisko.

"Ptica i pilići"

Cilj: Razlikujte zvukove po visini (do 2 oktave) i niskim (do prve oktave).

Napredak igre: Dajući djeci ideju o niskim i visokim zvukovima, učitelj usmjerava djecu, povezujući zvukove sa slikama životinja i ptica.

1 stepenice merdevine 3 stepenice merdevine

Bear Bird

Bird Chicks

Jarad koza

"Vesela kocka"

Cilj: Naučite imitirati zvuk životinjskih glasova, koristeći mogućnosti moći i tembra vašeg glasa.

Napredak igre: Učitelj i djeca stoje ili sjede u krugu. Zvuči bilo koja smiješna melodija, a djeca jedni drugima dodaju kockicu. Učitelj i djeca izgovaraju tekst:

Dajte kocku djeci

Ko je došao kod nas, pogodite!

Dijete koje ima kocku baca je na pod u krug. Učitelj pita ko je prikazan na kocki. Djeca odgovaraju. Ako je tamo nacrtana mačka, učiteljica poziva dijete koje je bacilo kocku da glasom pokaže kako mačka pozdravlja ("Mjau, mijau") itd. Na rubovima su prikazani: mačka, pas, pijetao, svinja, konj, patka.

Zabavno-tužno

Cilj: prepoznati raspoloženje muzike.

Napredak igre : Djeca slušaju muziku i samostalno biraju karticu sa slikom smiješnog ili tužnog klauna.

Opcija 2- slušajte i oponašajte.

Na primjer, "Bolest lutke" - "Nova lutka" PI Čajkovskog.

"Pogodi na čemu se zeka igra?"

Cilj: Razlikovati zvukove raznih muzičkih instrumenata: zvečka, bubanj, tambura, kašika, lula, zvono.

Napredak igre: U posjet djeci dolazi zeko sa čarobnom kutijom sa alatima. Djeca pogađaju čime se zeko igra.

"Ko živi u kući"

Cilj: Razvijati pamćenje kod djece povezujući junake bajke sa određenim muzičkim instrumentom.

Napredak igre: Djeca se upoznaju sa likovima bajke koji žive u muzičkoj kući. Svaki lik ima omiljeni muzički instrument (medvjed - tambura, zec - bubanj, pijetao - zvečka, ptica - zvono). Djeca pamte i pogađaju ko živi u kući po zvuku odgovarajućeg instrumenta.

"bubnjari"

Cilj: Razlikujte dinamičke nijanse: glasno, tiho.

Napredak igre: Učitelj svira jednostavan ritmički obrazac na bubnju, prvo glasno (dijete ponavlja), a zatim tiho (dijete ponavlja).

"Noge i noge"

Cilj: Promijenite korak za trčanje promjenom dinamike muzike (glasno, tiho).

Napredak igre: Učiteljica pjeva glasno:

Velike noge hodale su putem:

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh!

Mala stopala su trčala stazom:

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh,

Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh.

Učitelj hoda sa djecom uz glasno pjevanje, visoko podižući koljena, izvodi se mali trčanje uz tiho pjevanje. Prilikom pojačanja djeca samostalno nastupaju uz pjevanje učitelja.

"Tiho glasno"

Cilj: Povežite tihe i glasne udarce s tekstom.

Napredak igre: Nastavnik izgovara tekst odgovarajućim dinamičkim tonom:

Dječije ruke plješću,

Tiho, ruke plješću,

Pljeskajte glasnije

Pljeskaju sami sebi

Oni tako plješću

Pa, plješću.

"Lutka hoda i trči"

Cilj: Izvodite pokrete koji odgovaraju tekstu.

Napredak igre: Djeci se daju muzički instrumenti, a učiteljica lutka. edukator:

Igraćemo glasno -

Lutka će plesati (djeca se igraju, lutka pleše).

Tiho ćemo svirati -

Naša lutka legne da spava (izvode se pokreti duž teksta).

Igra postaje teža kada se igra pojedinačno.

Babich Ana Petrovna
Muzičke i didaktičke igre u drugom mlađa grupa

1. Didaktička igra "Ptićice"

2. Didaktička igra “Prepoznajte po zvuku i imenu muzički instrument»

3. Drama pjesme "Dve vesele guske živele su sa bakom"

Programski zadaci: Razviti visinski sluh.

Biti u stanju razlikovati zvukove po visini.

Razvijati tembarski sluh.

Naučite prepoznati po zvuku muzički instrumenti, pozovi ih.

Očarati djecu maštovitom prezentacijom pjesme, uključivši ih u proces dramatizacije.

Probudite interesovanje za pozorišnu predstavu.

Oprema: merdevine, dve ptice, metalofon, sanduk, zvona, zvono, drvene kašike, zvečka, bubanj, atributi: guske kape, marama, suknja,

(Djeca čučnu iza naslona visokih stolica)

B. Djeca sjede u kući,

I gledaju kroz prozor.

Nekome se žuri da ih obiđe,

Pile - cvrkuće, pile - cvrkuće

Vrabac je nestašna osoba

Drago mu je jarkom suncu

I pozdravlja momke - djeca dođu do sredine i skaču na dvije noge.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Imamo smešne ptice, bravo, sedite, molim vas.

Ptice su doletjele do nas. To je velika ptica, ona pjeva tihim glasom, slušajte (Sviram najnižu notu na metalofonu).

D. Niska. (2-3 odgovora)

D. Visoka. (2-3 odgovora)

O: Sada ćemo se igrati s vama, ja ću svirati metalofon iza paravana, a vi morate saznati koja ptica pjeva, velika ili mala. Ako velika ptica pjeva tihim glasom, onda se mora staviti na nisku stepenicu ljestava (prikazuje se)

Na koji korak ćemo staviti veliku pticu?

D. Do niske. (2-3 odgovora)

B. Ako čujete malu pticu kako peva visokim glasom, onda je morate postaviti na visoku stepenicu merdevina (prikazuje se)

Na koji korak ćemo staviti ptičicu?

D. Visoka.

(Sviram na metalofonu naizmenično najnižu i najvišu notu, a djeca određuju i imenuju koja ptica pjeva, mala ili velika i shodno tome stavljaju ptice 2-3 puta)

V. Bravo momci, bili ste veoma pažljivi i tačno ste prepoznali i nazvali koja ptica peva. Ptice su zaista uživale u igri sa vama i odlučile su da ostanu kod nas grupa.

B. Pogledaj kakav lijep sanduk imamo pojavio:

(učiteljica govori u ime grudi)

S. Ja sam divna škrinja.

Za vas sam prijatelj.

Zaista želim da znam

Kako voliš da se igraš?

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Sanduk, sanduk, šta ste nam doneli?

S. Donio sam ti igračke.

ADVOKAT KEHOE – PITANJE: Hvala vam. Koje si igračke ponio?

C. Čuo sam da voliš pjevati, plesati i svirati muzički instrumenti... doveo sam te, muzički instrumenti... (nastavnik naizmjenično vadi muzički instrument, zovu ih djeca, poslušajte kako zvuči muzički instrument)

B. Momci, sada idemo da igramo igru “Prepoznajte po zvuku i imenu muzički instrument»

(iza ekrana, nastavnik igra na svakom muzički instrument, klinci ih zovu)

B. Bravo momci, veoma ste pažljivo slušali i korektno zvali muzički instrumenti.

B. Duvajte cijevi,

Udari kašike.

Došla nam je baka u posjetu

I dvije vesele guske.

(devojka i dva dečaka se oblače kostimi: djevojčica stavlja maramu i suknju, dječaci stavljaju guske šešire, ostala djeca uzimaju kuhano muzički instrumenti, pjevaj pjesmu, sviraj dalje muzički alata i izvodite odgovarajuće pokrete.)

Živjeli smo kod bake - oni izvode proljeće

Dvije srećne guske

Jedna je siva, druga je bijela

Dvije srećne guske.

Ispružile vratove - ispružile su guske vratove

Ko je duži.

Jedna je siva, druga je bijela

Ko je duži.

Oprane guske šape - operite jednom šapom drugom

U lokvi pored žlijeba.

Jedna je siva, druga je bijela

Sakriven u žlijeb - čučanj

Ovdje baka vrišti, - hvata glavu rukama

O, guske su nestale, - odmahuje glavom

Jedna je siva, druga je bijela

Moje guske, guske.

Guske su izašle - ustaju i klanjaju se baki

Poklonili su se baki.

Jedna je siva, druga je bijela

Poklonili su se baki - drže se za ruke, vode kolo.

P. Kakve divne umetnike imamo. Dobro urađeno!

Igračke plešu

Cilj: Da biste kod djece razvili ideju o ritmu, naučite ih da pamte i prenose zadani ritmički obrazac.

Materijal za igru:set malih igračaka prema broju djece koja se igraju.

Igranje: Opcija 1

Učitelj i djeca su smješteni oko stola ili na podu.

edukator: Skupljao igračke za ples

Ali ne znaju kako, odakle da počnu.

Zainka se javila

On daje primjer svima

Učitelj postavlja jednostavan ritmički obrazac, udarajući igračku o sto. Zadatak djece je da ponove dati crtež.

Igra se ponavlja nekoliko puta. Zadatak se može dati cijeloj grupi djece u igri, kao i pojedinačno. Kada djeca dovoljno dobro nauče igru, neko od djece preuzima ulogu voditelja.

Opcija 2

Opcija 3

Djeca stoje u krugu. edukator: Momci su se okupili da plešu

Ali ne znaju kako, odakle da počnu!

Jednom ću gaziti! Zalupiću jednom!

Pogledaj me,

Uradi kao ja!

Učitelj plješće rukama, ili izvodi tapke. Djeca ponavljaju zadati ritam.

Kada djeca dovoljno dobro nauče igru, neko od djece preuzima ulogu voditelja.

Opcija 4

Učitelj se igra sa podgrupom djece, ali postavlja ritmički obrazac svakom pojedinačno, pozivajući ostalu djecu da procijene ispravnost zadatka.

napomene: Za igru ​​se mogu koristiti male igračke iz Kinder iznenađenja, materijal za brojanje: pečurke, lutke gnjezdarice, pačići itd. bilo koje plastične i drvene igračke, kao i lutke za gniježđenje različitih veličina.

Uspavanka

Igra za razvijanje osjetljivosti na visinu tona

Cilj: Naučite djecu da razlikuju zvukove po visini, pokažite kretanje melodije.

Materijal za igru:Lutke po broju učesnika u igri

Napredak igre: Učitelj pjeva uspavanku i trese lutku: na visoki zvuk - gore, na tihi zvuk - dolje.

Spavaj, lutke, bayu-bayu,

Zvijezde sijaju jasno

Čupavi hrast gleda kroz prozore

Jesu li svi momci otišli u krevet

Kada djeca dovoljno dobro savladaju igru, voditelj može zamahnuti lutkom, jedno od djece, a ostali dirigiraju rukom. Sadrži visoke i niske zvukove.

Tiha i glasna zvona

Igra za razvoj dinamičke percepcije

Cilj: Naučite djecu da čuju i razlikuju glasne i tihe zvukove. Koordinirajte svoje pokrete kako biste postigli tihi ili glasni zvuk.

Materijal za igru:Zvona, narukvice, trouglovi, domaća zvona.

Napredak igre: Djeca izvode radnje u igri pjevajući voditelja.

Tiše zvoni

Tiše zvoni

Neka te niko ne čuje.

jači si od prstena, zvona,

Da svi čuju!

jači si od prstena, zvona,

Da svi čuju!

U prvom dijelu pjesme djeca zvone tiho, jedva čujno.

Drugi dio pjesme zvoni glasno, samouvjereno.

Pjesma je došla u posjetu

Igra za razvoj muzičkog sluha, pamćenja i izvođačkih vještina

Cilj: Razvijati muzičko pamćenje, sposobnost pjevanja bez muzičke pratnje u horu, ansamblu i individualno.

Materijal za igru:Čarobna torba i igračke, junaci dječijih pjesama.

Napredak igre: Učitelj grupi donosi čarobnu vrećicu, pregleda je i predlaže šta bi to moglo biti.

edukator: Pjesma je došla u posjetu

I donela je poklon.

Hajde, Tanja, dođi ovamo,

Šta je u torbi, pogledajte!

Dijete vadi igračku iz torbe. Učitelj predlaže da zapamtite pjesmu u kojoj se pojavljuje ovaj lik: mačka, miš, konj, zeko. Automobil, ptica itd. Učitelj poziva djecu da pjevaju pjesmu pojedinačno, u horu ili ansamblu.

Bilješka: Pjesma nije nužno o igrački. Heroj se možda samo spominje u pjesmi.

Nađi par

Cilj: Naučite da uporedite zvuk instrumenata, pronađite isti zvuk.

Materijal za igru:Domaći bukači sa raznim nadjevima, od kojih dva zvuče isto: kalupi za sladoled, kapsule od kindera - iznenađenja, teglice kafe ili vitamini.

Igranje: Opcija 1 Proizvođači buke u magičnoj vrećici. Voditelj poziva jednog od igrača da pronađe dva identična bukača. Ostali igrači ocjenjuju ispravnost zadatka. Djetetu je dozvoljeno da uporedi svaki uzorak sa referencom (bukačem s kojim je odabran par)

Opcija 2 Učiteljica poziva dvoje djece da učestvuju u igri: jedno od njih vadi buku i "daje zvuk", a drugo traži par po zvuk. Poteškoća je u tome što drugo dijete nema priliku stalno provjeravati svoj izbor u odnosu na standard. I prvi procjenjuje svoj izbor također po sjećanju.

Opcija 3 Učiteljica poziva djecu da izaberu jednog bukača iz vrećice, poslušaju ga i nađu partnera među djecom. Igra je zabavna uz buku i trčanje od jednog učesnika do drugog. Djeca također razvijaju komunikacijske vještine u igri.

Musical hedgehog

Igra koja razvija osjećaj za ritam i dinamičku percepciju

Cilj: Razvijati dječje ideje o ritmu, naučiti tehnike sviranja bubnja sa jednim i dva štapa, dlanovima, prstima.

Napredak igre: Dete jednim štapom svira bubanj prema tekstu pesme (bum-bum-bum).

Jež hoda s bubnjem, bum, bum, bum!

Jež se igra cijeli dan bum, bum, bum!

Sa bubnjem na leđima, bum, bum, bum!

Jež je slučajno zalutao u baštu bum, bum, bum!

Jako je volio jabuke bum, bum, bum!

Zaboravio je bubanj u bašti Bum, bum, bum!

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum!

I udarci su odjeknuli bum, bum, bum!

Oh, kako su se zečići izgubili, bum, bum, bum!

Dok zora nije oka sklopila bum, bum, bum!

1 komplikacija: Dijete svira bubanj sa dva štapa naizmenično.

2 komplikacije: Dijete svira bubanj jednim štapom, promatrajući dinamične nijanse

Jež hoda s bubnjem, bum, bum, bum! (glasno, radosno)

Jež se igra cijeli dan bum, bum, bum! (glasno, radosno)

Sa bubnjem na leđima, bum, bum, bum! (ne preglasno)

Jež je slučajno zalutao u baštu bum, bum, bum! (ne preglasno)

Jako je volio jabuke bum, bum, bum! (glasno radosno)

Zaboravio je bubanj u bašti Bum, bum, bum! (ne preglasno)

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! (tiho)

I udarci su odjeknuli bum, bum, bum! (tiho)

Oh, kako su se zečići izgubili, bum, bum, bum! (jedva čujno)

Dok zora nije oka sklopila bum, bum, bum! (jedva čujno)

3 komplikacija : Isto se igra sa dva štapa naizmenično.

4 komplikacija : Igra se dlanovima (jedan ili dva)

Jež hoda s bubnjem, bum, bum, bum! (Dlan glasno, radosno)

Jež se igra cijeli dan bum, bum, bum! (Dlan glasno, radosno)

Sa bubnjem na leđima, bum, bum, bum! (Ne preglasno s dlanom)

Jež je slučajno zalutao u baštu bum, bum, bum! (Ne preglasno s dlanom)

Jako je volio jabuke bum, bum, bum! (šakom glasno radosno)

Zaboravio je bubanj u bašti Bum, bum, bum! (Ne preglasno šakom)

Noću su se brale jabuke bum, bum, bum! (tihi prst)

I udarci su odjeknuli bum, bum, bum! (tihi prst)

Oh, kako su se zečići izgubili, bum, bum, bum! (Jedva da se čuje prstom)

Dok zora nije oka sklopila bum, bum, bum! (Jedva da se čuje prstom)

Bilješka: Možete svirati kao ansambl ili pojedinačno.

Ko peva

Igra za razvijanje slušne pažnje

Cilj: Razlikovati na sluh zvukove žive i nežive prirode, trenirati slušno pamćenje, obogatiti senzorni referentni sistem djece

Materijal za igru:Kaseta sa zvucima prirode.

Napredak igre: Učitelj nudi da sluša i pogodi čiji glasovi zvuče: to može biti zvuk vode, kiše, pjev ptica, lavež pasa, mukanje krava, buka voza koji hoda. Djeca slušaju i odgovaraju čija pjesma zvuči ovog trenutka... Ostali igrači ocjenjuju tačnost odgovora.

Pogodi šta igram

Sviranje za razvoj tembarskog sluha i sposobnosti izvođenja

Cilj: Razvijati sposobnost razlikovanja boje zvuka različitih muzičkih instrumenata za djecu.

Materijal za igru:Komplet muzičkih instrumenata prema broju dece, mali ekran.

Napredak igre: Učitelj pokazuje djeci muzičke instrumente i poziva ih da zapamte svoja imena. Zatim pokazuje kako se svira instrumente. Djeca su pozvana da na sluh odrede kakav instrument zvuči. Učitelj iza paravana svira instrument - djeca pogađaju. Kako bi potvrdio tačnost odgovora, učitelj pokazuje djeci šta je sviralo u datom trenutku, te poziva jedno od djece da samostalno svira isti instrument.

1 Komplikacija: Učitelj poziva djecu da predlože koji poznati lik se može okarakterizirati zvukom određenog muzičkog instrumenta. Dijete je pozvano da smisli i igra kako navodni lik hoda, ili trči, leti, skače.

2 Komplikacija: Kada se djeca osposobe za igru, možete ih pozvati da izgovore razgovor dva predložena lika na instrumentima, na primjer, medvjed razgovara s mišem. Pojasnite šta oni govore redom, što znači da i instrumenti zvuče naizmjence.

3 Komplikacije: Nakon što su djeca pogodila sve instrumente, svi su pozvani da zajedno zasviraju uz muziku na audio snimku.

Bilješka: Kako bi igra bila zanimljivija i atraktivnija za djecu, potrebno je uvesti lik koji se može igrati: to mogu biti životinje, klovn, peršun, baka - smiješna, itd.

Gdje su moji momci

Igra za razvoj muzičkog sluha i osjetljivosti visine tona

Cilj: Vježbajte djecu da percipiraju i razlikuju visoke i niske zvukove. Razvijati komunikativnu i Kreativne vještine.

Materijal za igru:Set igračaka ili slika koje prikazuju životinje.

Napredak igre:

Opcija 1 Učitelj pokazuje igračku ili sliku mačke i tihim glasom pjeva na jedan zvuk:

Meow Meow Meow!

Meow Meow Meow!

Djeca treba da odgovore: Meow Meow Meow! Pjevajte visokim zvukom. Zatim se igra nastavlja korištenjem drugih životinja po istom principu.

Opcija 2 Učitelj trči nazad u ugao grupne sobe i pjeva:

Gdje su moji mali sivi mačići?

Meow Meow Meow!

Meow Meow Meow!

Djeca pjevaju: Meow Meow Meow! Pjevajte visokim zvukom. I trče do učiteljice. Učiteljica sve hvali. Zatim se igra nastavlja korištenjem drugih životinja po istom principu.

Opcija 3 Učiteljica poziva jedno od djece da igra ulogu "mumija". Odaberu dvije ili tri i dodijele im uloge: mačka, kokoška, ​​koza. Svako redom pjeva svoju pjesmu, a djeca mu odgovaraju.

Opcija 4 Djeca su podijeljena u parove. Svi drže igračku ili sliku koja prikazuje životinju ili bebu. Svako redom peva svoju pesmu, dete u čijim rukama je igračka ili slika bebe odgovara "Mama koja peva". Ostali procjenjuju tačnost odgovora.

Lutka pleše, lutka spava

Igra dinamičkog razvoja sluha

Cilj: Razvijati kod djece ideju o različitoj prirodi muzike (smiješna, vesela; smirena, tužna)

Materijal za igru:lutke prema broju djece koja se igraju.

Igranje: Opcija 1 Nastavnik uključuje veselu živahnu muziku koristeći radove grupne muzičke biblioteke. Djeca plešu sa lutkama. Učiteljica uključuje muziku mirne prirode, djeca ljuljaju, ljuljaju lutke.

Bilješka: Umjesto lutaka, mogu postojati bilo koje druge omiljene igračke.

Opcija 2 Nastavnik uključuje veselu živahnu muziku koristeći radove grupne muzičke biblioteke. Djeca plešu, improvizujući plesne pokrete. Nastavnik predlaže koji se pokreti mogu koristiti, hvali one koji sami smisle plesne pokrete. Učiteljica uključuje muziku mirne prirode, djeca čučnu, sklapaju ruke ispod obraza, "zaspu"

Preporučeni muzički materijal: (ples lutke)P. Čajkovski "Dečji album" "Polka", S. Rahmanjinov "Polka", R.N.M. "Dama", R.N.M. "Ah ti, breza" itd.(lutka spava) P. Čajkovski "Dječji album" "Bolest lutke", "Jutarnji odraz", E. Grieg "Jutro", K. Saint-Saens "Labud"

Vesela kiša

Igra za razvoj dinamičnog sluha i osjećaja za ritam

Cilj: Razvijte vještine izvođenja, naučite kako pravilno držati čekić. Razvijati dječje razumijevanje ritma. Čuti i moći prenijeti promjenu u dinamici zvuka.

Materijal za igru:Metalofoni, zvona, zvona, trouglovi prema broju djece koja se igraju.

Napredak igre: Učitelj priča bajku i pokazuje kako je zadatak završen, djeca ponavljaju za njim. "Jednog dana Žaba je krenula u šetnju. Odjednom je kap kiše pala na njega (udarili su 1 put u metalofonsku ploču). Oblak je prekrio sunce, pao je mrak, i još nekoliko kapi je palo na žabu (udarili su nekoliko puta).Na pocetku su kapi retko kapali (retki udarci) , a onda je kisa zrcala pukla i kapljice su se sve cesce sipale jedna za drugom. Kisa se intenzivirala (cesti udari).Zaba je skocila u jezero i cekala da kiša prestane. Ubrzo je kiša prestala i sunce je ponovo izašlo "

Ko kako hoda

Cilj: Čuti i utvrditi prirodu muzike, razviti muzičku i asocijativno-figurativnu percepciju i kreativne sposobnosti djece.

Materijal za igru: Maske, kostimi životinja.

Tok igre: Vaspitač: „Oh, ima toliko različitih životinja okolo!I ribe, i ptice, i konj, i zeko! Slušajte pažljivo muziku, pokušajte da pogodite ko je to? Ko prepozna njegovu muziku taj i izvodi!" Učitelj uključuje muziku koja karakteriše ovu ili onu sliku igre, nagađaju djeca. Pokreti date slike su improvizovani uz muziku.

Sunce i oblak

Igra za razvoj muzičkih predstava

Cilj: Razvijati modalnu percepciju djece, naučiti čuti kraj i početak dijelova muzičkog djela, razviti asocijativno-figurativnu i muzičku percepciju djece.

Materijal za igru: Obruči, prstenovi u boji, planarne siluete cvijeća.

Tok igre: Vaspitač: “Ovo je naša livada: vidi koliko ima cvijeća! A ti i ja smo leptiri. Sunce sija, zabavljamo se leteći kroz livadu! Kad se pojavi oblak, sakrićemo se u cvijeće i mirno sjediti! A kad sunce izađe, ponovo ćemo letjeti i zabavljati se. A sa završetkom muzike, svi će ponovo sjesti na cvijeće - dan je prošao, sunce je zašlo." Zvuči muzika, djeca izvršavaju zadatak učitelja.

Sova - sova

Sviranje za razvoj muzičkog sluha i maštovitih pokreta

Cilj: Razvijati asocijativno-figurativnu i muzičku percepciju djece. Naučite da se krećete uz muziku i prestanite da se krećete kada završi.

Materijal za igru: Owl mask

Napredak igre: Djeca trče i plešu uz muziku, oponašajući ptice. Čim muzika prestane da svira, ptice se smrznu na mestu, sova izleti u lov. Ona traži nekoga ko se preselio. Igra se nastavlja na zahtjev djece.

Peršun - nestašan

Sviranje za razvoj tembarskog sluha i pažnje

Cilj: Razvijati sposobnost razlikovanja boje zvuka različitih muzičkih instrumenata za djecu. Razvijte stav prema zvuku kao značajnom signalu, brzo reagirajte na njega.

Materijal za igru:Metalofon, tambura, zvečka, zvono, bubanj itd. po izboru nastavnika. Peršun je bibabo lutka. Mali ekran.

Napredak igre: Učitelj donosi muzičke instrumente, pojašnjava njihovo ime sa djecom i svira na njima, razjašnjavajući zvuk, štimuje djecu. Onda on to kaže od lutkarsko pozorište Petruška, nestašan čovjek, dotrčao je u posjetu. Želi se igrati žmurke sa tobom. Okrenite se, a čim čujete da Peršun svira bilo koji instrument, okrenite se i nazovite instrument. Ako ga pravilno nazovete, peršun će se pojaviti na ekranu i pokloniti vam se. Učitelj iza paravana svira instrument, a peršun se vrti na ekranu. Čim mu se momci okrenu, on se sakrije. Djeca zovu instrument. Ako je odgovor tačan - Petrushka se klanja i hvali djecu. Ako ne, viče iza paravana "Nisi pogodio !!!" Na kraju igre možete djeci podijeliti instrumente i pozvati ih da sviraju s orkestrom.

Bilješka: Učitelj sam odlučuje koliko će alata koristiti u igri.

Šetnja - ples

Sviranje za razvoj tembarskog sluha i pažnje

Cilj: Razlikovati zvuk različitih instrumenata i djelovati na svaki različito. Za bubanj - za hodanje, za harmoniku - za ples.

Materijal igre: Harmonija (ne možete zvučati), bubanj.

Igranje: Opcija 1 Djeca stoje, okrenuta prema učitelju. Učitelj kaže da ima dva instrumenta: harmoniku i bubanj. Morate marširati uz zvuk bubnja i plesati uz harmoniku. Pokazuje kako se radi. Svira bubanj i maršira u isto vrijeme. Zatim svira harmoniku (uključuje muziku u zvučni zapis) i pleše. Zatim djeca oponašaju radnje učitelja: hodaju uz zvuk bubnja i plešu uz zvuk harmonike.

Opcija 2 Djeca ne djeluju oponašanjem, već samostalno. Učitelj traži da pažljivo sluša muziku: ako svira bubanj, mora marširati, a ako zvuči harmonika, mora plesati. Po završetku zvuka, morate prestati da se krećete. Prije zvuka svakog instrumenta, nastavnik zastaje.

Konji

Igra koja razvija osjećaj za ritam

Cilj: Razvijati kod djece ideju o ritmu, naučiti čuti ubrzanje i usporavanje.

Materijal za igru:Drvene kocke, štapići, kašike, poklopci za šampone itd.

Napredak igre: Djeca, zajedno sa učiteljem, ponavljaju pjesmicu brzim tempom i kucaju kockama (štapićima, kašikama itd.):

Na mladom konju

Zveckanje-zveckanje, zveckanje-zveckanje,

Clink-clink, clink-clink!

Drugi dio dječje pjesmice kuca se sporim tempom:

I na starom da na nag

Trik-trik-trik

Da, u rupu - bu!

Djeca čučnu i padaju na pod. Dječja pjesma se ponavlja nekoliko puta. Tada su momci pozvani da jašu mladog konja: lako i zabavno. Svi skaču uz muziku na audio snimku.

Poslušne zvečke

Igra koja razvija osjećaj za ritam i vještine izvođenja

Cilj: Naučite istovremeno započeti i završiti akciju uz muzičke instrumente na komandu voditelja

Materijal za igru: Zvečke po broju učesnika u igri

Napredak igre: Djeca sjede na visokim stolicama ili na tepihu, okrenuta prema staratelju. Učitelj sjedi ispred djece na stolici za hranjenje, sa zvečkom u desnoj ruci.

edukator: Zvecka, zvecka

Evo jedne zabavne igračke!

Zvečke tako zveckaju

Sva djeca su zabavljena!

Izgovarajući ove riječi, sam učitelj svira zvečku, udarajući dlanom lijeve ruke za svaki slog. Djeca zajedno sa učiteljicom igraju zvečke.

edukator: Zvečke ne zveckaju

Leže na kolenima.

Djeca sjede mirno

Zvečke ne zveckaju

Ovim rečima učitelj stavlja zvečku na kolena. Djeca također stavljaju zvečke na koljena.

komplikacija: Nakon što djeca nauče da igraju igru, učitelj ne igra zvečku, već samo izgovara riječi. Djeca uče da slijede verbalne upute, a ne šablone.

Junior group

1. Gdje su moja djeca?

2. Ptice i pilići

3. Kokoš i kokoši

4. Pogodi

5. Ko živi u kući?

6. Pronađite igračku

8. Pinokio

9. Šetnja

10. Gosti su nam došli

11. Šta rade djeca?

13. Doneli su nam igračke

14. Caps

15. Naš orkestar

1. Gdje su moja djeca?

Materijal za igru.Četiri velike karte i nekoliko malih (prema broju igrača). Velike karte prikazuju gusku, patku, kokošku, pticu; na malim - pačićima, gušcima, pilićima, pilićima u gnijezdu.

Tok igre. Djeca sjede u polukrugu nasuprot učitelja, svako sa po jednom malom karticom. Učitelj se nudi da se igra i započinje priču: „U istom dvorištu živjela je kokoš sa kokošima, guska s guscima, patka s pačićima, a na drvetu u gnijezdu bila je ptica sa pilićima. Jednog dana je zapuhao jak vjetar. Počela je kiša i svi su se sakrili. Ptice majke su izgubile svoju djecu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): „Gdje su moji pačići dragi? Kvak kvak!" (peva dalje re prva oktava).

Djeca koja imaju pačiće na kartama podižu ih i odgovaraju: "Kvak-kvak, tu smo" (pjevaju na zvuk la druga oktava).

Učiteljica uzima kartice od djece i nastavlja: „Patka je bila oduševljena kada je pronašla svoje pačiće. Izašla je majka kokoška i takođe počela da doziva svoju decu: „Gde su moje kokoške, dragi momci? Ko-ko!" (peva dalje re prva oktava). Igra se nastavlja sve dok sve ptice ne pronađu svoju djecu.

2. Ptice i pilići

Materijal za igru. Merdevine od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pileta, sl. 8).

Tok igre. Uključena je podgrupa djece. Svako dijete ima jednu igračku. Nastavnik pušta niske i visoke zvukove na metalofonu, na primjer, prije druga oktava. Djeca koja drže piliće neka izađu i stave igračke na gornju stepenicu. Zatim zvuči do prve oktave, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.

3. Kokoš i kokoši

Materijal za igru. Kuća, lutka Maša, metalofon. Sve je položeno na sto. Djeca u rukama imaju ptice igračke (kokoške i kokoške).

Tok igre. Djeca sjede oko stola. Učiteljica uzima lutku i kaže: „Lutka Maša živi u ovoj kući, ima mnogo pilića i pilića. Vrijeme je da ih nahranimo, ali su se razbježali. Maša, zovi svoje kokoške. Slušajte, momci * koje Maša zove", svira metalofon re druga oktava. Djeca s pilićima u rukama ustaju i stavljaju ih ispred Maše. Lutka hrani ptice. Učitelj traži od djece da pjevaju tankim glasom, poput kokošaka, "pi-pi-pi". Zatim lutka Maša zove piliće - učiteljica svira metalofon re prva oktava. Djeca stavljaju figurice pilića na sto ispred Maše i pjevaju "ko-ko-ko" na isti zvuk.

4. Pogodi

Materijal za igru. 4-6 velikih kartica - svaka sekcija na dva dijela. Prva polovina prikazuje gusku, druga - gusku (patka - patka, mačka - mače, krava - tele, itd.). Čipovi - dva po kartici (sl. 9).

Tok igre. Igra se sa podgrupom djece (4-6) za stolom. Svaki ima jednu kartu i dva čipa. Učitelj izgovara: "Ha-ha-ha" (pjeva re prva oktava). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je pokriti žetonom. Učiteljica kaže: "Ha-ha-ha" (pjeva la prva oktava), djeca prekrivaju sliku gušcem sa čipom.

5. Ko živi u kući?

Materijal za igru. Na kartici je prikazana šarena dvospratna kula: donji prozori su veliki, a gornji manji. Ispod svakog prozora nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki prozor se otvara i zatvara. Unutar njega se nalaze utični džepovi u koje su umetnute slike navedenih životinja, kao i slike koje prikazuju mladunčad ovih životinja (Sl. 10).

Tok igre. Učitelj smješta djecu u polukrug i pokazuje kuću-teremok u kojoj žive mačka sa mačićem, ptica sa mladunčetom i medvjed sa mladunčetom. „Majke žive na prvom spratu“, kaže učiteljica, a njihova deca žive na drugom (sa malim prozorima). Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kada su se vratili kući, zbunili su se ko gde živi. Pomozimo im da pronađu svoje sobe." Dijeli po jednu karticu svakome. Poznata melodija svira se u raznim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Gray Kitty" V. Vitlina. Dijete, koje ima odgovarajuću karticu, ubacuje je u prozor na prvom spratu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali za oktavu više. Dijete ustaje sa karticom za mačića i stavlja je u prozor na drugom spratu.

Tu je i igra sa muzikom o ptici i medvedu („Ptica“ M. Kraševa, „Medved“ V. Rebikova). Nastavlja se sve dok se sve kartice ne ubace u džep.

Na kraju igre nastavnik podstiče tačne odgovore. Ako neko od djece griješi, objašnjava da medvjed neće stati u krevet mačke i neće moći sjediti za njenim stolom kada iznenada završi u pogrešnoj prostoriji itd.

6. Pronađite igračku

Materijal za igru. Igračke koje odgovaraju sadržaju pjesama: zeko, medvjed, mačkica, pijetao itd.; gramofon sa diskovima programskih komada.

Tok igre. Igračke su na stolu. Djeca sjede u polukrugu. Učitelj nudi slušanje melodije i odabir (naziva ime djeteta) odgovarajuću igračku. Igra se završava kada na stolu nema igračaka.

Igru se može izvoditi na času radi konsolidacije poznatih radova i u slobodno vrijeme od nastave (po mogućnosti poslijepodne).

7. U šumi

Materijal za igru. Ploča prikazuje šumu; 2-3 stabla, panj je zalijepljen za sliku srednjim dijelom u visinu. Time se, takoreći, stvara volumen, a uz to se na jednu polovicu drveta (drvo, konoplja) lijepi džep u koji se stavlja figurica zečića (petao, mačka, medvjed, itd.). Kartonska figurica djevojčice postavljena je pored šume.

Tok igre.„Djeco, pogledajte kakva je lijepa šuma“, kaže učiteljica, „Ima breze, jele. Djevojčica Tanja je došla u šumu da bere cvijeće i bobice. A iza drveta se neko sakrio, vjerovatno neka životinja. Pomozimo Tanji da pogodi ko tamo sjedi. Poslušajte pjesmu i pogodite." Na primjer, "Zainka", ruska narodna melodija u aranžmanu N. Rimskog-Korsakova, izvodi se na klaviru ili u snimku. Za provjeru odgovora djetetu je dozvoljeno da pogleda iza drveta gdje se nalazi figurica zečića (slika jelke je savijena duž centra, tamo su mali zečići).

Igra se izvodi sa svom djecom i može se koristiti na času muzike uz pjevanje i slušanje muzike.

8. Pinokio

Materijal za igru. Kutija na kojoj je naslikan Pinocchio. Sa strane se otvara kutija, umetnute su kar-tačke sa šarenim ilustracijama za razne programske pjesme i predstave (jelka, parna lokomotiva, auto, sanke, lutka, zastava itd.), poznati djeca.

Tok igre. Učiteljica objašnjava djeci da im je u posjetu došao Buratino i ponio pjesme, a koje - djeca sama moraju pogoditi. Muzički direktor igra priče, djeca pogađaju. Za provjeru odgovora iz kutije se vadi odgovarajuća slika. Na primjer, pjeva se pjesma "Jelka" M. Kraseva, dijete vadi karticu sa likom novogodišnje jelke ili zvuči melodija pjesme "Parna lokomotiva".

Igra se može izvoditi na muzičkom času kako bi se konsolidovala programirana muzička djela.

Igre za razvijanje osjećaja za ritam

9. Šetnja

Materijal za igru. Muzički čekići prema broju igrača.

Tok igre. Djeca sjede u polukrugu. „A sada, djeco, idemo u šetnju sa ja, ali neobično je, hodaćemo u grupi, a pomoći će nam muzički čekići. Evo idemo niz stepenice“, učiteljica polako udara čekićem po dlanu. Djeca ponavljaju isti ritam

crtanje. „A sad smo izašli na ulicu“, nastavlja učiteljica, „sunce sija, svi su se oduševili i potrčali. To je to! ”- trčanje prenosi čestim udarcima. Djeca ponavljaju. „Tanja je uzela loptu i počela da njome polako udara o tlo“, učiteljica ponovo polako udara čekićem. Djeca ponavljaju. “Ostala djeca su počela brzo da skaču. Dap, dap, "- brzo udara čekićem. Djeca ponavljaju. „Ali odjednom se na nebu pojavio oblak, prekrio sunce i počela je da pada kiša. U početku su to bile male rijetke kapi, a onda je počeo jak pljusak ”učitelj postepeno ubrzava ritam udaraca čekića. Djeca ponavljaju. „Momci su se uplašili i otrčali u vrtić“, udara brzo i ritmično čekićem.

U igri može učestvovati podgrupa djece i cijela grupa. Preporučljivo je igrati igru ​​u slobodno vrijeme.

10. Gosti su nam došli

Materijal za igru. Bibabo igračke (medved, zeko, lo-šadka, ptica), tambura, metalofon, muzički čekić, zvonce.

Tok igre. Učitelj poziva djecu da mu priđu: "Djeco, danas bi nam igračke došle u goste." Na vratima se kuca. Učiteljica dolazi na vrata i diskretno stavlja medveda na njegovu ruku: „Zdravo djeco, došao sam da vas posjetim da se igram i igram sa vama. Lena, sviraj mi tamburicu, ja ću plesati." Djevojčica polako udara u tamburu, medvjed u rukama učiteljice ritmično se kreće s noge na nogu. Djeca plješću.

Na sličan način, učitelj se igra sa dolaskom drugih igračaka. Zeko skače uz brze udarce čekića u metalofon, konj galopira uz jasne ritmičke udarce muzičkog čekića, ptica leti uz zvonjavu zvona.

Igru se igra sa svom djecom u slobodno vrijeme.

11. Šta rade djeca?

Materijal za igru. Karte (prema broju igrača) na kojima su na jednoj polovini prikazana djeca (pjevaju, marširaju, spavaju), druga polovina je prazna; čips (sl. 12).

Tok igre. Djeci se daje jedna po jedna karta. Učitelj izvodi poznate muzičke komade (moguće je na snimku): "Uspavanka" A. Grečaninova, "Bayu-bye" V. Vitlina, "Marš" E. Parlova, bilo koju pesmu (koju deca znaju i pevaju ). Onaj ko je prepoznao muzičko djelo pokriva praznu polovinu kartice čipom.

Igra se prvo izvodi u učionici, a zatim u slobodno vrijeme od nastave.

12. Zečevi

Materijal za igru. Tableta prikazuje šumu, čistinu u centru napravljene usjeke, gdje se mogu ubaciti slike -

"Zečevi spavaju", "Zečevi plešu", pirinač. 13).

Tok igre. Učiteljica poziva djecu da se prošetaju livadom koja je prikazana na slici: "Ovdje žive mali zečići, a šta rade, sami ćete saznati kada čujete muziku."

„Zvuči melodija uspavanke ili plesne muzike. Deca to definišu i na zahtev vaspitača umetnu odgovarajuću sliku u utore na tabletu. Ako je dete prepoznalo muzički komad, deca aplaudiraju.

Igre za razvoj tembarskog sluha

13. Doneli su nam igračke

Materijal za igru. Muzičke igračke: lula, zvonce, muzički čekić; mačka ( mekana igracka); kutija.

Kod igre. Učiteljica uzima kutiju vezanu trakom, vadi mačku i peva pesmu „Mala siva mačka“ V. Vitlina. Zatim kaže da se u kutiji nalaze i muzičke igračke koje će mačka pokloniti djeci ako ih prepoznaju po zvuku.

Učiteljica, neprimećena od strane dece (iza malog ekrana), igra se muzičkim igračkama. Djeca će ih prepoznati. Mačka djetetu daje igračke, ono zvoni (čupa muzičkim čekićem, svira lulu). Mačka tada igračku predaje drugom djetetu. Jedna te ista cijev se ne prenosi, poželjno je imati više njih.

Igra se može igrati na svečanom matineju ili u slobodno vrijeme.

14. Caps

Materijal za igru. Tri šarene papirne kapice, dječiji muzički instrumenti: harmonika, metalofon, balalajka.

Tok igre. Podgrupa dece sedi u polukrugu, ispred njih je sto sa muzičkim instrumentima ispod haubi. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da se vrati leđima i pogodi čime će se igrati. Da biste provjerili odgovor, dozvoljeno je pogledati ispod kape.

Igra se u slobodno vrijeme od nastave.

15. Naš orkestar

Materijal za igru. Dječije muzičke igračke i instrumenti (domre, balalajke, lule, zvona, tamburice, ugalj), velika kutija.

Tok igre. Vaspitač kaže djeci da je paket stigao u vrtić, pokazuje ga, vadi muzičke instrumente i daje ih djeci (prethodno upoznavanje sa svakim instrumentom vrši se na času muzike). Svako svira ove instrumente kako želi.

Ovo situacija u igri može se koristiti na matinejima. Nakon dječije "kreativne" igre, nastavnik predlaže slušanje dječjeg orkestra kako svira senior grupa

Anna Melnik

Ja sam stalno uključen časovi muzike Koristim muzičke i didaktičke igre koju je sama napravila. možda će neko biti zainteresovan.

Pogodi šta igram (1) (1 junior)

Target. Igra za razvoj tembarskog sluha

Prednosti. Dječiji muzički instrumenti: zvečka, tambura, bi-ba-bo lutke Peršun, medvjed, paravan

Muzički materijal. "peršun i medvjed" Ruska narodna melodija

Prva juniorska grupa

Pogodi šta igram (2)

Prednosti. Lula, bubanj, metalofon, mali ekran

Muzički materijal. "Na šta ja igram?" m. R. Rustamov, sl. Y. Ostrovsky

Izvor. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Prva juniorska grupa

Trube i bubanj (2 junior)

Target. Igra razlikovanja ritma

Prednosti. Truba, bubanj

Muzički materijal. "Trube i bubanj" sa. Y. Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Izvor. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Druga juniorska grupa

Ptica i pilići (1 junior)

Target. Igra za razvoj visokog sluha

Prednosti. Slika sa slikom drveta i ptica

Muzički materijal. "ptice" M. T. Lomovoj, "Ptica i pilići" m. E. Tilicheeva

Izvor. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Prva juniorska grupa

Zabavno-tužno (2 junior)

Target. Igra određivanja karaktera muzika

Prednosti. Dvije velike kartice sa likom veselog i tužnog patuljka, piktogrami tužno-zabavne po broju djeca

Muzički materijal. "veselo-tužno" L Beethoven

Izvor. O. P. Radynova « Muzika unutra vrtić » dio 1

Pogodi (2 junior)

Target. Igra za razvoj visokog sluha

Prednosti. Uparene karte po broju djeca(tele, guska-gusnjak, ovan-janje, konjsko ždrebe)

Muzički materijal.

Izvor. N. G. Kononova Muzičke i didaktičke igre za

predškolci"

Tri sestre (2 junior)

Target. Igra za određivanje karaktera, dinamike, registra, harmonizacije muzika

Prednosti. Karte sa likom tri djevojke (plače, ljuta, igra se)

Muzički materijal... D. Kabalevsky "Plačljivko", "podlo", "Rezvushka"

Izvor. O. P. Radynova « Muzički razvoj djeca»

Hares (2 junior)

Prednosti. slike - "zečevi spavaju", "zečevi plešu"

Muzički materijal muzika

Izvor N.G. Kononov «»

Šta rade medvjedi (2 junior)

Target. Igra koja razvija osjećaj za ritam

Prednosti. Karte "medvjedi spavaju", "Medvedi šetaju"

Muzički materijal... Uspavanka ili ples muzika

Izvor N.G. Kononov « Muzičke i didaktičke igre za predškolce»