Igra potrage "Stopama iskusnih turista"

Objašnjenje.
"Sve počinje od djetinjstva ..." nije samo fraza, već formulacija jednog od osnovnih zakona društvenog života.
Turistička aktivnost učenika jedna je od efikasno sredstvo složen uticaj na formiranje njihove ličnosti. U njemu su integrirani svi glavni aspekti obrazovanja: ideološki, moralni, radni, estetski, fizički, horizonti školaraca značajno su prošireni. Uz pomoć turizma i zavičajnih aktivnosti, djelotvorniji je utjecaj prirodnog i društvenog okruženja na razvoj ličnosti. Specifičnost turizma i lokalne istorije leži upravo u direktnom uranjanju učenika u život koji ga okružuje.
U palači je održana misija "Tragom iskusnih turista" dečije stvaralaštvo među srednjoškolcima školski uzrast angažovana u kreativnim udruženjima turizma i lokalnog usmjerenja. Od učesnika se tražilo da završe teorijsku i praktičnu nastavu kreativni zadaci o turizmu, topografiji, orijentaciji, ekologiji i lokalnoj povijesti.
Quest (od engleskog quest-pretraživanje) je timska igra u kojoj su uključeni ne samo izdržljivost i erudicija, već i domišljatost, kreativnost i razmišljanje izvan okvira. Ideja igre je jednostavna - timovi, krećući se po točkama, izvode različite zadatke. Ali vrhunac je u zadacima! Odabrani su na način da budu što originalniji, zanimljiviji, primjereniji situaciji i ne zahtijevaju posebno znanje ili vještinu od igrača.
Cilj: promicanje zdravog načina života, privlačenje djece na sate kreativnih udruženja sporta i turizma.
Zadaci:
Razvoj turističkih vještina mladih turista;
Razvijajte se Kreativne vještine studenti, proširuju svoje vidike;
Formiranje emocionalno pozitivnog odnosa jednih prema drugima, osjećaja kolektivizma.
Učesnici: Za učenike srednjeg školskog uzrasta preporučuje se igra kvesta "Prateći stope iskusnih turista".
Oblik izvođenja: program igre sastoji se od sledećih takmičenja:
„Pripremamo se za kampanju“;
"Ekolozi";
"Sigurnosna tehnika";
"Kurs prepreka";
"Precizan strijelac";
"Proplanak posebnih zadataka br. 1";
"Toposigns";
"Čvorovi";
"Proplanak posebnih zadataka broj 2".
Uslovi: timska igra. Tim se sastoji od 7-10 ljudi. Svaki tim mora završiti 9 faza.
Rekviziti: brošure za svaku ekipu: takmičenje "Klisura posebnih zadataka br. 1,2" - ptice, životinje, biljke, gljive; "Idemo na planinarenje" - znakovi sa stavkama neophodnim za pješačenje; "Topografija" - topografska ukrštenica; "Čvorovi" - slike čvorova; za takmičenje "Staza prepreka" - obruči, "neravnine"; za takmičenje "Sigurnosna tehnika" - povezi preko očiju, keglje; za takmičenje "Ekolozi" - "lišće" drveća sa slovima.
Pripremni radovi.
U pripremnoj fazi razvijeni su svi zadaci, smišljeno u kojim će se učionicama držati. Pripremljeni su svi potrebni preduslovi za svako takmičenje.
Kako bi se sudionici igre mogli bolje snalaziti u zadacima, sakrivene su im bilješke u kojima je napisano u kojoj fazi koji zadatak mora biti dovršen kako bi nastavili putovanje i pronašli "blago" . Za provođenje igre potrage potreban je tim pomoćnika (turističkih vodiča) kako bi se osiguralo da su zadaci ispravno izvedeni.
Za zadatke "Karika posebnih zadataka br. 1", "Karika posebnih zadataka br. 2" pronađene su i odabrane slike na Internetu.
Za zadatak "Pripremamo se za pješačenje" odabrane su potrebne stvari koje turist mora ponijeti sa sobom na pješačenje.
Za zadatak "Ekolozi" odštampano je lišće drveća i izrezano od obojenog papira na kojem su ispisana slova iz kojih je potrebno prikupiti riječi.
U nekim fazama, na primjer, "Proplanak posebnih zadataka broj 2", možete staviti pomoćnika obučenog u životinjski kostim. U fazi "Kurs sa preprekama" - pomoćnik odjeven u sudiju.
Očekivani rezultati:
Pojavljivanje kod djece interesa za nastavu u kreativnim udruženjima turističko -lokalnog usmjerenja;
Poboljšanje turističkih vještina mladih turista;
Razvijanje vještina i sposobnosti za timski rad.
Ovo metodički razvoj bit će od interesa za nastavnike i organizatore masovnih događaja za turiste početnike. Nastava se može izvoditi i u zasebnom odjeljenju i sa grupom djece različitog uzrasta.

Igra potrage "Stopama iskusnih turista"

Tok igre.
I. Organizacijski dio.
Uvod.
Domaćin: Dobar dan, dragi prijatelji! Drago nam je da možemo dobrodošlicu svima u Palaču dječjeg stvaralaštva.
Domaćin: Svi znamo da je neko vrijeme, mnogo stoljeća, osobu privlačio put. Šta tjera hiljade mornara i putnika da riskiraju svoje živote da otkriju i istraže nove zemlje? (odgovori djece)
Domaćin: Vjerovatno neću pogriješiti ako kažem da mnogi od vas sanjaju da će ići na rutu "Tragom iskusnih turista" i za sebe napraviti ne samo neka otkrića, već i pronaći "blago". A o kakvom je blagu riječ, saznat ćemo o tome na kraju naše zanimljive igre.
Domaćin: Ali na našem putu mogu se dogoditi iznenadne situacije koje će zahtijevati da odlučno i vješto djelujete u prvim minutama, pa čak i sekundama.
Domaćin: Danas svi imate priliku pokazati svoje znanje, vještine i sposobnosti.

II. Glavni dio.

1 zadatak "Pripremamo se za planinarenje"
Domaćin: Kad idete na pješačenje, pravi turist upotpuni svoj ruksak. Sada vas pozivam da postanete turisti koji idu na pješačenje. Vaš je zadatak odabrati 15 ponuđenih artikala koji su vam najpotrebniji za pješačenje.
Domaćin: Spremni? Onda krenimo!
Svaki tim dobiva 30 predmeta koji se međusobno djelomično dupliciraju. U 3 minute pozvani ste prikupiti 15 predmeta potrebnih za pješačenje.
Predmeti u ponudi: šator, cerada, vreća za spavanje, deka, šolja, staklo, aluminijumska ploča, nož, viljuška, škare, šilo, četkica za zube, kanister, sjekira, lopata, kompas, svjetiljka, svijeća, čamac, pribor za prvu pomoć, hitna pomoć opskrba, raketni bacač, dimna bomba, komplet za popravak, dalekozor, kamera, četka za odjeću, pametno odijelo, rezervni džemper, gumene čizme.
2 zadatak "Ekolozi"
Domaćin: Vjerujem da bi turist trebao znati sve! I kako zaobići močvaru, i kako liječiti drveće. Sada vam nudim neobičan zadatak. Gledajte, ispred vas je lišće s raznih stabala i na njima su ispisana slova. Ali slova nisu jednostavna. Morate odrediti koje su riječi šifrirane među raštrkanim listovima.
Kutija sadrži lišće s različitih stabala. Svaki letak ima napisano slovo. Pozivaju se članovi tima da sakupe riječi s lišća.
Riječi: drvo, močvara, turist, kompas.
3 zadatak "Sigurnosna tehnika"
Domaćin: Ovdje ste na putu sreli još jedan zadatak pod nazivom "Tehnika sigurnosti". Ovdje će kormilar biti kapetan tima, a vaš glavni zadatak je pažljivo ga saslušati, inače se ne mogu izbjeći nevolje. Pažljivo slušajte zadatak.
Članovi tima se nižu u jedan red jedan za drugim. Kapetan ekipe stoji na kraju kolone. Svi sudionici imaju povez preko očiju, samo kapetan može gledati i upravljati cijelim timom.
Djeca moraju dovršiti rutu bez da pritisnu ijednu iglu.
Na posljednjem stubu bit će naznaka s naznakom gdje je sljedeća faza.
4 zadatak "Kurs prepreka"
Domaćin: Svaki turist mora prevladati razne prepreke: proći kroz močvaru, probiti se kroz grmlje grmlja, spustiti se niz strme provalije. Sada morate dovršiti turistički kurs s preprekama: proći kroz močvaru i ne pasti u vodu (prijeći neravnine), proći kroz šikaru grmlja (proći kroz obruče).
Trebalo bi biti 1 osoba po etapi.
5 zadatak "Oštrica"
Voditelj: Spretno se nosite sa svim zadacima. Dobro urađeno! Za vas možemo reći da ste pravi turisti. Ali ovo nije kraj naših zadataka. Sada morate raditi kao jedan ujedinjen, povezan tim i slušati jedni druge.
Team building igra. Učesnici moraju pažljivo slušati jedni druge. Za igru ​​vam je potrebna limenka sa konopcima vezanim za cijeli krug i limenka većeg promjera (2-4 cm). Svaki sudionik uzima konopac do kraja, podižući limenku u isto vrijeme, idite do predviđenog cilja (limenka većeg promjera). Uže svakog učesnika mora biti čvrsto i ne smije popustiti. Zadatak sudionika je približiti se cilju što je brže moguće i uvesti banku u banku.
6 zadatak "Proplanak posebnih zadataka 1"
Domaćin: Vrijeme je da pokažete kakvi ste šumarci. Možete li razlikovati jestive i nejestive gljive i bobice?
Morate identificirati 6 biljaka, 6 gljiva.

7 zadatak "Toposigns"
Voditelj: U ukrštenici među haosom u slovima morate pronaći naziv topografskih znakova. Riječi mogu promijeniti smjer u bilo kojem smjeru.
8 zadatak "Čvorovi"
Domaćin: Svaki turist bi trebao znati čvoriti. I ne samo "jednostavno" i "brojač", već i " zečje uši».
Članovi tima pozvani su da pogode koja su turistička čvorišta predstavljena slikom: "ravno", "zečje uši", "bovlin", "osam", "brojač".
9 zadatak "Proplanak posebnih zadataka 2"
Domaćin: Predlažem vam da na ovoj "Listi posebnih zadataka" postanete posmatrači ptica i zoolozi.
Domaćin: Znate li ko su ornitolozi i zoolozi? Razmislite i recite mi koji ćete zadatak morati obaviti.
Potrebno je identificirati 6 životinja, 6 ptica.
III. Završni dio.
Summarizing.
Domaćin: Sada mogu reći za vas da ste pravi turisti. Močvara je prošla, grmlje probilo, drveće je spašeno. Možete sigurno krenuti na putovanje. Najvažnije je da ne zaboravite kartu i kompas sa sobom, jer već poznajete topografske znakove i možete razlikovati vrapca od slavuja!
Domaćin: I što je najvažnije, pokazali ste svo svoje znanje, vještine i sposobnosti koje će vam zasigurno dobro doći tokom putovanja, jer ovo je naše "blago". Siguran sam da je svako od vas "bogat" ne samo svojim znanjem, vještinama i sposobnostima, već i odličnim raspoloženjem i pozitivnim emocijama!
Domaćin: Jeste li voljeli da nas posjećujete? Hoćeš li nam opet doći?
Domaćin: Hvala vam što ste došli na utakmicu. Do sljedećeg puta!

Književnost
1. A.L. Novikov. Poučne i kognitivne igre s elementima topografije ( tutorial). - M.: TsDYuTiK, 2004, str. 68
2. E.L. Rodionov. Problemi školskog obrazovanja. Igra-takmičenje "Neistražene staze". - Humanitarni centar Nižnji Novgorod, 2003., str. 103-107
3. Samokhin Yu.S., Samokhin T.A. Turizam u dječijem zdravstvenom kampu. –M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003

Igra potraga za predškolce "Pronalaženje skrivenog iznenađenja"

Pochaeva Tatyana Anatolyevna, učiteljica-psihologinja MBDOU "Dječji vrtić br. 2", Konakovo
Opis materijala. Nudim vam sažetak završne lekcije nastavnika-psihologa sa djecom u pripremnoj grupi za školu. Ovaj materijal može biti koristan predškolskim psiholozima, vaspitačima starijih i pripremnih grupa, kao i roditeljima predškolaca i učenika 1-2 razreda. Može se koristiti s grupom djece različite dobi, budući da zadaci nisu teški, ali zahtijevaju domišljatost, promatranje i pažnju.
Integracija kognitivnih područja:"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje beletristike".
Cilj:
Sumorno sumiranje rezultata rada psihologa sa djecom pripremne grupe.
Zadaci:
Obrazovni:
Sidri se unutra samostalna aktivnost sposobnost pronalaženja razlika između objekata, klasifikacije, identifikacije obrazaca. Omogućite primjenu stečenog znanja i sposobnosti rada prema uputama u situaciji igre.
U razvoju:
Razvijte koncentraciju pažnje u situaciji veliki broj distractions; mogućnost brzog ažuriranja znanja o okolnom svijetu.
Obrazovni:
Negujte prijateljski odnos prema vršnjacima, sposobnost rada u grupi, sposobnost da stupite u kontakt i iznesete svoje zahteve.
Materijali za demonstraciju i dijeljenje:
- razglednica za početak potrage,

- slika "Pronađi 7 razlika",

- dijelovi slagalice "Hladnjak",

- rebus,

- "Šta je suvišno?"

- slika bubamara,

- malo ogledalo,
- "Kamilica",

- "tragovi".
Metodičke tehnike: igračka situacija, rezimirajući.

Sprovođenje igre potrage.
Za početak igre potrebna je priprema prostorija. U našem slučaju igra je počela u prostoriji grupe, pa su djeca na 10 minuta napuštala svoju grupu zajedno s učiteljicom. Za to vrijeme učitelj-psiholog je stavio razglednicu za početak igre i položio dijelove slagalice na određena mjesta.
Nakon toga su se djeca vratila u grupu.

Pedagog-psiholog:“Danas imamo posljednju psihološku lekciju s vama. Bit će dulje nego inače i trajat će 40 minuta, što je tačno koliko i sat u školi. Radit ćete zajedno i pojedinačno, nastojte biti pažljivi od prve minute kako ne biste gubili vrijeme ponavljajući upute. Zadaci nisu teški, ali ima ih mnogo, a svi ti zadaci moraju se završiti u roku od 40 minuta. Ako grupa uspije, za sve će biti iznenađenje.
Naša lekcija održat će se u obliku igre s misijama. Quest je avanturistička igra. Nakon što ste riješili jedan zadatak, dobivate savjet gdje da tražite sljedeći zadatak. I na kraju imate pristup iznenađenju.
Pogledaj na sat. Prikazuju 9 sati i 20 minuta. Tačno u 10 sati igra bi se trebala završiti. Vrijeme je prošlo.

Pažljivo pregledajte sobu. Trebali biste vidjeti prvi trag. Stoji na vidljivom mjestu, svijetao, sjajan.
Prvi koji vidi priđe, shvati trag i pruži mi ga. "

Djeca pažljivo pregledavaju sobu i otkrivaju razglednicu koja sadrži prvi zadatak.

Pedagog-psiholog: Zadatak 1 "Pronađi razlike". Na ovom listu vidite dvije slike koje su na prvi pogled identične. Ali postoji 7 razlika među njima. Ove razlike će vam pomoći da pronađete sljedeći trag.
(Dajte djeci dovoljno slika da svako dijete može uporediti i pretraživati.)
Ko je vidio prvu razliku? Koja je razlika? "
Odgovori djece.

Pedagog-psiholog:“Vidjeli ste da je cvijet drugačiji, pa potražite dio slagalice tamo. Ukupno morate pronaći 7 dijelova slagalice i staviti ih na stol (pokažite gdje).
Djeca imenuju razlike: "Jastuk, noćni ormarić, prostirka, prozorska daska, kauč, cvijet u vazi, podna lampa (zamijenio sam je sa stolnom lampom)."
Kad se pronađu svi fragmenti, izvršava se drugi zadatak. (Djeca su prvi zadatak u jednoj grupi izvršila vrlo brzo, u drugoj nisu mogli dugo pronaći dio slagalice skriven na noćnom ormariću, jer su uzeli drugi komad namještaja za noćni ormarić, pa je voditeljka morao reći koji je noćni ormarić).
Zadatak 2 "Presavijte zagonetku".

Unatoč činjenici da su djeca dobra u rješavanju zagonetki, u početku su se javljale poteškoće. Ipak, složili su zagonetku i vidjeli da strelica pokazuje prema frižideru.
Pedagog-psiholog:"Razmislite gdje možete pronaći hladnjak?"
Odgovori djece: "U kuhinji."
Pedagog-psiholog:"Predlažem da siđete na 1. kat i odete u kuhinju."
Nina Vasilievna (kuhinjska radnica) izlazi, djeca joj objašnjavaju da žele vidjeti hladnjak u kuhinji. Poziva djecu da prvo pogode zagonetku:

Ko kuva supu od kupusa, kotlete,
Boršč, knedle, vinaigrette;
Kuha kašu i kompote,
Pomfrit u predjelu,
Mrvi krompir sa simpatijom,
Ometa li juha kutlaču?
Odgovor djece: kuhar.

Djeca ulaze u sobu, pregledavaju je i pronalaze zagonetku (ovo je treći zadatak):
"Imamo robota u stanu,
Ima ogroman prtljažnik.
Robot voli čistoću
I zuji poput broda: "Tu-u-u",
Nestrpljivo guta prašinu,
Ali on se ne razboli, ne kihne. "
Odgovori djece: ovo je usisivač.

Pedagog-psiholog:„Zamislite, gdje bi mogao biti usisivač? Čemu služi? "
Odgovori djece: za usisavanje tepiha potreban vam je usisivač.
Pedagog-psiholog:"Sjećate li se u kojim ste prostorijama vrtića vidjeli tepihe?"
Odgovori djece. Da bi provjerili svoje pogađanje, djeca idu dvoje po dvoje muzička dvorana, u teretanu, u dvoranu sa suhim bazenom itd. Svi ostali zajedno sa psihologom čekaju povratak.

Pod usisavačem djeca otkrivaju još jedan trag u obliku rebusa, odlučujući za koji razumiju da im je put u vešu.

Djecu dočekuje radnica rublja u vrtiću. Ona pravi zagonetku:
"Pomiče sve što dodirne,
A ako je dodirnete, ugrize. "
U sobi za peglanje djeca dobijaju listiće sa zadacima i vraćaju se u svoju grupu.

Pedagog-psiholog:"Imate listove na kojima morate pronaći dodatne stavke koje će vam reći gdje da tražite sljedeći trag."
Zadatak 5 "Šta je suvišno?"
(Odgovori: lonac, šolja, knjiga, kišobran, balon, kamera.
U ili blizu ovih objekata, slike bubamara su skrivene. Budući da je u grupi mnogo djece, postojale su 2 posude, 2 šalice itd.)

Zadatak 6 "Bubamara"

Kad se pronađe svih 12 bubamara, pokazuje joj obrazovni psiholog. Djeca bi trebala pronaći potpuno isto među pronađenim bubamarama.

Zadatak 7 "Čitaj riječ"

Na poleđini "ispravne" bubamare (druga kopija) napisana je riječ u ogledalu. Ova riječ je ormar.

Zadatak 8 (pojedinačno)
Listovi sa zadacima nalaze se u fascikli u ormaru. Oni su različite složenosti. Radi brze distribucije, listovi su potpisani. Djeca izvode zadatke, ako ne razumiju što točno treba učiniti, voditelj i odgojitelji objašnjavaju upute.

Zadaci se izvode za stolovima.

Zadatak 9 "Kamilica"

Dok djeca rješavaju "Kamilicu", pomoćnik psihologa postavlja "tragove" koji će ih dovesti do iznenađenja.
Tu igra završava. Fotografija se snima za pamćenje.

Pogovor.
Utakmica se odvijala u dvije pripremne grupe. Prva grupa se lako uklopila u predviđenih 40 minuta. Djeca su djelovala brzo, uspješno, bez traženja da se nose sa svim zadacima potrage. Druga grupa radila je izolovano, svako dijete je htjelo lično dovršiti zadatak, bilo je uznemireno ako nije prvo našlo pravi odgovor itd. Morali smo preskočiti pojedinačne zadatke kako bismo ispunili 40 minuta i došli do iznenađenja. Sva su djeca pitanjima otkinula latice kamilice. Ako nisu mogli sami odgovoriti na pitanje, grupa je pomogla.
Djeca i odgajatelji obje grupe jako su se svidjeli igrama zadataka.

Jabbarova Sevinj Yasharovna
Kognitivna misija. Putovanje u zemlje Azije i Istoka.

Cilj projekta:

Prema novom konceptu Saveznog državnog obrazovnog standarda, jedan od obrazovnih ciljeva je:

Kombinovanje obuke i obrazovanja u holističko obrazovni proces na osnovu duhovnih, moralnih i socio-kulturnih vrijednosti i pravila i normi ponašanja usvojenih u društvu u interesu osobe, porodice, društva.

Stoga se odluka o ovom projektu može provesti pod motom "Jedinstvo pomaže ljudima da održe mir".

Datumi (projekat) od 15. septembra do 16. novembra (Međunarodni dan tolerancije)

Zadaci:

1 upoznavanje djece sa kulturom zemlje Kine, Japan, Indija;

2 sveobuhvatan razvoj i odgoj djeteta u svim vrstama aktivnosti u tolerantnom okruženju, stvarajući atmosferu ljubaznosti i međusobnog razumijevanja;

3 usmjeravanje pažnje djece na zajedništvo kultura različite nacije u procesu njihovog upoznavanja fikcija, folklor i umjetnost zemljama sveta;

4 proširite svoj rečnik;

Pripremni radovi:

Razgovarati s djecom o tome gdje su bili ovog ljeta, u čemu zemlje odmarale, u čemu zemlje gradovi i mjesta koja bi željeli biti;

Izrada medalja;

Izložba dječjih crteža;

- ukras ugla: "Kroz svijet" (magneti, kalendari, posteri, globus, čestitke, suveniri).

Oprema: ilustracije, Whatman papir, prostirke, knjige, markeri, pokazivači, zavoji, loptice, četke za boju, Whatman papir, boje, staklenke s vodom, prostirke, stolovi 4 komada, listovi za rute, stolice, muzički centar, kuglice niti, salvete.

Likovi: Ilgar Jabbarov - majstor sporta Rusije, Amira Dushkina - prevodilac kineskog jezika, Ekaterina Mamaeva - šminkerka, Sevinj Jabbarov - instruktor dječije fitnesa, Ekaterina Rudakova - nastavnica tjelesnog odgoja.

Vreme događaja: 2. listopada 2015. u 15 : 30 sati početak. (60 min.)

Location: GBOU škola # 2057 vrtić # 3, selo Kokoshkino.

Nevjerovatna Kina.

Zdravo momci, moje ime je Amira.

Danas ću vam ispričati o takvom nevjerojatnom zemlja poput Kine... Kina je najstarija zemlja sveta nalazi se u Istočna Azija... Kina je u cijelom svijetu poznata po svojoj mudrosti. Pa su mudri Kinezi vjerovali da postoji pet kardinalnih tačaka pored dobro poznatih 4, koje su to strane dobro, sjetimo se!

Odgovor dece (Sjever, zapad, jug, Istok) .

Bravo momci, pa su Kinezi mislili da postoji još jedna strana - centar i da su u centru svijeta.

Kinezi su se zvali Zhongguo. Pokušajte ponoviti.

Djeca - Zhongguo.

Bravo momci. Dobri ste u tome, da vas naučim nekim riječima na kineskom!

Na kineskom: Zdravo, NIKHAU.

Zbogom - tsai jiang

Hvala, vidite

Djeca moraju više puta odlaziti u Kinu da vide sve te prekrasne, jedinstvene spomenike istorije, arhitekture i, naravno, jedinstvenu prirodu. Ako odjednom ikada odete na putovanje na selo Kinu, svakako posjetite Kineski zid, Hram neba, Shaolin, najveći grad - Šangaj i, naravno, Peking - glavni grad Kine, gdje ćete se svakako počastiti pekinškom patkom.

A sada ćemo pokušati napisati riječ prijatelj kineskim slovima. Kineska slova se jako razlikuju od ruskih. Slova se pišu ne slijeva nadesno, već odozgo prema dolje. Samo što nećemo pisati rukama, već nogama. Štipamo četku nožnim prstima kao pravi Shaolin monasi.

Bravo momci, čuvajte se. Bilo mi je drago s tobom upoznati... Zai jiang momci.

Vezane publikacije:

"Dan ptica". Edukativna igra za učenike 5-7 razreda Igra se igra u obliku KVN -a. Od svih učesnika blitza, anketiranjem formiramo 2 tima. Učesnici svakog tima donose ime i moto.

Tokom ljetnog wellness perioda, organizovao sam i vodio zanimljive i značajne gusarske izlete na indijsko ostrvo.

Intelektualna i kognitivna igraŠta? Gde? Kada? intelektualna i kognitivna igra za predškolce iz ekologije Svrha: - Konsolidirati i produbiti prezentaciju.

Interaktivna potraga - igra "Izviđači" (pripremna grupa) Svrha: građansko -patriotsko obrazovanje predškolaca. Zadaci :.

Sadržaj integriranih obrazovnih aktivnosti. Igra misija "Povratak Dulena" (pripremna grupa) Svrha: Generaliziranje znanja djece o malim autohtonim narodima Dalekog istoka. Ciljevi: 1. Razjasniti dječje ideje o autohtonom stanovništvu Dalnyja.

Igra misija "Cvijet paprati" Scenario misije "Cvijet paprati" Pripremna faza Priprema opreme potrebne za igru. Distribucija.

Svrha: promocija zdravog načina života Ciljevi: donijeti razumijevanje da bi svi trebali brinuti o svom zdravlju od djetinjstva.

Ovaj metodološki razvoj namijenjen je učenicima 5-6 razreda popravnih škola.

Quest je avanturistička igra koja omogućava djeci da se potpuno urone u ono što se događa,

koja je izgrađena na komunikacijskoj interakciji između igrača. Formira interes za kreativnost

i potiče interes za knjigu i proces čitanja.

Skinuti:

Pregled:

Potraga - "Putovanje u zemlju bajki."

Cilj: Poticanje interesa za knjigu i proces čitanja.

Zadaci: Da izazove interesovanje za rad pisaca koji su pisali bajke.

Razviti vizualno-figurativno, verbalno i logičko mišljenje, pažnju, pamćenje. Razvijati kognitivne aktivnosti, sposobnost razmišljanja i samostalnog donošenja zaključaka. Obogatite svoj rečnik.

Podignite interes za čitanje, sposobnost za timski rad.

Oprema: Kompjuter (pristup internetu), likovi iz bajki, izložba knjiga, portreti pripovjedača, predmeti (izvučeni) iz bajki, koverte, materijali za pisanje, muzika.

Napredak igre:

I.V. Ljudi, pripremao sam se za izložbu, ali sam izgubio knjigu koja je sadržavala mudru misao velikog ruskog pisca-pripovjedača. Ne mogu izlagati. Jedna nada za tebe.

Gdje mogu pronaći knjigu?(odgovor: u biblioteci)

(djeca idu u biblioteku, ali vide da bibliotekarka sjedi u hodniku, trebali bi je zamoliti da joj pomogne pronaći knjigu s mudre izreke i ko je to rekao)

Bibliotekarka G.V.Da, da, da, imao sam ovu knjigu, ali ju je bajkoviti junak u suzama tražio i koga morate pogoditi.

Lukomorye ima zeleni hrast

Zlatni lanac na hrastu tom

I danju i noću ... (odgovor Mačka naučnika). Potraži ga.

1. (djeca idu do Naučne mačke)

Scientist Cat (Olga)

Hello guys! Ja sam učena mačka.

Mačke i mačke govore

Vole da se sunčaju na prozoru

Obožavaju kremu i kolačiće

Ali ne vole avanture.

Ja sam potpuno suprotan.

Nisam uzalud - učena mačka!

Ja sam avanturista u duši

I mali umetnik

Ali - naglašavam, lično

Savršeno sam učio

I zato - to je to,

Ja sam prilično mačka naučnika.

Zašto si došao k meni?

(Djeca moraju reći da je učitelj izgubio knjigu s mudrim izrekama, koju je napisao veliki ruski pripovjedač, ne znaju ni njegovo ime)

Scientist Cat

Pa, zašto ne biste pomogli tako lijepim momcima. Ali prvo želim da vas testiram. Morate imenovati heroje iz bajki. Da bi vam bilo prikladno, razdvojite se u parovima, ne žurite, ne ometajte se, odgovarajte u paru redom.

Pomoći će mi, u naše moderno doba - računar.(Djeca čitaju i imenuju heroje).

Scientist Cat (Olga)

Vidim da voliš bajke, znaš sve junake, evo knjige za tebe(tražeći knjigu, ali pronađu šifriranu bilješku, djeca dešifriraju bilješku „Dragi naučniče mačko, došao sam k tebi, ali, nažalost, nisi bio kod kuće, sjedio, čekao te, pregledavao knjige i uzeo jednu s tobom - za čitanje za predstojeći san, ljuti se na mene.

Srdačan pozdrav - Snježna kraljica)

Scientist Cat

Sada znate gdje ćete, sretno.

II. (Djeca odlaze do Snježne kraljice)

Snježna kraljica

Snijeg ima kraljicu - ovo sam ja, naravno,

I dalje letim u oblacima

I nikad neću sjesti

Ne silazim s neba

Ja ću ofarbati samo prozore

I otići ću u svoju snježnu šumu.

Ljudi, šta vas je dovelo u moje kraljevstvo?

(Djeca moraju reći šta ih je dovelo do nje)

Snježna kraljica

Draga djeco, naravno da ću vam pomoći, ali ne želim vas pustiti, jer živim sama, nema s kim da progovorim ni riječ.

Ako se igraš sa mnom, i ja ću te poslužiti.

("Muzej vilinskih predmeta")

Djeca uzimaju crtež, imenuju predmet iz bajki i pogađaju iz koje su bajke.

Apple - "Priča o mrtvoj princezi ..."

Seine - "Priča o ribaru i ribi"

Orah - "Priča o caru Saltanu"

Rope - "Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldi"

Snježna kraljica

(Pruža knjigu A.S. Puškinu)

Knjiga je, po mom mišljenju, ovo, ali gdje su mudre misli?(gleda u knjigu) Znaš, sad ću je potražiti i da vrijeme ne prođe uzalud, pomozi mi da pogodim zagonetke.

Računalo će mi pomoći, pogodite u paru, možete koristiti moj pribor za pisanje, najvažnije - ne žurite.(Djeca pogađaju zagonetke)

Odgovori:

Medo, kamila.

Dikobraz, jerboa.

Gorila, antilopa.

Snježna kraljica

Vidim da znate rješavati zagonetke, ali moram vas uznemiriti. Već znate da je A. S. Puškin napisao mudre riječi, ali ne mogu vam dati knjigu, neki dan mi je slavuj Razbojnik dotrčao, naučio sam ga čitati i pisati i dao mu ovu knjigu da čita.

III. Slavuj razbojnik ( ponestane).

(Djeca mu prilaze)

Slavuj razbojnik

I onda sam fistula, slavuj, ali kao slavuj,

I vrištim, ja sam zlikovac, razbojnik, poput životinje,

I iz mog zvižduka slavuja,

I od mog zverskog vika

Sve te mrave trave proždiru,

Cveće se raspada

Tamna šuma se sva klanja do zemlje, -

A što se tiče ljudi, svi su pobjegli.

Pa, šta si zaboravio sa mnom?

(Djeca moraju reći šta ih je dovelo do njega)

Slavuj razbojnik

- (govori zamišljeno)Sve može biti, sve može biti. Pa, ja ću vam dati ovu knjigu, a vi ćete mi dati šta zauzvrat?

Rapture Anger Grief

Jebena tuga Joy

Iznenađena djeca čitaju)

Pročitali ste, dobro urađeno, ali možete li mi izrazom lica pokazati šta čitate? (dječja emisija)

Slavuj razbojnik

Da, mogu, ali po slici možete pogoditi koji je lik iz bajke?(junaci bajki na ekranu, djeca nazivaju bajku)

"Pepeljuga"

"Morozko" (maćehina kći)

"Morozko"

"Zlatni pijetao"

"Morozko"

"Aljonuška i brat Ivanuška"

"Zlatni pijetao"

Sve to - znate, dobro urađeno, samo što ne mogu dati knjigu, ali znam gdje leži(u velikoj lijepoj prostoriji tamo se okupljaju, za vrijeme praznika ili sastanaka, u blizini objekta koji apsorbira ugljični dioksid i ispušta kisik - 5 odozdo, stranica 29).

Momci pronalaze knjige, izreke.

Djeca pronađu knjigu, postoji oznaka

Čitanje je najbolje učenje.

Priča je laž, ali u njoj postoji nagovještaj, lekcija za dobre momke

I.V. Pa, konačno, sada možete dovršiti dizajn.(Svi prave prenosivi stalak)

Zaključak.

Našli ste izjavu velikog ruskog pisca Aleksandra Sergejeviča Puškina o čitanju i nadam se da je ovo putovanje za vas postalo ne samo fascinantno, već i donekle poučno. Sve bajke su lijepe i poučne. I dobro uvijek pobjeđuje u njima. Želim ti da kroz život ideš samo na jedan put - putem dobrote. Takođe želim da pročitam još knjiga. I čuvajte naš prelijepi ruski jezik. Tretirajte ga s poštovanjem, u rukama vještih, u stanju je učiniti prava čuda! Sjetit ćete se ovih izjava i sa zadovoljstvom ćete, nadam se, početi čitati ne samo bajke, već i druga klasična djela ruskih i stranih pisaca.