- U čemu je snaga, brate?

- Snaga je u detinjstvu!

• Koliko su vrijedna sjećanja iz djetinjstva?
• Kako se prisjetiti djetinjstva?
• Šta krije dječje sjećanje?

Svi dolazimo iz detinjstva, tada počinjemo da učimo o svetu, učimo da pravimo prve korake, da razlikujemo dobro od zla. Ovo je vrijeme kada ne trebamo razmišljati o problemima, potpuno se prepuštamo sebi, bezbrižno provodeći sate igrajući se s prijateljima ili samo radeći svoje važne stvari.

Nažalost, nije svačije djetinjstvo bilo vrijeme sreće i radosti, nisu svi bili okruženi bezuslovnom ljubavlju i brigom. Ima ljudi koji odbijaju da se prisete vremena kada su bili bebe, jer im je to bolno i ne žele da se ponovo povrede.

Institut za reinkarnaciju stavlja poseban naglasak na važnost uspomena iz djetinjstva. Postoji niz razloga za to, koji objašnjavaju potrebu da se prisjetite svog djetinjstva.

Zašto baš djetinjstvo?

Nakon što ste naučili savršeno koristiti svoje pamćenje, lako se možete vratiti u bilo koji trenutak djetinjstva, čak i ako ne i onaj najprijatniji, i uz pomoć alata za reinkarnaciju istražiti ovu situaciju i naučiti potrebne lekcije za sebe.

Od djetinjstva počinjemo shvaćati svijet kakav je oko nas, stječemo potrebne vještine, stvaramo vlastito iskustvo, činimo prve korake i formiramo karakter.

U djetinjstvu stvaramo za sebe sliku svijeta koju sada vidimo, i nije važno sviđa li nam se to ili ne, ta slika već postoji.

A ako nam to baš ne odgovara, a na sve načine pokušavamo nešto promijeniti, ne možemo bez izleta u djetinjstvo, nećemo moći pronaći one najtanje niti koje vode do izvora naših problema.

Šta ako bole uspomene iz detinjstva?

Uspomene iz djetinjstva čuvaju ne samo sretne i bezbrižne trenutke, već i one neugodne, a ponekad i tragične. I sasvim prirodno se postavlja pitanje: “ Je li se zaista potrebno vratiti ovim neugodnim uspomenama, koje su još uvijek ispunjene negativnim emocijama?”

Sve nevolje iz djetinjstva ostavile su pečat na našoj percepciji sebe i onih oko nas, izazvale su fobije i komplekse, a najneugodnije je što nam i dalje štete životu.

Jeste li ikada primijetili da neki trenuci u životu imaju naviku da se ponavljaju? Čini se da je lekcija položena, sve je shvaćeno, sve je odlučeno, napravljen je korak naprijed. Ali godinu dana kasnije ista situacija se ponavlja sa izuzetnom tačnošću, samo sa drugim ljudima i drugim okolnostima, ali suština je ista.

Da biste jednom zauvijek riješili ovaj problem, morate se vratiti u djetinjstvo i analizirati sve događaje koji se tamo dešavaju sa visine vašeg životnog iskustva. Vjerujte, sve će izgledati potpuno drugačije.

“Sjećam se zaista pozitivnih stvari iz djetinjstva. Uglavnom sam zapamtio samo ono negativno. Ali danas tokom lekcije sam se počeo sjećati, ispostavilo se da nije sve bilo tako loše." - Maral Ustenova, student 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

Ali šta ako uopće nema uspomena iz djetinjstva, što znači da se nema čega sjetiti?

Nedostatak sjećanja također može signalizirati da je imperativ raditi. Šta je to u djetinjstvu mozak izabrao da sakrije sve ovo u najdaljoj arhivi sjećanja?

Iznenađujuće je da naša podsvijest ništa ne zaboravlja i uzima sva prošla iskustva kao predložak za razrađene radnje. Da bismo promijenili ovaj obrazac, koji nikako ne odgovara našem stvarnom životu, potrebno je zapamtiti ono što je ranije zacrtano i promijeniti ovaj program.

Za one koji se ne mogu lako prisjetiti trenutaka djetinjstva, Institut za reinkarnaciju pruža izvrsne tehnike i alate za ne samo podizanje sloja sjećanja iz djetinjstva, već i njihovo razvijanje u pravom smjeru.

“Lekcija se pokazala veoma interesantnom za mene. Odjednom su se pojavila sjećanja koja nisam očekivao. Uvijek sam govorio da se ne sjećam dobro svog djetinjstva. Ispostavilo se - sjećam se nečega !!! ” - Natalija Demirova, student 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

“Apsolutno nisam sportista, volim pasivan odmor, kakvo je bilo iznenađenje kada sam se sjetio da sam se cijelo djetinjstvo, do 9. razreda, bavio turizmom! Nisam se setio ničega! Sećanja su bila nejasna, na nivou svesti, bez slika, kratkotrajnih bljeskova.

A onda je bila odbojka, streljaštvo, skijanje! Nisam bio sportista, ali sam sve uradio! Zašto je sve izbrisano iz sjećanja?" - Elena Kulačkova, student 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

Izvor bezuslovne ljubavi

Srećom, ne povezuju svi djetinjstvo s ljutnjom i bolom. Za većinu ljudi djetinjstvo je izvor bezuvjetne ljubavi kojoj se uvijek rado vraćati.

Veoma je važno pronaći izvorne trenutke u svojim sjećanjima iz djetinjstva i uzeti iz njih potrebna osjećanja i senzacije. Pomoći će vam da se nosite sa svim izazovima i izazovima koje je život stavio pred vas.

Šta to znači - "resursi" našeg djetinjstva? Za većinu roditelja dijete je dar koji im je predstavljen odozgo, pa pokušavaju zaštititi svoje dijete od svih svjetskih problema, okružujući ga ljubavlju i brigom.

Dovoljno je zapamtiti dodir majčine ruke ili osjetite njenu aromu koju beba može lako zapamtiti. Takvi osjećaji ostaju dugo u sjećanju, a ako želite, možete ih vratiti, osjetiti, vratiti u djetinjstvo i osjetiti sebe najomiljenijim stvorenjem na svijetu.

Možda se volite prisjetiti voljenog, ispričanog noću, i maminog poljupca prije spavanja? Ili možda vaš resurs leži u dječjim igrama, prijateljstvu, odnosima s roditeljima, bakama i djedovima? Tamo gdje nema ograničenja i konvencija odraslog života, gdje te vole i razumiju samo tako, jer jesi.

Kada se osećate tužno i postoji osećaj usamljenosti, nedostatka ljubavi, uvek se možete vratiti ovim uspomenama i napuniti ovaj divan osećaj. Ne zahteva povrat od vas, jer to i jeste. bezuslovna ljubav... Takve vitalne resurse možemo pronaći isključivo u djetinjstvu.

“Sjetio sam se svoje bake, sjećanja su bila tjelesna i vizuelna, bilo je manje emocija, nije ništa pripremala, jer bio potpuno u onome što se dešavalo, i neka vrsta talasa dobrote i ljubavi iz detinjstva me je preplavila.

Hvala ispitaniku, bio je to dobar primjer za početnike – otvorenost i spremnost na interakciju... atmosfera je bila prijateljska i primamljiva.” - Irina Kemelman, studentica 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

„Sada shvatam šta znači „potopiti se“ – to je potpuno biti u tom trenutku, u tom sećanju. Od detinjstva sam „grabio“ dobar izvor samopouzdanja, u toku, strasti, osećanja „mogu“, uverenja da će mi sve uspeti. Promenio sam svoje unutrašnje stanje, a stvarnost se transformisala. ”- Olga Titova, studentica 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

Vratite osjećaj istraživača

Kao bonus životnom iskustvu, uvijek postoji navika analiziranja svakog koraka prije nego što ga preduzmete. S jedne strane, to je ispravno, jer se štitimo od nepotrebnih radnji, čime pokušavamo izbjeći greške. Ali ako sve ovo pogledate sa suprotne strane, možete vidjeti da se ponekad morate odlučiti na ishitrene radnje, što vam se na prvu može učiniti pogrešnim.

Evo primjera sa e-mail sandučićima. Vrlo često se potrebna pisma šalju u neželjenu poštu, a možda među njima postoji pismo sa jedinstvenim znanjem, ali to nikada nećete saznati, jer ga nikada niste pročitali. Ovako analiziramo svoje korake, a često se ne usuđujemo učiniti nešto što naš mozak pošalje u spam folder.

Razmislite o sebi kao djetetu , uostalom, niste bili takvi „majstori analize“, siguran sam da ste i vi kao dijete radili nešto što se sada ne biste usudili. Upoznali ste svijet, ponekad ste pogriješili, otkrivajući nešto novo za sebe.

Dakle, možda ne biste trebali pokušavati analizirati i promišljati apsolutno sve? Uključite u sebe neustrašivog istraživača i neka vaše životno iskustvo postane pouzdan vodič za vas, a ne izvor prepreka.

“Sjećam se vrtića, zime, odgovara mi već šest godina. Želja da se poliže gvožđe, da se doživi kako se to dešava. Probao sam, jezik mi je zapeo, dadilja je trčala sa vrčem tople vode. Sad znam sigurno, to ne možeš. Jezik boli, ali to je u redu, za mene je ovo studija." - Natalija Mjasnikova, student 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

Osjećaj se kao pobjednik

Koliko često se osjećate kao pobjednik? Često, ponekad ili nikako? Onda se svakako treba vratiti u djetinjstvo. Definitivno će vas podsjetiti na one “slatke” pobjedničke trenutke koje ste radili skoro svaki dan i koje ste već zaboravili.

Uostalom, djetinjstvo je ispunjeno trenucima pobjede, a prije svega nad samim sobom. Ovo je prva izgovorena riječ, prvi korak pravilno zavezane vezice, prva solo vožnja biciklom, mogućnost da ostanete na vodi bez pomoći odraslih - to se također dešava nekad prvi put.

Zatim dolazi vrtić, škola, gdje je uvijek prisutan takmičarski duh. U svakoj lekciji, sa svakim riješenim primjerom, sigurno dolazi osjećaj pobjede.

Ako ne učenje, onda obavezno sport, koji nije volio uzbudljive igre, štafete u djetinjstvu!? Možda je neko otišao na takmičenje i postao pobjednik.

Kada vam se učini da ne uspijevate, uvijek se možete sjetiti svojih pobjeda iz djetinjstva, neka vam one postanu motivacija i uvjerenje da će vam sve uspjeti. Da smo u samom rane godine plašili smo se da napravimo prvi korak, da kažemo prvu reč, ko bismo sada bili?

“…Setio sam se kako sam i sam naučio plivati ​​u reci, setio sam se kako sam sebi dao zadatak da izdržim na vodi, da preplivam 1, 3, 5 metara… I setio sam se osećaja zadovoljstva i ponosa na rezultat Dobio sam – naučio sam da plivam!” - Natalia Dzhumailo, student 1. godine Instituta za reinkarnaciju.

Reinkarnacija u pomoć

Institut za reinkarnaciju pomaže svakoj osobi da povrati svoje pamćenje, pronađe važno stanje resursa i riješi zahtjev ili zadatak s kojim ste došli u ovaj prostor.

“Najvažnija karakteristika reinkarnacije, naravno, nisu prošli životi, već prostor između života.”, - Maris Dreshmanis.

Upravo to je prostor koji određuje zadatke naše glumačke stvarnosti. Odatle možete dobiti vrijedne odgovore na sva vaša pitanja. Tamo možete saznati svoju istinu i odabrati svoj put za to.

Ali prvi koraci u reinkarnaciji počinju upravo s sjećanjima iz djetinjstva. Ovo je upravo odskočna daska sa koje sve počinje. Bez ove faze, završeno putovanje kroz sjećanje vaše duše biće teško.

Uz pomoć Reinkarnacije možete riješiti svoje probleme, dobiti odgovore na pitanja, naučiti vjerovati sebi i sami, bez pomoć izvana izvucite za sebe najvrednije informacije iz svoje podsvijesti.

A prva stvar koja započinje vaše putovanje u Svijet uspomena je djetinjstvo.

Vrijeme čitanja: 2 minute

Prisjećanje je obnavljanje iz sjećanja prošlih slika koje su mentalno povezane s određenim vremensko-prostornim događajima. Prisjećanje je proizvoljno, uz pomoć primijenjenih napora volje, kao i nevoljno, uz spontano nastajanje slika u svijesti pojedinca. U trenutku voljnog prisjećanja prošlih događaja nastaje lični odnos pojedinca prema prošlosti, koji ima određenu emocionalnu obojenost.

Prisjećanje je proces pamćenja u kojem se izvlače slike daleke prošlosti, to je mentalno obnavljanje životnih događaja, uz njegovu pomoć stvara se kontinuirana veza između rano djetinjstvo i starost pojedinca.

Prisjećanje prošlih iskustava rijetko je detaljno. Nivo ove neusklađenosti između pamćenja i događaja povezan je sa stepenom ličnog razvoja. Kvalitet sećanja direktno zavisi od mentalnih sposobnosti pojedinca, od uslova za pamćenje događaja i njegovog ličnog značaja za pojedinca.

Šta je pamćenje

Ovo je dio složenog mentalnog procesa. Značenje riječi memorija potiče od engleskog jezika od riječi reminiscencija i doslovno se prevodi kao reprodukcija i shvaća se kao restauracija slika prošlog iskustva.

Uloga pamćenja u životu pojedinca je u tome što ovaj misaoni mehanizam omogućava svjesnu obradu memorijskih slika. Hvala za emocionalni stav na događaje iz prošlosti tokom njihovog mentalnog oporavka, formira se duhovna i moralna percepcija osobe o sebi u društvu.

Sjećanje je u psihologiji proces pronalaženja informacija sadržanih u sjećanju. Mehanizam je prilično složen, s obzirom na snažnu vezu između mnemotehničkih radnji i neizbježne pojave određenih emocionalnih iskustava.

Prisjećanje je predstava koja prikazuje približno precizno definiran životni događaj. Ovaj aspekt pamćenja usko je povezan s općim razvojem pojedinca. Uz njegovu pomoć, pojedinac ima neodvojivu predstavu o sebi u prošlosti i o sebi u sadašnjosti. To je povijesno jedinstvo ličnosti osobe, koje ga razlikuje od predstavnika životinjskog svijeta, pa stoga mnoge mentalne bolesti izazivaju nastanak - suprotno od procesa pamćenja.

Slika koja je nastala iz prošlog iskustva može se nazvati sjećanjem. Njegov rezultat je reprezentacija, odnosno ista slika iz prošlosti, ali već ponovljena u sjećanju. Ovo je složen rad memorijskih procesa. Provodi se u prisustvu više ili manje visokog nivoa, koji nije svojstven životinjskom svijetu iu slučajevima određenih mentalnih devijacija. Ali upravo ovaj dvostruki rad obrade slika omogućava osobi da bude svjestan činjenice prošlih događaja i da mentalno odvoji prošle događaje od onih koji se dešavaju. Neki od naučnika su ovu pojavu nazvali "historijsko pamćenje" osobe, jer se tokom mentalne reprodukcije prošlih događaja čuva njihov hronološki slijed.

Pamćenje, kao mehanizam, nastaje na osnovu društvene uključenosti pojedinca. Zaista, većina događaja u životu pojedinca često se stvara uz učešće bliskog ili kolektivnog okruženja. I što je osoba više uključena u društveni život, to je više uslova za produktivnu restauraciju prošlosti. Kao učesnik u kolektivnom životu, osoba je dužna da čuva i razjašnjava svoja sjećanja, jer su ona oslonac za sjećanja drugih članova društva.

Sjećanje u psihologiji

Problem sjećanja iz djetinjstva je prilično složen fenomen. To se sastoji u razumijevanju razvoja procesa pamćenja kod beba, odnosno u pamćenju slika. Na početku života (prva godina) dijete pamti samo ono sa čim najčešće ostvaruje kontakt očima. To su uglavnom bliski rođaci. Ali budući da je period vraćanja u memoriju ovih slika prekratak, njihova reprodukcija u pamćenju je vrlo klimava i, shodno tome, mehanizam pamćenja je praktički nemoguć. U budućnosti se povećava broj memorisanih slika i povećava se period čuvanja tih slika u memoriji. To se dešava oko druge godine bebinog života.

Sa tri godine, proces pamćenja ima prilično jaku emocionalnu obojenost i već je fiksiran za prilično dug vremenski period - do godinu dana. Pritom se pamte čak i pojedinačne situacije, posebno ako su praćene snažnim emocionalnim utiscima.

Uspomene iz djetinjstva primljene u djetinjstvo, počinju da se učvršćuju u pamćenju kada formiraju samopojačavajući lanac slika. Ova činjenica se može uočiti kod mrvica već u periodu od godine do dvije. Ali za sada su to još samo nevoljna sjećanja. Formiranje takve strane rada dječjeg pamćenja kao što je proizvoljnost provodi se uz pomoć odraslih koji postavljaju provocirajuća pitanja. Pronalaženje odgovora na njih stimuliše mališane da pamte. U sjećanju mrvica pojavljuju se asocijativni redovi povezani s odgovorom na pitanje. Ovo uključuje potrebu da se tačno zapamti kako izvršiti određeni zadatak da biste dobili željeni rezultat. Ovako se konsoliduju uspomene. U ovim godinama, veoma efikasan lek Proširiti krug uspomena iz djetinjstva je proces igre. Ponavljanjem određenih riječi i radnji dijete dopunjuje broj zapamćenih slika. A budući da je i ovo povezano s pozitivnim, vjerovatnoća boljeg razvoja pamćenja kod bebe raste.

Tek kada se približi predškolskom uzrastu, beba počinje da koristi slučajnost u reprodukciji slika. To je povezano s povećanjem zahtjeva odraslih – roditelja, vaspitača vrtić... Zbog blagog smanjenja novosti emocionalne reakcije na situacije koje se pojavljuju u životu, beba prelazi na sljedeću fazu konsolidacije sjećanja - pamćenje. Od ove tačke pa nadalje, sjećanja iz djetinjstva počinju da poprimaju kontinuirani, sekvencijalni karakter. U budućnosti, razvoj mehanizma pamćenja postaje složeniji i može ovisiti o tome različite vrste stimulansi: sjećanja se mogu povezati s mirisima, cvijećem, ljudima, situacijama, osjećajima, umjetnošću itd.

Značenje riječi sjećanje dobija novi zvuk kada se prisjetimo sjećanja. Fenomen koji otvara nove aspekte u procesima pamćenja. Kao što je već poznato, većina događaja koji se dešavaju u životu pojedinca praćeni su raznim emocijama. Neka od ovih iskustava su toliko jaka kada su pod utjecajem osobe da mogu promijeniti kvalitet memorisanih informacija. Recimo, relativno poznata činjenica je priča o glumcu u jednom od pozorišta, kome je nakon završetka scene u predstavi u kojoj učestvuje u tuči po scenariju, otkriven hematom na njegovo lice nakon skidanja šminke. I našli su je na mjestu gdje je navodno pogođen. Visoko osjetljive osobe su podložnije ovoj pojavi.

Imaginacija pamćenja se sastoji u tome da se pod uticajem afektivnih iskustava u slučaju incidenta, osoba može sjetiti u detaljima koji su apsolutno suprotni stvarnosti. Može nastati u prilično stresnoj situaciji za osobu za koju nije bila spremna. Utisak sa događaja je toliko jak da se činjenice, izmenjene u pamćenju, čine apsolutno stvarnim osobi. Pamćenje u psihologiji nije u potpunosti proučavano i kontroverzno je pitanje među naučnicima.

Uloga sjećanja u životu pojedinca postaje najznačajnija u periodu odrastanja i samoopredjeljenja u društvu. Na primjer, kada osoba prođe kroz opću masu životnog iskustva i pokuša se povezati s jednim ili drugim kolektivnim statusom, stvara se opća subjektivna slika osobe. U ovom slučaju, sjećanje na prethodne događaje može i podržati rast ličnosti i obustaviti ga. Kada je, zamislite, kao dijete, pojedinac svjedočio ili učestvovao u traumatskim situacijama, sjećanja na to u dovoljno svjesnom dobu često su blokirana na podsvjesnom nivou. Ova vrsta zaštite radi na sprečavanju ponovne traumatizacije pojedinca. Istovremeno, odbrambena reakcija psihe ne dozvoljava da se ista ličnost dalje razvija, jer lični rast pretpostavlja razradu neuspešnih životnih iskustava. Ovo je često isprepleteno sa anksioznošću, a u slučaju traume postoji mogućnost da to može biti opasno. Stoga ih psiha blokira, kako bi održala ravnotežu.

Predsjedavajući Medicinsko-psihološkog centra "PsychoMed"

Zvali smo ih magično kamenje. Bili su to samo komadići šljunka - poput onih koje ljudi kupuju za akvarijum - u pješčaniku na igralištu gdje sam se igrao predškolskog uzrasta... Ali moji prijatelji i ja smo ih obdarili magična svojstva, lovio ih kao da su blago i pažljivo ih slagao na šake "smaragda", "safira" i "rubina". Probiranje po pijesku u potrazi za ovim magičnim draguljima jedno je od mojih najranijih uspomena. U to vrijeme nisam imao više od tri godine. Uspomene iz vrtića svode se i na pojedinačne trenutke: crtam slova ružičastim linijama na žutom papiru, gledam film o morskim životinjama, vaspitačica reže veliku rolnu papira da svi možemo slikati svoje portrete prstima u boji.

Kada pokušavam da se setim svog života pre petog rođendana, padaju mi ​​na pamet samo ovi odsjaji - kao bljeskovi šibica u mraku. Istovremeno, znam da sam tada mnogo razmišljao, osjećao i naučio. Gdje su nestale sve ove godine?

Psiholozi ovo dramatično zaboravljanje nazivaju "infantilnom amnezijom". U prosjeku, ljudska sjećanja ne protežu se dalje od starosti od tri i po godine. Sve prije toga je mračni ponor. „Ovo je ukorijenjen fenomen fokusa“, kaže Patricia Bauer sa Univerziteta Emory, stručnjakinja za razvoj pamćenja. "Zahtijeva pažnju, jer je paradoks: mala djeca pamte događaje iz svog života, dok odrasli čuvaju vrlo mali dio tih sjećanja."

Tokom posljednjih godina naučnici su konačno počeli da shvataju šta se tačno dešava u ljudskom mozgu kada počne da zaboravlja kolekciju svojih najranijih uspomena. „Gradimo biološku bazu“, kaže Paul Frankland, neuronaučnik u bolnici Sick Kids u Torontu. Novi dokazi sugeriraju da je od mozga potrebno da se oslobodi većine djetinjstva - što je neophodan dio tranzicije u odraslo doba.

Sigmund Frojd je dao ime infantilnoj amneziji početkom 20. veka. Tvrdio je da odrasli zaboravljaju svoje godine djetinjstva u procesu potiskivanja neugodnih uspomena na seksualna buđenja.

Iako neki psiholozi pridaju priznanje ovim tvrdnjama, najčešće objašnjenje za infantilnu amneziju je da djeca jednostavno ne mogu formirati stabilna sjećanja do sedme godine, iako postoji mala podrška za ovu hipotezu. Skoro jedan vek psiholozi su verovali da sećanja iz detinjstva nisu sačuvana jer, u principu, nisu bila dugoročna.

Kasnih 1980-ih započela je reforma dječje psihologije. Bauer i drugi naučnici počeli su proučavati dječje pamćenje, na primjer, stvarajući igračku zvono i zvoneći na njega - a zatim čekajući da vide da li dijete može ponoviti ove radnje u pravom redoslijedu nakon pauze od nekoliko minuta ili mjeseci.

Eksperiment za eksperimentom pokazao je da sjećanja djece od tri godine i mlađe zapravo opstaju, iako s ograničenjima.

U dobi od šest mjeseci, uspomene iz djetinjstva se čuvaju najmanje jedan dan; sa 9 meseci - u roku od mesec dana; do dvije godine - u roku od godinu dana.

U značajnoj studiji iz 1991. naučnici su otkrili da se djeca od četiri i po godine mogu do detalja sjetiti detalja putovanja u Diznilend godinu i po ranije. Međutim, oko šeste godine, djeca počinju zaboravljati mnoga svoja rana sjećanja. Eksperiment Bauera i njegovih kolega iz 2005. godine pokazao je da se djeca od 5 1/2 godina sjećaju više od 80% svojih iskustava u dobi od 3 godine, dok je 7 1/2 godina djece zapamtilo manje od 40%.

Ovaj rad je istaknuo kontradikciju koja leži u osnovi infantilne amnezije: djeca mogu formirati uspomene i pristupiti njima tokom prvih godina života, pri čemu većina ovih sjećanja na kraju nestaje mnogo brže nego što obično zaboravljamo kao odrasli.

Neki naučnici sugeriraju da zadržavanje sjećanja zahtijeva ovladavanje govorom ili osjećaj sebe - što nam nedostaje u djetinjstvu.

Međutim, dok verbalna komunikacija i samosvijest nesumnjivo jačaju sjećanja, njihovo odsustvo ne može u potpunosti objasniti infantilnu amneziju. Uostalom, neke životinje imaju veliki i složen mozak u odnosu na veličinu svog tijela, kao što su miševi i pacovi, ali nemaju govor ili, vjerovatno, naš nivo samosvijesti, ali zaboravljaju i uspomene iz djetinjstva.

Tada su, dakle, zaključili naučnici, paradoks ima značajniju fizičku osnovu, zajedničku ljudima i drugim sisarima sa velikim mozgom. Pitanje je šta?

Između rođenja i ranog adolescencija mozak postavlja neke od obrazaca svog funkcioniranja i jača puteve električnih impulsa masnim tkivom kako bi ih učinio provodljivijim. U procesu masovnog rasta, mozak gradi bezbroj novih mostova između neurona. U ranim godinama imamo mnogo više veza između moždanih stanica nego u odrasloj dobi - tada većina njih kolabira.

Sav taj višak moždane mase je sirova glina, od koje geni i iskustva oblikuju mozak kako bi se uklopio u određeno okruženje. Bez ovog čišćenja mozga, djeca neće moći naučiti onoliko i što brže mogu.

Kao što su Bauer i drugi otkrili, ova sposobnost prilagođavanja ima svoju cijenu. Dok mozak prolazi kroz produženu razvojnu fazu izvan maternice, velika i složena mreža različitih dijelova mozga koji zajedno stvaraju i pohranjuju sjećanja još uvijek se razvija i ne može formirati sjećanja na način na koji to može u odrasloj dobi. Kao posljedica toga, dugoročna sjećanja nastala u prve tri godine života su naša najmanje stabilna sjećanja i najvjerovatnije će nestati ili propasti kako starimo.

Ranije ove godine, Frankland i njegove kolege objavili su studiju koja otkriva još jedan način na koji se mozak oprašta od uspomena iz djetinjstva: ona ne samo da blijede, već i nestaju. Nekoliko godina ranije, Frankland i njegova supruga Sheena Josslin, također neuroznanstvenica, počeli su primjećivati ​​da su miševi koje su proučavali imali lošije rezultate na testovima pamćenja nakon što su neko vrijeme proveli u kavezu sa vjevericama.

Par je znao da vježbanje na volanu potiče neurogenezu, rast novih neurona, u hipokampusu, dijelu mozga koji igra ključnu ulogu u pamćenju. I dok se čini da neurogeneza u hipokampusu mozga odraslih poboljšava sposobnost učenja i pamćenja, Karl Deisseroth sa Univerziteta Stanford i drugi sugeriraju da može zahtijevati i određenu količinu zaboravljanja.

Kao što u šumi ima mjesta samo za određeni broj stabala, hipokampus može sadržavati samo određeni broj neurona. Nove moždane ćelije mogu zauzeti teritoriju drugih neurona ili ih čak zamijeniti, što zauzvrat može uništiti ili promijeniti mala kola koja drže pojedinačna sjećanja.

Ispostavilo se da je visoka stopa neurogeneze u djetinjstvu djelimično odgovorna za infantilnu amneziju.

Da bi dokazali ovu hipotezu, Frankland i Josslent premjestili su male i odrasle miševe iz njihove poznate male plastične kutije u veće metalne kaveze. U novim kontejnerima su glodavcima dali mali strujni udar. Miševi su brzo počeli da vezuju metalne kaveze električnim šokovima i tresli su se od užasa kad god bi bili stavljeni u ove uslove.

Dječji miševi počeli su zaboravljati na ovu vezu dan kasnije, odrasli miševi su je zapamtili. Međutim, ako su odrasli glodari nakon strujnih udara trčali na kotaču i tako stimulirali neurogenezu, po svojoj zaboravnosti počeli su nalikovati mladuncima.

Prozac, koji takođe stimuliše neurogenezu, ima isti efekat. Suprotno tome, kada su naučnici usporili neurogenezu kod mladih životinja uz pomoć lijekova ili genetskog inženjeringa, mlade životinje su formirale mnogo stabilnija sjećanja.

Da bi bliže pogledali kako neurogeneza mijenja pamćenje, Frankland i Josslin su koristili virus da umetnu gen koji kodira zeleni fluorescentni protein u DNK novoizraslih moždanih stanica kod miševa. Sjajna boja je pokazala da nove ćelije nisu zamijenile stare; nego su se pridruživali već postojećem lancu. To sugerira da, tehnički, mnogi mali krugovi neurona koji pohranjuju naša najranija sjećanja nisu uništeni neurogenezom. Umjesto toga, oni su pažljivo restrukturirani, što vjerovatno objašnjava zašto je originalna sjećanja tako teško oporaviti.

„Mislimo da je ovo problem pristupačnosti“, kaže Frankland. „Ali to je takođe stvar semantike. Ako se memoriji ne može pristupiti, ona se zapravo briše."

Ovo preuređenje memorijskih kola znači da dok su neka od naših sjećanja iz djetinjstva zaista izbrisana, druga su pohranjena u šifriranom, iskrivljenom obliku. Istraživanja sugeriraju da osoba može obnoviti barem neke uspomene iz djetinjstva tako što će reagirati na određene poticaje - koji uzrokuju pojavu nekih trenutaka u sjećanju, povezanih, na primjer, s riječju "mlijeko". Ili zamišljanje doma, škole ili posebnog mjesta povezanog s određenim godinama, što omogućava da se relevantna sjećanja pojave sama.

Međutim, čak i ako uspijemo razotkriti neka individualna sjećanja koja su prošla kroz nejasne cikluse rasta i opadanja u djetetovom mozgu, nikada im ne možemo u potpunosti vjerovati – neka od njih mogu biti djelimično ili potpuno fiktivna.

Istraživanje Elizabeth Loftus sa Univerziteta u Kaliforniji, Irvine, pokazalo je da su naša najranija sjećanja često neobjašnjiva mješavina stvarnih događaja, priča drugih i scena koje zamišlja naše nesvjesno.

U nizu ključnih eksperimenata 1995. Loftus i kolege su volonterima davali kratke priče o svom djetinjstvu od rođaka. Bez znanja učesnika studije, jedna od ovih priča – o gubitku u tržnom centru u dobi od pet godina – uglavnom je bila fikcija. Četvrtina učesnika rekla je da se sjeća takvog incidenta. Čak i kada im je rečeno da je jedna od priča sastavljena, neki od učesnika to nisu shvatili dolazi o incidentu u tržnom centru.

Kad sam bio mali izgubio sam se u Diznilendu. Evo čega se sećam: decembar je, a ja gledam voz igračku u Božićnom selu. Okrećući se, shvatam da su roditelji nestali. Obuze me užas, počinjem da lutam parkom u potrazi za. Prilazi mi stranac i vodi me do ogromne zgrade sa gomilom ekrana na kojima se prikazuju snimci nadzora. Vidim li roditelje na jednom od njih? Nisam vidio. Vraćamo se do voza gdje nalazim svoje roditelje. Trčim im u zagrljaj, obuzet radošću i osjećajem olakšanja.

Nedavno sam po prvi put pitao svoju majku čega se tačno sjeća ovog dana u Diznilendu. Rekla je da je ljeto i da su me posljednji put vidjeli kod brodova koji putuju kroz "džunglu", a nikako kod pruge na ulazu u park.

Čim su shvatili da sam ja nestao, odmah su se obratili Centru za traženje. Uposlenik parka je zapravo pronašao i odveo me u centar, gdje su me smirili porcijom sladoleda.

Bio sam zbunjen što je njena priča u tolikoj meri u suprotnosti sa onim što sam mislio da je veoma tačna i jasna uspomena, i zamolio sam svoju majku da pronađe dokaze u starim foto-albumima, ali ona je mogla da pronađe samo slike sa prethodnog putovanja u Diznilend. Očigledno, nikada neću imati jasne dokaze šta se tada dogodilo. U mojoj glavi su ostali samo sitni djelići prošlosti, koji su svjetlucali poput pirita.

Moje prvo sjećanje je bratov rođendan: 14. novembar 1991. godine. Sjećam se kako je moj otac vozio baku i djedu i mene u bolnicu u Highland Parku, Ilinois. Otišli smo tamo da vidimo našeg novorođenog brata.

Sjećam se kako su me odveli na odjel gdje je ležala moja majka i kako sam se popela da pogledam u kolijevku. Ali najbolje čega se sjećam je koji je program tada bio na TV-u. Bile su to posljednje dvije minute crtića Tomas tenk motor i prijatelji. Čak se i sećam koja je bila epizoda.

U sentimentalnim trenucima u životu osjećam da se sjećam bratovljevog rođenja jer je to bio prvi događaj koji zaslužuje sjećanje. Možda u tome ima istine: istraživanja ranog pamćenja pokazuju da sjećanja često počinju značajnim događajima, a rođenje brata je klasičan primjer.

Ali nije samo važan trenutak: prva sjećanja većine ljudi datiraju iz starosti od oko 3,5 godine. U trenutku rođenja mog brata, ja sam imao samo toliko godina.

Kada govorim o prvom sjećanju, naravno mislim na prvo lucidno sjećanje.

Carol Peterson, profesor psihologije na Memorijalnom univerzitetu Newfoundland, pokazala je da se mala djeca mogu sjetiti događaja od 20. godine, ali se ta sjećanja u većini slučajeva brišu za 4-7 godina.

„Nekad smo mislili da je razlog zašto nemamo rana sjećanja zato što djeca nemaju sistem pamćenja, ili jednostavno zaborave stvari vrlo brzo, ali se pokazalo da to nije istina“, kaže Peterson. "Djeca imaju dobro pamćenje, ali da li će sjećanja potrajati zavisi od nekoliko faktora."

Dva najznačajnija, objašnjava Peterson, su emocionalno jačanje sjećanja i njihova koherentnost. Odnosno, jesu li priče koje se pojavljuju u našem sjećanju obdarene smislom. Naravno, možemo pamtiti ne samo događaje, već upravo događaji najčešće postaju osnova za naša prva sjećanja.

Zaista, kada sam pitao razvojnog psihologa Stephena Resnicka o uzrocima dječje "amnezije", on se nije složio s izrazom koji sam koristio. Prema njegovom mišljenju, ovo je zastarjeli pogled na stvari.

Reznik, koji radi na Univerzitetu Sjeverne Karoline-Chapel Hill, podsjetio je da bebe ubrzo nakon rođenja počinju da pamte lica i reaguju na poznate ljude. To je rezultat rada takozvane memorije prepoznavanja. Sposobnost razumijevanja riječi i učenja govora zavisi od radne memorije koja se formira za oko šest mjeseci. Složeniji oblici pamćenja razvijaju se do treće godine života: na primjer, semantičko pamćenje, koje vam omogućava da zapamtite apstraktne koncepte.

„Kada ljudi kažu da se bebe ne sećaju, misle na pamćenje događaja“, objašnjava Reznik. Dok naša sposobnost pamćenja događaja koji su nam se dogodili ovisi o složenijoj "mentalnoj infrastrukturi" od drugih vrsta pamćenja.

Kontekst je ovdje veoma važan. Da bi zapamtilo događaj, djetetu je potreban čitav niz koncepata. Dakle, da bih zapamtio bratov rođendan, morao sam da znam šta su „bolnica“, „brat“, „kolevka“, pa čak i „Tomas motor i njegovi prijatelji“.

Štaviše, da se ovo sjećanje ne bi zaboravilo, moralo se sačuvati u mom sjećanju na istom jezičkom kodu koji koristim sada kao odrasla osoba. Odnosno, mogao sam imati ranija sjećanja, ali su se formirala na rudimentarne, prijeverbalne načine. Međutim, kako je jezik postajao sve bolji, mozak se razvijao i ova rana sjećanja su postala nedostupna. I tako sa svakim od nas.

Šta gubimo kada se naša prva sjećanja izbrišu? Na primjer, izgubio sam cijelu državu.

Moja porodica je emigrirala u Ameriku iz Engleske u junu 1991. godine, ali se ne sećam Čestera, grada mog rođenja. Odrastao sam učeći o Engleskoj iz TV programa, kao i kulinarske navike, naglasak i roditeljski jezik. Englesku sam poznavao kao kulturu, ali ne kao mjesto ili dom...

Jednog dana, da bih provjerio autentičnost svog prvog sjećanja, nazvao sam oca da se raspitam o detaljima. Bojala sam se da sam izmislila dolazak bake i dede, ali ispostavilo se da su zaista doleteli da vide tek rođenog unuka.

Moj otac je rekao da se moj brat rodio predveče, a ne noću, ali s obzirom na to da je zima i da je rano padao mrak, mogao sam zamijeniti veče za noć. Potvrdio je i da se u prostoriji nalazi kolevka i televizor, ali je sumnjao u jedan važan detalj - da se na TV-u prikazuje "Tenk motor Tomas i njegovi prijatelji".

Istina, u u ovom slučaju možemo reći da se ovaj detalj prirodno urezao u sjećanje trogodišnjeg djeteta i ispao iz sjećanja oca novorođenčeta. Bilo bi vrlo čudno dodati takvu činjenicu godinama kasnije. Lažna sjećanja postoje, ali njihova izgradnja počinje mnogo kasnije u životu.

U istraživanju koje je Peterson sproveo, maloj djeci su govorili o događajima koji su se navodno dogodili u njihovim životima, ali su gotovo svi odvajali stvarnost od fikcije. Razlog zašto starija djeca i odrasli počinju krpiti rupe u svojim sjećanjima fiktivnim detaljima, objašnjava Peterson, je taj što sjećanje konstruiše naš mozak, a ne samo niz sjećanja. Sjećanje nam pomaže da učimo o svijetu, ali za to su potrebna cjelovita, a ne fragmentarna sjećanja.

Sjećam se događaja koji hronološki prethodi rođenju mog brata. Nejasno vidim sebe kako sjedim između svojih roditelja u avionu koji leti za Ameriku. Ali ovo nije sjećanje iz prvog lica, za razliku od mog sjećanja na posjetu bolnici.

Tačnije, to je "mentalni hitac" sa strane, snimljen, ili bolje rečeno, konstruiran od strane mog mozga. Ali zanimljivo je da je mom mozgu promakao jedan važan detalj: koliko se sjećam, moja majka nije bila trudna, iako je u tom trenutku već trebao biti primjetan trbuh.

Važno je napomenuti da ne samo priče koje naš mozak konstruiše mijenjaju naša sjećanja, već i obrnuto. 2012. godine sam odletio u Englesku da vidim grad u kojem sam rođen. Nakon provedenog u Chesteru manje od jednog dana Osjećao sam se kao da mi je grad iznenađujuće poznat. Osjećaj je bio suptilan, ali nepogrešiv. Bio sam kod kuće!

Je li to bilo zato što je Chester imao važno mjesto u mojoj odrasloj svijesti kao grad rođenja, ili su ta osjećanja pokrenula stvarna predverbalna sjećanja?

Prema Reznikovim rečima, ovo drugo je verovatno, jer je memorija za prepoznavanje najstabilnija. U mom slučaju, "sjećanja" na grad rođenja, koje sam formirao u djetinjstvu, mogla su opstati svih ovih godina, iako nejasna.

Kada su me ljudi u Chesteru pitali šta jedan Amerikanac radi u malom engleskom gradu, rekao sam: "Zapravo, ja sam odavde."

Prvi put u životu osetio sam da ništa iznutra nije odolelo ovim rečima. Sad se ne sećam da li sam se posle šalio: „Šta se po mom akcentu ne primećuje?“ Ali s vremenom, mislim da bi ovaj detalj mogao postati dio mog sjećanja. Na kraju krajeva, ovo čini priču zanimljivijom.

Ekologija života. Psihologija: Problem sećanja iz djetinjstva zabrinjava naučnike već nekoliko godina, a nedavna istraživanja psihologa i neurofiziologa mogu dosta toga razjasniti u ovim stvarima...

Gde idu uspomene iz detinjstva? Zašto naš mozak zna da zaboravi? Možete li vjerovati krhotinama sjećanja?

Problem sjećanja iz djetinjstva zabrinjava naučnike već nekoliko godina, a nedavna istraživanja psihologa i neurofiziologa mogu dosta toga razjasniti u tim stvarima.

Moja su sećanja kao zlato u novčaniku datog od đavola:
otvorite ga, i tamo je suvo lišće.

Jean-Paul Sartre

© Elena Shumilova

djetinjstvo. Rijeka. Prelivanje vode. Bijeli pijesak. Tata me uči da plivam.

Ili evo još jednog: prtljag. Pokupite razne vrste smeća kao što su perle, staklo u boji, omote od slatkiša i žvaka, iskopate malu rupu u zemlji, bacite tamo svoje blago, sve to pritisnete prethodno pronađenim staklom iz flaše i napunite zemljom. Kasnije ih niko nikada nije pronašao, ali mi smo voleli da pravimo baš ovaj prtljag.

Moje sjećanje iz vrtića svelo se na ove izolovane trenutke: crtež s prstom na zamagljenom staklu prozora, bratova karirana košulja, mračna zimska ulica posuta crvenim svjetlima, električni automobili u dječjem parku.

Kada se pokušamo prisjetiti svog života prije trenutka rođenja, ispada da u ormaru sjećanja vidimo samo takve tračke, uprkos činjenici da smo tada o nečemu razmišljali, osjećali i naučili mnogo o svijetu tih dana.

Gdje su nestala sva ova sjećanja iz djetinjstva, ove godine?

Problem sećanja iz djetinjstva i neizbježnog zaborava uklapa se u jednostavnu definiciju psihologa - "dječija amnezija". U prosjeku, sjećanja ljudi dostižu starost od 3-3,5 godine, a sve što se dogodilo prije toga postaje mračni ponor. Vodeći stručnjak za razvoj pamćenja na Univerzitetu Emory, dr. Patricia Bauer, napominje:

Ovaj fenomen zahtijeva našu pažnju, jer u njemu postoji paradoks: mnoga djeca savršeno pamte događaje iz svog života, ali, kao odrasli, zadržavaju mali dio svojih sjećanja.

U posljednjih nekoliko godina, naučnici su se posebno pomno bavili ovim pitanjem i, čini se, uspjeli su razotkriti šta se dešava u mozgu kada izgubimo sjećanja na prve godine.

A sve je počelo od Frojda, koji je davne 1899. skovao termin "dječija amnezija" za opisani fenomen. Tvrdio je da su odrasli zaboravili na svoje rane godine u procesu potiskivanja ometajućih seksualnih sjećanja. Dok su neki psiholozi podržavali ovu tvrdnju, najšire prihvaćeno objašnjenje za amneziju u djetinjstvu bilo je da djeca mlađa od sedam godina jednostavno nisu u stanju da formiraju trajna sjećanja, iako su dokazi koji podržavaju ovu teoriju bili oskudni. Skoro jedan vek, psiholozi su pretpostavljali da sećanja iz detinjstva ne opstaju prvenstveno zato što nisu u stanju da traju.

Kraj 1980-ih obilježen je početkom reformacije u oblasti dječje psihologije. Bauer i drugi psiholozi počeli su proučavati dječje pamćenje koristeći vrlo jednostavan metod: izgradili su vrlo jednostavna igračka i razbio ga nakon signala, a zatim promatrao da li dijete može oponašati postupke odrasle osobe u ispravnom redoslijedu, ali u dužem vremenskom rasponu: od nekoliko minuta do nekoliko mjeseci.

Eksperiment za eksperimentom pokazao je:

• uspomene djece od 3 godine i mlađe zapravo ustraju, iako s ograničenjima;
• u dobi od 6 mjeseci bebe pamte barem posljednji dan;
• sa 9 meseci događaji se čuvaju u memoriji najmanje 4 sedmice;
• u dobi od dvije godine- tokom godine.

A u istorijskoj studiji iz 1991. godine naučnici su to otkrili dijete staro četiri i po godine mogao se do detalja prisjetiti putovanja u Disney World koje se dogodilo 18 mjeseci ranije.

ali star oko 6 godina djeca počinju zaboravljati mnoga od ovih ranih uspomena. Još jedan eksperiment iz 2005. godine, koji su izveli dr. Bauer i njegove kolege, pokazao je da djece od pet i po godina prisjetili su se više od 80% iskustava koja su imali prije 3. godine, dok su djeca od sedam i po godina mogla zapamtiti manje od 40% onoga što im se dogodilo u djetinjstvu.

Ovaj rad je razotkrio kontradikcije koje leže u samom srcu dječje amnezije: Mala djeca mogu se sjetiti događaja u prvih nekoliko godina života, ali većina tih sjećanja na kraju nestane velikom brzinom, za razliku od mehanizama zaboravljanja kod odraslih.

Zbunjeni ovom kontradikcijom, istraživači su počeli da nagađaju: možda, za trajna sjećanja, moramo ovladati govorom ili samosviješću - općenito, steći nešto što nije previše razvijeno u djetinjstvu. Ali, uprkos činjenici da usmena komunikacija i samosvijest nesumnjivo jačaju ljudsko pamćenje, njihovo odsustvo ne može u potpunosti objasniti fenomen dječje amnezije. Na kraju, neke životinje koje imaju dovoljno velik mozak u odnosu na svoje tijelo, ali nemaju jezik i naš nivo samosvijesti, također gube sjećanja koja datiraju još iz djetinjstva (kao što su pacovi i miševi).

Nagađanja su trajala sve dok naučnici nisu obratili pažnju na najvažniji organ uključen u proces pamćenja - naš mozak... Od tog trenutka problem sjećanja iz djetinjstva postao je predmet pažnje neuronaučnika širom svijeta, a jedna za drugom počele su se pojavljivati ​​studije koje objašnjavaju razlog nestanka našeg pamćenja.

Činjenica je da između rođenja i adolescencije, strukture mozga nastavljaju da se razvijaju... Uz masivni val rasta, mozak stječe ogroman broj neuronskih veza koje se smanjuju s godinama (u određenoj fazi nam je samo potreban taj „neuralni bum“ - da se brzo prilagodimo svom svijetu i naučimo najpotrebnije stvari; to se čini nam se to više ne dešava).

Dakle, kako je Bauer saznao, ova specifična prilagodljivost mozga ima svoju cijenu... Dok mozak prolazi kroz dugotrajan razvoj izvan maternice, velika i složena mreža neurona mozga koji stvaraju i održavaju naša sjećanja je sama u izgradnji, tako da nije u stanju da formira sjećanja na isti način na koji to čini mozak odrasle osobe... . Kao posljedica toga, dugoročna sjećanja formirana u ranim godinama našeg života su najmanje stabilna od svih koje imamo tokom života i imaju tendenciju da se raspadaju tokom odraslog doba.

A prije godinu dana, Paul Frankland, neurolog u dječjoj bolnici u Torontu, i njegove kolege objavili su studiju "Neurogeneza hipokampusa regulira zaboravljanje u djetinjstvu i odrasloj dobi", pokazujući još jedan uzrok dječje amnezije. Prema naučnicima, uspomene ne samo da se pogoršavaju, već se i skrivaju. Prije nekoliko godina, Frankland i njegova supruga, koja je također neurolog, počeli su primjećivati ​​da su miševi koje su proučavali pogoršali određene vrste testova pamćenja nakon što su živjeli u kavezu s kotačem. Naučnici su ovo povezali s činjenicom da trčanje na kotaču potiče neurogenezu - proces pojave i rasta potpuno novih neurona u hipokampusu, dijelu mozga koji je važan za pamćenje. Ali dok će neurogeneza hipokampusa odraslih vjerovatno doprinijeti učenju i pamćenju, možda ima veze s procesom zaboravljanja kako tijelo raste. Kao što samo određeni broj stabala može rasti u šumi, hipokampus može smjestiti ograničen broj neurona. Kao rezultat toga, događa se nešto što se događa u našem životu cijelo vrijeme: nove moždane stanice istiskuju druge neurone sa svoje teritorije ili ih ponekad potpuno zamjenjuju, što zauzvrat dovodi do restrukturiranja mentalnih sklopova koji mogu pohraniti pojedinačna sjećanja. Kao što naučnici sugerišu, posebno visoki nivo neurogeneza u djetinjstvu je djelimično odgovorna za dječju amneziju.

Pored eksperimenata sa kotačem za trčanje, naučnici su koristili Prozac, koji stimuliše rast nervnih ćelija. Miševi kojima je davan lek počeli su da zaboravljaju eksperimente koji su sa njima rađeni ranije, dok su pojedinci koji nisu primali lekove sve pamtili i dobro su se orijentisali u uslovima koji su im bili poznati. S druge strane, kada su istraživači genetski modificirali neurogenezu malih životinja koje su bile upregnute, mlade životinje su počele razvijati mnogo stabilnija sjećanja.

Istina, Frankland i Joselin su otišli još dalje: odlučili su pažljivo proučiti kako neurogeneza mijenja strukturu mozga i šta se dešava sa starim ćelijama. Njihov posljednji eksperiment dostojan je najluđih nagađanja pisaca naučne fantastike: uz pomoć virusa, naučnici su u DNK ubacili gen koji je u stanju da kodira protein za fluorescentno svjetlo. Kao što su svjetleće boje pokazale, nove ćelije ne zamjenjuju stare - već se pridružuju postojećem kolu.

Ovo preuređenje memorijskih kola znači da, dok neka od naših sjećanja iz djetinjstva nestaju, druga se pohranjuju u šifriranom, prelomljenom obliku. Očigledno, ovo objašnjava poteškoću s kojom nam se ponekad daje da se nečega prisjetimo.

Ali čak i ako uspijemo razriješiti splet nekoliko različitih sjećanja, nikada ne možemo u potpunosti vjerovati uskrslim slikama – neke od njih mogu biti djelomično ili potpuno izmišljene. To potvrđuje i studija Elizabeth Loftus sa Kalifornijskog univerziteta u Irvineu, kroz koju je postalo poznato da su naša najranija sjećanja nerješive mješavine autentičnih sjećanja, priča koje smo apsorbirali od drugih i izmišljenih scena koje je izmislila podsvijest.

U sklopu eksperimenta, Loftus i njene kolege su volonterima predstavile nekoliko kratke priče o njihovom djetinjstvu, ispričana od strane rodbine. Bez znanja učesnika studije, naučnici su uključili izmišljenu priču koja je, u stvari, bila fikcija - o gubitku sa pet godina u trgovačkom centru. Međutim, četvrtina volontera je rekla da se toga sjeća. Čak i kada im je rečeno da je jedna od priča izmišljena, neki učesnici nisu mogli utvrditi da je riječ o priči o trgovačkom centru.

Ferris Jabr, naučni novinar i zamjenik glavnog urednika časopisa Scientific American, razmišlja o tome:

Kad sam bio mali izgubio sam se u Diznilendu. Evo čega se sjećam: bio je decembar i gledao sam voz kroz božićno selo. Kada sam se okrenuo, mojih roditelja više nije bilo. Hladan znoj mi je curio niz tijelo. Počela sam da jecam i da lutam po parku tražeći mamu i tatu. Prišao mi je stranac i odveo me do ogromnih zgrada ispunjenih TV ekranima sa video snimcima sigurnosnih kamera parka. Jesam li vidio svoje roditelje na nekom od ovih ekrana? br. Vratili smo se do voza, gdje smo ih zatekli. Otrčao sam do njih sa radošću i olakšanjem.

Nedavno sam, prvi put nakon dugo vremena, pitao svoju majku po čemu se seća tog dana u Diznilendu. Kaže da je bilo proljeće ili ljeto i da me zadnji put vidjela u blizini daljinskog upravljača brodova Jungle Cruise, a ne pored pruge. Kada su shvatili da sam izgubljen, otišli su pravo u centar izgubljenog i pronađeni. Čuvar parka me je zaista pronašao i doveo u ovaj centar, gde su me našli moji roditelji, koji sam uživao uz sladoled. Naravno, nije bilo dokaza ni o njoj ni o mojim sećanjima, ali nam je ostalo nešto mnogo neuhvatljivije: ovaj mali žar prošlosti, ugrađen u našu svest, svetlucajući kao zlato budale.

Također zanimljivo: Kako naš mozak čisti pamćenje

Da, gubimo uspomene iz djetinjstva da bismo mogli dalje rasti i razvijati se. Ali, da budem iskren, ne vidim u tome neku veliku nevolju. Najskuplje, najvažnije uvek nosimo sa sobom odraslog života: miris majčinog parfema, osećaj topline njenih ruku, samouvereni osmeh njenog oca, blistava reka i magični osećaj novog dana - sva ona debla detinjstva koja ostaju sa nama do kraja . objavio