Когато бебето все още спи удобно в люлката, дори е трудно за мама да си представи, че един ден ще отиде в детска градинаи К. Все пак градината е за големите, а ние сме още толкова малки! Вълнението около детските градини обаче не само не стихва, но и расте от година на година, въпреки активното изграждане на нови предучилищни заведения. Много майки са научили от тъжния си опит, че трябва да се запишете за детска градина година-две преди желаната дата, а някои правят това дори по време на бременност, но можете и да утроите детето! Търсенето на детски градини далеч надхвърля броя на свободните места. Още по-трудно е за родителите, чието дете има остра нужда от специализирана детска градина. Наред с обичайните общински детски градини, за щастие, има цяла система от детски градини за деца със специални нужди, но търсенето на тях е просто огромно. За коригиране на различни говорни проблеми при бебета, организирано логопедични детски градини. Обикновено в такива детски градини има 4-6 групи по 10-15 човека. Експертите отбелязват, че нуждата от логопедична помощ на децата в предучилищна възраст нараства всяка година, така че е много трудно да се влезе в такава детска градина.

Как да се регистрирам за градината с лого?

Като начало мама, притеснена от неясна реч на бебето, трябва да посети логопед в областната клиника. Ако види проблем, той непременно ще изпрати детето в комисията за прием на деца в логопедична детска градина. Ще трябва да съберете няколко сертификата за нея: от УНГ лекар, офталмолог, педиатър и психоневролог (последното не винаги се изисква). Задачата на комисията, която се състои от логопед, психолог, а понякога и психоневролог, е да установи дали детето наистина изостава от връстниците си в развитие на речтаИли родителите просто са прекалено предпазливи. Или може би със сигурност искат да запишат бебето в логопедична група, въпреки отличната реч и развитие по възраст? Случва се! Ако комисията колективно реши, че детето има проблеми, тогава възниква въпросът: в коя логопедична детска градина трябва да бъде изпратено детето? В крайна сметка диагнозите са различни, в зависимост от тях се набира група деца на определена възраст. Например, ако 4-годишно бебе има диагноза „общо недоразвитие на речта от 1-2-ро ниво“, тогава старшият логопед гледа коя детска градина тази година набира 4-годишни деца с такава диагноза. И ако 6-годишно дете има проблеми с произношението на звука (съкане, свистене са изкривени, бебето не произнася „r“ и „l“), тогава такова дете ще бъде изпратено в друга група - подготвителна, където програмата е различна, а изискванията за учебни резултати са по-високи. За заекващи деца обикновено има отделни детски градини със собствена програма и набор от специалисти (там например се провеждат часове по арт терапия). Само след комисията родителите могат да дишат спокойно: на 1 септември бебето определено ще отиде на детска градина.
Освен градините, които са изцяло посветени на логопедията, логопедичните групи са повсеместни в обикновените детски градини. Такива детски градини се наричат ​​„предучилищни образователна институциякомбиниран тип. Всички деца се приемат в него, но трябва да се изпрати комисионна към логогрупите. Качеството на образованието, програмата и квалификацията на логопед са еднакви навсякъде: както в лого градина, а в градината от комбиниран тип. За съжаление често се случва комисията да е принудена да откаже на родителите логопедична група. Тъй като има катастрофален недостиг на места в детските градини, предпочитание се дава на децата на 5-6 години, които след година-две ще ходят на училище. Смята се, че те се нуждаят от логопедична помощ повече от 3-годишно бебе. В такива случаи те пишат в документите: „Вижте след една година“. Тоест след една година майката и бебето трябва да дойдат отново на комисията. Но е жалко да загубиш цяла година. Колкото по-рано започнете занятия, толкова по-успешно ще бъде вашето обучение. Честно казано, трябва да се добави, че има случаи, когато бебето наистина може да се справи без детска градина. Година по-късно такива деца идват в комисията със значителни подобрения в развитието на речта: те се научиха да преразказват и познават цветове и форми. И все пак съществува голям риск бебето, „необхванато“ от логопедична терапия, да загуби повече, отколкото да спечели. Ако диагнозата е поставена, родителите са много притеснени, а другите не разбират речта на детето, не трябва да се оставя развитието му да тече. Ако по някаква причина ви е била отказана детска градина, има много - както платени, така и безплатни, където на малкия клиент ще бъде предоставена коригираща помощ от онези специалисти, от които се нуждае. По-добре е да отидете в медико-психолого-педагогическите центрове, тъй като там работят не само учители и дефектолози, но и психоневролози, невропатолози. Още по-добре, ако в такъв център има невропсихолог: резултатите от работата на този специалист няма да закъснеят. Благодарение на такъв интегриран подход не само речта, но и интелектуалната, емоционалната и психологическо развитиебебе.
Обикновено занятията се провеждат както индивидуално, така и в групи от 4-6 души. В групови часове на логопед, дефектолог или психолог децата се запознават с външния свят, основите на математиката и грамотността, учат се да общуват.
Дефектологът обръща специално внимание на образуването логично мисленеи пространствено възприятие. В такива центрове децата също се преглеждат от комисия. Това е необходимо, за да се разбере нивото на развитие на детето, неговите нужди, да се очертае общ план за работа. Ако във вашия град няма медико-психолого-педагогически центрове, тогава трябва да бъдете подпомогнати от логопед в поликлиника. Но имайте предвид, че натовареността на лекаря е толкова голяма, че могат да ви кажат: „Изчакайте до 5 години“. В някои случаи обаче чакането е наистина рисковано и тогава частните логопеди ще ви помогнат.

Проблеми с говора

Наблюдателната майка, разбира се, няма да остави без внимание трудностите на бебето. Но понякога прекалено тревожните родители намират проблем дори там, където го няма. Нека разберем кога да се успокоим и да изчакаме и кога да алармираме и да се опитаме да си уговорим среща в логопедична детска градина.

Най-простият преглед на речта у дома.

Има смисъл да го направите, ако бебето вече е на 2 години. Преди това той все още има пълното право да не говори в изречения и да пренарежда сричките в думите, така че никой да не го разбере, включително майка му. Много се променят на 2 години. Нервните клетки на мозъка, отговорни за формирането на речта, активно узряват, бебето остарява и говорът му става по-съзнателен. Нека се опитаме да разберем дали си струва да бързаме да го дефинираме логопедична детска градина. Или може би все пак не е толкова зле?

1. Изследване на пасивния речник на детето. Дайте на бебето няколко задачи и вижте дали е разбрало точно думите ви – направи ли всичко, както сте поискали.

• Кажете на бебето: „Ще построим къща за животни. Донесете кубчета. Глоба! Нека сложим кубчетата едно върху друго. Помогне. Сега вземете тази кутия обратно и ни донесете зайчето. Донесохте добро зайче. Просто е твърде голям за нашата къща. По-добре донесете малко зайче и го сложете в къщата.
• Проверете дали бебето може да показва или носи предмети от бита: чаша, лъжица, чиния; куб, пишеща машина, кофа; чорапогащи, ботуши, шал.
• Разбира ли глаголите: “скочи!”, “седни!”, “ела!”, “отвори!”, “избършете!”, “духнете!”, “размахайте!”, “излейте!”, “изхвърлете !”.

Ако вашето бебе вече е на 3 години, пасивният речник се проверява малко по-различно, изискванията към него са по-високи.

• Помолете да скриете топката под кърпичката, а след това кърпичката под топката; молив ЗА чаша, чаша ЗА молив. Помолете да покажете този или онзи цвят: „Къде е червеният куб? Къде е жълтото? Ако бебето изпитва затруднения, това е предупредителен знак.

След това трябва да слушате активната реч на вашите трохи. Каквото и да кажат лекари, възпитатели и баби, фразовата реч трябва да се формира за 2-2,5 години. Фразовата реч е реч в изречения, макар и кратки, макар и с „бърборещи“ думи, които са неразбираеми за другите: „Мамо, дя пи!“ („Мамо, остави ме да пия!”). Ако бебето пухка, страда, но се опитва да говори изречения от 2-3 думи на 2 години, няма причина за паника. Въпреки това, ако детето вече е на 3-4 години, е спешно, без отлагане, да започнете занятия с логопед.

1. Нека обърнем внимание на сричковата структура на думата, тоест как бебето казва думите: изцяло или не, пренарежда сричките или ги „изхвърля“ от думите, или може би, напротив, „увеличава“ - малина (малина), авик (снежен човек), птички (птички), агуда (дъга). Ако на 2-3 години това е допустимо, тогава на 3,5-4 години обърнете внимание на това и се регистрирайте при логопед.
2. Много е важно да разберете как вашето дете чува звуците на речта. Много е лесно да проверите това. Това няма нищо общо с 2-3-годишните, но от 3-годишна възраст можете да играете с бебето в играта „Пляскайте с ръце, когато кажа „мяу“. Казвате „уу“, „му“, „мяу“, „пи“, „мяу“, а детето ви пляска само за „мяу“. Когато той вече е схванал принципа на играта, усложнете задачата: „Пляскайте с ръце, когато кажа „у“. Звукът се чува по-трудно. И изобщо не е лесно за такова бебе да го изолира от другите - "а", "и", "у", "о", "у". Е, дори и да сте се справили с това, тогава не се колебайте да го помолите да пляска на звука „ш“, освен това покрийте устата си с лист хартия, така че малкият хитрец да не се фокусира върху вашата артикулация: „ш“, “s”, “g”, “sh”, “m”, “y”, “z”, “sh” ... Ако всичко чува добре, можете да се успокоите, фонематичният слух се развива нормално и логопедична детска градинане му трябва!
3. И не на последно място, обърнете внимание на произношението на звука. Има само четири ситуации, когато трябва спешно да потърсите логопед.

• При 2-годишно бебе, „каша в устата“, устата е полуотворена с нормални аденоиди, често се стича слюнка, изпъква езикът, който е твърде голям и тромав.
• Ако бебето има „назален“ тон на гласа със здрави аденоиди и езикът или изпъква, или, обратно, лежи на бучка в устата и не е ясно какво казва детето, дори звуците „а“, „u“, „s“ са лоши.
• Ако бебето заекне много забележимо или внезапно спре да говори след стресова ситуация.
• Ако на 3-годишна възраст не произнася или се опитва да замени звуците „k”, „g”, „t”, „d”, „x”, „t”.
• Побързайте към логопед, ако на 4 години бебето изкриви или просто не произнася звуците „s”, „z”, „sh”, „g”, „u”, „c”, „h”, „p” “, “l” , “in” и често меки опции - “s”, “l”, “s”. При добро развитие на речта на 4-5-годишна възраст трябва да се формират всички звуци на речта. Трудности са разрешени само със звука „r“, а също така е разрешено смесването на някои звуци в изречения: „s“ - „sh“ („Sla Shasha по магистралата“), „r“ - „l“ („Clara иглара на кларинет“).

1. В самия край на вашия домашен преглед проверете отново и запишете какви цветове може да показва и назовава вашето бебе.

• Едно 2-годишно дете трябва лесно да намери цвят според шаблона („Ето жълт куб. Дай ми същият“), то може да разпознае цвят по името му: „Дай ми червена кола“. Но той все още не трябва да назовава цветовете. И на 3-4 години той трябва да назове 2-3 основни цвята. По същия начин и с акаунта.
• На 3 години концепцията за „един-много“ е достъпна за бебето, то вече може да брои предмети от едно до три.
• 3-4 годишни ученици вече разпознават и назовават някои геометрични фигури- кръг, квадрат, триъгълник.
• Научете детето си да сглобява пирамида, първо от три, а след това от пет пръстена. Вижте дали е успял да го направи сам. Трудно ли му е да изпълни тази задача? Попитайте тогава: „Дайте ми най-големия пръстен. Нека го сложим. Сега ми дайте отново най-големия. И ще го сложим. И отново намерете най-големия. Ето я пирамидата! Опитайте го сами сега." Много е важно да разберете как детето може да се учи, как може да работи самостоятелно, независимо от възрастта.

Ако вашето бебе е изпълнило всички задачи добре, не трябва да бързате логопедична детска градина. Водете го на различни занимания за развитие и наблюдавайте как се развива бебето. Ако обаче поне една от точките на домашния преглед не ви удовлетвори и детето се държеше неспокойно, беше палаво, не можеше да се концентрира върху задачи, грабваше различни предмети без цел - свържете се със специалистите, те определено ще ви помогнат. За добър логопед няма трудни деца, всички деца са личности, всеки има силни страни. Да видите тези страни е ключът към успеха на логопедичната работа!

Колекция от скриптове за специални празници, развлечения и развлекателни дейности, насочени към решаване на проблемите на развитието на речта; за затвърждаване на придобитите умения за правилно произношение. Интересни идеиза ефективно решаване на проблеми като: подобряване на уменията за звуков анализ и синтез; формиране на умения за правилно произнасяне на звуци и думи, съставяне на изречения; развитие на самоконтрол върху собствената реч. Логопедични празници и развлекателни дейности, чиито сценарии са базирани на популярни телевизионни предавания и викторини. Събития във формата на приключенски игри - "куестове" и "проходки". Конкретен опит от успешното използване на театрални представления и спортни състезания на речеви празници.

Празници, полезни за развитието на речта.

Съдържа се в секции:
По групи:

Показване на публикации 1-10 от 1548 .
Всички раздели | Логопедични и речеви празници и забавления. Сценарии

Спорт празник на старши логопедични групи No7,9,10 "В здраво тяло здрав дух" Подготвени: Славянцева В.В. MKDOU "пролет"№29 Черкеск 2020г Цел: Да укрепва здравето на децата, да възпитава децата в желанието да бъдат здрави, да формират двигателна активност....

Сценарий на физкултурната и логопедична викторина „Въпрос за засипване. Животински свят“ в подготвителната група за училищеВикторина "труден въпрос"В животинския свят Цели: За затвърждаване на придобитите умения за произношение. Развийте сеумения за самоконтрол за правилно произношение на звуци в собствената реч. Да се ​​консолидират знанията на децата за единицата на речта (звук. Да се ​​формира фонематично възприятие, умения ...

Логопедични и речеви празници и забавления. Сценарии - Сценарий на празника за Деня на майката в старша логопедична група

Публикация "Сценарият на празника за Деня на майката в старшата логопедична терапия ..."(КЪМ ПЕСЕНАТА НА МАМУТ ДЕЦА ВЛЯЗВАТ В ЗАЛАТА) Водещ: В детската градина цари суматоха и шум. Шепот, движение, спорове, кикот. Какъв празник се подготвя тук? Вижда се, че ще дойдат почетните гости? Може би генералите ще дойдат? Не! Може би адмиралите ще дойдат? Не! Може би герой, който обиколи целия свят? Не!...

Библиотека с картини MAAM

Сценарий ООД за развитие на речта в старша група „Звукова култура на речта. Звук [C]"Участници: деца средна група(възраст на деца 5-6 години, възпитател Място на провеждане: група. Образователна област: развитие на речта (звукова култура на речта, развитие на речта) Цел: насърчаване на развитието на фонематичния слух и звуковото възприятие [ts], формирането на правилния ...

Развлекателен сценарий „Пътуване из приказки“ в логопедична групаРазвлекателен сценарий "Пътуване през приказки" Цел: да се обобщят знанията на децата за руснаците народни приказки; да активира и развива ясна реч; обогатява речника; култивирайте интерес към четенето; умения за работа в екип. Задачи: 1. Разширете представите на децата за народните ...

Сценарий на матине на 23 февруари "Ден на защитника на Отечеството" в логопедичната групаСценарий на утренника за 23 февруари "Ден на защитника на Отечеството", логопедична група ПРОЦЕС НА ПРАЗНИКА Децата влизат в групата под марша с възстановяване. Те сядат на столове. Сцената "Маша и мечката" На сцената пред огледалото стои "Мечката" и се облича: сресване, изправяне ...

Логопедични и речеви празници и забавления. Сценарии - Сценарий на бизнес игра за възпитатели на логопедични групи "Логопедична суматоха"

ОБЩИНСКА ДЪРЖАВНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ОБЛАСТ НОВОСИБИРСК НА ОБЛАСТ НОВОСИБИРС - ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ КОМБИНИРАН ТИП "БЕЛОЧКА" _ TIN 5433129370 КПП 54330100365 обл. Борово, ул....

Да спасим детето! Сценарият на празника 8 март. Втора младша (речева) групаДЕЦА „НА ПОСЕЩЕНИЕ НА СЛЪНЦЕТО” ВЛЯЗАТ В ЗАЛАТА НА МУЗИКАТА. Водещ: Днес се обличахме, Ще пеем и ще танцуваме, Ще се забавляваме заедно. Честито на нашата майка. Носим цветя за празника За мама. Поздравления за нашата любима майка Денят на жената! ТАНЦ С ЦВЕТЯ

РЕЧОВАТА ГРАДИНА Е ПО-ДОБРА (ПО-ПОЛЕЗНА) ОТ МАСА, ЗАЩОТО ... Тема за родители, които се страхуват да изпратят децата си на речна градина, защото това

Лариса

Логопедичната градина е по-добра, защото дете с каквото и да е говорно нарушение (както с дефект в произношението, така и със заекване) ще се чувства по-комфортно там, отколкото в група с деца с нормално говорно развитие.

В логопедична градина определено няма да бъде закачен за недостатъци в речта!

Олга

Фактът, че ще има повече внимание към речта му, работата с него ще се извършва не на ниво останалите, а точно на негово ниво (логопед + педагози по препоръки на логопед). Забелязах също, че по-талантливи хора и по-заинтересовани от резултата от работата си работят в такива групи, отколкото в обикновените групи.

Лариса

Да, и всичко е подчинено на развитието на речта. Педагозите изпълняват задачите на логопед и наблюдават речта на децата, просто защото това е част от задълженията им (и платено!). Не можете дори да принудите педагозите в логоточката. И ако това са сериозни нарушения на говора, логосада е просто необходима.

Наскоро беше на курсове - повдигнаха този проблем. Факт е, че сега всичко зависи от желанието на родителите. Ако детето има проблеми с говора и умствена изостаналост, тогава родителите го изпращат в градината за реч. Въпреки че, по-добре, специална група със ZPR. Но в края на краищата моето дете-да не е "недоразвито" същото. И накрая, подът речева групаседнете например със ZPR (ако не е по-лошо). Затова всички вярват, че градината с логото е за "недоразвити" деца.

Много логопеди се оплакват от това. Това са проблемите на ПМПК. Те дават указания на логогрупите.

Но всъщност профилът на градината с логото е, че децата имат само говорни нарушения.

Джулия

Лариса, абсолютно си права! Познавам детска градина за умствена изостаналост, където не обичат да водят деца с умствена изостаналост ... Чудесно е, нали? Но не за това говорим, в градината на логото децата не само се развиват и коригират, но и влизат правилно в света на речта и след това учат добре. Ето защо, ако родителите-логопеди имат възможност да подредят детето си не в масата, а в логото (дори и да е нормално), тогава те се опитват да постигнат това! Това не е ли най-добрият аргумент?

Олга

Алла

Лариса

Настя

Марина

Татяна
Кажете ми, ако някой има зъбобол, отиваш ли на зъболекар или друг специалист? Отговорът е прост и ясен. Заключение: ако има проблеми с говора, определено е: речева група или лого. Предучилищна логопедка в групата , бих искал да кажа преди всичко на родителите, че учителите с удоволствие водят децата след часовете с логопед. Защо? Просто са много добре подготвени за училище.
Олга

Според мен всяка специализирана градина е по-добра от масовата. Малки групи, специални условия (басейн, масаж, физиотерапия, медицински мерки), внимание към всяко дете (за група от 15 деца - двама възпитатели, бавачка, логопед) - това е нещо, което никоя майка няма да откаже и което никога няма да навреди на детето. По-квалифициран персонал (нека ми простят колегите) е вярно. Дори когато учех в института, нашите учители ни казаха: „Момичета, ще имате деца, ще има възможност – не забравяйте да ги изпратите в градината на речта. Как развиват речта там, те не го правят никъде друго." За щастие аз и дъщеря ми имахме късмет.

Алла

Като специалист разбира се съм за специализирани детски градини.Тук има специалисти и часовете се водят на подобаващо ниво.Като майка мога да кажа с увереност,че една специализирана детска градина може да даде повече на детето от масовата. . Дъщеря ми също ходи на масова детска градина и на логопедия. И тази база от знания и умения, придобити именно в специализирана детска градина, ни помогна много в 1 клас. И фактът, че в такива (специализирани) детски градини има са деца с проблеми в речта, умственото развитие не трябва да плаши родителите .Сега, дори в масовата детска градина, можете да влезете в група, където има такива деца.

Лариса

И в много логопедични градини, часове по математика, физическо развитие и визуална дейностчесто водят специално посветени и обучени хора, фокусирани върху речевия дефект на децата, а не вечно измъчвани педагози, които нямат време да се подготвят за всички класове.

Оказва се, че речта на децата се развива в други класове, а не само по време на работа на логопед.

И тези предметни специалисти постепенно придобиват толкова висока квалификация, че малцина могат да се сравнят с тях.

Настя

Здравейте! Дъщеря ми е на 4 и половина, специалистите поставиха OHP II степен, дизартрия. Миналата година бях изправен пред избор - реч или обикновена градина. Страхувах се в речта, но сега съжалявам, защото за една година подобрението в речта на детето не е значително. Комисията мина, но нямаше достатъчно място. Добре, че поне догодина ще го вземат, видиш ли, ще се подготвим за училище. Нямам търпение.

Марина

В моето училище идват деца от говорната детска градина, много съм доволна от тях. Четенето и писането им е лесно, децата са добре подготвени. В обичайните д.с. няма такава подготовка. Не се страхувайте, влезте в градината на речта.

Малко история. До 1917 г. в Русия децата с каквито и да било аномалии в развитието в по-голямата си част не са получавали специално организирана помощ. Имаше специализирани учебни заведения, но те бяха закрити, частни, отделени от общообразователните институции.

След революцията ситуацията се промени значително. Поставен бе въпросът за организацията на редица специални институции, работещи в системата на народното образование за деца със специални образователни потребности. Правителството на страната издаде необходимите законодателни документи, в които бяха посочени изискванията за организация на образователния процес за деца с увреждания в развитието.

Дълго време недостатъчното развитие на речевата функция не се смяташе за аномалия. Деца с тежка нарушения на речтаучи в държавни училища. Само професор Ф.А. Рау през 1928 г. повдига въпроса за организирането на предучилищни институции, които коригират дефектите на говора, преди детето да влезе в училище. Той идентифицира леки форми на недоразвитие на речта. Простите дефекти могат да бъдат коригирани от учители в детските градини, които са завършили курсове за преквалификация по логопедия. Тежките усложнения на говорната функция бяха коригирани от логопеди в специализирани групи в детската градина. Впоследствие започват да се отварят отделни институции – логопедични детски градини.

Какво е логопедична детска градина?

Логопедична детска градина е предучилищна образователна институция, предназначена за деца с увредена речева функция. Не се обезсърчавайте, ако детето ви заекне, не произнася буквите от азбуката. Ако има логопедична стаяв детската градина, тогава подобни проблеми бързо се елиминират.

Всяка речева детска градина, подобно на обикновените предучилищни институции, си поставя задачата да подготви децата за училище. Занятията се провеждат по основните предмети: писане, четене, математика, околният свят.

Не забравяйте да имате психолог в персонала на педагогическите работници на логопедична детска градина. Той предоставя помощ, съвети, практически съвети.

Сред родителите има погрешно схващане, че ако настанят дете в говорна детска градина, то ще говори още по-зле, когато общува с деца, които имат по-сложни говорни дефекти. Това не е истина. Няма да говори по-добре. Но има малък риск от заекване, някои деца може да започнат да имитират заекване. Трябва да се отбележи, че под внимателното внимание на професионалистите рискът от подобно явление е практически сведен до нула. Обръщаме внимание и на това, че специализираната логопедична предучилищнамного по-ефективен от просто логопедична група в детската градина.

Напразно много родители се страхуват, че диагнозата на речта е стигма за цял живот. Това абсолютно не е вярно. Дете след завършване на специализирана детска градина може да отиде във всяко престижно училище. Напротив, логопедичната детска градина ще подготви по-добре дете с говорни дефекти за училище, отколкото обикновената.

Принципи и форми на логопедична работа

Областите на работа на учителя логопед се основават на определени принципи и правила. Това гарантира ефективността за постигане на желания резултат.

• Дидактическият материал, методите, формите на провеждане на занятията, логопедичният кът в детската градина трябва да отговарят на възрастово развитиедете;
• Използва се ориентиран към учениците, индивидуален подход към обучението. се вземат предвид психологически особеностивсяко дете.
• Продължителността на логопедичната работа зависи от степента на увреждане на речевата функция. Ако дефектът е коригиран, няма нужда да продължавате занятията.

Формите на логопедична работа се избират, като се вземат предвид възрастови особеностиразвитие на детето, степента на нарушение на речта.

Логопедичните часове за деца са:

• челен;
• индивидуален;
• уроци в малки групи.

ДА СЕ фронтални упражненияима определени изисквания, които учителят трябва стриктно да спазва. На всеки урок се използват логопедични песнопения за деца - това е тясна връзкареч с музика, движения. Тази технология събужда интереса на децата към урока, създава весело настроение. Не забравяйте да използвате логопедични игри за деца, необичайни ситуации с изненадващи моменти по време на урока.

Дейностите трябва да се сменят често по време на сесията. И, разбира се, на всеки урок трябва да говорите много. Така децата се научават да слушат, да коригират грешките си в произношението и грешките на своите другари.

Специална роля се отрежда на индивидуалните изследвания. Те заемат основната част от работата на логопеда. В тези класове говорните дефекти се коригират индивидуално за всяко дете.

Микрогрупите обединяват деца със сходни дефекти в развитието на речта. С тази форма на работа логопедът има възможност да прилага диференциран подход към часовете за затвърждаване на зададените звуци, разширяване на речника на думите и изучаване на граматически категории.

От всичко казано по-горе е очевидно, че насочването към логопедична детска градина не е присъда, а професионалист, ефективна помощ. Няма нужда да правите паралел между дефекти на говора и аномалии умствено развитие. Вземете сериозно проблема с произношението на звука. Прегледайте детето, получете съвет от логопед, психолог. Чувствайте се свободни да се свържете с експертите, те със сигурност ще ви покажат правилния начин за постигане на желания резултат.

Има мнение, че логопедичната градина е определена „стигма“ в личното досие на детето. Наистина ли е?

Като начало, нека да разберем какво е логопедична група?

Корекционните групи са разделени на говор (логопедия) и групи деца с умствена изостаналост (забавено психо-речево развитие).

В логопедичните групи те поставят звуци, които не са били там, и коригират неправилно произнесените (коригиране на дефекти на говора), обогатяват речника, развиват фонематично възприятие, съгласувана реч и преподават правилен граматичен дизайн. В старшите и подготвителна групаподготовка за ограмотяване.

В групите на ЗПР работят както логопед, така и дефектолог (освен педагози, които имат необходимата квалификация).

Всяка година за различни възрастие многостранно произведение. Има детски градини, където са всички речеви групи. Има - къде само групи със ЗПР.

Има детски градини, в които групи за реч (логопедия) + групи с умствена изостаналост + обикновени групи = градина от комбиниран тип. Има обикновена градина, където има логопоинт. В логоточката се записват само деца с нарушено произношение.

Но във всеки случай логопедичната група в наше време не е наказание, а най-вероятно награда, защото стана по-трудно да се стигне до там, а общото недоразвитие на речта е по-лесно за коригиране в градината, където цялата работа е насочена към премахване на този проблем.

Може би вече не е тайна за никого, че в логопедичното обучение на деца няма да се каже обида за никого, понякога много по-силна, отколкото в масовите детски градини. Защото децата от логопедична детска градина идват на училище с много по-добър речник от децата от обикновена детска градина. Те знаят повече, имат по-широк речник, много умения са по-добре оформени, като се започне от графични умения, звуково-буквен анализ и се стигне до истории от картини. По-добри обобщения. Тоест от логопедичните градини децата идват още по-подготвени.

Ще можете самостоятелно да следите хода на поръчката на вашето дете в Електронния регистър на бъдещите ученици.

Стъпка 2Отидете на логопед в областната клиника.

Логопедът преглежда детето, дава направление за преминаване на ПМПК (психолого-медико-педагогическа комисия).

Стъпка 3Съберете няколко препратки за PMPK:

• от УНГ лекар
• офталмолог,
• педиатър,
• невропатолог (за деца под 3 години),
• психиатър.

Стъпка 4Намерете адреса на вашия район PMPK, обадете се и си уговорете час.

Стъпка 5В уречения ден елате на преглед с детето.

Какви документи са необходими за логопедична градина?

Документи за преминаване на ПМПК

• акт за раждане на детето;
• паспорт на родителя или лицето, което го замества (за временно пребиваващите в Москва и удостоверение за регистрация);
• четири медицински доклада:
  • детски психиатър от ПНД по място на регистрация на детето (за деца до 3 години - невропатолог на обл. детска клиника),
  • логопед на районната детска поликлиника,
  • отоларинголог на областната детска поликлиника,
  • офталмолог в областната детска клиника.

Ако детето преди това е посещавало детска градина, е необходимо допълнително да се предостави психолого-педагогическа характеристика от тази детска градина.

Ако детето преди това е преминало комисия в друга градска или областна ПМПК, е необходимо допълнително да се предостави психологическо, медико-педагогическо заключение на тази комисия.

Вашето дете ще бъде гледано от:

• логопед,
• психолог,
• понякога психоневролог.

Задачата на комисията е да установи дали детето наистина изостава от връстниците си в развитието на речта или родителите просто играят на сигурно. Или може би със сигурност искат да запишат бебето в логопедична група, въпреки отличната реч и развитие по възраст? Случва се!

Ако комисията реши, че детето има проблеми, тогава възниква въпросът: в коя логопедична детска градина трябва да бъде изпратено детето? В крайна сметка диагнозите са различни, в зависимост от тях се набира група деца на определена възраст.

Например, ако 4-годишно бебе има диагноза "общо недоразвитие на речта (OHP) от ниво 1-2", тогава старшият логопед гледа коя детска градина тази година набира 4-годишни деца с такъв диагноза.

И ако 6-годишно дете има проблеми с произношението на звука (съкане, свистене са изкривени, бебето не произнася "r" и "l"), тогава такова дете ще бъде изпратено в друга група - подготвителна, където програмата е различна, а изискванията за учебни резултати са по-високи.

За заекващи деца обикновено има отделни детски градини със собствена програма и набор от специалисти (там например се провеждат часове по арт терапия).

В комисията детето се разпределя в една от следните групи:

• заекване
• общо недоразвитие на речта (тук се изпращат деца със забавено говорно развитие или груби лексикални и граматични говорни нарушения);
• фонетико-фонемни нарушения на речта (просто казано, това са нарушения на произношението - случаи, когато детето неправилно произнася 10-12 звука);
• нарушения на произношението на отделни звуци (2-3 звука).

Така че детето ви ще бъде прегледано и ще бъде издадено удостоверение за преминаване на PMPK.

Само след комисията родителите могат да дишат спокойно: на 1 септември бебето определено ще отиде на детска градина.

Освен градините, които са изцяло посветени на логопедията, логопедичните групи са повсеместни в обикновените детски градини.

Коментирайте статията "Как влизат в логопедична детска градина?"

Добър ден. Статията е озаглавена за мен Как децата с логопедични проблеми не влизат в детската градина. Това се случва ...... Имаме заключението на тази комисия, но няма регистрация в града, в който живеем сега. И ни беше отказан достъп до детска градина, между другото, дори в обикновена и специализирана медицинска помощ. Това е.... И е вярно. Къде да пиша, на кого да се оплача? Това е въпросът.

11.11.2015 13:53:44, Екатерина

1. Дойдох в клиниката, не произнесе r, w, u
2. Поехме посока към градината с логото
3. В градината на логото дадоха лист хартия през кои лекари трябва да преминете
4. Донесох документи в градината
5. Май имаше комисия, караха ни на едни изследвания.Похвалиха ни и попитаха коя детска градина с логопед искаме, казахме им.
6.1 септември дойде в градината.
Занятията се провеждат 2 пъти седмично самостоятелно с логопед. Много домашни задачи. Гимнастика с език, пръсти. И всяка логопедична.
Аз съм много доволен.
Въпреки факта, че логопедите се отстраняват от градините, всичко ще остане същото. И логопед, и психолог.
И бавачка за 17 човека. Просто имах късмет с управителката, тя защити детската градина.

02.03.2013 18:39:59, Лого

Аз също смятам, че е по-добре да учиш с логопед насаме, и да ходиш на градина както обикновено, но също е проблем да се стигне до там.

28.02.2013 16:28:29,

Общо 5 съобщения .

Още по темата "Логопедична детска градина - как да стигна до там?":

Как да стигна до логопедичната градина? Логопедия, развитие на речта. Дете от 3 до 7. Образование, хранене, ежедневие, посещаване на детска градина и взаимоотношения с болногледачи, болести и физическо развитиедете от 3 до 7г.

Раздел: Детска градина. как да стигна до удобната за мен логопедична градина? ПМПК е насрочен за 10 март Как да стигна до ортопедичната детска градина? Интересувате ли се кой и как попадна там? Децата са предимно на 4-5 годишна възраст в логопедична детска градина, тъй като за ...

Как да стигнем до логопедичната градина. ... Трудно ми е да избера секция. Осиновяване. Обсъждане на въпроси, свързани с осиновяването, форми на настаняване на деца в семейства, отглеждане на приемни деца, взаимодействие с настойничеството Как влизат в логопедична детска градина? лого или не?

Детски градини и Предучилищно образованиеКлючови думи: развитие на речта, логопед, възпитател, подготовка за училище. Раздел: Развитие на говора (коя Логопедична комисия. Бяха в комисията. Просто без направление от тази комисия логопед във вашата детска градина вече няма да се занимава с вас.

Как да стигнем до логопедичната градина.Детска градина. Дете от 1 до 3. Отглеждане на дете от една до три години: закаляване и развитие, хранене и Логопедична градина на крепостната стена на болницата се счита за най-добрата, но не можете да стигнете до там. има градина Берьозка на Уралская - има логопедична терапия ...

Как се влиза в логопедична детска градина? лого или не? как да стигна до удобна за мен логопедична градина? PMPK е насрочен за 10 март, детето определено трябва да отиде в логопедична детска градина (ходим в обичайната, в която говорният център и нашата миналата година ...

Не е много лесно да влезеш в градина със ZPR и ZRR и не бих искал да отида там, ако наистина нямаше индикации, т.к. в тези детски градини имаме детска градина от комбиниран тип, което означава, че има обикновени групи, има логопедия. Ето един малък от септември посещава...

Как се влиза в логопедична детска градина? Логопедична детска градина. Въпрос към майките, чиито деца ходят в логопедични детски градини в Крилатское, Кунцево и в първия и втория квартал в раздел: Развитие на речта (частна логопедична детска градина в северната част на Москва).

Днес логопедична комисия. детска градина. Детски градини и предучилищно образование. Вече загубиха време: (За да стигнете до градината с логото, трябва да отидете в поликлиниката при логопед, той ще ви даде направление и ще ви каже къде да отидете.

Отворена логопедична терапия. Имаме ли шанс с нашата диагноза да стигнем до там. Неврологът изпраща и на психиатър. В него пише: „Държавната образователна институция детска градина № 2391 набира в група деца от 2 до 4 години. ранна помощдеца с...

Как се влиза в логопедична детска градина? Ще можете самостоятелно да следите хода на поръчката на вашето дете в Електронния дневник Как да стигнете до логопедичната градина. Може би някой е попадал на това. През септември отиваме на детска градина.

логопедична група. Логопедия, развитие на речта. Дете от 3 до 7 г. Образование, хранене, ежедневие, посещение на детска градина и не само деца, които не произнасят няколко звука, но и с по-сериозни проблеми, влизат в логопедичната група.

Детска градина – корекционна или логопедична? Едно дете в спектъра, ATEK беше на 60, стана на 6, но някои поведенчески проблеми и OHP останаха. Как се влиза в логопедична детска градина? Каква е разликата между логопедичната детска градина и обикновената?

Логопедична градина.. Образование. Осиновяване. Обсъждане на въпросите за осиновяване, форми на настаняване на деца в семейства, отглеждане на приемни деца Стигането до там (има възможност) не е проблем, но ще променя ли "усукването за сапун". Кой ходи в градината на логото - има ли забележителни...

Логопедична градина. Логопедия, развитие на речта. Дете от 3 до 7 г. Образование, хранене, ежедневие, посещение на ясла Раздел: Детска градина. как да стигна до удобната за мен логопедична градина? PMPK е насрочен за 10 март, детето определено трябва да бъде на логопедична терапия ...

Комисия в логопедична детска градина. детска градина. Детски градини и предучилищно образование. Как се влиза в логопедична детска градина? В крайна сметка диагнозите са различни, в зависимост от тях се набира група деца на определена възраст.

Логопедична градина. Как да получите?. детски градини. Дете от 3 до 7. Образование, хранене Логопедът ни посъветва да отидем в логопедична градина. В градината казаха, че можеш да стигнеш до тях. Вземаш направление от логопед за определена градина, идваш там и те ти казват кога...

Как се влиза в логопедична детска градина? Раздел: Развитие на речта (частна логопедична детска градина в северната част на Москва). В нашия град има няколко детски градини за логопедични бели дробове, всяко дете, което поне малко бърчи, може да стигне до там.

детска градина. Дете от 3 до 7 г. Образование, хранене, ежедневие, посещаване на детска градина и взаимоотношения с възпитателите, болести и физическо развитие на дете от 3 до 7 години. Ще пратя сина си на логопедична детска градина. Четох за това тук в сайта.