Organisasyon: Organisasyon: MDOU Bolshenagatkinsky DSOV "Romashka" MO "Tsilninsky district"

Lokalidad: rehiyon ng Ulyanovsk, mula sa. Malaking Nagatkino

ang pagbuo ng intelektwal at pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa pamamagitan ng pagbuo mga representasyong matematikal.

• upang pagsamahin ang kakayahang ihambing ang isang numero at isang numero (halaga);
• gawin ang account sa loob ng 5;
• upang mabuo ang kakayahang makahanap ng mga kilalang geometric na hugis;
• bumuo ng mga spatial na representasyon;
• upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagsukat ng haba sa pamamagitan ng pagpapataw;
• bumuo ng memorya, pag-iisip, pagsasalita;
• aktibidad sa pagsulong, pagsasarili.

Mga materyales sa demo:

• mga geometric na numero;
• 1 bahay 5-palapag;
• 5 bahay 1-palapag;
• pagguhit na naglalarawan ng isang bahay at dalawang landas;
• mga medalya;
• mga sumbrero ng mga mandaragat;
• maritime transport: bangka, pamutol, barko.

Pag-unlad ng aralin:

1. Organisasyon sandali.

Guys, pupunta tayo ngayon sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa dagat. Piliin ang uri ng sasakyan kung saan tayo pupunta sa dagat. (bangka, bangka, barko)

Ano ang nababagay sa atin?

Bakit kaya nagpasya? (Malaki ang barko, kasya tayong lahat, mas masaya ang paglalakbay nang magkasama;

maliit lang ang bangka at barko, magkakaroon ng overload, punta tayo sa baba).

Siyempre, ito ay mas mahusay para sa lahat ng magkasama, lalo na sa panahon ng paglalakbay na hindi kapani-paniwalang pakikipagsapalaran ay maaaring mangyari sa amin.

Handa ka na bang maglayag?

Ngayon ay cabin boys na kayo at ako ang inyong kapitan.

2. Didactic. laro: "Kapag nangyari ito."

Sinusuri ko ang iyong kahandaan, kung nakalimutan mong ilagay ang atensyon, mabilis na talino at, siyempre, pagkakaibigan sa iyong bulsa.

Sumisikat ang bukang-liwayway sa ibabaw ng ilog.

Tumilaok ang manok sa bakuran.

Ang mga kuting ay hinuhugasan.

Guys gising na.

Kailan ito mangyayari? (sa umaga)

At ano ang ginagawa mo sa umaga? (naghuhugas kami, nagsipilyo, pumunta sa kindergarten, nag-eehersisyo, nag-aalmusal).

Mataas ang araw sa langit.

Malayo ang paglubog ng araw.

Ang isang mouse ay nag-drag ng mga butil sa isang butas.

Ang bata ay nag-aaral ng alpabeto.

Kailan ito mangyayari? (tanghali)

Ano ang ginagawa mo sa araw? (sa kindergarten maglaro, gumuhit, magbasa, maglakad, kumain, matulog).

Pula ang araw.

Ang ardilya ay nagtatago sa isang guwang.

Bibisita sa amin si Drema.

Dala niya ang kwento.

Sino ang isang "panaginip"? (antok kapag gusto mong matulog).

Kailan ito mangyayari? (sa gabi)

Anong ginagawa mo sa gabi? (panoorin ang palabas Magandang gabi mga bata", nagbabasa si nanay ng isang fairy tale, nagsipilyo, natutulog).

Nagliliyab ang mga bituin sa langit.

Natutulog ang mga ibon at natutulog ang mga isda.

Natutulog na mga bulaklak sa hardin sa mga kama.

Ayun, nasa kama na kami.

Kailan ito mangyayari? (sa gabi)

Anong ginagawa mo sa gabi? (tulog)

Ang aking mga tripulante ay nasa perpektong ayos, handang tumulak. Pumunta kami sa open sea.

3. Didactic. laro: "Russell figures".

Lahat ng atensyon, nasa kanang bahagi ng isla. At ito ang mga naninirahan dito - mga geometric na numero. Pangalanan sila.

Kamustahin sila sa pamamagitan ng pagtawag sa kanila sa pangalan at kulay. (hello yellow triangle).

Guys, ang mga figure ay nagtayo ng isang bahay para sa kanilang sarili, ngunit hindi sila maaaring manirahan dito, hindi nila alam kung aling palapag mayroon ang bawat figure. Ang pagpapatira ng mga nangungupahan ay dapat matugunan ang ilang mga kundisyon.

Ang iyong tulong ay lubhang kailangan.

Bilangin natin kung ilang palapag ang bagong bahay. (una pangalawa…)

paano?

Iminumungkahi kong i-resettle ang mga nangungupahan (1st floor - triangles,

2nd floor - mga parisukat, 3rd floor - mga bilog, 4th floor - mga parihaba).

Makipag-ayos.

Magaling! Ang mga geometric na hugis ay nagpapasalamat sa iyo.

4. Edukasyong pisikal.

Ang mga seagull ay umiikot sa ibabaw ng mga alon. (kaway ng kamay)

Sabay sabay natin silang sundan.

Tilamsik ng bula, tunog ng pag-surf,

Naglalayag na kami ngayon sa dagat, (galaw ng mga kamay sa harap mo)

At nagsasaya sa kalawakan.

Magsaya ka, ( pabilog na galaw mga kamay)

At habulin ang mga dolphin.

5.Didactic na laro"Sukatin ang track."

Oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Naglayag na kami, kaya gusto naming makauwi sa lalong madaling panahon. Ano ang iminumungkahi mong gawin? (upang bumalik sa isang maikling paraan).

Tama. Narito ang dalawang paraan. Ang mga ito ay ipinapakita sa figure mula sa isla hanggang sa kindergarten.

Anong kulay ng kalsada? (pula at asul).

Paano malalaman kung aling daan ang mas maikli? Kalakip. Maghanap sa iyong mga guhit ng pulang guhit na katumbas ng haba.

Maghanap sa iyong mga guhit ng isang asul na guhit na katumbas ng haba.

Aling paraan ng pag-uwi ang pipiliin mo? Bakit? Dahil ito ay mas maikli.

6. Ang resulta ng aralin.

Magaling!

Pumalakpak ng tatlong beses, binibilang ang mga palakpak.

Magsampalan tayo ng limang beses, magbibilang.

Nandito kami sa kindergarten.

Nasiyahan ka ba sa aming paglalakbay?

Ano ang pinaka naaalala mo?

Saan mo gustong pumunta sa susunod?

Guys, I want to award you medals for being brave, courageous, courageous. Tinulungan ang mga naninirahan sa isla na lumipat sa kanilang mga tahanan.

Abstract ng aralin sa gitnang pangkat"Puntos sa loob ng 5"

Layunin: Magsanay sa pagbilang ng mga tunog sa pamamagitan ng tainga sa loob ng 5.

Linawin ang mga ideya tungkol sa kahulugan ng mga salitang malayo - malapit.

Matutong ihambing ang tatlong bagay sa laki, ayusin ang mga ito sa pagbaba at pagtaas ng pagkakasunud-sunod, ipahiwatig ang mga resulta ng paghahambing sa mga salita: mahaba, mas maikli, pinakamaikling, mas mahaba, pinakamahaba.

Didactic visual na materyal.

Demo na materyal. Mga gusaling gawa sa materyal na gusali: isang bahay, isang swing, isang sandbox; 3 pugad na mga manika na may iba't ibang laki, mga instrumentong pangmusika: kutsara, tambol, tubo.

Handout. Mga bilog (6-7 piraso para sa bawat bata).

Pag-unlad ng aralin:

sitwasyon ng laro"Naglalaro kami ng mga nesting dolls."

(Ipapakita ng guro ang mga bata na namumugad ng mga manika).

Educator: Guys, bilangin mo kung ilang pugad na manika?

Mga bata: Tatlong pugad na manika.

Tagapagturo: Ano ang pagkakaiba ng mga nesting doll?

Mga bata: Sukat.

Tagapagturo: Ngayon ayusin ang mga pugad na mga manika sa laki.

(Inaayos ng mga bata ang mga pugad na manika).

Sabihin sa amin kung bakit ka nagpasya?

Mga Bata: Dahil ang isang pugad na manika ay malaki, ang pangalawa ay mas maliit, ang pangatlo ay ang pinakamaliit.

(Inimbitahan ng guro ang mga bata na ipikit ang kanilang mga mata at magpalit ng mga pugad na manika).

Tagapagturo: Mga bata, buksan ang inyong mga mata at tingnan kung may nagbago?

Mga Bata: Oo, pinagpalit ang mga nesting dolls.

Tagapagturo: Tama, magaling, at ngayon ayusin ang mga ito sa pataas na pagkakasunud-sunod.

(Inaayos ng mga bata ang mga nesting dolls mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki).

(Purihin ng guro ang mga bata).

ehersisyo sa laro"Naglalakad si Matryoshkas."

Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang mga gusali, sabihin sa akin kung ano ang tawag sa kanila?

Mga bata: Bahay, swing, sandbox.

Tagapagturo: Guys, ayusin ang mga pugad na mga manika sa isang tiyak na paraan, kailangan nilang ilagay, malayo at malapit sa mga gusali.

(Ang mga bata ay may pugad na mga manika).

Paano mo inayos ang mga nesting dolls?

Mga bata: Malayo

Pagsasanay sa laro "Hulaan kung ano ang nagbago."

Tagapagturo: Guys, tandaan ang lokasyon ng mga pugad na mga manika at ipikit ang iyong mga mata.

(Sa oras na ito, binago ng guro ang lokasyon ng mga pugad na mga manika).

Buksan ang iyong mga mata at tingnan kung ano ang nagbago.

(Sasagot ang mga bata habang ginagamit ang mga salitang malayo, malapit).

Magaling mga boys!

Pagsasanay sa laro "Matryoshkas makinig sa musika."

Tagapagturo: Mga bata, makinig tayo ng musika kasama ng mga pugad na manika at bilangin ang mga tunog.

(Ang guro ay humampas ng kutsara ng tatlong beses).

Ilang tunog ang iyong narinig?

Mga bata: Tatlong tunog.

Educator: Bakit ka nakarinig ng napakaraming tunog?

Mga Bata: Dahil tatlong hampas ng kutsara ang narinig namin.

Mga bata: Tatlo.

(Ang guro ay humampas ng tambol ng apat na beses).

Mga bata: Apat.

Educator: Bilangin ang bilang ng mga lupon hangga't narinig mo ang mga tunog.

(Bilang mga bilog ang mga bata).

Ilang lupon ang iyong binibilang?

Mga bata: Apat na tabo.

Mga bata: Kasi apat na beats ang narinig namin sa drum.

(Hinihip ng guro ang tubo ng limang beses).

Guro: Ilang tunog ang narinig mo?

Mga bata: Limang tunog.

Educator: Bilangin ang bilang ng mga lupon hangga't narinig mo ang mga tunog.

(Bilang mga bilog ang mga bata).

Ilang lupon ang iyong binibilang.

Mga bata: Limang bilog.

Educator: Bakit nagbilang ka ng napakaraming bilog?

Mga Bata: Dahil nakarinig kami ng limang tunog sa isang tubo.

Educator: Magaling guys, ito na ang katapusan ng ating aralin.

Abstract ng aralin sa matematika "Nakakatawang mga kuneho". Middle preschool edad

Target- ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbibilang sa mga bata sa loob ng 5.
Mga gawain:
- magsanay sa pagbilang sa loob ng 5;
- bumuo ng kakayahang bumuo ng mga geometric na hugis mula sa pagbibilang ng mga stick (parisukat, tatsulok, parihaba);
- upang turuan ang mga bata ng kakayahang makinig at marinig ang tanong;
Panimulang gawain: pagbabasa kathang-isip sa paksa ng taglamig (mga tula, bugtong, kwento), pagtingin sa mga guhit, pagtatrabaho sa pagbibilang ng mga stick, pagkilala sa komposisyon ng numero 5.
materyales: pagtatanghal; saliw ng musika; pagbibilang ng mga patpat; mga card ng numero; dummy karot; papel na liyebre o malambot na mga laruan.
Kagamitan: pag-install ng multimedia (projector, screen), music center o tape recorder.

Pag-unlad ng aralin

Tagapagturo: Guys, I'm very glad na makita kayo. Magkahawak kamay, magbigay ng ngiti sa isa't isa. Ngayon tingnan ang aming mga bisita, kumusta at bigyan sila ng isang ngiti. ayos lang. Ngayon ang lahat ay nasa magandang kalooban. Subukan nating dalhin ito sa buong aralin.
Tagapagturo:"Marami akong gagawin
Tinatakpan ko ng puting kumot ang buong mundo
Pinaputi ko ang mga bukid, sa bahay, tinatawag nila akong ... (taglamig) ". Slide 2
- Gusto mo bang maglakad sa taglamig?
- Ano ang maaari mong laruin sa isang paglalakad sa taglamig? slide 3
- Guys, tingnan kung sino ang lumabas sa slide? slide 4
Ito ay hindi isang simpleng kuneho, ngunit isang mahiwagang kuneho, at tinawag ka niya at ako sa kanyang fairy forest. Gusto mo bang makarating doon?
Upang mapunta sa kagubatan, sasabihin natin ngayon ang mga mahiwagang salita:
Ipikit ang iyong mga mata at lumingon sa mahiwagang kagubatan!
Ang screen ay naka-off, lilitaw malambot na laruan Hare
Tingnan mo, kasama natin ngayon ang kuneho. Ngunit sa hindi malamang dahilan ay nalulungkot siya. Alamin natin kung ano ang nangyari?
Sinabi niya na ang kanyang mga kaibigang kuneho sa madaling araw, habang ang kuneho ay natutulog pa rin sa ilalim ng bush nito, tumakbo palayo sa isa pang clearing upang maghanap ng pagkain. Nag-iwan sila ng isang sobre na may note para sa aming kuneho na nagsasabi sa amin kung paano sila hahanapin. Ang tala na ito ay hindi simple, ngunit naka-encrypt, upang makahanap ng isang pag-clear sa mga bunnies, kailangan mong malutas ang ilang mga gawain. At hindi alam ng kuneho kung paano lutasin ang mga gawaing ito.
Tulungan natin ang kuneho na mahanap ang kanyang mga kaibigan? Pahintulot ng mga bata
Tagapagturo: pagkatapos ay umupo sa mga mesa. Ngayon ay bubuksan namin ang sobre at tingnan kung ano ang unang gawain na naghihintay sa amin sa daan patungo sa mga kuneho.
1 Gawain: guys, magkapares, maglalatag kayo ng mga numero mula 1 hanggang 5 sa pataas na pagkakasunod-sunod. Ang mga numero ay inilatag mula kaliwa hanggang kanan. Maglalatag ka sa mesa, at kami ay nasa board kasama ang kuneho. Pagkatapos ay susuriin namin kung paano mo nakayanan ang gawaing ito.
- Ano ang magiging unang numero? Ano ang huli?
Tagapagturo: At ngayon, inaanyayahan ka ng kuneho na iunat ang aming mga daliri upang mas madaling makayanan ang pangalawang gawain: (saliw ng musika)
Ang mga kuneho ay lumabas sa parang
Ang mga kuneho ay nakatayo sa isang bilog
Isa dalawa tatlo apat lima
Nagsimula silang kumatok gamit ang kanilang mga paa (2 beses)
Tagapagturo: ngayon ay iniunat na namin ang aming mga daliri at maaari na kaming magpatuloy sa pangalawang gawain mula sa sobre.
2 Gawain: Sa harap mo ay mga kahon na may mga patpat na nagbibilang. Bawat isa sa inyo ay magbibilang ng 5 pagbibilang na patpat.
- Ngayon hulaan ng Kuneho ang numero, at bawat isa ay magbibilang at maglalagay ng parehong bilang ng mga stick sa iyong mesa.
- Binilang ng lahat ang mga stick nang tama!
- Ngayon kailangan nating gumawa ng mga geometric na hugis mula sa mga stick, na alam nating lahat. Ulitin muna natin sila ha? (Square, rectangle, rhombus, triangle). At anong mga geometric na hugis ang hindi mo at ako magagawa mula sa pagbibilang ng mga stick? (bilog, hugis-itlog)
- kailangan muna nating bumuo ng isang tatsulok
Ilang stick ang kailangan natin? Bakit?
Ilang stick ang natitira?
- Guys, sino sa inyo ang nakakaalam ng mga bagay na katulad ng geometric na hugis ng isang tatsulok?
- Ngayon hulaan ang bugtong. Magiisang parisukat ba ang mga patpat na ito?
Ilang stick ang kailangan mo para makagawa ng parisukat? Bakit?
Ilang stick ang natitira? (isa)
- Magbilang tayo! (4)
- Guys, ilan sa inyo ang nakakaalam ng mga bagay na katulad ng geometric na hugis ng isang parisukat? (cube, socket, unan)
- At ngayon isa pang misteryo. Maaari ba tayong gumawa ng rhombus mula sa ating mga patpat?
Ilang stick ang kailangan mo? Magkano ang natitira?
- At paano makakuha ng 2 triangles mula sa isang rhombus? Gawin mo!
- Ilang stick ang kailangan natin para dito? - tama 5
Tagapagturo: Magaling guys at nakayanan ang gawaing ito.
Tagapagturo: Narito Kami ay kasama mo at napunta sa isang mahiwagang paglilinis kung saan ang mga liyebre ay tumakbo palayo, ngunit lahat sila ay nagtago nang maayos upang hindi sila mahanap ng lobo, o ng soro, o ng mangangaso. Upang mahanap ang mga kaibigan ng liyebre, kailangan mong lutasin ang huling gawain - upang alisin ang spell mula sa mahiwagang parang. Babasahin kita ng isang bugtong, at sasagutin mo ako sa koro, kung sumagot ka ng tama, pagkatapos ay mahahanap natin ang lahat ng mga kuneho. Well, simulan na natin?
Minsan ay tumakbo ang isang liyebre sa kapatagan, na nangangahulugang nag-iisa ang liyebre.
Isang liyebre ang tumakbo papunta sa kanya, pagkatapos ay mayroon lamang dalawang liyebre.
May isa pang umupo sa kanila, tingnan mo. Ngayon may tatlong hares.
Ang isang bagong liyebre ay nagmamadali: "Ang landas ay mas malawak para sa akin." At ngayon, apat na sila.
Narito ang isa ay tumatakbo muli, ngayon ay may limang liyebre.
Tagapagturo: Magaling guys nadismaya ang clearing na ito at nahanap nila ang lahat ng mga bunnies. Ngunit tingnan mo, ang aming mga kuneho ay hindi makahanap ng pagkain para sa kanilang sarili at nagutom, ituring natin sila sa isang bagay na gusto ng mga kuneho? karot
- bilangin natin kung ilang bunnies sa kabuuan?
- May dala akong basket. Kalkulahin natin kung may sapat na karot dito para sa lahat ng mga kuneho? (Ikwento. 4 carrots.).
- Ano ang kailangang gawin upang malaman kung mayroong sapat na karot para sa lahat ng mga liyebre?
(Ang isa sa mga bata ay namamahagi ng mga karot sa mga kuneho).
- Ang mga kuneho ba ay pantay na nahahati sa mga karot?
- Alin ang higit pa, limang liyebre o 4 na karot? (5 bunnies higit sa 4 na karot). Ano ang mas mababa? (4 carrots ay mas mababa sa 5 rabbits).
- Paano gawing pantay ang mga karot at kuneho?
Tinatalakay namin ang dalawang paraan upang maipantay ang mga item, sa pamamagitan ng pagdaragdag o pagbabawas ng isang item. Ang isang bata ay tumatawag sa isang paraan (tinatanggal ang kuneho), ang isa ay nagdadala ng isa pang karot (nagdaragdag ng isang karot).
- At ngayon ang lahat ng mga hares ay may sapat na karot?
Tinatrato ng mga bata ang mga kuneho na may mga karot
Tagapagturo: Inaanyayahan kita ng mga kuneho sa kanilang paglilinis (Slide 5) tingnan ang aming kuneho ay napunta rin sa mga kaibigan sa clearing (nawala ang laruan)
tagapag-alaga: ngayon ang kuneho ay nagpapasalamat sa inyo para sa inyong tulong at iniimbitahan kayong makipaglaro sa kanya. (Slide 6)
Ang mga bata ay nagiging isang bilog. Gumaganap ng mga paggalaw na may kasamang pananalita:
Pisikal na edukasyon "Hares"(sa musika)
Paglukso, pagtalon sa kakahuyan (paglukso sa lugar)
Ang mga hares ay mga kulay abong bola. (mga kamay malapit sa dibdib, tulad ng mga paa ng liyebre, tumatalon)
Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon (tumalon pabalik-balik, pabalik-balik)
Ang liyebre ay nakatayo sa isang tuod. (Tumayo ng tuwid, kamay sa baywang)
Binuo niya ang lahat sa pagkakasunud-sunod (pinihit ang katawan sa kanan, kanang kamay sa gilid, pagkatapos ay sa kaliwa at kaliwang kamay sa gilid)
Nagsimulang magpakita ng pag-charge.
minsan! Naglalakad ang lahat sa pwesto. (hakbang sa pwesto)
Dalawa! Ang mga kamay ay sabay na kumakaway, (mga kamay sa harap mo, paggalaw ng gunting)
Tatlo! Umupo, tumayo nang magkasama. (umupo, bumangon)
Nagkamot sa likod ng tenga ang lahat. (kamot sa likod ng tenga)
Sa "apat" na nakaunat. (itaas ang braso, pagkatapos ay nasa sinturon)
lima! Nakayuko at nakayuko. (yumuko, sumandal)
Ang lahat ay tumayo sa isang hilera muli, (tumayo nang tuwid, ibaba ang iyong mga kamay)
Nagmartsa sila na parang isang squad. (hakbang sa pwesto)
Tagapagturo: ang mga bunnies ay nagpaalam sa amin, at oras na para bumalik kami sa kindergarten. Ulitin natin ang ating mga magic words. Naging blangko ang screen
Ipikit ang iyong mga mata at lumingon sa kindergarten!
Tagapagturo: Guys, tandaan natin kung sino ang natulungan natin ngayon? (To Bunnies) Paano natin sila natulungan? (pinakain at nagbibilang ng karot)
- Nagustuhan mo ba?
- Magaling!

Pagtatanghal sa paksa: Nakakatawang mga kuneho

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng elementarya na representasyon sa matematika sa mga preschooler sa 2nd junior group.

Paksa: “Pagbibilang sa loob ng 5.

Paghahambing ng 2 pangkat ng mga bagay ”(pag-aayos).

Triune na gawain;

Mga gawain sa pag-aaral:- ayusin ang iskor sa loob ng 5, pagtawag sa mga numero ayon sa

order, panatilihin ang puntos mula kaliwa hanggang kanan at vice versa;

Upang matutong ihambing ang isang pangkat ng mga bagay sa isa pa, upang makilala ang pagkakapantay-pantay at hindi pagkakapantay-pantay ng mga bagay, gamit ang

mga salita: pare-pareho, kasing dami.

Mga gawain sa pagpapaunlad:- bumuo lohikal na pag-iisip, atensyon, memorya,

panukat ng mata;

Magpatuloy sa pagsasanay at pagkilala sa pagitan ng kanan at kaliwang kamay.

mga tagapagturo: - bumuo ng kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa;

Matutong gawin ang gawain nang may kagalakan;

Magtanim ng pagmamahal sa mga fairy tale.

Kagamitan: 2 easels (magnetic boards), isang marker, mga flat na larawan ng mga bulaklak.

Demonstration material: planar figurines ng bun at wild

hayop, flat figure ng gnomes at kuting, Christmas tree, berries, mushroom, mga landas.

Handout: pag-type ng canvas, mga lalagyan ng lapis na may mga geometric na hugis,

mga indibidwal na card, mga lapis.

Pag-unlad ng kurso.

I. Panimulang bahagi.

Org. sandali.

Guys, ngayon ang gingerbread man ay gumulong sa kagubatan at bigla niyang nakita na hinahabol siya ng isang liyebre, lobo, oso at soro. Gusto nilang hulihin ang kolobok at kainin ito. Ngunit ang lalaking gingerbread ay naging mas mabilis kaysa sa kanila, at siya ay tumakbo palayo sa kanila. At ang bun pala ay nasa aming grupo, dumating siya sa aming aralin sa matematika. Pasayahin natin siya, ipakita kung ano ang kaya nating gawin.

II. Pangunahing bahagi.

1) Pangharap na gawain na may materyal na pagpapakita.

Tingnan, guys, sa board, dito nakikita natin ang mga gnomes at kuting, na nakilala ng gingerbread man sa kagubatan. Ngunit hindi niya mabilang ang mga ito, tulungan natin ang kolobok na bilangin ang mga ito at ihambing.

(sa pisara mayroong 5 gnome at 4 na kuting sa ilalim ng bawat isa, ang mga bata ay nagbibilang at naglalagay ng mga kuting sa mga gnome).

Parehas sila? Sino pa? Sino ang mas mababa? Magkano?

Paano sila gawing pantay? (kailangan mo ng "+" 1 kuting o "-" 1 dwarf).

Ilang kuting na ang naging ?, gnomes?

(may mga kuting kasing dami ng mga gnome, ibig sabihin, pantay-pantay).

2) Indibidwal na trabaho may mga pencil case. (Nag-iwan ako ng 3 gnome at 2 kuting sa board).

Guys, bilangin mo kung ilang gnome at kuting ang natitira natin.

Inilatag namin ang mga pigura ng kaluwalhatian sa kanan gamit ang aming kanang kamay sa canvas ng typesetting. Ang gawain; - Maglagay ng kasing dami ng bilog sa itaas na strip

mayroon kaming mga gnome.

Sa ilalim ng mga ito maglagay ng kasing dami ng mga parisukat na mayroon kaming mga kuting. - Ano pa? Ano ang mas mababa? Magkano? Paano gawing pantay ang mga bilog at parisukat?

Fizkultminutka.

Guys pagod na yung gingerbread na umupo sa amin, magpahinga na tayo sa kanya. 1-2-3-4-5 - itapak ang iyong mga paa,

1-2-3-4-5 - ipakpak ang iyong mga kamay,

1-2-3-4-5 - ginagawa namin muli, (sa pisara binibilang namin ang tinapay at mga hayop)

3) Magtrabaho gamit ang demonstration material.

At gayundin, nang ang lalaking tinapay mula sa luya ay tumatakbo palayo sa mga hayop, nakakita siya ng 3 landas.

Sa unang landas, 3 kabute ang lumago, sa pangalawa - 1 Christmas tree, sa pangatlo - 2 berry (binibilang nila).

Kailangan nating maglagay ng maraming puntos malapit sa bawat landas dahil may mga bagay dito (kung 1, pagkatapos ay maglalagay tayo ng isang punto).

Gawain: Gumawa ng mga indibidwal na card.

Ngayon kumuha ng card at hawakan ito gamit ang iyong kaliwang kamay, at kumuha ng lapis sa iyong kanang kamay.

Maglagay ng maraming tuldok malapit sa bawat parihaba dahil may mga hayop sa loob nito.

(Pagsusuri)

III. Panghuling bahagi.

Buod ng aralin.

Kaya natapos ang aming aralin, kung saan nagbilang kami ng 5, kumpara sa mga bagay, gumawa ng mga pencil case at card.

Sinubukan ng lahat ng mga lalaki na pasayahin ang tinapay, at ang aming tinapay ay nagsimulang ngumiti.

Nang gumulong ang lalaking gingerbread sa kagubatan, nangolekta siya ng mga bulaklak para sa iyo, na ipapamahagi ko ngayon sa iyo.