Mkdou "Novokhopersky óvoda egy általános fedezet típusú szám 3" napos " Oktatási program

Leader: Purziova Elena Vladimirovna, oktató. 2015-2016

Magyarázó jegyzet

"A gyermekek képességeinek és őrizetének forrása - ujjaik tippjein. Az ujjaktól, figuratívan beszélve, a legfinomabb patakok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását " V. A. SUKHOMLINSKY

A képességek eredete és a gyerekek - az ujjaik tippjein. A kezek, az ujjjátékok különböző cselekedetei ösztönzik a beszéd folyamatát és mentális fejlődés baba, mivel a kéz fejlődése van közeli érintés A gyermek beszédének és gondolkodásának fejlődésével.

A kezek kis motilitása is kölcsönhatásba lép a tudat ilyen magasabb tulajdonságaival, mint a figyelem, a gondolkodás. Készségek fejlesztése kis motorik Fontos továbbá, mivel a gyermek további élettartama megköveteli a kefék és ujjak pontos, koordinált mozgásait, amelyek szükségesek ahhoz, hogy ruházzák, rajzoljanak és írjanak, valamint számos változatos háztartási és oktatási intézkedést végezzenek. A dajrái időszakban lévő kezek torna nem zavarja a gyermeket ebben a korban, és az ujjjátékok versek kísérik a beszédet és a hallgatási képességet. Az óvodás megtanulja megérteni a hallott és elfogta a beszéd ritmusát. Az ujjakkal ellátott játékok kedvező érzelmi hátteret hoznak létre, fejleszteni fogják a felnőtt utánzást, tanulni hallgatni és megérteni a beszéd jelentését, növelni a beszéd tevékenységét. Ha a gyermek gyakorlatokat fog tenni, rövid költői vonalakkal kísérve, azaz egy világosabb, ritmikus, fényes, és az elvégzett mozgások ellenőrzése. A gyermekmemória kialakul, mivel megtanulja, hogy emlékezzen a kezek bizonyos pozícióira és a mozgások sorrendjére. A gyermek képzeletét és fantáziáját fejleszti. Minden gyakorlatot elsajátították. Ő tud "Az ujjainak elmondása" egész történetek. Általában egy gyermek magas szint A kismotilitás fejlesztése, logikailag oka, elég memória, figyelem, koherens beszéd. A gyermekek által érdekelt gyermekek tevékenységei "Beszélő ujjak" A kezek sekély motilitásának fejlesztése és megerősítése 3-5 év alatt. Az osztályok számos különböző játék gyakorlatoka különböző lexikális témák anyagán végzett. A munka különböző anyagokat használ (papír, karton, különböző textúrák, szálak, gabonafélék, gombok, stb.)

A gyermekek által érdekelt gyermekek tevékenységét hetente 1 alkalommal tartják a nap második felében tanév. Munka formája: alcsoportokkal.

1. Címlap.
2. Tartalom.
3. Magyarázó jegyzet.
4. Gyermekek listája.
5. Célprogram.
6. Feladatok.
7. Az oktatási folyamat előrejelzése.
8. Rendelési program.
9. Módszeres irodalom.
10. Perspektív munkaterv.

Előrejelzett eredmények.

1. A gyermekek képesek papírral dolgozni;
2. Használja a színházi játék alakú játékokat;
3. Fejítsd ki a ceruzát (A tollak rugalmasabbá válnak, engedelmeskedve);
4. Az óvodások képesek önállóan és kreatív módon működni;
5. A szükséges ismeretek és készségek elsajátítása az oktatókkal való együttműködésben.

Célprogram:

A sekély motilitás kezelése és erősítése gyermekeknél óvodai kor játékokban, gyakorlatokban és különböző típusok termelő tevékenység (Rajz, érmet, tervezés), A beszéd, a gyermekek harmonikus fejlődése.

Feladatok:

A program megoldást kínál az oktatási, oktatási és fejlesztési feladatokra, figyelembe véve az életkorot és egyéni jellemzők Az óvodások fejlesztése.

Nevelési:

• az ujjak önkényes koordinált mozgásainak kialakulása, szemek, kézi rugalmasság, tapintható érzékelés ritmikus fejlődése (tapintható, bőrérzékenység az ujjak)
• gyakorlati készségek és készségek kialakítása
• tanítsd meg a különböző munkaképességet papírral, plaszticinnal.

Fejlesztés:

• sekély motilitású ujjak fejlesztése, kézkefék
• a kezek mozgásainak javítása
• kognitív mentális folyamatok fejlesztése: tetszőleges figyelem logikus gondolkodás, vizuális és hallási érzékelés, memória
• gyermek beszédének fejlesztése.

Nevelési:

• oktatják az erkölcsi tulajdonságokat másokkal kapcsolatban (Goodwill, partnerség érzése stb.)
• művészi ízlés oktatása és fejlesztése
• enyhíti a prishabilitást, a fókuszt.

Pedagógiai technológiák, amelyek biztosítják az oktatási folyamat végrehajtását.

Pedagógiai elvek:

• a rendszeresség elve (az egyszerűtől a komplexumtól, a magánig általában)
• a telített tárgyi játékkörnyezet elve a gyerekek érzékszervi oktatásához
• az érzékszervi, szellemi és fizikai fejlődés kapcsolatának elve
• az oktatási, oktatási és fejlesztési feladatok integrációjának elve
• az aktív kognitív érzékszervi gyakorlat biztosítása.

Módszerek és formák:

1. A beszélgetések célja a feltételek megteremtése: hogy fejlessze a hallgatni, hallja, nézze meg és észrevenni, megfigyelni és érzékelni.
2. A megbeszélés segíti a beszéd és bizonyítani, logikusan gondolkodni.
3. Szervezet játékhelyzetek Segít: megszerzi az interakció tapasztalatait a döntések meghozatalához, felelősséget ..

A gyermekek tevékenységeinek kezek kezelésére a következő technikákat alkalmazzák:

• sam masszázs kezei;
• ujj gimnasztika és ujjjátékok;
• a kis tárgyakkal való mozgások végrehajtása (Mozaik, tervező, gabonafélék, kisebb játékok, számviteli botok, gombok, gyöngyök)
• festés (ujjak, műanyag, minta keltetés, festés, labirintusok) Alkalmazás, origami.

Rendelési program.

Személyzet: A felsőoktatási tanár.

Anyagilag - Műszaki:

A program sikeres megvalósításához anyagokat és eszközöket kell alkalmazni:

• gumi játékok
• gyöngyök, szalagok, íjak, gombok, mérkőzések, pálcák. csíkos
• különböző anyagok: műanyag (tészta, műanyag), ömlesztett (Cruses, hüvelyesek, homok); Hab, gyapjú, pamut pálcák.
• színes papír, album, markerek, ragasztó, ceruza
• ujj színházi figurái stb.
• ujjlenyomat-fájl
• csésze művészi szavak (versek, rejtvények)
• fonoteka (Klasszikus munkák, gyermek repertoár).

Módszeres irodalom:

1. Abramova L.p. - Bush - Bárány. Ujjjátékok » . - M.: Karapuz, 2003.
2. G.G. - A nap meglátogatja. Ujjjátékok » . - M.: Karapuz, 2004.
3. G.G. "Befújtunk, elloptunk ... ujjjátékok" . - M.: Karapuz, 2004.
4. Bardysheva t.yu. "Én érdekel, táplálom! Ujjjátékok » . - M.: Karapuz. 1999.
5. Kislinskaya T. "Brilliance az ujjak tippjein" . - M.: "Genesis" , 2008.
6. Pohár. A., Lonokova G.Yu. - Hé, tenyér! Játékok ujjal » . - M.: Karapuz, 2004
7. "Oktatási játékok a gyerekekkel akár három évig" : Népszerű haszna a szülőknek és a tanároknak. Galanova T.V. - Yaroslavl: Fejlesztési Akadémia, 2002.
8. Yanushko e.a. « Beszédterápiás osztályok 2-3 évig nem beszél. A beszéd // a gyermekek oktatásának és képzésének fejlesztése fejlesztési értékvesztéssel " . - 2004. - № 6. - P.22 - 28.
9. Magazin "Karika" .

Elena Shmakotina
Bögre program a sekély motilitás "tiszta ujjak" fejlődéséhez 4-5 év

Relevancia.

A képességek eredete és a gyerekek

ujjaik tippjei.

Kis motilitás - Ezek pontos és vékony mozgások az ujjak. A kéz felkészültsége a levélhez, az agy beszéd- és gondolatközpontjainak munkája közvetlenül a sekély motilitás kialakulásától függ. A motoros készségek segítenek a gyermeknek felfedezni, összehasonlítani, osztályozni, és ezáltal lehetővé teszik, hogy jobban megértse a világot, amelyben él. Nagyon fontos az óvodai korban, amennyire csak lehetséges, hogy feltételeket teremtsen a motor és a gyakorlati tapasztalatok felhalmozódásához, kézzel készített készségek kialakítása, a jövőbeli mesterképzéshez szükséges mechanizmusok formájában.

Az ujjak finom mozgásait igénylő szisztematikus osztályok növelik az agy egészségi állapotát, ami erőteljes nyomást gyakorol a gyermekre a kognitív és kreatív tevékenységre. Nagy fejlődés kognitív folyamatok Releváns és jelentős a modern társadalomban.

Ez a program nem csak a kognitív folyamatok fejlesztésére,

hanem az egyén egyedi kreatív potenciáljának megvalósítására is, hogy létrehozza

a közösen alapuló felnőttekkel és társaikkal való kommunikáció

tevékenységek. A sekély motilitás, a képzelet, a kognitív fejlesztése

folyamatok - a gyermekek előkészítésének egyik legfontosabb forrásaként szolgálnak

Általános iskolai tanulás. Gyakorlati készségek

az ujjak sekély ujjhegyének kialakítására szolgáló feladatok ellátása

minden tevékenységben és technikai készségben

a kézzel készített osztályok lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy érezzék őket

siker

Ezért a sekély motilitás kialakulásának munkájának meg kell kezdenie

belépő iskolába.

Magyarázó jegyzet.

Ez a program az átfogó gyermekfejlesztésre irányul,

az érintés és a sekély mozgékonyság kialakítása szükséges

szubjektum gyakorlati intézkedések. A program módszer lehetővé teszi a gyerekeket

intenzíven részt vesz, és nem fáradt a faj állandó változása miatt

tevékenységek és a figyelem váltása. Az osztályok a fejlesztés célja.

kognitív folyamatok, kommunikációs készségek, érzelmileg

válföldi szféra és kis motilitás.

A program lehetővé teszi, hogy részt vegyen az osztályoknál, nem csak egészséges

gyermekek, de a fejlődés eltérései is.

A program osztályai kerülnek megrendezésre játékforma. A játék során

a sikeres helyzet leginkább teljes mértékben megvalósítható, ezért a munka következik be

természetesen a mentális feszültség nem fordul elő. Minden játék és feladat

biztonságos a gyermekek életének és egészségének.

A pedagógiai célszerűség az, hogy a gyerekek dolgoznak

műanyag, papír, sablonok, stencilek, megtanulják saját

olló, grafikai készségek fejlesztése: stroke, keltetés, rajz

pontok szerint.

A program leírja a gyermekek sekély motilitásának alakulását.

az iskola előtti kor 4-5 éves.

Az osztályokat hetente 1 alkalommal 20 percig tartják. Összesen 32 osztály.

A diagnózist évente 2-szer végezzük (szeptemberben és májusban).

Célja: A sekély motilitás és az ujjmozdulatok kialakításának feltételei

kezek; A gyermekek motorjának és kognitív képességeinek fejlesztése;

a sekély motilitás fejlesztése, a kézi gyorshajtás az objektumok végrehajtása révén

gyakorlati cselekvés.

Feladatok:

Kiképzés:

1. Tanítsd meg a gyerekeket saját grafikai készségekre: a) keltetése különböző

Útvonalak a minta szerint: felülről lefelé, balról jobbra. b) mászás kontúrok

pontok, c) objektumok, d) színes képek,

a szabályok figyelembevétele: egy irányba festeni, anélkül, hogy meghaladná a kontúrot,

ne hagyjon inoperátum helyeket.

2. A papírral való munkavégzés, különböző típusú hajlítás (origami) kialakítása.

3. Képzési munka a műanyag technikával.

4. gazdagítsa a gyerekek tapintási élményét: Ismerje meg, hogy megtudja az érintőképességről és

anyagok.

Fejlesztés:

1. Fejítsd ki a pontos ecsetmozgásokat és az ujjait.

2. fejlessze a koordinált kézi munka vizuális képességét

észlelés.

3. Kreatív tevékenység kialakítása, térbeli gondolkodás,

fantázia.

4. Fejlessze a kezek finom motilitását, kinesthetic érzéseit a folyamatban

tárgyi és gyakorlati intézkedések;

Emelés:

1. A gyermekek pontosságának oktatása, tökéletesség, lelkiismeretes

a munkához való hozzáállás.

2. A vasúti ellátás a feladatok elvégzéséhez.

3. Az Ön és valaki munkájához való érvényes hozzáállás.

A sekély motilitás kezelésére szolgáló munkák fő irányai és

a mozgások összehangolása.

Ujjlenyomat

Masszázs kéz kezét.

Ujjlenyomat gimnasztika, Fizkultminthka.

Kézi készség.

Rajzoló műanyag.

Tervezzen papírból az origami technikában.

Applique.

Grafikai készségek fejlesztése

Rajzolás stencilek.

Ollóval vágva.

Keltetés.

Dorisovka.

Játékok és cselekvés kis tárgyakkal.

Ismerje meg az elemeket az érintéshez.

Munka egy gabona, bab, borsó.

Gyöngyök átadása, gombok egy vezetéken.

Elrendezési adatok a geo-ból. Ábrák, botok. Mag.

A "Finchikochiki" szakaszban a gyerekek megismerkednek a komplexumokkal

gyakorlatok, amelyek az ujjakat pihenjenek, fejlődnek

Ügyesség, mobilitás. Az ujjakon és a tenyéreken vannak " aktív pontok, Masszázs

amely pozitív hatással van a jólétre, javítja az agyat. A "Kézi ügyesség" szakaszban a gyerekek megismerkednek a rajz technikával

műanyag, ismerkedjen meg a papír tulajdonságaival, megértse a kezdetét

sík geometria (origami technika, különféle fajta

appliques.

Íme a kreativitás, képességek, fejlesztés megnyilvánulásának feltételei

képzelet.

A "Grafikus készségek" szakaszban

a gyerekek javítják az ujjak és a kezek ecsetének mozgásainak összehangolását

a gyermek megtanulja, hogy helyesen tartson egy ceruzát.

A "Játékok az objektumokkal" című szakaszban

A gyermekeknél a motoros készségek javulnak, a motor fejlődik

a koordinációt és az optikai-térbeli ábrázolásokat használják

az objektumok különböző méretben, anyagokban, textúrában, szerkezetben vannak.

A programon végzett munka eredménye:

1. A sekély motilitás kialakítása és az ujjak összehangolása a szintre,

ennek a kornak felel meg.

2. Különböző típusú kézi készségek elsajátítása.

3. A különböző eszközökkel való munkavégzés technikáinak elsajátítása.

4. A vizsgált technikus, technikák és anyagok kreatív alkalmazása

művészi tevékenységek.

5. A viselkedés etikájának elsajátítása.

Perspektivikus tervezés

Téma Téma Foglalkozási tartalom

1. Diagnosztika A vezető kéz kimutatása

2. " Óvoda és játékok

Október. Finommotilitású ujjak, érzékenység kialakítása.

Grafikai készségek és készségek formájában.

1. A gimnasztika "barátai ujj".

2. A bordázott ceruza lovagolása a tenyér (masszázs) között.

3. Színező játékok.

3. "Óvoda és játékok".

Az ujjak sekély motilitásának kialakítása; Tanulás a műanyag darabok beállítása, kitöltése a hely belsejében.

1. Ujjlenyomat "Barátok ujjai."

2. A játék "Mi az?" Azonosítsa a lapos játékokat az érintéshez: kocka, labda, piramis.

4. "Ősz".

Fejlessze a sekély motilitás és a tapintható érzékenység szintjét. Biztosítsa a labdákat a levelek képének megtekintésével.

1. Ujjjáték "Őszi levelek".

2. "Leaf vízesés" -lista sárga papír szünet kis darabokra.

3. Plasztográfia "Őszi fa".

5. "Kert. Zöldségek". Fejlessze az ujjak mozgásainak összehangolását. Tanulni egy irányba, anélkül, hogy elhagyná a kontúrot.

1. tette. a játék " Csodálatos táska". Csak zöldségeket eszik.

2. Ujjazás gimnasztika "káposzta".

3. Munka a stencilek "fűzött és festék zöldségekkel".

6. "Kert. Gyümölcsök".

November. Finom motilizációs ujjak kialakítása. Tanulni egy irányba, anélkül, hogy elhagyná a kontúrot.

1. Falchikova gimnasztika "megosztottuk narancssárga."

2. "Gyümölcs száradása" -nanizálás gombok a csipke.

3. A stencilek "kör és festék gyümölcs" munkája.

7. "Bogyók". Finom mozgékonyságú ujjak kialakítása, megtanulják, hogy a kontúr mentén alakítsa ki a formákat. Folytassa a megtanulást, hogy állítsa be a műanyag darabokat, töltse ki a helyet. 1. Ujjjáték "bogyókkal".

2. Helyezze a borsóat a rajzolt kontúrra (bogyókra).

3. Plasztográfia "Strawberry".

8. "Ház. Egy család". Az ujjak sekély motilitásának kialakítása; Tájolás a gépen. Folytassa a grafikus készségek kialakítását.

1. Ujjjáték "Ahogy van egy nagy családunk."

2. "Az otthonom" egy rajz a számláló botokból.

3. "Család" - Vásároljon egy személyt és festéket.

9. "Bútorok. Lakás". Fejlődés kis mozgások ujjak, azok motoros tevékenység. Javítsa a vizuális memóriát.

1. "Nappali bútorok" - a botokból.

2. Masszázs egy bordázott ceruzával a tenyér között.

3. "Folytatás minta" - Trace a geometriai formák.

10. "Tél".

December. Fejleszteni egy finom motilitás az ujjak, hogy megtanulják konvertálni egy négyzetet a házban: alap és tető. Figyelem, logikai gondolkodás fejlesztése.

1. "Építsen egy csúszkát az állatoknak a havas csomókból" - a papírból származó csomók előállítása.

2. A játék "Mi a felesleges és miért?".

3. "Mesés ház" "origar.

tizenegy. " Újév». Finom motilizációs ujjak kialakítása. Tanulás, hogy a kör felét feloldja, keresse meg a kör közepét. Tanulás, hogy megfigyeljék a ritmust az ábrák meghatározásakor. 1. Finger játék "Új év".

2. "Gyöngyök a karácsonyfa" - geometriai alakzatok egy bizonyos sorrendben.

3. "Karácsonyi játék" "origar.

12. "Téli szórakozás". A beszédekkel való mozgások összehangolásában. Folytassa a sekély motilitás fejlesztését.

Tanítsd meg a szalvétákból származó golyókat.

1. Horovodnaya játék "Mi karcolunk egy hóembert."

2. p / és "téli szórakozás"

3. "Vicces hóember" szalvéták.

13. "Újév". Az ujjak sekély motilitásának kialakítása; Személygépkötés. Biztosítsa a háromszög alap alakjának hozzáadását.

1. Ujjjáték "Yelochka".

2. Rajz a "karácsonyfa".

3. "Elegáns karácsonyfa" eredete.

14. "Téli madarak".

Január. Finom motilizációs ujjak kialakítása. Gyakorlat a vezetõ vonalakban a papír elválasztása nélkül, javítsa ki a keltetési készségeket különböző módon.

1. Lengyelország a madarak méretezéséhez (bab, borsó).

2. Finchikova játék "Snegiri".

3. "madár" - a stencil bemutatása, keltetés.

15. "Háziállatok". Folytassa a kismotilitás fejlesztését. Javítsa a grafikai készségeket és készségeket, javítsa ki a papírral való munkavégzés képességét. 1. P / és "MET".

2. "Dorisui tehénfű" -val a pontokon.

3. "cica" eredetű.

16. "baromfi". Fejlessze az ujjak finom mozgékonyságát. A Folytatás a stroke-t kisvirágokkal tanítja.

1. "A madarak táplálja a madarakat a kis csomókba.

2. p / és "madarak".

3. "csirke" -s.

17. "közlekedés".

Február. Fejlessze az ujjak vizuális mozgó koordinációját és motilitását. Biztosítsa a közlekedés célját. Folytatás tanítja a papírdarabokat.

1. A játék "A szállítás típusa és célja".

2. "Gép" -munka stencilekkel.

3. "Gép" eredetű.

18. Valentin-nap. Ismerje meg a szóbeli utasításokat. Folytassa a sekély motilitás fejlesztését. Tanulás dolgozni papírral. 1. Ujjazás gimnasztika "napos".

2. Masage Padoshek.

3. Valentin-papír gyártása.

19. "A hadseregünk". Folytassa a vizuális motorfunkciók fejlesztését. Vegyünk egy stroke-t különböző irányokban.

1. A rizsből a kontúr mentén üdvözöljük.

2. Finger játék "katonák".

3. Hatching "tartály".

20. "Tavasz". Folytassa a sekély mozgások kialakítását, a mozgások összehangolását. A gabonafélékkel való tanulás.

1. "A patakok áramlottak" - az ujjakkal a gabonafélékkel.

2. Kezelő gombok a váltakozásban.

3. Apliqué a köles "napos".

21. "Anya nyaralás".

Március. Egy sekély motor kialakítása. Ismerje meg a szóbeli utasításokat. Folytassa a hajtogató papírvirágok tanítását. 1. kössön egy meleg ajándékot.

2. Smash a nagymamának kusza.

3. Képeslap az anya (origami).

22. "Houseplants". Folytassa a sekély mozgások kialakítását, a mozgások összehangolását. Vegyünk egy stroke-t különböző irányokban.

1. P / és "az ablakon jobban nézett ...".

2. A virág szárítása a kontúr mentén.

3. A "Virág" árnyékolása.

23. "vadon élő állatok". Folytassa a vizuális motorfunkciók fejlesztését. Folytassa az ollóval való munkát.

Megismerkedhet az új típusú keltetőtől "Tangle" -vel.

1. A játék "Ki él?" Vágja le az állat stencilját, vágja le, és tegye azt, ahol él.

2. A játék "Ki, mi az étel?"

3. Árnyékolás.

24. "Freight madarak" Gyakorlat a botok figuráinak meghatározásában. A vizuális motorfunkciók fejlesztésére. Folytassa az ollóval való munkát. 1. p / és "madár találkozó".

2. "House for skwort"

A botokból.

3. Madár a stencilben és vágva.

25. "Tavaszi virágok".

Április. A stencilek és sablonok kezelése.

Folytassa a tanulás munkáját papírral.

1. P / és "Virág".

2. Stencilekkel való munka.

3. Kollektív Applique "Spring Meadow".

26. "A városom" Gyakorlat a stencilek munkájában. Ismerje meg, hogy navigáljon a gépen.

1. "Keresse meg a házat" "labirint.

2. p / és "ház".

3. Tegye a házat a Contour mentén lágykötegével.

27. "közúti utak". Folytassa a kismotilitás fejlesztését. Tanulni az ollóval. Folytassa a tanulást a plaszticinnal.

1. P / és "gép".

2. Kör Stencil és vágott.

3. Műanyagfunkció "Traffic Light".

28. "hal". Folytassa a sekély motilitás fejlesztését. Fejlessze a vizuális figyelmet, a memóriát. Folytassa a tanulás munkáját papírral. 1. p / és "hal".

2. Gyakorlat "Mi hiányzik".

3. Origami "hal az akváriumban".

29. Rovarok.

Lehet. Folytassa a vizuális motorfunkciók fejlesztését. A grafikus készségek javítása. Folytassa a tanulást a plaszticinnal.

1. P / és "rovarok".

2. "Ness, ha egy hangya" - a borsó eltolódása a sokk szótagra.

3. Műanyag "Caterpillar".

30. "Pillangók" Folytassa a sekély mozgások kialakítását, a mozgások összehangolását. Biztosítsa az origami technikában való munkavégzést.

1. P / és "Butterfly".

2. elkapta a képeket.

3. "Butterfly" origami.

31. "Nyári". Folytassa a kismotilitás fejlesztését. Javítani a memóriát, a figyelmet, a logikai gondolkodást.

1. "Gyors lábak" - inherensen index és középső ujjak.

2. p / és "méhek".

3. Kollektív Applique "Summer".

32. A sekély motilitás diagnosztikai vizsgálata.

Szekciók: Dolgozzon az óvodásokkal , Kiegészítő oktatás

"A gyermekek képességeinek és őrizetének forrása - ujjaik tippjein.
Az ujjaktól, figuratívan beszélve, a legkiválóbb patakok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását. "
V.a. Sukhomlinsky

A program célja és feladata: Először a sekély motilitás kialakítása és megerősítése junior csoport Játékokban, gyakorlatokban és különböző típusú produktív tevékenységekben.

Élelmiszerprogram -fejlesztés.

Feladatok:

• Mindkét kéz koherenciájának kialakítása;
• Az ujjak sekély motilitásának kialakítása;
• Fejleszteni kell az ömlesztett anyaggal, papírral, homokos kvarcgal, kinetikusokkal való munkavégzést, plaszticint;
• Fejlessze a tapintható érzékelést (érzékszervi fejlesztés);
• Az általános mozgékonyság kialakítása, a mozgások összehangolása;
• Gondolkodás, képzelet;
• Pozitív hozzáállás a felnőttekkel rendelkező osztályokhoz.

Az osztály fő szakaszai

1. A közös motilitás fejlesztése (beleértve a pozitív érzelmi háttér létrehozását is).
2. Önmasszázs ujjak (passzív torna).
3. A sekély motilitás fejlesztése (ujjjátékok).
4. Játékok különböző tárgyakkal és anyagokkal.
5. Productive tevékenység.

Az osztályokat hetente egyszer tartják októbertől.

Időtartam: 15-20 perc. A csoportban lévő gyermekek száma: 4-5.

A program anyagának többfunkciós jellege van: az ujjak beszédmotilitását, általános és finom motilitását fejleszti; fonetikus és fonemetikus alapot képez; kifejleszti a kifejezést és a kapcsolódó beszédet, hozzájárul Érzékszervi fejlődés; aktiválja a magasabb mentális funkciók kialakulását, kognitív tevékenység; tanít a játékokkal játszani; A gyermekek társadalmi alkalmazkodásának folyamata.
A program gyakorlatokat jelent a Sergey és Catherine Zhelena zenéjének kis- és nagymotilitásának kialakítására. A gyakorlatok szövegei vidámak és fényesek, az adott mozgásokhoz való csúcs, könnyen leeshet egy gyermek pletykájára, és speciális telepítés nélkül konfigurálja a játékot.

A gyermekek költői ritmusának segítségével a kiejtés javult, a helyes beszédsebességet kidolgozzák, egy beszédfül alakul ki. A formázott, fényes, vicces zene elősegíti a gyermekek fejlődését zenei képességek: Hallás, vokális készségek, zenei emlékezet, ritmus, és kedvező légkört teremt az osztályok számára.

Ujj (gesztus) játékok és gyakorlatok A költői szövegek párhuzamos tanulásával a beszéd, a térbeli gondolkodás, a figyelem, a képzelet, a reakció sebessége és az érzelmi expresszivitás stimulálódik.

Gaming önálló kezek kezét - a gyermekek finom mozgások rehabilitációjának hatékony és univerzális eszközei. Az ujj torna gerjeszti a helyi állomások az agy, és a játék önálló masszázs egy teljes hatása a kéreg, amely védi a különböző zónák túlmunka, egyenletesen elosztjuk a terhelést az agyban. Az önmasszázs hozzájárul az izomtónus normalizálásához; tapintható érzések stimulálása; az ujjak mozgása kötetének és amplitúdójának növekedése; Az ujjak önkényes, koordinált mozgásainak kialakulása, valamint a mentális funkciók (figyelem, memória), vizuális és motoros koordináció, a gyermekek kreatív szférájának fejlesztése.

Termelő tevékenység Rögzíti a játékok és a gyakorlatok hatását, célja a pozitív érzelmek és szenzoros, művészi és esztétikai fejlődés megszerzése.

Naptár-tematikus terv

	Színpadi osztályok
	Tantárgy osztályok		A közös motilitás fejlesztése	Önmasszázs kezek	Ujjlenyomat	Játékok tárgyakkal és anyagokkal	Termelő tevékenység
október
	"Eső"		A kegyetlen játék "ahol, hol vannak a tollak!"	Öngyilkossági pálmák "eső"	"Eső"	Játék clothespins "Eső"	Ujj rajz "cseppecskék" 1. kép.
				Öngyilkossági pálmák "eső"	"Eső"	Ismerkedés a száraz medencével ( természetes anyag)	Crafts "Tuchka" (pamutgolyók)
	"Amanory"				"Kopp kopp"	Ismerős Kinetikus homokkal Gyakorlat "Hello Sand"	Műanyag applique "Amanory" 2. ábra.
	« Őszi levelek»			Önmasszázs tenyér "én lovagolok az anyámmal" ( dió)	"Kopp kopp"	Játék "Leetty Leing"	Rajzolás a levelek "Őszi levelek" 3. ábra.
november
			A kegyetlen játék "velünk együtt!"		"Hedgehog-sündisznó priggy"	"Sündisznó almával és gombával"	Ujj rajz "sündisznó" 4. ábra.
	"Hedgehog és ejat"			Self-masszázs Palms "Cryer" (kúptal)	"Hedgehog-sündisznó priggy"	Játék clothespins Sündisznó	"Hedgehog és ejat" kézműves makaron 5. ábra.
	"Csaj"				"Madarak"	A "Feed Bird" (tökmag, száraz medence) játék	Rajz a tenyérrel "csirke" 6. ábra.
	"Chinks for Birds"			Önmasszázs tenyér "sündisznó" (masszázsgolyó segítségével)	"Madarak"	A "Feed Bird" játék (száraz medence)	Impressz "madarak" 7. ábra.
	"Apró"			Önmasszázs tenyér "sündisznó" (masszázsgolyó segítségével)	"Madarak"	A játék "Feed Bird" tanulmány színe	Alkalmazás magvakkal "takarmány mozi" 8. ábra.
december
	"Hóesés az erdőben"		Tiszta játék - Ez milyen hideg, ez fagy!	A "szürke gombok" dörzsölése	"Sereny nyuszi"	Játék "Paper Snowballs"	Ujj rajz "hóesés az erdőben" 9. ábra.
	"Hóember"			A "szürke gombok" dörzsölése	"Sereny nyuszi"	Snowball játék (kinestétikus homok)	Kézműves "hóember" (pamutlemezek) 10. ábra.
	"Mikulás"				"Kis karácsonyfa"	Játék "Karácsonyfa öltözködés"	Az Applique a Wat "Beard Santa Claus"
	« Újévi játék»			Dörzsölés "Tűzünk készítünk"	"Kis karácsonyfa"	Játék clothespins "nyakra karácsonyfa"	Kézművesség a Quartz Sand "New Year's Toy" 11. ábra.
január
	"Hóesés"		"Mi rúgunk a tetejére!"		"Kis EGorka"	Hóember	Rajzolás pamut pálcikával, Applique a pamut "havazás" 12. ábra.
	"Ujjatlan kesztyű"			Dörzsölés "futtat egy zsemle"	"Kis EGorka"	A "Magic Pouch" játék	Sand Applique "Mitten"
	"Vitaminok"			"Negyven"	"Hóember"	A játék "Mi rejteget egy csomóban"	Alkalmazás a Kukruktuátor "vitaminok egy jar-ben" használatával 13. ábra.
	"Téli fantázia"			"Negyven"	"Hóember"	Hóesés játék	Applique egy téli fantasy szemolorral 14. ábra.
február
	"Ryabina szünetei"		Háló A játék - Hol vannak a tollak!	Dörzsölés "fűrész"	"Ujj"	Játék "Feed Bird" (borsómag, száraz medence)	A "Breca Ryabina" műanyagból származó applique 15. ábra.
	"Faipari"			Dörzsölés "fűrész"	"Ujj"	A játék "repülőgép, repül!" (lehelet)	Applique "Fa szívvel" (Valentin-napra " 16. ábra.
	"Ünnepi ing"			Dörzsölés "építeni egy házat"		Játék "Narva Young Herb for Bunny"	Applique "Ünnepi ing" (ünnepi védelmi nap az apa) 17. ábra.
	"Halászat"			Dörzsölés "építeni egy házat"	"Legging Puzzle:" Pet "	Játék "Horgászat"	Applique a "hal" Kukuructor segítségével 18. ábra.
március
	"Gyöngyök az anya számára"		Mamina asszisztensek	Dörzsölés "Tűzünk készítünk"		Játék "gyöngyök"	A forgalmi dugók rajzolása "Gyöngyök az anya számára"
	"Mimóza"			Dörzsölés "Tűzünk készítünk"	"Töltse ki a zsebkendőt anya és lánya"	Játék (kinetikus homok) "gyöngyök"	Kézműves szalvétákból "Mimóza" 19. ábra.
	"Virágok anya számára"			"Murka" simogatás	"BUBIES"	Játék "homok-dooduli"	Rajz az ujjakkal "virágok anya" 20. ábra.
	"Palacsinta és pite"			"Murka" simogatás	"BUBIES"	Én vagyok a játék "Én vagyok egy kineette homok)	Só tészta modellezés "palacsinta és pite" 21. ábra.
április
	"Tavaszi rét"		A kegyetlen játék "Itt ülünk a buszon"		"Legging Puzzle:" Pet "	Játék "Encier Button"	A "Tavaszi Luga" szálból 22. ábra.
	"Élelmiszer madaraknak"			Dörzsölje a "erősen squeeze" -t	"Legging Puzzle:" Pet "	Meglepő játék	"Food for Birds" (plasztikus férgek)
					Gyakoroljon "napos"	Játék "úszás, hajó!" (lehelet)	A Quartz Sand "foltja a zsiráfból"
	"Nap"			Dörzsölés "élesítettünk egy ceruzát"	Gyakoroljon "napos"	Játék clothespins "Sunny"	Sun modellezés (csomagolás)
		"Gyönyörű pitypang"	A kegyetlen játék "a zsiráf"	Dörzsölés "malom"	"Pedes a fészekben"	"Gombok" játék	Applique "Gyönyörű pitypang"
		"Virágok"		Dörzsölés "malom"	"Pedes a fészekben"	Játék "Traces" (kinesthetic homok)	Rajz az ujjakkal "virágok"
		"Pillangó"			"Bogár"	Gyakorlat "Fly, Butterfly"	Homokos Applique "Pillangó"
		"Hernyó"		Az ujjak önmagái "Ez az ujj" (masszázslabda segítségével)		Hímzés játék (rovarok, száraz medence)	Lajk (szivárvány homok) "Hernyó"

"A bögre programja a sekély motilitás" ügyes ujjai "fejlődéséhez 4-5 éves. Relevancia. A képességek eredete és a gyerekek - a tippjeikről ...

Program bögre a sekély motor kialakításánál

"Tiszta ujjak" 4-5 éves gyermekek számára.

Relevancia.

A képességek eredete és a gyerekek

ujjaik tippjei.

Kis motilitás - Ezek pontos és vékony mozgások az ujjak. A fejlesztésből

a kéz felkészültsége a levélhez közvetlenül a sekély motortól függ

az agy beszéd és gondolatközpontja. Skills Motility

segítsen a gyermeknek felfedezni, összehasonlítani, osztályozni és így

hadd jobban megértsék a világot, amelyben él. Nagyon fontos az óvodai korban, amennyire csak lehetséges, hogy feltételeket teremtsen a motor és a gyakorlati tapasztalatok felhalmozódásához, kézzel készített készségek kialakítása, a jövőbeli mesterképzéshez szükséges mechanizmusok formájában.

Az ujjak finom mozgásait igénylő szisztematikus osztályok növelik az agy egészségi állapotát, ami erőteljes nyomást gyakorol a gyermekre a kognitív és kreatív tevékenységre. A kognitív folyamatok magas fejlődése releváns és jelentős a modern társadalomban.

Ez a program nemcsak a kognitív folyamatok fejlesztését teszi lehetővé, hanem a személy egyedi kreatív potenciáljának végrehajtására, a felnőttekkel és a társaikkal való kommunikáció kialakításához közös tevékenység. A kis motilitás, a képzelet, a kognitív folyamatok fejlesztése - a gyermekek előkészítésének egyik legfontosabb forrásaként szolgál az általános iskolai oktatásba. A sekély, a kézműves osztályokban végzett sekély ujjlenyomat-motorok fejlesztésére szolgáló feladatok végrehajtása során megszerzett gyakorlati készségek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy a gyermekek érezzék sikerességüket, így a kismotoros készségek fejlesztésének munkája az iskola előtt kezdődik Elfogadás.

Magyarázó jegyzet.

Ez a program célja, hogy az átfogó fejlesztése a gyermek, a fejlesztés a kapcsolatot, és a kis mozgékonyságát teljesítéséhez szükséges objektív és gyakorlati intézkedéseket, a program a technika lehetővé teszi, hogy a gyermekek intenzíven foglalkozik, és nem fáradt az állandó változás a tevékenységek és a kapcsolási figyelmet. Az osztályok a kognitív folyamatok, a kommunikációs készségek, az érzelmek közötti gömb és a kis motilitás fejlesztésére irányulnak.

A programtechnika lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy intenzíven vegyenek részt, és ne gumiabroncsok miatt a tevékenységek folyamatos változása és a figyelem váltása miatt. A program lehetővé teszi, hogy nem csak az egészséges gyermekeknél, hanem a fejlesztésben szenvedő gyermekek is részt vegyenek.

A program osztályai játékformában zajlanak. A játék során a helyzet a lehető legnagyobb mértékben megvalósul, ezért a munka természetesen történik, nincs mentális stressz. Minden játék és feladat biztonságos a gyermekek életének és egészségének.

A pedagógiai célszerűség az, hogy a gyermekek a gyurma, a papír, a sablonok, a stencilek, a saját ollumok megtanulják, grafikai készségek fejlesztése: stroke, keltetés, pontok alapján.

A program leírja a kismotilitás kialakításának kurzusát az óvodai korosztály 4-5 éves gyermekei számára. A Dowban van egy kör ezen a témában. Az osztályokat hetente 1 alkalommal 20 percig tartják. Összesen 32 osztály.

A diagnózist évente 2-szer végezzük (szeptemberben és májusban).

Cél: A sekély motilitás és az ujjak mozgásainak kialakulásának feltételei; A gyermekek motorjának és kognitív képességeinek fejlesztése;

a sekély motilitás fejlesztése, a kézi készség az objektumtípusú művelet teljesítménye révén.

Feladatok:

Kiképzés:

1. Mint a gyerekek, hogy saját grafikai készségek: a) keltetése különböző irányokban minta szerint: felülről lefelé, balról jobbra. b) Vágja ki a téma kontúrjait, C) tárgyakat, D) tárgyakat, d) festeni a képeket, megfigyelheti a szabályokat: egy irányba festeni, anélkül, hogy a kontúrra kerülne, nem hagyja el a helyeket.

2. A papírral való munkavégzés, különböző típusú hajlítás (origami) kialakítása.

3. Ismerje meg, hogyan kell dolgozni a műanyag-felszereléssel.

4. gazdagítsa a gyerekek tapintható élményét: Ismerje meg az érintőképes elemekről és anyagokról.

Fejlesztés:

1. Húzza a pontos ecsetmozgásokat és az ujjait.

2. Fejlessze a koordinált kézi munka vizuális érzékelésével.

3. Kreatív tevékenység, térbeli gondolkodás, fantázia viselése.

4. Finom motoros készség, kinestetikus érzések kialakítása a tárgyi gyakorlati intézkedések folyamatában;

Emelés:

1. A gyermekek pontossága, tökéletesség, lelkiismeretes hozzáállás a munkához.

2. RECOMPROOF CARE A feladatok elvégzéséhez.

3. Látogasson el tiszteletre méltó hozzáállást az Ön és valaki munkájához.

A kezek sekély motilitásának és a mozgások koordinációjának fő iránya.

Fingering játék késedelem masszázs kezek.

Ujjlenyomat, fizikai támadások.

Kézi készség.

Rajzoló műanyag.

Tervezzen papírból az origami technikában.

Applique.

A stencilek rajzolásának grafikus készségek fejlesztése.

ollóval vágva.

Keltetés.

Dorisovka.

Játékok és cselekvés kis tárgyakkal.

Ismerje meg az elemeket az érintéshez.

Munka egy gabona, bab, borsó.

Gyöngyök átadása, gombok egy vezetéken.

Elrendezési adatok a geo-ból. Ábrák, botok. Mag.

A "Finchikochiki Game" szakaszban a gyerekek megismerkednek a gyakorló komplexumokkal, amelyek az ujjaival teljes körű vakációt adnak, és az ügyességet, a mobilitást fejlesztik. Az ujjakon és a tenyéreken vannak "aktív pontok", amelynek masszázsa pozitív hatással van a jólétre, javítja az agyat.

A "Kézi ügyesség" szakaszban a gyerekek megismerkednek a plaszticin rajz technikával, ismerkedjenek meg a papír tulajdonságaival, megértsék a sík geometriájának kezdetét (origami technikát), különböző típusú alkalmazásokkal.

Megteremti a kreativitás, képességek, a képzelet fejlődésének megnyilvánulását.

A "Grafikus készségek, a gyerekek javítják az ujjak és kezek mozgásainak koordinációját, emellett a gyermek megtanulja, hogy helyesen tartsa a ceruzát.

A "Játékok a Tételekkel" szakaszban: "A gyerekek javulnak a motoros készségek, a motor koordinációja és az optikai-térbeli reprezentációk fejlődnek, az elemeket különböző méretben, anyagban, textúrában, szerkezetben használják.

A programon végzett munka eredménye:

1. A sekély motilitás kialakítása és az ujjak összehangolása az e korszaknak megfelelő szintre.

2. Szövés különböző típusú kézi készséggel.

3. Szövés technikák különböző eszközökkel való munkavégzéshez.

4A vizsgált technikák, technikák és anyagok alkalmazása művészi tevékenységekben.

5. A viselkedés etikájának állása.

- & nbsp- & nbsp-

Statikus gyakorlatok

A vizsgálat célja, hogy ellenőrizze a mozgások végrehajtásának stabilitását, az izomfeszültséget.

A gyakorlatok végrehajtása során a tanárok figyelik, mennyi ideig tarthat minden gyermek a sekély motilitás (ujjak) stresszét.

A csekket kifejezett tanulmányként lehet elvégezni a "Zamry" játék formájában.

A pedagógus gyermekeket (gyermek) kínál a játék lejátszásához; megadja a megfelelő utasításokat minden edzéshez; Ezután a szavak "egyszer, kettő, három!

Zamri! ". Gyermekek (gyermek) feladatot végeznek. A tanár figyelemmel kíséri az egyes gyakorlatok végrehajtását, számítva magáról, vagy megnézi az órát. 2 perc elteltével a tanár adja a csapat "torzítja!".

Ellenőrzés végezhető alcsoportok. Az alcsoportokban lévő gyermekek száma eltérő lehet (3-7 fő).

A gyakorlatokat tisztázzák (képek) nélkül. A pedagógus szóbeli utasításokat ad, és követi a gyakorlatot.

Minden edzés háromszor történik. Ugyanakkor egy tanár utasítása, amelyet egy műsor kíséri, először.

Ezután a gyermek a következő sorrendben végzi a számlát:

A gyakorlat végrehajtása (a számlán legfeljebb 15-ig); Relaxáció - pihenés (kb. 5 s);

2. alkalommal - a gyakorlat végrehajtása (a számlára legfeljebb 15-ig); Pihenés - pihenés;

3. alkalommal - gyakorlat (a számlán 15-ig).

"Gyűrű". Kombinálja a nagy és index ujjait;

a fennmaradó ujjak felemelkednek. Az ujjak ebben a helyzetben 15-re tartanak.

"Kecske". Húzza előre az index ujját és a kis ujját. Ugyanakkor 2.

a közepes és a gyűrűs ujjak hüvelykujjával nyomjuk meg a tenyérhez.

A gyakorlatot legfeljebb 15 (5-6 éves gyermekek) rovására végzik 3. "nyúl". Húzza fel a középső és index ujjait. Ugyanakkor a kis ujj és a névtelen ujjak hüvelykujjával nyomják a tenyérrel.

A gyakorlatot legfeljebb 15 (5-6 éves gyermekek) rovására végzik

Dinamikus gyakorlatok

6. Vágás ollóval. Az ollóval való együttműködés azt mutatja, hogy a gyermek gyorsan megváltoztathatja a kezei kis izmai stresszét a kikapcsolódásra.

A tanár a papírkörből vágja le.

A feladat végrehajtásakor felhívja a figyelmet a gyermek kezének sebességére és agilitására.

7. Papírlap csomagolása. A papírlevél megszakítása megmutatja mindkét kezét a munkában. A tanár elosztja a papírlapokat, bemutatja a minta négyzetét, és megkérdezi, hogy mit mutat. Ezután a tanár felkéri a gyerekeket, hogy ugyanazt a négyzetet (formában) tegyék a törés útjával.

Tapintható érzések

8. A téma és a minőség leírása. A gyermeket felkérik, hogy tapadjon a táskában, és mutassa meg a tanár különböző minőségű elemeit.

Berendezések: kanálok (fából készült, fémes, műanyag); Vonalzók (fa, fém, műanyag).

A tanár utasításai: "Helyezze a kezét a zsákba, az elkövetkező tárgyak ott fekszik, és vegyen egy fából készült kanálot (kanál fából)."

9. Érdekességi forma és minőség. A gyermeket úgy javasolják, hogy bolond a táskában, és megmutassa a tanár geometriai formákat különböző formákból és bizonyos minőség.

Körülbelül b o r u d o v a n e n e: t reeganizers (fa, műanyag, gumi karton); Téglalapok (fa, műanyag, gumi (karton).

Tanár utasításai: "Tedd a kezét a zsákba, az áramlatok ott fekszenek, és húzza a műanyag háromszöget

A mozgások összehangolása

12. Befektetés csipke lyukakban .. A tanár csecsemő csipkét és lyukakat kínál.

13. Gyakorlat "Palm - Rib - Kulak". A gyermek az asztalnál ül, a kezét az asztal szélén helyezkedik el. A testmozgás végrehajtásakor elviselnie kell egy tiszta szekvenciát. nem úgy mint vezető csoport A gyakorlati ráta a tanárt számlán (egy, kettő, három) határozza meg. A tempó kb. Körülbelül a következő: Minden edzés 1 s, három gyakorlat - 3 az összes kapott adat rögzítésre kerül a 9. táblázatban (lásd a Függelék)

Grafikai készségek.

14. "A pályán való lovaglás". A gyermeket "az út mentén" kínálják, összekötve a gép képét és otthon egy ceruzával (rajzolva egy papírlapra, amelyet a "pálya", amely a különböző akadályokat (fák, folyó, jól, stb.). A házat a jobb felső sarokban ábrázolja. Az A-4 lap sarkában a gép bal alsó sarokban van. Utasítás:

- Képzeld el, hogy te vezető vagy. El kell mennie erre a házra (egy felnőtt pont a házba). Úgy fogsz menni, mint ez (a képen - a minta pszichológus megmutatja, hogyan kell menni az út mentén egy ceruzával).

A ceruza mindig a papíron húzódó pálya mentén mozoghat, különben kiderül, hogy az autó síkként vagy baleset történt.

Menj óvatosan, hogy autója ne vezessen az úton.

15. Kör rajz a vonalak mentén. A gyermeket felkérik, hogy pontosan egy ceruza rajzoljon a vonal mentén, anélkül, hogy ceruzát készítene papírból.

Minden kapott adat a táblázatban van rögzítve.

Legenda:

ha a gyermek a feladathoz kapcsolódik - 1 pont;

ha a gyermek részben - 0,5 pontot tartalmaz a feladathoz;

ha a gyermek nem zaklatott a feladathoz - 0 ponttal.

Az utolsó oszlopban egy (a, b, b) csoport ki van mutatva, amely a gyermek kezének sekély mozgásának kialakulásának mértékét mutatja a vizsgálat időpontjában.

Az "A" csoportok jellemzői. A csoport olyan gyermekeket tartalmaz, akik 14-12 pontot szereztek a felmérés folyamatában. Ezek a gyerekek kismotorok jól fejlettek.

"B" csoport. A csoport magában foglalja a 11-8 pontot szerzett gyermekeket. A kismotilitás ezekben a gyerekekben nem elégséges. A pozitív eredmény elérése érdekében a szülőkkel folytatott tanárok szoros kapcsolata szükséges.

"B" csoport. A csoport magában foglalja a 7 pontot, és kevesebbet szerzett gyermekeket. Ezek a gyerekek finom motoros készséggel rendelkeznek.

Legenda:

"+" - a feladat helyes végrehajtása "-" - a feladat helytelen;

"V" - instabil feladat végrehajtása.

Diagnosztikai térkép a sekély motilitás fejlesztésének.

- & nbsp- & nbsp-

Bolshakova S.E. Sekély motilitási kezek kialakítása. Játékok és gyakorlatok.

Gavrilova S.E. A gyermekek kismotilitásának nagyszerű könyve 3-6 éves.

Yaroslavl: Fejlesztési Akadémia, 2009.

Novikovskaya o.a.: AST; Szentpétervár; OWL 2007.

Szaharov O. M. főzés a levélhez. Moszkva. Rosman. 2008-ban.

"N. Rymchuk "ujjjátékok és a sekély motilitás fejlesztése"

Rostov N / D: Vladis: Ripol Classic, 2008 Lykova I.A. "Program művészeti oktatás, a gyermekek tanulásának és fejlesztése 2-7 év. Ed. "Karapuz" 2005.

Hasonló munkák:

"St. Petersburg Állami Egyetem magasabb iskolai tudományos jelentések I.N. Baranov verseny az 1. egészségügyi szektorban (R) -2010 St. Petersburg I.n. Baranov. Verseny az egészségügy területén. Tudományos jelentések, 1 (R) -2010. SPB.: VSM SPBSU, 2010 ....

"A H Erk Raushan Shulebayeva kreatív csúcsok Ahmet Zhubanova Az alapítója Kazah Szakmai Zene Ahmet Zhibanov hatalmas kreatív örökséget hagyott. Ezek három operát (a Hamidi Latif és Zubanova Gaziza közösségével hoztak létre), ... "ul. Szovjet, 14, Yaroslavl, 150000, Oroszország [E-mail védett] Tudatosság, mint egy tényező befolyása a kormány szintje a kormányzati elégedettség a tevékenységek az org ... "félsziget és ukrán polesia Vladimir állami egyetem nevezett után Alexander Grigorievich és Nikolai Grigorievich tabletov, VLA ..."

"Www.fisher-labs.ru tartalomszerelvény ... 3 akkumulátor ... 4 demonstráció ... 4 vezérlő egység..7 érzékenység ..7 PinPoint 1 ... 7 Csalkás (címke) ... 8 Négy-tónusos hangjelzés ... 9 Táblázategyeztetés ... 10 fejhallgató ... 10 Elektromágneses sugárzás ... 10 Azok ...

2017 www.syt - "Ingyenes digitális könyvtár - különböző mátrixok "

A webhely anyagai megismerkednek, minden jog a szerzőkhöz tartoznak.
Ha nem ért egyet azzal a ténnyel, hogy az anyagot közzéteszi ezen az oldalon, kérjük, küldje el nekünk, eltávolítjuk azt 1-2 munkanapon belül.

Anna Tyurikova
Kör a "vicces pálmák" sekély motorok fejlesztéséhez 2 fiatalabb csoport számára

"A gyermekek képességeinek és őrizetének forrása - ujjaik tippjein. Az ujjaktól, figuratívan beszélve, a legfinomabb patakok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását "

V. A. SUKHOMLINSKY

A képességek eredete és a gyerekek - az ujjaik tippjein. A kezek, az ujjas játékok különböző cselekedetei ösztönzik a gyermek beszédének és mentális fejlődésének folyamatát, mivel a kéz fejlődése szoros kapcsolatban áll a gyermek beszédével és gondolkodásával. A kezek kis motilitása is kölcsönhatásba lép a tudat ilyen magasabb tulajdonságaival, mint a figyelem, a gondolkodás. Optikai-térbeli észlelés (koordináció, képzelet, megfigyelés, vizuális és motor memória beszéd.

A sekély motilitás készségeinek fejlesztése is fontos, mert. Hogy a gyermek teljes jövőbeli élete megköveteli a kefék és az ujjak pontos, koordinált mozgásainak használatát, amelyek szükségesek, rajzolni és írni, valamint számos különböző háztartási és oktatási intézkedést végeznek.

Az ujjakkal ellátott játékok kedvező érzelmi hátteret hoznak létre, fejleszteni fogják a felnőtt utánzást, tanulni hallgatni és megérteni a beszéd jelentését, növelni a beszéd tevékenységét. Ha a gyermek gyakorlatokat fog tenni, rövid költői vonalakkal kísérve, azaz egy világosabb, ritmikus, fényes, és az elvégzett mozgások ellenőrzése. A gyermekmemória kialakul, mivel megtanulja, hogy emlékezzen a kezek bizonyos pozícióira és a mozgások sorrendjére. A gyermek képzeletét és fantáziáját fejleszti. Minden gyakorlatot elsajátították. Meg tudja mondani az ujjaknak az egész történeteket. Általában egy olyan gyermek, aki magas szintű kismotilitás alakul ki, logikusan vitatkozhat, elegendő memória, figyelem, koherens beszéd.

Magyarázó jegyzet

A "vidám tenyér" kör célja a kezek sekély motilitásának kialakítása és megerősítése 3-4 év alatt. Ezt a munkát el kell indítani fiatalon. Készíthet egy mellkasi babát egy ujj gimnasztikával - az ujjaid masszírozása.

A kezek kezének kialakításához a kör osztályára a következő technikákat használják, játék és gyakorlatok:

Sam masszázs kezei;

Ujj gimnasztika és ujjjátékok;

Mozgások elvégzése kis tárgyakkal (mozaik, tervező, gabonafélék, kis játékok, számlálható botok, gombok, gyöngyök)

Rajz (ujjak, műanyag, keltetési minta, festés, labirinths) alkalmazás, origami.

Az osztályok számos játékhatást tartalmaznak, amelyek a különböző lexikális témák anyagain végeznek. A munka különböző anyagokat használ a textúrán (papír, karton, különböző textúrák, szálak, gabonafélék, gombok stb.)

Az oktatási tevékenységeket hetente 1 alkalommal tartják az egész tanév során. A munka formája eltérő lehet: alcsoportokkal egyenként.

A tanév végére a gyerekek képesek lesznek dolgozni papírral különböző technikákból, Ismerje meg, hogyan kell tartani a ceruzát, a fogantyúk rugalmasabbá válnak, engedelmeskednek, a gyerekek önállóan és kreatívan tanultak.

Célja: A kezek sekély motilitásának kialakítása és erősítése az óvodai korban a játékokban, gyakorlatokban és különböző típusú produktív tevékenységekben (rajz, modellezés, konstrukció).

Feladatok:

Nevelési:

az ujjak, a szemek önkényes koordinált mozgásainak kialakulása, a kezek rugalmassága, ritmus, tapintható érzékelés (tapintható, bőrérzékenység az ujjhegységek);

gyakorlati készségek és készségek kialakítása;

tanítsd meg a különböző munkaképességet papírral, plaszticinnal.

Fejlesztés:

sekély ujjak, kezek, kezek fejlesztése;

a kezek mozgásainak javítása;

kognitív mentális folyamatok fejlesztése: önkényes figyelem, logikai gondolkodás, vizuális és hallási érzékelés, memória;

gyermek beszédének fejlesztése.

Nevelési:

oktatják az erkölcsi tulajdonságokat másokkal kapcsolatban (jóindulat, partnerség érzése stb.);

művészi ízlést oktatni és dolgozni;

enyhíti a prishabilitást, a fókuszt.

Szoftvertartalom

október

1 hét. Téma: "zöldségek a kertből"

2. A mozgások koordinációjának kidolgozása, a szóbeli megnevezéssel kapcsolatos objektumok kapcsolata.

3. A gyerekek oktatása ritmikus stroke.

4. Képzés a kép színezésében, anélkül, hogy elhagyná a kontúrot.

6. A munka megkezdésének vágyának oktatásához.

Feladatok

1. Ujj gimnasztika "Quashim káposzta".

2. "Sárgarépa" - festse a mintát.

3. Gyakorlat "Segítség Cinderella" - rendezett bab (fehér, külön, külön-külön).

4. A játék "Mi nő a kertben" - egy csodálatos táska.

5. Self-masszázs kavicsok - Roll a kavicsok minden ujját fordítva.

2 hét Téma: "Ruházat"

2. Gyakorolja a gyermekeket a blokkot és rögzítse a gombokat.

3. Tanulás következetesen ruha és levetkőzni egy babát.

4. Képzés abban, hogy a kezedben csendes, vagy hangosan hangosan tapadjon.

5. Brigád óvatos hozzáállás a ruhákhoz.

Feladatok

1. P / és "Dwarforas".

2. Olvassa el a "Mishka" verset - gombnyomás és kigválasztó gombok.

3. UPR. "Nem egy cselekvési ruha" - "Alkás ruha, gallér, zseb, gombok". Add hozzá a kartonstáblát Stencil kívánt részletet.

4. D / GAME "Open PETYA".

5. UPR. "Pry" - csendesen és hangosan tapsolja a kezét a jelben.

3 hét Téma: "Közlekedés"

2. Fejlessze a mozgások összehangolását, szavakkal és kifejezésekkel.

3. A gyerekek edzése ritmikusan alkalmazzák a pontokat, és rajzoljon köröket, hajtsa végre az egyenes vízszintes vonalakat.

4. Tanulás a papír-gyűrött papírral való munkavégzéshez.

5. Növelje barátságos kapcsolatot a gyermekek között, szokás játszani együtt.

Feladatok

1. Gyakorlat "Mi közülük?" - A papírból készült szállítószalagok simítása, összetévesztve csomókban.

2. Gyakorolja a "Georgian kavicsokat egy teherautóban" - a szőnyegen szétszórt kavicsok.

3. "Én vezetem az autót" - húzza a búzadarabot, tele egy vékony réteggel egy tálcán, nyomokat az autó.

4. A "topai-chlopai" gyakorlása.

5. Finger játék "helikopter".

6. Az önmasszázs Beadinkami mindegyik ujjgyűrűben van.

4 hét Téma: "Háziállatok"

1. Finom motilitási kezek kialakítása.

2. Tanítsd a gyerekeket a ritmikus stroke-ra.

3. Tanítja a gyermekeket a javasolt geometriai számokból a vízszintes síkban lévő minta szerint állatok szerint.

4. Gyermekek formájában a kis izmok munkacsoportjainak izomi érzése és pihenése.

5. Serkentse a tapintható érzéseket.

6. Élvezze az állatok szeretetét, fantáziát.

Feladatok

2. Gyakorolja a "karmokat és lábakat".

3. Gyakorlat "Háziállatok" - Keresse meg az állati számokat az érintésben száraz medencében.

4. »Zöld rétje - rajzoljon Herba-t egy tehénre.

5. D / és "Állatok és fiatalok".

6. Samomassage Faceted ceruza.

november

1 hét. Téma: "Játékok"

1. Javítsa a kezek finom motilitását.

2. Továbbra is tanítsa a koordinátort. Mozgás a beszédgel.

3. Folytassa a tanulást, hogy objektumokat és jelenségeket ábrázoljon egyenes, lekerekített, ferde hosszú és rövid vonalak segítségével.

5. Javítsa meg a gyermekeket abban, hogy a papír-simítással dolgozzon egy szétszórt papíron.

6. Tanítsd meg a gyerekeket a plaszticingolyóból, és ujjaival simítsa.

Feladatok

1. P / g "játékok".

2. Gyakorolja a "Horce" -t.

3. Gyakorlat "Mi a HID egy csomóban" simítás a papírjátékok stenciljei, összegyűlt csomók.

4. UPR. "Gyűjtsd össze Matryoshka" -2 Matryoshka összetévesztve. Szüksége van helyesen összegyűjteni.

5. "Rajzolja a golyókat" - a nagy és kis elemek tortáján (labda, labda, tégla, kocka).

6. Gyakorlat "kártya a baba számára" - az anyagi textúra meghatározása.

7. "piramis" -belka a műanyagból

8. A gyümölcsök önmasszázs csontjai.

2 hét Téma: "Madarak"

1. Nézze meg a vizuális figyelmet, sekély motoros.

2. Rögzítse a készségeket ritmikusan alkalmazni pontokat, és húzza köröket, hordozható egyenes vízszintes vonalakat.

3. Továbbra is megtanulják, hogyan kell koordinálni a beszédekkel való mozgásokat.

4. Javítson a gyermekeknél A papírral való munkavégzés - a papírdarabokat és a villogást csomókból.

5. A madarakkal kapcsolatos óvatos hozzáállás enyhítése, a vágy, hogy vigyázzon rájuk.

Feladatok

1. p / g. "Ducklings".

2. "Madár nyomok a homokban" - rajzoljon egy szárral az ujjakkal.

3. Gyakorolja a "madarak díjait" - szakítsa meg a papírdarabokat, nyomja meg a papírt kis morzsákba.

4. Gyakorlat "Mi belül" - párnák különböző töltelékkel (bab, rizs, buck).

5. Gyakorolja a "séta" - két ujját, hogy lassan járjon az asztalon, majd gyorsan.

6. Origami "madarak".

7. Samo masszázs gyöngyök.

3 hét Téma: "Téma:" Edények "

1. Fejlesszen egy sekély motoros, a mozgások összehangolását.

2. A verbális megjelöléssel rendelkező tárgyak korrelációjának tanítása.

3. Az ujjak önkényes, koordinált mozgásainak kialakítása.

4. Serkentse a tapintható érzéseket.

5. Tanulni egy kis darabot egy nagy lapból, és villogni egy csomóba.

6. A gondos hozzáállás oktatása az edényekhez.

Feladatok

1. Játék gumi bordázott golyókkal (sündisznó).

2. A játék "Gyűjts szolgáltatás" - egy csodálatos táska.

3. Ujjazás gimnasztika "edények".

4. Gyakorolja a "kis fogantyúkat" - vegye fel a fedelet az edényekre.

5. "Gear Cup" - 2 részből álló képet gyűjtsön.

6. Gyakorolja a "édességet a tea-t" - a papír fermentáló csomókból, és váza.

4 hét Téma "szállítás"

1. Javítsa a kezek finom motilitását.

2. Folytassa a beszédmozgások koordinálását.

4. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek egy autót a kockákból, fejlesszék érdeklődését a tevékenységekben.

5. Tanulás, hogy a képet számláló botokkal kell elhelyezni.

6. Fejlessze az alakzat, az arány, a szem koherenciáját mindkét kezében.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "csónak", "Steamer".

2. A számviteli pálcika "hajó", "gőzhajó", "gép", "Sailboat", "Repülőgép".

3. A játék "teherautó építi magát."

4. Gyakorlat "gép a betöltés" - csupasz vörös és fehér bab különböző teherautókon.

6. Gyakorolja a "Clear Handles" -t - Válasszon megfelelő fedelet.

december

1 hét. Téma: "vadon élő állatok"

2. Serkentse a tapintható érzéseket.

3. A mozgásokkal való beszéd koordinálásának képessége, a kezek és a lábak mozgásainak koordinálására szolgál.

4. Tanulás, hogy az ujjak segítségével a legegyszerűbb elemeket ábrázolja.

5. Rögzítse a gyermekeket, hogy finoman szakítsa meg a papírt.

6. Tanítsd meg a gyerekeket óvatosan túlcsorduljon egy pohárból a hamis lemezekbe.

Feladatok

1. Gyakorlat "az állatok iszik" - öntsük vizet egy üvegből egy tányérra, egy kanállal.

2. Ujjazás gimnasztika "a réten".

3. A "Narvi fiatal fű" gyakorlata - finoman rohanó zöld papír.

4. mozgatható játék "nyuszi"

5. A "vidám áldozatok" gyakorlása

6. Honeystands méz-kezeléssel az ujj festékekkel.

2 hét Téma "fák"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Tanulás a legegyszerűbb elemeket a tenyérrel és az ujjakkal.

3. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy összekapcsolják a csomókat, íjakat.

4. A beszéd és a mozgás koordinálásának képessége.

5. Serkentse a tapintható érzéseket.

6. A vasúti érdeklődés, a természet iránti érdeklődés.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "Egy gallyon járok."

2. A "Merry Palms" játék - kötődik a csomókkal, íjakkal.

3. Játék a ruhákkal "öltöztetése".

4. Gyakorlat "Keressen egy párot" - Keressen egy gőzpadot ugyanolyan töltéssel (rizs, bab).

5. »Őszi fák - rajzolás tenyérrel.

6. A "dicséret" -lophám csendesen és hangosan, egy másik tempóban.

3 hét Téma "tél. Téli jelek "

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

3. Rögzítse a készséget az egyenes vízszintes vonalak elvégzéséhez.

4. Serkentse a tapintható érzéseket.

5. Ismerkedés az agyaggal, mint a művészi anyaggal.

6. Fejlessze a lányok törlését.

Feladatok

1. »Síelő - rajzoljon az ujjakkal.

2. Gyakorlat "üdvözli a nagymamaért" - elbocsátott szálak a klaszterekben.

3. A "Kötött Loskutka" gyakorlat - a különböző szálakból csatlakoztatott szárnyakkal.

4. Ujj gimnasztika "Getting Dead", "Winter Walk"

5. Self-masszázs golyókkal (sündisznó).

6. Dorisuy az ág, amelyen a veréb ül.

7. "agyag arcok" - Clay rajzolása.

4 hét Téma: "Új év. Karácsonyfa "

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. A mozgások összehangolásának képessége, a szavakkal és kifejezésekkel való felzárkózás képessége.

3. Javítsa ki a képet a stencil segítségével, hajtson végre egyenes vízszintes vonalakat.

4. Tanítsa meg a gyerekek egy lapot műanyagos összecsukható módszerrel dolgozni.

5. Fejlessze a lányok pazarlásának képességét.

7. Rögzítse a képet a geometriai minták segítségével.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "karácsonyfa".

2. Gyakorolja a "Segítség Babushka" - a szél kijutását gyapjúszál Glugok

3. A "csodálatos táska" játék az, hogy meghatározza a gumi játékokat az érintésben.

4. "Egy karácsonyfa született az erdőben" - karácsonyfa stroke, keltetés.

5. "Öltöztetem fel a karácsonyfa" - rajzoljon gyurkolatot karácsonyi játékokat.

6. Gyakorlat "feküdt a mintán" - LAD OUT számok minta.

7. A gyümölcscsontok önmasszázs.

január

1 hét. vakáció

2 hét Téma "Hó jön"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. A mozgások összehangolásának képessége, a szavakkal és kifejezésekkel való felzárkózás képessége.

3. Tanítsa meg a gyerekeket egy lapot műanyagos összecsukható módszerrel.

4. Folytassa a tanulási képek feltöltését a számláló botokkal.

5. Függetlenség oktatása, kezdeményezés.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "hógolyó".

2. "Hóesés" -Rour a plaszticinnal.

3. Gyakorlat "gyűjtsön Snow Hish" - Kép a minta számláló pálcika.

4. »Gyakorlat»jégcsapok«- csatolása clothespins a tetőre karton csík.

5. Sam masszázs faceted ceruzával.

6. Gyakorlat "séta" - két ujjal megyünk az asztalon egy másik ütemben.

csütörtök

3 hét Téma: "Ruházat"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

3. Ismerje meg, hogy hozzon létre egy körök, stroke.

5. Az anya segítésének vágya.

6. Kreatív fantázia kialakítása.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "viseljen fehérneműt".

2. Gyakorlat "Segítünk anya" - fehérnemű a kötélen, és rögzítse ruhákkal.

3. Gyakorlat "Nem érintett ruha" - "Seet a ruhahüvelyekhez, gallér, zseb, gombok." Add hozzá a kartonstáblát Stencil kívánt részletet.

4. Gyakorlat "szövet egy új ruha" - a különböző textúrák szárnyaival.

5. "A Marusi ruha díszítése" - ceruzák-ruhák, húzva a mintát.

6. gyümölcsmasszázs csontok.

4 hét Téma "vadállatok"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. A mozgások összehangolásának képessége, a szavakkal és kifejezésekkel való felzárkózás képessége.

3. Folytassa a gyerekeket, hogy dolgozzon a papír pályázati technikával.

4. Vasúti szeretet a természetért.

Feladatok

1. p / g "narancs".

2. Gyakorlat "Zoo" - egy játék egy rács mosáshoz.

3. UPR. "Hedgehogs a séta" - Spinok a sündisznó (clothespins).

4. "A diófehérje fehérje alkoholitása" - Papírtörési technika.

5. "Többszínű kerítés" -igra ruhákkal.

6. Önmasszázs gyöngyök - tekercs minden ujj.

február

1 hét. Téma "Típusú közlekedés"

1. Javítsa a kezek finom motilitását.

2. A kép kimeneti készségének képzése a pálcika számlálásával.

3. Gyermek gyakorlása egyenes függőleges és vízszintes vonalakat hordoz.

4. Fejlessze a szemet és a pontosságot.

5. Serkentse a tapintható érzéseket.

Feladatok

1. UPR. "Közlekedés" - Helyezze el a rajzszámláló pálcika.

2. UPR. "Dorisui vasút" - vegye be az alvókat vasúti. (30 lecke ... 8. oldal)

3. Gyakorlat "Kinek hajója?" - labirintus (30- leckék ... 23. o.).

5. P / g "utazás".

6. Játékok gombokkal - Válasszon gombokat 4 lyukkal - az egyikben, a lábon lévő gombok - egy másik dobozba.

2 hét Téma "Foglalkozás"

1. Javítsa a kezek finom motilitását.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. Serkentse a tapintható érzéseket.

4. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy építsenek egy garázsot az építőanyag méretétől a gép méretétől, válassza ki a kívánt építőanyagot.

5. vasúti érdeklődés különböző szakmák, kíváncsiság.

Feladatok

1. P \\ g "férfiak a tésztával", "építsenek egy házat".

2. A "tészta" játék - a dagasztó tésztát egy száraz medencében.

3. Gyakorolja a "Szövetek katalógusa" - Milyen anyagot érint.

4. Gyakorlat "Gyűjts össze gyönyörű csokor- - Labolás.

5. "Építők vagyunk" - garázst építünk az építőanyagból.

6. Gyakorolja a "Corses for mókusokat" - kicsi egy dobozba fenyőtoboz, egy másik - nagy.

7. Samomassage Faceted ceruza.

3 hét Téma "Aperland védelmezői"

1. Javítsa a finom motilitási kezek

2. Gyakorolja az ujjlenyomatok használatának képességét, javítsa az ujjaival való sóoldatot.

3. Ismertesse a kép kimeneti készségét a pálcika számlálásával.

4. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy nyakkendőt és íjakat kössön.

5. Serkentse a tapintható érzéseket.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "jól készített harcosok".

2. A "Tank", a "Csillagok", a "CheckBox" számláló botok számai.

3. "Üdvözlet" - húzza az ujj festékeket

4. Gyakorlat "dió" - dióval.

5. Samo masszázs gyöngyök - tekercseljen minden ujjával.

6. A csomópontok vizsgálata vastag kötélen, zsinórban.

4 hét Téma "Tél vége"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Fejlessze a különböző méretű, színes sekély méretű köröket.

3. Fejlessze a mozgások összehangolását, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

4. A tapintható érzések stimulálása.

5. A gyermekek közötti baráti kapcsolatok kialakítása, a vágy, hogy együtt játszani.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "hóember".

2. Gyakorlat "tartalék maradványok" - segítsen az egér-norushka festeni piros és fehér bab.

3. Sam masszázs faceted ceruzával.

4. Gyakorolja a "napsütéses napot" - a ruhadarab segítségével a napot.

Öt. " Vidám hóember"- Különböző méretű kis köröket rajzoljon.

6. A "csodálatos tasak" játék - megosztja az elemeket puha és szilárd.

március

1 hét: "Anya nyaralás"

1. Finom motoros készségek kialakítása, a mozgások összehangolása.

2. Képzés a minta minta létrehozására.

3. Taníts meg gyermekeket, hogy a gyöngyöket (nagy tészta) a szalagon.

4. A tapintható érzések stimulálása.

5. Fejlessze az alak, a szín és a kompozíció érzését.

6. A szülők iránti óvatos hozzáállás enyhítése, a vágy, hogy kérem.

Feladatok

1. "Lábnyomok a cseppekből" - a búzadon, a pontokat.

2. Gyakorlat "A nap fényesen ragyog - fényesen" - tegye a napsugarakat a sárga kör körül a mérkőzésekből.

3. mozgatható játék "Ajándék anya".

4. "anya zsebkendők" - díszítik a zsebkendőket, rajzolj az ujj festékekkel

5. A "gyöngyök anya" gyakorlása a makaróni a szalagon.

6. Gyakorlat "séta" - az asztalon két ujjal járni egy másik ütemben.

7. A gyümölcscsontok önmasszázs.

2 hét Téma: "House"

1. Finom motoros készségek kialakítása, a mozgások összehangolása.

2. Képzési körök rajz.

3. Serkentse a tapintható érzéseket.

4. Gyakorolom a készségben, hogy rajzoljon a torta, hozzon létre egy képet számláló botokkal.

5. Formáljon formában.

6. Növelje a szeretetet, óvatos hozzáállást otthon.

7. Emelje fel a vágyat, hogy a munka megkezdte a végét.

Feladatok

1. A játék "Mi a felesleges?" - "Csodálatos táska".

2. P / és "COT", "szék".

3. »Ház a Misheutki számára - rajzoljon a tortára.

4. D / És "Kis asztalosok" - A bonyolult tárgyak kontúrjainak hozzáadása a minta vízszintes mintájára.

5. Gyermekgyermekes műanyag kreativitása - "Építők vagyunk"

6. UPR. "Promying" - csendesen, hangosan és különböző ütemben.

7. Samomassage Faceted ceruza.

3 hét Téma: "Háziállatok"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Képzés a készség létrehozásához kép létrehozásához geometriai mintákkal.

3. A gyerekek tanítása hullámos vonalakat rajzol.

4. Engedje el a készség óvatosan túlcsorduljon egy tartályból a másikba.

5. A pipettázott gyermekek bevezetése, mutasd meg, hogyan kell használni

6. Serkentse a tapintható érzéseket.

7. Emelkedjen az állatok iránti szeretet, a vágy, hogy vigyázzon rájuk.

Feladatok

1. A "kis tervező" gyakorlása - az állat geometriai jellemzőitől egy fiatal.

2. Gyakorlat "Az állatok meg akarnak inni" - "Anya" öntsön vizet egy pohárból egy tányérba, egy kanál, "Cubs" csöpögő pipetta.

3. Gyakorlat "hímzés" - Keresse meg az összes állatot száraz medencében.

4. Rajzoljon egy farok lovat.

5. Ujjazás gimnasztika "hostess".

6. Samomassage Faceted ceruza.

4 hét Téma "elektromos készülékek"

1. Finom motoros készségek kialakítása, a mozgások összehangolása.

2. Rögzítse a késztermékek festésére való képességét.

4. Figyelmeztetés.

5. Engedje el a kollektivizmus érzését, a vágy, hogy jöjjön a mentéshez.

Feladatok

1. P / g "Ezek a vadállatok."

2. Gyakorlat "Mi a HID egy csomóban" simítva az elektromos készülékek stenciljeit, csomózott csomókban.

3. Labyrinth "Melyik lámpát tartalmaz" (Oktatási Játékok könyve).

4. A rajz színezése anélkül, hogy elhagyná a vázlatot "TV", "számítógép", "vas"

5. A játék "keményen könnyen" -Sort nehéz és könnyű elemeket tartalmaz.

6. Self-masszázs golyókkal (sündisznó).

április

1 hét. Téma "tavasz"

1. Finom motoros készségek kialakítása, a mozgások összehangolása.

2. Ismerje meg, hogy hozzon létre egy egyszerű összetételt ruhadarabokkal.

3. stimulálja a tapintható érzéseket.

4. Képzeljük a csomók és íjak kötésének képességét.

6. Készítsen kreatív fantáziát, forma és színérzetet.

7. érdeklődést okozhat a virágok gyönyörű összetételének megteremtésében.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "tavaszi eső", "A madarak találkozója".

2. Gyakorlat "Spring Polyanka" - a ruhák segítségével, helyezze el az összetételt: napsütés, fű, első virágok, fák.

3. »Tavaszi csokor» - Applique Origami segítségével.

4. Gyakorolja a "vidám pálmákat" - zagging a csomók, íjak.

5. Játékok gombokkal - Szórakoztató gombok színes dobozokban (sárga, piros, kék, zöld).

2 hét Téma "csengő cseppek"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. stimulálja a tapintható érzéseket.

4. A pipettázott gyermekek bevezetése, mutasd meg, hogyan kell használni azt

5. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy dolgozzanak papírral az origami technikában.

6. A kíváncsiság enyhítése, a függetlenség.

Feladatok

1. Gyakorlat "Mi a süllyedő, mi nem süllyed?" -Suit egy objektumcsoportból, amit süllyed.

2. Gyakorlat "vidám pipetta" - munka vízzel és pipettával.

3. Tervezése papírból (origami) "csónakok".

4. Gyakorlat "ült a hajó" - osztott kép.

5. Finger játék "Dandelion".

6. A játék "cam" - tömörítse és nyomja össze a camot (Cam - egy virágbimbó, felébredt, elaludt).

7. A gyümölcscsontok önmasszázs.

3 hét Téma "tavaszi nap"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. Serkentse a tapintható érzéseket.

4. Folytassa a gyerekeket, hogy a csomókat és az íjakat a szalagokon kötik.

5. Fejlessze az alak, szín, összetétel érzését.

6. Engedje meg a gyönyörű, gondos hozzáállás érzését a természet felé.

Feladatok

1. Játék "Ismerje meg az ábrát" - "Csodálatos táska" (geométer. Ábrák).

2. A "vidám pálmák" gyakorlása - Ismerje meg a csomókat, íjakat.

3. Labirintus "Melyik növény repül a pillangót" (Oktatási Játékok könyv)

4. "Tavaszi virágok - pitypangok" - ujjlenyomatokkal.

5. Ujjazás gimnasztika "csiga".

6. Ujjjáték "Oreshk".

7. Self-masszázs kavics - tekerje be minden ujját.

4 hét Tárgy: "Virágok"

1. Fejleszteni kell egy finom motoros embert.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. Rögzítse azt a képességet, hogy golyókat készítsen a műanyagból.

4. A tapintható érzések stimulálása.

5. Fejlessze az alak és a szín érzését.

6. Növelje a szeretetet, szép érzés.

Feladatok

1. gyakorlat " Tavaszi virág»- A bársonypapír színek tapintási vizsgálata.

2. "Csodálatos táska" - Keressen egy virágot az érintéshez.

3. Gyakorolja az "minden helyedet" - zárja be a különböző levelek kontúrjait a dobozból készített levelekkel.

4. "Gyönyörű pitypang" - modellezés (plasztics + mérkőzések).

5. D / Játék "Gyűjts össze egy csokorat".

6. Ujjjáték "virágcsokor".

7. Self-masszázs golyókkal (sündisznó).

2 hét Téma "eső"

1. Finom motoros készségek kialakítása, a mozgások összehangolása.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. Képzési készség ritmikusan alkalmazza a stroke-t.

5. A tapintható érzések stimulálása.

6. Fejlessze a tökéletességet, a fókuszt.

7. A munkának a végére kezdett vágy felhozatalához.

Feladatok

1. P / torna "méh", "pók", "férgek".

2. Gyakorlat "Fishes Black" - FRONE arc Pintazet arc egyik tartályról a másikra.

3. D / Játék "Butterfly and Flower" dolgozik egy játék - egy rögzítő.

4. Gyakorlat "Ki fog összegyűjteni a babot?" - a száraz medencéből a bab kiválasztásához.

5. Sharchui Puff minta.

6. Gyakorlat "fedél" - vegye fel a fedelet egy üvegre.

7. Samomassage Faceted ceruza.

3 hét Téma: "rovarok"

1. Fejlessze a vizuális figyelmet, a finom motilitási kezeket.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. stimulálja a tapintható érzéseket.

4. Gyakorolom a csipke képességét, hogy a csipke a lyukba kerüljön.

5. Fejítsd ki a csomópontot.

6. Rail a kollektivizmus érzése, a vágy, hogy játsszon egymással.

7. bevonják a gyerekeket, hogy működjenek együtt, megtanulják, hogy dolgozzon függőleges vonalak, kiegészítve a kép által létrehozott tanár.

Feladatok

1. P / Game "Worms", "Spider"

2. Gyakorlat "ültető bab" - a homokban teszik a gödröket és a növényi magokat.

3. Gyakorlat "Virág rét" - mozaik virágok.

4. Gyakorolja a "rovarokat egy szórólapon" - gyakorolja a csíkos.

5. Gyakorolja a "Spin Jars" -t - vegye fel és húzza meg a fedelet.

6. Gyakorlat "csomók" - csomópontok csatlakoztatása vastag kötél, vezeték.

7. A gyümölcscsontok önmasszázs.

8. "Ezek a sajnálatos nem" - kollektív rajz lábai

4 hét Téma: "Nyári"

1. Fejlessze a vizuális figyelmet, a finom motilitási kezeket.

2. Fejlessze a mozgások koordinációját, a tárgyak korrelációját szóbeli megjelöléssel.

3. Óvatosan tanítja az elemeket, hozzon létre egy szép kompozíciót.

4. A fantázia enyhítése, szépség, szerelem a természetért.

Feladatok

1. Ujjazás gimnasztika "nyár".

2. Játék "Bear Bumps" - játék fenyő kúpokkal.

3. Gyakorolja a "Color Driver" -et - pipettával dolgozik. Festékek keverése.

4. Sam masszázs golyókkal (sündisznó).

5. "díszítse a szárnyak pillangóját" - Applique.

6. Gyakorlat "görögdinnye" - éjszaka fekete ágak - magok.