Organizacija: Organizacija: MDOU Bolshenagatkinsky DSOV "Romashka" MO "Tsilninsky District"

Lokacija: region Uljanovsk, sa. Bolshoe Nagatkino

formiranje intelektualnog i govornog razvoja kod djece kroz formaciju matematičke reprezentacije.

• konsolidovati sposobnost poređenja figure i broja (količine);
• odraditi račun u roku od 5;
• formirati sposobnost pronalaženja dobro poznatih geometrijskih oblika;
• formiraju prostorne reprezentacije;
• ojačati vještine mjerenja dužine preklapanjem;
• razviti pamćenje, mišljenje, govor;
• odgajati aktivnost, samostalnost.

Demonstracioni materijali:

• geometrijske figure;
• 1 kuća na 5 katova;
• 5 kuća, 1 sprat;
• crtež koji prikazuje kuću i dvije staze;
• medalje;
• Mornarski šeširi;
• pomorski prijevoz: čamac, čamac, brod.

Tok lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Ljudi, sada idemo na fascinantno morsko putovanje. Odaberite vrstu prijevoza kojim ćemo se uputiti na more. (čamac, čamac, brod)

Šta će nam odgovarati?

Zašto ste tako odlučili? (brod je velik, svi ćemo stati, zabavnije je putovati zajedno;

čamac i brod su mali, bit će preopterećenja, idemo na dno).

Naravno, svima je bolje zajedno, pogotovo jer se tokom putovanja sa nama mogu dogoditi nevjerovatne avanture.

Jeste li spremni za plovidbu?

Sada ste vi kolica, a ja sam vaš kapetan.

2. Didaktički. igra: "Kada se dogodi."

Provjeravam vašu spremnost, da li ste zaboravili staviti pažnju, inteligenciju i, naravno, prijateljstvo u džep.

Zora se diže iznad rijeke.

Petao peva u dvorištu.

Mačići se peru.

Momci se bude.

Kada se to dešava? (ujutro)

šta radiš ujutru? (perimo se, peremo zube, idemo u vrtić, radimo vježbe, doručkujemo).

Sunce je visoko na nebu.

Daleko je od zalaska sunca.

Miš vuče zrno u rupu.

Klinac uči abecedu.

Kada se to dešava? (poslijepodne)

Šta radiš tokom dana? (v vrtić igramo se, crtamo, čitamo, šetamo, ručamo, spavamo).

Sunce je zašlo crveno.

Vjeverica se krije u udubini.

Sandman nam dolazi u posjetu.

Sa sobom vodi bajku.

Ko je "drema"? (dremanje, kada želite da spavate).

Kada se to dešava? (uveče)

Šta radiš večeras? (gledam program “ Laku noc klinci“, mama čita bajku, operemo zube, idemo u krevet).

Zvijezde gore na nebu.

Ptice spavaju, a ribe spavaju.

Cveće spava u bašti u krevetima.

Pa, mi smo u našim krevetima.

Kada se to dešava? (po noći)

šta radiš noću? (spavanje)

Moja posada je u redu, spremna za plovidbu. Izlazimo na otvoreno more.

3. Didaktički. igra: "Russell Figures".

Sva pažnja, na desnoj strani ostrva. A ovo su njegovi stanovnici - geometrijske figure. Imenujte ih.

Pozdravite ih tako što ćete ih nazvati imenom i bojom. (zdravo žuti trougao).

Momci, figure su sebi sagradile kuću, ali ne mogu da se smjeste u nju, ne znaju koji sprat od koje figure. Preseljenje stanara mora ispuniti određene uslove.

Vaša pomoć je veoma neophodna.

Izbrojimo broj spratova u novoj kući. (prva sekunda…)

Koliko?

Predlažem preseljenje stanara (1. sprat - trouglovi,

2. kat - kvadrati, 3. kat - krugovi, 4. kat - pravokutnici).

Smiriti.

Dobro urađeno! Geometrijski oblici su vam zahvalni.

4. Fizičko vaspitanje.

Galebovi kruže iznad talasa. (mahnite rukama)

Letimo za njima zajedno.

Prskanje pjene, zvuk surfanja,

Sad plovimo po moru (ruke ispred nas)

I zabavite se na otvorenom.

Rake više zabave, ( kružno kretanje ruke)

I sustići delfine.

5.Didaktička igra Izmjerite stazu.

Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Daleko smo otplovili i stvarno želim da se što prije vratim kući. Šta predlažete da uradite? (povratak prečicom).

U redu. Postoje dva načina. Prikazane su na crtežu od otoka do vrtića.

Koje je boje put? (crveno i plavo).

Kako znate koji je put kraći? Priložiti. Pronađite među svojim prugama crvenu prugu jednake dužine.

Pronađite među svojim prugama jednaku dužinu plave pruge.

Koji put za povratak kući birate? Zašto? Zato što je kraći.

6. Rezultat lekcije.

Dobro urađeno!

Pljesnemo rukama tri puta, brojeći pljeskanje.

Udarimo pet puta po koljenima, brojeći.

Tako smo završili u vrtiću.

Jeste li uživali u našem putovanju?

Čega se najviše sjećate?

Gdje biste željeli ići sljedeći put?

Momci, želim da vas nagradim medaljama što ste bili hrabri, hrabri, hrabri. Pomogao je stanovnicima ostrva da se usele u svoje domove.

Sažetak lekcije u srednja grupa"Račun u roku od 5"

Cilj: Uvježbati brojanje zvukova po uhu unutar 5.

Razjasniti ideje o značenju riječi je daleko - blizu.

Naučite upoređivati ​​tri predmeta po veličini, rasporediti ih u opadajućem i rastućem nizu, rezultate poređenja označiti riječima: dugo, kraće, najkraće, duže, najduže.

Didaktički vizuelni materijal.

Demo materijal... Građevine od građevinskog materijala: kuća, ljuljačka, pješčanik; 3 lutke za gniježđenje različitih veličina, muzički instrumenti: kašike, bubanj, lula.

Handout. Krugovi (6-7 kom. za svako dijete).

Tok lekcije:

Situacija u igri"Mi se igramo sa lutkama za gniježđenje."

(Učitelj pokazuje djeci lutke gnijezdarice).

Vaspitač: Ljudi, izbrojite koliko lutkica?

Djeca: Tri lutke gnjezdarice.

Vaspitač: Koja je razlika između matrjoški?

Djeca: Po veličini.

Vaspitač: Sada rasporedite lutke gnijezdarice po veličini.

(Djeca slažu lutke gnijezdarice).

Zašto ste to odlučili?

Djeca: Zato što je jedna matrjoška velika, druga je manja, a treća najmanja.

(Učitelj poziva djecu da zatvore oči i zamjenjuju lutke gnijezdarice).

Vaspitač: Djeca otvaraju oči i vide da li se nešto promijenilo?

Djeca: Da, lutke su bile obrnute.

Vaspitač: Tako je, bravo, a sada ih rasporedite u rastućem redosledu.

(Djeca slažu lutke gnjezdarice od najmanje do najveće).

(Učitelj hvali djecu).

Igrajte vježbu"Matrjoške šetaju."

Vaspitač: Ljudi, pogledajte zgrade, recite mi, kako se zovu?

Djeca: Kućica, ljuljačka, pješčanik.

Vaspitač: Momci, rasporedite lutke gnijezdarice na određeni način, moraju biti smještene, daleko i blizu zgrada.

(Djeca imaju lutke gnjezdarice).

Kako ste složili lutke?

Djeca: Daleko,

Vježba igre "Pogodi šta se promijenilo."

Odgajatelj: Ljudi, zapamtite lokaciju lutki za gniježđenje i zatvorite oči.

(Za to vrijeme učiteljica mijenja lokaciju gnjezdarica).

Otvorite oči i vidite šta se promijenilo.

(Djeca odgovaraju koristeći riječi daleko, blizu).

Bravo momci!

Igrajte vježbu "Matrjoške slušaju muziku."

Vaspitač: Djeco, slušajmo muziku i brojimo zvukove zajedno sa matrjoškama.

(Učitelj udara kašikom tri puta).

Koliko ste zvukova čuli?

Djeca: Tri zvuka.

Vaspitač: Zašto ste čuli toliko zvukova?

Djeca: Zato što smo čuli kako tri kašike udaraju.

Djeca: Troje.

(Učitelj udari u bubanj četiri puta).

Djeca: četvoro.

Vaspitač: Brojite onoliko krugova koliko čujete zvukove.

(Djeca broje krugove).

Koliko si krugova izbrojao?

Djeca: Četiri kruga.

Djeca: Zato što smo čuli četiri udarca u bubanj.

(Učitelj duva u cijev pet puta).

Vaspitač: Koliko ste zvukova čuli?

Djeca: Pet zvukova.

Vaspitač: Brojite onoliko krugova koliko čujete zvukove.

(Djeca broje krugove).

Koliko si krugova izbrojao.

Djeca: Pet krugova.

Vaspitač: Zašto ste izbrojali toliko krugova?

Djeca: Zato što smo čuli pet melodija.

Vaspitač: Bravo, momci, tu je naš čas gotov.

Sinopsis lekcije iz matematike "Smiješni zečevi". Srednji predškolski uzrast

Target- formiranje sposobnosti brojanja kod djece u 5.
Zadaci:
- ostvarivanje na računu u roku od 5;
- razvijati sposobnost građenja geometrijskih oblika od štapića za brojanje (kvadrat, trougao, pravougaonik);
- edukovati djecu da slušaju i čuju pitanje;
Pripremni radovi:čitanje fikcija na temu zime (pjesme, zagonetke, priče), razgledanje ilustracija, rad sa štapićima za brojanje, upoznavanje sastava broja 5.
Materijali (uredi): prezentacija; muzička pratnja; brojanje štapića; kartice s brojevima; lutka od mrkve; zečevi od papira ili mekane igračke.
Oprema: multimedijalna instalacija (projektor, platno), muzički centar ili kasetofon.

Tok lekcije

edukator: Momci, drago mi je da vas vidim. Uhvatite ručke, dajte jedni drugima osmijeh. Sada pogledajte naše goste, pozdravite ih i nasmiješite ih. U redu. Sada su svi odlično raspoloženi. Pokušajmo to prenijeti kroz cijelu lekciju.
edukator:„Imam mnogo posla
Pokrivam cijelu zemlju bijelim pokrivačem
Ja bjelim njive, kod kuće, zovem se ... (zima). ”Slajd 2
- Da li voliš da šetaš zimi?
- Šta možete da igrate u zimskoj šetnji? Slajd 3
- Ljudi, pogledajte ko se pojavio na slajdu? Slajd 4
Ovo nije običan zeko, već čarobni i poziva vas i mene u svoju bajkovitu šumu. Želiš li stići tamo?
Da bismo se našli u šumi, sada ćemo izgovoriti čarobne riječi:
Zatvorite oči i okrenite se u čarobnoj šumi!
Ekran se gasi, pojavljuje se mekana igracka Zec
Gledaj, sada je zeko sa nama. Ali iz nekog razloga je tužan. Hajde da saznamo šta se desilo?
Kaže da su njegovi prijatelji zeko rano ujutru, dok je zeka još spavao pod njegovim grmom, otrčao na drugu čistinu da traži hranu. Ostavili su našem zečiću kovertu s natpisom kako da ih pronađemo. Ova bilješka nije jednostavna, već šifrirana, da biste pronašli čistinu sa zečićima, morate riješiti nekoliko zadataka. A zeko ne zna kako da riješi ove zadatke.
Hajde da pomognemo zecu da pronađe prijatelje? Saglasnost djece
edukator: onda sedite za stolove. Sada ćemo otvoriti kovertu i vidjeti koji nas prvi zadatak čeka na putu do zečića.
1 zadatak: momci, u parovima ćete rasporediti brojeve od 1 do 5 uzlaznim redom. Širimo brojeve s lijeva na desno. Vi ćete ležati na stolu, a mi sa zekom na tabli. Zatim ćemo provjeriti kako ste se snašli u ovom zadatku.
- Koji će broj biti prvi? koji je zadnji?
edukator: A sada zeko poziva tebe i mene da ispružimo prste kako bismo lakše izašli na kraj sa drugim zadatkom: (muzička pratnja)
Zečići su izašli na livadu
Zečići su stajali u krugu
Jedan dva tri četiri pet
Počeli su da kucaju šapama (2 puta)
edukator: sada smo ispružili prste i možemo preći na drugi zadatak iz koverte.
2 Zadatak: Evo kutije sa štapićima za brojanje. Svako od vas će u sebi izbrojati 5 štapića za brojanje.
- Sada će Zečica pogoditi broj, a vi ćete prebrojati i staviti na svoj sto, isti broj štapića.
- Svi su tačno izbrojali štapove!
- Sada od štapića trebamo napraviti geometrijske oblike koje svi poznajemo. Hajde da ih prvo ponovimo? (kvadrat, pravougaonik, romb, trougao)... A koje geometrijske oblike ne možemo napraviti štapićima za brojanje? (krug, oval)
- prvo treba da napravimo trougao
- koliko štapića nam je trebalo? Zašto?
- koliko je dodatnih štapova ostalo?
- Ljudi, koliko vas poznaje predmete slične geometrijskom obliku trougla?
- Sada pogodi zagonetku. Hoće li ovi štapići napraviti jedan kvadrat?
- Koliko štapića vam je trebalo da napravite kvadrat? Zašto?
- Koliko je dodatnih štapova ostalo? (1)
- Hajde da brojimo! (4)
- Ljudi, koliko vas poznaje predmete koji liče na geometrijski kvadrat? (kocka, rozeta, jastuk)
- A sada još jedna misterija. Možemo li napraviti romb od naših štapića?
- koliko ti je štapića trebalo? Koliko dodataka je ostalo?
- Kako se od romba dobijaju 2 trougla? Učini to!
- Koliko štapova nam je trebalo za ovo? - tačno 5
edukator: bravo momci su se snašli sa ovim zadatkom.
edukator: Evo nas s vama i našli smo se na čarobnom proplanku gdje su zečevi odjurili, ali su se svi dobro sakrili da ih ne nađu ni vuk, ni lisica, ni lovac. Da bismo pronašli zečeve prijatelje, ti i ja moramo riješiti posljednji zadatak - ukloniti čaroliju sa ovog čarobnog proplanka. Pročitaću ti zagonetku, a ti ćeš mi odgovoriti horski, ako odgovoriš tačno, onda možemo pronaći sve zečeve. Pa, hoćemo li početi?
Jednom je zec trčao ravnicama, što znači da je bio samo jedan zec.
Zec je dotrčao do njega, tada su bila samo dva zeca.
Još jedan im je sjeo, vidi. Sada postoje tri zeca.
Novi zec juri: "Put mi je širi." A sada ih je četiri.
Evo opet jedan trči, sad ima pet zečeva.
edukator: bravo momci su očarali ovu čistinu i uspjeli su pronaći sve zečiće. Ali gle, naši zečići nisu našli hranu za sebe i gladni su, hajde da ih počastimo nečim što zečići vole? Šargarepa
- Hajde da izbrojimo koliko je ukupno zečeva?
- Imam korpu sa sobom, hajde da izračunamo da li u njoj ima dovoljno šargarepe za sve zečeve? (Braju. 4 šargarepe.).
- Šta treba učiniti da se sazna da li ima dovoljno šargarepe za sve zečeve?
(Jedno od djece dijeli šargarepe zečevima).
- Da li zečevi imaju isti broj šargarepe?
- Šta je više, pet zečeva ili 4 šargarepe? (5 zečeva više od 4 šargarepe)... Što je manje? (4 šargarepe manje od 5 zečeva).
- Kako izjednačiti broj šargarepe i zeca?
Razgovaramo o dva načina nivelisanja objekata, dodavanjem ili oduzimanjem jednog objekta. Jedno dete izjednači na jedan način (ukloni zečića), drugo donese drugu šargarepu (doda šargarepu).
- A sada su svi zečevi imali dovoljno šargarepe?
Djeca zečiće časte šargarepom
edukator: zečići pozivaju tebe i mene na svoju čistinu (Slajd 5) pogledaj i naš zeko je završio sa prijateljima na čistini (igračka nestaje)
Educator: sada vam se zeko zahvaljuje na pomoći i poziva vas da se igrate s njim. (Slajd 6)
Djeca stoje u krugu. Izvođenje pokreta uz govornu pratnju:
Fizičko vaspitanje "Hares"(uz muziku)
Skaču, skaču u šumi (skaču u mjestu)
Zečevi su sive lopte. (ruke blizu grudi, kao noge zeca, skaču)
Skok - skok, skok - skok (skakanje naprijed-nazad, naprijed-nazad)
Postao zec na panju. (ustani uspravno, ruke na pojasu)
Gradio sam sve redom, (okrenuli su torzo udesno, desnu ruku u stranu, pa ulijevo i lijeva ruka sa strane)
Počeo je da pokazuje punjenja.
Jednom! Svi marširaju na mjestu. (koraci na mjestu)
Dva! Mahanje rukama zajedno, (ruke ispred sebe, pokret "makaza")
Tri! Sjeli smo i ustali zajedno. (sjedi, ustani)
Sav izgreban iza uha. (grebanje iza uha)
Posegnuli smo za "četiri". (ruke gore, pa do pojasa)
Pet! Pognut i pognut. (sagni se, sagni se naprijed)
Svi su ponovo stali u red (ustanite uspravno, spustite ruke)
Hodali su kao odred. (koraci na mjestu)
edukator: zečići se opraštaju od nas i vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recimo ponovo naše čarobne riječi. Ekran postaje prazan
Zatvorite oči i okrenite se u vrtić!
edukator: Ljudi, da se prisjetimo kome smo danas pomogli? (Za zečiće) Kako smo im pomogli? (hraniti i brojati šargarepu)
- Da li ti se svidelo?
- Dobro urađeno!

Prezentacija na temu: Smiješni zečevi

Sažetak lekcije o formiranju elementarnih matematičkih pojmova kod predškolaca u 2. mlađoj grupi.

Tema: „Račun u roku od 5.

Poređenje 2 grupe objekata "(konsolidacija).

Triune task;

Zadaci učenja:- popravi rezultat unutar 5, imenujući brojeve po

redosled, voditi rezultat s lijeva na desno i obrnuto;

Naučiti upoređivati ​​jednu grupu objekata s drugom, razlikovati jednakost i nejednakost objekata, koristeći

riječi: jednako, koliko.

Razvojni zadaci:- razvijati logičko razmišljanje, pažnja, pamćenje,

očni mjerač;

Nastavite da trenirate i pravite razliku između desne i leve ruke.

Vaspitanje: - razvijanje sposobnosti za samostalan rad;

Učenje da radosno obavljate zadatak;

Usadite ljubav prema bajkama.

Oprema: 2 štafelaja (magnetne table), marker, ravne slike cvijeća.

Demo materijal: ravne figurice koloboka i divljine

životinje, ravne figure patuljaka i mačića, drveće, bobice, gljive, staze.

Materijali: platno za slaganje, pernice sa geometrijskim oblicima,

individualne karte, olovke.

Tok lekcije.

I. Uvodni dio.

Org. momenat.

Ljudi, danas se lepinja kotrljala šumom i odjednom ugleda da ga jure zec, vuk, medvjed i lisica. Htjeli su da uhvate kolobok i pojedu ga. Ali kolobok se pokazao bržim od njih i on je pobjegao od njih. I kolobok se pokazao u našoj grupi, došao je kod nas na sat matematike. Hajde da ga obradujemo, pokažimo mu šta možemo.

II. Glavni dio.

1) Frontalni rad sa demo materijalom.

Pogledajte, momci, tablu, na njoj vidimo patuljke i mačiće koje je punđa srela u šumi. Ali on ih nije mogao prebrojati, pomozimo koloboku da ih prebroji i uporedi.

(na tabli se nalazi 5 patuljaka i 4 mačića jedan ispod drugog, djeca broje i pričvršćuju mačiće za patuljke).

Hoće li biti jednaki? Ko je više? Ko je manje? Koliko?

Kako ih učiniti jednakim? (potreban vam je "+" 1 mače ili "-" 1 patuljak).

Koliko ima mačića?

(mačića ima koliko patuljaka, odnosno podjednako).

2) Individualni rad sa pernicama. (Ostavljam 3 gnoma i 2 mačića na tabli).

Ljudi, prebrojite koliko nam je ostalo patuljaka i mačića.

Desnom rukom polažemo figure slave na platnu za slaganje. Vježba; - Postavite onoliko krugova na gornju traku

imamo patuljke.

Ispod njih postavite onoliko kvadrata koliko ima mačića. - Šta je više? Šta je manje? Koliko? Kako napraviti jednake krugove i kvadrate?

Fizičko vaspitanje.

Momci, medenjak je umoran od sedenja sa nama, hajde da se odmorimo sa njim. 1-2-3-4-5 - lupamo nogama,

1-2-3-4-5 - pljesnemo rukama,

1-2-3-4-5 - ponovo učimo, (na tabli brojimo kolobok i životinje)

3) Rad sa demo materijalom.

I takođe, kada je lepinja bježala od životinja, vidio je 3 staze.

Na prvoj stazi rasle su 3 gljive, na drugoj - 1 jelka, na trećoj - 2 bobice, (vjeruju).

Trebamo staviti onoliko tačaka blizu svake putanje koliko ima objekata na njoj (ako je 1, onda stavljamo jednu tačku).

Zadatak: Rad sa individualnim karticama.

Sada uzmite kartu i držite je lijevom rukom, a desnom rukom uzmite olovku.

Postavite oko svakog pravougaonika onoliko točaka koliko je životinja nacrtano u njemu.

(ispit)

III. Završni dio.

Rezultat lekcije.

Tako je završio naš čas u kojem smo brojali do 5, upoređivali predmete, radili sa pernicama i karticama.

Svi su se momci trudili da udovolje koloboku, a naš kolobok se nasmiješio.

Kada se lepinja kotrljala šumom, skupljao je cvijeće za vas, koje ću vam sada podijeliti.