Estado institusyong pang-edukasyon ng Moscow

karaniwan paaralang pang-edukasyon

na may malalim na pag-aaral ng mga wikang banyaga № 1399

Kagawaran ng preschool

Buod ng aralin

sa pagbuo ng elementarya na representasyong matematika

sa mas matatandang mga batang preschool.

Paksa: " Malayong malapit »

Inihanda ni: tagapagturo Andreeva S.V.

Moscow 2015

Layunin ng aralin:

Turuan kung paano hatiin ang isang parisukat sa apat na bahagi sa pamamagitan ng pagtiklop nito nang pahilis;

Gumawa ng isang item mula sa apat na bahagi;

Upang bumuo ng isang ideya ng distansya "malayo", "malapit".

Kagamitan:

Para sa guro: dalawang malalaking sheet ng puti o asul na papel.

Para sa mga bata: isang papel na parisukat sa isang pagkakataon, gunting, pandikit.

Sa panahon ng mga klase

Tagapagturo:

Kaya simulan na natin ang aralin, mga kaibigan!

Matagal nang sumikat ang araw

Ngumiti ito sa amin.

Inanyayahan kami nito sa isang aralin sa matematika sa aming klase.

Tagapagturo: - Guys, ano ang ibinibigay sa atin ng araw?

Mga bata: init, pagmamahal, magandang kalooban.

Tagapagturo: Marami tayong kailangang gawin sa aralin ngayon, kaya't bumangon na tayo at maghanda para sa trabaho.

Nagising tayo, malusog na tayo! At handa na kaming umalis!

Maliwanag ang ulo ko, nagpahinga ako hanggang umaga!

Lumakas ang mga kalamnan, mas malusog ang bawat organ!

Sa kaliwa, sa kanan ako'y liliko, ako'y yuyuko sa Araw!

Hello Inang Kalikasan! Ikaw at ako ay magkapareho!

We are parts, you and me, which means we are one family!

Tagapagturo: Ano ang numero bago ang numero 4?

Anong numero ang sumusunod sa 5?

Ano ang numero sa pagitan ng 2 at 4.6.

Problema sa taludtod:

Anim na nakakatawang cubs ang nagmamadaling kumuha ng mga raspberry sa kagubatan

Ngunit ang isang bata ay pagod.

Nahuli siya sa kanyang mga kasama.Ngayon hanapin ang sagot.

Ilang bear ang nasa unahan? (5)

Gawin ang paksa ng aralin.

Tagapagturo: Makakatulong ang isang tula-sitwasyon upang malaman natin ang paksa ng aralin ngayon

Itinago ng kapatid ko ang kubo sa kung saan.

Hindi ako nalulungkot tungkol dito.

Naglalaro lang kami ng kapatid ko:

Nagtago si kuya - hinahanap ko.

Ako ay naghahanap, at sinabi niya sa akin: KARAGDAGANG! MAS MALAPIT!

TAMA! UMALIS! ITAAS! IBABA!

Tumawa si kuya:

-Hindi mo alam kung nasaan ang TOP!

Sumigaw ako: - Alam na alam ko

Huwag katok o kulitin!

Sinagot ito ng kapatid:

- Kung alam mo, ipaliwanag mo...

Tagapagturo: Anong mga konsepto ang alam natin?

Mga bata: Mas mataas, ibaba, kaliwa, kanan. pataas, pababa, mas malawak, mas makitid.

Tagapagturo: At anong mga salita ang hindi pa dumarating sa ating aralin?

Mga bata: Mas malapit. Mas malayo.

Tagapagturo: Paano mo sila naiintindihan? (mga sagot ng mga bata)

Sino ang mas malapit sa board?

Sino ang pinaka malapit sa bintana?

Upang mas maunawaan ang mga ito, pakinggan natin ang:

MALAYONG MALAPIT

Mayroon akong dalawang lola:

Baba Raya, Baba Julia.

Ano ang makikita sa Baba Paradise

Kailangan kong sumakay ng tram

At saka naglakad sa park

At pagkatapos ay gumulong sa ilalim ng arko,

Sa pangkalahatan, napakalayo.

Very CLOSE - Baba Julia.

Dito - sa harap ko sa isang upuan.

Tagapagturo: Ngayon kailangan ko ng mga katulong.

1. Tumayo ... (pangalan ng bata) malapit sa pisara.

2. Tumayo ... (pangalan ng bata) malayo sa ... (pangalan ng bata).

3. Tumayo sa (pangalan ng bata) na mas malapit sa (pangalan ng bata).

4. Tumayo (pangalan ng bata) sa malayo mula sa ... (pangalan ng bata).

5. Tumayo (pangalan ng bata) mas malapit sa…., At higit pa mula sa…

Pisikal na edukasyon

Pagod ka ba?

Ayun, sabay-sabay na tumayo ang lahat. Tinapakan ng kanilang mga paa

Tinapik-tapik nila ang kanilang mga kamay. Umikot, umikot

At umupo na silang lahat sa kani-kanilang desk. Napapikit kami ng mariin

Magkasama tayong magbibilang hanggang lima. Binuksan namin, kumurap

At patuloy kaming nagtatrabaho.

Guys, mayroon kang mga geometric na hugis sa iyong mga mesa.

Ayusin ang mga ito upang:

1. Ang bilog ay nakahiga malapit sa parisukat.

2. Ang parisukat ay malapit sa tatsulok.

Ang bawat bata ay may isang parisukat. Nag-aalok ang guro ng iba't ibang pangalan para sa pigura na nasa harap nila (parisukat, quadrangle)

Pagkatapos ay inanyayahan ang mga bata na independiyenteng hatiin ang parisukat sa 4 na bahagi.

Sa pagtatapos ng trabaho, nag-aalok siya upang ipakita ang mga tatsulok, na tumuturo sa mga bahagi mula sa iba't ibang mga parisukat, humihiling na sagutin kung bakit iba't ibang mga tatsulok ang lumabas.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan ang bugtong:

Anong klaseng babae ito?

Hindi isang mananahi, hindi isang manggagawa,

Hindi siya nagtatahi ng kahit ano sa kanyang sarili

At sa mga karayom ​​sa buong taon? Christmas tree

Ilatag ang sagot mula sa lahat ng mga tatsulok.

Abstract ng isang aralin sa matematika sa senior group

"Orientasyon sa kalawakan"

Layunin ng mga lugar na pang-edukasyon:

Cognition:

Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang ng mga bata.

Matutong iugnay ang bilang sa bilang ng mga paksa.

Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan sa pagkilala ng mga geometric na hugis, atensyon, imahinasyon, spatial na representasyon, linawin ang relasyon: kaliwa, kanan, tuwid, itaas, ibaba, sa pagitan, sa harap, sa likod.

Kakayahang mag-navigate sa sheet.

Pisikal na edukasyon:

Bumuo ng isang malakas na ugali ng isang malusog na pamumuhay.

Kalusugan:

Isulong ang pagtaas sa pangkalahatang pagganap ng mga bata, mapawi ang stress sa pag-iisip, at madaling lumipat mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa.

Bumuo ng mga kasanayan sa artikulasyon.

Kaligtasan:

Ipakilala ang ligtas na pag-uugali kapag tumatawid sa ilog;

pagsasapanlipunan:

Hikayatin ang mga bata na sumali sa isang magkasanib na sitwasyon sa paglalaro kasama ang mga may sapat na gulang, ang kakayahang magtrabaho nang pares, isa-isa, sama-sama upang makamit ang isang karaniwang layunin.

Bumuo ng positibong pagpapahalaga sa sarili sa bawat bata, isang pakiramdam ng pagpapalagayang-loob at positibong pagtanggap ng isang kasamahan ("ang nag-uugnay na thread")

Bumuo ng emosyonal na pagtugon, kabaitan.

Komunikasyon:

Kabisaduhin ang mga pangunahing kasanayan ng etika sa pagsasalita;

Upang pagyamanin ang inisyatiba at kalayaan sa komunikasyon sa pagsasalita sa iba;

Upang linangin ang lakas ng loob sa mga bata, upang makamit ang kanilang mga layunin.

Turuan na makiramay sa kalungkutan ng ibang tao.

Hikayatin ang pagnanais na lumahok sa pagtutulungang gawain

Pag-unlad ng mga mapanlikhang paggalaw sa pamamagitan ng paglalaro (pansin, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon)

Fiction:

Palakasin ang kaalaman sa mga kwentong katutubong Ruso sa mga bata, ang kakayahang makilala ang isang karakter mula sa fairy tale na "Geese-Swans".

Masining na paglikha:

Pagyamanin ang pagkamalikhain ng bata

Panimulang gawain:

Ang pagbabasa ng fairy tale na "Geese-Swans", na nagpapakita ng mga guhit, pinag-uusapan ang tungkol sa fairy tale.

Saliw ng musika: (ponograma)

"The Road of Kindness", "The Murmur of the River", voice recording ng "Yablonka", "Pechka", "Rechka", "Hedgehog", "Baba Yaga", "Skripa of the hut".

Materyal: Pagpapakita:

Isang bola na may sinulid na lana; sulat na may card; layout "puno ng mansanas", "kalan", mahigpit na pagkakahawak, mga pitsel, tablecloth, malaking tray, 3 multi-kulay na mga plato, mga produkto ng kuwarta, tatsulok, parisukat, bilog; tela para sa ilog, mga plate-board na may iba't ibang laki; alpombra para sa isang hedgehog, maliliit na easel para sa bilang ng mga bata, mga hanay ng mga geometric na hugis para sa bawat bata, bahay ni Baba-Yaga, theatrical na manika na "Baba Yaga", "Vanechka", "Hedgehog", imitasyon ng isang bakod, mga tabla na may "mga kuko ”, 4 na talahanayan , easel, isang set ng mga card para sa larong "Buhayin ang larawan": puno ng mansanas, damo, mansanas, parkupino, ardilya, araw, ulap, ibon, basket, bahay; screen, laptop, mga speaker.

Handout: isang treat mula sa Vanya, isang set ng mga geometric na hugis, mga board na may mga pako, maliliit na easel.

Ang takbo ng sitwasyon ng laro

Pumasok ang mga bata, batiin ang mga bisita.

T: Una, tumayo tayo sa isang bilog,

Gaano kalaki ang kagalakan sa paligid!

Magkapit-kamay tayong lahat

At ngingitian kami sa isa't isa.

Handa na kaming maglaro

Pwede mo na simulan ang math!

(gumulong ang bola)

Q. Guys, tingnan mo, may darating na ibang bisita sa atin - I wonder kung ano ang gusto niyang sabihin sa atin, ano sa tingin mo?

Q: Tingnan mo, sa tabi ng sulat! Ngayon ay babasahin ko ito sa inyo: “Guys, help me! Gansa - dinala ako ng mga swans sa Babe Yaga, sa kabila ng malalawak na ilog, sa kabila ng mga latian na latian. Hindi na ako makakakita ng higit na kalayaan."

Ang mga bata, ang bayani ng anong fairy tale ay nasa problema, ay humihiling sa amin na tulungan siya? Tutulungan ba natin si Vanyusha? D: Oo!

T. Sabihin natin ang isang maliit na bola tungkol sa atin, tungkol sa mga tutulong kay Vanya. Hayaang pangalanan ng bawat isa sa iyong kaibigan ang kapitbahay sa kanan. Ipasa ang bola ng sinulid para lahat ng may hawak na ng bola ay maagaw ang sinulid.

Kontrol ng laro "Nagbubuklod na thread"

B. Guys! Iunat natin ang thread at isipin na tayo ay isang buo, bawat isa sa atin ay makabuluhan at mahalaga. Kami ang pinakamabait at pinaka-friendly na grupong "Kapelka", lahat tayo ay nagmamahalan at hinding-hindi makakasakit sa isa't isa. At kapag tayo ay magkasama hindi tayo natatakot sa kahirapan. I-roll mo ang bola pasulong kay Vanya at sabihin sa kanya na talagang tutulungan namin siya. Totoo ba ito, guys? (Ibinato ko ang bola sa harap)

Q: Kung gayon kailangan nating tumama sa kalsada, ngunit paano tayo pupunta nang hindi alam ang daan? Oh, tingnan mo, mayroong isang mapa sa sobre ng liham, ang malalawak na ilog, isang parkupino, isang kalan, isang puno ng mansanas ay iginuhit dito. Kaya pagkatapos ng lahat kailangan nating pumunta doon! Makikita mo lang, maraming lugar sa mapa ang hindi nakikita, malabo - kailangan nating tandaan kung sino ang dapat sumalubong sa atin sa daan at ayusin ang mga numero.

Laro "Ipasok ang numero sa pagkakasunud-sunod" Musika "Ang Daan ng Mabuti"

T: Ipinapakita ng mapa na dapat tayong dumiretso ng 7 hakbang. Saan tayo pupunta?

Tingnan mo, may kalan sa aming daan.

Mga bata: Kalan, kalan, sabihin sa akin kung saan lumipad ang swan gansa, kung saan nakatira si Baba Yaga

Ituturo ko sa iyo ang paraan, ngunit tulungan mo muna ako. Naghurno ako ng maraming pie na may mansanas, peras, raspberry jam, ngunit hindi ako mabulok nang tama.

Mga pie tatsulok ilagay ang pear jam sa kaliwa, ang square apple jam pie sa kanan, at ang bilog na raspberry jam pie sa gitna ng mesa.

Ang larong "Ilatag nang tama ang mga pie"

Ilagay ang iyong card na may numero sa lugar kung saan tumutugma ang numero sa numero (ipaliwanag ng mga bata) at sabihin sa akin kung aling mga pie ang pinakamarami?

Q. Guys, tingnan mo, ang kalan ay nagbigay sa amin ng isang senyas.

Ano ang nakasulat dito (binasa ng bata) - Nagbigay ng senyales ang kalan para kumanan at dumiretso ng 5 hakbang.

T. Tingnan mo, may puno talaga ng mansanas sa daraanan natin.

Mga bata: Puno ng mansanas, puno ng mansanas sabihin sa akin kung saan lumipad ang mga gansa at mga swans?

Larong "Buhayin ang larawan" - ang mga bata ay nagiging "mga artista" na kumukuha ng mga larawan at, tulad ng itinuro ng guro, gumuhit ng isang larawan: ang damo ay tumubo sa gitna sa ibaba, gumuhit ng bahay sa kaliwang sulok sa itaas, atbp. .

Ang tip ay 3 hakbang na tuwid.

B. Guys, makinig kayo, may naririnig kayong bumubulong (ilog)

Q: Maaari mo bang lampasan ito na parang patak?

D: Hindi. Malawak ang ilog.

V .: Tama, napakalawak na ilog.

Mga bata, ano ang dapat nating gawin? Paano ka makakalampas sa ilog?

Nag-aalok ang mga bata ng mga solusyon sa problema.

V .: Pero teka, may mga board dito, pwede tayong gumawa ng tulay.

At ano ang mga haba ng mga board?

D: Ang isa ay mahaba, ang isa ay maikli. Pinipili ng mga may karanasang bata ang tamang board, ilagay ang isa sa ibabaw ng isa.

Q: Anong board ang dapat itapon sa kabila ng ilog para makatawid, parang sa tulay? Gaano katagal ito?

D.:. Kailangan nating magtapon ng mahabang tabla sa kabila ng ilog.

T: Upang mapanatili ang balanse sa panahon ng paglipat, maaari mong dalhin ang iyong mga armas sa mga gilid. At ngayon ay maingat kaming tumatawid sa tulay.

Mag-sign - lumiko pakanan at gumawa ng 4 na hakbang pasulong.

V. Egor, tingnan ang mapa at sabihin sa akin kung sino ang naghihintay sa atin sa unahan? Hedgehog

Mga bata: Hedgehog, sabihin sa akin kung saan lumipad ang swan-geese? Saan sila nangahas na dalhin si Vanechka?

Hedgehog: Ikalulugod kong sabihin sa iyo. Ngunit tutulungan mo rin ako: palamutihan ang aking parang ng "magandang alpombra".

I-play ang "Tandaan na ulitin" - tinitingnan ng mga bata ang pattern at ulitin ang pattern sa karpet, binibigyang pansin ang lokasyon ng mga geometric na hugis.

Umupo sila ng tuwid, itinuwid ang mga likod

Ang aming mga likod ay naging, tulad ng mga tambo.

Pinalamutian ng mga bata sa mga mesa ang alpombra.

T: Pangalanan kung saan matatagpuan ang geometric figure sa rug kung saan ang lahat ng panig ay pantay at pangalanan ito? (parisukat sa kanang sulok sa ibaba), atbp.

Hedgehog, nag-iwan sa amin ng pahiwatig: Maghanap ng sign sa grupo

Pumunta sa kaliwa - makakauwi ka

Dumiretso ka - makakarating ka sa mga bisita

Pumunta sa kanan - makakarating ka sa Baba Yaga. Saan tayo pupunta? Biruin natin si Baba Yaga.

Pisikal na edukasyon:

Lola Hedgehog buto binti,

Maggantsilyo ng buhok sa ilong patayo,

Nahulog ako sa kalan at nabali ang aking kanang paa,

Isang babae ang pumunta sa kanang gilid at dinurog ang isang kamalig doon,

Ang babae ay pumunta sa kaliwang gilid ng aming mga anak, huwag takutin!

V. At narito ang kubo sa paa ng manok.

Mga Bata: Kubo, kubo, lumiko ka sa gubat, at sa harap namin.

Baba Yaga: - Sino ang gumugulo sa akin doon?

Q. Guys, sabihin mo sa akin kung saan tayo nanggaling?

Mga Bata: Ito kami, ang mga anak ng mas matandang grupo na "Drop".

Ang aming motto: Bagama't mahina ang aming liwanag at kami ay maliit, kami ay palakaibigan at samakatuwid ay malakas. Bitawan mo ang aming Vanya.

Baba Yaga: -Fu - fu - fu, amoy ito ng espiritung Ruso. Bakit sila dumating?

Lumapit kami kay Vanya. Hayaan mo siya, Baba Yaga.

Oh, gaano katalino, kailangan ko siya mismo: nasira ang bakod ko.

Tutulungan ka namin.

Baba Yaga: Well, okay so be it. May mga pako sa itaas na riles, ngunit hindi sa ibaba. Ayusin ang aking bakod kanan pakaliwa mula sa mas kaunting mga kuko sa riles hanggang sa higit pa.

PAGPAPLANO NG MGA GAWAIN NG MGA BATA. MEDIUM GROUP.

Mga gawain:

buwan	Target
Self-orientation. Ang pag-unawa ng bata sa pamamaraan ng kanyang sariling katawan. 4 na aralin.
Setyembre	Upang pagsamahin ang pagkakaiba ng mga bahagi ng katawan, ang pagpapasiya ng mga panig sa sarili, ang pagkakaiba sa pagitan ng kaliwa at kanang mga kamay. Turuan ang mga bata kung paano mag-navigate sa isang sheet ng papel mula sa itaas hanggang sa ibaba at mula kaliwa hanggang kanan. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na makita ang spatial na pag-aayos ng mga bagay na may kaugnayan sa bawat isa: "hilera - bahay", "malapit", "malapit", "isa-isa", "in", "on", atbp.	Pisikal na kultura at mga aralin sa musika, koreograpia, swimming pool, aplikasyon at pagguhit, pagbuo. Mag-ehersisyo sa isang sheet ng papel: "Mga Track", "Mga Ribbon", paglalatag ng materyal na didactic sa pagbibilang ng mga aralin, din sa direksyon mula kaliwa hanggang kanan. Sitwasyon ng laro "Mga kwento ng mouse" 1; 41. "Tatlong kuting" 1.43. "Little Red Riding Hood" 1; 48 "Prinsesa - Palaka" 1; 49 Laro sa matematika"Pasulong at paatras" 2; 38 Math game "Ano ang nagbago?" 2; 43 Konstruksyon "Paggawa ng kamalig para sa mga hayop" 2; 44. Paglalapat "Treat a bunny with a carrot" 2; 47 Construction "Teremok" 2; 51 Game "Question - answer" .2; 53 Physical education "Eroplano" 2; 54 Tula ni O. Driz "Kanan at Kaliwa"		^ CI: "Parsley (mga clown)" Target. Ipakilala ang mga spatial na relasyon na ipinahayag gamit ang mga pang-ukol na "on", "under", "next". DI: "Hulaan", "Ano ang nagbago?" Larong "Right Eye". Game "Inside and Outside" CI: "Ano ang nasa ibaba, sa itaas, sa tabi ng (Sino)." Target. ipakita na ang mga spatial na relasyon sa pagitan ng mga bagay ay maaaring palitan: ang isang bagay na nasa itaas ay maaaring nasa ibaba, at vice versa. ^ Larong "Monkeys".^ Laro ng kalituhan Hinihiling sa mga bata na isara ang kanilang kaliwang mata gamit ang kanilang kanang kamay; ipakita ang kanang tainga at kanang binti gamit ang kaliwang kamay; abutin gamit ang kaliwang kamay sa kanang daliri, at gamit ang kanang kamay sa kaliwang takong, atbp.
^ Pagpapasiya ng spatial na pag-aayos ng mga bagay na may kaugnayan sa sarili. Self-orientation. 12 mga aralin.
	Tukuyin ang lokasyon ng mga bagay mula sa iyong sarili (sa harap, sa harap, sa likod, sa likod, kaliwa, kanan, sa itaas, sa ibaba).	Sitwasyon ng laro "Problema" 1.45 Laro sa matematika "Tatlo sa tatlo" 2; 66 Pagdidisenyo ng "Mga garahe para sa iyong sasakyan" 2; 83 Laro sa matematika "Hanapin ang mga susi" 2; 86 Larong ekolohikal na "Hunter and Shepherd" 2; 88 Larong matematika "Hanapin kung ano ang nagbago" 2; 90		^ CI: "Mga Payaso" (papet na teatro). Target. Bigyang-pansin ang kamag-anak na posisyon ng mga bagay na matatagpuan "sa likod" at "sa harap" ng anumang bagay; CI: "Tumayo ka sa harap o sa likod ng kaibigan mo" Ang larong "Sino ang nahulaan mo?" Layunin: upang matutunan kung paano mag-navigate sa espasyo, gamit ang mga konsepto ng "kaliwa", "kanan", "pataas", "pababa", "sa pagitan", "sa itaas", "sa ilalim", "sa likod", atbp. ^ Larong Beetle Journey Makinig nang mabuti at iguhit kung paano gumagalaw ang salagubang: isang cell pataas, isa sa kanan, isa pababa, isa sa kanan, isa pataas.
	Tukuyin ang lokasyon ng 2 laruan o mga bagay na matatagpuan mula sa kanila sa magkasalungat na direksyon: sa harap - sa likod, sa kanan - sa kaliwa.	Pagsasanay sa laro "Ilang mga laruan ang nasa harap, likod, kaliwa at kanan mo?", "Sino ang nasa harap, sino ang nasa likod?" Application "Teremok" 2; 111		^ DI: "Guess what is where", "Sino ang umalis at saan siya nakatayo?" Laro "Ano ang nasa ilalim ng iyong palad?" Laro "Sa Parada". Larong "Kanan at Kaliwa" CI: "Hulaan kung sino ang nasa likod kanino." Layunin: Upang patuloy na mabuo sa mga bata ang isang ideya ng pagharang ng ilang mga bagay ng iba; linawin ang ideya na ang mga malalaking bagay ay nakakubli sa mas maliliit, at ang mas maliit ay hindi nakakubli sa mga malalaking bagay; upang pagsamahin ang mga salitang "higit pa", "mas kaunti", "para sa", "bago";
	Pagpapasiya ng spatial na pag-aayos ng mga bagay na may pagliko sa kaliwa o kanan (sa pamamagitan ng 90 °), at pagkatapos - sa isang bilog (sa pamamagitan ng 180 °). Ang bilang ng mga bagay ay tumataas sa apat, ang distansya sa mga laruan ay tumataas.	Mga ehersisyo para sa pag-unlad ng mata. Larong matematika "Ano ang nagbago" 2; 127 Larong matematika "Pumunta sa kubo ng forester" 2; 133 Psychogymnastics "Icicle" 2; 140 Larong daliri "Kambing at bata" 2; 144 Larong matematika "Sino ang mas mabilis na makapasa sa kanyang maze" 2 146		^ Larong "Artista" Larong "I-freeze" Target. Turuan ang mga bata na maunawaan ang isang eskematiko na representasyon ng pose ng isang tao.
^ Mastering at aplikasyon ng verbal frame of reference. Pagtuturo ng kakayahang lumipat sa isang tinukoy na direksyon. 12 mga aralin.
	Magsanay sa mga bata sa epektibong pag-unawa at pagtatalaga ng mga pangunahing spatial na direksyon.	Sitwasyon ng laro "Paglalakbay", "Bagong Pakikipagsapalaran ng Tom at Jerry" 1; 46, 47. Mga relasyon "mas mahaba - mas maikli", "mas malayo - mas malapit". Ang konsepto ng "malapit - malayo". Pagsasanay sa laro "Ano ang nagbago?" Mathematical game "Corners" 2; 159 Psychogymnastics "Brave hare" 2; 163 Designing "City transport" 2; 164 Mathematical game "Carpet workshop" 2; 166 Designing "Notebook as a gift for dad" 2; 177		^ Laro "Ako ay isang robot!" Ang laro ay nagtuturo sa bata na makinig nang mabuti sa mga utos ng matanda. Laro "Figure Lotto"
	Una, pumili ng direksyon mula sa 2 magkapares na direksyon na inaalok sa kanya (pasulong - paatras, kaliwa - kanan).	Sitwasyon ng laro "Matapang na mangangaso ng kayamanan" 1; 48 Pisikal na kultura minuto "Nagtagpo ang mga kamay at naghiwalay" Pagsasanay sa laro "Sino ang nauuna. Sino ang nasa likod?"," Sino ang nasa kaliwa, sino ang nasa kanan?" Larong matematika na "Voskobovich's Magic Square" 2; 182 Larong matematika "Saan nagtago ang bug" 2; 183 Larong matematika "Maghanap ng laruan" 2; 195 Laro "Ano ang nagbago?" 2; 199 Larong daliri na "Fox and the hare" 2; 202 Laro " Morgalochki "2; 202		^ Laro "Ako ay isang robot!" Larong "Itago at Hanapin".^ Hanapin ang treasure game Ang layunin ng laro ay turuan ang bata na mag-navigate sa kalawakan, lumiko sa kanan o kaliwa
	Piliin ang direksyon ng sleep-start mula sa 4 na ipinares na direksyon na iminungkahi sa kanya (pasulong - paatras at kaliwa - kanan).	Math game "Ano ang nagbago?" 2; 208 Konstruksyon "Mga Tulay" 2; 214 Konstruksyon "Mga Tulay sa kabila ng ilog" 2; 228		^ Laro "Bisitahin ang isang kaibigan". Graphic na pagdidikta. "Relay race".^ Laro "Hares at lobo"(Lahok ang buong pangkat ng mga bata sa laro) Didactic task. Turuan ang mga bata na itugma ang plano sa espasyo ng silid ng grupo.
^ Pagbuo ng mga ideyang "mas malapit", "patuloy", "malapit", "malayo". 8 mga aralin.
	Magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga relasyon ng form: "mas malapit", "malapit - malayo"	Aplikasyon "Kami ay mga tagabuo" 2; 242 Konstruksyon "Bahay na may bakod para sa mga teddy bear" 2; 242 Pagguhit "Bakit malungkot ang matryoshka?" 2; 247 Konstruksyon "Mga bus para sa mga gnome" 2; 249 Konstruksyon "Mga bahay na may dalawang palapag" 2; 255	^ DI: "Kunin mo ang laruan." Target. Upang patuloy na bumuo ng oryentasyon sa malapit na espasyo, upang pagsamahin at linawin ang kahulugan ng mga salitang "malayo", "malapit."
		Laro "Paano kumilos sa kalye" 2; 286 Psycho-gymnastics "Matapang na liyebre" 2; 288	^ Gumapang sa laruang laro.

PAGPAPLANO NG MGA GAWAIN NG MGA BATA. SENIOR GROUP.

Mga gawain: - ang pagbuo ng mga spatial na representasyon sa iba't ibang aktibidad. - ang paggamit ng mga sitwasyon sa buhay para sa pagbuo ng oryentasyon sa espasyo.- mag-ehersisyo sa paghahanap ng isang bagay ayon sa kondisyon na mga coordinate, lumikha ng isang plano, sundin alinsunod sa plano

buwan	Target	Espesyal na organisadong aktibidad		Mga landas ng pagpapatupad sa magkasanib na aktibidad
Setyembre	Pagpapasiya ng lokasyon ng isang bagay sa pamamagitan ng maginoo na mga coordinate na may oryentasyon nang sabay-sabay nang pahalang at patayo.	Laro "Pangalanan ang mga numero". Sitwasyon ng laro"Ang gnome ay nagtatayo ng bahay" 1; 62		^ Larong "Monkeys". Sa mga paunang yugto ang laro ay nilalaro nang hindi isinasaalang-alang ang salamin na imahe ng mga bahagi ng katawan. Kailangan ng mga bata, na inuulit ang lahat ng mga aksyon pagkatapos ng guro, upang ipakita at pangalanan ang mga bahagi ng mukha, ulo. ^ Laro ng kalituhan Hinihiling sa mga bata na isara ang kanilang kaliwang mata gamit ang kanilang kanang kamay; ipakita ang kanang tainga at kanang binti gamit ang kaliwang kamay; abutin gamit ang kaliwang kamay sa kanang daliri, at gamit ang kanang kamay sa kaliwang takong, atbp. ^ Gumapang sa laruang laro. Target. Upang magpatuloy sa pagtuturo upang malasahan ang distansya, upang ipakita na ang resulta ng mga aksyon hindi lamang sa malapit, kundi pati na rin sa malayong espasyo ay nakasalalay dito; bigyang-pansin ang direksyon ng paggalaw sa kalawakan at malayang piliin ang direksyong ito.
	Paunlarin ang kakayahang mag-navigate sa pamamagitan ng mga palatandaan sa kalsada at sundin ang mga patakaran ng trapiko. Mga pagsasanay sa oryentasyon sa espasyo sa pamamagitan ng representasyon.	Sitwasyon ng laro "Si Ivan ay isang anak na magsasaka" 1; 63 Larong matematika "Mga palatandaan sa kalsada" 3; 21 Pagkilala iba't ibang uri pagtatabing. 3; 24		^ Larong Beetle Journey Makinig nang mabuti at iguhit kung paano gumagalaw ang salagubang: isang cell pataas, isa sa kanan, isa pababa, isa sa kanan, isa pataas. Laro "Ako ay isang robot!"
	Pagbutihin ang kakayahang mag-navigate sa pamamagitan ng mga palatandaan sa kalsada at sumunod sa mga panuntunan sa trapiko. Mag-ehersisyo upang mahanap ang kaliwa at kanang bahagi. Magsanay sa mga bata sa epektibong pag-unawa at pagtatalaga ng mga pangunahing spatial na direksyon.	Laro "Hulaan kung ano ang naisip ng mga matatanda?" 3; 27 Game exercise "Gloves" 3; 30 Game "Tapusin ang pangungusap" 3; 31		^ Game "Figure Lotto" Game "Tulungan ang bubuyog na anihin." Hanapin ang treasure game Ang layunin ng laro ay turuan ang bata na mag-navigate sa kalawakan, lumiko sa kanan o kaliwa "Mga maya at ang kotse"(Ang buong pangkat ng mga bata ay makikibahagi sa laro) Didactic na gawain. Turuan ang mga bata na mag-navigate sa silid ng grupo gamit ang plano.
	Mastering ang kakayahang lumikha ng isang plano sa isang naibigay na sukat.	Mga ehersisyo para sa pag-unlad ng mata. Larong matematika "Natututo kaming magpisa" 3; 37 Sitwasyon ng laro "Buratino" 1; 64		^ Larong "Artista" Larong "I-freeze" Target. Turuan ang mga bata na maunawaan ang isang eskematiko na representasyon ng pose ng isang tao. "Bumili ng muwebles ang manika na si Masha" "Saan nagtatago ang surot!" Turuan ang mga bata na gamitin ang plano nang malaya.
	Kakilala sa konsepto ng "buto ng eroplano"; "Half-plane".	Sitwasyon ng laro "Paglalakbay", Sitwasyon ng problema "Ano ang eroplano?" 3; 40 Laro "Hanapin at punan ang hawla" 3; 42 Didactic na laro"Hulaan kung sino ang nakatayo kung saan" 3; 42 Laro "Maglakbay sa paligid ng silid" Laro "Hanapin kung saan ito nakatago"		^ DI: "Saan ka pupunta, ano ang makikita mo?" Laro "Ako ay isang robot!" Ang laro ay nagtuturo sa bata na makinig nang mabuti sa mga utos ng matanda. Laro "Figure Lotto" CI: "Isang liham mula sa isang kuneho (mga oso, squirrel, hedgehog, atbp.)" Target. Matutong mag-navigate sa totoong espasyo batay sa mga landmark; upang iugnay ang mga palatandaan, na inilalarawan sa papel, sa mga tunay na bagay.
	Mag-ehersisyo sa oryentasyon sa isang eroplano sa pamamagitan ng mga coordinate.	Sitwasyon ng laro "Road to Izum - ang ore city" 1; 65		^ Laro "Ako ay isang robot!" Larong "Itago at Hanapin". Target. Patuloy na matutong mag-navigate sa espasyo ng silid, palagiang siyasatin ito ^ Hanapin ang treasure game Ang layunin ng laro ay turuan ang bata na mag-navigate sa kalawakan, lumiko sa kanan o kaliwa.
	Bumuo ng spatial na imahinasyon sa pamamagitan ng pagsasagawa ng pagbuo ayon sa pagguhit. Mag-ehersisyo sa oryentasyon sa isang eroplano sa pamamagitan ng mga coordinate.	Math game "Ilang pares ng sapatos?" 3; 52 Laro "Kulayan ang bahay na may iba't ibang mga stroke" 3; 55 Game "Pagpapagawa" ng isang gasolinahan ayon sa figure 3; 58 Sitwasyon ng laro "Sleeping Beauty" 1; 71		^ Laro "Bisitahin ang isang kaibigan". Graphic na pagdidikta. "Relay race". Sinabihan ang mga bata na dapat muna nilang gawin ang lahat ng paggalaw sa kanang bahagi, at sa pagbabalik - sa kaliwang bahagi. ^ Laro "Hares at lobo"(Lahok ang buong pangkat ng mga bata sa laro) Didactic task. Turuan ang mga bata na itugma ang plano sa espasyo ng silid ng grupo. "Nasaan ang oso!"(Ang laro ay dinaluhan ng lima hanggang pitong tao) Didactic task. Turuan ang mga bata na gamitin ang plano nang malaya.
	Paghahanap ng landas sa maze	Laro "Autotrassa" 3; 64 Sitwasyon ng laro "Ang Paglalakbay ni Ludwichka sa Gingerbread King" 1; 72	"I-freeze"(Lahok ang buong pangkat ng mga bata sa laro) Didactic task. Turuan ang mga bata na maunawaan ang isang eskematiko na representasyon ng pose ng isang tao.
	Kakayahang mag-navigate ayon sa plano. Paghahanap ng landas sa maze.	Laro ng tren 3; 67 Laro "Mga Lihim" 3; 73 Sitwasyon ng laro "Winnie the Pooh at ang kanyang mga kaibigan" 1; 77	"Nasaan si Masha?" Didactic na gawain. Turuan ang mga bata na iugnay ang totoong espasyo sa isang plano. "Tatlong Oso"(Ang buong pangkat ng mga bata ay makikibahagi sa laro) Didactic na gawain. Turuan ang mga bata na gamitin ang modelo ng pag-aayos ng mga bagay sa kalawakan.

^ Pagpapalaganap ng mga resulta. Ang proyekto ay nagtatanghal ng pangunahing nilalaman ng pag-unlad ng matematika ng mga batang preschool alinsunod sa mga rekomendasyon ng programang "Childhood", na binuo ng isang pangkat ng mga guro mula sa Kagawaran ng Preschool Pedagogy ng Russian State Pedagogical University. AI Herzen sa seksyong "Orientasyon sa espasyo." May kasamang seleksyon ng mga laro at maglaro ng mga pagsasanay na may nilalamang matematika, mga dinamikong pagsasanay, himnastiko sa daliri at mga espesyal na laro sa paksa, pati na rin ang pagsasama-sama ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata na nag-aambag sa pagbuo at pagbuo ng mga spatial na representasyon. Binigyan ng pangako

Abstract ng isang aralin sa spatial orientation sa senior group

03.10.2012, 10:27

Target: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na mag-navigate sa espasyo ng playroom at sa isang sheet ng papel; sanayin ang mga bata sa pagbabasa ng mga layout ng mga bagay sa isang nakakulong na espasyo; pagbutihin ang kakayahang lumipat sa isang naibigay na direksyon; bumuo ng boluntaryong atensyon, memorya, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Kurso ng aralin Nangunguna (V.). Mahilig ba kayong maglakbay? Ako rin. Maglakbay tayo sa ating grupo ngayon at, marahil, makakita tayo ng bago, kawili-wili sa mga ordinaryong bagay, at marahil ay makakahanap tayo ng mga bagong kaibigan. Pag-update ng kaalaman tungkol sa mga paraan ng transportasyon. Tandaan natin kung saan ka maaaring maglakbay? Anong uri ng transportasyon ang pinakagusto mo? Sumakay tayo ng tren. Ano ang mga bahagi ng tren? (Locomotive at mga bagon.) Sino ang gustong maging isang lokomotiko? Sino ang pinakamahusay na magmaneho ng aming tren? Laro "Shadow Domino". V. Upang makabuo ng tren, ang lahat ay dapat kumuha ng isang domino card at bumuo ng isang chain sa pamamagitan ng paglalagay ng isang kulay na imahe ng isang bagay sa anino nito. Ngayon, guys, tumayo nang isa-isa sa parehong pagkakasunud-sunod ng iyong mga card. Sabihin kung sino ang nasa likod kanino. Alalahanin ang iyong mga lugar at maaari kang pumunta sa magkahiwalay na paraan. Kaya, mayroon kaming tren. Ngayon kailangan nating piliin ang ruta ng ating kilusan. Ano ang kailangan niyan? (Mapa.) Pagbasa ng diagram ng plano (pag-uulit ng mga graphic na simbolo). V. Para dito gagamitin namin ang plano ng playroom, na aming iginuhit sa huling aralin. Kunwari kakapasok lang natin sa grupo. Ano ang nasa kaliwa mo? (Bintana.) Anong kulay ang mga bintana sa aming plano? (Sa asul.) Ano ang nasa harap ng mga bintana? (Talahanayan.) Anong hugis iyon? (Rectangular.) Anong kulay ng table top? (Puti.) Ipakita sa akin kung saan nakamarka ang talahanayang ito sa aming plano. Ano ang nasa kanan mo? (Pagguhit ng mga talahanayan.) ilan sila? (Tatlo.) Pareho sila? (Hindi, malaki ito sa gitna at maliit sa gilid.) Ano ang hugis ng malaking mesa? (Trapezoid.) Anong kulay niya? (Puti.) Anong hugis ang maliliit na mesa? (Kuwadrado.) Anong kulay nila? (Dilaw.) Ipakita kung saan sila matatagpuan sa aming plano. At ano ang nasa gitna ng aming plano? (Carpet.) Anong kulay ang minarkahan nito? (Nasa pula.) At ano ang ipinapakita sa aming plano sa kanang sulok sa itaas? (Sulok ng teatro.) Guys, sa plano, ang mga arrow ay nagpapahiwatig ng aming ruta at paghinto, kung saan magkakaroon kami ng mga kamangha-manghang pakikipagsapalaran. Saan magsisimula ang ating paglalakbay? (Mula sa pinto.) Naaalala mo ba kung sino ang nasa likod nino? Kaya, tayo na! Laro ng tren(paggalaw ayon sa scheme sa isang naibigay na direksyon). Ang mga bata ay tumatanggap ng isang card sa kanilang mga kamay at gumagalaw kasama ang mga arrow hanggang sa unang paghinto na ipinahiwatig sa diagram. Huminto ang tren, ang mga karwahe ay random na nakakalat. V. Guys, sino ang nakaupo sa pwesto ni Pavlik? (Unggoy.) Isaalang-alang ito. Ano ang kanyang coat? (Malambot, kayumanggi, makinis, mainit-init, malambot, atbp.) Ang lungkot ng mga mata niya! Naunawaan ko kung bakit siya malungkot: wala siyang tahanan. Guys, pwede ba nating tulungan ang unggoy? paano? (Magtayo tayo ng bahay.) Ngunit para makapagtayo ng bahay, kailangan mong gumuhit ng blueprint. Oryentasyon sa isang sheet ng papel (verbal dictation). V. Kunin ang mga dahon at ayusin ang mga ito upang ang pulang guhit ay nasa iyong kaliwa. Kunin ang iyong mga panulat, maghanda. Mula sa isang punto, gumuhit ng linya 5 cell pababa, 5 cell sa kanan, 5 cell pataas, atbp. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.) Magaling! Anong klase magagandang bahay Nagawa mo! Ngayon ang unggoy ay maaaring magtayo ng bahay para sa kanyang sarili. At nagpatuloy ang aming paglalakbay. Isang gawain upang baguhin ang direksyon ng paggalaw ayon sa mga pandiwang tagubilin. V. Maglakad pasulong sa carpet, kumaliwa. Maglakad sa sulok ng carpet at kumanan. Maglakad pasulong sa susunod na sulok ng carpet at lumakad pasulong ng 3 pang hakbang. (Ikalawang hinto.) Saan tayo nagpunta guys? (Sa sulok ng teatro.) Sino ang nakatira dito? (Mga bayani sa engkanto.) Iyan ay tama, ito ay Cheburashka - isang fairy-tale character. Pero hindi rin siya masayahin. Mayroon siyang bahay, ngunit walang karpet para sa mga laro. Matutulungan ba natin siya? (Oo, bibigyan namin siya ng karpet.) Oryentasyon sa isang sheet ng papel (paglikha ng applique). V. Ano ang hugis ng ating dahon? (Kuwadrado.) Roma, maglagay ng dilaw na parisukat sa gitna ng karpet. Katya, maglagay ng isang hugis-itlog sa itaas sa gitna, isang pangalawang hugis-itlog sa ibaba, atbp. Idikit ang mga tatsulok sa mga sulok ng karpet. Ilang triangles ang kailangan mo? (Apat.) Anong kulay nila? (Bughaw.) Idikit ang mga bilog sa pagitan ng mga oval. Maganda ba ang ginawa natin? Napakakulay na karpet! Nagustuhan siya ni Cheburashka, kaya kakantahin niya tayo ng isang kanta, at sundan natin siya ng ating mga mata. Mag-ehersisyo para sa mga mata, mapawi ang pagkapagod ng mata (gamit ang tunog na laruan). V. Guys, saan nawala ang plano natin? At ano ang liham na ito? (Binasa nila ang sulat.) Oo, ito ay isang liham mula sa isang nunal. Inaanyayahan ka niyang maglaro ng taguan. Nagtago siya at nag-iwan lang ng hint letter. Alam mo ba kung sino ang nunal? Anong itsura niya? Saan siya maaaring magtago? Hanapin natin. Maghanap ng Laruan(Ang isang diagram ng play corner o verbal na mga tagubilin ay iminungkahi). (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.) V. Saan nagtatago ang nunal? Sabay tayong maglaro ng taguan. Saan nagtatago ang nunal? (Sa mesa, sa ilalim ng mesa, sa likod ng aparador, sa aparador, atbp.) Sinabi sa akin ng nunal kung nasaan ang aming mapa, ito ay nasa ilalim ng asul na kahon. Dalhin mo, pakiusap. Ngunit hindi ito mapa, ito ay mga larawan ng mga lalaking sumasayaw. Halika at sasayaw tayo sa musika. Pisikal na edukasyon(ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay batay sa mga visual na simbolo). V. At oras na para pumunta tayo! Singaw na lokomotibo, bigyan ng senyales na umalis! Nagmamaneho kami hanggang sa huling hintuan. Laro "Labyrinth". V. Guys, ang mga hayop ay nawalan ng kanilang mga anak sa labyrinths. Anong gagawin? (Dadalhin namin sila sa kanilang ina.) Pagkatapos ay ayusin ang mga card at tulungan ang mga cubs. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.) Well, ngayon, ang aming paglalakbay ay natapos na. Saan kami nakasama mo ngayon? Sinong nakilala mo? Nasiyahan ka ba sa paglalakbay? Salamat sa iyong atensyon!

Abstract pangwakas na aralin sa matematika sa senior group ng kindergarten, paksa ng aralin:
"Kahariang matematika"

Nilalaman ng software:

Target: Ibunyag ang kaalamang natamo, mga ideya, kasanayan na natanggap ng mga bata sa taon ng pag-aaral.
Mga gawain: Pagbutihin ang kakayahang hanapin ang lugar ng isang numero sa isang hilera, bilangin hanggang 10 at pabalik; malutas ang mga problema sa pagdaragdag at pagbabawas;
Pagbutihin ang kaalaman sa mga geometric na hugis
Bumuo ng mga pagpapatakbo ng kaisipan, atensyon, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, ihambing ang mga bagay sa laki;

Linangin ang pagiging maasikaso at tiyaga
Upang mabuo sa mga bata ang pagkamausisa, mga kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili.

B.K.: bilangin hanggang 10, tatsulok- үshbұrysh, parisukat- tөrtbұrysh,

Gawain sa bokabularyo: Ang mga numero ay kapitbahay, idagdag, ibawas;

Kagamitan:

Mga card na may mga numero; interactive na whiteboard, mga slide, 3 bahay; bola; handout na materyal sa matematika; mga geometric na numero; didactic game "Maghanap ng isang lugar sa isang hilera"; didactic na laro na "Numbers-kapitbahay"; saliw ng musika; labyrinth at lapis; mga asterisk, chips.

Kurso ng aralin:

Ang mga bata, kasama ang guro, ay nakatayo sa isang bilog.

Sa isang malawak na bilog, nakikita ko
Tumayo lahat ng kaibigan ko.
Pupunta tayo ngayon din
Ngayon ay umalis tayo sa kaliwa
Magtipon tayo sa gitna ng bilog
At babalik tayong lahat sa lugar.
Ngumiti tayo, kumindat
At magsimula tayong maglaro muli.

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay ayon sa teksto.

Didactic game na "Hanapin ang iyong lugar"

Tinutukoy ng bata ang kanyang lugar sa bilog na may kaugnayan sa ibang mga bata.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa isang paglalakbay sa lungsod ng Matematika. Matapos matanggap ng guro ang pahintulot ng mga bata, nag-aalok siya na pumunta sa lungsod sa isang lumilipad na karpet.

Upang tayo ay makapaglakbay, kailangan nating matukoy ang petsa, araw ng linggo at buwan ng ating paglalakbay.

Isang mahiwagang himig ang tumunog, kung saan ang mga bata, na nakaupo sa karpet, ay nahulog sa lungsod ng mga Mathematician.

Napunta kami sa iyo sa lungsod ng Mathematics. Ngunit sino ang nakatira sa kahariang ito? Magkakilala tayo.

1.-dito Una ang bahay ng mga naninirahan sa lungsod ng matematika. Ang mga numero ay nakatira sa bahay na ito. Matagal na silang naghahanda para sa isang pulong sa iyo na ganap nilang nalito ang kanilang mga lugar sa serye ng numero. Tulungan silang mahanap ang kanilang lugar.

Didactic na laro "Maghanap ng isang lugar sa isang hilera"

Nakumpleto ng isang bata ang gawain sa pisara, ang iba ay nasa field. Pagkatapos ay hihilingin sa mga bata na magbilang ng hanggang sampu sa pamamagitan ng pasulong at paatras na pagbilang. Ngayon sa Kaz. wika.

Didactic na laro na "Numbers-kapitbahay"

Mga larong didactic na "Say the opposite" at "Arrange in order"

Ang laro ay nilalaro gamit ang bola. Inihagis ng guro ang bola sa bata at pinangalanan ang isa sa mga konsepto ng matematika, at ibinabato ng bata ang bola pabalik at pinangalanan ang kabaligtaran ng pinangalanang konsepto.

Mahabang maikli;
Malaki maliit;
Mataas Mababa;
Malawak na makitid;
Matabang manipis;
Malayong malapit;
Sa itaas sa ibaba;
Kaliwa Kanan;
Pabalik-balik;
Ang isa ay marami;
Sa labas - sa loob;
Banayad na mabigat.

2.-Upang makapunta sa susunod na bahay, kailangan nating pumili ng landas. Ang mga landas sa kagubatan na ito ay magulo at dapat mong ayusin ang mga ito ng tama.

Inaayos ng mga bata ang mga bagay (o mga larawan) sa laki: mula sa pinakamaikli hanggang sa pinakamahaba, mula sa pinakamakipot hanggang sa pinakamalawak.

Iyon ay Pangalawa bahay ng mga naninirahan sa matematika. Tanging ang nakatira sa bahay na ito, hindi ko sasabihin sa iyo. Gusto kong hulaan mo sila mismo. kinikilala mo ba Oo, ito ay mga geometric na hugis - mahilig maglaro ang malalaking pilyo. At gusto nilang makipaglaro sa iyo. Sumasang-ayon ka ba? Narito tayo ngayon at nakikita

Ang mga bata ay gumuhit ng mga geometric na hugis sa ilalim ng pagdidikta.

Sa kaliwang sulok sa itaas, gumuhit ng asul na parisukat,

Sa kanang sulok sa ibaba ay may dilaw na tatsulok,

May pulang parihaba sa ibabang kaliwang sulok,

Sa kanang sulok sa itaas ay mayroong isang kulay rosas na bilog,

At sa gitna ay may berdeng tatsulok.

Dynamic na pag-pause na may mga elemento ng himnastiko para sa mga mata "Mga geometriko na numero"

Narito ang mga fidget figure,
Mahilig silang maglaro ng taguan.
Kaya't kunin natin sila guys
Tingnan natin gamit ang ating mga mata.
Sama-sama, tingnan natin ang lahat sa kaliwa.
Anong meron dun? Ito ay ... isang parisukat.
Huwag mong iwan ang kalokohan mo
Mula sa matanong na mga mata ng mga lalaki.
Sa apat na sulok isang parisukat
Para siyang sundalong naglalakad.
(Naglalakad ang mga bata sa pwesto)

Ngayon tumingin sa kanan
kinikilala mo ba Ito ay ... isang bilog.
At nahanap ka namin.
Kilalanin kami, mahal na kaibigan.
Tatalikod na tayo
At babalik tayo sa lugar sa isang sandali.
(Ang mga bata ay umiikot sa lugar)

Sino ang umakyat ng napakataas
Halos maabot mo na ba ang bubong?
Ang kakaibang pigura na ito
Ito ay tinatawag na - ... isang hugis-itlog.
Tumalon, itaas ang iyong mga kamay
Pumunta sa oval!
(Tumalon ang mga bata habang nakataas ang kanilang mga kamay)

Ibaba natin ang ating mga mata
Hahanapin natin ang tatsulok doon.
At maglupasay kami.
Alam na alam namin ang mga figure!
(Naglupasay ang mga bata)

3.-dito Pangatlo bahay. Nakatira sila sa bahay na ito Mga halimbawa ng... Ang pinakamamahal, ang pinaka malikot. Mahirap ang kanilang mga gawain. Susubukan nilang lituhin ka ngayon, lalo na mag-ingat.

Didactic game "Bilangin at isulat ang numero"

Mga himnastiko sa daliri:

- Iginulong ko ang lapis sa aking mga kamay, ginugulo ko ito sa pagitan ng aking mga daliri.
Tuturuan ko talaga ang bawat daliri na maging masunurin.

- Iginulong ko ang lapis sa aking kamay, kinuskos ko ang aking mga palad.
Kuskusin ko ang aking mga palad at magsisimulang magsulat muli.

2. –Kailangan mong isaalang-alang ang larawan at lutasin ang halimbawa.

At oras na para bumalik tayo Kindergarten... Makakabalik ka lang pagkatapos dumaan sa maze.

Graphic na ehersisyo "Labyrinth"

Ang mga bata ay "dumaan" sa labirint na may lapis.

Inaanyayahan ko ang lahat sa karpet - ang eroplano upang lumipad sa aming kindergarten.

Ang isang mahiwagang himig ay tumunog, kung saan ang mga bata, nakaupo sa karpet, ay pumunta sa kindergarten.

Ngayon ay gumawa kami ng isang kapana-panabik na paglalakbay sa Lungsod ng Matematika. Nasiyahan ka ba sa paglalakbay?

At ngayon inaanyayahan kita na suriin ang iyong trabaho. Ang sinumang naniniwala na ganap niyang nakayanan ang mga gawain - hayaan siyang kumuha ng pulang bilog, at naniniwala na hindi lahat ay nagtrabaho para sa kanya ngayon - hayaan siyang kumuha ng berdeng parisukat.

Ang mga bata ay gumagawa ng kanilang pagpili.

Abstract ng isang aralin sa matematika sa senior group

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: laro, pananaliksik na nagbibigay-malay, pakikipag-usap.

Mga gawain.

1. Bumuo ng pagsasalita, kabilang ang mga termino sa aktibong diksyunaryo (kaliwa, kanan, mas kaunti, higit pa).
2. Kakayahang bawasan at dagdagan ang bilang ng isa.
3. Ulitin ang komposisyon ng numero 5.
4. Magpatuloy sa pag-navigate sa isang sheet ng papel, ayusin ang pangalan ng mga figure.
5. Bumuo ng katalinuhan, atensyon, memorya at lohikal na pag-iisip.
6. Upang linangin ang isang interes sa matematika, isang pagnanais na mag-aral.

Mga nakaplanong resulta: bilangin ang mga item sa loob ng 5; Mayroon itong elementarya na representasyon tungkol sa komposisyon ng numero 5; alam kung paano bawasan at dagdagan ang bilang ng isa; nakatutok sa isang piraso ng papel, nauunawaan ang kahulugan ng mga spatial na relasyon (itaas na kaliwa at kanang sulok, atbp.); aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa guro at mga kapantay sa paglutas ng mga gawain sa laro at nagbibigay-malay; bubuo ng pag-iisip; kapag gumagawa ng math kinakailangang kondisyon at ang konsentrasyon ay tumatagal ng 15-20 minuto.

Mga materyales at kagamitan:

materyal na demo : eskematiko na mapa na may mga geometric na hugis, "bahay" ng komposisyon ng numero 5, mga numero ng card, imahe ng eroplano ng "kastilyo", mga numero ng karton - mga bato;

Handout: mga numero, mga sheet ng papel, mga kulay na lapis, "bahay" ng komposisyon ng numero 5.

1. Organisasyon sandali.

Sumasali ang mga bata sa grupo sa musika.

Mga bata, kamustahin natin ang isa't isa, at bigyan ang isa't isa ng magandang kalooban (mga bata ay nagbubuga ng magandang kalooban sa mga bisita)

2. Fairy tale.

Tagapagturo: Mga bata, mahilig ka bang makinig ng mga fairy tale? Anong mga fairy tales ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata) Hindi mo ba gustong pumasok sa isang fairy tale at tumulong sa ating mga bayani? Sige. Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang isang fairy tale, ang isang fairy tale ay hindi simple, mahiwagang, na may mga gawain sa matematika. At upang makapasok sa isang fairy tale kailangan mong ipikit ang iyong mga mata at sabihin ang mga mahiwagang salita na "1, 2, 3 lumiko, hanapin ang iyong sarili sa isang fairy tale". Binuksan namin ang aming mga mata. Nakatayo kaming mga bata malapit sa palasyo. Magsisimula ang kwento. Noong unang panahon ay may isang hari. At mayroon siyang isang anak na babae - isang kagandahan. Minsan ang hari ay umalis sa kanyang maharlikang mga gawain, at ang anak na babae ay nanatili sa bahay. Lumabas siya sa hardin para mamasyal, at pagkatapos ay umihip ang hangin, binuhat ang prinsesa at dinala sa malayong kaharian. Hinanap siya ni Ivan Tsarevich. Rides sa isang araw, rides dalawa. Nagmamaneho hanggang sa kubo sa mga binti ng manok. Doon nakatira si Baba Yaga. Sinabi ni Ivan Tsarevich ang tungkol sa kanyang kasawian. Nangako si Baba Yaga na tutulong kung sasagutin ni Ivan Tsarevich ang kanyang mga tanong.

Makinig nang mabuti sa mga tanong ni Baba Yaga:

• Anong araw ng linggo ngayon?
• Ano ang araw ng linggo kahapon?
• Anong araw ng linggo ang magiging bukas?
• Anong mga panahon ang alam mo?
• Pangalanan ang mga buwan ng taglagas
• Ano ang mga panahon ng taglagas?

Tagapagturo: Nakayanan namin ang gawain ng Baba Yaga.

Nagbigay ng bola si Baba Yaga at ipinadala ang prinsipe sa kanyang kapatid na si Kikimora. May mapa siya. Gumulong ang bola, at pinuntahan ng prinsipe ang bola. Ang bola ay gumulong sa latian. At biglang nagpakita si Kikimora sa harap ng prinsipe. Nakinig siya sa prinsipe at nagpasyang tumulong. Ngunit upang makuha ang card, kailangan mong kumpletuhin ang gawain.

Tagapagturo: Tulungan natin si Ivan Tsarevich na kumpletuhin ang gawain. Bago ka lapis at papel. Humanda sa pakikinig sa takdang-aralin at gumuhit:

• gumuhit ng isang tatsulok sa kaliwang sulok sa itaas;
• gumuhit ng isang parisukat sa ibabang kanang sulok;
• gumuhit ng isang hugis-itlog sa gitna;
• gumuhit ng isang parihaba sa ibabang kaliwang sulok;
• sa kanang sulok sa itaas gumuhit ng bilog.

Tagapagturo: Ngayon tingnan natin ito.

Anong geometric na hugis ang iginuhit ni Dima sa kanang sulok sa ibaba? Saan iginuhit ni Tanya ang dilaw na bilog?

Saang sulok gumuhit ng oval si Stas?

Nakayanan namin ang gawain, at ibinigay ni Kikimora ang mapa kay Tsarevich Ivan, maaari kang magpatuloy. Ang bola ay gumulong pa at dinala si Ivan Tsarevich sa gubat ng engkanto.

Kaya't pumasok kami ni Ivan Tsarevich sa isang kagubatan ng engkanto. Ang mga himala ay nangyayari sa kagubatan. Ang mga naninirahan sa kagubatan ay naghanda ng isang gawain.

Ipinakita bahay na may numero 5.

Tingnan mo itong bahay, anong numero ang nakatira sa bahay na ito? Kailangan nating punan ang mga nangungupahan ayon sa sahig upang ang dalawang numerong magkasama ay bumubuo sa numerong 5. Magsimula tayo sa pinakamataas na palapag. Nakatira na ang Number 4 sa palapag na ito, ngunit anong numero ang dapat nakatira sa tabi nito? 1. Magaling, nakayanan namin ang gawaing ito.

Pinayuhan ng mga residente ng bahay na makakuha ng lakas upang magpatuloy.

Pisikal na edukasyon

Ivan Tsarevich minsan - yumuko, itinuwid,

Dalawa - nakayuko, hindi nakabaluktot, mga braso sa gilid, kumalat , at nagpunta ,

pumunta, sumunod sa prinsesa sa ilang ng kagubatan,

bigla siyang nakakita ng tuod na tahimik na nakaupo at nakatulog.

Tagapagturo: Mga bata, buksan mo ang iyong mga mata, makikita mo, mayroong isang kastilyo sa harap natin. Narito ang pasukan sa kastilyo. Ang pintuan sa kastilyo, kung saan nakatago ang prinsesa, ay napuno ng mga bato. Upang makapasok sa kastilyo kailangan mong i-disassemble ang mga bato.

• magpakita ng numerong higit sa 5 by 1 (6);
• maliit na numero (1):
• isang numero na mas mababa sa 7 ng 1 (6);
• ang numero na nagpapahiwatig ng araw ng linggo - Martes (2);
• numero na sinusundan ng numero 4 (5).

Paglalaro ng ehersisyo gamit ang pagbibilang ng mga stick

1. Bumuo ng hugis na may 3 sulok at 3 gilid (tatsulok).

2. Bumuo ng hugis na ang lahat ng panig ay pantay (parisukat).

3. Bumuo ng hugis na may 2 gilid ang haba at 2 maikling gilid (parihaba)

4. Bumuo ng hugis na may tatlong stick. Anong nangyari? (tatsulok).

Pisikal na edukasyon

We go, we go, hindi tayo mapapagod!

Madali nating malalagpasan ang lahat ng mga hadlang sa daan! (ulitin ng 4 na beses)

Pagkatapos ay ayusin ng mga bata ang mga bagay (o mga larawan) sa laki: mula sa maikli hanggang sa pinakamahaba, mula sa makitid hanggang sa pinakamalawak, mula sa pinakamababa hanggang sa pinakamataas.

Narito ang pangalawang bahay ng mga mathematical na naninirahan. Tanging ang nakatira sa bahay na ito, hindi ko sasabihin sa iyo. Gusto kong hulaan mo sila mismo. kinikilala mo ba Oo, ito ay mga geometric na hugis - mahilig maglaro ang malalaking pilyo. At gusto nilang makipaglaro sa iyo. Sumasang-ayon ka ba? Narito kami ngayon at tingnan kung sino sa inyo ang maaaring maglagay nang tama ng mga geometric na kuwintas.

Didactic game na "Beads" (ang mga bata ay naglalatag ng mga kuwintas mula sa mga geometric na hugis, bawat talahanayan mula sa parehong mga hugis)

Dynamic na pag-pause na may mga elemento ng himnastiko para sa mga mata "Mga geometriko na numero"

Narito ang mga fidget figure,
Mahilig silang maglaro ng taguan.
Kaya't kunin natin sila guys
Tingnan natin gamit ang ating mga mata.
Tingnan natin gamit ang ating mga mata
Tumakbo palapit sa kanila.

Sama-sama, tingnan natin ang lahat sa kaliwa.
Anong meron dun? Ito ay ... isang parisukat.
Huwag mong iwan ang kalokohan mo
Mula sa matanong na mga mata ng mga lalaki.
Sa apat na sulok isang parisukat
Para siyang sundalong naglalakad.
(Naglalakad ang mga bata sa pwesto)

Ngayon tumingin sa kanan
kinikilala mo ba Ito ay ... isang bilog.
At nahanap ka namin.
Kilalanin kami, mahal na kaibigan.
Tatalikod na tayo
At babalik tayo sa lugar sa isang sandali.
(Ang mga bata ay umiikot sa lugar)

Sino ang umakyat ng napakataas
Halos maabot mo na ba ang bubong?
Ang kakaibang pigura na ito
Ito ay tinatawag na - ... isang hugis-itlog.
Tumalon, itaas ang iyong mga kamay
Pumunta sa oval!
(Tumalon ang mga bata habang nakataas ang kanilang mga kamay)

Ibaba natin ang ating mga mata
Hahanapin natin ang tatsulok doon.
At maglupasay kami.
Alam na alam namin ang mga figure!
(Naglupasay ang mga bata)

Narito ang ikatlong bahay. Ang mga logic puzzle ay nakatira sa bahay na ito. Ang pinakamamahal, ang pinaka malikot. Ang kanilang mga gawain ay ang pinakamahirap. Susubukan nilang lituhin ka ngayon, lalo na mag-ingat.

Didactic na larong "Maghanap ng karagdagang bagay"

Dapat maghanap ang mga bata ng karagdagang bagay mula sa mga iminungkahing larawan.

Ang graphic exercise na "Beads" (sa kuwaderno ay mayroong 5 bilog, na ipinahiwatig ng mga numero, at ang mga bata sa mga bilog ay gumuhit ng mga tatsulok na naaayon sa numero)

"Sabihin ang kabaligtaran."

Larong bola.

Araw -………. (gabi)

Taglamig taginit)

Malamig na mainit-init)

Marami- ... (kaunti)

Simula- ... (tapos)

Mabuting masama)

Joy- ... (lungkot)

Malayong malapit)

Tagapagturo:

Guys, laro tayo. Ang larong ito ay "True and False".

Kung narinig mo ang sa tingin mo ay tama, ipakpak ang iyong mga kamay, kung ano ang mali, iling mo ang iyong ulo.

Sa umaga ay sumisikat ang araw;

Mag-ehersisyo sa umaga

Hindi ka maaaring maghugas ng iyong mukha sa umaga

Ang buwan ay kumikinang nang maliwanag sa araw

Sa umaga, PUMUNTA ANG MGA BATA SA KIDERGARTEN

Ang mga tao ay kumakain ng tanghalian sa gabi

SA GABI UMUWI ANG PAMILYA

7 araw bawat linggo

Ang Lunes ay sinusundan ng Miyerkules

Pagkatapos ng Sabado ay darating ang Linggo

Huwebes bago ang Biyernes

5 seasons lang

Dumarating ang tagsibol pagkatapos ng tag-araw.

Well, ngayon bumalik tayo sa ating kindergarten. Guys, mayroon tayong dalawang daan pabalik - isang tuwid na landas at isang kulot. Aling landas ang tatahakin natin para mas mabilis na makauwi? Aling landas ang mas maikli?

Ang isang mahiwagang himig ay tumunog, kung saan ang mga bata, nakaupo sa karpet, ay pumunta sa kindergarten.

Ngayon kami ay gumawa ng isang kapana-panabik na paglalakbay sa Kaharian ng Matematika. Nasiyahan ka ba sa paglalakbay? Binigyan ni Baba Yaga si Ivan the Tsarevich ng isang card. At bakit? (dahil natapos mo na ang lahat ng gawain. Magaling!

At ngayon inaanyayahan kita na suriin ang iyong trabaho. Ang sinumang naniniwala na siya ay ganap na nakayanan ang mga gawain - hayaan siyang kumuha ng isang tabo, at kung sino ang nag-iisip na hindi lahat ay nagtrabaho para sa kanya ngayon - hayaan siyang kumuha ng isang tatsulok. Ang mga bata ay gumagawa ng kanilang pagpili

Materyal (kagamitan): laptop, projector, sound writing, globo, playing field, geometric na hugis, electric lamp, bola, maraming kulay na kuwintas na may iba't ibang laki, modelo ng planeta, gouache, sponge, stamp, cotton swab.

Ang takbo ng aralin.

Magsisimula ang lesson sa group room. Dumarating ang mga bata sa mundo.

Tagapagturo.

Ang lupang ito ay ating karaniwang tahanan,

Mayroong maraming mga kapitbahay dito:

May mga batang may sungay, may mga kuting na malalambot,

May mga paikot-ikot na ilog at kulot na tupa.

Mga damo, mga ibon at mga bulaklak, at siyempre ikaw at ako.

Nakakagulat na sandali.

Ay tumatawag cellphone... Pagsulat ng tunog:

"Kumusta mga naninirahan sa planeta, ang pangalan ko ay Zvezdoletik, nakatira ako sa isa sa mga planeta Sistemang solar... Isang kalamidad ang tumama sa ating planeta. Tulong! Tulong! Ang ating planeta ay nakuha ng mga dayuhan. Lahat ng may buhay sa planeta ay namamatay. Para matulungan kami, kailangan mong mag-commit paglalakbay sa kalawakan... Tulong! Tulong!"

Tagapagturo. Mga bata, naririnig mo, ang aming tulong ay kailangan sa isang lugar.

Sino ang nangangailangan ng ating tulong?

Maaari ba tayong tumulong sa Starship? Mag space trip tayo?

Ano ang kailangan natin para dito?

Ano ang tawag sa mga taong lumilipad sa kalawakan?

Ano ang dapat maging isang astronaut?

Mga sagot ng mga bata

Tagapagturo. Tama, guys, ang mga astronaut ay dapat malakas, matapang, matalino, mahusay, at matatag. Gusto mo bang maging ganito? Pagkatapos ay iminumungkahi kong pumunta ka sa paaralang "Young Cosmonauts" ngayon.

Lumipat ang mga bata sa isang bagong kapaligiran sa pag-unlad

Sabay tayong pumunta

Pumunta kami sa cosmodrome

Naglalakad kami sa aming mga medyas

At pagkatapos ay sa takong.

Dito nila itinuwid ang kanilang postura at pinagsama ang mga talim ng balikat.

Huwag kang humikab

Isa kang astronaut ngayon.

Nagsisimula na kaming mag-training

Upang maging malakas at magaling

Isang mabilis na rocket ang naghihintay sa atin

Upang lumipad sa planeta!

Pumasok ang mga bata sa space room at tumitingin sa mga larawan sa dingding: isang sasakyang pangalangaang, isang astronaut, mga planeta, mga bituin.

Ang projector ay nagpapakita ng larawan kasama ang mga planeta ng solar system.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ihambing ang Araw at ang planetang Earth.

Tagapagturo. Guys, tingnan mo ang screen. Ano sa tingin mo ang ipinapakita sa screen? (araw at mga planeta)

Aling Araw? (malaki, mainit)

At ano ang mga planeta kung ihahambing sa Araw? (maliit)

Damhin ang "Sun and Planets"

(kagamitan: isang malaking bola at 8 kuwintas na may iba't ibang laki at kulay).

Tagapagturo. Oo, ito ang araw, ito ay napakalaki. At ang Araw at ang mga planeta na magkasama ay tinatawag na Solar System, dahil ang Araw ang pangunahing bagay sa sistemang ito at lahat ng mga planeta ay umiikot sa Araw.

Ikaw at ako ay nakita na ang lahat ng mga planeta ay magkakaiba sa laki at kulay, bawat isa ay may sariling pangalan. Ang iba ay mas maliwanag, ang iba ay madilim.

Ano ang nakasalalay dito? Hindi alam. Gusto mo bang malaman?

Tagapagturo. Ang bawat planeta ay nasa ibang distansya mula sa Araw. Ang pag-iilaw nito ng Araw ay nakasalalay din dito.

Ang sinag ng lampara ay nakadirekta sa globo.

Ano ang pangalan ng planetang ito? (ito ang ating planeta - Earth)

Ang ating planetang Earth ay ang pangatlo sa isang hilera, ito ay asul.

sa tingin mo bakit?

Tama, dahil maraming ilog, dagat at karagatan ang nakapatong, at mayroon din itong satellite, ang Buwan. Ang mga tao ay naninirahan sa Earth.

Bakit sa tingin mo may buhay sa Earth? (mga sagot ng mga bata).

Damhin ang "Malayo - Malapit" Inilalapit ng mga bata ang kanilang palad sa lampara, pagkatapos ay lumayo. Pagtukoy, kasama ng tagapagturo, kung bakit may buhay sa Earth.

Tagapagturo. Guys, well done, marami kayong natutunan, marami kayong natutunan sa "Young Cosmonauts" school. Ngayon alam na natin na mayroong solar system sa kalawakan, kasama dito ang 8 planeta, bawat planeta ay may sariling pangalan. Alam natin kung bakit may buhay sa ating planeta.

Ngunit kailangan nating magmadali. Naghihintay sa amin ang Starship at ang kanyang mga kaibigan. Oras na para maglakbay.

At ano ang dadalhin natin sa kalawakan? (mga sagot ng mga bata)

Tingnan mo, may ilang mga bagay na nakolekta dito. Ano ito? (mga geometric na numero). At narito ang ilang uri ng scheme. Baka matulungan niya tayong gumawa ng spaceship?

Ang mga bata ay bumuo ng isang rocket ayon sa isang ibinigay na pamamaraan at pangalanan kung anong mga geometric na hugis ang binubuo nito.

Tagapagturo. Handa na ang spaceship. Umupo sa iyong mga upuan malapit sa mga bintana - mga portholes sa aming sasakyang pangalangaang. Oras na para mag-space trip, tara na!

Ihanda ang rocket para sa paglulunsad.

Kailangang magluto!

Paganahin ang contact.

Mayroong paganahin ang contact!

Simulan ang mga motor.

Simulan na ang mga motor!

Countdown: 5,4,3,2,1 Start!

Lumipad tayo!

Mga sound effect sa paglipad sa kalawakan phonogram.

Ang pelikulang "Planets of the Solar System" ay ipinapakita sa projector (4 min). Habang nanonood ng pelikula (pause), tinatalakay ng mga bata kasama ng guro ang lahat ng nakikita nila sa screen.

Tagapagturo. Mga bata, tingnan mo itong planetang Mars. Ito ang planeta ng Starship. Sabihin mo sa akin kung ano siya? (malamig, walang buhay dito)

Ginawa ito ng mga masasamang dayuhan sa isang planeta na hindi na posibleng panirahan.

Iminumungkahi kong tulungan ang Starshipman na ibalik ang buhay sa kanyang planeta, upang ang mga masasamang dayuhan ay lumipad palayo sa ating solar system, kinakailangan na gawing multi-kulay, maliwanag, masayahin ang planeta ng Starship.

Isuot natin ang ating mga spacesuit, tingnan ang air intake ( himnastiko sa daliri) para makahinga tayo ng malalim sa planeta (breathing exercises), suriin ang mga visual reference point (gymnastics para sa mga mata). Handa na ang lahat. Aalis na kami.

Nasaan ang Starship. Hanapin natin siya?

Ang mga bata ay umalis sa rocket at lumipat sa isang bagong kapaligiran sa pagbuo ng paksa.

Pisikal na minuto "Paggalaw sa planeta"

(harang na daan: mga bunganga, mga bump stone, isang paikot-ikot na makitid na landas sa gitna ng matataas na bato ...).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na ipinta ang modelo ng planeta na may maliliwanag na kulay. Mga tunog ng musika.

Tagapagturo. Pinapaalalahanan ang mga panuntunan sa pagguhit:

Roll up ang iyong manggas;

Maginhawang magkasya malapit sa modelo ng planeta;

Pumili ng mga pintura at mga tool sa pagguhit (ipakita sa mga bata kung anong mga tool sa pagguhit ang maaari mong gamitin upang kulayan ang planeta: mga seal, espongha, brush, brush, foam rubber plate, cotton swab);

Obserbahan ang katumpakan sa trabaho;

Nagtatanong para hindi makagambala sa iyong mga kasama.

Tinutulungan ng guro ang mga bata, kung kinakailangan, at pinangangasiwaan ang kanilang gawain

Lumilitaw ang Starship, na nagpapasalamat at nagpupuri sa mga bata, nag-aabot sa kanila ng mga mini-postcard, mga kalendaryong may temang espasyo bilang tanda ng pasasalamat, at iniimbitahan ang mga bata na tulungan silang mabilis na makabalik sa Earth. Pumasok ang mga bata sa rocket, hinubad ang kanilang mga spacesuit.

Binubuo ng guro ang aralin. Salamat at papuri sa mga bata sa kanilang tagumpay, dinadala ang mga bata sa grupo.