Karamihan sa mga tao ay gumagamit ng kanilang kanang kamay sa pang-araw-araw na buhay, at isang maliit na bahagi lamang ng mga indibidwal ang matatawag na kaliwete, dahil ginagawa nila ang karamihan sa kanilang mga aksyon gamit ang kaliwang kamay. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay hindi lubos na nauunawaan ng mga siyentipiko, at ang bagong pananaliksik ay nagdudulot ng higit pang mga tanong at hula. Kailangang isaalang-alang ng mga magulang na kung ang isang bata ay kaliwete, ang mga katangian ng pag-unlad ay nagpapahirap sa kanya na umangkop sa mundo ng mga kanang kamay.

Mga sanhi ng kaliwete

Ang mga dahilan kung bakit ang kanang hemisphere ay umuunlad nang higit kaysa sa kaliwa at ipinapalagay ang isang nangingibabaw na papel sa panahon ng pagbuo ng utak ay maaaring iba. Ito ay sa ganitong istraktura ng utak na ang isang tao ay nagiging kaliwete. Sa medisina, ang mga salik na may epekto dito ay:

1. pagmamana. Mas madalas kaysa sa hindi, ito ay tiyak na tumutukoy sa organisasyon ng utak na humahantong sa kaliwete.
2. Epekto ng kumplikadong pagbubuntis. Ang maling pamumuhay ng umaasam na ina at ang kanyang pagkakalantad sa masasamang gawi ay maaaring maging sanhi ng muling pamamahagi ng mga function sa hemispheres.
3. pinsala sa panganganak. Ang hypoxia ng pangsanggol na nangyayari sa panahon ng panganganak ay maaari ring muling itayo ang utak.
4. Sugat sa ulo. Nakakaapekto kung ito ay nakakaapekto sa kaliwang hemisphere ng utak, na dati ay gumaganap ng isang nangungunang papel.

Minsan nagiging kaliwete ang isang sanggol kung mayroon nang mga kaliwete sa pamilya. Ang isang batang lalaki o babae ay kinokopya ang mga gawi at pag-uugali ng mga matatanda, nagsimulang gumamit ng higit pa sa kaliwang kamay.

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga konsepto ng kaliwete at kaliwang kamay ay naiiba sa bawat isa, kahit na kung minsan ay pinapalitan sila ng bawat isa. Ang kaliwang kamay ay hindi lamang ginagamit ang kanyang kaliwang kamay sa kanyang mga aksyon, ang kanyang kaliwang binti, tainga at mata ay nangunguna rin.

Ang larawan sa ibaba ay nagpapakita ng mga larawan ng tatlong kilalang kaliwete sa mundo. Nakilala mo ba ang lahat?

Paano makilala ang isang taong kaliwete

Maaaring mapansin ng mga magulang mula sa isang maagang edad na ang isang bata ay mas malamang na gamitin ang kanyang kaliwang kamay kaysa sa kanyang kanan. Ngunit posible na gumawa ng pangwakas na konklusyon tungkol sa kanyang kaliwete pagkatapos lamang pumasok sa paaralan. Ang konsultasyon sa isang neuropsychologist ay kinakailangan kung ang bata ay nalilito sa mga kahulugan ng oras at espasyo, nahihirapang magsalita, at sinusubukang magsulat gamit ang kanyang kaliwang kamay.

Ang mga pangunahing palatandaan na ang sanggol ay kaliwete ay nagiging binibigkas sa edad na 5-7 taon. Sa panahong ito, maaaring gamitin ng bata ang kaliwang kamay nang mas aktibo kaysa sa kanan. Ngunit kung minsan ito ay dahil sa heterochronism (hindi pantay) ng pag-unlad ng utak. Sa edad na 12, kapag ang mga koneksyon sa pagitan ng mga hemisphere ay sa wakas ay naitatag, ang lahat ay maaaring magbago. Kaya naman ang mga ganitong bata ay kailangang bantayang mabuti habang sila ay lumalaki.

Napakadaling gawin ang isang pagsubok sa pagiging kaliwete sa iyong sarili. Kailangan mong anyayahan ang sanggol na tumalon sa isang binti, makinig sa isang lihim sa tainga, magbigay ng isang kamay para sa isang pakikipagkamay, tumingin sa isang teleskopyo. Kung sa mga sitwasyong ito ang bata ay gumagamit ng kaliwang bahagi ng katawan o ang kaliwang nakapares na organ, masasabi natin na, malamang, siya ay kaliwete. Ang mga magulang ay hindi inirerekomenda na muling sanayin ang mga naturang bata, kung hindi man ang sanggol ay maaaring nasa panganib ng enuresis, nervous tics, stuttering, digestive at speech problem.

Ang video sa ibaba ay mahusay na nagpapakita ng mga tampok ng kaliwang kamay, kanang kamay at ambidextrous:

Mga tampok ng pag-unlad ng isang kaliwang kamay na bata

Ang pag-unlad ng mga bata na may nangingibabaw na kanang hemisphere ay may sariling mga katangian. Ang mga pagtatangka na sapilitang baguhin ang isang taong kaliwete ay maaaring humantong sa pagkagambala sa utak, pabagalin at pagkagambala sa pag-unlad ng sanggol. Ang mga magulang ay hindi dapat tumuon sa mga tampok nito. Hayaang maramdaman ng bata ang katulad ng ibang tao. Ito ay bubuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili sa kanya.

Hindi mo dapat bigyan ang gayong mga bata ng labis na pagkarga sa edukasyon, na nagtalaga sa kanila sa mga espesyal na klase na may malalim na pag-aaral ng mga paksa. Ang kakaiba ng mga batang ito ay nakasalalay sa mas mataas na kahinaan at emosyonalidad. Ang kanilang pag-iisip ay hindi pinahihintulutan ang hindi kinakailangang stress at malupit na mga hakbang sa edukasyon sa anyo ng mga sigaw o parusa. Kailangan nating tanggapin ang hindi pantay na sulat-kamay ng isang left-handed schoolchild; imposibleng makamit ang perpektong kaligrapya sa kanyang kaso. Kapag ang isang bata ay nagsusulat gamit ang kanyang kaliwang kamay, ang bilis ng pagsulat ay hindi masyadong mataas.

1. Ang ganitong bata ay kailangang maging handa para sa paaralan gamit ang mga laro na bumuo ng visual na memorya at koordinasyon ng mga paggalaw.
2. Ang anumang mga aksyon sa laro ay dapat na hatiin sa mga yugto upang ang mga ito ay maisagawa nang may kamalayan.
3. Ayusin nang tama ang isang kaliwang kamay na lugar ng trabaho na may ilaw sa kanan. Sundan ang normal na posisyon ng mga bisig, ang komportableng posisyon ng notebook habang nagsusulat.
4. Para sa mas mahusay na asimilasyon ng impormasyon ng naturang bata, inirerekumenda na gumamit ng mga guhit, visual aid.
5. Hindi mo maaaring ihambing ang isang kaliwete sa ibang mga mag-aaral, na itinatampok ang kanyang mga pagkukulang. Sa kanya dapat ipakita ang pagpaparaya at pag-unawa.

Kung ang bata ay kaliwete - isang batang lalaki, ang mga kakaibang katangian ng kanyang pag-unlad ay maaaring maayos sa pamamagitan ng paglalaro ng sports kung saan ang parehong mga paa ay kasangkot. Ang skiing, basketball, swimming ay magiging kapaki-pakinabang para sa kanya. Ang anumang mga pagsasanay para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ay makakatulong sa mga naturang bata, kung gayon magiging mas madali para sa kanila na makayanan ang pagsulat kahit na sa kaliwang kamay. Kapag ang isang bata ay kaliwete - isang batang babae, ang mga tampok sa pag-unlad ay nagtutulak sa kanya upang matutong tumugtog ng piano, pagniniting, pagmomodelo.

Ang kilalang pediatrician na si Komarovsky, na tumutukoy sa kanyang malawak na kasanayan, ay nagsabi na ang pagiging primacy ng kaliwang kamay sa kanan ay hindi sa anumang paraan na pumipigil sa bata na umunlad nang normal at sa hinaharap upang maging matagumpay sa propesyonal at personal na globo. Kadalasan ang mga batang ito ay mas mahuhusay at may mga malikhaing kakayahan na dapat ibunyag sa tulong ng kanilang mga magulang.

Kung ang bata ay kaliwete, iminumungkahi ni Komarovsky na isaalang-alang ang mga tampok ng pag-unlad bilang isang variant ng pamantayan, habang binibigyang pansin ang mga bata. Ngayon, ang mga kaliwete sa populasyon ay nagkakahalaga ng humigit-kumulang 5% ng aktibong populasyon ng nasa hustong gulang. Mas madalas ang gayong mga tao ay matatagpuan sa masining na kapaligiran, sa mundo ng palakasan. Mayroon ding kaunti sa kanila sa mga nagtatrabaho sa manwal na paggawa (hanggang sa 7.5%).

Kabilang sa mga sikat na personalidad na kaliwete ay sina Charlie Chaplin, Alexander the Great, Napoleon, Michelangelo, Leonardo da Vinci, Benjamin Franklin, Jeanne d'Arc. Kadalasan, ang mga kaliwete ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na talento sa iba't ibang larangan at out-of-the-box na pag-iisip.

Sa physiologically, ang kaliwete ay dahil sa mga kakaibang katangian ng functional asymmetry ng cerebral cortex. Upang ipaliwanag ang likas na katangian ng kaliwete, ginagamit ang prinsipyo ng symmetry-asymmetry. Mayroong ilang mga punto ng pananaw tungkol sa mga sanhi ng kaliwete bilang isang pagpapakita ng mga tampok ng interhemispheric asymmetry.

• 1. Ayon sa genetic theory, ang kaliwete ay minana at nakondisyon ng mga chromosomal factor, na tumutukoy sa pagiging tiyak ng morphological na istraktura ng kaliwang kamay na utak.
• 2. Ayon sa teoryang sosyo-kultural, ang pagbuo ng isang "kamay" ay nauugnay sa mga kondisyong pangkultura at pangkasaysayan, na mula pagkabata ay panlipunang nagpapataw ng kagustuhang paggamit at pagsasanay ng isa sa mga kamay.
• 3. Ayon sa pathological theory, ang left-handedness ay resulta ng trauma sa iba't ibang yugto ng prenatal at postnatal life. Kadalasan, ito ay isang pinsala sa kapanganakan dahil sa isang abnormalidad ng kanal ng kapanganakan, ang resulta ng paggamit ng mga forceps sa panahon ng panganganak. Ang bawat partikular na kaso ng kaliwete ay may sariling kondisyon, na maaaring iugnay sa alinman sa isa o kumbinasyon ng mga dahilan. Ang prinsipyong ito ay nagiging lalong mahalaga sa siyentipikong kaalaman, sa pag-aaral ng mga natural na phenomena, ang pinagmulan ng kawalaan ng simetrya ng utak. Sa pamamagitan ng likas na katangian ng pagpapakita, ang tatlong uri ng functional na kawalaan ng simetrya ay maaaring makilala: motor, pandama at kaisipan. Dapat tandaan na ang mga ganitong uri ng kawalaan ng simetrya ay nabuo at gumagana nang medyo nakapag-iisa.

Ang kawalaan ng simetrya ng motor ay ipinakita sa hindi pagkakapantay-pantay ng pakikilahok ng kanan at kaliwang bahagi ng katawan sa paggalaw. Kaya, ayon sa pagkakasangkot ng isa o ibang kamay sa aktibidad, nakikilala nila ang pagitan ng kanang kamay at kaliwang kamay (kanan at kaliwang kamay).

Ang sensory asymmetry ay nauunawaan bilang isang functional na hindi pagkakapantay-pantay ng mga nakapares na sensory organ. Halimbawa, iba ang papel ng kanan at kaliwang mata sa binocular vision. Ang nangungunang mata ay ang unang nakalagay sa bagay, at ang impormasyon nito ay mas makabuluhan para sa mga proseso ng kamalayan.

Noong 1981, kinilala ng Nobel laureate na American psychophysiologist na si Roger W. Sperry ang mental asymmetry. Ang saykiko (psychophysiological) na kawalaan ng simetrya ay nauunawaan bilang ang pagka-orihinal ng aktibidad ng kaisipan at ang mga kasamang neurophysiological na proseso na nauugnay sa aktibidad ng kaliwa at kanang hemispheres.

Sa mga taong kaliwang kamay, ang nangingibabaw na pagdadalubhasa sa gawain ng mga cerebral hemisphere ay hindi gaanong malinaw na ipinahayag kaysa sa mga taong kanang kamay. At kung ang isang kanang kamay ay pinangungunahan ng kaliwang hemisphere, kung gayon ang subordination at mutual na koordinasyon ng gawain ng mga hemispheres sa isang left-hander ay isinasagawa ayon sa isang mas kumplikadong mekanismo. Sa mga left-handers, sa unang lugar, ang interhemispheric na "interaksyon at espesyalisasyon ng mga hemispheres" ay hindi nabuo. Ang bawat hemisphere ng utak ay may kanya-kanyang papel.

Ang kaliwang hemisphere ay tinatawag na rational - logical. Ito ang namamahala sa lohikal, abstract, analytical na pag-iisip. Ang kaliwang hemisphere ng utak ay nagpoproseso ng impormasyon nang progresibo, sunud-sunod, isinasaalang-alang ang lahat ng posibleng mga opsyon. Ang kaliwang hemisphere ay responsable din para sa kanang bahagi ng katawan.

Ang kanang hemisphere ay tinatawag na emosyonal. Ito ay responsable para sa imahinasyon, mapanlikhang pag-iisip, pang-unawa sa sining. Ang kanang hemisphere ay "pinoproseso ang impormasyon nang sabay-sabay, agad na nakikita ang isang holistic na imahe, ang aming kakayahan para sa emosyonal na pang-unawa, sintetikong pag-iisip, intuwisyon, visual-spatial na pag-andar ay batay dito." Tinatalakay ng kanang hemisphere ng utak ang kaliwang bahagi ng katawan.

Isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga taong kaliwete, kinakailangang malaman ang mga katangian ng mga hemispheres ng utak ng tao at ang mga spheres ng aktibidad ng kaisipan kung saan sila ay may pananagutan.

Ang pangingibabaw ng isa o ibang hemisphere ay tumutukoy sa nangingibabaw na pag-unlad ng ilang mga pag-andar sa "mga kaliwang kamay" at "mga kanang kamay", ang kaalaman kung saan nakakatulong na isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata sa proseso ng pag-aaral.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang left-hander at isang right-hander ay hindi nagtatapos lamang sa katotohanan na ang isang bata ay mas aktibong gumagamit ng kanyang kaliwang kamay, at ang isa - ang kanyang kanan. Ang lahat ay mas kumplikado, ngunit ang pangunahing pagkakaiba ay ang mga kaliwete ay may ibang paraan ng pagproseso ng impormasyon na nagmumula sa labas ng mundo, iba't ibang emosyonal na reaksyon sa mismong impormasyong ito. Ang bawat hemisphere ay may pananagutan para sa sarili nitong espesyal na uri ng pagpoproseso ng impormasyon: - ang kanan - "matalinhaga" na hemisphere, pinoproseso kaagad ang impormasyon, na kinikilala ito bilang isang holistic na imahe; - kaliwa - "lohikal" - nagpoproseso ng impormasyon nang sunud-sunod, na dumadaan sa lahat ng posibleng opsyon.

Mayroong ilang mga sikolohikal na katangian na nakikilala ang mga batang kaliwete mula sa mga batang kanang kamay. Narito ang mga pangunahing:

Ang mga lefties ay may mahusay na spatial orientation, "body sense", mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw, ay mas mobile kaysa sa mga right-handers; - mas matagumpay sila sa pag-aaral ng geometry dahil sa spatial na kalikasan nito, ngunit mayroon silang mga problema sa pagbibilang ng aritmetika, dahil ang mga pagkilos na ito ay nangangailangan ng lohika, pare-parehong pag-iisip, at ito ay isang function ng kaliwang hemisphere; - gumagawa sila ng isang mahusay na trabaho sa iba't ibang mga gawain para sa generalization, ngunit ang "pagkakahawak" sa integral na imahe ng imahe sa halip na ang sunud-sunod na pagsusuri nito ay pumipigil sa kanila sa pag-master ng pagbabasa; - mas mahirap para sa mga kaliwete na makabisado ang karampatang pasalita at nakasulat na pagsasalita (ang kanilang kakayahang aktibong magparami ng pagsasalita ay hindi gaanong binibigkas kaysa sa pag-unawa sa mga salita); - nagsasagawa sila ng mga hindi magandang aktibidad na nangangailangan ng patuloy na pagpipigil sa sarili; - higit pa (kaysa sa kanang kamay) ang emosyonal, maaapektuhan at mahina, na may kaugnayan kung saan madalas silang nakakaramdam ng sama ng loob, galit, magagalitin, lalo na sa mga sitwasyon ng kahirapan na madalas nilang nararanasan; - Ang mga kaliwete ay pinagkalooban ng mayamang imahinasyon, madaling kapitan ng pantasya.

Emosyonal at sikolohikal na katangian ng mga taong kaliwete:

• v nadagdagan ang emosyonal na sensitivity;
• v kahinaan;
• v mabilis na pagkapagod, bilang resulta nito - limitadong kapasidad sa pagtatrabaho;
• v mataas na antas ng pagkamalikhain;
• v binibigkas na kakayahan para sa orihinal na artistikong paglikha;
• v pagkamayamutin at sama ng loob;
• v pagkamaramdamin sa iba't ibang takot (pagkatakot);
• v mababang antas ng pagpipigil sa sarili;
• v nabawasan ang emosyonal na background (pagkalat ng masamang kalooban);
• v conformity (hilig sa passive perception of reality);
• v pagiging matapat;
• v pagkamahiyain;
• v tumaas na antas ng pagkabalisa;
• v aesthetic impressionability.

Ang lahat ng emosyonal at sikolohikal na katangian ng mga taong kaliwete ay nagpapatotoo sa pagiging kumplikado at hindi pagkakapare-pareho ng kanilang panloob na mundo. Kaugnay nito, ang mga sikolohikal na problema ng bata ay maaaring magsimula hindi lamang kapag pumapasok sa paaralan, kundi pati na rin sa mali at mapang-api na diskarte ng mga guro at mga magulang ay maaaring magpakita ng kanilang sarili sa isang institusyong preschool. Ang pinakakaraniwang negatibong kahihinatnan ay asthenic neurosis, kung saan mayroong pagtaas ng pagkapagod, mabilis na pag-ubos ng sistema ng nerbiyos, at isang matalim na pagbaba sa kapasidad ng pagtatrabaho. Ang pananakit ng ulo, hindi mapakali na pagtulog, pagkamayamutin, kawalan ng pagpipigil ay lumilitaw, at bumababa ang gana. Ang mga maaapektuhang reaksyon ay nabanggit: marahas na pagsabog ng kawalang-kasiyahan, pagtanggi na magtrabaho. MM. Sinabi ni Bezrukikh na "sa mga lalaki at babae, ang neurosis ay maaaring magpakita mismo sa iba't ibang paraan. Ang disinhibition, pagkabalisa, at pagkabalisa ay tipikal sa mga lalaki. At para sa mga batang babae, ang isang pinababang background ng mood, pagkahilo, at pagluha ay mas katangian. Ayon sa data ng mga domestic na doktor, ang mga neuroses ay mas karaniwan sa mga kaliwang kamay na bata kaysa sa kanang kamay na mga bata sa parehong edad. Ayon sa mga obserbasyon ni Propesor A.P. Chuprikov, ang mga klinikal na anyo ng neuroses sa kaliwang kamay na mga bata ay nangyayari sa 32% ng mga kaso. Upang maiwasan ang mga problema sa itaas, kinakailangan na pag-aralan ang problema ng functional na kawalaan ng simetrya ng utak, kaliwete bilang aktibo at buong mundo hangga't maaari, at ipaalam ang mga resulta ng pananaliksik sa mga institusyong pang-edukasyon at mga magulang.

Ang mga tampok ng organisasyon ng cognitive sphere ng isang kaliwang kamay na bata ay maaaring magkaroon ng mga sumusunod na pagpapakita:

• v nabawasan ang kakayahan ng visual-motor coordination: ang mga bata ay hindi nakayanan ng maayos ang mga gawain ng pagguhit ng mga graphic na larawan; nahihirapang humawak ng isang linya kapag nagsusulat, nagbabasa, bilang panuntunan, may mahinang sulat-kamay;
• v mga kakulangan sa spatial na perception at visual memory, "specularity" ng pagsulat, pagtanggal at muling pagsasaayos ng mga titik, optical error;
• v elemento-by-element na gumagana sa materyal, natitiklop sa "mga istante";
• v kahinaan ng atensyon, kahirapan sa paglipat at pag-concentrate;
• v mga karamdaman sa pagsasalita: mga error na may likas na tunog-alphanumeric.

Kapag nag-aayos ng gawaing pag-unlad, maaaring kailanganin na kasangkot ang isang speech therapist, defectologist, psychologist sa pakikipagtulungan. Ang ipinahayag na emosyonalidad ng mga taong kaliwete ay makabuluhang nagpapalubha sa edukasyon at pagsasanay. Ang mga batang ito ay nangangailangan ng mga espesyal na aktibidad sa pag-unlad:

• v koordinasyon ng kamay at mata;
• v katumpakan ng spatial na perception;
• v visual na memorya;
• v visual-figurative na pag-iisip;
• v ang kakayahang magproseso ng impormasyon sa kabuuan;
• v kasanayan sa motor;
• v phonemic na pandinig;
• v pananalita.

Dapat tandaan na ang kaliwete ay isang panganib na kadahilanan hindi sa sarili nito, ngunit may kaugnayan sa ilang mga karamdaman at mga paglihis sa pag-unlad ng isang partikular na bata. Hindi lahat ng kaliwete na bata, lalo na kung binibigyang pansin ang kanilang buong pag-unlad ng kaisipan sa pagkabata ng preschool, ay magkakaroon ng malubhang problema sa pag-aaral.

Sa mas lumang mga taon ng preschool, ang mga kaliwete na bata ay madalas na nahihirapan sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat, pagbasa at pagbilang. Ang punto ay ang panimulang punto para sa pag-master ng mga kasanayang ito ay visual na pang-unawa. Ang paglabag o kakulangan ng pag-unlad ng visual-spatial na pang-unawa, visual na memorya at visual-motor na koordinasyon, na kadalasang matatagpuan sa mga kaliwete, ay humantong sa mga sumusunod na kahirapan:

• - pang-unawa at pagsasaulo ng mga kumplikadong pagsasaayos ng mga titik kapag nagbabasa at, nang naaayon, isang mabagal na bilis;
• - ang pagbuo ng isang visual na imahe ng mga titik, mga numero (paglabag sa ratio ng mga elemento, nalilito ng bata ang mga titik, mga numero na magkapareho sa pagsasaayos, nagsusulat ng mga hindi kinakailangang elemento o hindi nagdaragdag ng mga elemento ng mga titik, numero);
• - pag-highlight at pagkilala sa mga geometric na hugis, pagpapalit ng mga hugis na katulad ng hugis (bilog - hugis-itlog, parisukat - rhombus - parihaba);
• - pagkopya;
• - hindi matatag na sulat-kamay (hindi pantay na mga stroke, malaki, nakaunat, maraming hilig na mga titik);
• - mirror spelling ng mga titik, numero, graphic na elemento;
• - napakabagal na tempo ng pagsulat.

Ang phenomenon ng mirror writing (FZD) ay unang inilarawan noong 1874 ni Westphal.

Karamihan sa mga magulang ng maliliit na kaliwete ay pamilyar sa hindi pangkaraniwang bagay na ito. Para sa ilan, ito ay nagpapakita ng sarili sa anyo ng mga guhit ng salamin, pagsulat, mayroon ding pagbabasa ng salamin, pang-unawa sa salamin. I. Makariev sa kanyang trabaho "Kung ang iyong anak ay kaliwete" ay nagpapakita ng ilang mga konsepto na nagpapaliwanag ng FDD. "Nakikita ng ilang mga may-akda ang dahilan sa mga karamdaman ng visual - spatial na pang-unawa, kanan - kaliwang oryentasyon, sa mga depekto ng visual - koordinasyon ng motor at biocular vision.

Tinitingnan ng iba ang kababalaghan bilang isa sa mga bahagi ng isang disorder sa pagsasalita. Ngunit ang lahat ng mga mananaliksik ay nagbanggit ng maraming data sa koneksyon sa pagitan ng FDD at ang pagkakaroon ng kaliwete." Ang Italian forensic psychiatrist at anthropologist na si Lombroso ay nagmungkahi din na sa pagkabata, ang mga imahe ng mga titik ay nabuo sa parehong hemispheres, bukod pa rito, mirror-symmetrically. Ang isa sa mga kadahilanan na pumukaw sa pagsusulat ng salamin ay maaaring isang hindi matatag na pangingibabaw ng hemisphere kapag nagsusulat, iyon ay, mga pagtatangka ng kanang hemisphere na kontrolin ang pagsulat gamit ang kanang kamay. Ito, marahil, ay tumutukoy sa madalas na paglitaw ng pagsusulat ng salamin sa mga kaliwang kamay na bata. Sa pagkasira ng pagganap na estado ng bata, pagkapagod, malakas na kaguluhan, atbp., Ang balanse ng relasyon ng tserebral hemispheres ay nagbabago, na humahantong sa isang pagtaas sa bilang ng mga kaso ng pagsulat ng salamin.

Sa panahong ito, sa mga preschooler, madalas na mapapansin ng isa kung paano, kapag kumakaway o kapag gumagalaw ayon sa mga tagubilin gamit ang isang kamay, ang kabilang kamay ay gumagawa ng hindi sinasadyang paggalaw ng salamin. Ang mga paggalaw ng salamin ay lumilitaw na nauugnay sa pagiging immaturity ng cerebral cortex, lalo na sa kaliwa, at hindi sapat na pag-unlad ng mga interhemispheric na koneksyon. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay karaniwang ganap na nawawala sa edad na 8-10, kapag ang mga interhemispheric na koneksyon ay nabuo, dahil sa kung saan ang mga paggalaw ng mirror-symmetric ay inhibited.

Kaliwete- Ito ay isa sa mga pagpipilian para sa pag-unlad ng katawan, na nauugnay sa mga kakaibang katangian ng utak. Sa mga left-handers, sa unang lugar, ang interhemispheric na interaksyon at pagdadalubhasa ng mga hemisphere ay hindi nabuo.

Ang bawat hemisphere ng utak ay may kanya-kanyang papel.

Kaliwang hemisphere tinatawag na rational-logical. Ito ang namamahala sa lohikal, analytical, abstract na pag-iisip. nagpoproseso ng impormasyon nang sunud-sunod, progresibo, na dumadaan sa lahat ng posibleng opsyon. Ang kaliwang hemisphere ay pangunahing responsable para sa kanang bahagi ng katawan: tumatanggap ito ng impormasyon tungkol sa kanang mata, tainga, kanang braso, binti. Kanang hemisphere tinatawag na emosyonal. Ito ay responsable para sa makasagisag na pag-iisip, pang-unawa sa sining, imahinasyon. Ang kanang hemisphere ay nagpoproseso ng impormasyon nang sabay-sabay, agad na nakakakita ng isang holistic na imahe, ang aming kakayahan para sa emosyonal na pang-unawa, synthetic na pag-iisip, intuwisyon, at visual-spatial na mga function ay nakabatay dito. Ang kanang hemisphere ay nagsisilbi sa kaliwang bahagi ng katawan.

Karaniwan, sa edad na 4-5 taon, ang mga bata ay bubuo nangunguna sa kamay, mata, tainga... Ang nangungunang kaliwang kamay (tainga, mata) ay nagpapahiwatig ng aktibidad ng kanang hemisphere. Hanggang sa panahong iyon, ang mga bata ay maaaring pumili ng mga bagay, humawak ng kutsara, gumuhit, maggupit, atbp. ngayon sa isang kamay, ngayon sa isa. Ang pangingibabaw ng hemisphere ay hindi pa naitatag para sa kanila. Mahalaga sa oras na ito na huwag igiit na ang bata ay magsagawa ng mga aksyon sa isang kamay, kapag naitatag ang pangingibabaw, natural itong mangyayari.

Kaliwete at kaliwete

Ang pag-aaral ng mga katangian ng mga kaliwete ay kumplikado sa katotohanan na ang mga kaliwete ay hindi isang homogenous na grupo.

Kaliwete tumutukoy lamang sa nangungunang kamay, samantalang kaliwete- isang kumplikadong katangian na sumasalamin sa mataas na aktibidad ng kanang hemisphere ng utak (sa kaibahan sa mga kanang kamay, na may nangingibabaw na kaliwang hemisphere). Kaya, kung mas gusto ng iyong anak na gawin ang lahat gamit ang kanyang kaliwang kamay, pagkatapos ay maaari mong kumpiyansa na sabihin na siya ay kaliwete. Gayunpaman, kung siya ay kaliwete sa pangkalahatan ay maaari lamang hatulan kapag mayroon na siya leading eye, leading leg at leading ear(pagmamasid na mas madalas gamitin ng bata).

Kapag nag-aaral sa paaralan, siyempre, ang pinakamahalagang katangian ay ang katangian ng nangungunang kamay, dahil ang bata ay kailangang makabisado ang sulat.

Mga sanhi ng kaliwete

Mayroong iba't ibang mga dahilan para sa kaliwete, kung saan maaaring nakasalalay ang pag-unlad ng ilang mga katangian sa isang bata.

• Genetic na kaliwete.

Ang kaliwete ay 10 - 12 beses na mas karaniwan sa mga pamilya kung saan kahit isa sa mga magulang ay kaliwete.

• "Compensatory" na kaliwete nauugnay sa anumang pinsala sa utak, mas madalas sa kaliwang hemisphere kung sakaling magkaroon ng anumang pinsala, sakit sa maagang yugto ng pag-unlad ng bata
• "Sapilitang" kaliwete... Ang pagpili ng nangungunang kamay sa mga kaliwang kamay na ito ay kadalasang nauugnay sa isang pinsala sa kanang kamay, ngunit maaari ding resulta ng panggagaya sa pamilya o mga kaibigan.
• pseudo-kaliwang kamay sa mga bata, ang nangingibabaw na hemisphere na may kaugnayan sa kamay ay hindi nabuo. Pagkatapos ay mayroong pseudo-left-handedness o, mas madalas, humigit-kumulang pantay na paggamit ng parehong mga kamay.

Mga tampok ng mga kaliwete

Ang mga kaliwete ay nagpapakita, sa isang banda, ng mas mataas na malikhaing kakayahan (ang katigasan ng itinatag na mga koneksyon ay maaaring mag-ambag sa mas karaniwang pag-iisip), at sa kabilang banda, ang pagbuo ng mga kasanayan sa mga aktibidad na nangangailangan ng interaksyon ng parehong hemispheres ay mas mabagal kumpara sa mga kanang kamay.

Emosyonal na Pananaliksik: Ang mga taong may kanang kamay ay mas sensitibo sa mga positibong emosyon, habang ang mga taong kaliwete at ambidextrous ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pamamayani ng mga negatibong emosyon, iyon ay, sila ay mas pesimistiko. Pananaliksik na isinagawa sa Unibersidad ng Michigan (ayon kay I. Makariev) ipinahayag na ang mga taong kaliwete ay pinangungunahan ng gayong mga tagapagpahiwatig ng pag-uugali, tulad ng galit (emosyonal na kawalan ng pagpipigil), takot (pagkatakot), mababang mood background, kaginhawahan, konsiyensya, pagkamahiyain, aesthetic impressionability, sensuality, isang pagtaas ng antas ng pagkabalisa.

Ayon sa ilang psychologist, Ang mga lefties ay partikular na nahihirapang umangkop sa paaralan. Ayon sa ilang mga may-akda, ang porsyento ng iba't ibang uri ng mga kaliwete sa mga batang may problema sa pag-aaral ay hindi bababa sa 2.5 beses na mas mataas kaysa sa karaniwan para sa mga kanang kamay.

Mga karaniwang problema isang kaliwang kamay na bata - paulit-ulit na paghihirap sa pagsasaulo ng direksyon ng mga kamay ng oras, pagtukoy ng "kaliwa", "kanan", kung minsan - "mas mataas", "mas mababa".

Sa isang kaliwang kamay na mundo, maaari kang magbasa o magsulat ng isang liham o numero na may pantay na posibilidad sa anumang direksyon (parehong pahalang at patayo). Alinsunod dito, nalalapat ito sa mas kumplikadong mga aksyon: maaari mong simulan ang pagbabasa, pagsulat, pagbibilang, pag-alala, pagbibigay-kahulugan sa isang balangkas na larawan mula sa anumang panig (kabilang ang mula sa ibaba pataas). Kapag gumuhit, halimbawa, ang isang bata ay hindi sapat na maipamahagi ang puwang ng isang sheet ng papel na nakahiga sa harap niya: ang kanyang mga guhit ay gumagapang sa ibabaw ng bawat isa, bagaman mayroong sapat na libreng espasyo sa paligid. Ang punto ay ang panimulang punto para sa pag-master ng mga kasanayang ito ay visual na pang-unawa.

Paglabag o kakulangan ng pag-unlad ng visual-spatial na pang-unawa, visual memory at koordinasyon ng kamay-mata, na kadalasang matatagpuan sa mga kaliwete, ay humahantong sa mga sumusunod na paghihirap:

1. pang-unawa at pagsasaulo ng mga kumplikadong pagsasaayos ng mga titik kapag nagbabasa at, nang naaayon, isang mabagal na bilis;
2. ang pagbuo ng visual na imahe ng mga titik, mga numero (paglabag sa ratio ng mga elemento, nalilito ng bata ang mga titik, mga numero na magkapareho sa pagsasaayos, nagsusulat ng mga hindi kinakailangang elemento o hindi nagdaragdag ng mga elemento ng mga titik, numero);
3. pag-highlight at pagkilala sa mga geometric na hugis, pagpapalit ng mga hugis na katulad ng hugis (bilog - hugis-itlog, parisukat - rhombus - parihaba);
4. pagkopya;
5. hindi matatag na sulat-kamay (hindi pantay na mga stroke, malaki, nakaunat, maraming hilig na mga titik);
6. mirror spelling ng mga titik, numero, graphic na elemento;
7. napakabagal na bilis ng pagsulat.

Gamit ang phenomenon galaw ng salamin karamihan sa mga magulang ng maliliit na kaliwete ay malamang na pamilyar. Para sa ilan, ito ay nagpapakita ng sarili sa anyo pagsulat ng salamin(nagsisimulang magsulat ang bata gamit ang titik na nagtatapos sa salita, pagkatapos ay isusulat ang penultimate, atbp., kaya kung ilakip mo ang salamin sa nakasulat na salita, makikita mo ang nakasulat na salita sa salamin na salamin sa tradisyonal na paraan), ngunit mayroon ding mirror reading, mirror drawing, mirror perception.

Kung, pagkatapos ng 10 taon, ang mga pagpapakita ng pang-unawa sa salamin ay nagpapatuloy, pagkatapos ay inirerekomenda na magsagawa ng masusing pagsusuri sa uri ng mga paggalaw ng salamin, ang kanilang mga sanhi at ayusin ang mga espesyal na klase na nagwawasto sa mga kakulangan sa spatial na pang-unawa, koordinasyon, pansin at pagsusuri sa sarili. kasanayan.

Kasama ng pagsusulat ng salamin, madalas na mayroon ang mga bata pagguhit ng salamin. Ang pagbabaligtad ay partikular na katangian kapag gumuhit: itaas at ibaba, patayo at pahalang, kanan at kaliwa ay nagbabago ng mga lugar, at ang bata ay hindi nakakaramdam ng mali.

Ang left-hander ay nahaharap din sa napakalaking kahirapan sa pagtukoy ng oras sa pamamagitan ng dial. Hindi lamang nila sinasalamin ang isa o parehong mga arrow, ngunit ginagawa din nila mga error sa panukat- tukuyin ang oras na may pagkakaiba na 10-15 minuto (nalalapat din ito sa kamay ng oras).

Karaniwan, karamihan sa mga kaliwete ay mayroon mga pagbaluktot at pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita(pasalita at nakasulat), pagbasa, pagbibilang, mga prosesong nakabubuo, emosyon.

Mahalaga na ang lahat ng mga disproporsyon na ito ay tumaas sa hindi sanay na muling pag-aaral ng mga bata.

Halos lahat ng kaliwete na bata ay may napakalaki, halos mystical, arbitrary kontrol sa iyong mental na aktibidad... Sa maraming mga kaso, nakakamit nila ang ninanais na mga resulta sa isang paikot-ikot na paraan, kung minsan ay nakakahanap ng pinaka-hindi maiisip na panlabas o panloob na paraan. Bukod dito, sa bawat oras na ang prosesong ito ay hindi mahuhulaan.

Ang isang kaliwang bata, kumbaga, ay laging nag-iimbento ng sarili niyang paraan ng pag-master sa mundo ng mga right-hander. Kasabay nito, kailangan niyang "ipasa ang lahat sa kanyang ulo." At alam ng mga neuropsychologist na ang utak ng tao ay isang kamangha-manghang perpekto at maselan na instrumento, ngunit mayroon din itong limitadong dami ng enerhiya sa bawat partikular na kaso. Ang mas maraming enerhiya ay kinakailangan para sa mas mataas na mga proseso ng pag-iisip (pag-iisip, pagsasalita, pagbibilang), mas malaki ang posibilidad na "pagnanakaw" ang mga basal na istruktura ng psyche (emosyonal, somatic at iba pa).

Ang mismong mekanismong ito ay madalas na sinusunod sa mga kaliwete. Kung ang sinumang bata ay nangangailangan ng pansin sa ganitong kahulugan, kung gayon ang isang kaliwang kamay ay tatlong beses na higit pa.

Dapat mong sanayin muli ang mga batang kaliwete?

Upang maiwasan ang kahit na ganoong mga pagdududa, nais kong ipaalala muli na ang pinag-uusapan natin ay hindi lamang tungkol sa nangungunang kamay, ngunit tungkol sa isang tiyak na organisasyon ng utak... Sa pamamagitan ng muling pagsasanay sa kaliwang kamay, hindi namin matagumpay na sinubukang gawing muli ang biyolohikal na katangian ng bata.

Dapat itong maunawaan na sa pamamagitan ng pagpilit sa bata na magsulat gamit ang kanang kamay, hindi natin mababago ang nangungunang hemisphere.

kaya lang ang mga kahihinatnan ng muling pagsasanay ay maaaring: mga paglabag sa tempo at ritmo ng pagsasalita (ayon sa mga istatistika, ang bawat ikatlong bata na may pagkautal ay isang retrained na kaliwang kamay), malubhang pagbabago sa emosyonal na estado ng bata (maaari siyang maging mainitin ang ulo, paiba-iba, magagalitin, matulog nang hindi mapakali, kumain ng mahina). Nang maglaon, lumilitaw ang mas malubhang karamdaman: madalas na pananakit ng ulo, patuloy na pagkahilo. Bilang isang resulta, ang mga neurotic na reaksyon ay nabubuo, halimbawa, ang mga nervous tics, enuresis, o ang functional state ng neuropsychic sphere ay nabalisa, i.e. Ang neurosis ay bubuo, halimbawa, pagsulat ng pulikat.

Sa retrained left-handers, ang iba't ibang neurological manifestations ay posible: may kapansanan sa ganang kumain at pagtulog, takot, enuresis (urinary incontinence), tics, stuttering, indigestion, irritability, mood swings, motion sickness sa transportasyon.

Nag-aral ng hiwalay manifestations ng neuroses sa kaliwang kamay na mga bata:

1. Asthenic neurosis. Ang mga sintomas ng ganitong uri ng neurosis ay ipinahayag sa mga sumusunod: nadagdagan ang pagkapagod, pagkapagod ng sistema ng nerbiyos, isang matalim na pagbaba sa kapasidad ng pagtatrabaho. Sa pisikal, ang mga bata ay maaaring aktibong magtrabaho lamang sa unang dalawang aralin, at pagkatapos ay napakahirap na gisingin ang kanilang pansin, ngunit nangyayari ang disinhibition ng motor. Ang paghahanda sa bahay ay kadalasang naantala at ang mga resulta ay hindi maganda. Ang mga nakasulat na takdang-aralin ay isinasagawa nang may mga espesyal na paghihirap. Ang sulat-kamay ay hindi matatag (mga titik ng iba't ibang laki, iba't ibang mga slope, ang linya ay hindi iginagalang, maraming karagdagang mga stroke, pagwawasto).
2. Obsessive-compulsive disorder. Ang ganitong uri ng neurosis ay nagpapakita mismo sa mga pamilya kung saan ang mga magulang ay nababahala tungkol sa kaliwete at naniniwala na ito ay maaaring magsilbing isang balakid sa susunod na buhay. Kung pinipilit ng mga magulang ang mga bata na gawin ang lahat ng mga aksyon gamit ang kanilang kanang kamay, kadalasan ay sumusunod sila at nagsisikap, kahit na hindi ito gumagana nang maayos. Madalas itong nakikita ng mga magulang bilang pagsuway, kapritso, katigasan ng ulo at parusa. Ang ganitong mga bata ay may nababalisa na pag-asa ng kabiguan, at sa hinaharap - obsessive na pag-iisip ng kababaan... Ang ganitong mga bata ay madalas na nag-aalala tungkol sa mga takot sa paaralan sa pagkabigo, sa pagsulat.
3. Neurotic enuresis. Sa karamihan ng mga kaso, ang nocturnal enuresis lamang ang nabanggit, ngunit maaari rin itong lumitaw sa araw. Ang enuresis ay nagbubunga ng damdamin ng pagkakasala, takot sa parusa. Ang kapasidad ng pagtatrabaho ay bumaba nang higit pa, ang bata ay hindi makapag-concentrate, isang mabisyo na bilog ay nabuo.
4. Neurotic tics. Kasama sa tics ang pagpikit, pagdila ng labi, pagkunot ng noo, pagkibot ng ilong. Ang ganitong mga phenomena ay bihirang maging sanhi ng kaguluhan at pagkabalisa para sa mga magulang. Hindi kinokontrol ng bata ang mga paggalaw na ito. Ang mga tic ay hindi direktang nauugnay sa pagsasagawa ng mga gawain gamit ang kanang kamay, ngunit tumindi kapag ang bata ay pagod, kinakabahan.

Tulong

1. Kinakailangan na tulungan ang kaliwang kamay na ayusin ang kanyang lugar ng trabaho, baguhin ang slope ng kuwaderno, ang posisyon ng mga bisig kapag nagsusulat, kunin ang panulat nang tama, siguraduhin na ang ilaw ay bumaba mula sa kanan;
2. Ang left-hander ay hindi dapat kailanganin na magsulat ng kanang kamay; ito ay mas kapaki-pakinabang para sa kanila na magsulat nang direkta. Bawal para sa isang guro na ibaba ang marka ng sulat-kamay ng isang kaliwang kamay. May mga alituntunin mula sa Ministry of Health (1985) na nagbabawal sa muling pagsasanay ng mga kaliwete at ang pangangailangang bawasan ang mga kinakailangan para sa calligraphic na bahagi ng sulat-kamay ng mga batang kaliwete. Pinapayagan ang patayong pagsulat o pagkiling ng mga titik sa kaliwa
3. Ito ay tiyak na kontraindikado upang mangailangan ng tuluy-tuloy na pagsulat mula sa isang kaliwang kamay na bata.
4. Ang anumang mga pagkilos ng motor ay dapat na inilatag sa mga elemento, na nagpapaliwanag ng hakbang-hakbang, ang bawat elemento ay dapat na maisagawa nang may kamalayan.
5. Maipapayo na magsagawa ng mga espesyal na pagsasanay, maglaro kasama ang bata na bumuo ng visual na pang-unawa at koordinasyon ng kamay-mata.
6. Huwag kailanman magpakita ng negatibong saloobin sa kaliwete, gamitin ang mga katangian ng naturang bata sa silid-aralan upang maitanim sa mga bata ang paggalang sa mga indibidwal na katangian ng bawat tao, pagpaparaya na may kaugnayan sa pagpapakita ng mga katangian na hindi katangian ng karamihan.

Kapag nagtuturo para sa kaliwang kamay na mga bata, ang mga pandama na sensasyon (visual, tactile) ay mahalaga. Samakatuwid, para sa isang mas mahusay na pag-unawa at pagsasaulo ng materyal na pang-edukasyon, gumamit ng mga larawan, visual aid.

Para sa mga kaliwete, napakahirap magtrabaho sa malalaking grupo na may mahigpit na regulasyon at mahigpit na subordination. Samakatuwid, ang isang tao ay dapat mag-isip nang mabuti bago ipadala ang isang kaliwete na bata sa isang kindergarten, paaralan ng militar at kolehiyo.

Ang mga Lefties ay napaka-mahina at sensitibo, protektahan ang bata mula sa hindi kinakailangang stress, purihin siya nang mas madalas kahit para sa maliliit na tagumpay.

Para sa mga magulang Gusto kong magbigay ng payo: huwag sabihin sa bata na masama ang kaliwang kamay. Hindi dapat maramdaman ng isang kaliwete ang iyong negatibong ugali. Huwag ikumpara ang iyong sanggol sa iba (kanan at kaliwang kamay), huwag asahan na magiging matagumpay siya gaya ng ibang mga bata. Kung talagang gusto mong ihambing - pagkatapos ay ihambing ito sa iyong sarili lamang: "Ngayon ay ginawa mo ang trabaho nang mas mahusay kaysa kahapon, mahusay na ginawa!" Tandaan na siya ay isang napaka hindi pangkaraniwan at hindi pangkaraniwang maliit na tao.

Sentro para sa Psychological Consulting.

A.F. Remeeva
Psychol candidate. agham, associate professor.
Moscow.

Kaliwete - kaliwete

Sa isang bilang ng mga modernong pag-aaral sa kaliwete, kaugalian na paghiwalayin ang mga konsepto ng kaliwete at kaliwete. Ang kaliwang kamay ay tinukoy bilang isang mas malawak na konsepto na kinabibilangan, kasama ng kaliwang kamay, kaliwang asymmetry sa magkasanib na paggana ng mga magkapares na organ. "Ang kaliwete ay hindi limitado sa kaliwete. Ito ay posible sa mga pag-andar ng lahat ng magkapares na organ." Ang kaliwang kamay ay nangangahulugan ng kaliwang kawalaan ng simetrya - ang pamamayani ng kaliwa sa kanan sa magkasanib na paggana ng mga magkapares na organ. Sa kanang kamay, nangingibabaw ang kanang bahagi. Ang simetrya ng mga pag-andar ng parehong bahagi ay posible.

Ayon sa kaugalian, sa pang-araw-araw na buhay, tinatawag namin ang mga taong mas gustong gamitin ang kanilang kaliwang kamay sa iba't ibang pagkilos bilang mga kaliwete. Ang mga salitang "kaliwa" at "kaliwa" ay madalas na magkasingkahulugan. Bagama't ang left-handed ay matatawag na left-footed at left-eared at left-eyed, atbp.

Kabilang sa mga salik na tumutukoy sa kaliwete ay tinatawag na: namamana at panlabas na kapaligiran. Ang kaliwete ay itinuturing na isang namamanang katangian.

Symmetry - kawalaan ng simetrya

Upang ipaliwanag ang likas na katangian ng kaliwete, ginagamit ang prinsipyo ng symmetry-asymmetry. Ang prinsipyong ito ay nagiging lalong mahalaga sa siyentipikong kaalaman, sa pag-aaral ng mga natural na phenomena, ang pinagmulan ng kawalaan ng simetrya ng utak.

Ang pag-unlad ng central nervous system, na nagsisimula sa flatworms, ay sinamahan ng paglitaw ng bilateral (bilateral) symmetry ng buong katawan. Sa proseso ng phylogenesis sa mga tao, ang bawat hemisphere ng utak ay nakakakuha ng higit at higit na pagdadalubhasa, na kung saan ay lalo na ipinakita sa ginustong paggamit ng kanan o kaliwang kamay, ang pagbuo ng pagsasalita, isa o ibang paraan ng pagtanggap at pagproseso ng impormasyon.

Ang ebolusyon ng mga ideya tungkol sa functional significance ng magkapares na hemispheres ay nagmula sa pagkilala sa kasarinlan at pagkakapareho ng hemispheres bilang dalawang organo ng psyche. Ang ideyang ito ay pinalitan sa kalaunan ng konsepto ng hemisphere dominance, na nagpapatunay sa nangungunang papel ng kaliwang hemisphere sa pagsasakatuparan ng pagsasalita at ilang mga proseso ng pag-iisip, pati na rin ang ideya ng nangungunang papel ng kanang hemisphere sa di-berbal. mga proseso. At sa wakas, sa konsepto ng functional specificity.

Sa yugtong ito ng pag-unlad ng sikolohiya, ang isang mas malalim na pag-aaral ng mga tserebral na pundasyon ng iba't ibang uri ng mga proseso ng pag-iisip ay nagaganap. Sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng neuropsychology, ang pinaka-may-katuturan mula sa puntong ito ng pananaw ay ang mga problema ng interhemispheric asymmetry at interhemispheric na pakikipag-ugnayan.

Sa sikolohiyang Ruso, isang malaking halaga ng trabaho ang nagawa upang pag-aralan ang problemang ito. Mga empleyado ng Laboratory of Physiology of Vision ng Institute of Physiology. I.P. Pavlova A.A. Nevskaya at L.I. Nakuha ni Leushina ang malawak na data sa mga pagkakaiba sa pagproseso ng impormasyon ng parehong hemispheres ng utak. Ang mga gawa ni N.N. Bragina at T.A. Dobrokhotova, na naglagay ng spatio-temporal na hypothesis ng functional asymmetry ng utak. Sa kanilang opinyon, ang una, ang pangunahing pagkakaiba-iba ng mga hemisphere ay ang kanilang spatial na pagkakaiba, ang kanilang pagsalungat sa isa't isa. Ang pangalawang pagkakaiba ay ang pagkakaiba-iba ng mga pag-andar ng mga hemisphere sa kanilang ipinares na gawain sa oras: ang kanang hemispheric function - sa kasalukuyan - nakaraan, ang kaliwang hemisphere - sa kasalukuyan - hinaharap na panahunan.

Ang paghahati ng utak sa dalawang hindi pantay na organo ay isinasaalang-alang ng modernong agham bilang isang mahalagang kadahilanan sa pagbagay ng tao sa nakapaligid na katotohanan.

Ang kawalaan ng simetrya ng utak ay pinag-aralan na may kaugnayan sa problema ng indibidwalisasyon ng pag-aaral. Kaugnay ng direksyong ito ng trabaho, kinakailangang tandaan ang pananaliksik ni V.G. Stepanov, na kinilala ang mga sikolohikal na katangian ng perceptual na aktibidad ng mga mag-aaral na nauugnay sa functional asymmetry ng utak. Gumawa rin siya ng mga rekomendasyong sikolohikal at pedagogical para sa pagsasaalang-alang sa mga tampok na ito sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon.

Noong huling bahagi ng 50s V.G. Si Stepanov, na nag-aral ng mga problema ng visual na pang-unawa, ay nagbigay ng isang eksperimento na napatunayan at pinaka kumpletong modernong paglalarawan ng dalawang pangunahing uri ng pang-unawa - "detalyado" at "paghula", na naging posible upang bumuo ng isang detalyadong ideya ng kurso ng ang proseso ng pagdama. Ang problemang ito ay mas matagumpay na nalutas sa tulong ng isang pamamaraan para sa pagmamasid sa isang unti-unting pagpino ng imahe sa screen ng isang optoelectronic na pag-install.

Nang maglaon, ang mga resulta na nakuha gamit ang pamamaraan sa itaas ay nakumpirma sa mga pasyente na may split brains. Ang mga pag-aaral na ito ay isinagawa sa Estados Unidos sa ilalim ng pamumuno ni Sperry, na nalaman kung ano ang nangyayari sa mga proseso ng pagtanggap at pagproseso ng impormasyon kung ang corpus callosum ay ganap na pinutol, at sa gayon ay idiskonekta ang malalaking hemispheres ng utak ng tao. Ang mga taong may sakit ay minsan ay sumasailalim sa operasyong ito upang mapawi ang pagpapakita ng epilepsy. Naobserbahan ni Sperry ang mga pasyente ng split-brain sa iba't ibang mga eksperimentong sitwasyon. Sa isa sa mga ito, ang paksa ay nasa harap ng isang screen kung saan ang mga larawan ng iba't ibang mga bagay ay na-project na nahulog sa kaliwa o kanang kalahati ng field ng view.

Ang paggamit ng diskarteng ito ay hindi lamang nagbigay ng maraming impormasyon tungkol sa pag-lateralize ng mga pag-andar ng tserebral ng mga taong may sakit, ngunit nakumpirma din ang data sa mga tampok ng pang-unawa sa mga tao na may pangingibabaw ng isa sa mga hemispheres, na nakuha sa mga pag-aaral ng V.G. Stepanov.

Ang mga ideya tungkol sa mga paraan ng pagdedetalye at paghula ng perception ay ganap na nag-tutugma sa mga ideya tungkol sa kaliwa at kanang hemisphere na mga diskarte sa pagproseso ng impormasyon. Data mula sa kamakailang pinagsamang pananaliksik ni V.G. Stepanov kasama ang physiologist na si M.N. Ipinakita ni Rusalova sa mga malulusog na tao na sa proseso ng detalyadong pang-unawa sa mga paksang ito, ang aktibidad ng kaliwang hemisphere ay nangingibabaw, at sa kaso ng paghula ng pang-unawa, ang aktibidad ng tama. Ang mga konklusyon ay ginawa ayon sa mga indikasyon ng blockade ng alpha ritmo sa electroencephalogram (EEG).

Ang isang malaking halaga ng empirical na materyal ay naipon sa pag-aaral ng interhemispheric asymmetry ng utak. Ang pagbubuod ng mga katotohanang makukuha sa siyentipikong literatura, ilarawan natin ang kaliwa-kanang mga diskarte sa pagproseso ng impormasyon sa hemisphere.

Kaliwa - Kanan Mga Istratehiya sa Pagproseso ng Impormasyon ng Utak

Ang kaliwang hemisphere ng cerebral cortex ng tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng analytical, rational-logical na kalikasan ng aktibidad ng kaisipan, ang sunud-sunod na organisasyon ng kurso ng iba't ibang mga proseso ng pag-iisip. Ang impormasyon ay pinoproseso sa maliliit na bahagi, nang sunud-sunod. Ang uri ng impormasyon na ginagamit ng hemisphere: salita at iba pang mga karaniwang palatandaan. Ang pokus ay sa pagmuni-muni ng mga artipisyal na anyo (mga simbolo, mga palatandaan). Ang hemisphere na ito ay nagsasagawa ng abstraction, bumubuo ng mga konsepto, paghuhusga, nagbibigay ng kahulugan at kahulugan sa impormasyon. Bumubuo at nag-iimbak ng makatwiran, kabilang ang mga lohikal na panuntunan. Ang logical-sign thinking ay bumubuo ng isang modelo ng mundo na maginhawa para sa pagsusuri, ngunit medyo may kondisyon at limitado. Ang mga mekanismo ng abstract na pag-iisip ay puro sa kaliwang hemisphere ng utak, at ginaganap ang eskematiko na pagkilala sa mga indibidwal na bagay. Ang hemisphere na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahusay na verbalization. Sa loob nito, isinasagawa ang aktwal na linguistic (gramatikal sa pinakamalawak na kahulugan ng salita) sa teksto. Ang hemisphere na ito ay naglalaman ng mga nakakondisyon na kultural at makasaysayang mga programa ng pag-uugali na itinalaga ng lipunan sa isang tao.

Ang kanang hemisphere ng cerebral cortex ay nailalarawan sa pamamagitan ng synthetics, pangingibabaw ng intuwisyon, hindi sinasadyang mga anyo ng pagsasakatuparan ng mga proseso ng pag-iisip, at sabay-sabay na pagproseso ng malaking halaga ng impormasyon. Ang uri ng impormasyon kung saan gumagana ang hemisphere: mga larawan at iba pang mga di-berbal na signal, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtutok sa pagpapakita ng mga natural na anyo, lalo na, sa mga mukha ng mga tao. Ang kanang hemisphere ay nagpoproseso at nag-iimbak ng impormasyon na humahantong sa paglikha ng mga pandama na imahe. Itinutuon nito ang mga mekanismo ng kongkreto, makasagisag na pag-iisip, na lumilikha ng isang buhay at buong dugo, natural na imahe ng mundo. Narito ang pangunahing visual memory na may mga realisasyon na "naitala" para sa bawat klase ng mga bagay (mga larawan ng partikular na nakikitang mga kinatawan ng klase na ito). Mababang verbalization. Ang masining na pananaw ng mundo ay nauugnay sa kanang hemisphere.

Ang isang makabuluhang istatistikal na pamamayani ng mga indibidwal na may kaliwang hemisphere na espesyalisasyon sa Kanluraning sibilisasyon, at may kanang hemisphere na espesyalisasyon sa Silanganing sibilisasyon ay ipinahayag.

Dapat pansinin na ang ganap na inilarawan na functional na kawalaan ng simetrya ng utak ng tao, tulad ng nangyari sa mga kamakailang pag-aaral, ay likas lamang sa kanang kamay na karamihan ng sangkatauhan. Binubuo ito sa pagkakaiba-iba ng mga pag-andar ng kanan at kaliwang hemispheres ng utak sa kanilang karaniwang negosyo - sa pagpapatupad ng aktibidad ng kaisipan. Ang bawat kaliwang tao ay lumilitaw na may sariling functional na organisasyon ng utak, na iba sa iba pang mga kaliwete at ambidexter. Malinaw din na ang mga left-hander ay hindi kumpletong functional antipodes ng mga right-hander.

Mga uri ng kawalaan ng simetrya

Ang kawalaan ng simetrya ng kamay ay tumutukoy sa mga kawalaan ng simetrya ng motor. Kasama ang mga asymmetries ng motor (mga braso at binti), ang mga sensory asymmetries (pangitain, pandinig, pagpindot, amoy, panlasa), pati na rin ang mental asymmetry, ay nakikilala.

Matagal nang kilala ang mga Lefties na mas gusto ang kaliwang kamay sa mga manu-manong aksyon. Ginagamit ito sa mga kilos. Ang kanyang mga paggalaw ay mas indibidwal, na sumasalamin sa mga emosyonal na katangian ng isang tao. Ang iba pang mga manifestations ng motor left-handedness, lalo na, left-footedness, ay hindi gaanong pinag-aralan nang mabuti.

Ang kumbinasyon ng motor at sensory asymmetries na likas sa bawat indibidwal ay pinangalanan ng mga mananaliksik bilang isang indibidwal na profile ng functional asymmetries.

Diagnosis ng kaliwete

Mayroong ilang mga pagpipilian para sa pagtukoy ng nangingibabaw na kamay. Ang mga ito ay mga pamamaraan para sa pag-quantify ng handedness gamit ang mga questionnaire ng 5 hanggang 20 na tanong, ang mga sagot kung saan nagpapakita ng kagustuhan para sa isa sa mga kamay kapag nagsasagawa ng pang-araw-araw na gawain. Ang pinaka-layunin na pamamaraan ay tila ang mga nagtatasa sa pakikilahok ng mga kamay sa proseso ng pagsasagawa ng iba't ibang mga aksyon.

Ang left-footedness ay isa pang manifestation ng motor left-handedness. Ang kaliwang paa ay tinutukoy ng mga resulta ng pagtatasa sa sarili ng iba't ibang mga aksyon, gayundin ng mga resulta ng pagsubok at mga functional na pagsubok.

Ang kaliwang kamay ay posible sa iba't ibang function ng paningin. Ang kawalaan ng simetrya sa kakayahang makakita ng mga mata ay mas madalas na sinisiyasat.

Upang maitatag ang kaliwa o kanang kamay ng pandinig, kadalasang ginagamit ang paraan ng dichotic (sabay-sabay sa dalawang tainga ng mga iniharap na salita).

Ang mga mananaliksik na si Dobrokhotova T.L. at Bragina N.N. isang paraan para sa pag-compile ng isang indibidwal na profile ng mga functional na kawalaan ng simetrya ng isang tao, kabilang ang self-assessment, functional na mga pagsubok, mga pagsubok para sa pagtukoy ng kaliwang kamay ng mga kamay, paa, paningin, pandinig at pagpindot.

Representasyon ng mga taong kaliwete sa populasyon ng tao

Ang sangkatauhan ay kinakatawan ng dalawang grupo ng kaliwete at kanang kamay, hindi pantay ang bilang. Kasabay nito, ang napakaraming karamihan ng mga tao ay nagpapakita ng isang pamilyar at pamilyar na istraktura ng aktibidad ng pag-iisip. Ito ay likas sa mga kanang kamay. Ito ay paulit-ulit sa maraming mga kaliwete. Sa totoong buhay, walang ganoong perpektong kaliwete na magiging ganap na kabaligtaran ng isang right-hander.

Bilang isang porsyento, ang mga kaliwete sa mga 18-25 taong gulang ay bumubuo ng halos 5%.

Ang data na nakuha, na nagpapahiwatig ng hindi magkatulad na dalas ng mga taong kaliwete, depende sa edad, kasarian, trabaho. May katibayan na ang ratio ng mga taong kaliwete ay iba sa mga ipinanganak sa iba't ibang rehiyon ng Earth at sa iba't ibang oras ng taon.

Sa iba't ibang pangkat ng edad, napansin ng mga mananaliksik ang pagbaba sa bilang ng mga taong kaliwete na tumataas ang edad ng mga paksa.

Kaliwa at kanang kamay na mundo

Para sa kanang kamay na karamihan ng sangkatauhan, mahirap isipin kung ano ang mga problemang kinakaharap ng mga kaliwete sa pang-araw-araw na buhay. Halos lahat ng gamit sa bahay, mga propesyonal na kasangkapan, mga device ay iniangkop upang gumana sa kanilang kanang kamay. Ang bawat kaliwang kamay ay kailangang umangkop sa "kanang" mundong ito, habang nakakaranas ng kakulangan sa ginhawa.

Ang saloobin ng kanang kamay na bahagi ng mga tao patungo sa mga kaliwete ay malayo sa hindi malabo. Ito ay mula sa positibo, maging masigasig, hanggang sa lubhang negatibo. Ang salitang "kaliwa" mismo ay ginagamit bilang isang uri ng negatibong katangian ng anumang bagay. Paano ang tungkol sa "kaliwang kalakal" o "pakaliwa"?!

Ang mga layuning sikolohikal na pag-aaral ay nagpapakita na ang mga kaliwete ay may mas mataas na mga indeks ng integral neuropsychic na aktibidad at kakayahang umangkop kaysa sa mga kanang kamay. Ang mga kaliwete ay nagpakita ng mas mahusay na mga tagapagpahiwatig ng pagbagay sa mahihirap na kondisyon ng klima kumpara sa mga kanang kamay. Kasabay nito, nabanggit ng mga mananaliksik na ang mga kaliwete ay mas nababalisa. Ang ilang mga siyentipiko ay nagpapansin na ang asynchronous na pag-unlad ng ilang mga pag-andar ng pag-iisip ay maaaring ituring na katangian ng isang kaliwang kamay na bata: outstripping emosyonal-volitional at nahuhuli sa pag-unlad ng psychomotor function at spatial na pang-unawa.

Ang "pinaka-may kakayahan" sa mga kaliwete na bata, kung hindi sila mapipilitang magsanay muli, ay maaaring magpakita ng mataas na mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng kaisipan, mga kakayahan sa matematika, at mga espesyal na tagumpay sa aktibidad ng arkitektura. Ang mga bentahe ng mga left-hander ay lalo na binibigkas sa ilang sports (boxing). Sa paglalaro ng sports, pinapahusay ng mga kaliwete ang pagiging epektibo ng paglalaro ng pangkat.

Kaliwete at galing

Ang ideya ng mga kaliwang kamay bilang mga taong ibang-iba sa kanang kamay na karamihan ng sangkatauhan ay nagbunga ng maraming opinyon tungkol sa pagiging eksklusibo at pagka-orihinal ng mga taong ito. Tandaan kahit man lang "Lefty" NS. Leskov. Ang bayani ng gawaing ito, kaliwete, ay nagawang malampasan ang lahat ng mga panginoon. May posibilidad kaming maniwala na kinakailangang lumikha ng mga kundisyon na magbibigay sa mga kaliwete ng pagkakataong mapanatili ang pagiging natatangi ng kanilang pananaw sa mundo. Gagawin nitong posible na ganap na mabuo ang mga hilig na likas sa bawat kaliwang kamay.

Mayroong katibayan na ang mga kaliwete ay mas karaniwan kaysa sa pangkalahatang populasyon, kabilang sa "mga artistikong likas na matalino ... mga artista at arkitekto ... mga atleta sa larong sports" at mas madalas - sa 4% - sa mga inhinyero, at kaunti pa. madalas - 7, 5% - kabilang sa mga nagtatrabaho sa manu-manong paggawa.

Maraming mga taong kaliwete sa mga matatalino at tunay na makikinang na mga tao. Narito ang isang maikling listahan lamang ng mga pangkalahatang kinikilalang mga henyo na kaliwete.

Roman Emperor Tiberius, Charlie Chaplin, Pablo Picasso, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Alexander the Great, Charlemagne, Napoleon, Joan of Arc, Karl Bach, Benjamin Franklin .... Maaaring ipagpatuloy ang listahan.

Pagtuturo sa mga batang kaliwete

Ayon sa pananaliksik ng Institute of Developmental Physiology ng Russian Academy of Sciences, maaaring mayroong 20-25% ng mga kaliwete na bata sa isang klase. Samakatuwid, ang mga modernong mananaliksik ay binibigyang pansin ang problema ng kaliwete. Ang isang malaking kontribusyon sa pag-aaral ng problemang ito ay ginawa ni MM Bezrukikh, MP Knyazeva. Dobrokhotova T.A. Bragina N.N. at iba pa.

Ang kaliwang kamay ay hindi lamang isang nangingibabaw na pagmamay-ari ng kaliwang kamay, ngunit isang pagmuni-muni ng isang tiyak na interhemispheric na kawalaan ng simetrya, isang iba sa kanang kamay na pamamahagi ng mga pag-andar sa pagitan ng kanan at kaliwang hemisphere ng utak.

Ang mga batang kaliwang kamay ay may ilang mga katangian na kailangang isaalang-alang sa proseso ng pag-aaral. Ang mga kaliwang kamay na mga mag-aaral ay mas malala pa sa mga visual-spatial na gawain kaysa sa mga verbal na gawain. Marami ang nailalarawan sa kakulangan o kapansanan ng visual-figurative na pag-iisip, visual na memorya, spatial na pang-unawa, ang pagmamanipula ng kaisipan ay lalong mahirap para sa kanila ...

Ang mga tampok ng mga pamamaraan ng pagtanggap at pagproseso ng impormasyon sa mga tao at ang mga uri ng mga prosesong nagbibigay-malay na kasangkot sa kanila ay iba. Samantala, karaniwang tinatanggap na sa loob ng ilang siglo ang ating sibilisasyon ay umasa sa detalyadong (o kaliwang-utak) na paraan ng pagtanggap at pagproseso ng impormasyon kapag nagtuturo. Ito ay sa kabila ng katotohanan na ang paraan ng paghula (o kanang-utak) ay pinaka-kaaya-aya sa pag-unlad ng malikhaing potensyal ng isang tao, intuwisyon, iyon ay, nag-aambag ito sa pagsisiwalat ng mga bagong mahusay na personal na kakayahan ng mga mag-aaral. Kinakailangang pag-iba-ibahin ang pagtuturo ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang pagsunod sa isang tiyak na paraan ng pag-alam sa lahat ng mga taon ng pagiging nasa paaralan.

Ang nabanggit ay nangangailangan ng isang bagong diskarte sa paglutas ng mga problema ng pagsasaalang-alang sa mga indibidwal-typological na katangian ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa pagtuturo at pagpapalaki. Ang problemang ito ay may malaking praktikal na kahalagahan, dahil ang isa sa mga pangunahing gawain ng modernong agham ng tao, at, higit sa lahat, modernong sikolohiya, ay upang linawin ang mga posibilidad, pamamaraan, paraan ng pagbuo at pagbuo ng sariling katangian ng isang tao.

Ang kahirapan ng posisyon ng mga kaliwang kamay na mga mag-aaral ay pinalala ng katotohanan na sila ay madalas na tinuturuan na magsulat gamit ang pangingibabaw ng kanang kamay. Ito ay bahagyang dahil sa kakulangan ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng pagsulat gamit ang kaliwang kamay. Ngayon, sa laboratoryo ng mga psychophysiological na pundasyon ng mga diagnostic at pagwawasto ng mga kahirapan sa pag-aaral sa Institute of Developmental Physiology ng Russian Academy of Education sa ilalim ng pamumuno ni M.M. Gumawa si Bezrukikh ng isang pamamaraan para sa pagtuturo ng pagsusulat sa mga batang kaliwete.

Ang panitikan ay higit na tumatalakay tungkol sa pagpapalaki at edukasyon ng mga batang kaliwete. Ngunit sa nakalipas na mga dekada, ito ay itinuro na ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang iba pang mga manifestations ng kaliwa-kamay - pandama at mental. Maraming mga gawa ang nakatuon sa tanong ng kawalan ng kakayahan ng muling pagsasanay sa mga batang kaliwang kamay. Noong 1911, itinuturing ni Liepman na hindi bababa sa hindi naaangkop ang pakikialam sa normal na pag-unlad ng isang kaliwang kamay. Noong 1924 si Kapustin A.A. nagsalita pabor sa pagtuturo sa kaliwang kamay bilang panuntunan sa pagtuturo sa mga taong kaliwete.

Noong 1948 Arkin E.A. tinatawag na "isang pisyolohikal na pagkakamali" ang muling pagsasanay ng mga kaliwete na bata, na nakakasagabal sa kanilang pisikal at intelektwal na pag-unlad, na nag-aambag sa pagbuo ng mga neurotic na estado dahil sa pagwawalang-bahala sa "natural na oryentasyon at likas na kakayahan ng kalikasan." Ang pagsasaalang-alang sa huli ay nagdaragdag sa pagiging epektibo ng pagsasanay at mga tagumpay sa lipunan, nag-aalis ng maraming mga paghihirap na lumitaw sa panahon ng muling pagsasanay.

A.V. Nabanggit ni Semenovich na ang mga kaliwete ay bumubuo ng halos 70% ng mga batang may problema sa paaralan. Ipinakikita niya ang pagiging kaliwete bilang "isa sa mahalaga at patuloy na indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang tao," napapailalim sa mandatoryong accounting. Samakatuwid, kinakailangan na bumuo ng "kakayahang sikolohikal at pedagogical na suporta" para sa pagtuturo sa mga batang kaliwete.

Ang mga makabuluhang paghihirap ay lumitaw kapag nagsusulat gamit ang kaliwang kamay na kanang kamay. Itinuturing na kailangan na magkaroon ng isang indibidwal na diskarte sa pagtuturo sa mga batang kaliwete na magsulat ayon sa isang pamamaraan na partikular na binuo para sa mga batang kaliwete.

Kadalasan, ang sapilitang pag-aaral na magsulat gamit ang kanang kamay ay humahantong sa mga karaniwang pagkakamali sa pagsulat tulad ng pagtanggal ng mga titik, mga palatandaan, pagsulat ng salamin. Ang ganitong mga bata ay madalas na nalilito ang mga titik, huwag magdagdag ng mga parirala at salita.

Dahil sa madalas na hindi kasiya-siyang mga marka, nabuo ang isang negatibong saloobin sa paaralan.

Ang pagpapalaki at pag-aaral ng mga kaliwete na bata, malinaw naman, ay dapat na hindi masyadong naglalayon sa pag-angkop sa kanang kamay na mundo, kundi sa buong posibleng pagsisiwalat ng kanilang mga likas na hilig. Samakatuwid, tila ipinapayong baguhin ang umiiral na isa para sa mga kanang kamay, gayundin ang bumuo ng isang espesyal na sistema ng pagsasanay para sa mga kaliwete, na nagbibigay ng kanilang malawak na pagkakaiba sa kanilang mga sarili.

Ang ideya ng hindi katanggap-tanggap na muling pagsasanay sa mga kaliwete sa proseso ng kanilang pisikal na edukasyon o pagtuturo ng iba't ibang uri ng palakasan ay higit na pinatutunayan. Ang pagbabawas ng pisikal na pag-unlad (paglaki ng katawan) ng kaliwang kamay na mga batang manlalaro ng football, na sinanay sa mga diskarte sa pamamagitan ng hindi nangingibabaw (kanang) binti, ay ipinapakita.

Kinumpirma din ng mga resulta ng aming pag-aaral ang opinyon na hindi na kailangang sanayin muli ang mga kaliwang kamay na mas gustong gamitin (kabilang ang pagsusulat) ng kanilang kanang kamay.

Bilang resulta ng paggamit ng pamamaraan para sa pagtukoy ng nangungunang kamay, ang mga sumusunod na resulta ay nakuha. Sa 70 adolescent test subject, 2 hindi sanay na kaliwete (isang lalaki at isang babae) ang nakilala. Kasama ang mga retrained na kaliwete (5 kabataan), binubuo nila ang 11.5% ng kabuuang bilang ng mga paksa. Ang mga bilang na ito ay naaayon sa mga resulta ng isang malawak na pag-aaral na isinagawa upang matukoy ang bilang ng mga taong kaliwete sa mga bata na may iba't ibang edad. Parehong kaliwete at retrained na kaliwete ay kinakatawan ng mga paksa ng parehong kasarian.

Tatlo sa limang retrained na kaliwete ang nagmana ng kaliwete. Ang isa ay isang graphic na left-hander (iyon ay, gumuhit siya gamit ang kanyang kaliwang kamay), ang iba pang apat na retrained na kaliwang kamay ay parehong gumuhit at sumulat gamit ang kanyang kanang kamay. Tatlo sa pangkat ng mga paksang ito ay maliliwanag na kaliwete sa bahay.

Ang right-brain cognitive style (paghula sa paraan ng visual na perception) ay kinakatawan ng tatlong retrained na left-hander. Kaliwa-utak cognitive style - dalawa.

Ang left-brain at right-brain mode ng cognitive activity ay kinakatawan ng parehong retrained left-handers at hindi re-educated left-handers. Ang nangingibabaw na paggamit ng kaliwang kamay sa mga graphic at pang-araw-araw na gawain ay hindi palaging nangangahulugan ng pangingibabaw ng kanang hemisphere, dahil natukoy natin ang isang kaliwang kamay na may isang detalyadong paraan ng visual na perception at auditory modality bilang pangunahing isa sa istruktura ng ang sistema ng kinatawan.

Ang pag-aaral ng mga uri ng mga sistema ng kinatawan ng mga kabataan (ang sistema ng kinatawan ay ang sistema kung saan nakikita at ginagamit ng indibidwal ang impormasyong dumarating sa mga pandama na channel) ay nagpakita na ang pamamayani ng visual o kinesthetic na sistema ng kinatawan ay katangian ng paraan ng paghula ng visual na pagdama. Ngunit isa sa tatlong retrained na left-handers na may right-brain cognitive style ay ang pangunahing auditory representational system, at sa gayon ay lumalabag sa ipinahayag na pattern. Dahil ito lamang ang kaso kapag ang uri ng sistemang representasyonal ay hindi tumutugma sa paraan ng visual na persepsyon, maaaring ipagpalagay na ang precedent na ito ay dahil sa muling pagsasanay ng kaliwang kamay upang higit na gamitin ang kanang kamay. Marahil, ang muling pagsasanay ay nakakagambala sa normal na pag-unlad ng functional asymmetry ng cerebral hemispheres ng paksang ito.

Ang mga indibidwal na may kaliwang utak na nagbibigay-malay na istilo, tulad ng ipinakita ng aming mga pag-aaral, ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang auditory basic modality. Ngunit ang mga retrained na left-handers na may kaliwang utak na cognitive style ay may kinesthetic basic modality sa istruktura ng representational system, na hindi rin tipikal para sa mga subject na may left-brain cognitive style. Kaya, ang ipinahayag na relasyon sa pagitan ng mga pamamaraan ng visual na pang-unawa at ang mga uri ng mga sistema ng kinatawan ng mga kabataan ay nilalabag lamang sa mga kaso ng naobserbahang labis na natutunan na kaliwa.

Ang dalawang natukoy na kaliwete (mga estudyanteng kaliwang kamay) ay may iba't ibang uri ng proseso ng pag-iisip: kanang-utak at kaliwang-utak. Ang isang kaliwang kamay na may isang detalyadong uri ng visual na perception ay may auditory representational system. Ang kaliwang kamay na paksa ay may uri ng paghula ng visual na perception at isang polymodal system ng representasyon ng mundo. Siya ay lubos na kinilala ng kanyang mga guro bilang ang pinakamatagumpay na estudyante.

Ang average na grado ng pag-unlad sa lahat ng mga asignaturang pinag-aralan sa mga retrained na kaliwete ay 3 puntos. Dapat tandaan na ang dalawa sa 5 retrained na kaliwang kamay ay mga repeater. Ang lahat ng mga paksa sa pangkat na ito ay may kahirapan sa pag-aaral.

Ang mga retrained na kaliwete ay may mas mababang pagganap sa akademiko kaysa sa mga kanang kamay na mag-aaral at kaliwete. Kaya, ang average na tagapagpahiwatig ng pagganap para sa mga right-handed adolescents ay 3.8 puntos, para sa retrained left-handers - 3.04 puntos. Ang pamamaraan ng Mag-aaral na ginamit upang subukan ang mga hypotheses tungkol sa pagiging maaasahan ng pagkakaiba sa mga paraan ay nagpakita na ang sample na data ay hindi maaaring kabilang sa parehong populasyon ((= 1.43; (= 66; ((0.05; maaasahan). Ang average na iskor sa mga left-handers). ay 4.14 puntos) .Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga paraan ng subgroup na ito at mga right-hander ay hindi maaasahan ((= 1.21; (= 63; ((0.05; hindi mapagkakatiwalaan),), samakatuwid, maaari nating i-refer sila sa parehong populasyon. sa mga resulta ng tagumpay ng kanilang pagsasanay.

Mula sa itaas, malinaw na ang pangangailangan para sa tulad ng isang organisasyon ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata, ang mga kondisyon ng pamumuhay at pagtatrabaho ng mga nasa hustong gulang na miyembro ng lipunan, upang sila ay mag-ambag sa maayos na pag-unlad, mataas na panlipunang mga tagumpay ng hindi lamang mga right-handers, kundi pati mga kaliwete.

Sa proseso ng pag-aaral, kinakailangan upang makilala ang kawalaan ng simetrya ng motor, una sa lahat, ng mga kamay. Kapag nagtuturo sa mga kaliwang kamay, ipinapayong panatilihin ang mga indibidwal na kagustuhan at bumuo ng mga kasanayan sa paggamit ng kaliwang kamay para sa isang mas kumpletong pagsisiwalat ng kanilang mga likas na hilig. Para sa pinakamahusay na pagbagay sa nakapaligid na mundo, kinakailangang turuan ang mga kaliwete na gumamit ng kanang kamay. Malinaw na kinakailangang isaalang-alang ang indibidwal na profile ng kawalaan ng simetrya ng mga mag-aaral upang pumili ng isang sistema ng pagsasanay na dapat ay naiiba para sa mga right-hander at left-hander.

Ang lahat ng sangkatauhan ay maaaring hatiin sa maraming grupo gamit ang iba't ibang pamantayan: bansa, relihiyon, kulay ng balat, katangian ng kasarian, mahilig sa tsaa o kape, at iba pa. Ang isa pang makabuluhang pagkakaiba na naghati sa buong sangkatauhan sa dalawang kampo ay ang nangingibabaw na aktibidad ng kanan o kaliwang kamay. Paano naiiba ang left-hander sa right-hander? Subukan nating malaman ito.

Mga sikat na kaliwete

Ang mga Lefties ay mga natatanging personalidad gaya ni Julius Caesar, A. Macedonian, W. Churchill, parehong Bush, B. Obama, L. da Vinci, A. Einstein, N. Tesla, I. Newton, P. Picasso, maraming artista sa pelikula.

Ilang mga katotohanan tungkol sa mga kaliwete mula sa kasaysayan

Sa madaling salita, ang iba ay kaliwete at ang iba naman ay kanang kamay. Kung paano naiiba ang left-hander sa right-hander ay kitang-kita sa mga termino mismo. Gayunpaman, bilang karagdagan sa mga visual na pagkakaiba, mayroon ding mga hindi nakikita ng mata. Halimbawa, ang mga kaliwete ay may mas maunlad na utak, na responsable din sa memorya.

Sa katunayan, maraming malikhaing tao ang kaliwete. Noong sinaunang panahon, binigyang-pansin kung paano naiiba ang left-hander sa right-hander.

Sa pamamagitan ng paraan, sa paglipas ng mga siglo, iginagalang ng ilang mga tao ang gayong mga tao, habang ang iba, sa kabaligtaran, ay sinisiraan sila sa lahat ng posibleng paraan. Kaya, sa Sinaunang Gresya, sila ay pinahahalagahan, dahil sila ay kinikilala ng hindi hihigit, hindi bababa sa - pagkakamag-anak sa mga diyos, at pinaniniwalaan na ang gayong mga tao ay nagdadala ng suwerte. Katulad na paniniwala ang namayani sa India at China.

Ang Medieval Europe ay hindi partikular na mapagparaya, kaya dito ang mga kaliwete ay pinaghihinalaang nakipagsabwatan sa diyablo, inakusahan ng lahat ng mortal na kasalanan at sumailalim sa kakila-kilabot na pagpapahirap. Ang mga nakaligtas ay nakabuo ng kamangha-manghang liksi at kakayahang umangkop, mga katangiang nagsimulang minana at pinalakas pa ang mga kaliwete.

Ang kapalaran ng mga kaliwete noong ika-20 siglo

Sa simula at kalagitnaan ng ika-20 siglo, tinalikuran na nila ang mga ganitong radikal na pamamaraan at mula sa murang edad ay sinanay na lamang nila ang bata, ibig sabihin, mas nakaugalian nilang gamitin ang kanilang kanang kamay. Ang isang katulad na halimbawa ay mahusay na inilarawan sa nobelang "The Thorn Birds", kung saan ang pangunahing karakter, ang maliit na si Maggie, ay sumailalim sa isang katulad na kasanayan.

Nagkaroon ng ganap na makatwirang paliwanag para dito. Halos lahat ng kagamitang pang-agrikultura at militar ay pinagsama sa ilalim ng mga kanang kamay. Mahihirapan lang ang mga Lefties na umangkop sa kanila sa mas huling edad.

Nang maglaon, napatunayan ng mga psychologist na ang mga kahanga-hangang kasanayan na salungat sa kanilang kalikasan sa mga kaliwete ay negatibong nakakaapekto sa sikolohikal at pisikal na kagalingan. Ayon sa iba pang makapangyarihang mananaliksik, sa proseso ng pagsupil sa kanilang likas na katangian, nawawala rin ang kanilang mga natatanging kakayahan.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kaliwete at kanang kamay

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kaliwete at kanang kamay - ito ay nakikita mula sa murang edad. Mahigit sa kalahati ng mga taong kaliwete ay may mas mabilis na bilis ng pag-unlad kaysa sa kanilang mga kanang kamay na mga kapantay. Ang porsyento ng mga taong may likas na katangian sa mga kaliwete ay mas mataas.

Matagal nang napatunayan na ang katangiang ito ay minana, simula sa pangalawa at karagdagang henerasyon. Ang parehong mga magulang ay maaaring may magkakaibang mga anak.

Kaliwa at kanang kamay: mga pagkakaiba

Isang kawili-wiling katotohanan batay sa pananaliksik: isang kaliwete ang isinilang para sa bawat 1,000 kanang kamay. Mayroong iba pang mga kagiliw-giliw na obserbasyon:

• Hindi lahat ay hayagang umamin nito, ngunit natuklasan ng isang hindi kilalang poll na halos 68 porsiyento ng mga may karapatan sa 1,000 na sinuri ay may mga kaliwete na hindi mapagkakatiwalaan at nag-aatubili na magkaroon ng mas malapit na kaugnayan sa kanila.
• Noong unang panahon, sa teritoryo ng ilang bansa, ginusto ng mga kaliwete na pumasok sa mga alyansa ng kasal sa kanilang sariling uri, upang ang kanilang mga inapo ay magkaroon din ng tampok na ito. Ito ay dahil sa teorya ng fairytale na ang kaliwete ay nangangahulugan na ang isang tao ay may mga banal na gene.
• Mabilis na pinagkadalubhasaan at iniangkop ng mga Lefties ang lahat ng mga teknikal na device na kailangan nila.

Ang ilang mga katotohanan tungkol sa mga lefties

Mayroong ilang mga punto tungkol sa kung paano naiiba ang left-hander mula sa right-hander, ano ang pagkakaiba sa pagitan nila:

1. Ang mga kaliwang kamay ay may mas maunlad na mga kanang kamay, ayon sa pagkakabanggit, vice versa. Sa unang kaso, ito ay pagkamalikhain, emosyonalidad, impressionability, isang matalim na pagbabago sa mood, binuo intuwisyon; sa pangalawa - lohikal na pag-iisip, kakayahan sa matematika at iba pang eksaktong agham. Ang parehong mga hemisphere ay gumagamit ng kontrol sa mga paggalaw ng katawan, ngunit ginagawa nila ito nang crosswise.
2. Maraming mga atleta ang kaliwete. Nalalapat ito sa iba't ibang martial arts, boxing, fencing, kung saan gumagawa sila ng mga taktika na maginhawa para sa kanila at problema para sa kalaban.
3. Bawat ikalimang natitirang tao ay kaliwete. Isang pag-aaral ang isinagawa: ang "kaliwa" at "kanan" ay inaalok upang malutas ang parehong problema. Mas mabilis na nakalusot ang mga Lefties at halos palaging nakakahanap ng higit pang mga opsyon.
4. Sa mahihirap na sitwasyon, mas mabilis kumilos ang mga right hand, ngunit ang mga left hand ay nakakahanap ng mga orihinal na paraan para makaalis sa sitwasyon.
5. Ang mga retrained na kaliwete, kapag bumabalik sa kanilang natural na data, ay maaaring ibalik ang kanilang "banal na regalo" ".
6. Mayroon ding downside. Maraming may sakit sa pag-iisip, kilalang serial killer, baliw, at rapist ang kaliwete o nagpakita ng nakatagong "kaliwete".

Mga Pagsubok: kung paano matukoy ang kaliwete sa isang bata

Mayroong ilang mga paraan upang matukoy kung ang isang bagong panganak ay kabilang sa isang partikular na grupo. Kung, sa mga unang linggo ng buhay, ang isang sanggol, na nakahiga sa kanyang likod, ay itinaas ang kanyang kaliwang kamay, mahigpit na pinindot ang kanyang kanang kamay sa kanyang sarili, siya ay kaliwete. Sa unang tatlong araw pagkatapos ng kapanganakan, ang bata ay pangunahing ikiling ang kanyang ulo sa kanan - siya ay kanang kamay, sa kaliwa - kaliwang kamay.

Para sa mas matatandang mga bata, sapat na upang obserbahan ang kanilang pang-araw-araw na gawain: kung aling kamay ang humahawak ng suklay, kubyertos, kung aling kamay ang humawak para kumuha ng isang bagay. Ang konklusyon ay napakadaling iguhit.

Mga batang kaliwete

Ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit na mayroong isang ikatlong uri ng mga tao na tinatawag na ambidextrous. Ito ang mga taong pantay na nagmamay-ari ng kanan at kaliwang kamay. Ito ay isang napakabihirang pangyayari, na pagmamay-ari ng mas mababa sa 1 porsiyento ng sangkatauhan.

Ang pinagkaiba ng isang left-hander mula sa isang right-hander sa murang edad ay katigasan ng ulo at well-developed fine motor skills. Huwag magtaka kung ang isang kaliwete na bata sa edad na tatlo ay mas mahusay na gumuhit kaysa sa iyong ginawa noong high school, kumakanta nang mas malambing kaysa sa nightingale, at nagpapakita ng interes sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika.

Ang pagiging gullibility, maaaring sabihin pa ng isang walang muwang, ang nagpapakilala sa mga kaliwete sa mga kanang kamay. Ito ay nangyayari na ang mga batang ito ay nagsimulang magsalita sa ibang pagkakataon at nahihirapan sa pagbigkas ng ilang mga tunog.

Sinasabi ng mga psychologist na upang makabuo ng isang buo at malusog na pag-unlad sa mga batang kaliwang kamay, kinakailangan na lumikha ng isang kapaligiran ng pagmamahal at pag-unawa para sa kanila. Huwag ituro ang sloppiness na unang nagpapakita ng sarili sa kanila, at huwag ding ihambing sa ibang mga bata. Ang isang bata ay hindi dapat makaramdam ng isang outcast dahil sa kanyang likas na katangian. Ang gawain ng mga magulang ay itanim sa gayong mga bata ang paggalang sa sarili at tulungan silang makabisado ang mga bagay sa kanilang paligid sa kanilang sariling ritmo.

Ang kakayahang magtiis ng mga paghihirap ang dahilan kung bakit naiiba ang isang kaliwang kamay sa isang kanang kamay. Marahil ang ugali na ito ay minana nila sa kanilang mga ninuno na sumailalim sa iba't ibang uri ng diskriminasyon.

Ang mga kahihinatnan ng hindi wastong pagtuturo sa mga kaliwete

Siyempre, hindi lahat ay napakasimple at halata. Huwag agad magsabit ng mga label sa mga tao batay sa kung aling kamay ang kanilang nangunguna. Halos lahat ng mga espesyalista sa larangan ng edukasyon at personal na pag-unlad ay nagkakaisang idineklara ang mga panganib ng muling pagsasanay sa mga kaliwete. Sa katunayan, sa hinaharap, ito ay maaaring humantong sa isang kaguluhan sa pagtulog at pagpupuyat, maging sanhi ng hindi pagkatunaw ng pagkain, madalas na migraines, sakit sa kanang kamay at maraming iba pang mga paglihis mula sa pamantayan.

Paano naiiba ang mga kaliwa sa mga kanang kamay? Mahaba ang listahang ito. Ngunit hindi natin dapat kalimutan na ang kakayahang magsulat gamit ang isang kamay o iba pa ay malayo sa pinakamahalagang katangian ng isang tao.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kaliwete at kanang kamay ay medyo marami, ngunit sa pangkalahatan, ang kanilang pag-uugali ay maaaring magkaroon ng maraming pagkakatulad.