Mga larong pang-edukasyon at aktibidad sa tema ng tag-araw para sa mga bata edad preschool bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa mainit at mainit na panahon ng tag-init, tungkol sa mga katangian at pana-panahong katangian ng tag-init na kalikasan.

Ang mga aktibidad sa anyo ng mga laro ay bumuo ng pagmamasid, memorya at bumuo sa mga bata maalagang saloobin sa kalikasan.

Angkop para sa mga tagapagturo ng preschool institusyong pang-edukasyon, mga magulang at lahat ng mausisa na mga bata.

Laro-aralin "Sa langit"

Pakikinig ng tula at pagsasagawa ng iba't ibang galaw

Isa dalawa tatlo apat lima -

Sabay kaming mamasyal. (Pumunta kami sa pwesto)

At ano ang nasa itaas natin?

Asul ang langit na ito. (Nagtaas ng kamay sa hangin)

Maliwanag ang sikat ng araw doon.

Ang lahat ng mga bata ay natutuwa sa araw. (Inilagay namin ang aming mga kamay sa mga gilid)

At ano ang lumulutang sa langit?

Ito ba ay isang puting bapor? (Nagtaas ng kamay sa hangin)

Naglalayag sila sa amin mula sa malayo,

Parang mga bangka, ulap (Iginalaw namin ang aming mga kamay mula kanan pakaliwa)

Lumilipad ang mga ibon sa kalangitan

Mataas at mababa. (We wave our arms like wings)

Saan nakatira ang mga ibon na ito?

Malayo at malapit. (We wave our hands in front of us)

Laro "Araw at Gabi"

Kapag sinabi ng guro: " Araw", ang mga bata ay tumalon, tumakbo, iwagayway ang kanilang mga kamay ( lumilipad ang mga ibon sa araw). Kapag sinabi niya: " Gabi", lahat ay dapat mag-freeze ( natutulog ang mga ibon sa gabi). Hindi ka makagalaw. Kung sino ang lumipat ay wala sa laro. Pagkatapos ay sinabi muli ng guro: " Araw". Tuloy ang laro.

Laro-aralin "Ulan"

Ang araw ay sumisikat nang maliwanag. (Itaas ang mga kamay, ibuka ang mga daliri)

Ang lahat ng mga puno ay mainit.

Umihip at umihip ang hangin. (Ipinapakita kung paano umiihip ang hangin)

At pinagpag niya ang mga puno. (Itaas ang aming mga kamay, indayog mula sa gilid patungo sa gilid)

Biglang bumuhos ang malakas na ulan

Binasa ko lahat ng dahon. (Nagkakamayan)

Nabasa ng ulan ang lupa,

Nagbuhos siya ng malalaking puddles kung saan-saan. (Ibinuka namin ang aming mga braso sa gilid)

Lalong lumalakas ang ulan.

Saan mas makitid ang mga puddles?

Papasa tayo, dahil kakayanin natin

Tumalon sa mga puddles! (Tumalon kami sa pwesto)

Ang larong "Tumatalon kami sa mga puddles"

Sa sahig ay may mga sheet ng papel (maaaring gupitin ang mga oval). Ito ay mga puddles. Sinusubukan ng mga bata na tumalon sa lahat ng mga puddles - una sa mga maliliit, pagkatapos ay sa mga mas malaki. Ang tumalon sa pinakamalaking puddle ang siyang mananalo.

Laro-aralin "Summer Meadow"

Nakikinig tayo sa tula at gumagawa ng iba't ibang galaw.

Dumating kami sa isang parang tag-init. (Pumunta kami sa pwesto)

Napakaganda ng lahat sa paligid! (Ibinuka namin ang aming mga kamay sa gilid)

May mga talim ng damo at dahon,

Maraming kulay na mga bulaklak. (Magkadikit ang mga kamay namin sa harap namin)

Tatakbo tayo sa parang (Tumakbo kami sa pwesto)

Hihiga tayo sa damuhan. (Ibinuka namin ang aming mga kamay, nakataas ang palad)

Itataas natin ang ating mga paa

Iling ng kaunti ang mime. (Kami ay nanginginig nang masaya, una sa isang paa, pagkatapos ay sa isa pa)

Magpapahinga kami sa parang

Sa isang maaraw at mainit na araw. (Squat)

Laro "Paruparo at Bulaklak"

Sa sahig ay may mga bulaklak na pinutol mula sa kulay na papel ( karton). Ang lahat ng mga bata ay butterflies. Umiikot sila at lumilipad sa musika. Sa sandaling matapos ang musika, ang mga bata ay tumayo sa mga bulaklak at maglupasay.

Aralin sa laro na "Berries"

Nakikinig kami sa tula at yumuko ang aming mga daliri - binibilang namin ang mga berry.

Pupunta tayo sa kagubatan na may dalang basket,

Pumitas tayo ng maraming berry.

Ang isa ay strawberry

Dalawa ang blueberries

Tatlo - namumula lingonberry,

At apat ay strawberry.

Ang lima ay isang cherry sa kagubatan

Hindi tayo magiging kalabisan.

Anim - pulang viburnum,

Ang berry ay maganda.

Pitong - matamis na raspberry

Napakabango.

Ang walo ay blackberry

Siyam na buto,

Sampung - blueberries

Nagtatanong sila: "Kolektahin ito!"

Laro "Pagtitipon ng mga berry"

Sa sahig ay may mga bilog na ginupit mula sa pulang papel. Ito ay mga berry. Sa utos ng guro, ang mga bata ay nagsimulang kolektahin ang mga ito. Ang laro ay magtatapos kapag ang lahat ng mga berry ay nakolekta. Ang mananalo ay ang pumili ng pinakamaraming berry.

Laro-aralin "Mga Katulong"

Nakikinig tayo sa mga talata at ipinapakita kung ano ang sinasabi.

Tumutulong kami sa hardin -

Binubunot namin ang mga damo. (Ipinapakita namin kung paano namin pinunit ang damo)

Ganito, ganyan

Binubunot namin ang lahat ng damo.

Tumutulong kami sa hardin -

Sabay kaming nagdidilig sa mga kama. (Ipinapakita namin kung paano magtubig)

Ganito, ganyan

Ibinuhos namin ang mga ito sa labas ng watering can.

Tumutulong kami sa hardin -

Nangongolekta kami ng mga gulay. (Ipinapakita namin kung paano mag-assemble)

Ganito, ganyan

Kinokolekta namin ang mga ito sa isang basket.

Laro "Mga Gulay at Prutas"

Binibigkas ng guro ang mga pangalan ng mga gulay at prutas. Kung tunog ang pangalan ng gulay, maglupasay ang mga bata ( ang mga gulay ay tumutubo sa lupa), at kung ang pangalan ng prutas - tumayo ( tumutubo ang mga prutas sa isang puno).

Ang kindergarten sa tag-araw ay tila nakakakuha ng pangalawang hangin: hindi na kailangang itago malamig sa taglamig, at sa halip, maaari kang magpalipas ng buong araw sa palaruan o kahit na maglakad ng totoong paglalakad.

Mga klase sa kindergarten sa tag-araw ito ay mas katulad sa panlabas na mga laro o catch-up tag. At medyo legal ito, ayon sa SanPin 2.4.1.3049-13:

— 12.2. Ang mga aktibidad sa paggalaw, ehersisyo at pagpapatigas ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang kalusugan, edad ng mga bata at ang panahon.

- 12.19. ... Sa mainit-init na panahon, sa ilalim ng paborableng meteorolohiko kondisyon, direkta mga aktibidad na pang-edukasyon sa pisikal na kaunlaran inirerekumenda na mag-ayos sa labas.

Ang tag-araw ay matabang lupa sa literal at sa makasagisag na paraan. Ang kindergarten ay panlabas na pagbabago, ang mga halaman ay namumulaklak at ang lahat ay nabubuhay.

Sa kabila, mga klase sa kindergarten sa tag-araw maaari itong ayusin nang kawili-wili na hindi mo maakit ang mga bata pabalik sa silid mamaya. Well, okay, ang pangunahing bagay ay huminga ng mas maraming hangin at gumugol ng oras nang may pakinabang.

Sasabihin namin sa iyo kung paano mo magagamit ang mga klase sa tag-init sa kindergarten sa artikulo.

Sa halip na ang karaniwang paglalakad, ayusin sightseeing tour na may green first aid kit- kung mayroong ilang mga halaman sa teritoryo ng kindergarten, maaari kang mag-ayos ng isang paglalakbay sa botanikal na hardin. Huwag kalimutang dalhin ang iyong botany encyclopedia! Ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng mga halaman sa isang naa-access na wika, at pagkatapos ng paglalakad, pagsama-samahin ang materyal na natutunan - hayaan ang mga lalaki na gumuhit ng mga halaman na pinakanaaalala nila, at magkasama kang gagawa ng iyong encyclopedia ng isang berdeng first-aid kit.

Sa oras ng umaga, habang hindi pa masyadong mainit ang araw, mangolekta ng isang tourist rally mula sa maliliit na mag-aaral at tawagan sila upang hiking trip... Maaaring ihanda ang mga bata para sa paglilibot nang maaga sa pamamagitan ng paghiling sa kanila na magdala ng maliliit na backpack mula sa bahay. At ngayon, isang pangkat ng 20 tao ang lumabas sa kalye. Maaaring iba ang balangkas: mula sa paghahanap ng mga kayamanan hanggang sa pagtatayo ng isang kampo ng turista na may tunay na tolda. Ang lahat ng mga paggalaw sa teritoryo ng kindergarten ay natunaw ng mga panlabas na laro: halimbawa, ang pagpasa sa isang obstacle course, isang kumpetisyon para sa bilis at kagalingan ng kamay (na mas mabilis na aakyat sa isang sleeping bag), isang kumpetisyon para sa pinaka mahusay na pagpasa ng isang ilog ng bundok. (tumalon ang mga bata mula sa maliit na bato hanggang sa maliit na bato).

Pagkatapos ng paglalakad, ipinapayong i-refresh ang iyong sarili at pumunta sa bainki - upang makakuha muli ng lakas. Tutal, sa hapon, inaasahan ang mga lalaki pagbisita sa araw... Hindi mo kailangang lumayo - ang araw ay nasa lahat ng dako. Ang ganitong mga aktibidad sa kindergarten ay isang mahusay na paraan upang turuan ang mga bata na magtrabaho, upang linangin ang pagmamahal sa kalikasan - hilingin sa mga bata na diligan ang mga halaman at makikita mo kung gaano sila responsable sa gawaing ito. Maaaring tapusin ang aralin sa pamamagitan ng paghabol sa sinag ng araw.

Tiyak, maraming mga bata ang pumunta sa bansa para sa katapusan ng linggo o sa nayon sa aking lola... Samakatuwid, ang paunang pag-eensayo ng katapusan ng linggo ay magiging pamilyar sa maraming bata hindi sa sabi-sabi. Mangolekta ng mga puzzle tungkol sa mga alagang hayop at tingnan kung gaano kaalam ang mga bata tungkol sa mga gawi ng ilang partikular na hayop habang naglalakad ka.

Kung hindi mo alam kung aling senaryo ang magiging mas interesado ang mga bata, tanungin sila - siguraduhing - bibigyan ka nila ng pahiwatig!

1. Pag-uusap sa isang balangkas na larawan tungkol sa tag-araw.

Anong oras ng taon ang ipinapakita sa larawan? Sabihin sa amin ang tungkol sa mga palatandaan ng tag-init.

Ang araw ay nagluluto

Namumulaklak si Linden

Ang rye ay hinog

Kailan ito nangyayari?

2. Takdang-aralin: makinig at tandaan ang mga palatandaan ng tag-araw.

Ang mga buwan ng tag-araw ay Hunyo, Hulyo, Agosto. Tumayo ng matagal mainit na araw, maikling mga gabi ng tag-init.

Sa mga maiinit na araw, bumubuhos ang mga pagkidlat-pagkulog na may kasamang malakas na mainit na pag-ulan. Sa panahon ng ulan, kung ang araw ay sumisikat, isang maraming kulay na bahaghari ang lilitaw sa kalangitan. Sa mainit na araw, ang hamog ay nahuhulog sa damuhan sa umaga at gabi. Ang mga berry at mushroom ay hinog sa kagubatan. Maraming mga kulay. Ang mga gulay, prutas, berry ay hinog.

3. Takdang-aralin: makinig sa kwentong "Summer", sagutin ang mga tanong.

Dumating na ang tag-araw. Naglakad kami sa parang. Ang damo ay lampas tuhod, makapal, berde. At kung gaano karaming mga bulaklak ang mayroon! Itinaas nila ang kanilang mga nakagayak na ulo. Ang ilan ay naka-lila na takip, ang iba ay naka-white wreath. At para sa ilan, ang ulo ay lahat ng ginto, tulad ng isang maliit na nagliliwanag na araw.

Anong mga bulaklak sa tingin mo ang ipininta niya? Nakita mo ba sila?

Sabihin sa amin ang tungkol sa kanila.

4. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor.

a) Itabi ang araw mula sa maliwanag na mga sinulid sa pelus na papel.

b) Ilatag ang araw mula sa mga stick ng pagbibilang.

c) "Paruparo". (Ilagay ang iyong mga palad sa likod, iwagayway ang iyong mga daliri nang mahigpit.)

d) Kulayan ang guhit upang magmukhang tag-araw.

e) Iguhit ang araw: ano ito sa tag-araw?

5. Takdang-aralin: Gumawa ng mga pangungusap na may pang-uri.

Sa tagsibol ang panahon ay mainit-init, at sa tag-araw ay ... (mas mainit).

Sa taglamig, kailangan mo mga damit sa taglamig, at sa tag-araw - ... (tag-araw).

6. Didactic na laro"Tag-init".

Target: pagsasama-sama ng mga kasanayan: muling pagsasalaysay ng teksto; gumamit ng mga pandiwa sa pagsasalita na nagsasaad ng kabaligtaran na mga aksyon; bumuo ng mga pandiwa ng unang panauhan mula sa mga pandiwa ng ikatlong panauhan (sa pamamagitan ng pagkakatulad); wastong gumamit ng mga pangngalan sa mga di-tuwirang kaso na may mga pang-ukol.

Text

Naglalakad sina Tanya at Olya sa parang. Nangolekta sila ng mga bulaklak, naghabi ng mga korona. At isang ilog ang dumaloy sa malapit.

Tumakbo sina Tanya at Olya sa ilog. Ang tubig sa loob nito ay malinis, mainit-init. Well, paano hindi lumangoy dito!

Ngayon ay maghuhubad sila at lumangoy.

a) Sagutin ang mga tanong tungkol sa teksto:

Ano ang ginagawa ng mga batang babae sa parang?

Saan tumakbo sina Tanya at Olya?

b) Isalaysay muli ang teksto.

c) Ihambing ang mga kabaligtaran na aksyon, halimbawa:

Si Tanya ay nagbibihis - Olya ... (naghuhubad); Nagsuot ng sapatos si Tanya - Olya ... (tinanggal ang kanyang sapatos); Tinatali ni Tanya - Olya ... (tinali).

d) Pangalanan ang mga aksyon ayon sa pagkakatulad:

Naliligo si Olya, at ako ... (naligo).

Si Olya ay nagbibihis, at ako ...

Si Olya ay naghugas ng kanyang mukha at ako ...

e) Sabihin mo sa akin nang tama:

Lumangoy ang mga bata (saan?) Sa ilog. Lumalangoy ang mga bata (saan?) Sa ilog. Lumalangoy ang mga bata sa kabila (ano?) Ang ilog. Lumulutang ang mga bangka (saan?) Sa ilog.

7. Hulaan ang mga bugtong:

Ang araw ay nagluluto, ang linden ay namumulaklak, ang rye ay umuusok, ang trigo ay ginintuang.

Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam kung kailan ito mangyayari? (Tag-init.)

Pinainit mo ang buong mundo at hindi alam ang pagod,

Ngumiti ka sa bintana, at tinawag ka ng lahat ... (sun).

Hindi alam kung saan siya nakatira, lilipad siya - ang mga puno ay inaapi.

Sipol - nanginginig sa tabi ng ilog. Malikot, pero hindi ka mapakali. (hangin.)

Sa umaga, ang mga butil ay kumikinang, tinakpan nila ang lahat ng damo sa ating sarili,

At hinanap namin sila sa hapon - hinahanap namin, hinahanap namin, hindi namin mahanap. (Hamog.)

Hindi nila ako hihintayin, pero kapag nakita nila ako ay magkakalat sila. (Ulan.)

Isang bag ng tubig ang lumipad sa ibabaw mo, sa ibabaw ko,

Tumakbo ako sa isang malayong kagubatan, pumayat at nawala. (Ulap at ulan.)

Isang mainit na palaso ang nagpabagsak sa isang oak malapit sa nayon. (Kidlat.)

Nagkaroon ng kaguluhan sa bakuran - ang mga gisantes ay nahuhulog mula sa langit. (Grad.)

Ang pininturahan na rocker ay nakasabit sa ibabaw ng ilog. (Bahaghari.)

8. Alam mo ba ang mga palatandaan ng tag-init?

Tag-araw ay maulan - taglamig ay magiging maniyebe at mayelo.

Isang buwan sa isang madilim na ulap - sa isang matagal na masamang panahon.

Pulang buwan - sa isang malaking hangin.

Ang nightingale ay kumakanta buong gabi - bago ang isang maaraw na araw.

Ang mga maya ay nalukot sa kalagitnaan ng araw - uulan; ang mga uwak ay lumipad sa ilalim ng mga ulap, ang mga jackdaw ay naglaro sa hangin - sa masamang panahon.

Sa gabi, ang hamog ay bumababa, bumagsak sa lupa - sa susunod na araw hindi mo na kailangang maghintay para sa ulan.

Sa gabi ay walang hamog, at sa mababang lupain ay walang hamog - sa masamang panahon.

Kung ang damo ay tuyo sa umaga, asahan ang ulan sa gabi.

Kung madalas na may fogs sa tag-araw, mayroong maraming mga kabute.

Mas maraming bagyo, mas maraming kabute.

Tag-init

Bakit may mga bulaklak sa parang?

Bakit ang mga bumblebee ay nasa mga bulaklak?

Bakit sila namumula?

Mga cherry sa maaraw na hardin?

Bakit berdeng sibuyas

Bigla akong lumaki ng kalahating metro,

At sa isang lumang aspen

Ang bawat asong babae ay nalilito?

Bakit sa mga dahon

Sobrang asul?

Bakit may trigo sa bukid

Maging higit sa iyong ulo?

Bakit ang ingay ng kagubatan?

Bakit kumakanta ang scythe?

Bakit saanman at saanman

Nangyayari ang mga himala?

Sa kaliwa ay tag-araw

Sa kanan ay tag-araw

Ito ay kahanga-hanga!

N. Sadovsky

10. Tandaan ang mga salawikain at kasabihan:

Ang isang bubuyog ay hindi naglalagay ng maraming pulot.

Ilagay sa isang berry - mangolekta ka ng isang kahon.

Kalayaan ng Hulyo - kalawakan para sa mga bubuyog.

Noong Hulyo, makapal ang bukid, ngunit walang laman ang kamalig.

Noong Hulyo, ang tutubi at ang langgam ay hindi nagkakaintindihan: ang langgam ay gumagana, at ang tutubi ay nagpaparangalan.

Ang Rye ay nagiging berde sa loob ng dalawang linggo, namumulaklak sa loob ng dalawang linggo, namumulaklak sa loob ng dalawang linggo, nagbuhos ng dalawang linggo, natutuyo ng dalawang linggo.

Ang baka ay may gatas sa kanyang dila.

11. Mga hindi kinaugalian na anyo sa visual na aktibidad(mga pagsasanay sa laro).

"Multi-colored fairy tale".

Target:

Hinihikayat ang mga bata na magpinta ng tanawin ng tag-init sa isang kulay (berde, dilaw o pula).

Ang bawat bata ay bubuo ng isang kuwento tungkol sa kanyang pagguhit, na nagmumula sa isang fairy tale ng kanyang sariling kulay.

"Kuwentong bahaghari".

Target: pagbuo ng malikhaing imahinasyon; pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon; pagbuo ng arbitrariness at pagpipigil sa sarili.

Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga grupo at bumuo ng isang fairy tale tungkol sa mga kulay ng bahaghari. Ang bawat pangungusap ng kuwento ay nagsisimula sa isang bagong kulay, sa pagkakasunud-sunod ng mga kulay ng bahaghari. Kaya, ang isang "kuwento ng bahaghari" ay nakuha.

Lahat ay bumubuo at gumuhit ng isang fairy tale tungkol sa kanilang paboritong kulay.

Iminumungkahi ng guro na gumamit ng maraming shade ng napiling kulay hangga't maaari sa kanilang mga guhit.

"Blurred drawing".

Target: pagbuo ng imahinasyon at imahinasyon, ang kakayahang nakapag-iisa at malikhaing pumili ng mga maiinit na kulay, upang maipakita sa mga guhit ang iyong mga impression ng pagmamasid sa kalikasan ng tag-init, pagguhit sa isang sheet ng basang papel.

Ang mga bata ay nagbasa-basa ng isang sheet ng papel na may tubig at gumuhit sa isang basang sheet. Dries up - magbasa-basa muli. Ito ay lalong mabuti upang ilarawan ang dagat, ulan.

Panlabas na laro "Araw at Gabi".

Target: ang pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos sa isang senyas, gayahin ang mga paggalaw ng mga hayop, piliin ang mga pinuno na may pagbibilang-tula:

Ulap, ulap, ulap, ulap,

Isang malaki at malakas na kabayo ang tumatakbo,

Lumalakad siya sa itaas ng mga ulap,

Sino ang hindi naniniwala - ay lalabas.

Maraming mga magulang ang interesado sa tanong kung paano gumagana ang mga kindergarten panahon ng tag-init, dahil hindi lahat ay nagkakaroon ng pagkakataong magbakasyon o magpadala ng mga bata sa labas ng bayan, sa dagat, upang bisitahin ang mga kamag-anak.

Mga oras ng pagbubukas ng tag-init para sa mga kindergarten

Bilang isang patakaran, mas mababa sa kalahati ng mga bata ang nananatili sa mga kindergarten para sa tag-araw, kaya sa oras na ito ay hindi na kailangan ang pagkakaroon ng lahat ng mga kawani ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa trabaho. Ang Hulyo at Agosto ay tradisyonal na mga oras ng bakasyon para sa lahat ng empleyado. preschool na edukasyon, sa bagay na ito, ang iskedyul ng kindergarten ay maaaring ayusin. Ang ilang mga kindergarten ay ganap na huminto sa pagtatrabaho sa loob ng 2 buwan (Hulyo at Agosto), ngunit sa parehong oras, dapat mayroong isang kindergarten na naka-duty sa bawat distrito, kung saan maaaring dalhin ng mga magulang ang kanilang mga anak. Sa tag-araw, ang mga tagapagturo na nakatalaga sa grupo ay maaaring magbago, at ang komposisyon ng mga bata sa grupo ay hindi rin matatag. Dahil sa mga pagbabagong ito, mga psychologist ng bata hindi inirerekomenda na simulan ang kindergarten sa mga buwan ng tag-init.

Sa mga kondisyon ng panahon ng tag-araw, ang pang-araw-araw na gawain sa kindergarten ay bahagyang nagbabago. Karamihan sa mga oras ay nakatuon sa paglalakad at panlabas na mga laro. Sa umaga, kapag dinala ng mga magulang ang mga bata sa kindergarten, hinihintay sila ng guro hindi sa grupo, ngunit sa palaruan. Kapag oras na para sa almusal, ang mga lalaki ay pumasok sa grupo, ngunit pagkatapos ng almusal ay muli silang naglalakad. Sa oras ng tanghalian, kapag ang isang partikular na mainit na oras ay naghahari sa bakuran, ang mga bata ay kumakain at natutulog. Ngunit pagkatapos ng meryenda sa hapon, mamasyal sila, sinusubukang manatili sa lilim ng mga puno o maglaro sa ilalim ng canopy sa palaruan.

Ang pagbibihis ng mga bata sa oras na ito ng taon ay inirerekomenda sa magaan na damit na gawa sa natural na tela (linen, cotton). T-shirt, shorts, maikling palda... Dapat mong talagang magsuot ng headscarf, cap o panama na sumbrero, mas mabuti sa mga pastel shade, na natahi mula sa magaan na natural na tela. Pagkatapos ng paglalakad, hinuhugasan ng mga bata ang kanilang mukha, kamay, at paa sa malamig na tubig, kaya maaaring hilingin sa iyo na magdala ng maliit na tuwalya sa daliri ng paa, lalo na kung ang mga bata sa palaruan ay pinapayagang tumakbo nang medyo nakayapak.

Ang mga klase sa kindergarten ay hindi gaganapin sa tag-araw sa tradisyonal na kahulugan ng salita. Karaniwan, sa Hunyo, ang programa na ayon sa kung saan ang mga guro ay nagtrabaho sa kasalukuyang taon ay nagtatapos. At ang mga bagong klase ay hindi nagsisimula, dahil dahil sa madalas na pagbabago sa mga tauhan ng pagtuturo at ang komposisyon ng grupo ng mga bata, sila ay magiging hindi naaayon at hindi makatwiran.

Hinihikayat ng mainit na panahon ang karamihan sa mga aktibidad at laro na gawin sa labas. Maaari itong maging movable o mga larong pang-edukasyon , mga pisikal na ehersisyo, mga kumpetisyon sa palakasan, mga iskursiyon sa kalikasan, sa zoo, sinehan. Gaano kawili-wili ang isang bata na gumugol ng oras ng tag-init sa kindergarten ay ganap na nakasalalay sa guro. Isaalang-alang natin nang mas detalyado kung anong uri ng libangan ang maaaring ayusin sa isang kindergarten sa tag-araw.

Ito ay isang mahusay na paraan upang magsaya at magpalamig sa isang mainit na araw ng tag-araw. Para dito, ang isang sprinkler ng hardin ay naka-install sa bukas na lugar. Ang mga bata ay maaaring tumakbo sa paligid nito o, magkahawak-kamay, tumalon. Maaari kang gumawa ng mga bote ng sprinkler o punan ang mga lobo ng tubig.

Ang ganitong mga laro ay perpektong bumuo ng kagalingan ng kamay, koordinasyon ng mga paggalaw at mga kasanayan sa motor ng kamay. Mga bata junior group maaari kang maging pamilyar sa pinakasimpleng laro na "Knockers". Ang larong ito ay nangangailangan ng isang malaking bola (hindi masyadong mabigat). Ang pinakamalaking puno ay pinili sa site, na gaganap sa papel ng isang "bahay". Sa panahon ng draw, 2 driver ang napili. Inihagis ng guro ang bola, ang lahat ng mga bata ay tumakbo sa ilalim ng puno (papasok sa bahay), at ang mga driver ay nahuli ang bola, at pagkatapos ay ihagis ito sa isa na walang oras na magtago sa ilalim ng puno. Ang manlalaro na natamaan ng bola ng driver ay pumalit sa kanyang pwesto at nagpatuloy ang laro. Ang mga matatandang bata ay maaaring turuan ng mga pangunahing kaalaman sa mga laro ng koponan tulad ng basketball, football, o volleyball. Dapat kang magsimula sa isang maliit na field, unti-unting pagtaas ng distansya.

pagdiriwang mga bula ng sabon

Para sa kaganapang ito, kakailanganin mo ng isang espesyal na bubble blower, na maaaring mabili o marentahan. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay kailangang bigyan ng babala upang ang lahat ng mga bata ay may mga bula ng sabon. Ang mga magulang at mga bata ay maaaring maguluhan sa pamamagitan ng pagmumungkahi nang maaga upang makabuo ng mga hindi pangkaraniwang tubo para sa pag-ihip ng mga bula (maaari kang magdikit ng ilang straw para sa cocktail, gupitin ang mga ito, o ibaluktot ang isang tubo mula sa isang wire).

Para sa pagdiriwang, ang isang aparato para sa pamumulaklak ng mga bula ng sabon ay naka-install sa kalye at naka-on ang musika. Ang mga bata ay maaaring sumayaw, humabol ng mga bula, magpa-pop at pumutok ng kanilang sarili.

Karaniwan, ang mga bata ay mahilig maghukay sa lupa, kaya't sila ay kukuha ng gawaing hardin nang may kasiyahan. Sa mga bata, maaari kang maghanap ng mga earthworm at pag-usapan ang kanilang buhay at tirahan, maghukay ng mga wildflower at itanim ang mga ito sa site ng institusyong preschool, at pagkatapos ay alagaan sila.

Ang maayos na organisadong mga klase sa kindergarten sa tag-araw ay hindi lamang magdadala ng malaking benepisyo sa kalusugan at pangkalahatang pag-unlad ng sanggol, ngunit mag-iiwan din ng maraming matingkad na mga impression.

Ang tag-araw ay magandang panahon para sa parehong mga bata at matatanda. Ito ay sa tag-araw na ang mga bata ay may isang magandang pagkakataon upang makakuha ng tulong ng kalusugan para sa buong taon. Samakatuwid, maraming mga magulang, bago ang simula ng init, ay nagsisimulang mag-alala kung saan at kung paano gagastusin ng bata ang tag-araw. tiyak, ang pinakamahusay na paraan- ay magpadala ng isang bata sa labas ng bayan sa mga kamag-anak o sa isang kampo sa tabi ng dagat. Ngunit, sa kasamaang-palad, hindi lahat ng mga magulang ay may ganitong pagkakataon, napakaraming bata ang gumugugol ng tag-araw sa kindergarten.

Gumagana ba ang mga kindergarten sa tag-araw at anong mga karagdagang aktibidad ang inaalok nila? Ang mga tanong na ito ay interesado sa karamihan ng mga nanay at tatay na hindi makakapagbakasyon sa buong tag-araw at makasama ang kanilang anak.

Ang mga kindergarten ng estado ay hindi gumagana gaya ng dati sa tag-araw. Noong Hunyo, bilang panuntunan, walang mga pagbabago sa gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang tanging pagbubukod ay Hulyo at Agosto. Sa oras na ito, may mga pista opisyal para sa mga guro at iba pang mga manggagawa sa kindergarten, kaugnay nito, ang ilang mga kindergarten ay sarado, habang ang iba ay patuloy na nagtatrabaho sa tungkulin. Ang mga kindergarten ay sarado para sa tag-araw sa paraang hindi bababa sa isang nagtatrabahong kindergarten ang nananatili sa bawat distrito. Samakatuwid, ang mga magulang ay hindi kailangang mag-alala - kung ang kanilang kindergarten ay sarado para sa tag-araw, pagkatapos ay makakahanap sila ng isang lugar sa susunod.

Ang trabaho sa kindergarten sa tag-araw ay bahagyang naiiba sa ibang panahon. Ang mga bata ay nakakakuha ng hindi gaanong pansin, ngunit gumugugol sila ng mas maraming oras sa labas. Ang mga pangunahing aktibidad sa tag-init sa kindergarten:

Ang isang malaking papel sa kung gaano kagiliw-giliw na mga bata ang gugugol ng kanilang tag-araw sa kindergarten ay nilalaro ng pagnanais at kakayahan ng guro na gawing maliwanag ang bawat araw para sa bata. Ang mga magulang naman, ay hindi dapat paghigpitan ang kanilang anak na dumalo sa iba't ibang elective at karagdagang aktibidad. Ang pagbisita sa mga iskursiyon sa kindergarten sa tag-araw ay nag-iiwan ng maraming mga impression para sa mga bata. Dapat bigyan ng mga magulang ang kanilang anak ng pagkakataong bumisita sa mga sinehan, museo, parke at iba pa kawili-wiling mga lugar kasama ang mga kapantay. Nakakatulong ito upang palawakin ang abot-tanaw ng sanggol at ang kanyang pag-unlad. Ang pagbisita sa zoo at botanical garden ay lubhang kapaki-pakinabang para sa isang bata. Ang mga preschooler sa tag-araw sa kindergarten ay maaaring makakuha ng maraming bago at kawili-wiling mga impression, dahil sa panahong ito sila ay hindi kasama sa pagsasanay at naglaan ng oras sa mga larong pang-sports at mga iskursiyon.

Ang isang makabuluhang disbentaha sa gawain ng isang kindergarten sa tag-araw ay ang komposisyon ng bawat pangkat ay patuloy na nagbabago, at gayundin, ang mga guro ay patuloy na nagbabago. Ang bata ay walang oras upang masanay sa sitwasyon, dahil muli itong nagbabago.

Ang isa pang kawalan ay ang kawalan ng pagkakataon pagpapabuti ng bata sa tag-araw sa kindergarten. Sa kabila ng katotohanan na ang mga bata sa kindergarten ay hindi nababato sa tag-araw, ang kindergarten ay matatagpuan pa rin sa maingay na lungsod... At alam na ang init at alikabok ng lungsod ay hindi nakakatulong sa kalusugan ng mga bata. Samakatuwid, kung ang mga magulang ay may kahit na kaunting pagkakataon na huwag dalhin ang kanilang anak sa kindergarten sa tag-araw, dapat nilang gamitin ito.

Ang tag-araw ay hindi ang pinakamahusay na oras upang simulan ang mga unang pagbisita ng iyong sanggol sa kindergarten. Bilang isang patakaran, sa mga buwan ng tag-araw, ang mga bata ay hindi gaanong umaangkop sa mga kondisyon. preschool, samakatuwid, inirerekomenda na ipagpaliban ang unang paglalakbay sa kindergarten hanggang Setyembre 1, kapag ang mga grupo ay ganap na may tauhan at ang kanilang komposisyon ay hindi nagbago nang malaki.