Integrazione delle aree educative: "Cognizione", "Comunicazione", "Fiction", "Cultura fisica".

Tipi di attività per bambini: gioco, comunicazione, ricerca motoria, cognitiva, percezione della finzione.

Obiettivi: Consolidare la conoscenza delle parti della giornata, formare il concetto di tempo;

Sviluppa il pensiero logico, la memoria;

Coltivare la capacità di ascoltare gli altri;

Impara ad esprimere i tuoi pensieri usando frasi complesse.

Materiale: illustrazioni "mattina", "giorno", "sera", "notte".

Schemi di storia (immagini per ogni azione):

Mattina - Mi alzo, faccio esercizi, mi lavo, mi vesto, faccio colazione;

Giorno: studiamo, giochiamo, facciamo una passeggiata, pranziamo, dormiamo;

Sera: giochiamo, ci rilassiamo, leggiamo libri, guardiamo la TV, ceniamo, ci prepariamo per andare a letto;

Sonno notturno.

Simboli che denotano parti della giornata. Orologio, globo.

Ci sono 24 ore al giorno (indicate sull'orologio). Durante questo periodo, il pianeta Terra compie una rivoluzione completa attorno al proprio asse (mostrato sul globo). Su quella parte del nostro pianeta che non è illuminata dai raggi del sole, regna la notte e sulla parte illuminata della Terra brilla un giorno luminoso. La terra ruota continuamente, quindi giorno e notte si sostituiscono.

Sulle illustrazioni alla lavagna: mattina, pomeriggio, sera, notte.

A che ora del giorno pensi che sia mostrato in 1 immagine? (mattina)

Perchè la pensi così?

Chi andrà alla lavagna, sceglierà le immagini e ci dirà cosa fanno le persone al mattino? (2 ore)

Chi ricorderà e racconterà le poesie sul mattino?

Buongiorno! Gli uccelli cominciarono a cantare.

Le persone gentili si alzano dal letto.

Tutta l'oscurità si nasconde negli angoli.

Il sole sorge e segue le orme.

Dimmi, qual è il carattere di questa poesia? (gentile, divertente, gioioso)

Ti svelo un segreto: per essere di buon umore tutto il giorno, devi iniziare la mattinata con un sorriso.

Tu ed io conosciamo un divertente minuto di educazione fisica sulla mattina. Riposiamoci.

Educazione fisica

Ogni mattina facciamo esercizi.

Ci piace molto fare tutto in ordine:

È divertente camminare, alzare le mani, abbassare le mani,

Accovacciati, alzati, salta e salta.

2. -E ora, indovina di cosa parleremo dopo:

All'alba nasceva, più cresceva, meno diventava (giorno).

Dai un'occhiata al nostro poster. Cosa viene mostrato nell'immagine seguente? (risposte dei bambini)

Chi andrà a scegliere le foto che si svolgono durante la giornata? Metti in ordine e dicci perché la pensi così.

(Le persone fanno le cose più importanti durante il giorno: i bambini sono all'asilo: studiano, giocano, camminano, pranzano, dormono, ecc.; gli scolari studiano, gli adulti lavorano).

Cosa fai durante il giorno?

Ben fatto!

Educazione fisica

Alzati presto, sorridi

Pull up più alto, più alto.

Bene, raddrizza le spalle,

Sollevalo un pò meno.

Girato a sinistra, a destra,

Le mani hanno toccato le ginocchia.

Seduto, alzato, seduto, alzato

E corsero sul posto.

3.-Chi mi dirà di quale ora del giorno parleremo dopo? (circa la sera)

Guardiamo di nuovo il nostro poster. Cosa viene mostrato in questa immagine?

Ragazzi che ricorderanno la poesia sulla serata e la racconteranno.

Il sole sta tramontando sulla montagna

Le stelle si accendono

La rugiada cade sull'erba -

La serata inizia.

Ben fatto!

Qual è la natura della poesia? (calma)

Cosa fanno le persone la sera? Chi andrà, sceglierà le foto e racconterà (tornano a casa dal lavoro, dall'asilo, da scuola, cenano, riposano: guardano la TV, giocano, si lavano i denti, vanno a letto)

Chi altro ti dirà cosa fanno le persone la sera?

Cosa fai di notte?

5. Il gioco "Vero - Falso"

Le regole - se parlo correttamente, allora batti i palmi delle mani, se è sbagliato - non applaudire.

Al mattino sorge il sole +

Al mattino devi fare esercizi +

Al mattino si cena

Non puoi lavarti la faccia al mattino

Il giorno arriva sempre dopo il mattino +

Durante il giorno, la luna brilla nel cielo bright

Nel pomeriggio si pranza +

Durante il giorno, le lanterne brillano per le strade

La giornata finisce e arriva il mattino

La sera è sempre buio - +

La sera i bambini vanno all'asilo-

La gente pranza di notte-

La notte dormono tutti +

Ben fatto! Giusto!

Chi ti ricorderà ancora una volta in quali parti consiste la giornata?

5. - E ora un altro problema per te. Ho 4 simboli per le parti del giorno. Devi disporli in ordine in modo che corrispondano alle parti della giornata, mentre spieghi cosa rappresenta ciascun simbolo e perché li metti in quell'ordine.

(Sole giallo con raggi piccoli, sole giallo con raggi grandi, sole arancione che tramonta dietro una nuvola rossa, un mese e stelle su una nuvola nera)

Ben fatto! Quindi, mattina, giorno, sera, notte - qual è una parola per chiamarlo?

6. Gioco “Che ora del giorno manca? "

Ai bambini vengono offerte delle immagini e loro dicono a che ora del giorno manca.

7. Riflessione.

In quali 4 parti puoi dividere la giornata?

A che ora del giorno è il più luminoso?

Qual è l'ora del giorno più buia?

Ben fatto!

Mattina Pomeriggio Sera Notte-

Sono scappati per un giorno.

Per non rimpiangere la giornata,

Devi prenderti cura di ogni ora

Giocare con gli amici

E aiuta la mamma.

www.maam.ru

Poesia "Parti del giorno"

Poesia e canzone di mia composizione. La poesia aiuta i bambini a ricordare meglio il nome e la sequenza delle parti della giornata.

Parti del giorno.

Mattina arriva, sorge il sole,

Sveglia tutti i bambini, li chiama all'asilo.

Giorno sta già arrivando, abbiamo tante cose da fare:

Fai una passeggiata, mangia e dormi è arrivato,

E poi all'istante sera in forma,

La mamma ci porterà a casa dal giardino.

Presto notte verrà, dobbiamo dormire tutti,

E dormiremo sonni tranquilli fino al mattino!

Una canzone su un albero di Natale!

(Alla musica "La carrozza blu corre e oscilla.")

La carrozza blu corre e oscilla

L'albero di Natale viene portato all'asilo per noi,

Il nuovo anno si incontra sempre con un albero,

Decoriamo l'albero ogni volta!

Le luci dell'albero di Natale sono magiche

Diciamo all'albero di Natale: "Brucia!"

Lascia che la scintilla multicolore per noi,

Luci luminose e belle!

Divertiti, divertiti nel nuovo anno,

L'albero di Natale porta a tutti il ​​profumo delle feste,

Babbo Natale porterà dolci a tutti,

E con la fanciulla di neve faremo un girotondo!

www.maam.ru

"Presentazioni per bambini" - Verbale di presentazione per bambini. Orologio. Giorno (1 parte) - viki.rdf.ru

Data: 2010-08-05

Elena! La grande richiesta, quando si salva il file, selezionare "Salva con nome: presentazione". Questa è la linea più alta.

Si salva automaticamente in Office 2007, ma non tutti ce l'hanno. Se salvi IN GENERALE nella presentazione, tutti potranno vedere e non ci saranno domande o reclami da parte di nessuno. A proposito: la presentazione è molto buona.

Ma... tecnicamente ci sono problemi. Qualcosa non cambia, qualcosa va al clic. Vai alla modalità di cambio diapositiva e imposta tutto. Avanti: viene preso un volume molto grande. Questo è il programma per l'intero d/giardino.

Si scopre che è possibile dare ai bambini solo nel gruppo preparatorio per il consolidamento.

A partire dal: Elena Shchedrova

Data: 2010-08-05

Grazie mille per il tuo feedback. Se salvi la presentazione nell'ufficio del 2003, risulta avere un volume maggiore. Ci saranno anche reclami. Ho controllato più volte la presentazione, tutto cambia, tutto funziona. I giochi hanno collegamenti ipertestuali impostati per passare alla diapositiva successiva.

Dove si trova la transizione del clic, ci sono delle frecce. Guarda attentamente. In termini di portata: non avevo l'obiettivo di sviluppare un'attività all'asilo.

È possibile utilizzare non l'intera presentazione, ma solo una parte, in conformità con il contenuto del programma. Penso che sia destinato al gruppo preparatorio di una scuola materna. che sarà utile anche per gli studenti più giovani.

A partire dal: Olga Maximova

Data: 2010-10-21

Elena, grazie mille per TUTTE le tue presentazioni! ... e quando ha solo il tempo? :) tutto si apre in questa presentazione e tutte le transizioni funzionano dove necessario. Si trasferì al 7° ufficio. Molto più conveniente.

Tutto il meglio per te!

A partire dal: Natalia

Data: 2011-01-14

Elena, grazie per le presentazioni informative e di alta qualità. Figlio 3 g 5 m. guarda con piacere. È fantastico che ci siano domande e il bambino non si limita a guardare, ma partecipa.

P. S Mostro mio figlio e non all'asilo, ma solo a casa, in termini di volume di formazione straniera, tutto mi si addice. Qui dipende dallo sviluppo del bambino, non puoi accontentare tutti :)

A partire dal: Maria Nazarova

Data: 2011-11-06

Elena, grazie mille! Una presentazione eccellente, tutto funziona))) Per quanto riguarda il volume, puoi dividerlo indipendentemente in più parti, se necessario)))

Poesie sulla natura: giorni della settimana, ore del giorno, tempo, ore. Insegnare e sviluppare poesie per bambini negli studi sulla natura. Scuola elementare.

Attività estive.

Perché è nato? La mia anima fa male. E giovedì gli rispose:– Quindi soffro da molti anni dopo la pioggia – Sto aspettando ciò che non lo è.

(G. Ilyina ¦ )

– Cosa sei, domani? Dammi una risposta.– Finora non ho segnali particolari, ma risponderò senza esitazione: se inizi la giornata con un riscaldamento, dalla corsa e dall'esercizio – Starò bene!

Se dormi per mezza giornata, se riesci a malapena a fare tutto, probabilmente mi mostrerò per una lunga settimana. Se non ti annoi, il giorno migliore arriverà! Nel frattempo, questo è quello che sono: né divertente né cattivo.

Materiale zanimatika.narod.ru

Ora del giorno per i bambini

L'ora del giorno per i bambini, per gli adulti e per tutta la flora e la fauna è composta da quattro fasce orarie: mattina, pomeriggio, sera e notte. Ogni intervallo di tempo differisce l'uno dall'altro nella posizione del sole, nella posizione delle lancette dell'orologio, nei nostri affari e occupazioni.

Così, al mattino ci svegliamo, ci laviamo i denti, facciamo colazione e ci prepariamo per la giornata. Nel pomeriggio andiamo a lezione, pranziamo, facciamo i compiti e frequentiamo i club. La sera giochiamo, ci rilassiamo, ceniamo e ci prepariamo per andare a letto.

E la notte dormiamo dolcemente.

(Alcune delle immagini su cui appare il cursore della penna possono essere scaricate in grandi dimensioni. Per fare ciò, fare clic sull'immagine per aprire un'immagine grande per il download)

Presentazione per bambini: ora del giorno

Scarica video presentazione ora del giorno

MATTINA

Nei villaggi fin dalle prime ore del mattino, appena sorge il sole, tutto il vicinato sveglia il galletto con il suo sonoro "Ku-Ka-Re-Ku"! E in città la mattina presto suona la sveglia, avvisando che è ora di alzarsi.

L'ora del giorno in cui il sole appare sopra l'orizzonte è chiamata mattina, che arriva all'alba. Il sole sorge appena sopra l'orizzonte, sale sopra gli alberi e i tetti delle case sempre più in alto, ci regala i suoi raggi luminosi e un sorriso solare.

La mattina inizia più tardi in inverno e prima in estate. E anche in estate c'è rugiada mattutina sull'erba. Questo è quando l'erba è bagnata, come se avesse piovuto, ma in realtà non pioveva, solo durante la notte l'aria si è raffreddata e si è trasformata in piccole gocce d'acqua che si sono depositate su foglie e fili d'erba.

La mattina inizia con il risveglio. Le piante si svegliano aprendo i boccioli, gli animali e gli uccelli si svegliano, strisciando fuori dalle loro tane e volando fuori dai loro nidi. Al mattino devi alzarti dal letto, coprirlo con cura.

Poi vai a lavarti, lavati i denti, fai esercizi e preparati per l'asilo o la scuola. Intanto in cucina la mattina stiamo aspettando la colazione, che mia madre ha preparato.

GIORNO

Durante il giorno, una persona è sveglia. I bambini giocano nel cortile di una casa o dell'asilo, gli scolari studiano e tornano a casa dopo la scuola, mentre gli adulti nel frattempo lavorano. I bambini piccoli dovrebbero dormire un po' nel pomeriggio e gli scolari più grandi dovrebbero fare i compiti in modo che possano fare le loro cose preferite e fare una passeggiata fino a sera.

Durante il giorno, il sole sorge alto nel cielo e si sposta da est a ovest attraverso il cielo, scendendo gradualmente nel pomeriggio verso l'orizzonte. In estate, il sole sorge alto sopra l'orizzonte, e in inverno è basso e tramonta rapidamente.

Durante il giorno, i bambini vengono insegnati all'asilo ea scuola, dopo di che arriva l'ora di pranzo. Il pranzo consiste nel primo, secondo e terzo, dopo di che è necessario riposarsi un po', e per i bambini più piccoli c'è un'"ora tranquilla".

Nel tardo pomeriggio, è ora di fare uno spuntino pomeridiano. Uno spuntino pomeridiano è una piccola cena, che consiste in un panino con tè o frutta con succo, dopodiché puoi fare una passeggiata.

SERA

La sera, il sole scende sempre più in basso e tramonta all'orizzonte. Quest'ora del giorno si chiama sera. E quando il sole scompare dietro l'orizzonte, puoi guardare un bellissimo tramonto. Può essere luminoso nei raggi giallo-rossi.

In inverno la sera arriva presto e il sole tramonta velocemente, e in estate fa buio a lungo e il sole tramonta lentamente.

Piante, animali e uccelli si preparano per andare a letto. I fiori chiudono i loro boccioli, gli animali si arrampicano nelle loro tane, un formicaio nella foresta si chiude e gli uccelli cantano ninne nanne vicino ai loro nidi.

La sera è il momento in cui i bambini escono da una passeggiata e gli adulti dal lavoro. Questa è l'ora di cena, dopo di che puoi giocare un po', guardare la TV o leggere un libro interessante.

La sera devi prepararti per domani, raccogliere vestiti, libri per la scuola, lavarti i denti e andare a letto. Dopo la sera arriva il momento più buio del giorno: la notte.

NOTTE

Di notte, tutte le persone, gli animali e le piante riposano per acquisire forza il giorno successivo. Le persone dormono nei loro letti sotto una coperta calda, cani e gatti si rannicchiano nei loro posti accoglienti, gli uccelli si nascondono tra i rami degli alberi e i boccioli delle piante sono chiusi.

Alcuni animali, come i gufi, che dormono durante il giorno, sono svegli di notte, ma la maggior parte degli animali dorme di notte nei loro nidi e tane. La notte è un momento di silenzio, relax e sogni d'oro.

Il sole si nasconde molto dietro l'orizzonte ed è molto buio intorno. Ma ora nel cielo si vedono le stelle e per un po' esce un mese. Durante il giorno, le stelle e la luna sono invisibili a causa della brillante luce del sole, ma di notte nella completa oscurità appaiono in tutto il loro splendore.

Di notte, nel cielo appare un mese. Questa è la luna, la nostra compagna del pianeta Terra. Il mese è pieno - chiamano la luna piena. Si presenta sotto forma di una mezzaluna crescente o calante. E potrebbe non esserlo affatto: si chiama luna nuova.

Mentre la notte dura per noi, il sole splende su un'altra parte del globo e il giorno è in pieno svolgimento.

Compiti-giochi per bambini sull'ora del giorno

Orologio con foto per bambini. Stampa e ritaglia l'immagine di una sveglia. Ritagliare con cura le lancette, praticare un foro al centro del quadrante e fissare le lancette dell'orologio con un filo. Ora puoi mostrare che ore sono!

E adesso: mattina, pomeriggio o sera?

(Clicca sull'immagine per aprire un'immagine grande per il download)

Ed ecco un orologio pronto con le frecce in formato PSD per il programma PhotoShop: scarica un orologio con le frecce (file nell'archivio clock.rar 518Kb)

Orologio con immagini dell'ora del giorno

(Clicca sull'immagine per aprire un'immagine grande)

Siamo inoltre lieti di conoscervi:

Fonte xn ---- 8sbiecm6bhdx8i.xn - p1ai

Sempre più spesso, nella nostra società, c'è un'immagine in cui i bambini non possono dire chiaramente che periodo dell'anno o ora del giorno sia. Forse il bambino ha sentito queste parole nel discorso degli adulti e l'ha persino usato nel suo, ma non può correlare mattina, giorno, sera, notte e i loro segni. A volte questo non deriva dall'ignoranza, ma dall'assenza nella rappresentazione del bambino di un'immagine integrale della natura in un dato periodo.

Regole fondamentali

Di norma, il bambino associa mattina, giorno, sera, notte alle azioni che lui o le persone intorno a lui eseguono in questo momento.

1. Quindi, la mattina va all'asilo e la mamma va al lavoro;
2. durante il giorno pranza e dorme;
3. la sera la mamma torna a casa dal lavoro, lo va a prendere all'asilo;
4. di notte deve dormire.

Il bambino non è molto interessato a ciò che sta accadendo in natura in questo momento, e talvolta i genitori non hanno tempo per osservare il quadro completo di ogni momento della giornata. Tuttavia, al bambino può e deve essere insegnato tutto.

Per fare questo, ti offriamo immagini chiamate "Mattina, giorno, sera, notte". Possono essere insegnati in vari modi.

• Innanzitutto, puoi fare affidamento sulla tecnica di Doman e mostrare le immagini del bambino per alcuni secondi, dando ad alta voce i nomi dell'ora del giorno. A poco a poco, il bambino ricorderà l'immagine e distinguerà tra mattina, giorno, sera, notte in base alle loro caratteristiche in natura.
• In secondo luogo, le immagini chiamate "Mattina, pomeriggio, sera, notte" possono essere appese in diverse parti della stanza e, avvicinandosi a una di esse, raccontano al bambino l'ora del giorno.
• In terzo luogo, basta selezionare le immagini e parlarne con il bambino: considerare tutti i dettagli, discuterne e commentare. Quindi, gradualmente mattina, giorno, sera, notte per il bambino saranno associate non solo alle attività quotidiane: il bambino imparerà a capire la natura e a vedere la bellezza in essa.

Le immagini intitolate "Mattina, giorno, sera, notte" possono essere scaricate e stampate dal nostro sito web. Idealmente, se dedicherai ore rigorosamente definite alla stessa ora del giorno per studiarle.

Quindi, studi la mattina al mattino, confrontando l'immagine nell'immagine con la vista fuori dalla finestra e trovando caratteristiche simili. Facciamo anche con altre immagini. Tutti i segni della notte possono essere osservati la sera in inverno, quando non è troppo tardi e il bambino è sveglio.

Discutere le immagini con il bambino

Dopo aver studiato le immagini in dettaglio, cerca di ottenere una risposta dal bambino. È già possibile condurre tali lezioni con bambini di età compresa tra 2 e 2,5 anni: sono abbastanza in grado di rispondere alle domande.

Chiedi al tuo bambino di dire:

1. cosa succede nel cielo di notte
2. come arriva la mattina?
3. perché sta diventando leggero?
4. perché è più caldo durante il giorno e più freddo la sera, ecc.

Tali compiti sono abbastanza in potere del bambino, se, ovviamente, ha precedentemente ricevuto tutte le informazioni necessarie da te. Chiediamo solo ciò che abbiamo insegnato a noi stessi!

E, naturalmente, i libri da colorare saranno un utile passo nell'apprendimento. Quando studi le immagini, presta attenzione a quei colori e mezzitoni che dominano in natura in determinate ore del giorno.

Quando offri a tuo figlio un libro da colorare su questo argomento, chiedi loro di mostrare i colori principali del mattino, della sera, della notte. Questo è un ottimo allenamento per la memoria e l'immaginazione.

Pertanto, le immagini offerte sul nostro sito Web ti aiuteranno a sviluppare il tuo bambino, apprendere nuovi concetti con lui e ottenere una comprensione più profonda della natura che ci circonda.

Maggiori dettagli sul sito web steshka.ru

Argomento: "Parti della giornata". Contenuto del software: Il compito principale: chiarire la conoscenza delle parti della giornata, delle loro caratteristiche. Formarsi un'idea della sequenza delle parti del giorno, nominare e determinare le parti del giorno tra mattina e sera, giorno e notte, navigare nel tempo.. Favorire l'interesse e il desiderio di studiare, di rifornirsi e attivare il vocabolario dei bambini.

L'ambiente di sviluppo: un globo, una torcia (o lampada da tavolo), un cerchio diviso in 4 parti, su ogni parte del cerchio c'è un'immagine raffigurante l'ora del giorno: mattina, pomeriggio, sera, notte (per ogni bambino) ; immagini con l'immagine delle parti del giorno, il gioco - il calendario "Parti del giorno" con un set di carte, un libro, colorazione .. Connessione con altre occupazioni e attività.

Lettura di poesie sull'ora del giorno, gioco con le dita, gioco da tavolo didattico "Parti del giorno", giochi di parole, conversazioni. Tecniche metodologiche: Osservazioni, esame di immagini, carte, giochi con le dita, giochi didattici, conversazione, lettura di un'opera d'arte.

Corso della lezione:

(I bambini entrano nella stanza e si fermano vicino al tavolo, sul quale tutto è preparato per l'esperimento.)

D: Ragazzi, oggi ci aspetta un lavoro insolito: oggi suoneremo, memorizzeremo e altro ancora. E per non annoiarmi, ho preparato delle sorprese per te.

Ragazzi, chi sa di cosa si tratta? (mostra un globo). Ben fatto. Naturalmente, questo è il nostro pianeta Terra. Più precisamente, è un modello del globo. Il globo può ruotare attorno al proprio asse, proprio come la Terra.

La nostra Terra ruota continuamente intorno al Sole e i raggi del Sole la illuminano. Ma è lo stesso da tutte le parti? Suggerisco di verificarlo.

La prima sorpresa: oggi faremo un piccolo esperimento. Mettiti comodo (i bambini si siedono sui seggioloni). Immagina di aver fatto un viaggio con te su una grande astronave. Salendo in alto e ritrovandoci nello spazio, nei finestrini della nave, abbiamo visto il nostro bel pianeta blu (metti un globo davanti a una lanterna accesa). Chissà perché l'hanno vista?

Sicuro. Perché i raggi del sole la santificano. Puoi vedere i mari, le montagne, i fiumi. E cosa succede dall'altra parte?

Vediamo (i bambini vanno dalla parte opposta). È buio qui. Su quella parte del nostro pianeta che non è illuminata dai raggi del sole, regna la notte e sulla parte consacrata della Terra risplende un giorno luminoso.

La terra è in continuo movimento, quindi giorno e notte si susseguono. Diversi secoli fa, la vita umana procedeva a un ritmo più misurato e lento. Dopotutto, non c'erano automobili, aerei, treni elettrici, comunicazioni telefoniche, televisione.

Le persone hanno viaggiato verso la loro destinazione per diversi giorni o mesi, a seconda della distanza. Le persone non avevano bisogno di una precisione speciale nel determinare il tempo nella vita di tutti i giorni. Pertanto, l'ora del giorno è stata determinata approssimativamente.

D: ragazzi, potete dividere la giornata in parti?

D: come si chiamano?

G: mattina, pomeriggio, sera e notte.

D: giusto. Metterò delle foto per te e tu ti dirai cosa puoi fare in questa o quella ora del giorno. Va bene?

(I bambini si siedono sui seggioloni davanti al tablet.)

D: chi può dire qual è questa parte della giornata (mette la foto "Mattina")?

D: (legge una poesia)

Brava gente, alzatevi dal letto. Tutta l'oscurità si nasconde negli angoli, il Sole sorge e fa affari!(A. Kondratyeva).

D: Come inizia la tua mattinata?

D: (elenco i bambini).

D: la mattina è seguita da - ... (giorno) (metti "Giorno") Cosa fai durante il giorno?

(L'insegnante mette il resto delle immagini, i bambini le commentano.)

D: che bravi ragazzi. Hai parlato molto di ciò che tu e tutte le persone fate in diversi momenti della giornata. Cosa succede in natura? E per scoprirlo, voglio presentarvi un piccolo ma molto istruttivo libro. Nel tempo libero lo leggiamo (mostra il libro ai bambini).

D: Eravamo troppo tardi per qualcosa. Suggerisco di giocare. Ecco alcune buste.

Il tuo compito è quello di costruire le parti della giornata in ordine il più rapidamente possibile. Vedi, non confonderti. (i bambini eseguono il compito sul pavimento. Quindi tutti insieme ripetono di nuovo la sequenza e correggono gli errori).

D: e ora un altro gioco. E si chiama - "Vicini". Chiudi gli occhi e chiami i vicini per la parte della giornata che ti dirò (se i bambini si sbagliano, possono spiare).

D: e per ricordare ancora meglio le parti della giornata, ascolta la poesia:

Formazione di rappresentazioni temporanee nei bambini in età prescolare

Sezioni: Logoterapia

La vita umana è strettamente connessa con il tempo, con la capacità di distribuire, misurare e risparmiare tempo. Il grado del suo adattamento nella società dipende in gran parte da quanto una persona riflette i parametri temporali.

Gli studi sul processo di formazione delle rappresentazioni temporali nei bambini con patologia del linguaggio hanno dimostrato che tali rappresentazioni in esse non solo si formano molto più tardi, ma differiscono anche qualitativamente. I bambini con grave patologia del linguaggio sono confusi nei nomi dei giorni della settimana, i nomi dei mesi, non tutti possono nominare le parti del giorno nella sequenza corretta.

I bambini con patologia del linguaggio dovrebbero essere introdotti alle rappresentazioni temporali per gradi, a partire dal gruppo centrale, nel seguente ordine:

• Età media:
• Conoscere il significato delle parole: mattina, sera, giorno, notte.
• Esercizio nella capacità di navigare nelle parti contrastanti della giornata: giorno-notte, sera-mattina.
• Dai un'idea generale delle stagioni.

• Gruppo Senior:
• Espandi le idee sulle parti del giorno, le loro caratteristiche, la sequenza (mattina, pomeriggio, sera, notte).
• Essere in grado di identificare le parti della giornata. Introdurre un concetto generalizzato di "Giorno".
• Spiega il significato delle parole: ieri, oggi, domani.
• Dai un nome alle stagioni, conosci le loro caratteristiche distintive.
• Gruppo preparatorio:
• Dare idee elementari sul tempo, la sua fluidità, periodicità, irreversibilità.
• Per poter nominare in sequenza tutti i giorni della settimana, l'ordine dei mesi, le stagioni.
• Esercizio nella capacità di usare le parole - concetti: prima, poi, prima, dopo, prima, dopo, allo stesso tempo.
• Distinguere la durata degli intervalli di tempo (1 min., 10 min., 1 ora).

Il tempo come realtà oggettiva è molto difficile da immaginare. Un bambino con grave patologia del linguaggio ha bisogno di "mostrare" l'ora. Le sue misure (secondo, minuto, ora, giorno, settimana, mese, anno). Memorizzare formalmente i nomi e la sequenza delle parti del giorno, dei giorni della settimana o dei mesi non darà l'effetto desiderato.

La conoscenza dei bambini in età prescolare con le unità di misura del tempo dovrebbe essere effettuata in un sistema e in una sequenza rigorosi, basandosi su aiuti visivi, giochi didattici. Sulla base dell'osservazione dei cambiamenti esterni nel mondo che li circonda, dell'esperienza personale acquisita attraverso azioni ed esperienze emotive, i bambini in età prescolare formano idee su intervalli di tempo, periodi e altre caratteristiche, quindi questa conoscenza viene sistematizzata e generalizzata.

E solo allora viene fatta una generalizzazione su cosa sia un giorno. Il lavoro è strutturato come segue: in primo luogo, vengono considerate due immagini, che raffigurano le attività delle persone di giorno e di notte, o lo stato di natura e i fenomeni. Poi quattro immagini che ritraggono l'attività dello stesso bambino in momenti diversi della giornata e poi quattro immagini con lo stesso paesaggio in momenti diversi della giornata.

L'esame delle immagini è accompagnato da una spiegazione dell'insegnante. - In un giorno c'è un giorno e una notte. È leggero durante il giorno. Durante il giorno, le lezioni si tengono all'asilo, puoi giocare, camminare, dormire di giorno. Cosa fai durante il giorno? - È buio di notte. Quasi tutte le persone dormono.

Cosa fai di notte? (Dormire).- La sera arriva quando la giornata finisce e fuori si fa buio. Cosa fai di sera? (Tornare dall'asilo, camminare, guardare la TV, prepararsi per andare a letto).- Quando la notte finisce, arriva il mattino.

Il Sole sta sorgendo. Cosa fai la mattina? (Mi sveglio, mi alzo, mi lavo, vado all'asilo).

Si consiglia di giocare:

• "Quando succede?" In base al contenuto dell'attività rappresentata nell'immagine e ad alcuni indicatori oggettivi, i bambini dovrebbero determinare o nominare il tempo.
• "Disporre le immagini in ordine" (disporre una sequenza di eventi). "Nomina i tuoi vicini."

Un effetto positivo è fornito dall'uso del modello grafico "Giorno", in cui le parti della giornata sono indicate in diversi colori, oltre al lavoro con la tabella "Modalità giorno".

L'insegnante dice ai bambini:

- La terra si muove intorno al sole e allo stesso tempo ruota sul proprio asse. Per renderlo più chiaro, dai un'occhiata a questo globo. (Invita i bambini a prestare attenzione al globo. C'è una lampada da tavolo accanto al globo.

L'insegnante accende la lampada e spiega che il globo è un modello della Terra e la lampada è il sole). - Dimmi, dov'è il giorno sulla terra e dov'è la notte? - In quale direzione cadono i raggi del sole? - A che ora del giorno c'è? - Dopo un certo tempo, la terra girerà sul suo asse (l'insegnante gira il globo) - dove c'era il giorno, arriva la notte, e dove c'era la notte, arriva il giorno.

La definizione specifica di tempo per i bambini è la loro stessa attività. Pertanto, insegnando ai bambini, è necessario saturare parti della giornata con specifici segni essenziali dell'attività dei bambini, nominando il momento appropriato.

Per il consolidamento, puoi condurre una lezione di generalizzazione "Giorno" (vedi appendice).

L'ora del giorno per i bambini, per gli adulti e per tutta la flora e la fauna è composta da quattro fasce orarie: mattina, pomeriggio, sera e notte. Ogni intervallo di tempo differisce l'uno dall'altro nella posizione del sole, nella posizione delle lancette dell'orologio, nei nostri affari e occupazioni.

Così, al mattino ci svegliamo, ci laviamo i denti, facciamo colazione e ci prepariamo per la giornata. Nel pomeriggio andiamo a lezione, pranziamo, facciamo i compiti e frequentiamo i club. La sera giochiamo, ci rilassiamo, ceniamo e ci prepariamo per andare a letto. E la notte dormiamo dolcemente.

(Alcune delle immagini su cui appare il cursore della penna possono essere scaricate in grandi dimensioni. Per fare ciò, fare clic sull'immagine per aprire un'immagine grande per il download)

Presentazione per bambini: ora del giorno

MATTINA

Nei villaggi fin dalle prime ore del mattino, appena sorge il sole, tutto il vicinato sveglia il galletto con il suo sonoro "Ku-Ka-Re-Ku"! E in città la mattina presto suona la sveglia, avvisando che è ora di alzarsi.

L'ora del giorno in cui il sole appare sopra l'orizzonte è chiamata mattina, che arriva all'alba. Il sole sorge appena sopra l'orizzonte, sale sopra gli alberi e i tetti delle case sempre più in alto, ci regala i suoi raggi luminosi e un sorriso solare.

La mattina inizia più tardi in inverno e prima in estate. E anche in estate c'è rugiada mattutina sull'erba. Questo è quando l'erba è bagnata, come se avesse piovuto, ma in realtà non pioveva, solo durante la notte l'aria si è raffreddata e si è trasformata in piccole gocce d'acqua che si sono depositate su foglie e fili d'erba.

La mattina inizia con il risveglio. Le piante si svegliano aprendo i boccioli, gli animali e gli uccelli si svegliano, strisciando fuori dalle loro tane e volando fuori dai loro nidi. Al mattino devi alzarti dal letto, coprirlo con cura. Poi vai a lavarti, lavati i denti, fai esercizi e preparati per l'asilo o la scuola. Intanto in cucina la mattina stiamo aspettando la colazione, che mia madre ha preparato.

GIORNO

Durante il giorno, una persona è sveglia. I bambini giocano nel cortile di una casa o dell'asilo, gli scolari studiano e tornano a casa dopo la scuola, mentre gli adulti nel frattempo lavorano. I bambini piccoli dovrebbero dormire un po' nel pomeriggio e gli scolari più grandi dovrebbero fare i compiti in modo che possano fare le loro cose preferite e fare una passeggiata fino a sera.

Durante il giorno, il sole sorge alto nel cielo e si sposta da est a ovest attraverso il cielo, scendendo gradualmente nel pomeriggio verso l'orizzonte. In estate, il sole sorge alto sopra l'orizzonte, e in inverno è basso e tramonta rapidamente.

Durante il giorno, i bambini vengono insegnati all'asilo ea scuola, dopo di che arriva l'ora di pranzo. Il pranzo consiste nel primo, secondo e terzo, dopo di che è necessario riposarsi un po', e per i bambini più piccoli c'è un'"ora tranquilla".

Nel tardo pomeriggio, è ora di fare uno spuntino pomeridiano. Uno spuntino pomeridiano è una piccola cena, che consiste in un panino con tè o frutta con succo, dopodiché puoi fare una passeggiata.

SERA

La sera, il sole scende sempre più in basso e tramonta all'orizzonte. Quest'ora del giorno si chiama sera. E quando il sole scompare dietro l'orizzonte, puoi guardare un bellissimo tramonto. Può essere luminoso nei raggi giallo-rossi. In inverno la sera arriva presto e il sole tramonta velocemente, e in estate fa buio a lungo e il sole tramonta lentamente.

Piante, animali e uccelli si preparano per andare a letto. I fiori chiudono i loro boccioli, gli animali si arrampicano nelle loro tane, un formicaio nella foresta si chiude e gli uccelli cantano ninne nanne vicino ai loro nidi.

La sera è il momento in cui i bambini escono da una passeggiata e gli adulti dal lavoro. Questa è l'ora di cena, dopo di che puoi giocare un po', guardare la TV o leggere un libro interessante.

La sera devi prepararti per domani, raccogliere vestiti, libri per la scuola, lavarti i denti e andare a letto. Dopo la sera arriva il momento più buio del giorno: la notte.

NOTTE

Di notte, tutte le persone, gli animali e le piante riposano per acquisire forza il giorno successivo. Le persone dormono nei loro letti sotto una coperta calda, cani e gatti si rannicchiano nei loro posti accoglienti, gli uccelli si nascondono tra i rami degli alberi e i boccioli delle piante sono chiusi. Alcuni animali, come i gufi, che dormono durante il giorno, sono svegli di notte, ma la maggior parte degli animali dorme di notte nei loro nidi e tane. La notte è un momento di silenzio, relax e sogni d'oro.

Il sole si nasconde molto dietro l'orizzonte ed è molto buio intorno. Ma ora nel cielo si vedono le stelle e per un po' esce un mese. Durante il giorno, le stelle e la luna sono invisibili a causa della brillante luce del sole, ma di notte nella completa oscurità appaiono in tutto il loro splendore.

Di notte, nel cielo appare un mese. Questa è la luna, la nostra compagna del pianeta Terra. Il mese è pieno - chiamano la luna piena. Si presenta sotto forma di una mezzaluna crescente o calante. E potrebbe non esserlo affatto: si chiama luna nuova. Mentre la notte dura per noi, il sole splende su un'altra parte del globo e il giorno è in pieno svolgimento.

Compiti-giochi per bambini sull'ora del giorno

Orologio con foto per bambini. Stampa e ritaglia l'immagine di una sveglia. Ritagliare con cura le lancette, praticare un foro al centro del quadrante e fissare le lancette dell'orologio con un filo. Ora puoi mostrare che ore sono! E adesso: mattina, pomeriggio o sera?

(Clicca sull'immagine per aprire un'immagine grande per il download)

Ed ecco un orologio pronto con le frecce in formato PSD per il programma PhotoShop: scarica un orologio con le frecce (file nell'archivio clock.rar 518Kb)

Orologio con immagini dell'ora del giorno

(Clicca sull'immagine per aprire un'immagine grande)

Sinossi di attività educative integrate per il gruppo medio. Tipologie utilizzate di attività per bambini: ludiche, produttive, comunicative, cognitive e di ricerca, musicali e artistiche, motorie.

Obiettivi: sistematizzare le idee dei bambini sulle parti della giornata, le loro caratteristiche e la sequenza, per consolidare la capacità di eseguire applicazioni utilizzando una colla stick.

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Anteprima:

"Parti del giorno"

"Mattina, pomeriggio, sera, notte - giorno lontano"

Tipi di attività per bambini:ludico, produttivo, comunicativo, cognitivo e di ricerca, musicale e artistico, commovente.

Obiettivi: sistematizzare le idee dei bambini sulle parti della giornata, le loro caratteristiche e la sequenza; per consolidare la capacità di eseguire applique utilizzando una colla stick.

Risultati pianificati:ha una comprensione elementare delle parti della giornata; distingue le parti della giornata a seconda della posizione del sole nel cielo e dei tipi di attività delle persone; sa lavorare in gruppo; interagisce attivamente e gentilmente con l'insegnante e i compagni; attività di gruppo in relazione a parti della giornata; mostra interesse per le attività artistiche (applicazioni)

Materiali e attrezzature:immagini per applique, sfondi preparati per applique, immagine con l'immagine di un treno, presentazione, musica

1. Parola introduttiva dell'educatore (immersione nel problema)

Ragazzi, quando sono andato a lavorare oggi, un corvo mi ha raccontato una storia così insolita! Vuoi ascoltare? (Bambini: Sì) - Ieri, nella foresta invernale, una lepre si è svegliata, si è lavata, si è lavata i denti ed è venuta all'asilo. Le stelle e la luna brillavano nel cielo, un gufo volava e fischiava, ma la porta dell'asilo era chiusa e alle finestre non c'erano luci. Perché pensi? (Bambini: fuori era notte) In effetti, la lepre confondeva mattina e sera. E cosa è necessario per evitare che ti accada una storia del genere? Certo, devi imparare a distinguere l'una dall'altra mattina, pomeriggio, sera e notte. Vuoi imparare a distinguere le parti di una giornata? Allora andremo nella magica terra del Tempo. Quindi andiamo.

2. Esercizio motorio "Treno"

E verremo con te su una locomotiva a vapore. L'autista sarà... .. L'autista darà un segnale e andrà. Treno di musica. Attenzione, fermatevi, chiedo a tutti di scendere dalle macchine e di sedersi.

3. Sistematizzazione delle idee esistenti dei bambini sulle parti della giornata

Il sole sorge luminoso

Il galletto in giardino canta

I nostri bambini si stanno svegliando

Stanno andando all'asilo.

Quando succede?

Bambini: al mattino.

Diamo un'occhiata allo schermo con te. (Diapositiva 2-4 accompagnata dalla canzone "The Morning Begins" dal film "Spaventapasseri-Miauchelo")

Allora cosa fa il sole al mattino? (Bambini: si alza, si sveglia, si alza). - Sì, non è ancora alto nel cielo, ma sta appena iniziando a salire. (Diapositiva 5 immagine 1)

E cosa facciamo con te la mattina? (Bambini: svegliarsi, fare colazione, fare esercizi, lavarsi) - Infatti, ci svegliamo (Diapositiva 5, immagine 2), ci laviamo e ci laviamo i denti (Diapositiva 5, immagine 3), facciamo esercizi (Diapositiva 5, immagine 4) , fai colazione (Diapositiva 5 foto 5) e vai all'asilo.

E ora di nuovo in viaggio. Locomotiva, pronta? Autista, dai un segnale. Treno di musica. Fermati, siediti, per favore.

Il sole splende luminoso nel cielo

I bambini sono andati a fare una passeggiata.

Dopo la mattina, arriva il giorno. (Diapositiva 6-8 accompagnata da una canzone"Che bella giornata" da m / f "Canzone di Topolino"testi: Karganova E., musica: Flyarkovsky A.)

Ragazzi, cosa fa il sole durante il giorno? (Bambini: brilla nel cielo) - Esatto, è alto nel cielo, brilla intensamente, quindi è luce fuori durante il giorno. (Diapositiva 9 immagine 1)

Pieno di una giornata di preoccupazioni, problemi,

Il tempo scorre veloce.

Hai solo bisogno di volere

Puoi fare molto.

Cosa possiamo fare con te durante il giorno? (Bambini: giocare, passeggiare, leggere, dormire, ecc.)

Infatti, durante il giorno possiamo disegnare (Diapositiva 9, immagine 2), leggere (Diapositiva 9, immagine 3), camminare (Diapositiva 9, immagine 4), giocare (Diapositiva 9, immagine 5), pranzare (Diapositiva 9, immagine 6).

Vuoi giocare? Ok, ti ​​dirò una cosa. Se questo accade al mattino, alzi le mani, se al pomeriggio, batti le mani. Cominciamo:

Il sole è alto nel cielo.

La ragazza sta facendo esercizi.

Il ragazzo va a fare una passeggiata.

I bambini si stanno lavando.

Il sole si sveglia, si alza.

I bambini stanno pranzando.

Ben fatto. E ora di nuovo in viaggio. Autista, andiamo. Nuova fermata, chiedo a tutti di scendere dal treno.

Quando arriva la sera, il sole tramonta

Le erbe si addormentano, gli uccelli tacciono.

Dopo il giorno arriva la sera (Slide 10-12, accompagnata dalla musica di S. Prokofiev "Evening").

Cosa fa il sole la sera? (Bambini: scende, scende)

Certo, il sole tramonta, non brilla più così forte come durante il giorno, quindi diventa sempre più scuro. E più il sole tramonta, più è buio fuori. (Diapositiva 13 immagine 1)

Si sta facendo buio fuori dalla finestra

E la sera sbadigliò in fuga.

Sono di fretta dall'asilo,

Vado dalla mia amata madre. (M. Sadovsky)

Cosa fai stasera? (Bambini: giocano, guardano la TV, mangiano, disegnano, leggono)

Sì, la sera puoi guardare un po' di TV a casa (diapositiva 13, immagine 2), disegnare (diapositiva 13, immagine 3) o fare giochi tranquilli (diapositiva 13, immagine 4), cenare (diapositiva 13, immagine 5), leggere con mamma o papà (Diapositiva 13 foto 6) o lavarsi in bagno (Diapositiva 13 foto 7).

Ragazzi, il nostro treno è stanco e parte per l'ultima fermata. Mettiamoci in strada. Siamo arrivati, chiedo a tutti di sedersi.

Le stelle stanno bruciando nel cielo

Gli uccelli dormono e i pesci dormono

I fiori dormono in giardino nei letti,

Bene, siamo nei nostri letti.

Quando succede? (Bambini: di notte)

Esatto, dopo la sera arriva la notte. (Diapositiva 14-16 accompagnata da una canzoneninna nanna da m/f "Umka")

Cosa fa il sole di notte? (Bambini: non è, è addormentato, si è seduto)

Esatto, si è seduto, non puoi vederlo. E cosa possiamo vedere nel cielo di notte? (Bambini: la luna e le stelle) - Sì (Diapositiva 17 foto 1)

Cosa fanno le persone, gli animali e gli uccelli di notte? (Bambini: dormi) - Esatto, dormi (Diapositiva 17 foto 2)

E ora dobbiamo dividerci in due squadre e il fiore magico ci aiuterà in questo. Ora ognuno di voi strapperà un petalo. Qualcuno ha petali rossi seduto al tavolo su cui c'è un cestino rosso e chi ha petali gialli - per quello su cui c'è un cestino giallo. C'è un foglio di carta sul tavolo, diviso in due parti, una metà è blu e l'altra è nera. Cosa pensi che questo significhi? I cestini contengono immagini di persone e animali, tutti fanno qualcosa: giocare, dormire, ecc. Cosa pensi che faremo con te? Sì, ragazzi, dovete incollare correttamente le immagini, cosa potete fare durante il giorno - nella metà chiara e cosa di notte - nella metà oscura. Tutto chiaro? Allora vai avanti. Non dimenticare che incolliamo le immagini sulla tela cerata con la colla, non al lavoro.

Vediamo cosa abbiamo. È tutto corretto qui? E qui?

Ben fatto, per favore siediti sulle sedie.

Ma c'è un uccello che non dorme la notte.

Indovina che tipo di uccello

Paura della luce intensa.

Dorme di giorno, vola di notte

Brutto e spaventa tutti.

Bambini: gufo

Diapositiva corretta 18

Alziamoci tutti e raccontiamo una poesia su un gufo.

4. Minuto "Gufo"

Gufo gufo, bambini che agitano le mani, raffiguranti ali

Una grande testa sta disegnando un grande cerchio in aria con le sue mani

Siediti su una cagna, siediti

La testa gira la testa gira a sinistra - a destra

Guarda in tutte le direzioni

Sì, improvvisamente come vola. i bambini si alzavano, correvano, salutando

Con le mani come ali.

5. La sequenza delle parti della giornata.

Ragazzi, ricordiamo cosa abbiamo imparato oggi e queste immagini ci aiuteranno. Le parti della giornata arrivano sempre in un certo ordine, non possono cambiare posto. ..., vieni da me, pensiamo con te quale foto dovrebbe essere appesa per prima. La ragazza si è svegliata. Perché? Sì, perché è mattina. Cos'altro puoi fare al mattino? Siediti, ragazza intelligente. Vieni da me …. Quale sarà la prossima foto? La ragazza sta giocando. Quando succede? Nel pomeriggio. Cos'altro puoi fare durante il giorno? Eccellente. Ora vieni, per favore, ... .. al consiglio. Cosa accadrà dopo? La ragazza sta leggendo. Che ora del giorno è? Sera. Esatto, cos'altro puoi fare la sera? Siediti, ben fatto. Bene, l'ultima foto è rimasta. Vieni da me ... .. Appendiamo questa foto con te. Cosa c'è sopra?

La ragazza va a letto.

Abbiamo appeso tutte le foto.

Grazie ragazzi. Hai fatto un buon lavoro oggi.

Obiettivi:

Per far conoscere ai bambini l'appuntamento degli orari, diversi tipi di orologi.
Insegna ai bambini ad osservare gli oggetti.
Arricchisci il vocabolario dei bambini su questo argomento.
Consolidare la conoscenza dei numeri "1", "2", "3", la capacità di contare e designare il risultato del conteggio con un numero.
Forma idee stabili su dimensioni (lungo-corto, largo-stretto, grande-piccolo), quantità, colore, forme geometriche.
Esercizio nel disegnare, scolpire, incollare, disegnare con le dita.
Sviluppa la capacità di ripetere i movimenti per l'insegnante.
Sviluppa capacità motorie, concentrazione visiva, coordinazione dei movimenti.

Equipaggiamento:

Orologio da parete, orologio da polso, orologio da sabbia. Sveglia.
Un'immagine raffigurante forme geometriche, quadranti di orologi sotto forma di queste forme geometriche.
Immagine-schema raffigurante un orologio con pesi in acqua di forme geometriche, forme geometriche ritagliate in cartoncino colorato.
Materiale da costruzione (mattoni, archi, cilindri, prismi triangolari).
Un'immagine silhouette colorata di un orologio fatto di cartone spesso, pesi a forma di cono e fungo, attaccati a una corda comune.
Plastilina, piselli, bastoncini.
Sabbia, imbuti, bottiglie trasparenti.
L'immagine di sfondo raffigurante la base di una clessidra di diversi colori, immagini silhouette di palloni con sabbia di diversi colori.
Pulsanti di diversi colori, due dimensioni, l'immagine di un orologio da polso con cerchi dello stesso colore e dimensione.
Cerchi, quadranti, cinturini tagliati in carta; colla, graffette.
Orologi e cinturini per loro: larghi, medi, stretti.
Figure. Immagini raffiguranti orologi da polso con un diverso numero di fori nei cinturini.
Colori a dita, sfondo dell'immagine con cerchi vuoti vicino ai numeri sul quadrante e un cerchio cornice vuoto dell'orologio.
Mollette colorate, orologi tagliati da cartone spesso.
Registrazione audio: “Guarda! Boom! ”, E. Zheleznova.

Corso della lezione:

Gioco di benvenuto "Le nostre teste intelligenti"

Le nostre teste intelligenti
Penseranno molto, abilmente.
Le orecchie ascolteranno
La bocca parla chiaramente.
Le maniglie applaudiranno
Le gambe calpesteranno.
Le schiene si stanno raddrizzando
Ci sorridiamo.

Momento di sorpresa “Cosa c'è nel petto?

C'è un oggetto nel petto. Ascolta un indovinello su di lui e prova a indovinare, quindi scoprirai cosa c'è nel petto.

Il tempo sta finendo
Dice ai ragazzi di crescere.
Questo argomento suona così:
Tic tac, tic tac!

Guardando l'orologio da parete

Gioco didattico "Abbina i quadranti all'orologio"

Abbina i quadranti all'orologio che corrispondono alla forma. Che forma geometrica ha questo orologio? (Cerchio, quadrato, ovale, triangolo, rettangolo).

Costruisci l'orologio

Disponi l'immagine di un orologio da diverse forme geometriche.

Attività visiva "Orologio"

I bambini si attaccano e poi creano frecce dalla plastilina.

Costruzione dell'"Orologio sulla Torre"

Mettiamo un mattone alla base della torre, mettiamo un arco sopra il mattone, poi un cilindro con un orologio e un tetto prismatico in cima.

Esercizio "Lungo e corto"

Estrarre il peso del cono dall'orologio - allungare il filo. E cos'è diventata una corda con un kettlebell da fungo? Corto. E come far diventare lunga la corda con il fungo? Tiralo fuori. Che corda con un bernoccolo è diventata adesso

Modellazione "Orologio"

I bambini scolpiscono una torta a forma di orologio (rotolamento circolare, appiattimento). I numeri sono disposti dai piselli e premuti attorno alla circonferenza, le frecce sono fatte di due bastoncini, sovrapponendoli e premendoli.

Gioco molletta "Orologio"

Attacca le mollette vicino a ogni numero.

Pausa dinamica "Orologio"

Tic tac, tic tac -
Tutte le ore passano così.
(La testa si inclina a sinistra, poi sulla spalla destra)

Guarda velocemente, che ore sono:
Tic-tac, tic-tac, tic-tac.
(Oscillare il busto, con trasferimento del baricentro da una gamba all'altra)

A sinistra - una volta, a destra - una volta,
Possiamo farlo anche noi.
Tic-tac, tic-tac, tic-tac.
(Mani sulla cintura, si inclina a sinistra e a destra)

Guardando la clessidra

Esercizio "Versare la sabbia attraverso l'imbuto"

I bambini inseriscono un imbuto nel collo di una bottiglia trasparente e vi versano la sabbia.

Esercizio didattico "Clessidra"

Metti la clessidra su un supporto. Di che colore è la sabbia nell'orologio, di che colore dovrebbe essere il supporto.

Guardando l'orologio da polso

Gioco di pulsanti "Decora l'orologio"

Disporre i pulsanti in cerchi del colore e della dimensione appropriati

Applicazione "Orologio da polso"

Incolla il quadrante al cerchio, quindi incolla il cerchio con il quadrante al cinturino. E ora gli adulti useranno graffette per collegare le estremità della cinghia.

Gioco didattico "Scegli i cinturini per il tuo orologio"

Ecco i cinturini dell'orologio. Sono uguali o diversi? Diverso. Ecco il più largo, ecco il più stretto. Abbina i cinturini al tuo orologio in base alla taglia.

Esercizio didattico "Quanti buchi ci sono nel cinturino?"

Conta quanti buchi ci sono nel cinturino dell'orologio più grande? Tre. Designare con un numero.

E quanti buchi ci sono nel cinturino di un orologio medio (piccolo)? Due uno). Designare con un numero.

Guardando l'allarme

Disegno del dito "Bella sveglia"

I bambini lasciano punti di stampa in cerchi vuoti vicino ai numeri sull'orologio, dipingono, tracciando la cornice dell'orologio con un dito con la vernice.

Gioco all'aperto "Notte-Mattina"

Mentre la sveglia tace, i bambini si sdraiano sul tappeto - dormono, quando suona la sveglia - si alzano e fanno esercizi - ripetono i movimenti dietro alla maestra.

Esercizio musicale e ritmico “Guarda! Bum!"

I bambini battono leggermente il tamburo con le bacchette, battono forte e forte sulle parole "Bom".

Come spiegare a un bambino che ora del giorno è? Il bambino capirà rapidamente che il sole splende durante il giorno e le stelle sono visibili nel cielo di notte. Ma come spiegare concetti come "mattina e sera"? Per fare ciò, dovresti mostrare immagini tematiche, perché la chiarezza del materiale è la base per la comprensione delle informazioni da parte di un bambino. Considera la domanda: l'ora del giorno per i bambini nelle immagini.

È molto importante che i bambini associno nuovi concetti a esempi concreti. Diciamo che un bambino impara rapidamente la parola "giorno" se è associata al sole visibile nel cielo. Cioè, simboli e concetti astratti per il cervello dei bambini non sono ancora disponibili. Pertanto, nei manuali di formazione per la scuola materna, puoi trovare molto materiale visivo per insegnare ai bambini.

Giorno / notte è facile da capire e capire per il bambino. È più difficile spiegare cos'è il mattino e cos'è la sera. Perché sono chiamati in modo diverso e qual è la loro differenza fondamentale? Per fare ciò, mostra al bambino le immagini che raffigurano le attività umane.

Diciamo che la mattina è diversa dal giorno in quanto è necessario lavarsi i denti e lavarsi il viso dopo aver dormito. Questo è chiaramente mostrato nell'immagine. Durante il giorno, i bambini camminano fuori e giocano nel parco giochi, e la sera giocano a casa o all'asilo. Pertanto, nella mente del bambino, i processi di attività sono ordinati e si forma una catena logica "ora del giorno - azione".

Fissare il materiale

Affinché il materiale studiato venga fissato nella memoria del bambino, è necessario condurre conversazioni quotidiane su un determinato argomento. Ad esempio, chiedi a un bambino:

• cosa facevi all'asilo la mattina?
• cosa hai mangiato a colazione la mattina?
• hai giocato in campo durante il giorno?
• cosa hai mangiato a pranzo nel pomeriggio?

Qui è importante collegare l'ora del giorno con l'assunzione di cibo: colazione - mattina, pranzo - pomeriggio, cena - sera. Questi sono concetti nuovi per il bambino, ma li imparerà facilmente con esempi specifici. Nella comunicazione quotidiana con il bambino, menziona più spesso i nomi dei pasti (andiamo a cena, il coniglio vuole fare colazione, ecc.).

Puoi anche usare le immagini nelle immagini. Diciamo che metti l'immagine "sera" davanti a tuo figlio e chiedi dell'ora. È importante stabilire un dialogo con il bambino e incoraggiarlo a raccontare la storia con l'aiuto di domande guidate. Diciamo che chiedi a un bambino: è sera o è giorno? Dopo aver risposto, chiedi perché lo dice?

Importante! Dopo aver padroneggiato la distinzione tra sera/mattina/pomeriggio/notte, è necessario chiarire che compongono la giornata e ne fanno parte. Proprio come un orso e un coniglio hanno un nome comune: giocattoli.

Sviluppo del pensiero

Quando la differenza tra mattina e sera è chiaramente impressa nella mente del bambino, puoi andare oltre: attivare il suo pensiero. Per fare ciò, è necessario mostrare immagini che ritraggono attività umane e chiedere a che ora del giorno sono impegnati in tali questioni.

Le domande dovrebbero essere poste in questo modo:

• quando compaiono le stelle nel cielo - giorno o notte?
• quando i bambini cenano - nel pomeriggio o la sera?
• quando si allenano - al mattino o al pomeriggio?
• quando il sole splende nel cielo - giorno o notte?

Puoi fare tu stesso queste domande, incoraggiando il bambino a parlare e ad operare con i concetti di base del tempo. Puoi anche chiedere a tuo figlio cosa fa il sole mattina/notte/sera.

Domani e ieri

Le categorie del tempo "domani, oggi, ieri, dopodomani" non sono ancora disponibili alla comprensione del bambino, perché non sono associate all'attività e alle sensazioni tattili/visive. Per insegnare a un bambino a distinguere tra questi concetti, è necessario partire dall'attività. Ad esempio, il ragazzo ricordava bene di essere andato al circo. Come si può usare questo evento per insegnare il tempo? deve parlare:

• domani andremo al circo;
• oggi abbiamo visto le tigri al circo;
• dove eravamo ieri?

Il bambino capirà più velocemente il concetto di "ieri", perché ricorda gli eventi di ieri. È più difficile spiegare e capire la parola "domani". Per fare questo, dicci quando arriva "domani":

• in primo luogo, il bambino deve andare a letto la sera;
• la mattina dopo ci sarà "domani".

A poco a poco, il bambino inizierà a rendersi conto della differenza tra "oggi, domani e ieri". La cosa principale è non affrettare il bambino a padroneggiare nuovi concetti (astratti) e arrabbiarsi per il suo malinteso. Col tempo, padroneggerà tutto.