Obbiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, le loro abitudini, lo stile di vita, l'alimentazione, l'amore adottivo, l'atteggiamento umano nei confronti degli animali, ampliare il vocabolario dei bambini.

Attrezzatura: animali selvatici giocattolo familiari ai bambini, gabbie (in materiale da costruzione), biglietti, denaro, botteghino.

Progresso del gioco: l'insegnante informa i bambini che in città è arrivato uno zoo e si offre di andarci. I bambini comprano i biglietti al botteghino e vanno allo zoo. Lì guardano gli animali, parlano di dove vivono, di cosa mangiano. Durante il gioco, i bambini dovrebbero essere attratti da come maneggiare gli animali, come prendersi cura di loro.

• Scuola materna

Obbiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sullo scopo dell'asilo, sulle professioni di quelle persone che lavorano qui: educatore, tata, cuoco, musicista, educare i bambini nel desiderio di imitare le azioni degli adulti, prendersi cura dei loro alunni.

Attrezzatura: tutti i giocattoli di cui hai bisogno per giocare all'asilo.

Progresso del gioco: l'insegnante invita i bambini a giocare all'asilo. Se lo si desidera, assegniamo ai bambini i ruoli di Educatrice, Tata, Direttore musicale. Bambole e animali fungono da alunni. Durante il gioco, monitorano le relazioni con i bambini, li aiutano a trovare una via d'uscita da situazioni difficili.

• Una famiglia

Obbiettivo. Sviluppo di interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini.

Materiale di gioco... Bambola - un bambino, attributi per l'attrezzatura della casa, vestiti per bambole, piatti, mobili, oggetti sostitutivi.

Il corso del gioco.

L'insegnante può iniziare il gioco leggendo l'opera d'arte di N. Zabila "Yasochkin Garden", allo stesso tempo una nuova bambola Yasochka viene aggiunta al gruppo. Dopo aver letto la storia, l'insegnante invita i bambini a giocare come Yasya, aiuta a preparare i giocattoli per il gioco.

L'educatore può quindi invitare i bambini a fantasticare su come giocherebbero quando erano soli a casa.

Nei giorni successivi, l'insegnante, insieme ai bambini, può attrezzare una casa nel parco giochi in cui vivrà Yasochka. Per fare questo, devi pulire la casa: lavare il pavimento, appendere le tende alle finestre. Dopodiché, l'insegnante può parlare in presenza dei bambini con i genitori di un bambino malato di recente di cosa era malato, come mamma e papà si sono presi cura di lui, come lo hanno trattato. Puoi anche condurre una lezione di gioco con una bambola ("Yasochka si è presa un raffreddore").

Quindi l'insegnante invita i bambini a giocare in "famiglia" da soli, osservando il gioco di lato.

Con la successiva conduzione del gioco, l'insegnante può introdurre una nuova direzione, invitare i bambini a giocare, come se fosse il compleanno di Yasha. Prima di ciò, puoi ricordare cosa hanno fatto i bambini quando qualcuno del gruppo ha organizzato una festa di compleanno (i bambini hanno preparato regali di nascosto: hanno dipinto, scolpito, hanno portato cartoline, piccoli giocattoli da casa, leggono poesie). Successivamente, l'insegnante invita i bambini a modellare bagel, biscotti, dolci - una sorpresa in una lezione di modellazione e festeggiare il compleanno di Yasochka la sera.

Nei giorni successivi, molti bambini possono già sviluppare varie opzioni per festeggiare il loro compleanno in giochi indipendenti con bambole, saturando il gioco con la propria esperienza acquisita in famiglia.

Al fine di arricchire la conoscenza dei bambini sul lavoro degli adulti, l'educatore, previo accordo con i genitori, può istruire i bambini ad aiutare la madre a casa e preparare il cibo, pulire la stanza, fare il bucato e poi raccontarlo in scuola materna.

Per l'ulteriore sviluppo del gioco "famiglia", l'insegnante scopre quale dei bambini ha fratelli o sorelle più piccoli. Puoi leggere il libro di A. Barto "Younger Brother" ai bambini e guardare le illustrazioni in esso contenute. L'insegnante porta al gruppo un nuovo bambolotto e tutto il necessario per accudirlo e invita i bambini a immaginare come se ognuno di loro avesse un fratellino o una sorellina, per raccontare come aiuterebbero la mamma a prendersi cura di lui.

L'educatore può anche organizzare un gioco in famiglia per una passeggiata.

Il gioco può essere offerto a un gruppo di tre bambini. Distribuisci i ruoli: "mamma", "papà" e "sorella". Il fulcro del gioco è la bambolina "Alyosha" e i nuovi utensili da cucina. Le ragazze possono essere offerte per pulire la casetta, riorganizzare i mobili, scegliere un posto comodo per la culla "Alyosha", fare un letto, fasciare il bambino, metterlo a letto. "Papà" può essere inviato al "bazar", portare erba - "cipolle". Successivamente, l'insegnante può includere altri bambini nel gioco se lo desiderano e offrire loro i ruoli di "Yasochka", "amico di papà - un autista" che può portare l'intera famiglia nella foresta a riposare, ecc.

L'insegnante dovrebbe fornire ai bambini l'indipendenza nello sviluppo della trama, ma anche monitorare attentamente il gioco e utilizzare abilmente le relazioni di ruolo dei bambini per rafforzare le relazioni positive reali tra di loro.

L'insegnante può concludere il gioco con una proposta di andare (tutta la famiglia pranza in gruppo.

L'insegnante, insieme ai bambini, può sviluppare costantemente la trama del gioco in "famiglia", intrecciandosi con giochi in "asilo", in "autisti", "mamme e papà", "nonne e nonni". I partecipanti al gioco "famiglia" possono portare i loro bambini in una "scuola materna", partecipare a (matinée, "compleanni", aggiustare i giocattoli; "mamme e padri" con i bambini mentre i passeggeri vanno su un autobus per una passeggiata in campagna nella foresta , o l'"autista" per portare la madre e il figlio malato in ambulanza all'"ospedale", dove viene accolto, curato, accudito, ecc.

• giorno del bagno

Obbiettivo... Sviluppo di interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini. Promuovere nei bambini l'amore per la pulizia e l'ordine, un atteggiamento premuroso nei confronti dei più piccoli.

Materiale di gioco

Ruoli di gioco... Madre padre.

Progresso del gioco... L'insegnante può iniziare il gioco leggendo l'opera "Grimy Girl" e "Bathing" dal libro "Younger Brother" di A. Barto. Parlare del contenuto dei testi. Successivamente, è consigliabile mostrare ai bambini il cartone animato di K. Chukovsky "Moidodyr", per guardare i dipinti di E. I. Radina, V. A. Ezikeeva "Playing with a doll". E anche per condurre una conversazione "Come abbiamo nuotato", in cui fissare non solo la sequenza del bagno, ma anche chiarire le idee dei bambini sull'attrezzatura del bagno, su come madri e padri trattano i loro figli con attenzione, cura e affetto. Inoltre, l'insegnante può coinvolgere i bambini, insieme ai loro genitori, a partecipare alla fabbricazione degli attributi, attrezzando un ampio bagno (o vasca) per le bambole.

Con l'aiuto dei genitori e con la partecipazione dei bambini, puoi costruire un portasciugamani, un reticolo sotto i tuoi piedi. I bambini possono progettare scatole di sapone. Le panche e le sedie per il bagno possono essere realizzate in materiale da costruzione di grandi dimensioni, oppure si possono utilizzare seggioloni e panche.

Durante il gioco, l'insegnante dice ai bambini che ieri hanno ripulito molto bene l'angolo giochi; ha lavato tutti i giocattoli, li ha sistemati magnificamente sugli scaffali. Solo le bambole rimangono sporche, quindi è necessario lavarle. L'insegnante si offre di organizzare per loro una giornata da bagno. I bambini mettono uno schermo, portano bagni, bacini, costruiscono panche e sedie con materiale da costruzione, mettono un reticolo sotto i loro piedi, trovano pettini, salviette, sapone, portasapone. Ecco il bagno è pronto! Alcune “mamme” hanno fretta di iniziare a fare il bagno senza aver preparato vestiti puliti.Per le bambole. L'insegnante chiede loro: "In cosa trasformerete le vostre figlie?" Le "mamme" corrono nell'armadio, portano i vestiti e li mettono sulle sedie. (Ogni bambola ha i suoi vestiti). Dopodiché, i bambini si spogliano e fanno il bagno alle bambole: nella vasca da bagno, sotto la doccia, in una bacinella. In caso di necessità, l'insegnante aiuta i bambini, si assicura che si prendano cura delle bambole, le chiami per nome; ricorda che devi fare il bagno con cura, con attenzione, non versare acqua nelle tue "orecchie". Quando le bambole vengono lavate, vengono vestite e pettinate. Dopo il bagno, i bambini versano l'acqua, puliscono il bagno.

• grande lavaggio

Obbiettivo. Sviluppo di interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini. Promuovere nei bambini il rispetto per il lavoro della lavandaia, un'attenta attitudine a pulire le cose - il risultato del suo lavoro.

Materiale di gioco... Schermo, bacini, vasche da bagno, materiale da costruzione, accessori da bagno gioco, articoli sostitutivi, vestiti per bambole, bambole.

Ruoli di gioco. Mamma, papà, figlia, figlio, zia.

Progresso del gioco... Prima di iniziare il gioco, l'insegnante dice ai bambini di osservare il lavoro della mamma in casa, per aiutare la spa durante il lavaggio. Quindi l'insegnante legge la storia di A. Kardashova "Big wash".

Dopodiché, se i bambini non hanno voglia di giocare da soli, l'insegnante può offrire loro di organizzare un "grande lavaggio" o portare il bagno e la biancheria sul sito.

Inoltre, l'insegnante offre ai bambini i seguenti ruoli "mamma", "figlia", "figlio", "zia", ​​ecc. Puoi sviluppare la seguente trama: i bambini hanno vestiti sporchi, devi lavare tutti i vestiti che sono sporco. "Mamma" dirigerà il lavaggio: quali vestiti devono essere lavati per primi, come risciacquare il bucato, dove stendere il bucato, come stirarlo.

L'educatore deve usare abilmente le relazioni di ruolo durante il gioco per prevenire i conflitti e formare relazioni reali positive.

Durante lo svolgimento successivo del gioco, l'insegnante può utilizzare un'altra forma: il gioco del "bucato". Naturalmente, prima di ciò, è necessario eseguire un lavoro appropriato per familiarizzare con il lavoro della lavandaia.

Durante un'escursione alla lavanderia dell'asilo, l'insegnante introduce i bambini al lavoro della lavandaia (lava, diventa blu, inamida), sottolinea il significato sociale del suo lavoro (lava lenzuola, asciugamani, tovaglie, vestaglie per i dipendenti dell'asilo ). La lavandaia si sta impegnando molto: tutti sono contenti della biancheria bianca come la neve. Lavatrice, ferri da stiro elettrici facilitano il lavoro della lavatrice. L'escursione contribuisce all'educazione dei bambini al rispetto per il lavoro della lavandaia, al rispetto per le cose pulite - il risultato del suo lavoro.

Il motivo della comparsa del gioco nella "lavanderia" è spesso l'introduzione da parte dell'insegnante nel gruppo (o sul sito) di oggetti e giocattoli necessari per il lavaggio.

I bambini sono attratti dal ruolo di “lavandaia” perché sono “interessati a lavare”, soprattutto alla lavatrice. Per prevenire possibili conflitti, l'insegnante li invita a lavorare nel primo e nel secondo turno, come in una lavanderia.

• Autobus (filobus)

Obbiettivo... Consolidamento di conoscenze e abilità sul lavoro di un autista e di un conduttore, sulla base delle quali i bambini saranno in grado di sviluppare una trama, un gioco creativo. Conoscenza delle regole di condotta sull'autobus. Sviluppo di interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini. Aumentare il rispetto dei bambini per il lavoro dell'autista e del conduttore.

Materiale di gioco... Materiale da costruzione, bus giocattolo, volante, berretto, bastone da poliziotto, bambole, soldi, biglietti, portafogli, borsa del conduttore.

Ruoli di gioco... Autista, conduttore, controllore, agente di polizia.

Progresso del gioco... L'insegnante dovrebbe iniziare a prepararsi per il gioco osservando gli autobus per strada. È positivo se questa osservazione viene effettuata a una fermata dell'autobus, poiché qui i bambini possono osservare non solo il movimento dell'autobus, ma anche come i passeggeri entrano e escono e vedono l'autista e il conducente attraverso i finestrini dell'autobus.

Dopo tale osservazione, che è guidata dall'insegnante, attirando e dirigendo l'attenzione dei bambini, spiegando loro tutto ciò che vedono, puoi invitare i bambini a disegnare un autobus in classe.

Quindi l'insegnante deve organizzare un gioco di autobus giocattolo in cui i bambini possano riflettere le loro impressioni. Quindi, devi fare una fermata dell'autobus dove l'autobus rallenterà e si fermerà, quindi riprenderà la strada. Le piccole pupe possono essere messe sull'autobus a una fermata e portate alla fermata successiva all'altra estremità della stanza.

La fase successiva della preparazione per il gioco dovrebbe essere un viaggio per i bambini su un vero autobus, durante il quale l'insegnante mostra e spiega loro molto. Durante un viaggio del genere, è molto importante che i bambini capiscano quanto sia difficile il lavoro dell'autista, e lo osservino, comprendano il significato delle attività del conduttore e vedano come lavora, come si comporta educatamente con i passeggeri. In una forma semplice e accessibile, l'insegnante deve spiegare ai bambini le regole di comportamento per le persone sull'autobus e altri tipi di trasporto (se ti viene dato un posto, grazie; lascia il posto a un anziano o a un malato che fa fatica a stare in piedi; non dimenticare di ringraziare il controllore quando ti dà un biglietto; siediti per liberare spazio e non richiedono necessariamente un posto vicino al finestrino, ecc.). L'insegnante deve necessariamente spiegare ogni regola di condotta. I bambini devono capire perché un anziano o un disabile deve rinunciare al proprio posto, perché non possono pretendere un posto migliore per sé vicino al finestrino. Una tale spiegazione aiuterà i bambini a padroneggiare praticamente le regole di comportamento su autobus, filobus, ecc. E quindi, fissandosi nel gioco, diventeranno un'abitudine, diventeranno la norma del loro comportamento.

Un altro punto importante quando si viaggia in autobus è spiegare ai bambini che i viaggi non sono fini a se stessi, che le persone non li fanno per il piacere del viaggio stesso: alcuni vanno al lavoro, altri allo zoo, altri a teatro , e altri al dottore, ecc. L'autista e il conduttore con il loro lavoro aiutano le persone ad arrivare rapidamente dove devono, quindi il loro lavoro è onorevole e devi essere loro grato per questo.

Dopo un tale viaggio, l'insegnante deve condurre una conversazione con i bambini sull'immagine del contenuto corrispondente, dopo averlo esaminato attentamente con loro. Quando si analizza il contenuto dell'immagine con i bambini, è necessario dire quale dei passeggeri raffigurati su di essa sta andando dove (la nonna con una grande borsa va al negozio, la mamma porta sua figlia a scuola, lo zio con un portafoglio - al lavoro , eccetera.). Quindi, insieme ai bambini, puoi creare gli attributi che saranno necessari per il gioco: denaro, biglietti, portafogli. L'insegnante realizza anche una borsa per il conduttore e un volante per l'autista.

L'ultima fase della preparazione per la partita può essere la visione di un film che mostra il viaggio sull'autobus, le attività del conduttore e dell'autista. Allo stesso tempo, l'insegnante deve spiegare ai bambini tutto ciò che vedono e assicurarsi di porre loro domande.

Dopodiché, puoi avviare il gioco.

Per il gioco, l'insegnante costruisce un autobus spostando le sedie e posizionandole allo stesso modo dei sedili dell'autobus. L'intera struttura può essere recintata con mattoni provenienti da un grande insieme di edifici, lasciando le porte anteriori e posteriori per il carico e lo scarico dei passeggeri. Nella parte posteriore dell'autobus, l'insegnante fa il posto di un conduttore, nel sedile del conducente anteriore. Davanti al guidatore c'è il volante, che è attaccato a un grande cilindro di legno del kit di costruzione o allo schienale di una sedia. Ai bambini vengono dati portafogli, soldi, borse, bambole con cui giocare. Chiedi all'autista di sedersi, il conduttore (educatore) invita educatamente i passeggeri a salire sull'autobus e li aiuta a mettersi comodi. Pertanto, per i passeggeri con bambini, si offre di prendere i sedili anteriori e per coloro che non avevano abbastanza posti a sedere, consiglia di tenersi per non cadere durante la guida, ecc. Posizionando i passeggeri, il conducente spiega contemporaneamente le sue azioni a loro ("Hai un figlio. È difficile tenerlo. Devi sederti. Rinuncia, forse cento, a un posto, altrimenti il ​​ragazzo è difficile da tenere. Anche il nonno deve rinunciare al suo posto. È vecchio, è difficile per lui stare in piedi E tu sei forte, lasci il posto al nonno e tieni la tua mano qui, e puoi cadere quando l'autobus sta andando veloce, "ecc.). Quindi il controllore distribuisce i biglietti ai passeggeri e, lungo il percorso, scopre chi di loro sta andando dove e fa segno di partire. Durante il percorso, annuncia le fermate ("Biblioteca", "Ospedale", "Scuola", ecc.), Aiuta a scendere dall'autobus e ad accedervi per anziani, disabili, dà i biglietti ai nuovi arrivati, mantiene l'ordine sull'autobus .

La prossima volta, l'insegnante può assegnare il ruolo di conduttore a uno dei bambini. L'insegnante guida e fu, ora diventando uno dei passeggeri. Se il conduttore dimentica di annunciare le fermate o durante la partenza dell'autobus, l'insegnante lo ricorda, e senza interrompere lo svolgimento del gioco: “Che cos'è la fermata? Devo andare in farmacia. Per favore dimmi quando scendere "o" Hai dimenticato di darmi un biglietto. Per favore dammi un biglietto, "ecc.

Qualche tempo dopo, l'insegnante può introdurre nel gioco il ruolo di un controllore, controllando se tutti hanno i biglietti, e il ruolo di un vigile urbano, che consente o vieta il movimento dell'autobus.

L'ulteriore sviluppo del gioco dovrebbe essere orientato verso la combinazione con altre trame e il collegamento con esse.

• autisti

Obbiettivo. Consolidamento di conoscenze e abilità sul lavoro del conducente, sulla base del quale i bambini saranno in grado di sviluppare una trama, un gioco creativo. Sviluppo di interesse per il gioco. Formazione di relazioni positive tra i bambini. Aumentare il rispetto dei bambini per il lavoro del conducente.

Materiale di gioco... Auto di varie marche, un semaforo, un distributore di benzina, materiali da costruzione, volanti, un berretto e un bastone da poliziotto, bambole.

Ruoli di gioco... Autisti, meccanico, distributore di benzina, spedizioniere.

Progresso del gioco... L'insegnante dovrebbe iniziare a prepararsi per il gioco organizzando osservazioni speciali per | l'attività dell'autista. Dovrebbero essere guidati dall'insegnante e accompagnati dalla sua storia, spiegazione.Un ottimo motivo per la prima conoscenza dettagliata dei bambini con il lavoro dell'autista può essere l'osservazione di come viene portato il cibo all'asilo. Mostrato e spiegato come l'autista ha portato il cibo, cosa ha portato e cosa di questi prodotti verrà poi preparato, è necessario ispezionare l'auto con i bambini, compresa la cabina di guida. Si consiglia di organizzare una comunicazione costante con l'autista che porta il cibo all'asilo. I bambini lo guardano lavorare, aiutano a scaricare l'auto.

Il prossimo passo nella preparazione per il gioco è osservare come il cibo viene portato nei negozi vicini. Camminando con i bambini per strada, puoi fermarti in uno o nell'altro negozio e guardare come vengono scaricati i prodotti portati: latte, pane, verdura, frutta, ecc. Come risultato di questa osservazione, i bambini dovrebbero capire che essere un autista Questo non significa solo girare il volante e suonare il clacson che l'autista guida l'auto per portare pane, latte, ecc.

Inoltre, prima dell'inizio del gioco, l'insegnante organizza escursioni al garage, alla stazione di servizio, a un incrocio trafficato dove c'è un agente di polizia.

È consigliabile che l'insegnante conduca un'altra escursione al garage, ma non a un garage qualsiasi, ma a quello in cui il papà di uno degli alunni di questo gruppo lavora come autista, dove papà parlerà del suo lavoro.

Idee emotivamente colorate dei bambini sul lavoro dei genitori, i suoi benefici sociali sono uno dei fattori che inducono un bambino ad assumere il ruolo di padre o madre, per riflettere le loro attività nella vita quotidiana e nel lavoro nel gioco.

Le impressioni ricevute dai bambini durante tali passeggiate ed escursioni dovrebbero essere consolidate in una conversazione su un dipinto o su cartoline. Nel corso di queste conversazioni, l'educatore deve sottolineare il significato sociale delle attività del conducente, sottolineare l'importanza delle sue attività per gli altri.

L'educatore può quindi organizzare un gioco sulle macchinine. Ad esempio, ai bambini vengono date verdure, frutta, pane e dolci, mobili fatti di carta che hanno modellato in classe. L'insegnante consiglia di portare il cibo all'asilo, le merci al negozio, trasportare i mobili dal negozio a una nuova casa, arrotolare le bambole, portarle alla dacia, ecc.

Per arricchire l'esperienza dei bambini, la loro conoscenza, è necessario mostrare ai bambini per strada diverse auto (per trasportare latte, pane, camion, automobili, vigili del fuoco, ambulanza, se possibile, mostrare in azione le auto che innaffiano le strade, spazzare , cospargere di sabbia), spiegando lo scopo di ciascuno di essi. Allo stesso tempo, l'insegnante deve sottolineare che tutto ciò che fanno queste auto può essere fatto solo grazie all'attività del conducente.

L'insegnante dovrebbe anche consolidare le conoscenze acquisite dai bambini durante le passeggiate e le escursioni, esaminando con loro immagini raffiguranti una strada con vari tipi di auto e in un gioco attivo con un elemento della trama. Per questo gioco, devi preparare volanti di cartone e un bastone per il controllore del traffico. L'essenza del gioco è che ogni bambino, guidando il volante, si muove per la stanza nella direzione che il poliziotto gli indica con la sua bacchetta (o mano). Il controllore del traffico può cambiare la direzione del movimento, fermare il trasporto. Questo semplice gioco, se ben organizzato, è molto divertente per i bambini.

Una delle fasi nella preparazione dei bambini per un gioco di storia può essere la visione di un film che mostra un caso specifico dell'attività di un autista e diversi tipi di auto.

Allo stesso tempo, per due settimane, è consigliabile leggere diverse storie dal libro di B. Zhitkov "Cosa ho visto?" È bello imparare con i bambini il gioco all'aperto "Macchine colorate" e il gioco musicale e didattico "Pedoni e taxi" (musica di M. Zavalishina).

Sul sito, i bambini, insieme all'insegnante, possono decorare un grande camion con bandiere multicolori, trasportare bambole su di esso, costruire ponti, tunnel, strade, garage nella sabbia per passeggiate.

Il gioco può essere avviato in diversi modi.

La prima opzione potrebbe essere la seguente. L'insegnante invita i bambini a trasferirsi nella dacia. Innanzitutto, l'insegnante avverte i bambini del trasloco imminente e che devono fare i bagagli, caricarli in macchina e sedersi. Successivamente, il caregiver nomina un autista. Lungo la strada, dovresti assolutamente dire ai bambini cosa sta passando un'auto. Come risultato di questa mossa, l'angolo del burattino si sposta in un'altra parte della stanza. Dopo aver smontato le cose nel paese e essersi sistemato in un nuovo posto, l'insegnante chiederà all'autista di portare cibo, quindi porterà i bambini nella foresta per funghi e bacche, o al fiume per nuotare e prendere il sole, ecc.

L'ulteriore sviluppo del gioco dovrebbe seguire la linea di collegarlo ad altri temi di gioco, come "Store", "Teatro". "Asilo", ecc.

Un'altra opzione per lo sviluppo di questo gioco potrebbe essere la seguente. L'insegnante assume il ruolo di "autista", ispeziona l'auto, la lava e, con l'aiuto dei bambini, riempie il serbatoio di benzina. Quindi il "spedizioniere" scrive una lettera di vettura, che indica dove andare e cosa trasportare. L'"autista" parte per la costruzione di un edificio residenziale. Quindi la trama si sviluppa in questo modo: l'autista ha aiutato a costruire la casa.

Quindi l'insegnante introduce nel gioco diversi ruoli di "autisti", "costruttori". I bambini, insieme all'insegnante, stanno costruendo una nuova casa per Yasi, sua mamma e suo papà.

L'insegnante poi incoraggia i bambini a giocare da soli e ricorda loro che possono giocare come vogliono.

Durante il successivo gioco degli "autisti", l'insegnante porta nuovi giocattoli: automobili di varie marche che costruisce insieme ai bambini, un semaforo, una stazione di servizio, ecc. Inoltre, i bambini, insieme all'insegnante, possono creare nuovi giocattoli mancanti (strumenti per le riparazioni auto, un berretto e un bastone un vigile del controllo del traffico), migliorano i giocattoli già pronti (attacca un bagagliaio a un'autovettura o un arco a un autobus usando la plastilina, trasformandolo in un vero filobus). Tutto ciò contribuisce a mantenere l'interesse per il dispositivo, lo scopo e le modalità di utilizzo del giocattolo nel gioco.

A questa età, i giochi di "autisti" per bambini sono strettamente intrecciati con i giochi di "costruzione", poiché gli autisti aiutano a costruire case, fabbriche, dighe.

• Negozio

Obbiettivo: insegnare ai bambini a classificare gli oggetti secondo caratteristiche comuni, favorire un senso di aiuto reciproco, ampliare il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di "giocattoli", "mobili", "cibo", "piatti".

Attrezzatura: tutti i giocattoli raffiguranti beni che possono essere acquistati nel negozio, situato in vetrina, denaro.

Progresso del gioco: l'insegnante offre ai bambini di posizionare in un luogo comodo un enorme supermercato con reparti come verdura, drogheria, latticini, panetteria e altri, dove andranno i clienti. I bambini distribuiscono autonomamente i ruoli di venditori, cassieri, addetti alle vendite nei reparti, smistano le merci in reparti: cibo, pesce, prodotti da forno, carne, latte, prodotti chimici domestici, ecc. Vengono al supermercato per fare la spesa con i loro amici, scelgono un prodotto , consulta i venditori, paga alla cassa. Durante il gioco, l'insegnante deve prestare attenzione al rapporto tra acquirenti e venditori. Più i bambini sono grandi, più reparti e prodotti possono esserci nel supermercato.

• Dal dottore

Obbiettivo: insegnare ai bambini a prendersi cura dei malati e ad usare strumenti medici, educare i bambini all'attenzione, alla sensibilità, ampliare il vocabolario: introdurre i concetti di "ospedale", "malato", "cura", "farmaci", "temperatura" ", "Ospedale".

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, strumenti medici: termometro, siringa, pillole, cucchiaio, fonendoscopio, cotone idrofilo, barattoli di medicinali, bende, camice e berretto da medico.

Progresso del gioco: l'insegnante si offre di giocare, vengono selezionati il ​​Dottore e l'Infermiera, il resto dei bambini prende in mano animali giocattolo e bambole, viene in clinica per un appuntamento. I pazienti con varie malattie si rivolgono al medico: l'orso ha mal di denti perché ha mangiato molti dolci, la bambola Masha ha pizzicato il dito sulla porta, ecc. Chiariamo i passaggi: il medico esamina il paziente, gli prescrive un trattamento, e l'infermiera segue le sue istruzioni. Alcuni pazienti richiedono un trattamento ospedaliero, vengono ricoverati in ospedale. I bambini più grandi in età prescolare possono scegliere diversi specialisti: terapeuta, oculista, chirurgo e altri medici noti ai bambini. Quando arrivano alla reception, i giocattoli dicono perché sono andati dal dottore, l'insegnante discute con i bambini se questo avrebbe potuto essere evitato, dice che devi prenderti più cura della tua salute. Durante il gioco, i bambini osservano come il medico tratta i pazienti: fa bende, misura la temperatura. L'insegnante valuta come i bambini comunicano tra loro, ricorda che i giocattoli recuperati non dimenticano di ringraziare il medico per l'aiuto fornito.

• Costruire una casa

Obbiettivo: familiarizzare i bambini con le professioni edili, prestare attenzione al ruolo della tecnologia che facilita il lavoro dei costruttori, insegnare ai bambini a costruire un edificio di una struttura semplice, coltivare relazioni amichevoli in una squadra, ampliare la conoscenza dei bambini sulle peculiarità di operai edili, per ampliare il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di "costruzione", "muratore", "gru", "costruttore", "operatore di gru", "carpentiere", "saldatore", "materiale da costruzione".

Attrezzatura: materiali da costruzione di grandi dimensioni, automobili, una gru, giocattoli per giocare con un edificio, immagini raffiguranti persone della professione edile: muratore, carpentiere, gruista, autista, ecc.

Progresso del gioco: l'insegnante invita i bambini a indovinare l'indovinello: “Che tipo di torretta c'è e la luce è accesa nella finestra? Viviamo in questa torre, e si chiama ...? (Casa)". L'insegnante invita i bambini a costruire una casa grande e spaziosa dove possano sistemarsi i giocattoli. I bambini ricordano quali sono le professioni edili, con cosa sono impegnate le persone in un cantiere edile. Guardano le foto dei costruttori e parlano delle loro responsabilità. Quindi i bambini decidono di costruire una casa. I ruoli sono distribuiti tra i bambini: alcuni sono Costruttori, costruiscono una casa; altri sono autisti, portano materiali da costruzione in un cantiere edile, uno dei bambini è un gruista. Durante la costruzione, dovrebbe essere prestata attenzione al rapporto tra i bambini. La casa è pronta e i nuovi residenti possono trasferirsi lì. I bambini giocano da soli.

• Salone

Obbiettivo: introdurre i bambini alla professione di parrucchiere, promuovere una cultura della comunicazione, ampliare il vocabolario dei bambini.

Attrezzatura: accappatoio da parrucchiere, mantello del cliente, strumenti da parrucchiere - pettine, forbici, bottiglie per acqua di colonia, vernice, asciugacapelli, ecc.

Progresso del gioco: bussare alla porta. La bambola Katya viene a trovare i bambini. Incontra tutti i bambini e nota uno specchio nel gruppo. La bambola chiede ai bambini se hanno una spazzola per capelli? Il suo codino si è sciolto e vorrebbe pettinarsi i capelli. La bambola viene offerta per andare dal parrucchiere. È chiarito che ci sono diverse stanze lì: femmina, maschio, manicure, buoni maestri lavorano in esse e metteranno rapidamente in ordine i capelli di Katya. Nominiamo parrucchieri, loro prendono il loro posto. Altri bambini e bambole vanno al salone. Katya rimane molto contenta, le piace la sua pettinatura. Ringrazia i bambini e promette di venire da questo particolare parrucchiere la prossima volta. Durante il gioco, i bambini impareranno a conoscere i doveri di un parrucchiere: taglio di capelli, rasatura, acconciatura, manicure.

1. Ambulanza

Obbiettivo: suscitare l'interesse dei bambini per le professioni di medico, infermiere; far emergere un atteggiamento sensibile, attento al paziente, gentilezza, reattività, cultura della comunicazione. Ruoli: medico, infermiere, autista di ambulanza, paziente. Azioni di gioco: Il paziente chiama lo 03 e chiama un'ambulanza: fa il suo nome completo, dà la sua età, indirizzo, reclami. Sta arrivando un'ambulanza. Il medico e l'infermiera vanno dal paziente. Il medico esamina il paziente, ascolta attentamente le sue lamentele, fa domande, ascolta con un fonendoscopio, misura la pressione, guarda la gola. L'infermiera misura la temperatura, segue le istruzioni del medico: somministra medicine, iniezioni, tratta e fascia la ferita, ecc. Se il paziente si sente molto male, viene portato via e portato in ospedale. Lavoro preliminare: Escursione allo studio medico d/s. Osservare il lavoro del medico (ascoltare con un fonendoscopio, guardare la gola, fare domande). Ascoltando la fiaba di K. Chukovsky "Doctor Aibolit" nella registrazione. Escursione all'ospedale pediatrico. Osservazione dell'ambulanza. Lettura lit. opere: Y. Zabila "Yasochka ha preso un raffreddore", E. Uspensky "Abbiamo suonato in ospedale", V. Mayakovsky "Chi essere?" Esame di strumenti medici (fonendoscopio, spatola, termometro, tonometro, pinzetta, ecc.). Gioco didattico "Yasochka ha preso il raffreddore". Conversazione con i bambini sul lavoro di un medico, un'infermiera. Esaminando le illustrazioni su un dottore, tesoro. sorella. Modellazione "Regalo per la malata Yasochka". Realizzare con i bambini attributi per il gioco con il coinvolgimento dei genitori (vestite, cappelli, ricette, tessere mediche, ecc.) Materiale di gioco: telefono, accappatoi, cappelli, matita e carta per ricette, fonendoscopio, tonometro, termometro, cotone idrofilo, bende, pinzette, forbici, spugna, siringa, unguenti, compresse, polveri, ecc.

1. Clinica veterinaria

Obbiettivo: suscitare l'interesse dei bambini per la professione di veterinario; coltivare un atteggiamento sensibile e attento verso gli animali, la gentilezza, la reattività, una cultura della comunicazione. Ruoli: veterinario, infermiere, infermiere, farmacista veterinario, persone con animali malati. Azioni di gioco: Gli animali malati vengono portati e portati all'ospedale veterinario. Il veterinario accoglie i pazienti, ascolta con attenzione le lamentele del loro padrone, fa domande, esamina l'animale malato, ascolta con un fonendoscopio, misura la temperatura e fissa un appuntamento. L'infermiera scrive una prescrizione. L'animale viene portato nella sala di trattamento. L'infermiera fa iniezioni, cura e fascia le ferite, lubrifica con unguento, ecc. L'infermiera pulisce l'ufficio, cambia l'asciugamano. Dopo aver preso l'animale malato, il proprietario dell'animale malato si reca in farmacia veterinaria e acquista il medicinale prescritto dal medico per ulteriori cure a casa. Lavoro preliminare: Escursione allo studio medico d/s. Osservando il lavoro del dottore (ascoltando con un fonendoscopio, guardando la gola, facendo domande) Ascoltando la fiaba di K. Chukovsky "Dottor Aibolit" nella registrazione. Esame con bambini di illustrazioni per la fiaba di K. Chukovsky "Dottor Aibolit". Lettura lit. opere: E. Uspensky "Abbiamo suonato in ospedale", V. Mayakovsky "Chi essere?" Esame di strumenti medici: fonendoscopio, spatola, termometro, pinzette, ecc. Gioco didattico "Yasochka ha preso il raffreddore". Conversazione con i bambini sul lavoro di un veterinario. Disegno "Il mio animale preferito" Realizzazione con i bambini di attributi per il gioco con il coinvolgimento dei genitori (vestite, cappelli, ricette, ecc.) Materiale di gioco: animali, vestaglie, cappelli, matita e carta per ricette, fonendoscopio, termometro, ovatta, bende, pinzette, forbici, spugne, siringhe, unguenti, pastiglie, polveri, ecc.

• Policlinico

Obbiettivo: divulgare il significato delle attività del personale medico per sviluppare nei bambini la capacità di assumere ruoli. sviluppare interesse per il gioco. instaurare relazioni positive tra i bambini. favorire nei bambini il rispetto per il lavoro del medico.

Materiale di gioco: play set "Dottore fantoccio", oggetti sostitutivi, alcuni oggetti reali, berretto da dottore, vestaglia, bambola.

Situazione 1 Il caregiver offre al bambino il ruolo aggiuntivo del paziente e lui stesso assume il ruolo principale del medico. insegnante: "giochiamo" Dottore ": sarò un dottore e tu sarai un paziente. Dove sarà l'ufficio del medico? dal kit di pronto soccorso). E questo è un barattolo di unguento, e questa è una siringa ... "(A poco a poco, il bambino stesso inizia a nominare e organizzare ciò che è necessario). La maestra si mette cappello e camice bianco: "Sono medico. Vieni da me per un appuntamento. Entra, ciao. Hai mal di gola o di pancia? Quando ti sei ammalato? Diamo un'occhiata al collo. Apri la bocca. Di' ah-ah-ah. " "Oh, che collo rosso. Adesso ungilo, non ti fa male? Non ti fa male la testa?"

Giocare con un bambino attira l'attenzione di altri bambini. L'insegnante, notando i bambini che guardano la partita, dice: "Anche voi vi siete ammalati? Mettetevi in ​​fila, malati, aspettate".

Situazione 2 L'insegnante interpreta un medico, due bambini sono malati. educatore "Ora giochiamo come se fossi un dottore. Sono nel mio ufficio. Ho un telefono. Sei malato, chiamami e chiama un dottore, Dzin, Dzin! Il mio telefono squilla. Ciao! Il dottore sta ascoltando. Chi ha chiamato "Ragazza Katya? Stai male? Hai mal di testa o pancia? Hai misurato la temperatura? Quanto alta! Dimmi Katya, dove vivi?"

Vengo da te. ti tratterò. Fino ad allora, bevi tè al lampone e vai a letto. Arrivederci! Il mio telefono squilla di nuovo. Ciao, chi sta chiamando? ragazzo Dima? Di che ti lamenti? Rinorrea? Sei stato malato per molto tempo? Hai instillato gocce o preso pillole? Non aiuta? Vieni da me oggi. Ti prescriverò un'altra medicina. Arrivederci!

Situazione 3. Il medico stesso chiama i pazienti, scopre come si stanno usando, dà consigli. Nel processo di conversazione al telefono, l'insegnante utilizza un sistema di domande alternative e stimolanti che mostrano la variabilità delle azioni di gioco e contribuiscono all'ulteriore sviluppo della creatività.

1. "Il vento cammina sul mare e la barca incalza"

Obbiettivo: Rafforzare con i bambini la conoscenza delle regole e delle misure di comportamento sicuro in acqua.

Contenuto del software: Formare una comprensione elementare del comportamento sicuro sull'acqua; consolidare le conoscenze sui modi per aiutare un uomo che sta annegando, consolidare le conoscenze dei bambini sugli animali che vivono in paesi caldi; educare alla capacità di comportarsi correttamente in caso di emergenza.

Attrezzatura: kit di costruzione con parti di grandi dimensioni, volante, corda, ancora, salvagenti anulari, berretti senza picco, materassini, berretto per il capitano, collari da marinaio, boe, giubbotto di salvataggio rosso "nuoto permesso", foto di animali dei paesi caldi, palme, giocattoli , cappelli per i passeggeri...

Progresso del gioco

Ci piace molto quando gli ospiti vengono da noi. Guarda quanti ce ne sono oggi, ogni mattina ci diciamo: "Buongiorno" per passare una buona giornata, per essere di buon umore. Diciamo queste magiche parole mattutine ai nostri ospiti: "Buongiorno"

L'insegnante legge una poesia:

Cos'è l'estate?

C'è molta luce

Questo campo, questa foresta

Questi sono migliaia di miracoli!

Educatore: In estate fa caldo e anche caldo, così tante persone riposeranno al mare, al fiume, al lago o allo stagno. Andiamo e partiamo per un viaggio attraverso il mare. E per questo costruiremo una nave.

I bambini con l'aiuto di un insegnante costruiscono una nave da un kit di costruzione

Educatore: Hai dimenticato di prendere il cerchio, la corda?

Figli: Non ho dimenticato di prendere.

Educatore: Perché abbiamo bisogno di un cerchio e di una corda?

Figli: Per salvare un uomo se annega.

Educatore: Destra. Almaz sarà il capitano della nostra nave. Indosserà un berretto e prenderà un telescopio, e Ruzal, Azamat, Azat, Damir - saranno marinai, indosseranno berretti senza punta e colletti da marinaio. Il resto dei bambini sono passeggeri. Indossa cappelli, prendi "figlie" / bambole / tra le tue braccia, prendi borse con tappeti.

Capitano: dà il comando. Prendete posto sulla nave. La nave sta salpando. Rinuncia agli ormeggi, leva l'ancora!

La nave "vela" I bambini cantano la canzone "Chunga-changa". Alla fine della canzone metti un cartello "Nuoto permesso" e boe.

Educatore: Guardate ragazzi, un posto meraviglioso, questa è una spiaggia, potete ormeggiare, nuotare e prendere il sole.

Capitano: Ormeggiare sulla riva! Getta l'ancora!

L'insegnante con i bambini “va a terra” e spiega che questa è una spiaggia e che si può fare il bagno solo in spiaggia, essendo questo un luogo appositamente attrezzato per il nuoto. In questo luogo, il fondale è stato controllato e pulito, la riva è preparata, i bagnini, un paramedico sono di turno, la zona di balneazione è recintata con boe, per le quali è impossibile nuotare.

Scegliamo chi sarà di turno alla torre e guarderà i nuotatori, ad es. (Bagnino)

In caso di pericolo, si precipiterà in soccorso, prendendo un salvagente. Il soccorritore del bambino indossa un giubbotto di salvataggio rosso.

Educatore: E sarò un'infermiera che è di turno sulla spiaggia e si assicura che i vacanzieri non si scottano.

Bambini, mostriamo come siamo arrivati ​​qui su una nave, e ora nuotiamo come veri delfini sulle onde del mare (imitazione dei movimenti dei delfini) ci siamo bagnati, usciamo dall'acqua, stendiamo i tappetini e "prendiamo il sole". Prima ci sdraiamo sulla schiena, poi ci rotoliamo sulla pancia.

Ragazzi, potete stare al sole per molto tempo?

Puoi avere colpi di sole e ustioni sulla pelle.

Educatore: Cari turisti, dopo aver riposato e nuotato, prendete posto sul ponte. Il nostro viaggio continua.

Capitano: Leva l'ancora! Rinuncia agli ormeggi! Verso i paesi caldi!

durante il "viaggio" l'insegnante legge poesie di indovinelli sugli animali nei paesi caldi. Vengono posizionate palme e un cavalletto con immagini di animali

Educatore: Ragazzi, quindi abbiamo navigato in paesi caldi. Guarda ragazzi che animali vivono qui. Ragazzi, li rappresenteremo ora.

1. Ci mettiamo in cerchio e mostriamo come cammina l'elefante.
2. Come una scimmia che si arrampica per le banane.
3. Ora ti mostriamo una tigre ruggente.
4. Come salta il canguro.

Ok, ben fatto. Ragazzi, qui non vivono solo gli animali, ma qui vivono le persone, che ballano un bellissimo ballo chiamato "Lambada". Proviamo a ballarlo.

Bene, è ora di riposarsi e sulla via del ritorno.

Capitano: Alza l'ancora! Rinuncia agli ormeggi! Tornando indietro!

Educatore: Oh, guarda, "uomo" nell'acqua! affrettati a lanciare il tuo salvagente!

Capitano: Uomo in mare! Lancia un salvagente!

I marinai lanciano il salvagente sulla corda e tirano fuori, salva la "figlia"/bambola/. I passeggeri ringraziano il capitano e i marinai.

Educatore: Ragazzi, questo non accadrà mai se voi ei vostri amici seguite le regole di comportamento in acqua.

Bene, se all'improvviso, per qualche motivo, una persona risulta essere fuori bordo, puoi aiutarla lanciando un salvagente, un materasso ad aria, un tronco, un bastone, un'asse, persino una palla. Non devi buttarti in acqua. Puoi aiutare una persona che sta affogando gridando ad alta voce "L'uomo sta annegando!" e chiama gli adulti per chiedere aiuto.

E per ricordare bene il soggetto con cui puoi salvare un uomo che sta annegando, impareremo una poesia che Aliya G.

Se qualcuno sta annegando nel fiume,

Se va in fondo,

Lanciagli una corda, cerchio

Un bastone, una tavola o un tronco...

Ora, tu ed io conosciamo bene le regole di condotta in acqua e la nostra nave è tornata sana e salva dal viaggio!

Ringraziamo il capitano e i marinai per l'interessante viaggio e un sicuro ritorno a casa / i bambini ringraziano l'equipaggio della nave /. E scendiamo dalla nave alla riva.

1. Viaggio in cittàCompiti:▪ consolidare la capacità di eseguire azioni di gioco secondo istruzioni vocali, agire con oggetti immaginari, utilizzare oggetti sostitutivi, ▪ continuare a sviluppare la parola, ▪ ricostituire l'idea della città, delle professioni. Materiali:▪ berretto da autista, volante, ▪ insegna “cassa”, caffè “Fiaba”, “Palazzo dello Sport”, ▪ divisa: dipendenti del parco, istruttore, cameriere, ▪ cappelli di animali, ▪ giostra, ▪ materiale da costruzione. Lavoro preliminare:▪ una passeggiata mirata lungo Kirov Street e Leningradskaya Embankment, ▪ visualizzazione dell'album fotografico "La nostra città preferita", ▪ visualizzazione di una presentazione multimediale "Walking around the City", ▪ studio delle regole della strada, ▪ gioco di ruolo "Siamo guidare, guidare, guidare... », ▪ conoscenza del lavoro dei dipendenti del parco, istruttore di educazione fisica, cameriere, ▪ apprendimento di giochi e canti, parole e azioni di ruolo. Il corso del gioco. I bambini con un insegnante stanno costruendo un autobus. Primo. Ragazzi, voglio invitarvi a fare un'escursione. Sei d'accordo? (risposte dei bambini). Allora prendi piuttosto l'autobus. Sarò la guida e Yegor sarà l'autista (i bambini prendono posto sull'autobus). Autista. Attenzione, l'autobus sta partendo! Allacciare le cinture di sicurezza. La registrazione audio "Bus" suona. Autista. Fermata "Palazzo dello Sport". Primo. Andiamo la. Dimmi ragazzi, cosa ci fanno le persone nel palazzetto dello sport? (Risposte dei bambini). Chi fa la formazione? Istruttore. Denis. Ciao, sono il tuo istruttore di educazione fisica, ti suggerisco di rafforzare la tua salute, prendiamoci cura dell'erba di San Giovanni (i bambini indossano cappelli di animali). Sali sui fiori! I bambini stanno in piedi sui fiori ed eseguono movimenti con la musica. Primo. La tua salute va bene? La risposta dei bambini. Grazie in carica. Il conduttore ei bambini ringraziano l'istruttore. Primo. Chiederò a tutti di prendere l'autobus, il nostro giro della città continua. Autista. Attenzione, le porte si stanno chiudendo, allacciate le cinture di sicurezza. Prossima fermata "Parco divertimenti". Bus divertente, Corri lungo il sentiero E ci porti al luna park. Primo. Ci sono molte altalene, E il mago sta aspettando Ci sono giostre, Gente allegra. La canzone "Bus" suona un verso. Autista. Fermata "Parco divertimenti". Primo. Usciamo lentamente, non spingere. Direttore del Parco. Ciao, sono il direttore del parco, ti invito a fare un giro sulle nostre allegre giostre, ma prima ti chiedo di acquistare un biglietto al botteghino (gesti al botteghino). I bambini vanno in biglietteria e comprano i biglietti. Si sta svolgendo il gioco "Carosello". Direttore. Ebbene, come ti è piaciuto nel nostro parco? (risposte dei bambini). Vuoi fare un salto al caffè per bambini Skazka? (risposte dei bambini) Leader. Ragazzi, il caffè è dall'altra parte della strada e dobbiamo attraversare la strada. E qual è il modo corretto di attraversare la strada? (risposte dei bambini). Alzati in coppia, andrò davanti con una bandiera rossa e Misha - dietro la nostra colonna. Guarda, non restare indietro, altrimenti ti perderai nella città. Camminiamo per le strade, ci prendiamo per mano. Vogliamo vedere tutto, vogliamo sapere tutto. I bambini su un passaggio pedonale attraversano la strada. Primo. Eccoci qui. Cameriere. Ciao, per favore fai il tuo ordine. Ecco un menu. Primo. Ordiniamo il succo (una scatola di succo per tutti). Cameriere. Sarà fatto. Il cameriere porta il succo, i bambini bevono, ringraziano il cameriere e lasciano il bar. Primo. Qui finisce il nostro tour. Per favore, prendete posto sull'autobus, allacciate le cinture - stiamo tornando all'asilo (i bambini salgono sull'autobus, cantano una canzone). Autista. Smettila all'asilo "Sorridi". I bambini scendono dall'autobus, ringraziano l'autista e la guida, l'insegnante invita i bambini a raccontare ai loro parenti l'escursione.

1. Zoo
2. Scuola materna
3. Una famiglia
4. giorno del bagno
5. grande lavaggio
6. Autobus (filobus)
7. autisti
8. Negozio
9. Dal dottore
10. Costruire una casa
11. Salone
12. Ambulanza
13. Clinica veterinaria
14. Policlinico
15. Il vento cammina lungo il mare e la barca spinge
16. Viaggio in città

Figlie-madri

Forse i più comuni sono i giochi di ruolo. Il nome "Madri e Figlie" qui è un nome collettivo, infatti, ci sono moltissimi giochi legati alla casa, alla famiglia, ai rapporti tra i membri della famiglia. In tali giochi, il bambino impara principalmente a comunicare. Che tipo di trame possono essere offerte a un bambino:

Compleanno, vacanza o semplicemente “ospiti” (una bambola e un coniglietto, ad esempio, vengono da un orsacchiotto per un compleanno, apparecchia la tavola e tratta gli ospiti; situazioni di incontro, presentazione, gratitudine, bere il tè, addio dopo la vacanza sono giocati);

Una giornata normale per un bambino, o "fare da babysitter a un bambino" (svegliarsi, lavarsi, mangiare, vestirsi per una passeggiata, ecc.), quando una bambola funge da "bambino" e un bambino diventa una "madre";

... "Preparazione del pranzo" (soprattutto quando il bambino è in cucina con sua madre: puoi affidare al bambino di sbucciare le uova sode o tagliare le verdure bollite con un coltello di plastica, mettere pezzi di formaggio o salsiccia sui piatti - lasciare che il bambino "giochi" come chef di ristorante, e allo stesso tempo impara a servire la tavola e aiuta la mamma a cucinare);

... "Stiamo pulendo";

... "Insegna" alla bambola a fare qualcosa (lavare o stirare i vestiti, intrecciare le trecce, allacciare i lacci delle scarpe, abbottonare i bottoni, pulire le scarpe, ecc. - il bambino padroneggerà facilmente tutte le faccende domestiche nel gioco, perché questo è un "goffo" bambola!)...

Conducente e passeggeri

Tuo figlio conosce già i tipi di trasporto pubblico? Ciò significa che può svolgere il ruolo di un autista di autobus, filobus o tram. Invita tuo figlio a fare un "autobus" e una "fermata" con i mezzi a disposizione. Eventuali scatole o cubi torneranno utili, da cui è possibile costruire sedili (i passeggeri saranno giocattoli). Il baby driver prepara per se stesso un "sedile di guida": una piccola sedia - un sedile di guida, "bottoni" e "bottoni" dipinti su un coperchio di una scatola da scarpe o su una scatola di caramelle piatta - un pannello di controllo e un normale piatto usa e getta diventare un meraviglioso volante. L'autista "guida" fino alla "fermata", commentando ogni azione: "Attenzione, le porte si stanno chiudendo!", "La prossima fermata è l'asilo!" (O ufficio postale, scuola, negozio, clinica ...) Presta attenzione al bambino che i conducenti conoscono molto bene le regole del traffico, lascia che il bambino "si fermi" a un semaforo rosso, lascia passare i pedoni all'incrocio, ecc. può “giocare” e parlare per i passeggeri, allo stesso tempo, usando giocattoli come esempio, simulare varie situazioni di vita: come aiutare una persona anziana a salire sull'autobus, come cedere, come pagare il biglietto... Offri storie "freelance": l'autobus si è improvvisamente rotto, deve essere riparato. L'autista può prendere strumenti (se non ci sono giocattoli, possono essere bastoncini, cubi, matite, parti del kit di costruzione) e "armeggiare con il motore". O forse il ragazzo vuole essere un passeggero? Poi cambiate ruolo.

Tali giochi possono essere eseguiti in base all'esperienza personale del bambino. Hai già viaggiato in aereo, treno o nave? Ciò significa che il bambino sarà in grado di rimanere:

Steward / hostess,

Il macchinista,

Capitano,

Un conduttore,

Conduttore,

Controllore, ecc.

Usando le macchinine, puoi giocare a "taxi", trasporto di merci ("Orso si sposta in una nuova tana", "Una bambola trasporta mobili da un negozio a un appartamento", "Un camion trasporta materiali in un cantiere", ecc. ). Puoi giocare la gara e inseguire la polizia dopo il trasgressore delle regole del traffico stradale.

Dottore e pazienti

Ci sono molte opzioni per il gioco:

Il medico viene chiamato a casa (esamina il paziente, scrive una prescrizione - puoi continuare il gioco nella "farmacia");

Il dottore cura bambole/animali in ospedale;

Il medico prende un appuntamento presso la clinica ...

Se non c'è un set di giocattoli da dottore, puoi usare una matita invece di una siringa o un termometro, un normale cucchiaino per "esaminare" la gola, eventuali barattoli di plastica e bottiglie di "medicina" (ad esempio, da bere yogurt) e rettangoli di carta di dimensioni adeguate sostituiranno completamente gli intonaci e le ricette di senape. I più piccoli adorano fasciare e lubrificare i giocattoli con "ferite", quindi prepara piccole strisce di stoffa o una benda. Inumidire con acqua pulita e spremere una spugna di cotone per cosmetici: questo sarà un "unguento curativo" (le salviette leggermente umide non danneggeranno i giocattoli del paziente). In tali giochi "medici", è facile insegnare a un bambino a distinguere le parti del corpo, a nominarle correttamente. Questo vale non solo per gli organi esterni, ma anche per gli organi interni. Per quanto riguarda le trame, ce ne sono molte. La coniglietta scappò dal lupo e si ferì alla zampa... La bambola saltò tra le pozzanghere e prese il raffreddore, la sua temperatura salì... L'orso salì nell'alveare per il miele e un'ape lo punse... Buratino disattento corse dall'altra parte della strada ed è stato investito da un'auto ... Ma, molto probabilmente, il bambino stesso ti racconterà la "storia" che vuole "giocare". I giochi del dottore educano il bambino con un senso di compassione, insegnano loro a prendersi cura dei propri cari e di coloro che hanno bisogno di aiuto.

Venditore e acquirente

E ci sono innumerevoli trame in questi giochi. Il negozio può essere un negozio di alimentari o un negozio di manufatti e il bambino, a volontà, diventa un venditore o un acquirente. Vetrine e un bancone possono essere facilmente ricavati da scatole improvvisate di diverse dimensioni, la merce servirà come giocattoli per un bambino o cose vere, cibo (se il gioco si svolge in cucina quando la madre è impegnata a preparare il pranzo/cena). È interessante "vendere" carote e patate alla mamma per il borscht, pesandole su una bilancia da cucina o giocattolo. In giochi di questo tipo, puoi introdurre il bambino a varie situazioni che spesso si presentano durante i veri viaggi al negozio, insegnare al bambino il comportamento corretto: salutare e salutare il venditore / cassiere, contattare educatamente, chiedere di mostrare la cosa giusta , formula correttamente la domanda. Dopotutto, se l'acquirente chiede di regalargli "quella camicetta rossa" o "quelle scarpe calde", il venditore si interesserà sicuramente alla taglia. Il bambino dovrebbe capire che le cose sono diverse: per bambini e adulti, inverno ed estate, sport e occasioni speciali ... Nel gioco è facile insegnare a un bambino a distinguere tra tipi di prodotti: generi alimentari, prodotti da forno, carne e latticini, verdura, frutta, prodotti di pasticceria, ecc. E i negozi differiscono l'uno dall'altro: un supermercato non sembra un articolo sportivo o un concessionario di automobili, e in un negozio di costruzioni o mobili non vendono merce di merceria ... In Inoltre, i giochi "negozio" offrono un'eccellente opportunità per insegnare a un bambino le basi del conteggio, dopo tutto, il bambino deve essere in grado di "pagare" l'acquisto e "dare il resto correttamente" (se interpreta il venditore). Anche il bambino stesso inventerà facilmente trame, perché è andato a fare shopping con te per molto tempo.

Parrucchiere (+ altre professioni)

Alle ragazze di solito piace giocare a questi giochi in cui puoi creare acconciature per bambole, ma anche i ragazzi possono essere invitati a diventare un "famoso maestro". Il gioco è particolarmente adatto ai più piccoli che hanno bisogno di imparare a intrecciare le proprie trecce, annodare fiocchi, usare forcine ed elastici. Ma dal momento che stiamo giocando a un "salone di parrucchiere", è importante imparare a comunicare educatamente con i clienti, usare pettine e forbici (a meno che, ovviamente, non ti senta male a sperimentare tagli di capelli per i capelli delle bambole). E, naturalmente, prova a "lavare i capelli" del cliente: questa abilità sarà utile sia per il figlio che per la figlia.

Il parrucchiere qui è preso come esempio, ma ci sono molte professioni. Quindi gioca con tuo figlio come vigili del fuoco o giardinieri, guardie di frontiera o cuochi, artisti o pescatori ... In tali giochi è facile far conoscere al bambino vari tipi di attività professionali di persone.

Zoo + trasformazioni in animali

Se stai giocando a una "gita allo zoo", hai una meravigliosa opportunità nel gioco per far conoscere al bambino vari animali, raccontare la loro vita nella natura, "dare da mangiare" agli animali (scoprire allo stesso tempo chi mangia cosa ). Se giochi ai "lavoratori dello zoo", puoi "pulire le gabbie", preparare "cibo", dare "pranzo" agli animali, ripetendo quali animali sono predatori, chi dovrebbero essere avvicinati con cautela e chi è meglio non avvicinare affatto. Questo gioco ha lo scopo di promuovere nel bambino non solo l'amore per gli animali, ma anche una ragionevole cautela.

Inoltre, puoi giocare a "vita animale". I bambini di solito sono felici di "trasformarsi" in coniglietti o cuccioli di leone (o altri "cuccioli di animali"). Quindi puoi scavare visoni, prendere cibo, andare a caccia e nasconderti dai cacciatori ... E puoi anche giocare a "foresta", "giungla", "fattoria", ecc., Usando figure giocattolo di animali.

Costruzione

Anche un gioco senza fine. Ti consente di far conoscere a tuo figlio varie professioni edili, attrezzature per l'edilizia, edifici per vari scopi. Puoi costruire qualsiasi cosa, da semplici garage, ponti e torrette a castelli medievali e porti spaziali. Non solo il materiale da costruzione sotto forma di cubetti e costruttori tornerà utile, ma anche mezzi improvvisati: scatole, bastoncini, barattoli, vassoi di plastica. Ricordo che mio figlio "con una rissa" prese da suo padre una pantofola nuova con la parte anteriore chiusa e ne fece un "bulldozer". Dato che il figlio giocava da molto tempo e con entusiasmo, papà ha dovuto comprare un altro paio di scarpe da casa, ma ne è valsa la pena! "Bulldozer" ha servito fedelmente per diversi mesi, trasformandosi di volta in volta in un "razzo", poi in un "coccodrillo affamato", poi in una "grotta" per piccoli giocattoli, "vissero" lì e "fuggivano dai nemici" .. ...

Il circo

Uno spettacolo divertente, soprattutto se tu e il tuo bambino avete frequentato di recente un circo, è un gioco meraviglioso. La bambola può "camminare sul filo del rasoio", o diventare l'assistente di un mago, o addestrare un orsacchiotto e un cane. A cavallo, un cavaliere della tigre mostrerà miracoli di destrezza e un Pinocchio di legno o un robot di plastica diventeranno acrobati o illusionisti. A seconda degli atti circensi che ricordi, il gioco può affascinare il bambino per molto tempo.

Competizioni sportive

Questi sono giochi di abilità (il bambino può competere con se stesso, con i giocattoli e con gli amici), e "allenamento" e prestazioni sportive. I giocattoli sportivi sono perfettamente usati qui: palle, corde per saltare, birilli, ecc. Ma con i giocattoli normali, il gioco non sarà meno divertente. Ad esempio, un orso ginnasta si sta esibendo e una bambola è un "famoso pattinatore artistico". Anche in bagno mentre si nuota, giocare a una gara di nuoto sarà interessante per il bambino: chi si avvicinerà più velocemente al lato del bagno: una paperella di gomma o una barchetta di plastica, se il bambino li incita con un "saluto"?

Soldati giocattolo

Da tempo immemorabile, i soldati sono il gioco preferito dei ragazzi. "Voynushki", "nemici e nostri", "offensiva e battaglia" - queste parole provengono dai giochi di "guerra". La trama più elementare: "i nostri avanzano, i nemici fuggono". In questi giochi, puoi raccontare a tuo figlio le vere imprese militari dei nostri soldati: durante i tempi di Dmitry Donskoy o Alexander Nevsky, e nella guerra del 1812 e nella Grande Guerra Patriottica. Le trame prese "dalla vita" aiuteranno il bambino a conoscere i primissimi fatti storici militari, a introdurlo alle gesta dei nostri nonni e bisnonni e a permettergli di essere orgogliosi delle gloriose vittorie militari dei loro antenati. I libri per bambini su argomenti adatti saranno di grande aiuto nell'organizzazione di giochi di "combattimento", possono essere letti insieme al bambino e quindi giocare agli "eroi".

Dalla stessa serie di giochi in scout, piloti, marinai, navi cisterna, ecc. Giocano principalmente i ragazzi, ma anche le ragazze assumono il ruolo di infermiere o cuoche. Certo, è più interessante giocare in gruppo, ma se hai organizzato una "guerra" a casa, il bambino può essere il personaggio principale e lepri, orsi, bambole - ordinarie. Di solito i papà prendono parte a questi giochi con piacere, qui si può arrivare fino a costruire una "fortezza" di sedie e poltrone e "sgranare il nemico" con alcuni gusci morbidi come i cuscini del divano ... La cosa principale è che la mamma lo fa non diventare una vera infermiera quando, nel fervore della battaglia, gli uomini si contraggono e alcuni degli eroi guerrieri piangono...

Trame "letterarie"

Dato che abbiamo toccato il tema dei libri, ecco un suggerimento: molti giochi di ruolo possono essere presi dai libri che leggi a tuo figlio. Il bambino è interessato ai dinosauri, chiede di leggere su pterodattili e diplodocus - gioca in "tempi preistorici". Non ci sono giocattoli di dinosauro a portata di mano: non importa, possono essere disegnati, tagliati, incollati. La "foresta antica" è facile da realizzare con tubi di carta igienica o da sotto un foglio, pellicola trasparente, questi sono "tronchi" già pronti. Dipingili di marrone, incolla "foglie" di carta verde sopra e di lato, lascia che i dinosauri si nascondano e vivano in questo "più spesso".

Se il bambino è appassionato di squali, balene e polpi e ogni sera chiede di “leggere del mare” prima di andare a letto, realizza insieme il “mondo sottomarino” con una scatola da scarpe, dipingendo le pareti interne con opportuni colori marini e disegnando alghe, coralli e sabbia con pietre. Al bambino non importa che la mamma non sia affatto un'artista, completerà i tuoi disegni con la sua irrefrenabile immaginazione. E l'insuccesso, secondo te, la macchia marrone-marrone si trasformerà in una roccia sottomarina. O forse questo è l'ingresso della grotta-dimora di un calamaro gigante o di una murena malvagia? Popola il "mondo sottomarino" con gli abitanti e gioca. Le trame sono molto diverse: uno squalo caccia un pesce, o un polpo combatte un calamaro, o un delfino salva un subacqueo... Il bambino può interpretare ruoli diversi e parlare per personaggi diversi, e il tuo compito è raccontare la vita dei marine vita, suggerire cosa potrebbe accadere, dirigere discretamente la trama se il bambino è in difficoltà.

Puoi giocare agli stessi giochi quando leggi a tuo figlio di automobili, principesse, pony rosa o robot che si trasformano - di qualsiasi cosa. La cosa principale è che hai praticamente una trama, perché hai appena letto un libro adatto e il bambino sarà felice di giocare a questa trama con i giocattoli o diventare lui stesso l'eroe del gioco. Ma la cosa più interessante accade oltre, quando il bambino inizia a giocare "in continuazione" della storia. Credimi, le fantasie di tuo figlio sono infinite!

Piccola casa

Ricorda te stesso durante l'infanzia, come a volte volevi entrare in casa tua. Offro opzioni per una "casa" in cui il tuo bambino giocherà con bambole o soldati, organizzerà "l'oscurità" (alleviandosi inconsciamente da molte paure) e sarà solo in grado di essere solo per un momento con i suoi pensieri, rilassarsi, sognare e anche dormire se stanchi... Per un tale riposo nella "casa", stendi una vecchia coperta o una coperta spessa o un copriletto sul pavimento.

L'opzione più semplice per la "casa" di un bambino è gettare un vecchio lenzuolo o una coperta sul tavolo in modo che il tessuto raggiunga il pavimento. Ma questo non è sempre conveniente, poiché il tavolo viene solitamente utilizzato spesso.

Un'altra opzione è una scatola di cartone da sotto alcuni grandi elettrodomestici o apparecchiature. In esso, puoi tagliare "finestre", creare una "porta", decorare le pareti con disegni. Non dimenticare di rafforzare solo gli angoli e le giunture della scatola in modo che non collassi e cada accidentalmente sul bambino.

Se non c'è una scatola di dimensioni adeguate, la casa può essere realizzata con pezzi di cartone, fissandoli saldamente con nastro adesivo e colla vinilica. E piegando a metà un grande foglio di cartone e posizionandolo sul pavimento con la piega verso l'alto, puoi ottenere un'accogliente "capanna". Basta rafforzare i muri in modo che non si separino.

Un'altra opzione "economica" è lanciare il copriletto con un bordo sullo schienale della sedia e con il secondo, ad esempio, sul bracciolo del divano. Per un bambino, anche lo spazio più stretto sembrerà accogliente, perché questa è la sua "vera casa".

Puoi usare una scala normale mettendola in condizioni di lavoro e coprendola con un qualsiasi panno, lo stesso lenzuolo. La scala è buona perché ha scaffali già pronti per i giocattoli - gradini.

Opzione "morbida": una casa composta da un grande pezzo di gommapiuma rettangolare o tappeto turistico in propilene. È desiderabile solo la gommapiuma da rivestire con una copertura in tessuto. Piega la gommapiuma a forma di arco: ecco la "casa". Per evitare che la "dimora" si raddrizzi, attaccare le "pareti" al "pavimento".

Se papà fa un telaio di quattro tubi di alluminio leggero di lunghezza sufficiente, unisci tutti e quattro i piani insieme e fissa saldamente le gambe sul pavimento o sulla base degli stessi tubi di alluminio, ottieni lo "scheletro" di un wigwam indiano o nordico yaranga. La mamma dovrà solo fare le pareti con l'aiuto del tessuto. A proposito, il telaio può essere realizzato con vecchi giornali strettamente arrotolati e incollati! Tuttavia, se papà è un maestro, può realizzare una cornice di legno da blocchi o assi lavorati.

Un vecchio box può essere coperto con una coperta e ritagliato in una delle strette pareti laterali una "porta" - una bella "casa". Ma questa opzione è possibile se non prevedi più di avere bambini e usi il box per lo scopo previsto.

Anche un lenzuolo, appeso a una corda tesa, può essere una capanna. Per fare ciò, è sufficiente tirare ai lati e fissare i bordi del foglio in modo che non "crolli".

Il tuo bambino sarà felice di nascondersi e giocare nella sua "casa", ea volte ti inviterà a "visitare"!

Cos'altro puoi giocare:

Biblioteca;

vigili del fuoco;

Garage e meccanici;

agenti di polizia e delinquenti;

Volo spaziale;

Jurassic Park (se il bambino è appassionato di dinosauri);

Mondo sott'acqua;

Avventura mare, aria, metropolitana;

Supereroi;

Personaggi di cartoni animati, film o libri di cui il bambino è appassionato.

In effetti, qualsiasi trama può essere trasformata in un gioco, qualsiasi situazione può essere giocata. Ricordate, nel film Gentlemen of Fortune, una maestra d'asilo si lamenta con il preside che i bambini non mangiano bene? Proprio lì, l'eroe di Yevgeny Leonov include i bambini nel gioco:

- Ciao!

- Ciao!

- Compagni, un momento di attenzione. Oggi la colazione all'asilo è annullata.

- Evviva!

- Voleremo su un razzo spaziale su Marte. Igorek è nominato comandante. Igorek, oggi sarai il nostro comandante.

- Per favore, prendi i cucchiai spaziali tra le mani, rinfrescati a fondo - il razzo non tornerà sulla Terra fino all'ora di pranzo ...

Nella cornice, il sogno di tutte le madri diventa realtà: i bambini quasi corrono per prendere i cucchiai e mangiare! E l'esclamazione ammirata del maestro.

Consultazione per i genitori "Cos'è il gioco di ruolo e che ruolo ha nella vita dei bambini in età prescolare?"

Che cos'è il gioco di ruolo e che ruolo ha nella vita dei bambini in età prescolare?

Il gioco di ruolo è un'attività in cui i bambini assumono determinate funzioni degli adulti in condizioni di gioco immaginarie appositamente create, riproducono le attività degli adulti e la relazione tra loro. La comunicazione di un bambino è la capacità non solo di stabilire un contatto e condurre una conversazione con l'interlocutore, ma anche la capacità di ascoltare attentamente, utilizzare espressioni facciali e gesti per esprimere in modo più efficace i propri pensieri.

Quali qualità sviluppa un bambino attraverso i giochi di ruolo?

Il gioco è una tipica forma di attività per i bambini in età prescolare. La formazione di un bambino come persona avviene nei giochi. Nei giochi di ruolo si instaurano tra i bambini rapporti di cooperazione, assistenza reciproca, cura e attenzione reciproci. In età prescolare, la comunicazione dei bambini diventa più regolare e prolungata ei giochi sono vari. In essi, i ruoli vengono assegnati su una base più rigorosa, viene sviluppata la base della trama del gioco. Il passaggio a una nuova forma di comunicazione ludica, che si caratterizza nell'autonomia del bambino. Nei giochi, il bambino impara a percepire e trasmettere informazioni, a monitorare la reazione dell'interlocutore. A questa età, la cerchia sociale del bambino si espande. I bambini nei giochi congiunti si guardano, si valutano a vicenda, a seconda di tali valutazioni, mostrano o non mostrano simpatia reciproca.

Quando si crea una squadra di bambini, quali qualità individuali dovrebbero essere considerate?

Quando si organizza una squadra di bambini, è particolarmente importante tenere conto delle caratteristiche individuali dei bambini. L'osservazione sistematica del gioco dei bambini consente di determinare il grado di socialità o isolamento di ciascun bambino, di rivelare la sua capacità di coordinare le sue azioni attive con le azioni dei suoi compagni. I bambini sono riservati e silenziosi, richiedono attenzioni e cure particolari da parte di un adulto, poiché non possono entrare in contatto per molto tempo. Di solito, in un gruppo di bambini, spiccano 2-3 bambini che hanno la maggiore attrattiva: molti vogliono essere amici con loro, sedersi accanto a loro, soddisfare volentieri le loro richieste. Di solito questi bambini sono chiamati leader. E gli impopolari non li accettano nei giochi, comunicano poco, non vogliono regalare loro giocattoli. Il resto dei bambini si trova tra questi due poli.

I seguenti componenti si distinguono nella struttura del gioco:

Ruolo : Dal momento del gioco di ruolo è il ruolo che il bambino assume. Allo stesso tempo, non si definisce solo con il nome di un adulto (sono un'astronauta, sono una madre, sono un medico, ma la cosa più importante è agire come un adulto. Attraverso l'interpretazione di un ruolo di gioco , si realizza la connessione del bambino con il mondo degli adulti connessione del bambino con il mondo degli adulti Ogni ruolo contiene le proprie regole di comportamento, prese dal bambino dalla vita circostante.

Azioni di gioco per l'implementazione del ruolo: Quando si analizza un gioco, è necessario distinguere tra trama e contenuto. La realtà in cui vive il bambino può essere condizionatamente suddivisa in due ambiti interconnessi, ma allo stesso tempo diversi:

La prima sfera degli oggetti, cose sia naturali che create dalle mani dell'uomo;

La seconda area di attività delle persone e delle loro relazioni. Questi risultati indicano che il gioco di ruolo è particolarmente sensibile alla sfera di attività delle persone e alla relazione tra loro, che il contenuto è esattamente quella realtà. Nel gioco di ruolo, i bambini riflettono e li circondano con la diversità della realtà. Riflesso nei giochi dei bambini.

- Oggetti di sostituzione del gioco... L'uso degli oggetti gioca un ruolo importante nello sviluppo dei bambini. Più è, più interessante. Nella prima fase, nel gruppo più giovane, l'insegnante insegna ai bambini a usare gli oggetti e a sostituirli, e nel gruppo più grande, i bambini li sostituiscono autonomamente.

Relazioni reali tra bambini che giocano. Ci sono due tipi di relazioni nel gioco:

gioco d'azzardo;

vero.

Relazioni di gioco- Questa è una relazione in base alla trama e al ruolo. Se il bambino assume il ruolo, allora sarà in accordo con la trama.

relazione reale- questa è la relazione dei bambini come partner, compagni che svolgono una causa comune. I bambini concordano sulla trama, assegnano i ruoli, discutono il corso del gioco.

Conclusione: quindi, durante l'infanzia in età prescolare, lo sviluppo e la complicazione del contenuto del gioco vengono effettuati nelle seguenti direzioni:

Rafforzare la propositività, e quindi la consistenza, la coerenza del raffigurato;

Una transizione graduale da un gioco espanso a una situazione ridotta al minimo, una generalizzazione di ciò che è rappresentato nel gioco.

La varietà del contenuto dei giochi di ruolo è determinata dalla conoscenza da parte dei bambini di quegli aspetti della realtà che sono rappresentati nel gioco con la sonorità di questa conoscenza per gli interessi, i sentimenti del bambino e la sua esperienza personale. Infine, lo sviluppo dei contenuti dei propri giochi dipende dalla capacità del bambino di evidenziare i tratti caratteristici delle attività e delle relazioni degli adulti. Quasi tutti i ricercatori che hanno studiato il gioco hanno notato all'unanimità che il gioco

è libero. Nel gioco, fa solo quello che vuole fare. Il gioco di ruolo è il tipo principale di attività nell'infanzia prescolare, poiché contribuisce allo sviluppo della sfera personale del bambino e risponde ai suoi fondamenti, motivo, desiderio di entrare nel mondo di un adulto, che è il soggetto del gioco come portatore di determinate funzioni che entrano in determinate relazioni con altre persone.

Anteprima:

Ti offriamo una selezione di popolari giochi di ruolo per bambini. Qui imparerai come giocare a questi giochi, cosa ti serve per loro, cosa insegneranno a tuo figlio.

Ti diremo quali storie è meglio scegliere per i giochi di ruolo con un bambino, nonché come giocarle al meglio, in modo che il gioco non solo diverta e intrattenga, ma lo educhi e lo sviluppi.
La prima cosa su cui attirare la tua attenzione è che il gioco è un'abilità e che a un bambino deve essere insegnata questa abilità. Dall'età di 5 anni, il modo principale per imparare è un gioco congiunto, prima gioca con il tuo bambino: lascia che ti guardi e poi inizia ad agire in modo indipendente. Sarai responsabile solo di questo gioco ..

Perché giocare ai giochi di ruolo

Sia i ragazzi che le ragazze giocano a giochi di ruolo. Il gioco della FAMIGLIA viene in primo piano, ma i giochi a scuola, al negozio, in ospedale, ecc. non sono meno importanti. Tali giochi danno al bambino l'opportunità di provare i ruoli di medico, paziente, insegnante, studente, mamma, papà, fratello, sorella, amico, venditore, per mostrare cura e partecipazione a un'altra persona in termini di ruolo scelto, che è, per ottenere una certa esperienza sociale.
Pertanto, facendo giochi di ruolo con i bambini, insegniamo loro il comportamento corretto, la corretta espressione di cura, amore, rispetto, la corretta comprensione dei ruoli che hanno accettato.

Gioco di ruolo "Famiglia"

È la più popolare tra i bambini, è abbastanza appropriato giocare con la famiglia e a una festa, a una festa per bambini e nella cerchia familiare. Inoltre, i ruoli possono essere distribuiti a piacere: una vera madre può interpretare il ruolo di una piccola figlia e un bambino di 5 anni può diventare padre. Per entrare bene nel ruolo, usa vari attributi: oggetti personali, vestiti, giocattoli. Prima di iniziare il gioco, discuti cosa sta facendo ogni membro della "famiglia". Diciamo che una figlia va all'asilo, gioca, aiuta sua madre, si prende cura del gatto, ecc. Papà va al lavoro, legge il giornale, guarda la TV. La mamma pulisce, cucina, lancia, cammina con i bambini, va al negozio, ecc.
Quando giochi con una famiglia, puoi usare le bambole: questa sarà una famiglia di bambole o dei peluche: questa è una famiglia di animali.
Giocare con la famiglia aiuta il bambino ad apprendere le regole del comportamento familiare, a “provare” diversi ruoli sociali, a stabilire, approfondire, ampliare la comprensione dei rapporti familiari e affinare le proprie capacità.

Gioco di ruolo "Ospedale"

Gioco di ruolo "Fare il bagno a una bambola"

Se a tuo figlio non piace nuotare, lavagli i capelli, quindi invitalo a fare il genitore fantoccio e gioca con lui mentre fa il bagno a una bambola. I capricci, molto probabilmente, non si ripeteranno.
In questo gioco, il bambino avrà l'opportunità di prendersi cura di qualcuno e allo stesso tempo sarà in grado di imparare i nomi degli articoli da toeletta.
Per giocare avrai bisogno di: una bacinella o un bagno per bambole, una bambola che puoi bagnare (meglio - bambole), un asciugamano, sapone, un asciugamano, una vestaglia.
Come si gioca: procedi come con tuo figlio. Versa l'acqua con il tuo bambino nella vasca. Prova a vedere se fa caldo. Spoglia la bambola, mettila nella vasca da bagno, lavala con sapone e un asciugamano, tirala fuori dall'acqua, asciugala con un asciugamano, indossa una vestaglia o un pigiama. Rock e cantare una ninna nanna.

Gioco di ruolo "Prepariamo la tavola e invitiamo a tavola"

Insegnare a un bambino a comportarsi correttamente a tavola richiede molto di più che spiegargli come farlo. È molto più importante giocare questa situazione, viverla.
Per il gioco avrai bisogno di: un tavolo e sedie (puoi usare quelle vere, puoi giocare alle bambole), piatti, tovaglioli, cibo, tè, bambole per gli ospiti.
Come giocare? Copri il tavolo con una tovaglia, disponi i posti - chi siederà dove, disponi i tovaglioli, servi il tavolo con il bambino, quindi invita educatamente gli ospiti al tavolo.

Gioco di ruolo "Kindergarten"

Se tuo figlio è improvvisamente testardo per qualche motivo e non vuole andare all'asilo, gioca con lui al gioco di ruolo "Kindergarten" e guardalo molto attentamente: cosa dice il bambino a nome dell'insegnante, della tata e degli altri bambini . Molto probabilmente, parlerà sicuramente di ciò che lo preoccupa.
Una tale trama ti aiuterà ad adattarti rapidamente all'asilo oa rivelare ciò che preoccupa il bambino.
Allo stesso modo, puoi giocare con tuo figlio sulle trame: "Grande pulizia", ​​"Parrucchiere", "Giorno libero in famiglia", "Curiamo un orsacchiotto malato", "Compleanno della bambola", "Viaggia sull'autobus" , "Scuola", "Costruzione" e molto altro.

Giochi di ruolo per bambini 3-4 anni

Andare a fare una passeggiata

Obbiettivo: sviluppare nei bambini la capacità di scegliere i vestiti per le diverse stagioni, insegnare come nominare correttamente gli elementi dell'abbigliamento, consolidare i concetti generalizzati di "vestiti", "scarpe", promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti degli altri.

Attrezzatura: bambole, vestiti per tutte le stagioni (estate, inverno, primavera e autunno), un piccolo armadietto per i vestiti e una sedia.

Età: 3-4 anni.

Progresso del gioco: una nuova bambola viene a visitare i bambini. Li incontra e vuole giocare. Ma i ragazzi stanno andando a fare una passeggiata e offrono la bambola per accompagnarli. La bambola si lamenta di non potersi vestire, quindi i ragazzi le offrono il loro aiuto. coerenza, commentando le proprie azioni. I bambini prendono i vestiti delle bambole dall'armadietto, nominali, scelgono cosa devono vestire ora in base al tempo. Con l'aiuto di un insegnante nella sequenza corretta, vestono la bambola. Quindi i bambini si vestono ed escono con la bambola per una passeggiata. Al ritorno da una passeggiata, i bambini si spogliano e spogliano la bambola nella sequenza corretta.

Obbiettivo: insegnare ai bambini a classificare gli oggetti secondo caratteristiche comuni, favorire un senso di aiuto reciproco, ampliare il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di "giocattoli", "mobili", "cibo", "piatti".

Attrezzatura: tutti i giocattoli raffiguranti beni che possono essere acquistati nel negozio, situato in vetrina, denaro.

Età: 3-7 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante offre ai bambini di posizionare in un posto conveniente un enorme supermercato con reparti come verdura, drogheria, latticini, panetteria e altri, dove andranno i clienti. I bambini distribuiscono autonomamente i ruoli di venditori, cassieri, addetti alle vendite nei reparti, smistano le merci in reparti: cibo, pesce, prodotti da forno, carne, latte, prodotti chimici domestici, ecc. Vengono al supermercato per fare la spesa con i loro amici, scelgono un prodotto , consulta i venditori, paga alla cassa. Durante il gioco, l'insegnante deve prestare attenzione al rapporto tra acquirenti e venditori. Più i bambini sono grandi, più reparti e prodotti possono esserci nel supermercato.

I giocattoli del dottore

Obbiettivo: insegnare ai bambini a prendersi cura dei malati e ad usare strumenti medici, educare i bambini all'attenzione, alla sensibilità, ampliare il vocabolario: introdurre i concetti di "ospedale", "malato", "cura", "farmaci", "temperatura" , "Ospedale".

Attrezzatura: bambole, animali giocattolo, strumenti medici: termometro, siringa, pillole, cucchiaio, fonendoscopio, cotone idrofilo, barattoli di medicinali, bende, camice e berretto per un medico.

Età: 3-7 anni.

Progresso del gioco: la maestra si offre di giocare, vengono scelti il ​​Dottore e l'Infermiera, il resto dei bambini raccoglie animali giocattolo e bambole, viene in ambulatorio per un appuntamento con il medico. I pazienti con varie malattie si rivolgono al medico: l'orso ha mal di denti perché ha mangiato molti dolci, il clown ha un bernoccolo sulla fronte, la bambola Masha ha pizzicato il dito sulla porta, ecc. Chiariamo i passaggi: Il il medico esamina il paziente, gli prescrive il trattamento e l'infermiera esegue le sue istruzioni. Alcuni pazienti richiedono un trattamento ospedaliero, vengono ricoverati in ospedale. I bambini più grandi in età prescolare possono scegliere diversi specialisti: terapeuta, oculista, chirurgo e altri medici noti ai bambini. Quando arrivano all'appuntamento, i giocattoli dicono perché sono andati dal dottore, l'insegnante discute con i bambini se questo avrebbe potuto essere evitato e dice che devi prenderti più cura della tua salute. Durante il gioco, i bambini osservano come il medico tratta i pazienti: fa bende, misura la temperatura. L'insegnante valuta come i bambini comunicano tra loro, ricorda che i giocattoli recuperati non dimenticano di ringraziare il medico per l'aiuto fornito.

Il compleanno di Stepashka

Obbiettivo: ampliare le conoscenze dei bambini sui metodi e la sequenza di apparecchiare la tavola per una cena festiva, consolidare le conoscenze sulle stoviglie, educare l'attenzione, la cura, la responsabilità, il desiderio di aiutare, espandere il vocabolario: introdurre i concetti di "cena festiva", "onomastico", “disposizione della tavola”, “piatti” ", "servizio".

Attrezzatura: giocattoli che possono venire a visitare Stepashka, stoviglie - piatti, forchette, cucchiai, coltelli, tazze, piattini, tovaglioli, tovaglie, tavolo, sedie.

Età: 3-4 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante informa i bambini che Stepashka compie gli anni oggi, li invita a fargli visita e a congratularsi con lui. I bambini prendono i giocattoli, visitano Stepashka e si congratulano con lui. Stepashka offre a tutti tè e torta e chiede di aiutarlo ad apparecchiare la tavola. I bambini sono attivamente coinvolti in questo, con l'aiuto di un insegnante, apparecchiano la tavola. È necessario prestare attenzione al rapporto tra i bambini durante il gioco.

Costruire una casa

Obbiettivo: familiarizzare i bambini con le professioni edili, prestare attenzione al ruolo della tecnologia che facilita il lavoro dei costruttori, insegnare ai bambini a costruire un edificio di una struttura semplice, coltivare relazioni amichevoli in una squadra, ampliare la conoscenza dei bambini sulle peculiarità di operai edili, per ampliare il vocabolario dei bambini: introdurre i concetti di "costruzione", "muratore", "gru", "costruttore", "operatore di gru", "carpentiere", "saldatore", "".

Attrezzatura: materiali da costruzione di grandi dimensioni, automobili, una gru, giocattoli per giocare con un edificio, immagini raffiguranti persone della professione edile: muratore, carpentiere, gruista, autista, ecc.

Età: 3-7 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante chiede ai bambini di indovinare l'enigma: “Che tipo di torretta c'è e la luce è accesa nella finestra? Viviamo in questa torre, e si chiama ...? (Casa)". L'insegnante invita i bambini a costruire una casa grande e spaziosa dove possano sistemarsi i giocattoli. I bambini ricordano quali sono le professioni edili, con cosa sono impegnate le persone in un cantiere edile. Guardano le foto dei costruttori e parlano delle loro responsabilità. Quindi i bambini decidono di costruire una casa. I ruoli sono distribuiti tra i bambini: alcuni sono Costruttori, costruiscono una casa; altri sono autisti, portano materiali da costruzione in un cantiere edile, uno dei bambini è un gruista. Durante la costruzione, dovrebbe essere prestata attenzione al rapporto tra i bambini. La casa è pronta e i nuovi residenti possono trasferirsi lì. I bambini giocano da soli.

Giochi di ruolo per bambini 4-5 anni

Zoo

Obbiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, le loro abitudini, lo stile di vita, l'alimentazione, l'amore adottivo, l'atteggiamento umano nei confronti degli animali, ampliare il vocabolario dei bambini.

Attrezzatura: animali selvatici giocattolo familiari ai bambini, gabbie (in materiale da costruzione), biglietti, denaro, botteghino.

Età: 4-5 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante informa i bambini che in città è arrivato uno zoo e si offre di andarci. I bambini comprano i biglietti al botteghino e vanno allo zoo. Lì guardano gli animali, parlano di dove vivono, di cosa mangiano. Durante il gioco, i bambini dovrebbero essere attratti da come maneggiare gli animali, come prendersi cura di loro.

Viaggio divertente

Obbiettivo: introdurre i bambini alla professione di autista, promuovere il rispetto per questa professione, ampliare il vocabolario dei bambini.

Attrezzatura: un autobus fatto di seggioloni, volante, berretto da pilota, pompa.

Età: 4-5 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante invita i bambini a fare un divertente viaggio in autobus. Viene selezionato un autista di autobus, si tiene una discussione su cosa dovrebbe fare l'autista sulla strada, quali strumenti dovrebbero essere portati con sé in caso di guasto. I passeggeri raccolgono le cose di cui hanno bisogno sulla strada. L'insegnante ti ricorda di seguire le regole della strada e tutti si mettono in viaggio. Lungo la strada, puoi leggere poesie, cantare le tue canzoni preferite. L'autobus si ferma, i passeggeri riposano e l'autista controlla le condizioni dell'auto, se necessario la ripara.

Scuola materna

Obbiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sullo scopo dell'asilo, sulle professioni di quelle persone che lavorano qui: un insegnante, una tata, un cuoco, un musicista, per educare i bambini nel desiderio di imitare le azioni degli adulti, per prendersi cura di loro allievi.

Attrezzatura: tutti i giocattoli di cui hai bisogno per giocare all'asilo.

Età: 4-5 anni.

Progresso del gioco: l'insegnante invita i bambini a giocare all'asilo. Se lo si desidera, assegniamo ai bambini i ruoli di Educatrice, Tata, Direttore musicale. Bambole e animali fungono da alunni. Durante il gioco, monitorano le relazioni con i bambini, li aiutano a trovare una via d'uscita da situazioni difficili.

Salone

Obbiettivo: far conoscere ai bambini la professione di parrucchiere, promuovere una cultura della comunicazione, ampliare il vocabolario dei bambini.

Attrezzatura: accappatoio da parrucchiere, mantello del cliente, strumenti da parrucchiere - pettine, forbici, bottiglie per acqua di colonia, vernice, asciugacapelli, ecc.

Età: 4-5 anni.

Progresso del gioco: bussare alla porta. La bambola Katya viene a trovare i bambini. Incontra tutti i bambini e nota uno specchio nel gruppo. La bambola chiede ai bambini se hanno una spazzola per capelli? Il suo codino si è sciolto e vorrebbe pettinarsi i capelli. La bambola viene offerta per andare dal parrucchiere. È chiarito che ci sono diverse stanze lì: femmina, maschio, manicure, buoni maestri lavorano in esse e metteranno rapidamente in ordine i capelli di Katya. Nominiamo parrucchieri, loro prendono il loro lavoro. Altri bambini e bambole vanno al salone. Katya rimane molto contenta, le piace la sua pettinatura. Ringrazia i bambini e promette di venire da questo particolare parrucchiere la prossima volta. Durante il gioco, i bambini impareranno a conoscere i doveri di un parrucchiere: taglio di capelli, rasatura, acconciatura, manicure.

Giochi di ruolo per bambini 5-6 anni

Se vuoi giocare a questo gioco con i tuoi figli, dovrai acquistare un proiettore o scegliere in anticipo un "home theater". L'adulto principale seleziona in anticipo episodi di fiabe in cui i tratti caratteriali sono particolarmente pronunciati. Il compito dei bambini che giocano è quello di dare voce a questo personaggio, esprimendo vividamente queste caratteristiche, in modo che gli altri riconoscano immediatamente chi è. Quindi puoi inserire la riproduzione della storia sotto forma di una piccola scena.

"Colloquio"

Con l'aiuto di una filastrocca, i bambini scelgono il "giornalista" e vengono assegnati gli altri ruoli. Poi la conduttrice spiega le regole: "Immagina che nel tuo paese delle fiabe sia arrivato un giornalista scaltro, che ha bisogno di determinare chi è chi. Ti chiederà di completare il suo compito o di fare domande. Ma non può chiedere direttamente" Chi sono tu? "Ad esempio. , un giornalista nella foresta vede un personaggio impegnato nella stregoneria: può essere una fata o un baba-yaga. O forse è una volpe che cucina il porridge. Il giornalista dovrebbe chiedere: "Cosa stai cucinando? ", "Chi vuoi aiutare?", "E balla per me! "- ma tutte le domande devono essere gentili e divertenti. Dopo aver indovinato il personaggio, il giornalista può intervistarlo

"Ilya Muromets" e "Gorynych"

In questo gioco, i bambini sono divisi a coppie in "Ilya Muromtsev" e "aquiloni a tre teste". Affinché i "Gorynychs" siano visibili, devono ricevere tre lunghi bastoncini, collegati tra loro in modo mobile, alla fine di ciascuno è possibile attaccare una maschera di serpente. I giocatori che rappresentano "Muromtsy" tengono in mano degli anelli di plastica. I serpenti devono toccare una qualsiasi delle teste di Ilya Muromets per ucciderlo. Ilya Muromets può lanciare un anello intorno al collo del serpente - "tagliare la testa", quindi il compito dei Serpenti è di torcere la testa.

Durante il gioco, ogni coppia dovrebbe cercare di imitare le linee caratteristiche dei propri personaggi: "Gorynych" sibila minacciosamente e "Ilya" lo schernisce e ride di lui. Il resto sceglie la coppia più familiare.

"Cattivo" e "Buono"

Questo gioco permette di valutare il lato morale del carattere dei bambini, per capire quale dei personaggi delle fiabe considerano cattivo e chi buono. Dopo il gioco, dopo aver identificato i principali errori delle idee dei bambini, puoi insegnare ai bambini a scegliere.

Nella prima parte del gioco, il presentatore chiede ai bambini di scegliere autonomamente un personaggio fiabesco e spiega il compito: dopo il segnale, i bambini dovrebbero disperdersi in due direzioni: il lato del cattivo e il lato del il bene. La distribuzione finisce al fischio, quelle fallite sono fatte dagli osservatori. Quindi viene riprodotta una scena con una classifica dei personaggi (da peggio/buoni a meno), e poi c'è una discussione in cui i bambini dovrebbero spiegare perché caratterizzano i ruoli in questo modo e confermare le loro storie con esempi tratti da film/libri.

Penso che non ci sia un bambino del genere che non giocherebbe ai giochi di storia, "madri e figlie" e "negozio" sono familiari a tutti in prima persona. Quando iniziare la conoscenza del bambino con il gioco guidato dalla storia? Prima è meglio è! In effetti, nel processo di riproduzione di situazioni di vita di base, il bambino inizia a comprendere meglio il mondo che lo circonda. Naturalmente, all'inizio il bambino osserverà solo le tue manipolazioni con i giocattoli, ma nel tempo sarà incluso nel gioco stesso.

In questo articolo, voglio dirti cosa sono i giochi di storia con i bambini in tenera età, come condurli, quali storie sono più interessanti per i bambini e perché un bambino ha bisogno di giochi di storia.

Perché sono necessari i giochi di storia?

Durante le tue piccole esibizioni, il bambino non si limita ad osservare le tue azioni con i giocattoli, inizia lentamente a capire le ragioni di questo o quel comportamento: la bambola piange perché è caduta, l'orso è felicissimo perché gli è stato presentato un regalo, ecc. . Poiché i tuoi giochi di ruolo rifletteranno la vita del bambino stesso, il mondo intorno a lui diventerà più vicino e comprensibile a lui, il bambino capirà meglio le emozioni umane.

Nel processo di gioco, il bambino avrà costantemente bisogno di nominare alcuni oggetti e azioni con loro, si sforzerà di ripetere nuove parole dopo di te, quindi il gioco è straordinariamente utile.

Anche i giochi di storia aiutano molto nel processo di crescita di un bambino, nel gioco, puoi spiegare al bambino senza edificazione come comportarsi e come no , quali sono le conseguenze di questa o quell'azione. Ad esempio, l'orso non voleva indossare un cappello, si è preso un raffreddore per strada e si è ammalato, quindi ha dovuto essere curato e sottoposto a iniezioni. Oppure l'orso si stava vestendo da così tanto tempo che fuori era già buio e doveva tornare a casa senza fare una passeggiata. Successivamente, quando tuo figlio protesta quando si veste per una passeggiata, puoi, per così dire, ricordargli questa storia. Di norma, il bambino penetra immediatamente e diventa più obbediente :)

Vale la pena notare che i giocattoli di ruolo rendono la vita del bambino più diversificata, con loro è più divertente andare al vasino e leggere libri. Dalla mia esperienza, posso dire che qualsiasi gioco di sviluppo diventa molto più interessante e attraente per un bambino quando gli orsi e i coniglietti preferiti iniziano a parteciparvi. Qui .

Con quali giochi di storia dovresti iniziare?

Di norma, a 9-10 mesi, i bambini diventano comprensibili e interessanti non solo gli oggetti e i giocattoli stessi, ma anche azioni e scene semplici con la loro partecipazione. Sicuramente, hai già mostrato al bambino una bambola, un orso o un coniglio, dicendo "Guarda, questo è un cane, woof-woof" o "Dov'è la bambola?". Ma ora è molto utile aggiungere i primi giochi di ruolo alla consueta esposizione di giocattoli.

Devi iniziare con il più semplice: mostra al bambino come cammina, piange, mangia la bambola. Quando mostri a tuo figlio la prova, commenta brevemente le tue azioni. Man mano che il bambino approfondisce l'essenza del gioco, puoi inserire trame sempre più complesse e dettagliate. Naturalmente, all'inizio il bambino sarà solo uno spettatore che guarda la scena che sua madre sta giocando di fronte a lui, ma passerà del tempo e il bambino inizierà lentamente a connettersi al gioco.

Quali altre storie puoi giocare con il tuo bambino? Ecco alcune idee:

• la bambola è andata, è caduta, ha pianto, devi dispiacerti per lei;
• il coniglio è salito in macchina, è andato a fare un giro, poi ha chiamato la bambola con lui;
• il cane ballava, era stanco, voleva dormire, devi metterlo in una culla sotto una coperta (fazzoletto);
• le bambole stanno bevendo il tè;

• la bambola sta facendo una passeggiata con te, si veste, si siede in un passeggino;
• la bambola si bagna in una piccola bacinella, strofinala con una spugna, puliscila con un asciugamano;
• l'orso venne, salutò, ballò, cantò una canzone, salutò e se ne andò;
• l'orso ha colpito la zampa, è necessario trattarlo (avvolgerlo con una benda), quindi la zampa non farà più male;
• dire al bambino che il seggiolone è rotto e insieme ripararlo con strumenti giocattolo: martello, cacciavite, ecc.

Tutte le trame dovrebbero essere mostrate al bambino lentamente. Qualcosa dovrà essere giocato ripetutamente prima che il bambino capisca l'essenza e possa seguire lo sviluppo della trama.

Il gioco sarà più interessante e vario se lo usi vari accessori e articoli per la casa giocattolo ... Tra i primissimi, è meglio acquistare:

• bambolina con un set di accessori: biberon, tettarella, pentola, pettine, cucchiaio, piatto, passeggino, ecc. ( Ozono, Il mio negozio)
• set di piatti giocattolo: bollitore, tazze, piatti, cucchiai, ecc. ( Ozono, Labirinto, Il mio negozio)
• set di strumenti giocattolo: martello, sega, ecc. ( Ozono, Labirinto, Il mio negozio)

Camminando per strada con tuo figlio, mostragli e spiegagli le semplici storie che si svolgono intorno a lui nella vita di tutti i giorni. Se prima dicevi solo "questo è un ragazzo", "questi sono uccelli", "questo è un cane", ora, mostrando al bambino, puoi dire brevemente "un ragazzo sta cavalcando un'altalena", "gli uccelli stanno beccando briciole di pane”, “Un cane corre sull'erba e abbaia”. Più il bambino invecchia, più dettagliata dovrebbe diventare la tua storia.

È molto utile per mettere in scena situazioni viste nella vita reale con il bambino. Ad esempio, se il bambino ha visto i mattoni che vengono scaricati dall'auto, puoi caricare la macchina con i cubi a casa con lui, portarli in un'altra parte della stanza e costruirci una torretta. Oppure, vedendo per strada come una nonna dà da mangiare ai piccioni, puoi recitare una situazione a casa, come fa la tua bambola preferita. Giocando con il bambino in questo modo, contribuisci alla formazione di connessioni associative, allo sviluppo dell'immaginazione.

Giochi narrativi da 1,5 anni

Man mano che il bambino cresce, è possibile complicare le scene della trama, aumentare il numero di personaggi coinvolti, accessori e introdurre maggiori dettagli. Per esempio, quali trame interesseranno i bambini un po 'più grandi :

• l'orso compie gli anni, altri giocattoli sono venuti per congratularsi con lui e fare regali;
• le bambole giocano a nascondino;
• il coniglio si è ammalato, altri giocattoli sono venuti a trovarlo;
• le bambole ascoltano la mamma che legge una fiaba;
• l'orso camminava per strada senza sciarpa e si ammalò, mia madre guardò il collo - ed era rosso, iniziammo a curare l'orso;
• il coniglio è venuto al negozio dove il tuo bambino lavora come venditore (o viceversa), quindi, penso, non c'è bisogno di dirlo, tutti conoscono questo gioco. L'interesse di mia figlia per questo gioco è apparso a circa 1 anno e 9 mesi, il gioco le è piaciuto molto, ha iniziato a vendere con entusiasmo tutto ciò che era brutto. In generale, il gioco "Negozio" è molto utile, in esso puoi imparare contemporaneamente numeri, contare denaro, vendere lettere, elementi di un lotto in via di sviluppo, ecc. In generale, il negozio farà rivivere qualsiasi gioco educativo.
• recitiamo davanti al bambino le trame di fiabe, poesie semplici e familiari;
• costruiamo una piccola casa di cubi, vi sistemiamo i giocattoli e recitiamo le nostre scene preferite: la ragazza dormiva, mangiava, riceveva ospiti, ecc.

Qui quali altri giocattoli è più probabile che piacciano al bambino in questa fase:

• set del dottore: stetoscopio, siringa, termometro, ecc. ( Ozono, Labirinto, Il mio negozio) - I bambini sono felici di riprodurre il processo di esame da parte di un medico, a cui hanno ripetutamente partecipato nella vita reale. Il gioco non perderà la sua attrattiva per un bambino di 2, 3 e 4 anni.
• set di utensili da cucina giocattolo: pentole, padelle, fornelli giocattolo, ecc. ( Ozono, Labirinto, Il mio negozio), set di verdure e frutta- sarà molto interessante per il bambino cucinare zuppe e composte per amici giocattolo, friggere cotolette, ecc. Insieme a te.

• vestiti e scarpe per bambole: per ora dovrai vestire e svestire la bambola, ma cerca di organizzare il gioco in modo che il bambino ti aiuti. Assicurati di commentare le tue azioni, dicci perché questo o quel capo di abbigliamento è necessario.
• mobili ed elettrodomestici per bambole, biancheria da letto.

Sviluppa l'immaginazione

Mostra la tua immaginazione nei tuoi giochi e il tuo bambino imparerà a sognare con te. Dall'età di un anno, un bambino può capire molte immagini. Ad esempio, un cubo nel tuo gioco può essere un sapone per una bambola, un bastoncino, un cucchiaio o un termometro. Puoi immaginare che l'erba sia la pasta e che i ciottoli siano patate e cucinino la zuppa. Tali immagini sono ottime per sviluppare l'immaginazione di un bambino.

Di tanto in tanto, nei giochi con mia figlia, ho usato immagini simili e all'età di 2 anni ho notato che ha iniziato a fantasticare su se stessa, a inventare associazioni completamente nuove che non le avevo insegnato. Quindi, per esempio, Tasya ha preso un bastone in ogni mano e, incrociandoli, ha portato un bastone sopra l'altro, e ci ha detto che stava suonando il violino. Oppure apriva una scatola su un lato, si sedeva di fronte e diceva che stava guardando la TV.

Invece di una conclusione

È importante ricordare che a questa età il bambino è ancora molto scarso nel giocare da solo ai giochi di ruolo, inizia semplicemente a passare senza problemi da spettatore passivo a partecipante attivo. Pertanto, un gioco a tutti gli effetti senza la partecipazione di un adulto è ancora impossibile. Ad esempio, da figlia, ho notato che all'età di poco più di un anno era follemente innamorata della nostra drammatizzazione dei tea party, adorava versare il tè per i giocattoli, dar loro da mangiare con il porridge, ma non appena me ne sono andato , tutto il suo gioco indipendente si riduceva a spostare i piatti da un posto all'altro.

Pertanto, di tanto in tanto è necessario riprodurre varie storie con il bambino. All'inizio, ripeterà le trame che gli hai insegnato, quindi porterà qualcosa di suo.

Dovrei giocare alle bambole con i ragazzi? C'è un'opinione secondo cui i ragazzi non hanno bisogno di giochi di trama (dopotutto, ci sono bambole lì!). L'opinione, a mio parere, è completamente sbagliata. Non dovresti privare il bambino di un'esperienza interessante e ostacolare il suo pieno sviluppo a causa di una sorta di pregiudizio. Se sono le bambole a confonderti, puoi usare qualsiasi altro giocattolo di ruolo nel gioco (orsi, coniglietti, per esempio). In generale, secondo le dichiarazioni degli specialisti sotto i 3 anni, non dovrebbero esserci differenze di ruolo di genere nell'educazione di ragazzi e ragazze. Fino a questa età, non puoi assolutamente aver paura che giocando con le bambole farai emergere le qualità femminili in un ragazzo.

Questo è tutto per me. Come giochi con il tuo bambino? Quali scene e trame ama di più tuo figlio?

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