Az oktatási területek integrálása: "Megismerés", "Kommunikáció", "Szépirodalom", "Testkultúra".

A gyermekek tevékenységének típusai: játék, kommunikáció, motor, kognitív kutatás, a fikció észlelése.

Célok: A nap egyes részeinek ismeretének megszilárdítása, az idő fogalmának kialakítása;

Fejlessze a logikus gondolkodást, a memóriát;

A mások meghallgatásának képességének fejlesztése;

Tanuljon meg komplex mondatokkal kifejezni gondolatait.

Anyag: illusztrációk "reggel", "nap", "este", "éjszaka".

Történetsémák (képek az egyes műveletekhez):

Reggel - felkelek, gyakorlatok, mosakodom, öltözködöm, reggelizek;

Nap - tanulunk, játszunk, sétálni megyünk, ebédelünk, alszunk;

Este - játszunk, pihenünk, könyveket olvasunk, tévét nézünk, vacsorázunk, ágyba készülünk;

Éjszaka - alvás.

A nap egyes részeit jelölő szimbólumok. Óra, földgömb.

A nap 24 órája van (az órában látható). Ez alatt az idő alatt a Föld bolygó egy teljes fordulatot hajt végre tengelye körül (a földgömbön látható). Bolygónk azon részén, amelyet nem a napsugár világít meg, éjszaka uralkodik, a Föld megvilágított részén pedig fényes nap süt. A föld folyamatosan forog, ezért éjjel-nappal felváltják egymást.

Palatábla illusztrációk: reggel, délután, este, éjszaka.

Szerinted melyik napszak jelenik meg 1 képen? (reggel)

Miből gondolod?

Ki megy a palatáblához, kiválasztja a képeket és elmondja, mit csinálnak reggel az emberek? (2 óra)

Ki fog emlékezni és elmondani a verseket a reggelről?

Jó reggelt kívánok! A madarak énekelni kezdtek.

Kedves emberek kelnek ki az ágyból.

Minden sötétség elrejtőzik a sarkokban.

A nap felkel és a nyomában jár.

Mondd, mi ez a vers jellegű? (kedves, vicces, örömteli)

Elárulok neked egy titkot: hogy egész nap jó hangulatod legyen, mosolyogva kell kezdened a reggelet.

Te és én ismerünk egy vicces testnevelési percet a reggelről. Pihenjünk.

Testnevelés

Minden reggel gyakorlunk.

Nagyon szeretünk mindent rendben csinálni:

Szórakoztató járni, emelni a kezét, leereszteni a kezét,

Guggolás, felkelés, ugrás és ugrás.

2. -És most tippelj, miről fogunk beszélni a továbbiakban:

Hajnalban született, minél többet nőtt, annál kevesebb lett (nap).

Vessen egy pillantást a poszterünkre. Mit mutat a következő kép? (gyermekek válaszai)

Ki fogja kiválasztani a nap folyamán készült képeket? Rendezzen sorrendben, és mondja el, miért gondolja.

(Az emberek napközben teszik a legfontosabb dolgokat - a gyerekek óvodában vannak: tanulnak, játszanak, sétálnak, ebédelnek, alszanak stb.; Iskolás tanulnak, a felnőttek dolgoznak).

Mit csinálsz napközben?

Szép munka!

Testnevelés

Gyorsan kelj fel, mosolyogj

Magasabb, magasabb felhúzás.

Igazítsd ki a vállad,

Emelje, engedje le.

Balra, jobbra fordulva

Keze megérintette a térdét.

Leült, felállt, leült, felállt

És a helyszínen futottak.

3.-Ki mondja meg nekem, hogy melyik napszakban beszélünk legközelebb? (az estéről)

Nézzük meg újra a poszterünket. Mi látható ezen a képen?

Srácok, akik emlékezni fognak az estéről szóló versre, és elmondják.

A nap lemegy a hegyre

A csillagok világítanak

A harmat a fűre hull -

Az este kezdődik.

Szép munka!

Mi a vers jellege? (nyugodt)

Mit csinálnak az emberek este? Ki fog menni, választani képeket és elmondani (hazatérnek a munkából, az óvodából, az iskolából, vacsoráznak, pihennek: tévét néznek, játszanak, fogat mosnak, lefekszenek)

Ki mondja még el, mit csinálnak az emberek este?

Mit csinálsz éjjel?

5. Az "Igaz - hamis" játék

A szabályok - ha jól beszélek, akkor tapsolj a tenyereddel, ha helytelen - ne tapsolj.

Reggel a nap felkel +

Reggel gyakorolni kell +

Reggel az emberek vacsoráznak

Reggel nem moshatod meg az arcod

A nap mindig a reggel + után következik

Napközben a hold ragyog az égen

Délután az emberek ebédelnek +

Napközben lámpások ragyognak az utcákon

A nap véget ér, és eljön a reggel

Este mindig sötét van - +

Este a gyerekek óvodába járnak-

Az emberek ebédelnek éjjel-

Mindenki alszik éjjel +

Szép munka! Úgy van!

Ki emlékeztet még egyszer arra, hogy a nap milyen részekből áll?

5. - És most még egy probléma az Ön számára. 4 szimbólumom van a nap részeire. Meg kell rendezni őket úgy, hogy azok megfeleljenek a nap részeinek, miközben elmagyarázza, hogy mi áll az egyes szimbólumok mellett, és miért állítja őket ebbe a sorrendbe.

(Sárga nap kis sugarakkal, sárga nap nagy sugarakkal, narancssárga nap lenyugvó vörös felhő mögött, egy hónap és csillagok egy fekete felhőn)

Szép munka! Tehát reggel, nappal, este, éjjel - hogy hívhatjuk ezt egy szóval?

6. Játék „Melyik napszak hiányzik? "

A gyerekeknek képeket kínálnak, és elmondják, hogy melyik napszak hiányzik.

7. Reflexió.

Milyen 4 részre oszthatja a napot?

Melyik napszak a legfényesebb?

Melyik napszakban van a legsötétebb?

Szép munka!

Reggel délután Esti éjszaka

Éjjel-nappal elszaladtak.

Hogy ne sajnáljam a napot,

Órákonként vigyáznia kell

Barátokkal játszani

És segíts anyának.

www.maam.ru

Vers: A nap részei

Saját kompozíciós vers és dal. A vers segít a gyerekeknek jobban megjegyezni a nevet és a napszakok sorrendjét.

A nap egyes részei.

Reggel jön, felkel a nap,

Minden gyermeket felébreszt, óvodába hívja.

Nap ez már jön, sok dolgunk van:

Tegyen egy sétát, egyél és aludj,

És akkor azonnal este elfér,

Anya hazavisz minket a kertből.

Hamar éjszaka eljön, mindannyiunknak aludnunk kell,

És nyugodtan alszunk reggelig!

Dal egy karácsonyfáról!

(A "A kék kocsi fut és leng." Zenére)

A kék kocsi fut és leng

A karácsonyfát az óvodába hozzák nekünk,

Az új év mindig találkozik egy fával,

Minden alkalommal feldíszítjük a fát!

A karácsonyfa fényei varázslatosak

Mondjuk a karácsonyfának: "Égj!"

Hadd sziporkázzon nekünk a sokszínű,

Fényes, gyönyörű fények!

Jó szórakozást, jó szórakozást az új évben,

A karácsonyfa mindenkinek hordozza az ünnep illatát,

A Mikulás édességet hoz mindenkinek,

És a Havaslánnyal körtáncban állunk!

www.maam.ru

"Gyermekbemutatók" - Gyermekbemutató jegyzőkönyvek. Óra. Nap (1 rész) - viki.rdf.ru

Dátum: 2010-08-05

Elena! A nagy kérés a fájl mentésekor válassza a "Mentés másként: prezentáció" lehetőséget. Ez a legfelső sor.

Automatikusan elmenti az Office 2007 programot, de nem mindenkinek van ilyen. Ha az előadásban ÁLTALÁNOS módon ment el, akkor mindenki láthatja, és senkinek nem lesznek kérdései vagy panaszai. A témában: nagyon jó az előadás.

De ... technikailag vannak problémák. Valami nem vált, valami kattintásra megy. Lépjen a diaváltás módba, és állítson be mindent. Következő: nagyon nagy kötet készül. Ez az egész d / kert programja.

Kiderült, hogy csak a konszolidáció előkészítő csoportjában adható gyerekeknek.

Tól től: Elena Shchedrova

Dátum: 2010-08-05

Nagyon köszönöm visszajelzését. Ha elmenti a prezentációt a 2003-as irodába, akkor kiderül, hogy nagyobb mennyiségű. Lesznek igények is. Többször ellenőriztem az előadást, minden vált, minden működik. A játékok hiperhivatkozásai fel vannak állítva a következő diára való ugráshoz.

Ahol a kattintás átmenet van, ott nyilak vannak. Alaposan nézd meg. Terjedelmét tekintve: nem volt célom óvodai tevékenység fejlesztése.

Nem a teljes előadást, hanem csak egy részét használhatja, a program tartalmának megfelelően. Úgy gondolom, hogy egy óvoda előkészítő csoportjának szól. ami hasznos lesz a fiatalabb hallgatók számára.

Tól től: Olga Maximova

Dátum: 2010-10-21

Elena, nagyon köszönöm MINDEN előadásodat! ... és mikor van csak ideje? :) minden megnyílik ebben az előadásban, és minden átmenet működik, ahol szükséges. Maga a 7. irodába költözött. Sokkal kényelmesebb.

A legjobbakat neked!

Tól től: Natalia

Dátum: 2011-01-14

Elena, köszönöm a színvonalas, tartalmas előadásokat. Fia 3 g 5m. örömmel néz ki. Nagyon jó, hogy vannak kérdések, és a gyermek nem csak néz, hanem részt vesz.

P. S megmutatom a fiamnak, és nem az óvodában, hanem csak otthon, a külföldi képződések volumenét tekintve minden nekem megfelel. Itt a gyermek fejlődésétől függ, nem lehet mindenki kedvében járni :)

Tól től: Maria Nazarova

Dátum: 2011-11-06

Elena, köszönöm szépen! Kiváló prezentáció, minden működik))) Ami a kötetet illeti, önállóan több részre oszthatja, ha szükséges)))

Versek a természetről: a hét napjai, napszakok, idő, órák. Versek tanítása és fejlesztése gyerekeknek a természetismeretben. Általános Iskola.

Nyári tevékenységek.

Miért született? Fáj a lelkem. És csütörtök válaszolt neki:– Tehát sok éven át szenvedtem az eső után – Várom, ami nincs.

(G. Ilyina ¦ )

– Mi vagy holnap? Válaszolj.– Eddig nincs különösebb jelem, de habozás nélkül válaszolok: Ha bemelegítéssel kezded a napot, Futástól és testedzéstől – Jól leszek!

Ha fél napot alszol, Ha alig tudsz mindent megtenni, akkor valószínűleg egy hosszú hétig megmutatom magam. Ha nem unod magad, eljön a legjobb nap! Addig is ez vagyok: Sem vicces, sem rossz.

Anyag zanimatika.narod.ru

Napszak a gyermekek számára

A gyermekek, a felnőttek, valamint az összes növény- és állatvilág napjainak napja négy időszakból áll: reggel, délután, este és éjszaka. Minden egyes időintervallum különbözik egymástól a nap helyzetében, a kezek elhelyezésében az órában, ügyeinkben és foglalkozásainkban.

Szóval reggel felébredünk, fogat mosunk, reggelizünk és készülünk a napra. Délután órákra járunk, ebédelünk, házi feladatokat végzünk és klubokat látogatunk. Este játszunk, pihenünk, vacsorázunk és készülődünk az ágyba.

Éjjel pedig édesen alszunk.

(Néhány kép, amelyen a kurzor megjelenik, nagy méretben letölthető. Ehhez kattintson a képre, hogy nagy képet nyisson meg letöltésre)

Bemutató gyermekeknek: napszak

Töltse le a videó bemutatóját a napszakban

REGGEL

A falvakban már kora reggeltől, amint felkel a nap, az egész környék hangos "Ku-Ka-Re-Ku" -val ébreszti a kiskakasot! A városban pedig kora reggel megszólal az ébresztőóra, amely arról tájékoztat, hogy ideje felkelni.

A napszakot, amikor a nap megjelenik a láthatáron, reggelnek nevezzük, amely hajnalban érkezik. A nap csak a láthatár fölé emelkedik, egyre magasabbra emelkedik a házak fái és háztetői fölött, ragyogó sugarait és napos mosolyát nyújtja számunkra.

A reggel télen később, nyáron pedig korábban kezdődik. És még nyáron is reggeli harmat van a fűben. Ekkor nedves a fű, mintha esett volna, de valójában nem volt eső, csak egyik napról a másikra lehűlt a levegő, és apró vízcseppekké változott, amelyek a levelekre és a fűszálakra telepedtek.

A reggel az ébredéssel kezdődik. A növények felébrednek, kinyitják a rügyeiket, az állatok és a madarak felébrednek, kikúsznak odúikból és kirepülnek fészkeikből. Reggel fel kell kelnie az ágyból, gondosan takarja le.

Ezután menjen mosni, mosni fogat, végezzen gyakorlatokat és készüljön fel az óvodára vagy az iskolára. Közben a konyhában reggel vár bennünket a reggeli, amelyet anyám készített.

NAP

Napközben az ember ébren van. A gyerekek egy ház vagy óvoda udvarán játszanak, az iskolások tanulnak, és iskola után hazatérnek, míg a felnőttek közben dolgoznak. A kisgyerekeknek délután aludniuk kell, az idősebb iskolásoknak pedig meg kell tenniük a házi feladatukat, hogy kedvenc dolgaikat elvégezhessék és estig sétálhassanak.

Napközben a nap magasan emelkedik az égen, és keletről nyugatra mozog az égen, délután fokozatosan süllyed a láthatáron. Nyáron a nap magasan a láthatár fölé emelkedik, télen pedig alacsony és gyorsan lemegy.

Napközben az óvodában és az iskolában tanítják a gyerekeket, majd jön az ebédidő. Az ebéd az elsőből, a másodikból és a harmadikból áll, utána meg kell pihenni egy kicsit, a kisebb gyermekek számára pedig "csendes óra" van.

Késő délután itt az ideje egy délutáni snacknek. A délutáni snack egy kicsi vacsora, amely tekercsből áll, teával vagy gyümölcslével, és utána sétálhat.

ESTE

Este a nap egyre lejjebb ereszkedik és a láthatár fölé ereszkedik. Ezt a napszakot estének hívják. És amikor a nap eltűnik a láthatár mögött, gyönyörű naplementét nézhet. Sárga-vörös sugarakban világos lehet.

Télen korán jön az este, a nap gyorsan lenyugszik, nyáron pedig sokáig sötétedik és a nap lassan lemegy.

Növények, állatok és madarak készülnek lefekvésre. A virágok bezárják a rügyeiket, az állatok bemásznak a barlangjaikba, egy hangyaboly bezárul az erdőben, a madarak altatódalokat énekelnek fészkeik közelében.

Az este az az idő, amikor a gyerekek sétáról, a felnőttek pedig munkáról származnak. Ez a vacsora ideje, amely után játszhatsz egy kicsit, tévézhetsz vagy érdekes könyvet olvashatsz.

Este fel kell készülni a holnapra, ruhákat, könyveket kell gyűjteni az iskolába, meg kell mosni a fogat és lefeküdni. Este után jön a nap legsötétebb ideje - éjszaka.

ÉJSZAKA

Éjszaka minden ember, állat és növény pihen annak érdekében, hogy másnap erőre kapjon. Az emberek az ágyukban alszanak meleg takaró alatt, a kutyák és macskák összegömbölyödnek a hangulatos helyeken, a madarak elbújnak a fák ágaiban, és a növények rügyei bezáródnak.

Néhány állat, például a bagoly, amely nappal alszik, éjszaka ébren marad, de a legtöbb állat éjszaka fészkében és odújában alszik. Az éjszaka a csend, a kikapcsolódás és az édes álmok ideje.

A nap messze a láthatár mögött rejtőzik, és nagyon sötét van. De most az égen láthatja a csillagokat, és egy ideig egy hónap jön ki. Napközben a csillagok és a hold nem láthatók a ragyogó napfény miatt, de éjszaka teljes sötétségben teljes dicsőségükben jelennek meg.

Éjjel egy hónap jelenik meg az égen. Ez a hold - társunk a Föld bolygón. A hónap tele van - teliholdnak hívják. Növekvő vagy fogyó félhold formájában jelenik meg. És lehet, hogy egyáltalán nem az - újholdnak hívják.

Amíg számunkra az éjszaka tart, a földgömb másik részén süt a nap, és a nap javában zajlik.

Feladatok-játékok gyerekeknek a napszakról

Képóra gyerekeknek. Nyomtassa ki és vágja ki az ébresztőóra képét. Óvatosan vágja ki a kezeket, készítsen egy lyukat a tárcsa közepén, és rögzítse a kezeket egy órával az órára. Most megmutathatja, mennyi az idő!

És most mi van: reggel, délután vagy este?

(Kattintson a képre a nagy kép letöltéséhez való megnyitásához)

És itt van egy kész óra nyilakkal PSD formátumban a PhotoShop programhoz - töltsön le egy órát nyilakkal (fájl az archív órában. Rar 518Kb)

Óra a napszak képeivel

(Kattintson a képre a nagy kép megnyitásához)

Örömünkre szolgál, hogy megismerhetünk:

Forrás xn ---- 8sbiecm6bhdx8i.xn - p1ai

Társadalmunkban egyre inkább kialakul egy olyan kép, amikor a gyerekek nem tudják egyértelműen megmondani, hogy melyik évszak vagy napszak van. Talán a csecsemő hallotta ezeket a szavakat a felnőttek beszédében, és még a sajátjában is használta, de nem tudja korrelálni a reggelet, napot, estét, éjszakát és azok jeleit. Néha ez nem tudatlanságból ered, hanem abból, hogy a gyermek nem ábrázolja az integrált természetképet egy adott időszakban.

Alapvető szabályok

Általános szabály, hogy a csecsemő reggelt, napot, estét, éjszakát társít azokhoz a cselekedetekhez, amelyeket ő vagy a körülötte lévő emberek ilyenkor végeznek.

1. Tehát reggel óvodába megy, anya pedig munkába;
2. napközben ebédel és alszik;
3. este anya hazajön a munkából, felveszi az óvodából;
4. éjjel aludnia kell.

A gyereket nem nagyon érdekli, hogy mi történik a természetben ilyenkor, és néha a szülőknek nincs idejük megfigyelni a nap minden szakának teljes képét. A babát azonban mindent meg lehet és meg kell tanítani.

Ehhez "Reggel, nappal, este, éjjel" nevű képeket kínálunk. Sokféleképpen taníthatók.

• Először is támaszkodhat Doman technikájára, és néhány másodpercig megmutathatja a gyermek képeit, hangosan megadva a napszak nevét. Fokozatosan a csecsemő emlékezni fog a képre, és megkülönbözteti reggel, nap, este, éjszaka jellegét, jellegzetességeik szerint.
• Másodsorban a "Reggel, délután, este, éjszaka" nevű képeket fel lehet függeszteni a szoba különböző részeire, és az egyikhez közeledve elmondani a gyermeknek a napszakot.
• Harmadszor, csak válassza ki a képeket, és beszéljen róluk a babával: vegye figyelembe az összes részletet, vitassa meg és kommentálja. Tehát fokozatosan reggel, nap, este, éjszaka a gyermek számára nemcsak a mindennapi tevékenységekhez kapcsolódik - a baba megtanulja megérteni a természetet és meglátni benne a szépséget.

A "Reggel, nappal, este, éjjel" című képek letölthetők és kinyomtathatók weboldalunkról. Ideális esetben, ha szigorúan meghatározott órákat különít el a nap azonos időpontjában azok tanulmányozására.

Tehát, reggel reggel tanulmányozza, összehasonlítja a képen látható képet az ablakon kívüli kilátással, és hasonló jellemzőket talál. Más képekkel is csinálunk. Az éjszaka minden jele télen este megfigyelhető, amikor még nem késő, és a baba ébren van.

Képek megbeszélése a gyermekkel

Miután részletesen tanulmányozta a képeket, próbáljon választ kapni a gyermektől. Már lehet ilyen osztályokat vezetni 2–2,5 éves gyerekekkel: eléggé képesek válaszolni a kérdésekre.

Kérje meg babáját, hogy mondja ki:

1. mi történik az égen éjszaka
2. hogy jön a reggel
3. miért fénylik
4. miért van nappal melegebb és este hidegebb stb.

Az ilyen feladatok meglehetősen a gyermek hatalmába esnek, ha természetesen korábban megkapta Öntől az összes szükséges információt. Csak azt kérdezzük, amit saját magunk tanítottunk meg!

És természetesen a kifestőkönyvek hasznos lépései lesznek a tanulásnak. A képek tanulmányozása során figyeljen azokra a színekre és félárnyalatokra, amelyek a nap bizonyos szakaszaiban a természetben uralkodnak.

Amikor színező könyvet kínál gyermekének ebben a témában, kérje meg, hogy jelenítse meg a reggel, az este, az éjszaka fő színeit. Ez egy nagyszerű edzés a memória és a képzelet számára.

Így a weboldalunkon kínált képek segítenek fejleszteni gyermekét, új fogalmakat tanulni vele, és mélyebben megérteni a körülöttünk lévő természetet.

További részletek a steshka.ru weboldalon

Téma: "A nap részei". Szoftvertartalom: Fő feladat: tisztázni az ismereteket a nap egyes részeiről, azok jellemző tulajdonságairól. Elképzelés kialakítása a nap egyes részeinek sorrendjéről, a nap reggel és este, éjjel és nappal közötti részeinek megnevezése és meghatározása, időben történő navigálás. aktiválja a gyermekek szókincsét.

A fejlődő környezet: földgömb, zseblámpa (vagy asztali lámpa), egy 4 részre osztott kör, a kör minden részén található egy kép, amely a napszakot ábrázolja: reggel, délután, este, éjszaka (minden gyermek számára) ; képek a nap egyes részeinek képével, a játék - a naptár "A nap részei" kártyacsomaggal, könyvvel, színezéssel. Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.

Versek olvasása a napszakról, ujjjáték, didaktikus társasjáték "A nap részei", szójátékok, beszélgetések. Módszertani technikák: Megfigyelések, képek, kártyák, ujjjátékok, didaktikai játékok, beszélgetés, műalkotás olvasása.

A lecke menete:

(A gyermekek belépnek a szobába, és az asztal közelében állnak, amelyen minden elő van készítve a kísérlethez.)

K: Srácok, ma szokatlan munkánk van - ma játszunk, memorizálunk és még sok mást. És hogy ne unatkozzon - meglepetéseket készítettem nektek.

Srácok, ki tudja mi ez? (földgömböt mutat). Szép munka. Természetesen ez a Föld bolygónk. Pontosabban, ez a világ modellje. A földgömb a tengelye körül foroghat, akárcsak a Föld.

Földünk folyamatosan forog a Nap körül, és a napsugarak megvilágítják. De vajon minden oldalról ugyanaz? Javaslom, hogy nézze meg.

Az első meglepetés az, hogy ma egy kis kísérletet fogunk végezni. Kényeztesse magát (a gyermekek magas székeken ülnek). Képzelje el, hogy egy nagy űrhajón velünk utat tettünk. Magasan felkapaszkodva a világűrben, a hajó ablakain találva magunkat, megláttuk gyönyörű kék ​​bolygónkat (földgömböt tettünk egy megvilágított lámpa elé). Ki tudja, miért látták?

Biztos. Mert a napsugarak megszentelik. Láthatja a tengereket, hegyeket, folyókat. És mi történik a másik oldalon?

Nézzük (a gyerekek az ellenkező oldalra mennek). Itt sötét van. Bolygónk azon részén, amelyet a napsugarak nem világítanak meg, éjszaka uralkodik, és a Föld felszentelt részén fényes nap süt.

A föld állandó mozgásban van, így éjjel-nappal követik egymást. Több évszázaddal ezelőtt az emberi élet mérhetőbb és lassabb ütemben haladt. Végül is nem volt autó, sem repülő, sem elektromos vonat, sem telefonos kommunikáció, sem televízió.

Az emberek a távolságtól függően több napra vagy hónapra utaztak rendeltetési helyükre. Az embereknek nem volt szükségük különösebb pontosságra a mindennapi élet idejének meghatározásakor. Ezért a napszakot kb.

K: Srácok, fel lehet osztani a napot részekre?

K: hogy hívják őket?

D: reggel, délután, este és este.

K: igaz. Képeket teszek neked, és elmondod, mit tehetsz a nap ezen vagy azon szakaszában. Oké?

(A gyerekek magas táblákon ülnek a tabletta előtt.)

K: Ki tudja megmondani, mi a nap ezen része (a "Reggel" képet helyezi el)?

K: (verset olvas)

Jó emberek, kelj fel az ágyból. Minden sötétség elrejtőzik a sarkokban, a Nap felkel és üzletet folytat! (A. Kondratyeva).

K: Hogyan kezdődik a reggeled?

D: (felsorolom a gyerekeket).

K: a reggelt követi - ... (nap) (tedd a "nap" -t. Mit csinálsz napközben?

(A tanár a többi képet felteszi, a gyerekek megjegyzik őket.)

K: milyen nagyszerű ösztöndíjasok. Sokat beszélt arról, hogy Ön és minden ember mit csinál a nap különböző szakaszaiban. Mi történik a természetben? És ennek megismerése érdekében egy kis, de nagyon tanulságos könyvet szeretnék neked bemutatni. Szabadidőnkben elolvassuk (megmutatja a könyvet a gyerekeknek).

K: Túl későn kaptunk valamit. Azt javaslom, játsszunk. Íme néhány boríték.

Az Ön feladata, hogy a lehető leggyorsabban felépítse a nap egyes részeit. Ne zavarodj meg. (a gyerekek a padlón végzik a feladatot. Ezután ismét együtt ismételjék meg a sorrendet és javítsák ki a hibákat).

K: És most egy másik játék. És az úgynevezett - "Szomszédok". Lehunyja a szemét, és felhívja a szomszédokat arra a napra, amelyet elmondok (ha a gyerekek tévednek, akkor kémkedhetnek).

K: És még jobban emlékezz a nap részeire, hallgasd meg a verset:

Ideiglenes reprezentációk kialakulása óvodáskorú gyermekeknél

Szakaszok: Beszédterápia

Az emberi élet szorosan összefügg az idővel, az idő elosztásának, mérésének és megtakarításának képességével. A társadalomban való alkalmazkodásának mértéke nagyban függ attól, hogy az ember mennyire tükrözi az időparamétereket.

A beszédpatológiás gyermekeknél az időbeli ábrázolások kialakulásának folyamatáról szóló tanulmányok kimutatták, hogy az ilyen reprezentációk bennük nemcsak jóval később alakulnak ki, hanem minőségileg is különböznek egymástól. A súlyos beszédpatológiában szenvedő gyermekek meg vannak zavarodva a hét napjainak, a hónapok nevének, nem mindegyikük tudja a nap részeit a megfelelő sorrendben megnevezni.

A beszédpatológiában szenvedő gyermekeket szakaszosan kell megismertetni az időbeli ábrázolással, a középső csoporttól kezdve, a következő sorrendben:

• Átlagos életkor:
• Megismertetni a szavak jelentését: reggel, este, nap, éjszaka.
• Gyakoroljon a nap ellentétes részein való eligazodás képességében: éjjel-nappal, este-reggel.
• Adjon általános képet az évszakokról.

• Senior csoport:
• Bővítse az ötleteket a napszakokkal, azok jellemző vonásaival, sorrendjével (reggel, délután, este, éjszaka).
• Legyen képes azonosítani a nap egyes részeit. Vezessen be egy általánosító "nap" fogalmat.
• Magyarázza el a szavak jelentését: tegnap, ma, holnap.
• Nevezze meg az évszakokat, ismerje megkülönböztető jegyeiket.
• Előkészítő csoport:
• Adjon elemi ötleteket az időről, annak folyékonyságáról, periodicitásáról, visszafordíthatatlanságáról.
• Annak érdekében, hogy a hét minden napját egymás után meg tudjuk nevezni, a hónapok, évszakok sorrendjét.
• Gyakorolja a szavak - fogalmak használatának képességét: először, aztán, előtte, utána, előbb, később, egy időben.
• Különböztesse meg az időintervallumok időtartamát (1 perc, 10 perc, 1 óra).

Az idő, mint objektív valóság, nagyon nehéz elképzelni. A súlyos beszédpatológiával rendelkező gyermeknek "meg kell mutatnia" az időt. Mértékei (másodperc, perc, óra, nap, hét, hónap, év). A nevek és a napszakok, a hét napjainak vagy hónapjainak sorrendjének hivatalos megjegyzése nem fogja elérni a kívánt hatást.

Az óvodások megismerését az időmérési egységekkel szigorú rendszerben és sorrendben kell elvégezni, vizuális segédeszközökre, didaktikai játékokra támaszkodva. Az őket körülvevő világ külső változásainak megfigyelése, a cselekvések és az érzelmi tapasztalatok révén megszerzett személyes tapasztalatok alapján az óvodások ötleteket alkotnak az időintervallumokról, időszakokról és egyéb jellemzőkről, majd ezeket az ismereteket rendszerezik és általánosítják.

És csak ezután általánosítanak egy napot. A munka a következőképpen épül fel: először két képet veszünk figyelembe, amelyek az emberek nappali és éjszakai tevékenységét, vagy a természet és a jelenségek állapotát ábrázolják. Ezután négy kép, amelyek ugyanazon gyermek tevékenységét ábrázolják a nap különböző időpontjaiban, majd négy kép ugyanazzal a tájjal a nap különböző időpontjaiban.

A képek vizsgálatát a tanár magyarázata kíséri. - Egy nap alatt van egy nap és egy éjszaka. Nappal világos. Napközben órákat tartanak az óvodában, lehet játszani, sétálni, nappali alvást. Mit csinálsz napközben? - Sötét van éjszaka. Szinte minden ember alszik.

Mit csinálsz éjjel? (Alvás).- Eljön az este, amikor a nap véget ér, és kint besötétedik. Mit csinálsz este? (Visszatérés az óvodából, séta, tévézés, lefekvés).- Amikor az éjszaka véget ér, eljön a reggel.

A nap felkel. Mit csinálsz reggel? (Felébredek, kelek, mosok, óvodába járok).

Célszerű játékokat játszani:

• - Mikor történik ez? A képen látható tevékenység tartalma és néhány objektív mutató szerint a gyermekeknek meg kell határozniuk vagy meg kell nevezniük az időt.
• "Rendezze a képeket sorrendbe" (eseménysorozat meghatározása). - Nevezze meg a szomszédait.

Pozitív hatást nyújt a "Day" grafikus modell használata, amelyen a nap egyes részei különböző színekkel vannak feltüntetve, valamint a "Day mode" táblával való munka.

A tanár azt mondja a gyerekeknek:

- A föld a nap körül mozog, és ezzel egyidejűleg forog a tengelyén. Hogy világosabb legyen, vessen egy pillantást erre a földgömbre. (Felkéri a gyerekeket, hogy figyeljenek a földgömbre. A földgömb mellett asztali lámpa található.

A tanár bekapcsolja a lámpát, és elmagyarázza, hogy a földgömb a Föld mintája, a lámpa pedig a nap). - Mondd, hol van a nap a földön, és hol az éjszaka? - Melyik irányba hullanak a napsugarak? - Milyen napszak van? - Bizonyos idő elteltével a föld megfordul a tengelyén (a tanár megfordítja a földgömböt) - ahol volt nap, ott jött az éj, és ahol éjszaka volt, jön a nap.

A gyermekek számára az idő meghatározása saját tevékenységük. Ezért a gyermekeket tanítva szükséges, hogy a nap egyes részeit a gyermekek tevékenységének sajátos lényeges jeleivel telítsék, megnevezve a megfelelő időt.

A konszolidáció érdekében elvégezhet egy általánosító "Day" órát (lásd a mellékletet).

A gyermekek, a felnőttek, valamint az összes növény- és állatvilág napjainak napja négy időszakból áll: reggel, délután, este és éjszaka. Minden egyes időintervallum különbözik egymástól a nap helyzetében, a kezek elhelyezésében az órában, ügyeinkben és foglalkozásainkban.

Szóval reggel felébredünk, fogat mosunk, reggelizünk és készülünk a napra. Délután órákra járunk, ebédelünk, házi feladatokat végzünk és klubokat látogatunk. Este játszunk, pihenünk, vacsorázunk és készülődünk az ágyba. Éjjel pedig édesen alszunk.

(Néhány kép, amelyen a kurzor megjelenik, nagy méretben letölthető. Ehhez kattintson a képre, hogy nagy képet nyisson meg letöltésre)

Bemutató gyermekeknek: napszak

REGGEL

A falvakban már kora reggeltől, amint felkel a nap, az egész környék hangos "Ku-Ka-Re-Ku" -val ébreszti a kiskakasot! A városban pedig kora reggel megszólal az ébresztőóra, amely arról tájékoztat, hogy ideje felkelni.

A napszakot, amikor a nap megjelenik a láthatáron, reggelnek nevezzük, amely hajnalban érkezik. A nap csak a láthatár fölé emelkedik, egyre magasabbra emelkedik a házak fái és háztetői fölött, ragyogó sugarait és napos mosolyát nyújtja számunkra.

A reggel télen később, nyáron pedig korábban kezdődik. És még nyáron is reggeli harmat van a fűben. Ekkor nedves a fű, mintha esett volna, de valójában nem volt eső, csak egyik napról a másikra lehűlt a levegő, és apró vízcseppekké változott, amelyek a levelekre és a fűszálakra telepedtek.

A reggel az ébredéssel kezdődik. A növények felébrednek, kinyitják a rügyeiket, az állatok és a madarak felébrednek, kikúsznak odúikból és kirepülnek fészkeikből. Reggel fel kell kelnie az ágyból, gondosan takarja le. Ezután menjen mosni, mosni fogat, végezzen gyakorlatokat és készüljön fel az óvodára vagy az iskolára. Közben a konyhában reggel vár bennünket a reggeli, amelyet anyám készített.

NAP

Napközben az ember ébren van. A gyerekek egy ház vagy óvoda udvarán játszanak, az iskolások tanulnak, és iskola után hazatérnek, míg a felnőttek közben dolgoznak. A kisgyerekeknek délután aludniuk kell, az idősebb iskolásoknak pedig meg kell tenniük a házi feladatukat, hogy kedvenc dolgaikat elvégezhessék és estig sétálhassanak.

Napközben a nap magasan emelkedik az égen, és keletről nyugatra mozog az égen, délután fokozatosan süllyed a láthatáron. Nyáron a nap magasan a láthatár fölé emelkedik, télen pedig alacsony és gyorsan lemegy.

Napközben az óvodában és az iskolában tanítják a gyerekeket, majd jön az ebédidő. Az ebéd az elsőből, a másodikból és a harmadikból áll, utána meg kell pihenni egy kicsit, a kisebb gyermekek számára pedig "csendes óra" van.

Késő délután itt az ideje egy délutáni snacknek. A délutáni snack egy kicsi vacsora, amely tekercsből áll, teával vagy gyümölcslével, és utána sétálhat.

ESTE

Este a nap egyre lejjebb ereszkedik és a láthatár fölé ereszkedik. Ezt a napszakot estének hívják. És amikor a nap eltűnik a láthatár mögött, gyönyörű naplementét nézhet. Sárga-vörös sugarakban világos lehet. Télen korán jön az este, a nap gyorsan lenyugszik, nyáron pedig sokáig sötétedik és a nap lassan lemegy.

Növények, állatok és madarak készülnek lefekvésre. A virágok bezárják a rügyeiket, az állatok bemásznak a barlangjaikba, egy hangyaboly bezárul az erdőben, a madarak altatódalokat énekelnek fészkeik közelében.

Az este az az idő, amikor a gyerekek sétáról, a felnőttek pedig munkáról származnak. Ez a vacsora ideje, amely után játszhatsz egy kicsit, tévézhetsz vagy érdekes könyvet olvashatsz.

Este fel kell készülni a holnapra, ruhákat, könyveket kell gyűjteni az iskolába, meg kell mosni a fogat és lefeküdni. Este után jön a nap legsötétebb ideje - éjszaka.

ÉJSZAKA

Éjszaka minden ember, állat és növény pihen annak érdekében, hogy másnap erőre kapjon. Az emberek az ágyukban alszanak meleg takaró alatt, a kutyák és macskák összegömbölyödnek a hangulatos helyeken, a madarak elbújnak a fák ágaiban, és a növények rügyei bezáródnak. Néhány állat, például a bagoly, amely nappal alszik, éjszaka ébren marad, de a legtöbb állat éjszaka fészkében és odújában alszik. Az éjszaka a csend, a kikapcsolódás és az édes álmok ideje.

A nap messze a láthatár mögött rejtőzik, és nagyon sötét van. De most az égen láthatja a csillagokat, és egy ideig egy hónap jön ki. Napközben a csillagok és a hold nem láthatók a ragyogó napfény miatt, de éjszaka teljes sötétségben teljes dicsőségükben jelennek meg.

Éjjel egy hónap jelenik meg az égen. Ez a hold - társunk a Föld bolygón. A hónap tele van - teliholdnak hívják. Növekvő vagy fogyó félhold formájában jelenik meg. És lehet, hogy egyáltalán nem az - újholdnak hívják. Amíg számunkra az éjszaka tart, a földgömb másik részén süt a nap, és a nap javában zajlik.

Feladatok-játékok gyerekeknek a napszakról

Képóra gyerekeknek. Nyomtassa ki és vágja ki az ébresztőóra képét. Óvatosan vágja ki a kezeket, készítsen egy lyukat a tárcsa közepén, és rögzítse a kezeket egy órával az órára. Most megmutathatja, mennyi az idő! És most mi van: reggel, délután vagy este?

(Kattintson a képre a nagy kép letöltéséhez való megnyitásához)

És itt van egy kész óra nyilakkal PSD formátumban a PhotoShop programhoz - töltsön le egy órát nyilakkal (fájl az archív órában. Rar 518Kb)

Óra a napszak képeivel

(Kattintson a képre a nagy kép megnyitásához)

Az integrált oktatási tevékenységek összefoglalása a középső csoport számára. A gyermek tevékenységeinek használt típusai: játék, produktív, kommunikációs, kognitív és kutatási, zenei és művészeti, motoros tevékenységek.

Célok: rendszerezni a gyermekek elképzeléseit a nap egyes részeiről, azok jellemző vonásairól és sorrendjéről, megszilárdítani az applikáció ragasztó segítségével történő végrehajtásának képességét.

Letöltés:

Előnézet:

"A nap részei"

"Reggel, délután, este, éjjel - nappal távol"

A gyermek tevékenységeinek típusai:játékos, produktív, kommunikatív, kognitív és kutató, zenei és művészi, mozgalmi.

Célok: rendszerezze a gyermekek elképzeléseit a nap egyes részeiről, jellemzőiről és sorrendjéről; hogy megszilárdítsa az applikálás képességét ragasztó segítségével.

Tervezett eredmények:alapvető ismeretekkel rendelkezik a nap egyes részeiről; megkülönbözteti a nap egyes részeit attól függően, hogy a nap milyen helyzetben van az égen, és az emberek tevékenységének típusától függően; tudja, hogyan kell egy csoportban dolgozni; aktívan és kedvesen kommunikál a tanárral és a társaikkal; csoportosítja a nap egyes részeihez kapcsolódó tevékenységeket; érdeklődést mutat a művészeti tevékenységek (alkalmazások) iránt

Anyagok és felszerelések:képek rátétre, előkészített hátterek rátétre, vonat képe, bemutató, zene

1. A pedagógus bevezető szava (elmélyülés a problémában)

Srácok, amikor ma dolgozni mentem, egy varjú mesélt ilyen szokatlan történetet! Hallgatni akarsz? (Gyerekek: Igen) - Tegnap a téli erdőben az egyik mezei nyúl felébredt, megmosakodott, fogat mosott és az óvodába jött. A csillagok és a hold ragyogott az égen, egy bagoly repült és dudált, de az óvoda ajtaja csukva volt, és az ablakokon nem világítottak. Miért gondolod? (Gyerekek: kint éjszaka volt) Valóban, a nyúl reggel és éjjel összezavarodott. Mi kell ahhoz, hogy megakadályozzon egy ilyen történetet veled? Természetesen meg kell tanulnod megkülönböztetni a reggelet, a délutánt, az estét és az éjszakát egymástól. Meg akarja tanulni, hogyan lehet megkülönböztetni a nap egyes részeit? Majd az Idő varázslatos földjére megyünk. Akkor gyerünk.

2. "Vonat" motoros gyakorlat

És veled megyünk egy gőzmozdonyon. A sofőr ... ... A sofőr jelet ad, és megy. Zenevonat. Figyelem, állj meg, kérek mindenkit, szálljon ki az autókból és üljön le.

3. A gyermekek meglévő elképzeléseinek rendszerezése a nap egyes részeiről

A nap fényesen kel

A kakas a kertben énekel

A gyerekeink felébrednek

Óvodába járnak.

Mikor történik ez?

Gyerekek: reggel.

Vessen egy pillantást a képernyőre. (2-4. Dia a "Reggel kezdődik" dal kíséretében a "Madárijesztő-Miauchelo" filmből)

Tehát mit csinál a nap reggel? (Gyerekek: felkel, felébred, felkel). - Igen, még nincs magasan az égen, de csak emelkedni kezd. (5. dia, 1. kép)

Mit csinálunk veled reggel? (Gyerekek: felébred, reggelizik, gyakorlatok végeznek, mosakodnak) - Valóban felébredünk (5. dia, 2. kép), mosunk és mosunk fogat (5. dia, 3. kép), gyakorlunk (5. dia, 4. kép) , reggelizzen (5. dia 5. kép) és menjen óvodába.

És most újra úton van. Mozdony, készen áll? Sofőr, jelezzen. Zenevonat. Állj meg, ülj le, kérlek.

A nap ragyogóan süt az égen

A gyerekek sétálni mentek.

Reggel után eljön a nap. (6-8. Dia dal kíséretében"Milyen csodálatos nap" m / f-től "Kisegér dala"dalszöveg: Karganova E., zene: Flyarkovsky A.)

Srácok, mit csinál a nap napközben? (Gyerekek: ragyog az égen) - Így van, magasan van az égen, fényesen ragyog, így nappal kint világít. (9. dia, 1. kép)

Tele aggodalmakkal, gondokkal,

Az idő gyorsan telik.

Csak akarnia kell

Sokat tehet.

Mit tehetünk veled napközben? (Gyerekek: játszani, sétálni, olvasni, aludni stb.)

Valóban, a nap folyamán rajzolhatunk (9. dia, 2. kép), olvashatunk (9. dia, 3. kép), sétálhatunk (9. dia, 4. kép), játszhatunk (9. dia, 5. kép), ebédelhetünk (9. dia, kép 6).

Akarsz játszani? Oké, mondok neked valamit. Ha ez reggel történik, akkor felemeli a kezét, ha délután pedig tapsol. Kezdjük:

A nap magasan az égen van.

A lány gyakorlatokat végez.

A fiú sétálni megy.

A gyerekek mosakodnak.

A nap felébred, felkel.

A gyerekek ebédelnek.

Szép munka. És most újra úton van. Pilóta, menjünk. Új megálló, kérek mindenkit, szálljon le a vonatról.

Ahogy eljön az este, lemegy a nap

A füvek elalszanak, a madarak elhallgatnak.

A nap után este jön (10-12. Dia, S. Prokofjev "Este" zenéjével).

Mit csinál a nap este? (Gyerekek: csökken, csökken)

Természetesen a nap lemegy, már nem süt olyan fényesen, mint napközben, így egyre sötétebb lesz. És minél lejjebb lemegy a nap, annál sötétebb van kint. (13. dia, 1. kép)

Sötétedik az ablakon kívül

Az este pedig futás közben ásított.

Sietek az óvodától,

Elmegyek szeretett anyámhoz. (M. Sadovsky)

Mit csinálsz ma este? (Gyerekek: játszani, tévét nézni, enni, rajzolni, olvasni)

Igen, este otthon nézhet tévét (13. dia, 2. kép), rajzolhat (13. dia, 3. kép) vagy csendes játékokat játszhat (13. dia, 4. kép), vacsorázhat (13. dia, 5. kép), olvasson együtt anyával vagy apával (13. dia 6. kép), vagy mosson a fürdőszobában (13. dia, 7. kép).

Srácok, a vonatunk fáradt és elindul az utolsó állomásig. Induljunk el az úton. Megérkeztünk, mindenkit kérek, hogy üljön le.

Csillagok égnek az égen

A madarak alszanak, a halak pedig alszanak

Virágok alszanak a kertben az ágyakban,

Nos, az ágyunkban vagyunk.

Mikor történik ez? (Gyerekek: éjszaka)

Így van, este után jön az éjszaka. (14-16. Dia dal kíséretébenaltató m / f "Umka" -tól)

Mit csinál a nap éjjel? (Gyerekek: nem, alszik, leült)

Így van, leült, nem lehet látni. És mit láthatunk éjszaka az égen? (Gyerekek: a hold és a csillagok) - Igen (17. dia, 1. kép)

Mit csinálnak emberek, állatok és madarak éjszaka? (Gyerekek: alvás) - Így van, aludj (17. dia, 2. kép)

Most pedig két csapatra kell osztanunk, és ebben a varázsvirág segít nekünk. Most mindegyikőtök letép egy szirmat. Valakinek piros szirmai ülnek az asztalnál, amelyen piros kosár van, és akinek sárga - annak, amelyen sárga kosár van. Az asztalon van egy papírlap, két részre osztva, egyik fele kék, a másik fekete. Mit gondolsz, mit jelent ez? A kosarak emberek és állatok képeit tartalmazzák, valamennyien csinálnak valamit: játszanak, alszanak stb. Mit gondolsz, mit fogunk kezdeni veled? Igen, srácok, helyesen kell ragasztani a képeket, mit tehetünk nappal - a világos felén, és mi éjszaka - a sötéten. Minden tiszta? Akkor megy előre. Ne felejtsük el, hogy a képeket az olajruhára ragasztóval ragasztjuk, nem a munkahelyen.

Nézzük, mit kaptunk. Itt minden rendben van? És itt?

Jól sikerült, kérem, üljön le a székekre.

De van egy madár, amely nem alszik éjszaka.

Találd ki, milyen madár

Fél az erős fénytől.

Nappal alszik, éjjel repül

Csúnya és mindenkit megijeszt.

Gyermekek: bagoly

Helyes 18. dia

Álljunk fel mindannyian, és mondjunk el egy verset egy bagolyról.

4. Fizminutka "Bagoly"

Bagoly bagoly, gyerekek integetnek a kezükkel, szárnyakat ábrázolnak

Egy nagy fej a kezével nagy kört rajzol a levegőbe

Kurván ül, üljön le

A fej elfordítja a fejet balra fordul - jobbra

Minden irányba néz

Igen, hirtelen hogyan repül. a gyerekek felkeltek, futottak, integetve

Olyan kezekkel, mint a szárnyak.

5. A napszakok sorrendje.

Srácok, emlékezzünk arra, amit ma tanultunk, és ezek a képek segítségünkre lesznek. A nap egyes részei mindig bizonyos sorrendben jönnek, nem tudnak helyet cserélni. ..., jöjjön hozzám, gondoljuk át magával, melyik képet kell először felakasztani. A lány felébredt. Miért? Igen, mert reggel van. Mit tehet még reggel? Ülj le, okos lány. Gyere hozzám …. Milyen kép lesz a következő? A lány játszik. Mikor történik ez? Délután. Mit tehet még napközben? Kiváló. Most gyere, kérlek, ... .. az igazgatósághoz. Mi fog történni ezután? A lány olvas. Melyik napszak van? Este. Így van, mit tehetsz még este? Ülj le, jól sikerült. Nos, az utolsó kép maradt. Gyere hozzám ... .. Tegyük fel magaddal ezt a képet. Mi van rajta?

A lány lefekszik.

Az összes képet letettük.

Köszi srácok. Ma jó munkát végzett.

Célok:

Megismertetni a gyerekekkel az órák, a különféle órák kinevezését.
Tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak megfigyelésére.
Gazdagítsa a gyermekek szókincsét ebben a témában.
Az "1", "2", "3" számokkal kapcsolatos ismeretek konszolidálása, a számlálás képessége és a számlálás eredményének számmal történő kijelölése.
Formáljon stabil elképzeléseket a méretről (hosszú-rövid, széles-keskeny, nagy-kicsi), mennyiségről, színről, geometriai alakzatokról.
Gyakorlat a tervezés, a szobrászat, a ragasztás, az ujjakkal történő rajzolás során.
Fejlessze a mozgásismétlés képességét a tanár számára.
Fejlessze a motorikus készségeket, a vizuális koncentrációt, a mozgások koordinációját.

Felszerelés:

Falióra, karóra, homokóra. Ébresztőóra.
A geometriai alakzatokat ábrázoló kép, figyeli a számlapokat e geometriai alakzatok formájában.
Kép-diagram, amely egy órát ábrázol a víz súlyaival, geometriai formákkal, színes kartonból kivágott geometriai alakzatokkal.
Építőanyag (tégla, boltívek, hengerek, háromszög alakú prizmák).
Vastag kartonból készült karóra színes sziluettje, súlyok kúp és gomba formájában, közös húrhoz rögzítve.
Gyurma, borsó, bot.
Homok, tölcsérek, átlátszó palackok.
A különböző színű homokóra alapját ábrázoló háttérkép, a különböző színű homokkal ellátott lombikok sziluettjei.
Különböző színű gombok, két méret, egy karóra képe azonos színű és méretű körökkel.
Papírból vágott körök, tárcsák, hevederek; ragasztó, gemkapcsok.
Órák és hevederek számukra: széles, közepes, keskeny.
Ábrák. Olyan karórákat ábrázoló képek, amelyeknél a lyukak száma eltérő.
Ujjfestékek, kép háttér üres körökkel a számlap közelében és az óra üres keretköre.
Színes ruhacsipeszek, vastag kartonból kivágott órák.
Hangfelvétel: „Nézd! Bumm! ”, E. Zheleznova.

A lecke menete:

Üdvözlő játék "Okos fejünk"

Okos fejünk
Sokat, okosan fognak gondolkodni.
A fülek hallgatni fognak
A száj világosan beszél.
A fogantyúk tapsolni fognak
A lábak megtaposnak.
A hátak kiegyenesednek
Mosolyogunk egymásra.

Meglepetés pillanat: „Mi van a mellkasban?

Van egy elem a ládában. Hallj meg egy találós kérdést róla, és próbáld kitalálni - akkor megtudod, mi van a mellkasban.

Az idő fogy
Azt mondja a gyerekeknek, hogy nőjenek fel.
Ez a téma így hangzik:
Tick ​​tock, pipa tock!

Figyeli a faliórát

Didaktikai játék: "Tegye össze a tárcsákat az órával"

Illessze a tárcsákat az alaknak megfelelő órához. Milyen geometriai alakban néz ki ez az óra? (Kör, négyzet, ovális, háromszög, téglalap).

Építsd az órát

Helyezzen el egy óraképet különböző geometriai alakzatokból.

"Óra" vizuális tevékenység

A gyerekek ragaszkodnak, majd nyilakat készítenek a gyurmából.

"A torony órájának" építése

A torony tövébe téglát tettünk, a tégla tetejére boltozatot tettünk, majd egy órát tartalmazó hengert és a tetején egy prizmatetőt.

"Hosszú és rövid" gyakorlat

Húzza ki a kúp súlyát az órából - tegye hosszúvá a húrját. És mi lett a kötél egy gombás kettlebellel? Rövid. És hogyan lehet a húr a gombával hosszúvá válni? Húzd ki. Milyen kötél lett egy dudorral, mára lett

"Óra" modellezése

A gyerekek óratortát faragnak (körkörös tekerés, lapítás). A borsóból számokat raknak ki és a kerületükre nyomják, a nyilakat két pálcából készítik, egymásra helyezve és megnyomva.

"Clock" ruhacsipesz játék

Rögzítse a ruhacsipeszeket az egyes számok közelében.

Dinamikus szünet "Óra"

Kullancs, pipa -
Minden óra így telik.
(A fej balra, majd a jobb vállra billen)

Nézd meg gyorsan, mennyi az idő:
Kullancs, kullancs, kullancs.
(A törzs ringatása a súlypont egyik lábáról a másikra történő áthelyezésével)

Balra - egyszer, jobbra - egyszer,
Mi is megtehetjük.
Kullancs, kullancs, kullancs.
(Kezek az övön, balra és jobbra dőlnek)

A homokóra nézése

"Öntsön homokot a tölcséren" gyakorlat

A gyerekek tölcsért helyeznek az átlátszó palack nyakába, és öntenek bele homokot.

Didaktikus gyakorlat "Homokóra"

Helyezze a homokórát egy állványra. Milyen színű a homok az órában, milyen színű legyen az állvány.

A karóra nézése

Gomb játék "Díszítsd az órát"

Rendezze a gombokat a megfelelő színű és méretű körökbe

"Karóra" alkalmazás

Ragassza a tárcsát a körhöz, majd ragassza a kört a tárcsával a hevederhez. És most a felnőttek gémkapcsokkal fogják összekötni a heveder végeit.

Didaktikai játék "Válassza ki az órája hevedereit"

Itt vannak az óraszíjak. Egyformák vagy különbözőek? Különböző. Itt a legszélesebb, itt a legszűkebb. Méret szerint illessze a hevedereket az órájához.

Didaktikai gyakorlat "Hány lyuk van a hevederben?"

Számolja meg, hogy hány lyuk van a legnagyobb óra hevederében? Három. Jelölje meg számmal.

És hány lyuk van egy közepes (kicsi) óra hevederében? Kettő (egy). Jelölje meg számmal.

Figyeli az ébresztőt

Ujjrajz "Gyönyörű ébresztőóra"

A gyerekek üres körökben hagynak nyomatokat az óra számai közelében, festenek, festékkel ujjal követik az óra keretét.

Szabadtéri játék "Éjszaka-reggel"

Amíg az ébresztőóra csendben van, a gyerekek a szőnyegen fekszenek - alszanak, amikor az ébresztőóra megszólal - felkelnek és gyakorolják - megismételik a tanár mögötti mozdulatokat.

Zenés és ritmikus gyakorlat „Vigyázz! Bumm! "

A gyerekek botjukkal könnyedén kopogtatnak a dobon, hangosan és keményen verték a "Bom" szavakat.

Hogyan magyarázzuk el a kisgyermeknek, hogy mi a napszak? A gyerek gyorsan meg fogja érteni, hogy nappal süt a nap, éjszaka pedig csillagok láthatók az égen. De hogyan magyarázzuk el az olyan fogalmakat, mint a "reggel és este"? Ehhez tematikus képeket kell bemutatnia, mert az anyag egyértelműsége az alapja a gyermek információk megértésének. Vegyük fontolóra a kérdést: a napszak a gyermekek számára a képeken.

Nagyon fontos, hogy a gyerekek új koncepciókat társítsanak konkrét példákkal. Tegyük fel, hogy egy gyermek gyorsan megtanulja a "nap" szót, ha az az égen látható napsugárral társul. Vagyis a gyermekek agyára vonatkozó elvont szimbólumok és fogalmak még nem állnak rendelkezésre. Ezért az óvodai képzési kézikönyvekben rengeteg vizuális anyagot talál a gyermekek tanításához.

A nap / éj a gyermek számára könnyen érthető és érthető. Nehezebb megmagyarázni, hogy mi a reggel és mi az este. Miért hívják őket másképp, és mi az alapvető különbség? Ehhez mutassa meg a babának az emberi tevékenységeket ábrázoló képeit.

Tegyük fel, hogy a reggel abban különbözik a naptól, hogy alvás után meg kell mosni a fogát és meg kell mosni az arcát. Ez jól látszik a képen. Napközben a gyerekek kint sétálnak és játszanak a játszótéren, este pedig otthon vagy az óvodában játszanak. Így a gyermek fejében a tevékenység folyamatai rendeződnek, és kialakul a "napszak - cselekvés" logikai lánc.

Az anyag rögzítése

Annak érdekében, hogy a vizsgált anyag rögzüljön a gyermek memóriájában, napi beszélgetéseket kell folytatni egy adott témáról. Például megkérdezi a gyermeket:

• mit csináltál reggel az óvodában?
• mit ettél reggelire?
• a pályán játszott napközben?
• mit ettél délután ebédre?

Itt fontos összekapcsolni a napszakot az étkezéssel: reggeli - reggel, ebéd - délután, vacsora - este. Ezek új fogalmak a gyerek számára, de ezeket konkrét példákkal könnyen megtanulja. A babával való mindennapi kommunikáció során gyakrabban említse meg az étkezések nevét (menjünk vacsorázni, a nyuszi reggelizni akar stb.).

Képeket is használhat képekben. Tegyük fel, hogy a képet „este” tette gyermeke elé, és kérdezte az időt. Fontos, hogy párbeszédet alakítsunk ki a csecsemővel, és arra ösztönözzük, hogy vezető kérdések segítségével mondja el a történetet. Tegyük fel, hogy megkérdezi a gyereket: este vagy nap van? Válasz után megkérdezi, miért mondja ezt?

Fontos! Miután elsajátította az este / reggel / délután / éjszaka közötti különbséget, tisztázni kell, hogy ők alkotják a napot és részei. Csakúgy, mint a medvének és a nyuszinak közös neve - játékok.

A gondolkodás fejlesztése

Amikor a reggeli és az esti különbség egyértelműen megjelenik a csecsemő fejében, tovább léphet - aktiválja a gondolkodását. Ehhez be kell mutatnia az emberi tevékenységeket ábrázoló képeket, és meg kell kérdeznie, hogy a nap melyik szakában foglalkoznak ilyen ügyekkel.

A kérdéseket így kell feltenni:

• mikor jelennek meg csillagok az égen - nappal vagy éjjel?
• amikor a gyerekek vacsoráznak - délután vagy este?
• mikor gyakorolnak - reggel vagy délután?
• amikor a nap süt az égen - nappal vagy éjjel?

Ön maga is előállhat ilyen kérdésekkel, arra ösztönözve a babát, hogy beszéljen és működjön az idő alapfogalmaival. Azt is megkérdezheti gyermekétől, hogy mit csinál a nap reggel / este / este.

Holnap és tegnap

Az idő kategóriái "holnap, ma, tegnap, holnapután" még nem állnak a baba megértése előtt, mivel nem kapcsolódnak aktivitáshoz és tapintási / vizuális érzésekhez. Ahhoz, hogy megtanítsa a babát megkülönböztetni ezeket a fogalmakat, ki kell indulni a tevékenységből. Például a gyereknek eszébe jutott, hogy jól járt a cirkuszba. Hogyan lehet felhasználni ezt az eseményt az idő tanítására? Beszélnie kell:

• holnap megyünk a cirkuszba;
• ma tigriseket láttunk a cirkuszban;
• hol voltunk tegnap

A gyermek gyorsabban megérti a "tegnap" fogalmát, mert emlékszik a tegnapi eseményekre. Nehezebb megmagyarázni és megérteni a "holnap" szót. Ehhez mondja el, mikor jön a "holnap":

• először a babának éjszaka kell lefeküdnie;
• másnap reggel lesz "holnap".

Fokozatosan a baba felismeri a "ma, holnap és tegnap" közötti különbséget. A lényeg az, hogy ne siettesse a gyermeket új (elvont) fogalmak elsajátításában, és ne haragudjon meg félreértése miatt. Idővel mindent el fog sajátítani.