Ljubov Koptenko
"Primroses" ökológiai projekt az előkészítő csoportban

Környezetvédelmi projekt« Primroses» v előkészítő csoport"Miért sok"

Pedagógus: Koptenko L.A.

Egy típus a projekt: középtávú (március április május)

A gyerekek életkora: 6-7 éves korig

A vizsgálat tárgya: kankalinok

Kilátás a projekt: információ és kutatás

Résztvevők a projekt: pedagógusok, gyerekek, szülők

Relevancia a projekt:

Az óvodás korú gyermekek megismertetése a természettel a gyermekekkel való munka egyik fontos feladata. Ugyanakkor fontos, hogy a megszerzett tudást ne elszigetelten mutassuk be. A gyerekeknek mindig látniuk kell egy adott fajnak a környezettel való kapcsolatát, a környezetre gyakorolt ​​hatását.

Ökológiai a nevelés az oktatási rendszer egyik fő iránya, a gyerekek érzéseinek, tudatának, nézeteinek, elképzeléseinek befolyásolásának módja. A gyerekeknek szükségük van a természettel való kommunikációra. Megtanulják szeretni a természetet, megfigyelni, együtt érezni, megérteni, hogy Földünk nem létezhet növények nélkül, hiszen nemcsak a légzést segítik, hanem betegségeket is gyógyítanak.

A virágok nemcsak szépség, hanem az élő természet része is, amit ismerni, ápolni és védeni kell.

Projektáltalam kidolgozott, együttműködő szervezett tevékenységekben használható fel idősebb és óvodai előkészítő csoport.

Cél a projekt:

Feltételek megteremtése a kognitív és kreatív képességek fejlesztéséhez, a gyermekek beszédének gazdagításához, a gyermekek összefüggő beszédének fejlesztéséhez.

Feladatok:

Nevelési:

1. Bővítse és gazdagítsa a gyermekek aktív szókincsét ebben a témában;

2. A megszerzett ismeretek megszilárdítása arról kankalinok vidékünkön termő, tulajdonságaik, gyógyító tulajdonságaik.

Fejlesztés:

1. Fejleszti a logikus gondolkodást, az auditív és vizuális észlelést;

2. Fejleszteni kell a térben való navigáció képességét;

3. Monológ és párbeszédes beszéd kialakítása;

4. Fejleszti a kreativitást, a képzelőerőt;

5. Fejleszteni ökológiaiés esztétikai nevelés.

Nevelési:

1. Keltsd fel a vágyat, hogy történeteket, legendákat tanulj róla kankalinok:

2. Előmozdítsa az erkölcsi kapcsolatot között társai:

3. A természet iránti tisztelet ápolása.

Előzetes munka:

GCD a külvilág megismeréséhez;

Szépirodalom, versek olvasása;

Illusztrációk és fényképek vizsgálata;

Találós rejtvények;

A megvalósítás szakaszai a projekt

Események

I. szakasz A Föld ébredésének megfigyelése, a kiolvadt foltok megjelenése, első hajtások, kankalinok.

Előkészítő

1-3 hét

A témával kapcsolatos szakirodalom gyűjtése és elemzése

Megvalósítási terv kidolgozása a projekt

Válogatás szemléltető anyagból.

Válogatás versekből, találós kérdésekből, dalokból, mesékből, mítoszokból, legendákból.

II. szakasz Fő

4 hét - május 1 hét

Rejtvények, rejtvények készítése.

Legendák és mesék olvasása kb kankalinok.

Versek memorizálása és olvasása.

Szépirodalmat olvasni,

Beszélgetések: "Virágok a legendákban"

GCD "K látogassa meg a kankalint"

Virágokat ábrázoló illusztrációk, képeslapok vizsgálata.

Didaktikus játékok „Keress egy növényt leírás alapján”, „Én és az erdő”, „Mi hol nő?”

Virágok rajzolása

Virágzó megfigyelések kankalinok.

III. szakasz, döntő

Virág nőtt a tisztáson,

Mint egy nyíl, egy szár

És vékony száron -

Világos kék harangok.

Sárga, bolyhos

Illatos golyók.

Védve lesznek a fagytól

A gallyaikban.

Ő a költő-virágherceg

Sárga kalapot visel.

A tavaszi szonett ráadásról

Olvassa el nekünk.

Erdei olvadáson

Egy kis virág nőtt.

A holt erdőben bujkál

Belenky.

Megtalálod őket Hollandiában,

Ott mindenhol nagy becsben tartják őket.

Mint a fényes szemüveg

Virágoznak a tereken.

Versek arról kankalinok:

Szia drága virágom!

Az erdő tavaszi vendég!

Milyen szépen virágoztál

Itt a magányban!

A szellő mosolyogni fog

És játszik veled.

Egész nap vidáman simogat a nap. (Y. Akimov)

Félve nézett: a gyerekeket nem fogják letépni?

De a gyerekek kedvesen mondták: "Nő!"

Nem érünk hozzád: mindenkinek virágoznia kell,

Hogy az egész föld okossá váljon körül:

Ez az erdő és a zöld rét!"

A srácok tömegben rohangálnak a füvön

És virágzik a hóvirág - szelíden, kéken! (Yu Kapytov)

Tegnap találtam egy hóvirágot

Egy tisztás erdőn

Finom kék virág

Nap és tavasz illata van

Hangosan csöpögő cseppek

Az ablakunk közelében

A madarak vidáman énekeltek:

Chiv-chiv-chiv - megjött a tavasz!

Ujjjáték:

Egy, kettő, három, négy, öt,

az ujjak kimentek sétálni.

Ez az ujj az erdőbe ment,

(kihajlítja a kisujjat)

ez az ujj egy hóvirágot talált,

(kihajlítja a gyűrűsujjat)

ez a krókusz fedezte fel

(kihajlítja a középső ujját)

ez a kankalinfűrész

(kinyújtja a mutatóujját)

hát ez most nézett ki!

(lehajtja a hüvelykujját, és megcsiklandozza a tenyerét)

Legendák és mesék olvasása kb kankalinok

Pitypang

Pitypang az egyik tavasszal jelenik meg először mint a sárga nap a fiatal zöld fűben.

Reggel egy napsütéses réten óra nélkül, megtudhatod az időt. 5-6 órakor felkel a nap és kinyílnak a pitypangok. Este a sárga fények kialszanak és bezárnak. A pitypang annyira szereti a napot, hogy le sem veszi róla a szemét - maga után fordítja a szójavirágfejet.

De a pitypang nem mindig sárga, mint a nap. Telik az idő, és a sárga szirmokat fehér pihék váltják fel.

A fehér pihék magok. Fúj a szél, a magvak messzire, messzire szóródnak különböző irányokba. Essen a földre és kihajt. Új virágok jelennek meg.

A pitypang gyógynövény. A gyógynövény olyan növény, amelyet a gyógyászatban kezelésre használnak. A pitypang leveleit és gyökereit köhögés kezelésére és étvágy javítására használják.

Pitypangvirágból pedig finom lekvárt főznek az emberek. És nem csak az emberek használnak pitypangot. A méhek, poszméhek és pillangók szeretnek pitypanghoz repülni. Gyermekláncfű édes nektárt esznek. A méhek pedig pitypangmézet készítenek belőle – sűrű és illatos.

Ne szedjük a pitypangot és őrizzük meg a szépséget. A méhek pedig megköszönik, hogy virágot mentünk nekik. És gyönyörködni fogunk ennek a virágnak és az egész természetnek a szépségében. A pitypang a jávorszarvasok kedvenc csemege.

Gyermekláncfű legenda

Egy napon a virágistennő leszállt a földre. Sokáig bolyongott a mezőkön és erdőszéleken, a kerteken és erdőkön keresztül, meg akarta találni kedvenc virágát. Az első találkozott egy tulipánnal. Az istennő úgy döntött, hogy beszél vele neki:

Miről álmodozol, Tulipán? Kérdezte.

Tulipán, habozás nélkül, válaszolta:

Szeretnék egy ősi kastély melletti, smaragdfűvel borított virágágyásban termeszteni. A kertészek vigyáznának rám. Egy hercegnő imádna engem. Minden nap odajött hozzám, és megcsodálta szépségemet.

Az istennőt elszomorította a tulipán arroganciája. Megfordult, és továbbballagott. Hamarosan egy rózsa lépett az útjába.

Lehetsz a kedvenc virágom, Rose? - kérdezte az istennő.

Ha leültetsz a kastélyod falaihoz, hogy befonjam őket. Nagyon törékeny és érzékeny vagyok, nem tudok sehol felnőni. Támogatásra és nagyon jó gondoskodásra van szükségem.

Az istennőnek nem tetszett a rózsa válasza, és folytatta. Hamarosan az erdő szélére ment, amelyet lila ibolya szőnyeg borított.

Te lennél a kedvenc virágom, Violet? - kérdezte az istennő, és reménykedve nézett a kis kecses virágokra.

Nem, nem szeretem a figyelmet. Jól érzem magam itt, az erdő szélén, ahol el vagyok rejtve a kíváncsi szemek elől. A patak öntöz, a hatalmas fák árnyékot adnak a forró napsütéstől, ami károsíthatja mélyen gazdag színemet.

Az istennő kétségbeesésében rohant, amerre a szeme nézett, és majdnem rálépett egy élénksárga pitypangra.

Szeretsz itt élni, Pitypang? Kérdezte.

Szeretek ott élni, ahol gyerekek vannak. Imádom hallani a zűrzavaros játékaikat, szeretem nézni, ahogy futnak az iskolába. le tudnék telepedni hol tök mindegy: utak szélén, udvarokban és városi parkokban. Már csak azért is, hogy örömet szerezzenek az embereknek.

Istennő elmosolyodott:

Itt van egy virág, ami a kedvencem lesz. És most mindenhol virágozni fogsz kora tavasztól késő őszig. És te leszel a gyerekek kedvenc virága.

Azóta a pitypang sokáig és szinte bármilyen körülmények között virágzik.

Hogyan jelent meg a pitypang

Tavasz járta át a várost,

Ő vitte az erszényt.

Fényes festékek és ecsetek

meg kellett vennem őt.

Kinyitottam a pénztárcámat

És az érmék pattognak, pattognak, pattognak!

Tekeredett, elszaladt

Pitypang lett.

MŰKÖDIK PRIMER SZÍNEK

A virágok a világ maradandó szépségének szimbólumai. Gazdagabbá és örömtelibbé teszik életünket, felébresztik az emberben a szeretetet a jó iránt, minden szép iránt. Születésnap, randevúk a kedveseddel, esküvők, évfordulók, emlékezetes randevúk... és mindezt minden bizonnyal virágok kísérik.

A virágok ősidők óta kísérik az ünnepélyes eseményeket egy ember életében, aki ráadásul titokzatos erőt tulajdonított nekik.

Minden virágnak megvan a maga legendája, története.

Tavasszal a szivárványos Nap sétálni ment. A Nap elment, és sugarai a szivárvány túlcsordulásával keveredve a Földre küldték. A földre esve virágokká változtak - sárga, narancs, piros, kék, fehér.

Amikor a Nap elérte az északot, a szivárványnak csak kettő volt színek: lila és fehér.

A napsugarakkal keveredő orgonaszín egy kis bokorra hullott, s azt orgonavirágok borították.

És a fehér szín, szétszórva a földön, fehér orgonát adott.

A boldogság gyönyörű virágokat látott, és elbújt szirmaikban. Azóta úgy gondolják, hogy hat szirmú virágot találni egy orgonán annyi, mint megérinteni a boldogságot.

lila - a szerelem első érzése.

Ki ne ismerné a szép, kéket, mint a déli eget, a mező búzavirágát. Régi legenda elmondja: egyszer az ég szemrehányást tett egy gabonaföld kalászára hálátlanság: „Minden, ami a földön lakik, nekem hálát ad” – áll benne, „illatát küldik nekem a virágok, az erdők – titokzatos suttogás, a madarak – dalolva, csak te nem fejezed ki a háládat irántam, bár nem más, mint én töltöm meg a gyökereidet. üdítő eső és érlelik a teljes szemeket aranykalászodban."

„Éppen ellenkezőleg, hálásak vagyunk – tiltakoztak a fülek –, mi a földet mindig felkavaró és lengő zöldtengerrel díszítjük. Más módon nem tudjuk kifejezni hálánkat. Nincs lehetőségünk felemelkedni hozzád. Segíts nekünk, és mi simogatásokkal árasztunk el, és a szerelemről beszélünk."

- Rendben - mondta az ég -, ha nem tudsz feljönni hozzám, akkor lemegyek hozzád.

És így az ég megparancsolta a földnek, hogy csodálatos kék virágokat neveljen a fülei között - önmaga részecskéit.

Egyszer a mítosz szerint kentaurok éltek a földön – félig lovak, félig emberek. A legbölcsebb közülük Chiron volt, aki híres orvosi tudásáról. Egyszer ádáz csata tört ki, és egy mérgezett nyílvessző, amelyet Theracles véletlenül súlyosan megsebesített Chiront. De a bölcs kentaur nem halt meg, sikerült találnia egy növényt, ami enyhítette a szenvedését - kék virág volt - a búzavirágot.

PITYPANG

Amikor akkor születtem első amit láttam, az a nap volt. Világos volt és gyönyörű. Még mindig azon gondolkodtam, milyen színű inget vegyek fel. Nézett körül: zöld fű, és felette - aranyló fényes nap. Rám mosolygott és megsimogatott meleg sugaraival. A nap kedves, meleg, mindenkit felmelegít, ezért virágok nyílnak a melegétől. És olyan akartam lenni, mint a nap. A nap meghallgatta kérésemet, és aranyszínűre festette az ingem. A levelek színét pedig egy puha smaragd fű - egy hangya - adta meg nekem. És azóta is nagy barátok vagyunk velük. A nap ébred – és én is vele vagyok. A nap elalszik – és becsukom arany napfejemet. És a fű megvéd az erős széltől. Rossz időben pedig, ha esik, a pitypang elrejti a fejét, a kis rovarok pedig a pitypangba bújnak az eső elől. És amikor kisüt a nap, a virágok ismét odahúzzák a fejüket, hogy mondják neki: "Szia Napsugár!"

És amikor a pitypang megöregszik, napfényes színét ezüstre változtatja. A szél segítségével pedig szétszórja magvait. A tavasz beköszöntével pedig úgy tűnik, hogy új pitypangok ismét találkoznak a nappal, mert annyira hasonlítanak rá.

HÓVIRÁG

HÓVIRÁG

„Az angolok hóvirágnak vagy hófülbevalónak hívják a hóvirágot. A franciáknak és az olaszoknak hófúró, a cseheknél hópehely, a németeknél hóharang. Azonban nem minden hóvirág fehér, lila és halványsárga is. Ezek a növények annyira szeretik a tavaszt, hogy megesik, hogy egy gyenge lélegzet is elég ahhoz, hogy szirmuk kinyíljon és ragyogjon a boldogságtól.”

A HÓVIRÁG MESE.

Hó hevert az erdő szélén. Körülött mindent vastag fehér szőrme borított. A lucfenyők és nyírfák hidegen bolyhos kendőbe burkolóztak. A patak nem csobogott a téli fátyol alatt. Úgy tűnt, ez mindig így lesz... És ragyogóbban süt a nap, mintha véletlenül átégett volna a téli fátylon – az éles jégdarabokká összetapadt hópelyhek ezt nem látták uralmuk veszélyének. A naiv felmelegedést ismét fagyok, hóviharok követik, friss hó borítja a forró lámpatest által kitakarított, felolvadt foltokat... Így gondolták. De egyszer…

Nem, szükséges! Milyen szemtelen fickó!

Merj megjelenni korunkban ilyen zöld levelekkel!

És ő maga, önmaga! Fehérnek adja ki magát, velünk álcázza magát!

Belül pedig rózsaszín!

Egy szó - hülye álmodozó! Reménytelenül az élet mögött... - Szóval a jég és a hópelyhek sziszegtek és csikorogtak, és egy kis hóvirágot vettek körül szűk gyűrűben, áttörve egy apró, kiolvadt folt kellős közepén. Gyanakodva oldalra nézve az idegenre, megpróbálták beburkolni a fagyba, nevettek és suttogtak, újra és újra. megvitatása: milyen hülyeség - most, négy hónapig tartó osztatlan uralma után a téli elemnek, amely úgy tűnik, hogy meghódította az egész világot, valamiféle felmelegedésben hinni, és kinőni - szinte a hóbuckák között - egy rózsaszín virágot. "Semmi - örvendeztek -, hamarosan újra kitör a fagy, és ennek a növénynek nem lesz ideje porzóként pislogni, mert olyan jéggé változik, mint a miénk. Hát nem érti, hogy a virágok ideje már hat hónapja elmúlt! Kimerítették magukat, elsorvadtak, elsorvadtak - az ősz bizonyította - és eljött a tél korszaka. Az erdei közösségnek most nincs szüksége ezekre a naiv gyógynövényekre. A hó a természet legmagasabb fejlesztése, valósága!"

Hóvirág pedig az őt melegítő nap felé nyúlt, és igyekezett nem figyelni a jeges csiszolásra. Életadó meleget és fényt szívott magába minden szirmával, megpróbált többet magába szívni belőlük, hogy felmelegítse a közelében lévő földet... A tél teremtményei tomboltak, minden erejükkel igyekeztek megfagyni. tavasz elsőszülöttje... Türelmüket vesztve teljes hangjukból sikoltoztak neki:

Hagyd abba a kitartást! Takard be magad fagygal, légy olyan, mint mindenki más! Ne nyúlj már melegért, amikor olyan kevés van belőle ezen a világon, ahol győzött a tél!

És akkor Hóvirág megszólalt. Felemelte gyöngéd fejét, és halkan kimondta Val vel:

Szegény buta jégdarabok! Tényleg azt hiszed, hogy a Nap, aki életet adott nekem uralmad közepette, nem tud majd gyönyörű kertet rendezni azon a helyen, ahol örökké uralkodni akarsz, amelyben én leszek a legkisebb és legszembetűnőbb virág ... És legyél olyan, mint te... Ne törekedj a nap melegére... De ez az én életem. "

Nem volt ideje befejezni. A hófúvások remegtek a számtalan éles jégdarab őrült kacagásától, gyönyörködve egy apró élő virág feletti felsőbbrendűségben... De egy hónappal később a patak csobogott, és az erdő szélét fiatal fű gyengéd szőnyege borította, amelyben több tucat és száz a Napnak ujjongott virág ragyogott.

TÉMA: "NAK NEK AZ ELSŐ VIRÁGOKÉRT"

Cél: felkelti a gyerekek érdeklődését az őket körülvevő világ iránt.

Feladatok: reális elképzelés kialakítása a minket körülvevő természetről, a vágy, hogy a természet barátjává váljunk, megóvjuk és megóvjuk; bővítse a gyerekek megértését és ismereteit a tavaszi erdőről kankalinok, életünk jelentéséről; fejleszti a gyermekek beszédét, aktiválja a figyelmet, a memóriát.

A szókincs gazdagítása: tüdőfű, kökörcsin.

Szótár aktiválása: kankalinok.

Az oktatási tevékenységek menete

Pedagógus: A hó már nem a régi -

Elsötétült a mezőn,

A tavakon megrepedt a jég

Mintha kettévált volna.

A felhők gyorsabban futnak

Magasabb lett az ég

Csipogott egy veréb

Több móka a tetőn.

Minden nap feketébben

Öltések és utak,

És a fűzfáknál ezüstben

A fülbevaló ragyog. (S. Ya. Marshak.)

Milyen tavaszi jeleket hallottál ebben a versben?

- És a fiatal leveleken kívül mi fogja még díszíteni az erdőt? (gyerekek válaszai)

- Mikor jelennek meg első virágok az erdőben? (Amint a hó elolvad és megjelenik első felolvasztott foltok) .

- A legtöbb az első az erdő virágait így hívják - kankalinok... Miféle a kankalinok ismerősek neked. (Gyerekek válaszai).

Most meglátogatjuk kankalin és lásd milyen rendkívüli szépségűek a tisztások tavasszal, amikor virágoznak kankalinok?

És vonattal fogunk utazni a "Vonat Romashkovoból" című rajzfilm zenéjére.

ELSŐ STOP "MAGIC"

A hóval borított dudoroknál

Fehér hósapka alatt

Találtunk egy kis virágot

Félig fagyott, kissé él.

Az első, aki kijut a földből

Az olvadáson.

Nem fél a fagytól,

Bár kicsi.

Virágzik a hó alól

Először találkozik a tavasz. (Hóvirág)

Miért hívják ezt a virágot hóvirágnak? (a hó még nem olvadt el, a hóvirág már áttör, a nap felé nyúl)

Milyen virágok ezek? Jellemezni őket. (Finom, szép, az első, törékeny, szokatlan, korai, tavaszi, fehér, kék, lila).

Népi ómen olvas: “Az első virág megtöri a jeget?” Hogyan érti ezt a közmondást? (A gyerekek elmagyarázzák a közmondás jelentését.)

A hóvirág hajnalban bújt elő a földből.

Félve nézett: a gyerekeket nem fogják letépni?

De a gyerekek kedvesen mondták: "Nő!

Nem érünk hozzád: mindennek virágoznia kell!"

A srácok tömegben rohangálnak a füvön,

És virágzik a hóvirág - finom kék!

Miért nem szedheti ezeket a virágokat?

(Ezek szerepelnek a Vörös Könyvben)

Ujjtorna:

Egy tisztáson magas virág nőtt (kezeket fel)

Tavasszal reggel kinyitottam a szirmokat (tenyér - csónak)

Minden szirom szépség és táplálkozás (összekötjük a tenyereket a hátoldallal)

Együtt gyökeret adnak a föld alatt. (Nyissa ki az ujjait)

A multimédián egy dia látható hóvirág tisztással.

MÁSODIK MEGÁLLÁS "NAPOS"

A tanár leírást ad az anyáról és a mostohaanyáról, a növény nevének említése nélkül, majd megnyitja a képet, folytatva a történetet.

Ez a virág nyílt helyeken nő, ez első növény amely méheket, poszméheket táplál nektárjával (édes lé)... Ennek a növénynek először virágai vannak, majd levelei. Vékony szára van, amelyet pelyhek borítanak, hogy megóvják a virágot a hidegtől. A levél egyik oldala puha, meleg, ragaszkodó, akár egy anya; a másik sima, hideg, mint a mostoha, innen ered a virág neve - Anya - és mostohaanya.

Lejtőn, réten, mezítláb a hóban, -

Első virágok, sárga szemek.

Gyógynövény, főzete segít a köhögés kezelésében. Csúszik

A HARMADIK ÁLLÁS "ALACSONY POLYANKA"

Arany és fiatal egy hét alatt megszürkült,

Az egykori pitypangot a zsebembe rejtem.

Adjunk egy pitypangnak valami szépet szavak: mi ő? (bolyhos, aranyszínű, kerek, légies, gyógyhatású)... A pitypangleves segíti az étvágy kialakulását, a pitypanglevélből saláta is készül.

Képzeld el, hogy kis virágmagok vagytok. Földbe ültettek egy virágágyásban. Meleg napsugár érte a földet, és felmelegítette a magokat. Kis hajtások sarjadtak belőlük, nagyon gyengék, törékenyek, védtelenek. De most a tavaszi nap felmelegedett, és a kis hajtások gyorsan növekedni kezdenek. Itt egy hajtás, erőre kapott, átfúrta a földet és végre kijutott a friss levegőre. Megnőttek a leveleid, erős lett a szár, vonz a fény, a nap. Milyen jó! Egy kis bimbó jelent meg a száron. Nő, megduzzad, végül kibontja a szirmokat. Eleinte a szirmok kissé gyűröttnek tűntek, de mostanra kiegyenesedtek, és mindenki egy gyönyörű tavaszi virágot látott a környéken.

ÖTÖDIK MEGÁLLÁS "ÉDES"

Okos nővérek

Egész nap várják a vendégeket

Kezelje mézzel. (Orvosi tüdőfű)

Tüdőfű - kora tavasszal jelenik meg. Ennek a növénynek a szárán egyes virágok sötét rózsaszínűek, mások lilák, mások pedig élénkkékek. Melyik szóból származik ennek a virágnak a neve? (édesem)... Miért? (Mert ennek a növénynek a virágai édes illatú nektárral vannak tele)... Milyen rovarokhoz kell ez a virág? A tüdőfű szereti az erős napfényt. A virág színe alapján a méhek azonnal megállapítják, hogy van-e benne méz vagy sem. A ki nem fújt rózsaszín rügyekben nagyon kevés méz található. Amikor a méz felhalmozódik, a virág lila színűvé válik, és amikor elhalványul - kék. Szárított levelekből és szárakból teát isznak torokfájásra, köhögésre.

Lungsten, mi ő? (édes, mézes, rózsaszín, kék, gyönyörű, illatos, aromás)

Hatodik megálló "SNOWEZHNAYA"

Nézd, milyen szép rét virágzott itt. Gyerekek, akik ismerik a nevet kankalin, amely "l" hanggal kezdődik. (Gyöngyvirág)

Milyen további szavak vannak, amelyek az „l” hanggal kezdődnek?

(csónak, síléc, ló, lámpa, lakk, fecske, menyét)

Most mondja ezt a hangot halkan (eh)... Nevezd meg az „l” hanggal kezdődő szavakat! (Jég, levél, szerelem, arc, vonal, erdő)

Most a ritka növényeket és virágokat tartalmazó könyvről mesélek.

PIROS KÖNYV.

Oroszországban minden kora tavaszi virágot hóvirágnak neveznek. Lehetnek kék, sárga, fehér. Reszkető tüdőfű és madzag, bozontos tarajos bogarak, erdők és szeletek. Mindezeket és még sok más növényt hóvirágnak neveznek. Néha úgy gondolják, hogy kora tavasszal nőttek fel és virágoztak, kifejezetten azért, hogy díszítsék a még nem túl barátságos erdőket, és hogy örömet szerezzenek az embereknek. És annál sértőbb, hogy az emberek ezt nem értékelik.

Ha virágot szedek

Ha virágot szedsz

Zuhanok: én is, te is,

Ha virágot szedünk -

Minden tisztás üres lesz

És nem lesz szépség.

Primroses ne álljon vízben - azonnal elsorvadnak. És a fő dolog az, hogy az emberek elpusztítják a szépséget! Szomorúan megfordult a hóvirágok emberszeretetéért virágok: megritkultak. Sokan szerepelnek a Vörös Könyvben. A jövőben mi magunk készítjük el a Vörös Könyvet, hogy más gyerekeket is megismertessünk ritka virágfajtákkal.

Tehát látogatási utunk kankalinok.

Gyerekek, tetszett az utazásunk?

Mi a neve azoknak a virágoknak elsőként tavasszal jelent meg? Nevezd meg őket.

Miért nem lehet ezeket a virágokat csokorba gyűjteni?

Mi a neve a ritka növényeket tartalmazó könyvnek?

Projekt az idősebb csoportban: "Figyelem, kankalinok!"

MBDOU 27. számú "Zhuravushka"

Oktatók: Shamsutdinova Z.A.

Bayrasheva N.S.

A projekt célja: A gyermekek vadkankalinról alkotott elképzeléseinek kialakítása, általánosítása.

Feladatok:

1. Ismeretek formálása a kankalinról, megjelenésükről, biológiai jellemzőikről, a növekedési helyekről, a természetvédelmi munka készségeiről.

2. A vadvirágok ismerete és védtelensége iránti érdeklődés kialakítása.

3. A vadkankalinok életével kapcsolatos tiszteletteljes magatartásra nevelés.

A projekt relevanciája:

A kankalin tanulmányozásának problémája meglehetősen aktuális, mivel a természetes közösségek intenzív antropogén hatásoknak vannak kitéve. A kankalin vagy hóvirág olyan lágyszárú növények egész csoportja, amelyek kora tavasszal elsőként bújnak elő a hó alól.

Sok közülük az elmúlt évtizedekben megritkultak, és különböző szintű Vörös Könyvekbe is bekerültek.

A modern világban közömbös és néha kegyetlen hozzáállás uralkodik a vadvirágokkal szemben. A felnőttek és gyerekek ezen álláspontjával kapcsolatban egyre kisebb az érdeklődés irántuk. Ezért szükség van a gyermekek érdeklődésének felkeltésére a vadon élő kankalin iránt.

Becsült eredmény:

1. Érdeklődés kifejezése a Tatár Köztársaságban termő kankalin iránt.

2. A 6-8 éves kankalinok ismerete, biológiai tulajdonságaik ismerete.

3. A gyermekek sikeres értelmi és személyes fejlődése.

4. Erdősarok készítése virágokkal - kankalinokkal az óvoda területén.

5. A szülők aktív részvétele a projekt megvalósításának folyamatában.

Projekt tevékenységek szervezése:

• A problémahelyzet megbeszélése és megfogalmazása

akcióterv.

Vita arról, hogy az óvoda közelében házak épülnek, egyre kevesebb zöldterület marad városunkban Zelenodolsk „beszéd” néven, és egyre ritkábban látjuk a tavasz hírnökeit - a kankalint a városon belül.

2. Gyakorlati tevékenységek a projekt megvalósításához:

2.1 Kognitív - kutatási tevékenységek: 1) A gyermekek virágokkal és kankalinokkal kapcsolatos ismereteinek aktualizálása.

2) Ismerkedés a kankalin biológiai jellemzőivel:

A kankalin vagy hóvirág évelő tavaszi fű, amely azonnal virágzik a hó elolvadása után, és van idejük virágozni, mielőtt a levelek kivirágnak a fákon. Ezeknek a növényeknek a fejlődése februárban még hó alatt is megindul, és az első hajtások már fejlett virágokkal jelennek meg. Ez annak köszönhető, hogy a talajban áttelelt évelő szerveik vannak: rizómák, hagymák, csomók, amelyek tápanyagban gazdagok. A kankalinnak vagy egy virága van, de nagy és fényes, vagy kicsik, de virágzatba gyűjtik. A hóvirág a levelek megjelenése előtt elhalványul, mivel nagyon fényigényes és nem tűri az árnyékolást. Elég sok levelük van, erre azért van szükség, hogy ne pazaroljanak sok tápanyagot a fejlődésükhöz. Beporzás típusa - vegyes: rovarok, szél és önbeporzás (ez jobb esélyt ad a beporzásra rövid virágzási időszakban (7-10 nap))

5) Gyermekek és szülők közös kreativitása .

2.2 Kommunikációs tevékenységek.

A beszélgetések illusztrációk felhasználásával zajlanak. A gyerekek a pedagógusokkal és otthon a szüleikkel kreatív és leíró történeteket, meséket, találós kérdéseket alkotnak a kankalinról .

Izgalmas legendák, ősi történetek és nagyon szép mesék a Sideleny család kankalinjairól .

Történetek az Erastov és Seliverstov család kankalinjairól.

A Leontyev család bemutatása .

Ezeken az ünnepi és meleg hétvégéken a családommal a dachában pihentünk. Dachánk gyakorlatilag az erdőben és a folyó mellett található. Reggel felébredve hallom a madárcsicsergést és a madarak énekét, este pedig a békák énekére és a könnyed nyugalomból a lombok szelíd halk susogására alszom el. Szokás szerint anyámmal kimegyünk az erdőbe sétálni. Erdőnk gyönyörű és tele van növényzettel. Persze még kevés virág van benne, de mi a kankalinokat láttuk és találtuk meg. Meg akarom mutatni őket!!!

Védd a természetet - a csodák csodája,

Erdők, tavak, kék ég...

Erdőnk védett területének bejáratánál olvastam ezt a mondatot.

2.3 Szépirodalom olvasása:

N. Usova "Ibolya", "Gyöngyvirág", Mese "Tizenkét hónap", P. Soloviev "Hóvirág".

2.4 Játéktevékenységek: „Mi változott”, „Mondd másként”, „Fuss a nevezett virághoz”, „Kitaláld a leírásból”, „Mondj egy szót”, „Vedd és nevezd el azokat a virágokat, amelyeket ismersz”, „Igen - nem” , „Mi hol nő”.

Színező oldalak.

2.5 Termelő tevékenység.

2.5 Termelő tevékenység. Szórólapok készítése és terjesztése: "Vigyázz a kankalinra!"

2.5 Termelő tevékenység. Hóvirág készítés.

Fotózás a kankalinok hátterében :

Minden kitépett virág több tíz és száz mag, amelyeknek nem volt ideje beérni, amiből új növények nőhettek ki. Csokrokat gyűjtve a kankalint nemcsak a levelektől, hanem gyakran a rizómáktól is megfosztjuk. Ennek eredményeként a növény elpusztul, és ha életben marad, akkor a következő évben már nem tudja tárolni a föld alatti szervekben a hajtások fejlődéséhez szükséges tápanyagokat.

A kankalin védelmét szolgáló intézkedések célja - a köztudat növelése arról kankalin, a tisztelet kialakítása iránt vadon élő növények és környezetvédelmi munkában szerzett ismeretek.

Mindenki részt vehet benne ez a promóció:

• Rajzolj, oszd el vele gyermek szórólapok kankalin védelme;
• Mesélj róla másoknak ritkaság, jelentősége és kankalinok sebezhetősége, ó módjaik védelem;
• Ő maga nem kankalint szedni és felad vásárolni ezeket a virágokat magánkézben.

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

"36-os óvoda"

Projekt

"Altáji kankalin".

gyerekekkel való megvalósításhoz

középső csoport.

Által kifejlesztett:

Aksyutova Svetlana Nikolaevna - oktató

Szlavgorod, 2016

Letéptem egy virágot és elhervadt,

Fogtam egy bogarat

És meghalt a tenyeremben.

És akkor rájöttem

Megérinteni a természetet

Csak szívvel lehetséges.

L. Fesyukova

Téma: Altáji kankalinok.

Résztvevők: pedagógusok, gyerekek, szülők.

Projekt típusa: kognitív kutatás, csoportos, hosszú távú.

Időtartam: február - október

Relevancia:

Mindenki egyik kedvenc évszaka a tavasz. Minden élőlény örül a napnak, hangosan csiripelnek a madarak, zúgnak a patakok, hótorlaszok telepednek meg az erdőben, és megjelennek az első kiolvadt foltok. A kiolvadt foltokon a legkorábban virágzó növények, az úgynevezett kankalinok közvetlenül a hó alól törnek ki. Ezek az első virágok a következők: sötét rózsaszín kandyk (szibériai ciklámen), adonis (adonis), lumbágó vagy alvófű, kankalin, kökörcsin, pitypang, tulipán, csikósláb és mások. A kora tavasszal virágzó kankalin gyönyörködtet bennünket szépségével. Az idei évszak bőséges lehetőséget biztosít a gyerekek számára a vadon élő állatok közvetlen észlelésére, az őket körülvevő világról szerzett ismereteik elmélyítésére és feltöltésére.

Az óvodások természettel való megismertetése a gyermekekkel való munka egyik legfontosabb feladata. Ugyanakkor nagyon fontos, hogy a megszerzett ismereteket ne elszigetelten, a vizsgálat tárgyát körülvevő jelenségek egész komplexumára való hivatkozás nélkül mutassuk be. A gyerekeknek mindig látniuk kell egy adott fajnak a környezettel való kapcsolatát, a környezetre gyakorolt ​​hatását, meg kell érteniük, hogy a növények és állatok függnek egymástól és a környezettől.

A környezeti nevelés az oktatási rendszer egyik fő iránya, a gyermekek érzéseinek, tudatának, nézeteinek, elképzeléseinek befolyásolásának módja. A gyerekeknek szükségük van a természettel való kommunikációra. Megtanulják szeretni a természetet, megfigyelni, együtt érezni, megérteni, hogy Földünk nem létezhet növények nélkül, hiszen nemcsak a légzést segítik, hanem betegségeket is gyógyítanak. A virág nemcsak szépség, hanem az élő természet része is, amit óvni, óvni, és természetesen ismerni kell. Ismerje a virág szerkezetét, megjelenését, tulajdonságait, gyógyító tulajdonságait.

Virágot mindenki szedhet, de nem mindenki tudja megmondani, melyik virágot szedte. A gyerekek nem ismerik eleget a kankalinról, miért hívják őket, hol és hogyan nőnek. Nem mindig tudják pontosan és teljes mértékben megmagyarázni az ismerős szavak jelentését, felvenni a főnevekhez mellékneveket és igéket. A gyerekek történetei nem eléggé teljesek.

Így az óvoda területén virágoskertre van szükség, hogy a gyerekek érdeklődési körüknek, hajlamaiknak, kognitív fejlettségi szintjének megfelelően megfigyelhessék a növények növekedését, fejlődését, virágzását, megtanulják gondozni őket.

A projekt célja:

Az óvodai csoportban és a helyszínen teremtsen feltételeket a gyermekek fejlődéséhez

ötletek a korai kankalinról és a termesztésükhöz és gondozásukhoz szükséges elemi készségek kialakításáról.

Projekt céljai:

* Az elemi ökológiai fogalmak fejlesztése a gyermekeknél keresztül

a szülők és a gyermekek közös tevékenységének fokozása;

* Megszilárdítani a gyerekek tavaszi elképzeléseit, annak jeleit és jeleit;

* A gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése a közös folyamat során

kutatási tevékenység pedagógusokkal és szülőkkel;

* A természet szeretetének és tiszteletének ápolása;

* A gyerekekben a megismerés, a megfigyelés iránti érdeklődés kialakítása az integráció révén

oktatási területek: szociális és kommunikációs, testi, beszéd, kognitív és művészi és esztétikai fejlesztés.

irodalom.

A projekt hipotézise:

A korai színek és a beszédkészség fogalmának kialakítása a gyermekeknél

Az óvodás kor akkor lesz a leghatékonyabb, ha:

Az ismerkedés során figyelembe veszik az egyéni képességeket

a gyermekek mentális tevékenysége;

A tanárok tanulmányozzák a gyermek egyéni érdekeit, különös tekintettel az ő érdeklődésére

pozitív érzelmi élmények, érzések, személyes tapasztalatok be

a természethez való viszony megőrzésének és megmentésének folyamata;

Az Altáji Terület kankalinjai az ökológia aktív eszközeivé válnak

óvodások oktatása közvetlen interakcióban

őket.

A tervezett eredmény:

1. A gyerekek érdeklődést mutatnak a virágok iránt - az Altáj terület kankalin;

2. A gyerekek legalább 6-7 kankalint neveznek meg, és ismerik a jellemzőit;

3. A csoportban virágos - kankalinos sarok kerül kialakításra;

4. Az óvoda területén virágos erdősarok

az Altáj terület kankalin;

5. A szülők aktívan részt vesznek a projekt megvalósításában.

Projekt végrehajtási stratégia.

Színpad

Rendezvények, tevékenységek

Cél

Eredmény,

termék

február

A gyerekek megismertetése a kankalinokkal

Altáj terület képeken, diákon;

Kognitív

beszélgetések a virágokról

kankalin;

Rajz "Gyönyörű virág";

Kiállítás

illusztrációk, könyvek.

Mutasd be a gyerekeket

a koncepcióval

"Primroses";

Alakítani

képét

korai virágok -

kankalinok.

A gyerekek megismerkedtek a kankalin fogalmával,

világos legyen

a korai virágok ötlete - kankalin;

látta a változatosságot

tavaszi virágok.

Válogatás a képekből és

diák képpel

kankalin virágok;

Virágokról szóló könyvek kiállítása;

március

A gyerekek bemutatása

a virágok neve és tulajdonságai;

A kankalinról szóló versek memorizálása;

Di. „Mi hol nő”;

Teremtés vele

szülők mini

könyvek a virágokról.

Tanítsd meg a gyerekeket

képeket

felismerni a neveket

első virágok

Altáj terület.

A gyerekek 4-5 színt könnyen felismernek a képekről;

Válogatás a kankalinról szóló versekből;

A szülők bevonása a közös alkotásba

tevékenységek.

április

Közös

a gyerekek és a szülők tevékenységei:

kézműves alkotásokból

papír „Tavasz

Altáj virágai ";

Környezetvédelmi játékok:

„Fuss a nevezett virághoz”, „Tanuld meg

leírás ";

Modellezés kartonon

"Hóvirág".

A rendszer fejlesztése

termelő

interakciók

magánkereskedők között

nevelési

folyamat. Tanít

alkalmaz

tudást kapott

függetlenben

tevékenységek.

A szülők gyermekeikkel együtt kankalinvirágot készítettek papírból;

ismerj fel 2-3 virágot leírás alapján;

A gyerekek tanultak

gyurma segítségével

hozza létre a virág kívánt formáját és szerkezetét.

Lehet

Együtt

szülők:

kirándulás a parkba

Történetek rögzítése

„Mit tanultunk

új ";

Fénykép készítéséhez

egy kiállítás;

Festés festékekkel

"Tulipán";

A gyerekek megismertetése a park területének növényzetével, formálása

bemutató at

gyerekek a parkról.

Láttuk a változatosságot

virágok - kankalin;

A gyerekek festék segítségével átvitték a levelek alakját,

tulipán szín;

Segítségével tanult

gyurma kijelző

a virág és a levelek jellemzői.

június

Megfontolás -

virágok - kankalin -

Altáj terület

tovább növekszik

óvoda területe;

Szervezet

közös munka az öntözés és az ellenőrzés terén

gyomok;

Gyalogos játék

„Keresd meg ugyanazt

virág";

Fejleszteni

megfigyelés

gyermekeknél.

A gyerekek kankalinokkal találkoztak

tovább növekszik

terület d / s.

Tapintással megérintettük, szagoltuk őket.

A gyerekek megtanultak megkülönböztetni

a sok virág között a kívánt virág a feladathoz;

Augusztus-

október

Vásárolunk kankalin magvakat és elültetjük a területre

óvoda;

Virágágyás főzés

leszállóhely;

Didaktikus játék "Virágok a virágágyásban".

Összefoglalva

projektet vele

az összes alkalmazása

munkák és fényképek

Hozzon létre feltételeket az oldalon

fejlődés a gyermekeknél

képét

korai virágok -

kankalinok.

Telephelyre ültetve

gyerekekkel együtt

virágok - kankalin

Altáj Terület;

A gyerekek látták azoknak a növényeknek a hagymáit, amelyekből a virágnak ki kell nőnie.

Projekt megvalósítási technológia

kankalin vizsgálata sétálni

IRIS gyermekláncfű

csoportban

TULIPÁN

Hóvirág formázás

Rajz "Primroses".

Itt van egy csokor, az alommal együtt dobták.

A szirmok elhalnak, zsugorodnak.

Ezt válogatás nélkül tépjük

Finom, feszes szár.

Miért téptük őket – nem tudom

A kankalin gyorsan elhervad.

Üres volt, unalmassá vált a tisztáson,

A tavaszi hírnökök már nincsenek ott.

Nagyon könnyű tönkretenni egy megélhetést

Végül is a hóvirág nem tudja megmondani

„Élvezd szépségünket,

Csak arra kérünk, hogy ne hányj."

Sáfrány

A sáfrány az írisz család egyik leghíresebb tavaszi kishagymás virága. A növény legfeljebb 10 cm magas, kemény levelekkel. A levelek virágzás közben jelennek meg. A nemzetségben körülbelül 80 faj található. A krókuszt tavaszi sáfránynak is nevezik. Ez egy csökevényes szár nélküli gumós növény, amely hóvirág után, félig olvadt hó között, de hamarabb, mint a tulipán virágzik, bár nagyon rövid időn belül, csak 7-10 nappal, de nagyon lenyűgöző. A krókusz április elejétől április közepéig virágzik.

Közös anya és mostohaanya

Anya és mostohaanyja először gyújtja meg arany lámpáit. Siet: még nincs levele, bolyhos száron napos virágzat. Úgy néz ki, mint egy pitypang, és bolyhos golyóvá változik. És csak akkor jelennek meg a levelek, amikor a növény elhalványul, és a szél elhordja a könnyű gyümölcsöket az anyanövényről - felül sima és hideg, alul bolyhos és puha (innen a csikósláb név). A növény egy évelő növény, kúszó rizómával. Az anya és a mostohaanya a tavasz különleges ajándéka: értékes gyógynövény és jó méznövény is.

Tulipán

A tulipán az évelő lágyszárú hagymás növények nemzetségének neve. A nemzetség körülbelül 140 fajt tartalmaz. Tulipán hagymás növény

kevés (2-6) hosszúkás - lándzsás levelekkel, sima vagy ráncos. Szára fajtól függően 6-60 cm magas, egy virággal végződik. A virágok színe változatos. A virágok egyszerűek vagy kettősek. A tulipánok úgy virágoznak

általában május-júniusban.

Nárcisz

A nárcisz egy évelő hagymás növény. A nárcisz levelei radikálisak, lineárisak, zöldek. A nárcisz virágai nagyok, egykarúak vagy fürtökbe tömörültek, erős aromájúak, kissé lelógóak, egyszerűek vagy kettősek. Nárcisz frizura (vagy korona)

a perianth lebenyek kinövései alkotják; lehet cső alakú, harang vagy csésze alakú, különböző hosszúságú, és általában színében különbözik a periantális lebenyektől. A növények május-júniusban virágoznak.

Pünkösdi rózsa

A bazsarózsa az egyik legfényűzőbb vágott virág növény. A virágzó bazsarózsa bokrok a kert igazi díszei, különösen tavasszal. Ezeknek az erőteljes növényeknek nemcsak csodálatos virágai, hanem gyönyörű zöldje is van, finom leveleiket egy magas díszbokorba gyűjtik.

A bazsarózsa sok egyszerű felálló vagy elágazó szárú (60-100 cm magas), nagy virágokban végződő (6-20 cm átmérőjű) évelő növény.A bokor 10-15 napig virágzik, minden virág 6-8 napig. A bazsarózsa virágainak színezése - fehértől sötétig

piros. A virágforma többnyire dupla, de sokféle fél-dupla stb. létezik. A nagy, pasztell vagy fényes virágok bokrosan és vágva is jók, aromájuk meglepően kellemes.

Gyöngyvirágok

Gyöngyvirág - szokatlanul szép

rizóma növény. Elsősorban a kis harang alakú virágok szépségéért értékelik, amelyeket lelógó racemóz virágzatban gyűjtenek, és erős aromájúak. A gyöngyvirág szirmainak színe fajtától függ, de leggyakrabban a szirmok fehérek. A gyöngyvirág virágzata hosszú, vékony kocsányon található. A gyöngyvirág virágai az elsők között nyílnak tavasszal - május közepétől. A gyöngyvirág nem kevésbé szép, sima levelei széles elliptikus alakúak és sötétzöld színűek; a levéllemezen néha jól láthatók az erek. A kultúrában a leggyakoribb gyöngyvirág megtalálható. A gyöngyvirág minden része mérgező, ezért gyermekektől elzárva kell tartani.

Muscarica

A muscari egy évelő hagymás növény, a jácint közeli rokona. A nemzetség körülbelül 60 fajt foglal magában. Ők

sztyeppéken, nyílt hegyoldalakon bokrok között, erdőszéleken és alpesi réteken nő. A növények magassága fajtól függően 10-30 cm.

Leveleik keskenyek, vonalasak, a kocsány végén sűrű, apró harangvirágzatú, leggyakrabban kék színű, kellemes aromájú rózsavirágzat található.

De vannak fehér, lila és még világossárga virágú fajok is.

Ha virágot szedek, ha virágot szedek
Ha te és én együtt vagyunk, ha virágot szedünk,
Minden tisztás üres lesz, és nem lesz szépség!

Primroses kvíz

A kankalin kvíz segít jobban megismerni ezeket a csodálatos virágokat.

1. Ez a legkisebb virág, de hány verset írt róla költő, hány legenda, népmese született róla?

Egyszer Flóra, a virágok istennője leszállt a földre, és virágokat kezdett ajándékozni névvel. Mindenkit megajándékozott, és távozni akart, de halk hangot hallott: "Elfelejtettél, Flóra, adj egy nevet, kérlek." Flora alig látott egy kis kék virágot a fűben.

2. Hány fehér és sötétlila

A kerítés mentén nőttek a bokrok

Megérint egy ágat - sziromesővel

Nedves borzongás hullik alá.

MILYEN ELSŐ SZÍNRŐL BESZÉSZÜNK?

3. A kankalin tavasszal mindig erős fagynak van kitéve. Miért nem halnak meg?

4. Milyen kankalint gyűjtenek értékes gyógyászati ​​alapanyagként?

5. Miért nem találod nyáron a kankalin nyomait az erdőben?

6. Milyen kankalin virágai nyílnak csak napsütéses időben?

7. Melyik növényt nevezik "csokorvirágnak"? Miért?

8. Melyik lágyszárú növény virágzik először? Mikor?

9. Nevezze meg a mérgező növényt!

a) corydalis

b) gyöngyvirág

c) liba íj

10. Milyen növényeket nevezünk kankalinnak?

Válaszok a „Primroses” kvíz kérdéseire.

1. Nefelejcs

2. LILA

3. A kankalin nem pusztul el, mert sejtnedvük megnövekedett mennyiségű szacharidot tartalmaz, amelyek megakadályozzák a jégkristályok képződését, amelyek fagyban általában roncsolják a sejtfalakat.

4. Tavaszi adonis, Volga adonis, tölgy kökörcsin, vékony levelű bazsarózsa, csikósláb ...

5. Május végére az összes kankalin befejezte a növekedést: a levelek megsárgultak és lehullottak, a magvak szétszóródtak a talajon; későbbi és erősebb növények biomasszájukkal az egész földet beborították.

6. Libahagyma virágai, mind tulipánok, csikósláb.

7. Medunitsa. Eleinte minden virág rózsaszín, néhány nap múlva már kék, kék és lila virágok láthatók a száron. Elhalványul, a virágok színe megváltozik.

8. Anya és mostohaanyja. Áprilisban.

9. Gyöngyvirág

10. Az első virágok, amelyek szinte azonnal nyílnak a hó elolvadása után.

Feladat - bemelegítés "Találj meg egy rejtvényt".

1. A hajtás áttör,

Csodálatos virág.

A hó alól nő, -

A nap néz - virágzik.(Hóvirág)

2. Tavasszal virágzik,

Csak az erdei hó olvad el,

És minden száron sorban

Mintha az izzók lógnának.(Gyöngyvirág)

3. Ez a virág kék

Emlékeztet téged és engem

Az égről - tiszta, tiszta,

És a sugárzó nap.(Ne feledkezz meg rólam)

4. Hagymából nőtt,

De ételnek nem jó.

Fényes üvegen

A virág hasonló.(Tulipán)

5. Kertben, erdőben termek,

Mocsarak és tavak mellett.

Szinte egész nyáron nőttem

És úgy hívnak, mint a cukorkát.(Írisz)

CHINWORD

Az egyik legfontosabb szabály ebben a tea-szóban van titkosítva.

kankalin védelmére

E

NAK NEK

SH

B

V

R

T

Van

ÉS

L

ÉS

E

S

B

E

O

B

N

– Ne tépj nagy csokrokat.

VERSEK A VIRÁGKRÓL

Milyen szépek a kankalinok,
Milyen édesek és egyszerűek.
Annyi nap, fény van bennük
És diszkrét szépség.

Elment egy hóvirág - jön a sáfrány...
A hóvirág elmúlt - jön a sáfrány,
És akkor virágzik a tulipán.
A nárcisz fehéren virágzik, mint a viasz
És májusban sárga, mint a méz.
Minden alma, szilva és cseresznye virágzik.
A lila zuhanyban a széle.
A vadrózsák kerítései vörösek -
Jön az illatos május.

Hóvirág

Futott a hóvirág
A márciusi erdőbe
Hóvirág kukucskált be
Egy tiszta szivárgásba.
És látva magam,
Kiáltott: „Itt vannak!
Észre sem vettem
Eljött a tavasz."

Ljudmila Kudrjavszkaja

Tulipán

Május, meleg és hamarosan nyár.
Minden és mindenki zöldbe öltözött.
Mint egy tűzforrás -
A tulipán kinyílik.

Nárcisz

Emlékszem erre az évre
Virágoztak a kertben,
Öltözz úgy, mint a színésznők
Fehér nárciszok ruhákban

E. Serova

Pitypang

Pitypangot hord
sárga szarafán.
Nőj fel, hogy öltözz fel
Kis fehér ruhában

Harang.

Harang kék
Lehajolt előtted és én.
Harangok-virágok
Nagyon udvarias ...
És te?

Szvetlana Dzsus

Halványlila

A bokor lila színben virágzik,
Csak tavasszal virágzik, nyáron nem.
A méhek repkednek és dúdolnak:
"A virágok illata nagyon kellemes,
Egész nap körözünk rajta.
Ó! Milyen szép a lila

A. Tolsztoj

A harangjaim
Sztyeppei virágok!
Mit nézel rám
Sötétkék? ..
És mit csengetsz
A tavaszi május napján
A nyíratlan fű között
csóválja a fejét?...

Virágoznak a tulipánok a kertben
És örömteli fényes tűz
Mint a máglya, lángol
A meleg tavaszi esőben!

KÉRDŐÍV SZÜLŐKNEK.

A kankalinok mellettünk!

Vezetéknév, szülő neve _____________________________________________

1. Szeretsz sétálni az erdőben? __________________

2. Melyik évszakban szeretsz legszívesebben az erdőben lenni? _____________

3. Vonz az erdő tavasszal? __________

Hogyan? (Szépség, ébredés a hibernációból, Életre való törekvés, költészet stb.)

4. Tudod az erdei virágok nevét?

Ha igen, kérjük, sorolja fel őket: ____________________________________________________

5. Milyen kankalinokat ismersz? Rét, kert.

6. Tudod, hogy a kankalinnak miért van élénk színe és kellemes illata? Mi ennek az oka? _____________________________________________

7. Szeretsz virágot gyűjteni? __________

Bátorítja-e a gyerekeket hobbijukból csokrok gyűjtésére? __________________

8. Mit fogsz csinálni, ha meglátsz egy rétet gyönyörű virágokkal?

(Szedek egy nagy csokrot, szedek egy virágot, megcsodálom és elmegyek)

(húzd alá, hogy mire van szükséged, add hozzá a saját válaszodat)

9. Tudod, hogy milyen következményekkel jár a tömeges virággyűjtés?

(Nincs ezzel semmi baj, a természet egyensúlya megbomlik,

növények meghalnak, növények eltűnnek, eltűnnek)

(húzd alá, hogy mire van szükséged, add hozzá a saját válaszodat) ____________________

10. Gondoltál már arra, hogy a leszakított virág „halálra ítélt rab”? ____________________________________

11. Részt vesz-e az óvodai nevelési-oktatási intézmény kankalinvédelmi munkájában? _______

Konzultáció szülőknek.

Téma: „Tavasz. Jelek, első virágok"

Rögzítjük a gyerekekkel a tavaszi hónapok nevét, a tavasz jeleit.

Felhívjuk a figyelmet arra, hogy az emberek régóta figyelik a természetes változásokat és azok következményeit. Így keletkeztek a népi mondások, jelek, amelyeket ma is használnak az orosz nép beszédében.

- Ismertesse meg a gyerekekkel az Ön által ismert mondásokat.

A gyerekekkel megszilárdítjuk azt a tudást, hogy a természeti világ változásai a felmelegedéssel és a növények életéhez szükséges feltételek megjelenésével járnak.

A gyerekekkel tanulmányozzuk a kankalin nevét, figyeljük megjelenésüket, szerkezeti sajátosságaikat, jellegzetes jeleit.

Az óvodába vezető úton figyeljen a természet változásaira.

Irodalom

1. Óvoda középső csoportjába járó gyermekek nevelése, nevelése / szerk. V. V. Gerbovoy, T. S. Komarova. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007.

2. Dybina OB A külvilággal való ismerkedés foglalkozásai az óvoda középső csoportjában. - M.: Mosaika-Synthesis, 2010.

3. Solomennikova OA Tanórák az elemi ökológiai elképzelések kialakításáról az óvoda középső csoportjában. - M.: Mozaik-szintézis, 2010.

4. Gerbova V. V. Beszédfejlesztés az óvodában. Program és módszertani

5. Gerbova V. V. Beszédfejlesztési foglalkozások 4-6 éves gyerekekkel. - M.: Oktatás, 1987.

6. Korotkova EP Óvodás korú gyermekek mesemondásának tanítása. - M.: Oktatás, 1982.

7. Gerbova V. V. Gyermekek bemutatása a szépirodalomba. Program és irányelvek. - 2. kiadás, Rev. és add hozzá. - M.: Mosaika-Synthesis, 2006.

8. Komarova TS Vizuális tevékenység foglalkozások az óvoda középső csoportjában. Előadásjegyzet. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007.

9.L.S.Kiseleva, T.A. Danilina. A projektmódszer az óvodai nevelési-oktatási intézmény tevékenységében. VOL. ARKTI M.: 2011

10. NF Gubanova "Óvodások színházi tevékenysége". M.: "Vako" 2007.

11. VA Shishkina "Séta a természetben". M.: "Oktatás" 2002

12. Shipitsina L. M., Zashchirinskaya O. V., Voronova A. P., Nilova T. A. A kommunikáció ABC-je (A kommunikáció alapjai): Program a gyermek személyiségének fejlesztésére, a felnőttekkel és társaikkal való kommunikációjának készségeire. SPb. : LOIUU, 1996.

13. Shvaiko GS Képzőművészeti foglalkozások az óvodában. Középső csoport. Program, jegyzetek: Útmutató az óvodai intézmények pedagógusainak - M.: Vlados, 2000

Környezetvédelmi projekt a középső csoportban

"kankalinok"

Projekt típusa: kognitív - kutatás, csoport

Projekt résztvevői: középső csoport gyermekei, nevelők, szülők.

Projekt időtartama: rövid távú (2 hét)

Relevancia:

Amikor az ökológiáról leckét tartottak a következő témában: "A tavasz piros", a gyerekek érdeklődése és sok kérdés merült fel a kankalin kérdésének mérlegelésekor. A következő jellegű kérdések merültek fel:

Miért hívják így a kankalint?

Miért ők jelennek meg először?

Miért nem fáznak?

Miért nem fagynak meg?

Melyek jelennek meg először?

És minden gyereknek vágya volt látni őket a természetben.

A gyerekek vágya, hogy többet megtudjanak az első virágokról, meghatározta a projekt témájának kiválasztását, mivel a gyerekeknek nincs elég fogalmuk a kankalinról, miért hívják őket, hol és hogyan nőnek. Nem mindig tudják pontosan és teljes mértékben megmagyarázni az ismerős szavak jelentését, felvenni a főnevekhez mellékneveket és igéket. A gyerekek történetei nem eléggé teljesek. A projekt során megoldódik a gyermekek beszédtevékenységének növelése, a koherens beszéd fejlesztése, a szókincs fejlesztése.

Az óvoda mellett egy tűlevelű erdőrész található, ahol a kankalin virágzása figyelhető meg.

A projekt célja: hogy képet adjon a korai virágokról - kankalinokról: megtudja, mik jelennek meg az első virágok az óvoda területén, az erdőben, megtudja, miért kell gondoskodni a kankalinokról, hozzon létre egy fotóalbumot "Primroses" .

A gondolkodás, a képzelet, a koherens beszéd fejlesztése.

Feladatok: a tavaszról és annak jeleiről alkotott elképzelések megszilárdítása,

a gyermekek megismertetése növényekkel - kankalinokkal, tiszteletük nevelése,

a növekvő virágok csodálásának, szépségük látásának és észlelésének képességének fejlesztése,

a kreativitás, a gondolkodás, a képzelet fejlesztése,

a gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése a közös kutatási tevékenységek során.

a természet szeretetére és tiszteletére nevelés

a szülők és a gyermekek közös tevékenységének fokozása

A tervezett eredmény:

A szükséges ismeretek asszimilációja a gyermekek által a következő témában: "Primroses".

A gyerekekben alakítson ki fenntartható érdeklődést a természet iránt.

A gyermekek szókincsének gazdagítása.

A gyermekek sikeres értelmi és személyes fejlődése.

A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése.

A szülők bevonása az óvodai nevelési intézmény pedagógiai folyamatába.

1. szakasz: előkészítő. Irodalom és anyagok kiválasztása a projekt megvalósításához. Módszertani anyagok gyűjtése és fejlesztése a projekt problémájával kapcsolatban.

2. szakasz:

Munkaforma
A "Tavaszi kankalinok" illusztrációk vizsgálata	Erősítse a gyerekek tudását a tavaszról és annak jeleiről; a tavaszi kankalinról szóló elképzelések bővítése; fejleszteni a gyerekek beszédét.
A GCD absztraktja a középső "Primroses" csoportban	a gyermekekben a kankalin fogalmának kialakítása, rögzítve a kora tavasz jeleit; a gyerekek megismertetése az első kankalin - "anya - és - mostohaanyja" egyikével, tisztázni, milyen részekből áll a növény, ápolni a növények iránti tiszteletteljes hozzáállást, a gondozási vágyat.
"Beszélgetés a kankalinról"	Megtanítani a gyerekeket az első tavaszi virágok megkülönböztetésére és helyes elnevezésére, a jellegzetes vonások kiemelésére, a természetben a jelentésükkel kapcsolatos ismeretek tisztázására. A kankalin és a természet iránti tisztelet előmozdítása, segít meglátni a szépséget.
A „Hóvirág” illusztrációk vizsgálata.	A gyerekek megismertetése egy tavaszi virággal - egy hóvirággal.
GCD a középső csoportban "Első tavaszi virágok"	Bővítse a gyerekek elképzeléseit a tavasz jellemzőiről;
Olvasói N. Usova történetei "Ibolya", "Gyöngyvirág"	Tisztázza és bővítse a gyerekek ismereteit a kankalinokról, felkeltse az érdeklődést a kankalin iránt, összehasonlítások használatának gyakorlása, definíciók, szinonimák kiválasztása adott szóban.
Tájékoztató beszélgetés "Hóvirágok"	hogy a gyerekekben fogalmat alkossanak a kankalinról,
Szójáték "Írj le egy virágot"	Fejleszteni kell egy növény leírásának képességét, és leírás alapján megtalálni azt.
P. Szolovjova "Hóvirág" című történetének olvasása. P. Szolovjova "Hóvirág" című versének megtanulása	Formálja a gyerekek tudását a hóvirágról. Erősítse meg a gyerekek tudását a hóvirágról.
Társasjáték "Gyűjts egy virágot"	Tisztázza, milyen részekből áll a virág.
„Anya és mostohaanyja” alkalmazás	Készítsen kompozíciót a kész részekből úgy, hogy beilleszti őket a háttérre
Alkoss egy történetet a kankalinról	Képzeld el, hogy hóvirággá változtál, meséld el, mi történt veled az erdőben?
Körtánc játék "A rétre mentünk"	A ritmusérzék fejlesztése, a mozgás és a szavak összekapcsolása.
lecke "Első virágok"	tanítsa átadni a tavaszi virág színét; fejleszti a gyermekek rajzkészségeit és képességeit; fejlessze a virágok önálló kiválasztásának és festésének képességét; a színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és a gouache pontos használatának képessége
E. Serova „Pitypang” című versének memorizálása	Segítsen a gyerekeknek emlékezni egy új versre, megszilárdítsa a gyermekláncfű megjelenésével kapcsolatos ismereteket.
Általános színezés készítése: "Primroses"	A gyerekek megrajzolják a kankalin körvonalát, hogy egy másik gyermek tovább színezze.
Gyermekművek kiállítása	Mutassa be a gyerekek kreativitásának eredményét.

Várható eredmény: A gyerekek ismereteket szereztek a kankalinról.

A gyermekek kognitív tevékenysége fejlődik.

A gyerekek megértik, hogy gondos és gondoskodó hozzáállásra van szükség a virágokhoz.

Képesek a kapott benyomásokat rajzokban, alkotómunkákban tükrözni.

Együttműködés a szülőkkel.

A "Spring Flowers" album elkészítése

Szórakozás "Tavaszi virágok vagyunk"

"Beszélgetés a kankalinról"

Cél: Megtanítani a gyerekeket az első tavaszi virágok megkülönböztetésére és helyes megnevezésére, a jellegzetes vonások kiemelésére, a természetben a jelentésükre vonatkozó ismeretek tisztázására. A kankalin és a természet iránti tisztelet előmozdítása, segít meglátni a szépséget.

Az óra menete:

Nem tudom egy kosár virággal (képek, rajzok)

N. - Köszönöm a ragyogó napot, a meleg napot, az első tavaszi virágokat!

V. - Nem tudom, hogy ilyen vicces vagy, még köszönni is elfelejtettem.

N - Sziasztok srácok, sietek. Meghívtak egy születésnapi bulira. Beszaladtam az erdőbe, hogy szedjek egy nagy csokor tavaszi virágot.

V. - Nem tudom, soha többé ne csináld! Srácok, tudtok tavaszi virágokat szedni? - Nem.

Srácok, mondjuk el Dunnónak, miért nem gyűjthetsz egy csokor tavaszi virágot. És te, Dunno, ülj le és hallgass.

Srácok, milyen évszak van (tavasz). Melyik hónapban (március) Ki mondja meg, mi lesz tavasszal (Melegebb lesz, elolvad a hó, felkapják a fejüket az első virágok)

Mutassuk meg, hogyan nyílnak a virágok egy tisztáson.

"Virág" játék

Kora reggel zárva van (kezek virágba zárva)

De délhez közelebb (duzzad, rügyet csinál)

Felnyitja a szirmokat (felnyitja, szirmokra osztja)

Látom a szépségüket.

Estére újra a virág

Lezárja a korollat ​​(az ujjak zárják a bontatlan virágot)

És most aludni fog

Reggelig, mint egy csaj (kezeket az arc alá)

Melyik virág emelkedik fel először a hó alól, megtanulod a rejtvényből:

Az első, aki kimászott a hó alól, az olvadt úton,

nem fél a fagytól, bár kicsi. (Hóvirág-kökörcsin)

Aki akar, keressen egy hóvirágot Dunno kosarában. Ilyen szép egy hóvirág. Miért hívják hóvirágnak (kimászik a hó alól) Ezt a virágot nevezhetjük bátornak (nem fél a fagytól) És kökörcsinnek is hívják. (Mert a legenyhébb széltől is mindig a szárán himbálózik) Ő jelenik meg elsőként és siet a kedvünkben járni fehér virágaival.

Milyen virág jelenik meg még tavasszal? Martilapu. Csodálatos arany színe van. Ő egy kis portré egy nagy napról. Vessen egy pillantást és meséljen nekünk a virágról. (Sárga szirmai vannak, mint a napsugarak) A közepe is sárga, mint egy kosár. A méhek nagyon szeretnek nektárt gyűjteni virágokból, anyától és mostohaanyától. Az anya és a mostohaanya gyógynövény. Ügyeljen a levelekre. A levél alsó része puha, meleg és gyengéd, mint anyukád keze. A felső oldal pedig hideg és kellemetlen. Ezért ezt a növényt anyának és mostohaanyának nevezik. A leveleket és a virágokat betegség közbeni köhögés ellen főzik és isszák. Ezért mindenkinek nagyon óvatosan kell bánnia ezekkel a virágokkal, csodálni és távozni.

És ez, srácok, milyen virág van Dunno kosarában?

Ez a becenév nem hiába való, hogy felépüljön a megfázásból,

Egy gyönyörű virággal. A Medunitsa segíteni fog.

Egy csepp lédús nektár, elmész az erdőbe, ne felejtsd el

És illatos és édes. Hajolj meg Medunitsa előtt.

Nem tudom, emlékszel arra, hogy a tüdőfüvet könnyű felismerni a virágokról: a virágok a száron rózsaszínek és pirosak, lila és kékek. Íme, mi a sokszínű tüdőfű. Minden oldalról méhek és poszméhek repülnek feléje.

A tüdőfű gyógynövény, Gyermekeink tudják, hogy tüdőfűből nem lehet csokrot készíteni!

Srácok, mi kell a virágoknak a növekedéshez? (Fény, hő és víz).

Mit ad nekünk a fény és a meleg? A nap? Köszönjük meg neki. De a nap nem csak a növények számára szükséges. Mi is szeretünk a napon játszani, igaz?

A "Nap és eső" játék

Bújjunk a székek támlái mögé! Ez a te házad. Viszont süt a nap, menjünk sétálni: Az ablakon besüt a nap

A szemünk hunyorog

Összecsaptuk a kezünket

És fuss ki az utcára!

Kerek tánc "Megjött a tavasz"

Nézd, közeledik a felhő, bújj inkább a házban.

Eső, eső lej, lej

Csöpög, csöpög, ne sajnáld.

Az eső, az eső keményebb,

A fű vastagabb lesz.

Egy felhő bújt meg az erdő mögött

A nap az égből néz.

És olyan tiszta

Kedves sugárzó.

Ha megkaptuk

Megcsókolnánk!

Az eső elmúlt, hagyja el a házat. Ülj le a padra. (Csengő) Srácok, milyen virág cseng ilyen csodálatosan?

Gyöngyvirág született egy májusi napon,

És az erdő megtartja.

Nekem úgy tűnik: a háta

Halkan fog csengeni.

És az erdő hallja ezt a csengést

És madarak és virágok.

Halljuk, mi lett volna, ha

Hallani fogunk téged és engem.

Ki találja meg ezt a virágot Dunnóban egy kosárban. Gyönyörű ez a virág? Igen, attól tart, hogy letépik, ezért elbújik a fák alatt. Nagyon hosszú ideig tart a növekedés. Öt-hat év telik el, és csak azután kezd virágozni, és adja meg szépségét és nagyon finom illatos illatát. Magvakkal tenyésztik, ezért ha leszedjük, nem lesz mag, és nem nőnek új gyöngyvirágok.

Nos, nem tudom, szedsz virágot? Elhallgat. Biztosan szégyelli a viselkedését. Szedtek virágot? Nem! Így van srácok.

Ha virágot szedek

Ha virágot szedsz.

Ha te és én együtt vagyunk

Ha virágot szedünk

Minden tisztás üres lesz

És nem lesz szépség!

Menj, nem tudom, és ne szedj több virágot.

És honnan szereznek virágot születésnapjukra? - kérdezed.

Ezeket a virágokat kifejezetten kertekben, üvegházakban termesztik, és virágboltokban értékesítik.

Ezeket a virágokat, amelyekről ma beszéltünk, kankalinnak nevezik. Sok közülük ritka növényré vált, ezért védelemre szorul. És ha ilyen jelet lát (áthúzott kéz virágot szed), mit fog tenni? Letépni? Az óvoda bejáratánál akassunk ki plakátot (táblát), hogy mindenki tudja, nagyon kevés virág maradt a természetben. A virágokat óvni és ápolni kell!

Az "Első virágok" lecke kivonata

Cél: a gyermekek kreatív képzelőerejének fejlesztése.
Feladatok: megtanítani a tavaszi virág színének közvetítésére; fejleszti a gyermekek rajzkészségeit és képességeit; fejlessze a virágok önálló kiválasztásának és festésének képességét; megszilárdítani a színekkel kapcsolatos ismereteket és a gouache pontos használatának képességét; a képzőművészet és a természet iránti szeretetet ápolni.
Felszerelés és anyag: illusztrációk virágokkal, A4-es papír, gouache, ecsetek, egy üveg víz, egy szalvéta.
Előkészületek: tavaszi virágokról szóló versek olvasása, memorizálása; tonizáló papír, színek vizsgálata.

A lecke menete

Pedagógus.
Megjött a tavasz. A nap kezdett felmelegíteni, és kinyíltak az első virágok a felolvadt foltokon, micsoda srácok? (hóvirág) Rendben! Milyen tavaszi virágokat ismersz még? (nárcisz, százszorszép, hóvirág, gyöngyvirág, mimóza, tulipán stb.) Sok virág terem tavasszal! Minden virág gyönyörű és csodálatos! Mindegyiknek megvan a maga egyedi illata, de szerinted mi a közös bennük? Így van, minden virágnak van szára, bimbója, szirmai és levelei. Csodáljuk meg őket! Nézd meg az illusztrációkat.

Pedagógus. Ismersz virágokról szóló költészetet?
A gyerekek verset olvasnak.
Hóvirág
Kihajtás a hóban
Átnő a havon
A napsugaraknak, virágnak
Kicsi és finom
Fehér hóvirág.
(N. Masley)
Mimózák
Csak a fagy jön le
mimóza virágzik.
Bolyhos csirkéken
A gallyak hasonlóak.
(T. Mozhayka)
Gyöngyvirágok
Mintha a pöttyöseket faragták volna
Magas lábon
Erdei gyöngyvirág
Közvetlenül az ösvény mellett.
(N. Nekhaeva)
kamilla
Elegáns ruhák,
Sárga brossok,
Egy folt sem
Csinos ruhákon.
Annyira vicces
Ezek a százszorszépek
Mindjárt elkezdenek játszani
Mint a gyerekek, címkékben.
(E. Serova)
Tulipán
Csak a nap melegített fel fényesen
de még nincs meleg.
Tarka sundress
Felöltözteti tulipánunkat
(D. Demon)
Testnevelés
"Virágok"
(Gyerekek guggolva)
1, 2, 3 - virágok nőttek! (lassan felemelkedni)
A nap felé nyújtva - (nyújtás a lábujjakon)
Magas:
Kellemes és meleg lett nekik!
A szellő elszállt
A szár ringott (oldalra billent)
Balra lendült
Lehajoltunk.
Szellő, fuss el!
Ne törd össze a virágokat! (rázza meg az ujját)
Hagyd virágozni, növekedni
Örömet okoznak a gyerekeknek (oldalra tárják a karokat)
Pedagógus. Srácok, rajzoljunk tulipánt.
(A tanár bemutatja a váza és a tulipán rajzolásának technikáit; szárat, bimbót, levelet rajzol a szükséges színek kiválasztásával). A gyerekek rajzolnak (rajzolás közben bekapcsolhat egy halk dallamot).
Az óra végén a tanár megdicsér minden gyereket, megjegyzi a sikeres munkát. Az alkotásokból kiállítást készít. A tanár egyéni segítséget nyújt.

GCD a középső csoportban "Első tavaszi virágok"

Oktatási terület: "Művészi alkotás"

Az oktatási területek integrációja: „Megismerés”, „Testkultúra”, „Szirodalom olvasása”.

Szoftvertartalom:

Bővítse a gyerekek elképzeléseit a tavasz jellemzőiről;

A virágok gondolatának megszilárdítása (szár, levelek, bimbó);

Megismerkedni a növényvilággal;

Megfigyelési, elemzési, összehasonlítási, következtetési képesség fejlesztése;

Fejleszteni kell a virágok önálló festésének képességét a nem hagyományos rajzformák segítségével - gyűrött újsággal;

A természet iránti tisztelet előmozdítása;

Folytassa a tanulást, hogy részekből egészet alkosson;

Fejleszti a logikus gondolkodást, a koncentrációt, a figyelmet;

Kiadványok: kék festékkel színezett papír, zöld papírból kivágott virág szórólapjai, sárga gouache, szalvéták, színes illusztrációk kankalin képekkel.

Előkészítő munka: mesék, versek olvasása a tavaszról; kankalint ábrázoló illusztrációk vizsgálata; a természet tavaszi változásainak megfigyelése.

Az óra menete:

Pedagógus: Sziasztok srácok. Ma a színekről szeretnék beszélni veled, de először azt szeretném, ha kitalálnád a rejtvényt:

Egy szépség sétál

Enyhén érinti a földet,

Kimegy a mezőre, a folyóhoz,

És egy hógolyón és egy virágon.

Gyermekek: Tavasz.

Pedagógus: Így van, tavasz van. A természetben minden élőlény - állatok, emberek, növények várják a tavasz beköszöntét! Miért várja mindenki annyira őt? Srácok, mit hoz nekünk a tavasz?

Gyermekek: Melegség.

Pedagógus: Így van, tavasszal sok a napfény és a meleg. A tavasz a hóolvadással kezdődik, majd a föld teljesen megszabadul a hótól, jég olvad a folyókon. Ébred a természet a télből: rügyek duzzadnak a fákon, berepülnek a költöző madarak, megjelennek az első fű és az első tavaszi virágok. Melyik virág először találja ki a rejtvényt:

Az első, aki kijut a földből

Az olvadáson.

Nem fél a fagytól,

Bár kicsi.

Gyermekek: Hóvirág.

Pedagógus: Így van, ez egy hóvirág. Így hívták,

mert a hó alatt nő. Megjelenik az első szolárissal

meleg, nagyon szép és legfinomabb virág. Miután a talaj felmelegszik, több virág jelenik meg. És melyiket találhatod ki magad:

A nap úgy néz ki – egy hajtás.

Nem egy fűszál, egy levél sem:

A legelső jelent meg.

Sárga kis virág

Gyermekek: Anya és mostohaanyja.

Pedagógus: És megjelenik egy nagyon szép, finom virág is:

Időnként májusban virágzik,

Az erdő árnyékában találod:

A száron, mint a gyöngyök egy sorban,

Illatos virágok lógnak.

Gyermekek: Gyöngyvirág.

Pedagógus: Csodáljuk meg ezeket a gyönyörű virágokat, amelyeket a tavasz hoz nekünk. Tavaszi virágokat ábrázoló rajzokat mutat be: gyöngyvirágot, tulipánt, csikósvirágot, nárciszokat és másokat.

Pedagógus: Gyerekek, lehet kankalint szedni?

Gyerekek: Nem lehet.

Pedagógus: Igaz. Felolvassa a gyerekeknek T. Sobakina versét

Ha virágot szedek

Ha virágot szedsz...

Ha MINDEN: én és TE is-

Ha virágot szedünk

Üresek lesznek

Fák és bokrok egyaránt.

És nem lesz szépség.

Pedagógus: Srácok, nézzétek a kis méhecskéket. Olyan szomorú és szomorú, és a segítségedet kéri. Annyira szórakozott, hogy összekevert minden képet (mutatom a kis képeket). Ezért kéri a segítségedet, hogy ezekből a kis képekből összeállíthassunk egy nagy virágképet. Srácok, segíthetünk a kis méhecskén a bajban?

Lássuk, milyen képeket kell összerakni a kicsikből.

Nastya, segít Pchelenoknak feltenni a képet - itt van egy nagy kép neked, és kis képekből kell egy ilyet raknod (a többi gyereknek egész kártyákat és részeket adtam ki). A srácok mindegyike tesz egy képet maga elé és hajtogatja. A munka során Bee-vel együtt követem, hogy a gyerekek hogyan oldják meg a feladatot, javaslom, hogy gyakrabban nézzék meg a mintát.

Jó volt srácok, most a Kis Méhecske meghív minket játszani a rétre. Egy, kettő, három virággá változunk.

Testnevelés:

Virágok nőnek a réten

Példátlan szépség. Nyújtás, karok oldalra nyújtva.

A virágok kinyúlnak a nap felé

Nyújts velük is. Nyújtás, fel a karok.

Néha fúj a szél

Csak ez nem számít. Integetnek, hogy a szelet képviseljék.

A virágok dőlnek

Engedje le a szárakat. Lejtők.

És akkor felkelnek

És még mindig virágoznak. Felállnak, felemelt kézzel ábrázolva a virágok "fejeit".

Pedagógus (a méh nevében beszél): Gyerekek, nagyszerűek vagytok, nagyon kevés virágot tudtok a pázsiton. Kérlek, rajzolj nekem néhány tavaszi virágot, és elviszem a pázsitra, és begyűjtöm a nektárt.

Pedagógus: Ezért azt javaslom, hogy rajzoljon tavaszi virágokat, és csodálja meg őket rajzainkon. Ehhez emlékeznünk kell arra, hogy mi van a virágban? A gyerekek felsorolják a virág szerkezetét: szár, levelek, bimbó. Pedagógus: Az első virágok már megjelentek oldalunkon. Mi a nevük? Gyermekek: Anya és mostohaanyja. A tanár egy kankalin képet mutat.

Pedagógus: Rajzoljuk le őket. De először tornázzunk az ujjainkra:

Egy tavaszi ligetben virágozunk egymás után egy évig.

(Kézzel mutasd meg a fák koronáját, hajlítsd az ujjaidat a tenyérhez, mintha számolnának)

A hóvirágcsapat ezeket a sorokat írja neked.

(Az írás utánzása ujjal a tenyéren; nyitott tenyér "csokor")

Srácok, félünk! Mindenki ki akar csapni minket!

(Tekerd magad köré a karjaidat, mintha félnél)

Srácok, félünk a hideg, szívós kezektől!

(ismételje meg a 4. vers első sorának mozdulatait; hajlítsa szét az ujjait, mint a karmok)

Zöldbe szállni.

("Rajzolj" egy kört - a Földet magad előtt)

Szép és kedves

(veregeti meg magát)

Kérünk benneteket, gyerekek:

(Kézzel előre, tenyérrel felfelé)

– Ideje megvédeni minket!

A szárat vattacsomóval fogjuk megrajzolni. A bimbókat pedig gyűrött újságpapírral fested. Ragassza fel a levelet, amikor a virág készen áll. A gyerekek elkezdenek dolgozni, majd kiállítást rendeznek a gyerekek munkáiból, a méhecske minden gyereket megdicsér.

Pedagógus: (a Méhecske nevében beszél) Köszönöm srácok, most virágokban gazdagabb és fényesebb lett a pázsitunk! Viszlát srácok!

Az „Anya és mostohaanya” lecke alkalmazás összefoglalója.

Feladatok: Művészi alkotás:

Javítani kell a gyermekek készségeit a technológiai munkavégzés képességében

alkalmazások; négyzet átlós vágásának képessége.

A gyerekek képességeinek megszilárdítása a korábban beérkezett pályázatokban.

Konszolidálja a sárga fogalmát.

Megismerés:

A gyerekek tavaszi elképzeléseinek megszilárdítása és bővítése: jelek,

jelek.

Mutassa be az első tavaszi virágokat, amelyek az erdőben és az erdőben nőnek

mező (hóvirág, csikó). Mutassa be a hasonlóságokat és különbségeket ezek között!

A természet iránti tisztelet előmozdítása.

Szocializáció: A gyermekek kreativitásának fejlesztése.

A gyermekek nem hagyományos munkavégzési képességének erősítése

alkalmazási technikák.

Kommunikáció:

Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy a „sárga” jelzőt beszédben használják

nemben, számban és kisbetűben.

Fejleszti a beszédet, a vizuális, auditív figyelmet és kommunikációt

a gyerekek képességei.

Előzetes munka:

A tavaszról szóló művek olvasása. Verseket, közmondásokat tanulni,

mondások a témában. Festmények vizsgálata az „Évszakok. "Jött a tavasz".

Anyag és felszerelés: kemény kefék; ragasztó, olló; papír

különböző textúrák a sárga és a zöld.

Az óra menete:

A fű kizöldül

A nap felmelegít.

Eljön a nap

Mikor történik ez? (tavasszal).

Ma egy tündérmesét szeretnék elmondani nektek.

"Sárga mese"-nek hívják.

Tavasz jött a tél felett (A medve felébredt téli álomból

és elmentem sétálni a tavaszi erdőbe (. Meleg volt, tavasz

nap. A lágy, SÁRGA nap melegített. Valahol

fűszálak kandikáltak ki, de virágok még nem voltak. Medve körülnézett

oldalra, leült egy dombra, és megkérdezte:

Napos, már tavasz van, de miért nincs virág?

Most megteszik – válaszolta a nap. És együtt a SÁRGA

sugarak egy marék SÁRGA virágot dobtak a tisztásra.

Ezeknek a virágoknak a szirmai kidudorodtak, és SÁRGA sugaraknak tűntek

Tudod, hogy hívják őket? - kérdezte a nap a medvebocstól.

Persze, hogy tudom! Ezek a pitypangok! - válaszolta a medve.

De nem! Ezeket a virágokat csikóslábnak nevezik. Tavasszal jelennek meg

a legelső. Nézd, nem is levelük van, hanem viráguk

világítanak a tisztáson SÁRGA sugaraim alatt.

És átsétáltam az erdőn és láttam a hóvirágokat. Ezért elsőként jelenik meg

hóvirág – válaszolta a medve.

Jobb! - mondta a nap. Ily módon a hóvirág és az anya és a mostohaanya hasonló – ez van

a legelső tavaszi virágok. De a különbség az

a hóvirág erdei virág, a csikósvirág mezei virág. Nézd mit

különbözőek: a hóvirág szirmai szélesek, fehérek, a szirmok pedig a

virágok csikósláb sörték különböző irányban, és SÁRGA színűek.

Értem! - mondta a medvebocs. Az első fehér emberek megjelennek az erdőben

hóvirág, és egy erdei tisztáson - SÁRGA virágok csikósláb.

Tehát ezek a virágok gonoszak? - kérdezte a medve. Anyám egy medve

olyan tündérmeséket mesélt nekem, amelyekben minden mostohaanya gonosz.

A nap mosolyogva válaszolt:

Anya és mostohaanya kedves virág. Ennek a levelei miatt nevezték el

virág különleges: az egyik oldal meleg, puha, gyengéd, mint

az anyádat. A másik pedig hideg, kissé érdes.

Mint minden mostohaanya a mesékben – mondta a medvebocs.

A SÁRGA nap nevetett, és adott még egy marék SÁRGÁT

Phys. perc (mozgás a szöveg mentén):

Ujjaink virágbimbók,

Oldjuk fel a SÁRGA szirmokat.

A napok SÁRGA sugarai a réten szórakoztak

És kinyíltak a virágok.

Srácok, gyerünk, és elkészítjük a saját rétünket anya-mostohamama virágokból, mint a "Sárga mesében".

Szuperek vagytok srácok!

Keményen dolgozott!

Soha nem látott szépségű virágok nőttek a réten!

Vidd a virágaidat

És vidd haza anyádat!

Meséld el róluk a "Sárga mesét",

És őrizze meg tudását sokáig!

A GCD "Primroses" kivonata

Oktatási területek integrációja: „Megismerés”, „Kommunikáció”, „Zene”, „Művészi alkotás”, „Fikció olvasása”.
A program tartalma: elképzelés kialakítása a kankalinról gyermekeknél, a kora tavasz jeleinek rögzítése; a gyerekek megismertetése az első kankalinok egyikével - "anya - és - mostohaanyja", tisztázni, hogy a növény milyen részekből áll, morfológiai és szaporodási jellemzőit, azonosítani a természetben betöltött szerepét; elősegíti a növények iránti tiszteletet, a gondozás iránti vágyat.
Anyaga: anya és mostohaanyja képei, főbb részei. Előzetes munka: beszél a tavasz beköszöntéről, a kankalinról, a növények fontosságáról a természetben és az ember számára; kankalint ábrázoló képek vizsgálata, róluk szóló szépirodalom olvasása.

Az óra menete:

Kopogtatnak az ajtón, megjelenik az Öreg - Lesovichok:
- Helló srácok! Most mentem feléd, körülnézek és nem értem: tél van már, vagy már megjött a tavasz? (Tavaszi!)
Öreg - Lesovichok: Honnan tudtad, hogy már eljött a tavasz? (Kezdett sütni a nap, elolvadt a hó. Szürke lett. Kiolvadt foltok jelentek meg, itt-ott olvadt víz patakokban futott. A dombokon, a hó alól előbukkantak az első növények. Megérkeztek a bástya).
Gyermek:
Az eresz alatt
Közvetlenül az ablak alatt
Bemászott a jégcsapok közé
Tavaszi nap.
Csillogó könnyek futnak végig a jégcsapokon
És a jégcsapok elolvadnak - vicces jégtáblák
(I. Demyanov)
Az öreg - Lesovichok: De még mindig hideg van.
Gyerekek: Szóval kora tavasz van. És ebben az évszakban hideg is lehet. Még havazni is lehet, éjszaka pedig fagyok vannak.
Öreg - Lesovichok: És azt mondtad, hogy találkozhatsz az első növényekkel. Tudod, hogyan nevezik egy szóval azokat a növényeket, amelyek először találkoznak a tavaszsal? (ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, akkor a tanár segít nekik irányító kérdéseket feltenni, ami a kankalin szóhoz vezet)
Az öreg - Lesovichok: Milyen kankalinokat ismersz? (hóvirág)
Gyermek:
A Snow Maiden sírt
Látva a telet
Szomorúan követte
Mindenki számára idegen az erdőben.
Ahol járt és sírt
Megható nyírfa
Megnőtt a hóvirág
Snow Maiden könnyei.
(T. Belozerov)
Az öreg - Lesovichok: És a hozzád vezető úton láttam egy másik kankalinnövényt. Szeretné tudni, hogy melyik? (Igen) Akkor készülj. (Gyerekek mennek). Szálljunk fel a varázsvonatra és induljunk útnak.
A gyerekek egymás után állnak, sípszó hallatszik, és a "vonat" elindul a "Primroses" állomásra.
Öreg - Lesovichok: Srácok, mit látsz ezen a tisztáson? (Növények) Ezek a növények is egy kankalin, és anya - és - mostohaanyának hívják. Ismételje meg a nevét. (A gyerekek ismétlik)
Pedagógus: Nézzük meg alaposan az anyát – és – a mostohaanyát, és jellemezzük. Milyen részekből áll? (Gyökér, szár, virág) Látjuk a gyökeret? (Nem, miért? (Mert a föld alatt van). Akkor vessünk egy pillantást a képen látható gyökérre. (Megmutatja a képet) Az anya - és - mostohaanyja nagyon erős rizómával rendelkezik. Több ága van, amelyeken rügyek képződnek, amelyekből új növények nőnek ki. Most írja le a szárat, kérem. Mi ő? (Vékony, rövid) Ezek nem hosszú szárak, barnás pikkelyeket növesztenek, amelyek szorosan illeszkednek a szárhoz. Nézze meg közelebbről. Mivel van borítva a szár? (Könnyű pihe) Ön szerint mi a haszna a pelyheknek és a pikkelyeknek egy növény számára? (A pihék és a pikkelyek kora tavasszal védik az anyát - és - mostohaanyát a hidegtől). Mi van a szár tetején? (Virág). Milyen az alakja? (Kerek) Milyen színű? (Sárga). Milyen növény virágai néznek ki egy anya- és mostohaanyának? (Pitypangán).
Gyermek:
Ledobta a napot
Egy aranysugár.
Egy pitypang nőtt
Először is fiatal
Van egy csodálatos
Arany színű.
Ő egy nagy nap
Kis portré.
(O. Viszockaja)
Pedagógus: Ha alaposan megvizsgálja ezt a virágot, látni fogja, hogy nem egyszerű. És sok kis virágból áll. Ez azért van, hogy túlélje a hideg időjárást. Egy ilyen kis virág egyszerűen megfagy, és együtt nem félnek semmitől.
Srácok, miért nem látjuk most ezt a növényt? (Levelek. Később megjelennek, késő tavasszal - nyár elején. A levelek barna pikkelyekből nőnek ki). Nézz a képre. Milyen színűek, alakúak a levelek? (Ezek a levelek szokatlanok. Nagyok, sötétzöld színűek: felülről simák, kemények, alul fehéresek, puha szőrszőnyeg borítja). Ha végighúzza rajtuk a kezét, úgy tűnik, hogy melegek. Erről a tulajdonságról kapta a növény a nevét: a levelek felső oldala egy kedves "mostohaanyja", az alsó oldala egy kedves "anya". Emlékszel, miért hívják ezt a növényt így? (igen) Jól sikerült.
Az öreg - Lesovichok: És itt van még, amit tudok az anyáról - és - a mostohaanyáról. Amikor eléri a virágzási időszak végét, egy újabb csodálatos átalakulás következik be. Szára gyorsan nőni kezd, kinyúlik és magasan felfelé hordja az érő magvakat. A természet biztosított számukra egy kis légpárnát - egy ejtőernyőt, ami segít a magnak elrepülni az anyanövényről, nézd meg a képet (látja a képet. Amikor a mag leszáll, az ejtőernyő leesik. Így az anya - és - a mostohaanya szaporodik a magvakig. Emlékszel, hogyan szaporodik másképp? (Rügyek a rizómán) Javaslom nyár elején, hogy találkozzunk újra az anyával - és - a mostohaanyával, és mindent a saját szememmel lássak. Egyetértek? (Igen) Most pedig szagoljuk meg a virágokat. Szagoljuk? (Igen) A méhek nagyon szeretik ezeket a virágokat, nektárt gyűjtenek belőlük, és olyankor, amikor nincs más virágzó növény. Az anya - és - a mostoha pedig védi a cseppeket édes, értékes nektár. Tudod, hogyan régóta ismerik ezt a csodálatos anyát - és - mostohaanyát, és szeretem őt ezért. A növény ny leveleit és virágait köhögés kezelésére használják gyógyszerként.
Fizikai perc. O.V. Uzorova
Virágok nőnek a réten
Példátlan szépség.
(Nyújtás – karok oldalra)
A virágok kinyúlnak a nap felé
Nyújts velük is.
(Nyújtás – karok fel).
Pedagógus: Srácok, tényleg érdekes növény? (Igen)
Ismételjük meg újra, hogy hívják. (Gyerekek válaszolnak)
- Miért hívják így?
-Miért kankalin egy anya és mostohaanya?
- Mi segít neki túlélni kora tavasszal hideg időben?
- Milyen módokon szaporodik ez a növény?
- Miért szeretik a méhek az anyát - és - a mostohaanyát?
- Mire használják a növény szárított leveleit és virágait?
Öreg - Lesovichok: (verset olvas)
Az olvadáskor - az első virág
Milyen tehetetlen és kicsi!
Kemény szél borzolta,
A szárat a földre hajlítottam
Megfagytam a hajnal előtti ködben,
De a bátor virág ellenállt!
letérdelek előtte
Megérintem a szirmokat a kezemmel -
Mennyi bölcsesség és türelem
Ez a csepp arany!
T. Sharygina.

„Primroses” ökológiai projekt az előkészítő csoport gyermekeivel

Az óvodások természettel való megismertetése a gyermekekkel való munka egyik fontos feladata.
A környezeti nevelés az oktatási rendszer egyik legfontosabb iránya, a gyermekek érzéseinek, tudatának, nézeteinek, elképzeléseinek befolyásolásának módja. A gyerekek szükségét érzik, hogy kommunikáljanak a természettel, megtanulják szeretni a természetet, megfigyelni, együtt érezni, megérteni, hogy bolygónk nem élhet növények nélkül, hiszen nemcsak a levegőt tisztítják, hanem betegségekből is gyógyítanak.
Az ökológiai világkép alapjait, az ökológiai kultúra kezdetét, egy bizonyos értékrendet már óvodás korban lefektetik.
Projekt "Primroses"
A projekt bemutatja a gyerekeknek Moszkva és a moszkvai régió kankalinjait.
Projekt típusa: információs és kreatív.
Projekt típusa: csoport
A projekt időtartama:átlagos időtartama (3 hét).
Projekt résztvevői: az előkészítő csoport gyermekei, szülők, pedagógusok. A kutatás tárgya: Moszkva és a moszkvai régió kankalinok.

Relevancia: diagnosztikus beszélgetés lefolytatása, a gyerekeknek bemutató anyag (kankalinok képével ellátott kártyák) felajánlása után megállapítható volt, hogy a megkérdezett 24 gyerek közül senki sem tudta felismerni és helyesen megnevezni az összes virágot, 10 gyermek tudta felismerni. és magabiztosan csak két kankalint nevez meg, 2 gyermek három virágot mutatott és nevezett el, 12 gyermek - egy kankalint. Egyik gyerek sem tudta megmagyarázni, miért van szüksége a kankalinnak védelemre és védelemre. Ebből az következik, hogy a gyerekek nem rendelkeznek kellő szintű ismeretekkel ebben a témában.

A projekt célja:
- a kankalinnal kapcsolatos ismeretek bővítése, gazdagítása
- megtanítani az óvodásokat a természet „látásának”, jelentésének és védelem iránti igényének megértésére.
- új értékek, erőforrás-takarékossági készségek, környezetbarát magatartás kialakítása
- a természethez való gondos és érzelmes hozzáállás, városa és közvetlen környezete természetének megőrzésére való törekvés.
Projekt céljai:
1. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása és bővítése a kankalinról általában és a város, környékének korai virágzó növényeiről, jellemzőiről, sokféleségéről, élőhelyéről, a rovarokkal és állatokkal való kölcsönhatás természetéről.
2. A csoport fejlesztő környezetének feltöltése a projekt témájával kapcsolatos anyagokkal és felszerelésekkel (didaktikai játékok készítése, verses kartotékok, találós kérdések, a „Tinkelyek vörös könyve”).
3. A család bevonása a projektbe ("Mentsük meg a kankalint – a tavasz hírnökei!" kiállítás)
4. "Vigyázz a kankalinra!" környezetvédelmi akció megszervezése!

Projekt szakaszai
Előkészítő:
- a gyermekek kankalinnal kapcsolatos tudásszintjének meghatározása
- a projekt témájának, feladatainak, stratégiáinak és mechanizmusainak meghatározása
- a szükséges szakirodalom kiválasztása

A fő színpad:
1. Interakció gyerekekkel
1 hét
Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása és bővítése a kankalinról általában és a város, környékének korai virágzó növényeiről, jellemzőiről, sokféleségéről, élőhelyéről, a rovarokkal és állatokkal való interakció jellegéről.
Beszélgetés: „Kincsik – a tavasz hírnökei”
Szépirodalom olvasása: "Tizenkét hónap"
Didaktikus játékok: "Felismersz egy virágot a leírása alapján", "Gyűjts egy virágot", "Hívj egy kankalint adott hangra", "Hogyan nő a virág?"
Szépirodalom olvasása: "Virágok a legendákban"
Találós rejtvények
"Primroses" rajz
Cél: színező oldalakkal való munka, a virágok megjelenésével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, oldalak készítése a Vörös Könyv számára.
Alkalmazás "Hóvirág", "Anya és mostohaanyja", "Jácint" (alcsoportokban végzett munka)
Didaktikus játékok "Találd meg a rejtvényt és találd meg a virágot", "

Töltse ki a "," A negyedik extra " szót
Szépirodalom olvasása: "Erdei gyöngyvirág" Iris Revue
Beszélgetés "Moszkva Vörös Könyve"
Szépirodalom olvasása: "A tüdőfű története" Iris Revue
Pszicho-gimnasztika "Tavaszi virágok"

2 hét
Feladat: A csoportszoba fejlesztői környezetének feltöltése a projekt témájában anyagokkal, eszközökkel
Válogatás a kankalinról szóló irodalomból a könyvek sarkába
Tevékenységek behozása a képzőművészeti sarokba - fotók, rajzok, színezők, kankalinos illusztrációk
Egy vers memorizálása gyerekekkel: "Ha virágot szedek" Tim Sobakin
Beszélgetés "Virágok a legendákban"
A kankalinok vörös könyvének elkészítése
Találós kérdések, versek kartotékának nyilvántartása
A "Mentsük meg a kankalinokat – a tavasz hírnökeit" plakát tervezése!

3 hét
Feladat:ápolják a vágyat a kankalin megőrzésére
Beszélgetés "A Vörös Könyv kankalinai"
Versek memorizálása, mondókák, nyelvforgatások számolása
Rajz "Primrose a tenyéren"
Szépirodalom olvasása (legendák)
Didaktikus játék "Fuss a nevezett virághoz"
Szórólapok készítése "Mentsük meg a kankalinokat - tavasz hírnökeit!" A kankalinvédő akció lebonyolítása, csoportos kiállítás a gyermekek és szüleik alkotói munkáiból.

2.
Interakció a szülőkkel
1 hét
Kérdőív
Cél: a szülők ismereteinek megismerése ebben a témában.
Csúszó mappa "Project Primroses".
2 hét
Konzultáció a „Vigyázz a kankalinra!” környezetvédelmi akcióról.

Az utolsó szakasz:
1. Interakció gyerekekkel -
Találós kérdések és rejtvények estje "Kintaklincsek - a tavasz hírnökei"
Cél: a kankalinokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és az eltűnésük problémájának tudatosítása
2. Ökológiai akció "Védd meg a kankalint"

2. Interakció a szülőkkel -
ökológiai plakátok és kézművesek versenye "Mentsük meg a kankalint!"

Várható eredmény:
A gyerekek tudásrendszerrel rendelkeznek a kankalinról
A csoportban megteremtik a szükséges feltételeket ahhoz, hogy holisztikus képet alkothassunk Moszkva és a moszkvai régió kankalinokról
A gyerekek vágyni fognak a virágok védelmére.

Projekt eredményei:
A gyerekek rájöttek, hogy a természet nem csak a vidéken, a tengernél veszi körül őket, hanem szülővárosukban is. Sőt, a természet nemcsak létezik, hanem segítségre és az emberek védelmére is szüksége van.
A csoport létrehozta a "kankalinszálak vörös könyvét"
A csoport környezetvédelmi plakát- és kézműves kiállítást rendezett "Mentsétek meg a kankalint!"
Az óvoda „Vigyázz a kankalinra!” akciót tartott.