Ang programa ng makabayang edukasyon ng mga mag-aaral. Programa para sa edukasyong sibiko-makabayan "Ako ay isang makabayan, ako ay isang mamamayan" Programang pang-edukasyon para sa edukasyong sibiko-makabayan

"Ang bawat marangal na tao ay malalim
napagtanto ang kanyang relasyon sa dugo,
ang kanilang kaugnayan sa dugo sa Ama."
V.G. Belinsky

PALIWANAG TALA

Panimula

Ang programa ng sibil - makabayan na edukasyon "Ako ay isang mamamayan ng Russia" ay binuo alinsunod sa Konsepto ng makabayang edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation at mga programa ng estado na "Patriotikong edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2001-2005", " Makabayan na edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2006-2010" "Center for Young Technicians", mga lokal na ligal na kilos. - Ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Convention on the Rights of the Child; Ang Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata; Ang Konstitusyon ng Russian Federation; Development program MODOD "Center for Young Technicians".

Ang programa ay tumutukoy sa nilalaman, ang mga pangunahing paraan ng pagbuo ng sibil-makabayan na edukasyon sa munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata na "Center for Young Technicians" at naglalayong itaguyod ang pagkamakabayan at pagbuo ng pagkamamamayan.

Ang programa ay isang tiyak na sistema ng nilalaman, anyo, pamamaraan at pamamaraan ng mga impluwensyang pedagogical.

Ang programa ng edukasyong sibil-makabayan ay may malaking kahalagahan para sa paglutas ng maraming problemang pang-edukasyon at panlipunan.

Kaugnayan ng problema ng makabayang edukasyon ng mga bata at kabataan

Ang pagbuo ng lipunang sibil at ang pamamahala ng batas sa ating bansa ay higit na nakasalalay sa antas ng edukasyong sibiko at edukasyong makabayan. Ngayon, ang mga relasyon ng isang mamamayan ng Russia sa estado at lipunan ay radikal na nagbabago. Nakatanggap siya ng magagandang pagkakataon upang mapagtanto ang kanyang sarili bilang isang malayang tao sa iba't ibang larangan ng buhay at kasabay nito ay nadagdagan ang responsibilidad para sa kanyang sariling kapalaran at kapalaran ng ibang tao. Sa mga kundisyong ito, ang pagiging makabayan ay nagiging pinakamahalagang halaga, na pinagsasama hindi lamang ang panlipunan, kundi pati na rin ang espirituwal at moral, ideolohikal, kultural, historikal, militar, makabayan at iba pang aspeto.

Sa mga kondisyon ng pagbuo ng lipunang sibil at ang panuntunan ng batas, kinakailangan upang turuan ang isang panimula bago, demokratikong uri ng personalidad, na may kakayahang makabago, upang pamahalaan ang kanilang sariling buhay at mga aktibidad, ang mga gawain ng lipunan, na handang umasa sa kanilang sariling lakas, upang matiyak ang kanilang materyal na kalayaan sa pamamagitan ng kanilang sariling paggawa. Ang modernong paaralan ay dapat gumawa ng isang nasasalat na kontribusyon sa pagbuo ng tulad ng isang civic personalidad, pagsasama-sama ng isang binuo moral, legal at pampulitikang kultura.

Ang institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, bilang isang kumplikadong organismo, ay sumasalamin sa kalikasan, mga problema at kontradiksyon ng lipunan at higit sa lahat dahil sa potensyal na pang-edukasyon nito ay tumutukoy sa oryentasyon ng isang partikular na indibidwal, ay responsable para sa pagsasapanlipunan ng indibidwal. Ang edad ng mga bata ay ang pinakamainam para sa sistema ng edukasyong sibil-makabayan, dahil ito ay isang panahon ng pagpapatibay sa sarili, aktibong pag-unlad ng mga panlipunang interes at mithiin sa buhay.

Ngunit ang pagpapatupad ng edukasyong sibil-makabayan lamang sa tulong ng diskarteng nakabatay sa kaalaman ay imposible. Ang bagong panahon ay nangangailangan mula sa institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ang nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng edukasyong sibil-makabayan, na sapat sa modernong panlipunan at pedagogical na mga katotohanan. May pangangailangan para sa aktibong bahagi ng edukasyong sibil-makabayan. Sa pamamagitan lamang ng aktibong pakikilahok sa mga aktibidad na panlipunan at mulat na pakikilahok sa mga ito, sa pamamagitan ng pagbabago sa klima ng institusyon, ang pag-unlad ng sariling pamahalaan, makakamit ang tagumpay sa direksyong ito.

Edukasyong sibil-makabayan sa modernong mga kondisyon, ito ay isang may layunin, determinado sa moral na proseso ng paghahanda ng nakababatang henerasyon para sa paggana at pakikipag-ugnayan sa isang demokratikong lipunan, para sa proactive na gawain, pakikilahok sa pamamahala ng mga mahahalagang gawain sa lipunan, para sa pagsasakatuparan ng mga karapatan at obligasyon, pati na rin ang pagpapalakas ng responsibilidad para sa kanilang pampulitika, moral at legal na pagpili para sa pinakamataas na pag-unlad ng kanilang mga kakayahan upang makamit ang tagumpay sa buhay. Ang edukasyong sibil-makabayan ay nakakatulong sa pagbuo at pag-unlad ng isang taong may mga katangian ng isang mamamayan at isang makabayan ng kanyang bansa.

Layunin at layunin ng Programa

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng isang mamamayan at patriot ng Russia kasama ang kanyang likas na mga halaga, pananaw, oryentasyon, saloobin, motibo ng aktibidad at pag-uugali.

Ang layuning ito ay sumasaklaw sa buong proseso ng pedagogical, tumatagos sa lahat ng mga istruktura, pagsasama ng mga sesyon ng pagsasanay at ekstrakurikular na buhay ng mga mag-aaral, iba't ibang aktibidad. Nagiging posible ang tagumpay nito sa pamamagitan ng solusyon ng mga sumusunod mga gawain:

pagsasagawa ng matibay na aktibidad ng organisasyon upang lumikha ng mga kondisyon para sa epektibong makabayang edukasyon ng mga mag-aaral;
ang pagbuo ng epektibong gawain sa makabayan na edukasyon, na nagsisiguro ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad ng bawat kabataan, lalaki at babae na katapatan sa Ama, kahandaang makinabang sa lipunan at estado;
iginigiit ang mga pagpapahalagang makabayan, pananaw at paniniwala sa isipan at damdamin ng mga mag-aaral, pagpapatibay ng paggalang sa kultural at makasaysayang nakaraan ng Russia, para sa mga tradisyon ng kanilang sariling lupain;
pag-akit sa mga mag-aaral na magtrabaho sa muling pagkabuhay at pangangalaga ng kultura, espirituwal at moral na mga halaga ng kanilang sariling lupain.

Resource support ng Programa

Paglalagay ng tauhan

Grupo	Mga pag-andar	Tambalan
Administratibong koordinasyon	Gamitin ang pangkalahatang kontrol at patnubay. Pamamahala ng mga aktibidad ng pangkat. Pagsusuri ng sitwasyon at paggawa ng mga pagsasaayos.	Direktor ng institusyon
Ang pagpapayo	Koordinasyon ng pagpapatupad ng programa. Pagsasagawa ng mga seminar, konsultasyon.	Deputy Director for Water Resources Management, Methodist for Software, Methodist for Water Resources Management
Mga guro ng institusyon ng karagdagang edukasyon	Pagpapatupad ng programa sa sistema ng gawaing pang-edukasyon. Ang paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon.	Karagdagang mga guro sa edukasyon, tagapag-ayos ng guro
Mga espesyalista na nakikipagtulungan sa institusyon	Organisasyon ng propesyonal na tulong sa mga guro. Pagsasagawa ng mga pagsasanay, mga round table, mga pagpupulong. Mga diagnostic. Pakikilahok sa mga aktibidad ng institusyon	Mga metodologo, guro ng karagdagang edukasyon, mga espesyalista

Ang edad ng mga batang kasangkot sa organisasyon ng programa. Timeframe para sa pagpapatupad ng programa

Ang programa na "Ipinanganak ako sa Russia" ay dinisenyo para sa 3 taon. Ang programa ay naglalayong sa lahat ng mga pangkat ng edad ng mga mag-aaral, isang pangkat ng mga guro at mga magulang ng munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata na "Center for Young Technicians".

Ang mga pangunahing tagapagpatupad ng mga aktibidad ng Programa ay mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang.

Form ng pagpapatupad ng programa

Pangunahing kolektibo ang anyo ng pag-oorganisa ng gawain sa programa, at ginagamit din ang grupo at indibidwal na mga anyo ng trabaho.

Mga prinsipyong pinagbabatayan ng mga kaganapang masa

Makabayan na edukasyon ay nauunawaan bilang isang sistematiko at may layuning aktibidad ng pedagogical na naglalayong paunlarin ang mataas na kamalayan ng mga mag-aaral, isang pakiramdam ng katapatan sa kanilang Ama, ang pagnanais na tuparin ang kanilang tungkuling sibiko.

Ang programa ay bubuo sa mga prinsipyo aktibidad sa lipunan, indibidwalisasyon, pagganyak, pakikipag-ugnayan sa pagitan ng indibidwal at ng pangkat, pagbuo ng pagpapalaki at pagkakaisa ng kapaligiran sa edukasyon at pagpapalaki.

Mga yugto ng pagpapatupad ng Programa

Yugto I: proyekto

Target: paghahanda ng mga kondisyon para sa paglikha ng isang sistema ng edukasyong sibil-makabayan.

Mga gawain:

Pag-aralan ang balangkas ng regulasyon, mga by-law.
Bumuo, talakayin at aprubahan ang isang programa para sa edukasyong sibiko-makabayan.
Pag-aralan ang materyal at teknikal, pedagogical na kondisyon para sa pagpapatupad ng programa.
Pumili ng mga diagnostic technique para sa mga pangunahing lugar ng programa.

Stage II: praktikal

Target: pagpapatupad ng programa para sa edukasyong sibil-makabayan "Ako ay isang mamamayan ng Russia".

Mga gawain:

Upang maisagawa ang nilalaman ng aktibidad, ang pinaka-epektibong mga anyo at pamamaraan ng impluwensyang pang-edukasyon.
Upang bumuo ng mga patnubay para sa edukasyong sibil-makabayan.
Palawakin at palakasin ang mga ugnayan at relasyon ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at kultura, mga paaralang pampalakasan sa lungsod.
Upang isali ang mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon sa sistema ng edukasyong sibil-makabayan.
Subaybayan ang pagpapatupad ng programa.
Makilahok sa mga kompetisyon para sa edukasyong sibiko at makabayan.

Stage III: analitikal

Target: pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa.

Mga gawain:

Ibuod ang mga resulta ng institusyon.
Iwasto ang mga paghihirap sa pagpapatupad ng programa.
Magplano ng trabaho para sa susunod na yugto.

Mekanismo ng pagpapatupad ng programa

Upang malutas ang mga itinakdang gawain, ginagamit ang umiiral na espasyong panlipunan at pedagogical. Ang MODOD "Center for Young Technicians" ay nakikipagtulungan sa museo, mga aklatan, mga pampublikong organisasyon.

Ang gawaing pang-edukasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang pamantayan ng edad.

Kapag nagpaplano ng trabaho, ang tradisyonal, institusyonal, munisipyo, rehiyonal, lahat-ng-Russian na mga kaganapan na may kaugnayan sa mga anibersaryo at mga petsa ng estado ay isinasaalang-alang; mga probisyon ng mga kumpetisyon sa institusyonal, munisipyo, rehiyonal, pederal.

Pagsusuri sa pagiging epektibo ng pagpapatupad ng Programa

Ang pagsusuri ng pagiging epektibo ng pagpapatupad ng Programa ay isinasagawa batay sa paggamit ng isang sistema ng layunin na pamantayan, na ipinakita sa pamamagitan ng moral, espirituwal at dami ng mga parameter.

Moral at espirituwal na mga parameter:

Pagbuo ng mga kasanayang sibiko:
- ang kakayahang magtrabaho at kumilos nang paisa-isa at sa isang pangkat;
- kaalaman sa kanilang mga karapatan at obligasyon at ang kakayahang gamitin ang mga ito;
- ang kakayahang gumawa at ipagtanggol ang kanilang mga desisyon;
- pagpayag na lumahok sa mga pampublikong gawain;
- kahandaan para sa edukasyon.
Pagbuo ng isang malay na saloobin sa mga pangunahing halaga:
- pagkamakabayan at pagmamahal sa Inang Bayan;
- karapatang pantao at sibil at kalayaan;
- mga simbolo ng Russian Federation;
- pambansang pagkakakilanlan;
- paggalang sa dangal at dignidad ng ibang mamamayan;- pagkamamamayan.

Mga parameter ng dami:

ang paglahok ng bawat mag-aaral sa mga sitwasyong pang-edukasyon;
ang kalidad ng mga relasyon (ang saloobin ng mga bata sa mga katotohanan ng buhay ng institusyon, sa institusyon, sa guro, asosasyon, magkasanib na mga gawain);
kawalan ng mga bata na may lihis na pag-uugali;
pakikilahok sa mga kumpetisyon sa mga paksang sibil-makabayan;
pagho-host ng isang kaganapan.

Mga inaasahang resulta, ang kanilang panlipunan at pang-edukasyon na kahalagahan

Bilang resulta ng pagpapatupad ng Programa, inaasahang:

Sa isang institusyon, tulad ng sa isang sistema ng edukasyon:
- paglikha ng gawain sa edukasyong sibiko-makabayan;
- pagpapayaman ng nilalaman ng edukasyong sibil-makabayan;
- paglahok ng mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon sa gawain ng edukasyong sibil-makabayan.
Bilang isang nagtapos:
- sa cognitive sphere: pag-unlad ng pagkamalikhain;
- sa lokal na kasaysayan: kamalayan ng responsibilidad para sa kapalaran ng bansa, ang pagbuo ng pagmamalaki sa pakikilahok sa mga gawa ng mga nakaraang henerasyon;
- sa sosyal: ang kakayahan para sa pagsasakatuparan sa sarili sa puwang ng estado ng Russia, ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay; kaalaman at pagsunod sa tuntunin ng batas;
- sa espirituwal at moral na larangan: kamalayan ng mga mag-aaral sa pinakamataas na halaga, mithiin, patnubay, ang kakayahang gabayan ng mga ito sa pagsasanay.

Mga anyo ng pagbubuod ng mga resulta ng programa

Kapag nagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng Programa, isang pangwakas na holiday ang gaganapin, na kinabibilangan ng paggantimpala sa pinakamahusay at pinakaaktibong mga mag-aaral sa akademikong taon ng mga sertipiko ng karangalan, liham ng pasasalamat at mga premyo; organisasyon ng panghuling eksibisyon na may inilapat na sining at teknikal na mga gawa; pagbuo ng isang grupo ng pamumuno ng mga aktibo at aktibong kalahok sa programa.

Kasama sa programa ang mga sumusunod na lugar:

1. Direksyon "Koneksyon ng mga henerasyon»

Target: Ang kamalayan ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng pakikilahok sa kapalaran ng Fatherland, ang nakaraan, kasalukuyan, at hinaharap nito.

Mga gawain:

Upang pagyamanin ang pagmamalaki sa kanilang tinubuang bayan, mga pambansang bayani.
Upang mapanatili ang makasaysayang alaala ng mga henerasyon sa alaala ng nakababatang henerasyon.
Isulong ang pagbuo ng pakiramdam ng mga mag-aaral na kabilang sa kasaysayan at responsibilidad para sa kinabukasan ng bansa.

Mga Form: mga pampakay na pag-uusap, mga linggo ng paksa, mga pagpupulong sa mga beterano ng Great Patriotic War, mga sundalo-internasyonalista, mga kumpetisyon, mga pagbisita sa mga museo, mga pista opisyal na nakatuon sa mga di malilimutang petsa.

2. Direksyon "Kami ay lumalagong isang makabayan at isang mamamayan ng Russia"

Target: ang pagbuo ng isang sibil at ligal na oryentasyon ng indibidwal, isang aktibong posisyon sa buhay.

Mga gawain:

Upang turuan ang kahulugan ng katarungan, ang kakayahang mapagtanto ang kanilang mga karapatan at ang mga karapatan ng ibang tao.
Upang bumuo ng isang kultura ng pagpapakita ng sibiko posisyon.
Upang bumuo sa mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, paggalang at interes sa mga simbolo ng estado ng Russia.

Mga Form:

3. Direksyon "Aking tinubuang lupain"

Target: Pagtataas ng pagmamahal ng mga mag-aaral sa kanilang sariling lupain bilang para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.

Mga gawain:

Pag-aralan ang kasaysayan ng katutubong lupain.
Upang turuan ang mga mag-aaral sa posisyon na "Ako ay isang mamamayan ng Urals".
Bumuo ng ekolohikal na pag-uugali.

Mga Form: pampakay na pag-uusap, kolektibong malikhaing gawain, paligsahan, pagsusulit sa mga legal na paksa, holiday ng pagkuha ng pasaporte, ang araw ng Konstitusyon, isang oral journal, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, mga aksyon, mga hindi pagkakaunawaan.

4. Direksyon "Ako at ang pamilya"

Target: kamalayan ng mga mag-aaral sa pamilya bilang pinakamahalagang halaga sa buhay.

Mga gawain:

Upang pagyamanin ang isang kultura ng mga relasyon sa pamilya, mga positibong halaga ng pamilya.
Upang mapabuti ang pedagogical at psychological na kakayahan ng mga magulang.
Lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon.

Mga Form: mga pag-uusap , mga pagpupulong ng magulang-guro, mga lektura ng magulang, indibidwal na pagpapayo, magkasanib na mga kaganapan, laro, talatanungan, pagdiriwang ng pamilya, oras ng komunikasyon.

Ang lahat ng mga lugar na ito ay magkakaugnay at umakma sa isa't isa. Ang kumplikado ng mga aktibidad ng programa ay nagbibigay para sa kanilang pagpapatupad sa pamamagitan ng:

Bahagi ng kaalaman batay sa paksa para sa mga bata sa edad ng elementarya, gitna at senior na paaralan.
Pangrehiyong bahagi na may pagsasaalang-alang sa mga isyung sibiko.
Ang sistema ng mga pampakay na pag-uusap, malikhaing pagpupulong at ekstrakurikular na aktibidad na pang-edukasyon.
Pakikilahok sa mga pampakay na kumpetisyon, mga eksibisyon.
Aktibong pakikipagtulungan sa lipunan at mga pampublikong organisasyon.

Mga Gamit na Aklat:

Militar-makabayan na edukasyon sa paaralan. Isang koleksyon ng mga kaganapan para sa pagdiriwang ng Araw ng Tagumpay, Defender of the Fatherland Day at iba pang mga makabayang pista opisyal: mga senaryo ng mga solemne na linya, gabi, komposisyong pampanitikan at musikal, oras ng klase, mga larong pang-militar na palakasan. Author-compiler M.V. Vidyakin. - Volgograd: "Guro", 2006.
Vyazemsky E.E. Civic education sa basic school. // Pagtuturo ng kasaysayan at araling panlipunan sa paaralan. - 2001. - № 9.
Pagkamamamayan, pagkamakabayan, kultura ng interethnic na komunikasyon - ang paraan ng pag-unlad ng Russia. // Edukasyon ng mga mag-aaral. - 2002. - № 7.
Ioffe A.N. Mga modernong hamon at panganib ng pag-unlad ng edukasyong sibiko sa Russia. // Pagtuturo ng kasaysayan at araling panlipunan sa paaralan.- 2006.- № 9.
L.V. Kuznetsova Pag-unlad ng nilalaman ng mga konsepto ng "pagkamamamayan" at "edukasyong sibiko" sa pedagogy ng ikadalawampu siglo. // Pagtuturo ng kasaysayan at araling panlipunan sa paaralan.- 2006.- № 9.
Master class para sa mga representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon: Organisasyon at pagpaplano ng trabaho. Binuo ni T.M. Kumitskaya. - M .: 5 para sa kaalaman, 2006.
Makabayan na edukasyon. Mga legal na dokumento ng normatibo. 2nd edition, binago. Moscow: 2006.
Makabayan na edukasyon. Sistema ng trabaho, pagpaplano, mga tala sa aralin, pagbuo ng aralin. Author-compiler I.A. Pashkovich. Volgograd: "Guro", 2006.
Festival "Open Lesson", Moscow, 2007-2008 academic year taon.

Sangay ng panrehiyong estado ng pamahalaan na espesyal (correctional) na institusyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may mga kapansanan

"ESPESYAL (CORRECTIVE) EDUCATIONAL

BOARDING SCHOOLVIIITINGNAN ang №10 "Bikin

PROGRAMA

PARA SA CIVIL - MAKABAYAN NA EDUKASYON

1. Paliwanag na tala.

Ang pinakamahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon sa mga modernong paaralan ng Russia ay ang pagbuo ng pagiging makabayan at pagkamamamayan, na may malaking kahalagahan sa panlipunan, sibiko at espirituwal na pag-unlad ng pagkatao ng mga mag-aaral at mag-aaral.

Pagkamamamayan - ito ay isa sa mga mahalagang katangian ng modernong tao. Ang pagtataas ng pagmamahal sa Inang Bayan, ang pagmamalaki sa kanilang bansa ay napakahalaga para sa pagpapaunlad ng pagkatao ng bata. Kung walang pagmamahal sa Inang Bayan at paggalang sa kasaysayan at kultura nito, imposibleng turuan ang isang mamamayan at isang makabayan, upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng kanilang sariling dignidad at positibong mga katangian ng personalidad. Sa pagsasalita tungkol sa edukasyon ng isang mamamayan, kami, una sa lahat, ay nagmamalasakit sa pagbuo ng mga paniniwala na nabuo sa isang aktibo, mahalagang buhay sa lipunan batay sa mga pananaw sa mundo, kaalaman, ideya. Ang mga gawain ng pagbuo ng kamalayang sibiko ay ang pagpapalaki ng pagiging makabayan. Ang pag-ibig sa Inang Bayan ay pinalalakas lamang sa batayan ng nakapagpapasiglang damdamin ng pagiging makabayan at mga pambansang dambana, mayroong isang pakiramdam ng pananagutan para sa kanyang kapangyarihan, karangalan at kalayaan, ang pangangalaga ng materyal at espirituwal na mga halaga ng lipunan.

Ang pagiging makabayan ay isang kababalaghan sa buong bansa. Ipinapalagay ng tunay na pagkamakabayan ang pagbuo at pangmatagalang pag-unlad ng isang buong hanay ng mga positibong katangian. Ang batayan ng pag-unlad na ito ay ang espirituwal, moral at sosyokultural na mga bahagi. Ang pagiging makabayan ay lumilitaw sa pagkakaisa ng ispiritwalidad, pagkamamamayan at aktibidad sa lipunan ng isang tao na napagtanto ang kanyang hindi pagkakahiwalay, hindi pagkakahiwalay mula sa Fatherland. Nabubuo ang pagiging makabayan sa proseso ng pagtuturo, pagsasapanlipunan at edukasyon ng mga mag-aaral.

Kung walang kaalaman sa nakaraan, walang kasalukuyan at maaaring walang hinaharap. Dapat maramdaman ng mga bata na sila ay bahagi ng mga tao ng isang malaking bansa - sila ay mga Ruso. Ang batayan ng makabayang edukasyon ay ang pag-aaral at pangangalaga ng pamana ng kultura, tradisyon at espirituwal at moral na mga canon ng Russia. Ang pakiramdam ng pagiging makabayan sa isang kabataang mamamayan ay hindi lamang resulta ng kanyang kaalaman sa kanyang Ama, ito ay isang itinatag, emosyonal na kulay na panloob na imahe na nagiging isang regulator ng kanyang sariling pag-uugali at isang pamantayan para sa pagtatasa ng pag-uugali ng ibang tao.

Ang programa ng mga aktibidad ng isang institusyon para sa civic-patriotic na edukasyon ay isang paglalarawan ng modelo ng aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon, na idinisenyo upang makamit ang ilang mga resulta sa pagpapalaki ng mga bata.

1. Kaugnayan

Ipinapalagay ng modernong pananaw sa lipunan, una sa lahat, ang pagtingin sa istrukturang panlipunan bilang nagbabago; ang isang bagong sitwasyon ay nangangailangan ng bagong pag-uugali.

Sa modernong mga kondisyon ng pag-unlad ng ating lipunan, kapag ang malalim na mga pagbabago na nagaganap sa buhay ng Russia ay nakakaapekto sa pagpapahina ng pansin sa makabayan na edukasyon ng mga nakababatang henerasyon, kawalang-interes, pagkamakasarili, pangungutya, walang motibong pagiging agresibo, at isang walang galang na saloobin. tungo sa estado at mga institusyong panlipunan ay naging laganap sa kamalayan ng publiko.

Ang mga resulta ng pananaliksik ay nagpapakita na ang bawat bagong henerasyon ng mga kabataang Ruso ay kapansin-pansing mas mababa kaysa sa nauna sa mga tuntunin ng isang bilang ng mga tagapagpahiwatig ng katayuan sa lipunan at pag-unlad. Ito ay hindi gaanong binuo sa pisikal, mental, espirituwal at kultural na relasyon, mas imoral at kriminal, na may malinaw na pagpapakita ng isang negatibong saloobin sa kanyang tinubuang-bayan, patungo sa trabaho, hiwalay sa lipunan, estado, politika, atbp.

Ang paraan sa labas ng sitwasyong ito ay malinaw - ito ay ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay ng mga kabataan, ang pagpapakilala nito sa moral at espirituwal na mga halaga, ang muling pagkabuhay ng mga tradisyon ng ating mga tao.

Layunin ng programa: ang paglikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon sa boarding school, na nag-aambag sa aktibong pagpapakilala ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa pambansang kaugalian at tradisyon, pambansang kasaysayan at espirituwal na kultura, na bumubuo ng pambansang pagkakakilanlan at dignidad, paggalang at pagmamahal sa Ama, pati na rin bilang mga katangian ng pagkatao: paggalang, kabaitan, pagiging bukas, pagsusumikap, pagkamakabayan, pakikiramay, awa at maharlika.

Mga gawain:

1. upang paigtingin ang gawain ng mga guro sa edukasyong makabayan;

2. upang mapabuti ang legal, organisasyonal at metodolohikal na batayan ng makabayang edukasyon;

3. upang bumuo ng interes sa pag-aaral ng kasaysayan at kultura ng Fatherland at katutubong lupain;

4. upang mabuo sa mga mag-aaral, ang mga mag-aaral ng pagmamalaki para sa kabayanihan ng nakaraan ng kanilang tinubuang-bayan sa halimbawa ng tagumpay ng mga mamamayang Sobyet sa panahon ng Great Patriotic War;

5. upang turuan ang mga mag-aaral, mag-aaral, kahandaang ipagtanggol ang Amang Bayan, isang pakiramdam ng katapatan sa kanilang Ama;

6. upang turuan ang mga mag-aaral, mga mag-aaral na may oryentasyon sa mga pangkalahatang pagpapahalagang pantao.

3. Sikolohikal at pedagogical na bahagi ng pagiging makabayan:

a) Ang kailangan-motivational na bahagi.

Ang pagbuo nito ay isinasagawa sa sistema ng mga aktibidad na pang-edukasyon, sa proseso ng iba't ibang anyo ng ekstrakurikular na gawain sa pamamagitan ng paglikha ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay makakaranas ng damdamin ng pagmamahal at pagmamalaki sa kanilang tinubuang-bayan, hahangaan ang kabayanihan nitong kasaysayan, katapangan at katapangan ng mga makabayan.

b) Cognitive-intelektwal na bahagi.

Kasama sa sangkap na ito ang malalim na pag-unawa sa kakanyahan ng pagiging makabayan at ang mga paraan ng pagpapakita nito sa iba't ibang uri ng aktibidad ng tao.

Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga sumusunod ay malawakang ginagamit: mga pag-uusap sa mga paksang makabayan, literary-artistic at musical-poetic drawing room, folklore at etnographic na gabi, ang organisasyon ng paghahanap, atbp.

c) Emosyonal at senswal na bahagi.

Ang bahaging ito ay binubuo ng pagbuo ng mga makabayang pananaw at paniniwala sa mga mag-aaral.

Para sa pagpapaunlad ng mga makabayang pananaw at paninindigan, mahalagang ang kaalaman tungkol sa kakanyahan at paraan ng pagpapakita ng mga katangiang ito ay dumaan sa mga emosyonal na karanasan at nagiging gabay na mga prinsipyo ng mga aktibidad at pag-uugali ng mga mag-aaral at mag-aaral.

d) Behavioral at volitional na bahagi.

Ito ang pagbuo ng kakayahan para sa malakas na kalooban na mga pagpapakita sa larangan ng pagkamakabayan at kultura ng interethnic na relasyon.

Ang pangunahing paraan ay ang pagsasama ng mga mag-aaral, mga mag-aaral sa iba't ibang uri ng mga praktikal na aktibidad at ang pagbuo ng kanilang mga kasanayan at gawi, karanasan ng makabayang pag-uugali.

· Espirituwal at moral.

Ang kamalayan sa mga pinakamataas na halaga, mga mithiin at mga alituntunin, mga makabuluhang proseso sa lipunan at mga phenomena ng totoong buhay, ang kakayahang magabayan ng mga ito bilang pagtukoy ng mga prinsipyo, mga posisyon sa pagsasanay.

· Kasaysayan at lokal na kasaysayan.

Isang sistema ng mga hakbang na naglalayong bumuo ng isang ligal na kultura at pagsunod sa batas, mga kasanayan sa pagtatasa ng mga kaganapan at proseso sa pulitika at legal sa lipunan at estado, posisyong sibiko. Patuloy na kahandaan na pagsilbihan ang kanilang mga tao at tuparin ang kanilang tungkulin sa konstitusyon.

· Sosyo-makabayan.

Pag-activate ng espirituwal, moral at kultural at makasaysayang pagpapatuloy ng mga henerasyon, ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay, ang pagpapakita ng mga damdamin ng maharlika at pakikiramay, ang pagpapakita ng pangangalaga sa mga matatanda.

· Militar-makabayan.

Pag-aaral ng kasaysayan ng militar ng Russia, mga tradisyon ng militar.

· Bayani-makabayan.

Nakatuon ito sa pagtataguyod ng mga kabayanihan na propesyon, makabuluhang kabayanihan at makasaysayang mga petsa ng ating kasaysayan, pagpapalaganap ng pagmamalaki sa mga kabayanihan ng mga ninuno at kanilang mga tradisyon.

· Palakasan at makabayan.

Naglalayon sa pagbuo ng mga katangiang moral at kusang-loob, ang edukasyon ng lakas, kagalingan ng kamay, pagtitiis, tibay, tapang, disiplina sa proseso ng pisikal na kultura at palakasan.

5. Lugar ng programa sa plano ng paaralan.

Ang programa sa edukasyong sibiko-makabayan ay dapat isaalang-alang bilang isang mahalagang bahagi ng sistema ng edukasyon ng boarding school.

6. Mga anyo ng trabaho:

ISVS (artipisyal na nilikha na mga sitwasyong pang-edukasyon);

Mga oras ng edukasyon;

Mga oras ng moralidad;

Mga oras ng impormasyon;

KVN, mga pagsusulit, mga paligsahan;

Mga programang pang-edukasyon at paglilibang;

Panonood at pagtalakay ng mga tampok na pelikula at dokumentaryo;

Pagbisita sa museo;

Paglahok sa mga rally, memory watch na nakatuon sa Araw ng Tagumpay;

Mga pagpupulong sa mga empleyado ng opisina ng pagpaparehistro at pagpapalista ng militar, mga sundalo ng hukbo ng Russia;

Isyu ng mga pahayagan at greeting card;

Tulong sa pagtangkilik sa mga beterano sa digmaan at paggawa;

Mga paligsahan ng mga poster at mga guhit;

Pagpapanatili ng mga monumento at alaala;

Paglahok sa rehiyonal at rehiyonal na mga kompetisyon;

Mga kumpetisyon sa palakasan at pista opisyal.

7. Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa:

· Pagbuo ng isang sistema ng tradisyonal na mga aktibidad sa paaralan at KTD;

· Pag-unlad ng pamahalaan ng mga mag-aaral sa paaralan;

· Saturation ng proseso ng edukasyon sa iba't ibang anyo ng aktibidad na nagpapatupad ng mga prinsipyo ng makabayang edukasyon.

8. Mga pangunahing prinsipyo ng pagpapatupad ng programa.

· Ang prinsipyo ng isang indibidwal at magkakaibang diskarte Kabilang dito ang pagsasaalang-alang sa personal, mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, mga mag-aaral at ang antas ng kanilang mental at pisikal na pag-unlad. Sa batayan ng isang indibidwal at magkakaibang diskarte sa mga mag-aaral, mag-aaral, pag-aaral ng mga katangian ng kanilang mga karakter, ugali, ugali, interes, motibo ng pag-uugali, ang isang tao ay maaaring linangin ang mga positibong gawi sa kanila, turuan sila sa disiplina, at isang kultura ng pag-uugali sa ang pampublikong globo.

· Prinsipyo ng lipunan. Dapat maunawaan ng mga mag-aaral at mag-aaral na nabubuhay sila sa isang lipunan kung saan dapat sundin ang ilang mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali.

· Ang prinsipyo ng self-organization, self-regulation at self-education. Naisasakatuparan ang prinsipyong ito kapag alam ng mga mag-aaral ang mga karaniwang tinatanggap na pamantayang moral at etikal. Pagkatapos ay madali nilang kinokontrol ang kanilang pag-uugali.

Pakikipagtulungan sa ibang mga institusyon sa organisasyon ng tulong sa pagsasagawa ng gawain. Ang boarding school ay nakikipagtulungan sa Konseho ng mga Beterano ng lungsod ng Bikin, ang lokal na museo ng kasaysayan, ang museo ng kaluwalhatian ng militar, ang yunit ng militar 2049, ang rehiyonal na bahay ng kultura, ang sentro ng kabataan, ang departamento ng kabataan sa ilalim ng pangangasiwa ng distrito ng Bikin .

· Pag-aaral ng materyal tungkol sa mga katutubong holiday, ritwal, kaugalian, salawikain at kasabihan, katutubong laro;

· Pag-aaral ng sistema ng mga pagpapahalagang moral at tradisyon ng pamilya;

· Pag-aaral ng kasaysayan ng paglikha ng mga simbolo ng estado ng Russia;

· Pag-aaral ng Konstitusyon ng Russian Federation (mga karapatan at obligasyon);

· Pag-aaral ng makasaysayang nakaraan ng bansa, lungsod;

· Pagkilala sa mga tradisyon ng militar ng hukbong Ruso;

· Pagkilala sa mga kawili-wiling tao;

· Pagbibigay ng tulong sa mga beterano ng digmaan;

· Pag-aaral ng kasaysayan ng iyong pamilya, mga tradisyon ng pamilya;

· Pag-aaral ng buhay at gawain ng mga kilalang tao sa lungsod, mga beterano ng digmaan;

· Upang magsagawa ng paghahanap sa kasaysayan ng lungsod at rehiyon.

Panahon ng pagpapatupad ng programa: biennium

Ang programa ay idinisenyo para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral ng grade 2-10

10. Inaasahang resulta:

Ang isang taong pinayaman ng kaalaman tungkol sa kasaysayan at tradisyon ng kultura ng kanyang sariling bansa, na may mga kasanayan sa kolektibong aktibidad, na nabuo ng kamalayan ng makabayan, isang pakiramdam ng responsibilidad at kalayaan, magalang na saloobin sa mga simbolo ng estado ng Russia, sa pamana ng kultura at kasaysayan. ng bansa, na pinagkadalubhasaan ang mga pamantayang moral at mga tuntunin ng pag-uugali.

Mga aktibidad para sa pagpapatupad ng programa:

Pangalan ng kaganapan	Klase	Tagal ng
Aral sa Kapayapaan sa Araw ng Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig "Kapayapaan ng puso, kapayapaan ng kaluluwa"
Action "Mercy" (congratulations sa mga beterano ng digmaan, mga beteranong guro)
Operation "Greeting card" (paggawa ng mga greeting card para sa araw ng mga matatanda)
"ABC ng Pag-uugali" legal na workshop sa mga tuntunin ng pag-uugali		Setyembre
Mga araw ng kaluwalhatian ng militar: ü Digmaan - wala nang malupit na salita ... ü Labanan para sa Moscow ü Ito ay isang kakila-kilabot na salita - BLOKADA ü Labanan ng Stalingrad ü Kursk Bulge ü Pandaigdigang Araw para sa Pagpapalaya ng mga Pasistang Bilanggo mula sa mga Concentration Camp ü Araw ng Tagumpay ü Araw ng Pag-alaala ng mga Sundalo-Internasyonalista ü Defender of the Fatherland Day		sa loob ng isang taon
Mga temang oras: ü Ako ay isang mamamayan ü Saan nagsisimula ang Inang Bayan ü May ganoong propesyon - ang ipagtanggol ang Inang Bayan ü Mga simbolo ng estado ü Koneksyon ng mga henerasyon ü Ang mga araw na ito ay hindi titigil sa kaluwalhatian ü Matibay at maalamat ü Hangganan		sa loob ng isang taon
Mga eksibisyon ng libro at mga silid sa pagguhit ng panitikan-tula		sa loob ng isang taon
Mga gabi ng musika at tula		sa loob ng isang taon
Bisitahin ang Museum of Local Lore at ang Museum of Military Glory		sa loob ng isang taon
Mga ekskursiyon sa yunit ng militar at poste sa hangganan		sa loob ng isang taon
Mga paligsahan sa pagguhit		sa loob ng isang taon
Paglabas ng mga pahayagan ng pagbati para sa Defender of the Fatherland Day
Pagsusulit: ü "Basic Law ng Estado" ü "Mga simbolo ng estado" ü "Ang aking maliit na tinubuang-bayan" ü "Alam mo ba ang batas?" ü "Gulong ng kasaysayan" ü "Ang mga pangunahing milestone ng Tagumpay"		sa loob ng isang taon
Memorial watch para sa pagpapabuti ng monumento sa mga bayani - Bikintsy		sa loob ng isang taon
Mga pista opisyal ng alamat: ü Pasko ü Shrovetide
Mga tradisyunal na kaganapan: ü Araw ng mga Matatanda ü Araw ng mga Ina ü Araw ng Konstitusyon ü Araw ng batang bayani-anti-pasista ü Defender of the Fatherland Day ü Pambansang Araw ng Pagkakaisa ü Araw ng Kalusugan ü World Earth Day ü Araw ng Tula ü Araw ng Tagumpay ü Araw ng bantay sa hangganan ü Araw ng mga Bata		sa loob ng isang taon
Pakikilahok sa mga kompetisyon sa rehiyon at rehiyon		taun-taon
Pakikilahok sa mga rally, memory watch na nakatuon sa Araw ng Tagumpay		taun-taon
Mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao ng ating lungsod		sa loob ng isang taon
Mga pagpupulong sa mga beterano ng Great Patriotic War, mga beterano ng Afghan at Chechen wars		sa loob ng isang taon
Mga oras ng moralidad: ü "Utang"; ü "Memorya"; ü "Awa"; ü "Feat"; ü "Lakas ng loob at kabayanihan"; ü Ang moral na katapangan ay binibigyan ng mas mahirap kaysa pisikal na katapangan ”; ü “Ano ang nagpapalakas sa isang tao”; ü "Sa kalooban, katigasan ng ulo at determinasyon"; ü "Mga modernong vandal"; ü "Sa katotohanan at katarungan"; ü "Ano ang ibig sabihin ng pagiging makabayan ngayon?" ü "Kawalang-interes at pagkakanulo."		sa loob ng isang taon
Pakikilahok sa holiday na "Araw ng Lungsod".		taun-taon
Mga kumperensya ng mga mambabasa sa mga gawa tungkol sa Great Patriotic War		sa loob ng isang taon
Computer presentation at video contests ü Bakas ng digmaan sa aking pamilya ü Hindi kilalang taas
Kumpetisyon sa palakasan "Handa upang ipagtanggol ang Inang Bayan"		sa loob ng isang taon
Mga pagpupulong sa mga opisyal ng recruiting, mga sundalo ng hukbo ng Russia		sa loob ng isang taon
Panonood at pagtalakay ng mga tampok na pelikula at dokumentaryo		sa loob ng isang taon

Email: [email protected]

673490 Trans-Baikal Territory

distrito ng Chernyshevsky

nayon Milgidun

st. Bahay ng paaralan 1

Tel. 8- (30-265) -64-1-45

Sang-ayon ako:

Direktor ng MOU OOSh village Milgidun

V.A. Koryagina

"Ako ay isang mamamayan ng Russia"

Programang Edukasyong Makabayan ng Sibil

Ang termino ng programa ay 5 taon

Mga batang edad - 7-15 taong gulang

Mga developer ng programa:

T.P. Tolstokulakov, Deputy Director para sa OIA

L.G. Danilenko, guro ng wikang Ruso at panitikan

Sa.Milgidoun, 2016

Ang makasaysayang kahalagahan ng bawat ... tao

Sinusukat ng kanyang mga merito sa Inang Bayan,

at dignidad ng tao -

sa lakas ng kanyang pagkamakabayan.

N.G. Chernyshevsky

І. Panimula

anotasyon

Kaugnayan ng trabaho

Bagay at paksa ng pag-aaral

Layunin, mga gawain ng trabaho

Pasaporte ng programa

II. Praktikal na bahagi

Paliwanag na tala

Mga prinsipyo sa trabaho

Mga lugar ng trabaho

Mga anyo ng aktibidad

І II ... Panghuling bahagi

Pagsusuri ng kahusayan sa trabaho

Inaasahang resulta

Mga anyo ng pagtatanghal ng mga inaasahang resulta

Mga aplikasyon

anotasyon sa Programa ng edukasyong sibil-makabayan "Ako ay isang mamamayan ng Russia!"

Ang programa ay nakatuon sa paggising at pag-unlad ng espirituwalidad ng mga bata at kabataan, moralidad, kamalayang makabayan, mataas na pagkamamamayan, ang kakayahang magbigay ng lakas, dahilan at lakas para sa ikabubuti ng Russia. At ang pagpapalaki ng isang Mamamayan ng Fatherland ay ang pangkalahatang layunin ng sistemang pang-edukasyon ng Russia, na makikita sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".

Ang tema ng programa ay natukoy namin para sa ilang kadahilanan:

Una, ang pagkaapurahan at pagkaapurahan ng problemang ito, ang napakalaking kahalagahan nito para sa ating lipunan at estado;

Pangalawa, ang kakulangan ng siyentipikong konsepto ng pagpapalaki ng espirituwalidad, moralidad, pagkamamamayan, pagkamakabayan sa mga nakababatang henerasyon, na makakatugon sa mga interes nito, ay tumutugma sa diwa ng ating panahon;

Pangatlo, sa pamamagitan ng pagtuon sa mga bagong diskarte at problema ng makabayan na edukasyon, ang pagbuo ng positibong nakatuon sa panlipunang makabuluhang panig, mga katangian sa nakababatang henerasyon, ang kanilang aktibong pagpapakita sa interes ng lipunan at estado.

Ang edukasyong sibil-makabayan ay ang pagbuo ng isang makabayan sa mga nakababatang henerasyon at sa kanilang sarili, kahandaang tuparin ang tungkuling sibiko, mga obligasyon sa konstitusyon, pagpapaunlad ng pagmamalaki sa kanilang maliit na tinubuang-bayan, sa mga lugar kung saan tayo nakatira, nag-aaral, lumago, nagpapaunlad ng pagmamalaki sa ating bayan, para sa mga taong nagtanggol sa ating Ama.

Samakatuwid, sa aming pag-unawa, ang edukasyong sibil-makabayan ay hindi lamang militar-makabayan, kundi pati na rin sa masining, ekolohikal, turismo, lokal na kasaysayan, palakasan at pagpapaunlad ng kalusugan ng mga malikhaing inisyatiba ng mga bata.

At ngayon, napakahalagang buhayin sa lipunang Ruso ang isang pakiramdam ng tunay na pagkamakabayan bilang isang espirituwal, moral at panlipunang halaga, upang mabuo sa isang kabataang lalaki ang aktibong sibiko, makabuluhang mga katangian sa lipunan na maipapakita niya sa proseso ng malikhaing at sa mga aktibidad na iyon. ay nauugnay sa proteksyon ng mga hangganan ng Russia.

Ang pagpapalaki ng mga mag-aaral sa diwa ng mga tradisyon ng pakikipaglaban ng mas matandang henerasyon, ang paggalang sa mga kabayanihan ng mga bayani ay bumubuo sa mga kabataan ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa Inang-bayan, ang kanilang sariling lupain, pagmamalaki sa kanilang Ama, ay nagdaragdag ng interes sa mga isports na ginagamit ng militar. , ang pag-unlad ng mga pisikal na kasanayan at malakas na kalooban na mga katangian, at kahandaang ipagtanggol ang Inang Bayan.

Ang pinakamahalagang layunin ng makabayang edukasyon ay turo ang mundo... Ibig sabihin nito:

Tulungan ang mga bata na makita na posibleng baguhin ang mundo: pamilya, paaralan, nayon, bansa, rehiyon, maganda at mayamang planeta para sa mas mahusay;

Isali ang mga bata at kabataan sa paghahanap ng mga paraan at paraan ng paglutas ng mga problema, pakikilahok sa trabaho upang mapabuti ang buhay para sa lahat.

Ang layunin ang edukasyong sibil-makabayan ay pag-unlad mga mag-aaral aktibong pagkamamamayan at pagiging makabayan bilang pinakamahalagang espirituwal at moral at panlipunang pagpapahalaga, na sumasalamin sa pakikilahok sa mga gawain at tagumpay ng mga mas lumang henerasyon, kahandaang aktibong lumahok sa iba't ibang larangan ng lipunan.

Kaugnayan ng trabaho

Ang kaugnayan ng edukasyon para sa pagkamamamayan at pagkamakabayan ay dahil sa mga proseso sa lipunan na nagpalala sa mga problema ng pambansang ekstremismo, na may negatibong epekto sa pagbuo ng kamalayang makabayan at posisyong sibiko ng indibidwal. Sa kasalukuyan, ang mga patnubay sa moral ay nasira, ang mga nakababatang henerasyon ay maaaring akusahan ng kakulangan ng espirituwalidad, kawalan ng pananampalataya, pagiging agresibo, isang muling pagtatasa ng mga halaga ng buhay ay nagaganap, na kung saan ay aktuwal ang moral na aspeto sa sibil na pag-unlad ng indibidwal. , sa pagbuo ng isang mamamayan-makabayan.

Ang pagiging makabayan ay isang pagpapakita ng pagmamahal hindi lamang para sa isang malakas at maganda, malaki at makapangyarihang bansa, kundi pati na rin sa isang bansang dumaranas ng mahihirap na panahon: kahirapan, hindi pagkakaunawaan, hindi pagkakaunawaan, o alitan ng militar. Sa ating panahon na ang pagpapaunlad ng damdaming makabayan, pagkamamamayan, pananagutan sa kapalaran ng sariling bansa ay isa sa pinakamahalagang gawain ng edukasyon.

Ang pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal sa panahon at pagkatapos ng pagsasanay, ang pagsasapanlipunan nito sa lipunan, ang pagbagay sa mga pagbabago sa merkado ng paggawa ay ang resulta ng proseso ng edukasyon.

Ang mga pagbabagong nagaganap sa lipunan ay tumutukoy sa mga bagong pangangailangan para sa sistema ng edukasyon sa tahanan. Ang matagumpay na pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal sa panahon ng pag-aaral at pagkatapos ng pagkumpleto nito, ang pagsasapanlipunan nito sa lipunan, aktibong pagbagay sa merkado ng paggawa ay ang pinakamahalagang gawain ng proseso ng edukasyon.

Ang pagbuo ng pagkamamamayan, kasipagan, moralidad, paggalang sa mga karapatang pantao at kalayaan, pagmamahal sa Inang Bayan, pamilya, at kalikasan sa paligid ay itinuturing na pangunahing direksyon sa edukasyon.

Ang edukasyong sibiko ay hindi mapaghihiwalay sa makabayang edukasyon.

Ang pagkamamamayan, pagkamakabayan ay tumutukoy sa isang aktibong posisyon sa buhay. Ang pagbuo ng kamalayan na "Ako ay isang mamamayan ng Russia" ay dapat dumaan sa sariling kapakanan ng bawat tao.

Kailangan ng Inang Bayan ang bawat mamamayan nito na, gamit ang kanilang mga karapatan at kalayaan, ay mahigpit na tumutupad sa kanilang mga obligasyon sa estado at sa ibang mga tao. Ang pangangalaga sa kabutihang panlahat ang pundasyon ng kagalingan ng bawat isa. Kinakailangang pag-isipang muli ang mga isyu ng edukasyong sibiko-makabayan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon. Nang hindi inabandona ang mga nakaraang tradisyon at mga tagumpay sa direksyong ito, maraming kailangang baguhin sa mga diskarte at nilalaman ng gawaing pang-edukasyon.

Ang lahat ng ito ay tumutukoy sa kaugnayan ng pagbuo at pagpapatupad ng intraschool program. "Ako ay isang mamamayan ng Russia", at ang pagpapatupad nito ay isang kagyat na gawaing panlipunan at pedagogical.

Bagay at paksa

Layunin ng trabaho- organisasyonal at pedagogical na mga kondisyon ng makabayan at civic na edukasyon.

Bagay- aktibidad ng pedagogical, extracurricular at extracurricular na gawaing pang-edukasyon na naglalayong pagbuo ng sibil-makabayan na kakayahan at isang aktibong posisyon sa lipunan ng mga mag-aaral.

Target:

Paglikha ng isang mahalagang sistema ng edukasyong sibil-makabayan sa paaralan, na nakatuon sa pagbuo at pag-unlad ng indibidwal:

handang mamuhay sa isang sibil, demokratikong lipunan at isang estadong pinamamahalaan ng panuntunan ng batas;

libre, marangal, makatao;

mapagmahal sa kanyang pamilya, paaralan, rehiyon, maliit at malaking tinubuang-bayan;

isang kultural, moral na personalidad, na handa para sa pagsasakatuparan ng sarili sa kapaki-pakinabang sa lipunan at personal na makabuluhang mga aktibidad.

Hypothesis:paglikhakundisyonpara saang pagbuomga sistemasibil- makabayanedukasyon.

Ang layunin at hypothesis na ito ay sumasaklaw sa buong proseso ng pedagogical, tumagos sa lahat ng mga istruktura, pagsasama ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular na buhay ng mga mag-aaral, iba't ibang mga aktibidad. Ang tagumpay nito ay nagiging posible sa pamamagitan ng solusyon sa mga sumusunod na gawain:

1. muling likhain ang umiiral na karanasan ng makabayan at sibikong edukasyon sa ating paaralan;

2. upang bumuo ng mga elementarya na ideya tungkol sa pinakamahalagang pahina ng kasaysayan ng bansa, tungkol sa mga tradisyon at pamana ng kultura ng maliit na tinubuang-bayan; sa mga halimbawa ng pagsasagawa ng tungkuling sibiko at makabayan;

3. upang turuan ang isang halaga ng saloobin patungo sa pamilya, patungo sa kanilang maliit na tinubuang-bayan, Russia, mga simbolo ng estado, katutubong wika, katutubong tradisyon; sa Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation; mas lumang henerasyon;

4. mag-ambag sa pagpapaunlad ng damdamin ng pagmamahal, tungkulin, pananagutan, pambansang pagmamataas, kahandaang ipagtanggol ang Amang Bayan;

5. upang mabuo sa mga bata ang kamalayan ng pagiging kabilang sa pangkat ng paaralan, ang pagnanais na pagsamahin ang mga personal at pampublikong interes, upang lumikha ng isang kapaligiran ng tunay na pakikipagkaibigan at pagkakaibigan sa pangkat;

6. edukasyon ng isang maingat at responsableng saloobin sa kalikasan;

7. upang lumikha ng isang kumplikadong sibil, makabayan na edukasyon at pagpapalaki, na ipinatupad sa kurso ng mga ekstrakurikular at ekstrakurikular na aktibidad;

8. upang isali ang mga mag-aaral sa pagbuo ng mga proyektong panlipunan upang malutas ang mga problema sa paaralan, lokal, panlipunan.

Sa programang ito, tinukoy namin ang ilan mga problema:

Kakulangan ng pagkakaisa, kumbinasyon ng sibil, makabayan na kakayahan at mga saloobin patungo sa isang aktibong posisyon sa buhay (kombinasyon ng kaalaman at kasanayan).

Ipakita na ang mga kahirapan sa pagpapatala ng mga kabataan para sa serbisyo militar, ang paglaganap ng pagkalulong sa droga, ang krimen sa bata ay direktang nakasalalay sa edukasyong makabayan at sibiko (ang edukasyong sibiko-makabayan ang batayan ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan).

Hindi sapat na dami ng oras ng pag-aaral na inilaan sa mga disiplinang panlipunan at pampulitika, habang ginagawang makatao ang edukasyon.

Hindi sapat na pondo sa edukasyon.

Ang matagumpay na solusyon ng mga gawaing ito ay nangangailangan ng malalim na pag-unawa ng mga mamamayan ng Russian Federation sa lahat ng nangyayari, ang pagbuo ng aktibong posisyon sa buhay at ang kanilang malawakang pakikilahok sa ganap na praktikal na mga aktibidad para sa interes ng lipunan at ng estado. Ito ay nagpapahiwatig ng pangangailangan ang pagbuo sa mga mamamayan, una sa lahat sa mga nakababatang henerasyon, na para sa kanila ang kinabukasan ng bansa, mataas na moral, moral, sikolohikal at etikal na katangian, kabilang sa mga ito ay mahalaga: pagkamakabayan, tungkuling sibiko at militar, pananagutan para sa kapalaran ng Amang Bayan at kahandaang ipagtanggol ito.

Ang may layuning organisasyon ng proseso ng edukasyong sibil-makabayan ay isang mahalagang yugto sa pagbuo ng mga halagang tinatanggap sa kasaysayan, mga batas at pamantayan ng buhay sa lipunan, at ang pagbuo ng sariling posisyong sibiko.

Ang asimilasyon ng mga civic-patriotic na halaga ng isang tao ay isinasagawa sa proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng pagkuha ng kinakailangang impormasyon tungkol sa kanyang mga tungkulin sa sibiko at mga tungkulin sa lipunan. Ang pagpapakilala ng isang tao sa mga sibil-makabayan na halaga ay nangyayari sa proseso ng tunay na pagsasama ng indibidwal sa pagkakaiba-iba ng mga relasyon sa lipunan.

Kaya, ang edukasyong sibiko-makabayan ay may epekto sa lahat ng larangan ng buhay panlipunan ng mga mag-aaral at, dahil dito, sa istrukturang sosyo-sikolohikal ng indibidwal. Ang pinakamahalaga sa mga ito ay ang mga ideolohikal na paniniwala at sibiko-makabayan na mga katangian na paunang tinutukoy ang saloobin ng mga mag-aaral sa kanilang mga responsibilidad sa sibiko. Kung isasaalang-alang natin ang istruktura ng edukasyong sibil-makabayan bilang isang set ng mga katangian ng personalidad na mabubuo, kung gayon ito ay magiging ganito.

Sa ganitong paraan, edukasyong sibil-makabayan- ito ay isang may layunin na proseso ng pagbuo ng kamalayan ng sibiko at pagkamakabayan bilang mga katangian na kumakatawan sa isang hanay ng mga makabuluhang panlipunang katangian ng sibiko ng isang indibidwal, na kinokondisyon ng mga katangian, dinamika at antas ng pag-unlad ng lipunan, ang estado ng kanyang pang-ekonomiya, espirituwal, sosyo- pampulitika at iba pang larangan ng buhay.

Kung isasaalang-alang ang nilalaman ng edukasyong sibil-makabayan, ang mga sumusunod ay tinukoy bilang mga priyoridad:

ang sibil-makabayan na globo (batay sa pagmamahal sa Inang-bayan at sa mga tao, pambansang pagkakakilanlan, tungkuling sibiko, kahandaan para sa karapat-dapat na paglilingkod sa Ama);

pampulitika at ligal na globo (nagsasangkot ng pagbuo ng isang pag-unawa sa mga kaganapan at proseso sa politika at ligal sa lipunan at estado, kaalaman sa mga ligal na pamantayan at prinsipyo, ang kakayahang gamitin ang kanilang mga karapatan at obligasyon, kahandaang protektahan ang kanilang mga karapatan at mga karapatan ng ibang mga mamamayan);

ang socio-economic sphere (naglalaan para sa pagbuo ng mga pundasyon ng pang-ekonomiyang pag-iisip sa mga mag-aaral, ang pagbuo ng kakayahang gumawa ng mga makatwirang paghuhusga sa mga isyu ng patakarang pang-ekonomiya ng estado, ang kanilang pagbagay sa mga kondisyon ng ekonomiya sa merkado at isang pag-unawa sa patuloy na at mga pagbabago sa hinaharap sa buhay ng lipunan, pati na rin ang pagkuha ng ilang mga kasanayan sa paggawa ng mga desisyon sa ekonomiya sa pang-araw-araw na buhay ng buhay)

Ang sistema ng edukasyong sibil-makabayan ay dapat kasama ang:

pamilyar sa mga bata na may mga simbolo ng estado, mga kabayanihan na pahina ng kasaysayan ng bansa, ang mga halaga ng pambansang kultura sa proseso ng mga pag-uusap, mga aktibidad sa iskursiyon, paglalakbay sa distansya sa mga makasaysayang lugar at mga monumento ng kultura ng Russia; pagsasagawa ng mga larong naglalaro ng makasaysayang at makabayang nilalaman;

makasaysayang at kultural na pag-aaral ng lokal na lore, na inilalantad sa mga bata ang kasaysayan, mga kakaibang kultura, kalikasan, katutubong tradisyon ng maliit na tinubuang-bayan, na nagpapakilala sa kanila sa mga halaga ng kanilang sariling lupain;

pamilyar sa mga mag-aaral sa katutubong sining;

pamilyar sa mga bata sa mga aktibidad ng mga pampublikong organisasyon.

Kapag pumipili ng nilalaman ng edukasyong sibiko-makabayan, kinakailangang isaalang-alang ang personal na karanasan ng mga mag-aaral, na nakuha sa kurso ng pag-aayos ng kanilang buhay at pagsali sa totoong panlipunang realidad.

Upang makamit ang layunin ng edukasyong sibil-makabayan, kinakailangang pagyamanin ang nilalaman ng gawaing ito sa pambansang kultura. Ito ay nagbibigay para sa espirituwal na pag-unlad ng mga mag-aaral sa proseso ng mastering ang kultural na pamana ng kanilang mga tao.

Sa konklusyon, dapat tandaan na ang paggamit ng mga programang pang-edukasyon ng isang makabayang oryentasyon sa paaralan ay dapat magdulot ng magagandang resulta, dahil ganap nilang sinasaklaw ang mga isyu ng makabayan na edukasyon at kasama ang isang pare-parehong hanay ng mga hakbang na nagsisilbing isang matatag na batayan para sa karagdagang gawaing pang-edukasyon. upang mabuo ang pagkatao ng magiging makabayan ng kanyang sariling bayan.

Ang programa na "Ako ay isang mamamayan ng Russia"

Mga seksyon ng pasaporte ng programa
1. Pangalan ng programa	Ang programa ng makabayang edukasyon ng munisipal na institusyong pang-edukasyon ng pangunahing sekondaryang paaralan sa nayon ng Milgidun, distrito ng Chernyshevsky ng Trans-Baikal Territory "Ako ay isang mamamayan ng Russia" para sa 2016 - 2020
2. Mga tuntunin ng pagpapatupad	Yugto I: proyekto - pag-aaral at pagsusuri ng estado ng edukasyong sibiko-makabayan sa paaralan, ang antas ng kamalayang sibiko-makabayan sa mga mag-aaral, ang pagpili ng mga pamantayan para sa pagtatasa ng antas ng kamalayan ng sibiko-makabayan sa mga mag-aaral, ang pagbuo ng isang balangkas ng regulasyon na may kaugnayan sa pagpapatupad ng isang programa sa edukasyong sibiko-makabayan. Target: paghahanda ng mga kondisyon para sa paglikha ng isang sistema ng edukasyong sibil-makabayan. Mga gawain: pag-aralan ang balangkas ng regulasyon, mga by-law. bumuo, talakayin at aprubahan ang isang programa para sa edukasyong sibiko-makabayan. pag-aralan ang materyal at teknikal, pedagogical na kondisyon para sa pagpapatupad ng programa. pumili ng mga diagnostic technique para sa mga pangunahing lugar ng programa. Stage II: praktikal - pagbuo ng isang komprehensibong estratehiya na naglalayong hubugin ang paninindigang sibiko at pagyamanin ang damdaming makabayan. Target: pagpapatupad ng programa sa edukasyong sibil-makabayan Mga gawain: upang maisagawa ang nilalaman ng aktibidad, ang pinaka-epektibong mga anyo at pamamaraan ng impluwensyang pang-edukasyon; upang palawakin at palakasin ang mga ugnayan at relasyon ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at kultura; upang isali ang mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon sa sistema ng edukasyong sibil-makabayan; subaybayan ang pagpapatupad ng programa; makilahok sa mga patimpalak para sa edukasyong sibiko at makabayan. Stage III: analitikal - pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga hakbang na naglalayong sibil-makabayan na edukasyon. Target: pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa; Mga gawain: ibuod ang mga resulta ng gawain ng institusyon; upang iwasto ang mga kahirapan sa pagpapatupad ng programa; magplano ng trabaho para sa susunod na yugto.
3. Batayan sa paglikha ng programa	Ang Convention on the Rights of the Child; Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata; Ang Konstitusyon ng Russian Federation; Batas ng RF "Sa Edukasyon"; Ang konsepto ng makabayang edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation; Programa sa pagpapaunlad ng pangalawang institusyong pang-edukasyon ng mga sekondaryang paaralan sa nayon ng Milgidun; Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Hunyo 30, 2005 No. 03-1230 "Sa organisasyon ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon para sa pag-aaral at paggamit ng mga simbolo ng estado ng Russia";
4. Customer ng programa	Munisipal na institusyong pang-edukasyon pangunahing komprehensibong paaralan ng nayon ng Milgidun Mga magulang ng mga mag-aaral ng pangalawang paaralan ng mga institusyong pang-edukasyon ng nayon ng Milgidun
5. Anotasyon ng programa	Sibil - programang edukasyong makabayan "Ako ay isang mamamayan ng Russia" para sa 2016 - 2020 na pinagsama-sama na isinasaalang-alang ang mga partikular na kondisyon ng paaralan, ang mga katangian ng katawan ng mag-aaral, edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata. Ang programa ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa elementarya at sekondaryang edad. Ginagawang posible ng programa na pagsamahin ang iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata: nagbibigay-malay, paggawa, lokal na kasaysayan, paghahanap, na naglalayong asimilasyon ng makabayan, sibiko, moral na mga konsepto at pamantayan ng pag-uugali ng mga mag-aaral, sa pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan. Ang programa ay batay sa pagsasakatuparan ng iba't ibang mga interes ng mga bata, ang malikhaing potensyal ng mga mag-aaral, ang pag-unlad sa bawat bata ng pagnanais na maging mas mahusay, upang malaman ang higit pa, upang mapagtagumpayan ang sarili kapag nahaharap sa mga paghihirap; sa pakikipagtulungan ng mga bata, mga kapantay ng iba't ibang edad at matatanda sa paghahanda ng mga kaso na kapaki-pakinabang sa lipunan. Ang programa ay lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng malikhain, indibidwal na mga kakayahan at paglago ng personalidad ng bata.
6. Nilalayon na kinalabasan	Ang huling resulta ang paggana ng sistema ng makabayang edukasyon ay dapat na espirituwal at kultural na pagtaas ng mga mag-aaral, isang mataas na posisyong sibiko, ang makabayang kamalayan ng mga mag-aaral sa kanilang sarili bilang mga Ruso na tumutukoy sa kinabukasan ng Russia: sa cognitive sphere - pag-unlad ng intelektwal na potensyal, malikhaing pwersa; sa kasaysayan ng lokal na alamat - kamalayan ng responsibilidad para sa kapalaran ng kanilang lupain, bansa, ang pagbuo ng pagmamataas para sa pakikilahok sa mga gawa ng mga nakaraang henerasyon; sa panlipunan - sa espirituwal at moral na globo - kamalayan ng mga mag-aaral sa pinakamataas na halaga, mithiin, mga alituntunin, ang kakayahang gabayan ng mga ito sa pagsasanay.
Mga pangunahing tagapagpatupad ng programa	Administrasyon ng paaralan, mga pinuno ng mga lupon, mga seksyon, pinuno ng senior pioneer, librarian ng paaralan, psychologist, guro ng klase, komite ng magulang
Mga koneksyon sa lipunan	Pangangasiwa ng konseho ng nayon, pangangasiwa ng distrito, departamento ng edukasyon ng administrasyong distrito, sentro ng paglilibang sa nayon ng Milgidun, komite sa mga gawaing pangkabataan, departamento ng bumbero, pulisya ng trapiko, paaralang pampalakasan ng kabataan, library ng nayon.

Paliwanag na tala

Ang edukasyong sibil-makabayan ay isa sa mga prayoridad na direksyon sa gawaing pang-edukasyon ng ating paaralan. Ang paaralan ay nagtatrabaho sa direksyon na ito sa loob ng mahabang panahon, may sariling karanasan at mga nagawa.

Ayon sa kaugalian, ang isang mahalagang lugar sa sistema ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng paaralan ay inookupahan ng museo ng paaralan. 35 ang isang museo ng paaralan ay tumatakbo sa loob ng isang taon - batay sa kung saan nagpapatakbo ang isang lokal na bilog ng kasaysayan. Ang paghahanap at gawaing lokal na kasaysayan ang nag-aambag sa pag-akit ng mga mag-aaral ngayon sa mga tradisyon ng kanilang mga tao. Sa pamamagitan ng pakikilahok sa pagkolekta ng impormasyon, mayroong isang pagpapakilala sa mga mithiin at prinsipyong moral, ang kabayanihang karanasan sa paggawa ng mga henerasyon. Binuksan ang museo ng paaralan 1982 taon. Ang museo ay naglalaman ng mga exhibit, stand, expositions na sumasalamin sa labanan at labor path ng ating mga kababayan. Kasama ng biographical na impormasyon, mga litrato, ang exposition ay naglalaman ng mga orihinal na dokumento at memorabilia. Ang pangunahing layunin ng museo ng paaralan ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay at kultura ng komunikasyon ng mga mag-aaral, pati na rin ang isang aktibong sibil na makabayan na posisyon sa buhay na naglalayong mapanatili ang makasaysayang, kultural at moral na mga halaga at tradisyon ng kasaysayan ng ang maliit na tinubuang-bayan, ang kanilang pagpapalaki at pag-unlad.

Sa teritoryo ng paaralan mayroong isang monumento sa isang kapwa taganayon, isang nagtapos sa paaralan, ang Bayani ng Russia - Yevgeny Epov, na namatay sa isang pagsabog mula sa isang granada, na isinara niya sa kanyang katawan sa rehiyon ng Kizlyar sa Dagestan .

Ang edukasyon ng pagiging makabayan, ang pagkamamamayan ay isang mahalagang salik sa pagbuo at pag-unlad ng pagkatao. Ang lakas ng estado ay nakasalalay sa pagiging makabayan ng mga tao.

Ang pagpapalaki ng isang mamamayan ng bansa ay isa sa mga pangunahing kondisyon para sa pambansang muling pagbabangon. Ang functionally literate citizen ay isang taong nagmamahal sa Inang Bayan, na kayang tumugon sa mga pagbabago sa lipunan, at ipagtanggol ang kanyang mga karapatang pantao. Ang konsepto ng CITIZENSHIP ay nagsasaad ng pag-unlad at pagsasakatuparan ng isang bata sa kanyang mga karapatan at obligasyon na may kaugnayan sa kanyang sarili, sa kanyang pamilya, sama-sama, sa kanyang tinubuang lupa, Fatherland, planetang Earth. Mahalagang turuan ang isang aktibong mamamayan ng iyong tinubuang-bayan, at hindi isang tagamasid sa labas. Sa pagbubuo ng isang mamamayan, kailangan muna natin siyang makita bilang isang tao. Samakatuwid, mula sa isang pedagogical na pananaw, ang isang mamamayan ay isang orihinal na indibidwalidad, isang taong may pagkakaisa ng espirituwal, moral at ligal na tungkulin.

Ang pagiging makabayan at pagkamamamayan ay nabuo salamat sa moral at espirituwal na edukasyon. Ang isang makabayan, isang mamamayan ay ipinanganak sa kanyang pamilya na may pagbuo ng damdamin ng pamilya para sa mga magulang, lola, lolo, kapatid na lalaki, kapatid na babae. Dagdag pa, ang pagbuo nito ay dumadaan sa edukasyon ng pagmamahal sa maliit na tinubuang-bayan. Kinakailangang magsimula mula sa malapit at kongkreto, mula sa kung ano ang nakapaligid sa bata, mula sa lugar kung saan siya ipinanganak, lumalaki, kung saan ang mga libingan ng kanyang mga ninuno. Kung walang pakiramdam ng isang maliit na tinubuang-bayan, walang dakilang pagkamakabayan. Ang susunod na hakbang ay ang Fatherland, bansa, mga tao. Kaya, ang pagpapatupad ng mga pangunahing direksyon ng programa ay nagbibigay-daan sa amin upang malutas ang maraming mga kagyat na problema na may kaugnayan sa mga mamamayan ng Russia, lalo na ang nakababatang henerasyon, at hindi lamang pedagogical, kundi pati na rin ang panlipunan, espirituwal, sibil, moral, legal at iba pang kalikasan.

Ang programang "Ako ay isang Mamamayan ng Russia" ay kumakatawan sa isang modernong pag-unawa sa kahalagahan ng edukasyong sibil-makabayan bilang isa sa mga priyoridad na lugar ng sistema ng edukasyon sa kabuuan. Ang nilalaman ng programa ay ibinunyag sa pamamagitan ng paglalahad ng kabuuan ng pangunahing ideya, na tumutukoy sa oryentasyon, karakter at iba pang bahagi ng posisyong sibiko ng mga mag-aaral.

Ang programang ito ay dapat tingnan bilang isang hakbang tungo sa paglutas sa problema ng edukasyon ng isang mamamayan.

Basic pakay ang programa ay Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng isang mamamayan at patriot ng Russia na may likas na katangian tulad ng pakikiramay, pakikiramay, pagpapahalaga sa sarili, kamalayan sa sarili bilang isang bahagi ng mundo sa paligid, ang pangangailangan na lumahok sa lahat ng mga bagay para sa kapakinabangan ng pamilya, paaralan, at lupang tinubuan.

Pangunahin mga prinsipyo mga programa :

pagmamahal sa mga magulang, tahanan, sa pamilya at mga kaibigan;

edukasyon at paggalang sa mga nakatatanda, para sa mga taong nagtatrabaho;

pagmamahal sa katutubong kalikasan;

Ang Russia ang aking tinubuang-bayan. Ang aking tahanan ay ang Trans-Baikal Territory;

ang tao ang tagapagtanggol ng kanyang Ama.

Kasama sa programa ang 4 mga direksyon konektado sa pamamagitan ng lohika ng pagbuo ng isang mamamayan ng Russia.

"AKO AY MAMAMAYAN NG RUSSIA"

Target: ang pagbuo ng isang sibil at ligal na oryentasyon ng indibidwal, isang aktibong posisyon sa buhay.

Mga gawain:

Upang turuan ang kahulugan ng katarungan, ang kakayahang mapagtanto ang kanilang mga karapatan at ang mga karapatan ng ibang tao.

Upang bumuo ng isang kultura ng pagpapakita ng sibiko posisyon.

Mga porma: mga pampakay na pag-uusap, araling panlipunan, mga paligsahan, mga pagsusulit sa mga legal na paksa, oras ng klase sa mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan at mga pampublikong lugar, elective course sa grade 9 "Batas at kabataan."

mataas na antas ng kamalayan sa sarili, disiplina sa sarili, pag-unawa ng mga mag-aaral sa halaga ng buhay ng tao, katarungan, hindi pag-iimbot, paggalang sa dignidad ng tao, awa, kabutihang-loob, kakayahang makiramay.

"AKO AT ANG AKING PAMILYA"

Target : kamalayan ng mga mag-aaral sa pamilya bilang pinakamahalagang halaga sa buhay.

Mga gawain :

Upang pagyamanin ang isang kultura ng mga relasyon sa pamilya, mga positibong halaga ng pamilya.

Upang mapabuti ang pedagogical at psychological na kakayahan ng mga magulang.

Lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon.

Mga porma : mga pag-uusap, pagpupulong ng magulang-guro, indibidwal na pagpapayo, magkasanib na aktibidad, laro, talatanungan, holiday ng pamilya, oras ng komunikasyon, pag-aaral ng iyong pamilya, pagguhit ng genealogical tree ng iyong pamilya.

Inaasahang resulta ng aktibidad: nabuo ang ideya na ang isang tunay na tao ay may katalinuhan, determinasyon, tapang, maharlika; nabuo ang ideya na ang isang tunay na babae ay nakikilala sa pamamagitan ng kabaitan, atensyon sa mga tao, pagmamahal sa mga bata, at kakayahang magpatawad; nabuo ang ideya na ang isang tunay na anak na lalaki at babae ay pahalagahan ang kapayapaan ng mga miyembro ng pamilya, handang tumulong sa mga matatanda sa gawaing bahay, huwag lumikha ng mga salungatan, alam kung paano tuparin ang kanilang mga salita, alagaan ang kanilang pamilya.

"LINK NG MGA HENERASYON"

Target: Ang kamalayan ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng pakikilahok sa kapalaran ng Fatherland, ang nakaraan, kasalukuyan, at hinaharap nito.

Mga gawain:

Upang pagyamanin ang pagmamalaki sa kanilang tinubuang bayan, mga pambansang bayani.

Upang mapanatili ang makasaysayang alaala ng mga henerasyon sa alaala ng nakababatang henerasyon.

Isulong ang pagbuo ng pakiramdam ng mga mag-aaral na kabilang sa kasaysayan at responsibilidad para sa kinabukasan ng bansa.

Mga porma: mga pampakay na pag-uusap, mga kumpetisyon, mga pagbisita sa museo, mga pista opisyal na nakatuon sa mga di malilimutang petsa, mga aralin ng Katapangan, mga oras ng klase para sa Mga Araw ng Kaluwalhatian ng Militar. Ipinagdiriwang ang mga di malilimutang petsa, nagdaraos ng mga pagsusulit, mga paligsahan, nanonood ng mga video.

"MY NATIVE LUPA"

Target: Pagtataas ng pagmamahal ng mga mag-aaral sa kanilang sariling lupain bilang para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.

Mga gawain:

Pag-aralan ang kasaysayan ng katutubong lupain.

Upang turuan ang mga mag-aaral sa posisyon na "Ako ay isang mamamayan ng aking rehiyon."

Bumuo ng ekolohikal na pag-uugali.

Mga porma: mga pampakay na pag-uusap, paligsahan, pagsusulit, pista opisyal, oral magazine, pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, aksyon, paglalakad sa kalikasan, labor landings, mga eksibisyon ng mga libro, mga guhit, litrato, mga handicraft, paggawa ng mga presentasyon, mga aralin sa humanitarian cycle, kursong "ODNKR" sa grade 5 , ang kursong "OKRSE" sa ika-4 na baitang, ang pag-aaral ng mga kaugalian, tradisyon.

	Mga lugar ng trabaho	Mga pangunahing aktibidad para sa pagpapatupad ng mga direksyon
	Pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng makabayang edukasyon ng mga mag-aaral sa oras ng preschool	Mga aralin sa buhay, musika, kasaysayan at araling panlipunan, panitikan, sining, isang elective course sa araling panlipunan sa grade 9 "Teenager and the law", isang elective course sa history sa grade 9 "History in faces" subject "Folklore and Literature of Transbaikalia" sa ika-5 at ika-6 na baitang
	Pagbuo ng kamalayang sibil - makabayan	Dekada ng legal na kaalaman Reading conference "Ang kasaysayan ng aking pamilya sa kasaysayan ng aking bansa" (grade 1-4) Paligsahan ng Makabayang Awit Mga aralin sa museo (sa museo ng paaralan)
	Pagsali sa publiko sa paglutas ng mga problema ng makabayang edukasyon ng mga bata at kabataan	Mga aralin sa katapangan; Aksyon "Sa memorya ng mga beterano"
	Paglikha ng isang sistema ng edukasyong sibil - makabayan	Ang tradisyon ng paggalang sa bandila ng Russia, ang bandila ng paaralan sa mga seremonyal na kaganapan sa paaralan; Aksyon "Immortal Regiment" Pag-promote ng isang kopya ng Victory Banner
	Pagtaas ng antas ng trabaho ng school press center sa makabayang edukasyon ng mga bata at kabataan	Dekorasyon ng mga pampakay na nakatayo; Mga eksibisyon ng libro sa aklatan ng paaralan; Kumpetisyon sa pagguhit "Digmaan sa pamamagitan ng mga mata ng mga bata", atbp.; Mga ulat sa larawang pampakay; gawaing pananaliksik; Mga aktibidad sa proyekto Ang kumpetisyon sa rehiyon ng mga mambabasa ng makabayang direksyon na "Krapovy beret" batay sa aming paaralan
	Makabayan na edukasyon sa pamamagitan ng iba't ibang anyo ng gawaing iskursiyon	Sightseeing virtual tour ng mga lungsod, museo ng mga lungsod ng Russia; Mga paglalakbay sa museo ng paaralan
	Pakikipagtulungan sa mga magulang at tagapagturo	Mga pagpupulong ng mga magulang; Paglahok sa isang larong pampalakasan ng militar; Project "Mga Order at Medalya sa Aking Pamilya"; Essay competition: "Let us bow to those great years" Mga pagpupulong ng magulang Mga pinagsamang kaganapan, pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad ng proyekto
	Ang sistema ng gawaing pang-edukasyon na naglalayong kawanggawa	Operation "Pag-aalaga" - tulong sa paligid ng bahay para sa mga matatanda; Aksyon "Karapat-dapat sa Memorya" (paglilinis ng monumento sa mga namatay noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig) Aksyon "Bouquet of gratitude" (bati sa mga guro na nagretiro sa isang karapat-dapat na pahinga, sa Araw ng Guro, Marso 8, Maligayang Pasko, Mayo 9); "Bilisan mo para gumawa ng mabuti" na promosyon
	Edukasyong Pangkalikasan	mga kampanyang pangkapaligiran at mga subbotnik, mga rali; suriin ang kompetisyon ng mga proyektong panlipunan;
	Edukasyong nagliligtas sa kalusugan	mga hakbang sa pag-iwas upang maiwasan ang pagpapabaya, paninigarilyo at iba pang masamang gawi; mga aksyon: "Kabataang walang tabako at alkohol", "Isports sa halip na droga"; mga paligsahan ng mga guhit, poster, pahayagan para sa pag-iwas sa masamang gawi;
	Palakasan at paglilibang:	gawaing pampalakasan; organisasyon ng mga seksyon ng sports; humahawak ng mga larong pampalakasan ng militar; pakikilahok sa mga kaganapan sa palakasan at kumpetisyon;

Upang maipatupad ang programa, ginagamit at ipinapatupad ng paaralan ang mga pangunahing anyo ng aktibidad:

Mga aktibidad na pang-edukasyon

Sistema ng oras ng silid-aralan, hindi kinaugalian na mga aralin

Ang gawain ng mga creative team ng mga bata: mga bilog, mga seksyon

Trabaho sa museo, pagpapayaman ng mga eksposisyon

Mga kumperensya, lektura, seminar, konsiyerto, pista opisyal

Sistema ng mga kaganapan sa aklatan

Tradisyonal na mga gawaing malikhain sa buong paaralan

Pakikilahok sa mga kumpetisyon sa rehiyon, palabas

Pagsasagawa ng mga entertainment games, sports event kasama ang mga magulang at guro

Pakikilahok sa mga promosyon

Ang gawain ng sikolohikal at pedagogical na serbisyo

Organisasyon ng mga pagpupulong sa mga mandirigma ng mga lokal na digmaan, pagtangkilik ng mga matatanda.

Pagsusuri ng pagiging epektibo ng trabaho sa mga lugar na ito.

Ang pagsusuri ng pagganap ng trabaho ay isinasagawa batay sa paggamit ng isang sistema ng mga pamantayang layunin na ipinakita moral-espirituwal at dami mga parameter.

Moral at espirituwal na mga parameter:

Pagbuo ng mga kasanayan sa sibiko: ang kakayahang magtrabaho at kumilos nang paisa-isa at sa isang pangkat; kaalaman sa kanilang mga karapatan at obligasyon at ang kakayahang gamitin ang mga ito; ang kakayahang gumawa at ipagtanggol ang kanilang mga desisyon; pagpayag na lumahok sa mga pampublikong gawain; kahandaan para sa edukasyon.

Pagbuo ng mulat na saloobin sa mga pangunahing pagpapahalaga: pagkamakabayan at pagmamahal sa Inang Bayan; karapatang pantao at sibil at kalayaan; mga simbolo ng Russian Federation; pambansang pagkakakilanlan; paggalang sa dangal at dignidad ng ibang mga mamamayan; pagkamamamayan.

Mga parameter ng dami:

ang paglahok ng bawat mag-aaral sa mga sitwasyong pang-edukasyon; ang kalidad ng mga relasyon (ang saloobin ng mga bata sa mga katotohanan ng buhay ng institusyon, sa institusyon, sa guro, asosasyon, magkasanib na mga gawain); kawalan ng mga bata na may lihis na pag-uugali; pakikilahok sa mga kumpetisyon sa mga paksang sibil-makabayan; pagho-host ng isang kaganapan.

Mga inaasahang resulta, ang kanilang panlipunan at pang-edukasyon na kahalagahan

Bilang resulta ng gawaing ito, inaasahang:

1.Sa paaralan, tulad ng sa sistemang pang-edukasyon: ang paglikha ng trabaho sa edukasyong sibiko-makabayan; pagpapayaman ng nilalaman ng edukasyong sibil-makabayan; paglahok sa gawain ng sibil-makabayan na edukasyon ng mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon

2. Sa larawan ng isang nagtapos:

sa cognitive sphere : pag-unlad malikhain kakayahan ;

sa lokal na kasaysayan : kamalayan responsibilidad bawat tadhana bansa , paghubog pagmamalaki bawat paglahok Upang mga gawa dati mga henerasyon ;

sa sosyal : ang kakayahan para sa pagsasakatuparan sa sarili sa puwang ng estado ng Russia, ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay; kaalaman at pagsunod sa tuntunin ng batas;

sa espirituwal at moral na larangan : kamalayan ng mga mag-aaral sa pinakamataas na halaga, mithiin, patnubay, ang kakayahang gabayan ng mga ito sa pagsasanay.

Inaasahang resulta

Paksa

Mga bata magiging alam: kanilang nasyonalidad, tradisyon ng mga taong Ruso at kasaysayan ng Russia; mga pampublikong pista opisyal at mga simbolo ng estado ng Russia; ang mga halaga ng multinasyunal na lipunang Ruso; iba't ibang kalikasan, tao, kultura at relihiyon ng estado ng Russia.

Mga bata matutong: iginagalang ang iba pang opinyon, kasaysayan at kultura ng ibang mga tao; master ang mga unang kasanayan ng pagbagay sa isang dynamic na umuunlad na mundo; maging malaya at responsable para sa kanilang mga aksyon; igalang at pahalagahan ang mas matandang henerasyon, manggagawa, bayani at tagapagtanggol ng kanilang Ama; mahalin at protektahan ang kalikasan ng iyong lupain, ang iyong tinubuang-bayan.

personal

Ang mga mag-aaral ay dapat makakuha ng kakayahan at kahandaan para sa pag-unlad ng sarili, ang pagbuo ng pagganyak para sa katalusan, halaga-semantikong mga saloobin, na sumasalamin sa kanilang mga indibidwal at personal na posisyon, panlipunang kakayahan, personal na mga katangian, ang pagbuo ng mga pundasyon ng civic identity.

Metasubject :

Ang mga mag-aaral ay dapat mayroon representasyon: mga paraan ng paglutas ng mga problemang may likas na malikhain at mapagsaliksik; tungkol sa kakayahang magplano, kontrolin at suriin ang kanilang mga aksyon alinsunod sa gawain; matukoy ang pinaka-epektibong paraan upang makamit ang resulta; tungkol sa mga paunang anyo ng nagbibigay-malay at personal na pagmuni-muni; tungkol sa iba't ibang paraan ng paghahanap, pagkolekta, pagsusuri, pagpapadala ng impormasyon alinsunod sa mga gawaing pangkomunikasyon at nagbibigay-malay; tungkol sa nakabubuo na paglutas ng mga salungatan sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga interes ng mga partido at pakikipagtulungan;

Kinalabasan ating mga aktibidad ay magiging isang programa na nagbibigay ng:

1. Paglikha ng mga kondisyong pang-organisasyon at pedagogical para sa pagbuo ng:

1) kakayahan:

Pag-aalis ng legal na kamangmangan;

Kakilala sa mga simbolo ng estado, mga katawan ng gobyerno sa Russian Federation;

Pag-iwas sa ilegal na pag-uugali;

Pagbuo ng mga pundasyon ng pag-iisip sa ekonomiya.

2) mga saloobin patungo sa isang aktibong posisyon sa buhay:

Organisasyon ng sariling pamahalaan;

Pagbuo ng mga relasyon U-U, U-P sa batayan ng paggalang sa karapatang pantao, pagpaparaya;

Pagsunod sa charter ng paaralan ng lahat ng miyembro ng proseso ng edukasyon;

Pagbubuo ng kaalamang pakikilahok sa mga aktibidad sa buong paaralan.

2. Pagbubuo ng mga saloobin patungo sa priyoridad ng espirituwal at moral na mga pundasyon:

Pagkilala sa mga espirituwal at moral na tradisyon ng iba't ibang mga pangkat ng lipunan (aming nayon);

Pagbuo ng pagpapaubaya para sa mga tradisyong ito;

Pagbubuo ng pagkamakabayan, bilang isang pakiramdam ng paggalang, pagmamalaki at responsibilidad sa iyong pamilya, iyong Amang Bayan;

Pag-iwas sa pambansa, relihiyosong poot;

Hikayatin ang mga guro, tauhan ng serbisyo, mga magulang sa demokratikong komunikasyon;

Suriin ang iyong pag-uugali batay sa mga pamantayang moral at mga konseptong etikal;

Bumuo ng isang malusog na pamumuhay.

3. Paglikha ng mga kondisyon ng organisasyon at pedagogical para sa pag-update

aktibong posisyon sa lipunan sa mga mag-aaral at guro.

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng isang mag-aaral, propesyonal na aktibidad ng mga guro;

Pagbubuo ng kakayahang magsagawa ng mga talakayan, upang lohikal na ipagtanggol ang iyong pananaw;

Upang turuan na igalang ang opinyon ng iba;

Magagawang makinig at marinig ang iyong kalaban;

Bumuo ng mga katangian ng pamumuno;

Isali ang mga mag-aaral sa paglutas ng mga suliraning panlipunan;

Suriin ang mga propesyonal na hilig, pagkakataon at pangangailangan ng lipunan.

Mga anyo ng pagtatanghal ng mga inaasahang resulta at ang kanilang pagpapatupad.

1. Upang lumikha ng isang mahalagang sistema ng na-update na edukasyong sibil-makabayan "Ako ay isang mamamayan ng Russia".

2. Magmungkahi ng metodolohikal na pagbuo ng mga aktibidad.

3. Magsagawa ng pampakay: konseho ng mga guro, pulong ng mga magulang, pagsasanay ng guro sa silid-aralan.

4. Magdisenyo ng buklet na "Edukasyong sibil-makabayan sa mga gawaing ekstrakurikular."

5. Isumite ang naipon na materyal sa website ng paaralan

APENDIKS

Mga pangunahing kaganapan at tradisyon sa edukasyong militar-makabayan

Watch of Remembrance.

Araw ng Tagumpay

Memorial Day Hero ng Russia Evgeny Epov (27.01)

Larong pampalakasan ng militar.

Mga ekskursiyon sa museo ng paaralan (ayon sa mga pampakay na eksposisyon).

Pinag-isang oras ng silid-aralan.

Palakasan at programa ng kumpetisyon "Halika, guys!"

Paglalagay ng mga bulaklak sa Memorial Places

Aksyon "Immortal Regiment"

Mga pagpupulong sa mga kasamahan ni E. Epov, Chelyabinsk

APENDIKS

Materyal para sa pagsubaybay sa gawain sa mga mag-aaral

Patriotismo at kung paano ko ito naiintindihan

Target : matukoy ang antas pag-unawa sa konsepto ng pagkamakabayan at ang saloobin ng mga mag-aaral dito.

Pangalan _______________________ Edad ________ Kasarian ________

Kailangan mong kumpletuhin ang mga sumusunod na gawain ngayon. Mangyaring sagutin ang mga tanong o i-rate ang mga sumusunod na tanong at gawain.

I. Itinuturing mo ba ang iyong sarili na isang makabayan?

1. Oo;

2. Hindi;

3. Bahagyang;

4. Hindi ko alam.

II. Sino, sa iyong palagay, ang higit na nakaimpluwensya sa pagbuo ng iyong damdaming makabayan?

1. Paaralan;

2. Magulang;

3. Nakapaligid na mga tao, mga kaibigan;

4. mass media;

5. Awtoridad;

6. Iba pang _____________.

III. Paano mo tukuyin ang konsepto ng "makabayan" para sa iyong sarili? _________

IV. A. Sa anong mga batayan o pahayag mo tinukoy para sa iyong sarili ang konsepto ng "makabayan"?

1. Pambansang pagkakakilanlan, pagmamalaki sa pagiging kabilang sa sariling bansa, mga tao;

2. Kawalang-kilos sa mga kinatawan ng ibang mga bansa at mga tao;

3. Internasyonalismo, pagpayag na makipagtulungan sa mga kinatawan ng ibang mga bansa at mamamayan para sa interes ng kanilang Inang-bayan - Russia;

4. Di-makasariling pagmamahal at paglilingkod sa Inang Bayan, kahandaan sa pag-aalay ng sarili alang-alang sa ikabubuti o kaligtasan nito;

5. Pagmamahal sa sariling tahanan, lungsod, bansa, katapatan sa pambansang kultura, tradisyon, paraan ng pamumuhay;

6. Pagsusumikap na magtrabaho para sa kaunlaran ng Inang Bayan, upang ang estadong iyong tinitirhan ay ang pinakamakapangyarihan, pinakamakapangyarihan at iginagalang sa mundo;

7. Ang pagiging makabayan ngayon ay hindi mahalaga, hindi moderno, hindi para sa mga kabataan ngayon;

8. Ang pagiging makabayan ay isang romantikong imahe lamang, isang imbensyon sa panitikan;

9. Iba pang ________________.

IV. B. Kung hindi mo matukoy para sa iyong sarili ang konsepto ng "makabayan", ano ang dahilan ng iyong hindi pagkakaunawaan?

1. Walang pagnanasa;

2. Walang posibilidad;

3. Sa tingin ko ito ay hindi nauugnay.

V. Narito ang isang listahan ng mga indibidwal na sikolohikal na katangian at mga halaga ng buhay ng isang tao.

1. Tukuyin para sa iyong sarili ang mga katangiang dapat taglayin ng isang makabayan (salungguhitan ang kailangan).

2. Tukuyin sa isang 10-point scale kung hanggang saan ang mga katangian at halagang ito ay nabuo sa iyo.

– aktibong aktibong buhay __________

– karunungan sa buhay __________

– kalusugan (pisikal at mental) __________

– kawili-wiling trabaho __________

– kagandahan ng kalikasan at sining __________

– pag-ibig (espirituwal at pisikal) __________

– materyal na suporta sa buhay __________

– pagkakaroon ng mabubuti at tapat na kaibigan __________

– pagtanggap ng publiko __________

– kaalaman (edukasyon, pananaw) __________

– produktibong buhay __________

– pag-unlad (patuloy na espirituwal at pisikal na pagpapabuti) _____

– Aliwan __________

– kalayaan (pagsasarili, kalayaan sa mga paghatol at pagkilos) _

– masayang buhay pamilya __________

– kaligayahan ng iba (kagalingan, pag-unlad at pagpapabuti ng ibang tao, buong tao, sangkatauhan sa kabuuan) __________

– pagkamalikhain (ang posibilidad ng malikhaing aktibidad) ________

– tiwala sa sarili (panloob na pagkakaisa, kalayaan mula sa panloob na mga kontradiksyon) __________

– katumpakan (kalinisan) __________

– magandang asal (good manners) __________

– mataas na pangangailangan (mataas na pangangailangan sa buhay at mataas na pag-aangkin) _

– kagalakan __________

– sipag __________

– pagsasarili __________

– pagtitimpi sa mga pagkukulang sa sarili at sa iba __________

– edukasyon __________

– pananagutan (pagkadama ng tungkulin, kakayahang tuparin ang salita) _____

–rasyonalismo (ang kakayahang mag-isip nang matino at lohikal, gumawa ng sinadya, makatuwirang mga desisyon) __________

– pagpipigil sa sarili (pagpigil, disiplina sa sarili) __________

– lakas ng loob na ipagtanggol ang iyong opinyon, ang iyong mga pananaw ______

– malakas na kalooban (ang kakayahang ipilit ang sarili, hindi umatras sa harap ng mga paghihirap) ___

– pagpaparaya (sa mga pananaw at opinyon ng iba, ang kakayahang magpatawad sa kanilang mga pagkakamali at maling akala) __________

– lawak ng pananaw (ang kakayahang maunawaan ang pananaw ng ibang tao, igalang ang ibang panlasa, kaugalian, gawi) __________

– katapatan (katapatan, katapatan) __________

– kahusayan sa negosyo (masipag, pagiging produktibo sa trabaho) ______

– pagiging sensitibo (pagmamalasakit) __________.

Vi. Ituro kung ano ang pinahahalagahan higit sa lahat sa iyong kumpanya, pangkat, bilog ng iyong mga kaibigan?

1. Kakayahang pahalagahan ang tunay na pagkakaibigan;

2. Kahandaang tumulong sa isang kaibigan sa mahihirap na panahon;

3. Pag-unawa sa isa't isa;

4. Katapatan, pagiging disente, pagsunod sa mga prinsipyo;

5. Kaaya-ayang hitsura;

6. Magandang asal;

7. Kakayahang manamit nang sunod sa moda;

8. Kapangyarihan;

9. Tapang;

10. Pagpapasya;

11. Interes, kaalaman sa panitikan, sining, musika;

12. Interes sa pulitika;

13. Availability ng mga branded na item, disc, atbp.;

14. Pagkakaroon ng pera para sa lahat ng uri ng gastos;

15. Kakayahan.

Vii. Mula sa mga iminungkahing opsyon sa sagot, piliin ang isa na pinakanagpapahayag ng iyong pananaw:

1. Gustung-gusto ko kapag pinapahalagahan ako ng ibang tao.

2. Mayroon akong kasiyahan sa isang trabahong mahusay na nagawa.

3. Gusto kong magkaroon ng magandang oras kasama ang aking mga kaibigan.

VIII. Kumpletuhin ang mga pangungusap.

1. Bawat isa sa atin ay naniniwala ...

2. Bawat isa sa atin ay may ...

3. Ang bawat isa sa atin ay handa ...

4. Ang mga pagsasamantala ng mga bayani ay nagpaisip sa amin ...

5. Maaari mong ipagtanggol ang iyong Inang Bayan hindi lamang gamit ang isang machine gun sa iyong mga kamay, kundi pati na rin ...

6. Kapag iniisip ko ang kinabukasan ng aking bansa, kung gayon ...

7. Ang ibig sabihin ng pagiging isang karapat-dapat na mamamayan ng iyong bansa ay maging ...

Ang pagsusuri sa materyal na ito ay maaaring maging isang magandang paksa para sa isang oras ng klase.

Sa kabuuan, mapapansin ng isa ang pinakamalaking kahalagahan ng ikalawang bahagi ng ipinakita na talatanungan, dahil pinapayagan nito ang mga mag-aaral na magtanong ng mga tanong na makabuluhan para sa personal na pag-unlad, lumikha ng isang dialogical na kapaligiran, maunawaan ang malalim at mababaw, nagkukunwaring pag-iisip ng mga mag-aaral, puno ng hinaharap. mga mamamayan, magbalangkas ng isang programa para sa pagpapaunlad ng damdaming makabayan.

Pagtatasa ng pagpapalaki ng mga mag-aaral sa ika-9 na baitang

Application form

Tagapagpahiwatig	Paghuhukom	puntos
Pag-aaral sa sarili	1. Sinusubukan kong subaybayan ang aking hitsura. 2. Kinokontrol ko ang aking sarili, ang aking pag-uugali, ang aking mga damdamin. 3. Subukang maging mapagparaya sa mga pananaw at opinyon ng iba. 4. Alam ko kung paano ayusin ang aking oras: Nanonood ako ng mga pelikula, programa, nakikilahok sa mga pag-uusap na nagpapaisip sa akin tungkol sa kahulugan ng buhay
Saloobin sa kalusugan	5. Sinusunod ko ang mga alituntunin ng personal na kalinisan. 6. Sinusubukan kong talikuran ang masasamang gawi. 7. Sinisikap kong pumasok para sa sports upang mapabuti ang aking kalusugan (mga seksyon, grupo, pagsasanay sa sarili, atbp.). 8. Sinusubukan kong kumain ng maayos at regular. 9. Pagmasdan ang pang-araw-araw na gawain
pagiging makabayan	10. Iginagalang ko ang mga simbolo ng estado. 11. Iginagalang ko ang mga tradisyon at kasaysayan ng aking mga tao. 12. Nararamdaman ko ang pangangailangang maglingkod sa Ama at sa mga tao. 13. Alam ko ang mga karapatang sibil at obligasyon. 14. Ako ay mapagparaya sa mga tao ng ibang nasyonalidad
Saloobin sa sining	15. Sa aking libreng oras sinusubukan kong bumisita sa mga sentrong pangkultura (mga teatro, museo, eksibisyon, aklatan, atbp.). 16. Makakahanap ako ng kagandahan sa buhay. 17. Nagbasa ako ng mga gawa ng mga classics ng Russian at foreign literature (bilang karagdagan sa kurikulum ng paaralan). 18. Interesado ako sa mga pangyayaring nagaganap sa buhay kultural. 19. Ako ay nakikibahagi sa sining o inilapat na sining
Saloobin sa kalikasan	20. Inaalagaan kong mabuti ang mga flora. 21. Inaalagaan kong mabuti ang mundo ng hayop. 22. Sinisikap kong pangalagaan ang kalikasan. 23. Tumutulong ako sa kalikasan (magtanim ng mga puno, mag-aalaga ng mga hayop, atbp.). 24. Kasangkot ako sa pangangalaga ng kalikasan (kamag-anak, kaibigan, atbp.)
Kakayahang umangkop	25. Nakikinig ako sa opinyon ng aking mga nakatatanda. 26. Sinisikap kong gawin ang napagpasiyahan ng karamihan sa aking mga kaibigan. 27. Sinusubukan kong kumilos upang ang aking mga aksyon ay makilala ng iba. 28. Ito ay kanais-nais na lahat ng tao sa paligid ko ay tratuhin ako ng mabuti. 29. Sinisikap kong huwag makipag-away sa mga kaibigan
Autonomy	30. Naniniwala ako na kailangan mong palaging naiiba sa iba. 31. Gusto kong maunahan ang iba sa anumang negosyo. 32. Pakikipag-usap sa mga kasama, ipinagtatanggol ko ang aking opinyon. 33. Kung hindi ko gusto ang mga tao, hindi ako makikipag-usap sa kanila. 34. Sinusubukan kong patunayan ang aking kaso, kahit na ang iba ay hindi sumasang-ayon sa aking opinyon
Sosyal na aktibidad	35. Anuman ang gagawin ko, nakakamit ko ang tagumpay. 36. Nagiging matigas ang ulo ko kapag natitiyak kong tama ako. 37. Kung may iniisip ako, talagang gagawin ko. 38. Lagi akong nagsusumikap na manalo at manalo. 39. Kung bumaba ako sa negosyo, tiyak na dadalhin ko ito hanggang sa wakas
Moralidad	40. Kaya kong magpatawad ng mga tao. 41. Naniniwala ako na ang paggawa ng mabuti sa mga tao ang pangunahing bagay sa buhay. 42. Nasisiyahan akong tumulong sa iba. 43. Nararanasan ko ang mga problema ng iba bilang sarili ko. 44. Sinusubukan kong protektahan ang mga nasaktan
Pagpaparaya sa lipunan	45. Naniniwala ako na anumang opinyon ay maaaring iharap sa media. 46. Ang mga pulubi at palaboy ay hindi dapat sisihin sa kanilang mga problema. 47. Ang mga refugee ay kailangang tulungan nang higit sa lahat, kahit na ang mga lokal na problema ay hindi bababa sa.

1. Ang average na marka para sa bawat pangkat ng mga tagapagpahiwatig ay nakukuha sa pamamagitan ng pagdaragdag ng lahat ng mga marka sa pangkat at paghahati sa kabuuan na ito ng lima.

2. Kalkulahin ang average na marka para sa klase at para sa bawat pangkat ng mga tagapagpahiwatig, iugnay sa bilang ng mga respondente.

3. Batay sa nakuhang datos, gumawa ng diagram para sa pagtatasa ng kalidad ng magandang pag-aanak:

4. Ang antas ng kalidad ng edukasyon ay maaaring matukoy sa sumusunod na sukat: 0-2 - mababang antas; 2-3 - intermediate na antas; Ang 3-4 ay isang mataas na antas.

Ang antas ng etikal na kultura ng mga mag-aaral sa gitnang paaralan

(paraan ng N.P. Kapustin)

Mga parameter ng pagsusuri	Pinahahalagahan ko ang aking sarili	Binibigyan ako ng grado ng guro	Mga huling grado
Pagkausyoso: Interesado akong matuto Interesado akong maghanap ng mga sagot sa mga tanong na hindi maintindihan. Lagi kong ginagawa ang aking takdang-aralin Nagsusumikap akong makakuha ng magagandang marka
Sipag: Masipag ako sa pag-aaral Attentive ako Independent ako Tumutulong ako sa iba sa negosyo at ako mismo ay humihingi ng tulong Gusto ko ang self-service sa paaralan at sa bahay
Saloobin sa kalikasan: Iniligtas ko ang lupa Nagliligtas ako ng mga halaman Ako ang baybayin ng mga hayop Iniligtas ko ang kalikasan
Ako at ang paaralan: Sinusunod ko ang patakaran ng mag-aaral Sinusunod ko ang mga patakaran ng buhay paaralan Mabait ako sa pakikitungo sa mga tao Sumasali ako sa mga gawain sa klase at paaralan Ako ay patas sa pakikitungo sa mga tao
Ang ganda sa buhay ko: Ako ay malinis at maayos Sinusunod ko ang isang kultura ng pag-uugali Pinapahalagahan ko ang kalusugan Alam ko kung paano maayos na maglaan ng oras para sa pag-aaral at pahinga Wala akong masamang ugali

Pagsusuri ng mga resulta:

5 - palagi; 4 - madalas; 3 - bihira; 2 - hindi kailanman; 1 - Iba ang posisyon ko

Para sa bawat kalidad, isang arithmetic mean ang ipinapakita. Bilang resulta, ang bawat mag-aaral ay may 5 grado. Pagkatapos ay idinagdag ang 5 marka at hinati sa 5. Ang karaniwang marka ay isang kondisyonal na kahulugan ng antas ng pagpapalaki.

Average na marka

5 - 4.5 - mataas na antas (c)

4.4 - 4 - magandang antas (x)

3.9 - 2.9 - average na antas (mga)

2.8 - 2 - mababang antas (n)

"Batang Patriot ng Russia"

PALIWANAG TALA

Panimula

sa modernong mga kondisyon, ito ay isang may layunin, determinado sa moral na proseso ng paghahanda ng nakababatang henerasyon para sa paggana at pakikipag-ugnayan sa isang demokratikong lipunan, para sa aktibong gawain, pakikilahok sa pamamahala ng mga bagay na mahalaga sa lipunan, para sa paggamit ng mga karapatan at obligasyon, mga mag-aaral.

Programang edukasyong sibil-makabayan "Batang patriot ng Russia"Binuo alinsunod sa Konsepto ng Patriotic Education of Citizens ng Russian Federation at mga programa ng estado:" Patriotic Education of Citizens of the Russian Federation para sa 2001-2005 "," Patriotic Education of Citizens ng Russian Federation para sa 2006-2010 ", ang Batas ng Russian Federation" Sa Edukasyon "; Ang Convention on the Rights of the Child; Ang Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata; Ang Konstitusyon ng Russian Federation; Programa sa pag-unlad ng MBOU DOD "Kopyevsky District House of Children's Art".

Tinukoy ng programa ang nilalaman, ang mga pangunahing paraan ng pag-unlad ng edukasyong sibil-makabayan sa MBOU DOD "Kopyevsky District House of Children's Art" at naglalayong itaguyod ang pagkamakabayan at pagbuo ng pagkamamamayan.

Potensyal ng pagbabago

Layunin at layunin ng Programa

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng

Ang layuning ito ay sumasaklaw sa buong proseso ng pedagogical, tumatagos sa lahat ng mga istruktura, pagsasama ng mga aktibidad na pang-edukasyon at buhay pang-edukasyon ng mga mag-aaral, iba't ibang mga aktibidad. Nagiging posible ang tagumpay nito sa pamamagitan ng solusyon ng mga sumusunod mga gawain:

mga bata;

epektibong gusali magtrabaho sa makabayang edukasyon

Ang pagpapatupad ng programa ay dapat na isagawa batay sa mga sumusunod mga prinsipyo:

pagsasanay sa edukasyon;

Mga tuntunin ng pagpapatupad ng Programa: 2011 -2014

Mga kalahok sa programa:

- lahat ng pangkat ng edad

Mga magulang;

Mga residente ng nayon;

Pampubliko

Mga yugto ng pagpapatupad ng Programa

Target

Mga gawain:

Target:

Mga gawain:

Target:

Mga gawain:

Kasama sa programa ang mga sumusunod na lugar:

Target

Mga gawain:

Mga Form:

Target:

Mga gawain:

Mga Form: pampakay na pag-uusap, sama-samang malikhaing gawain, paligsahan, pagsusulit sa mga legal na paksa, Araw ng Konstitusyon, isang oral journal, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, mga aksyon, mga hindi pagkakaunawaan, isang pulong ng mga pinuno.

Target:

Mga gawain:

2. Upang ilabas ang posisyon na "Ako ay isang mamamayan ng Khakassia" sa mga bata.

Mga Form: pampakay na pag-uusap, kolektibong malikhaing gawain, paligsahan, pagsusulit sa isang tema sa kapaligiran, pagbisita sa mga lokal na museo ng kasaysayan, isang oral journal, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, mga aksyon, mga hindi pagkakaunawaan.

Target:

Mga gawain:

Mga Form: mga pag-uusap , mga pagpupulong ng magulang, mga lektura ng magulang, indibidwal na pagpapayo, pinagsamang mga kaganapan, mga laro, mga talatanungan, mga pista opisyal ng pamilya, oras ng komunikasyon, paaralan ng pag-ibig ng magulang ..

Target:

Mga gawain:

Mga Form: Mga kumpetisyon sa palakasan, kumpetisyon, araw ng palakasan, hiking, pagtatanghal ng demonstrasyon. Praktikal na pagsasanay ng militar, militar-teknikal at militar-sports na oryentasyon (field training, military-sports games, mga seksyon sa military-applied sports). Mga paglalakbay sa yunit ng militar ng Uzhur. Mga pagpupulong sa mga servicemen, mga opisyal ng pagpapatupad ng batas, mga beterano at mga mandirigma.

5. Aktibong pakikipagtulungan sa lipunan at mga pampublikong organisasyon.

Kapag nagpaplano ng trabaho, ang tradisyonal, munisipyo, rehiyonal, republikano na mga kaganapan na may kaugnayan sa anibersaryo at mga petsa ng estado ay isinasaalang-alang; mga probisyon ng munisipal, rehiyonal, pederal na kompetisyon.

Mga anyo ng pagpapatupad ng Programa

Mga anyo ng mga sesyon ng pagsasanay.

mga seminar sa pagsasanay;

tulong sa mga beterano ng digmaan;

relo ng memorya;

pagtatanghal ng demonstrasyon.

mga pagbasang pampanitikan

ekolohikal na pagsalakay

Mga ekspedisyon.

Hiking.

Mga ekskursiyon.

Mga kumpetisyon.

Kapag nagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng Programa, isang pangwakas na holiday ang gaganapin, na kinabibilangan ng paggantimpala sa pinakamahusay at pinakaaktibong mga mag-aaral sa akademikong taon ng mga sertipiko ng karangalan, liham ng pasasalamat at mga premyo; organisasyon ng panghuling eksibisyon na may masining at inilapat na mga gawa; pagbuo ng isang grupo ng pamumuno ng mga aktibo at aktibong kalahok sa programa.

Panghuling kontrol:

Kontrolin ang mga aralin;

Mga kumpetisyon

Offset;

Panayam;

Mga pagtatanghal ng demonstrasyon.

Upang maging isang makabayan, hindi mo kailangang maging isang bayani, sapat na ang pagmamahal sa iyong tinubuang bayan, sa iyong bayan, ipagmalaki ang nakaraan at kasalukuyan. Upang ang ating mga anak ay magkaroon ng pagnanais na madama bilang isang mamamayan ng Fatherland, na magkaroon ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang kinabukasan, hindi sapat ang mga sesyon lamang ng pagsasanay kung saan nakuha ang kaalaman, kailangan natin ng isang sistema ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon. trabaho batay sa pagtutulungan ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang.
Nagsisimula ang lahat sa pamilya. Ang pagmamahal sa Inang Bayan ay nagsisimula sa pagmamahal sa iyong mga mahal sa buhay. Ang pamilya ay isang mayamang kapaligiran para sa pagpapaunlad ng isang pakiramdam ng pagmamalaki sa kultura ng kanilang mga tao. Sa katunayan, ang pamilya ay may isang espesyal na microclimate batay sa mapagkakatiwalaang mga relasyon. Ang bawat pamilya ay may sariling mga tradisyon, sariling karanasan sa paglilipat ng impormasyon at ang pinakamayamang espirituwal na karanasan mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Ang mga halaga ng buhay ng pamilya, na sinamahan ng isang bata mula sa mga unang taon, ay may pangmatagalang kahalagahan para sa isang tao sa anumang edad. Ang mga relasyon sa pamilya ay itinatakda sa mga relasyon sa lipunan at nagiging batayan ng pag-uugali ng tao. Samakatuwid, ang gawain ng mga tagapagturo sa edukasyong sibiko-makabayan ay imposible nang walang pakikilahok ng mga magulang.

Batay dito, ang gawain ng mga guro sa preschool ay batay sa tatlong pangunahing lugar:

- pagsasagawa ng magkasanib na mga kaganapang pang-edukasyon (mga eksibisyon, paligsahan, ekskursiyon, pagtatanghal, kaarawan ng mga bata, mga magulang, pagguhit ng kanilang sariling puno ng pamilya, pedigree, bukas na mga klase), kung saan nakikilala nila ang mga tradisyon, kaugalian at libangan ng mga pamilya;
- mga praktikal na klase para sa maliliit na grupo ng mga magulang sa kultura ng pag-uugali ng mga bata, sa organisasyon ng mga pista opisyal ng pamilya;

Mga inaasahang resulta, ang kanilang panlipunan at pang-edukasyon na kahalagahan

Pagsusuri sa pagiging epektibo ng pagpapatupad ng Programa

kahandaan para sa edukasyon.

pambansang pagkakakilanlan;

Mga parameter ng dami:

ang kalidad ng mga relasyon (ang saloobin ng mga bata sa mga katotohanan ng buhay ng institusyon, sa institusyon, sa guro, asosasyon, magkasanib na mga gawain);

pagho-host ng isang kaganapan.

1 ... Sa isang institusyon, tulad ng sa isang sistema ng edukasyon :

2. Bilang isang nagtapos:

sa cognitive sphere

sa lokal na kasaysayan

sa sosyal

sa espirituwal at moral na larangan

Sa pisikal na kultura - globo ng kalusugan: ang pagbuo ng isang kultura ng kalusugan ng mga mag-aaral, ang pagpapalaki ng isang personalidad na may kakayahang gumawa ng mga responsableng desisyon tungkol sa kanilang sariling kalusugan at kalusugan ng iba.

‹ ›

Upang i-download ang materyal, ipasok ang iyong E-mail, ipahiwatig kung sino ka, at i-click ang pindutan

Sa pamamagitan ng pag-click sa pindutan, sumasang-ayon kang tumanggap ng mga e-mail newsletter mula sa amin

Kung hindi pa nagsimula ang pag-download ng materyal, i-click muli ang "I-download ang materyal".

Iba pa

Paglalarawan:

Programang edukasyong sibil-makabayan

"Batang Patriot ng Russia"

Karagdagang guro sa edukasyon

Paliwanag na tala …………………………………………… 4-8

1.1 Panimula ……………………………………………………… 4

1.2 Layunin at layunin ng programa .............................................. ................. 6

1.3 Resource support ng programa ……………………… 7

1.4 Mga yugto ng pagpapatupad ng programa ………………………………… .8

2. Mga nilalaman ng programa ……………………… .. …………… .9-22

2.1 Mga pangunahing direksyon ng programa ……………………… 9

2.2 Mekanismo ng pagpapatupad ng programa ……………………… .10

2.3 Mga anyo at paraan ng pagpapatupad ng programa …………… .14

2.4 Paggawa kasama ang mga magulang …………………………………………… 17

3. Mga inaasahang resulta ng programa ………………………. ……… .23-24

4. Ginamit na panitikan ……………………….………… ..25

5. Apendise …………………………………………… ..26-39

PALIWANAG TALA

Panimula

Edukasyon ng pagkamamamayan, pagkamakabayan, kasipagan, paggalang sa mga karapatang pantao at kalayaan, pagmamahal sa kapaligiran, pamilya - isa sa mga pangunahing prinsipyo ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon, na nakasaad sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon"

Ang pagkamamamayan ay isang pangunahing kalidad ng isang indibidwal, na binubuo sa kamalayan ng tungkulin sa lipunan at ang aktibong pagpapatupad nito. Sa batayan ng makabuluhang katangiang ito sa lipunan para sa bawat isa sa atin at sa lipunan sa kabuuan, sa puso ng ating mga anak, ang isang makabayan na pakiramdam ng pagiging kabilang sa kapalaran ng Amang Bayan ay tumatanda bilang pinakamataas na resulta ng kanilang pakikisalamuha. Sa ganitong diwa, ang pagpapalaki ng mga makabayan ay ang pinakamataas na gawain ng anumang sistemang pang-edukasyon, na hindi nawawala ang kaugnayan nito sa buong kasaysayan ng sangkatauhan at lalo na naisasagawa sa panahon ng mga pagsubok.

Ngayon, sa ating bansa, ang mga problema ng edukasyong sibil-makabayan ay pinalala hanggang sa limitasyon: ang krisis sa ekonomiya, destabilisasyon at pagsasapin-sapin ng lipunan ay humantong sa pagbabago sa mga saloobin at oryentasyon ng halaga ng mga bata at kabataan, ang kanilang pagkalayo sa mundo ng tumaas ang mga may sapat na gulang, isang negatibong saloobin sa mga konsepto ng dignidad ng tao, tungkulin ng sibiko, personal na responsibilidad ... Ang lumalagong kakulangan ng sangkatauhan sa isang krisis na lipunan, panlipunang pag-igting, pagpapapangit ng mga pamilya ay negatibong nakakaapekto sa moral at pisikal na kalusugan ng nakababatang henerasyon. Ang mga tinedyer ay nag-aatubili na makibahagi sa pampublikong buhay, hindi interesado dito, may posibilidad na iwasan ang serbisyo sa hukbo ng Russia, ayaw magtrabaho sa pampublikong sektor, at nais na lumipat mula sa bansa.

Kinukumpirma nito ang kaugnayan, kahalagahan sa lipunan, pagiging posible ng pedagogical ng gawain at nagdidikta ng pangangailangan na lumikha ng isang programang pang-edukasyon na hindi nakakatugon sa lumilipas na sitwasyon o mga interes ng mga indibidwal na grupo at departamento, ngunit ang mga interes ng lipunan sa kabuuan, na:

· may oryentasyong sibil-makabayan;

· sumasalamin sa bahagi ng nilalaman ng edukasyon na karaniwan para sa lahat ng mga rehiyon ng Russia - ang pagpapalaki ng isang Ruso, isang mamamayan at isang makabayan;

· nag-aambag sa muling pagkabuhay ng panlipunang tono, pambansang diwa, all-Russian statehood, rehiyonal na tradisyon.

Kaugnayan ng problema ng makabayang edukasyon ng mga bata at kabataan

Ang pagbuo ng lipunang sibil at ang pamamahala ng batas sa ating bansa ay higit na nakasalalay sa antas ng edukasyong sibiko at edukasyong makabayan. Ngayon, ang mga relasyon ng isang mamamayan ng Russia sa estado at lipunan ay radikal na nagbabago. Nakatanggap siya ng magagandang pagkakataon upang mapagtanto ang kanyang sarili bilang isang malayang tao sa iba't ibang larangan ng buhay, at kasabay nito, nadagdagan ang responsibilidad para sa kanyang sariling kapalaran at kapalaran ng ibang tao. Sa mga kundisyong ito, ang pagiging makabayan ay nagiging pinakamahalagang halaga, na pinagsasama hindi lamang ang panlipunan, kundi pati na rin ang espirituwal at moral, ideolohikal, kultural, historikal, militar, makabayan at iba pang aspeto.

Sa mga kondisyon ng pagbuo ng lipunang sibil at ang panuntunan ng batas, kinakailangan upang turuan ang isang panimula bago, demokratikong uri ng personalidad, na may kakayahang makabago, upang pamahalaan ang kanilang sariling buhay at mga aktibidad, ang mga gawain ng lipunan, na handang umasa sa kanilang sariling lakas, upang matiyak ang kanilang materyal na kalayaan sa pamamagitan ng kanilang sariling paggawa. Ang mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay dapat gumawa ng isang nasasalat na kontribusyon sa pagbuo ng tulad ng isang civic na personalidad, pagsasama-sama ng isang binuo moral, legal at pampulitikang kultura.

Edukasyong sibil-makabayansa modernong mga kondisyon, ito ay isang may layunin, determinado sa moral na proseso ng paghahanda ng nakababatang henerasyon para sa paggana at pakikipag-ugnayan sa isang demokratikong lipunan, para sa proactive na gawain, pakikilahok sa pamamahala ng mga bagay na mahalaga sa lipunan, para sa paggamit ng mga karapatan at obligasyon,sistematiko at may layuning aktibidad ng pedagogical para sa pagbuo ng mga mag-aaral mataas na kamalayan ng makabayan, isang pakiramdam ng katapatan sa kanilang Ama, ang pagnanais na tuparin ang kanilang tungkuling sibiko, pati na rin ang pagpapalakas ng responsibilidad para sa kanilang pampulitika, moral at legal na mga pagpili, para sa pinakamataas na pag-unlad ng kanilang mga kakayahan upang makamit ang tagumpay sa buhay. Ang edukasyong sibil-makabayan ay nakakatulong sa pagbuo at pag-unlad ng isang taong may mga katangian ng isang mamamayan at isang makabayan ng kanyang bansa.

Ang programa ng edukasyong sibil-makabayan na "Young patriot of Russia" ay binuo alinsunod sa Konsepto ng patriotikong edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation at mga programa ng estado: "Patriotikong edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2001-2005", "Patriotic edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2006-2010", ang Batas ng Russian Federation " Tungkol sa edukasyon "; Ang Convention on the Rights of the Child; Ang Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata; Ang Konstitusyon ng Russian Federation; Programa sa pag-unlad ng MBOU DOD "Kopyevsky District House of Children's Art".

Tinutukoy ng programa ang nilalaman, ang mga pangunahing paraan ng pag-unlad ng edukasyong sibil-makabayan ng vMBOU DOD "Kopyevsky District House of Children's Creativity" at naglalayong itaguyod ang pagkamakabayan at pagbuo ng pagkamamamayan.

Ang programa ay isang tiyak na sistema ng nilalaman, anyo, pamamaraan at pamamaraan ng mga impluwensyang pedagogical. Ang programa ng edukasyong sibil-makabayan ay may malaking kahalagahan para sa paglutas ng maraming problemang pang-edukasyon at panlipunan.

Potensyal ng pagbabagoang programa ay upang lumikha ng isang panlipunang kapaligiran na kaaya-aya sa pagpapalaki at pag-unlad ng makabuluhang panlipunang mga katangian ng personalidad, ang pagbuo ng kakayahang panlipunan ng mga mag-aaral.

Layunin at layunin ng Programa

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa nabuo ang personalidad ng isang mamamayan at makabayan ng Russia kasama ang kanyang mga likas na halaga, pananaw, oryentasyon, saloobin, motibo ng aktibidad at pag-uugali.

Ang layuning ito ay sumasaklaw sa buong proseso ng pedagogical, tumatagos sa lahat ng mga istruktura, pagsasama ng mga aktibidad na pang-edukasyon at buhay pang-edukasyon ng mga mag-aaral, iba't ibang mga aktibidad. Ang tagumpay nito ay nagiging posible sa pamamagitan ng solusyon sa mga sumusunod na gawain:

· pagsasagawa ng mga matibay na aktibidad ng organisasyon upang lumikha ng mga kondisyon para sa epektibong edukasyong makabayan mga bata;

· epektibong gusali magtrabaho sa makabayang edukasyon pagtiyak ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad ng bawat kabataan, lalaki at babae na katapatan sa Fatherland, kahandaan upang makinabang ang lipunan at ang estado;

· iginigiit ang mga pagpapahalagang makabayan, pananaw at paniniwala sa isipan at damdamin ng mga mag-aaral, pagpapatibay ng paggalang sa kultural at makasaysayang nakaraan ng Russia, para sa mga tradisyon ng kanilang sariling lupain;

· pag-akit sa mga mag-aaral na magtrabaho sa muling pagkabuhay at pangangalaga ng kultura, espirituwal at moral na mga halaga ng kanilang sariling lupain;

· kabayaran para sa kaalaman, kasanayan at kakayahan na nawawala sa pangkalahatang edukasyon sa kasaysayan ng Fatherland at Armed Forces of Russia, pisikal na edukasyon, sports hygiene, gamot, pag-unlad ng interes sa mga espesyalidad ng militar at pagbuo ng isang pagnanais na makatanggap ng naaangkop na pagsasanay; pagbuo ng kahandaan para sa karapat-dapat na paglilingkod sa lipunan at estado.

Ang pagpapatupad ng programa ay dapat na isagawa batay sa mga sumusunod na prinsipyo:

· mga prinsipyong makatao, pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng mga anyo ng organisasyon ng buhay at edukasyon ng mga bata at kabataan;

· ang priyoridad ng mga interes ng bawat mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanyang intelektwal at psychophysiological at personal na mga katangian;

· pagpapatuloy ng edukasyon at pagpapalaki;

· pagsasanay sa edukasyon;

· isinasaalang-alang ang mga tiyak na rehiyonal na katangian ng kultura, ekolohiya at mga kondisyon ng pamumuhay;

· pagbibigay sa mag-aaral ng komportableng emosyonal na kapaligiran - isang "sitwasyon ng tagumpay" at edukasyon sa pag-unlad;

· tulong sa pagpili ng isang indibidwal na rutang pang-edukasyon.

Ang edad ng mga batang kasangkot sa organisasyon ng programa. Timeframe para sa pagpapatupad ng programa

Ang programang "Young Patriot of Russia" ay idinisenyo para sa 3 taon. Mga tuntunin ng pagpapatupad ng Programa: 2011 -2014

Mga kalahok sa programa:

- lahat ng pangkat ng edadmga mag-aaral ng MBOU DOD "KRDDT", mga miyembro ng militar - patriotikong club na "Vympel", mga miyembro ng civil-patriotic society ng mga estudyante sa high school na "Leader";

Mga magulang;

Karagdagang mga guro sa edukasyon;

Mga institusyong pang-edukasyon ng nayon;

Mga residente ng nayon;

Pampubliko

Mga yugto ng pagpapatupad ng Programa

Stage I: proyekto (2011-2012)

Target : paghahanda ng mga kondisyon para sa paglikha ng isang sistema ng edukasyong sibil-makabayan.

Mga gawain:

1. Upang pag-aralan ang balangkas ng regulasyon, mga by-law.

2. Upang bumuo, talakayin at aprubahan ang isang programa para sa edukasyong sibiko-makabayan.

3. Pag-aralan ang materyal at teknikal, pedagogical na kondisyon para sa pagpapatupad ng programa.

4. Upang pumili ng mga diagnostic technique para sa mga pangunahing direksyon ng programa.

Stage II: praktikal (2012-2013)

Target: pagpapatupad ng programa para sa edukasyong sibil-makabayan na "Young patriot of Russia".

Mga Gawain:

1. Upang maisagawa ang nilalaman ng aktibidad, ang pinakamabisang paraan at pamamaraan ng impluwensyang pang-edukasyon.

3. Upang isali ang mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon sa panlipunan at pedagogical na espasyong pang-edukasyon sa sistema ng edukasyong sibil-makabayan.

4. Subaybayan ang pagpapatupad ng programa.

5. Makilahok sa mga kaganapan, patimpalak para sa edukasyong sibiko at makabayan.

Stage III: analytical (2013-2014)

Target: pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa.

Mga gawain:

1. Ibuod ang mga resulta ng institusyon.

2. Iwasto ang mga kahirapan sa pagpapatupad ng programa.

3. Magplano ng trabaho para sa susunod na panahon.

Kasama sa programa ang mga sumusunod na direksyon:

Target : Ang kamalayan ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng pakikilahok sa kapalaran ng Fatherland, ang nakaraan, kasalukuyan, at hinaharap nito.

Mga gawain:

1. Upang linangin ang pagmamalaki sa sariling bayan, mga pambansang bayani.

2. Upang mapanatili ang makasaysayang alaala ng mga henerasyon sa alaala ng nakababatang henerasyon.

3. Upang makapag-ambag sa pagbuo ng pakiramdam ng mga mag-aaral na kabilang sa kasaysayan at responsibilidad para sa kinabukasan ng bansa.

Mga Form: mga pampakay na pag-uusap, mga linggo ng paksa, mga pagpupulong sa mga beterano ng Great Patriotic War, mga sundalo-internasyonalista, mga paligsahan, mga pagsusulit, mga pagbisita sa mga museo, mga pista opisyal na nakatuon sa mga di malilimutang petsa.

Target: ang pagbuo ng isang sibil at ligal na oryentasyon ng indibidwal, isang aktibong posisyon sa buhay.

Mga gawain:

1. Upang turuan ang kahulugan ng katarungan, ang kakayahang mapagtanto ang kanilang mga karapatan at ang mga karapatan ng ibang tao.

2. Upang bumuo ng isang kultura ng manipestasyon ng civic posisyon.

3. Upang bumuo sa mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, paggalang at interes sa mga simbolo ng estado ng Russia.

Mga Form: pampakay na pag-uusap, kolektibong malikhaing gawain, paligsahan, pagsusulit sa mga legal na paksa, Araw ng Konstitusyon, isang oral journal, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, mga aksyon, mga hindi pagkakaunawaan, isang pulong ng mga pinuno.

Target: Pagpapalaki ng pagmamahal ng mga bata sa kanilang sariling lupain bilang para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.

Mga gawain:

1. Upang pag-aralan ang kasaysayan ng katutubong lupain.

2. Upang ilabas ang posisyon na "Ako ay isang mamamayan ng Khakassia" sa mga bata.

3. Bumuo ng ekolohikal na pag-uugali.

Mga Form: pampakay na pag-uusap, kolektibong malikhaing gawain, paligsahan, pagsusulit sa isang tema sa kapaligiran, pagbisita sa mga lokal na museo ng kasaysayan, isang oral journal, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, mga aksyon, mga hindi pagkakaunawaan.

Target: kamalayan ng mga mag-aaral sa pamilya bilang pinakamahalagang halaga sa buhay, pagpapaunlad ng paggalang sa pamilya, magulang, tradisyon ng pamilya

Mga gawain:

1. Upang linangin ang isang kultura ng mga relasyon sa pamilya, positibong pagpapahalaga sa pamilya.

2. Upang mapabuti ang pedagogical at psychological na kakayahan ng mga magulang.

3. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon.

Mga Form: mga pag-uusap, pagpupulong ng magulang-guro, lektura ng magulang, indibidwal na pagpapayo, magkasanib na kaganapan, laro, questionnaire, holiday ng pamilya, oras ng komunikasyon, paaralan ng pag-ibig ng magulang ..

Target: Pagpapatibay ng isang aktibong posisyon sa buhay na may kaugnayan sa kanilang sariling kalusugan, pagtanggi sa mga social phenomena na nagpapahina sa pisikal at espirituwal na kalusugan ng bansa.

Mga gawain:

1. Pagbuo ng isang positibong saloobin patungo sa isang malusog na pamumuhay.

2. Pagbubuo ng pangangailangan ng mga mag-aaral para sa regular na pisikal na kultura at palakasan, na nagpapatibay ng isang makabuluhang saloobin sa kanila, bilang isang paraan ng pagsasakatuparan sa sarili at personal na makabuluhang pagpapakita ng mga kakayahan ng tao.

3. Pag-iwas sa mga pagkakasala.

Mga Form: Mga kumpetisyon sa palakasan, kumpetisyon, araw ng palakasan, paglalakad,pagtatanghal ng demonstrasyon. Praktikal na pagsasanay ng militar, militar-teknikal at militar-sports na oryentasyon (field training, military-sports games, mga seksyon sa military-applied sports). Mga paglalakbay sa yunit ng militar ng Uzhur. Mga pagpupulong sa mga servicemen, mga opisyal ng pagpapatupad ng batas, mga beterano at mga mandirigma.

Ang lahat ng mga lugar na ito ay magkakaugnay at umakma sa isa't isa. Ang kumplikado ng mga aktibidad ng programa ay nagbibigay para sa kanilang pagpapatupad sa pamamagitan ng:

1. Bahagi ng kaalaman batay sa paksa para sa mga bata sa elementarya, middle at senior school age.

2. Pangrehiyong bahagi na may pagsasaalang-alang sa mga isyung sibil.

3. Ang sistema ng mga pampakay na pag-uusap, malikhaing pagpupulong at mga aktibidad na pang-edukasyon.

4. Pakikilahok sa mga pampakay na kumpetisyon, mga eksibisyon.

5. Aktibong pakikipagtulungan sa lipunan at mga pampublikong organisasyon.

Mekanismo ng pagpapatupad ng programa

Ang gawaing pang-edukasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang pamantayan ng edad.

Mga anyo ng pagpapatupad ng Programa

Pangunahing kolektibo ang anyo ng pag-oorganisa ng gawain sa programa, at ginagamit din ang grupo at indibidwal na mga anyo ng trabaho.

Mga anyo ng mga sesyon ng pagsasanay.

1. Sesyon ng pagsasanay sa edukasyon. Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon ay dapat na tumutugma sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon.

2. Mga pampakay na ekskursiyon. Maaari silang maging isang uri ng aktibidad o isang kaganapang pangkultura at paglilibang.

3. Mga talakayan, role-playing games sa paksa ng programa.

4. Aktibidad sa paggawa ng guro at mag-aaral. Ang pakikilahok sa magkasanib na gawain, halimbawa, sa subbotnik o trabaho upang mapanatili ang materyal na base, na kinabibilangan ng paggamit ng isang personal na halimbawa ng guro bilang isang paraan para sa paglutas ng isang problema sa edukasyon.

5. Paglilibang, mga kaganapan sa masa, mga kumpetisyon na nakatuon sa iba't ibang makasaysayang o di malilimutang mga petsa.

Bilang karagdagan sa nabanggit, may iba pang mga anyo ng trabaho:

· Araw ng Kapatiran (lahat ng grupo ay nagtitipon, dumarating ang mga kawili-wiling tao, gaganapin ang mga pag-uusap, panonood at talakayan ng mga materyal sa larawan at video, atbp.);

· paglalakad sa mga makabuluhang makasaysayang lugar;

· pakikilahok sa mga kumpetisyon sa tradisyonal at martial arts;

· mga seminar sa pagsasanay;

· tulong sa mga beterano ng digmaan;

· relo ng memorya;

· pagtatanghal ng demonstrasyon.

· mga pagbasang pampanitikan

· ekolohikal na pagsalakay

Ang mga pangunahing anyo ng mga panlabas na kaganapan:

1. Mga ekspedisyon.

2. Hiking.

3. Mga ekskursiyon.

4. Mga kumpetisyon.

Sa direksyon na ito, pinagsama-sama at isinasagawa: isang pang-edukasyon na kaganapan "Kasaysayan ng mga simbolo ng estado ng Russia", "Araw ng mga katutubong tradisyon" at isang larong intelektwal na "Ang pangunahing aklat ng bansa". Ang mga pag-uusap ay gaganapin: "Ang pangunahing aklat ng Russia - ang Konstitusyon ng Russian Federation", "Mga pampublikong pista opisyal ng Russian Federation", "Pag-aaral ng awit ng Russia", "Mga Kulay ng ating bandila", "Aking mga karapatan at responsibilidad", "Ang aking pamilya", "Tao sa kalawakan", "Mga Museo ng ating rehiyon", "Ako at ang aking mga karapatan", "Naglalakad ako nang may pagmamalaki sa aking bansa". Ang mga sumusunod na laro ay ginanap: mga laro ng pagsusulit "Ang aming bandila at awit, pinaypayan ng kaluwalhatian," "Kami ang mga batang botante ng Russia."

Mga anyo ng pagbubuod ng mga resulta ng programa

Kapag nagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng Programa, isang pangwakas na holiday ang gaganapin, na kinabibilangan ng paggantimpala sa pinakamahusay at pinakaaktibong mga mag-aaral sa akademikong taon ng mga sertipiko ng karangalan, liham ng pasasalamat at mga premyo; organisasyon ng panghuling eksibisyon na may masining at inilapat na mga gawa; pagbuo ng isang grupo ng pamumuno ng mga aktibo at aktibong kalahok sa programa.

Panghuling kontrol:

Kontrolin ang mga aralin;

Mga kumpetisyon

Offset;

Panayam;

Mga pagtatanghal ng demonstrasyon.

Mga pamamaraan na ginamit sa proseso ng pag-aaral.

Ang lahat ng mga pamamaraan na ginamit ay maaaring kondisyon na nahahati sa mga grupo:

· mga pamamaraan na sinusuri at pinasisigla ang aktibidad ng indibidwal;

· mga pamamaraan na nagpapasigla at bumubuo ng isang tiyak na aktibidad, ang kamalayan ng indibidwal;

· mga pamamaraan sa pag-aaral sa sarili, i.e. self-directed education, na nagpapahiwatig ng isang sistema ng mga independiyenteng pagsasanay at pagsasanay.

1. Paraan ng panghihikayat - pagpapaliwanag, emosyonal at pandiwang epekto, mungkahi, kahilingan.

2. Verbal na pamamaraan - kwento, panayam, usapan, talakayan, survey, etikal na usapan, debate, pagtuturo, paliwanag.

3. Paraan ng pagpapakita - pagpapakita ng mga pinag-aralan na aksyon, mga iskursiyon, pagdalo sa mga kumpetisyon, atbp.

4. Paraan ng ehersisyo - sistematikong pagganap at pag-uulit ng mga pinag-aralan na aksyon, pagsasama-sama ng nakuha na kaalaman, kakayahan at kasanayan.

5. Ang mapagkumpitensyang pamamaraan ay upang mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa materyal na pinag-aaralan, upang subukan sa pagsasanay ang pagiging epektibo ng kaalaman at kasanayan na nakuha, upang ipakita at ihambing ang mga nagawa ng mga mag-aaral, upang matukoy ang mga tagumpay, pagkakamali at mga paraan upang maitama ang mga ito.

6. Pagtatanong, pagtatanong ng mga mag-aaral - payagan na malaman ang estado at dinamika ng pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga mag-aaral at upang matukoy ang mga direksyon ng karagdagang pedagogical na impluwensya sa kanila.

7. Ang pakikipagtulungan sa mga magulang (mga pulong ng magulang, komite ng pagiging magulang, indibidwal na gawain, atbp.) ay nagbibigay ng pagkakataon para sa isang koordinadong epekto sa mga mag-aaral, guro at mga magulang.

Makipagtulungan sa mga magulang sa edukasyong sibil-makabayan.
Upang maging isang makabayan, hindi mo kailangang maging isang bayani, sapat na ang pagmamahal sa iyong tinubuang bayan, sa iyong bayan, ipagmalaki ang nakaraan at kasalukuyan. Upang ang ating mga anak ay magkaroon ng pagnanais na madama bilang isang mamamayan ng Fatherland, na magkaroon ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanilang kinabukasan, hindi sapat ang mga sesyon ng pagsasanay lamang, na nakakakuha ng kaalaman, kailangan natin ng isang sistema ng mga aktibidad na pang-edukasyon at gawaing pang-edukasyon. batay sa pagtutulungan ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang.
Nagsisimula ang lahat sa pamilya. Ang pagmamahal sa Inang Bayan ay nagsisimula sa pagmamahal sa iyong mga mahal sa buhay. Ang pamilya ay isang mayamang kapaligiran para sa pagpapaunlad ng isang pakiramdam ng pagmamalaki sa kultura ng kanilang mga tao. Sa katunayan, ang pamilya ay may isang espesyal na microclimate batay sa mapagkakatiwalaang mga relasyon. Ang bawat pamilya ay may sariling mga tradisyon, sariling karanasan sa paglilipat ng impormasyon at ang pinakamayamang espirituwal na karanasan mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Ang mga halaga ng buhay ng pamilya, na sinamahan ng isang bata mula sa mga unang taon, ay may pangmatagalang kahalagahan para sa isang tao sa anumang edad. Ang mga relasyon sa pamilya ay itinatakda sa mga relasyon sa lipunan at nagiging batayan ng pag-uugali ng tao. Samakatuwid, ang gawain ng mga guro sa edukasyong sibiko-makabayan ay imposible nang walang pakikilahok ng mga magulang.
Ang mga guro sa karagdagang edukasyon ay may malaking pagkakataon na paigtingin ang komunikasyon sa pagitan ng mga bata at kanilang mga magulang, lola, at lolo.
Ang pamilya bilang isang paksa ng pagpapalaki ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:
pagtiyak ng diyalogo sa pagitan ng mga henerasyon sa pagbuo ng personalidad;
pagtatanim ng pagmamahal sa sariling lupain, debosyon sa memorya ng kanilang mga ninuno - mga tagapagtanggol at tagalikha ng Fatherland;
pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga genetic na ugat ng pamilya, angkan, apelyido ng isang tao;
Sa pamamagitan ng pamilya, ang mga konsepto tulad ng "maliit na tinubuang-bayan", "Amang-bayan", "katutubong lupain", "katutubong wika", "aking pamilya at angkan", "aking tahanan" ay puno ng konkretong nilalaman.
Ang mga tagapagturo ng edukasyon sa preschool ay nagsisimula sa kanilang trabaho sa pamamagitan ng pakikipagkita sa pamilya ng mag-aaral. Kasama ang mga magulang, gumuhit sila ng isang pasaporte ng lipunan ng pamilya, nagsasagawa ng isang survey ng mga magulang upang malaman ang antas ng edukasyon ng mga magulang, ang kanilang mahahalagang interes, ang antas ng kahalagahan ng impluwensyang pang-edukasyon ng pamilya sa bata. Ang mga magulang ay maaaring mag-alok ng mga talatanungan: "Ako at ang aking anak", "Espiritwal na tradisyon ng pamilya", "Paglilibang ng isang bata sa pamilya", "Ano ang Inang Bayan", "Kami ay mga mamamayan ng Russia", "Mga libangan ng iyong pamilya ”.
Ang mga resulta ng diagnostic ay nagpapakita na maraming mga pamilya ang may mga problema: walang emosyonal na koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon, ang ilang mga magulang ay nagmamalasakit lamang sa materyal na kagalingan ng pamilya, minamaliit ang moral na bahagi ng pagpapalaki, at walang gaanong interes sa tagumpay ng bata sa paaralan.
Batay dito, ang gawain ng mga guro sa preschool ay batay sa tatlong pangunahing lugar:
sikolohikal at pedagogical na edukasyon ng mga magulang;
paglikha ng mga kondisyon para sa kanais-nais na pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon - mga guro, mga bata at kanilang mga magulang;
pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon.
Ang mga sumusunod na anyo ng trabaho kasama ang pamilya sa edukasyong sibil-makabayan ng mga bata ay:
- mga pagpupulong ng magulang ng isang sibil-makabayan na oryentasyon. Ito ay isa sa mga pangunahing at pinakakaraniwang anyo. Ang mga paksa ng mga pulong ng pagiging magulang ay tinutukoy ng mga guro sa preschool alinsunod sa mga layunin at layunin ng gawain ng KRDDT sa edukasyong sibiko-makabayan;
- indibidwal at pampakay na konsultasyon;
- mga araw ng pagkamalikhain ng mga bata at magulang;
- pagsasagawa ng magkasanib na mga kaganapang pang-edukasyon (mga eksibisyon, paligsahan, ekskursiyon, pagtatanghal, kaarawan ng mga bata, mga magulang, pagguhit ng kanilang sariling puno ng pamilya, pedigree, bukas na mga klase), kung saan makikilala nila ang mga tradisyon, kaugalian at libangan ng mga pamilya;
- mga praktikal na klase para sa maliliit na grupo ng mga magulang sa kultura ng pag-uugali ng mga bata, sa organisasyon ng mga pista opisyal ng pamilya;
- paglahok ng mga magulang sa pagsasagawa ng mga iskursiyon at paglalakbay, sa pag-aayos ng mga paglalakbay sa teatro at sinehan, pagbisita sa mga museo. Ang pagdaraos ng magkasanib na mga pista opisyal ay nag-aambag sa pagtatatag ng isang kanais-nais na microclimate sa mga relasyon sa pagitan ng mga guro, mag-aaral at mga magulang at lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa sibil-makabayan na edukasyon ng mga bata;
- mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, pag-uulat ng mga konsiyerto, mga palabas sa teatro;
- gabi-kakilala sa pamilya;

Mga pinagsamang kaganapang pang-sports: nakakatawang mga relay na karera, "Family Lightning", mga araw ng palakasan.

Ang paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan, mga anyo sa gawaing pang-edukasyon, ang paglikha ng ilang mga kondisyon sa organisasyon at pedagogical ay posible upang matiyak ang pagtaas sa pagiging epektibo ng edukasyong sibil-makabayan.

Mga inaasahang resulta, ang kanilang panlipunan at pang-edukasyon na kahalagahan

Pagsusuri sa pagiging epektibo ng pagpapatupad ng Programa

Moral at espirituwal na mga parameter:

1. Pagbuo ng mga kasanayang pansibiko:

· ang kakayahang magtrabaho at kumilos nang paisa-isa at sa isang pangkat;

· kaalaman sa kanilang mga karapatan at obligasyon at ang kakayahang gamitin ang mga ito;

· ang kakayahang gumawa at ipagtanggol ang kanilang mga desisyon;

· pagpayag na lumahok sa mga pampublikong gawain;

· kahandaan para sa edukasyon.

2. Pagbuo ng isang mulat na saloobin sa mga pangunahing halaga:

· pagkamakabayan at pagmamahal sa Inang Bayan;

· karapatang pantao at sibil at kalayaan;

· mga simbolo ng Russian Federation;

· pambansang pagkakakilanlan;

· paggalang sa dangal at dignidad ng ibang mamamayan;- pagkamamamayan.

Mga parameter ng dami:

· ang paglahok ng bawat mag-aaral sa mga sitwasyong pang-edukasyon;

· ang kalidad ng mga relasyon (ang saloobin ng mga bata sa mga katotohanan ng buhay ng institusyon, sa institusyon, sa guro, asosasyon, magkasanib na mga gawain);

· kawalan ng mga bata na may lihis na pag-uugali;

· pakikilahok sa mga kumpetisyon sa mga paksang sibil-makabayan;

· pagho-host ng isang kaganapan.

Bilang resulta ng pagpapatupad ng Programa, inaasahang:

1. Sa isang institusyon, tulad ng sa isang sistema ng edukasyon:

· paglikha ng gawain sa edukasyong sibiko-makabayan;

· pagpapayaman ng nilalaman ng edukasyong sibil-makabayan;

· paglahok ng mga kinatawan ng lahat ng mga paksa ng aktibidad na pang-edukasyon sa gawain ng edukasyong sibil-makabayan.

2. Bilang nagtapos:

· sa cognitive sphere: pag-unlad ng pagkamalikhain;

· sa lokal na kasaysayan: kamalayan ng responsibilidad para sa kapalaran ng bansa, ang pagbuo ng pagmamalaki sa pakikilahok sa mga gawa ng mga nakaraang henerasyon;

· sa sosyal: ang kakayahan para sa pagsasakatuparan sa sarili sa puwang ng estado ng Russia, ang pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay; kaalaman at pagsunod sa tuntunin ng batas;

· sa espirituwal at moral na larangan: kamalayan ng mga mag-aaral ng mas mataas na mga halaga, mithiin, mga alituntunin, ang kakayahang gabayan sila sa mga praktikal na aktibidad.

· Sa pisikal na kultura- globo ng kalusugan: ang pagbuo ng isang kultura ng kalusugan ng mga mag-aaral, ang pagpapalaki ng isang personalidad na may kakayahang gumawa ng mga responsableng desisyon tungkol sa kanilang sariling kalusugan at kalusugan ng iba.

Sinasalamin ng programa ang kaayusang panlipunan na kinakailangan para sa lipunan at estado para sa pagpapalaki ng isang mamamayan ng kanilang tinubuang-bayan, isang makabayan na may aktibong posisyon sa buhay. Ang huling resulta ng pagpapatupad ng Programa ay dapat na isang aktibong posisyong sibiko at kamalayang makabayan ng mga mag-aaral, bilang batayan ng personalidad ng isang mamamayan ng Russia.

Ang pagpapatupad ng Programa ay idinisenyo upang mag-ambag sa:

ang pagbuo ng isang mahalagang sistema ng edukasyong sibil-makabayan, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na bumuo ng isang mataas na pangkalahatang kultura, damdaming makabayan at kamalayan batay sa mga makasaysayang halaga ng Russia, ang kanilang katutubong nayon at rehiyon;

pagkintal ng pagmamahal sa mga bata para sa kanilang "maliit" na Inang-bayan, katutubong lupain, ang mga kahanga-hangang tao nito;

ang pagbuo ng isang responsableng pag-unawa ng mga mag-aaral sa kanilang civic na tungkulin at mga obligasyon sa konstitusyon;

paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa moral, intelektwal at pisikal na pagbuo ng pagkatao ng bata at ang nakababatang henerasyon.