Makabayan na edukasyon ng mga matatandang preschooler

Makabayan na edukasyon sa kindergarten. Grupo ng paghahanda

Nikulina Ekaterina Petrovna, MBDOU No. 26 "Fairy Tale"

Pagpapalaki ng moral at makabayan na damdamin sa mga bata sa proseso ng pagkilala sa kanilang bayan

Ang kanilang pag-ibig sa kanilang mga katutubong lugar, ang ideya ng kung ano ang kanilang sikat, kung ano ang kalikasan, kung anong uri ng trabaho ang ginagawa ng mga tao - lahat ng mga matatandang ito ay ipinapasa sa mga bata, na napakahalaga para sa edukasyon ng moral at makabayan na damdamin. Ang isang aktibong posisyon sa isyung ito ay kinuha ng mga guro sa preschool, dahil ang mga unang taon ng buhay ng isang bata ay may tiyak na kahalagahan sa pagbuo ng mga pundasyon ng kanyang pagkatao.
Ang pagsisimula ng trabaho sa makabayang edukasyon, kinakailangan, una sa lahat, na lubusang pag-aralan ang natural, kultural, panlipunan at pang-ekonomiyang katangian ng kanilang rehiyon. Pag-isipan kung ano ang sasabihin sa mga bata, na nagbibigay-diin sa mga palatandaan na katangian lamang para sa ating lugar. At din upang makatulong na pumili mula sa masa ng mga impression na natanggap ng isang bata, ang pinaka-naa-access sa kanya, upang makatulong na ipakita sa mga bata ang kanilang bayan upang pukawin ang mga damdamin ng paghanga, pagmamalaki at pagmamahal. Batay dito, ang mga sumusunod na lugar ng trabaho ay dapat na nakabalangkas:
1. upang makilala ang coat of arms ng ating lungsod (ipaliwanag kung ano ang coat of arms).
2. upang kilalanin ang kasaysayan ng pinagmulan ng Iskitim, sabihin ang tungkol sa lokasyon ng lungsod, ipaliwanag kung saan nagmula ang pangalan
3. upang makilala ang mga pangalan ng mga kalye ng lungsod, sabihin nang detalyado ang tungkol sa mga kalapit na kalye kung saan nakatira ang mga bata
4. upang makilala ang mga gusali ng lungsod, ang kanilang layunin, ipakita ang pinaka sinaunang mga gusali, sabihin ang tungkol sa kasaysayan ng kanilang paglikha
5. upang makilala ang mga taong niluwalhati ang ating lungsod (isaalang-alang ang mga larawan, larawan)
6. upang kilalanin ang mga kultural na atraksyon ng lungsod (pagbisita sa mga museo, mga sinehan)
7. upang makilala ang kasaysayan ng kultura at buhay ng rehiyon ng Iskitim.
8. upang makilala ang mga flora at fauna.
Isagawa ang gawain upang maging pamilyar ang mga bata sa kanilang bayan sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod. Upang matukoy ang antas ng kaalaman ng mga bata at matukoy ang mga puwang sa kaalaman tungkol sa kanilang bayan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, kinakailangan na magsagawa ng isang survey ng mga bata at kanilang mga magulang. Upang isaalang-alang ang data ng palatanungan kapag gumuhit ng "Pang-matagalang plano sa trabaho para sa kakilala sa bayan." Isama sa plano ang: mga pampakay na klase, paglalaro, paggawa, mga aktibidad na produktibo, pati na rin ang gawain sa pisikal na pag-unlad at pag-activate ng bokabularyo ng mga bata.
Ang pangunahing anyo ng trabaho sa mga bata upang mapunan muli ang kaalaman tungkol sa kanilang bayan ay mga pampakay na klase. Kinakailangang pumili at mag-systematize ng mga klase sa mga sumusunod na paksa: "Saan nagsisimula ang tinubuang-bayan?", "Ang aking lungsod sa mapa ng rehiyon", "Mga negosyo sa home town", "Sino ang nagtatrabaho kung saan?"; "Ang fauna ng katutubong kagubatan", "Ang kalikasan ng katutubong hinterland", "Ang yaman sa ilalim ng lupa ng rehiyon ng Iskitim"; "Ang flora ng katutubong lupain", atbp.

Kapag gumuhit ng mga klase, isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata, isaalang-alang ang likas na katangian ng kanilang pag-iisip, ang kakayahang mag-generalize, pag-aralan. Ang mga klase ay dapat na organisado sa paraang makapukaw ng interes at pagkamausisa sa mga bata. Upang madagdagan ang aktibidad ng nagbibigay-malay, ang mga diskarte sa laro ay maaaring malawakang gamitin. Ang malaking interes sa mga bata ay mga laro - mga aktibidad sa "paglalakbay", "mga paglalakbay".
Kapag nakikilala ang mga bata sa kanilang bayan, ipinapayong magsagawa ng mga naka-target na paglalakad, mga iskursiyon na kawili-wili at kapaki-pakinabang sa mga bata sa lahat ng edad. Posibleng mag-organisa ng mga iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan, sa papet na teatro, sa monumento ng mga nahulog na sundalo, atbp. Ang ganitong mga ekskursiyon ay hindi lamang nagpapahintulot sa pagkilala sa kasaysayan ng lungsod, ngunit mayroon ding mahusay na epekto sa edukasyon. Habang naglalakad sa mga kalye ng lungsod, tinuturuan namin ang mga bata na makita ang kagandahan ng nakapaligid na kalikasan, upang tratuhin ito nang may pag-iingat, hikayatin ang pagnanais na makipagtulungan sa mga matatanda sa pagpapabuti ng lungsod.

Iskursiyon sa lokal na museo ng kasaysayan
Ang mundo sa kanilang paligid ay nagpapayaman at nagpapasigla sa masining na pagkamalikhain ng mga bata. Samakatuwid, pagkatapos ng mga paglalakad at mga iskursiyon, ang mga bata ay masaya na gumuhit, nagpapalit ng kanilang pinaka naaalala, lumubog sa kaluluwa: katutubong kalikasan, mga makasaysayang lugar, pista opisyal, magagandang gusali.

Tinutulungan ng musika ang mga bata na emosyonal na madama ang mundo sa kanilang paligid. Ang pakikinig sa mga kanta tungkol sa Inang-bayan, tungkol sa mga pagsasamantala, tungkol sa kalikasan, ang mga lalaki ay nagagalak o nagdadalamhati, nararamdaman ang kanilang paglahok sa kabayanihan na nakaraan. Tinutulungan ng sining na maunawaan kung ano ang hindi direktang maobserbahan sa nakapaligid na buhay, ito ay bubuo at nagtuturo ng mga damdamin.
Kapag pamilyar sa kasaysayan ng maliit na tinubuang-bayan, maaari kang mag-organisa ng aktibidad sa paghahanap: halimbawa, tanungin ang iyong mga magulang at lolo't lola tungkol sa kasaysayan ng pangalan ng kalye kung saan sila nakatira, at pagkatapos ay ipinagpalit ng mga preschooler ang impormasyong natanggap nila, nag-aalok kanilang mga bersyon tungkol sa kasaysayan ng ilang pangalan ng kalye. Ang pagsusuri sa mga larawang may tanawin ng mga lansangan ng lungsod ay nakatulong upang linawin at madagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa lugar kung saan sila ipinanganak at nakatira.
Sa aralin na "Ang coat of arms ng aming maliit na tinubuang-bayan", maaaring ipakilala sa mga bata ang mga simbolo ng lungsod. Kung saan maaari mong pag-usapan kung ano ang isang coat of arms, sa tulong ng mga nangungunang tanong, tulungan ang mga preschooler na maunawaan ang kahulugan ng mga simbolo na inilalarawan sa coat of arms. Ang mga larong "Hanapin ang coat of arms ng Iskitim bukod sa iba pa", "Itiklop ang coat of arms mula sa memorya" na isinasagawa kasama ang mga bata ay makakatulong upang pagsamahin ang kaalaman ng mga preschooler sa seksyong ito. at para sa pag-aayos, posibleng magmungkahi na hulmahin ang hayop na inilalarawan sa eskudo ng Iskitim.

Nililok ng mga bata ang simbolo na inilalarawan sa coat of arms ng Iskitim: isang beaver.
Upang makumpleto ang paglalakbay sa nakaraan sa huling aralin na "Ang aming lungsod Iskitim", na isinasagawa sa anyo ng mga pagsusulit, takdang-aralin at laro.
At ang eksibisyon ng larawan na "Tatay, Nanay sa Trabaho," na inayos nang magkasama sa mga magulang, ay makakatulong din upang pagsamahin ang nilalaman ng gawain ng mga matatanda sa kanilang bayan: isang guro, isang doktor, isang tagabuo, isang pulis, isang driver. Makikita ng mga preschooler ang kahalagahan at kahalagahan ng gawain ng kanilang mga magulang, at ito ay isang pagpapatuloy ng mga inilatag na pundasyon ng isang magalang na saloobin sa gawain ng mga nasa hustong gulang, na naglalayong pakinabangan ang kanilang bayan.
Kapag pamilyar ka sa transportasyon ng iyong sariling bayan, maaari kang magsagawa ng mga kagiliw-giliw na aralin sa paglalakbay na "Transport sa mga kalye ng aming lungsod", kung saan maaari mong anyayahan ang mga bata na pag-uri-uriin ang transportasyon ayon sa pag-andar, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.
Sa panahon ng paglalaro ng papel, ang mga lalaki ay maaaring makaramdam na parang isang driver ng anumang kagamitan, isang tagabuo, isang tindero, o kahit na mga tunay na musikero.

Role-playing game na "Mga Tagabuo"

Role-playing game na "Shop"
Ang mga laro, gayundin ang mga klase, ay nakakatulong sa paglutas ng mga problema ng makabayang edukasyon. Ang laro, na nagsimula sa ilalim ng impluwensya ng read work, excursion, pagkatapos ng pagmamasid sa proseso ng paggawa, ay maaaring maging isang kawili-wiling laro kung saan ginagamit ng mga bata ang kanilang kaalaman at naipon na karanasan sa buhay. Ito ang mga laro na minamahal ng mga bata: "paaralan"; Mga ina at anak na babae; "summer cafe"; "Mga Tagapagligtas"; "papet na palabas". Ang bata, na ginagampanan ang papel, nabubuhay ito, sinusubukan ang kanyang sarili sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay. Ang aming gawain ay upang mapanatili ang interes sa laro, upang bigyan ito ng tamang direksyon.

Nag-aayos kami ng mga didactic na laro bilang karagdagang gawain sa pag-master ng nangungunang paksa. Ito ay mga laro tulad ng: "Green City"; "Sino ang nangangailangan ng ano"; "Maging isang kaibigan ng kalikasan"; "Kolektahin ang iyong lungsod"; "Mga emerhensiya sa bahay", atbp. Nasa kanila ang pagpili ng mga partikular na kwento ng paglalaro ng mga bata.
Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga larong teatro, katulad ng mga laro sa pagsasadula. Pag-aayos hindi lamang ang pagsasadula ng mga engkanto, kundi pati na rin ang paglalaro sa mga bata ng mga nursery rhymes, pabula, mga awiting katutubong Ruso. Gamit ang lahat ng uri ng alamat sa aming gawain, sa gayon ay ipinakilala namin sa mga bata ang mga pangkalahatang pagpapahalagang moral ng tao. Sinusuri nila ang iba't ibang posisyon sa buhay, kinukutya ang mga pagkukulang, at pinupuri ang mga positibong katangian ng mga tao. Nag-uukol kami ng malaking pansin sa mga pagdiriwang at tradisyon ng mga katutubong sa pagiging pamilyar sa kulturang bayan. Ito ang "Russian Shrovetide Festival"; "Russian folk gatherings"; Pista ng pag-aani; "Kaarawan ng lungsod".

Pagdiriwang ng dalaga ng langis
Ang mga nakapaligid na bagay na gumising sa kaluluwa ng isang bata sa unang pagkakataon ay dapat na pambansa. Samakatuwid, ginagamit namin hindi lamang ang fiction, alamat, kundi pati na rin ang "buhay" na mga visual na bagay at materyales: pambansang kasuotan, antigong kasangkapan, pinggan, kasangkapan. Sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool mayroong isang mini - museo na "Russian hut", kung saan nakikilala ng mga bata ang mga katutubong sining, mga gamit sa sambahayan noong unang panahon: isang umiikot na gulong, isang kalan ng Russia, isang grapple, atbp.

kubo ng Russia
Sa pamamagitan ng paglulubog sa mga bata sa pambansang paraan ng pamumuhay, lumilikha tayo ng natural na kapaligiran para sa pag-master ng wika ng ating mga katutubong tao, sa mga katutubong tradisyon nito, paraan ng pamumuhay at, sa gayon, nabuo natin ang pagmamahal sa ating katutubong lungsod, rehiyon, para sa malaking Inang-bayan.
Ang mga hinaharap na mamamayan ng ating bansa ay dapat lumaking malakas, mahusay, malusog. Ang mga katangiang ito ay kinakailangan para sa hinaharap na mga tagapagtanggol ng Inang-bayan. Sa direksyong ito, nag-aayos kami ng mga larong pang-sports na may nilalamang militar-makabayan: "Mga sundalo sa pagsasanay", "Kami ay mga bumbero", "Mga Tagapagligtas". Ang mga bata ay may pagnanais na matutong maghagis sa isang puntirya, tumalon, gumapang sa ilalim ng mga hadlang, tumakbo sa ilang mga distansya, at magkaila.

"Mga sundalo sa pagsasanay"
At kaya, pinapalakas namin ang bawat paksa na may iba't ibang aktibidad. Nakatutulong ito sa mabisa at sistematikong asimilasyon ng kaalaman tungkol sa bayang sinilangan. Ang mga resulta ng trabaho sa isang tema na nagkakaisa sa kaalaman ng mga bata ay maaaring iharap sa mga pangkalahatang pista opisyal at libangan.
Gayunpaman, ang mga kondisyon ng kindergarten ay hindi palaging nagpapahintulot para sa isang direktang pang-unawa sa buhay panlipunan ng mga tao sa ating lungsod. At dito tinutulungan tayo ng mga magulang. Ang pag-aaral sa mga lugar kung saan ka nakatira kasama ang iyong mga anak, mahilig kang gumala sa mga lansangan, upang malaman kung ano ang kanilang sikat ay isang gawain na kayang hawakan ng sinumang pamilya. Kakampi natin ang mga magulang. At kapag mas sinasali natin sila sa ating trabaho, mas aktibong ipinapakita natin ang mga resulta ng mga aktibidad ng mga bata, mas maraming bagong pagkakataon ang nagbubukas.
Kadalasan, tinutulungan tayo ng mga magulang na mag-organisa ng mga pamamasyal at maglakbay kasama ang isang grupo ng mga bata.
Dito nagkakaroon sila ng pagkakataon na obserbahan ang kanilang anak sa kanilang mga kapantay, makinig sa kanilang pag-uusap, maunawaan kung ano ang mga interes ng mga bata, makita ang antas ng komunikasyon ng kanilang anak. At para sa isang bata naman, ito ay isang pagkakataon upang ipakita sa mga kaibigan, sa kanyang mga magulang. Ito ay ang mga magulang na, gamit ang matingkad, naa-access na mga halimbawa ng buhay, ang kanilang trabaho, ay nagpapakita sa bata na hindi lamang mga magulang, kundi pati na rin ang buong lipunan, ang buong bansa, ay umaasa sa kanya.
Kaya, sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng damdamin ng pagmamahal at pagmamahal sa ating bayan, unti-unti nating dinadala sa mga bata ang pagkaunawa na ang kanilang lungsod ay bahagi ng ating Inang Bayan. Sa kanyang mga gawa N.K. Binigyang-diin ni Krupskaya na "Ang pangunahing pinagmumulan ng mga impression para sa mga preschooler ay ang kanilang agarang kapaligiran, ang panlipunang kapaligiran kung saan sila nakatira. Ang materyal ng lokal na kasaysayan ay dapat maging batayan para sa pag-unawa ng mga bata sa orihinalidad ng iba pang malalayong lupain at rehiyon." Batay dito, ang pagpapatuloy ng aming trabaho ay magiging kakilala sa iba pang mga lungsod ng Russia.

Sa diksyunaryo, ang salitang "edukasyon" ay tinukoy bilang "aktibidad ng paglilipat ng karanasang panlipunan at pangkasaysayan sa mga bagong henerasyon; sistematiko at may layunin na epekto sa kamalayan at pag-uugali ng isang tao upang makabuo ng ilang mga saloobin, konsepto, prinsipyo, oryentasyon ng halaga, na nagbibigay ng mga kondisyon para sa kanyang pag-unlad, paghahanda para sa buhay panlipunan at trabaho. Kaya, ang pagpapalaki, sa kanyang sarili, ay nagpapahiwatig ng pagpapakilala ng bata sa unibersal na mga halaga ng tao, alam kung aling bata ang bumubuo ng karanasan ng mga relasyon sa moral at komunikasyon, na nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang mapadali at makipagtulungan sa mga aktibidad, ang kakayahang maunawaan at tanggapin ang posisyon ng isa pa, ang pangangailangan na pagsamahin ang mga aktibidad at relasyon sa mundo, attachment sa kultura, sa mga katutubong lugar.

Ang Patriotismo (Griyego rbfsjufzt - kababayan, rbfsYat - amang bayan) ay isang moral na prinsipyo, isang damdaming panlipunan, ang nilalaman nito ay pagmamahal sa amang bayan at ang pagpayag na ipailalim ang kanyang mga pribadong interes sa mga interes nito. Ang pagiging makabayan ay nagsasaad ng pagmamalaki sa mga nagawa at kultura ng sariling bayan, ang pagnanais na mapanatili ang katangian at kultural na katangian nito, at pagkakakilanlan sa sarili sa ibang miyembro ng bansa, ang pagpayag na ipailalim ang kanyang interes sa interes ng bansa, ang pagnanais na ipagtanggol. interes ng sariling bayan at ng sariling bayan. Ang makasaysayang pinagmumulan ng pagkamakabayan ay ang nakapirming pag-iral ng magkakahiwalay na estado sa loob ng mga siglo at millennia, na nabuo ang pagkakaugnay sa kanilang sariling lupain, wika, mga tradisyon. Sa mga kondisyon ng pagbuo ng mga bansa at pagbuo ng mga pambansang estado, ang pagiging makabayan ay nagiging isang mahalagang bahagi ng kamalayan ng publiko, na sumasalamin sa mga pambansang sandali sa pag-unlad nito.

Ang pagpapaunlad ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga preschooler ay isang masalimuot at mahabang proseso. Ang pakiramdam ng pagiging makabayan ay multifaceted sa nilalaman. Ito ay pagmamahal sa kanilang mga katutubong lugar, pagmamalaki sa kanilang mga tao, at ang pakiramdam ng kanilang hindi pagkakahiwalay sa mundo sa kanilang paligid, at ang pagnanais na mapanatili at madagdagan ang yaman ng kanilang bansa.

"Ang bawat bata ay ipinanganak na mabuti at para sa isang magandang buhay," sabi ng kahanga-hangang aktor na si E. Leonov. Anong mga moral na katangian ang bubuo ng isang bata, una sa lahat, sa mga magulang at matatanda sa paligid niya, sa kung paano nila pinalaki siya, kung anong mga impression ang magpapayaman sa kanya.

Ang pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa nakababatang henerasyon ay isa sa mga pinaka-kagyat na gawain sa ating panahon. Samakatuwid, ang aming gawain, bilang mga guro, ay: pagyamanin sa isang bata ang pagmamahal at pagmamahal sa kanyang pamilya, tahanan, kindergarten, kalye, lungsod; ang pagbuo ng isang magalang na saloobin sa kalikasan at lahat ng nabubuhay na bagay; pagpapaunlad ng paggalang sa trabaho; pagbuo ng interes sa mga tradisyon at sining ng Russia; pagbuo ng pangunahing kaalaman tungkol sa karapatang pantao; pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga lungsod (depende sa kung saan nakatira ang bata); kakilala ng mga bata sa mga simbolo ng estado: eskudo, watawat, awit at pag-unawa sa kanilang kahulugan at mga simbolo; pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad at pagmamalaki sa mga nagawa ng bansa; ang pagbuo ng pagpapaubaya, isang pakiramdam ng paggalang sa ibang mga tao, ang kanilang mga tradisyon. Ang mga gawaing ito ay nalutas sa lahat ng uri ng mga aktibidad ng mga bata: sa silid-aralan, sa mga laro, sa trabaho, sa pang-araw-araw na buhay.

Ang pakiramdam ng Inang Bayan ay nagsisimula sa bata na may saloobin sa pamilya, patungo sa pinakamalapit na tao - patungo sa ina, ama, lola, lolo. Ito ang mga ugat na nag-uugnay sa kanya sa kanyang tahanan at agarang kapaligiran. Ang pakiramdam ng Inang Bayan ay nagsisimula sa paghanga sa nakikita ng sanggol sa kanyang harapan, kung ano ang kanyang ikinamangha at kung ano ang pumukaw ng tugon sa kanyang kaluluwa. At kahit na maraming mga impresyon ang hindi pa niya lubos na nauunawaan, ngunit dumaan sa pang-unawa ng mga bata, gumaganap sila ng malaking papel sa pagbuo ng mga damdaming makabayan.

Ang agarang kapaligiran ay may malaking kahalagahan para sa edukasyon ng mga bata na interesado at nagmamahal sa kanilang sariling lupain. Unti-unti, nakikilala ng bata ang kindergarten, ang kanyang kalye, lungsod, at pagkatapos ay kasama ang bansa, ang kabisera at mga simbolo nito, mga tanawin.

Anumang rehiyon, rehiyon, kahit isang maliit na nayon, ay natatangi. Ang bawat lugar ay may sariling kalikasan, sariling tradisyon at sariling paraan ng pamumuhay. Ang pagpili ng naaangkop na materyal ay nagpapahintulot sa mga preschooler na bumuo ng isang ideya kung ano ang sikat sa kanilang tinubuang lupa. Kinakailangang ipakita sa bata na ang kanyang bayan ay sikat sa kasaysayan, tradisyon, pasyalan, monumento, at pinakamahuhusay na tao.

Ang hanay ng mga bagay kung saan ipinakilala ang mga matatandang preschooler ay lumalawak - ito ang distrito at ang lungsod sa kabuuan, ang mga atraksyon nito, mga makasaysayang lugar at monumento. Sinasabi sa mga bata kung sino ang kanilang itinayo bilang parangal. Dapat malaman ng isang mas matandang preschooler ang pangalan ng kanyang lungsod, ang kanyang kalye, ang mga lansangan na katabi nito, at kung kanino sila pinangalanan. Ipinaliwanag nila sa kanya na ang bawat tao ay may tahanan at lungsod kung saan siya ipinanganak at nakatira. Nangangailangan ito ng mga pamamasyal sa paligid ng lungsod, sa kalikasan, pagmamasid sa gawain ng mga may sapat na gulang, kung saan ang bawat bata ay nagsisimulang mapagtanto na ang trabaho ay nagkakaisa ng mga tao, nangangailangan sa kanila na maging coordinated, mutual na tulong, at kaalaman sa kanilang negosyo. At dito ang kakilala ng mga bata na may katutubong sining ng rehiyon, mga katutubong manggagawa, ay nakakakuha ng malaking kahalagahan.

Ang mga bata ay may posibilidad na gawing ideyal ang kanilang mga paboritong bagay. Kung ito ay isang ina, kung gayon "ang pinakamaganda", kung ito ay isang katutubong bansa, kung gayon siya ay "ang pinakamalaki, pinakamalakas, pinakamayaman". Upang kumpirmahin ang mga damdaming ito, ginagamit ang visual na materyal, pag-uusap, at kakilala sa kalikasan. Ang pangunahing tool para sa pagtanim ng damdaming makabayan sa mga batang preschool ay ang pagsasalita ng isang guro, isang taong nagmamalasakit na nagbabahagi sa mga bata ng kagalakan ng pag-aaral ng mga bagong bagay, paghanga sa dakila at maganda. Ang isa sa pinakamahalagang paraan ay ang masining na salita, lahat ng iba't ibang anyo at istilo na naipon sa kasaysayan ng mga taong Ruso at nilikha ng mga mahuhusay na may-akda.

Zemlyanskaya Marina
Ang mga detalye ng pagtatanim ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga preschooler

Sa bawat yugto ng pag-unlad pagkamakabayan at edukasyong makabayan may sariling katangian. Sa murang edad, ang pagmamahal sa Inang Bayan ay bumangon sa pamamagitan ng pagmamahal sa kalikasan at sa pamamagitan ng emosyonal na pagtugon sa aesthetic na bahagi ng mundo sa ating paligid. Ang edukasyon ay nagsisimula sa kapanganakan, at ang pinakamahalagang bagay dito ay hindi makaligtaan ang oras, maghanap ng mga karapat-dapat na pamamaraan, lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa edukasyon, lalo na ang sariling katangian. Noong maagang pagkabata, ang mga ang mga pandama, mga katangian ng karakter na maaaring mag-ugnay sa isang bata sa kanyang mga tao, sa kanyang bansa at higit sa lahat ay tumutukoy sa paraan ng pamumuhay. Ang mga ugat ng impluwensyang ito ay nasa wika ng kanyang mga tao, sa kanyang mga kanta, musika, mga laro, mga laruan, mga impresyon ng pang-araw-araw na buhay, mga kaugalian, gawain ng mga tao kung saan nakatira ang bata.

Makabayan na edukasyon ng mga batang preschool Ang edad ay isang kagyat na problema sa mga kondisyon ng modernong Russia. Sa ngayon, ang mga materyal na halaga ay nagiging mas nangingibabaw sa mga espirituwal. Ang mga bata ay nagmisrepresent ng pagkamamamayan pagiging makabayan, kawanggawa. Pagpapaunlad ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga preschooler ay palaging itinuturing na isang mahalagang gawain ng pedagogy, at ito ay pangunahin dahil sa mga kakaiba ng panahon ng edad, kapag ang proseso ng pagbuo ng espirituwal at moral na batayan ng pagkatao ng bata at ang kanyang saloobin sa mundo sa paligid ay lumitaw.

Isang pakiramdam ng pagiging makabayan napakarami sa nilalaman nito na hindi matukoy sa ilang salita. Pakiramdam ang pagmamahal sa Inang Bayan ay isa sa pinakamatibay damdamin, kung wala ang isang tao ay hindi perpekto, hindi nararamdaman ang mga ugat nito... At kung ang isang tao ay magkakaroon ng attachment sa kanyang sariling lupain o iiwan niya ito, depende na ito sa mga pangyayari sa buhay at edukasyon... Samakatuwid, mahalaga na ang bata ay nasa loob na nadama ng preschool personal na responsibilidad para sa kanilang tinubuang-bayan at sa kinabukasan nito.

Preschool Ang edad ay ang pinakamahalagang panahon sa pagbuo ng pagkatao, kapag inilatag ang mga kinakailangan para sa mga civic na katangian, ang mga ideya ng mga bata tungkol sa personalidad, lipunan at kultura ay bubuo. Nagtalo si V. A. Sukhomlinsky na "ang pagkabata ay isang pang-araw-araw na pagtuklas ng mundo at, samakatuwid, kinakailangan na gawin upang ito ay maging, una sa lahat, kaalaman tungkol sa tao at sa Ama, sa kanilang kagandahan at kadakilaan." Ang pagsunod sa prinsipyo ng bata at matanda, ang pangunahing yugto sa pagbuo ng pagmamahal ng mga bata sa Inang-bayan ay ang akumulasyon ng panlipunang karanasan sa buhay sa kanilang lungsod, ang pag-ampon ng mga tinatanggap na pamantayan ng pag-uugali, mga relasyon at ang pagpapakilala ng kultura nito sa mundo. . Ang pagmamahal sa Inang Bayan ay nagsisimula sa pagmamahal sa kanyang maliit na tinubuang-bayan - ang lugar kung saan ipinanganak ang isang tao.

Paggalugad sa pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa mga batang preschool Ang edad ay kasama sa lugar ng problema ng modernong preschool sikolohiya at pedagogy. Mga damdaming makabayan sa pag-uuri ng mga damdamin ay itinuturing na isang mahalagang bahagi ng emosyonal na globo ng indibidwal at kumikilos bilang pinakamataas na espirituwal na halaga ng isang tao. damdaming makabayan- ito ay isang matatag na positibong saloobin ng isang tao sa lugar ng kanyang kapanganakan, sa kasaysayan at kultura ng kanyang tinubuang-bayan, sa pagtanggap ng kanyang mga tagumpay at pagkabigo, aktibo at positibong pakikilahok sa pangangalaga at pagpaparami ng pinakamahusay na naipon. ng mga nakaraang henerasyon.

Pananaliksik ng mga may-akda tulad ng L. I. Bozhovich, V. S. Mukhina, D. I. Feldshtein at iba pa sa larangan preschool sikolohiya at pedagogy ay nagpapakita na sa preschool edad, ang mga pundasyon ng pagkatao ay nabuo, ang proseso ng pagbuo ng sosyo-kultural na karanasan ay nagsisimula. Pag-unlad damdaming makabayan tinutukoy ng mga sikolohikal na katangian edad preschool: mahusay na aktibidad ng nagbibigay-malay, kakayahang impresyon, pagiging bukas ng damdamin, pagiging mapaniwalaan.

Ang pagiging tiyak ng pag-iipon ng isang pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga preschooler ay praktikal, paksa- senswal na aktibidad isinagawa ng preschooler nang nakapag-iisa sa proseso ng komunikasyon, pakikipag-ugnayan sa ibang tao sa pamamagitan ng personal na makabuluhang nilalaman. Pagbubuo damdaming makabayan dapat tumuon sa mga bahaging nagbibigay-malay, emosyonal at asal. Ang cognitive component ay ang representasyon ng mga bata preschool edad tungkol sa nakapaligid na kalikasan, mga tao, mga aktibidad na likas sa mga tao nito; Ang mga kwentong etniko ng pag-uugali ay nabuo batay sa kaalaman tungkol sa kasaysayan at kultura ng kanilang bansa at sa Munting Tinubuang Lupa.

Makabayan na edukasyon ang nakababatang henerasyon ay palaging isa sa pinakamahalagang gawaing pang-edukasyon, dahil ang pagkabata at pagbibinata ay ang pinaka-mayabong na panahon para sa pagkintal ng sagradong damdamin ng pagmamahal sa inang bayan. pagiging makabayan, nabuo ang pagkamamamayan salamat sa moral, espirituwal edukasyon... Ang prosesong ito ay tumatagal ng tatlo hakbang:

Ay umuusbong makabayan sa iyong pamilya mula nang magkaroon ng magkakamag-anak damdamin para sa mga magulang, mga lola, lolo, kapatid na lalaki, kapatid na babae;

- pagpapalaki pagmamahal sa isang maliit na tinubuang bayan. Kinakailangang magsimula sa lugar kung saan ipinanganak ang bata, lumaki, kung saan matatagpuan ang mga libingan ng kanyang mga ninuno, ang kanyang kasaysayan;

Pagmamahal at paggalang sa iyong Amang Bayan, bayan, mga tao.

Ang antas ng kaalaman ng mga bata tungkol sa pagiging makabayan higit sa lahat ay nakasalalay sa kung anong nilalaman (availability at dami ng materyal para sa pang-unawa at pang-unawa) ay pinili ng guro, kung anong mga pamamaraan ang ginagamit, kung paano nakaayos ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa grupo.

Ang layunin makabayang edukasyon ng mga batang preschool edad ay upang ipanganak sa kaluluwa ng bata ang isang pagmamahal sa katutubong kalikasan, pamilya, para sa kasaysayan at kultura ng bansa, na nilikha ng paggawa ng mga kamag-anak at kaibigan, ang mga tinatawag na kababayan. Pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa mga batang preschool Ang edad ay isa sa mga gawain ng moral edukasyon, kasama ang edukasyon pagmamahal sa mga mahal sa buhay, kindergarten, katutubong nayon at tinubuang-bayan. damdaming makabayan lumitaw sa proseso ng buhay ng isang tao, na nasa konteksto ng isang tiyak na sosyo-kultural na kapaligiran. Mula sa sandali ng kapanganakan, ang mga tao ay likas, natural at hindi mahahalata na nasanay sa kanilang kapaligiran, sa kalikasan at kultura ng kanilang bansa, hanggang sa buhay ng kanilang mga tao.

Sa pag-ampon ng mga kinakailangan ng pederal na estado para sa istraktura ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon preschool edukasyon, ang pangunahing prinsipyo ay ang prinsipyo ng pagsasama, na nagpapahiwatig ng pakikipag-ugnayan ng mga lugar na pang-edukasyon, na nangangailangan ng isang reorientation ng mga guro sa isang modelong pang-edukasyon ng pag-aayos ng prosesong pang-edukasyon para sa magkasanib na aktibidad ng mga matatanda at bata. Ang lahat ng mga aksyon ay batay sa mga form ng edad gawaing pang-edukasyon kasama ang preschool mga bata - eksperimento, pagmomodelo, pagmamasid, pagpapakilala ng mga sitwasyon ng problema, halaga ng didactic na nakakatulong upang ikonekta ang pag-aaral sa buhay.

Sa ganitong paraan, preschool ang pagkabata ay ang pinakamahalagang panahon sa pag-unlad ng pagkatao ng isang tao. Sa yugtong ito, ang mga pangunahing katangian ng hinaharap na mamamayan ay inilatag, ang mga unang ideya ng mga bata tungkol sa mundo, lipunan at kultura ay nabuo. Edukasyon ng pagiging makabayan sa nakababatang henerasyon - isang kagyat na gawain ng ating panahon. Ito ay moral at makabayang edukasyon kumakatawan sa pinakamahalagang bahagi ng kamalayan ng publiko, at ito ang batayan ng posibilidad na mabuhay ng bawat lipunan at estado, ang pagpapatuloy ng mga henerasyon. Napagtatanto ang kahalagahan ng tanong pagiging makabayan sa kasalukuyang yugto, masasabi nating ang pagbuo ng pagkatao preschooler hindi mangyayari kung wala edukasyon mula sa murang edad, paggalang sa mga espirituwal na halaga.

Panitikan:

1. Belyavtseva L. V. Organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang kindergarten at isang pamilya pagkintal ng damdaming makabayan sa mga preschooler sa isang maliit na tinubuang-bayan [Text] // Teorya at praktika ng edukasyon sa modernong ang mundo: materyales ng V Int. siyentipiko. conf. (St. Petersburg, Hulyo 2014)... - SPb .: Satis, 2014 .-- S. 53-55.

2. Zinkovskaya O. M., Shoponyak E. V. Moral- makabayang edukasyon ng mga preschooler sa pamamagitan ng oral folk art // Batang siyentipiko. - 2014. - Hindi. 17. - S. 479-480.

3. Ang balangkas ng regulasyon ng modernong preschool na edukasyon... Ang batas sa edukasyon, FGOS DO, ang pamamaraan para sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon [Text] - M .: Education, 2014. - 112 p.

4. Rybakov, A.V. Makabayan na edukasyon mga mag-aaral sa batayan ng mga kultural na tradisyon ng mga tao ng multiethnic na rehiyon [Text] / A. V. Rybakov // Bulletin ng Chuvash State Pedagogical University. I. Ya. Yakovleva. - 2013. - Hindi. 1–2. - S. 153-156.

5. Cheremnykh, S. V. Pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa preschool edad [Text] / S. V. Cheremnykh // Batang siyentipiko. - 2014. - Hindi. 20. - S. 639-641.

Pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa mas matatandang mga batang preschool

Makusheva N.V., guro ng MBDOU DS No. 12 "Yolochka", Stary Oskol.

Isang damdaming makabayan, isang pakiramdam ng Inang Bayan ... Nagsisimula ito sa relasyon ng isang bata sa mga pinakamalapit na tao - ina, ama, lolo, lola, kapatid na lalaki, kapatid na babae, atbp. Unang natuklasan ng bata ang kanyang tinubuang-bayan sa pamilya. At ito, una sa lahat, ang kanyang panloob na bilog, kung saan natututo siya ng mga konsepto tulad ng "trabaho", "tungkulin", "karangalan", "Inang-bayan". Ang pag-unlad ng pagmamahal at pagmamahal sa tahanan ay ang unang yugto ng edukasyong sibil-makabayan ng mga batang preschool.

Ang pagpapaunlad ng damdaming makabayan sa mga batang preschool ay isa sa mga mahalagang gawain ng moral na edukasyon, na kinabibilangan ng pagpapaunlad ng pagmamahal sa mga mahal sa buhay, kindergarten, bayan at sariling bayan.

Ano ang dapat tandaan kapag naitanim sa isang bata ang unang damdamin ng pagkamamamayan? Paano ibunyag sa kanya ang nilalaman ng isang kumplikado at multifaceted na konsepto bilang "tahanan"? Kabilang dito ang: saloobin sa sarili bilang isang tao, ang pamilya kung saan ipinanganak at lumaki ang bata, ang kapaligiran ng apuyan, na higit na tinutukoy ng mga tradisyon ng pamilya, katutubong kultura, bahay kung saan siya nakatira, at ang kanyang katutubong kalye.

Unti-unti, lumalawak ang konsepto ng "tahanan". Ito ay isa nang bayan, tinubuang-bayan. Nakikita ng isang preschooler ang katotohanan sa paligid niya sa emosyonal, samakatuwid, ang mga damdaming makabayan para sa kanyang sariling lungsod, para sa kanyang sariling bansa ay ipinahayag sa isang pakiramdam ng paghanga para sa kanyang lungsod, ang kanyang bansa. Ang mga damdaming ito ang dapat pukawin sa proseso ng pagpapakilala sa mga bata sa kanilang bayan at sa kanilang bansa. Ang gayong mga damdamin ay hindi maaaring lumitaw pagkatapos ng ilang, kahit na napakatagumpay, mga aralin. Ito ay resulta ng isang mahaba, sistematiko at may layunin na epekto sa bata.

Nang maglaon, hindi lamang isang maliit (katutubong lupain), kundi pati na rin ang isang malaki, multinasyunal na Inang-bayan-Russia, kung saan ang bata ay isang mamamayan. At sa wakas, ang planetang Earth ay ang ating karaniwang tahanan. Nais nating lahat na tingnan ang kinabukasan ng ating mga anak upang makita silang may isang mata man lang bilang masayahin, matalino, mabait, iginagalang na mga tao - mga tunay na makabayan ng kanilang Inang Bayan, upang marinig ang mga salita ng isang maliit na bata na buong pagmamalaki na binibigkas mula sa bibig. ng isang maliit na bata: "Ako ay isang Ruso! Ipinagmamalaki ko ang aking bansa!" Isipin kung gaano kadalas natin naririnig ang mga pariralang ito? Bakit may mga puwang sa moral na edukasyon ng mga nakababatang henerasyon?

Ang pagbuo ng isang tao bilang isang miyembro ng lipunang sibil, ang paglikha ng personal na responsibilidad para sa bansa, ang pagbuo ng mga moral at makabayan na konsepto sa mga batang preschool, ang pagpapalaki ng isang malikhain, binuo na personalidad ay ang pangunahing layunin ng aming gawain.

Ang mga gawain ng moral at makabayan na edukasyon:

• - upang mabuo sa mga bata ang konsepto ng kanilang "I", na ang bawat tao ay isang natatanging personalidad na may kanilang sariling mga natatanging katangian ng karakter;
• - upang magbigay ng ideya ng mga komunidad: pamilya, kamag-anak, kaibigan, kapitbahay, kakilala;
• - upang pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang sariling lupain (maliit na tinubuang-bayan), tinubuang-bayan, upang magbigay ng kaalaman tungkol sa mga simbolo (watawat, eskudo, awit) ng ating estado;
• - upang ipaalam sa mga preschooler ang buhay ng katutubong Ruso, mga tradisyon, alamat, kalendaryong katutubong, mga larong katutubong Ruso.

Mga anyo ng trabaho: target na paglalakad, OOD, mga pag-uusap, didactic na laro, perception ng fiction, thematic holidays, atbp.

Ang kaalaman na nakuha sa OOD ay pinagsama-sama sa iba't ibang anyo ng trabaho, sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, kasama ang mga magulang at tagapagturo.

Sa pagbuo ng kapaligiran ng mga pangkat ng kindergarten, dapat mayroong mga makasaysayang at heograpikal na bagay, mga simbolo ng estado, mga kalendaryo ng katutubong, mga sulok ng mga bayani ng Great Patriotic War ng kanilang lungsod.

Para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa pamilya, pagkakamag-anak, tungkol sa pedigree, ang mga sulok na "Aking pamilya" ay nabuo, simula sa grupo ng nursery, ang mga bata ay nagdadala ng mga libro-album tungkol sa kanilang sarili, tungkol sa kanilang pamilya, ibahagi sa guro ang tungkol sa kanilang pinakaloob na mga lihim. . Tinutulungan nito ang tagapagturo na matukoy ang estado ng pag-iisip ng bata, upang malaman ang kanyang panloob na mundo. Ang mga tagapagturo ay nagsasagawa ng mga pag-uusap sa mga bata tungkol sa kasaysayan ng lungsod, tungkol sa mga pangunahing atraksyon nito. Ang mga bata sa virtual excursion ay nakikilala ang mga kalye ng lungsod, alamin kung bakit sila tinawag na ganyan.

Sa buong taon, ilang beses ibinabalik ng guro ang natutunan ng mga bata kanina.

Ang mga pangunahing paksa ng mga klase at pag-uusap sa mga senior at preparatory group ay maaaring:

- "Aking pamilya", "Aking kindergarten", "Aking lungsod", "Kalikasan", "Mga tanawin sa lungsod", "Bread-wealth ng Russia", "Mga lansangan ng aming lungsod", "Monumento ng katutubong lungsod", "Moscow - ang kabisera ng Russia "," Coat of arms of Moscow ", atbp.

Ang pagbuo sa mga bata ng mga unang ideya tungkol sa istraktura ng ating estado, ang tagapagturo ay nagbibigay ng malaking kahalagahan sa pag-aaral ng mga simbolo ng ating bansa. Hindi lihim para sa sinuman na ang isang makabuluhang bahagi ng populasyon ng ating bansa ay hindi nakakaalam ng mga salita ng solemne na awit-awit ng Russia, hindi alam ang kahulugan ng mga kulay ng watawat ng ating Inang-bayan, ang kahulugan ng coat of arm ng ating estado. Samakatuwid, naniniwala ako na ang trabaho sa problemang ito ay dapat na simulan mula sa edad ng preschool.

Sa kindergarten, ipinakilala sa mga bata ang kahulugan ng mga kulay ng watawat (puti, asul, pula). Ang tagapagturo ay maaaring magbigay sa mga bata sa isang kamangha-manghang anyo ng kaalaman tungkol sa kahulugan ng coat of arms ng Russia, na sumasalamin sa kasaysayan ng ating estado. Ang rider na inilalarawan sa coat of arms, si Saint George, ay ang prototype ng fairytale hero. Ang pagguhit ng mga konklusyon at pagsusuri sa nilalaman ng kuwento, naaalala ng mga bata na ang coat of arm ay sumisimbolo sa kagandahan at katarungan, ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan. Ang paggamit ng naturang mga diskarte ay bubuo sa mga bata na kuryusidad, interes sa kasaysayan ng Russia, sa buhay ng isang tao sa nakaraan.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata sa moral at makabayan na edukasyon ay nagbibigay ng positibong resulta. Alam ng mga bata kung saang bansa tayo nakatira, alam nila kung paano ipakita ang bansa sa globo, ang hangganan ng estado sa mapa, ang tinatayang lugar ng paninirahan sa mapa, alam nila ang pangalan ng ating maliit na Inang Bayan, address ng kanilang tahanan, mga lansangan ng kanilang bayang tinubuan kung saan sila pinangalanan, ang mga bayani na niluwalhati ang kanilang katutubong lungsod, ang mga pangunahing bagay at tanawin ng katutubong lungsod, ang mga abot-tanaw tungkol sa mundo sa kanilang paligid tungkol sa mga propesyon ay lumalawak, ang mga bata ay may pagnanais na makakuha ng propesyon, alam nila kung paano bigyang-katwiran ang kanilang pinili. Ang mga bata ay tumatanggap ng bagong kaalaman, ang kanilang mga abot-tanaw ay lumalawak, at ang kanilang bokabularyo ay tumataas at nagpupuno. Ang pagtatrabaho sa moral at makabayan na edukasyon ay nagbubunga sa mga bata hindi lamang ng mga positibong damdamin at emosyon, kundi pati na rin ng pagnanais para sa aktibidad. Pagkatapos ng OOD at mga pag-uusap, ang mga bata ay may pagnanais na gumuhit ng kanilang narinig, o pagkatapos ng pagbabasa ng mga gawa ng sining, ang mga bata ay nag-aayos ng isang laro kung saan ang mga bayani o mga karakter ng ibinigay na gawain ay "lumahok". Halimbawa: "Ako ay magiging isang mabait na wizard ...", "Kami ay magiging matapang na tagapagligtas at ililigtas ang mga tao mula sa isang nasusunog na bahay," atbp. Ang mga kuwento at pag-uusap ay nagpapaunlad ng imahinasyon at pagkamalikhain ng mga bata, turuan silang lumikha ng isang bagay sa kanilang sariling, katulad ng katotohanan na sila lamang ang kanilang natutunan. Halimbawa, pagkatapos makilala ang mapa ng Russia, ang mga bata ay maaaring gumuhit ng mapa ng kanilang tahanan, grupo, kindergarten, atbp.

Binubuo ng tagapagturo ang kanyang trabaho sa malapit na pakikipagtulungan sa kanyang pamilya. Ang mga magulang ay dapat aktibong lumahok sa lahat ng mga kaganapan: mga pagdiriwang ng katutubong, mga iskursiyon, mga eksibisyon, mga kumpetisyon. Ang magkasanib na aktibidad ay dapat maging batayan sa pagbuo ng isang mamamayan. Ang tagumpay sa pagbuo ng moral at makabayan na edukasyon ay makakamit lamang kung ang tagapagturo mismo ay nakakaalam at nagmamahal sa kasaysayan ng kanyang bansa, ang kanyang lungsod. Dapat niyang piliin ang kaalaman na makukuha ng mga batang preschool, isang bagay na maaaring maging sanhi ng kasiyahan at pagmamalaki sa mga bata.

Ngunit walang kaalaman ang magbibigay ng positibong resulta kung ang tagapagturo mismo ay hindi humahanga sa kanyang bansa, sa kanyang mga tao, sa kanyang lungsod. Habang tinuturuan ang mga nakababatang henerasyon, dapat nating tandaan na ang lipunan ay nangangailangan ng isang malusog, puno ng lakas at tagabuo ng enerhiya, ang lumikha ng ating estado, at ang kinabukasan ng ating bansa ay higit na nakasalalay sa kung paano natin malulutas ang mga problema ng moral at makabayang edukasyon.

Ang pagpapaunlad ng pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga preschooler ay isang masalimuot at mahabang proseso. Ang pagmamahal sa mga mahal sa buhay, sa kindergarten, sa bayang sinilangan at sariling bayan ay may malaking papel sa pag-unlad ng pagkatao ng bata.

"Ang bawat bata ay ipinanganak na mabuti at para sa isang magandang buhay" sabi ng kahanga-hangang aktor na si E. Leonov. Anong mga moral na katangian ang bubuo ng isang bata, una sa lahat, sa mga magulang at matatanda sa paligid niya, sa kung paano nila pinalaki siya, kung anong mga impression ang magpapayaman sa kanya.

Ang makabayang edukasyon ng mga nakababatang henerasyon ay isa sa mga pinaka-kagyat na gawain sa ating panahon. Ang pagpapatupad ng programa sa edukasyong makabayan ay nangangailangan ng pagpapatupad sa pamamagitan ng isang bagong diskarte sa pagtuturo at pagpapalaki ng mga bata, pag-aayos ng buong proseso ng edukasyon.

Ang mga bagong anyo ng trabaho ay ginagaya ang proseso ng malikhaing at lumikha ng isang microclimate kung saan ipinapakita ang mga posibilidad para sa malikhaing bahagi ng talino.

Ang isang malinaw na pag-unawa sa kung paano namin nais na itanim ang pagkamakabayan sa mga preschooler ay kinakailangan: isang pakiramdam ng pagmamahal sa Inang-bayan, maliit na tinubuang-bayan, aming mga kamag-anak, paggalang sa mga matatanda, atbp.

Lupang tinubuan. Fatherland. Fatherland. Lupain ng Ama. Ganito ang tawag ng mga tao sa lupain kung saan sila isinilang, at walang mas mahal sa isang tao kaysa sa Inang Bayan, ang kagandahan na minsang nahayag sa kanya bilang isang himala. Ito ay kinakailangan upang matulungan ang bata na matuklasan ang himalang iyon, na nagpapakilala sa kanya sa kalikasan, buhay, kasaysayan, at kultura ng kanyang sariling lupain. Ang pagkilala sa kasaysayan ng kanyang tinubuang-bayan, ang bata ay nagsimulang mahalin siya at pinapanatili ang isang pakiramdam ng pagmamahal para sa kanya habang buhay. At kung mas alam ito ng mga bata, mas mauunawaan nila ang kahulugan ng mga nangyayari ngayon at mas malinaw nilang maiisip ang hinaharap. Ang taong nagmamahal sa Inang Bayan ay walang kakayahan sa pagtataksil o krimen. At ito ay napakahalaga sa ating panahon.

Mga puting spot sa kasaysayan, nakalimutang magagandang tradisyon at positibong karanasan ng mga nakatatandang henerasyon - lahat ng ito ay kinakailangan nating tingnan ang lugar at papel ng tao sa antas ng lipunan, rehiyon, bansa. Upang isaalang-alang ang sarili bilang isang anak na lalaki o anak na babae ng Russia, dapat madama ang sarili bilang bahagi ng mga tao, tanggapin ang wikang Ruso, kasaysayan, at kultura. Kapag ang isang bata ay nagsimula ng isang aktibong buhay, siya ay nahaharap sa maraming mga problema at mga paghihirap na nauugnay hindi lamang sa katotohanan na wala pa siyang alam tungkol sa mundong ito, dapat at nais niyang malaman ito.

Ang layunin ng aking trabaho ay upang mapabuti ang moral na edukasyon, bumuo ng personal na kultura ng bata, bilang batayan ng kanyang pagmamahal sa Inang-bayan.

Upang makamit ang layuning ito, natukoy ko ang mga sumusunod na gawain:

• Upang mabuo ang interes ng bawat preschooler sa kasaysayan ng kanilang lungsod, rehiyon, bansa; mga batayan ng kulturang ekolohikal; makataong saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay; ang kakayahang makita ang kasaysayan sa paligid mo.
• Upang linangin sa kaluluwa ng bawat bata ang pagkamausisa, isang pakiramdam ng kagandahan, isang pakiramdam ng pagmamahal at pagmamahal para sa kanyang pamilya, para sa kanyang tahanan, para sa kanyang mga tao, kasaysayan nito, mga kaugalian, mga tradisyon.
• Tulungan ang mga magulang na mapanatili at bumuo ng pag-usisa ng mga bata sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad: mga magulang - mga bata - kindergarten.

Sa paglutas ng mga gawain, ginagabayan ako ng Decree of the Government of the Russian Federation ng Hunyo 11, 2005 No. 422 "Sa programa ng estado" Patriotikong edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation ", ginagamit ko ang Programa para sa makabayang edukasyon ng mga preschooler:" This is the Russian side, this is my Motherland " garden edited by M.A. Vasilyeva, na ginagawang posible na sistematikong at sistematikong magtrabaho sa direksyon na ito.

Sa aking trabaho, kinukumbinsi ko ang mga bata na ang pagmamahal sa Inang Bayan ay nagsisimula sa maliit - na may pagmamahal sa ina, na may paggalang sa mga tao sa paligid mo, mula sa tahanan, mula sa kalye, mula sa kakayahang makahanap ng isang bagay sa paligid mo. Na kahanga-hanga.

Si Nanay ang pinakamamahal at pinakamalapit na tao. Nagsasagawa kami ng malaking dami ng trabaho kasama ang mga bata para sa International Day ng Marso 8, para sa Mother's Day. Kasama ang mga bata, gumawa kami ng mga regalo, mga postkard, mga imbitasyon sa mga pista opisyal, nag-organisa ng isang eksibisyon ng mga guhit: "My beloved mommy", lumahok sa isang sports event na nakatuon sa Mother's Day; sa grupo ay nagdisenyo sila ng isang larawan - album: "Nanay, Nanay, Nanay".

Ang mga bata na may mga ina ay nakibahagi sa mga eksibisyon at paligsahan: "Miracle from the Garden", "Mother's Golden Hands", "Flower Fantasy", "Visiting Samodelkin". Ang lahat ng mga aktibidad na ito ay nag-ambag sa pagkakaisa ng relasyon ng magulang-anak.

Sa proseso ng lahat ng aking trabaho, gumagamit ako ng mga klase ng isang espesyal na uri, ang pangunahing gawain kung saan ay turuan ang mga bata ng mga prinsipyong makabayan: "Depensa ng Sevastopol" - pagtingin sa isang larawan; pagbabasa ng isang sipi mula sa tula ni A. Tvardovsky na "Vasily Terkin". Sa ganitong mga klase, sinusubukan kong gawing aktibo, emosyonal na mga kalahok ang mga bata mula sa mga manonood at tagapakinig. Ang mga ekskursiyon sa paligid ng aking bayan, kung saan nakikilala ko ang mga bata sa mga tanawin ng lungsod, nagpapaunlad ng interes sa nakaraan at kasalukuyang mga kaganapan ng lungsod, ay nagsasabi bilang parangal sa kung kanino pinangalanan ang lungsod, kasama ang mga monumento ng aming lungsod. Ang pagkilala sa kanilang bayan at bansa ay nagdudulot ng mga positibong damdamin at emosyon sa mga bata, gayundin ang pagnanais at pagnanais ng bata na ilarawan ang kanyang narinig at nakita. Samakatuwid, ang gawaing ito ay tiyak na magpapatuloy sa silid-aralan para sa sining. Ang mga guhit ng mga bata, na sumasalamin sa isang malakas at dalisay na pakiramdam ng pag-ibig para sa kanilang bayan, ang kanilang katutubong kalikasan, ay nagpapahintulot sa kanila na lumikha ng mga nagpapahayag na mga imahe batay sa kanilang sariling mga obserbasyon, at gawin din silang isipin ang kanilang kaugnayan sa mundo sa kanilang paligid. Sa panahon ng visual na aktibidad, ang mga pamilyar na melodies ay siguradong tumunog, kaya, ang mga preschooler, parang, "bumalik" sa mga bagong nakikitang mga frame.

Ang pagbisita sa isang lokal na museo ng kasaysayan, pag-aaral at pagpapakilala sa mga bata ng lokal na panitikan sa kasaysayan, pag-aayos ng mga eksibisyon ng larawan, paglikha ng mga album ng larawan sa iba't ibang paksa ay direktang nauugnay sa gawain ng mga tao ng iba't ibang propesyon, iba't ibang aspeto ng buhay panlipunan ng tao sa lahat ng integridad nito at pagkakaiba-iba.

Sa pagbuo ng kakayahan ng mga preschooler na magpakita ng interes sa katutubong kultura at kasaysayan, dumalo kami sa mga eksibisyon ng mga katutubong manggagawa na gaganapin sa aklatan ng lungsod. Ang mga canvases ng Sakhalin artist, alahas at crafts na gawa sa katad, balahibo, kaliskis ng isda ay nagpapasaya sa mga bata. Matututunan ng mga bata ang tungkol sa multinasyunal na populasyon ng ating isla, tungkol sa paraan ng pamumuhay at pamumuhay ng iba't ibang nasyonalidad.

Ang pakikilahok sa mga pista opisyal at tradisyon ng mga tao ay isang mahalagang katangian ng makabayang edukasyon ng mga bata.

Nakikilahok kami sa mga bata sa mga pista opisyal: "Vesnyanka", "Maslenitsa", "Easter". Sa proseso ng pagtatrabaho sa holiday, ang mga bata ay natututo ng maraming tungkol sa mga kaugalian at tradisyon ng Russia.

Kapag nag-oorganisa ng mga pista opisyal ng kabayanihan at makabayan na mga tema, sinusubukan kong turuan at turuan ang mga bata nang sabay. Dito talaga sila tumutugtog ng mga military men, kumakanta ng mga military songs. At minsan hindi mo masasabi kung saan ang laro, kung saan ang realidad.

Ang pakikipagtulungan sa mga bata sa makabayang edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng pamilyar sa fiction. Ang kakilala sa mga aklat na may nagbibigay-malay at masining na kalikasan, paglalarawan at didactic na materyal ay kinakailangang sinamahan ng musika.

Sa aking gawain sa edukasyon ng patriotismo sa mga bata, gumagamit ako ng mga gawa ng oral folk art, dahil ito ang pinakamayamang mapagkukunan ng pag-unlad ng kognitibo at moral. Sa mga salawikain, kasabihan, fairy tales, epiko, iba't ibang posisyon sa buhay ay angkop na tinasa, ang mga pagkukulang ay kinukutya, at ang mga positibong katangian ng mga tao ay pinupuri.

Ang mga batang preschool ay likas na mga mananaliksik. Ang pagkauhaw para sa mga bagong impression, pagkamausisa, isang patuloy na pagnanais na mag-eksperimento, upang hanapin ang katotohanan sa kanilang sarili ay umaabot sa lahat ng mga spheres ng aktibidad ng mga bata. Samakatuwid, mayroong maraming mga klase kung saan ang mga bata ay maaaring malayang tuklasin ang ilang problema:

"Saan nanggaling ang tinapay?"
"Mga Bayani ng lupain ng Russia."
"Ang dibdib ni Lola Arina."
"Ang pagkakaisa ang ating lakas."

Ang isang malaking lugar sa organisasyon ng trabaho sa paksang ito ay kabilang sa laro, dahil ito ang pangunahing aktibidad ng preschooler. Naglalaro ang mga bata sa araw-araw, trabaho, mga paksang panlipunan. Mga Laro - pagsasadula ng anumang mga fairy tale, ang paggamit ng iba't ibang uri ng mga sinehan: puppet, tabletop, eroplano. Ang moral, aesthetic, pisikal na edukasyon ng mga bata ay tumatakbo sa lahat ng mga laro. Ang mga bata ng senior preparatory group ay palaging nagpapakita ng kanilang "artistic" na kakayahan sa mga bata. Ang bawat tao'y nakakakuha ng kasiyahan, kagalakan mula sa komunikasyon. Ang teatro ay isang synthesis ng lahat ng uri ng sining, at ang aktibong paggamit nito ay tumutulong sa isang bata na maipahayag nang malinaw ang kanyang mga damdamin, upang maipahayag ang kanyang saloobin sa sulok na iyon ng Inang-bayan kung saan siya nakatira. Ang pagiging malapit ng aktibidad sa teatro para sa isang bata ay nakasalalay sa kanyang kalikasan at kusang makikita dahil ito ay nauugnay sa paglalaro. Sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga palabas sa teatro, ang mga bata ay napakalinaw at emosyonal na nagpapahayag ng kanilang mabait na saloobin sa natural na mundo at sa mundo sa kanilang paligid. Sa pamamagitan ng mga klase sa teatro, ginigising ko sa mga bata ang pagnanais para sa pagpapahayag ng sarili sa pamamagitan ng paggalaw, pagsasalita, ekspresyon ng mukha, kilos, ritmoplasty, nagsusumikap kaming bumuo ng kalayaan ng mga bata, malikhaing aktibidad, pagtagumpayan ang paninigas, pag-igting, kawalan ng kapanatagan.

Ang edukasyong makabayan ay naglalayon sa pagbuo at pag-unlad ng isang personalidad na may mga katangian ng isang mamamayan - isang makabayan, handang manindigan para sa Inang Bayan. Tinuturuan ko ang mga bata ng "mga aralin ng katapangan", inaanyayahan namin sa pulong ang mga sundalo - Afghans, sundalo - mga conscript mula sa isang yunit ng militar, mga beterano ng Great Patriotic War.

Maraming gawain ang ginagawa sa Araw ng Tagumpay. Nagsasagawa ako ng mga klase: "Ang kanilang mga pangalan ay hindi titigil sa kaluwalhatian", "Mga lungsod - bayani", "Tansong sundalo", "Mga bata at digmaan" , mga matatanda, kapag nakikipagkita sa mga bata, ay nagsabi tungkol sa mga kamag-anak na dumaan sa nagniningas na landas ng digmaan. Ang mga bata ay gumuhit ng mga larawan ng mga mandirigma nang may kaba.

Isang kawili-wiling kumpetisyon ang ginanap para sa mga reciter na nakatuon sa Araw ng Tagumpay, isang kumpetisyon sa pagguhit na "Digmaan, Digmaan", libangan "sa pamamahinga." Taon-taon ay pinararangalan natin ang mga beterano, naglalagay ng mga bulaklak sa obelisk sa mga sundalo - mga tagapagpalaya, nagtungo sa isang iskursiyon sa museo ng School No. 1 "Memory". Kapag nag-oorganisa ng heroic-patriotic holidays, sinusubukan kong turuan at turuan ang mga bata nang sabay. Dito talaga sila tumutugtog sa military, kumakanta ng mga military songs.

Ang grupo ay lumikha ng isang sulok na "My Homeland", kung saan ipinakita ang mga album ng larawan ng iba't ibang mga paksa, mga laro ng isang ekolohikal na oryentasyon, mayroong isang globo, mga larawan ng pangulo, ang tagapangulo ng gobyerno. Inaalagaang mabuti ng mga bata ang mga bagay na dating pag-aari ng kanilang mga lolo sa tuhod at mga kamag-anak.

Ang malaking potensyal para sa impluwensyang makabayan ay nasa musika. Ang katutubong musika, nang hindi nakakagambala, madalas sa isang masaya, mapaglarong paraan, ay nagpapakilala sa mga bata sa mga kaugalian at buhay ng mga taong Ruso, trabaho, paggalang sa kalikasan, pag-ibig sa buhay, at pagkamapagpatawa.

Ang mga bata ay nakikilala ang mga musikal na alamat sa silid-aralan, sa pang-araw-araw na buhay, sa paglilibang at habang nakikilahok sa mga katutubong pagdiriwang. Ang katutubong musika ay pumukaw sa interes ng mga bata, nagdudulot sa kanila ng kagalakan, lumilikha ng magandang kalagayan, pinapawi ang mga damdamin ng takot, pagkabalisa, pagkabalisa - sa isang salita, nagbibigay ng emosyonal at sikolohikal na kagalingan. Ang kayamanan at pagkakaiba-iba ng nilalaman ng alamat ng mga bata ay nagpapahintulot sa iyo na pumili ng mga pinaka-kapansin-pansin na mga halimbawa nito. Ang lahat ng mga katutubong kanta, pati na rin ang mga katutubong melodies na ginagamit sa pakikinig at ritmikong mga aktibidad para sa mga batang preschool, ay may mahusay na artistikong merito at mataas na cognitive value. Sa pamamagitan ng katutubong musika, nakikilala ng mga bata ang buhay at buhay ng mga taong Ruso, na may mga halimbawa ng pagkamalikhain ng katutubong musika. Ang matalinong mga kawikaan at kasabihan ng katutubong, nakakatawang ditties, bugtong at nursery rhymes, na organikong pinagsama sa buhay ng mga bata, pukawin ang interes ng mga bata sa gawain ng Russia, isang pagnanais na ipagpatuloy ang kakilala dito.

Magtrabaho sa pagbuo ng isang pakiramdam ng pagmamahal para sa katutubong lupain, ang bansa ay mas epektibo kung ang isang malapit na koneksyon ay itinatag sa mga magulang ng mga bata. Ang mga magulang ay hindi lamang mahusay at aktibong katulong sa kindergarten, kundi pati na rin ang pantay na kalahok sa pagbuo ng personalidad ng bata. Ang mga magulang kasama ang kanilang mga anak ay lumahok sa libangan, paglilibang at pista opisyal na naging mga tradisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool: "Defender of the Fatherland Day", "Araw ng mga Bata" at iba pa; sa disenyo ng mga eksibisyon ng larawan at mga eksibisyon ng pagkamalikhain ng mga bata na "Great holiday Victory Day", "Nakatira kami sa hilaga."

Para sa mga magulang, naghanda siya at nagsagawa ng mga konsultasyon sa mga paksang: "Ang isang holiday ay dumating sa bahay", "Ang papel ng mga tradisyon at kaugalian ng pamilya sa pagpapalaki ng nakababatang henerasyon", "Moral at makabayan na edukasyon ng mga preschooler sa pamamagitan ng musika. ", "Pagbuo ng sibil-makabayan na posisyon ng mga batang preschool". Inaanyayahan ko ang mga magulang na aktibong lumahok sa koleksyon ng lokal na kasaysayan at materyal na pang-edukasyon upang mapunan ang paglalahad ng sulok sa grupo.

Nagtatrabaho sa mga bata at kanilang mga magulang, sinusubukan kong bumuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata, ang pagnanais na matuto hangga't maaari, upang mailapat ang aking kaalaman sa pagsasanay. Sa hinaharap, ito ay magpapahintulot sa mga bata na kumuha ng aktibong posisyon sa buhay. Ang mga magulang ay aktibong nakikipagtulungan sa lahat ng mga isyu sa guro, nagbibigay ng tulong sa paglutas ng maraming mga isyu. Pagkatapos ng lahat, ang pagpapalaki ay dapat na magkasama upang magkaroon ito ng epekto sa pagkatao ng bata sa maraming taon na darating.

Nakikita ko ang resulta ng aking trabaho sa mga diagnostic, na isinasagawa ko 2 beses sa isang taon:

	2008–2009	2009–2010	2010–2011	2011 Setyembre
Mataas	50%	75%	37%	50%
Katamtaman	15%	25%	50%	50%
Mas mababa sa average	10%		13%

Sa pagtatrabaho sa paksang ito, naiintindihan kong mabuti na para sa may layunin at epektibong pagganap ng mga gawaing ito, kailangan ng solid at praktikal na bagahe:

• Pag-aaral ng mga novelties ng metodolohikal na panitikan;
• Propesyonal na pag-unlad ng isang guro;
• Pagbuo ng isang pangmatagalang plano para sa makabayang edukasyon.

Lahat ng aspeto sa pangkalahatan ay nagbibigay ng positibong resulta sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Konklusyon: Ang pagpapalaki ng damdaming makabayan ay isang hanay ng mga pangkalahatang halaga ng tao: ang mga konsepto ng pag-ibig, pagkakaibigan, kabutihan, katotohanan ay sumanib sa aktibidad na nagbibigay-malay, mga ideya tungkol sa modernong katotohanan, at isang aktibo at praktikal na saloobin sa mundo.

Kailangang malaman ng bawat tao ang kanyang katutubong kalikasan, kasaysayan at kultura ng mga taong kinabibilangan niya, ang kanyang lugar sa mundong nakapaligid sa kanya.

Dapat nating siguraduhin na ang mga anak at apo ay magiging maayos sa hinaharap, dapat nating igalang ang ating sarili at ituro ito sa iba. Kung ang integridad ng prosesong ito ay nilabag, ang koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon ay masisira. Ang pagpapalaki ng damdaming makabayan ay at magiging isa sa mga pangunahing bahagi ng pagpapalaki ng isang munting mamamayan.

Sa hinaharap, plano kong ipagpatuloy ang pagtatrabaho sa paksang ito, dahil naniniwala ako na ang pagiging makabayan ay ang pangunahing tampok ng mga mamamayang Ruso, nakakatulong ito upang mapaunlad ang damdamin ng pagmamahal sa Inang-bayan at sa mundo sa paligid nito. At tayo, mga matatanda, ay naiinggit kung ano ang magiging hitsura ng ating mga anak, kung ano ang kanilang aalisin mula pagkabata.

Panitikan:

1. E.Yu. Aleksandrova, E.D. Gordeeva, M.P. Postnikova, G.P. Popova"Ang sistema ng makabayang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" 2007, "Guro".
2. E.A. Alyabyeva"Mga may temang araw at linggo sa kindergarten". 2010, Moscow.
3. M.B. Zatsepina"Mga Araw ng Kaluwalhatian ng Militar". 2008, Moscow.
4. L.A. Kondrykinskaya. Motodic manual para sa makabayang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. 2005, Moscow.
5. Edukasyon sa preschool № 1, 8 2005