May mga sitwasyon na nag-aalala sa mga magulang tungkol sa kanilang sanggol. “2 years old na siya, pero tahimik siya. Okay lang ba sa kanya ang lahat?" - ang mga kamag-anak ay nagbubulungan sa kanilang sarili nang mas madalas. Sa USSR, kung ang isang sanggol ay walang sinabi hanggang tatlong taong gulang, siya ay sinusunod ng mga doktor: mga psychologist, neuropathologist, atbp. Sa modernong mundo, ang mga naturang sanggol ay ginagamot nang kaunti, at kung walang mga reklamo sa kalusugan, kung gayon ang mga magulang ay pinapayuhan na magsagawa ng mga aralin sa pagsasanay na may mumo o dumalo sa mga klase ng grupo.

Paano turuan ang isang bata na magsalita sa 2 taong gulang - ang isyung ito ay pinag-aralan ng mga doktor sa mahabang panahon, at iminumungkahi nila na maunawaan mo muna ang mga dahilan:

1. pagmamana. Kung ang nanay at tatay na mga mumo ay hindi nagmamadaling makipag-usap, kung gayon ang sanggol ay maaari ding tumahimik.
2. Katamaran... Minsan ang mga bata ay ipinanganak na, sa likas na katangian, ay masyadong tamad hindi lamang magsalita, kundi pati na rin, halimbawa, upang gumulong o umabot sa isang laruan. Ito ay isa pang dahilan kung bakit hindi nagsasalita ang bata sa 2 taong gulang, ngunit hindi ka dapat mag-panic tungkol dito. Kadalasan ito ay nangyayari kung ang mga magulang ay malakas na tumatangkilik sa maliit na bata, na tinutupad ang kanyang mga kahilingan nang walang mga salita.
3. Akumulasyon ng impormasyon. Ang ganitong mga bata ay tahimik sa loob ng mahabang panahon, ngunit pagkatapos ay agad silang nagsimulang magsalita sa mga parirala. Samakatuwid, sa kasong ito, ang mga magulang ay maghintay lamang.

Gayunpaman, bilang karagdagan sa mga sikolohikal na problema, mayroon ding mga pisikal: pagkawala ng pandinig, mga nakaraang sakit, trauma sa kapanganakan, atbp.

Ano ang gagawin kung ang bata ay 2 taong gulang, at hindi siya nagsasalita, ay isang tanong kung saan mayroon lamang isang sagot: una sa lahat, huwag mawalan ng pag-asa, ngunit mag-aral. Marami na ngayong mga programa na nagtuturo sa mga bata na magsalita, at hindi magiging mahirap na pumili ng isa sa mga ito para sa mga magulang:

1. Paggawa gamit ang mga larawan. Ang pamamaraan na ito ay binubuo sa katotohanan na ang bata ay ipinapakita ang parehong makukulay na mga guhit araw-araw, maikling sinasabi kung sino ang inilalarawan sa kanila. Halimbawa, ito ay isang aso, ito ay isang baka, atbp. Ang lahat ng mga salita ay dapat bigkasin wastong porma, malinaw at dahan-dahan. Para sa mga aktibidad na ito, maaari mong gamitin hindi lamang ang mga larawan, kundi pati na rin ang mga cube o paboritong libro.
2. Alam ng lahat kung paano gustong-gusto ng mga bata ang mga papet na palabas. Ito ay lubhang kawili-wili, bilang isang panuntunan, kahit na ang mga mobile na bata ay nakikibahagi dito nang may kasiyahan. Maaari kang magtanghal ng iba't ibang simpleng fairy tale: "Ryaba Chicken", "Turnip", atbp. Ang pangunahing bagay ay naglalaman ang mga ito ng mga simpleng parirala at salita na paulit-ulit sa pana-panahon. Maglagay ng ilang, pre-selected fairy tale, ang teksto kung saan ay magiging pareho sa bawat oras. Marahil ang pamamaraang ito ay magpapahintulot sa isang bata na ayaw magsalita sa 2 taong gulang na matutong magbigkas ng mga salita.
3. Ngayon ay maraming mga tula sa pagtuturo para sa mga paslit na anyo ng laro ay magbibigay-daan sa iyo upang turuan ang sanggol ng mga simpleng salita. Napakahalaga dito hindi lamang upang ipahayag ang iyong tungkulin, ngunit upang turuan ang bata ng isang diyalogo. Gamitin ang mga simpleng quatrain na ito bilang isang halimbawa:

Nanay: gansa, gansa,

Bata: ha-ha-ha,

Nanay: gusto mo bang kumain?

Bata: Oo, oo, oo.

Nanay: Narito ang isang tupa.

Bata: Be-be-be.

Nanay: Sumakay siya sa atin.

Bata: Saan, saan, saan?

4. Pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor. Matagal nang napatunayan na mayroong koneksyon sa pagitan ng kung paano gumagana ang isang paslit sa kanyang mga daliri at kapag nagsimula siyang magsalita. Pagmomodelo mula sa plasticine, kuwarta o luad, fingering beads, pebbles at mga butones gamit ang iyong mga daliri - lahat ng mga aktibidad na ito ay magbibigay-daan sa isang bata na nagsasalita nang mahina sa 2 taong gulang na matutunan kung paano ito gawin.

Kapag tinanong kung ano ang dapat sabihin ng isang bata sa 2 taong gulang, ang mga pediatrician ay sumagot na walang tiyak na listahan. Ngunit sa mga tuntunin ng dami, ang saklaw ay mula 45 hanggang 1227 salita, at ito ay itinuturing na pamantayan. Sa anumang kaso, kung "nanay" o "tatay" lang ang sinasabi ng iyong sanggol, oras na para magsimulang makipagtulungan sa kanya. Para sa mga batang 2 taong gulang, ang mga cartoon na pang-edukasyon ay nilikha na nagtuturo sa kanila hindi lamang magsalita, kundi pati na rin upang bumuo ng pag-iisip at memorya.

Listahan ng mga cartoons:

1. "Paano turuan ang isang bata na magsalita? (mga tanyag na salita) ". Binubuo ng tatlong bahagi at itinuturo sa mga bata ang mga salitang ipinapakita sa larawan.
2. "Ano ang sinasabi ng mga hayop?" Isang nakakatawang musical cartoon na nagpapakilala sa mga bata kung paano kumakanta ang mga ibon, nagsasalita ng mga hayop, atbp.
3. "Kusina". Pinag-uusapan niya ang tungkol sa mga gulay at mga bagay sa kusina, at ipinaliwanag din ang konsepto ng "maliit - malaki".
4. "Pag-aaral ng mga prutas". Pang-edukasyon na cartoon tungkol sa isang makinilya, na nagpapakilala sa mga bata sa pangalan ng prutas, ang konsepto ng "maraming - kaunti".

Ang mga unang salita ng maliit na tao.
Paano turuan ang isang bata na mabilis na magsalita ng mga tunog, titik, salita Nanay at Tatay, ang tanong na ito ay tinatanong ng bawat magulang. Ang pagbuo ng oral speech ng isang bata ay ang pinakamahalagang bahagi ng pangkalahatang pag-unlad ng kanyang pagkatao.
Ang antas ng intelektwal at kasunod na pakikibagay sa lipunan ay nakasalalay sa kung gaano kahusay at kagalingan ang pagsasalita ng taong pumapasok sa mundo. Ginagawang posible ng pagsasalita para sa bata na mag-navigate sa kapaligiran, upang suriin ang kanyang sariling pag-uugali.
Bilang isang patakaran, ang pasalitang wika ay nagsisimula nang masinsinang umunlad sa mga bata, simula sa edad na dalawa. Siyempre, walang solong pamantayan sa edad, ang lahat ay tinutukoy ng mga indibidwal na katangian ng bata. Isang taong nagdadaldal sa buong mga pangungusap, isang taong nahihirapang pumili ng mga indibidwal na salita. Hindi ka dapat matakot dito, dahil ang lahat ay darating sa takdang panahon.
Hindi na kailangang mag-alala nang labis tungkol sa katotohanan na ang bata ay hindi makapagbigkas ng ilang mga tunog. Hindi rin kinakailangang tumawag ng speech therapist para sa tulong. Kinakailangan na gumugol ng mas maraming oras sa bata, makipag-usap ng maraming sa kanya, ipaliwanag. Mula sa edad na dalawa, ang bata ay nagsisimulang bumuo ng bokabularyo, kaya napakahalaga para sa mga magulang na nasa paligid at kontrolin ang prosesong ito.

Impluwensya ng pinong mga kasanayan sa motor sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata
Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay nagbibigay-daan sa mas mabilis at mas mahusay na pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol. Malaking tulong ang mga puzzle at pagkolekta ng mga ito kasama ng bata. Maaari mong mainteresan ang bata sa pamamagitan ng pagpapaliwanag sa kanya na sa ganitong paraan maaari kang makakuha ng isang magandang larawan na magkasama.
Matagal nang napatunayan ng mga siyentipiko na ang pag-unlad ng function ng pagsasalita ay nasa direktang proporsyon sa mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Samakatuwid, upang turuan ang isang bata na magsalita, kinakailangan upang bumuo ng mga paggalaw ng kanyang mga daliri, at maaari kang magsimulang magtrabaho mula sa isang maagang edad. Ang masahe sa daliri ay maaaring isagawa mula sa panahon ng dibdib, kaya ang epekto sa mga hotspot cerebral cortex. Inirerekomenda ang mga preschooler na magsagawa ng mga simpleng pagsasanay, na nilalaro sa anyong patula. Mahalaga rin para sa mga bata na magkaroon ng kakayahang pagsilbihan ang kanilang sarili: upang makapagtali ng mga sintas ng sapatos, ikabit at i-unfasten ang mga butones sa mga damit.
Mayroong maraming iba pang mga paraan upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa iyong mga kamay:
pagsubaybay sa mga bagay sa kahabaan ng tabas.
application para sa pagguhit ng mga stencil at mga cell.
pagpipinta sa mga nakabalangkas na contour ng mga bagay gamit ang mga tuwid na linya at tuldok.
paglalapat ng iba't ibang pagtatabing: pahilig, pahalang, patayo. execution ng drawing na may dash-dot line o loop (trabahong gagawin gamit ang simpleng lapis).
paggawa ng mga guhit ng mga simpleng geometric na hugis, mga titik sa hangin at sa mesa na may pangunahing gumaganang kamay, pagkatapos ay sa kabilang banda, at sa wakas ay sa parehong mga kamay.
pagbuo ng mga numero mula sa posporo at pagbibilang ng mga stick.
pagbuburda, pananahi, pagniniting, paghabi.
Ang mga gawaing bahay ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor: paglalaba ng mga damit ng mga manika, paghuhugas ng mga pinggan, pagtali at pagtanggal ng mga buhol, pag-rewind ng sinulid. Ang mga klase sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor sa mga bata ay napakahalaga kung gusto mong magsimulang magsalita ang iyong anak. Bigyan ang bata, mga garapon, mga tasa, beans o pasta, ang mga bata ay gustong mag-shift, ibuhos.

Ang mga dahilan para sa pagkaantala sa pag-unlad ng bata
Ang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita sa isang bata ay nagpapakita ng sarili sa pagkahuli sa ilang mga pamantayan pagbuo ng pagsasalita, ang limitasyon ng edad kung saan itinakda sa humigit-kumulang 4 na taon. Kasunod nito, ang mga naturang bata ay nagsisimula ring magsalita ng tama, tanging ang prosesong ito ay lumalabas na lubos na pinalawig sa oras. Ang mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata ay maaaring sanhi ng mga sumusunod na kadahilanan:
kakulangan ng kinakailangang minimum na komunikasyon. Posible ito kung hindi ka nakikipag-usap sa sanggol, o inaasahan ang lahat ng kanyang mga pangangailangan at pagnanasa, tuparin ang mga ito, nang hindi binibigyan siya ng pagkakataong bumalangkas sa kanila gamit ang mga salita.
mabagal na paglaki ng mga selula ng utak na responsable para sa function ng pagsasalita. Ang mga dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay genetic sa kalikasan.
mga sakit sa utak at mga traumatikong pinsala nito. Nakakahawang sakit inilipat sa sinapupunan, o sa unang taon ng buhay.
mga problema sa pandinig. Dahil ang pagsasalita ay direktang nauugnay sa kung ano ang naririnig ng isang tao, ang pinsala sa pandinig ay nagdudulot ng mga problema sa pagpaparami ng narinig.

Tatlong kritikal na panahon sa pagbuo ng function ng pagsasalita sa mga bata
Sa speech therapy, tatlong kritikal na panahon ng pag-unlad ng function ng pagsasalita ng mga bata ay nakikilala. 3 panahon ng pag-unlad ng speech function sa mga bata
Ang unang panahon (1-2 taon ng buhay) ... Sa panahong ito, ang pagbuo ng mga kinakailangan sa pagsasalita ay nangyayari, at ang pag-unlad ng pagsasalita ay nagsisimula. Ang pundasyon ng pag-uugali ng komunikasyon ay inilatag, ang nagdidirekta na kadahilanan ay ang pangangailangan para sa komunikasyon. Ang mga speech zone ng cerebral cortex ay masinsinang umuunlad, lalo na sa Broca's zone, na may kahulugan ng kritikal na panahon kung saan ay 14-18 buwan. Ang pinakamaliit na negatibong mga pangyayari na nagaganap sa panahong ito ay maaaring negatibong makaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol.
Pangalawang yugto (3 taon). Mayroong masinsinang pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita, ang isang paglipat ay ginawa mula sa pagsasalita na kinokondisyon ng isang tiyak na sitwasyon patungo sa pangkalahatan, kontekstwal na pananalita. Ang prosesong ito ay imposible nang walang perpektong, coordinated na gawain ng central nervous system (speech-motor mechanism, memory, attention). Ang isang kawalan ng timbang sa gawain ng endocrine system, ang gitnang sistema ng nerbiyos, at ang sistema ng regulasyon ng vascular ay nagpapakita ng sarili sa isang pagbabago sa pag-uugali, lumilitaw ang katigasan ng ulo, mga palatandaan ng nihilism. Ang bata ay nagsasara sa kanyang sarili, tumugon sa isang protesta sa tumaas na mga kahilingan na inilalagay sa kanya ng mga matatanda. Ang hitsura ng pagkautal ay posible, dahil sa magulong kalikasan ng pagkahinog ng ilang mga node ng functional system ng pagsasalita at iba't ibang mga pag-andar ng psyche na likas sa edad. Sa espesyal na panitikan, tinawag silang ebolusyonaryo, na nangangahulugang nauugnay sila sa yugto ng pag-unlad.
Ikatlong yugto (6-7 taon) ... Nagsisimulang umunlad ang nakasulat na talumpati. Ang pagkarga sa central nervous system ay lumalaki. Kung ang sikolohikal na presyon ay ibinibigay sa bata, na ipinahayag sa mas mataas na mga kinakailangan, ang mga malfunctions ng aktibidad ng nerbiyos ay posible, na ipinahayag sa paglitaw ng pagkautal. Ang iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita na pinagdudusahan ng isang bata ay ipinahayag sa ipinahiwatig na mga panahon ng buhay na pinaka-acutely, bilang karagdagan sa mga ito, ang mga palatandaan ng iba pang mga karamdaman ay maaaring lumitaw. Ang isang speech therapist ay nangangailangan ng isang malinaw na kaalaman sa lahat ng mga kritikal na panahon sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata upang makilala sila sa pagsasanay.

Ano ang kailangang gawin ng mga magulang para makapagsalita ang bata?
Mayroong isang espesyal na hanay ng mga laro na ginagawang posible na bumuo ng mahusay na pagsasalita sa mga batang may dalawang taong gulang. Upang maisama ang sanggol sa laro, maaari mong ipakita sa kanya ang isang hindi pamilyar na laruan, o ilang bagong bagay, pagkatapos ay mabilis na itago ito at ipakita muli. Ito ay magpapasaya sa bata, maging sanhi ng maraming positibong emosyon. Lahat ng bago sa edad na ito ay lubhang kawili-wili sa kanya.
Sa proseso ng naturang komunikasyon, kailangang ulitin ng mga magulang ang isang bagong salita para sa sanggol nang madalas hangga't maaari. Magpapakita ang interes, at ang salita ay binibigkas ng maliit na tao nang paulit-ulit. Mahalaga lamang sa panahon ng laro upang pukawin ang interes ng bata sa pagbigkas ng ilang mga salita, pakikipag-usap sa kanyang sarili.
Ito ay kapaki-pakinabang na makipag-usap sa kanya malapit sa bintana. Maaari mong ipakita sa kanya ang mga dahon, damo, ulap. Magtanong kung nagsisimula siyang bigkasin ang mga indibidwal na salita at parirala. Kung sinabi niya tungkol sa isang puno, maaari mong itanong kung ano ang kulay ng mga dahon nito. Ang pag-uusap ay dapat na patuloy na pasiglahin sa pamamagitan ng pagtulak sa bata patungo dito. Siguraduhing uulitin ang nakaraan. Hanapin ang pinag-aralan na paksa sa libro upang siya mismo ang magsabi kung ano ito. Sa ganitong pamamaraan, ang kinakailangang impormasyon ay inilatag sa memorya at ang pag-unlad ng pagsasalita ay nangyayari.
Maaari kang kumanta ng mga nakakatawang kanta kasama ang iyong anak at ulitin ang tula. Ang ganitong mga pamamaraan ay nakakatulong sa mabuting pag-unlad ng pagsasalita ng sanggol. Nakatutulong din ang pakikipag-usap sa telepono. Dapat nating subukang ayusin ang mga bagay sa isang paraan na ang sanggol ay hindi lamang nakikinig sa boses sa receiver, ngunit nakikibahagi din sa pag-uusap mismo. Ang mga aktibong laro na naglalaman ng maraming paggalaw ay lubhang kapaki-pakinabang. Maaari kang magmungkahi ng pagtalon, pag-ikot, pag-squat. Magbigay ng utos upang magsagawa ng isang aksyon. Kaya't matututo ang bata na marinig at tuparin ang mga kahilingang iniharap sa kanya.

Ang lahat ng mga pagsasanay sa itaas ay mainam para sa isang dalawang taong gulang na sanggol. Ang mga ito ay naglalayong sa kanyang maayos na pag-unlad, at ang kanyang kaalaman sa lahat ng bago at kawili-wili.

Buod: Natutong magsalita ang bata. Lagging pagbuo ng pagsasalita. Kung ang bata ay hindi nagsimulang magsalita. Paano tutulungan ang iyong anak na magsalita. Mga ehersisyo at laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa mga bata.

Kailan nagsisimulang magsalita ang mga bata? Sa isang banda, ang sagot sa tanong na ito ay napaka-simple - matagal nang itinatag na pagkatapos ng isang taon at kalahati, ang mga unang salita ay lilitaw sa isang bata, at sa edad na dalawa, ang mga bata, bilang panuntunan, ay nagsisimulang magsalita. Bukod dito, ang karunungan sa pagsasalita ay may katangian ng isang "pagsabog".

Biglang nagsalita ang bata na kanina pa tahimik kaya hindi na siya mapigilan. Ang ilang mga siyentipiko ay naniniwala na ang isang biglaang pag-master ng pagsasalita ay dahil sa ang katunayan na ang mga bata sa isang taon at kalahati ay gumagawa ng isang uri ng pagtuklas: ang bawat bagay ay may sariling pangalan, na maaaring matutunan mula sa isang may sapat na gulang. Ang walang katapusang mga tanong ng bata na “ano ito?” Tila nagpapatunay sa opinyong ito. Pero kung iisipin isang taong gulang na sanggol ay nakakatuklas ng isang unibersal na batas - nangangahulugan ito ng labis na pagmamalabis sa intelektwal na kapangyarihan ng mga bata. Hindi isang solong bata ang may kakayahang mapagtanto sa gayong murang edad ang pag-andar ng tanda ng mga salita nang hindi pinagkadalubhasaan ang pagsasalita. Ngunit ang bilis ng paglawak ng bokabularyo ng sanggol ay kahanga-hanga.

Kasabay nito, hindi napakadaling matukoy ang eksaktong petsa ng paglitaw ng mga unang salita ng bata. Ang katotohanan ay sa mga tuntunin ng oras ng paglitaw ng pagsasalita at ang dami ng kanilang aktibong bokabularyo, ang mga bata ay naiiba nang malaki sa bawat isa na ang average na data ay hindi sumasalamin sa totoong larawan. May mga bata na nasa 11-12 na buwan nang nagsasalita ng hanggang 110-115 na salita, at may mga kaso kapag ang isang bata ay matigas ang ulo na tahimik hanggang dalawa at kalahating taon, sa kabila ng normal na pag-unlad ng kaisipan sa pangkalahatan.

Ang ganitong mga makabuluhang pagkakaiba sa indibidwal ay hindi nagpapahintulot sa amin na magtatag ng kahit isang tinatayang mga pamantayan sa edad ng pag-unlad ng pagsasalita. Higit sa isang beses, sinubukan ng mga psychologist na tiyakin kung gaano karaming mga salita ang dapat malaman ng mga bata sa bawat edad. Gayunpaman, ang lahat ng mga pagtatangka na ito ay hindi natapos sa anumang bagay, dahil napakaraming pagkakaiba sa pagitan ng mga bata mula 1 hanggang 2 taong gulang. Upang kahit papaano ay malampasan ang kahirapan na ito, sinubukan ng mga siyentipiko na kalkulahin ang minimum at maximum na bokabularyo ng isang bata para sa bawat edad. Ito ay lumabas na may malaking pagkakaiba sa pagitan ng mga halagang ito. Halimbawa, sa 1 taon at 3 buwan, ang pinakamababang bokabularyo ng isang bata ay 4-5 salita lamang, at ang maximum ay 232 (!). Kasabay nito, walang kahit isang batang kababalaghan o may kapansanan sa pag-iisip sa mga nasuri na bata.

Lumalabas na ang tiyempo at bilis ng mastering speech ay higit na nakadepende sa mga indibidwal na katangian baby at kung saan ang landas ay ang kanyang pagsasalita pag-unlad.

Ang pag-unlad ng pagsasalita ay may dalawang pangunahing direksyon: pasibong utos ng salita (i.e. speech comprehension) at aktibo(i.e. nagsasalita). Karaniwang inuuna ang passive speech kaysa aktibong pagsasalita. Nasa 10-12 buwan na, karaniwang nauunawaan ng mga bata ang mga pangalan ng maraming bagay at aksyon. Alam ng lahat ang sikat na laro ng mga bata ng "Magpie-crow" o "Goat". "Naiintindihan niya ang lahat," nagulat ang naantig na mga magulang, "ngunit wala siyang masabi." Sa katunayan, hanggang sa isang tiyak na oras, ang bilang ng mga naiintindihan na salita ay higit na lumampas sa bilang ng mga aktibong binibigkas. At para sa ilang mga bata, ang panahong ito ay napakatagal. Ang isang bata ay maaaring, hanggang sa 2 taong gulang, na nauunawaan ang lahat ng sinasabi ng mga matatanda sa kanya, na hindi bumibigkas ng isang salita - alinman ay tumahimik, o ipaliwanag ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pagbibiro. Gayunpaman, kung ang bata ay nabubuhay sa normal na mga kondisyon, ang kanyang pagsasalita ay bubuo.

Karaniwan sa gayong mga bata, ang paglipat sa aktibong pagsasalita ay nangyayari nang biglaan at hindi inaasahan. At ito ay naiintindihan. Pagkatapos ng lahat, ang isang sapat na mayamang stock ng mga naiintindihan na salita ay nagiging aktibong bokabularyo ng bata. Nangyayari na ang mga bata na matigas ang ulo na tahimik hanggang 2 taong gulang, nasa 3 taong gulang na, ay humahabol at umabot sa kanilang pag-unlad ang mga nagsimulang magsalita sa 10 buwan. Samakatuwid, hindi ka dapat mag-alala kung wala pang 2 taong gulang ay mayroon lamang 2-3 salita sa aktibong bokabularyo ng bata. Kung naiintindihan ng sanggol ang pagsasalita na hinarap sa kanya, kung nilikha mo ang lahat mga kinakailangang kondisyon para sa kanyang normal na pag-unlad, nangangahulugan ito na maya-maya ay magsasalita siya. Ngunit kung gaano kaaga o kung gaano kahuli ay higit na nasa iyo.

Pag-isipan kung paano matutulungan ng mga magulang ang kanilang anak na magsalita.

Sa loob ng mahabang panahon, pinaniniwalaan na ang pagsasalita ng mga bata ay nagmumula sa direktang imitasyon ng mga tunog ng pagsasalita ng isang may sapat na gulang - kabisaduhin ng mga bata ang mga salita ng mga matatanda, ulitin ang mga ito at sa gayon ay nakakakuha ng pagsasalita. "Sabihin mo kay nanay, sabihin mo kay lala, sabihin sa kutsara", - tanong ng mga magulang ng sanggol at inaasahan ang naaangkop na mga tunog mula sa kanya. Sa kanilang malaking kagalakan, maraming mga sanggol na nasa 10-12 na buwan na ang nagsisimula nang malinaw na umulit ng isa o isa para sa isang may sapat na gulang. simpleng salita... Ang imitasyon ay talagang nagaganap sa pag-master ng pagsasalita (pagkatapos ng lahat, ang mga bata ay palaging nagsisimulang magsalita ng parehong wika bilang kanilang mga magulang). Gayunpaman, hindi ito ang pangunahing isa. Ang isang bata ay madaling makagawa ng isang partikular na salita sa kahilingan ng isang may sapat na gulang, ngunit sa parehong oras ay hindi kailanman gamitin ito sa kanyang sarili. Nangangahulugan ito na ang kakayahang gayahin, malasahan at kopyahin ang mga salita ng ibang tao ay hindi pa humahantong sa paglitaw ng sariling mga salita ng bata.

Kasabay nito, malinaw na ang mga unang salita ay lilitaw lamang sa pakikipag-usap sa isang may sapat na gulang. Ngunit ang pakikipag-ugnayan ng isang may sapat na gulang sa isang bata ay hindi maaaring bawasan sa direktang pagkopya ng mga tunog ng pagsasalita. Ang isang salita ay, una sa lahat, isang tanda, iyon ay, isang kapalit para sa isa pang bagay. Nangangahulugan ito na sa likod ng bawat salita ay dapat mayroong ilang bagay na itinalaga nito, iyon ay, ang kahulugan nito. Kung walang ganoong bagay, kung ang ina at ang bata hanggang sa isa't kalahating taon ay limitado sa mga pagpapakita ng pag-ibig sa isa't isa, ang mga unang salita ay maaaring hindi lumitaw, gaano man kahusay ang pakikipag-usap ng ina sa sanggol at gaano man kahusay. siya reproduced her words. Kung pinaglalaruan ng ina ang sanggol ng mga laruan, ang kanyang mga aksyon at ang mga laruang ito ay nagiging paksa (o nilalaman) ng kanilang komunikasyon. Gayunpaman, kung ang bata ay masigasig na naglalaro ng mga bagay, ngunit mas gustong gawin ito nang mag-isa, ang mga aktibong salita ng bata ay naantala din: hindi niya kailangang pangalanan ang bagay, bumaling sa isang taong may kahilingan o ipahayag ang kanyang mga impression. Ang pangangailangan at ang pangangailangang magsalita ay ipinapalagay ang pagkakaroon ng dalawang pangunahing kondisyon: 1) ang pangangailangan para sa pakikipag-usap sa isang nasa hustong gulang at 2) ang pangangailangan para sa paksa na pangalanan.

Ang isa o ang isa sa paghihiwalay ay hindi humahantong sa isang salita. AT isang sitwasyon lamang ng makabuluhang kooperasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang o makabuluhan, ang komunikasyon sa negosyo ay lumilikha ng pangangailangan na pangalanan ang bagay, at, dahil dito, upang bigkasin ang sariling salita. Kaya, ang pangunahing bagay ay hindi lamang pakikipag-usap, ngunit nakikipaglaro sa bata; makipag-usap para sa isang dahilan, ngunit tungkol sa isang pinagsamang laro. Para dito, ang mga cube, pyramids, bola, kotse, larawan at marami pang ibang bagay na maaari mong laruin ay angkop.

Sa ganoong malaking kooperasyon, inilalagay ng isang may sapat na gulang sa harap ng isang bata gawain sa pagsasalita, na nangangailangan ng muling pagsasaayos ng kanyang buong pag-uugali: upang maunawaan, dapat siyang magbigkas ng isang napaka-espesipikong salita. At nangangahulugan ito na dapat siyang tumalikod sa nais na bagay, lumingon sa isang may sapat na gulang, i-highlight ang salitang binibigkas niya at gamitin ang artipisyal na tanda na ito ng isang sosyo-historikal na kalikasan (na palaging isang salita) upang maimpluwensyahan ang iba.

Ang kakanyahan ng gawain sa pagsasalita ay upang hikayatin ang bata na aktibong gumamit ng isang tiyak na salita bilang ang tanging tamang paraan ng impluwensya. Sa una, hindi na kailangang pangalanan ng bata ang bagay gamit ang isang salita. Ang ganitong pangangailangan ay dapat lumitaw, at ang isang may sapat na gulang lamang ang maaaring magturo sa kanya nito.

Sa proseso ng mastering ng isang salita, tatlong pangunahing yugto ang maaaring makilala, ang bawat isa ay may sariling semantic center para sa bata.

Naka-on unang yugto ang gayong sentro ay aytem... Inaabot siya ng bata, sinasabayan ang kanyang mga pagtatangka sa mga galaw ng mimic at intonational-expressive. Sa ilang mga kaso, kapag hindi niya natanggap ang ninanais na bagay, ang mga pagpapakita na ito ay nabubuo sa galit at kahit umiiyak. Gayunpaman, para sa karamihan ng mga bata, ang pokus ng atensyon ay unti-unting lumilipat sa matanda.

Naka-on pangalawang yugto ang pokus ng sitwasyon ay nasa hustong gulang... Paglingon sa kanya, sinubukan ng bata ang iba't ibang paraan ng pagsasalita at hindi pagsasalita. Sa halip na mga pagtatangka na abutin ang bagay, lumilitaw ang mga kilos ng pagturo, aktibong daldal na pagsasalita ("give-give-give") at iba pang paraan ng impluwensya. Ang pag-uugali na ito ay naglalayong alisin ang nasa hustong gulang mula sa neutralidad at maakit ang kanyang atensyon sa kanyang mga pagtatangka. Gayunpaman, kung ang nasa hustong gulang ay "hindi sumuko" at naghihintay ang tamang salita, sa wakas ay sinubukan ng bata na bigkasin ito.

Naka-on ikatlong yugto ang sentro ng sitwasyon ay tiyak salita... Ang bata ay nagsisimula hindi lamang tumingin sa may sapat na gulang, ngunit tumutok sa kanyang mga labi, tinitingnang mabuti ang artikulasyon. Ang isang malapit na pagsusuri sa "pagsasalita", gumagalaw na mga labi ay malinaw na nagpapahiwatig na ang bata ay hindi lamang nakakarinig, ngunit din "nakikita" ang tamang salita. kaya lang, Kapag nakikipag-usap sa mga bata, mahalagang ipahayag nang malinaw ang bawat tunog upang maging malinaw kung paano ginawa ang tunog. Pagkatapos nito, kadalasang lumilitaw ang mga unang pagtatangka na bigkasin ang salita.

Mahalagang bigyang-diin na ang sanggol ay unang nakatuon sa Pangkalahatang kamalayan mga sitwasyon. Nagsisimula siyang maunawaan na upang matugunan ang isang may sapat na gulang, kailangan mong gumamit ng isang tiyak na salita, na nagiging isang paraan ng address. Kaya, ang pang-unawa at pagpaparami ng isang salita ay nangyayari, tulad ng nasabi na natin, sa batayan ng bukas na kahulugan ng pandiwang komunikasyon at pakikipagtulungan sa isang may sapat na gulang. Kung walang sapat na binuo na pangangailangan upang makipag-usap sa isang may sapat na gulang at makipaglaro sa kanya, ang mga unang salita ay hindi maaaring lumitaw.

Ang proseso ng pagbuo ng isang salita ay ganap na binuo lamang sa simula. Kasunod nito, ang prosesong ito ay bumagsak, ang bata ay agad na nagpapatuloy sa pagbigkas ng isang bagong salita, sa kanyang artikulasyon. Kasabay nito, mahalagang bigyang-diin na ang isang gawain sa pagsasalita, iyon ay, ang gawain ng paghahatid ng isang bagay sa mga salita, ay sa unang pagkakataon na itinakda sa harap ng isang bata ng isang may sapat na gulang. Ang mga bata ay nagsisimulang aktibong bigkasin ang mga salita sa ilalim lamang ng impluwensya ng patuloy na impluwensya ng isang may sapat na gulang, kapag ginawa niya ang salita sa sentro ng atensyon ng bata.

Gayunpaman, ang isang matagumpay at napapanahong hitsura ng pagsasalita ay hindi palaging ang kaso.

Bakit ang hirap magsalita

Kamakailan, ang isang malinaw na hindi pag-unlad o walang pagsasalita sa lahat sa 3-4 na taong gulang na mga bata ay naging isang mas malubhang problema para sa mga magulang at guro. Subukan nating isaalang-alang ang pangunahing, pinaka-karaniwang sanhi ng gayong mga problema sa mga batang 2-3 taong gulang at, nang naaayon, mga paraan upang malampasan ang mga ito.

Ang una at pangunahing dahilan para sa lag sa pag-unlad ng pagsasalita ay ang kakulangan ng komunikasyon sa pagitan ng bata at ng kanyang mga magulang. Kamakailan, maraming mga magulang, dahil sa kanilang abala at pagod, ay walang oras at pagnanais na makipag-usap sa kanilang mga anak. Ang pangunahing pinagmumulan ng mga impression (kabilang ang pagsasalita) ay TV para sa mga bata. Ang estado ng katahimikan ng mga miyembro ng pamilya sa Araw-araw na buhay at sa harap ng screen ng TV ay nagiging mga dramatikong kahihinatnan para sa karunungan ng pagsasalita ng isang maliit na bata. Sa mahabang panahon, ang mga doktor ay nagpapatunog ng alarma, na, sa pamamagitan ng kanilang propesyon, ay humaharap sa mga kapansanan sa pagsasalita at pandinig sa pagkabata... Noong kalagitnaan ng dekada 90 ng huling siglo, ang doktor ng Aleman na si Manfred Heinemann, sa tulong ng mga bagong pamamaraan ng pagsusuri, ay natitisod sa isang hindi inaasahang malaking bilang ng mga batang 3.5-4 taong gulang na nangangailangan ng paggamot. Sa karaniwan, 25% ng mga bata ay natagpuang may kapansanan sa pag-unlad ng pagsasalita. At ngayon, sa karaniwan, bawat ikaapat na bata edad preschool naghihirap mula sa naantalang pag-unlad ng pagsasalita o kapansanan nito, anuman ang antas ng edukasyon ng mga magulang o ang kanilang pag-aari sa ilang strata ng lipunan.

Binibigyang-diin ng mga eksperto na ang pagtaas ng bilang ng mga karamdaman sa pag-unlad ng pagsasalita sa ating panahon ay ipinaliwanag hindi nang labis sa pamamagitan ng mga medikal na salik kundi ng mga nagbagong sosyo-kultural na kondisyon kung saan ang mga bata ay lumalaki ngayon. Ang mga nagtatrabahong magulang ay may mas kaunting libreng oras para sa kanilang mga anak. Halimbawa, ang isang ina ay may average na mga 12 minuto sa isang araw para kausapin ang kanyang anak. Bilang resulta ng lahat ng ito, dumaraming bilang ng mga bata ang "pinagpala" ng kanilang sariling kagamitan sa telebisyon o video, at pagkatapos ay ang oras para sa panonood ng mga programa ay umabot sa 3-4 na oras sa isang araw. Ang partikular na nakababahala ay ang katotohanan na kahit ang maliliit na bata na 3-5 taong gulang ay nanonood ng TV sa average na 1-2 oras sa isang araw. At ang ilan - mula 5 hanggang 6 na oras sa isang araw, kapag sila ay karagdagang ipinapakita ng mga video film.

Ngunit, tila, ang sanggol, na nakaupo sa harap ng TV, ay patuloy na nakakarinig ng pagsasalita, bukod pa rito ay malakas, iba-iba at nagpapahayag. Ano ang pumipigil sa kanya mula sa pag-asimilasyon nito? Sa katotohanan ay Ang pagsasalita na narinig ng isang bata mula sa screen ng TV ay walang tamang epekto sa kanya at hindi gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagbuo ng pagsasalita. Hindi ito nakikita ng maliliit na bata bilang personal na tinutugunan sa kanila at hindi kasama sa kanilang praktikal na aktibidad, at samakatuwid ay walang kahulugan para sa kanila, na nananatiling isang background lamang ng visual stimuli na kumikislap sa screen. Napatunayan na ang mga maliliit na bata ay hindi nagha-highlight ng mga indibidwal na salita, hindi naiintindihan ang mga dialogue at hindi nakikinig sa on-screen na pagsasalita. Kahit na ang pinakamahusay na mga palabas sa TV o videotape ay hindi mapapalitan ang komunikasyon ng magulang-anak! Muli naming binibigyang-diin: tanging ang direktang impluwensya ng isang may sapat na gulang at ang kanyang pakikilahok sa mga praktikal na aktibidad ng bata ang makakatiyak sa normal na pag-unlad ng pagsasalita. Dahil dito, upang malampasan ang mga pagkahuli sa pagbuo ng pagsasalita, hindi bababa sa dalawang kundisyon ang kinakailangan:

Ang pagsasama ng pagsasalita sa aktibong aktibidad ng bata;

Indibidwal na pagtugon sa pagsasalita, na posible lamang sa live na direktang komunikasyon.

Para sa isang bata na kailangang masanay sa mundo ng pagsasalita, sa anumang paraan ay walang malasakit sa kung sino at paano binibigkas ang mga salita. Sa katunayan, salamat lamang sa salitang naka-address sa kanya maaari siyang maging isang tao sa totoong kahulugan. Bukod dito, una sa lahat, hindi ito nangangahulugan ng paglipat ng impormasyon, ngunit isang bagay na ganap na naiiba, na higit na mahalaga: isang pagtingin sa mga mata, interesadong atensyon, isang ngiti sa tugon, emosyonal na pagpapahayag. Ang lahat ng ito ay maaari lamang ibigay sa isang bata ng isang malapit na may sapat na gulang.

ngunit minsan ang lag sa pagbuo ng pagsasalita ay nauugnay sa isang labis na pag-unawa sa mga malapit na nasa hustong gulang. Ang mga matatanda, na alam ang kahalagahan ng autonomous na pagsasalita ng bata, sa parehong oras ay hindi nagpapasigla sa kanya na bumaling sa normal na pagsasalita ng tao at huwag ilagay sa harap niya gawain sa pagsasalita paghula sa kanyang pinakamaliit na pagnanasa. Naiintindihan nilang mabuti ang gustong sabihin ng bata, at nasisiyahan sila sa kanyang "mga salitang pambata" tulad ng "boo-boo," "nuke," "hatch," at iba pa. Kasabay nito, ang mga magulang mismo ay masaya na gumamit ng mga salita ng mga bata sa isang pag-uusap sa isang sanggol, dahil ang gayong wika ng mga bata (minsan ay tinatawag na wika ng mga ina at nannies) ay nagpapahayag ng espesyal na lambing at pagmamahal sa isang bata. Ngunit ang wikang ito ay angkop lamang para sa isang sanggol, dahil hindi pa siya nakakaalam ng kahulugan ng mga salita. Pagkatapos ng isang taon, kapag nagsimula ang masinsinang pag-aaral ng pagsasalita, ang "mga salita ng mga bata" ay maaaring maging isang seryosong balakid sa pag-unlad ng normal na pagsasalita ng tao, at ang bata ay mananatili nang mahabang panahon sa yugtong ito, na kontento sa ilang "mga salita ng mga bata. ". Kung ang isang sanggol hanggang sa 3-4 na taong gulang ay nananatili sa yugto ng pagsasalita ng eksklusibong "mga salita ng mga bata", pagkatapos ay sa ibang pagkakataon sa kanyang pagsasalita iba't ibang mga karamdaman ay posible na nauugnay sa hindi kumpletong karunungan ng mga tunog ng kanyang sariling wika, pagpapalit ng mga tunog, ang kanilang paghahalo, atbp. mababang Paaralan ang gayong maling pagbigkas ay maaaring magdulot ng malalaking pagkakamali sa pagsulat, dahil "ito ay nakasulat ayon sa narinig."

Kaya, mayroong dalawang pangunahing dahilan kung bakit ang bata ay natigil sa yugto ng autonomous na pagsasalita ng bata. Una, ito ay mga sitwasyon kung saan ang mga nakapaligid na malapit na matatanda ay kusang-loob na gumamit ng parehong wika ng bata sa pakikipag-usap sa bata, inuulit ang mga tunog nito at nagmumungkahi ng kanilang sariling mga katulad na salita tulad ng "bibika", "yum-yum", "pee-pee", atbp. - pangalawa, ito ay mga kaso kapag ang mga magulang at lola, na nauunawaan hindi lamang ang kakaibang wika ng bata, kundi pati na rin ang lahat ng kanyang mga hinahangad, hulaan sila nang literal mula sa kalahating salita at kalahating sulyap. Sa ganitong mga kondisyon, ang bata ay hindi nangangailangan ng mga tunay na salita. Alinsunod dito, upang mapagtagumpayan ang mga naturang problema, kinakailangan na mahigpit na obserbahan ang dalawang panuntunan.

1. Huwag palitan ang pakikipag-usap sa bata ng wika ng "mga ina at yaya", ibig sabihin, huwag makipag-usap sa kanya sa tulong ng iba't ibang "boo-boo" o "pee-pee". Ang bata ay nangangailangan ng tamang pagsasalita ng tao, natural, naiintindihan niya. Kasabay nito, kapag tinutugunan ang bata, ang isa ay dapat na malinaw at malinaw na bigkasin ang mga indibidwal na salita, iguhit ang kanyang pansin sa kanilang artikulasyon at humingi mula sa kanya ng isang mauunawaan na pagbigkas.

2. "Hindi upang maunawaan" ang mga autonomous na salita ng bata at hindi malinaw na vocalizations, upang hikayatin siyang tama na bigkasin at pangalanan ang mga bagay na kailangan niya at, sa gayon, lumikha ng isang gawain sa pagsasalita. Ang pangangailangan, at pagkatapos ay ang pangangailangan para sa pagsasalita ng tao, ay lumitaw lamang sa pakikipag-usap sa mga malapit na matatanda.

Kaugnay nito, naaalala ko ang isang kilalang anekdota tungkol sa isang batang lalaki na tahimik hanggang sa edad na lima, at itinuring na siya ng kanyang mga magulang na bingi at pipi. Ngunit pagkatapos ay isang araw sa almusal sinabi niya na ang lugaw ay hindi sapat na matamis. Nang tanungin ng nagtatakang mga magulang ang bata kung bakit siya tahimik, sumagot ang bata na ayos lang ang lahat noon. Kaya, hangga't naiintindihan ka nang walang mga salita, hindi na kailangan para sa mga ito, at samakatuwid maaari kang tumahimik o ipaliwanag ang mga hindi maipaliwanag na tunog.

Ang pagtaas ng impulsivity ng bata at kawalan ng pakiramdam sa mga salita ng isang may sapat na gulang ay maaari ding maging isang seryosong balakid sa pag-unlad ng pagsasalita. Ang ganitong mga bata ay sobrang aktibo, mobile, nagmamadali sila saanman sila tumingin at hindi makapag-concentrate sa anumang bagay. Tila hindi nila naririnig ang matanda na lumingon sa kanila at hindi gumanti sa anumang paraan sa kanyang mga salita. Nagpahayag pa sila ng kanilang protesta kahit papaano lalo na: sumisigaw sila, tumitingin sa kawalan, at hindi nakikipag-usap sa isang may sapat na gulang. Ang kakulangan ng mga kinakailangang koneksyon sa isang may sapat na gulang ay ipinahayag din sa pagnanais na gawin ang lahat sa sarili: ang isang may sapat na gulang bilang isang kasosyo at bilang isang halimbawa ay ganap na hindi kinakailangan. Ang mga indibidwal na laro ng bata na may mga bagay, kahit na pinalaya nila ang mga matatanda mula sa pagmamalabis ng mga bata, ay hindi sa anumang paraan ay nagpapasigla sa pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Sa ganitong mga kondisyon, ang mismong pangangailangan ng sanggol na makipag-usap sa mga may sapat na gulang ay nalunod: huminto siya na lumingon sa kanila, na bumubulusok sa mga stereotypical na aksyon sa mga bagay. Bilang resulta, ang pag-unlad ng kaisipan ng bata sa pangkalahatan at ang pag-unlad ng pagsasalita sa partikular ay naantala.

Sa ganitong mga kaso, kailangan mo munang bumalik sa mga laro at aktibidad, na batay sa emosyonal na pakikipag-ugnayan sa sanggol. Maaari itong magiliw na paghaplos sa ulo, pagtawag sa kanya sa kanyang pangalan, mga simpleng laro ng sanggol tulad ng "Ku-ku" o "Magpie-crow". Mahalagang makipag-ugnayan sa bata, mahuli ang kanyang mata at makakuha ng feedback. Napakahalaga rin kung paano ipinakilala ng isang may sapat na gulang ang iba't ibang mga bagay at laruan sa buhay ng bata. Ang lahat ng mahalagang aksyon ay dapat, kung maaari, ay bigyan ng karakter na "tao": maawa o ilagay ang manika sa kama, ilagay ang driver sa kotse at ihatid siya sa garahe, gamutin ang unggoy, atbp.

Mas mainam na bawasan ang bilang ng mga laruan. Ang mga laro na hindi maaaring laruin nang mag-isa, tulad ng pag-roll ng bola, ay lubhang kapaki-pakinabang. Kung ang bata ay hindi nagpapakita ng interes sa pakikipagtulungan, subukang mag-organisa ng magkasanib na laro kasama ang isa pang kasosyo sa kanyang presensya. Halimbawa, ang tatay at nanay ay maaaring magpagulong-gulong sa isa't isa, magsaya at magsaya tulad ng isang bata. Malamang, gusto ng sanggol na pumalit sa isa sa kanila o sumali sa aktibidad na ito. Nakakatulong din ang mga simulation game. Nagsasalita ka sa presensya ng sanggol para sa iba't ibang mga hayop, at ang bata, na nahawaan ng pangkalahatang sitwasyon, ay umuulit pagkatapos mo. Ang lahat ng mga aktibidad na ito ay naglalayong ihinto ang walang kabuluhang pagtakbo ng bata at makisali sa kanya sa makabuluhang komunikasyon.

Ang isa pang problema na karaniwan ngayon ay ang bilis ng pag-unlad ng pagsasalita. Ang variant na ito ng isang paglabag sa normal na pag-unlad ng pagsasalita ay kabaligtaran ng lahat ng mga nauna. Ito ay naiiba sa na ang mga unang salita ng mga bata ay hindi lamang hindi nagtatagal, ngunit, sa kabaligtaran, ay nangunguna sa lahat ng mga tuntunin ng edad ng pag-unlad ng pagsasalita. Ang isang bata sa 1 taon at 3 buwan ay biglang nagsimulang magsalita sa halos detalyadong mga pangungusap, na may mahusay na diction, gamit ang mga salita na hindi bata. Gaano kalaki ang pagmamalaki ng mga magulang tungkol sa kanilang himala sa pagsasalita! Napakasarap na ipakita sa iyong mga kaibigan ang mga pambihirang kakayahan ng iyong sanggol! Sa una, ang mga posibilidad ng sanggol ay tila walang katapusan. Patuloy silang nakikipag-usap sa kanya, nagtuturo sa kanya, nagsasabi sa kanya, naglalagay ng mga rekord, nagbabasa ng mga libro, atbp. At naiintindihan niya ang lahat, nakikinig sa lahat nang may interes. Mukhang magiging maganda ang lahat. Ngunit biglang ang gayong bata ay nagsisimulang mautal, nakatulog nang mahirap, siya ay pinahihirapan ng hindi makatwirang mga takot, siya ay nagiging matamlay at pabagu-bago.

Ang lahat ng ito ay nangyayari dahil ang mahina, marupok na sistema ng nerbiyos ng sanggol ay hindi makayanan ang daloy ng impormasyon na nahuhulog sa kanyang ulo. Mahirap para sa kanya na muling ayusin nang napakabilis at sa loob lamang ng ilang buwan mula sa isang sanggol hanggang sa isang matanda. Ang pagtaas ng pagkabalisa, takot sa gabi, pag-utal ay nagpapahiwatig na ang sistema ng nerbiyos ng bata ay pagod, na hindi niya makayanan ang labis na pag-load ng impormasyon. Nangangahulugan ito na ang bata ay nangangailangan ng pahinga, kalayaan mula sa hindi kinakailangang mga impression (at higit sa lahat - pagsasalita). Upang maiwasan ang pag-unlad ng mga neuroses, kailangan mong lumakad nang higit pa kasama ang bata, maglaro ng mga simpleng laro ng mga bata, sanayin siya sa lipunan ng kanyang mga kapantay at sa anumang kaso ay labis siyang napuno ng bagong impormasyon.

Kaya, ang mga kaso ng kapansanan sa pag-unlad ng pagsasalita ay magkakaiba. Ngunit sa anumang sitwasyon, para sa normal at napapanahong pag-unlad ng pagsasalita, sapat at naaangkop sa edad na komunikasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang ay kinakailangan. Gayunpaman, nangyayari na walang pagsisikap ng mga magulang ang humahantong sa nais na resulta - ang isang sanggol na wala pang 3 taong gulang ay patuloy na tahimik, o binibigkas ang ilang mga hindi maliwanag na tunog, o iniiwasan ang komunikasyon. Sa mga kasong ito, kailangan mong makipag-ugnay sa isang espesyalista - isang speech therapist, psychologist ng bata o isang neurologist. Huwag kalimutan na ang pagsasalita ay isa sa mga pangunahing tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng kaisipan, dahil sinasalamin nito ang lahat ng mga nagawa at problema ng isang bata.

Pagkatapos ay lubos naming inirerekomenda na bisitahin mo ito ngayon. Ito ang pinakamahusay na site sa Internet na may hindi kapani-paniwalang dami ng libreng pang-edukasyon na mga laro at pagsasanay para sa mga bata. Dito makikita mo ang mga laro para sa pagpapaunlad ng pag-iisip, atensyon, memorya para sa mga preschooler, pagsasanay para sa pagtuturo ng pagbibilang at pagbabasa, crafts, pagguhit ng mga aralin at marami pa. Ang lahat ng mga gawain ay binuo kasama ang pakikilahok ng mga may karanasan na mga psychologist ng bata at mga guro ng preschool. Kung interesado ka sa paksa ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata, siguraduhing tingnan ang espesyal na seksyon ng site na "Mga Larawan ng Paksa para sa Pag-unlad ng Pagsasalita". Dito maaari mong i-download ang mga handa na set ng mga larawan ng plot para sa pagbuo ng mga kwento. Ang bawat set ay may kasamang dalawa o tatlong larawan na konektado ng isang karaniwang balangkas o sanhi-at-bunga na mga relasyon. Narito ang ilang halimbawa ng mga gawain para sa iyong sanggunian:

Sa artikulong ngayon, nais kong pag-usapan ang tungkol sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang sanggol. Sa tingin ko ang paksang ito ay nag-aalala sa maraming mga ina. Pagkatapos ng lahat, ang mga tao sa paligid ay madalas na nagtatanong sa amin tulad ng "May nasabi na ba ang sa iyo?" Ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ay isang uri ng sukatan ng pangkalahatang antas ng pag-unlad ng bata.

Bilang isang patakaran, ang bata ay nagsisimulang magsalita ng mga unang salita sa mga edad na 1 taon. Samakatuwid, sa unang sulyap, maaaring mukhang bago ang oras na ito, masyadong maaga upang isipin kung paano turuan ang isang bata na magsalita. Gayunpaman, ang pagbuo ng pagsasalita ay nagsisimula nang matagal bago ang paglitaw ng mga unang salita. At ang daldal, at gurgling, at maging ang pag-iyak ng isang sanggol ay ang mga unang yugto ng pagbuo ng pagsasalita. Samakatuwid, napakahalaga na huwag mag-aksaya ng mahalagang oras at makisali sa pagbuo ng pagsasalita ng sanggol mula sa kapanganakan. Paano mo ito gagawin?

Ang pagsasalita ay ang resulta ng pinagsama-samang aktibidad ng maraming bahagi ng utak, at samakatuwid halos lahat ng aspeto ng pag-unlad ng bata ay nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng pagsasalita. Ito ay malawak na kilala na ang pinakamalaking epekto Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ay may epekto sa pag-unlad ng pagsasalita ... Ngunit ang pangkalahatang pisikal na Aktibidad sanggol, at ang dami ng impormasyong natatanggap ng sanggol sa pamamagitan ng iba't ibang pandama (sa pamamagitan ng tainga, mata, balat).

Samakatuwid, kung patuloy kang nakikipag-usap sa bata, magpakita ng mga larawan, mag-aral, nag-aambag ka na sa pagbuo ng pagsasalita ng bata. Sa artikulong ito ay pag-uusapan ko kung paano mo pa mapasigla ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata, at kung anong mga patakaran ang kailangan mong malaman kapag nakikipag-usap sa iyong sanggol.

1. Kausapin ang iyong anak palagi

Ang anumang pakikipag-ugnayan sa sanggol ay dapat na sinamahan ng isang talakayan tungkol sa kung ano ang nangyayari - pupunta ka ba para sa paglalakad, pagsisimula ng pagkain, pagpapalit ng iyong pantalon. Sabihin sa maliit ang tungkol sa lahat ng iyong ginagawa, pangalanan ang mga item na iyong ginagamit. "At ngayon magbabago na tayo! Magsusuot tayo ng berdeng pantalon!" Pagkatapos ng paulit-ulit na pagbanggit at pagpapakita ng mga aksyon at bagay, ang bata ay nagsisimulang maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng mga indibidwal na salita, at pagkatapos ay mga maikling parirala.

Narito ang kailangan mong tandaan kapag nakikipag-usap sa iyong anak:

• Iwasan ang dalawang sukdulan: kuripot sa mga salita at pasalita. Kung patuloy mong sasabihin sa sanggol ang lahat ng sunud-sunod, kung gayon ang daloy ng mga salita ay mawawala ang salita na dapat tandaan ng bata, at ang lahat ng iyong pananalita ay magsasama para sa sanggol sa isang hindi maintindihan na kabuuan.
• Sa isang pag-uusap, kinakailangang i-highlight ang mga pangalan ng mga bagay at aksyon. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang makipag-usap sa maikling pangungusap (ng dalawang salita) o pangalanan lamang ang mga bagay at aksyon sa monosyllables. "Ito ay isang kutsara" "Kumakain ang oso." Bago pumasok sa higit pa detalyadong paglalarawan, bigyan ang iyong anak ng oras upang maunawaan niya ang iyong mga salita, maging pamilyar sa mga bagong bagay, hawakan ang mga ito sa kanyang mga kamay.
• Ang iyong pananalita ay dapat na tumutugma sa sandali ng pagpapakita ng bagay at ng aksyon.
• Sabihin sa iyong sanggol nang mas madalas, sila ay emosyonal at maindayog, kaya agad nilang naaakit ang atensyon ng bata at mas madaling hinihigop kaysa sa ordinaryong pananalita. Pagkatapos ng 6 na buwan, ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang i-play ang pinakasimpleng sign games.
• Maipapayo na sa panahon ng isang pag-uusap ay nakikita ng sanggol ang iyong mukha, dahil hindi lamang siya nakikinig, ngunit malapit ding sinusubaybayan ang paggalaw ng iyong mga labi. Magsalita ng nagpapahayag bilang ang bata ay una sa lahat ay pinupulot ang intonasyon
• Kapag nakikipag-usap sa iyong anak, palaging tanungin siya at subukang hintayin ang kanyang reaksyon. "Anong magandang manika ang gusto mo?" Ang sagot ay maaaring maging sa anumang anyo - pagtawa, humuhuni, pag-ungol. Dapat kang magpakita ng interes sa bawat sagot: "Talaga?", "Gaano ka kawili-wili!" Sa ganitong paraan, inaanyayahan mo ang sanggol na makipag-usap sa iyo, mag-udyok sa kanya na sabihin ang kanyang pangungusap.

• Kumpas, makakatulong ito sa sanggol na maunawaan ang kahulugan ng iyong mga salita. Ngunit huwag lumampas ito! Huwag gumamit ng mga gawa-gawang kilos, ngunit ang mga kilos lamang na gagawin mo mismo natural makadagdag sa kanilang pahayag. Halimbawa, maaari mong itaas ang iyong mga kamay nang mataas upang ipakita kung gaano kalaki ang iyong anak na babae, o iwagayway ang iyong kamay nang nang-imbita, na nagsasabi ng "Gumapang ka rito!"

2. Palawakin ang passive vocabulary ng iyong sanggol

Narito ang ilan kapaki-pakinabang na aktibidad upang palawakin ang passive vocabulary ng bata:

• Paminsan-minsan magsagawa ng maikling "tour" sa paligid ng bahay ... Ipakita at pangalanan ang nakapalibot na mga gamit sa bahay sa bata, maaari mong maipaliwanag nang maikli kung bakit kailangan ang mga ito. Isang higaan, mga kurtina, isang chandelier, isang microwave oven, isang kettle - lahat ay kawili-wili sa sanggol. Malinaw at malinaw na bigkasin ang mga bagong salita para sa iyong anak. Sa kasunod na "mga iskursiyon" hilingin sa iyong anak na ipakita kung ano ang iyong natutunan kanina.
• Habang naglalakad, ituon ang atensyon ng bata sa iba't ibang bagay na nakaharap sa iyo sa daan. ... Interesado ang bata sa literal na lahat: isang puno, isang bush, isang tuod, damo, isang bulaklak, isang pine cone, isang aso, isang pusa, niyebe, isang icicle, isang bangko, isang hatch, isang ilaw ng trapiko, isang carousel, isang urn, isang bahay, isang fountain, atbp. Maikling puna sa lahat ng nangyayari sa harap ng bata: "Tingnan mo, tumatakbo ang aso", "Ang batang lalaki ay nakasakay sa isang swing"

• Suriin ang mga bahagi ng mukha at katawan kasama ng iyong anak ... Sa pag-uusap, paminsan-minsan ay ipakita sa sanggol kung saan ang mga braso ay nasa kanya at sa ina, nasaan ang mga mata, ilong, binti, atbp. Kapag ang pinakasimpleng elemento ng mukha at katawan ay pinagkadalubhasaan, maaari kang magpatuloy sa mga mas kumplikado - kilay, pisngi, baba.

• Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang sanggol ... Ang mga ito ay magsisilbing isang napakagandang tulong sa pagpapalawak ng bokabularyo ng bata. Tinitingnan sila ng mga bata nang may kasiyahan at mabilis na naaalala ang lahat ng bagay na inilalarawan sa kanila. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang, pagkatapos pag-aralan ang mga bagay sa mga larawan, upang ipakita ang mga ito na "live". Kaya't ang mga nauugnay na koneksyon ay mabubuo sa sanggol.

3. Huwag matakot gumamit ng sobrang pinasimple na onomatopoeic na mga salita.

Gumamit ng mga salita tulad ng wow wow, bb, boo, drip, atbp. nang mas madalas. Sa pagtingin sa mga libro, sabihin sa amin kung aling hayop ang nagsasalita tulad ng (meow, beee, muuu), pati na rin ang tunog ng ilang bagay (martilyo - knock-knock, bell - ding-ding, steam locomotive - chukh-chukh). Ang paggamit ng mga naturang salita ay nag-aambag sa pagbuo ng isang aktibong pagsasalita ng sanggol, dahil mas madali para sa isang bata na bigkasin ang mga ito at mas madaling maunawaan. Huwag matakot na labis mong pinasimple ang pagsasalita para sa bata. Ang pagpapakilala ng mga magaan na salita hanggang sa isang taon at kalahati ay ang pamantayan.

ngunit napakahalaga, kasama ang mas magaan na bersyon ng salita, na gamitin nang buo ("Tingnan, ito ay isang aso, sabi niya" wow-wow "," oh, ang manika ay nahulog - boo "), sa anumang kaso ay hindi ka dapat makipag-usap sa sanggol lamang sa pamamagitan ng pinasimple na mga salita! Kung hindi, magiging napakahirap na muling sanayin ang bata para sa pagsasalita ng nasa hustong gulang. Paano ko ipapaliwanag sa kanya na wow-wow biglang naging aso? Ang bata ay patuloy na magsasabi ng "BBC" at "yum-yum", kahit na kaya niyang bigkasin ang buong mga salita.

Napakahusay na mga libro na makakatulong sa iyong anak na matandaan ang mga simpleng onomatopoeic na salita - "Ano ang tunog nito?" (Ozon, Aking Tindahan, KoroBoom) at "Sinong gumagawa ng ano?" (Ozon, Aking Tindahan, KoroBoom). Sa personal, gusto ko sila dahil walang kalabisan sa kanila, ang mga larawan ay malaki, naiintindihan maliit na bata... Ang aking anak na babae ay sinasamba lamang ang mga aklat na ito.

4. Ayusin ang mga roll call kasama ang iyong anak.

Upang gawin ito, kailangang malaman ng isang may sapat na gulang kung anong mga tunog at pantig ang alam na at gustong bigkasin ng sanggol. Simulan ang "roll call" gamit ang mga pantig na ito, bigkasin ang mga ito, na hinihimok ang sanggol na ulitin pagkatapos mo. Kung ang bata ay nagsimulang magsabi ng isang bagay sa kanyang sarili, ulitin pagkatapos niya, sa gayon ay nagpapakita na ikaw ay tumutugon sa kanyang "mga salita." Pagkatapos ay unti-unting magdagdag ng mga bagong tunog at pantig. Mas mabuting huwag magpakilala ng higit sa isang bagong pantig sa isang aralin.

Nakatutulong na gumamit ng mga linya ng taludtod upang panatilihing interesado ang iyong anak. Huwag kalimutang i-pause pagkatapos ng mga tunog at pantig na inaasahan mong ulitin ng iyong anak! Narito ang ilan sa mga pinakasimpleng tula na nakatulong sa aming anak na babae na mapanatili ang isang pag-uusap.

Ang aming mga manok sa bintana:

Co-co-co, co-co-co.

Ang batang pastol ay humihip sa dudu -

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Gansa, gansa, ha-ha-ha,

Gusto mong kumain? Oo Oo Oo.

Dumating kami dito!

Oo Oo Oo! Oo Oo Oo! (masigla)

Buksan ang gate!

Ta-ta-ta! Ta-ta-ta! (demanding)

Sa mga kabayo, ikaw at ako!

Ikaw ikaw ikaw! Ikaw ikaw ikaw! (nagulat)

Sumakay kami ng mga kabayo

At medyo pagod . (pagod)

Malapit na bang magkaroon ng treat?

Gatas, kefir, cookies?

Ooh-ooh? NS? (nagtatanong)

Ate-ate treats,

Ipinapahayag namin ang aming paghanga:

M-m-m-m (tama na)

5. Bumuo ng mga kasanayan sa pinong motor ng mga kamay

Tulad ng sinabi ko sa itaas, ang mga fine motor skills ng kamay ay may malaking epekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata. Samakatuwid, napakahalaga na bigyang-pansin ang mga aktibidad na naglalayong bumuo ng kamay, gawin ang paglalaro ng masahe ng mga daliri at palad, ang paglalaro ng mga larong kilos, tulad ng "Okay". Ang artikulo " " makakahanap ka ng iba't ibang mga laro ng rhyme na maghihikayat sa mga maliliit na magtrabaho nang aktibo.

Sa artikulong ito:

Ang pananalita ay kung ano ang pagkakaiba ng mga tao sa lahat ng iba pang nabubuhay na bagay sa planeta. Samakatuwid, maaari nating sabihin na kung ano naunang bata nagsimulang magsalita, mas maaga siyang nagsimulang tumutugma sa konsepto ng "tao". Kapag lumawak ang bokabularyo ng iyong sanggol, mas marami siyang pagkakataong malaman ang tungkol sa mundo sa paligid niya, at kasabay nito ay paunlarin ang kanyang isip at damdamin.

Kung mas mabilis na natutong magsalita ang mga bata, mas mabilis silang lumaki. Sa mga batang nakikipag-usap, mas madaling makahanap ng wika para sa komunikasyon at paglutas ng iba't ibang mga kontrobersyal na isyu at sitwasyon. Samakatuwid, ang tanong kung paano mabilis na turuan ang isang bata na magsalita ay nagiging napaka-kaugnay, kahit na ito ay dumating tungkol sa dalawang taong gulang na bata. Sa 2 taong gulang, ang mga sanggol ay ang pinaka mausisa, at kung sa edad na ito ay tinutulungan mo silang makabisado ang mga pangunahing kaalaman ng kanilang katutubong wika, kung gayon ang kanilang mga abot-tanaw at pagkakataon ay magsisimulang umunlad nang mas mabilis at mas malalim kaysa sa kung hindi mo haharapin ang bata.

Kung saan magsisimula

Marami iba't ibang paraan na magagamit mo upang matulungan ang iyong anak na mabilis na makabisado ang isang malaking bokabularyo. Sa kahilingan na "kung paano turuan ang isang bata na magsalita sa 2 taong gulang" sa Internet maaari kang makahanap ng hindi lamang mga tip, kundi pati na rin ang lahat ng uri ng mga audio at video na materyales na may mga rekomendasyon mga espesyalista at handa na mga programa sa pag-unlad, kabilang ang mga cartoon, iyon ay, kawili-wili para sa isang dalawang taong gulang na sanggol.

Gayundin, marami na ang naisulat sa paksang ito. mga gawaing siyentipiko at mga artikulo, ngunit hindi lahat ng ina ay kayang basahin ang sampung tomo, bukod pa rito, nakasulat sa isang medyo kumplikadong wika. Samakatuwid, sinubukan naming gawing simple ang impormasyon, ibuod ang ilang karanasan sa buhay at sagutin ang isang mahalagang tanong - paano mo pa rin tuturuan ang isang bata na magsalita sa 2 taong gulang kung hindi pa niya ito nagagawa. Kaagad, napansin namin na sa edad na ito, ang kawalan ng natitiklop na pagsasalita ay hindi isang patolohiya. Ang ilang mga sanggol ay nagsisimulang magsalita lamang sa edad na tatlo, ngunit sabay-sabay sa buong mga pangungusap!

Dapat ding alalahanin na kung sa edad na dalawa ang bata ay hindi pa rin makapagbigkas nang tama ng maraming mga tunog at salita ng katutubong wika, kung gayon ito ay hindi isang dahilan para sa pag-aalala at karera sa mga doktor sa paghahanap ng isang hindi umiiral na paglihis. Lahat ng bagay ay may kanya kanyang oras. At ang 2 taon ay tiyak na panahon ng pagbuo ng pagsasalita ng isang bata. Paano at kung ano ang ituro sa isang sanggol sa panahong ito upang sa 2 taong gulang ay maipahayag niya ang kanyang kahilingan, maunawaan kung ano ang gusto nila mula sa kanya - ito ay tatalakayin pa.

Ang mga batang dalawang taong gulang ay mahilig mangopya ng mga matatanda, kasama na ang pag-uulit ng mga salita pagkatapos nila. Ang pagnanais na ito ng mga sanggol ay dapat gamitin upang mapunan ang kanilang bokabularyo. Gayunpaman, mahalaga na lagyang muli ito. magandang salita... Subukang kalimutan ang lahat na hindi inilaan para sa mga tainga ng mga bata, kontrolin ang iyong sarili. Kung tutuusin, una sa lahat, hindi anak ang dapat palakihin, kundi ang nanay at tatay, dahil lalaki pa rin ang sanggol tulad nila.

Ang mga bata sa panahong ito ay parang mga loro. Sila ay sumisipsip ng lahat ng bagay na madalas nilang marinig tulad ng mga espongha, at pagkatapos ay nagsimulang magparami. Sa una, nang hindi naiintindihan ang kahulugan. Samakatuwid, upang ang mga matatanda ay hindi mabigla sa bokabularyo ng bata, dapat nilang gawin ang lahat ng pagsisikap na punan ito ng mabait, magagandang salita at
mga konsepto. At para dito kailangan mong panatilihing tikom ang iyong bibig, pati na rin subaybayan ang panlipunang bilog ng bata, habang kinokontrol pa rin ang babble.

Hindi ka dapat maantig sa mga pagmumura o masamang salita na binibigkas ng bata nang hindi naiintindihan ang kahulugan. Ito ay pansamantala. Bilang karagdagan, ang kagalakan ng mga magulang ay gagawing paulit-ulit na ulitin ng bata ang mga salitang ito, na magbibigay-daan sa kanila na magkaroon ng saligan sa bokabularyo at itatak sa kanilang memorya. Pagkatapos ay napakahirap para sa isang bata na ipaliwanag kung bakit biglang naging masama ang mga salitang ito, dahil kahapon lamang ay napasaya nila ang mga matatanda na pinagtawanan ang "panggagaya" ng kanilang "pang-adulto" na paslit.

Ang pinakamagandang gawin sa mga sitwasyong ito ay alisin ang pinagmumulan ng masasamang salita o ilayo ang bata dito. Kung ito ay isang taong malapit, kailangan mong magsagawa ng isang seryosong pag-uusap, marahil higit sa isa. Gayunpaman, ito ay kailangang gawin. Kung hindi mo binibigyang pansin ang problema, at ito ang tiyak na problema, kaagad, pagkatapos ay maaari kang makaharap ng maraming mga problema kapag ang bata ay nagsimulang magbigkas ng mga salita na sinasadya. Isipin na ito ay nangyayari sa isang tindahan, sa isang palaruan, sa isang hardin o anumang iba pang pampublikong lugar, kung saan ang gayong mga salita mula sa bibig ng isang bata ay mabigla sa iba at magdudulot ng pagpuna laban sa mga magulang.

Sa panahon ng pagbuo ng pagsasalita - mula isa hanggang limang taon - napakahalaga na sundin hindi lamang ang bokabularyo ng sanggol, kundi pati na rin ang iyong sarili. Tandaan na ang mga bata ay nagmamana ng halimbawa ng mga nasa hustong gulang kaysa sa pakikinig sa kanilang mga salita. At kung sasabihin mo sa sanggol na ang salitang ito ay hindi masasabi, ngunit ang oras mismo paminsan-minsan upang gamitin ito, ang bata ay hindi sinasadyang matuto hindi isang rekomendasyon, ngunit isang halimbawa ng magulang.

Karamihan Ang pinakamahusay na paraan ang pagtuturo sa isang bata na magsalita ay pakikipag-usap sa kanya. Ang komunikasyon, pagmamalasakit, atensyon at pakikilahok ay kung ano ang makakatulong upang makagawa ng kahit na ang pinakamalaking tahimik o taciturn talk.

Anong mga pamamaraan ang makakatulong sa pagpapalawak ng kasanayan sa pagsasalita ng mga bata

Maaari nating ligtas na sabihin na ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay gumaganap ng isa sa mga pangunahing tungkulin sa pagbuo ng pagsasalita sa mga batang may dalawang taong gulang. Mayroong maraming mga video tutorial at mga pelikula lamang sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata sa Internet. Ano ang tungkol sa mga kasanayan sa motor ng kamay? Anong mga aktibidad at aktibidad ang makatutulong sa kanyang pag-unlad? Narito ang isang maikling listahan:

Siyempre, sa una ay magiging kalyaks-malyak, ngunit ito ay opinyon mo lamang. Tiyak na sasabihin ng bata ang kanyang iginuhit. At siya mismo ang magsasabi! Pagkatapos ng lahat, ito mismo ang sinusubukang makamit ng mga matatanda. Ang pakikipag-usap sa sanggol ay isa sa mga gawain. At ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor sa bagay na ito ay napakahalaga, dahil ang mga sentro ng utak na responsable para sa gawain ng mga kamay ay matatagpuan sa tabi ng mga responsable para sa pagsasalita. Kapag ang ilan ay isinaaktibo, ang iba ay konektado, iyon ay, sila ay gumagana nang magkasama. Samakatuwid, mahal na mga magulang, huwag mag-aksaya ng iyong oras at, bilang karagdagan sa pakikipag-usap sa sanggol, bigyang-pansin ang gawain ng kanyang mga panulat. Mga constructor, brick at puzzle na tutulong sa iyo!

Sa pamamagitan ng paraan, sa proseso ng pagguhit, siguraduhing humanga sa mga obra maestra ng maliit. Susuportahan nito ang pagnanais na magpatuloy sa paglikha sa kanya. Huwag itama ang iyong iginuhit. Papuri, papuri, at papuri muli. At pagkatapos ay humingi ng higit pa at higit pang mga bagong guhit, dahil ang mga ito ay napakahusay!

Pinakamabuting bigyan ng pansin ang iyong anak at gumuhit kasama niya araw-araw. Ang sanggol ay matutulungan na magsalita hindi lamang sa pamamagitan ng mga guhit, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga puzzle, pangkabit na mga pindutan at pagtali ng mga sintas ng sapatos, pati na rin ang paglalaro ng mga espesyal na laruan kasama ng mga matatanda na magpapaliwanag kung ano at paano gagawin sa kanila. Makipaglaro sa iyong anak nang higit at mas madalas, dahil ito ay sa isang mapaglarong paraan na pinakamahusay na nakikita ng mga bata totoong buhay at masaya na gawin ang lahat ng uri ng mga kapaki-pakinabang na bagay na may kapaki-pakinabang na epekto sa kanilang pag-unlad.

Matagal nang napatunayan ng mga siyentipiko sa buong mundo na ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay direktang nauugnay sa pag-unlad ng pagsasalita at pag-iisip sa isang bata. Kaya, kapag minasahe mo ang mga daliri ng isang sanggol na wala pang isang taong gulang, kumikilos ka sa mga punto na nagpapadala ng mga signal sa bahagi ng cerebral cortex na responsable para sa pagbuo ng pagsasalita.

Tatlong yugto ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata

Mula sa kapanganakan hanggang dalawang taong gulang.

Ito ang panahon ng pagbuo ng pag-unlad ng pagsasalita sa isang maliit na tao, ang yugto ng pagtula ng mga pundasyon ng mga kasanayan sa komunikasyon ng bata. Sa sandaling ito, ang mga speech zone ay aktibong umuunlad sa cerebral cortex ng mga bata. Ito ay kinakailangan upang maiwasan ang mga negatibong pangyayari, stress, dahil kahit na ang pinaka-hindi gaanong mahalaga sa kanila ay maaaring makapagpabagal sa pag-unlad ng mga mumo ng pagsasalita.

Panahon ng ikatlong taon.

Sa edad na ito, ang magkakaugnay na pagsasalita ng mga sanggol ay nagsisimula nang masinsinang umunlad. Ang panahong ito ay matatawag na kritikal. Ang aktibong paglaki ng katawan ay nararamdaman sa kawalan ng balanse ng endocrine, vascular at central nervous system. Ito ay negatibong nakakaapekto sa pag-uugali ng bata. Sa panahong ito, ang mga bata ay nagsisimulang magpakita
katigasan ng ulo at nihilismo. Kadalasan, ang mga paslit ay nagpoprotesta sa tumaas na mga kahilingan ng kanilang mga magulang, o, sa kabaligtaran, itinaas ang kanilang mga kahilingan sa mga matatanda. Sa edad na ito na dapat kang maging matatag hangga't maaari sa mga bata, ngunit sa parehong oras ay nagpapakita ng katapatan, dahil ang mga proseso ng physiological na nagaganap sa loob katawan ng bata, ay ipinakikita ng magulong pagkahinog ng ilang mga node ng functional speech system. Gayundin sa edad na ito, ang mga stress kasama ang mga katangian ng pag-unlad ng isang bata ay maaaring lumikha ng mga kinakailangan para sa pagkautal.

6-7 taong gulang.

Ito ang yugto sa pag-unlad ng pagsulat. Ang pagkarga sa gitnang sistema ng nerbiyos ay tumataas. Kung, sa edad na ito, ang sikolohikal na presyon ay ibinibigay sa isang bata na may pagtaas ng mga pangangailangan, kung gayon ang mga kaguluhan at pagkagambala sa aktibidad ng nerbiyos ay malamang. Maaari silang magpakita bilang nauutal o iba pang mga karamdaman sa pagsasalita. Kung nakakita ka ng isang bagay na katulad sa iyong sanggol, hindi mo dapat lutasin ang problema sa iyong sarili - mas mahusay na makipag-ugnay sa isang speech therapist.

Mga sintomas na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng pagkaantala ng psychoverbal sa mga bata

Kung napansin mo ang isa sa mga sintomas na ito sa iyong sanggol, una sa lahat makipag-ugnayan sa isang psychologist ng bata upang matukoy niya ang mga dahilan ng pagkaantala sa pag-unlad ng sanggol. Ang mga kadahilanang ito ay maaaring maging napakaseryoso, kaya hindi na kailangang mag-alinlangan. Kung mas maaga ang problema at ang sanhi nito ay natukoy, mas madaling iwasto ang mga kahihinatnan.

Ang mga dahilan para sa pagkaantala sa pag-unlad ng pagsasalita ng bata

Paano malayang matukoy ng mga magulang na ang mga pagsisikap na naglalayong turuan ang dalawang taong gulang na magsalita ay hindi walang kabuluhan? Marahil ang bata ay hindi nagsasalita, hindi dahil sa ayaw niya, ngunit dahil na hindi kaya. Dapat mong malaman na ang mga sanhi ay maaaring pisyolohikal at nauugnay sa genetika. Hindi sila maaaring alisin sa mga simpleng aktibidad na kinakailangan para sa pagpapaunlad ng malusog na mga bata. Ito ang mga dahilan:

• mga sakit sa utak;
• mga kahihinatnan ng traumatikong pinsala sa ulo;
• mga nakakahawang sakit na dinanas ng ina sa panahon ng pagbubuntis o paggagatas;
• mga problema sa pandinig;
• mabagal na paglaki ng mga selula sa bahagi ng utak na responsable sa pagsasalita.

Ngunit hindi lang iyon. Ang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita ay mayroon ding mga kadahilanang panlipunan. Una sa lahat, ito ay ang kakulangan ng kinakailangang minimum na komunikasyon. Ang mga bata sa mga tahanan ng mga sanggol ay nagdurusa dito. At kung ayaw mong ipamukha sa iyong anak ang kapus-palad na inabandunang mga bata, maglaan ng oras para sa kanya. Makipag-usap nang may kasiyahan - araw-araw at oras-oras. Kung hindi ka makakahanap ng libreng oras para sa isang bata na napakaliit ng edad, ano ang mangyayari kapag siya ay pumasok sa pagdadalaga? Pagkatapos ng lahat, upang malutas ang karamihan sa mga problema at salungatan pagdadalaga aabutin ng maraming usapan. Sa kasong ito, ito ay kanais-nais na ang bata ay makinig sa iyo at marinig ka. Gayunpaman, hindi ito mangyayari kung hindi ka makakasundo ngayon.
relasyon sa pamamagitan ng pagbibigay pansin at pakikipag-chat lamang. Ang panahon ng pagkabata ay mabilis na lumipas, at pagkatapos ay hindi na ito maibabalik, pati na rin ang pag-unawa sa isa't isa, ang mga pundasyon na kung saan ay walang oras upang ilatag.

Kung minsan ang mga magulang ay pumunta sa iba pang sukdulan. Sinusubukan nilang hulaan ang mga kagustuhan ng sanggol bago siya magkaroon ng oras upang ipahayag ang mga ito. Ito ay isang malaking pagkakamali. Tandaan! Sa pamamagitan ng pagbuo ng pagsasalita ng bata, pagtulong sa kanya na ipahayag ang kanyang mga kahilingan, mga hakbangin, nauunlad mo ang kanyang pag-iisip. Hikayatin ang iyong sanggol na makipag-usap mula sa kapanganakan, at hindi mo na kailangang mag-isip tungkol sa kung paano papayagang makipag-usap at makipag-usap ang iyong sanggol sa 2 taong gulang.

Ano ang kailangang gawin ng mga magulang para makapagsalita ang bata?

Ang bata ay naging 2, wala siyang seryosong dahilan para sa katahimikan, ngunit siya ay tahimik, at dito nakikita mo ang problema - dapat mong malaman: hindi ito magiging madali para sa iyo. Pagkatapos ng lahat, nasa 2 taong gulang na ito na hindi madaling makabawi sa nawalang oras, kung ang problema ay nasa mga magulang.

Ano ang maaaring makuha sa natural na paraan, ang pagbuo ng pagsasalita ng mga mumo mula sa kapanganakan, araw-araw, ay kailangan na ngayong makuha sa pamamagitan ng pagsusumikap. Ngunit hindi ito dahilan para sumuko at sumuko sa mahirap at maingat na trabaho, kung hindi, maaari kang mawalan ng higit pa. Sa loob ng dalawang taon, posible pa ring abutin ang pag-unlad ng pagsasalita, at medyo mabilis. Mamaya - napakahirap ang bawat hakbang ay ibibigay sa pamamagitan ng pagsisikap ng mga magulang at ng anak, na dapat magtulungan para sa resulta, ngunit maaaring hindi ito gusto ng isa sa mga partido.

Sa Internet maaari kang makahanap ng isang espesyal na hanay ng mga laro para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata. Inaalok ang mga ito sa anyo ng mga video. Tulad ng sinasabi nila, ito ay mas mahusay na makita nang isang beses ... Upang isali ang bata sa laro, maaari mong ipakita sa kanya ang ilang mga bagong bagay, at pagkatapos ay mabilis na itago ito at ipakita muli. Ang ganitong mga pamamaraan ay nagpapasaya sa mga bata, nagdudulot ng mga positibong emosyon at hinihikayat silang magpatuloy sa paglalaro, at sa parehong oras ay nagsisimula ng komunikasyon. Sa dalawang taong gulang, ang mga bata ay interesado sa lahat ng bago, mas mabuti ding maliwanag. Gustung-gusto nila ang pagtatago at paghahanap, at ito ay magagamit para sa mabuting layunin, tulad ng pagtuturo na magsalita.

Kapag nakikipaglaro ka sa iyong sanggol o naglalakad sa kalye, tandaan na upang turuan siyang magsalita ng mga bagong salita, kailangan itong ulitin nang maraming beses sa iba't ibang sitwasyon at mga intonasyon. Sa laro, mahalaga na hindi ka tahimik, ngunit magkomento sa bawat isa sa iyong mga aksyon: "Ngayon ay maglalagay kami ng pulang singsing sa pyramid ...", "maglagay ng isa pang kubo sa itaas ...", "gumuhit isang oso ... narito ang ulo ng oso ... narito ang mga tainga ... mata, ilong, bibig, katawan ... "at iba pa. Kapag may ginagawa ka, magkunwaring commentator ka rin. Maselan at detalyado. Sabihin nang malakas kung ano ang iyong ginagawa: "Kumuha ng isang kasirola, ibuhos ang tubig dito ...". Ito ay magiging hindi nakakagambalang pagsasanay.

Turuan ang iyong anak na magmasid at mangatuwiran. Magagawa ito sa pamamagitan ng masayang paglalakad sa parke at pagbibigay pansin sa iba't ibang natural na phenomena, mga aksyon ng tao. Mabuting magsagawa ng gayong mga aralin, nakatayo sa bintana, na para sa bata ay parang portal sa ibang mundo. Gustung-gusto ng mga bata na sumilip sa mga bintana, lalo na kapag umuulan o umuulan sa labas, o may nangyayaring kawili-wili.

Maaari mong ipakita sa kanya ang mga dahon, damo, ulap. Magtanong kung nagsisimula siyang bigkasin ang mga indibidwal na salita at parirala. Kung may sinabi ang bata tungkol sa puno, maaari mong itanong kung anong kulay ang mga dahon dito. Ang pag-uusap ay dapat na patuloy na pasiglahin, itulak ang bata sa kanyang karagdagang pag-unlad. Napakadaling matuto ng mga bagong salita, at matuto ring magsalita sa prinsipyo.

Masarap magbasa ng mga libro sa iyong anak at matuto ng mga simpleng kanta kasama niya. Sa ganitong paraan, mapapaunlad mo ang memorya at tenga ng sanggol para sa musika. Upang maakit ang pansin sa aklat, pumili ng maliwanag at makulay na mga edisyon. Oo, magbabayad ka ng ilang beses nang higit pa para sa kanila, ngunit mapapasaya ka rin nila sa resulta nang mas mabilis! Ito ay mas mahalaga kaysa sa pagkakaiba na maaari mong i-save.

Dapat talagang ulitin mo ang iyong naipasa. Hanapin ang pinag-aralan na paksa, taludtod, kanta sa aklat,
para sabihin ng bata kung ano ito. Sa isang katulad na pamamaraan, ang kinakailangang impormasyon ay inilalagay sa memorya at ang pag-unlad ng pagsasalita ay nangyayari.

Gayundin, ang pakikipag-usap sa telepono ay nakakatulong sa pagbuo ng pagsasalita. Kapag nakikipag-usap ka sa isang taong pamilyar sa sanggol, ibigay sa kanya ang telepono, at hilingin sa tumatawag na tanungin ang sanggol ng dalawa sa tatlo. mga simpleng tanong na kaya niyang sagutin. Ang pinaka-may-katuturan at tanyag ay ang mga pag-uusap sa mga lola - maaari silang mag-usap nang maraming oras kasama ang kanilang mga minamahal na apo. Gamitin ang pagnanais ng parehong mga tumatawag na makipag-usap para sa kapakinabangan ng iyong sariling anak, dahil napakadaling turuan hindi lamang magsalita, kundi pati na rin upang mapanatili ang isang diyalogo!

Ito ay hindi gaanong kapaki-pakinabang na magkaroon ng mga aktibong laro kasama ang mga bata, lalo na sa sariwang hangin, kung saan maaari mong masayang isagawa ang mga utos ng ina at ulitin ang kanyang mga aksyon, halimbawa, squat, run, spin, jump. Kaya, maaari mong turuan ang iyong sanggol na magsalita. Ang lahat ng mga pamamaraan na ito ay lubos na angkop para sa mga bata ng dalawang taong gulang.

Ang mga bata ay parang maliliit na puno: kung aalagaan mo sila, protektahan sila mula sa mga negatibong salik, sila ay lalago at magiging makapangyarihang mga puno na magbibigay ng kagalakan, prutas at lilim sa mainit na araw. Kung hindi sila haharapin at turuan, kung gayon madali silang masira, gaano man sila katanda, anuman ang nakamit nila sa buhay ... At ngayon ang iyong gawain ay turuan ang bata na magsalita, dahil siya ay napaka ilang taong gulang at nasa unahan niya ang lahat.