Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa pinakaunang mga laro para sa pag-aaral na magbasa. Ang mga ito ay angkop, una sa lahat, para sa mga bata na hindi pa rin marunong magbasa ( makakapaglaro ka na mula 1.5-2 taong gulang ), ngunit, siyempre, magiging kapaki-pakinabang din sila sa mga natuto na ng kaunting patuloy na pagbabasa.

Gusto kong sabihin kaagad na hindi magkakaroon ng mga laro tulad ng pagkukulay at pagmomodelo mula sa plasticine ang lahat ng mga titik ng alpabeto. Sa akin, isinulat ko na na ang isang bata na nagsaulo ng mga indibidwal na titik sa alpabeto o sa anumang iba pang paraan ay nakakaranas ng maraming kahirapan sa pagsasama-sama ng mga ito sa mga pantig. Samakatuwid, nais kong anyayahan kang maglaro hindi sa mga titik, ngunit kaagad sa mga bodega (MI, NO, TU ...) at sa maikling salita... Sa ganitong paraan ang bata ay patuloy na nakikita ang mga handa na kumbinasyon ng sulat sa harap ng kanyang mga mata, nakikipaglaro sa kanila, nagbabago, at, bilang isang resulta, mabilis na naaalala ... Sa una - biswal lamang, pagkatapos - sinusubukan niyang magparami ng kanyang sarili. Bilang isang resulta, ang bata ay hindi nakakaranas ng mga problema sa pagsasama ng mga titik, sa prinsipyo, agad niyang binabasa ang bodega. Ngunit, kawili-wili, sa proseso ng naturang mga laro, naaalala din ng bata ang lahat ng mga titik.

Ano ang kailangan mo para sa mga laro?

Kaya, maglalaro tayo:

1. may mga bodega (hindi malito sa mga pantig)

Ang konsepto ng isang bodega ay ipinakilala ni Nikolay Zaitsev (ang lumikha ng kilalang Zaitsev cube). Hindi tulad ng isang pantig, na maaaring binubuo ng alinman sa 4 o 5 titik, ang bodega ay itinuturing na pinakamababang binibigkas na yunit. Ang bodega ay maaaring:

• pagsasanib ng katinig at patinig (OO, MI, BE ...);
• iisang patinig bilang isang pantig ( AKO AY-MA; CA- YU-TA);
• isang hiwalay na katinig sa isang saradong pantig (KO- Sh-KA; MA-Z- SA);
• isang katinig na may malambot o matigas na tanda (МЬ, ДЪ, СЬ ...).

Sa laro, maaari mong gamitin ang parehong mga cube at card ni Zaitsev na may nakasulat na mga bodega. Hindi kita hikayatin ngayon na bumili ng mga mamahaling Zaitsev cube. Oo, ito ay isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na tutorial, ngunit kung wala kang pagkakataon na makakuha ng isa, huwag mag-alala, maaari kang gumawa ng isang malaking bilang ng mga tutorial sa bahay gamit lamang ang mga karton at felt-tip na panulat.

1. na may mga salitang nakasulat ayon sa prinsipyo ng bodega.

Maaari kang magsulat ng mga salita sa pamamagitan ng kamay gamit ang isang felt-tip pen o i-print ang mga ito sa isang printer. Upang makita ng bata hindi lamang ang buong salita, ngunit natutunan din na pag-aralan ang komposisyon nito, i-highlight namin ang mga bodega sa loob nito. Hindi kanais-nais na paghiwalayin ang mga bodega gamit ang mga karagdagang palatandaan (paghiwalayin ng mga gitling, bilog sa paligid), pinakamahusay na i-highlight ang mga ito iba't ibang Kulay... Sa kasong ito, hindi mo kailangang gamitin ang lahat ng mga kulay ng bahaghari, kumuha ng dalawang kulay na malapit sa lilim, halimbawa, asul at cyan o madilim na berde at mapusyaw na berde. Kakailanganin mo rin ang itim. Isinulat namin ang unang bodega sa isang kulay, ang pangalawa sa isa pa, ang susunod sa una, atbp. Ngunit! Ang shock warehouse ay palaging naka-highlight sa itim, dahil ito ay naririnig na "mas maliwanag".

Anong mga salita ang isusulat sa mga card?

Ang pangunahing kakanyahan ng diskarteng ito sa pagtuturo ng pagbabasa ay upang ipakita sa bata na ang mga titik at salita ay hindi walang kahulugan na mga squiggles, nagsasaad sila ng mga napaka-espesipikong bagay, at maaari mong paglaruan ang mga ito sa parehong paraan tulad ng pamilyar na mga laruan.

​Mga pangunahing prinsipyo ng mga laro

May isa talaga Ang tamang daan upang pigilan ang pagnanais ng isang bata na magbasa ay ang patuloy na pag-aayos ng mga tseke para sa kanya: "Sabihin mo sa akin, anong sulat ito?", "Basahin kung ano ang nakasulat dito!" Ang pagkakaroon ng ipinakita sa bata ng isang liham ng ilang beses, inaasahan namin na sa ikatlong pagkakataon ay tatawagan na niya ito, o mas mabuti pa, basahin ang salita kasama ang kanyang pakikilahok. Kung gusto mo talagang maging interesado ang iyong anak sa pagbabasa, pagkatapos ay ipagpaliban kahit sandali na subukang subukan ang bata at magbasa na lang kasama niya!

Natural lang na ang isang bata na nagsisimula pa lamang maging pamilyar sa mundo ng mga titik ay hindi makabasa ng isang salita. Samakatuwid, kapag ipinapakita sa bata ang mga salita, huwag hilingin sa kanya na basahin, ngunit sa una basahin mo mismo! Kasabay nito, maaari mong baybayin ang sanggol gamit ang iyong daliri. Pagkaraan ng ilang oras, tiyak na magsisimulang makilala ng bata ang mga paraan at salita at uulitin ang mga ito pagkatapos mo.

Minsan ang salita ay kailangang basahin nang dahan-dahan, na i-highlight ang bawat bodega sa loob nito, kung minsan ay kinakailangan na pangalanan ang buong salita upang ang sanggol ay natutong malasahan ang mga salita sa kabuuan.

Habang nagbabasa, maaari mo ring pangalanan ang mga indibidwal na titik (halimbawa, kung hindi mo gusto ang diskarte sa bodega), ngunit sa kasong ito ipinapayong hindi bigkasin ang pangalan ng titik ("el", "ka"), ngunit ang tunog na tumutugma sa titik na ito ("l", "To").

Pagbabasa ng mga laro

1. Pagbukas ng mga bintana

Marahil ay walang ganoong bata na hindi magugustuhan ang mga librong may pambungad na flaps. Gustung-gusto ng mga bata ang mga sorpresa, mahilig silang magbukas at makahanap ng isang bagay, kaya masaya silang bumalik sa larong ito nang paulit-ulit.

Ang playbook ay madaling gawin sa bahay. Upang gawin ito, kailangan mo ng dalawang sheet, sa isa sa kanila gumuhit o mag-paste ng mga larawan, sa kabilang banda (mas mabuti na karton) gupitin ang mga bintana sa naaangkop na mga lugar at lagdaan ang mga salita. Idikit ang mga sheet nang magkasama. Dito pwede I-DOWNLOAD ang aming template na may mga larawan.

Para sa unang manwal, sapat na na isulat ang pinakasimpleng mga salita tulad ng BY-BE at MU-MU, ngunit sa paglaon ay maaari mong gawing mas mahirap ang manwal na may mga salita.

Paano laruin? Una, kasama ang sanggol, binabasa namin ang inskripsiyon, pagkatapos ay tumitingin ang sanggol sa ilalim ng sintas at, tinitingnan ang larawan, tinitiyak na nabasa niya nang tama ang salita.

2. "Malaking hugasan"

Una, kailangan mong maghanda ng "clothesline" sa pamamagitan ng pag-aayos nito, halimbawa, sa pagitan ng mga binti ng dalawang upuan, pati na rin ang isang maliit na kahon o basket para sa "maruming linen".

Kapag handa na ang lahat, ipinapaalam namin sa bata na nagpasya si Mishka / Cheburashka / Bunny na hugasan ang mga salita. Ngayon ay kailangan mong tulungan siyang matuyo ang mga ito sa pamamagitan ng pag-secure ng mga salita sa lubid gamit ang mga clothespins. Pagkatapos nito, sisimulan naming ilabas ang mga salita sa aming "maruming basket ng paglalaba" nang paisa-isa, sabay-sabay na magbasa, magpatakbo ng aming daliri sa mga bodega, at ayusin ang mga salita sa lubid.

Dinadala ng mga clothespins at ang proseso ng pagpapatuyo ng mga damit, ang sanggol ay hindi mahahalata na makikilala ang mga titik at bodega. Si Tasi ay may larong ito sa kanyang mga paborito sa loob ng mahabang panahon.

3. Sino ang nagsasabi ng ano?

Tiyak na nakaipon ka na ng maraming malambot at hindi malambot na mga laruan sa iyong tahanan, kung saan tiyak na magkakaroon ng isang kinatawan ng fauna. Kakailanganin sila para sa larong ito.

Isulat sa mga card ang "KRYA", "MU" at iba pang onomatopoeic na salita na tumutugma sa mga hayop na mayroon ka. Pagkatapos ay anyayahan ang iyong paslit na basahin nang sama-sama ang mga salita sa mga card at ibigay ang mga ito sa mga hayop para kantahin nila ang sarili nilang kanta. Bawat laruan sa amin, na tumatanggap ng sariling card, ay kumanta nang masayang tulad ng "HRY-HRYU-HRYU, nakatira ako sa nayon."

Isa pang pagpipilian: maaari mong ialok ang bata ng isang pagpipilian ng 2-3 card at hilingin sa kanya na ipakita kung saan, halimbawa, ang salitang "GAV" ay nakasulat. Karaniwan, pagkatapos ng ilang oras ng regular na pagsasanay, mabilis na nakikilala ng mga bata ang mga flashcard.

4. Mga kartero

Sa pamamagitan ng pag-iisip sa iyong sarili bilang mga kartero, ang mga salita ay maaaring maihatid sa isang basket, sa isang kahon, sa isang pitaka, o maihatid sa pamamagitan ng kotse. Ibigay ang iyong mga salita-titik sa mga laruang naninirahan sa iba't ibang sulok ng silid: "Ikaw, oso," DOM ​​​​", at ikaw, Masha, -" YULA "". At, siyempre, bago ibigay ang mga liham sa mga addressee, huwag kalimutang maingat na basahin ang mga ito kasama ang sanggol.

5. Mga kanta ni Zaitsev

Ang mga kanta ay maaaring kantahin ayon sa mga talahanayan ni Zaitsev o sa pamamagitan ng pag-ikot ng kubo tulad nito:

Bago kumanta ng isang himig kasama ang iyong sanggol, pinakamahusay na magsanay nang paikutin ang matalinong kubo na ito muna. Pagkatapos ng lahat, kailangan mong i-on ito nang mabilis at, bukod dito, sa isang tiyak na direksyon: NU-NO-NA-NE-NY-N o DU-DYO-DYA-DE-DI-DL (palaging napupunta ang mga patinig sa ganitong pagkakasunud-sunod).

Ang sikreto ng mga himig ay namamalagi sa katotohanan na silang lahat ay magkatulad sa isa't isa, kapwa sa paningin at sa pamamagitan ng tainga. Kung nakilala ng isang bata ang hindi bababa sa isang katinig sa isang kubo o hindi bababa sa isang bodega, mabilis niyang maaalala ang buong kanta mula sa memorya, at, nang naaayon, kantahin ang buong kubo.

6. Iba't ibang laro na may mga bodega

SA Mga cube ni Zaitsev o may sulat-kamay na mga bodega ay maaari ding lumabas. Halimbawa:

• Inaayos namin ang mga hayop sa mga cube, mga bahay, habang binibigyang pansin ang pangalan ng bahay. "Ang oso ay titira sa amin sa bahay ng SB" ... at iba pa. Pagkatapos ng resettlement, maaari kang mag-ayos ng maliit larong role-playing may mga paglalakbay upang bisitahin ang isa't isa.

• Ang parehong laro, sa isang flat na bersyon lamang, nang walang Zaitsev's cubes:

• Nagtatago kami ng isang kubo o isang card na may isang bodega sa ilalim ng kumot / sa ilalim ng mesa / sa paligid ng sulok at taos-pusong pag-usisa "Sino ang pupunta sa amin ngayon?", "Ang SB cube ay dumating sa amin!"
• Naglilipat kami ng mga cube / card mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa, habang tinatawag namin ang nakasulat na bodega. Ang laro ay angkop para sa mga maliliit.

• Nagsusulat kami ng mga bodega sa malalaking titik at inaayos ang mga ito sa paligid ng silid. Pagkatapos ay nagbibigay kami ng mga gawain tulad ng "Ngayon ay tumatakbo kami sa bahay DO!", "Sino ang mas mabilis na mahahanap ang spacecraft, Tasya o isang oso?"

7. Nakakakiliti

Nagdagdag kami ng mga cube ni Zaitsev o sumulat sa isang card ng ilang simpleng dalawang pantig na salita - NANAY, KAMBING, LOLO - at, sinasabing "May dumating dito upang kukulitin ka, tila, ito ay KAMBING!" kilitiin ang sanggol. Bago kilitiin ang iyong sanggol, subukang tiyakin na nakikita niya ang salita.

Kung ikaw at ang iyong sanggol ay mahilig mag-glue, maaari mong subukang gumawa ng isang lutong bahay na alpabeto kasama niya mula sa isang ordinaryong kuwaderno. Hindi kinakailangang isama ang lahat ng mga titik ng alpabeto sa naturang alpabeto; maaari mo lamang gawin ang pinaka ginagamit na mga titik, o kabaliktaran, ang mga hindi matandaan ng sanggol sa anumang paraan. Mabuti kung mayroong hiwalay na spread para sa bawat titik, ngunit hindi ito mahalaga.

Sa aming alpabeto, sa tabi ng bawat titik, kami ay nagdikit ng 3-4 na mga larawan, na dapat naming lagdaan. Naturally, mas mahusay na gumawa ng gayong alpabeto kapag nakilala na ng bata ang mga bodega. Pagkatapos, bago ilagay ito o ang bodega na iyon sa pahina, mapipili ng bata ang kailangan niya mula sa ilang iminungkahi mo. Dapat sabihin na natutunan ni Tasya na kilalanin ang mga kinakailangang kamalig sa lalong madaling panahon pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase, ngunit basahin ang mga ito nang mag-isa sa ibang pagkakataon.

9. Mga salita sa isang bag

Nagsusulat kami ng ilang salita sa mga card at inilalagay ang mga ito sa isang opaque na bag (maaari ka ring gumamit ng punda, sumbrero, o kahit na guwantes sa kusina). Pagkatapos, kasama ang sanggol, nakakakuha kami ng isang salita nang paisa-isa, at, ini-slide ang aming daliri sa ibabaw nito, binabasa namin ito. Pagkatapos, isa-isa rin, ibalik ang mga salita. Ang bata, bilang panuntunan, ay interesado na makita kung ano ang nasa bag, kaya masaya siyang magsimulang maghanap ng mga bagong salita.

10. Mga salita sa mga kahon

Katulad ng nakaraang laro, maaari kang maglaro ng mga kahon. Sa harap ng mga mata ng sanggol, inilalagay namin ang salita sa kahon, isara ito, iling, kumatok, sinasabing “Knock-knock! Sino ang naroon?" At pagkatapos ay binuksan namin ang kahon at binasa ang salita. Ang mga salita ay maaari ding itago sa ilalim ng unan, balde, bandana. Napaka-interesante na itago ang mga salita kasama ang sanggol, halimbawa, mula sa isang oso, na pagkatapos ay manonood nang may interes kung ano ang naroroon.

Umupo kami sa isang bilog, nag-iimbita ng ilang laruan o miyembro ng pamilya na kasama namin. Binibigyan namin ang lahat ng isang salita sa isang pagkakataon, nabasa namin kung sino ang nakakuha ng kung ano. "Mayroon akong" PUSA ", at ikaw?" at, kung hindi pa rin marunong magbasa ang bata, tayo mismo ang may pananagutan sa kanya: "At si Tasi ay may" KASHA ". Tiyaking nakikita ng bata ang lahat ng mga salita. Pagkatapos ay nag-aalok kami upang makipagpalitan ng mga card "Narito sa iyo, Mishka," CAT "! At binigay mo sa akin ang salitang "MAMA".

Kaya, ilang salita lamang ang lalahok sa iyong laro, palagi silang nasa harap ng mga mata ng bata, at mabilis niyang matututunang makilala ang mga ito.

12. Makipaglaro sa mga may hawak ng larawan

Ang isang kawili-wiling bersyon ng laro ay maaaring isipin na may mga may hawak ng larawan ginawa sa anyo ng mga hayop o iba pang kawili-wiling mga pigurin. Ang mga stand na ito ay may maliliit na clothespins sa likod o sa itaas, kung saan ito ay maginhawa upang ilagay ang mga salita.

Ang isang may hawak ng pigurin (maging ito ay isang oso o isang palaka) ay maaaring magdala ng mga salita, na ipinapakita ito sa iyong mga kaibigang laruan, at kung mayroon kang ilang mga tulad na may hawak, ito ay lubhang kawili-wiling upang ayusin ang pagpapalitan ng mga salita sa pagitan nila. Madalas kaming nag-aayos ng isang bagay tulad ng isang hapunan: nag-attach kami ng mga card na may "nakakain" na mga salita sa aming mga may hawak, "binasa" nila ang mga ito, at pagkatapos, nagbabago, tinatrato ang isang kaibigan sa isang kaibigan, kasama si Tasya.

Well, ito ay isang maliit na bahagi lamang ng mga laro na makakatulong sa iyong sanggol na magsimulang magbasa. Mamaya susubukan kong ipagpatuloy ang paksa at mag-publish ng iba pang mga laro sa pagbabasa, kabilang ang para sa mas matatandang mga bata. Huwag palampasin: Sa pakikipag-ugnayan sa

Pag-aaral na magbasa sa pamamagitan ng mga pantig - ang yugtong ito sa pagtuturo sa mga bata na bumasa ay isa sa pinakamahalaga at mahirap. Kadalasan, ang mga magulang ay hindi alam kung paano turuan ang isang bata na bigkasin ang dalawang titik nang magkasama at "makatigil" dito sa loob ng mahabang panahon. Pagod na sa walang katapusang pag-uulit ng "ME and A will be MA", ang bata ay mabilis na nawalan ng interes, at ang pag-aaral na magbasa ay nagiging isang pagdurusa para sa buong pamilya. Dahil dito, ang mga bata na alam na ang mga titik mula sa dalawa o tatlong taong gulang ay hindi na makabasa ng mga simpleng salita sa edad na lima, lalo pa magbasa ng mga pangungusap at libro.

Ano ang susunod na gagawin kapag kabisado na ng bata ang mga titik? Gumawa tayo kaagad ng reserbasyon na ang pagtuturo sa isang preschooler na magbasa ng mga pantig ay maaaring magsimula kahit na BAGO pa niya mabisado ang buong alpabeto (at iginigiit ng ilang mga guro na kailangan mong lumipat sa mga pantig sa lalong madaling panahon, nang hindi naghihintay para sa pag-aaral ng lahat ng mga titik) . Ngunit ang mga titik na pagsasama-samahin natin sa mga pantig, ang bata ay dapat tumawag nang walang pag-aalinlangan.

Upang magsimulang matutong magbasa sa pamamagitan ng mga pantig, kailangang malaman ng isang bata ang 3-4 na patinig at ilang mga katinig. Kunin, una sa lahat, iyong mga katinig na maaaring hilahin (S, Z, L, M, N, V, F), ito ay makakatulong sa pagtuturo sa bata ng tuluy-tuloy na pagbigkas ng isang pantig. At ito ay isang pangunahing mahalagang punto.

Kaya, isaalang-alang natin ang ilan, sa aming opinyon, ang pinaka-epektibong pamamaraan na inaalok ng mga modernong guro para sa pagtuturo sa isang bata na tiklop ang mga titik sa mga pantig.

1. Naglalaro kami ng "Locomotives"

(laro mula sa manwal ni E. Baranova, O. Razumovskaya "Paano turuan ang iyong anak na magbasa").

Sa halip na boring cramming, anyayahan ang iyong anak na "sumakay ng tren." Ang lahat ng mga katinig ay nakasulat sa mga riles kung saan pupunta ang aming mga sasakyan, at ang mga patinig ay nakasulat sa mga kotse mismo. Inilalagay namin ang trailer sa mga riles upang lumitaw ang isang katinig sa bintana, at pinangalanan namin kung aling istasyon ang nakuha namin (halimbawa, BA). Susunod, inilipat namin ang trailer pababa sa riles - hanggang sa susunod na katinig at basahin ang pantig na lilitaw.

Mayroong katulad na manwal sa mga card "Ang laro" Engine ". Binabasa namin ang mga pantig." mula sa E. Sataeva

Maganda ang larong ito dahil hindi kailangan ng bata na ipaliwanag kung paano magdagdag ng mga pantig. Sapat na sabihin: "Ngayon ay sasakay tayo sa letrang A, ito ang magiging pasahero natin, pangalanan ang lahat ng mga istasyon kung saan tayo hihinto." Upang magsimula, "sumakay" sa iyong sarili - hayaan ang bata na ilipat ang trailer kasama ang mga riles, at malakas at malinaw mong tinawag ang "mga istasyon": BA, VA, GA, OO, ZHA, ZA, atbp. Pagkatapos ay anyayahan ang iyong anak na magsalitan sa paggawa nito kasama mo. Sa panahon ng laro, nakikinig sa iyo, madaling maunawaan ng mga bata kung paano bigkasin ang dalawang tunog nang magkasama. Sa ikatlong pagkakataon, ang bata ay "sumakay" sa kanyang sarili nang walang labis na kahirapan.

Kung hindi alam ng bata ang lahat ng mga titik, huminto lamang sa mga "istasyon" na pamilyar sa kanya. Susunod, palitan namin ang trailer. Ngayon igulong namin ang mga letrang O, U, Y. Kung ang bata ay madaling makayanan ang gawain, ginagawa naming kumplikado ang gawain. Halimbawa, mabilis kaming sumakay - nagti-timing ng oras, alin sa mga karwahe ang mauunang makarating sa dulo ng landas. O isa pang pagpipilian: paghinto sa istasyon, dapat pangalanan ng bata hindi lamang ang pantig, kundi pati na rin ang mga salita na nagsisimula sa pantig na ito (BO - bariles, gilid, Borya; VO - lobo, hangin, walo; GO - lungsod, golf, bisita ; DO - ulan, anak na babae, tabla, atbp.).

Mangyaring tandaan na sa tulong ng larong ito maaari kang magsanay sa pagbabasa hindi lamang ng mga bukas na pantig (na may patinig sa dulo), kundi pati na rin sa mga sarado (na may katinig sa dulo).

Upang gawin ito, kunin ang mga trailer kung saan nakasulat ang mga patinig sa harap ng bintana, at magpatuloy sa parehong paraan. Ngayon nasa trailer ang sulat, hindi pasahero, kundi driver, ito ang pangunahing, ito ay nasa harap. Basahin muna ang mga resultang "mga istasyon" na may mga saradong pantig sa iyong sarili: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, atbp., pagkatapos ay alok ang bata na sumakay.

Tandaan na dito at sa iba pang mga pagsasanay, nagsasanay muna kaming magdagdag ng mga pantig na may mga patinig ng unang hilera (A, O, E, U, Y), at pagkatapos ay ipakilala ang mga patinig ng pangalawang hilera (I, E, E, Yu , I) - ang tinatawag na "iotated" na mga patinig, na ginagawang malambot ang tunog na nauuna sa kanila.

Kapag ang bata ay mahusay sa pagbabasa ng mga indibidwal na track na may mga pantig, salitan ang mga karwahe na may mga pasahero at mga driver, nang hindi sinenyasan kung aling sasakyan ang aming sasakay. Makakatulong ito sa bata na malaman na malinaw na makita kung nasaan ang patinig sa pantig (nagsisimula ang pantig dito o nagtatapos dito). Sa simula ng pag-aaral na magbasa sa pamamagitan ng mga pantig, ang isang bata ay maaaring nahihirapan dito.

2. "Tumatakbo kami" mula sa isang titik patungo sa isa pa

Ito ay isang visual na ehersisyo na tutulong sa iyong anak na matutong bigkasin ang dalawang titik nang magkasama.

Sa harap natin ay isang landas mula sa isang titik patungo sa isa pa. Upang mapagtagumpayan ito, kailangan mong hilahin ang unang titik hanggang ang daliri na aming pinangungunahan sa landas ay umabot sa pangalawang titik. Ang pangunahing bagay na ginagawa namin sa pagsasanay na ito ay walang paghinto sa pagitan ng una at pangalawang tunog. Upang gawing mas kawili-wiling pag-aralan, palitan ang iyong daliri ng isang pigurin ng anumang hayop / tao - hayaan siyang tumakbo sa landas at ikonekta ang dalawang titik.

("Primer for Kids" ni E. Bakhtina, "Alpabetong Ruso" ni O. Zhukova at iba pa).

Maraming mga may-akda ng mga panimulang aklat at alpabeto ang gumagamit ng mga animated na larawan ng mga titik na kailangang tiklop sa isang pantig - sila ay magkaibigan, naglalakad nang magkasama, humila sa bawat isa sa mga hadlang. Ang pangunahing bagay sa gayong mga gawain, tulad ng sa nakaraang ehersisyo, ay ang pangalanan ang dalawang titik nang magkasama upang ang dalawang titik ng kasintahan ay manatiling magkasama.

Hindi mo na kailangan ng anumang mga espesyal na manwal o panimulang aklat upang magamit ang pamamaraang ito. Mag-print ng ilang figure ng mga lalaki at babae (mga hayop, engkanto-kuwento o kathang-isip na mga character), sumulat ng isang sulat sa bawat isa sa kanila. Hayaang isulat ang mga katinig sa mga pigura ng mga lalaki, at ang mga patinig sa mga pigura ng mga babae. Gawing kaibigan ang mga bata. Suriin sa bata na ang mga lalaki at babae o dalawang babae ay maaaring maging magkaibigan, ngunit hindi posible na gumawa ng dalawang lalaki (pagbigkas ng dalawang katinig nang magkasama). Magpalit ng mga pares, unahin ang mga babae, at pagkatapos ay ang mga lalaki sa kanila.

Basahin muna ang mga pantig sa isang pagkakasunud-sunod, pagkatapos ay baligtad.

Ang ilang mga pamamaraan na ito ay sapat na upang turuan ang isang bata na maglagay ng dalawang titik sa isang pantig. At ang pag-aaral sa anyo ng isang laro ay magbibigay-daan sa iyo upang maiwasan ang cramming at boring na pag-uulit ng parehong bagay.

4. Mga laro para sa pagpapalakas ng kasanayan sa pagdaragdag ng mga titik

- Syllabic lotto

Napakadaling gawin ang mga ito sa iyong sarili, para dito kailangan mong pumili ng ilang mga larawan - 6 para sa bawat card at i-print ang kaukulang mga pantig.

• Tutulungan ka ng manual "Mga pantig. Pumili ng larawan sa pamamagitan ng unang pantig na BA-, VA-, MA-, CA-, TA-. Pang-edukasyon na mga laro sa lotto. FSES DO "E.V. Vasilyeva- may ilan pang mga tutorial sa seryeng ito
“Mga titik, pantig at salita. Lotto na may beripikasyon "A. Anikushena
• May mga katulad na pagsasanay sa aklat. "Mga syllabic table. FGOS "N. Neschaeva

- Play store

Maglagay ng mga laruang kalakal o mga larawan kasama ang kanilang mga larawan sa counter (halimbawa, RY-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MY-so). Maghanda ng "pera" - mga piraso ng papel na may pangalan ng mga unang pantig ng mga salitang ito. Ang isang bata ay maaaring bumili ng mga kalakal para lamang sa mga "bills" kung saan nakasulat ang tamang pantig.

Gumawa ng album kasama ang iyong anak gamit ang iyong sariling mga kamay, kung saan ang isang pantig ay isusulat sa isang pahina ng spread, at mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula sa pantig na ito sa kabilang banda. Suriin at dagdagan ang mga album na ito sa pana-panahon. Para sa mas mabisang pag-aaral sa pagbabasa, isara ang isa o ang kalahati ng spread (upang ang bata ay walang hindi kinakailangang mga pahiwatig kapag pinangalanan ang isang pantig o pumipili ng mga salita para sa isang partikular na pantig).

Tutulungan ka nila dito. "Mga flashcard para sa pagsusuri ng tunog at pantig ng mga salita."

- Laro sa paliparan (mga garahe)

Malawakang magsulat ng mga pantig sa mga sheet ng papel, ayusin ang mga ito sa paligid ng silid. Magiging iba't ibang mga paliparan (garahe) ito sa aming laro. Ang isang bata ay sumakay ng isang laruang eroplano (kotse), at isang matanda ang nag-uutos kung aling paliparan (kung aling garahe) ang maglapag ng eroplano (iparada ang kotse).

Para sa pagsasanay na ito, ang mga cube ni Zaitsev o anumang mga card na may mga pantig (maaari mong gawin ang mga ito sa anyo ng mga bakas) ay angkop. Gumawa kami ng mahabang landas mula sa kanila - mula sa isang dulo ng silid hanggang sa isa pa. Pumili kami ng dalawang figure / laruan. Ang isa ay nilalaro mo, ang isa ay bata. Roll the dice - salitan ang iyong mga figure sa card para sa pinakamaraming galaw mo sa dice. Hakbang sa bawat kard, pangalanan ang pantig na nakasulat dito.

Para sa larong ito, maaari mo ring gamitin ang iba't ibang "mga walker" sa pamamagitan ng pagsulat ng mga pantig sa mga bilog sa larangan ng paglalaro.

5. Pagbasa ng mga payak na salita sa pamamagitan ng pantig

Kasabay ng pag-eehersisyo ng mga pantig, nagsisimula kaming magbasa simpleng salita(mula tatlo hanggang apat na letra). Para sa kalinawan, upang maunawaan ng bata kung anong mga bahagi ang binubuo ng isang salita, kung aling mga titik ang kailangang basahin nang magkasama, at kung alin ang magkahiwalay, inirerekumenda namin na ang mga unang salita ay binubuo ng mga card na may mga pantig / hiwalay na mga titik o graphic na hatiin ang salita sa mga bahagi .

Ang mga salitang may dalawang pantig ay maaaring isulat sa mga larawan na may dalawang bahagi. Ang mga larawan ay mas madaling maunawaan (ang bata ay mas gustong basahin ang mga salita na nakasulat sa kanila kaysa sa mga hanay lamang ng mga salita), at ito ay malinaw na nakikita sa kung aling mga bahagi ang isang salita ay maaaring masira kapag binabasa ito ng mga pantig.

Dagdagan ang kahirapan nang paunti-unti: magsimula sa mga salitang binubuo ng isang pantig (UM, OH, EM, UZH, HEDGEHOG) o dalawang magkaparehong pantig: NANAY, TIYO, TATAY, NANNY. Pagkatapos ay magpatuloy sa pagbabasa ng mga salita ng tatlong titik (sarado na pantig + katinig): BAL, SON, LAK, BOK, DOM.

Kailangan mong maunawaan na kahit na binibigkas ng isang bata ang lahat ng mga pantig sa isang salita nang tama, hindi ito nangangahulugan na agad niyang magagawang matalinong ilagay ang mga ito sa isang salita. Maging matiyaga. Kung ang bata ay nahihirapang magbasa ng mga salita na may 3-4 na titik, huwag magpatuloy sa pagbabasa ng mas mahahabang salita at higit pang mga pangungusap.

Maging handa para sa katotohanan na ang bata ay magsisimulang magbasa ng mga salita nang matatas lamang pagkatapos niyang awtomatiko ang kasanayan sa pagdaragdag ng mga titik sa mga pantig. Hanggang sa mangyari ito, pana-panahong bumalik sa pag-eehersisyo ng mga pantig.

At, higit sa lahat, tandaan na ang anumang pag-aaral ay dapat maging isang kagalakan - para sa parehong mga magulang at mga anak!

Philologist, guro ng wikang Ruso at panitikan, guro preschool na edukasyon
Svetlana Zyryanova

Mga card para sa pagtuturo ng pagbabasa sa mga bodega (paraan ni Zaitsev)

Gusto kong mag-alok sa iyo ng materyal para sa malayang paglalaro at paghahanda sa pag-aaral sa pagbasa.
Ang materyal na ito ay batay sa pamamaraan ni Zaitsev, kung saan natututo kaming magbasa ng mga bata mula sa mga bodega.
Ang paraan ng bodega ay kilala mula pa noong panahon ni Leo Tolstoy. Ang bodega ay ang pagsasanib ng isang katinig na may patinig, isang hiwalay na patinig bilang isang pantig, isang hiwalay na katinig (sa isang saradong pantig), isang katinig na may isang tanda. Halimbawa, SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-C-T at iba pa. Ang sanggol ay nagsisimulang magsalita ng MA-MA sa mga bodega, at hindi sa mga titik o sa buong salita. Sa mga bodega, mas madali at mas natural na turuan siyang magbasa.

Ngunit, sa kasamaang-palad, ang mga yari na manwal ng mga pamamaraan ni N. Zaitsev (mga cube, mga talahanayan) ay medyo mahal.
Samakatuwid, hindi lahat ng ina ay maaaring gamitin ang mga ito. At kung sa lugar kung saan nakatira ang ina at ang sanggol, walang mga tindahan na may mga benepisyo sa malapit, walang mga lupon kung saan maaari kang magpatala ng isang bata, kung gayon ang tanging paraan ay ang gumawa ng mga benepisyo gamit ang iyong sariling mga kamay.

Idinisenyo ang mga gabay na ito upang tulungan kang magsimulang matutong magbasa sa bahay gamit ang mga flashcard.
Kailangan mong mag-download ng 3 file: bahay ng hari, bahay ng reyna, at isang file na may mga consonant card. (Maaari mong i-download ang mga ito sa archive ng winzip dito: bukvi.zip 137 kb)
Ang mga kard mula sa bahay ng hari at sa bahay ng reyna ay dapat gupitin at pagdugtong nang patayo (i.e. sa isang column sa pagkakasunud-sunod ng pagkaka-print ng mga ito).

Pagkatapos (sa kahilingan ng mga magulang) ang mga bahay na ito na may gilid sa harap idinikit gamit ang tape, at idinikit sa likod sa fleecy na papel (isa pang opsyon ay idikit ang Velcro). Ilagay sa ilalim ng press para sa isang araw. Sa oras na ito, kumuha kami ng isang sheet ng playwud, makapal na karton at iba pang mga materyales sa kamay, at tinatakpan ito ng flannel.
Ngayon ang aming mga king at queen house ay madaling mailagay sa isang flannel board, at ang mga ito ay ganap na mananatili doon.

Nagsisimula kaming makipaglaro kasama ang sanggol kawili-wiling laro, na kasabay nito ay nagtuturo ng mga liham sa kagaanan at kasama niya ay natututo kaming magbasa.
Gumawa ng isang fairy tale tungkol sa hari at reyna, tungkol sa mga liham na naninirahan sa mga bahay. Halimbawa: “Noong unang panahon, may isang hari at isang reyna, at marami silang mga alipin. Ang mga lingkod ng hari ay nakatira sa isang malaking bahay, ang mga tagapaglingkod ng reyna sa isang mas maliit na bahay. Ang mga tagapaglingkod na ito ay hindi simple, lahat sila ay mahilig kumanta. atbp."
Kumanta ng mga titik mula sa mga bahay (itaas hanggang ibaba).
Maaari kang kumanta sa anumang tono, hangga't interesado ang bata. Huwag matakot na wala kang pandinig, iniisip pa rin ng iyong anak na ikaw ang pinakamagaling kumanta!

Kapag ang mga patinig na ito ay pinagkadalubhasaan sa mga bahay, pinuputol namin at gumagawa ng mga kard na katinig: B, P, M, K.
Kunin, halimbawa, ang "B" at simulan itong igulong sa mga bahay:
BA
BO
BOO
AY
MAGING
--
bya
bё
sa pamamagitan ng
bi
maging
I-roll din namin ang natitirang 4 na titik:
MA
MO
MU
KAMI
AKO
--
ako
ang aking
mu
mi
ako

Pagkatapos ay maaari mong palitan ang mga titik sa kanan at kaliwa ng mga bahay:
Bam
BOM
BOOM
atbp.
Ganoon din ang ginagawa namin sa natitirang mga titik ng katinig (gumagawa kami ng mga card, igulong ang mga ito sa paligid ng mga bahay, palitan ang mga ito para sa iba pang mga bodega).
Ito ay tila isang simple sa unang sulyap, ngunit medyo epektibong pamamaraan, sa aking opinyon.
Ang aking panganay na anak na babae, nang dumalo siya sa mga klase ayon sa pamamaraang Zaitsev (Zaychata studio), ay natutong magbasa sa ilang mga aralin. Ngunit siya ay 4-5 taong gulang noon. Ang mga maliliit na bata ay natural na nangangailangan ng mas maraming oras upang matutuhan ang materyal.

Pag-aaral na magbasa mula sa mga bodega. Danilova E.

M .: 2003 - 95 p.

Ang aklat na ito ay isang natatanging gabay sa pagtuturo ng pagbasa. Sa tulong nito, makikilala ng iyong anak ang lahat ng mga kamalig ng wikang Ruso, matututong kilalanin ang mga ito sa teksto at magbasa ng mga salita sa mga kamalig. Maaaring gamitin ang manwal kapag nagtuturo ng pagbabasa sa mga cube ni Zaitsev, o maaari mo itong pag-aralan mismo.

Format: pdf

Ang sukat: 18 Mb

Panoorin, i-download:drive.google

Ang aklat na ito ay maaaring gamitin upang magturo ng pagbabasa ayon sa Zaitsev's Cubes, o maaari mo itong pag-aralan nang mag-isa. Sa tulong niya, makikilala ng bata ang lahat ng mga kamalig ng wikang Ruso, matututong kilalanin ang mga ito at magbasa ng mga salita sa mga kamalig.
Ang libro ay inilaan para sa pagtingin, pagbabasa, pakikipaglaro sa mga bata dalawa hanggang tatlong taong gulang at mas matanda. Ang mga iminungkahing gawain ay naglalayon sa pagbuo ng pagsasalita at phonemic na pagdinig, pati na rin ang pagkuha at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa paunang pagbasa.
Para sa mga sanggol na wala pang tatlong taong gulang, mag-alok ng mga simpleng gawain at tanong, unti-unti lamang na nagdaragdag ng mga mas kumplikado. Upang magsimula sa, higit sa isang beses o dalawang beses, isaalang-alang ang lahat ng mga larawan, lahat ng mga bodega, nang hindi nangangailangan ng anumang bagay na ipakita o pinangalanan. Hayaan ang bata na maging komportable sa libro, tandaan na mabuti ang mga pangalan ng lahat ng mga larawan at hindi bababa sa ilan sa mga bodega.
Para sa mas matatandang mga bata, maaari mong agad na ialok ang lahat ng mga opsyon para sa mga takdang-aralin, kabilang ang mga nakasulat sa ibaba ng bawat pahina. Habang binabasa mo ang aklat, kumilos nang iba sa bawat pagkakataon. Magbigay pansin lamang sa mga larawan, pagkatapos ay hilingin sa bata na maghanap ng ilang mga salita o bodega, pagkatapos ay magtanong.
Hindi kinakailangang suriin ang buong aklat sa bawat oras at kumpletuhin ang maximum na bilang ng mga gawain. Hindi ka rin dapat magsimula sa pinakasimula ng aklat sa bawat oras - magbukas ng random na spread o magpatuloy kung saan ka huminto sa huling pagkakataon.
Huwag kalimutang ipaliwanag sa iyong anak na ang mga bahagi ng isang salita na naka-highlight sa iba't ibang kulay ay tinatawag na "mga kamalig", na ang bawat salita ay may itim na kamalig. Ito ang pinakamaliwanag, dahil ito ay "mas maliwanag" na marinig (huwag nangangailangan ng isang sanggol na wala pang tatlong taong gulang upang matandaan ito); magbasa ng ilang salita, na nagbibigay-diin sa mga shock depot gamit ang iyong boses.
"Ipinapakita ang mga bodega." Pag-alis sa aklat, tawagan ang mga bodega ng iyong anak:
"At kapag binabasa ang tuktok na hilera o inaawit ito sa isang simpleng motibo (na nakapili ng motibo, gamitin ito sa bawat pahina; ang pinakasimpleng motibo ay maaaring ang sukat na" sol-fa-mi-re-do "; isang bodega na hindi naglalaman ng tunog ng patinig, hindi mo kailangang kantahin ito at pagkatapos ay kantahin ang natitirang limang bodega);
H * na nagpapakita ng paisa-isang "wala sa ayos" - sa itaas na hilera o sa mga salita.
"Naghahanap kami ng mga bodega." Pagkatapos mong tingnan ang mga bodega ng maraming beses kasama ang iyong anak, hilingin sa kanya na:
"/> ipakita ang lahat ng mga bodega sa itim;
"At upang ipakita ang may salungguhit na bodega sa bawat salita;
4t mahanap ang parehong mga warehouse sa iba't ibang mga salita (kapag ibigay ang gawaing ito, siguraduhin muna na mayroong parehong mga warehouse sa pahinang ito).
Pangalanan ang isang bodega, gaya ng NOON o NU, at hilingin sa iyong anak na hanapin ito. L
Bigkasin ang mga bodega na nangyayari sa mga salita sa parehong pahina, hayaan ang bata na ipakita sa kanila "sa ilalim ng pagdidikta."
Pangalanan ang ilang mga bodega sa pahina (magsimula sa dalawa o tatlo), anyayahan ang bata na ipakita ang mga ito mula sa memorya sa pagkakasunud-sunod kung saan sila binibigkas.
"Tinatawag namin ang mga bodega." Anyayahan ang iyong anak na pangalanan ito o ang bodega na iyon (natural, kung alam na ng sanggol kung paano magsalita). Halimbawa:
"At pangalanan ang lahat ng mga bodega sa itaas na hanay sa isang hilera;
<Н назови один из складов в верхнем ряду;
"At pangalanan ang mga bodega sa isang salita - ang unang bodega, ang huli, anuman, lahat sa pagkakasunud-sunod. 9
Onomatopeya. Kung makatagpo ka ng mga bodega sa pahina na nagpapahiwatig ng mga salitang onomatopoeia, boses ang mga ito at tanungin ang bata: "Sino ang nagsabi niyan?" o "Kaninong boses ito?" Halimbawa, MU, ME, KU-KU, BI-BI (gawain para sa mga batang dalawa hanggang tatlong taong gulang).