Natālija Seļicka
Integrētā GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā "V. M. Garšina pasakas lasīšana" Varde ceļotājs "

Kopsavilkums par integrēto GCD sagatavošanas grupā.

Temats: « Pasakas lasīšana B... M. Garšina« Varžu ceļotājs» .

Sagatavots un to vadīja pirmās kategorijas audzinātāja Natālija Mihailovna Seļitskaja.

MBDOU Nr.52 raktuves, Rostovas apgabals. 2017. gada novembris.

Integrācija: izziņa, fiziskais darbs, fiziskā kultūra.

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar saturu pasakas iekšā... M. Garšina« Varžu ceļotājs» .

Uzdevumi. Iemācieties atšķirt pasaka no stāsta, kas raksturīgāk norāda, specifiskas īpatnības... Iemācieties izdarīt secinājumus un secinājumus. Paplašiniet savu izpratni par dzīvi vardes un spēja sevi izdzīvot. Piefiksē rudens pazīmes. Paskaidrojiet, ka dabā viss ir savstarpēji saistīts. Izkopt cieņpilnu attieksmi pret dabas objektiem.

Izglītības jomas: daiļliteratūra, socializācija, komunikācija.

Materiāli (labot): grāmata - pasaka B... M. Garšina, bildes no dzīves vardes, interneta pārlūkošana.

Iepriekšējais darbs: skatīt bildes par rudeni, iegaumēt dzejoļus un mīklas, apskatīt enciklopēdiju par abinieku dzīvi, lasot pasaku E... Bišu strops "Kā vardes» . Lasot Nikolajevas stāstu"Kā viņi ziemo vardes» .

Vārdnīcas aktivizēšana: apturēta animācija.

GCD kustība. Bērni stāv netālu no dabas stūra.

Puiši, kāds ir gada laiks? Pēc kādām pazīmēm mēs nosakām, ka ir pienācis rudens? Kurš zina mīklas par rudeni? Kurš pateiks I. Buņina dzejoli "Mēs noteikti skatāmies uz krāsoto mežu ..."- Labi darīts, tu zini rudens zīmes, tu esi iemācījies dzejoļus un mīklas par rudeni, es gribu tev uzdot vēl vienu mīklu.

Dzīvo purvā, ķer mušas un odus.

Tikai "Kva" viņa zina. Kurš ir gatavs to nosaukt? Varde... Rāda ilustrāciju.

Šodien es jums pastāstīšu par dzīvi vardes rudenī. (Bērni sēž pie galdiem un skatās IKT).

Vardes dzīvo svaigā veidā rezervuāri: upēs, ezeros, dīķos un purvos. Vasarā tās tiek izņemtas no olām. Mazs vardes sauc par kurkuļiem. Kāpēc tu domā? Jo viņiem ir tikai galva un aste. Pamazām kurkuļiem nokrīt aste, parādās ķepas. Vardes ieguvums, tie barojas ar odiem, punduriem, mušām un citiem lidojošiem kukaiņiem. Palīdz vardes medīt kukaiņus ar garu, lipīgu mēli.

Zēni, spēlējoties pie dīķiem, bieži medī vardes: mest ar akmeņiem, sist ar nūjām, šaut ar slaidiem. To nevar izdarīt. Nogalinot mazos dzīvniekus, cilvēks nodara ļaunumu ne tikai dabai, bet arī sev, nocietinot sirdi. Viss dabā savstarpēji saistīti: vardes ēd kukaiņus un kurš ēd vardes? Bridējputni - gārņi, stārķi, dzērves. Kurš ēd putnus? Plēsīgie putni un dzīvnieki.

Kādu secinājumu var izdarīt? Nevar iznīcināt vardes, jo vairosies daudzi kukaiņi un bridējputni mirs no bada.

Spēle brīvā dabā « Vardes purvā» .

Mērķis: Nostipriniet tāllēkšanu ar divām kājām. Izkopt izturību.

Spēles gaita: telpas centrā ir virves aplis, tas ir purvs. Ap viņu « vardes» ... Blakus bērnam - "celtnis". Vardes runā vārdus:

Šeit viņi iekrita ūdenī no izšķīlušās sapuvušās vardes.

“Kva - ke - ke, kva - ke - ke, upē līs.

Ar vārdu beigām vardes lec iekšā"purvs", ar divām kājām, un "celtnis"ķer tos, kuriem nebija laika lēkt. Spēle tiek atkārtota 3 reizes. Bērni apsēžas pie galdiem.

Saruna par to, kā sagatavoties vardes ziemai, ieslēgts Nikolajevas stāsts... Rudenī visi dzīvnieki gatavojas ziemai, un katrs savā veidā. Un ko viņi dara ziemā vardes? Attēlu parādīšana. Tās, tāpat kā zivis, tiek apraktas dūņās un pārziemo. Šo stāvokli dažiem dzīvniekiem sauc par apturētu animāciju. Bet ar vienu varde notika pasaka . Pasakas lasīšana B... M. Garšina« Varžu ceļotājs» .

Tas ir kas pārsteidzošs stāsts gadījās varde... Kāpēc šo darbu sauc pasaka? jo vardes un pīles runā.

Dziesma ir spēle "Divi vardes» ... Meitenes vardes, puikas ir odi.

Divas vardes vakarā pasēdējām pļavā. Divas vardes vakarā viņi skatījās uz mēnesi.

Kva - kva - kva - kva - kva - kva - kva. 2 reizes.

Tad uz pļavu zem lipīgās aizlidoja ods. Viņš apsēdās uz tievā diždadža un spēlēja vijoli.

Tili - tili - tili, tili - tili - tili. 2 reizes.

A vardes Viņi uzreiz dzirdēja odu, polku - troika kopā dejoja līdz rītam.

Tra-la-la-la-la-la-la…. Skan deju mūzika - polka.

Mēs to uzzinājām vardes vēlā rudens ziemas miegā - apturēta animācija.

Es iesaku jums to darīt papīra varde... Origami « Varde» .

Mērķis: iemācieties salocīt taisnstūrveida papīra lapu garumā, trīs daļās.

Uzdevumi: Nostipriniet iespēju gludināt locījuma līniju ar pirkstu. Attīstiet aci Radošās prasmes... Izaudzināt precizitāti, izturību.

Materiāls: zaļa papīra ainavas loksnes grīda, sarkana cilne, līmes flomāstera pildspalva, soli pa solim diagramma amatniecības darināšana.

Amatniecības gaita.

1. Apsveriet kopā ar bērniem amatniecības gatavošanas shēmu, pavadot izrādi.

2. Ņem zaļa lapa papīru, ielieciet to ar garo pusi pret sevi, sadaliet to trīs daļās, noliecoties vienu pret otru. Labi gludiniet locījuma līnijas ar pirkstiem. Centieties, lai malas un stūri būtu saskaņoti.

3. Rezultāts ir šaurs taisnstūris. Salokiet to uz pusēm platumā. Un pagrieziet katru pusi prom viens no otra. Rezultāts ir četru kvadrātu akordeons.

4. Līmējiet mēli vienā krokā, augšējā kvadrātā uzzīmējiet acis ar flomāsteru.

5. Ievietojiet īkšķi un rādītājpirkstu spraugās. Tā arī izrādījās varde.

Pirkstu vingrošana "Priecīgs vardes» .

Šeit vardes pa taku, lecot, izstiepjot kājas. Saspiediet un atvelciet pirkstus.

Viņi ieraudzīja odu, viņi kliedza: "Kva - kva - kva"... Sasit plaukstas.

Tagad jūs varat sākt gatavot vardes... Apskatiet diagrammu, sekojiet secībai. Palīdzība grūtībās nonākušiem bērniem.

Rezultātā - spēles ar papīru vardes.

Literatūra. E. Uļeva "Kā vardes» ... Rostova pie Donas. Fēnikss 2015.

E. M. Kosinova "Logopēda nodarbības". "EKSMO" 2011. gads. IKT.

Saistītās publikācijas:

Krievu tautas pasakas "Varžu princese" lasīšana (vecākā grupa) Runas attīstība vecākā grupa Krievu lasīšana Tautas pasaka"Varžu princese" Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pasaku "Varžu princese".

Sagatavošanas grupā integrētās nodarbības VHL konspekts. Lasot pasaku "Bogatir Baikāls" Integrētas uztveres nodarbības konspekts daiļliteratūra sagatavošanas grupā: pasakas "Bogatir Baikāls" lasīšana by.

Tēma: "Lēcošā varde" Mērķis: Uzlabot bērnu prasmes origami tehnikā. Uzdevumi: Izglītojoši: Nostiprināt un precizēt zināšanas.

GCD kopsavilkums pieteikšanai otrajā junioru grupā "Frog-traveler" GCD kopsavilkums piemērošanai otrajā jaunākā grupa"Ceļotāja varde" Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par vienkāršākajām attiecībām.

GCD kopsavilkums runas attīstībai 2. junioru grupā. Mordovijas tautas pasakas "Pateicīgais lācis" lasīšana GCD kopsavilkums runas attīstībai 2. junioru grupā. Mordovijas tautas pasakas "Pateicīgais lācis" lasīšana. Programmas saturs: mācīšanās.

GCD kopsavilkums runas attīstībai otrajā junioru grupā. K. Čukovska pasakas "Telefons" lasīšana bērniem GCD kopsavilkums runas attīstībai otrajā junioru grupā Čukovskas Olgas Suvorovas pasakas "Telefons" lasīšana bērniem Pasakas "Telefons" lasīšana bērniem.

GCD kopsavilkums runas attīstībai. Krievu tautas pasakas "Varžu princese" lasīšana vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem GCD kopsavilkums par runas attīstība... Krievu tautas pasakas "Varžu princese" (A. N. Tolstova adaptācijā) lasījums vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem.

"Pasakas no lādes." Izglītojošo pasākumu kopsavilkums "Daiļliteratūras lasīšana" sagatavošanas grupā Abstrakts izglītojošas aktivitātes"Daiļliteratūras lasīšana" sagatavošanas grupā "Pasakas no lādes" Mācību uzdevumi :.

Eksperimentālo aktivitāšu meistarklase pedagogiem "Varde ceļotājs" Mērķis: radīt apstākļus skolotāju zināšanu un prasmju līmeņa paaugstināšanai eksperimentu un eksperimentu veikšanas metodoloģijā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Uzdevumi:.

Jaungada svētku scenārijs bērnudārzu grupai "Ceļotāja varde" Jaunais gads: "ceļotāja varde" (1 ml. Gr.) Bērni mūzikas pavadījumā ieiet zālē un nostājas koka priekšā. Prezentētājs: Puiši ir ieradušies šeit pēc Ziemassvētku eglītes.

Attēlu bibliotēka:

Programmas "Ceļojums emociju pasaulē" korekcijas – attīstošo izglītojošo aktivitāšu kopsavilkumi

Skolas sagatavošanas grupa

Temats:"Varžu ceļotājs" ( pamatojoties uz V. M. Garšina pasaku).

Uzdevumi:

Turpināt attīstīt smalkas taustes sajūtas;

Aktivizēt brīvprātīgu dzirdes uzmanību, spēju koncentrēties uz dzirdes tēliem;

Attīstīt dzirdes atmiņu;

Veidot spēju regulēt ierosmes un kavēšanas procesus, spēju ātri pārslēgties no aktīvās darbības uz pasīvo;

Attīstīt spēju brīvi sazināties vienam ar otru, uzmanīgi un pacietīgi klausīties citos;

Turpināt attīstīt prasmi kontrolēt ķermeņa muskuļus: atslābināt vai sasprindzināt tos;

Turpināt attīstīt sakarīgu runu, atbildot uz jautājumiem, spēju brīvi un skaidri izteikt savas domas;

Attīstīt spēju vērīgi klausīties mūzikas skaņas, spēju atšķirt skaņas;

Turpiniet mācīt, kā mazināt emocionālo, garīgo un ķermenisko stresu.

Nepieciešamie materiāli: auduma maisiņš, rotaļu varde, vingrošanas koka nūja vai izturīga auduma gabals (1,5 x 1,5)

Ievads

Psihologs paņem maisiņu, kurā atrodas rotaļu varde. Bērni pārmaiņus pieskaroties mēģina noteikt, kas atrodas somā. Pēc tam, kad bērni uzzināja, ka somā ir varde, psiholoģe to izņēma un teica, ka tā nav vienkārša varde, bet gan varde - ceļotāja, un šodien viņa aicina viņu uz savu pasaku.

Iekļūšana pasakā

Varžu koris mūs aizvedīs uz pasaku. Jāklausās ļoti, ļoti uzmanīgi. Atslābiniet ķermeni, aizveriet acis un klausieties ...

Atver acis: mēs jau esam pasakā. Varžu koris mūs aizveda uz vienu brīnišķīgu, ar zāli aizaugušu purvu. Vai jums šķiet, ka tas smaržoja pēc mitra? Šajā purvā pasaka sākas

Stāsts

Reiz - bija varde - varde. Viņa sēdēja purvā, ķēra odus un pundurus, pavasarī skaļi kurkstēja ar draugiem. Un viņa būtu laimīgi nodzīvojusi visu gadsimtu, bet kaut kā rudenī notika viens incidents. Varde sēdēja uz vecas slīdošās koksnes zariņa un baudīja silto, smalko lietu. “Ak, kāds brīnišķīgs slapjš laiks šodien! viņa domāja. Kāds prieks ir dzīvot pasaulē!

1. vingrinājums "Jauks lietus"

Bērni pieceļas, ar vieglu kratīšanu atbrīvo plecus un rokas no sasprindzinājuma, nedaudz atmet galvas atpakaļ, pakļaujot seju "līstošajam siltajam lietum", un klausās ierakstu ar lietus skaņu. Sejas muskuļi atslābst.... Lūpas viegli smaida... acis ir nedaudz pusaizvērtas... Nav spriedzes... lietus ir silts un patīkams... Seja pauž baudu un sajūsmu . .. ...

Kamēr varde tā gozējās, liels pīļu bars iegrima purvā un apsēdās.

- Čau, čuk! viens no viņiem teica.

- Kļūst auksti! Steidzies uz dienvidiem! Steidzies uz dienvidiem!

- Dāma pīle! varde uzdrošinājās teikt. Uz kādiem dienvidiem jūs lidojat? Es atvainojos, ka traucēju jums. Pīles sāka sacenšas viena ar otru, lai kliegtu, plivinot spārnus: “Dienvidos ir labi! Čau! Tur ir silti! čaks čaks! Ir tik krāšņi silti purvi! čaks čaks! Kādi tur tārpi! Labi dienvidos! čaks čaks!

2. vingrinājums "Saruna"

Bērns tiek izvēlēts pēc skaitīšanas, spēlējot "vardes" lomu. Viņš ieņem atbilstošu stāju, pietupās, ceļgalus atdala un abas rokas atspiež uz grīdas sev priekšā.

Citi bērni ir pīles. Viņu rokas ir piespiestas elkoņiem pie ķermeņa, apakšdelmi un rokas veido spārnus. Jūs varat nedaudz kustēties no vienas puses uz otru. "Varde" jautā "pīlēm", kas ir dienvidi. "Pīles" atbild, katra apbrīnojot dienvidus savā veidā. Pēc katras atbildes "varde" pielec un ar gandarījumu vai pārsteigumu saka "kwa".

"Ņem mani līdzi," varde jautāja.

- Tas ir neiespējami! pīle iesaucās.

- Kā mēs tevi aizvedīsim? Tev nav spārnu.

"Ļaujiet man piecas minūtes padomāt," sacīja varde.

– Es tūlīt atgriezīšos, iespējams, izdomāšu kaut ko labu.

Un viņa ienira purva dubļos, lai svešķermeņi netraucētu viņai domāt, Drīz viņa parādījās.

3. vingrinājums "Varde un pīles"

"Varde" atrodas apļa centrā. "Pīles" stāv apkārt, plivina "spārnus" un priecīgi, skaļi, entuziastiski ņurd. Tiklīdz "varde" nirst (pietupieni)"Pīles" nekavējoties aizlido un klusi peld. Pirksti ar ķepām (veicot viļņotas kustības ar otām).

Kad varde iznāk (paceļas), Pīles viņu atkal ieskauj. Viņi plivina "spārnus" un skaļi un jautri čīkst. Visi atpūšas, sēžot uz papēžiem.

- Es to izdomāju! - teica varde. – Lai divi no jums paņem knābī zariņu, un es pieķeršos tam pa vidu. Tu lidosi, un es iešu. Tikai nepieciešams, lai tu nekurkšķētu, un es nekurkšķēju, un viss būs lieliski. Pīles bija tik sajūsmā par viņas prātu, ka vienbalsīgi piekrita viņu nēsāt. Varde paņēma zaru mutē, un viss ganāmpulks pacēlās gaisā. Varde aizrāva elpu no briesmīgā augstuma. Viņa karājās gaisā no vienas puses uz otru un saspieda žokļus no visa spēka.

4. vingrinājums "Lidojumā"

Psihologs ar asistentu (pieaugušajiem) turiet vingrošanas koka nūju plecu līmenī. Katrs bērns pēc kārtas satver to ar rokām, un pieaugušie nēsā bērnu zināmā attālumā.

Stāsts

Drīz vien varde pieradusi pie savas pozīcijas un pat sāka skatīties apkārt. Viņi ātri pagāja zem viņas ...

5. vingrinājums "Skats no augšas"

Psihologs aicina bērnus aizvērt acis, iedomāties sevi kā vardi gaisā un “paskatīties” uz leju. Ko tu redzi? Jūs varat sākt atbildi ar vārdiem "Zem manis ... .." (lauki, kalni, upes, ezeri, jūras, meži, birzis. Pilsētas, ciemi, ciemi, ceļš).

Atpūšoties uz zemes, pīles nenogurstoši slavēja vardi. "Mūsu vardei ir pārsteidzoši gudra galva," viņi teica. Pat starp pīlēm to ir maz. Vardei sirds sažņaudzās sajūsmā. Nākamajā dienā pīles lidoja tik zemu, ka varde dzirdēja cilvēku balsis.

- Skaties, skaties! - kliedza bērni vienā ciemā.

- Pīles nes vardi!

“Vai viņi zina, ka es to izdomāju, nevis pīles?” Nodomāja varde.

- Skaties, skaties! - kliedza citā ciemā.

– Kāds brīnums! Un kurš izdomāja tik gudru lietu?

Tad varde vairs neizturēja un, aizmirsusi visu piesardzību, iesaucās ar visu urīnu:

- Tas esmu es! ES ESMU! ES ESMU! ES ESMU!

6. vingrinājums. "Lepošanās"

Kas, tavuprāt, notika ar vardi pēc tam, kad tā kliedza?

Kāpēc viņa neklusēja? Vai ir jauki, kad viņi slavē?

Spēlēsim tagad. Es uzdošu jautājumus, un tu atbildi skaļi un skaidri: "Es!"

Kurš no jums ir gudrākais ? (skaists, izveicīgs, drosmīgs, godīgs, laipns, jautrs ...) Kurš ir vislielākais?

Varde, raustīdamās ar visām četrām kājām, ātri nokrita un beidzot iekrita dubļainā dīķī ciemata malā. Viņa uzreiz izkāpa no ūdens un rīklē kliedza:

- Tas esmu es! Es izdomāju šo!

Bet viņai apkārt nebija neviena. Pārbiedētas no negaidītās šļakatas, visas vietējās vardes paslēpās ūdenī.

7. vingrinājums "Vardes"

Visi bērni ir "vardes". Viņi ritmiski lēkā mūzikas pavadībā.

Dzirdot šļakatu (psihologa aplaudēšanu), viņi sastingst vietā, nemainot savu stāvokli. Viņi ieklausās sajūtās ķermenī, atzīmē, vai ir nogurums kājās, vai stāja ir ērta. Psihologs samazina mūzikas skaļumu. Pēc signāla "vardes" atkal lec līdz nākamajam popam.

Un tad ceļotāja varde pastāstīja vietējām vardēm brīnišķīgu stāstu par to, kā viņa visu mūžu domāja un beidzot izgudroja neparastu ceļošanas veidu ar pīlēm: kā viņai bija savas pīles, kas viņu nesa, lai kur viņa dotos; kā viņa viesojās skaistajos dienvidos, kur ir tik labi, kur ir tik brīnišķīgi purvi.

"Es piestāju, lai redzētu, kā jūs dzīvojat," viņa teica.

– Es palikšu pie tevis līdz pavasarim, līdz atgriezīsies manas pīles, kuras esmu atbrīvojis.

8. vingrinājums "Čukstināt"

Viens bērns ir "ceļotāju varde", pārējie bērni ir "vietējās vardes". Ceļotāja varde sastingst un tad klusi lec vietā. "Vietējās vardes" ar apbrīnu balsī savukārt skaļi čukstus saka:

Tāda ir gudra varde.

Tāda ir drosmīga varde.

Viņa izgudroja neparastu veidu, kā ceļot ar pīlēm. - Labi padarīts!

Varde gribēja kaut ko ķērkt kā atbildi, bet bija tik nogurusi no lidošanas ar pīlēm, ka uzreiz aizmiga savā jaunajā dīķī.

- Ir pienācis pavasaris, vēl viens.

"Bet pīles nekad neatgriezās pēc vardes.

Secinājums

Tā pasaka beidzās. Ir pienācis laiks atgriezties no pasakas reālajā pasaulē. Un varžu koris mums palīdzēs atgriezties. Jāklausās ļoti, ļoti uzmanīgi. Atslābiniet ķermeni, aizveriet acis un klausieties ...

un Burvju spēks atveda mūs atpakaļ. Paskaties apkārt. Redziet, nevis purvs zem kājām, jums ir paklājs, mēs atgriezāmies bērnudārzā.

Puiši, kas jums pasakā patika visvairāk?

Kas tev stāstā nepatika? Kāpēc? Vai vēlaties, lai pasakas beigas būtu savādākas? Kā? Kurš vēlas pastāstīt mūsu pasakas otru galu? Labi padarīts. Puiši, vai jums patika jaunās pasakas beigas?

Mūsu ceļojums ir beidzies. Līdz nākamajai reizei.

GCD izklāsta plāns vidējās grupas bērniem
Tēma: “Abinieki. varde"

OO integrācija:
Uzdevumi:
"Izziņa"
Attīstīt idejas par apkārtējo pasauli, paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par vardi;
"Komunikācija"
Nostiprināt prasmi lietot vienkāršus izplatītus teikumus; vingrinājums skaņas izrunai; attīstīt bērnu vārdu krājumu;
"socializācija"
Veicināt cieņu pret vecākajiem un vienam pret otru;
"Fiziskā audzināšana"
Noguruma un stresa novēršana, vispārējo motoriku uzlabošana; skaidru koordinētu kustību attīstība saistībā ar runu.
Materiāli un aprīkojums: varžu, varžu attēli un fotogrāfijas, krāsains papīrs, iekārtas projektēšanai no papīra.

Kopīgu pasākumu organizēšanas formas

Bērnu aktivitāšu veidi
Darba formas ar bērniem

motors
P / N "Divas vardes"

rotaļu istaba

komunikabls
Sarunas
Mīklu minēšana
Jautājumi un atbildes
Runas situācijas

kognitīvie pētījumi
Dizains "Varde"
Papīra īpašības

daiļliteratūras lasīšana
Tautas sakāmvārdi un teicieni

muzikāli un mākslinieciski
Savvaļas dzīvnieku audio ieraksts

darbs
Sagatavošanās izglītojošām aktivitātēm

produktīvs
Lietojumprogramma "Varde"

Tiešas izglītojošas kopīgas aktivitātes

Pedagogu darbība
Bērnu aktivitātes
Gaidāmie rezultāti

Organizatoriskais moments: bērni stāv aplī, sadevušies rokās.
Pedagogs: Puiši, mūsu rokas sadevās un nodeva viens otram siltumu un laipnību. Viņi mūs padarīja par draugiem. Cik jauki ir turēt vienam otra rokas. Smaidiet, lai uzmundrinātu viens otru.
Stāviet aplī, sadevušies rokās.
Pozitīvas emocijas.

Skolotājs izdomā mīklas, iepazīstina ar stundas tēmu.
Bērni klausās mīklas, uzmin tās. Atbild uz jautājumiem:
– Kas mīklā tev lika domāt par vardi?
– Ko jūs varat pastāstīt par varžu dzīvi?
Runas attīstība, domāšanas aktivizēšana.

Aprūpētājas stāsts:
- Vardes dzīvo upēs, ezeros un dīķos. Varde ir abinieks. Vardes pārziemo rezervuāru dibenā vai zem akmeņiem, sapuvušos celmos vai grauzēju bedrēs. Reizēm ziemā vardes iesalst ledū, bet pavasarī tomēr pamostas dzīvas un veselas. Un viņi sāk barot (rāda prezentāciju).
Bērni klausās stāstu, atbild uz jautājumu:
- Kāpēc vardes guļ ziemā?
(tie barojas ar kukaiņiem, bet ziemā kukaiņi guļ)
Uzmanības, domāšanas, runas stabilitātes attīstība.

Fiziskā izglītība "Ēdiens vardei"
Bērni visā grupas telpā meklē krāsotus kukaiņus.
Muskuļu spriedzes mazināšana. Uzmanības attīstība.

Pedagogas stāsts (prezentācijas turpinājums):
- Tiklīdz varde barojas un pieņemas svarā, tā sāk dziedāt dziesmas. Tautas sakāmvārds atzīmē: "Pirmais pērkons atraisīja varžu un dzegužu mēles."

Viņš piedāvā noklausīties ierakstu "Dziedošās vardes". Lūdz bērnus atkārtot.

Turpina rādīt prezentāciju:
- Vispirms no olām parādās kurkuļi, tad tie izaug mazuļos, un, mazuļiem nokrītot astēm, tās kļūst par īstām vardēm.
Bērni klausās stāstu, atbild uz jautājumiem:
– Kā tu saproti šo teicienu?
- Ko nozīmē izteiciens "atsaistīja mēli"?
("Aizieta mēle" ir tad, kad pēc klusēšanas viņi sāk daudz runāt vai dziedāt kā vardes).
- Kā sauc vardi, kas dzied? (kurkšķēt).
Bērni klausās melodiju. Onomatopoēze pēc audzinātāja parauga.
Bērni klausās stāstu.
Uzmanības, domāšanas stabilitātes attīstība.

Artikulācijas aparāta attīstība.

Zinātkāres, intereses izrādīšana.

Piedāvā spēli "Divas vardes".
Mēs redzam lecam gar malu
(pagriežas uz sāniem)
Divas zaļas vardes.
(puse pietupās pa labi-pa kreisi)
Lēc-lec, lec-lec
(nokāpj no pirksta uz papēža)
Purvā ir divas draudzenes
Divas zaļas vardes
(rokas uz jostas, pustupus pa labi-pa kreisi)
Agri no rīta mēs nomazgājāmies,
berzēja sevi ar dvieli
(veikt kustības saskaņā ar tekstu)
Viņi stutēja ar kājām
Viņi sasita plaukstas.
Noliecās pa labi,
Viņi noliecās pa kreisi.
Tas ir veselības noslēpums,
(ejot uz vietas)
Sveiki visiem draugiem!
Muskuļu spriedzes mazināšana. Pozitīvas emocijas.

Aicina bērnus uzminēt mīklu.
Bērni uzmin mīklu.
Dzīvnieks auļo, nevis mute, bet slazds. Slazdā iekritīs gan ods, gan muša.
Spēja klausīties, domāt, atbildēt uz jautājumiem.

Audzinātāja stāsts.
Vērš bērnu uzmanību uz to, ka vardes ir cilvēku palīgi un nav vērts tās nogalināt, jo tas nozīmē darīt ļaunu, un daba ir jāsargā.
Skolotājs uzdod jautājumus
Bērni klausās skolotāju.

Kādi putni vardēm ir bīstami?
(Dzērves, gārņi, stārķi)
Mīlestības un cieņas audzināšana pret dabu.

Atmiņas, domāšanas attīstība.

Pirkstu vingrošana "Divas smieklīgas vardes"

Papīra konstrukcija "Varde"
Divas smieklīgas vardes (Bērni saspiež rokas dūrēs, noliek uz galda ar pirkstiem uz leju)
Viņi nesēž ne minūti (Viņi asi izpleš pirkstus, it kā lecot pāri galdam)
Draudzenes veikli lēkā
(Viņi nolika plaukstas uz galda)
Uz augšu lido tikai šļakatas
(Viņi asi sažņaudz dūres un atkal noliek uz galda)
Bērni nodarbojas ar rokdarbiem.
Muskuļu spriedzes mazināšana.

Attīstība smalkās motorikas, iztēle, radošā domāšana.

Atspulgs.
Ko mēs šodien darījām?
Ko jaunu un interesantu esi iemācījies?
Bērni atbild uz jautājumiem.
- Kur vardes dzīvo?
- Kā vardes ziemo?
- Kad vardes kurkst?
- Ko vardes ēd?
- Nosauc varžu ienaidniekus.
Zināšanu nostiprināšana par vardi.

Tēma: "Varde ceļotājs"

Mērķi:
1. Korekcijas – apmācība:
- nostiprināt prasmi veikt skaņu zilbju analīzi, raksturot skaņas;
- jēdzienu konsolidācija: "skaņa", "burts";
- salabot pareizs attēls apgūto burtu, lasītprasmi, spēju veidot vārdus, saskatīt burtu “trokšņainā” attēlā;
- veidot prasmes kontrolēt skaņu pareizu izrunu savā runā;
- uzlabot vārdu krājumu - gramatiskā struktūra, nostiprināt runas analīzes prasmes;
- iemācīt bērniem pārveidot vārdus, izmantojot spēju mainīt vienu un to pašu saknes vārdu kopīgo daļu, bagātinot vārdu krājumu;
- prast veidot relatīvos īpašības vārdus;
- iemācīt bērniem precīzi un pilnībā atbildēt uz jautājumiem;

2. Korekcijas – attīstošā:
- fonēmiskās dzirdes un fonēmiskās uztveres attīstība;
- attīstība loģiskā domāšana, brīvprātīga uzmanība;
- pirkstu smalko kustību attīstība;
- turpināt attīstīt runas artikulācijas motoriku; darbs pie mīmikas, runas elpošanas;

3. Labošanas – izglītojoši:
- veicināt vēlmi apgūt jaunas lietas, noskaidrot un pielietot zināšanas, prasmes un iemaņas;
- pozitīvas attieksmes veidošana pret dalību nodarbībā;
- labvēlīgu attiecību audzināšana, neatlaidība;
- izglītoties patstāvīgi veikt uzdevumus, spēju strādāt pāros;
- izglītot nepieciešamību pacelt roku, kad ir vēlme atbildēt uz skolotāja jautājumu;
- veidot harmoniskas un nekompleksas bērna personības iezīmes;

Aprīkojums:
Rotaļlietas: Varde, cepure, čūskas no dažādi materiāli, akordeons,
mūzikas āmurs, pele, kaste, taburetes, automašīna,
Baloni; paplāte ar mazām rotaļlietām dažādām skaņām, uz
skaņa "Ш"
Karte - skaņas simbols "Ш", skaņas artikulācijas profils "Ш",
spoguļi;
Salikšanas audekls "Kurpuļi", koks ar lapām ar
saistīti vārdi ar vārdu "Pele";
Attēli vārdu neskaidrībai: Ziemassvētku balle, Zeme,
tenisa bumbiņa, zelta bumba (ziedu), saules bumba;
Burts "Sha" ir drukāts ar lielajiem burtiem; zilbju tabulas; alfabēts;
"Trokšņainās" kartītes ar burtu "Sha";
Flanelegrāfa dēļi, čaumalas; veidotas burtu kartītes
"Sha" ar trūkstošiem burta elementiem, griķi; skaitīšanas nūjas
Pārdomām - neliels dīķis ar vardēm, niedrēm,
ūdensrozes; oļi: mazi un lieli
Pārsteigums (čaula ar šokolādes konfektēm)

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments
Empātijas attīstīšana
- Pagriezieties viens pret otru un uzsmaidiet viens otram.

Vārdu spēle "Kā tev iet?"
(izrunā korī, bērni un pieaugušie stāv ap galdu)
Kā tu dzīvo mūsu dārzā? Kā šis! (Rāda īkšķi)
Kā tev klājas? Kā šis! (Staita ar diviem abu roku pirkstiem)
Kā jūs to uztverat? Kā šis! (Saspiediet abu roku pirkstus)
Vai jūs dodat? Kā šis! (Atvērtas plaukstas)
Kā jums klājas draugi? Kā šis! (Sadodieties viens otram rokās)

(paņēmu spoguļus)
- Viņi paglaudīja ar skropstiņām, pērta ar lūpām,
Zobus rādīja, mēli sodīja.

Artikulācijas vingrošana
Statiskais mēles sagatavošanas vingrinājums:
"Kausiņš"
- Mēs plaši atveram muti, paceļam malas,
Mēle ir balovic, nolaiž muguru.
Tas ļoti izskatās pēc kausa, tajā var ieliet ūdeni,
Turiet ūdeni, nesteidzieties, parādiet visiem savu kausu.
Dinamiskie mēles vingrinājumi
"Lāpstiņa"
- Es apgūlos pāri smaidam, mēle atpūšas.
"Harmonika"
Lai spēlētu akordeonu, jānolaiž žoklis,
Mēli nenoraujam, spēlējam ļoti labi.

2. Galvenā daļa
- Vai jums patīk pasakas ?! Uzmini mīklu un uzzini, par ko būs pasaka...

Mīklas sacerēšana

Esmu zaļa kā zāle, mana dziesma: "Kva - kva!" (varde)
- Reiz senos laikos bija Varde. Viņa dzīvoja upes valstībā, draudzējās ar zivīm un devās apciemot ruffu. Bet kādu dienu viņai kļuva garlaicīgi upes valstība, un varde devās ceļojumā. Viņa lec, lec, pēkšņi ierauga ko? ...
Cepure!(ar savu balsi iezīmējiet skaņu "Ш")

Skaņas "Ш" artikulācijas un izrunas precizēšana

Vai cepurē ir kaut kas? .. Kas tas ir ?! (bērnu atbildes)
Karte - skaņas simbols "Ш"
Skaņas raksturojums:
līdzskaņi - nav dziedāts, vienmēr ciets,
kurls - izrunā bez balss,
svilpojoša skaņa
mēle "ar krūzīti" (rāda "rokas" modeli),
siltā gaisa strūkla;
rāda artikulācijas profilu;

Strādājiet pie elpošanas

Uz galda ir čūskas, sakiet, puiši, ja čūska ir no gumijas, tā ir (kas?) ..., no plīša ..., no dzelzs .., no vilnas ...

Paņemiet to, kas jums patīk.
- Kā čūska šņāc? Palaidiet ar pirkstu pa čūsku un vienā elpas vilcienā izrunājiet vārdus un skaņu "Ш".
- Čūska čaukst - P - W - W! Čūska šņāc - W - W - W!
- Šodien mēs ceļosim ar mūsu Vardi ar skaņu "Sh"
Varde paņēma cepuri un devās tālāk. Redzēja ko? ...
Akordeons!(ar savu balsi iezīmējiet skaņu "Ш")

Pirkstu vingrošana
Spēlējam akordeonu, skaļi sitam plaukstas.
Mēs nedaudz pakratām galvu, paceļam rokas uz augšu.
Mūsu kājas: top, top; mūsu pildspalvas: aplaudē, aplaudē!

Nolaižam plaukstas uz leju, atpūšamies, atpūšamies.
- Viņa paņēma cepuri, akordeonu un gāja tālāk. Mūsu varde lēca, lēca ... Viņas acis iemirdzējās priekā!
- Es staigāju pa pilsētu, pēkšņi ieraudzīju veikalu,
Es nopirku tajā bumbiņas un ieliku tajās noslēpumu ...
Katrai bumbiņai ir savs noslēpums, uzmini vai nē?
(Vecākiem ir jāizdur balons, kurā atrodas uzdevums. Vecāks izņem zīmīti, lasa)

1 bumba
"Atrodi" kūsojošu "rotaļlietu"
Uz spēles laukuma ir rotaļlietas - paplāte, bērniem un vecākiem tiek piedāvāts atrast tikai tās, kurās mēle “šņāc” kā čūskai.

2 bumbiņa, pie tās piesiets muzikālais āmurs

"Padalies ar vārdu"
- Mēs spēlējamies ar vārdiem, sadalām ar āmuru, apdzīvojam tos mājās ...

3 bumbiņas, sasieta salikšanas lupatiņa "Tadpoles".

"Noteikt skaņas vietu vārdā"

Mēs spēlējamies ar skaņu "Ш" un vietu, kur mēs definējam skaņu ("knābis" - "ķermenis" - "aste") (pēc izvēles viena vai divas rotaļlietas)

4 bumbiņa, tai piestiprināta rotaļlieta Pele ar uzrakstu "Pele".

"Saistīto vārdu atlase"

Puiši, skatieties, šeit ir saistītu vārdu koks. Vārds "Pele".
- Un tagad nesteidzieties vākt vārdus "Ģimene" ...
PELE - PELE - PELE - PELE - PELE -
weShina - weStrap - pele

Muzikāla iesildīšanās

Braucām, braucām, mazliet nogurām...
Vēl garš ceļš priekšā, vajag atpūsties!
- Kur tu vari sēdēt? Kur ir vieta?!
Steidzies aizņemties, lai nestāv!

Spēle "Vārda polisēmija" Bumba"

Un tagad uzdevums mūsu vecākiem ...
Izskaidrojiet savu vārdu nozīmi ... (fotogrāfijas tiek izsniegtas vecākiem):
Ziemassvētku bumba (izrotāt Ziemassvētku eglīti), globuss (šī ir mūsu planēta), tenisa bumba (tenisa spēlēšanai), "zelta" bumba (dažādi safrāna ziedi), saules bumba (šī ir saule)
- Varde lēca tālāk, paņēma cepuri, akordeonu, bumbiņas un ko ieraudzīja? ...
Zārks! Viņa atvēra to un ieraudzīja ... burtu "Sha" (rāda vēstuli)

Burtu un skaņas attiecības

Puiši, kā izskatās burts "Sha" ?! (bērnu, vecāku atbildes)
- Ak, taburetes ir labas! Pagriezu arī burtu "Šā!"
- Burts "Sha" ar trim ērkšķiem - neķer to ar rokām!
Uz tāfeles ir piekārta zilbju tabula
Spēle "Ladoshka"
- Ar otras rokas pirkstu apvelkam plaukstu, pēc kārtas nospiežam katru pirkstu un izrunājam zilbes:
Ša – Šo – Šū – Ši – viņa; Ša - Šo - Šū - Ši - Viņa

Pirkstu smalko motoriku attīstīšana

No čaumalām izklājiet burtu "Sha";
- Vai tu vari no pirkstiem izveidot vēstuli? (savienojiet labās rokas īkšķi un mazo pirkstu un paceliet rādītājpirkstu, vidējo un gredzenveida pirkstu uz augšu)
- "Pievienojiet burtu ar griķiem" - strādājiet pa pāriem: (bērns - vecāks) (Iedāvā kartīti ar burtu "Sha", uz kuras no plastilīna izliets burts, pievienojiet trūkstošos burta elementus ar griķiem)
- Burtu, zilbju, vārdu sastādīšana no skaitīšanas kociņiem

Taktilās uztveres attīstība

Zīmējot uz ķermeņa, mēs izmantojam dermoleksijas tehniku:
- Uzrakstiet uz mātes vaiga burtu "Sha".
- Es uzrakstīšu uz tavām plaukstām mūsu vēstuli "Sha", atrodiet mani
kļūdas, ja tādas ir;
Vizuālās uztveres attīstība (darbs pāros)
- Kur alfabētā slēpjas burts "Sha" ?!

Mimiko - artikulācijas muskuļu attīstība

Varde bija satraukta, viņa viena nēsā tik daudz priekšmetu (kā?) ...
bērnu atbilde ir grūta (parādīties satraukta) ...
- Un pēkšņi viņa ieraudzīja ... ko ?! Auto!
- Cik viņa bija laimīga?! (parādīt prieku)
Varde devās uz mašīnu, salocīja tur: cepuri, akordeonu,
bumbiņas, zārks...
- Es jutos labi ar tevi, bet man ir jāatgriežas savā upē
karaļvalsts ... (Varde aizbrauc mašīnā ar savām rotaļlietām)

Nodarbības rezultāts. Atspulgs.
- Ko tu šodien darīji?
- Un kāda skaņa ceļoja mums blakus?
- Skatieties, bērni, mātes, jūsu priekšā "trokšņains"
attēls (kartes displejs).
Mājās izpildiet uzdevumu: pārkrāsojiet mūsu burtu "Sha" (ko?) Krāsa ...
Atbilde: (zilā krāsā).
- Jūsu priekšā ir krāsaini akmeņi: ja jums patika nodarbība,
ielieciet lielus oļus mūsu mazajā dīķī.
Ja nodarbība nepatika, tad mazie akmeņi.
- Cik jūs esat labi biedri! Gan bērniem, gan pieaugušajiem! Es gribu tevi ārstēt...

fonā ir ekrāns.

Rakstzīmes:

Saimnieks — meža feja (pieaugušais)

Bērni: Gailene

Varde

Pūce

Bite

Meitene

Bērni bērnudārzs

I darbība.

Meža skaņas skaņu celiņš.

Meža feja (skaņas fonā): Mežā ir apaļš izcirtums (rāda). Pļavā aug ozols, kura dobumā dzīvo vecā Pūce (Pūce skatās). Ir neliels purvs, tur dzīvo varde (Varde skatās). Izcirtuma vidū ir kupla Ziemassvētku eglīte, un apkārt ziedi. Izcirtumā bieži ierodas viesi: gan meža dzīvnieki, gan cilvēki. Gadās visādi piedzīvojumi un stāsti. Vai vēlaties pastāstīt kādam no viņiem? Paskatieties, kas šeit notika šodien (pakāpieties malā).

Pūce "guļ" ieplakā uz skatuves. Varde sēž un fano, ir karsts.

Meža feja: Ak, kāds ložņā starp puķēm, kustina asu purniņu, aizsedz taku ar pūkainu asti? Šī ir ziņkārīgā Lapsa.

Gailene: Interesanti, kas tur ir šajā izcirtumā? Mums jāskatās.

Tā ir sēne – es zinu. Tas nav garšīgi. Un kas te sēž uz puķes? (atskan dusmīga dūkoņa) Ak, bite! (Bite izlido un aizlido aiz ekrāna.)

Piedod, bite. Nekož mani. Es nejauši. (redz Varde guļam) Kas tas ir? Nepazīstama varde. Mums jāiepazīstas. Sveiki.

Varde: Jā. Kā? A? Kas? PVO?

Gailene: Es esmu Gailene. Es te pastaigājos.

Dzied dziesmu "Fox" (Koch mūzika)

Kāds brīnišķīgs laiks! Vai ne?

Varde: Kva-kva. Vai diena ir laba?

Kādas muļķības! Pretīgs sausums!

Ļoti slikti laikapstākļi -

Nav ne mitruma, ne peļķu!

Lapsa: Kas, tu! Tagad ir tik labi!

Varde: Slikti! Pretīgi, karsti - spēka nav!

Ja tikai pēc iespējas ātrāk līst lietus! (pamāj ar savu ventilatoru).

Gailene: Nevajag lietus. Saule ir labāka!

Varde: Sliktāk!

Gailene: Pajautā, kam gribi... (iet uz dobi) Kāpēc? Kas te dzīvo?

Varde: Pūce, kaimiņš.

Lapsa: Pūce? Cik interesanti. Jums noteikti jāiepazīst vienam otru! Pūce, pūce!

No dobuma parādās Pūce.

Pūce: Ko tev vajag?

Lapsa: Nāc ārā, lūdzu!

Pūce: Kāpēc?

Gailene: Es gribu tev pajautāt.

Pūce: Par ko?

Gailene: Tiesa, saule labāk nekā lietus? Pūce: Uh-hu.

Varde: Vai lietus nav labāks par sauli?

Pūce: Uh-hu.

Kopā: Kas, jūsuprāt, ir labāks?

Pūce: Paslēpies.

Kopā: Kāpēc?

Pūce: Viņi nāk šurp!

Gailene: Kurš, kurš? Interesanti.

Pūce: Es neredzu. Pa dienu neko neredzu. Es dzirdu (slēpjas ieplakā).

Varde (skatās prom): Tā ir meitene. Viņi kliedz, ieraugot mani. Es aizeju (ieiet purvā).

Gailene: Es arī slēpšos, bet izspiegošu (lapas aiz eglītes).

Meitene: Ak, cik jauki.

(Aiziet, dzied dziesmu "Laimīgākais" (mūzika Čičkova), vāc ziedus).

Es pacēlu ziedu pušķi. Sveika mammu.

Meža feja: Bet pēkšņi, vai tu dzirdi? Sāk līt lietus. (Fonogramma "Lietus"). Meitene: Ak, lietus. Es skrienu mājās (bēgšu prom)

Izlec priecīga Varde ar spaini.

Varde: Cik jauka kwa-kwa-kwa!

Visur slapja zāle!

Dzied dziesmu "Vardes" (Vilkorejskajas mūzika).

Meža feja: Nu lietus jokoja, tikai nedaudz lija.

Atkal uzlēkusi saule, kļuvis sauss un silts.

Varde (dusmīgi): Kas tās par lietām,

Atkal spitālības mākoņi.

Un es nepaņēmu spaini,

Ak, mans bizness ir slikts!

Galu galā varde bez ūdens

Ne tur un ne syudy!

Varde, kur to iznest?

Viņi nevar dzīvot bez ūdens! (raudāšana).

Gailene (iznāk aiz eglītes): Tu, varde, nekautrējies,

Asaras velti, tu, nelej!

Es varu izrakt bedri

Varu dabūt ūdeni (sāk rakt bedri).

Gailene: Ak, es esmu netīra (nokrata sevi).

Šeit neko neatradu

Tagad es eju uz koku

Varbūt es viņu tur atradīšu. (rok, atrod atkritumu maisu, velk, uzrunā Vardi).

Ir kaut kas, velciet, velciet!

Un palīdzi Gailenei! (abi velk paciņu).

Varde: Kas par dīvainu?

Tas nemaz nav ūdens. Kwa-kwa (raudāšana).

Pūce (skatās no dobuma): Kāpēc tu te raudi?

Vienkārši traucē gulēt!

Gailene: Šeit mēs atradām somu (šovu).

Pūce: Atnes viņu šurp, paņem. Pūce nolido no koka, paņem maisu, nošņauc.

Pūce: Tie ir cilvēki, kas ieradās

Un viņi visu salika maisā.

Viņi nepiesārņo mežu,

Viņi sakopjas pēc sevis.

Gailene (skumji): Kā varde var man palīdzēt?

Ko darīt? Nāk nakts ... Pūce: Tev jāiet pie cilvēkiem

Lūdziet viņiem palīdzību.

Vai dzirdat, ka bite tur lido

Viņi aizvedīs jūs uz straumi (slēpjas ieplakā).

Bite lido ar spaini, dzied dziesmu "Žužžaločka" (Krasovas mūzika) un vāc medu. Gailene dzied līdzi.

Gailene: Tu esi strādīgs, bite,

Cik daudz medus es savācu ...

Klausies dārgais draugs

Palīdzi vardei. Bite: Kas te notika? Problēmas? Varde: Man tiešām vajag ūdeni,

Žāvēt tikai šovasar

Te pat nav peļķes! Gailene: Pūce teica par straumi. Pūce: Uh-hu.

Bite: Jā, aiz meža ir strauts. Pūce: Uh-hu.

Bite: Viņš tur skrēja daudzus gadus,

Un tagad pēdas ir pazudušas.

Mežs tika cirsts veselu gadu

Strauts ir pilnībā izžuvis.

Malka tika izņemta vēlāk,

Visapkārt ir atkritumi.

Skicēti zari, miskaste

Tur izcēlās drāma.

Gailene glāsta Vardi, un viņa raud.

Bite: Bet es tev palīdzēšu,

Es tevi aizvedīšu uz bērnudārzu.

Lido gar logiem

Es pamanīju, draugi,

Kā bērni mīl dabu,

Palīdziet ikvienam pasaulē

Ieeja tur ir atvērta ikvienam.

Un terārijs ir tā vērts.

Un ūdens tur ir dzidrs,

Gaiši sudrabaini.

Bērni maina šo ūdeni,

Un palīdziet dzīvniekiem. Lapsa: Pasteidzies, varde!

(Bitei) Parādi viņu, draudzene.

Bite lido. Varde lec aiz ekrāna. Gailene aizbēg. Pūce uzkāpj ieplakā.

II darbība.

Ekrāns virzās uz priekšu, bērni iznāk ārā. Meža feja izvelk galdu ar ziediem un tukšu akvāriju. Bērnudārza bērni:

1 meitene (uzrunā otro): Šis ir amariļa zieds.

Tam ir garas, platas lapas.

Noslaukiet tos ar mitru drānu.

Tāpat kā šis (rāda).

2meitene(uzrunā pirmais): Un šis zieds ir uzambaras vijolīte.

Paskaties, kādas spalvainas lapas viņai ir. Dušas nepatīk, jālaista šādi (rāda).

1 meitene. Šis ir akvārijs, un tagad tas ir terārijs,

Un gaida viesus. Skan jautra mūzika.

Pēkšņi mūzika apklust un aiz durvīm atskan: "Kva-kva". Meitene: Es kaut ko dzirdu, draugi,

Kurš ir aiz durvīm? Varde: Kva-kva-kva.

Meitene (atver durvis, un varde lec zālē):

Paskaties uz tevi, draugs,

Pati varde atnāca pie mums,

Cik viņa ir netīra

Droši vien viņai notika nepatikšanas.

1 meitene: Palīdzēsim vardei?

2 meitene: Palīdzēsim!

1 meitene: Un mēs ārstēsim, un mēs mazgājam?

2 meitene: Apstrādāsim un nomazgāsim!

meitene: rūpējies par viņu?

meitene: Parūpēsimies par viņu.

1 meitene: drīz atnesiet akvāriju.

Otrā meitene tuvojas akvārijam.

Meža feja (bērnudārza bērniem): jums, puiši, gāja labi. Paldies par palīdzību vardei! Jūs esat īsti dabas draugi!

Bērni izpilda "Draugu dziesmu" (mūzika. Gerčiks) un visi dodas aiz ekrāna.

Meža feja (skatītājiem): Šis ir stāsts, kuru es redzēju un jums pastāstīju. Neuztraucieties par vardi. Bērni par viņu parūpēsies un viss būs kārtībā. Uz redzēšanos. Uz redzēšanos.