Valsts izglītības iestāde Maskava

vidēji izglītības skola

ar padziļinātu svešvalodu apguvi Nr.1399

Pirmsskolas nodaļa

Nodarbības kopsavilkums

par elementāru veidošanos matemātiskie attēlojumi

vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Temats: " Tālu tuvu »

Sagatavoja: skolotāja Andreeva S.V.

Maskava 2015

Nodarbības mērķi:

Iemācieties sadalīt kvadrātu četrās daļās, salokot to pa diagonāli;

Izveidojiet objektu no četrām daļām;

Attīstīt attāluma jēdzienu "tālu", "tuvu".

Aprīkojums:

Skolotājam: divas lielas balta vai zila papīra lapas.

Bērniem: viens papīra kvadrāts, šķēres, līme.

Nodarbību laikā

Pedagogs:

Tātad, sāksim nodarbību, draugi!

Saule jau sen uzlēkusi

Tas mums uzsmaidīja.

Tā mūs uzaicināja uz mūsu klasi uz matemātikas stundu.

Pedagogs: - Puiši, kas mums dod sauli?

Bērni: Siltums, pieķeršanās, labs garastāvoklis.

Pedagogs: Šodien nodarbībā būs daudz jāstrādā, tāpēc celsimies un gatavojamies darbam.

Mēs pamodāmies, Esam veseli! Un esam gatavi strādāt!

Galva gaiša, Atpūtusies līdz rītam!

Muskuļi ir kļuvuši stiprāki, katrs orgāns ir veselāks!

Pa kreisi, pa labi pagriezīšos, zemu klanīšos Saulei!

Sveika, dabas māte! Tu un es esam viena veida!

Mēs esam daļiņas, tu un es, tātad mēs esam viena ģimene!

Pedagogs: Kāds skaitlis ir pirms 4?

Kāds skaitlis aiz skaitļa 5?

Kāds skaitlis ir no 2 līdz 4,6.

Uzdevums pantā:

Seši jautri lāču mazuļi steidzas uz mežu pēc avenēm

Bet viens bērns ir noguris.

Viņš atpalika no saviem biedriem.Tagad atrodiet atbildi.

Cik lāču ir priekšā? (5)

Darbs pie nodarbības tēmas.

Pedagogs: Lai apgūtu šodienas nodarbības tēmu, mums palīdzēs dzejolis-situācija

Brālis kubu kaut kur paslēpa.

Es par to neskumstu.

Mēs vienkārši spēlējamies ar manu brāli:

Brālis slēpjas – es meklēju.

Es meklēju, un viņš man teica: TĀLĀK! TUVĀK!

TAISNĪBA! PA kreisi! VIRS! ZEMĀK!

Brālis smejas:

- Tu nezini, kur šeit ir TOP!

Es kliedzu: - Es ļoti labi zinu

Negāzt un neķircināt!

Brālis atbild:

- Ja zini, lūdzu paskaidro...

Pedagogs: Kādus jēdzienus mēs zinām?

Bērni: Uz augšu, uz leju, pa kreisi, pa labi. uz augšu, uz leju, platāks, šaurāks.

Pedagogs: Un kādi vārdi vēl nav nonākuši stundā?

Bērni: Tuvāk. Tālāk.

Pedagogs: Kā jūs tos saprotat? (bērnu atbildes)

Kurš sēž tuvāk tāfelei?

Kurš sēž vistuvāk logam?

Lai tos vēl labāk izprastu, klausīsimies:

TĀLU TUVU

Man ir divas vecmāmiņas:

Baba Raja, Baba Jūlija.

Ko redzēt Baba Paradise,

Jābrauc ar tramvaju

Un tad ejot pa parku,

Un tad pagriezieties zem arkas,

Vispār ļoti TĀLU.

Ļoti TUVU - baba Julia.

Šeit tas ir manā priekšā uz krēsla.

Pedagogs: Tagad man vajag palīgus.

1. Piecelties ... (bērna vārds) tuvu dēļam.

2. Piecelties ... (bērna vārds) prom no ... (bērna vārds).

3. Stāviet (bērna vārds) tuvāk (bērna vārdam).

4. Pacelieties (bērna vārds) prom no ... (bērna vārds).

5. Piecelties (bērna vārds) tuvāk .... un tālāk no ...

Fiziskās audzināšanas minūte

Vai tu esi noguris?

Nu tad visi kopā piecēlās. Viņi sita ar kājām,

Viņi sasita plaukstas. Sagriezās, pagriezās

Un visi apsēdās pie rakstāmgaldiem. Cieši aizveram acis

Mēs kopā skaitam līdz pieciem. Mēs atveram, mēs mirkšķinām

Un mēs turpinām strādāt.

Puiši, uz jūsu galdiem ir ģeometriskas formas

Sakārtojiet tos tā, lai:

1. Aplis atradās tuvu kvadrātam.

2. Kvadrāts atradās tuvu trīsstūrim.

Katram bērnam ir viens kvadrāts. Skolotājs piedāvā dažādos veidos nosaukt figūru, kas atrodas viņu priekšā (kvadrāts, četrstūris)

Tad bērni tiek aicināti patstāvīgi sadalīt laukumu 4 daļās.

Darba beigās viņš piedāvā parādīt trīsstūrus, rādot daļas no dažādiem kvadrātiem, lūdz atbildēt, kāpēc radās dažādi trijstūri.

Skolotājs aicina bērnus uzminēt mīklu:

Kas ir šī meitene?

Ne šuvēja, ne amatniece,

Neko nešuj

Un adatās visu gadu? Ziemassvētku eglīte

Izklājiet atbildi no visiem trijstūriem.

Stundas matemātikas kopsavilkums vecākajā grupā

"Orientēšanās kosmosā"

Izglītības jomu uzdevumi:

Izziņa:

Uzlabot bērnu skaitīšanas prasmes.

Iemācieties saistīt skaitli ar objektu skaitu.

Attīstīt garīgās darbības atpazīšanā ģeometriskās formas, uzmanība, fantāzija, telpiski attēlojumi, noskaidrot attiecības: pa kreisi, pa labi, taisni, augšā, apakšā, starp, priekšā, aizmugurē.

Spēja orientēties lapā.

Fiziskā audzināšana:

Izveidojiet spēcīgu ieradumu veselīgs dzīvesveids dzīvi.

Veselība:

Veicināt bērnu vispārējo sniegumu uzlabošanos, garīgās spriedzes mazināšanu, vieglu pāreju no viena darbības veida uz citu.

Attīstīt artikulācijas prasmes.

Drošība:

Piesaistīties drošas uzvedības metodēm, šķērsojot upi;

Socializācija:

Veicināt bērnu iesaistīšanos kopīgā spēles situācijā ar pieaugušajiem, spēju darboties pāros, individuāli, kolektīvi kopīga mērķa sasniegšanai.

Attīstiet katrā bērnā pozitīvu pašnovērtējumu, tuvības sajūtu un pozitīvu vienaudžu pieņemšanu ("The Thether")

Attīstīt emocionālu atsaucību, labo gribu.

Saziņa:

Apgūt runas etiķetes elementāras iemaņas;

Izkopt iniciatīvu un neatkarību verbālā komunikācijā ar citiem;

Izglītot bērnos gribasspēku, viņu mērķa sasniegšanu.

Iemācieties iejusties kāda cita bēdās.

Veicināt vēlmi sadarboties

Iztēles kustību attīstība caur spēli (uzmanība, iztēle, komunikācijas prasmes)

Daiļliteratūra:

Nostiprināt ar bērniem zināšanas par krievu tautas pasakām, prasmi atpazīt pasakas Zosis-gulbji tēlu.

Mākslinieciskā jaunrade:

Bagātiniet bērna radošumu

Priekšdarbi:

Pasakas "Zosis-gulbji" lasīšana, ilustrāciju rādīšana, runāšana par pasaku.

Muzikālais pavadījums: (fonogramma)

"Labuma ceļš", "Upes murmināšana", "Ābolu koks", "Plīts", "Upe", "Ezis", "Baba Yaga", "būdas čīkstēšana" balss ieraksts.

Materiāls: Demonstrācija:

Bumba ar vilnas pavedienu; vēstule ar kartiņu; makets "ābele", "plīts", dakša, krūzes, galdauts, liela paplāte, 3 daudzkrāsaini šķīvji, mīklas izstrādājumi, trīsstūrveida, kvadrātveida, apaļi; audums upei, dažāda izmēra šķīvji-dēļi; paklājiņš ezītim, mazi molberti bērnu skaitam, ģeometrisku figūru komplekti katram bērnam, Baba Yaga mājiņa, teātra lelle "Baba Yaga", "Vanya", "Ezis", žoga imitācija, dēļi ar "naglām" , 4 galdi , molberts, kāršu komplekts spēlei "Izdzīvo bildi vēlreiz": ābele, zāle, āboli, ezis, vāvere, saule, mākonis, putns, grozs, māja; ekrāns, portatīvais dators, skaļruņi.

Izdales materiāls: cienasts no Vanechka, ģeometrisku formu komplekts, dēļi ar naglām, mazi molberti.

Spēles situācijas gaita

Bērni ienāk un sveic viesus.

J: Vispirms stāvēsim aplī,

Cik daudz prieka apkārt!

Mēs visi saķersimies rokās

Un mēs uzsmaidām viens otram.

Mēs esam gatavi spēlēt

Sāksim matemātiku!

(lodes ripināšana)

J. Puiši, paskatieties, mums pretī ripo vēl viens viesis - nez, ko viņš grib mums pateikt, kā jūs domājat?

J: Paskaties, tuvumā ir vēstule! Tagad es jums to nolasīšu: “Puiši, palīdziet man! Mani aiznesa zosis - gulbji uz Baba Yagu, pāri platām upēm, pāri purvainiem purviem. Es neredzu vairāk brīvības."

Bērni, kuras pasakas varonis ir nonācis grūtībās, lūdz mūs viņam palīdzēt? Vai mēs varam palīdzēt Vanyusha? D.: Jā!

J. Pastāstīsim par mums, par tiem, kas gatavojas palīdzēt Vaņai. Lai katrs no jums nosauc savu draugu par kaimiņu labajā pusē. Padodiet diegu bumbu tā, lai visi, kas jau tur bumbu, satver pavedienu.

Spēle ex. "Savienojošais pavediens"

V. Puiši! Pavilksim pavedienu un iedomāsimies, ka esam vienots veselums, katrs no mums ir nozīmīgs un svarīgs. Mēs esam labākā un draudzīgākā grupa "Kapelka", mēs visi mīlam viens otru un nekad neaizvainosim. Un, kad esam kopā, mēs nebaidāmies no grūtībām. Jūs ritiniet bumbu uz priekšu Vaņai un sakiet viņam, ka mēs noteikti viņam palīdzēsim. Tiešām, vai ne, puiši? (Es metu bumbu uz priekšu)

J: Tad mums jādodas ceļā, bet kā mēs varam iet, ja nezinām ceļu? Ak, lūk, vēstules aploksnē ir karte, uz tās uzzīmētas platas upes, ezis, plīts, ābele. Tātad mums ir jāiet tur! Redziet, daudzas vietas kartē ir neredzamas, izplūdušas - būs jāatceras, ko pa ceļam satikt un jāsakārto cipari.

Spēle "Ievietojiet numuru secībā" Mūzika "Labs ceļš"

V .: Karte parāda, ka mums jāiet taisni 7 soļus. Kur mēs ejam?

Paskaties, mums ir plīts ceļā.

Bērni: plīts, plīts, pastāstiet man, kur gulbja zosis lidoja, kur dzīvo Baba Yaga

Es tev parādīšu ceļu, bet vispirms tu man palīdzi. Es cepu daudz pīrāgu ar ābolu, bumbieri, aveņu ievārījums bet es nevaru to pareizi sakārtot.

Pīrādziņi trīsstūra forma pa kreisi novietojiet bumbieru ievārījuma tortes, labajā pusē - kvadrātveida ābolu ievārījuma pīrāgus, bet galda vidū - apaļās aveņu pīrāgi.

Spēle "Pareizi izklāj pīrāgus"

Noliec savu karti ar numuru vietā, kur cipars atbilst ciparam (bērni paskaidro) un pasaki, kuri pīrāgi ir visvairāk?

J. Puiši, paskatieties, plīts mums deva zīmi.

Kas šeit ir rakstīts (bērns lasa) - Plīts deva zīmi, ka jāgriežas pa labi un jāsper 5 soļi taisni uz priekšu.

B. Paskatieties, mūsu ceļā tiešām ir ābele

Bērni: Ābele, ābele, saki, kur gulbji zosis lidoja?

Spēle "Atdzīvini attēlu" - bērni pārvēršas par "māksliniekiem" bildējas un pēc skolotāja norādījuma uzzīmē attēlu: apakšā pa vidu izaugusi zāle, augšējā kreisajā stūrī uzzīmē māju utt. .

Padoms 3 soļus taisni.

B. Puiši, klausieties, jūs dzirdat kaut ko kurnošu (upe)

J: Vai varat tai pāriet kā straumei?

D: Nē. Upe ir plata.

V .: Tieši tā, ļoti plata upe.

Bērni, ko mums darīt? Kā var tikt pāri upei?

Bērni piedāvā problēmas risinājumus.

V .: Bet pagaidiet, šeit ir daži dēļi, mēs varam izveidot tiltu.

Kādi ir dēļu garumi?

D: Viens ir garš, otrs ir īss. Pieredzējuši bērni izvēlas pareizo dēli, liek vienu uz otra.

J: Kāds dēlis jāmet pāri upei, lai šķērsotu to kā tiltu? Kāds ir tā garums?

D.:. Jāmet garu dēli pāri upei.

V .: Lai saglabātu līdzsvaru pārejas laikā, varat pacelt rokas uz sāniem. Un tagad mēs uzmanīgi šķērsojam tiltu.

Zīme ir pagriezties pa labi un spert 4 soļus uz priekšu.

V. Jegor, paskaties kartē un saki, kas mūs sagaida priekšā? Ezītis

Bērni: Ezis, saki, kur gulbja zosis lidoja? Kur tu uzdrošinājies vest Vanečku?

Ezītis: Es tev ar prieku pastāstīšu. Bet palīdzi arī tu man: izdaiļo manu izcirtumu ar “skaistajiem paklājiņiem”.

Spēle "Atceries atkārtot" - bērni aplūko rakstu un atkārto rakstu uz paklāja, pievēršot uzmanību ģeometrisko formu atrašanās vietai.

Sēdi taisni, iztaisnojiet muguru

Mūsu muguras ir kļuvušas gluži kā niedres.

Bērni pie galdiem rotā paklāju.

J: Nosauciet, kur uz paklāja atrodas ģeometriskā figūra, kurai visas malas ir vienādas, un nosauciet to? (kvadrāts labajā apakšējā stūrī) utt.

Ezītis mums atstāja mājienu: meklējiet zīmi grupā

Ejiet pa kreisi - ejiet mājās

Ejiet taisni - jūs tiksit pie viesiem

Dodieties pa labi - jūs nokļūsit Baba Yaga. Kur mēs iesim? Un ķircināsim Baba Jagu.

Fiziskā audzināšana:

Vecmāmiņa Yozhka kaulu kāja,

Deguns tamborēti mati stāvus,

Viņa nokrita no plīts un salauza labo kāju,

Kāda sieviete devās uz labo malu un tur saspieda šķūni,

Sieviete gāja uz mūsu bērnu kreiso malu, nebaidieties!

V. Un šeit ir būda uz vistu kājām.

Bērni: Būda, būda, pagriez muguru mežam un priekšā mums.

Baba Yaga: - Kas mani tur uztrauc?

J. Sakiet man, puiši, no kurienes mēs nākām?

Bērni: Tie esam mēs, vecākās grupas "Lāsīte" bērni.

Mūsu moto: Lai arī mūsu gaisma ir vāja un mēs esam mazi, bet mēs esam draudzīgi un tāpēc stipri. Atlaidiet mūsu Vaņu.

Baba Yaga: -Fu - fu - fu, tas smaržo pēc krievu gara. Kāpēc jūs sūdzējāties?

Mēs atbraucām pēc Vaņas. Ļaujiet viņam iet, Baba Yaga.

Ak, cik gudrs, man pašam viņš ir vajadzīgs: mans žogs ir nolauzts.

Mēs jums palīdzēsim.

Baba Yaga: Nu, lai tā būtu. Uz augšējās sliedes ir naglas, bet uz apakšējās nav. Labojiet manu žogu no labās uz kreiso pusi no mazāk naglu uz sliedēm līdz vairāk.

AKTIVITĀTES PLĀNOŠANA BĒRNIEM. VIDĒJĀ GRUPA.

Uzdevumi:

Mēnesis	Mērķis
Pašorientācija. Bērna zināšanas par sava ķermeņa shēmu. 4 nodarbības.
septembris	Nostiprināt ķermeņa daļu atšķirību, pušu definīciju uz sevi, atšķirību starp kreiso un labo roku. Mācīt bērniem spēju orientēties uz papīra lapas virzienā no augšas uz leju un no kreisās uz labo. Nostiprināt bērnu spēju redzēt objektu telpisko sadalījumu vienam pret otru: “blakus”, “tuvumā”, “tuvumā”, “viens pēc otra”, “iekšā”, “ieslēgts” utt.	Fiziskās kultūras un mūzikas nodarbības, horeogrāfija, baseins, aplikācijas un zīmēšana, dizains. Uz papīra lapas vingrinājums: “Ceļi”, “Lentes”, didaktiskā materiāla izkārtojums skaitīšanas nodarbībās, arī virzienā no kreisās uz labo. Spēles situācija "Peļu stāsti" 1; 41. "Trīs kaķēni" 1.43. "Sarkangalvīte" 1; 48 "Princese - varde" 1; 49 matemātikas spēle"Uz priekšu un atpakaļ" 2;38 Matemātikas spēle "Kas ir mainījies?" 2;43 Būvniecība "Kūts būvniecība dzīvniekiem" 2;44. Aplikācija “Pacienā zaķi ar burkānu” 2. 47 “Teremok” noformēšana 2. 51 Spēle “Jautājums - Atbilde” 2. 53 Fiziskās audzināšanas minūte “Lidmašīna” 2;		^ CI: "Petrushki (klauni)" Mērķis. Iepazīstināt ar telpiskajām attiecībām, kas izteiktas, izmantojot prievārdus "uz", "zem", "blakus". DI: Uzminiet, kas ir mainījies? Spēle "Labā acs". Spēle "Iekšā un ārā" CI: "Kas ir zemāk, augšā, blakus (Kas stāv)". Mērķis. parādīt, ka telpiskās attiecības starp objektiem var aizstāt: objekts, kas atradās augšpusē, var būt apakšā un otrādi. ^ Pērtiķu spēle.^ Spēle "Apjukums" Bērniem tiek piedāvāts aizvērt kreiso aci ar labo roku; ar kreiso roku parādiet labo ausi un labo kāju; ar kreiso roku sasniedziet labo pirkstu, bet ar labo roku - līdz kreisajam papēdim utt.
^ Objektu telpiskā izvietojuma noteikšana attiecībā pret sevi. Pašorientācija. 12 nodarbības.
	Nosakiet objektu atrašanās vietu no sevis (priekšpusē, priekšā, aizmugurē, aizmugurē, pa kreisi, pa labi, virs, apakšā).	Spēles situācija "Nelaime" 1.45 Matemātiskā spēle "Trīs trijos" 2;66 Projektēšana "Garāžas Tavam auto" 2;83 Matemātiskā spēle "Atrodi atslēgas" 2;86 Ekoloģiskā spēle "Mednieks un gans" 2;88 Matemātiskā spēle "Atrast" uzzini, kas ir mainījies” 2;90		^ CI: "Klauni" (leļļu teātris). Mērķis. Pievērsiet uzmanību objektu savstarpējai izkārtojumam, kas atrodas "aiz" un "priekšpusē" jebkuram objektam; CI: "Stāviet drauga priekšā vai aizmugurē" Spēle "Ko tu uzminēji?", "Attīstošais paklājs" Spēle "Parādē", "Pa kreisi, pa labi, zemāk, augstāk - zīmē, kā dzirdi." Mērķis: iemācīties orientēties telpā, izmantojot jēdzienus "pa kreisi", "pa labi", "augšpusē", "apakšā", "starp", "virs", "zem", "aiz" utt. ^ Spēle Bug Journey Klausieties uzmanīgi un uzzīmējiet, kā vabole pārvietojas: vienu šūnu uz augšu, vienu pa labi, vienu uz leju, vienu pa labi, vienu uz augšu.
	Nosakiet 2 rotaļlietu vai lietu atrašanās vietu, kas atrodas no tām pretējos virzienos: priekšā - aizmugurē, labajā pusē - pa kreisi.	Spēles vingrinājums "Cik rotaļlietu ir priekšā, aizmugurē, pa kreisi un pa labi no jums?", "Kas priekšā, kurš aizmugurē?" Pieteikums "Teremok" 2; 111		^ CI: "Uzmini, kas ir kur", "Kas aizgāja un kur stāvēja?" Spēle "Kas ir zem plaukstas?" Spēle "Parādē". Spēle "Pa labi un pa kreisi" CI: "Uzmini, kurš ir aiz kura." Mērķis: turpināt veidot bērnos priekšstatu par dažu objektu aizsegšanu ar citiem; precizēt domu, ka lieli objekti aizsedz mazākus, un mazāki neaizsedz lielos; fiksēt vārdus "vairāk", "mazāk", "par", "pirms";
	Objektu telpiskā izvietojuma noteikšana ar pagriezienu pa kreisi vai pa labi (par 90 °) un pēc tam aplī (par 180 °). Objektu skaits palielinās līdz četriem, attālums līdz rotaļlietām palielinās.	Vingrinājumi acu attīstībai. Matemātiskā spēle "Kas ir mainījies" 2;127 Matemātiskā spēle "Ej uz mežsarga būdu" 2;133 Psihovingrošana "Lāsteka" 2;140 Pirkstu spēle "Kaza un āzis" 2;144 Matemātiskā spēle "Kurš ātrāk paies garām savam labirintam" "2;146		^ Spēle "Mākslinieks" Freeze spēle Mērķis. Mācīt bērniem izprast cilvēka stājas shematisko attēlojumu.
^ Verbālās atsauces sistēmas apgūšana un pielietošana. Apmācīt spēju pārvietoties norādītajā virzienā. 12 nodarbības.
	Vingrojiet bērnus efektīvi izšķirt un noteikt galvenos telpiskos virzienus.	Spēles situācija "Ceļojums", "Toma un Džerija jaunie piedzīvojumi" 1; 46, 47. Attiecības "garāk - īsāk", "tālāk - tuvāk". Jēdziens tuvu un tālu. Spēles vingrinājums "Kas ir mainījies?" Matemātiskā spēle "Stūri" 2;159 Psihovingrošana "Drosmīgais zaķis" 2;163 Dizains "Pilsētas transports" 2;164 Matemātiskā spēle "Paklāju darbnīca" 2;166 Dizains "Piezīmju grāmatiņa dāvanā tētim" 2;177		^ Spēle "Es esmu robots!" Spēle māca bērnam uzmanīgi klausīties pieaugušo komandas. Spēle "Figūras loto"
	Vispirms izvēlieties virzienu no 2 viņam piedāvātajiem virzieniem pārī (uz priekšu - atpakaļ, pa kreisi - pa labi).	Spēles situācija “Drosmīgie dārgumu meklētāji”1;48 Fiziskās kultūras minūte “Rokas sastapās un šķīrās” Spēles vingrinājums “Kas priekšā. Kurš ir aiz muguras?”, “Kurš pa kreisi, kurš pa labi?” Matemātiskā spēle "Voskoboviča burvju kvadrāts" 2;182 Matemātiskā spēle "Kur paslēpās blaktis" 2;183 Matemātiskā spēle "Atrodi rotaļlietu" 2;195 Spēle "Kas ir mainījies?" Klūgas"2;202		^ Spēle "Es esmu robots!" Spēle "Paslēpt un atrast".^ Spēle "Atrodi dārgumu" Spēles mērķis ir iemācīt bērnam orientēties telpā, pagriezties pa labi vai pa kreisi
	Izvēlieties miega virzienu no 4 viņam piedāvātajiem virzieniem pārī (uz priekšu - atpakaļ un pa kreisi - pa labi).	Matemātiskā spēle "Kas ir mainījies?" 2;208 Būvniecība "Tili" 2;214 Būvniecība "Tilti pāri upei" 2;228		^ Spēle "Apciemot draugu". Grafiskais diktāts. "Stafetes sacensības".^ Spēle "Zaķi un vilks"(Spēlē piedalās visa bērnu grupa) Didaktiskais uzdevums. Māciet bērniem salīdzināt plānu ar grupas telpas telpu.
^ Atveidojumu "tuvāk", "tālāk", "tuvu", "tālu" veidošana. 8 nodarbības.
	Izveidojiet savienojumus starp formas attiecībām: "tālāk - tuvāk", "tuvu - tālu"	Pieteikums "Mēs esam celtnieki" 2; 242 Projektēšana "Māja ar žogu mazuļiem" 2; 242 Zīmējums "Kāpēc ligzdas lelle skumji?" 2;247 Būvniecība "Autobusi rūķiem" 2;249 Būvniecība "Divstāvu mājas" 2;255	^ DI: "Paņemiet rotaļlietu." Mērķis. Turpināt attīstīt orientāciju tuvajā telpā, nostiprināt un precizēt vārdu "tālu", "tuvu" nozīmi.
		Spēle "Kā uzvesties uz ielas"2; 286 Psihovingrošana "Drosmīgais zaķis" 2; 288	^ Spēle "Rāpot līdz rotaļlietai".

AKTIVITĀTES PLĀNOŠANA BĒRNIEM. SENIOR GRUPA.

Uzdevumi: - telpisko reprezentāciju veidošana dažādās aktivitātēs. - dzīves situāciju izmantošana orientācijas attīstībai telpā.- vingrināties objekta atrašanā pēc nosacītām koordinātām, izveidot plānu, sekot saskaņā ar plānu

Mēnesis	Mērķis	Īpaši organizēta darbība		Īstenošanas veidi kopīgas aktivitātes
septembris	Objekta atrašanās vietas noteikšana pēc nosacītām koordinātām ar orientāciju gan horizontāli, gan vertikāli.	Spēle "Nosauc figūriņas". spēles situācija"Rūķis ceļ māju" 1;62		^ Pērtiķu spēle. Uz agrīnās stadijas spēle tiek spēlēta, neņemot vērā ķermeņa daļu spoguļatspīdumu. Bērniem, atkārtojot visas darbības pēc skolotāja, jāparāda un jānosauc sejas, galvas daļas. ^ Spēle "Apjukums" Bērniem tiek piedāvāts aizvērt kreiso aci ar labo roku; ar kreiso roku parādiet labo ausi un labo kāju; ar kreiso roku sasniedziet labo pirkstu, bet ar labo roku - līdz kreisajam papēdim utt. ^ Spēle "Rāpot līdz rotaļlietai". Mērķis. Turpināt mācīt uztvert attālumu, parādīt, ka no tā ir atkarīgs darbību rezultāts ne tikai tuvajā, bet arī tālajā telpā; pievērsiet uzmanību kustības virzienam telpā un patstāvīgi izvēlieties šo virzienu.
	Attīstīt spēju orientēties ceļa zīmēs un ievērot ceļu satiksmes noteikumus. Orientēšanās telpā atbilstoši attēlojuma vingrinājumi.	Spēles situācija "Ivans - zemnieka dēls" 1; 63 Matemātiskā spēle "Ceļa zīmes" 3; 21 Iepazīšanās ar dažādi veidi izšķilšanās. 3; 24		^ Spēle Bug Journey Klausieties uzmanīgi un uzzīmējiet, kā vabole pārvietojas: vienu šūnu uz augšu, vienu pa labi, vienu uz leju, vienu pa labi, vienu uz augšu. Spēle "Es esmu robots!"
	Uzlabojiet spēju orientēties ceļa zīmēs un ievērot ceļu satiksmes noteikumus. Trenējies atrast kreiso un labo pusi. Vingrojiet bērnus efektīvi izšķirt un noteikt galvenos telpiskos virzienus.	Spēle "Uzmini, ko izdomāja pieaugušie?" 3;27 Spēles vingrinājums "Cimdi" 3;30 Spēle "Pabeidz teikumu"3; 31		^ Spēle "Figūras loto" Spēle "Palīdzi bitei novākt ražu." Spēle "Atrodi dārgumu" Spēles mērķis ir iemācīt bērnam orientēties telpā, pagriezties pa labi vai pa kreisi "Zvirbuļi un mašīna"(Spēlē piedalās visa bērnu grupa) Didaktiskais uzdevums. Māciet bērniem orientēties grupas telpā, izmantojot plānu.
	Apgūt spēju izveidot plānu noteiktā mērogā.	Vingrinājumi acu attīstībai. Matemātiskā spēle "Mēs mācāmies izšķilties" 3; 37 Spēles situācija "Pinokio" 1; 64		^ Spēle "Mākslinieks" Freeze spēle Mērķis. Mācīt bērniem izprast cilvēka stājas shematisko attēlojumu. "Lelle Maša nopirka mēbeles" — Kur blaktis paslēpās? Māciet bērniem brīvi izmantot plānu.
	Iepazīšanās ar jēdzienu "lidmašīna"; "pusplakne".	Spēles situācija "Ceļojums", Problēmsituācija "Kas ir lidmašīna?" 3;40 Spēle "Atrodi un piepildi būri"3;42 Didaktiskā spēle“Uzmini, kurš ir kur” 3;42 Spēle “Ceļojums pa istabu” Spēle “Atrodi, kur tas ir paslēpts”		^ DI: "Kur tu dosies, ko atradīsi?" Spēle "Es esmu robots!" Spēle māca bērnam uzmanīgi klausīties pieaugušo komandas. Spēle "Figūras loto" CI: “Vēstule no zaķa (lāči, vāveres, ezis utt.)” Mērķis. Iemācīties orientēties reālajā telpā, pamatojoties uz orientieriem; korelēt uz papīra attēlotos orientierus ar reāliem objektiem.
	Vingrinājums orientēties plaknē pēc koordinātām.	Spēles situācija "Ceļš uz Izumu - rūdas pilsēta" 1; 65		^ Spēle "Es esmu robots!" Spēle "Paslēpt un atrast". Mērķis. Turpiniet mācīties orientēties telpas telpā, konsekventi to pārbaudīt ^ Spēle "Atrodi dārgumu" Spēles mērķis ir iemācīt bērnam orientēties telpā, pagriezties pa labi vai pa kreisi.
	Attīstīt telpisko iztēli, būvējot saskaņā ar zīmējumu. Vingrinājums orientēties plaknē pēc koordinātām.	Matemātikas spēle "Cik kurpju pāru?" 3;52 Spēle “Izkrāso māju ar dažādiem triepieniem” 3; 55 Spēle "DUS būvniecība" pēc 3.attēla; 58 Spēles situācija "Guļošā skaistule" 1; 71		^ Spēle "Apciemot draugu". Grafiskais diktāts. "Stafetes sacensības". Bērniem tiek paskaidrots, ka sākumā visas kustības jāveic uz labo pusi, bet atceļā - uz kreiso pusi. ^ Spēle "Zaķi un vilks"(Spēlē piedalās visa bērnu grupa) Didaktiskais uzdevums. Māciet bērniem salīdzināt plānu ar grupas telpas telpu. — Kur lācis!(Spēlē piedalās pieci līdz septiņi cilvēki) Didaktiskais uzdevums. Māciet bērniem brīvi izmantot plānu.
	Ceļa atrašana labirintā	Spēle "Šīsceļš" 3; 64 Spēles situācija "Ludvičkas ceļojums pie piparkūku karaļa" 1; 72	Iesaldēt(Spēlē piedalās visa bērnu grupa) Didaktiskais uzdevums. Mācīt bērniem izprast cilvēka stājas shematisko attēlojumu.
	Spēja ievērot plānu. Ceļa atrašana labirintā.	Spēle "Vilcieni"3; 67 Spēle "Noslēpumi" 3; 73 Spēles situācija "Vinnijs Pūks un viņa draugi" 1; 77	"Kur ir Maša?" didaktiskais uzdevums. Mācīt bērniem saistīt reālu telpu ar plānu. "Trīs lāči"(Spēlē piedalās visa bērnu grupa) Didaktiskais uzdevums. Māciet bērniem izmantot objektu izvietojuma modeli telpā.

^ Rezultātu sadale. Projekts iepazīstina ar galveno pirmsskolas vecuma bērnu matemātiskās attīstības saturu saskaņā ar programmas "Bērnība" ieteikumiem, ko izstrādājusi Krievijas Valsts pedagoģiskās universitātes Pirmsskolas pedagoģijas katedras skolotāju komanda. A.I.Herzens sadaļā "Orientācija kosmosā". Ietver spēļu izlasi un spēļu vingrinājumi ar matemātisko saturu, dinamiskiem vingrinājumiem, pirkstu vingrošanu un īpašām spēlēm par tēmu, kā arī dažāda veida bērnu aktivitāšu integrāciju, kas veicina telpisko attēlojumu attīstību un veidošanos. Dota perspektīva

Nodarbības par telpisko orientāciju kopsavilkums vecākā grupa

03.10.2012, 10:27

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju orientēties rotaļu istabas telpā un uz papīra lapas; vingrināt bērnus lasīt objektu izkārtojumus ierobežotā telpā; uzlabot spēju pārvietoties noteiktā virzienā; attīstīt brīvprātīgu uzmanību, atmiņu, roku smalko motoriku. Nodarbības progress Vadītājs (V.). Puiši, vai jums patīk ceļot? Tā arī es. Dosimies šodien ceļojumā pa mūsu grupu un varbūt izdosies ieraudzīt ko jaunu, interesantu parastos objektos un varbūt atradīsim jaunus draugus. Zināšanu papildināšana par transporta veidiem. Atcerēsimies, ar ko jūs varat ceļot? Kāds transporta veids jums patīk visvairāk? Brauksim ar vilcienu. Kādas ir vilciena daļas? (Lokomotīve un vagoni.) Kurš vēlas būt lokomotīve? Un kurš vislabāk vadīs mūsu vilcienu? Ēnu domino spēle. V. Lai uzbūvētu vilcienu, katram jāņem viena domino kārts un jāveido ķēde, uz tā ēnas novietojot krāsainu objekta attēlu. Un tagad, puiši, stāviet viens pēc otra tādā pašā secībā, kādā ir jūsu kārtis. Pastāsti man, kurš aiz kura stāv. Atcerieties savas vietas un varat izklīst. Tātad mums ir vilciens. Tagad mums ir jāizvēlas mūsu kustības maršruts. Ko tas prasa? (Karte.) Shēmas-plāna lasīšana (grafisko simbolu atkārtošana). V.Šim nolūkam izmantojam spēļu istabas plānu, kuru veidojām pēdējā nodarbībā. Izliksimies, ka tikko pievienojāmies grupai. Kas tev ir pa kreisi? (Logs.) Kādā krāsā ir logi mūsu plānā? (Zilā krāsā.) Kas atrodas logu priekšā? (Tabula.) Kāda forma tā ir? (Taisnstūrveida.) Kādā krāsā ir galda virsma? (Balts.) Parādiet, kur šī tabula ir atzīmēta mūsu plānā. Kas tev ir pa labi? (Galdi zīmēšanai.) Cik daudz? (Trīs.) Vai viņi ir vienādi? (Nē, tas ir liels vidū un mazs sānos.) Kāda forma ir lielajam galdam? (Trapecveida.) Kādā krāsā viņš ir? (Balts.) Kādas formas ir mazie galdi? (Kvadrāts.) Kādā krāsā tās ir? (Dzeltens.) Parādiet, kur tie atrodas mūsu plānā. Un kas atrodas mūsu plāna vidū? (Paklājs.) Kādā krāsā tas ir atzīmēts? (Sarkans.) Un kas ir parādīts mūsu plānā augšējā labajā stūrī? (Teātra stūrītis.) Puiši, plānā bultiņas norāda mūsu maršrutu un pieturas, kur mūs sagaida pārsteidzoši piedzīvojumi. Kur sākas mūsu ceļojums? (No durvīm.) Vai atceries, kurš aiz kura stāvēja? Tātad, aiziet! Spēle "Vilciens"(kustība saskaņā ar shēmu noteiktā virzienā). Bērni saņem rokās karti un seko bultiņām līdz pirmajai diagrammā norādītajai pieturai. Vilciens apstājas, mašīnas nejauši sabrūk. V. Puiši, kurš sēž Pavļika vietā? (Pērtiķis.) Apsveriet to. Kāda kažokāda viņai ir? (Pūkains, brūns, gluds, silts, mīksts utt.) Cik viņai ir skumjas acis! Es sapratu, kāpēc viņa bija tik skumja: viņai nav mājas. Puiši, vai mēs varam palīdzēt mērkaķim? Kā? (Uzcelsim māju.) Bet, lai uzceltu māju, jums ir jāuzzīmē projekts. Orientēšanās uz papīra lapas (verbālais diktāts). V. Paņemiet lapas un sakārtojiet tās tā, lai sarkanā svītra būtu jūsu kreisajā pusē. Paņemiet pildspalvas, gatavojieties. No punkta novelciet līniju 5 šūnas uz leju, 5 šūnas pa labi, 5 šūnas uz augšu utt. (Bērni veic uzdevumu.) Labi padarīts! Kāda veida skaistas mājas tu saprati! Tagad mērkaķis varēs uzcelt sev māju. Un mūsu ceļojums turpinās. Uzdevums ir mainīt kustības virzienu saskaņā ar mutiskiem norādījumiem. V. Ejiet uz priekšu līdz paklājam, pagriezieties pa kreisi. Dodieties uz paklāja stūri un pagriezieties pa labi. Ejiet uz priekšu līdz nākamajam paklāja stūrim un ejiet uz priekšu vēl 3 soļus. (Otrā pietura.) Puiši, kur mēs esam? (Uz teātra stūri.) Kas te dzīvo? (Pasaku varoņi.) Tieši tā, šī ir Čeburaška - pasaku tēls. Bet viņš ir arī nelaimīgs. Viņam ir māja, bet nav paklāja spēlēm. Vai mēs varam viņam palīdzēt? (Jā, mēs viņam iedosim paklāju.) Orientēšanās uz papīra lapas (aplikācijas veidošana). V. Kāda ir mūsu loksnes forma? (Kvadrāts.) Roma, ielieciet dzeltenu kvadrātu paklāja vidū. Katja, uzliec ovālu vidū uz augšu, otru ovālu apakšā un tā tālāk. Līmējiet trīsstūrus paklāja stūros. Cik trīsstūru jums vajag? (Četri.) Kādā krāsā tās ir? (Zils.) Līmējiet apļus starp ovāliem. Vai mums gāja labi? Kāds krāsains paklājs! Čeburaškam viņš patika, tāpēc viņš nodziedās mums dziesmu, un sekosim viņam ar savām acīm. Vingrošana acīm, acu noguruma mazināšana (izmantojot skanīgu rotaļlietu). V. Puiši, kur pazuda mūsu plāns? Un kas ir šī vēstule? (Izlasi vēstuli.) Jā, šī ir vēstule no kurmja. Viņš aicina spēlēt paslēpes. Viņš paslēpās un atstāja tikai mājiena vēstuli. Vai jūs zināt, kas ir kurmis? Kā viņš izskatās? Kur viņš var paslēpties? Ēdam. Spēle "Atrodi rotaļlietu"(tiek piedāvāta rotaļu stūra shēma vai vārdiski norādījumi). (Bērni veic uzdevumu.) V. Kur kurmis paslēpās? Spēlēsim paslēpes kopā. Kur kurmis slēpjas? (Uz galda, zem galda, aiz skapja, skapī utt.) Kurmis man teica, kur atrodas mūsu karte, tā atrodas zem zilās kastes. Atved viņu, lūdzu. Bet šī nav karte, tie ir dejojošu vīriešu attēli. Dejosim mūzikas pavadībā. Fiziskās audzināšanas minūte(bērni veic vingrinājumus, pamatojoties uz vizuāliem simboliem). V. Un mums ir pienācis laiks doties ceļā! Tvaika lokomotīve, dod zīmi, lai dotos ceļā! Dodamies uz pēdējo pieturu. Spēle "Labirints". V. Puiši, dzīvnieki pazaudēja mazuļus labirintos. Ko darīt? (Mēs tos aizvedīsim pie mammas.) Pēc tam izjauciet kārtis un palīdziet mazuļiem. (Bērni veic uzdevumu.) Nu mūsu ceļojums ir beidzies. Kur mēs bijām šodien? Ar ko jūs satikāties? Vai jums patika ceļojums? Paldies par jūsu uzmanību!

Abstrakts pēdējā nodarbība matemātikā bērnudārza vecākajā grupā, stundas tēma:
"Math Kingdom"

Programmas saturs:

Mērķis: Apzināt zināšanas, idejas, prasmes, ko bērni ieguvuši mācību gada laikā.
Uzdevumi: Uzlabot spēju atrast skaitļa vietu pēc kārtas, skaitīt līdz 10 un atpakaļ; risināt saskaitīšanas un atņemšanas uzdevumus;
Pilnveidot zināšanas par ģeometriskām formām
Attīstīt garīgās darbības, uzmanību, spēju orientēties telpā, salīdzināt objektus pēc izmēra;

Izkopiet apdomību un neatlaidību
Attīstīt bērnos zinātkāres un pašcieņas prasmes.

B.K.: skaitīt līdz 10, trīsstūris - ushburysh, kvadrāts - tortburysh,

Vārdu krājuma darbs: Skaitļi ir kaimiņi, saskaita, atņem;

Aprīkojums:

Kartes ar cipariem; interaktīvā tāfele, slaidi, 3 mājiņas; bumba; izdales materiālu matemātiskais materiāls; ģeometriskas figūras; didaktiskā spēle "Atrodi vietu rindā"; didaktiskā spēle "Cipari-kaimiņi"; muzikālais pavadījums; labirinti un zīmuļi; zvaigznes, čipsi.

Nodarbības progress:

Bērni kopā ar skolotāju stāv aplī.

Plašā lokā, es redzu
Visi mani draugi piecēlās.
Mēs tūlīt iesim
Tagad iesim pa kreisi
Pulcējamies apļa centrā
Un mēs visi atgriezīsimies.
Smaidi, aci,
Un mēs atsāksim spēlēt.

Bērni veic vingrinājumus saskaņā ar tekstu.

Didaktiskā spēle "Atrodi savu vietu"

Bērns nosaka savu vietu lokā attiecībā pret citiem bērniem.

Skolotāja aicina bērnus doties ceļojumā uz matemātikas pilsētu. Pēc tam, kad skolotājs ir saņēmis bērnu piekrišanu, viņš piedāvā doties uz pilsētu uz burvju paklāja.

Lai mēs varētu doties ceļojumā, mums ir jānosaka mūsu ceļojuma datums, nedēļas diena un mēnesis.

Skan maģiska melodija, zem kuras bērni, sēžot uz paklāja, iekrīt matemātiķu pilsētā.

Mēs nonācām pie jums matemātikas pilsētā. Bet kas dzīvo šajā valstībā? Iepazīsimies.

1.-šeit Pirmkārt matemātikas pilsētas iedzīvotāju māja. Numuri dzīvo šajā mājā. Viņi tik ilgi gatavojās tikšanās brīdim ar jums, ka ir pilnībā sajaucuši savas vietas skaitļu rindā. Palīdziet viņiem atrast savu vietu.

Didaktiskā spēle "Atrodi vietu rindā"

Viens bērns izpilda uzdevumu pie tāfeles, pārējie uz lauka. Pēc tam bērniem tiek lūgts saskaitīt līdz desmit, veicot tiešu un atpakaļskaitīšanu. Tagad par kaz. valodu.

Didaktiskā spēle "Cipari-kaimiņi"

Didaktiskās spēles "Saki pretējo" un "Sakārto kārtību"

Spēli spēlē ar bumbu. Skolotājs met bumbu bērnam un izsauc vienu no matemātiskie jēdzieni, un bērns met bumbu atpakaļ un sauc pretējo nosauktajam jēdzienam.

Gars īss;
Liels mazs;
Augsts Zems;
Plats šaurs;
Resns tievs;
Tālu tuvu;
Virs - zemāk;
Pa kreisi pa labi;
Uz priekšu un atpakaļ;
Viens ir daudz;
Ārpus - iekšā;
Viegli smags.

2.-Lai dotos uz nākamo māju, mums jāizvēlas ceļš. Takas šajā mežā ir izjauktas, un tās ir pareizi jāizklāj.

Bērni sakārto objektus (vai attēlus) pēc izmēra: no īsiem līdz garākiem, no šauriem līdz platākiem

Tas ir Otrkārt matemātisko iedzīvotāju māja. Tikai kas dzīvo šajā mājā, es jums neteikšu. Es vēlos, lai jūs pats tos uzminētu. Vai jūs atpazīstat? Jā, tās ir ģeometriskas figūras – lieliem ļaundariem patīk spēlēties. Un viņi vēlas ar jums spēlēties. Vai tu piekrīti? Tagad redzēsim

Bērni, kuri diktē, zīmē ģeometriskas figūras.

Uzzīmējiet zilu kvadrātu augšējā kreisajā stūrī,

Dzeltens trīsstūris apakšējā labajā stūrī

Sarkans lodziņš apakšējā kreisajā stūrī

Augšējā labajā stūrī ir rozā aplis,

Vidū ir zaļš trīsstūris.

Dinamiskā pauze ar vingrošanas elementiem acīm "Ģeometriskās formas"

Šeit ir nemierīgas figūras,
Viņiem patīk spēlēt paslēpes.
Tātad pieņemsim viņus, puiši
Skatīsimies ar acīm.
Paskatīsimies pa kreisi.
Kas tur ir? Tas ir ... kvadrāts.
Neatstājiet sevi draiskuļotāju
No puišu zinātkārajām acīm.
Kvadrāts četros stūros
Staigā kā karavīrs.
(Bērni staigā vietā)

Tagad skatieties pa labi
Vai jūs atpazīstat? Šis ir... aplis.
Un mēs tevi atradām.
Tiekamies, dārgais draugs.
Mēs paši apgriežamies
Un mēs tūlīt atgriezīsimies savā vietā.
(Bērni griežas savā vietā)

Kurš uzkāpa tik augstu
Gandrīz sasniedzis jumtu?
Šī dīvainā figūra
To sauc par... ovālu.
Lēc, pacel rokas
Dodieties uz ovālu!
(Bērni lec ar paceltām rokām)

Nolaidīsim acis uz leju
Mēs tur atradīsim trīsstūri.
Un mēs notupīsimies.
Nu mēs zinām skaitļus!
(Bērni tupus)

3.-šeit Trešais māja. Dzīvo šajā mājā Piemēri. Vismīļākā, draiskākā. Viņu uzdevumi ir sarežģīti. Viņi tagad mēģinās jūs sajaukt, esiet īpaši uzmanīgs.

Didaktiskā spēle "Saskaitiet un pierakstiet numuru"

Pirkstu vingrošana:

- Ritinu rokās zīmuli, pagriežu to starp pirkstiem.
Es noteikti iemācīšu katru pirkstu būt paklausīgam.

- Ritinu rokā zīmuli, berzēju plaukstas.
Paberzēšu rokas un atsākšu rakstīt.

2. Jāskatās bilde un jāatrisina piemērs.

Un mums ir pienācis laiks atgriezties Bērnudārzs. Atgriezties var tikai caur labirintu.

Grafiskais vingrinājums "Labirints"

Bērni "iziet cauri" labirintam ar zīmuli.

Aicinu visus pie paklāja – lidmašīnas, lai lidotu uz mūsu bērnudārzu.

Skan maģiska melodija, zem kuras bērni, sēžot uz paklāja, ienāk bērnudārzā.

Šodien mēs veicām aizraujošu ceļojumu uz Matemātikas pilsētu. Vai jums patika ceļojums?

Un tagad es aicinu jūs novērtēt savu darbu. Ikviens, kurš uzskata, ka ir pilnībā ticis galā ar uzdevumiem - lai ņem sarkano apli, un kurš domā, ka viņam šodien ne viss izdevās - lai ņem zaļo kvadrātu.

Bērni izdara savu izvēli.

Stundas matemātikas kopsavilkums vecākajā grupā

Bērnu aktivitāšu veidi: spēle, kognitīvi-pētniecība, komunikatīvā.

Uzdevumi.

1. Attīstīt runu, iekļaujot terminus aktīvajā vārdnīcā (pa kreisi, pa labi, mazāk, vairāk).
2. Iespēja samazināt un palielināt skaitu par vienu.
3. Atkārtojiet skaitļa 5 sastāvu.
4. Turpiniet pārvietoties uz papīra lapas, nofiksējiet figūru nosaukumus.
5. Attīstīt intelektu, uzmanību, atmiņu un loģisko domāšanu.
6. Paaugstināt interesi par matemātiku, vēlmi mācīties.

Plānotie rezultāti: saskaitīt vienumus 5 robežās; Tā ir elementāra reprezentācija par 5. numura sastāvu; var samazināt un palielināt skaitli par vienu; koncentrējas uz papīra lapu, izprot telpisko attiecību nozīmi (augšējais kreisais un labais stūris u.c.); aktīvi un labestīgi mijiedarbojas ar skolotāju un vienaudžiem spēļu un izziņas uzdevumu risināšanā; attīsta domāšanu; veicot matemātiku nepieciešamais nosacījums un koncentrēšanās darbojas 15-20 minūtes.

Materiāli un aprīkojums:

demo materiāls : diagramma-karte ar ģeometriskām figūrām, skaitļa 5 kompozīcijas “māja”, skaitļu kartes, plakans “pils” attēls, kartona cipari - akmeņi;

Izdales materiāls: cipari, papīra gabali, krāsaini zīmuļi, skaitļa 5 kompozīcijas “māja”.

1. Organizatoriskais moments.

Bērni ienāk grupā mūzikas pavadībā.

Bērni, sveicināsim viens otru un dāvāsim viens otram labu garastāvokli (bērni izpūš viesiem labu garastāvokli no plaukstām)

2. Pasaka.

Pedagogs: Bērni, vai jums patīk klausīties pasakas? Kādas pasakas tu zini? (Bērnu atbildes) Vai jūs nevēlaties iekļūt pasakā un palīdzēt mūsu varoņiem? Labi. Šodien es gribu jums pastāstīt pasaku, pasaka nav vienkārša, maģiska, ar matemātiskiem uzdevumiem. Un, lai iekļūtu pasakā, ir jāaizver acis un jāsaka burvju vārdi “1, 2, 3 apgriezies, atrodies pasakā”. Mēs atveram acis. Mēs, bērni, stāvam pie pils. Stāsts sākas. Tur dzīvoja karalis. Un viņam bija skaista meita. Šeit cars kaut kā aizgāja no savām karaliskajām lietām, bet viņa meita palika mājās. Viņa izgāja dārzā pastaigāties, un tad piecēlās vējš, pacēla princesi un aiznesa viņu prom. Tālu Tālu valstība. Ivans Tsarevičs devās viņu meklēt. Paiet viena diena, aiziet divas. Viņš piebrauc pie būdas uz vistu kājām. Un Baba Yaga tur dzīvo. Ivans Tsarevičs pastāstīja par savu nelaimi. Baba Yaga apsolīja palīdzēt, ja Ivans Tsarevičs atbildēs uz viņas jautājumiem.

Uzmanīgi klausieties Baba Yaga jautājumus:

• Kāda nedēļas diena šodien ir?
• Kāda vakar bija nedēļas diena?
• Kāda būs nedēļas diena rīt?
• Kādus gadalaikus jūs zināt?
• Nosauciet rudens mēnešus
• Kādi ir rudens periodi?

Pedagogs: Mēs tikām galā ar Baba Yaga uzdevumu.

Baba Yaga iedeva bumbu un nosūtīja princi savai māsai Kikimorai. Viņai ir karte. Bumba ripoja, un princis devās pēc bumbas. Bumba aizripoja līdz purvam. Un pēkšņi Kikimora parādījās prinča priekšā. Viņa uzklausīja princi un nolēma palīdzēt. Bet, lai iegūtu karti, jums ir jāizpilda uzdevums.

Pedagogs: Palīdzēsim Ivanam Tsarevičam izpildīt uzdevumu. Jums priekšā ir zīmuļi un papīrs. Gatavojieties klausīties uzdevumu un zīmēt:

• uzzīmējiet trīsstūri augšējā kreisajā stūrī;
• uzzīmējiet kvadrātu apakšējā labajā stūrī;
• centrā uzzīmējiet ovālu;
• uzzīmējiet taisnstūri apakšējā kreisajā stūrī;
• uzzīmējiet apli augšējā labajā stūrī.

Pedagogs: Un tagad pārbaudīsim.

Kādu ģeometrisku figūru Dima uzzīmēja apakšējā labajā stūrī. Kur Tanja uzzīmēja dzeltenu apli?

Kurā stūrī Stass uzzīmēja ovālu?

Mēs tikām galā ar uzdevumu, un Kikimora iedeva karti Ivanam Carevičam, jūs varat doties tālāk. Bumba ripoja tālāk un ieveda Ivanu Careviču pasaku mežā.

Tā mēs ar Ivanu Careviču nokļuvām pasaku mežā. Mežā notiek brīnumi. Meža iemītnieki sagatavojuši uzdevumu.

izstādīti māja ar numuru 5.

Paskaties uz šo māju, kāds numurs dzīvo šajā mājā? Mums ir jāapkopo īrnieki pa stāviem, lai abi skaitļi kopā veidotu skaitli 5. Sāksim ar augšējo stāvu. Numurs 4 jau dzīvo šajā stāvā, un kādam numuram vajadzētu dzīvot tuvumā? 1. Labi darīts, viņi tika galā arī ar šo uzdevumu.

Mājas iedzīvotāji ieteica uzkrāt spēkus, lai dotos tālāk.

Fiziskās audzināšanas minūte

Ivans Carevičs vienreiz - noliecies, nesaliekts,

Divi - noliecās, nesaliekts, rokas uz sāniem, izplests , un aizgāja ,

gāja, devās pēc princeses meža tuksnesī,

pēkšņi viņš ieraudzīja celmu, klusi apsēdās un aizmiga.

Pedagogs: Bērni, atveriet acis, redziet, mūsu priekšā ir pils. Šeit ir ieeja pilī. Pils durvis, aiz kurām paslēpusies princese, ir nomētātas ar akmeņiem. Lai iekļūtu pilī, ir jāizjauc akmeņi.

• parādīt skaitli, kas lielāks par 5 reizi 1 (6);
• mazs skaitlis (1):
• skaitlis, kas ir mazāks par 7 reizi 1 (6);
• cipars, kas norāda nedēļas dienu - otrdiena (2);
• numuru, kas seko 4. panta 5. punktam.

Spēles vingrinājums ar skaitīšanas nūjām

1. Izveidojiet figūru, kurai ir 3 stūri un 3 malas (trijstūris).

2. Izveidojiet figūru, kurā visas malas ir vienādas (kvadrāts).

3. Izveidojiet formu, kurai ir 2 malas garas un 2 malas īsas (taisnstūris).

4. Izveidojiet figūru no trim nūjām. Kas notika? (trijstūris).

Fiziskās audzināšanas minūte

Mēs ejam, mēs ejam, mēs nekad nenogurstam!

Mēs varam viegli tikt garām visiem šķēršļiem ceļā! (atkārtot 4 reizes)

Pēc tam bērni sakārto objektus (vai attēlus) pēc izmēra: no īsiem līdz garākiem, no šauriem līdz platākiem, no zemiem līdz garākiem.

Šeit ir otrā matemātisko iedzīvotāju māja. Tikai kas dzīvo šajā mājā, es jums neteikšu. Es vēlos, lai jūs pats tos uzminētu. Vai jūs atpazīstat? Jā, tās ir ģeometriskas figūras – lieliem ļaundariem patīk spēlēties. Un viņi vēlas ar jums spēlēties. Vai tu piekrīti? Šeit mēs tagad esam un redzam, kurš no jums var pareizi izkārtot ģeometriskās krelles.

Didaktiskā spēle "Pērlītes" (bērni izklāj krelles no ģeometriskām formām, katrs galds ir izgatavots no identiskām formām)

Dinamiskā pauze ar vingrošanas elementiem acīm "Ģeometriskās formas"

Šeit ir nemierīgas figūras,
Viņiem patīk spēlēt paslēpes.
Tātad pieņemsim viņus, puiši
Skatīsimies ar acīm.
Skatīsimies ar acīm
Skrien viņiem tuvāk.

Paskatīsimies pa kreisi.
Kas tur ir? Tas ir ... kvadrāts.
Neatstājiet sevi draiskuļotāju
No puišu zinātkārajām acīm.
Kvadrāts četros stūros
Staigā kā karavīrs.
(Bērni staigā vietā)

Tagad skatieties pa labi
Vai jūs atpazīstat? Šis ir... aplis.
Un mēs tevi atradām.
Tiekamies, dārgais draugs.
Mēs paši apgriežamies
Un mēs tūlīt atgriezīsimies savā vietā.
(Bērni griežas savā vietā)

Kurš uzkāpa tik augstu
Gandrīz sasniedzis jumtu?
Šī dīvainā figūra
To sauc par... ovālu.
Lēc, pacel rokas
Dodieties uz ovālu!
(Bērni lec ar paceltām rokām)

Nolaidīsim acis uz leju
Mēs tur atradīsim trīsstūri.
Un mēs notupīsimies.
Nu mēs zinām skaitļus!
(Bērni tupus)

Šeit ir trešā māja. Šajā mājā dzīvo loģikas mīklas. Vismīļākā, draiskākā. Viņu uzdevumi ir visgrūtākie. Viņi tagad mēģinās jūs sajaukt, esiet īpaši uzmanīgs.

Didaktiskā spēle "Atrodi papildu priekšmetu"

Bērniem ir jāatrod papildu priekšmets no piedāvātajiem attēliem.

Grafiskais vingrinājums "Pērlītes" (piezīmju grāmatiņā ir 5 apļi, kas apzīmēti ar cipariem, un bērni apļos zīmē skaitlim atbilstošus trīsstūrus)

— Saki pretējo.

Bumbas spēle.

Diena -………. (nakts)

ziemas vasara)

Auksts-… (silts)

Daudz - ... (maz)

Sākums-…(beigas)

labais ļaunums)

Prieks - ... (skumjas)

tālu tuvu)

Pedagogs:

Puiši, spēlēsim. Šī spēle ir "Patiesa vai nepatiesa".

Ja dzirdat to, kas jums šķiet pareizi, sitiet plaukstas, ja dzirdat kaut ko nederīgu, pakratiet galvu

Saule lec no rīta;

No rīta vajag vingrot

No rīta nevar mazgāt

Mēness dienas laikā spīd spoži

No rīta BĒRNI EJ UZ BĒRNUDĀRZU

Cilvēki vakariņo naktī

VAKARĀ VISAS ĢIMENES NOKĀPŠANĀS MĀJĀS

7 dienas nedēļā

Pirmdiena, kam seko trešdiena

Svētdiena nāk pēc sestdienas

Ceturtdiena nāk pirms piektdienas

Tikai 5 sezonas

Pavasaris nāk pēc vasaras.

Nu, tagad atpakaļ uz mūsu bērnudārzu. Puiši, mums ir divi atpakaļceļi - taisns ceļš un viļņains. Kuru ceļu iesim, lai ātrāk nokļūtu mājās? Kurš ceļš ir īsāks?

Skan maģiska melodija, zem kuras bērni, sēžot uz paklāja, ienāk bērnudārzā.

Šodien esam veikuši aizraujošu ceļojumu uz matemātikas valstību. Vai jums patika ceļojums? Baba Yaga iedeva Ivanam Tsarevičam karti. Un kāpēc? (jo jūs izpildījāt visus uzdevumus. Labi darīts!

Un tagad es aicinu jūs novērtēt savu darbu. Ikviens, kurš uzskata, ka ir pilnībā ticis galā ar uzdevumiem - lai ņem krūzi, un, kurš domā, ka viņam šodien ne viss izdevās - lai ņem trīsstūri. Bērni izdara savu izvēli

Materiāls (aprīkojums): portatīvais dators, projektors, skaņas burts, globuss, spēles laukums, ģeometriskas formas, elektriskā lampa, bumba, dažāda izmēra daudzkrāsainas krelles, planētu izkārtojums, guaša, sūkļi, plombas, vates tamponi.

Kursa gaita.

Nodarbība sākas grupas telpā. Bērni tuvojas zemeslodei.

Audzinātāja.

Šī zeme ir mūsu kopīgās mājas,

Tajā ir daudz kaimiņu:

Ir ragaini kazlēni, ir pūkaini kaķēni,

Ir līkumainas upes un cirtainas aitas.

Zāle, putni un ziedi un, protams, es un tu.

Pārsteiguma brīdis.

zvanot Mobilais telefons. Skaņas burts:

"Sveiki planētas iedzīvotāji, mani sauc Starship, es dzīvoju uz vienas no planētām Saules sistēma. Mūsu planēta ir grūtībās. Palīdziet! Palīdziet! Mūsu planētu ir iebrukuši citplanētieši. Katra dzīvā būtne uz planētas mirst. Lai mums palīdzētu, jums ir jāizdara kosmosa ceļojums. Palīdziet! Palīdziet!"

Audzinātāja. Bērni, dzirdiet, kaut kur ir vajadzīga mūsu palīdzība.

Kam vajadzīga mūsu palīdzība?

Vai mēs varam palīdzēt Starship? Dosimies kosmosa ceļojumā?

Kas mums tam vajadzīgs?

Kā sauc cilvēkus, kas lido kosmosā?

Kādam jābūt astronautam?

Bērnu atbildes

Audzinātāja. Tieši tā, puiši, astronautiem jābūt stipriem, drosmīgiem, gudriem, veikliem, izturīgiem. Vai vēlaties būt tāds? Tad es iesaku jums tūlīt doties uz "Jauno kosmonautu" skolu.

Bērni nonāk jaunā attīstības vidē

Kopā mēs ejam kopā

Dodamies uz kosmodromu

Mēs staigājam zeķēs

Un tad uz papēžiem.

Šeit viņi iztaisnoja savu stāju un saveda kopā lāpstiņas.

Neskaties apkārt

Jūs šodien esat astronauts.

Sākam trenēties

Lai kļūtu stiprs un veikls

Mūs gaida ātra raķete

Lidot uz planētu!

Bērni ieiet kosmosa telpā un aplūko attēlus uz sienas: kosmosa kuģis, astronauts, planētas, zvaigznes.

Projektors parādīja attēlu ar Saules sistēmas planētām.

Skolotāja aicina bērnus salīdzināt Sauli un planētu Zeme.

Audzinātāja. Puiši, paskatieties uz ekrānu. Kas, jūsuprāt, tiek rādīts ekrānā? (saule un planētas)

Kāda Saule? (milzīgs, karsts)

Kādas ir planētas salīdzinājumā ar Sauli? (mazs)

Pieredze "Saule un planētas"

(aprīkojums: liela bumba un 8 dažāda izmēra un krāsas krelles).

Audzinātāja. Jā, tā ir Saule, tā ir milzīga. Un Sauli un planētas kopā sauc par Saules sistēmu, jo Saule šajā sistēmā ir galvenā un visas planētas riņķo ap Sauli.

Mēs esam redzējuši, ka visas planētas ir dažāda izmēra un krāsas, katrai ir savs nosaukums. Daži ir gaišāki, citi ir tumšāki.

No kā tas ir atkarīgs? Nezina. Vai vēlaties zināt?

Audzinātāja. Katra planēta atrodas atšķirīgā attālumā no Saules. Tas ir atkarīgs no Saules apgaismojuma.

Lampas stars ir vērsts uz zemeslodi.

Kā sauc šo planētu? (šī ir mūsu planēta - Zeme)

Mūsu planēta Zeme ir trešā pēc kārtas, tā ir zila.

Kāpēc tu domā?

Tieši tā, jo tajā ir daudz upju, jūru un okeānu, un tajā ir arī mēness pavadonis. Cilvēki dzīvo uz zemes.

Kāpēc, jūsuprāt, uz Zemes ir dzīvība? (bērnu atbildes).

Pieredze "Tālu - tuvu" Bērni pietuvina plaukstu lampai, pēc tam noņemiet to. Kopā ar skolotāju noteikt, kāpēc uz Zemes ir dzīvība.

Audzinātāja. Puiši, labi darīts, jūs daudz iemācījāties, daudz iemācījāties Jauno kosmonautu skolā. Tagad mēs zinām, ka kosmosā ir Saules sistēma, tajā ietilpst 8 planētas, katrai planētai ir savs nosaukums. Mēs zinām, kāpēc uz mūsu planētas ir dzīvība.

Bet mums jāsteidzas. Starship un viņa draugi mūs gaida. Ir pienācis laiks doties ceļojumā.

Kā mēs iesim kosmosā? (bērnu atbildes)

Paskatieties, šeit ir savākti daži priekšmeti. Kas tas? (ģeometriskās figūras). Un šeit ir kāda diagramma. Vai viņa var mums palīdzēt uzbūvēt kosmosa kuģi?

Bērni būvē raķeti pēc dotas shēmas un nosauc, no kādām ģeometriskām formām tā sastāv.

Audzinātāja. Kosmosa kuģis ir gatavs. Ieņemiet vietas pie logiem - iluminatoriem mūsu kosmosa kuģī. Ir pienācis laiks doties kosmosa ceļojumā, dodamies!

Sagatavojiet raķeti palaišanai.

Jāgatavo!

Iespējot kontaktpersonu.

Ieslēdziet kontaktu!

Iedarbināt motorus.

Jāiedarbina motori!

Atpakaļskaitīšana: 5,4,3,2,1 Sāciet!

Lidosim!

Kosmosa lidojuma skaņas efektu fonogramma.

Uz projektora tiek rādīta filma "Saules sistēmas planētas" (4 min). Skatoties filmu (pauze), bērni un skolotājs pārrunā visu, ko viņi redz uz ekrāna.

Audzinātāja. Bērni, paskatieties, šī planēta ir Marss. Šī ir Starship planēta. Kāda viņa ir? (auksts, uz tā nav dzīvības)

Ļaunie citplanētieši to ir pārvērtuši par planētu, kur vairs nav iespējams dzīvot.

Es ierosinu palīdzēt Starship atgriezt dzīvību uz viņa planētu, lai ļaunie citplanētieši aizlidotu no mūsu Saules sistēmas, ir jāpārvērš Starship planēta par daudzkrāsainu, spilgtu, jautru.

Uzvilksim skafandrus, pārbaudīsim gaisa plūsmu tajos ( pirkstu vingrošana), lai mēs varētu dziļi elpot uz planētas (elpošanas vingrinājumi), pārbaudīsim vizuālos orientierus (vingrošana acīm). Visi ir gatavi. Mēs aizejam.

Kur atrodas Starship? Vai mēs to atradīsim?

Bērni pamet raķeti un pārceļas uz jaunu priekšmetu attīstošu vidi.

Fizminutka "Kustība ap planētu"

(šķēršļu josla: krāteri, bedraini akmeņi, līkumota šaura taka starp augstiem akmeņiem...).

Skolotājs aicina bērnus izkrāsot planētas izkārtojumu ar spilgtām krāsām. Mūzikas skaņas.

Audzinātāja. Man atgādina zīmēšanas noteikumus:

Atlocīt drēbju piedurknes;

Ir ērti uzturēties netālu no planētas izkārtojuma;

Izvēlieties krāsas un zīmēšanas rīkus (parādiet bērniem, ar kādiem zīmēšanas instrumentiem var krāsot planētu: plombas, sūkļus, otas, otas, putuplasta plāksnes, vates tamponus);

Ievērojiet precizitāti darbā;

Uzdodiet jautājumus tā, lai netraucētu biedrus.

Skolotājs, ja nepieciešams, palīdz bērniem un uzrauga viņu darbu

Parādās Starship, kurš pateicas un uzslavē bērnus, iedod mini pastkartes, kalendārus kosmosa tēma un aicina bērnus palīdzēt ātri atgriezties uz Zemes. Bērni sēž raķetē, novelk skafandrus.

Skolotājs rezumē stundu. Pateicas un uzslavē bērnus par panākumiem, ved bērnus uz pulciņu.