Organizacija rada na prevenciji ddtt u dohu. O organizaciji rada na sprečavanju saobraćajnih povreda dece u predškolskim obrazovnim ustanovama

PREVENCIJA OZLJEDA DJEČJEG CESTNOG TRANSPORTA U PREDŠKOLSKIM OBRAZOVNIM USTANOVAMA

Svake godine se povećava intenzitet saobraćaja na putevima Republike Adigeje, a s tim se povećava i broj saobraćajnih nesreća. Porast broja povrijeđene djece posebno zabrinjava, stoga upoznavanje predškolaca sa pravilima puta igra važnu ulogu u sprečavanju povreda na cestama.

Nagli porast motorizacije grada Maykop posljednjih godina dovodi do mnogih problema, uključujući dječje povrede u cestovnom prometu.

Svrha našeg rada:

Formiranje kod učenika predškolske obrazovne ustanove svjesnog i odgovornog odnosa prema pitanjima lične sigurnosti i sigurnosti okolnih sudionika u prometu.

Širenje znanja i praktičnih vještina sigurnog ponašanja na cestama.

Zadaci:

Stvoriti uslove za djecu da svjesno proučavaju Pravila puta;
- podići opšti nivo kulture učesnika u saobraćaju;
- odgojiti pismenih pješaka kod djece;
- razvijati kreativne i misaone sposobnosti djece.

Očekivani rezultat:

- poboljšanje pravne kulture sudionika u prometu;

- prevencija dječijih povreda u cestovnom saobraćaju.

Sklonost djece nesrećama na cesti posljedica je karakteristika psihofiziološkog razvoja, kao što su:

Nestabilnost i brzo iscrpljivanje nervnog sistema;

Neadekvatna procjena situacije;

Brzo formiranje i nestajanje uslovnih refleksa;

Prevladavanje procesa pobude nad procesima inhibicije;

Prevladavanje potrebe za kretanjem nad oprezom;

Želja za oponašanjem odraslih;

Nedostatak znanja o izvorima opasnosti;

Nedostatak sposobnosti odvajanja glavnog od sekundarnog;

Preispitivanje vaših mogućnosti u stvarnoj situaciji;

Neadekvatan odgovor na jake oštre podražaje, itd.

Da bismo u svom radu organizirali prevenciju dječijih ozljeda u cestovnom prometu, uzimamo u obzir da su učinkovitost i, shodno tome, smjerovi preventivnih mjera usko povezani sa dobnim karakteristikama djece.

U predškolskom uzrastu stavovi i vrijednosti formiraju se prvenstveno primjerom, vrijednosnim prosudbama odraslih, poticanjem željenog ponašanja djece. Predškolski vaspitači trebaju naglasiti vrijednost osobe koja slijedi pravila. Iste ideje treba propagiranim materijalima prenijeti roditeljima.

Saobraćajni propisi za pješake

Učesnici u prometu moraju biti svjesni nekih putokaza.

Pješaci smiju hodati samo desnom stranom pločnika, a tamo gdje nogostupa nema - uz rub kolnika, na seoskim cestama - uz lijevu ivicu (lijevi pločnik).

Pješaci bi trebali prelaziti ulicu (put) korakom na onim mjestima na kojima postoje linije ili znakovi prelaza, a tamo gdje ih nema - na uličnim prelazima duž linije trotoara.

Ako postoje pješački tuneli ili mostovi, pješaci bi ih trebali koristiti samo.

Motornu cestu naselja treba prelaziti samo u područjima gdje je to dobro vidljivo.

Prije prelaska ulice (puta), pješaci se moraju pobrinuti da budu potpuno sigurni.

Zabranjeno je prelaziti stazu za približavanje vozila.

Posebnu pažnju treba voditi kada se izbjegavaju vozila i druge prepreke koje ograničavaju pogled na kolnik. Tramvaj se uvijek mora zaobići ispred.

Čekanje autobusa, trolejbusa, tramvaja, taksija dozvoljeno je na mjestima za slijetanje, a tamo gdje ih nema, na pločniku (uz cestu).

Tamo gdje je promet regulisan, na kolovoz je moguće ući da pređe ulicu (put) samo zelenim signalom semafora, svjetlosnim indikatorom ili dopuštenim gestom inspektora saobraćajne policije koji stoji postrance prema pješacima.

Nažalost, takvo ponašanje na cestama primjećuje se sve češće i bez obzira na godišnje doba. To nam omogućava da zaključimo da su glavni uzroci dječijih ozljeda u cestovnom prometu neznanje i kršenje saobraćajnih pravila, nepropisno ponašanje na ulici i zanemarivanje djece. Djeca, prepuštena sama sebi, ne obraćaju dužnu pažnju na opasnosti na putu. Još uvijek ne znaju u potpunosti kontrolirati svoje ponašanje, nisu u stanju pravilno odrediti udaljenost do automobila koji se približava i njegovu brzinu, precjenjuju vlastite mogućnosti, smatraju se brzim i spretnim.

Da bi izbjegli nesreće, vozači, putnici i pješaci moraju znati pravila puta, biti oprezni i pažljivi. Ove osobine i znanje su potrebni i samim mladim pješacima - djeci.

Svoj rad gradimo na prevenciji dječijih saobraćajnih povreda u skladu sa planom koji je izrađen za akademsku godinu. Važno je napomenuti da u ovaj proces nisu uključeni samo nastavnici i učenici, već i roditelji, kao i predstavnici socijalnih institucija.

Rad sa nastavnicima

Prilikom organizovanja rada na prevenciji saobraćajnih povreda u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, zadaci višeg vaspitača uključuju pružanje metodološke podrške nastavnicima. Viši vaspitač mora skrenuti pažnju nastavnicima na sljedeće točke:

prilikom upoznavanja djece sa pravilima puta treba uspostaviti vezu između svih dijelova programa;

sistematski izvoditi posao, postepeno usložnjavajući programske zahtjeve od grupe do grupe, uzimajući u obzir sposobnosti djece;

odgojiti neovisnost kod djece, sposobnost primjene znanja stečenih u učionici u svakodnevnom životu.

Odgajatelji moraju znati:

saobraćajna pravila za pješake i zahtjevi za putovanje s grupom djece na ulice, puteve i u transportu;

uslovi za putovanje sa grupom djece;

grupa djece smije se voziti samo pločnikom ili lijevim ramenom u najviše dva reda, u pratnji troje odraslih. Preporučljivo je da djeca nemaju predmete u rukama;

dozvoljeno je prelaziti ulicu samo na mjestima na kojima postoje linije ili znakovi ili na raskrsnicama duž linije nastavka pločnika (u ovom slučaju učitelj, došavši do sredine kolnika, s podignutom crvenom zastavom upozorava prijevoz vozači oko kolone djece koja prelaze ulicu, sve dok djeca neće proći);

bicikli na ulicama i putevima dozvoljeni su osobama starijim od 14 godina. Djeca mlađa od 14 godina moraju se voziti u dvorištima, na igralištima pod nadzorom odraslih.

Odgajatelji bi trebali imati na umu da podučavanje djece pravilima puta ne bi trebalo biti ograničeno na usmena objašnjenja. Značajno mjesto trebalo bi posvetiti praktičnim oblicima učenja: posmatranje, izleti, ciljane šetnje, tokom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, posmatraju promet i učvršćuju prethodno stečeno znanje.

Kretanje vozila i pješaka ulicama i putevima suviše je teško djeci da se samostalno u njima kreću, pa posebnu pažnju treba posvetiti organizaciji osmatranja i izleta. Djecu treba smjestiti na mjesto gdje grupa ne bi ometala kretanje i mogla promatrati predmete potrebne za ovu ekskurziju.

Rad na upoznavanju sa pravilima puta zasnovan je na integriranom pristupu. Vaspitači provode tematsku nastavu s djecom u grupama, objedinjujući znanje stečeno u raznim aktivnostima. Dakle, za svaku dobnu skupinu sastavlja se približni spisak aktivnosti (Dodatak 2), koji uključuje upoznavanje okoline, razvoj govora, vizuelne aktivnosti, dizajn (Opis nekih od njih, Dodatak 3).

Ciljane šetnje

Ciljane šetnje, obuhvaćene planom rada za prevenciju ozljeda u cestovnom saobraćaju, također su usmjerene na jačanje znanja koje su predškolci stekli na grupnim časovima. U svakoj od dobnih skupina ciljne šetnje imaju svoje ciljeve, približne teme i učestalost ponašanja.

Dakle, organiziranjem ciljanih šetnji u mlađoj grupi(jednom u dva mjeseca), nastavnik treba djeci skrenuti pažnju na rad semafora, na različite vrste prijevoza: automobile, kamione, autobuse, tramvaje. U procesu posmatranja, vaspitač mora naučiti razlikovati i imenovati kabinu, točkove, prozore, vrata, naučiti kako odgovarati na pitanja, a takođe posmatrati stariju djecu koja se igraju „na ulici“.

Približne teme ciljanih šetnji:

Junior grupa:

upoznavanje sa ulicom;

praćenje transporta;

crosswalk.

Srednja grupa:

upoznavanje sa ulicom;

naša ulica;

poređenje automobila i kamiona;

praćenje semafora.

Starija grupa:

pravila ponašanja na ulici;
praćenje transporta;
pješačka šetnja;
raskrsnice;
praćenje rada semafora;
pješice do autobusne stanice.

Pripremna grupa:

ulice i raskrsnice;

Zakoni o saobraćaju;

praćenje rada semafora;

praćenje kretanja automobila i rada vozača;

praćenje rada inspektora saobraćajne policije;

značenje putokaza;

upoznavanje sa mjestom zaustavljanja prijevoza putnika;

pješački prijelaz (podzemni i podzemni);

ostrvo sigurnosti.

Ciljani program hodanja u srednjoj grupi postaje širi. Takođe se održavaju jednom u dva mjeseca. Djeca se upoznaju sa stambenim i javnim zgradama, putem pored vrtića, prijevozom koji se kreće tim putem, određenim pravilima saobraćaja, uz riječi: "kolnik", "jednosmjerni i dvosmjerni promet", "pješak" "prelazak".

U starijoj grupi ciljane šetnje se organiziraju jednom mjesečno. Oni pojačavaju ideje djece o putu, središnjoj liniji; djeca se upoznaju sa raskrsnicom, nekim putokazima, potpunije poznaju pravila za pješake i putnike.

U ciljanim šetnjama u pripremnoj grupi(jednom mjesečno) predškolci promatraju kretanje transporta, rad vozača i saobraćajnu signalizaciju. Proširuje se znanje djece o inspektorima saobraćajne policije, koji kontrolišu i regulišu saobraćaj na ulici. Upoznavanje sa namjenom putokaza i njihovim stilom se nastavlja. Pojačana je pravilna upotreba prostorne terminologije (lijevo - desno, gore - dno, sprijeda - straga, jedno uz drugo, prema, na suprotnoj strani, u sredini, nasuprot, duž itd.). Djeca bi trebala biti dobro orijentisana u okruženju, njegovim promjenama i na njih pravilno reagirati.

Edukacija roditelja o obrazovanju djece
saobraćajna pravila

Organizujući tako važan rad na prevenciji dječijih saobraćajnih povreda, nemoguće je u to ne uključiti roditelje učenika. Da biste to učinili, morate razmisliti o njihovom sudjelovanju u tekućim događajima. Tome treba posvetiti zaseban roditeljski sastanak na kojem bi roditelji trebali biti upoznati sa osnovnim mjerama za osiguranje sigurnosti svoje djece na ulici.

Na primjer, na sastanku je važno podsjetiti roditelje da svijetla odjeća pomaže vozaču da vidi dijete. Suprotno tome, teško je primijetiti bebu ako nosi izblijedjelu odjeću. Dijete je teško vidjeti što se događa na ulici ako je kapuljača navučena na oči ili kišobran ometa pogled. Djecu treba educirati o opasnostima kojima su izloženi kad nisu vidljiva. Da bi bilo lakše vidjeti dijete na ulici, ono mora biti obučeno u neonsku odjeću sa reflektirajućim prugama ili posebnim reflektorima. Moderna dječja odjeća (jakne, kombinezoni) obično već ima reflektirajuće pruge. Mnoge igračke, značke, naljepnice na dječjim ruksacima imaju reflektirajuća svojstva. Što ih je više na odjeći i stvarima djeteta, to bolje.

Kako pripremiti dijete za neobične situacije? Prvo analizirajte i procijenite mnoge situacije iz stvarnog života u hodu. Drugo, njegujte osjećaj budnosti u opasnim situacijama i naučite vas kako kontrolirati svoje emocije i reakcije. Treće, naučiti kontrolirati svoje tijelo, razumjeti njegove fizičke granice i mogućnosti, prenijeti stečeno iskustvo u nove situacije.

Korisno je naučiti dijete artikulirati svoje postupke tako da postanu dio njegove memorije mišića i unutarnjeg govora. Djeci je potrebno objasniti i ponoviti kako bi se trebali ponašati na ulici i u transportu toliko puta i toliko često da se predškolci ne samo sjećaju i razumiju algoritam ponašanja, već i djeluju pouzdano, kompetentno i razborito u standardnim situacijama.

Djeci treba objasniti da se automobil, čak i parkirani, može u bilo kojem trenutku kretati, neočekivano voziti iza ugla, izaći iz kapije ili kapije. Djeca bi trebala znati da je igranje na parkiralištu, skrivanje iza parkiranih automobila opasno po život. S djetetom je potrebno istražiti dvorište i najbliže ulice, pokazati opasna mjesta, objasniti kako su opasna, pronaći s njim najsigurnije mjesto za igru u dvorištu.

Klincu treba objasniti značenje putokaza i semafora, reći šta se događa daleko i blizu ulice kojom šeta s roditeljima.

Djeci se ne smije dopustiti da se samostalno igraju na ulici bilo gdje osim na igralištima, a sanjkanje se može dopustiti samo s onih tobogana koje su roditelji sami vidjeli i sigurni su da su na sigurnom. Nagib koji ne gleda na kolovoz može se smatrati sigurnim. Granice područja na kojem djeca mogu sigurno voziti bicikle i druga vozila trebaju biti jasno označene.

Moramo stalno podsjećati da automobil nije samo „lijepa igračka“ (čak i ako je prevelika za dijete), prijevozno sredstvo, prijevoz robe, već i izvor opasnosti.

Nadležno ponašanje u transportu, u blizini puteva i na ulici uključuje niz vještina koje nisu izravno povezane sa znanjem automobila i strukturom puteva. To znači da bi djeca trebala znati razlikovati glavne boje, oblike, slike koje se koriste u kontroli prometa i prometne znakove, naučiti pojmove „desno“, „lijevo“ („desno“, „lijevo“, „desno“, „Lijevo“), „u sredini“, „između“, „prošlosti“, „gore“, „dolje“, „nazad“, „bočno“, kao i druge riječi koje označavaju smjer kretanja i lokaciju objekta. Djeca bi također trebala razumjeti riječi poput „zaustaviti se“, „brzo“, „opasno“, „pažljivo“, „pogledati“, „obratiti pažnju“, „izmjenjivati se“, „zajedno“ itd. Pored toga, potrebno je podučavati da ih zapamte mjesto predmeta, brzo prepoznaju objekt, koncentriraju pažnju na zaseban objekt i na nekoliko nepokretnih i pokretnih objekata, vide perifernim vidom itd.

Ako se dijete izgubi na ulici, to predstavlja problem i njemu i roditeljima. Poznato je da će svako dijete biti izgubljeno barem jednom u životu, ali većina roditelja nije spremna za takav razvoj događaja i doživljava ga kao tragediju. Za dijete je to često situacija u kojoj je primorano pokazati svo stečeno znanje o tome kako prijeći cestu, kako doći do kuće, upamtiti ime, prezime, adresu itd. Čak i ako su roditelji sve ponovili ovo svom djetetu mnogo puta, ne mogu biti sigurni da se u stresnoj situaciji predškolac neće zbuniti i da će postupiti adekvatno. Stoga je za svaki slučaj potrebno djetetu dostaviti karticu na kojoj su ispisani svi ovi podaci, kao i prezime, ime, prezime, broj telefona kuće i posla roditelja, bake i djeda, nekih prijatelja ili poznanika. Dijete treba biti uvjereno da se, ako se izgubi i roditelji ne dođu kod njega plačući i plačući, treba obratiti policajcu, nekim starijim ljudima ili prodavaču u trgovini.

Na informativnim pločama za roditelje djece različitih uzrasta trebaju biti istaknute preporuke za podučavanje prometnim pravilima i ponašanju na ulici. To će biti još jedan razlog da roditelje podsjetimo na važnost ove teme i razgovaramo o tome s djetetom na putu kući. Što se tiče problema dječje sigurnosti, ne bi trebalo biti neozbiljnosti, neslaganja oko temeljnih pitanja su nepodnošljiva.

Vaše dijete bi se trebalo igrati u dvorištu samo pod vašim nadzorom i znati: ne smijete izlaziti na cestu!

Ne zastrašujte dijete, već posmatrajte s njim i, koristeći situacije na putu, ulici, u dvorištu, objasnite šta se dešava s prevozom, pješacima.

Razviti vizuelno pamćenje i pažnju kod deteta. Da biste to učinili, stvorite situacije kod kuće kod kuće. Popravite utiske onoga što ste vidjeli na crtežima.

U ovoj dobi vaša beba bi trebala znati:

ne možete izaći na put;

put možete preći samo s odraslom osobom, držeći se za ruku, ne možete pobjeći;

trebate prijeći cestu duž prijelaza mirnim korakom;

pješaci - ljudi koji šetaju ulicom;

kada idemo autobusom, trolejbusom, tramvajem, nazivamo se putnicima;

automobili su različiti - oni su prijevoz. Automobile voze vozači (vozači). Autoput (put, kolnik) namijenjen je automobilima (prijevoz);

kada putujemo u transportu, ne možemo se naginjati kroz prozor, moramo se držati za ruku mame, tate ili rukohvata;

kako bi na putu bilo reda, kako ne bi bilo nesreća, kako pješak ne bi pao ispod automobila, morate se pokoriti semaforu: Crveno svjetlo - bez kretanja. A zelena kaže: "Hajde, put je otvoren!"

Kultivirajte dijete u navici da bude pažljivo na ulici, pažljivo i diskretno.

Promatrajte situacije na ulici, cesti, pješacima i vozilima, semaforima i obavezno razgovarajte sa djetetom o onome što vidite.

Pročitajte djetetu pjesmu na tu temu i obavezno razgovarajte s njim o onome što ste pročitali.

U šetnji, na putu do vrtića i kuće, konsolidujte znanje koje ste stekli ranije.

Pitajte dijete češće problematična pitanja, razgovarajte s njim, obratite pažnju na svoje postupke (zašto ste stali prije kretanja, zašto baš na ovom mjestu itd.).

Vaše dijete mora znati i strogo se pridržavati određenih pravila:

Hodajte pločnikom s desne strane.

Prije nego što prijeđete cestu, trebate osigurati da nema prijevoza gledajući lijevo i desno, a zatim se možete kretati.

Prelazak ceste trebao bi biti samo korak.

Morate se pokoravati semaforu.

U prijevozu se trebate ponašati mirno, razgovarati tiho, držati odraslu ruku za ruku (i rukohvate) kako ne biste pali.

Ne možete se nagnuti kroz prozor autobusa, trolejbusa, ispružiti ruke u prozor.

U prijevoz možete ući i izaći samo kad stoji.

Možete se igrati samo u dvorištu.

Bibliografija

1. "Put ABC" set plakata sa slikama putokaza i opisima na njima, "Put do zelenog svjetla" set plakata koji sadrže ilustracije saobraćajnih situacija u kojima sudjeluju pješaci, "ABC mladog pješaka" set plakata o pravilima sigurnog ponašanja na cestama za djecu osnovnoškolskog uzrasta, izdavačka kuća "Kedr", M-2008.

4. Klochanov N.I. Put, dijete, sigurnost: Metodološki priručnik o saobraćajnim pravilima za odgajatelje, učitelje osnovnih škola / N.I. Kločanov.-Rostov na Donu: "Feniks", 2014.

5. Nizkodubova SV., Kayumova EA, Legostin SA, Mastenitsa EI. Osnovi medicinskog znanja: Udžbenik / ur. S.V. Nizkokubova. - Tomsk: Centar za obrazovnu i metodičku literaturu TSPU, 2013.

Irina Gavrilina
Prevencija dječijih saobraćajnih povreda u vrtiću

Opštinska predškolska ustanova Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 1 "Rodnichok"

PREVENCIJA OZLJEDA DJEČJEG CESTNOG PRIJEVOZA U VRTIĆU

Edukator MDOU d / s

Opšti razvojni tip br. 1

"Proljeće"

Irina Gavrilina

Glavni uzroci dječijih ozljeda u cestovnom prometu su neznanje i kršenje saobraćajnih pravila, nepropisno ponašanje na ulici.

Prevencija dječjeg saobraćajnog ozljeda predstavlja problem u cijeloj zajednici. Učenje djece ponašanju na cestama trebalo bi započeti u ranoj mladosti.

Zadatak učitelja i roditelja je odgojiti pismene i disciplinirane sudionike pokreta od današnjih predškolaca.

Najčešći uzroci saobraćajnih nezgoda su:

Izađite na kolovoz na neidentifikovanom mjestu ispred obližnjeg vozila

Izađite na kolovoz zbog autobusa ili druge prepreke

Igra pored puta

Hodajući kolnikom

glavni meta rad nastavnika na prevenciji dječijih ozljeda na putu u predškolskim obrazovnim ustanovama - formiranje vještina kod djece svjesnog sigurnog ponašanja na ulici. Ovaj cilj se formira rješavanjem nekoliko zadaci:

Predškolci usvajaju početno znanje o pravilima sigurnog saobraćaja na ulici

Formiranje kvalitativno novih motoričkih sposobnosti i budna percepcija okoline kod dece. Dijete se mora ne samo pravilno kretati u skladu s primljenim signalom ili usredotočujući se na odraslu osobu, već i biti u stanju koordinirati svoje pokrete s pokretima drugih ljudi i kretanjem predmeta.

Razvijanje u djece sposobnosti za pomicanje moguće opasnosti u određenoj promjenjivoj situaciji i izgradnja adekvatnog sigurnog ponašanja

Znajte ime, prezime, kućnu adresu, telefon

Imajte razumijevanja za opasne situacije koje se mogu pojaviti na ulici i prilikom igranja u dvorištu kuće (vožnja bicikla, itd.)

Dijete mora znam slijedeća saobraćajna pravila:

Pređite ulicu samo na zeleno svjetlo semafora

Ne igrajte se na cesti ili u blizini kolnika

Ulicu prelazite samo na pješačkom prelazu

Kada prelazite ulicu, prvo pogledajte lijevo, a nakon što stignete do sredine - desno

Znati strukturu kolnika

Znati neke putokaze za pješake i vozače

Poznavati pravila ponašanja u transportu

Rad na prevenciji dječijih saobraćajnih povreda ne vrše samo nastavnici, već i roditelji, kao i predstavnici socijalnih institucija.

Posao na upoznavanju djece sa pravilima puta zasnovan je na integriranom pristupu. Vaspitači vode tematsku nastavu s djecom u grupama, objedinjujući znanje stečeno u raznim aktivnostima: u igri, tokom šetnji itd. Rad na formiranju vještina sigurnog ponašanja na putu izvodi se sa predškolcima svih dobnih skupina uz aktivno učešće roditelja i predškolskih stručnjaka. Za svaku dobnu skupinu sastavlja se drugačiji popis aktivnosti, koji uključuje upoznavanje sa spoljnim svijetom, razvoj govora, vizuelne aktivnosti, dizajn (Dodatak 1). Ciljane šetnje uključene u plan rada za prevenciju ozljeda u cestovnom prometu također su usmjerene na objedinjavanje znanja stečenog na grupnim časovima predškolaca (Dodatak 2). Usidrenje kroz igru biće najuspješnije. Znamo da je vodeća aktivnost predškolaca igra i igra, predškolski vaspitači mogu postići najbolju konsolidaciju znanja o pravilima puta. Igre se biraju uzimajući u obzir dobne karakteristike djece (Dodatak 3).

U radu sa roditeljima, predškolske obrazovne ustanove vode se sljedećim principima: Svrhovitost, dosljednost, odzivnost, dobronamjernost. Glavni oblici i metode rada s roditeljima na prevenciji DDTT-a: upitnici roditelja, razgovori s roditeljima, roditeljski sastanci, savjeti roditeljima, zajednički praznici, ukrašavanje paravana ili mapa-kretanje (Dodatak 4).

Da bi izbjegli nesreće, vozači, putnici i pješaci moraju znati pravila puta, biti oprezni i pažljivi. Ove kvalitete i znanje moramo dobiti od ranog djetinjstva, stoga je neophodna prevencija saobraćajnih ozljeda u predškolskim obrazovnim ustanovama. Polažući znanje za djecu, mi sami moramo poštivati pravila puta, sjećajući se da smo odrasli ljudi koji su primjer koji treba slijediti!

Prilog 1

Indikativna lista aktivnosti u grupama za prevenciju DDTT-a

grupa Upoznavanje sa drugima i razvoj govora Konstrukcija vizuelne aktivnosti

Prvi juniorski pregled kamiona sa igračkama.

Pregled mape "Gradska ulica".

Crtež "Zebra na putu".

Modeliranje "semafora".

Slikanje "

"Semafor". "Staze".

"Kočija".

"Auto".

Drugi pregled mlađih kamiona.

Pregled autobusa (slika).

Usporedba autobusa i automobila (igračke).

Pamćenje pjesme "Mašine" Y. Pishumova.

Pamćenje odlomka iz pjesme A. Severnyja "Semafor".

Crtež "Automobili u podzemnoj željeznici"

"Semafor" "Točkovi do prikolica".

Aplikacija "Semafor"

"Autobus".

Modeliranje "semafora" "velikih i malih točkova".

"Staze".

"Kapija je široka i uska."

"Ulica" (kuće i putevi).

Srednje razmatranje putničkog i teretnog transporta.

Usporedba autobusa i trolejbusa.

Razgovor o ispitivanju ilustracije "Šta ljudi voze".

Razgovor: "Šta sam vidio kad sam išao u vrtić."

Razgovor "Koje mašine postoje."

Pamćenje pjesme R. Farhadija "Semafor".

Čitajući priču o I. Serebrjakovu „Ulica u kojoj se svima žuri“. Aplikacija "Kamion"

"Autobus".

Crtanje "Kamion"

"Automobil na cesti." "Most za transport".

"Tramvaj".

"Autobus" (od papira).

Starešina pregledavajući sliku "Ulice grada".

Razgovor s rješenjem problemskih situacija "Škola za pješačke nauke".

Crtež "Gradska ulica"

"Uređeno raskrižje"

Putokazi".

Primjena

"U našoj ulici"

"Koji su kamioni"

"Trolejbus". "Mostovi za različite vrste prijevoza."

"Semafor" (od papira).

"Ulice grada".

Pripremna priča vaspitača "Uslužni transport".

Razgovor na slici "Automobili na mostu".

Razgovor "Šta su ljudi putovali i dalje voze."

Čitanje priče "Auto" N. Nosova.

Saobraćajna pravila (završna složena lekcija). Crtež "Servisna vozila"

"Autobus i trolejbus"

„Vozimo se autobusom po gradu.“ „Nacrtaj bilo kakav prevoz.“

Aplikacija "Transport" "iseci i zalepi bilo koju vrstu transporta"

"Autobus i trolejbus".

Kolektivni rad "Ulica u kojoj se nalazi vrtić" (crtež i aplikacija).

"Naša ulica".

"Kamioni".

"Metro stanice".

Dodatak 2

Upute za vaspitače o prevenciji dječijih saobraćajnih povreda

Kada ide na ekskurziju ili šetnju, učitelj mora tačno znati broj djece koju vodi sa sobom (obavezno zabilježite u evidenciji izleta). Preostala djeca u vrtiću iz bilo kojeg razloga, po uputstvu ravnatelja, pod nadzorom su određenog zaposlenika.

Grupe djece smiju samo na pločnik. Potrebno je osigurati da djeca hodaju strogo u dvoje, držeći se za ruke. Djeca su vrlo znatiželjna, usput se mogu zanositi, zaostajati ili se izmicanje sa strane. Stoga, grupu djece uvijek trebaju pratiti dvije odrasle osobe: jedna hoda sprijeda, druga straga.

Morate preći ulicu na raskrsnicama ili na mjestima gdje postoje znakovi za prelazak.

Ulicu trebate preći polako, mirnim i ravnomjernim korakom.

Ulicu trebate preći ravno, a ne koso, jer je ovo najbliži put na suprotnu stranu.

Kada prelazite ulicu na raskrsnici, morate obratiti pažnju ne samo na zeleni signal semafora, već i na prilazni transport. Prije nego što napustite pločnik, trebate pustiti automobile da prođu.

Odgajatelji moraju sa sobom ponijeti crvenu zastavu, a ako djeca nisu imala vremena da pređu ulicu, podignite zastavu da signaliziraju vozaču da stane i ostalu djecu puste da prođu.

Svaki vaspitač mora sam znati pravila puta.

Dodatak 3

Popis uzoraka igara u DDTT preventivnim grupama

Prva juniorska grupa

"Ptice i automobili"

Djeca - ptice lete po dvorani i kljucaju zrna. Na signal "Stroj" izbaci se mali automobil, ptice ulete u gnijezdo (na stolicama).

"Crvena, žuta, zelena"

Odabrana su dva signala (zastava, kocka, karta) crvene i zelene boje. Djeca predstavljaju male automobile. Na zeleni signal voze, na crveni zaustavljaju se. Nakon savladavanja igre, možete dodati žuti signal, vidjevši koji, djeca se "pripremaju" za početak putovanja ili zaustavljanje.

Igra "Budite pažljivi"

Djeca se sjećaju što i kada raditi. Hodaju u krug i pažljivo osluškuju signale kontrolora prometa. Na signal: "Semafor!" - stojimo mirno; na signal: "Kreni!" - hodamo; na signal: "Auto!" - držimo volan u rukama.

Druga juniorska grupa

Igra "Veseli tramvaj"

Mi smo smiješni tramvaji

Ne skačemo kao zečići

Zajedno vozimo šine.

Hej, sjednite s nama, kome treba!

Djeca su podijeljena u dva tima. Jedna ekipa - tramvaji. Vozač tramvaja u rukama drži obruč. Druga ekipa su putnici, oni zauzimaju svoja mjesta na autobuskoj stanici. Svaki tramvaj može prevoziti samo jednog putnika koji zauzme svoje mjesto u obruču. Krajnja stanica je na suprotnoj strani hodnika.

Igra - atrakcija "Pažnja, pješak"

Za igranje ove igre potrebna su vam tri štapića, obojena u tri boje semafora.

Kontrolor saobraćaja - učitelj - pokazuje djeci koja su poredana u redove ispred njega, naizmjence jedan od tri štapića. Učesnici igre, kada vide crvenu šipku, odstupe korak unazad, kad ugledaju žutu, stoje, a kada ugledaju zelenu, naprave dva koraka naprijed. Svakog ko pogriješi regulator kažnjava - oduzima pravo sudjelovanja u igri. Pobjednik je onaj koji nikada nije pogriješio. Pobjedniku se dodjeljuje čip.

Igra "Uhvati - ne uhvati"

Učesnici igre, 6-8 ljudi, poredaju se u redovima u pola koraka jedan od drugog. Voditelj je na 4-5 koraka od igrača s loptom, dobacuje je bilo kojem igraču, dok izgovara riječi, na primjer: „put“, „prelazak“, „putokaz“ itd. (U ovom slučaju lopta mora biti uhvaćen ili riječi koje označavaju bilo koji drugi predmet (u ovom slučaju lopta se ne smije hvatati).

Onaj ko griješi napravi korak naprijed, ali nastavlja igrati. Ako opet ne uspije, eliminiran je iz igre. Vrlo je važno da vozač prvo izgovori riječ, a zatim baci loptu.

Srednja grupa

Igra "Šetnja stazom"

Igrači hodaju stazom pozivajući na svakom koraku, na primjer, imena putokaza itd. Pobjednik je onaj koji je napravio više koraka i pozvao više riječi.

Igra "Ko je imenovan - taj hvata"

Igrači su raspoređeni u krug. U centru je kontrolor prometa (vožnja). Doziva ime jednog od onih koji stoje u krugu i dobacuje mu loptu. Imenovana osoba uhvati loptu, imenuje neki oblik transporta i baci loptu kontroloru. Onaj koji nije uhvatio loptu ili nije rekao riječ, postaje vozač. Pobjednik je onaj koji nikada nije bio kontrolor prometa.

Igra "kontrolor prometa"

Dok hoda u koloni jedan po jedan, učitelj (on ide prvi) mijenja položaj ruku: u stranu, u pojas, gore, iza glave, iza leđa. Djeca izvode sve pokrete iza njega, osim jednog - rukama na pojasu. Ovo kretanje je zabranjeno. Onaj koji pogriješi slomi se, stane na kraj kolone i nastavi igru. Nakon nekog vremena, drugi je proglašen zabranjenim kretanjem.

Senior group

Spider web igra

Djeca sjede u krugu. Vozač, kontrolor prometa, u rukama ima kuglu konca. Baca loptu bilo kome od djece, navodeći uzrok nesreća na cestama: "Saša, hodanje kolnikom opasno je ako postoji pločnik", Saša drži nit i baca loptu dalje: "Sergej! Neočekivani izlazak iz stojećeg automobila može dovesti do nesreće ", Sergej drži nit i baca loptu dalje:" Olja! Igre djece na putu su vrlo opasne. "

Kada sva djeca sudjeluju u igri, u rukama imaju "paukovu mrežu" i dugu priču o uzrocima nesreća na cestama.

Igra na semaforu

Polje je ograničeno sa 4 strane (to ovisi o broju igrača, poput pješačke staze, koja vam ne može pobjeći. Vozač u centru igrališta, okrećući se, dodjeljuje boju, oni igrači koji imaju ovu boju na njihovoj odjeći mirno prolaze, ostatak - "prekršitelji" moraju pretrčati "cestu", nasoljeni "prijestupnik" postaje vozač.

"Ja sam pismeni pješak"

Ciljevi: Naučiti djecu da analiziraju situacije na putu; ojačati kod djece vještine sigurnog ponašanja na ulicama grada; razvijati mišljenje, pažnju, posmatranje.

Materijal: Dva kompleta situacijskih karata, putokazi.

Napredak igre:

Dijete se potiče da prvo razmotri opasne situacije koje se mogu dogoditi na putu; ako dijete odgovori tačno, od njega se traži da samostalno pronađe željeni znak u skladu sa situacijom na kartici.

Pripremna grupa

Nađi par

Igračima se daju trake papira sa slikama putokaza. Bez govora, svi bi trebali naći partnera, odnosno partnera sa istom slikom. Parovi postaju u krugu. Komplikacije: Svaki par govori šta znači njihov putokaz.

Igra "Autobusi"

„Autobusi“ su timovi djece „vozača“ i „putnika“. Zastave se postavljaju 6-7 m od svake ekipe. Na naredbu "Marš!" prvi igrači brzim korakom (bez trčanja) odlaze do svojih zastava, zaobilaze ih i vraćaju se u kolone, gdje im se pridružuju drugi igrači, i zajedno opet rade istu stazu itd. Igrači se drže za laktovi. Kada se autobus (prednji igrač - "vozač") vrati na sjedalo sa punim brojem putnika, trebao bi zazviždati. Pobjeđuje prva ekipa koja stigne na krajnju stanicu.

Igra "Iznajmljujemo za vozačku dozvolu"

U igri sudjeluje 5-7 ljudi: prometni inspektor i vozači. Igrači biraju vozača (saobraćajni inspektor). Dobijaju mu putokaze (iz seta "Zidni putokazi" njegovo značenje je napisano na poleđini znaka. Saobraćajni inspektor pokazuje putokaze (poznate djeci, mijenjaju ih jednog po jednog, a vozači objašnjavaju značenje Za točan odgovor dobivaju bod (daje se obojeni žeton, na kraju igre izračunava se koji je od vozača dobio najviše žetona, dodjeljuje mu se titula vozača 1. klase i ostali - vozači 2. i 3. klase.

Prvoplasirani postaje saobraćajni inspektor.

Igra se ponavlja.

KORAK OPREZ

Grad je pun pokreta:

Automobili se voze redom

Obojeni semafori

I dan i noć gore.

Koračajući pažljivo

Pazi na ulicu

I samo tamo gdje je to moguće,

Pređi preko toga!

A tamo gdje danju ima tramvaja

Juri sa svih strana

Koračajući pažljivo

Pazi na ulicu

I samo tamo gdje je to moguće,

Pređi preko toga!

PRIJELAZI

Pješak, pješak

Sjetimo vas se prijelaza!

Duboko pod zemljom

Kao zebra, zemaljska.

Znajte da je jedina tranzicija

Spasit će vas automobila!

ZNAMENITE STRIPE

Poznate pruge

Djeca znaju, odrasla osoba zna.

Vodi na drugu stranu

Crosswalk.

LIJEVO DESNO

Put nije staza

Put nije jarak

Prvo pogledajte lijevo

Zatim pogledajte desno:

Pogledajte lijevo

I pogledajte desno

A ako ne vidite automobile, -

KAKO JE PRAVILNO PRELAZITI PUT

Prelazim put ovako:

Prvo ću pogledati lijevo

A ako nema automobila,

Idem u sredinu.

Onda pažljivo pogledam

Desno je obavezno

A ako nema pokreta,

Hodam bez sumnje!

DJEČJE PRAVILO

Kad stignem na put

Držim majku za ruku.

PRAVILA PROMETA

Pravila svugdje i svugdje

Uvijek bi ih trebao znati.

Bez njih neće ploviti

Iz luke dvora.

Polazak prema pravilima

Polarni istraživač i pilot.

Oni imaju svoja pravila

Vozač i pješak.

Kroz grad, niz ulicu

Nemojte samo šetati.

Kad ne znate pravila

Lako se zeznuti.

Budite pažljivi cijelo vrijeme

I zapamtite unaprijed:

Oni imaju svoja pravila

Vozač i pješak.

Svaki građanin zna

To u bilo koje doba godine

Pločnik - za automobile

Trotoar je za pješake!

Ne možete igrati na pločniku!

Napokon, rizikujete glavu!

Na pločniku - ne igrajte se, ne vozite,

Ako želite ostati zdravi!

Hej vozač, budi oprezan!

Nemoguće je ići brzo.

Ljudi znaju sve na svijetu

Djeca hodaju po ovom mjestu!

(Oznaka "Djeca")

Ova zebra na putu

Ni najmanje se ne bojim

Ako je sve u redu

Idem duž pruga.

(Oznaka "Pješački prijelaz")

Crveni krug, pravougaonik

Svaki student je dužan da zna:

Ovo je vrlo strog znak.

I gdje god žuriš

S tatom u autu

Ni na koji način nećete proći.

(Zabranjen ulaz)

U bijelom trokutu

Oivičena crvenom bojom

Za školarce

To je vrlo sigurno.

Ovaj znak je put

Svi na svijetu znaju:

Budi pazljiv,

Na putu …

Dan i noć gorim

Dajem signale svima.

Imam tri signala.

Koji su moji prijatelji?

(Semafor)

Nije živ, već hoda,

Nepokretan - ali vodi.

Ovdje se ne vozi autobus.

Tramvaji ovdje neće prolaziti.

Ovdje su pješaci mirni

Šetaju ulicom.

Za automobile i tramvaje

Put-put je drugačiji.

(Trotoar.)

Znak je bio obješen u zoru

Tako da svi znaju za ovo:

Ovdje popravci idu na put -

Čuvajte svoja stopala!

("Izvođenje radova na putu".)

Dodatak 4

Na odlasku od kuće:

Ako je na ulazu u kuću moguće kretanje vozila, odmah na to skrenite pažnju djeteta i zajedno pogledajte približavaju li vam se automobil, motocikl, moped, bicikl

Ako su na ulazu vozila ili drveće raste i blokira pogled, zaustavite se i osvrnite se oko sebe - nema opasnosti

Kada se vozite pločnikom:

Držite se desne strane pločnika

Ne vidim dijete na rubu pločnika. Odrasla osoba mora biti sa strane kolnika

Dijete se mora držati za ruku

Naučite svoje dijete, šetajući pločnikom, da pažljivo posmatra izlaz iz dvorišta ili sa teritorije preduzeća

Objasnite djeci da bacanje kolnika (kamenje, staklo itd.) I oštećivanje putokaza mogu dovesti do nesreća.

Ne učite djecu da izlaze na kolnik, već sa djecom nosite kolica i sanke samo na pločniku

Prilikom prelaska kolnika:

Prelazite cestu samo na pješačkim prijelazima i raskrsnicama, inače će se dijete naviknuti da prelazi gdje god je to potrebno

Idite samo do zelenog semafora. Dijete bi trebalo znati da je nemoguće prijeći cestu na crveno i žuto svjetlo, čak i ako nema prijevoza

Kad prolazite do kolnika, zaustavite razgovor. Dijete mora naučiti da je razgovor nepotreban.

Ne žurite i ne trčite

Ne prelazite cestu koso, naglasite i pokažite djetetu svaki put da idete ravno preko ulice

Ne izlazite na cestu iza vozila ili zbog grmlja, a da prethodno niste pogledali ulicu

Ne žurite prelaziti cestu ako na drugoj strani vidite prijatelje ili rođake, željeni autobus ili trolejbus. Ne žurite i ne trčite k njima, nadahnite dijete da je opasno

Ne započinjte prelaziti ulicu koju rijetko koriste vozila bez osvrtanja. Objasnite svom djetetu da automobili mogu neočekivano izbaciti iz trake van dvorišta

Prilikom prelaska kolnika duž neregulisanog prelaza u grupi ljudi, naučite dijete da pažljivo nadgleda početak saobraćaja, u suprotnom se dijete može naviknuti da oponaša ponašanje satelita pri prelasku, bez promatranja prometa

Prilikom ukrcavanja i iskrcavanja iz javnog prevoza:

Izađi, dušo

Pristupite vratima za ukrcaj tek nakon potpunog zaustavljanja vozila

Ne ukrcavajte se u javni prevoz u zadnji čas kada krene

Naučite dijete da bude pažljivo na zaustavljanju - ovo je opasno mjesto za dijete. Stajaći autobus smanjuje vidljivost na ovom području

Kada čekate javni prevoz:

Stanite s djecom samo na mjestima za slijetanje i kada nisu na pločniku ili ramenu

Kada putujete javnim prevozom:

Naučite djecu da se čvrsto drže za rukohvate tako da se dijete pri kočenju ne ozlijedi od udara

Objasnite djetetu da u bilo koji oblik prijevoza možete ući i izaći samo kad ono stoji.

Saveti za roditelje

Imate dijete u naručju. Budite oprezni: blokira vam pogled na ulicu.

Nosite dijete na saonicama. Budite oprezni: sanke se mogu prevrnuti i dijete može krenuti na cestu.

Vodite dijete u auto. Dijete treba sjediti pozadi na posebnom sjedištu dizajniranom za prijevoz djece.

Stojite na autobusnoj stanici i čekate autobus. Klonite se autobusa dok se potpuno ne zaustavi. Dijete se može spotaknuti i pasti pod točkove.

Ulazite u autobus sa svojim djetetom. Dijete je prvo koje ulazi u salon, a zatim odrasla osoba, jer djeca ne mogu ostati bez nadzora ni sekunde.

Izađite iz autobusa. Prvo izlazi odrasla osoba, a zatim dijete jer se može spotaknuti i pasti sa stepenica ili istrčati na cestu.

Vi i vaše dijete prelazite kolnik na kojem nema semafora. Pređite ulicu na posebnom šetalištu za pješake, čvrsto držeći dijete za ruku.

Sa djetetom hodate oko parkiranog automobila. Bolje se odmaknuti od njega, jer automobil zaklanja pogled, a dijete misli da mu opasnost ne prijeti.

Razmotreno na sastanku opštine

Stručno vijeće Odjeljenja za obrazovanje

uprava gradskog okruga Starooskolsk

« __ » __________ 20___ g.

Br. Protokola ___

Svake godine se intenzitet saobraćaja na putevima Rusije povećava, a istovremeno se povećava i broj saobraćajnih nezgoda. Porast broja povrijeđene djece posebno zabrinjava, stoga upoznavanje predškolaca sa pravilima puta igra važnu ulogu u sprečavanju povreda na cestama.

Nagli porast motorizacije gradova posljednjih godina stvara mnoge probleme, među kojima povrede u cestovnom prometu sve više poprimaju karakter "nacionalne katastrofe". Ova definicija data je na sastanku radne grupe za zaštitu zdravlja djece pri Vladinoj komisiji za zaštitu zdravlja građana.

Prema odjelu za bezbjednost saobraćaja "Državni saobraćajni inspektorat" šteta samo od smrti, ozljeda ljudi i štete na vozilima u saobraćajnim nesrećama usporediva je s prihodovnom stranom proračuna i iznosi oko 15% njegove vrijednosti u Rusiji kao cjelini. U nekim regijama vrijednost ovog pokazatelja doseže 30-40%. Ukupan broj smrtnih slučajeva u saobraćajnim nesrećama u proteklih 10 godina ekvivalentan je broju stanovnika prosječnog regionalnog centra države, a godišnji broj žrtava prometnih nesreća višestruko je veći od broja žrtava prirodnih katastrofa i ljudi -izrađene katastrofe.

Djeca su posebna kategorija žrtava prometnih nesreća. Prema prosječnim podacima, svake godine na ulicama i putevima zemlje bude ubijeno 1.500 maloljetnika, a 24.000 ranjeno.

U Ruskoj Federaciji broj nesreća u kojima su učestvovala djeca mlađa od 14 godina na 10 hiljada vozila gotovo je 10 puta veći nego u Velikoj Britaniji, 30 puta veći nego u Italiji i 20 puta veći nego u Francuskoj i Njemačkoj.

Prema statistikama OGIBDD-a Odsjeka za unutarnje poslove Starooskolsky za 12 mjeseci 2007. godine, na teritoriji gradskog okruga Starooskolsky dogodilo se 39 saobraćajnih nesreća u kojima je sudjelovala djeca, u kojima je 41 dijete zadobilo povrede različite težine. U istom periodu registrovano je 16 nesreća zbog saobraćajnih prekršaja od strane djece, u kojima je povrijeđeno 17 djece, jedno dijete je umrlo.

Sklonost djece nesrećama na cesti posljedica je karakteristika psihofiziološkog razvoja, kao što su:

Nestabilnost i brzo iscrpljivanje nervnog sistema;

Neadekvatna procjena situacije;

Brzo formiranje i nestajanje uslovnih refleksa;

Prevladavanje procesa pobude nad procesima inhibicije;

Prevladavanje potrebe za kretanjem nad oprezom;

Želja za oponašanjem odraslih;

Nedostatak znanja o izvorima opasnosti;

Nedostatak sposobnosti odvajanja glavnog od sekundarnog;

Preispitivanje vaših mogućnosti u stvarnoj situaciji;

Neadekvatan odgovor na jake oštre podražaje, itd.

Da bi se organizovala prevencija dječijih ozljeda u cestovnom saobraćaju (DDTT), potrebno je u svom radu uzeti u obzir efikasnost i. shodno tome, pravci preventivnih mjera usko su povezani sa dobnim karakteristikama djece.

Saobraćajni propisi za pješake

Učesnici u prometu moraju biti svjesni nekih putokaza.
Pješaci smiju hodati samo desnom stranom pločnika, a tamo gdje nogostupa nema - uz rub kolnika, na seoskim cestama - uz lijevu ivicu (lijevi pločnik).
Pješaci bi trebali prelaziti ulicu (put) korakom na onim mjestima na kojima postoje linije ili znakovi prelaza, a tamo gdje ih nema - na uličnim prelazima duž linije trotoara.
Ako postoje pješački tuneli ili mostovi, pješaci bi ih trebali koristiti samo.
Motornu cestu naselja treba prelaziti samo u područjima gdje je to dobro vidljivo.
Prije prelaska ulice (puta), pješaci se moraju pobrinuti da budu potpuno sigurni.
Zabranjeno je prelaziti stazu za približavanje vozila.
Posebnu pažnju treba voditi kada se izbjegavaju vozila i druge prepreke koje ograničavaju pogled na kolnik. Tramvaj se uvijek mora zaobići ispred.
Čekanje autobusa, trolejbusa, tramvaja, taksija dozvoljeno je na mjestima za slijetanje, a tamo gdje ih nema, na pločniku (uz cestu).
Tamo gdje je promet regulisan, na kolovoz je moguće ući da pređe ulicu (put) samo zelenim signalom semafora, svjetlosnim indikatorom ili dopuštenim gestom inspektora saobraćajne policije koji stoji postrance prema pješacima.

Da bi izbjegli nesreće, vozači, putnici i pješaci moraju znati pravila puta, biti oprezni i pažljivi. Ove osobine i znanje su potrebni i samim mladim pješacima - djeci.

Radovi na prevenciji dječijih ozljeda u cestovnom prometu moraju se izvoditi u skladu s planom (Dodatak 1) koji je izrađen za akademsku godinu. Važno je napomenuti da u ovaj proces nisu uključeni samo nastavnici i učenici, već i roditelji, kao i predstavnici socijalnih institucija.

Rad sa nastavnicima

prilikom upoznavanja djece sa pravilima puta treba uspostaviti vezu između svih dijelova programa;
sistematski izvoditi posao, postepeno usložnjavajući programske zahtjeve od grupe do grupe, uzimajući u obzir sposobnosti djece;
odgojiti neovisnost kod djece, sposobnost primjene znanja stečenih u učionici u svakodnevnom životu.

Odgajatelji moraju znati:

saobraćajna pravila za pješake i zahtjevi za putovanje s grupom djece na ulice, puteve i u transportu;
uslovi za putovanje sa grupom djece;
grupa djece smije se voziti samo pločnikom ili lijevim ramenom u najviše dva reda, u pratnji troje odraslih. Preporučljivo je da djeca nemaju predmete u rukama;
dozvoljeno je prelaziti ulicu samo na mjestima na kojima postoje linije ili znakovi ili na raskrsnicama duž linije nastavka pločnika (u ovom slučaju učitelj, došavši do sredine kolnika, s podignutom crvenom zastavom upozorava prijevoz vozači oko kolone djece koja prelaze ulicu, sve dok djeca neće proći);
preporučuje se upotreba obojenog užeta za organizovani prelazak ulice sa decom mlađeg predškolskog uzrasta, za koju se na obje strane drže deca.
bicikli na ulicama i putevima dozvoljeni su osobama starijim od 14 godina. Djeca mlađa od 14 godina moraju se voziti u dvorištima, na igralištima pod nadzorom odraslih.

Ciljane šetnje

Ciljane šetnje, obuhvaćene planom rada za prevenciju ozljeda u cestovnom saobraćaju, također su usmjerene na jačanje znanja koje su predškolci stekli na grupnim časovima. U svakoj od dobnih skupina ciljane šetnje pružaju svoje zadatke, približne teme i učestalost ponašanja (Dodatak 4).

"Najdragocjenije što čovjek ima je život"

N.A.Ostrovsky

Pitanja sigurnosti trenutno su od velike važnosti na državnom nivou.

Primarni zadatak, počevši od predškolske ustanove, pa čak i ranije, od porodice, je njegovanje poštovanja njihovog zdravlja, vještine sigurnog ponašanja na putu i kompetentnog pješaka. Predškolsko obrazovanje je prva faza obrazovanja, stoga je posebna potreba da se razvije čitav sistem rada za sve učesnike u obrazovnom procesu.

U tu svrhu potrebno je blagovremeno povećati kompetentnost nastavnog osoblja, roditelja, naučiti učenike sigurnom načinu života u teškim uslovima problema na putu. Relevantnost ovog problema određena je potrebama i postojećim kontradikcijama između:

potreba da se dijete ranije obavijesti o pravilima · sigurnog ponašanja na putu, savladavanjem relevantnih znanja i vještina i nedostatak obrazovnih programa za podučavanje djece osnovama sigurnosti života od ranog predškolskog uzrasta;
potreba da dijete u praksi akumulira iskustvo sigurnog ponašanja na putu i iznuđena mjera ograničavanja djece u pravu da napuste teritoriju vrtića radi očuvanja dječijeg zdravlja;
potreba za svrsishodnim radom sa roditeljima i nedovoljan nivo znanja i vještina nastavnika.

Pojavljujuće se kontradikcije omogućavaju traženje netradicionalnih oblika rada u rangu s tradicionalnim. Tako su u našem vrtiću tematske akcije postale posebno popularne i efikasne: „Napravite put“, „Dobar vam put, vozače“, „Roditelj koji brine“, izrada laptopa „Proučavanje saobraćajnih pravila“, „Dan sjećanja na Žrtve cestovnog saobraćaja "," Vežite pojaseve "ostalo. Promocije se održavaju uz obavezno učešće djece, roditelja i nastavnika. Provodimo zajedničke aktivnosti sa djecom i roditeljima: zabava, razonoda, takmičenja "Vozimo se, vozimo se, vozimo", igra-takmičenje "Abeceda na putu", "Crvena, žuta, zelena" itd. Organizujemo izložbe-zbirke, tematske izložbe transporta, izložbe didaktičkih igara i pomagala u igrama.

Takmičenja su sastavni dio organizacije rada s djecom: na institucionalnom nivou održavamo takmičenja za bojanke, crteže "Volan, pedale, kočnice i četiri točka", "Sigurnosni kaleidoskop", "Zabavna šetnja zajedno", " Stručnjaci za saobraćajna pravila ". Na općinskom nivou djeca aktivno učestvuju u takmičenjima, pobjednici su i dobitnici nagrada: "Srećni startovi", "Tamo, nepoznatim stazama", "Više, jače, brže", "Sunce u žbicama", " Moj otac je policajac "," Sigurnosni točak ". Na ruskom nivou: „Jednostavna pravila“, „Pametan pješak“.

Rad sa roditeljima jedno je od najvažnijih područja odgoja i obrazovnog rada u vrtiću. Za dobrobit djeteta vrlo je važno odabrati jasnu strategiju suradnje. Napokon, spektar problema vezanih za sigurnost djeteta ne može se riješiti samo u okviru vrtića. Stoga je neophodan blizak kontakt s roditeljima, jer su oni zainteresirani partneri, aktivni asistenti u radu s djecom u ovom području. Ništa ne donosi takvu uvjerljivost kao jasan primjer odraslih.

U cilju povećanja roditeljske kompetencije u formiranju temelja sigurnog ponašanja djece, koristimo se različitim oblicima, metodama i tehnikama rada: informativni štandovi, web stranica vrtića, gledanje otvorenih časova, igre uloga, kvizovi, testovi " Znam da se prijavljujem, dajem primjer ", takmičenja za proizvodnju modela, zidnih novina, propagandnih plakata.

Da bismo poboljšali kompetentnost nastavnika, provodimo pedagoška vijeća, pedagoške utorke, majstorske tečajeve, radionice, konsultacije, poslovne igre, analizu problematičnih situacija i, naravno, takmičenja.

Dakle, sistematski rad odraslih (roditelja i nastavnika) omogućava da se u kompleksu riješe problemi poučavanja djece sigurnom ponašanju na putu, odgoji svjesno poštivanje njihovog zdravlja, postave temelji kompetentnosti sudionik u prometu.

Bibliografija:

1. Garnysheva T.P. "Životna sigurnost predškolaca" Planiranje rada, bilješke sa nastave, igre, SP Childhood-Press, 2010.

2. Skorolupova O.A. Nastava sa djecom starijeg predškolskog uzrasta na temu "Pravila i sigurnost u saobraćaju", M2004.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić" Ryabinushka "s. Sabakaevo iz opštinske formacije "Melekessky District" Uljanovske oblasti "

Plan rada MDOU "Dječji vrtić" Ryabinushka "s. Sabakaevo"

za akademsku 2017-2018

"Prevencija saobraćajnih povreda."

( Upoznavanje sa pravilima puta)

selo Sabakaevo

Objašnjenje.

Život nam predstavlja brojne nove probleme, među kojima je danas najhitniji problem očuvanja zdravlja djece i odraslih, osiguravajući sigurnost života mlađe generacije.

Jedan od najvažnijih zadataka modernog obrazovanja u doba univerzalne motorizacije, povećanja brzine kretanja, gustoće protoka prometa na ulicama grada, okruga je osiguranje sigurnosti na putevima.

U rješavanju ovog problema od posebne je važnosti unaprijed i ispravna priprema naših najmlađih pješaka - djece koja se već suočavaju s najozbiljnijim poteškoćama i opasnostima ispred vrata kuće, a koja će morati živjeti u još težim uvjetima.

Te se opasnosti mogu izbjeći samo odgovarajućim odgojem i obrazovanjem djeteta od najranije dobi. Podučavanje pravila puta daje željeni rezultat ako je čvrsto povezano sa svim područjima obrazovnog procesa u vrtiću. Tako u učionici o kognitivnom razvoju, razvoju govora, formiranju elementarnih matematičkih pojmova, vizuelnoj aktivnosti, fizičkoj kulturi, muzičkim i pozorišnim aktivnostima, u svakodnevnom životu djeca formiraju potrebna znanja, vještine i vještine koje osiguravaju pravilno ponašanje djece na ulice grada, javni prevoz i slično, kultura ponašanja, izdržljivosti i discipline.

Upoznavanje sa pravilima puta trebalo bi biti sistematsko, u skladu sa sve većom složenošću programskih zahtjeva od grupe do grupe, od lekcije do lekcije.

Naš zadatak nije samo dati djetetu određeni sistem znanja, već je najvažnije stvoriti jaku naviku u primjeni stečenih znanja i poštivanju pravila ponašanja u svakodnevnom životu.

Osnovne odredbe

Svrha: stvoriti uslove za formiranje održivih vještina sigurnog ponašanja na ulicama i putevima kod predškolaca.

Zadaci:

stvoriti uslove za učenje djece pravilima sigurnog ponašanja na putu;

oblikovati kod predškolaca stabilne vještine poštivanja i provođenja saobraćajnih pravila (SDA);

pratiti nivo znanja i vještina djece na početku i na kraju školske godine;

primenjuju savremene oblike, metode nastave i vaspitanja usmerene na sprečavanje nezgoda sa decom na ulici i u dvorištima;

oblikovati kod roditelja stalni interes za sigurnost djece kao učesnika u prometu, uključiti odrasle u zajedničke aktivnosti s djecom;

koristiti mogućnosti predškolske obrazovne ustanove i materijalno-tehnički potencijal za osposobljavanje i obrazovanje kompetentnih sudionika u prometu.

Načelo: sistemski pristup rješavanju pitanja prevencije cestovno-saobraćajnih povreda svih subjekata obrazovnog procesa.

Period implementacije programa

2017. - 2021. akademska godina (četiri godine)

Očekivani rezultati

1. Smanjenje nivoa povreda u cestovnom saobraćaju u koje su uključena predškolska djeca.

2. Uspostavljanje jakih veza u organizaciji zajedničkog rada vrtića MDOU "Ryabinushka" sa saobraćajnom policijom, javnim organizacijama radi osiguranja sigurnosti na putevima.

3. Proširenje materijalne, tehničke i metodološke podrške programa "ABC nauka o putevima".

4. Svesnost odraslih i dece o konceptu „bezbednosti na putevima“ i formiranje jakih navika u primeni stečenih znanja, veština, veština bezbednog ponašanja na ulicama i putevima, u javnom prevozu.

5. Podizanje nivoa orijentacije prema modernim životnim uslovima.

Programski objekti

1. Djeca - učenici vrtića MDOU "Ryabinushka".

2. Porodice djece koja pohađaju vrtić.

3. Pedagoško osoblje MDOU-a.

4. Organi saobraćajne policije.

5. Javnost.

Održavanje programa

Regulatorni:

Ustav Ruske Federacije;

Zakon RF o obrazovanju;

Konvencija UN-a o pravima djeteta;

Zakoni o saobraćaju.

Povelja MDOU vrtić "Ryabinushka" s. Sabakaevo

Naučno-metodološki:

državni obrazovni standard;

uzoran osnovni obrazovni program predškolskog obrazovanja „Od rođenja do škole“;

godišnji plan nastavnog i obrazovnog rada;

kalendar i tematski plan;

praćenje znanja o pravilima sigurnog ponašanja na putu, u transportu i u dvorištu;

metodološka dostignuća za roditelje, djecu, nastavnike.

Materijal i tehnički:

uglovi u saobraćajnim grupama;

biblioteka metodičke i izmišljene literature;

vizuelni i didaktički priručnici;

medijska biblioteka crtanih filmova na temu "Saobraćajna pravila".

Osoblje:

profesionalni razvoj nastavnika;

uključivanje službenika saobraćajne policije u pedagoški proces.

Informativno i informativno:

stvaranje informacione banke podataka:

Razvoj nastave, ciljanih šetnji, zabavnih večeri, praznika, pozorišnih predstava itd .;

Oblici rada sa roditeljima;

Konzultacije za učitelje;

prikupljanje trenutnih informacija:

Rezultati praćenja;

Pohađana nastava;

Funkcioniranje problematičnih seminara, radionica;

Provođenje konzultacija;

Kontrola nad provođenjem klasa životne sigurnosti;

Provjera dokumentacije nastavnika;

Organizacija rada sa roditeljima (konsultacije, sastanci, distribucija knjižica, vizuelne informacije, akcije);

Interakcija sa službenicima saobraćajne policije;

Sistematski dizajn informativnog štanda.

Program nudi:

Redovno planiranje i izvođenje organizovanih aktivnosti za podučavanje dece osnovama bezbednog ponašanja na putu (najmanje 2 puta mesečno), razgovora (najmanje 1 put nedeljno);

Razvoj sigurne rute za starije predškolce "Kuća - vrtić";

Godišnja „sedmica“ za prevenciju dječijih saobraćajnih povreda;

Savjetovanje učitelja o provođenju preventivnih razgovora s djecom i roditeljima o prometnim pravilima;

Preporuke za upotrebu različitih dječjih igara u učionici za razvijanje pažnje, reakcije, sposobnosti snalaženja u okolini, igara za ovladavanje pravilima životne sigurnosti, koja odgovaraju psihološkim i dobnim karakteristikama djece;

Praćenje znanja o pravilima sigurnog ponašanja na putu, u transportu i u dvorištu (na početku i na kraju akademske godine);

Sistematsko održavanje tematskih roditeljskih sastanaka i konsultacija, podjela knjižica, upitnika, organizacija zajedničkih aktivnosti sa djecom itd.

Oblici i metode rada s djecom za prevenciju DDTT

1. Osiguranje sigurnosti života (OBZH)

2. Učenje saobraćajnih pravila

3. Učvršćivanje praktičnih vještina o prometnim pravilima

4. Proširenje znanja o saobraćajnim pravilima

5. Odrađivanje stečenih znanja, sposobnosti, vještina

6. Širenje vidika o prometnim pravilima

Pružanje vidljivosti o sigurnosti života;

Izvođenje posebnih treninga;

Individualni rad izvan učionice;

Igre aktivnosti;

Didaktičke igre;

Igre uloga;

Igre na otvorenom;

Natjecateljske igre;

Čitanje beletristike;

Kvizovi;

Tematski praznici;

Sportska zabava;

Glazbena razonoda;

Promatranja;

Ciljane šetnje;

Izleti;

Rad sa nastavnicima

Mjesec	Događaji	Odgovorno
Avgusta	Diskusija o planovima saobraćajnih pravila za novu akademsku godinu	Supervizor, viši pedagog, vaspitači
Septembar	Upute s nastavnicima o tome kako slijediti upute za osiguravanje sigurnosti djece na ulici	Vođa
Septembar	Takmičenje u crtanju "Pažnja djeco!"	Odgajatelji
Oktobar	Izrada metodoloških smjernica za učenje djece pravilima puta.	Odgajatelji
Oktobar	"Organizacija nastave za poučavanje predškolaca sigurnom ponašanju na ulici"	Vođa Na poziv saobraćajne policije
Novembar	Konsultacije za vaspitače "Igra kao vodeća metoda učenja djece sigurnom ponašanju u vožnji." "Metodologija pripreme lekcija na razigran način."	Viši pedagog
Decembar	Konsultacije za vaspitače "Ciljane šetnje kao oblik prevencije ozljeda djece u cestovnom prometu"	Vođa
Tokom godine	Izložba dječijih crteža "Zeleno svjetlo"	Odgajatelji roditelji
Tokom godine	Okrugli stol analiza stanja rada na organizaciji nastave djece o prometnim pravilima	Vođa
Tokom godine	Izrada priručnika za proučavanje saobraćajnih pravila	Odgajatelji
Tokom godine	Održavanje kumulativne mape za prevenciju RTI	Viši pedagog
Tokom godine	Nabavka metodološke literature o saobraćajnim pravilima	Vođa
po potrebi	U grupama, ažuriranje uglova za proučavanje saobraćajnih pravila	Odgajatelji
Tokom godine	Organizacija učešća u opštinskim aktivnostima za sprečavanje povreda u saobraćaju kod dece.	Vaspitači, roditelji

Zadaci za proučavanje saobraćajnih pravila.

Junior group

Proširite orijentaciju u okolnom prostoru. Upoznati djecu sa pravilima puta.

Naučite razlikovati kolovoz, pločnik, razumite značenje zelenih, žutih i crvenih semafora.

Formirati primarne ideje o sigurnom ponašanju na cestama (preći cestu držeći odraslu ruku).

Uvedite vozača u posao.

Srednja grupa

Da bi se razvilo posmatranje, sposobnost snalaženja u sobi i na mjestu vrtića, u neposrednoj blizini.

Nastavite upoznavati pojmove "ulica", "cesta", "stajalište javnog prijevoza" i osnovna pravila ponašanja na ulici. Vodite djecu do svijesti o potrebi poštivanja pravila puta.

Pojasniti znanje djece o svrsi semafora i radu policajca.

Upoznati razne vrste gradskog prevoza, karakteristike njihovog izgleda i namene („Hitna pomoć“, „Vatra“, automobil Ministarstva za vanredne situacije, „Policija“, tramvaj, trolejbus, autobus).

Upoznati sa saobraćajnim znakovima "Pješački prijelaz", "Stajalište javnog prijevoza".

Formirati vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

Senior group.

Pojasniti znanje djece o elementima puta (kolnik, pješački prelaz, pločnik), o prometu, semaforima.

Predstavite nazive ulica najbližih vrtiću i ulica u kojima žive djeca.

Upoznati s pravilima puta, pravilima kretanja pješaka i biciklista.

Nastavite upoznavati putokaze: "Djeca", "Tramvajska stanica", "Autobusna stanica", "Pješački prijelaz", "Stanica prve pomoći", "Prehrambeni punkt", "Parkirno mjesto", "Zabranjen ulaz", "Radovi na putu" "," Biciklistička staza ".

Pripremna grupa

Sistematizovati znanje djece o strukturi ulice, o prometu.

Upoznajte koncepte "trg", "bulevar", "prospekt".

Nastavite upoznavati putokaze - zabranjujuće upozorenje, informativno i usmjereno.

Vodite djecu do svijesti o potrebi poštivanja pravila puta.

Proširiti razumijevanje djece o radu saobraćajne policije.

Negujte kulturu ponašanja na ulici i u javnom prevozu

Razvijte slobodnu orijentaciju unutar područja najbližeg vrtiću.

Formirati sposobnost pronalaženja puta od kuće do vrtića na dijagramu terena.

Akcioni plan

za prevenciju dječijih povreda u cestovnom saobraćaju

za akademsku 2017-2018.

Junior group

Mjesec	Oblici rada
Septembar	Razmatranje slika o načinima prevoza. Šetnja teritorijom vrtića Igre na otvorenom "Odbjegli konopac", "Vrapci i mačka", "Semafor!" Didaktičke igre "Pronađi svoju boju", "Gdje se krije miš?", "Daj mu ispravno ime" Crtež "Put za automobile" Čitanje: M. Plyatskovsky "Semafor" Konstrukcija: staze različitih dužina
Oktobar	Didaktičke igre "Šta je manje?", "Upari slike" Modeling "Avion" Igre na otvorenom "Semafor", "Vrapci i automobil", "Obojeni automobili" Ispitivanje izgleda semafora Učenje: A. Barto "Kamion" Priča učitelja o semaforima GCD "Vrste prijevoza i njihove razlike"
Novembar	Didaktičke igre "Nazovite to ispravno", "Šta je suvišno?" Igre na otvorenom "Crveno - zeleno", "Vlak", "Vrapci i auto" Konstrukcija: kragne Aplikacija "Semafor" Pregled ilustracija koje prikazuju transport Čitanje B. Neussa "Maša je pješak" Razgovori sa slika Šetnja. Zapažanja i poređenja kamiona i automobila
Decembar	Upoznavanje glavnih dijelova automobila Didaktička igra "Gdje se miš sakrio?" Igre na otvorenom "Avioni", "Vrapci i automobil" Izgradnja: pješački most Usporedba automobila i kamiona Izgradnja: kuća Bojanje silueta automobila Učenje: A. Barto "Avion" Konstrukcija: ljestve Pregled slika i crteža koji prikazuju trolejbus Čitanje zagonetki o automobilu, kamionu, tramvaju, trolejbusu Igre građevinskog materijala. Izgradnja puta Šetnja. Promatranje kretanja pješaka na pločniku
Januar	Usporedba tramvaja i trolejbusa Didaktička igra "Imenuj to ispravno" Igre na otvorenom "Vlak", "Avioni", "Stani" Bojanje zrakoplovnih silueta Konstrukcija: Voz Ispitivanje ilustracija o transportu Upoznavanje tramvaja i trolejbusa Razgovor o namjeni automobila, kamiona, tramvaja, trolejbusa Ispitivanje izgleda autobusa Čitanje pesme o načinima prevoza Čitanje pjesme B. Zakhoder-a "Vozač" GCD "Tramvaj i trolejbus"
februar	Ispitivanje ilustracija o putničkom prevozu Didaktička igra "Upari slike" Avanturistička igra Igre na otvorenom "Pronađi svoju boju", "Ptice i automobil" Konstrukcija: mašina Usporedba automobila i tramvaja Crtanje predmeta, figura raznih oblika, bojenje u žutu, zelenu, crvenu Rad sa mozaicima. Raspored boja u određenom slijedu: gornja crvena, donja žuta, dolje zelena GCD "Autobus"
Mart	Gledajući sliku "U autobusu smo" Didaktička igra "Pronađi ono što ja zovem" Igra priče "Izlet u posjetu" Igre na otvorenom "Obojeni automobili", "Pronađite svoju boju" Razgovor o autobusu, njegova usporedba s drugim vrstama javnog prijevoza Ciljna šetnja. Upoznavanje ulice GCD Ispitivanje i razgovor na slikama koje prikazuju ulicu Nacrtajte tragove različitih dužina i širina GCD "Ulice našeg sela"
April	Igre na otvorenom "Najbrže" Igre konstruktora - put za automobile Čitanje pjesama o semaforima Ispravite naziv glavnih dijelova ulice. Aplikacija "Semafor" Didaktičke igre "Gdje se krije miš?", "Kamo ide automobil" Rad sa konstruktorom. Izgradnja tramvajske ceste (šine, pragovi) Razgovor o pravilima kretanja pješaka pločnikom
	Ispitivanje ilustracija u knjigama o prevozu Igre za raspored ulica Didaktičke igre "Daj ime, nemoj da se varaš", "Upari slike", "Automobili" Crtanje bojicama na asfaltu automobila Siluete za bojanje različitih vrsta transporta Rad sa plastelinom. Modeliranje različitih vrsta transporta Šetnja do ulice koja se nalazi u blizini vrtića Igra priče "Mi smo vozači"
Juni	Didaktičke igre "Nazovite to ispravno", "Gdje se automobili žure?", "Semafor" Igre na otvorenom "Vrapci i mačka", "Vrapci i auto" Igra priče o vožnji autobusom Izgradnja pješčane ceste Izgradnja ulice od pijeska Crtanje krugova crvene, žute, zelene u raznim veličinama
Jula	Uradi "Isti mozaik" Igre na otvorenom "1, 2, 3 - trči do drveta (pješčanik)!", "Vlak" Izgradnja ulice od pijeska, igranje Didaktička igra "Što nedostaje?" Čitanje poznatih pjesama o semaforima, prevozu Izrada automobila od konstruktora, igranje Bojanje automobilskih silueta
Avgusta	Pijesak gradnja grada, udaranje Igra na otvorenom "Vrapci i auto" Čitanje V. Lebedev-Kumach iz kolekcije "O pametnim životinjama" Didaktička igra "Prikupi semafor" Pregled lutkarske predstave "Nesreća u šumi"

Srednja grupa

Mjesec	Oblici rada
Septembar	Pesma za učenje Severny A. "Tri divne boje" Igra na otvorenom "Vrapci i auto" Aplikacija "Obojeni automobili" Didaktičke igre "Preklopi sliku", "Pronađi istu sliku" Priča vođena igra "Parkiralište" Razgovor o vodenom transportu Igre na putu. Pravila saobraćaja na kolniku GCD "Gradski javni prevoz" Razgovor o značenju crvene, zelene, žute boje za pješake Sportska zabava. "ABC sigurnosti"
Oktobar	Didaktičke igre "Gdje se automobilima žuri?", "Pronađi dijelove koji nedostaju", "Što je dodatno?" Čitanje i razgovor na osnovu Dorohove priče "Zeleno, žuto, crveno" Igre na otvorenom "Vrapci i automobil", "Najbrži", "Tramvaj" Aplikacija "Semafor" GCD "Javni prevoz" Pregled slika i rasporeda semafora Izrada makete semafora od plastelina Razgovor, gledanje ilustracija koje prikazuju gradski prevoz Bajka - igra "ABC pješaka"
Novembar	Igre s rasporedom ulica pomoću posebnih automobila. Imenovanja Didaktičke igre "Šta nije u redu?", "Što je suvišno?" Pogađanje zagonetki o transportu Plot igra "Izgradnja" Ciljna šetnja "Crosswalk" Ispitivanje crteža taksija Šablone za bojanje automobila, javni prijevoz Razgovor "Budimo pristojni" Dizajn "Naša ulica"
Decembar	Priča učitelja o pravilima ponašanja na željeznici Didaktičke igre "Upari slike", "Procijeni radnju" Ispitivanje slike V. Černjakova "Mašinista" Čitanje: Dorokhov A. "Pregrada" Igra priče o putovanju vozom Ispitivanje ilustracija vozova i pruga Lekcija "Kultura ponašanja u javnom prevozu" Razgovor o pravilima ponašanja na stajalištu javnog prevoza Čitanje odlomaka poezije i zagonetki o transportu gvožđa Priča o pravilima ponašanja na željeznici Modeliranje. Napravimo prugu Igre na otvorenom za razvoj koordinacije pokreta
Januar	Ispitivanje i crtanje znakova koji prate železnicu Didaktičke igre "Što prvo - šta onda", "Koji je semafor ispravan" Lektira: Halperstein "Tramvaj i prijatelji" Razmatranje znakova koji prate prugu, njihovo crtanje GCD "Željeznički transport" Aplikacija "Idemo vozom" Igre na otvorenom "Ne propustite", "Pogodi cilj" Čitanje: T. Aleksandrova "Tri boje" Priča vođena igra "Parkiralište" Pregled slike L. Musyakina "Šofer"
februar	Ispitivanje ilustracija i razgovor o prevozu životinja Igra na otvorenom "Trka na sankama", "Konji", "Natjecanje na sankama" Modeliranje: životinje koje se koriste kao propuh Didaktičke igre "Što je nestalo?", "Što bruji", "Pronađi grešku" Predmetna igra "Dispečer" Crteži za bojanje životinja koje se koriste u prevozu životinja Razgovor "Znakovi koji prate željeznicu" Pregled tematskih crtića
Mart	Čitanje odlomka iz priče E. Charushin "Kako je konj valjao životinje" Izrada od obojenog papira pomoću uzoraka konjskih aplikacija. Didaktičke igre "Semafor", "Upari slike", "Dobro-loše", "Šta nije u redu?" Igre presijecanja stolova Igra na otvorenom "Utrka u parovima" Igra priče "Na brodu" Čitanje: A. Volsky "Zapamti, mladi pješače!" Lutkarska predstava "Nesreća u šumi"
April	Izlet do stanice Čitanje: Borovaya E. "Zaboravio sam crtati" Rasprava o priči Igre na otvorenom "Stop", "Tramvaj" Crtanje "Kamion" Modeliranje različitih vrsta transporta Igre za raspored ulica Pravljenje zagonetki o transportu GCD "Na raskrsnicama i trgovima" Razgovor. Ispitivanje ilustracija koje prikazuju ulicu sa raskrsnicama. Didaktička igra "Gdje se automobilima žuri?"
	Ispitivanje slika ulice sa raskrsnicom. Slikovni razgovor Pogađanje zagonetki o semaforima Čitanje pjesama o semaforima Didaktičke igre "Igra na semaforu", "Pronađi razlike", "Što je dodatno?" Čitanje pjesama i zagonetki o biciklu Crtež: "Seoska ulica" Razgovor o pravilima ponašanja u javnom prevozu Igre na putu. Utvrditi znanje o dvosmjernom prometu na cesti. Radnja "Idemo u posjet" Promatranje kretanja automobila u blizini vrtića Pregled tematskih crtića
Juni	Razgovor o različitim vrstama putnih prelaza Rješavanje problemskih situacija na rasporedu ulica Razgovor o pravilima prelaska jednosmjernih i dvosmjernih ulica Igra rasporeda ulica. Raskrsnica Učvršćivanje znanja o načinima prevoza Izrada atributa koje traži stražar Crtež "Automobili žure u pomoć" Učenje Marshakove pjesme "Lopta" Igra "Ko bolje poznaje pravila puta?" GCD „Pravila ponašanja na ulicama i putevima. Prelazak ulica i puteva "
Jula	Usporedba autobusa i trolejbusa Igra rasporeda ulica Didaktička igra "Prevedi dijete preko puta" Crtanje bojicama na asfaltu raznih vrsta transporta Igra uloga "Vožnja autobusom" Raspored znakova koji označavaju pješački prijelaz Igre na otvorenom "Ogledalo", "Mi smo vozači" Crtanje štapovima na pijesku putokaza Pregled tematskih crtića
Avgusta	Hodajte i gledajte semafore Mobilna igra "Obojeni automobili" Igra na terenu sa oznakama Igre za raspored ulica. Rješavanje problemskih situacija Igra priče "Vožnja brodom" Gledanje lutkarskih predstava "Poštujte semafor"

Senior group

Mjesec	Oblici rada
Septembar	Čitajući bajku N. Izvekove "Kako su smiješni čovječici učili abecedu puta", Mihalkov S. "Pažljivo hodajući" Šetnja. Praćenje prometa Razmatranje znakova "Klizavi put", željeznički prijelaz bez barijere "itd.," Radovi na putu "," željeznički prijelaz s barijerom " Nadzor vozača Didaktičke igre "Pronađi razlike", "Šetnja gradom" Igra na otvorenom "Stop" Razgovor o opasnim uslovima na putu Poigravanje situacijama za raskrsnicom stolova Konstrukcija automobila iz Lego konstruktora GCD "Put, prijevoz, pješaci" Sportska zabava. "ABC sigurnosti"
Oktobar	Kviz "Ko bolje poznaje pravila puta" Igra na otvorenom "Tko će brže voziti automobil stazom?" Razgovor o znakovima upozorenja Narativne igre "Vozači" Igre za raspored ulica. Uređenje putokaza Didaktička igra "Šta nije u redu?" Čitanje: A. Dmokhovsky "Čudesno ostrvo" Izrada putokaza od kartona za igru sa rasporedom ulica. Ispitivanje i crtanje saobraćajnih znakova, "Klizav put", "Željeznički prelaz sa barijerom", "Željeznički prelaz bez barijere" itd. Lekcija "Znakovi koji upozoravaju vozača na opasnost na putu" Razmatranje rute "Kuća - vrtić" Šetnja. Jačanje vještina poštivanja pravila ponašanja na ulici
Novembar	Pregled slika s prikazima kamiona i automobila Didaktičke igre "Gradska ulica", "Što je suvišno" Izrada raznih vrsta automobila iz Lego seta, poigravanje Usporedba kamiona i automobila. Upoznavanje sa znakovima zabrane GCD "Ponašanje djece na cestama i ulicama" Igre za raspored ulica. "Pravilno rasporedite znakove" Lektira: S. Volkov "O saobraćajnim pravilima" Čitanje i pogađanje zagonetki o specijalnim vozilima. Igra rasporeda ulica Garage story igra Gledanje crtića
Decembar	Slobodno vrijeme fizičke kulture "Posjećivanje semafora" Igra na otvorenom "Tri boje" Čitanje: S. Mihalkov "Biciklist" Didaktička igra "Dobro - loše" Razgovor o pravilima sigurnog vožnje bicikla. Igre za raspored ulica. Razgovarajte o mjestima koja su sigurna za vožnju biciklom Crtanje putokaza "Biciklistička staza" Pogađanje zagonetki o biciklu. Razgovor o pravilima sigurnog vožnje bicikla. Čitanje odlomaka poezije i zagonetki o biciklu. GCD "Bicikl i kako ga koristiti"
Januar	Izrada znakova kojima se regulira kretanje biciklista za igre Igre na otvorenom "Najbrži", "Vješti pješak", "Zimski put" Didaktičke igre "Znaj putokaz" Lekcija "Gradski prevoz" Razgovor o pravilima ponašanja na ulici. Crtanje biciklističke staze i znaka koji će je predstavljati. Čitanje: Marshak S. "Nije patio u napadu" Ispitivanje crteža ceste s više traka Razmatranje rute "Kuća - vrtić"
februar	Razgovor o radu kontrolora prometa. Čitanje Dorohova "Uticajni štapić", Pišumov Y. "Postovoj" Razgovor sa policajcem saobraćajne policije. Didaktičke igre "Odgovori brzo", "Kontrolori prometa" Izrada atributa kontrolera prometa. Igre na otvorenom "Stop", "Ne varaj se" Pamćenje pjesme Mihalkov S. "Postovoj" GCD "Višetračni promet" Pogađanje zagonetki o kontroloru prometa Gledanje crtića
Mart	Čitanje: M. Iljin, E. Segal "Priče o automobilima" Crtanje raznih marki i vrsta mašina Razgovor o specijalnim vozilima Didaktičke igre "Gdje se automobilima žuri", "Semafori" Igre na putu. Skupna aplikacija "Gradska ulica" Narativna igra "Vozači" Crtanje atributa kontrolera prometa. Razgovor i prikaz signala kontrolora prometa. Pozorišna predstava "Put do kule"
April	Didaktičke igre "Pronađi razlike", "Raskrižje" Čitanje: S. Mihalkov "Neradnik na semaforu", O. Bedareva "Kad bi samo ..." Takmičarska igra "Ko će brže sastaviti automobil?" Izrada informacija i znakova smjera za igre s rasporedom. Razmatranje rute "Kuća - vrtić" Upoznavanje sa informacijama i putokazima. Znakovi za crtanje: "Kraj naselja", "Početak naselja" Lekcija "Znakovi koji regulišu kretanje pješaka na raskrsnici"
	Igra "Odvedi dijete preko puta" "- na uličnom modelu Rješavanje problemskih situacija na raskrsnici radne površine Razgovor o pravilima ponašanja na putu Čitanje priče A. Dorohova "Podzemni prolaz" Izrada putokaza za igre s rasporedom Didaktička igra "Stavi tačan znak" Layout igre Crtanje putokaza: "Pješački prijelaz", "Podzemni pješački prijelaz", "Nadzemni pješački prijelaz", "Pješački promet je zabranjen" Ciljana šetnja do raskrižja
Juni	Igra "Gdje se automobili žure?" Razgovor "Putokazi" Crtanje štapovima na pijesku kamiona i automobila Igra "Izlet van grada" Čitanje i rasprava o pjesmi Y. Pishumova "Ovo je moja ulica" Upoznavanje sa društvenom igrom "Pravila puta" Garage story igra Izrada atributa kontrolera prometa Igre na otvorenom "Gorionici", "Saobraćajna pravila"
Jula	Igre na lokaciji sa oznakama na putu Igra na otvorenom "Lopta u koš" Avanturističke igre "Putovanje automobilom" Izgradite grad od pijeska i obilježite ulice Didaktičke igre "Odgovori brzo", "Mi smo pješaci" Zabava "Vesela raskršća" Pregled tematskih crtića
Avgusta	Didaktička igra "Procijeni djelo" Igra na otvorenom "Dan - Noć" Narativna igra "saobraćajna policija" Pravila ponašanja u javnom prevozu Igre na lokaciji sa oznakama na putu Čitanje V. Berestova "Ovo je moja vožnja" Razgovor o pravilima vožnje bicikla Igre za raspored ulica Rasprava o problematičnim situacijama Gledanje lutkarske predstave "Poštuj semafor"

Pripremna grupa

Mjesec	Događaji
Septembar	Razgovor na temu "Čemu služe pravila puta?" Čitajući pjesmu Y. Pišumova "ABC of the City", "Cars in Our Street" M. Ilyin, E. Segal, "Loša priča" S. Mikhalkova