Svrha: nastaviti pomagati djeci, snalaziti se u grupi, pojasniti i aktivirati svrhu predmeta u grupi u govoru. Odgajati tačan, pun poštovanja prema objektima u grupi. Razvijajte osjećaj sigurnosti i samoodržanja.

1. Ciljana šetnja do susjedne lokacije.

Svrha: upoznavanje djece sa lokalitetom, opremom. Razvijajte osjećaj sigurnosti i samoodržanja. Razvijati sposobnost posmatranja dječijih igara.

1. Ciljna šetnja do šatora za povrće.

Svrha: nastaviti učiti razlikovanje i imenovanje povrća i voća; nastaviti oblikovati elementarne reprezentacije o jesenjim promjenama u prirodi.

1. Izlet na kolovoz.

Svrha: praćenje transporta. Naučite prepoznati i imenovati neke vrste transporta. Razvijati zapažanje, pamćenje djece.

oktobar

1. Obilazak vrtića.

Svrha: nastaviti rad na upoznavanju sa predškolskom obrazovnom ustanovom, uključiti djecu u dizajn foajea (jesenji buket); nastaviti upoznavanje sa zaposlenima.

2. Ciljna šetnja do parka.

Svrha: konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi, o opadanju lišća; formirati početne ideje o prilagodljivosti biljaka njihovom okruženju.

3. Ciljna šetnja do pruge.

Svrha: skrenuti pažnju djece na šine po kojima vozi voz; objasniti da se šine drže zajedno pomoću pragova. Dajte koncepte" Željeznica", "željeznički transport". Razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje djece.

4. Izlet u rekreacijski centar "Družba"

Svrha: upoznavanje sa znamenitostima naselja Himikov; naučite da vidite ljepotu okolnog svijeta.

5. Ekskurzija u galeriju slika MBDOU №63.

Svrha: pokazati djeci slike, ispričati o njima, analizirati ono što su vidjeli.

novembar

1.Izlet u prodavnicu namještaja.

Svrha: popraviti nazive komada namještaja, njihovu namjenu; nastaviti upoznavanje sa radom odraslih, sadržajem rada prodavca, formirati interesovanje za profesiju.

Svrha: razmotriti drveće, grmlje, travu; zabilježiti promjene koje su im se dogodile. Promatrajući kako odrasli uklanjaju lišće, iskopajte zemlju ispod grmlja.

3. Izlet na trg. Posmatranje ptica.

Svrha: upoznavanje nekih ptica; razmotriti ih izgled; uporedi vrapca i vranu. Podsticanje ljubavi i poštovanja prema divljini.

4. Ciljna šetnja do obližnje bašte.

Svrha: upoznati se sa opremom, vidjeti zgradu, koje drveće raste okolo, kako i čime se djeca igraju. Razvijte zapažanje

decembar

1. Ciljna šetnja do raskrsnice.

Svrha: formiranje predstava o društvu (trotoar, kolovoz, semafor); nastaviti upoznavanje sa osnovnim pravilima drumski saobraćaj... Učvrstiti znanje o namjeni semafora.

1. Ekskurzija do kabineta medicinska sestra.

Svrha: nastaviti upoznavanje sa zanimanjima; upoznati sa sadržajem rada medicinske sestre; pomoći u donošenju zaključaka o prednostima rada medicinske sestre za djecu.

1. Ekskurzija u kuhinju.

Svrha: upoznavanje sa opremom; nastaviti sa uvođenjem zanimanja; upoznati sa sadržajem rada kuhara; podsticati interesovanje za ovu profesiju.

1. Ciljana šetnja do drveta, postavljenog na trgu DK "Družba".

Svrha: skrenuti pažnju na svečanu dekoraciju božićnog drvca, na pripremu za Novu godinu; odgojiti estetski osjećaj, sposobnost sagledavanja ljepote.

1. Ciljna šetnja i posjeta DOD DSHI br. 4 EMR.

Svrha: posjeta umjetničkoj školi, detaljna priča za djecu o kružocima i razredima, kako bi ih zainteresovali za bilo koju vrstu aktivnosti.

Januar

1. Ciljna šetnja do parka.

Svrha: nastaviti sa uvođenjem sezonskih promjena u prirodu zimi; naučiti obraćati pažnju na ljepotu prirode; da se konsoliduju znanja o životu ptica zimi, o tome kako im osoba može pomoći da prezime.

2. Ekskurzija u kancelariju muzički direktor.

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s predškolskom obrazovnom ustanovom, uredom muzičkog direktora, podsjetiti na ime i patronimiju muzičkog direktora, razjasniti radne akcije i izazvati pozitivne emocije.

3. Ciljana šetnja do rekreativnog centra Druzhba. Posmatranje čistača snijega.

Svrha: upoznavanje sa raznovrsnošću specijalne opreme; proširiti vidike djece, razviti radoznalost.

4. Izlet na gradilište.

Svrha: upoznavanje djece sa ljudima građevinskih specijalnosti (zidar, zavarivač, kranista, malter); nastaviti sa uvođenjem zanimanja; upoznati radnike sa sadržajem rada; pomozite da se donese zaključak o prednostima rada građevinara za ljude.

februar

1. Izlet na cestu.

Svrha: proširiti znanje djece o vidovima transporta, upoznati sa njegovim funkcijama i svrhom; nastaviti sa uvođenjem zanimanja (šofer); razviti interesovanje za rad odraslih.

1. Ciljna šetnja do ordinacije.

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa predškolskom obrazovnom ustanovom, sa ordinacijom; nastaviti sa uvođenjem zanimanja; upoznavanje sa sadržajem rada doktora; pomoći u donošenju zaključaka o prednostima rada ljekara za djecu.

1. Ekskurzija u metodičku kancelariju.

Svrha: upoznavanje sa kancelarijom, sa priručnicima (knjige, igračke, dokumenti); sa sadržajem rada metodičara; podsjetiti na ime i patronimiju višeg vaspitača; razvijati zapažanje, pažnju djece.

1. Ciljana šetnja do mjesta dopremanja hrane u vrtić.

Svrha: pregled automobila (karoserija, kabina, točkovi); praćenje kako se proizvodi istovaraju; nastaviti upoznavanje sa specijalitetima. transport; proširite vidike dece.

5. Ekskurzija u Engelsov zavičajni muzej.

Svrha: obilazak muzeja, pregled atributa i slušanje vodiča koji će vam pričati o istoriji našeg grada.

mart

1.Izlet do apoteke.

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa radom odraslih, sadržajem rada farmaceuta; da se formira interesovanje za profesiju.

2. Target Walk Around vrtić.

Svrha: upoznavanje sa prvim znacima proljeća; uočiti posebnosti ponašanja ptica; dopuniti rječnik korištenjem riječi koje označavaju znakove proljeća; neguju ljubav prema prirodi, sposobnost da se oseti njena lepota.

3. Izlet na kolovoz.

Svrha: nastaviti podučavanje imenovanja i prepoznavanja vozila; popraviti nazive dijelova automobila; razvijati zapažanje, pamćenje djece.

4. Ciljna šetnja trgom.

Svrha: uočavanje promjena koje su se dogodile u prirodi s početkom proljeća; razvijati zapažanje, pažnju, razmišljanje.

5. Ekskurzija u srednju školu №9.

Svrha: upoznati djecu sa školom, zainteresovati ih za buduće učenje i govoriti o značaju znanja.

april

1. Ciljna šetnja do rekreativnog centra Druzhba.

Svrha: nastavak upoznavanja sa znamenitostima grada, regije Khimvolokno; da neguju ljubav prema rodnom kraju, osjećaj ponosa na svoj grad.

2.Izlet na topolu i brezu.

Svrha: učvrstiti znanje djece da drveće ne umire zimi, na granama ostaju pupoljci iz kojih cvjeta zeleno lišće; biljkama je potrebna toplina da bi rasle; naučiti djecu da koriste tehnike ispitivanja, govore o svojim zapažanjima; izazvati interesovanje za posmatranje drveća.

3. Ciljna šetnja po livadi.

Namjena: posmatranje prvog proljetnog cvijeća, trave; neguju ljubav i poštovanje prema divljim životinjama.

4. Izlet u praonicu.

Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa predškolskim obrazovnim ustanovama, sa praonicom rublja; nastaviti sa uvođenjem zanimanja; upoznati sa sadržajem rada operatera na pranju rublja; pomoći da se donese zaključak o prednostima pranja odjeće za djecu; negovati poštovanje prema radu drugih.

5. Ekskurzija u mini-muzej "Kosmonautika" MBDOU #63.

Svrha: razmotriti muzej, glavne atribute, ilustracije, dati djeci mali pregled o prostoru i o sistemu u cjelini, zainteresirati i privući uz pomoć igre o pređenom gradivu i prethodno proučenoj temi.

maja

1.Izlet u park.

Svrha: upoznati djecu sa pojavama tipičnim za vrhunac proljeća (drveće i žbunje su prekriveni lišćem, neka imaju cvijeće, pojavili su se insekti); naučiti pronaći prijatelje među mnogim pticama; obogatiti rječnik novim riječima koje označavaju proljetne pojave u prirodi; razvijati interesovanje za posmatranje prolećnih promena u prirodi.

2. Ciljna šetnja do vrta.

Svrha: konsolidirati ideju da biljke rastu iz sjemena; vježbati djecu u metodama ispitivanja; upoznati tehnike sletanja; aktivirati dječiji vokabular; izazvati interesovanje za uzgoj biljaka.

3.Izlet do prodavnice hleba.

Svrha: razmotriti mašinu koja donosi hleb u prodavnicu, kako se istovara; nastaviti upoznavanje djece sa radom odraslih.

4. Ciljna šetnja po livadi.

Svrha: posmatranje promjena u prirodi, obratiti pažnju na obilje cvijeća, trave, insekata; odgojiti sposobnost divljenja ljepoti žive prirode, brige o njoj.

Sažetak hodanja u srednjoj grupi.

Zadaci:

1. Formirati sposobnost rasuđivanja, izvođenja zaključaka o određenim obrascima, odnosima u prirodi.
2. Vježba u tvorbi odnosnih prideva.
3. Razvijati govor i Kreativne vještine djeca.
4. Naučiti da vidi ljepotu svijeta koji ga okružuje, da se prema njemu odnosi pažljivo.

Oprema: Tambura, tabak albuma, flomasteri, izrezane slike.

Pripremni radovi: Pamćenje pjesama, razgovora, čitanje dječijih enciklopedija.

Kurs hodanja: Izlazeći na ulicu, djeca stanu u krug.

Ljudi, ja ću sada da pogađam zagonetke, a kada ih vi pogodite, saznaćete o čemu ćemo danas pričati. 1. Glatko, nije polje, plavo, nije more. (Nebo) 2. Bijele ovce hodaju po nebu, skupljaju se u stada, pokrivaju sunce (Oblaci) Tačno ste pogodili zagonetke, pričaćemo o nebu. Šta možete vidjeti na nebu? (Odgovori djece). Sasvim tačno, želim da razgovaram sa vama o prirodnom fenomenu - oblacima. Hajde da ih posmatramo.

Jesu li oblaci uvijek isti? (Odgovori) - Koja je razlika između oblaka po sunčanom vremenu i oblaka prije kiše? - Da li oblaci stoje ili se kreću? Da, oblaci ne samo da plutaju nebom, već i mijenjaju oblik.

Gledanje oblaka

A sada će svako od vas izabrati bilo koji oblak, posmatrati ga, dati mu ime.

Igra: "Čarobne transformacije oblaka" Djeca sebe zamišljaju kao oblake. Kada učitelj svira tamburu, oni prikazuju kretanje plutajućih oblaka nebom. Za dva udarca u tamburu, smrzavaju se u pozama. Učitelj pogađa šta ili koga su prikazali.

Vaspitač: Pa šta su oblaci? (odgovori djece) Tako je, oblaci su nakupina vodene pare ili kristala leda bijela... Hajde da razmislimo o tome kako nastaju oblaci? Na zemlji ima puno vode (u rijekama, jezerima, morima, okeanima). Sunce, zagrijavajući vodu, pretvara je u nevidljivu paru, koja se diže u nebo.

Crtamo dijagram isparavanja vode.

Igranje kola

Djeca prikazuju kapljice vode. Tečna voda - djeca se čvrsto drže za ruke. Kreću se u potoku. Voda isparava - djeca puštaju ruke, trče posvuda.

Fizičko vaspitanje "Kiša"

Kiša skače duž staze

Kao nestašan dječak (skakanje)

Glasno pljesne rukama

I od sreće nije pri sebi. (pljeska)

Ljetna kiša je uvijek zabavna.

On je svima kao dobar prijatelj. (Okreće se, ruke na pojasu)

Tako je topola postala zelena,

Kao potpuno nov. (Ruke gore, naginje lijevo - desno)

Kao igračke u prodavnici

Čiste kuće stoje. (Okreće se sa ispruženom rukom u stranu)

Svod je postao plavoplav.

U lokvama sijaju "zečići". (Ruke gore, "baterije")

A sada se naš oblak susreo sa mrazom. Šta se desilo sa kapljicama? (Odgovori djece) Tako je, hladno im je, zbijeni jedno uz drugo, žele da se zagriju. Već pada na zemlju ... ..Snijeg. Djeca su podijeljena u dvije grupe. Svaka grupa dobija zadatak „Ko će brže sakupiti oblak u obliku životinje (izrezane slike) i imenovati ga? (Izrezane slike su date u obliku zamućenih obrisa)

Igra“Smisliti što više znakova za riječ oblaci” (Lijepa, lagana, prozračna, pahuljasta ... ..)

Individualni rad- crtamo oblake štapovima po zemlji, (kredom na asfaltu)

Igra na otvorenom "Avioni"

Svrha: vježbati djecu u sporom trčanju, sposobnost da drže leđa i glavu uspravno dok trče, da drže međusobno rastojanje, razvijaju orijentaciju u prostoru. D Djeca su smještena oko učitelja u jednom uglu mjesta i čučnu. Ovo su avioni na aerodromu. Na znak učitelja, avioni lete jedan za drugim i lete (polako) u bilo kojem smjeru, trudeći se da se krilima ne dodiruju (ruke ispružene u strane). Na znak, avioni dolaze i sjedaju na aerodromu. Na kraju igre su označeni najbolji koji lete bez sudara. Igra se ponavlja 3-4 puta.

Nacrt ciljanog hoda za djecu srednjeg nivoa predškolskog uzrasta 4-5 godina "Kako su momci probudili brezu u proljeće"

Zadaci: - upoznati djecu sa drvetom, koje je postalo simbol Rusije, ispričati o dobrobitima koje breza donosi ljudima;

Upoznati djecu sa prvim cvjetovima na lokaciji.- razvijati interesovanje djece za kolo i narodne igre;- da gaje ljubav i poštovanje prema svemu živom.

Materijal: maske za sunce i čvorak, zvonce,

Pripremni radovi: pamćenje pjesama i pjesama, napjeva, narodne igre, čitanje priča, razgovori, skečevi, zapažanja.

moždani udar: učiteljica čita pjesmu "Proljeće je došlo": Svi ljudi se smeju -Proleće, proleće, proleće!Ona je svuda, ona je svudaCrveno, crveno, crveno!Kroz livadu, šumu i proplanakIde, ide, ide.Ugrijte se na suncuZovem, zovem, zovem.I vatreno u šumskom potokuZvoni, zvoni, zvoni.Pored kamenčića u širokoj rijeciŽamor, žamor, žamor.Nosi mirise svudaCveće, cveće, cveće.I sve živo čuje odjednomProljećni poziv!

proljetni razgovor: - Ljudi, koje doba godine kaže pesma?- Koje je sada godišnje doba?- Kako si to pogodio? (djeca nabrajaju znakove proljeća)- Šta se dešava sa prirodom u proleće?

djeca: - Ona oživi, ​​probudi se, ptice lete, trava se zazeleni, cveće cveta, lišće se pojavljuje na drveću.
Vaspitač: - djeco, hajde da se divimo prvom procvjetalom cvijeću. Rastu ispod topole.

Ko zna kako se zovu? Koja boja?

na šta miriše ( u rano proleće)
edukator: - A koja drveća rastu u našem vrtiću?

djeca: - Topola, javor, bor, breza, kesten, vrba, katalpa, tuja.

edukator: - Ljudi, ko zna kako se zove brezova šuma? (breza gaj) Poslušajte koju ću vam priču ispričati o brezovom gaju: „U jednom kraljevstvu, u ruskoj državi, postojao je brezov gaj. U proljeće, kada je sunce zagrijalo, sve su se breze probudile i obukle lišćem. Ali jednog dana je vlasnik šume, Leši, očarao gaj: sunce sija, ali se breze ne bude, a ljudi dolaze, ali breze sve spavaju. Šta se desilo? Ovaj Leshy ne želi da se breze bude, obuče u lišće. Breze mu ometaju san, prave buku."

Razgovor o sadržaju:

Koje se promjene dešavaju u proljeće u brezovom gaju?- Ko ju je začarao? Zašto je to uradio?- Pitam se da li su se naše breze probudile?

Učitelj poziva djecu da odu do mjesta gdje rastu breze, dodirnu deblo breze, zagrle drvo.

zapažanje: Obratite pažnju na brezu, posebno je draga našim ljudima. Pitam zašto se zove belocevka. Recite da je breza veoma korisna. Od njegovog drveta se prave šperploča, nameštaj i skije. Šumske ptice vole brezove pupoljke. Od pupoljaka se pravi lijek, a od listova se prave žute i zelene boje. Kora se može koristiti za izradu korpi, kutija, kutija i raznih slika. Kora breze naziva se kora breze.

edukator: - Ljudi, ni naša breza, iako sa lišćem, još se nije probudila. Moramo je probuditi iz sna! Kako ćemo je probuditi? (izjave i prijedlozi djece) Hajde da joj to kažemo ljubazne riječi, ljubazno nazovite.

Didaktička igra "Imenuj koju" Djeca naizmjence smišljaju lijepe definicije za brezu, zovu je od milja.

edukator: -

edukator: - Breza se ne budi. Moramo pozvati crveno sunce.

Djeca pjevaju refren, zovi sunce: „Sunčano, mala kafePogledaj kroz prozorSun rollObucite se crveno."

Okrugli ples na otvorenom "Sunce je kanta" Biraju sunce, ostali "spavaju". djeca kažu:
"Zapali sunce jače,
Ljeto će biti toplije
A zima je toplija
A proljeće je ljepše."
U prve dvije linije igrači idu u kolo, u sljedeće dvije se okreću jedan prema drugom i klanjaju se. Zatim se približavaju suncu. Piše "vruće" i sustiže djecu. Na kraju igre djeca traže da sunce dotakne brezu, ono se ne budi.

edukator: - Breza u bijelom sarafanuU proleće vodi kolo.Prsten sa minđušama tako nežnoI svi zovu ptice u posjetu!- Hajde da pozovemo ptice. Ko zna koje se ptice vraćaju iz toplih krajeva u proljeće? (djeca nabrajaju ptice selice)

edukator: - "Skvoruški - crne glavice, dođi nam, donesi nam, proleće - crveno, pomozi brezi da se probudi."

Igra na otvorenom "Čvorak". VOni biraju vozača sa zvonicom za brojanje, sa zvonom u ruci. Ulazi u krug djece i trči u njemu. svi kažu:
"Na nebu je pjevala ptičica,
Zvono je zvonilo
Kockao se u tišini
Sakrio pesmu u travu
Onaj ko nađe pesmu
Bit će veselo cijelu godinu."
Igrači zatvaraju oči, "Čvorak" istrči iz kruga i zvoni, a zatim pažljivo stavlja zvonce između dvoje dece. Oni se utrkuju u različitim smjerovima. Ko prvi uzme zvono postaje čvorak. Igra se ponavlja. Od zvonjave zvona budi se breza.

edukator: - Čini se da se breza probudila od vesele zvonjave zvona, pogledajte kako je veselo šuštala lišćem:

Educator čita pesmu "Ruska breza":

Volim rusku brezuTo svetlo, pa tužno,U izbijeljenom sarafanu,Sa maramicama u džepovimaSa lepim kopčamaSa zelenim minđušama.Volim je pametnodraga, voljena,To jasno, uzavrelo,Tako tužno, plačljivo.Volim rusku brezuOna je uvek sa svojim prijateljimaNaginje se nisko na vjetruI savija se - ali se ne lomi!

Pozdravimo se sa prelijepom ruskom brezom!Djeca se opraštaju, idite na stranicu.

Sinopsis ciljne šetnje u srednjoj grupi na temu "Posmatranje semafora"

Opis: Nudim vam sažetak šetnje za srednju grupu (4-5 godina) na temu: „Uočavanje rada semafora“. Ovaj materijal će biti koristan za vaspitače u vrtićima. Ovo je sinopsis ciljane kognitivne šetnje usmjerene na upoznavanje i učvršćivanje znanja o prometnim pravilima.
Integracija kognitivnih područja "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje fikcija" "Fizički razvoj"
edukativni: Učvrstiti znanje djece o radu semafora za pješake, upoznati ih sa svrhom žutog signala za automobile. Učvrstiti znanje o pravilima prelaska ulice.
u razvoju: razvijaju pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje, posmatranje.
govor: razvijati povezani govor, obogatiti dječiji vokabular: semafori, raskrsnice, transport.
edukativni: doprinose uspješnom savladavanju abecede puta od strane djece
Pripremni radovi: razmotrite crteže koji prikazuju ulice, raskrsnice, semafore
Metodičke tehnike: razgovor-dijalog

Kurs hodanja

Vaspitač: Ljudi, recite nam šta znate o semaforima.
Odgovori djece
edukator: Danas ćemo vidjeti kako semafor reguliše kretanje automobila i pješaka. Postoji semafor za pješake i vozila. Da vidimo kako rade semafori za pješake. Kad se upali crveno svjetlo, mislite li da sada možete preći ulicu?
djeca: Ne!
edukator: Kojom saobraćajnom signalizacijom je dozvoljeno preći cestu?
djeca: Dozvoljeno je preći cestu na zeleno svjetlo.
edukator: Upalilo se zeleno svjetlo. Gledajte, ljudi mirno prelaze cestu, a auti su stali i pješaci puštaju unutra. Nakon što se zeleno svjetlo upalilo na crveno, sada su pješaci stali kako bi transport nastavio kretanje. Ljudi, navedite vozila koja prolaze.
djeca: Autobus, auto, tramvaj, taksi, kamion...
edukator: Pogledajmo sada semafore za automobile. Upalilo se crveno svjetlo. Svi automobili stoje i propuštaju pješake. Ko je primetio koja se lampica upali posle crvenog?
djeca: Nakon crvene, upalila se žuta.
edukator: Tako je, žuto. Upozorava vozača da se signal mijenja, morate biti oprezni!
Žuto svjetlo - upozorenje:
Sačekajte da se signal pokrene.
S. Mikhalkov.
Žuta je potrebna da bi vozač mogao zaustaviti auto, jer auto ne može odmah stati.
Zelena za automobile, crvena za pješake.
(Nadzorom zapažanja djece, učitelj im pomaže da shvate odnos saobraćajne signalizacije, postupanja pješaka i vozača. Završavajući šetnju, učitelj pojašnjava i konsoliduje stečeno znanje sa djecom.
edukator:Čemu služi semafor? Za koga se postavljaju semafori u našem gradu? Kakvom saobraćajnom signalizacijom pješaci mogu prelaziti ulicu? Zašto je potrebno žuto svjetlo? Šta se dešava ako vozači i pješaci ne poštuju saobraćajnu signalizaciju?
Odgovori djece.
Educator Poslušajte pjesmu:
Ako se lampica upali crveno-
Stoga je opasno kretati se.
Žuto svjetlo - upozorenje:
Sačekajte da se signal pokrene.
Zeleno svjetlo kaže:
"Prođi - put je otvoren"
S. Mikhalkov
edukator: Tako je naša šetnja došla do kraja. Nadam se da se sećate kako se pravilno prelazi ulicu i sećate se semafora.
Na sajtu možete organizovati igrice za pažnju, popravljanje semafora, pravila za prelazak puta, npr. "Semafor"

mjesto prebivališta- Kemerovska oblast, Kemerovo;

edukator MADOU broj 218 "U posjeti bajci";

"Događaj", Autumn Walk srednja grupa"Help Lesovichku".

Sažetak hodanja u srednjoj grupi vrtića

"Pomozi Lesovičku!"

Cilj i zadaci:

Formirajte generaliziranu ideju djece o jeseni,

Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi s dolaskom jeseni.

Razvijajte maštu.

Razvijati znanje o obrazovnim aktivnostima: sposobnost logičkog odgovaranja na postavljena pitanja, dokazivanja svoje misli.

Negovati ljubav prema prirodi, poštovanje prema njoj.

Naviknuti djecu na izvodljiv rad, usaditi naporan rad, želju za pomaganjem drugima.

Razvijati mobilnost.

Oprema i materijali: igračka vjeverica , koverta sa pismom iz Lesovika jesenje lišće, breza, javor, jereba, gotove hranilice za ptice, hrana za ptice, korpa sa šišarkama, kante za bebe, kašike. Tepisi (ulje) za pravljenje šare.

Vrste dječjih aktivnosti koje se koriste za šetnje: didaktička igra, radna aktivnost, razgovor, igre različite pokretljivosti.

Lokacija: teritoriju predškolske obrazovne ustanove.

Opis:

Čuje se kucanje na vratima grupe.

Paljenje: Ljudi, Belochka nam je donijela pismo u vrtić. Iz Lesovika je, čitajmo.

“Zdravo. Dragi momci. Ja, Lesovik, pomažem prirodi da se pripremi za zimu. Molim vas pomozite mi da okačim hranilice, pokupim jesenje lišće... Ne mogu sam.

P.S. Vjeverica je bila u velikoj žurbi i raspršila je sve svoje češere. Pomozite joj da ih pronađe i skupi u korpu.

Lesovik "

Paljenje: P momci, mi ćemo pomoći. A za to se morate toplo obući i prošetati.

Vjeverica poziva svu djecu da se obuku u šetnju govoreći algoritam.

(Djeca se oblače za šetnju.)

Paljenje: Ljudi, šta mislite kakvo je vrijeme danas? (jasno) Zašto? (Sunce jako sija, nema kiše). Udahnimo svježeg, jesenskog zraka.

vjeverica: Ljudi, pogledajte ovdje na granama čarobnog lišća i na njima zagonetke iz Lesovichko, možemo li pogoditi?

Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada
Šuštanje pod nogama
I lete, lete, lete...
(jesen)

vatra: Da, jesen je.

Vjeverica: Još jedna misterija:

Vjetar će zvati oblak

Oblak plovi nebom.

I preko bašta i šumaraka

Hladno kiša... (kiša)

septembra i oktobra

Toliko ih je u dvorištu!

Kiša je prošla - ostavila ih je,

Srednje, male, velike. (lokve)

vjeverica: Ljudi, koji su znaci jeseni, znate li?

Primjeri dječjih odgovora: Postalo je hladno, lišće žuti i opada, često pada kiša, ujutro je mraz na biljkama, svi smo se počeli toplije oblačiti, životinje se spremaju za zimu.

Paljenje: Da, jesen je godišnje doba kada se sva priroda mijenja. Dani su sve kraći, sunce malo grije, iz dana u dan sve hladnije, često pada kiša. Do kraja jeseni - mraz. Životinje u šumi se pripremaju za zimovanje. Ptice selice lete na jug, one koje zimuju približavaju se ljudima. Da li znate koje ptice ostaju kod nas u gradu da prezime (vrapci, sise, golubovi, vrane)

Ljudi, hajde da se pretvaramo da smo se pretvorili u ptice (gavrane).

Vježba disanja

Vrana

Dijete stoji blago rastavljenih nogu i spuštenih ruku. Udahne, raširi ruke u strane, kao krila, dok izdiše, polako spušta ruke i izgovara "karrr", maksimalno istežući zvuk "r".

Paljenje: Ljudi, pogledajte šareni tepih koji je prekrivao zemlju. Kakav je ovo tepih? (jesenje otpalo lišće)

Uzmimo lišće u ruke, kako se oni osjećaju? (suvo, grubo, šuštavo)

vjeverica: U jesen često možete vidjeti kako lišće pada, kako se zove ovaj fenomen? (opadanje lišća) Na našoj stranici napadnuto je mnogo listova. Hajde da vidimo sa kojeg su drveća.

Didaktička igra "S kog drveta je list?"

Paljenje: Ljudi, koja stabla rastu na našoj stranici? (javor, breza, jabuka)

- Koje dijelove drveta poznajete? (deblo, korijenje, grane, lišće)

- Koje je boje deblo breze? (deblo je bijelo sa crnim mrljama)

- Koje su boje listovi? (sada je lišće žuto, žuto-zeleno, jer jesen)

- A ljeti, koje lišće je bilo na drvetu? (lišće je bilo zeleno)

edukator: Ljudi, hajde da napravimo naš tepih od listova sa šarama.

"Napravi uzorak" (od listova)

Djeca prave šare na ćilimima.

Paljenje: Kako lijepi jesenji ćilimi. Veverici se svidelo, hajde da se slikamo za Lesovičko.

Paljenje: Vjeverica vas poziva da igrate njihovu omiljenu šumsku igru.

Išli smo u šetnju šumom,

(Marširanje u mjestu)

Gazite preko potoka.

(Hoda, visoko podižu koljena)

Neviđenih visina

Uz potok raste cvijeće.

(Podignite ruke, stanite na prste, ispružite se)

Pogledaj okolo

Šta će nam šuma dati?

(Slože ruke na pojas, okreću glavu udesno - ulijevo)

Sagni se, uberi malinu

I stavi u korpu.

(Nagnite se udesno - ulijevo)

Jaka bijela gljiva

Stavićemo ga u kutiju.

(Radite čučnjeve)

vjeverica: Bravo momci, znate li kako se medvjed sprema za zimu?

(Medvjed jede puno bobica i pečuraka. Traži jazbinu i ide na spavanje cijelu zimu. Budi se tek u proljeće.)

Predlažem da igramo igru ​​na otvorenom "Medvjed je u šumi."

Svrha: Naučiti djecu da naizmjenično obavljaju različite funkcije (bježe i hvataju).

Opis igre: Određuje se jazbina medvjeda (na kraju igrališta) i dječja kućica na drugoj. Djeca idu u šetnju šumom i izvode pokrete prema stihu koji se izgovara refrenom:

medved u šumi,

Uzimam pečurke, bobice,

I medvjed ne spava

I reži na nas.

Čim djeca završe s izgovaranjem pjesme, medvjed ustaje uz režanje i hvata djecu, ona trče kući.

Paljenje: Momci, hajde da sada pomognemo Lesoviku da posloži stvari na našem sajtu da sakupi lišće na jednu gomilu i okači hranilice? (mi ćemo pomoći)

A mi ćemo pomoći Belochki da pronađe i prikupi čunjeve. (Da).

Čemu služe hranilice? (za hranjenje ptica)

Čime možete hraniti ptice? (sjemenke, kriške kruha, žitarice)

vatra: Pa ljudi, mislim da smo odradili odličan posao, skupili jesenje lišće, objesili hranilice, uklonili svo smeće i pomogli vjeverici. Sada je vrijeme da se opustite i igrate svoje omiljene igrice.

Dječje igrice sa prenosivim materijalom od interesa.

Individualni rad: "Zamislite raspoloženje."

Cilj: naučiti plastičnim pokretima da prenesu unutrašnje senzacije

Razvoj pokreta.

Cilj:da se konsoliduje sposobnost bacanja lopte jedni drugima odozdo.

rabljene knjige:

I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova Šetnje u vrtiću. Mlađe i srednje grupe: Toolkit/ Ed. G.M. Kiseleva, L.I. Ponomarjova - M.: TC Sphere, 2010.-- 2010.

Čitanka za predškolce 4-5 godina / Kom. N.P. Ilchuk i drugi - M., AST, 1997.

Penzulaeva L.I. Fizičko vaspitanje sa decom od 3-4 godine. Bilješke sa predavanja. - M.: Mosaika-Sintez, 2009.