Ako je vaša beba rođena u jesen ili zimu, verovatno ste se već zapitali u kojoj dobi da je poklonite – sa 6 ili skoro 8 godina. Kada i kako razumjeti vrijedi li žuriti, ili je, obrnuto, bolje produžiti bezbrižan život djeteta za još jednu godinu - reći ćemo vam u ovom materijalu. Saznaćemo i šta stručnjaci misle o ovome.

U kojoj dobi je bolje poslati dijete u školu?

Po slovu zakona

Zakon nedvosmisleno tumači pitanje koje muči mnoge roditelje - prema Federalnom zakonu Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, djeca bi trebala ići u školu ne ranije od 6,5 godina i najkasnije do 8. To jest, ako do 1. septembra dijete ima manje od šest i po godina, tada će, ma koliko bilo pametno i razvijeno, morati malo pričekati sa školom. Ako je dob djeteta u zakonskim okvirima, odluku o polaska u školu donose sami roditelji.

"školska zrelost"

Rod je bitan

Po pravilu, šestogodišnje devojčice su brže i uspešnije od svojih dečaka istog uzrasta. Osim toga, djevojčice se brže razvijaju, postaju nezainteresovane za učenje okružene „djecom“ ako su najstarije u razredu. Stoga, ako se vratimo na "zakonski" raspon godina za prvašića - od 6,5 do 8 godina - onda je preporučljivo slati djevojčice u školu bliže donjoj granici, a dječake gornjoj granici. Ali, naravno, sva djeca su različita i odluka se u svakom slučaju donosi individualno.

Ako i dalje sumnjate

Ako vam je teško sami odrediti spremnost vašeg djeteta, uvijek će vam u pomoć priskočiti sljedeće:

vaspitači u vrtiću - često više „odrasle“ dece smeštaju u srednju grupu i po pravilu preporučuju prelazak u stariju grupu najmanje godinu dana pre diplomiranja;
nastavnici u "pripremama" - - najbolja opcija ako želite da vidite kako se vaše peto-šestogodišnjak nosi sa učenjem. Na osnovu rezultata pripremne nastave, nastavnik razgovara sa roditeljima i pomaže im da donesu pravu odluku.

Bitan!

Ako sami primijetite da je dijete općenito razvijeno, ali se u određenim aspektima ne „sastaje“ za školu, na primjer, ne može dugo sjediti na jednom mjestu, gubi se u nepoznatom okruženju, ne može se nositi s pisanjem, čitanjem ili računajući, ne biste se trebali nadati da će “škola sve srediti.” Bolje je ne opterećivati ​​dijete i pričekati još godinu dana.

Natalya Voloshina

Komentari stručnjaka

Olga Vedeneeva , psiholog

Svako dijete je individualno, ali generalizirano, bolje je dijete poslati u školu sa 8 godina nego sa 6. Generalno, ne postoji idealna dob za upis, jer Svako dijete se razvija individualno, zbog čega se govori o psihičkoj spremnosti za školu. Psihološka spremnost za školu sastoji se od dva aspekta. Prvo, lična spremnost, tj. dijete mora htjeti da ide u školu i stekne novi društveni status. I, drugo, iz intelektualne spremnosti. Sa 6 godina još uvijek je vodeća aktivnost igra, a ne učenje, pa je kognitivna motivacija još uvijek nestabilna. U dobi od 6 godina prevladava nevoljno pamćenje, dijete može koncentrirati pažnju najviše 10-15 minuta, pa može doći do problema sa pamćenjem gradiva i istrajnošću. Osim toga, do oko 7. godine dijete doživljava ocjene kao karakteristiku cjelokupne njegove ličnosti, a ne samo ocjenu za određeni zadatak. Dakle, ocjene se ne mogu davati u 1. razredu, ali se nastavnici ne pridržavaju uvijek ovog pravila.

Svetlana Levčenko , učiteljica osnovne škole prve kategorije

U rješavanju dileme “kada poslati dijete u školu” odlučujući faktor, ipak, treba da bude upravo aspekt mentalne i emocionalne spremnosti. Po mom mišljenju, roditelji često nezasluženo više pažnje posvećuju i razvoju početnih predmetnih vještina („brojanje do 10” ili „čitanje slogova”). Osim toga, u mojoj praksi bilo je slučajeva da su se roditelji rukovodili sasvim nevažnim stvarima, na primjer, činjenicom da se ove godine zapošljava željeni vaspitač ili činjenicom da svi drugovi iz vrtića idu u isti razred, a oni sigurno ćete morati doći do njih. Smatram da roditelji po ovom pitanju treba da pokažu posebnu senzitivnost i odgovornost, jer od prvih godina školovanja zavisi djetetova kognitivna aktivnost, koja će se sa njim nastaviti kroz cijeli život. Ovdje ne može postojati univerzalni savjet. Ako je dijete sa 6 godina pravilno svjesno svoje nove društvene uloge „učenika“, ako razumije šta je škola, ako je razvilo interesovanje za proces učenja, nema smisla odugovlačiti još jednu godinu, osjećajući žao mu je za detinjstvo. Jer vremenom interesovanje može da izbledi, još jedna godina sa bakom ili u vrtiću će usporiti njegov prirodni razvoj. Međutim, ako se čini da je došlo vrijeme, ali dijete, čak ni sa 7 godina, nema emocionalnu spremnost, još nije prešlo ovu psihološku granicu, onda je bez rada sa specijalistima dovođenje takvog djeteta u školu nasilje nad njegove ličnosti, što će kasnije dati negativne rezultate u srednjoj školi. Ne treba očekivati ​​da će se dijete “uključiti” preko ljeta, ili, štaviše, da će se “uključiti” u proces. Takva djeca, bez obzira na godine, teško se prilagođavaju, teško se koncentrišu i kao rezultat toga razvijaju „situaciju neuspjeha“ i smanjuje im se samopoštovanje. Sada vrtići imaju ordinacije za psihologe i logopede u kojima se obavlja dijagnostika. Roditelji se mogu obratiti njima ili brojnim dječjim centrima za savjet ako sumnjaju da je njihovo dijete spremno za školu. Predmetno znanje se može poboljšati ako je glavna stvar psihološka i emocionalna spremnost. Upravo bi ovaj faktor, a ne godine budućeg učenika, trebao ostati glavni.

Natalia Gritsenko , pedijatar na dječijoj klinici "Klinika dr Kravčenko"

Postoji koncept „školske zrelosti“ – fiziološki i psihološki. I upravo to, a ne godine pasoša djeteta, treba da odredi spremnost djeteta za školu. Na primjer, dijete rođeno vrlo prerano možda nije fiziološki spremno za školu. Ali češće se ispostavi da samo nervni sistem nije dovoljno zreo za školu. To je takozvana minimalna moždana disfunkcija, kada je djetetu skinuta neurološka dijagnoza, ali ono još ne može u potpunosti obavljati funkcije zrelog nervnog sistema. To se događa kod djece koja su pretrpjela akutnu hipoksiju mozga tokom porođaja, porođajne ozljede ili koja su imala cerebrovaskularne nezgode u prvoj godini života. Mozak takvog djeteta će se tokom časa brže umoriti, treba mu duži period odmora, a do 3-4. časa sposobnost koncentracije će naglo pasti. Ima djece koja su psihički nespremna za školu. U isto vrijeme, dijete može savršeno čitati i računati, ali ne razumije šta je školska disciplina, ne ispunjava zahtjeve nastavnika, šeta učionicom tokom časa ili nosi igračke u školu. Veoma je važno zrelo dijete poslati u školu, kako fiziološki tako i psihički. Jer sa smanjenim radom mozga, beba će se osjećati manje uspješno, neće ispuniti očekivanja učitelja i češće će čuti negativne ocjene upućene njemu. Kao rezultat toga, njegova školska motivacija će opasti. Odnosno, novi učenik će se pomiriti sa činjenicom da ne može dobro učiti, ispuniti očekivanja roditelja i nastavnika, i jednostavno će odustati, želja da pokuša dobiti dobre ocjene će nestati. Vrlo je važno prije polaska u školu dobiti ozbiljan savjet od neurologa i dječjeg psihologa. I, ako je potrebno, dajte djetetu priliku da sazrije za školu, kako bi se u budućnosti osjećalo uspješnim!

Nakon završetka predškolskog perioda, dijete postaje sve željnije da ide u školu. Počinje da shvata da se učenik doživljava kao odrasla osoba. U kojoj dobi dijete treba poslati u školu?

Prema usvojenom Zakonu o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, djeca se primaju u školu počevši od 6,5 godina, a najkasnije do 8 godina. Mnogi roditelji često šalju svoje dijete u školu već od 7 godina. Ako dijete u septembru napuni 6 godina i 7 mjeseci, onda je ovo vrijeme sasvim prikladno za upis u prvi razred.

Mnogi roditelji su vođeni željom da imaju rano rođeno dete, pa nameravaju da ga pošalju u školu već sa 6 godina. Posebna pedagoško-liječnička komisija utvrđuje spremnost djeteta za školu. Ova komisija uključuje:

• Iskusni vaspitači u vrtićima;
• Dječji psiholozi;
• Logopedi;
• Dječji psihijatar.

Prisustvo psihijatra u komisiji ne bi trebalo da plaši roditelje, njegov zadatak je da detetu postavi par pitanja i utvrdi stepen spremnosti za školu. Obično se postavljaju pitanja kako bi se provjerilo logičko razmišljanje i sposobnost matematičkog brojanja do 10. Nakon polaganja ove komisije, dijete dobija službeni prijem u školu.

Ponekad se dešavaju situacije kada dijete nije u potpunosti spremno za pohađanje škole, ali roditelji imaju jaku želju da ga odmah pošalju tamo. Razlozi za to mogu biti veoma različiti: svi njegovi drugovi u dvorištu su već primljeni u školu i on želi da ide tamo, roditelji su uvereni da je njihova beba najpametnija.

Često mišljenja roditelja u ovom slučaju nisu sasvim objektivna. Za prolazak komisije nije dovoljno samo biti pametan i razumjeti mnoge stvari, presudnu ulogu ima psihološka spremnost djeteta za školu. Dijete može imati stidljivost ili skromnost karaktera ili nedostatak fizičke spremnosti. Škola za takvu djecu može se pretvoriti u ozbiljan izazov s kojim se možda neće moći nositi.

Stoga stručnjaci savjetuju roditeljima da ne žure da šalju djecu u školu. Za početak, moraju biti potpuno uvjereni da će djetetu biti ugodno u školi. Prije nego što se odlučite odreći djeteta u ranoj dobi, morate odvagnuti sve prednosti i nedostatke.

Kako odrediti da li je vrijeme da dijete pošaljete u školu?

Na spremnost djeteta za učenje i uspjeh u školi utiče niz važnih faktora koje je potrebno procijeniti prije nego što se odluči da ga pošalje u školu.

1. Razvoj inteligencije važan je pokazatelj pripreme za školu. Roditelji treba da obrate pažnju na razvoj djetetovog govora, pažnje, pamćenja i razmišljanja.

Vašem djetetu će biti lako da uči ako:

• Govori koherentno i ima dobar vokabular;
• Može napraviti kratku priču na osnovu slike;
• Savršeno izgovara sve glasove, može ih razlikovati i pronaći u riječi;
• Tečno čita riječi koje se sastoje od 2-4 sloga;
• Poznaje i imenuje sve geometrijske figure;
• Broji do 10 i nazad;
• Razlikuje boje i imenuje ih;
• Dobar u rješavanju zagonetki;
• Recituje pjesme napamet, ponavlja vrtačice jezika, pjeva pjesme;
• Pažljivo obojite figure bez napuštanja obrisa.

Postoje situacije kada roditeljska želja da dete maksimalno intelektualno pripreme ima suprotan efekat. U školi takva djeca gube želju za učenjem, jer već posjeduju osnovna znanja.

1. Emocionalna zrelost djeteta. dijete ima takve kvalitete kao što su staloženost, sposobnost odmjeravanja odluka, da prvo razmišlja, a zatim djeluje. Ako dijete nije emocionalno sazrelo za školu, rano polazak u školu može uzrokovati ozbiljne psihičke probleme.
2. Imati motivaciju za učenje. Početak školske godine u životu prvašića je period prestrukturiranja u životu djeteta, prijelazni trenutak iz bezbrižnog predškolskog života. Da bi učenje bilo uspješno, važna je motivacija djeteta da uči. Jednostavno pitanje će vam pomoći da saznate motivaciju vašeg djeteta za učenje: „Zašto ideš u školu?“ Istovremeno, važno je da motivacija djeteta bude kognitivna, da nastoji naučiti nešto novo.
3. Pri tome važnu ulogu igra fizička zrelost i zdravstveno stanje djeteta. Prije upisa djeteta u školu potrebno je utvrditi zrelost njegovog nervnog sistema. U fiziološkom smislu, dijete se smatra zrelim za pohađanje škole ako:

• Ima dobro oblikovane čašice za koljena, dobro definisan svod stopala;
• Gubi prve mliječne zube;
• Spretno skače na jednoj nozi;
• Dobro baca i hvata loptu;
• Uvlači palac prilikom rukovanja.

Istovremeno, mora imati razvijenu finu motoriku: sposobnost rezanja makazama, rad s mekim plastelinom, zakopčavanje patentnog zatvarača i vezivanje cipela. Zdravstveno stanje takođe igra važnu ulogu u određivanju spremnosti za školu. Ako je često bolestan ili ima kronične bolesti, onda je bolje da se posavjetujete sa specijalistom o njegovoj spremnosti za školu.

Možda će vam se svidjeti i:

Dijete ne želi da čita – kako da mu pomognem?
Dijete se stalno svađa u školi - šta da rade roditelji?
Šta učiniti ako vaše dijete sve stavlja u usta Kako naučiti dijete da mašta i sanja? Ortopedski ruksak ili običan - koji odabrati? Waldorfska škola - njene prednosti i mane.

U kojoj dobi dijete treba poslati u školu? Ovo pitanje zabrinjava roditelje čija djeca odrastaju. Postoje određeni znakovi po kojima možete shvatiti da li je vaša beba spremna za školu ili ne.

Kada poslati dijete u školu

Zašto roditelji žele da pošalju svoje dijete u školu što je prije moguće? Neki smatraju da je svoje dijete pravo čudo od djeteta koje sve zna i može bez problema da uči u prvom razredu. Drugi se boje da će njihovo dijete završiti školu sa osamnaest godina, što znači da neće stići da upiše fakultet, jer će morati u vojsku. Za neke je značajan argument fizički razvoj - „Moj sin je visok, mnogo je viši od svojih vršnjaka! Ako ga sljedeće godine pošaljem u školu, kako će izgledati u odnosu na njihovu pozadinu?”

Psiholozi kažu da ne treba žuriti i što prije poslati dijete u školu. U kojoj dobi dijete treba krenuti u školu? Djeca koja će do septembra napuniti 6 ili 6 godina treba da sačekaju još godinu dana da idu u vrtić. Za šestogodišnjaka igra se smatra vodećom aktivnošću.

Sa 7 godina dolazi do još jedne krize u razvoju djeteta. Postaje zrelija osoba. U ovom uzrastu, vodeća aktivnost je učenje. To ne znači da djeca od 7 godina ne igraju igrice, to im samo postaje edukativno. Zainteresovani su da nauče nešto novo, mogu duže da koncentrišu pažnju na proces učenja.

Kako odrediti da li je vaše dijete spremno za školu

Znakovi spremnosti za školu:

1. Inteligentan. Dijete mora biti u stanju koncentrirati svoju pažnju, izgraditi logičke veze i biti sposobno zapamtiti gradivo. Fine motoričke vještine također igraju važnu ulogu.

2. Emocionalni. Dijete mora shvatiti da je u ovom trenutku dužno sjediti na času, slušati nastavnika, a ne raditi ono što ga zanima. Ako ne može da kontroliše svoje emocije, onda mora da poradi na tome.

3. Društveni. Dijete koje ide u vrtić po pravilu zna kako se ponašati u grupi, komunicirati sa vršnjacima, naći prijatelje. Ako nije navikao na grupu, onda će mu biti mnogo teže da se prilagodi školi. Zbog toga se svim roditeljima preporučuje da svoju djecu šalju u vrtić, barem posljednju godinu prije škole.

U skladu sa dijelom 1 čl. 67 Federalnog zakona od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, dijete se može poslati u školu u dobi od 6 godina i 6 mjeseci. Međutim, krajnja granica je 8 godina. Ali, u prisustvu određenih odstupanja u fizičkom ili psihičkom stanju. Na primjer, ako vaše dijete slabo govori i još uvijek mora raditi sa specijalistima. Uzimate posebnu potvrdu iz medicinskog centra i pišete izjavu lokalnim vlastima da vaše dijete nije spremno za početak školovanja u općeobrazovnoj ustanovi.

Ako vam je potreban studio za web dizajn, kliknite na link webcenter.pro. Profesionalan pristup, razumne cijene i visok kvalitet očekuju vas na predloženoj lokaciji.

Sa koliko tačno godina dete može da krene u školu?

1. Zakon propisuje da je starosna dob u kojoj dijete može krenuti u školu 6 godina i 6 mjeseci;
2. Dijete se može ranije primiti u školu ako prvog septembra ima 6 godina i 5 mjeseci;
3. Ako postoje medicinske kontraindikacije, dijete može ići u školu sa 8 godina.

Dakle, naša država postavlja prilično stroge zahtjeve za uzrast djeteta u pogledu njegovog prijema u školu. Mnogi psiholozi su uvjereni da se svi mentalni procesi kod djeteta razvijaju u dobi od 7-8 godina, pa je najbolje ne žuriti u školu. Drugi stručnjaci tvrde da se dijete od šeste godine mnogo lakše prilagođava školskom okruženju nego djeca od osme godine. Uglavnom, morate sami razmisliti da li se isplati slati svoje dijete u školu u tako malom uzrastu. Ako odlučite da vaše dijete treba još malo da odraste, onda morate napisati molbu da će vaše dijete krenuti u školu, na primjer, za godinu dana ili sa osam godina.

Odnos zakona i razvoja djeteta

U pismu Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije „O organizaciji obrazovanja u prvom razredu četvorogodišnje osnovne škole“ utvrđeno je da opšteobrazovna ustanova može odbiti roditeljima da prime djecu ako do 1. septembra dijete je mlađe od 6 godina i šest mjeseci. Mnogi advokati kažu da ako vaše dijete ima 6,5 ​​godina, onda možete ići u školu u oktobru. Uostalom, najčešće se u ovom uzrastu od djeteta traži da dođe iz vrtića, jer nema dovoljno mjesta za djecu. Prije upisa u školu posjetite određene obrazovne ustanove i saznajte da li Vaše dijete može biti primljeno prije navedenog roka.

Drugi važan aspekt ulaska u općeobrazovnu ustanovu je podvrgavanje dijagnostici intelektualnog i psihičkog razvoja. Ova provjera vam omogućava da utvrdite da li je dijete spremno za pohađanje obrazovne ustanove. U pravilu se ova dijagnoza svodi na jednostavna pitanja na koja dijete treba bez poteškoća odgovoriti. Ako vaše dijete nije prošlo takvu dijagnozu, onda vas niko nema pravo izbaciti iz vrtića, jer se smatra da dijete još nije spremno za školovanje.

Kodeks je sistematizovan, jedinstven, jedinstven zakonodavni akt. Zakon je ustanovljen u jasno definisanom pravnom polju, i predstavlja kodeks...

Sadašnja generacija djece se nesumnjivo razlikuje od prethodne. Vjerovatno je da vaša beba ima nevjerovatne sposobnosti - već u predškolskom uzrastu može čitati, brojati, pa čak i pisati. I čini se da će mu biti dosadno u vrtiću (ili kod kuće) još cijelu godinu - vrijeme je za učenje! Ali postoji jedna kvaka: vaš sin ili kćerka još nemaju 7 godina, a to je starost koja se smatra standardnom za ulazak u 1. razred. Druga situacija: dijete ima skoro 7 godina, zna i može puno, ali psihički očito još nije spremno za učenje. A iduće godine ima skoro 8 godina. Zar nije kasno za upis u školu? Za roditelje dečaka završetak studija sa 18 godina deluje kao loš san – šta ako dete bude pozvano u vojsku odmah iz škole? S druge strane, ne želim da svojoj bebi oduzmem cijelu godinu bezbrižnog djetinjstva... Šta da radim?

U kojoj dobi dijete po zakonu treba krenuti u školu?

Prije nego što razmislimo o psihološkim aspektima početka obrazovnog života, hajde da shvatimo u kojoj dobi se djeca primaju u prvi razred škole prema ruskom zakonu.

Prema Federalnom zakonu Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, N 273-FZ od 29. decembra 2012. godine, dob djeteta koje ulazi u prvi razred određuje se na sljedeći način:

Stjecanje osnovnog opšteg obrazovanja u obrazovnim organizacijama počinje kada djeca napune godine šest godina i šest mjeseci u nedostatku kontraindikacija iz zdravstvenih razloga, ali najkasnije do navršenih godina života osam godina. Osnivač obrazovne organizacije ima pravo na zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika) djece dozvoliti prijem djece u obrazovnu organizaciju radi osposobljavanja u obrazovnim programima osnovnog opšteg obrazovanja u ranijem ili kasnijem uzrastu.

Tako, prema zakonu, djeca moraju ići u prvi razred sa 6,5-8 godina, pa bi se roditelji trebali fokusirati na ove starosne granice. Polazak u školu za djecu do 6,5 godina je u principu moguć, ali je bolje da takvu odluku roditelji donesu svjesno, nakon konsultacije sa dječjim psihologom. Neke privatne škole provode posebne programe obuke za takvu djecu: njihova odeljenja su sličnija vrtićkim grupama. Odgađanje rješavanja “obrazovnog pitanja” ako dijete već ima 8 godina, bremenito je bliskom komunikacijom sa organima starateljstva, jer roditelji snose punu odgovornost za ostvarivanje prava svog djeteta na obrazovanje.

Dakle, svaka porodica, bez obzira u koje doba godine je dijete rođeno, u suštini ima pravo da bira između dvije opcije: poslati ga u školu sa 6,5-7,5 godina ili sa 7-8 godina. A ponekad donošenje odluke može biti veoma teško.

Kako znati da li je vrijeme da pošaljete svoje dijete u školu?

Na spremnost za školu i kasniji akademski uspjeh utiče niz faktora koje treba procijeniti prilikom odlučivanja o uzrastu za polazak u prvi razred.

1. Intelektualni razvoj – važna tačka u pripremi za školu. Roditelji treba da obrate pažnju na to koliko su djetetov govor, pažnja, pamćenje i mišljenje razvijeni, kao i na stepen usklađenosti sa određenim didaktičkim zahtjevima za prvašiće.

Vašem djetetu će biti lako da uči u prvom razredu ako:

• ima koherentan, kompetentan govor i značajan vokabular (lako bira sinonime, antonime; formira riječi od nekih riječi do drugih, na primjer, imena sportista iz sporta, profesije; koristi riječi apstraktnog značenja, prisvojne imenice, glagole s prefiksom, pravilno konstruiše uobičajene rečenice itd. .d.);
• može napraviti kratku priču na osnovu slike;
• dobro izgovara sve glasove, zna da razlikuje i pronađe njihovo mjesto u riječi;
• čita riječi od 2-4 sloga brzinom od 8-10 riječi u minuti;
• piše štampanim slovima;
• poznaje geometrijske figure;
• ima adekvatne ideje o svojstvima predmeta: oblicima, veličinama i relativnom položaju u prostoru;
• broji do 10 naprijed i nazad, razumije značenje sabiranja i oduzimanja;
• razlikuje i zna nazive boja;
• zna sakupljati;
• može recitovati pesme napamet, ponavljati zverkalice, pevati pesme;
• pažljivo boji bez napuštanja kontura.

Želja da se budući prvašić maksimalno intelektualno pripremi za školu može imati negativnu ulogu. Često takvoj djeci brzo dosadi učenje jer već „sve znaju“. U ovom slučaju, u početku je bolje da roditelji razmisle o tome da svoje dijete pošalju u školu sa odgovarajućim nivoom zahtjeva.

Ni u učenju se ne treba u potpunosti oslanjati na školu. Osnovni nivo znanja će omogućiti djetetu da se lakše prilagodi. Stoga je sposobnost čitanja do prvog razreda neobavezna, ali ipak poželjna.

2. Emocionalna zrelost karakteriše djetetovu staloženost, ravnotežu u postupcima i sposobnost da prvo razmišlja, a zatim djeluje. Visok nivo intelektualnih sposobnosti može biti razlog da roditelji pošalju svoje dijete u školu što je prije moguće. Ali ako još nije emocionalno sazreo za učenje, u budućnosti to može donijeti ozbiljne psihičke probleme.

3. Motivacija za učenje . Prema riječima dječjeg psihologa L.A. Wenger, „Biti spreman za školu ne znači znati čitati, pisati i matematiku. Biti spreman za školu znači biti spreman da sve naučiš.” Polazak u školu je restrukturiranje cjelokupnog životnog stila djeteta, prelazak sa bezbrižne igre u bilo koje doba dana na odgovornost i svakodnevni rad. Da ne bi samo išao u školu, već i učio, učeniku je potrebna motivacija. Jednostavno pitanje će vam pomoći da shvatite da li ga vaše dijete ima: “Zašto ideš u školu?” Idealna motivacija za studiranje je akademska, tj. želja da naučite nešto novo. Ako dijete odgovori da želi tu steći nove prijatelje (socijalna motivacija) ili dobiti dobre ocjene i biti najbolji učenik (motivacija za postignuće), to nije loše, ali nije ni dobro. Šta ako radost susreta s vršnjacima brzo nestane, a cijena prijateljstva - svakodnevni rad u zidovima škole - izgleda previsoka? Ili se vaše nade da ćete postati najbolji u očima svog učitelja i dobiti samo pohvale neće ostvariti? A ako je motivacija djeteta samo igriva (u školi će biti toliko novih i zanimljivih stvari, tamo se možete igrati s djecom), odluka da se škola odgodi za godinu dana je sasvim očigledna.

4. Fiziološka zrelost i zdravstveno stanje . Prije polaska djeteta u prvi razred potrebno je procijeniti koliko je zreo njegov nervni sistem. Ako krenete u školu prerano, sjedenje cijele lekcije može biti jednostavno nemoguć zadatak za vaše dijete. Pedijatri smatraju da je dijete, sa fiziološke tačke gledišta, dovoljno zrelo za školu ako:

• lako dopire s leđa rukom do vrha suprotnog uha;
• ima formirane čašice koljena i zglobova prstiju, dobro izražen svod stopala;
• počeo gubiti mliječne zube;
• može skakati na jednoj nozi;
• hvata i baca loptu s lakoćom;
• otima palac prilikom rukovanja.

Što se tiče razvoja, treba uzeti u obzir i nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti: sposobnost rezanja makazama, rad sa testom za igru, izvođenje pokreta prstima, zakopčavanje i vezivanje cipela.

Opšte zdravlje je takođe važan faktor. Da li se dijete često razbolijeva (često – 8 ili više puta godišnje)? Da li ima neke hronične bolesti? Vaš lekar će Vas posavetovati da li da odložite studije ako je moguće. Bez obzira na zdravlje Vašeg djeteta, prije polaska u školu poduzmite korake da ga ojačate: provedite ljeto u prirodi, idite na more, obratite više pažnje na kvalitetu ishrane i pobliže pogledajte liječenje kroničnih bolesti, ako ih ima.

5. Komunikacijske vještine . Za učenika prvog razreda važna je ne samo želja za komunikacijom, uspostavljanjem kontakta sa vršnjacima i odraslima, sklapanjem prijateljstva, već i posjedovanje određenih vještina u tom pogledu i adekvatno samopoštovanje. Osim toga, dijete treba da se osjeća ugodno izvan uobičajenog kućnog okruženja.

6. Nezavisnost u školi je očigledno neophodna. Učenik mora biti sposoban da samostalno upravlja svojom odjećom i obućom: oblači se, svlači, zakopčava rajsferšluse i dugmad, presvlači, veže pertle. Ni odlazak u javni toalet za njega ne bi trebao biti stresan.

7. Pol djeteta ima značajan uticaj na lakoću i udobnost detetovog uranjanja u školsko okruženje. Mnogi roditelji se pri donošenju odluke o školi rukovode razumljivim motivima: žele rano da pošalju dječake u školu kako bi kasnije išli na fakultet, ali im je žao djevojčica i ostavljaju im još jednu godinu djetinjstva. Iako u stvarnosti, djevojčice sazrevaju za učenje (odgovornost, disciplina i smireno boravljenje na jednom mjestu 40 minuta) mnogo ranije od dječaka. I to uprkos činjenici da je aktivnost, koja je važna u učenju, i želja za novim stvarima - i škola, općenito, tako novo i zanimljivo mjesto - u principu više u stilu dječaka.

Djevojčice su obično bolje pripremljene za školu intelektualno i emocionalno od dječaka: podatnije su, druželjubivije, poslušnije, druželjubive i sposobne su da se prilagode situaciji i da se mijenjaju.

Važan faktor u razlici među djecom u smislu učenja je različita brzina sazrijevanja hemisfera. Vjeruje se da djevojčice brže od dječaka razvijaju lijevu hemisferu, što je povezano s govorom i mentalnim funkcijama koje se pojavljuju na njegovoj pozadini. U osnovnoj i srednjoj školi djevojčicama je često lakše učiti. Kod dječaka se desna hemisfera, odgovorna za prostorno-vremensku orijentaciju, formira ranije, ali to nije tako važna funkcija u školskom okruženju.

Što se tiče uspjeha u prvom razredu, iz osnovnih predmeta prosječna ocjena na petostepenoj skali za djevojčice je 4,3, a za dječake 3,9. Osim toga, razlika u ocjenama iz različitih predmeta za djevojčice obično nije veća od jednog boda, ali kod dječaka može biti prilično uočljiva. Učesnici sinova često neugodno iznenade roditelje punim nizom različitih ocjena: "C", "Četiri" i "A" se tu lako mogu slagati. Dječak može biti veoma pametan i sposoban, ali nemiran. Ili mu je jednostavno teško prelaziti s teme na temu. I da se razumijemo, učitelju je lakše naučiti mirne djevojčice nego bučne dječake.

U vezi sa tako različitim psihofiziološkim karakteristikama, nije iznenađujuće da su do kraja prvog razreda dječaci 6 puta umorniji od djevojčica.

8. Anksioznost dijete je lična karakteristika koja direktno utiče na uspjeh u školi. Štaviše, nije isto za dječake i djevojčice. Dječaci čija je anksioznost nešto iznad prosjeka (ali ne graniči sa stalnom panikom i zbunjenošću) ozbiljno su zabrinuti za ocjene, za svoj status đaka, gotovo odraslog. Ne žele da potkopaju povjerenje svojih roditelja i da ih učiteljica ukori. Sve to ih stimuliše da dobro uče. Ali sa devojkama je situacija drugačija. Najbolji učenici imaju ispodprosječnu anksioznost. To se objašnjava na sljedeći način: djevojku koja je sklona brigama najviše brinu odnosi sa drugim studentima, a ima manje moralne snage za učenje nego što je potrebno.

9. Temperament Učenik prvog razreda u velikoj mjeri određuje uspjeh školovanja. Kao što praksa pokazuje, najteže vrijeme u školi je za kolerične djevojčice i melanholične dječake. Ova djeca često nisu u skladu sa stereotipnim idejama nastavnika o tome kako se ponašati kao pripadnici određenog pola.

Dječaci melanholične prirode su nježni, mekani i ranjivi. Teško im je da se „stave“ u dječiji tim i da po potrebi brane svoju poziciju. U emocionalno teškoj situaciji, tako osjetljiv dječak može zaplakati. Nažalost, vršnjaci i nastavnici često ne razumiju takvu djecu.

Zbog sopstvene živosti, nemira i nemira, koleričarke izuzetno teško izdrže čitavih 40 minuta na jednom mestu. A aktivno braniti svoju pravdu u dječjim svađama, a ponekad čak i u tuči, u školi, kao što i sami razumijete, nije baš odobreno.

Učitelji se obično dobro odnose prema flegmatičnoj djeci, ali ponekad ih može iznervirati njihova sporost i “pretjerana” smirenost. Čak je i za flegmatično dijete učenje ponekad malo teško.

Sangvinički je temperament koji se najlakše uči, a posebno je uspješan kod dječaka. Učitelji vole takvu djecu jer ona praktično ne prave probleme. Radoznala i druželjubiva, ne previše anksiozna, sangvinička djeca se lako uklapaju u školski život.

Tip temperamenta je posebno važan u osnovnoj školi. Nakon toga, to prestaje da bude značajan faktor u akademskom uspjehu - drugi kvaliteti postaju odlučujući.

Stručnjaci će vam pomoći da procijenite spremnost vašeg djeteta za školu. Razgovarajte sa svojim doktorom o zdravlju i fiziološkoj zrelosti vaše bebe. Dječiji psiholog i vaspitač (ili pripremni razrednik) će karakterizirati stepen intelektualne i emocionalne zrelosti, komunikacijske vještine i nivo motivacije za učenje. I naravno, niko ne može bolje poznavati vaše dijete od vas samih – konačna odluka o prijemu u školu je na roditeljima.

Sa djecom koja su u julu-avgustu napunila 7 godina, čini se da je najlakše: vrijeme je za polazak u školu, bez obzira na sumnje. Ali ako vam stručnjaci ukažu na neke razloge zašto je bolje odgoditi učenje za sada, možda bi bilo vrijedno razmisliti o alternativnim opcijama (na primjer, učenje kod kuće).

U kojim slučajevima je bolje odgoditi ulazak u školu?

Postoji niz „kontraindikacija“ za polazak u školu prije 7. godine života:

1. Psihološki:

• nedostatak motivacije za učenje, jasna sklonost igrama u odnosu na učenje;
• pojavljivanje novorođenčeta u kući istovremeno sa ulaskom djeteta u 1. razred;
• težak period u životu porodice (svađe, razvod, nedostatak novca, itd.).

2. Društveni:

• veliki broj odraslih koji su uključeni u život djeteta (ovo je ispunjeno nepotrebnim pritiskom na bebu);
• izbor roditelja da studiraju u gimnaziji, privatnoj školi ili liceju sa visokim programskim zahtjevima i potrebom za svakodnevnim (možda dugim) putovanjima tamo-amo.

3. Medicinski:

• mentalna bolest;
• nedavne ozljede mozga ili kičme;
• hronične bolesti;
• slab imunitet.

Šta ako dijete krene u školu sa 8 godina?

Ako vaše dijete sa 7 ili manje od 7 godina očigledno nije spremno za ulazak u prvi razred (emocionalno, fiziološki, zbog nekih ličnih osobina) i vas muče sumnje da li da ga pošaljete u školu sa potrebnih 7 godina ili i dalje odgodite studij za godinu dana, morate pažljivo odmjeriti prednosti i nedostatke.

Nije uzalud da se starost od 6,5-7 godina smatra idealnom za početak školskog života. Stručnjaci za razvoj djeteta tvrde da upravo u ovom uzrastu dijete počinje postupno mijenjati raspon svojih interesovanja od igrivih aktivnosti do kognitivnih.

Svako dijete je jedinstveno i niko ga ne poznaje bolje od njegovih roditelja. Možda će upravo za vašu bebu odluka da “produži djetinjstvo” biti ispravna i tokom ove godine će istinski sazreti za školu. Ali ne treba zanemariti činjenicu da će, možda, u budućnosti vaše dijete početi osjećati nelagodu u timu u kojem su svi mlađi od njega. Kako biste donijeli pravu odluku, raspravite svoje sumnje sa dječjim psihologom.

Kada treba razmišljati o spremnosti vašeg djeteta za polazak u 1. razred?

Postoji tako divan izraz: “Svrha obrazovanja je naučiti našu djecu da rade bez nas” (Ernst Legouwe). Od samog rođenja svog djeteta, brinuli ste se o njemu, postepeno ga učite da bude samostalno, da živi u društvu i da govori kompetentno. Razvoj djeteta je dugotrajna, a ne jednokratna stvar, a do dobi od 5-6 godina djeca su već stekla prilično veliku količinu znanja i vještina potrebnih za školu. Kada se isplati postaviti pitanje: da li je dijete spremno za školu?

Kao što razumijete, priprema za studij je vrlo širok i višestruki proces. Do 6. rođendana vašeg djeteta već ste uradili mnogo, a kako biste razumjeli stepen njegove spremnosti za novu fazu života, preporučljivo je da se prethodno obratite psihologu. Bolje je to učiniti oko 9 mjeseci prije očekivanog "dana X" - 1. septembra, kada bi vaša beba trebala krenuti u školu. Stoga je preporučljivo zakazati komunikaciju sa specijalistom za novembar-decembar. Ranije – teško da ima smisla: djeca u ovom uzrastu se brzo razvijaju, a nekoliko mjeseci ih može radikalno promijeniti. Ako u proljeće dođete k sebi, postoji šansa da će vam psiholog reći o potrebi da radite u nekom pravcu, ali za to neće biti dovoljno vremena. Osim toga, od 1. aprila počinje podnošenje dokumenata u škole, a to je ujedno i poticaj da ranije razmislite o spremnosti vašeg djeteta za učenje.

Odluka o uzrastu sa kojim će dete krenuti u prvi razred je veoma ozbiljna i odgovorna. Ako odlučite da je došlo vrijeme, učinite da prvi dan vaše bebe u školi bude pravi praznik! Ukrasite sobu, pripremite tortu i proslavite važnu priliku sa cijelom porodicom. U životu djeteta počinje važna faza odgovornog, samostalnog života, punog pobjeda i postignuća.