Kartotéka hier na hranie rolí pre predškolákov

Rozvoj herných činností.
Hlavné ciele a zámery:
Vytváranie podmienok pre rozvoj herných činností detí. Formovanie herných zručností, rozvoj kultúrnych foriem hry. Komplexná výchova a harmonický rozvoj detí v hre (emocionálny, morálny, duševný, fyzický, umelecký a estetický a sociálny a komunikačný). Rozvoj samostatnosti, iniciatívy, kreativity, sebaregulačných schopností; formovanie benevolentného postoja k rovesníkom, schopnosť komunikovať, vyjednávať, samostatne riešiť konfliktné situácie.

Hra na hrdinov "Obchod"

Cieľ: naučiť deti triediť predmety podľa spoločných vlastností, pestovať zmysel pre vzájomnú pomoc, rozširovať slovnú zásobu detí: zavádzať pojmy „hračky“, „nábytok“, „jedlo“, „riad“.
Vybavenie: všetky hračky zobrazujúce tovar, ktorý je možné kúpiť v obchode, umiestnené vo výklade, peniaze.
Vek: 3-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka ponúka deťom, aby na vhodnom mieste umiestnili obrovský supermarket s takými oddeleniami ako zelenina, potraviny, mliekareň, pekáreň a iné, kam budú zákazníci chodiť. Deti samostatne rozdeľujú úlohy predavačov, pokladníkov, predajcov na oddeleniach, triedia tovar do oddelení - potraviny, ryby, pekárenské výrobky,
mäso, mlieko, chemikálie pre domácnosť a pod.. Prídu do supermarketu nakupovať s kamarátmi, vybrať si produkt, poradiť sa s predajcami, zaplatiť pri pokladni. Počas hry musí učiteľ venovať pozornosť vzťahu medzi kupujúcimi a predávajúcimi. Čím sú deti staršie, tým viac oddelení a produktov môže byť v supermarkete.

Hra na hrdinov „Hračky u lekára“

Cieľ: učiť deti starať sa o chorých a používať lekárske nástroje, vychovávať deti k všímavosti, citlivosti, rozširovať slovnú zásobu: zavádzať pojmy „nemocnica“, „chorý“, „liečba“, „medicína“, „teplota“ , "nemocnica".
Vybavenie: bábiky, hračkárske zvieratká, lekárske pomôcky: teplomer, striekačka, tabletky, lyžička, fonendoskop, vata, liekovky, obväz, župan a čiapka pre lekára.
Vek: 3-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka ponúkne hru, vyberú sa doktor a sestrička, ostatné deti zoberú hračkárske zvieratká a bábiky, prídu na kliniku na stretnutie. K lekárovi prichádzajú pacienti s rôznymi chorobami: medveďa bolí zub, lebo zjedol veľa sladkostí, Mášina bábika si privrela prst na dvere atď. Ujasňujeme si kroky: Lekár vyšetrí pacienta, predpíše mu liečbu a pod. Sestra sa riadi jeho pokynmi. Niektorí pacienti vyžadujú hospitalizáciu, sú prijatí do nemocnice. Staršie deti predškolskom veku si môže vybrať niekoľko rôznych odborníkov – terapeuta, očného lekára, chirurga a ďalších deťom známych lekárov. Keď prídu na stretnutie, hračky povedia, prečo sa dostali k lekárovi, učiteľka s deťmi diskutuje, či sa tomu dalo vyhnúť, hovorí, že sa musíte viac starať o svoje zdravie. Deti pri hre pozorujú, ako sa lekár k pacientom správa – robí obväzy, meria teplotu. Učiteľka hodnotí, ako deti medzi sebou komunikujú, pripomína, že vynovené hračky nezabudnú poďakovať lekárovi za poskytnutú pomoc.

Hra na hrdinov "Pharmacy"

Cieľ: rozšíriť vedomosti o profesiách pracovníkov lekárne: lekárnik vyrába lieky, pokladník ich predáva, vedúci lekárne objednáva potrebné bylinky a iné lieky na výrobu liekov, rozširovať slovnú zásobu detí: „lieky“, „ lekárnik“, „objednávka“, „liečivé rastliny“.
Vybavenie: hračkárske vybavenie lekárne.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: vedie sa rozhovor o tom, aké povolania ľudia v lekárni vykonávajú, čomu sa venujú. Stretnúť sa s novú rolu- Vedúci lekárne. Od obyvateľov dostáva liečivé byliny a odovzdáva ich lekárnikom, aby mohli pripravovať lieky. Manažér pomáha pracovníkom a návštevníkom lekárne pochopiť zložité situácie. Vydávajú sa lieky
prísne podľa receptov. Roly prideľujú deti samostatne, podľa vôle.

RPG "Stavba domu"

Cieľ: oboznamovať deti so stavebnými profesiami, dbať na úlohu techniky, ktorá uľahčuje prácu staviteľom, učiť deti stavať stavbu jednoduchej stavby, pestovať priateľské vzťahy v kolektíve, rozširovať vedomosti detí o zvláštnostiach práca staviteľov na rozšírenie slovnej zásoby detí: predstavte pojmy „stavba“, „murár“, „žeriav“, „staviteľ“, „žeriavník“, „tesár“, „zvárač“, „stavebný materiál“.
Vybavenie: veľký stavebný materiál, autá, žeriav, hračky na hranie so stavbou, obrázky zobrazujúce ľudí stavebnej profesie: murár, tesár, žeriavnik, vodič atď.
Vek: 3-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka vyzve deti, aby hádali hádanku: „Aká je tam vežička a v okne svieti svetlo? Bývame v tejto veži a volá sa...? (Dom)“. Učiteľka pozve deti, aby postavili veľký, priestranný dom, kde by sa mohli usadiť hračky. Deti si pamätajú, aké sú stavebné profesie, čo ľudia na stavbe robia. Prezerajú si obrázky stavbárov a rozprávajú sa o ich povinnostiach. Potom sa deti dohodnú, že postavia dom. Úlohy sú rozdelené medzi deti: niektoré sú Stavitelia, stavajú dom; iní sú vodiči, nosia stavebný materiál na stavbu, jedno z detí je žeriavnik. Pri výstavbe treba venovať pozornosť vzťahom medzi deťmi. Dom je pripravený a môžu sa doň nasťahovať noví obyvatelia. Deti sa hrajú samé.

Hra na hrdinov "Zoo"

Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich zvykoch, životnom štýle, výžive, pestúnskej láske, humánny postoj k zvieratkám, rozširovať slovnú zásobu detí.
Vybavenie: hračka divých zvierat známych deťom, klietky (vyrobené zo stavebného materiálu), vstupenky, peniaze, pokladňa.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: učiteľka oznámi deťom, že do mesta dorazila zoologická záhrada, a ponúkne sa, že tam prídu. Deti si kúpia lístky v pokladni a idú do zoo. Tam sa pozerajú na zvieratá, rozprávajú sa o tom, kde žijú, čo jedia. Počas hry by sa mala pozornosť detí upriamiť na to, ako zaobchádzať so zvieratami, ako sa o ne starať.

Hra na hrdinov "Materská škola"

Cieľ: rozširovať vedomosti detí o účele materskej školy, o profesiách ľudí, ktorí tu pracujú - vychovávateľka, opatrovateľka, kuchárka, hudobná pracovníčka, vychovávať deti k túžbe napodobňovať činy dospelých, starať sa o ich žiakov.
Vybavenie: všetky hračky potrebné na hranie Materská škola.
Vek: 4-5 rokov.

Priebeh hry: učiteľka pozýva deti hrať sa do škôlky. Voliteľne prideľujeme deťom roly Vychovávateľka, Opatrovateľka, Hudobný režisér... Bábiky a zvieratá fungujú ako žiaci. Počas hry sledujú vzťahy s deťmi, pomáhajú im nájsť východisko z ťažkých situácií.

Hra na hrdinov "Kaderník"

Cieľ: oboznamovať deti s profesiou kaderníka, pestovať kultúru komunikácie, rozširovať slovnú zásobu detí.
Vybavenie: kadernícky župan, pelerína pre klienta, kadernícke pomôcky - hrebeň, nožnice, fľaše na kolínsku, lak, fén a pod.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: zaklopať na dvere. Bábika Katya prichádza navštíviť deti. Stretne všetky deti a v skupine si všimne zrkadlo. Bábika sa pýta detí, či majú kefu na vlasy? Vrkoč sa jej rozpustil a chcela by si učesať vlasy. Bábika je ponúknutá ísť ku kaderníkovi. Je objasnené, že tam je niekoľko miestností: ženská, mužská, manikúra, fungujú dobrí majstri a rýchlo dajú Káťin účes do poriadku. Priraďujeme
Kaderníci, berú im prácu. Ostatné deti a bábiky chodia do salónu. Katya zostáva veľmi spokojná, páči sa jej jej účes. Deťom poďakuje a sľúbi, že k tomuto konkrétnemu kaderníkovi príde aj nabudúce. Počas hry sa deti dozvedia o povinnostiach kaderníka – strihanie vlasov, holenie, úprava vlasov, manikúra.

Hra na hrdinov „V knižnici“

Cieľ: rozširovať obzory detí, učiť deti správne využívať služby knižnice, aplikovať poznatky z literárnych diel nadobudnuté v triede, upevňovať vedomosti o profesii knihovníka, pestovať úctu k práci knihovníka a úctu ku knihe, rozširovať slovnú zásobu detí: "knižnica", "profesia", "Knihovník", "čitáreň".
Vybavenie: deťom známe knihy, krabica s obrázkami, kartotéka, ceruzky, sady pohľadníc.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: učiteľka pozve deti hrať sa do knižnice. Všetci spolu spomínajú, kto v knižnici pracuje, čo tam robí. Deti si samy vyberú 2-3 knihovníkov, každý má niekoľko kníh. Ostatné deti sú pridelené
niekoľko skupín. Každú skupinu obsluhuje jeden knihovník. Ukazuje veľa kníh, a aby si dieťa mohlo vziať knihu, ktorá sa mu páči, musí ju pomenovať alebo stručne povedať o tom, čo je v nej napísané. Môžete povedať báseň z knihy, ktorú si dieťa vezme. Počas hry radia deťom, ktoré majú problém s výberom knihy. Knihovník musí byť k návštevníkom pozornejší, ukazovať ilustrácie ku knihám, ktoré má rád. Niektoré deti chcú zostať v čitárni, aby si prezreli sady obrázkov, pohľadníc. Zdieľajú svoje dojmy. Na konci hry deti rozprávajú, ako sa hrali, aké knihy im pani knihovníčka ponúkla, rozprávajú sa o tom, čo sa im najviac páčilo.

Hra na hrdinov "Kozmonauti"

Cieľ: rozširovať učivo príbehových hier, oboznamovať sa s prácou astronautov vo vesmíre, pestovať odvahu, vytrvalosť, rozširovať slovnú zásobu detí: „vesmír“, „kozmodróm“, „let“, „otvorený vesmír“.
Vybavenie: kozmická loď a stavebný materiál, bezpečnostné pásy, náradie na prácu vo vesmíre, hračkárske fotoaparáty.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: učiteľ sa pýta detí, či by chceli navštíviť vesmír? Aký človek potrebuje let do vesmíru? (Silný, statočný, obratný, chytrý.) Navrhuje ísť do vesmíru a nechať tam satelit, ktorý bude vysielať signály počasia na Zem. Našu planétu budete musieť fotiť aj z vesmíru. Všetci spolu pamätajte, čo si ešte musíte vziať so sebou, aby sa vám počas letu nič nestalo. Deti prihrávajú situáciu. Úlohu splnia a vrátia sa na Zem. Úlohy pilotov, navigátorov, rádiových operátorov, kapitánov sú pridelené na žiadosť detí.

Hra na hrdinov "Rodina"

Cieľ: vytvoriť si predstavu o kolektívnom hospodárení, rodinnom rozpočte, rodinných vzťahoch, spoločných voľnočasových aktivitách, pestúnskej láske, dobromyseľnosti, starostlivý postoj rodinní príslušníci, záujem o ich aktivity.
Vybavenie: všetky hračky potrebné na hranie s rodinou: bábiky, nábytok, riad, veci atď.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: vychovávateľka pozýva deti, aby sa „hrali s rodinou“. Roly sú prideľované podľa ľubovôle. Rodina je veľmi veľká, babka má narodeniny. Všetci sú zaneprázdnení vybavovaním dovolenky. Niektorí členovia rodiny nakupujú potraviny, iní pripravujú slávnostnú večeru, prestreľujú stôl a ďalší pripravujú zábavný program... Počas hry musíte sledovať vzťah medzi členmi rodiny, včas im pomôcť.

RPG "V kaviarni"

Cieľ: učiť kultúre správania sa na verejných miestach, vedieť si plniť povinnosti kuchára, čašníka.
Vybavenie: potrebné vybavenie pre kaviareň, hračky pre bábiky, peniaze.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Buratino prichádza navštíviť deti. Zoznámil sa so všetkými deťmi, skamarátil sa s inými hračkami. Buratino sa rozhodne pozvať svojich nových priateľov do kaviarne, aby ich pohostili zmrzlinou. Všetci idú do kaviarne. Tam ich obsluhujú čašníci. Deti sa učia, ako správne zadať objednávku, ďakujem za službu.

Hra na hrdinov "Cestujte okolo sveta"

Cieľ: rozšíriť obzory detí, upevniť vedomosti o častiach sveta, rozdielne krajiny, pestovať túžbu cestovať, priateľské vzťahy, rozširovať slovnú zásobu detí: „kapitán“, „cestovať po svete“, „Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.
Vybavenie: loď zo stavebného materiálu, volant, ďalekohľad, mapa sveta.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka pozve deti na cestu okolo sveta loďou. Voliteľne sú deti vybrané do úloh kapitána, rádiového operátora, námorníka, praporčíka. Upevňujeme poznatky o tom, čo títo ľudia na lodi robia – o ich právach a povinnostiach. Loď sa plaví po Afrike, Indii a ďalších krajinách a kontinentoch. Námorníci musia šikovne ovládať loď, aby sa nezrazili s ľadovcom, aby si poradili s búrkou. Len dobre zosúladená práca a priateľstvo im pomáha zvládnuť túto skúšku.

Hra na hrdinov „Na cestách mesta“

Cieľ: posilniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávke, zoznámiť sa s novou rolou – dopravným dispečerom, vypestovať si vytrvalosť, trpezlivosť, pozornosť na ceste.
Vybavenie: autíčka, vlajky pre dopravného dispečera - červená a zelená.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: deťom ponúka postaviť krásnu budovu – divadlo. Výber miesta na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál na správne miesto. Vodiči si s tým ľahko poradia. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Tu je však smola – na hlavných ťahoch nefungujú semafory. Aby nedošlo k nehode na ceste, je potrebné, aby premávku áut riadil dispečer. Výber regulátora. Stáva sa v kruhu. Drží červené a zelené vlajky. Červená vlajka je „stop“, zelená vlajka je „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Premávku riadi dopravný dispečer.

Hra na hrdinov "Pravidlá premávky"

Cieľ: naďalej učiť deti orientovať sa podľa dopravných značiek, dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Vychovávať schopnosť byť zdvorilý, pozorný k sebe, vedieť sa orientovať v dopravnej situácii, rozširovať slovnú zásobu detí: „posta na dopravnej polícii“, „semafor“, „dopravný priestupok“, „prekročenie rýchlosti“, "v pohode".
Vybavenie: autíčka, dopravné značky, semafory; pre dopravného policajta - policajná čiapka, palica, radar; vodičské preukazy, technické osvedčenia.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: deti si majú vybrať dopravných policajtov, ktorí budú udržiavať poriadok na mestských cestách. Ostatné deti sú motoristi. Deti si podľa ľubovôle medzi sebou rozdelia úlohy pracovníkov čerpacej stanice. Počas hry sa deti snažia neporušovať pravidlá cestnej premávky.

RPG „Sme športovci“

Cieľ: dať deťom vedomosti o potrebe športovať, zlepšiť športové zručnosti - chôdza, beh, hádzanie, lezenie. Rozvíjať fyzické vlastnosti: rýchlosť, obratnosť, koordináciu pohybov, zrak, orientáciu v priestore.
Vybavenie: medaily pre víťazov, billboard na zobrazenie počtu získaných bodov, športové potreby - lopty, švihadlá, kolky, lano, rebríky, lavičky a pod.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľ pozve deti na súťaž v rôznych športoch. Na žiadosť detí sa vyberajú porotcovia a organizátori súťaže. Ostatné deti sú športovci. Každý si samostatne vyberá druh športu, v ktorom bude súťažiť so svojimi súpermi. Za splnenie úlohy rozhodcovia udelia body. Hra končí ocenením víťazov.

RPG „Na stanici Údržba autá"

Cieľ: rozšírte tému stavebných hier, rozvíjajte konštruktívne schopnosti, buďte kreatívni, nájdite si dobré miesto na hranie, predstavte vám novú rolu – automechanika.
Vybavenie: stavebný materiál na stavbu garáže, zámočnícke náradie na opravu áut, zariadenia na umývanie a lakovanie áut.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: informujte deti, že na cestách v meste je veľa áut a tieto autá sa veľmi často kazia, preto musíme otvoriť autoservis. Deťom sa ponúka postaviť veľkú garáž, vybaviť miesto na umývanie auta, vybrať zamestnancov, servisný personál. Zoznámi sa s novou pracovnou profesiou - mechanik pre opravu strojov (motor, riadenie, brzdy a pod.).

Hra na hrdinov "Pohraničná stráž"

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s vojenskými profesiami, objasňovať denný režim vojakov, akú majú službu, podporovať odvahu, obratnosť, schopnosť jasne plniť rozkazy veliteľa, rozširovať slovnú zásobu detí: „hranica“, „pošta“, „bezpečnosť“, „porušenie“, „Poplach“, „pohraničná stráž“, „chovateľ psov“.
Vybavenie: hranica, hraničný stĺp, guľomet, hraničný pes, vojenské čiapky.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: vychovávateľka pozýva deti na návštevu štátnej hranice našej vlasti. Vedie sa rozhovor o tom, kto stráži hranicu, za akým účelom, ako prebieha služba pohraničnej stráže, aký je denný režim vojenského muža. Deti na vlastnú päsť
rozdeliť úlohy vojenského veliteľa, vedúceho pohraničnej stráže, pohraničnej stráže, chovateľov psov. V hre deti aplikujú vedomosti a zručnosti získané na predchádzajúcich vyučovacích hodinách. Je potrebné upozorniť deti na podporu a priateľskú vzájomnú pomoc.

Hra na hrdinov "Škola"

Cieľ: objasniť vedomosti detí o tom, čo robia v škole, aké sú hodiny, čo učiteľ učí, podporovať túžbu študovať v škole, rešpekt k práci, slovnú zásobu detí: “ školské potreby"," Aktovka "," peračník "," študenti " atď.
Vybavenie: perá, zošity, detské knihy, abeceda, čísla, tabuľa, krieda, ukazovátko.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľ pozve deti hrať sa do školy. Rozpráva sa o tom, prečo je škola potrebná, kto tam pracuje, čo robia študenti. Na žiadosť detí sa vyberie učiteľ. Ostatné deti sú Žiaci. Učiteľ zadáva žiakom úlohy, samostatne a usilovne ich plnia. Iný učiteľ je na inej hodine. Deti sa venujú hodinám matematiky, materinského jazyka, telesnej výchovy, spevu a pod.

Hra na hrdinov "Vesmírne dobrodružstvo"

Cieľ: naučiť aplikovať svoje vedomosti a zručnosti v praxi, vytvárať medzi deťmi priateľskú atmosféru, rozvíjať ich zodpovednosť, záujem, rozširovať ich slovnú zásobu – „vesmír“, „planéta“, „Mars“, „vesmír“, „beztiažový stav“, „kozmodróm“ "...
Vybavenie: kozmická loď, lekárske prístroje pre lekára, plagáty pohľadov na našu planétu z vesmíru.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: chlapom povedali, že o pár minút sa vesmírna loď spustí. Tí, ktorí chcú, sa môžu stať vesmírnymi turistami. Ale aby ste mohli letieť do vesmíru, musíte premýšľať o tom, aké vlastnosti musíte mať? (Byť chytrý, statočný, silný, milý, veselý.) A treba byť aj zdravý. Každý, kto sa rozhodne ísť do vesmíru, musí absolvovať lekársku prehliadku. Lekár turistov vyšetrí a vydá povolenie. Deti si vyberajú pilota, doktora na lodi, navigátora. Všetci sú pripravení letieť. Dispečer ohlási začiatok. Cestujúci sa pripútajú bezpečnostnými pásmi. Z výšky deti skúmajú (obrázky) pohľad na planétu Zem, rozprávajú sa o tom, prečo sa volá modrá planéta (väčšina je pokrytá vodou). Deti rozprávajú, čo vedia o oceánoch, moriach, horách. Kozmická loď sa zastaví na planéte Mars. Turisti chodia von, kontrolujú planétu, vyvodzujú závery o existencii života na tejto planéte. Loď letí ďalej. Ďalšou zastávkou je Jupiter. Turisti opäť skúmajú planétu, delia sa o svoje poznatky a dojmy. Loď sa vracia na Zem.

RPG „Sme vojenskí skauti“

Cieľ: rozvíjať tému polovojenských hier, učiť deti presne plniť úlohy, byť pozorný, opatrný, pestovať úctu k vojenským povolaniam, túžbu slúžiť v armáde, rozširovať slovnú zásobu detí - "inteligencia", "scouti", "sentry" , „bezpečnosť“, „vojaci“.
Vybavenie: prvky vojenské oblečenie pre deti, zbrane.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľ ponúka na zapamätanie si filmov, príbehov zo života dôstojníkov vojenského spravodajstva, pozýva deti, aby sa v nich zahrali. Deti si medzi sebou rozdelia úlohy skautov, strážcov, veliteľov, strážnych vojakov, určujú ciele a úlohy a sledujú ich plnenie.

V živote 4–5 ročných detí sa hra na hranie rolí naďalej rozvíja a zaujíma popredné miesto. Dieťa nadšene stavia zápletky, snaží sa hrať širokú škálu rolí, stáva sa aktívnejším. Zvýšené možnosti mu umožňujú zvoliť si tému a načrtnúť koncept hry, vybaviť herný priestor pomocou predmetov a použiť v hre rôzne atribúty. Učiteľ smeruje svoje úsilie k obohateniu rolového správania a vzťahov detí v hre, ktoré sa prejavujú dialógom a hrovým konaním.

Učiteľ povzbudzuje deti, aby plánovali, to znamená, aby si vytvorili elementárny plán, ktorý bude stelesnený v hre; učí ich opísať dejové udalosti, načrtnúť (pomenovať) kruh herci(postavy) v hre, odhaľujú ich interakciu.

Tradičné pozemky
Obľúbenými predmetmi pre deti vo veku 4–5 rokov sú hry v nemocnici a v obchode, v ktorých je pre deti najjednoduchšie zhmotniť svoje životné skúsenosti. Učiteľ tým, že do hry zavádza nové roly, pomáha rozširovať predstavy detí o hernom obraze, o rôznorodosti rolí a rolového správania. Napríklad v hre na predajňu môžu vodiči privážajúci potraviny do predajne súčasne pôsobiť ako nakladači, môžu zmeniť svoje úlohy na iných, napríklad na skladníkov pracujúcich v sklade. Deti na základe svojich životných skúseností môžu prehrať rôzne situácie, vyskytujúce sa v lekárskych ordináciách, keďže každý z nich aspoň raz navštívil kliniku.

Ako pripravujete deti na hru?
Zvládnutím nových zápletiek, rolí a herných akcií dieťa obohacuje hru o nový obsah, a preto pre neho zostane zaujímavá. Pre pedagóga je mimoriadne dôležité, aby si tento záujem udržal tým, že prispeje k obohateniu životných skúseností, poskytne dieťaťu čas a miesto na hru a podnieti jeho kreativitu. Výlety a cielené prechádzky, príbehy o povolaniach, tematické rozhovory, didaktické a divadelné hry, ukážka ilustrácií. Všetky tieto formy interakcie medzi dospelým a dieťaťom sa stávajú obsahom prípravnej práce, ktorá pripravuje deti na hru.

Prípravná práca by mala byť cieľavedomá, pedagogicky priestranná, mnohostranná, čo vám umožní pokryť celú tému použitú v hre. Tento druh práce zahŕňa všetky metódy a formy interakcie medzi dospelým a dieťaťom v pedagogickom procese materskej školy; ako žiadne iné dielo ukazuje interakciu a vzájomné prenikanie odlišné typy detské hry. Hra absorbuje všetko, čo sa deje v živote dieťaťa.
1. Účelné vychádzky a exkurzie umožnia učiteľovi oboznámiť deti s činnosťou dospelých, dať im možnosť porozprávať sa s predstaviteľmi tejto profesie, uspokojiť záujem detí. Po dosiahnutí zamýšľaného cieľa premení múdry učiteľ exkurziu na vzrušujúcu cestu.
2. Príbehy o povolaniach zaujmú deti živými obraznými prirovnaniami, dajú potravu pre predstavivosť. Ak poskytnete takýto príbeh ilustráciami, deti budú mať túžbu lepšie sa zoznámiť: používať alebo vyrábať takéto nástroje, vykonávať akcie. Môžete použiť knihu zo série "Škola siedmich trpaslíkov" "Aké sú povolania?" Železničná stanica "," Ako som bol v novom obchode " atď.). Tieto príbehy pochádzajúce z perspektívy významnej dospelej osoby pre dieťa poskytujú sviežosť vnímania a vzbudzujú dôveru v autentickosť udalosti.
3. Tematické rozhovory sú určené na objasnenie predstáv detí o konkrétnej hernej (životnej) situácii, ich názor na akúkoľvek zápletku. Učiteľ zapája deti do dialógu a provokuje ich rečovú aktivitu navádzajúcimi otázkami. Rozhovor o zápletke vám umožňuje ukázať modely zámerov hry a ich vývoj: „Viete, lekár zvyčajne najskôr vyloží nástroje a potom zavolá pacientov“, „Keď vodič dá auto do garáže, čo mohol nájsť?“; „Aký je najlepší spôsob, ako začať hru? Premýšľate o tom, kde bude miesto pre letisko?"
4.Didaktické hry pomôže deťom naučiť sa herné akcie a správanie (vážiť tovar, opravovať auto, počúvať pacienta, určovať kvalitu tovaru), ako aj dodržiavať pravidlá hry, byť organizovaný, prejavovať vodcovské kvality. Na vykonávanie didaktických hier budete potrebovať rôzne druhy predmetov, ktoré nájdete v sekciách „Hracie súpravy“, „Nástroje a zbrane“, „Súpravy riadu“,
5. Divadelné hry naučia deti hrať sa s pripravenými zápletkami, chápať a realizovať herný plán v akcii, vyjadrovať sa v úlohe. Pri vytváraní interiéru pre divadelné hry vám pomôžu špeciálne súpravy nábytku.
6. Ilustrácie doplnia všetko, čo deti už videli a počuli. Deti v nich uvidia množstvo detailov, ktoré môžu ľahko zvážiť a ktoré si predtým nevšimli. Jasné farby ilustrácií vyvolajú emocionálne zážitky, vzbudia túžbu napodobňovať činy zobrazených postáv. Rôzne druhy ilustrácií a plagátov nájdete v sekcii „Vizuálne a didaktické pomôcky“.

Zobral som to isté hry na hranie rolí z rôznych zdrojov a navrhli malú kartotéku, ktorú je vhodné používať pri práci.

Cieľ- zoznámiť deti s verziou hry na hranie rolí „Na narodeniny babičke“

Úlohy:
1. rozvíjať záujem detí o hru.
2. pestovať priateľské vzťahy medzi hráčmi v priebehu hernej činnosti.
3. Upevniť vedomosti o domácich miláčikoch a profesiách.
4. Pestovať zhovievavý a úctivý prístup k starším ľuďom.
5. Aktivizovať a doplniť slovnú zásobu detí.

Odporúčaná prípravná práca:
Rozhovory na témy etikety;
Učenie piesní a básní;
Čítanie fikcia a na tému narodeniny: K.I. Chukovsky "Fly-tsokotukha";
Diskusia o dojmoch detí z narodeninovej oslavy v kruhu rodiny.

Demo materiál a vybavenie: multimédiá na zobrazovanie diapozitívov s obrázkami zvierat a video listov od babičky, tovar do obchodu, prvky obliekania, stoličky do autobusu, volant, pokladňa, lístky, žetóny - mince, čerpacia stanica.

Priebeh hry:

1. Emocionálny postoj
Deti vstupujú do sály za hudby, ruka v ruke. A postavia sa do polkruhu.
Vychovávateľ: Niekým vymyslený
Jednoduché a múdre
Pozdravte sa, keď sa stretnete!
— Dobré ráno!
- Dobré ráno
Slnko a vtáky!
- Dobré ráno!
Na priateľské tváre!
A každý sa stáva
Milý, dôverčivý!
Dobré ráno trvá až do večera!

Zaznie zvuk SMS správy

Vychovávateľ: Chlapci, myslím, že sme dostali videolist. od koho to je? Chceli by ste to vedieť? Potom si sadnime na stoličky a pozrime sa. Pozor na obrazovku.

Video list od babičky.

babička: Moje drahé deti, dnes mám narodeniny a pozývam vás na môj sviatok. Príď, budem ťa veľmi, veľmi čakať.
Vychovávateľ: Chlapci, chcete ísť na babkine narodeniny? Takže, toto je dobre. Ale pred odchodom na návštevu si pripomeňme, s čím idú na narodeniny?
- Ale kde dostaneme darčeky? (kúpte v obchode, urobte to sami)
- Presne tak, najviac najlepší darček handmade, no nestíhame to robiť, tak sa vyberieme do obchodu.
Vychovávateľ- Kto všetko predáva v obchode? (predavač)
Vychovávateľ- Ako sa volajú ľudia, ktorí nakupujú? (kupujúci)
Zaznie oznámenie) „Pozor, pozor. V našom meste otvorili nový obchod so suvenírmi. Tu si môžete kúpiť darčeky pre priateľov a rodinu."
- Mimochodom, chlapci, poďme navštíviť nový obchod a kúpiť darček pre babičku.

Rozdelenie rolí: A kto bude dnes predajcom? Taisiya vezmi svoje pracovisko. Ale, a my chlapi budeme kto? - kupci. No, choďte do obchodu po darček pre babičku.
Vychovávateľ: Chlapci, choďte do výkladu, preskúmajte produkt.
dieťa: Predám akýkoľvek produkt
Pribalím celofán.
Poviem vám o produkte,
Čo vám kúpiť, navrhnem!
Vychovávateľ:Čo myslíte, môžete kúpiť ako darček pre babičku (návrhy detí)

Výber darčeka

Vychovávateľ: Darček je vybratý, už môžeme ísť k babičke. Vážený predajca, pozývame vás k nám.
Chalani, baba býva ďaleko a budeme musieť ísť k nej nejakým transportom, aké druhy dopravy poznáte? (autá, trolejbus, vlak, lietadlo)
A nevadi ti ist k babke autobusom, ale kde sa da zohnat? (treba ho postaviť). Presne tak, postavíme to zo stoličiek.

Deti spolu s učiteľkou stavajú autobus.

Vychovávateľ: Aký pekný autobus sa ukázal! Chlapci - Výborne. Pred odchodom autobusu si však musíme kúpiť lístky. Povedz mi, kde ich môžeš získať?
Chlapci, lístky si môžeme kúpiť v pokladni a tam ich predáva pokladníčka.

Rozdelenie rolí: Kto bude dnes naším pokladníkom a vodičom autobusu? Veronica a Sasha si berú prácu. Ale, a my chlapi budeme kto? - cestujúci. No, choďte do pokladne pre lístky. (pri kúpe lístka si deti musia spočítať žetóny daného čísla). Lístky sú kúpené. Milá pokladníčka, pozývame vás ísť s nami na narodeniny vašej babičky. Je čas ísť.
Sedíme v autobuse. Je vodič pripravený jazdiť? (Všetci si sadnite a spievajte pieseň „Sedíme v autobuse...“)
Vychovávateľ:Šofér Saša, je s autobusom všetko v poriadku, jazdíme veľmi dlho, dochádza nám benzín? Chlapi, kto vie, kde tankujú benzín do áut? A podľa mňa ho teraz prejdeme. Navrhujem, aby sme prestali.
Okamžite skontrolujte prevádzkyschopnosť autobusu a nášmu vodičovi pomôže pracovník čerpacej stanice.

Rozdelenie rolí: A kto bude zamestnancom dielne? Seryozha a Kirill prevezmú svoju prácu. Doplňte palivo do autobusu, opravte ho na ďalšiu cestu.
Chlapi, pozrite sa neďaleko cesty - farma. Kým autobus tankuje palivo, vy tam chcete ísť. Kto má na starosti farmu, kto sa s nami stretne. (farmár)

Prezentácia farmy

Rozdelenie rolí: Kto bude farmár? Danil zaujme vaše pracovné miesto a privíta hostí.
Vychovávateľ: Ahoj farmár. Radi by sme videli, aké zvieratá žijú na vašej farme.
dieťa: Len to neukážem. Najprv hádajte hádanky.
Vychovávateľ: robí hádanky o domácich miláčikoch.

Zaznie signál zbernice

Vychovávateľ: Chlapci, zdá sa, že náš autobus je pripravený pokračovať. Milý farmár, ďakujem za prehliadku. Pozývame vás, aby ste prišli s nami na narodeniny vašej babičky.
dieťa: A môžem jej vziať aj darček. (vyberie spod kurčaťa a vloží vajíčka do košíka)

Prichádzajú k autobusu.

dieťa: Môžeme jazdiť ďalej
Vychovávateľ: Sedíme v autobuse. Je vodič pripravený jazdiť? Choď. (Všetci si sadnite a spievajte pieseň „V aute ...“)
Vychovávateľ: Tak sme dorazili. Chlapi, pozri, naša milovaná babička nás stretáva.
babička: Dobrý deň moji drahí, moji milovaní. Som veľmi rád, že ste prišli na moju narodeninovú oslavu.
Spoločne- Ahoj starká. Šťastné narodeniny!
Vychovávateľ: Babička, deti si pre vás pripravili gratulácie. Sadnite si na stoličku a počúvajte.

"Kartový súbor pre hry na hranie rolí v stredná skupina»

Obsah softvéru: Upevniť predstavy detí o rodine, o povinnostiach členov rodiny. Rozvíjať záujem o hru. Naučte deti rozdeľovať úlohy a konať podľa ich predpokladaných rolí, rozvíjať zápletku. Povzbudzujte deti, aby tvorivo reprodukovali rodinný život v hre. Naučte sa konať vo vymyslených situáciách, používať rôzne predmety – náhrady. Podporovať lásku a úctu k členom rodiny a ich práci.Herný materiál: Nábytok, riad, atribúty pre vybavenie domu, "škôlka", veľký konštruktér, autíčko, bábika, kočík, tašky, rôzne predmety - náhrady.
Prípravné práce: Rozhovory: "Moja rodina", "Ako pomôžem mame", "Kto s kým pracuje?" "Čo robíme doma?" Zváženie dejových obrázkov, fotografií na danú tému. Čítanie beletrie: N. Zabila „Jasochkinova záhrada“, A. Barto „Mašenka“, B. Zakhoder „Stavitelia“, „Vodič“, D. Gabe zo série „Moja rodina“: „Mama“, „Brat“, „Práca “, E. Yanikovskaya„ Chodím do škôlky “, A. Kardashova„ Veľké umývanie “.
Herné roly: mama, otec, babička, starý otec, najstaršia dcéra, deti v predškolskom veku, bábika.
Odohrané zápletky:
"Ráno v rodine"
"Obed v rodine"
"stavba"
"Otec je dobrý šéf"
"Máme v rodine dieťa"
"Večer v rodine"
"Mama ukladá deti do postele"
"rodinný deň voľna"
"V rodine ochorelo dieťa"
"Pomáhať mame prať bielizeň"
"Veľké upratovanie domu"
"Hostia prišli k nám"
"Sťahovanie do nového bytu"
"Dovolenka v rodine: Deň matiek, Nový rok, narodeniny"
Herné akcie: Mama vychovávateľka pripraví sa a ide do práce; pripraví všetko, čo potrebujete na hodiny s deťmi; prijíma deti, zaoberá sa nimi; hrá sa, chodí, kreslí, učí atď.; dáva deti rodičom, upratuje pracovisko; návrat domov z práce; odpočíva, komunikuje so svojimi deťmi a manželom; pomáha babke, ukladá deti do postieľky.
Mama je žena v domácnosti zbiera a odprevadí dcéru do škôlky, manžela do práce; stará sa najmladšie dieťa(bábika), chodí s ním, upratuje dom, pripravuje jedlo; stretáva dieťa zo škôlky, manžela z práce; kŕmi ich, komunikuje, ukladá deti do postieľky.
Otec staviteľ chodiť do práce, brať dieťa do škôlky, chodiť do práce; stavia domy, mosty; vracia sa z práce, vyzdvihuje dieťa zo škôlky, vracia sa domov; pomáha manželke v domácnosti, hrá sa s deťmi, komunikuje.
Otec vodič chodiť do práce, brať dieťa do škôlky, chodiť do práce; priváža bremená (tehly) na stavbu, vykladá ich, jazdí pre nové; vyzdvihne dieťa z materskej školy, vráti sa domov; pomáha svojej žene v domácnosti; pozýva susedov na čaj; odprevadenie susedov; komunikuje s deťmi, hrá sa s nimi, ukladá ich do postieľky.
babička zhromažďuje a odprevadí vnúčatá do škôlky a školy; čistí dom; požiada o pomoc najstaršiu vnučku; berie vnučku zo škôlky, pýta sa učiteľky na jej správanie; pripravuje večeru, pečie koláč; pýta sa členov rodiny, ako prebiehal ich pracovný deň; ponúka pozvanie susedov na čaj (večeru), lieči každého koláčom; hrá sa s vnúčatami; dáva rady.
dedko pomáha babičke, otcovi, číta noviny, časopisy; hrá sa s vnúčatami, komunikuje so susedmi.
Najstaršia dcéra pomáha babičke variť jedlo, umývať riad, upratovať dom, žehliť oblečenie; hrá a chodí s mladšia sestra, komunikuje.
Deti predškolského veku vstať, pripraviť sa a ísť do škôlky; v škôlke robia: hrajú sa, kreslia, chodia; vrátiť sa zo škôlky, zahrať sa, pomôcť rodičom, ísť spať.

Obsah softvéru: Rozšíriť predstavy detí o obsahu pracovných úkonov zamestnancov materskej školy. Povzbudzujte deti, aby napodobňovali činy dospelých. Pestujte medzi deťmi priateľstvá hrou.
Herný materiál: Bábiky so súpravou oblečenia, nábytku, riadu, malých hračiek, mopy, vedierka, handry, zástery, župany, práčka, umývadlo, stojan na sušenie prádla, žehliaca doska, žehličky, sporák, súprava riadu pre kuchára, potraviny, vysávač, hudobné nástroje.
Prípravné práce: Pozorovanie práce vychovávateľa, asistenta vychovávateľa. Beseda s deťmi o práci vychovávateľky, pomocnej vychovávateľky, kuchárky, opatrovateľky a iných pracovníkov materskej školy. Exkurzia-obhliadka hudobnej (športovej) sály, po ktorej nasleduje rozhovor o práci múz. hlavy (fyzická hlava). Exkurzia-vyšetrenie medu. ordinácii, pozorovanie práce lekára, rozhovory z vlastnej skúsenosti detí. Obhliadka kuchyne, rozhovor o technickom vybavení, ktoré uľahčuje prácu pracovníkom kuchyne. Hra-dramatizácia podľa básne N. Zabila „Jasochkinova záhrada“ s využitím hračiek. Exkurzia do práčovne. Organizácia detských prác - pranie bielizne pre bábiky, vreckoviek.
Herné roly: doktor, zdravotná sestra, vychovávateľka, hudobná pracovníčka, telovýchovná vedúca, opatrovateľka, kuchárka, práčka.
Odohrané zápletky:
"Ranná recepcia"
"Naše triedy"
"Cvičenie v škôlke"
"Práca opatrovateľky - raňajky"
"Práca opatrovateľky - upratovanie skupiny"
"Na prechádzke"
"Na hodine hudobnej výchovy"
"Na hodine telesnej výchovy"
"Lekárske vyšetrenie"
"Obed v d / záhrade"
"Práca kuchára v materskej škole"
"Práca v práčovni škôlky"
Herné akcie: Vychovávateľ prijíma deti, rozpráva sa s rodičmi, hrá sa s deťmi, vedie hodiny.
Učiteľ telocviku vedie ranné cvičenia, telesná výchova.
Junior pedagóg sleduje poriadok v skupine, pomáha učiteľovi pri príprave na vyučovanie, prijíma jedlo ...
Los. supervízor vedie múzy. trieda.
doktor vyšetruje deti, počúva, dohodne stretnutia.
Zdravotná sestra meria teplotu, rast, váži, očkuje, kontroluje čistotu skupín, kuchýň.
Cook pripravuje jedlo, rozdáva ho asistentom učiteľa.
Práčovňa perie oblečenie, suší, žehlí, úhľadne skladá, dáva čisté opatrovateľke.

Obsah softvéru: Vzbudiť u detí záujem o lekárske povolanie. Formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry. Opravte názvy lekárskych nástrojov: fonendoskop, striekačka, špachtľa. Pestovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť, kultúru komunikácie.
Práca so slovnou zásobou: fonendoskop, špachtľa, očkovanie, vitamíny.
Herný materiál: lekársky župan a klobúk, sesterské župany a klobúky, lekárske nástroje (teplomer, striekačka, špachtle) obväz, zelené veci, vata, horčičné náplasti, karty pacientov, vitamíny.
Prípravné práce: Exkurzia do lekárskej ordinácie d/s. Pozorovanie práce lekára. Čítanie beletrie: J. Rainis „Bábika ochorela“, V. Berestov „Chorá bábika“. A. Barto „Sme s Tamarou“, P. Obraztsov „Lietam s bábikou“, A. Kardashova „Náš doktor“. Inscenácia "The Beasts Are Sick". Preskúmanie albumu „Hráme sa na doktora“. Vytváranie atribútov pre hru. Rozhovory s deťmi "Ošetruje nás lekár a sestrička", "Ako sa má človek správať v ambulancii?"
Herné roly: Lekár, sestra, pacient.
Zahrajte si zápletky:
"U lekára",
"Volať lekára domov"
"Zranili si prst"
"Bolí krk"
"Dali sme ukolchik"
"Očkovať sa"
Herné akcie: doktor prijíma pacientov, pozorne počúva ich sťažnosti, pýta sa, počúva, pozerá do krku, dohodne si stretnutie.
Zdravotná sestra dáva injekcie, dáva lieky, vitamíny, dáva horčičné náplasti, maže rany, obväzy.
Chorý príde k lekárovi, povie, čo ho znepokojuje, riadi sa odporúčaniami lekára.

"Som vodič"

Obsah softvéru: Rozšíriť predstavy detí o povolaní vodiča, automechanika. Ak chcete rozvíjať schopnosť budovať dialóg založený na rolách, použite reč na hranie rolí, kreativitu v hre, používanie skutočných predmetov na vytvorenie herného prostredia. Podporujte dobrú vôľu, ochotu pomôcť. Podporovať kultúru správania v doprave.
Slová zo slovníka: čerpacia stanica, benzín, kanister, tankovač, vodič, mechanik, obušok, inšpektor, preukaz.Herný materiál: náradie na opravu auta, čerpacia stanica, stavebný materiál, volant, kanister, hadica na simuláciu tankovania benzínu do auta, vedro s handrou, lístky, peniaze, dirigentská taška, semafor, obušok, čiapka inšpektora dopravnej polície, doklady vodiča ( licencia).
Prípravné práce: Exkurzia na autobusovú zastávku, pozorovanie autobusu, práce taxi a šoféra. Oboznámiť sa s jednoduchými gestami regulácie: „stoj“, „priprav sa“, „prejazd je povolený“. Vonkajšie hry: „Chodci a taxi“, „Semafor“. Čítanie a prezeranie ilustrácií na tému "Šoféri". D / a "Pozorný vodič", "Poznaj auto", "Opravte auto". Čítanie: V. Suteev „Rôzne kolesá“, 3. Alexandrova „Nákladné auto“, A. Kardashov „Dažďové auto“ E. Motkovskaya „Ja som auto“ B. Stepanov „Vodič“, „Vodič autobusu“, B. Žitkov „Premávka svetlo“, N. Kalinina „Ako chlapi prešli cez ulicu“, N. Pavlova „Autom“.
Herné roly: Taxikár, vodič autobusu, sprievodca, cestujúci, vodič kamiónu, mechanik, tankovač, policajt (inšpektor dopravnej polície).
Odohrané zápletky:
"Stavba autobusu"
"Učíme sa riadiť autobus"
"Autobus prepravuje cestujúcich"
"Oprava auta"
"Tankovanie paliva do auta"
"Autoumývareň"
"Nákladné auto prepravuje nábytok do nového domova"
"Nákladné auto preváža náklady (tehly, piesok, sneh)"
"Potravinový automat nosí jedlo (do obchodu, do škôlky, do nemocnice)"
"Vezmem cestujúcich na stanicu"
"Idem do garáže"
"Ideme do škôlky"
"Jazdíme po meste"
"Ideme na návštevu"
"Výlet do dachy"
Herné akcie: Taxikár dopraví cestujúcich na miesto určenia, berie peniaze na cestu, stará sa o cestujúcich, pomáha pri ukladaní batožiny.
Vodič nákladiaku nakladá a vykladá náklad.
Vodič autobusu riadi autobus, otáča volantom, dáva znamenie, rieši problémy, zastavuje, oznamuje ich.
Dirigent predáva lístky, kontroluje cestovné lístky, udržiava poriadok v autobuse, odpovedá na otázky cestujúcich, kde je pre nich výhodnejšie vystúpiť.
Cestujúci nastupovať do autobusu, kupovať lístky, vystupovať na zastávkach, dávať prednosť starším, cestujúcim s deťmi, pomáhať im vystupovať z autobusu, dodržiavať pravidlá správania sa v verejná doprava komunikovať; príprava na dlhú cestu - zbieranie vecí, vody, jedla na cestu; obliecť, učesať, ak idú na návštevu, do divadla.
Mechanik vykoná opravárenské práce, pred jazdou skontroluje stav auta, auto umyje hadicou - utrie.
Tankovač vloží hadicu, naleje benzín, vezme peniaze.
policajt (inšpektor dopravnej polície) - reguluje dopravu, kontroluje doklady, kontroluje dodržiavanie pravidiel cestnej premávky.

Obsah softvéru: Oboznámiť sa so špecifikami práce mužského a ženského kaderníka. Vytvoriť predstavu detí o tom, ako sa ženy starajú o svoje nechty. Naučte sa vykonávať niekoľko po sebe nasledujúcich akcií zameraných na plnenie svojich povinností. Rozvíjať schopnosť zapojiť sa do interakcie založenej na rolách, budovať dialóg založený na rolách. Podporujte kultúru komunikácie s „klientmi“
Slová zo slovníka: majster, fén, zástera, plášť, holiaci strojček, manikúra.Herný materiál: Zrkadielko, nočný stolík na odkladanie vecí, rôzne hrebene, fľaštičky, natáčky, lak na vlasy, nožnice, fén, rúška, zástera pre kaderníka, manikérku, čističe, sponky, gumičky, mašle, uterák, časopisy s ukážkami účesov, žiletka, zastrihávač vlasov, uteráky, peniaze, mop, vedrá, handry na prach, na podlahu, laky na nechty, pilník na nechty, tégliky na krém.
Prípravné práce: Konverzácia "Prečo potrebujeme kadernícke salóny." Etický rozhovor o kultúre správania na verejných miestach. Čítanie príbehov B. Zhitkova „Čo som videl“, S. Mikhalkova „U kaderníka“. Exkurzia ku kaderníkovi. Zváženie položiek potrebných pre prácu kaderníka. Didaktické hry "Krásne účesy pre bábiky", "Naučte sa viazať mašle", "Vyber mašličku pre bábiku", "Zázračný fén". Zvážte holenie predmetov. Vytváranie atribútov pre hru s deťmi (zástery, plášť, uteráky, pilníky na nechty, šeky, peniaze atď.). Vytvorenie albumu "Modely účesov".
Herné roly: Kaderníci - dámske a pánske remeselníčky, manikérky, upratovačky, klienti (návštevníci): mamy, otcovia, ich deti.
Odohrané zápletky:
"Mama vezme svoju dcéru ku kaderníkovi"
"Otec berie svojho syna ku kaderníkovi"
"Urobme krásne účesy pre bábiky"
"Ideme autobusom do kaderníctva"
"Robíme účesy na dovolenku"
"Urobme si poriadok"
"V pánskej izbe"
"Nákup tovaru do kaderníckeho salónu"
"Pozývame kaderníčku do škôlky"
Herné akcie: Kaderník dámskej haly nasadí klientovi pelerínu, zafarbí vlasy, umyje vlasy, utrie uterákom, ostrihá vlasy, striasa odstrihnuté pramene z peleríny, namotá na natáčky, vysuší vlasy fénom, lakuje, tká vrkoče, sponky do vlasov, dáva odporúčania na starostlivosť o vlasy.
Kaderníctvo na pánskej izbe holí, umýva si vlasy, suší si vlasy fénom, strihá, češe vlasy klientom, tvaruje bradu, fúzy, ponúka pohľad do zrkadla, osviežuje sa kolínskou.
Manikérka pilníky na nechtynatrie ich lakom, natrie ruky krémom.
klientov slušne pozdraviť, čakať v rade - prezerať si albumy s ilustráciami rôzne účesy, čítať časopisy, môže piť kávu v kaviarni; požiadaný o ostrihanie, manikúru; poradiť, zaplatiť peniaze, poďakovať za služby.
Upratovačka zametá, utiera prach, utiera podlahu, mení použité uteráky.

"Obchod - Supermarket"

Obsah softvéru: Formujte detské predstavy o práci ľudí v predajni, rozmanitosti predajní a ich účele. Naučte sa vykonávať rôzne úlohy v súlade so zápletkou hry. Rozvíjajte vizuálne efektívne myslenie, komunikačné schopnosti. Podporovať dobrú vôľu, schopnosť počítať so záujmami a názormi herných partnerov.
Slová zo slovníka: vitrína,pokladňa, cukráreň.
Herný materiál: vitrína, váhy, pokladňa, kabelky a košíky pre zákazníkov, uniforma predajcu, peniaze, peňaženky, tovar podľa oddelení, auto na prepravu tovaru, čistiaca technika.
„Obchod s potravinami“: atrapy zeleniny a ovocia, rôzne pečivo zo slaného cesta, čokoládové atrapy, sladkosti, sušienky, koláče, pečivo, krabice od čaju, džús, nápoje, klobásy, ryby, obaly od mlieka, poháre na kyslú smotanu , tégliky od jogurtov a pod.
Prípravné práce:
Rozhovory s deťmi "Aké sú tam obchody a čo sa tam dá kúpiť?" „Kto pracuje v obchode?“, „Pravidlá pokladníka“. D / a "Obchod", "Zelenina", "Kto čo?". Čítanie básne O. Emelyanovej "Toy Store". B. Voronko „Rozprávka o nezvyčajných nákupoch“ Výroba rožkov, buchiet, koláčikov zo slaného cesta, výroba sladkostí.
Herné roly: Predavač, nákupca, pokladník, riaditeľ predajne, vodič.
Odohrané zápletky:
"Pekáreň a cukráreň (oddelenie pekárne, predajňa)"
"Obchod so zeleninou (oddelenie)"
"Predajňa mäsa, údenín (oddelenie)"
"Obchod s rybami (oddelenie)"
"Mliekareň (oddelenie)"
"Potraviny"
"Predajňa hudobných nástrojov"
"kníhkupectvo"
Herné akcie: Predavač oblieka uniformu, ponúka tovar, váži, balí, dáva tovar do regálov (zdobí vitrínu).
Vedúci predajne organizuje prácu zamestnancov predajne, robí požiadavky na tovar, dbá na správnosť práce predávajúceho a pokladníka, sleduje objednávku v predajni.
kupujúcich prídu nakúpiť, vyberú si produkt, zistia cenu, poradia sa s predajcami, dodržia pravidlá správania sa na verejnom mieste, postavia sa do radu pri pokladni, zaplatia za nákup pri pokladni a dostanú šek.
Pokladník prijme peniaze, prerazí šek, vystaví šek, odovzdá drobné kupujúcemu.
Šofér doručí určitý počet rôzneho tovaru, prijíma požiadavky na tovar od riaditeľa predajne, vykladá prinesený tovar.

Obsah softvéru: Obohaťte vedomosti detí o divých zvieratách, o ich vzhľad, návyky, výživa. Rozšírte u detí chápanie povinností zamestnancov zoo. Formovať u detí schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry pomocou stavebného podlahového materiálu, konať s ním rôznymi spôsobmi. Rozvíjať reč, obohacovať slovnú zásobu. Pestovať láskavý a starostlivý prístup k zvieratám.
Slová zo slovníka: zverolekár, sprievodca, voliéra (klietka).
Herný materiál: Nápis "Zoo", stavebný materiál (veľký, malý), nákladné auto s klietkou, hračky pre zvieratá, taniere s jedlom, panáčiky, metly, naberačky, vedrá, handry, zástera s páskami pre robotníkov, lístky, peniaze, pokladňa, biely plášť pre veterinára, teplomer, fonendoskop, lekárnička.
Prípravné práce: Príbeh o návšteve zoologickej záhrady. Rozhovory o zvieratách pomocou ilustrácií zoo. Konverzácia "Pravidlá správania sa v zoo." Hádanie hádaniek o zvieratách, čítanie básní od S.Ya. Marshak "Deti v klietke," Kde jedol vrabec? ", V. Majakovskij" Každá stránka, potom slon, potom lev." Tvorba albumu "Zoo". Kreslenie a modelovanie zvieratiek. Didaktické hry: „Zvieratá a ich bábätká“, „Hádanky o zvieratkách“, „Kto kde žije? "," Zvieratá horúcich krajín "," Zvieratá severu ".
Herné roly: Riaditeľ zoo, sprievodca, pracovníci zoo (obsluha), lekár (veterinár), pokladník, staviteľ, návštevníci.
Odohrané zápletky:
"Stavba klietok pre zvieratá"
"Zoo ide k nám"
"Prehliadka zoologickej záhrady"
"Ideme do zoo"
"Nákup produktov pre zvieratá"
"Kŕmenie zvierat"
"Čistenie voliér (klietok)"
"Liečba zvierat"
Herné akcie: Riaditeľ zoologickej záhrady riadi prácu zoologickej záhrady.
Sprievodca vedie exkurzie, rozpráva o zvieratách, čo jedia, kde žijú, ich vzhľad, ako zaobchádzať so zvieratami, hovorí o bezpečnostných opatreniach, ako sa o ne starať.
Pracovníci zoologickej záhrady (ministri ) prijíma krmivo pre zvieratá, pripravuje špeciálne krmivo pre zvieratá, kŕmi ich, odstraňuje klietky a výbehy, umýva ich domáce zvieratá, stará sa o ne.
Lekár (veterinár) vyšetruje zviera, meria teplotu, očkuje, ošetruje obyvateľov zoo, podáva injekcie, podáva vitamíny.
Pokladník predáva vstupenky na návštevy zoo a exkurzie.
Staviteľ postaví voliéru pre zviera.
Návštevníci kúpte si lístky v pokladni a choďte do zoo, skúmajte zvieratá.

"Námorníci-rybári"

Obsah softvéru: Naučte deti vžiť sa do úloh kapitána, kormidelníka, námorníka, kuchára-kuchára, námorníka-rybára. Pokračujte v učení sa používať náhradné predmety, jasne sledujte reťazec herných akcií. Aktivovať reč detí. Pestovať priateľské vzťahy, zmysel pre kolektivizmus.
Práca so slovnou zásobou: Kohút, kotva, volant.
Herný materiál: veľkýstavebný materiál, kapitánska čiapka, bezšiltové čiapky, obojky, záchranné koleso, lekársky plášť, lekárske nástroje, kotva, volant, ďalekohľad, vedro, mop, oblek pre kuchára, riad do jedálne, hračkárske ryby, siete, box na ryby, peniaze.
Prípravné práce: Čítanie beletrie o rybolove, lodiach, námorníkoch. Prezeranie fotografií, obrazov o mori, námorníkoch, lodiach. Konverzácia "Kto pracuje na lodi." Kreslenie a modelovanie rýb.
Herné roly: Kapitán, rybári, lekár, kuchár (kuchár), vodič.Odohrané zápletky:
"Stavba lode"
"Námorníci sa plavia na lodi po mori"
"Námorníci chytajú ryby, pracujú ako rybári"
"Námorníci kontrolujú zdravotný stav lodného lekára"
"Námorníci sa plavia po mori, lovia ryby, jedia"
"Námorníci idú na breh a idú do kaderníctva"
"Námorníci prinášajú svoj úlovok na breh, odovzdajú ryby do obchodu"
"Námorníci sa plavia do veľkého mesta a idú do" Zoo "
"Námorníci sa vrátili z plavby a išli do obchodu"
Herné akcie: kapitán vedie loď, točí volantom, pozerá ďalekohľadom, dáva povel vyplávať, spúšťať kotvu, loviť ryby, riadi prácu rybárov, dáva povel priviazať sa k brehu.
Rybári námorníci plniť rozkazy, umývať palubu, roztáčať sieť, hádzať to do mora, loviť ryby, dávať to do krabíc.
doktor vyšetruje námorníkov pred vyplávaním, umožňuje im ísť na more, lieči chorých ľudí na palube.
kuchár (kuchár) pripravuje jedlo, kŕmi námorníkov.
Vodič odvezie sa na loď, skontroluje kvalitu rýb, kúpi ryby od rybárov, naloží ich do auta a odvezie do obchodu.

Obsah softvéru: Vytvárať u detí predstavu o práci poštových pracovníkov. Rozšírte chápanie detí, ako posielať a prijímať korešpondenciu. Rozvíjať predstavivosť, myslenie, reč. Podporovať nezávislosť, zodpovednosť, túžbu prospievať druhým.Práca so slovnou zásobou: tlač, balík, poštár, triedič, prijímač.
Herný materiál: stôl na odosielanie a príjem balíkov, poštová schránka, poštárska taška, obálky s papierom, známky, pohľadnice, krabice na balíky, detské časopisy a noviny, atribúty k postave "holubica", peniaze, peňaženky, tlač, auto.
Prípravné práce: Exkurzia na poštu, sledovanie prevzatia korešpondencie, odosielanie pošty. Rozhovory o odlišné typy komunikácia: pošta, telegraf, telefón, internet, rádio. Zobrazenie m / f "Prázdniny v Prostokvashine", "Zima v Prostokvashine", "Snehuliak-mailer". Čítanie S. Ya. Marshak "Mail", Yu. Kushan "Poštová história". Výroba pečiatok, obálok, pohľadníc, pečiatok, schránok na listy, tašky, peniaze, peňaženky a pod. Zberateľstvo pohľadníc, časopisov, kalendárov. Didaktické hry „Pošli list“, „Cestovanie listu“, „Čo je potrebné pre prácu poštára“, „Ako poslať balík“. Vypočutie "Piesne poštára" B. Savelyev.
Herné roly: Poštár, triedič, inšpektor, šofér, návštevníci.
Odohrané zápletky:
"Prišiel list, pohľadnica"
« Poštový holub priniesol list "
"Odoslať blahoželanie»
„Kupovanie časopisu poštou“
"Pošli balík svojej babičke"
"Balík od rozprávkového hrdinu"
"Šofér nesie poštu"
Herné akcie: Poštár berie z pošty listy, noviny, časopisy, pohľadnice; doručuje ich na adresy; púšťa korešpondenciu do poštovej schránky.
Návštevník posiela listy, pohľadnice, balíky, balí ich; nakupuje obálky, noviny, časopisy, pohľadnice; dodržiava pravidlá správania sa na verejnom mieste; stojí v rade; prijíma listy, noviny, časopisy, pohľadnice, balíky.
Prijímač slúži návštevníkom; prijíma balíky; predáva noviny, časopisy.
Triedič triedi listy, noviny, časopisy, balíky, dáva na ne pečiatku; vysvetľuje vodičovi, kam má ísť (na železnice, na letisko…).
Šofér vyberá listy a pohľadnice z poštovej schránky; doručuje na poštu nové noviny, časopisy, pohľadnice, listy; prináša balíky; doručuje listy a balíky poštovými automatmi do vlakov, lietadiel a lodí.

Svetlana Chodeeva
Kartotéka hier na hranie rolí v strednej skupine

Kartotéka pre hry na hranie rolí v strednej skupine.

1. "skóre".

2. "rodina".

3. "autobus".

4. "Nemocnica". "U zubára".

5. "Parník". "námorníci".

6. "Práčovňa".

7. "Salón krásy".

8. "narodeniny".

9. "Prechádzame cez ulicu".

10. "zoo".

11. "divadlo".

12. "Bábkové divadlo".

13. “Exkurzia do múzea”.

14. "kaviareň".

15. "Materská škola".

16. "Hudba pre bábiky".

"Hudba pre bábiky".

Rozvíjať záujem o hru. Podporujte túžbu detí nezávisle vyberať hračky, atribúty pre hru. Pestovať zdvorilosť, priateľstvo, úctu k hračkám.

Atribúty.

Bábiky, hudobné nástroje (tamburína, bubon, balalajka)

"Materská škola"

Rozvíjať záujem o hru. Pokračujte v učení, ako postaviť hrací priestor v súlade s dej hry, cez konštruktívna činnosť. Upevniť vedomosti detí o práci vychovávateľky, opatrovateľky, rozvíjať záujem a úctu k ich práci. Rozvíjať schopnosť aplikovať získané poznatky v kolektíve kreatívna hra... Podporujte dobrú vôľu, schopnosť reagovať, schopnosť koordinovať svoje akcie s ostatnými účastníkmi hry.

Atribúty.

Bábiky, kočíky, hračky, nábytok, riad.

"kaviareň"

Naďalej oboznamovať deti s prácou dospelých. Rozvíjať zručnosti v oblasti komunikačnej kultúry. Prispejte k obohateniu herných zručností.

Atribúty.

Zástery, obrusy, menu, pečivo (koláč, čokoláda, sušienky, sladkosti, ovocie, nápoje (džús, čaj, káva, ceruzky, poznámkové bloky, riad, podnosy, držiaky na obrúsky, vázy s kvetmi, peniaze).

“Exkurzia do múzea”

Smerovať deti k sebaudeľovaniu rolí a schopnosti konať v súlade s nimi. Zobrazte v hre udalosti verejného života, správanie na kultúrnych miestach, učte pozorne, láskavo k sebe navzájom. Rozvíjať reč, obohacovať slovnú zásobu detí.

Atribúty.

Reprodukcie maľby, hračky, peniaze, lístky, tanier "Pokladňa".

"divadlo"

Formovať u detí schopnosť hrať sa spolu, podporovať rozvoj akcií na hranie rolí, odrážať v hre jednotlivé akcie z literárnych diel, pohľady na karikatúry, ilustrácie. Rozvíjať správny vzťah detí v tíme, koordinovať ich konanie s konaním partnerov v hre. Rozvíjať výraznosť reči. Podporte záujem a chuť hrať.

Atribúty.

Peniaze, lístky, znamenie "Pokladňa", zvieracie klobúky.

"Bábkové divadlo"

Naučte deti hrať sa na známych pozemky od rozprávok s hračkami, rozvíjať schopnosť snažiť sa expresívne sprostredkovať osobitosti hlasu, emocionálne stavy postáv, vychovávať samostatnosť a kreativitu detí v hre.

Atribúty.

Obrazovka, figúrky bábkové divadlo, prst, peniaze, lístky, tanier "Pokladňa".

"zoo"

Upevniť vedomosti detí o predstaviteľoch zoologickej záhrady, formovať herné zručnosti, zapájať sa do vzájomnej interakcie na základe rolí, rozvíjať tvorivý prístup detí k hre, učiť ich spoločne plniť svoje plány, pestovať kultúru komunikácie a priateľských vzťahov.

Atribúty.

Hračka divých zvierat známych deťom, klietky (vyrobené zo stavebného materiálu, vstupenky, peniaze, znak "Pokladňa", lopatky, metly, vedrá.

"Prechádzame cez ulicu"

Rozvíjať záujem o hru, upravovať pravidlá správania sa na chodníku, na vozovke, pestovať pocit úcty k ostatným - chodcom, vodičom.

Atribúty.

Legenda o autách (čiapky - snímky, semafory, prechod pre chodcov, kormidlá, bábiky, kočíky.

"narodeniny"

Rozvíjať schopnosť vytvárať herné prostredie, využívať predmety z bezprostredného prostredia. Vzbudiť záujem o celkový dizajn hry zápletka, schopnosť konať v zhode. Pestovať priateľské vzťahy medzi hráčmi pri herných činnostiach. Preštudujte si pravidlá správania sa na večierku. Zlepšite zručnosti a schopnosti pri stole.

Atribúty.

Torta, darčeky, lopty, čiapky na hlavu, fajky, riad, cukrovinky (torta, čokoláda, sušienky, sladkosti, ovocie, nápoje (džús, čaj, káva, nábytok, bábiky, riad).

"Salón krásy"

Obohaťte vedomosti detí o práci kaderníka. Povzbudzujte deti, aby samostatne prideľovali úlohy, pripravovali sa potrebné podmienky... Vytvorte podmienky pre tvorivé vyjadrenie. Podporujte vytvorenie interakcie založenej na rolách v hre a asimiláciu vzťahov založených na rolách. Rozvíjať zručnosti kultúrneho správania na verejných miestach. Pestovať slušné zaobchádzanie, úctu k práci kaderníka.

Atribúty.

Zrkadlo, plášť klienta, pánska zástera, telefón, kadernícke náradie - hrebeň, nožnice, fľaštičky na kolínsku, lak, fén, sponky.

"Práčovňa"

Rozvíjať záujem o hru. Vytvárajte medzi deťmi pozitívne vzťahy. Vštepiť deťom úctu k práci práčky, úctu k čistým veciam - výsledok jej práce.

Atribúty: práčka, lano, štipce, umývadlá, žehliaca doska, žehlička, pracie prášky(prázdne dózy, posteľná bielizeň, župany.

"Parník". "námorníci".

Naučte deti interagovať v hre, vyjednávať. Prispievať k rozvoju dialogickej reči, fantázie, predstavivosti, orientácie v priestore, hernej zručnosti. Podporovať kultúru správania, vzájomnú pomoc, zhovievavý postoj k sebe navzájom, schopnosť vyjednávať, túžbu zúčastňovať sa spoločných hier.

Atribúty.

Staviteľ, šiltovky, obojky, volant, klaksón, ďalekohľad, siete, ryby, záchranné koleso, kotva.

"Nemocnica". "U zubára".

Formovať u detí schopnosť prevziať rolu a vykonávať vhodné herné činnosti. Rozvíjajte schopnosť zapojiť sa do interakcií s rovesníkmi na základe rolí (vybudovať dialóg založený na rolách, schopnosť vyjednávať medzi sebou v hre)... Pestovať medzi deťmi priateľské vzťahy, úctu k práci lekára.

Atribúty.

Zrkadielko (na vyšetrenie zúbkov, špachtle, tégliky mastí, bábiky, župan, vata, teplomery, telefón, plechovky, nahrievacie podušky, striekačky, krabičky na lieky, kupóny na stretnutie s lekárom, obrazovka, fonendoskop , ceruzky, papier.

"autobus"

Upevniť poznatky o práci vodiča a sprievodcu, zopakovať si pravidlá správania sa v autobuse. Rozvíjať záujem o hru. Vytvárajte medzi deťmi pozitívne vzťahy. Vštepovať deťom úctu k práci dospelých.

Atribúty.

Čiapka vodiča, volant, kľúče, doklady, dirigentská taška, peniaze, lístky, semafor, súprava náradia na opravu autobusu, maketa autobusu z látky.

"rodina"

Upevniť predstavy detí o rodine, o povinnostiach členov rodiny. Rozvíjať záujem o hru. Naďalej učiť deti prideľovať role a konať podľa predpokladanej roly, rozvíjať sa zápletka... Podporujte vytváranie interakcií a vzťahov pri hraní rolí medzi hráčmi v hre. Podporovať lásku a úctu k členom rodiny a ich práci.

Atribúty.

Nábytok, riad, bábiky, kočíky, telefón, tašky, zástera.

"skóre"

Pokračovať v oboznamovaní detí so sociálnou realitou posilňovaním predstáv detí o povolaní predavača. Učiť spôsoby praktické uplatnenie znalosť reči, hry, práce, komunikačné aktivity... Vytvárať diferencované predstavy o normách a pravidlách správania medzi deťmi. Stanovte pravidlá správania sa na verejných miestach (skóre)... Vštepovať deťom úctu k práci dospelých.

Atribúty.

Váhy, pokladňa, atrapy zeleniny a ovocia, peniaze, peňaženky, cestoviny, cukrovinky, nápoje, mliečne výrobky.