Ирина Калугина
абстрактно последен урок"Пролет" в подготвителната група

MBDOU детска градина №34 "Чиполино"Р. стр. Изход

абстрактнодиректно образователни дейности v подготвителна групапо образователна област

"комуникация"

С интегрирането на образователни области

"познание", "социализация", "безопасност"

Попълва се от възпитателя

Детска градина MBDOU

№34 "Чиполино"

Калугина И.А.

Програмни задачи

OO "комуникация":

Развитие на съгласувана реч:

Продължете да подобрявате монологичната форма на реч.

Упражнявайте децата да разказват сезоните (пролет) С

използване на нагледни средства, последователно, с логически

последователност.

Работа с речник:

Продължавайте да разширявате и изяснявате знанията на децата за околната среда,

За активиране на прилагателни и глаголи в речта на децата. Да формира способност за избор на най-точните думи при решаване на речеви ситуации.

Укрепване на уменията за използване на сравнителни фрази в речта на децата.

Разширете речника с функции чрез предмет: « пролет» .

Граматическа структура речи:

Научете се да строите различни формиизречения, произнесете го правилно.

Обогатете речта със съществителни, определения, глаголи.

продължи обучениеза ограмотяване чрез звуков анализ.

OO "познание":

Учете децата да използват придобитите знания при решаване на различни проблемни ситуации, да търсят разлики между различните пролетни месеци; - Учат децата да установяват причинно-следствени връзки в природата;

Увеличете познанията за черти пролетта.

OO "социализация":

Развийте способността за съвместна работа;

Да се ​​запознаят с елементарните общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстници и възрастни;

Развийте способността да действате в екип;

Развийте изобретателност, способност за самостоятелно решаване на възложени задачи;

OO "CHHL":

Създайте интерес и нужда от четене;

Оборудване:

Интерактивна дъска, компютър, магнитна дъска, карти с иглики и гъби, сигнални значки, балони,

хартиени лодки със задачи, индивидуални тетрадки, моливи.

Предварителна работа:

Четене на истории за пролетта, изучаване на стихотворения, поговорки,

Разглеждане на илюстрации, анализ на драматизации, дидактическа игра "Сезони", наблюдения сред природата, рисуване на пролетни пейзажи на хартия и интерактивна дъска, изработване на лодки.

GCD ход:

Учителят кани децата да се приближат, чете стихотворение:

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​хванем здраво за ръце

И ще се усмихнем един на друг.

Вижте нашите гости, усмихнете им се и им кажете здравей. Седнете на местата си.

Учителят привлича вниманието на децата към облак от топки:

Момчета, вижте днес в нашия групасе появи нещо необичайно. Как мислиш, че изглежда?

възпитател: В нашата групасе появи вълшебен облак.

Облак тръгна по небето

Облак от мъниста се изгуби.

Като кристален грах

Те се търкулнаха в прозореца ни.

За какво иска да ни разкаже тя?

Учителят се приближава до облака, премахва капчица, върху която е изписано "ПРОЛЕТНА ПРИКАЗКА"

Облакът кани теб и мен на приказка.

Но за да влезете в приказка, трябва да преминете тестове - да изпълните много задачи, така че облакът да се разсее, слънцето да излезе и можете да отидете на разходка. Готови ли сте да отгатнете гатанки?

1. Гатанки.

На интерактивната дъска се появяват снимки, показващи пъзели за пролетните месеци.

(децата предполагат, щракнете върху желаната снимка с маркер)

2. Разговор за пролетните знаци.

Как разпознахте този месец? (Слънцето грее ярко, капки падат от ледени висулки, текат потоци.)Знаете ли как хората наричат ​​по различен начин месец март? Например слънчоглед - защо? Защото сутрин все още има слани, а следобед слънцето загрява.

Какви промени в пейзажа виждате тук? Април има и други имена. Например, той се нарича снежен човек. Какво ви казва тази дума? (До края на април слънцето прогонва последните остатъци от сняг.)А април се нарича още Водолей. Как се появи това име през април? Именно в този месец има много вода: текат потоци, реки се наводняват, често падат пролетни дъждове. Сред хората те казват: "Априлските потоци събуждат зеленина"- какво означава? Това е прекрасен месец, появяват се първите цветя. Какви са първите пролетни цветя! (Иглика, кокиче, подбел.) (Снимките с тези цветове се появяват на магнитната дъска)... Тези цветя много обичат светлината, така че цъфтят още преди листата да се появи на дърветата.

Хората го наричат ​​трева, прашец. Опитайте се да обясните тези имена. (Листата позеленяват, земята е покрита с трева. Цъфтят дървета и храсти.) Защо сред хората те казват: „През май дайте на коня сено, а сам се качи на печката“? Времето през май е много променливо, има и слани. И каква трева през май? (Мек, пухкав, копринен, сочен и др.)Знаете ли, че през май се появяват първите гъби – линии и сморччета (разгледайте ги на снимките)... Те растат само в гората. Събирането на гъби трябва да бъде много внимателно, но по принцип не могат да се консумират сурови.

Учителят обръща внимание на децата към магнитната дъска, където са разположени имената на пролетните месеци.

Момчета, какво общо имат тези думи? (това са пролетните месеци)

Коя дума може да бъде премахната от тази верига и защо?

(дума "Април"се състои от две срички, а думите марш, май от една сричка)

Произнасяте думи с една сричка, с две срички?

Много добре! Направихте отлична работа и I1. отнеме една капка. Нашият облак става по-малък и ни пуска в приказка.

Слушай я:

„Имало едно време четири сезона. Разпознахте ли ги?

деца: зима, пролет, лятна есен. (интерактивна дъска)

Учителят продължава да разказва приказка: Сезоните живееха заедно и управляваха света на свой ред. Но един ден Зима реши, че тя е най-важната и не иска да отстъпи мястото си. пролет... Под снежната покривка растенията станаха тъжни. Птиците спряха да пеят песни. На хората им е писнало да нагряват печки, за да загреят малко. Есента и лятото са притеснени. А Пролетта каза: „Не се притеснявай, имам чудо, което ще ти помогне да победиш студа!“

На таблото има снимки на БОСТЕР, КРУШКА, СЛЪНЦЕ.

възпитател: Как мислите, че това може да бъде чудо, което ще помогне пролет? (Отговори на деца - "Слънцето"Ако децата дадат грешен отговор, учителят им помага с насочващи въпроси).

3. Разговор за слънцето.

Вижте само тук слънцето е някак тъжно.

Може би стихотворението му ще зарадва. Спомнете си какви стихове научихме за слънцето?

дете: Сред синьото поле

Ярка светлина на голям огън,

Бавно този огън върви,

Майка обикаля земята,

Свети весело на прозореца

Разбира се, че е слънцето.

Не, момчета, той все още не се усмихва, какво трябва да се направи, за да заблести? Какво мислиш?

деца: Комплименти колкото е възможно повече

Децата назовават различни епитети за думата "слънце"- слънцето сияе, слънцето е кофа, привързано, красиво, мило! Слънцето е наш приятел, нашата радост.

възпитател: Все още не се усмихва. Какво да правя?

деца: Оцветете! (детето рисува слънцето с помощта на пълнеж)

Сега слънцето се стопли. Светът става по-красив от неговата светлина.

А как изглежда слънцето във форма? (На топка, портокал, по дяволите)

А от топлината, която идва от него? (На печката е горещо като тиган, чайник, огън).

4. Звуков анализ:

И също така, момчета, погледнете в тетрадката, има рисунки на онези предмети, които приличат на слънцето, всеки има своя собствена рисунка. Маркирайте всеки звук във вашата дума с кръгове с желания цвят.

(едно дете прави анализа на глас)

Браво, затваряме тетрадките, дали сме направили всичко както трябва, ще проверя по-късно. И тъй като сте свършили добра работа, 2. нека махнем още една капка.

възпитател: Ето го и слънцето ти се усмихна! Покажете колко ви е приятно да се припекате на слънце. Също така е приятно както за растенията, така и за животните. Искате ли да видите как живеят растенията и животните? през пролетта в гората?

Физическо възпитание:

Да продължим изчистване на гората... Само не забравяйте, че в гората растат не само дървета и трева, но и птици, животни и насекоми, така че нека да минем тихо през гората, за да не изплашим никого, прекрачваме пъновете - Ето първия пън, тук е второто, третото колко пъна прекрачихме. (три)... Отиваме, бутайки внимателно клоните с ръце, за да не се счупят. Вървим само по пътеката, за да не тъпчем тревата. И така излязохме на поляната. Дишахме, обикаляхме, протегнахме ръце към слънцето. Колко добре през пролетта в гората.

лос. Да се ​​вслушаме в шума на гората. (10 сек.)

5. Интерактивна технология "Голям кръг"

възпитател: Предлагам да поиграем една игра "Голям кръг"

Тя ще ни помогне да разберем колко поговорки знаете пролетта.

Въпрос: Застанете в кръг и напомнете на всички правилата на играта.

Застанете в кръг и кажете правилата игри: всеки има право да изразява мнението си, да не прекъсва, да изслушва мнението на другия до края, да не повтаря отговорите на други хора, изразявайки своето мнение, да се ръкува наблизо стоящо дете, съгласете се кое от децата ще ви разочарова резултата.

В.: Е, момчета, да започнем, помнете поговорките за пролетта.

1. Пролетта е червена през деня

3. Грак в планината, пролет в двора

5. Пролетният ден храни годината...

6. Май дойде – само навреме и не се прозявай.

7. Ако вали през май, ще има ръж.

Въпрос: Момчета, съгласете се чия поговорка ви е най-интересна, нека повтори поговорката отново и да обясни значението й.

(Донесете резултата от играта)

V. Браво! Слушахте се, не прекъсвате, което означава, че сте истински приятели. Обичате ли природата? Бъдете и нейни истински приятели. О, момчета, но една катерица дойде при нас и ни донесе нещо. И за да не забравите как да се държите в гората, вземете тези бележки, прочетете у дома с майки и татковци. А сега също тихо да излезем от гората по нашите места.

Облакът много хареса нашата игра, тя промени решението си да излее дъжд върху нас. 3. Отстранете още една капка.

Оферти да вземаместата си и играйте играта

6."Незавършено изречение"

Един ред нарича това, което обича пролет.

Още един ред, за който не харесва това време на годината.

(снимките се появяват на дъската)

ДОБРО ЛОШО

Навън е топло

Могат да се пускат много потоци, лодки

Всичко се събужда от хибернация

Скоро идват първите иглики

В градините, нивите селскостопанската работа ще се възроди

Много вода, прибираш се с мокри крака

Много боклук на улицата изглеждаше изпод снега

Разбити пътища, лошо шофиране

Баба си играе малко с мен, защото се занимава със засаждане на зеленчукови култури

Умни момичета, нашият облак наистина хареса вашите отговори и бавно се топи 4. (махаме следващата капка, но тя все още не ни пуска на разходка.

7. A ни предлага игра да играя: "Отстранете ненужното"

(Работа с вашата интерактивна бяла дъска)

Маркирайте допълнителната дума в реда, обяснявайки избора си.

Капки, размразени петна, реколта, ледена висулка

Майка и мащеха, бял дроб, кокиче, лайка, момина сълза.

кокиче, пролет, падащи листа, топ

Чучулига, скорец, лястовица, снегир, топ.

V: Ти ми каза много за това през пролеттав ход е сеитба и засаждане на зеленчукови и овощни култури.

Предлагам ви да решите един пъзел.

8."Подредете в правилния ред"

Разсад, плодове, зърно, цветя. (интердоска)

Лист, пъпка, клон

Момчетата се справиха с тази задача, 5. ще премахнем още една капка, нашият облак напълно отслабна.

Слънцето се смее щастливо

Чува се звън на капка.

Потоците звънят и текат.

Птиците пеят весело.

Ходи по земята пролет,

Тя дойде да ни посети. -

Вижте, ние също имаме струйка и по нея плават лодки. Но нашите лодки не са прости, а вълшебни. Тъй като скоро ще отидете на училище, лодки с изненада. Те изпълняват задачи. Ами да видим (всяко дете идва и взема една лодка, изпълнява задачата, ако не успее, гостите му помагат). (Ако няма достатъчно време, носете ги вкъщи)

9. Куестове за лодки:

1. Назовете месеца между март и май.

2. Обяснете значението на думата "размразен пластир".

3. Как се наричат ​​птиците "мигриращ".

4. Решете гатанката:

Слънцето, нагрявайки земята, прогонва леда от нашия хълм.

Снежната жена се топи и пролива сълзи в потоци.

5. Обяснете значението на думата "размразяване".

6. Назовете пролетните обувки.

7. Намерете думи на въпрос: "Какво правят?"-

ледени висулки, пъпки, птици, деца.

8. "Поправете грешката": моите ботуши, моите ръкавици, моят шал.

9. Отстранете излишното:

яке, гумени ботуши, панама, ръкавици.

10. Как наричаме ръкавици, ако са от кожа?

А какво ще кажете за гумени ботуши, вълнена шапка?

11. Отгатнете гатанката:

Мечката излезе от бърлогата,

Кал и локви по пътя

В небето има трел

Той дойде да ни посети.

12. Какви прелетни птици познавате?

13. Намерете грешката и поправете изречението.

Слънцето пригря, защото снегът се топи.

14. Намерете грешката и поправете изречението.

Стана топло, защото от юг долетяха птици.

15. Намерете грешката и поправете изречението.

Земята се е размразила, защото се засаждат дървета.

16. Намерете грешката и поправете изречението.

Дойде пролетзащото топовете пристигнаха.

17. Намерете грешката и поправете изречението.

дойде пролетзащото мечката се събуди.

18. Отстранете излишното:

Март, април, декември, март.

19. Снегът се топи, поляната оживя.

Денят идва. Кога се случва това?

Резултат.

За кое време на годината говорихме днес?

Какво ви хареса да играете най-много?

Момчета, мисля, че наистина ви хареса пролетта, а тя ще ви зарадва с хубаво време. Но все още имаме още една капка от облака и тя казва "изненада"... На задната странасхема на магнитна платка групова стая... Мястото, където е скрита изненадата, е посочено на диаграмата с кръст. Трябва да го намерим. Децата намират сладкиши и се почерпят.

1. Учителят чете стихотворение на децата:

Дойдох при вас с поздрави

Кажете, че слънцето е изгряло

Че е гореща светлина

Чаршафите пърхаха;

Кажете, че гората е будна

Всички се събудиха, с всеки клон,

Всяка птица се разтресе

А пролетта е пълна с жажда.

Това стихотворение е написано от Афанасий Фет.

Възпитател: Деца, какво е това стихотворение - смешно, тъжно, тържествено? Защо всички са щастливи и весели? (Защото слънцето се издига все по-високо, грее по-ярко. Висулки висят от покривите. Слънцето загрява повече, висулките започват да се топят, звънят пролетни капки, бягат и мърморят потоци. Появяват се размразени петна. Пъпките набъбват по дърветата и храстите. Разкриват се пролетни цветя. Насекомите се събуждат. Мигриращите птици се завръщат).

Погледнете картите, кажете ни какви природни явления са изобразени на тях (Те назовават природни явления).

Какви сезони познавате? Изберете карти, на които са нарисувани зимни природни явления (пролет, лято, есен).

Колко месеца в годината? (12)

Нашите братя-месеци идват да ни посетят в своето време. Сега е време за пролетта. Назовете пролетните месеци (март, април, май).

2. Март – първият пролетен месец... Хората го наричат ​​"оранжерия", "капки". Защо?

Слънцето започва да доминира през зимата. Снегът се разхлабва и посивява. Ледени висулки висят от покривите, блестят, вода се стича над тях и капе. Какво е другото име на месец март? "Утрото на пролетта", "сутринта на годината", "слънчоглед". Защо? (Слънцето изгрява по-високо и свети по-ярко, дните стават по-дълги, насекомите се събуждат, животните и птиците се съживяват).

Как разбирате поговорката „Сее сняг, после грее със слънце“? (Март е променлив месец. Последните зимни виелици все още се въртят, през нощта може да е студено. След снежна буря дърветата побеляват, както през зимата, а след това духат топли ветрове и започва размразяването).

Какво се случва с горските жители през месец март? (Мечката още спи. Лисицата и вълкът се скитат из гората и търсят плячка. Язовецът се крие в дупката, а заекът е под храстите.) Как се държат птиците през март? Синигерите весело бърборят, врабчетата бърборят, карат се, разделят местата за гнезда, а качулатите врани строят гнезда и снасят яйца в тях. До края на март пристигат топове - предвестници на пролетта. Народът казва „Топ; прогонва зимата "," Ако топът е в планината, тогава пролетта е в двора."

Какъв празник празнуваме през март? (Денят на жената.)

3. Физическо възпитание

Ето една хижа -

Може би пролетта е в него?

Чук-чук!

Това почукване събуди пролетта.

Портите се отвориха

И пролетта дойде червена!

Събуди пролетната гора,

Загрях земята със слънцето.

4. Април е средният пролетен месец... Хората го наричат ​​„месецът на живата вода“. Защо? (Снегът се топи навсякъде, текат бурни, звънтящи потоци).

Защо казват, че "Април е червен от пъпките"? (Сокът на дърветата, затоплен от пролетното слънце, се издига от корените към набъбналите пъпки. Пъпките на върбите са набъбнали и макар че все още няма листа, цялото дърво сякаш е обвито в жълто-зелен облак )

Какви цветя цъфтят през април? (Майка и мащеха, кокичета.)

Какво правят горските жители през април? (В средата на април мечка с малки изпълзява от бърлогата. От дупката излиза язовец, във вълчицата се появяват вълчета. Зайчето сменя бялата си козина със сива.

Какви насекоми се появяват през април? (През април оживяват мравуняци, излитат пеперуди, пчели, пчели и други насекоми).

Какви птици пристигат през април? (През април се завръщат скорци, стърчиопашки и чучулиги. Снегири и восици летят на север)

Какво правят хората през април? (Хората покълват семена през април, подготвят почвата за сеитба, сеят овес, ечемик, просо, подхранват зимнина. В градините в края на април се засяват ранни култури: копър, магданоз, моркови, лук)

5. Игра с пръсти

Две птици седят

малко синигер,

Те седят, сгушени плътно в гнездото,

Топлината в гнездото е висока.

Първият се събуди

Събудих се, събудих се -

И отлетя до слънцето,

И тя изпя песен.

Вторият се събуди

Събудих се, събудих се -

И отлетя до слънцето,

И тя изпя песен.

И ето две птици заедно

Те летят под слънцето

И слънчевите лъчи

Затопля птиците.

Май е сърцето на пролетта.

Месец май - пейте и ходете!

6. Тогава започна пролетният месец в гората – месецът на песните и танците! Победа, пълна победа на слънцето и неговата топлина над студа и мрака на зимата! Защо нашият месец май е наречен „месецът на Ай!“? Защото е и топло, и студено. Слънчице през деня, но през нощта се случва ах! - каква слана...

Разкажете ни за времето през май. (Снегът отдавна се е разтопил, духат топли ветрове, бели облаци се носят по небето. Често се случват гръмотевични бури. Светкавици, гръмотевици гърмят гневно. Майски дъждове омиват земята и природата оживява. След майски дъжд често се появява дъга в небето).

Защо май се нарича популярно „цъфтеж“? (През май в гората цъфтят момини сълзи, коридали, бели дробове, подбел. Цъфтят дървета и храсти: топола, бор, череша, люляк. Цъфтят овощни дървета - ябълка, череша, слива.)

Как още се казва Мей? (Книга с песни.) Защо? (Птици дойдоха при нас и пеят и се леят. Най-добрият певец е славей. Кукувичките пити в гората, ориолът свири, чинките звънят, кваканията шумно грачат, наричат ​​се блатни певци).

Какви празници празнуваме през май? На 9 май празнуваме Деня на победата на нашия народ във войната с нацистка Германия. Помним войниците, защитили Отечеството.

Каква пролетна работа имат хората: на полето, в градината, в зеленчуковата градина? Хората имат много грижи през май. Необходимо е да се изоре и засее полето, да се изкопаят дървета в градината, да се изрежат сухи клони и клони, да се подготвят лехи в градината и да се засеят лук, моркови и цвекло. И засадете красиви цветя на цветните лехи.

Открит интегриран урок в подготвителна група "Пролет - червено"

Цел: Да се ​​систематизират знанията на децата за знаците на пролетта. Продължете да се учите да работите с мнемонични таблици. Научете децата да използват модели, за да съставят приказка за пролетта. Развийте се фини двигателни уменияобятия. Да възпитава любов и уважение към природата.

Интегриране на образователни области: Художествена литература, художествено творчество, физическо възпитание, познание, общуване.

Материал: Макети на зимуващи диви животни, макети на птици, макет на дърво, макети на знаци за пролет и зима, макет на първите размразени петна, лепило, ножици, цветна хартия 10х10 см.

Ход на урока:

Столовете стоят в полукръг на килима. Децата влизат в групата, застават пред столовете.

Възпитател: Момчета, вижте колко е прекрасно днес пролетен ден, природата се събужда от сън, настроението е весело. Момчета, вижте колко гости дойдоха днес при нас, нека да ги поздравим.

Измислено от някой просто и мъдро,

Кажете здравей, когато се срещнете "Добро утро!"

"Добро утро!" - слънцето и птиците,

"Добро утро!" - усмихнати лица.

И всички стават мили, доверчиви!

И добро утроще продължи до вечерта!

Почукване на вратата!

Възпитател: О, момчета, изглежда все още има гости тук!

Буратино влиза!

Здравейте момчета! Здравейте приятели! Тук отново не дойдох при вас с празни ръце. Днес получих писмо от моя приятел Карлесън и какво не разбрах в него. Можете ли да ми кажете?

Възпитател: Дайте писмото на Буратино и ще видим!

(Важда писмо, в него мнемонична таблица).

Възпитател: Момчета, каква е масата?

Деца: Това е мнемонична таблица!

Възпитател: Момчета, какво мислите, че може да означава?

(Отговори на деца).

Възпитател: За да разберете какво е нарисувано върху него, ще задам една гатанка.

Тя идва с обич и собствена приказка,

Размахайте магическа пръчка

В гората ще цъфти кокиче.

Деца: Пролет!

Възпитател: Точно така, момчета, с помощта на тази таблица ще говорим за първите признаци на пролетта!

Нека използваме карти с модели, за да разкажем на Буратино за първите признаци на пролетта.

D / игра "Сравнете знаците" .

Момчета, имам карти със знаци за зима и пролет на бюрото си. Трябва да вземете няколко карти и да поговорите за знаците на зимата и пролетта. История на 5-6 души.

Възпитател: Момчета, къде можем да видим първите признаци на пролетта?

Деца: В парка, на площадката, в гората!

Възпитател: Момчета, да отидем в гората. И да видим събуждането на природата от сън.

Обърни се едно, две, три,

И се озовете в гората.

Възпитател: Момчета, вижте колко е красиво тук. Какъв чист въздух, да го помиришем!

Дихателни упражнения.

Възпитател: Момчета, вижте какви красиви, високи дървета. А какво се случва с дърветата през пролетта?

Деца: Събуждат се от сън.

Възпитател: Как става това?

Детска приказка.

Възпитател: Точно така, момчета в дърветата, пъпките набъбват. Нека покажем как става това.

Имам пъпки на масата, нека пъпки цъфтят и на нашето дърво. (Момчетата прикрепват пъпките към дървото).

Възпитател: Момчета, вижте какви красиви птици има по дърветата.

Пинокио: Така ли е в началото на пролеттаима птици, студено ли е и няма храна за птиците?!

Педагог: Следващата карта на мнемоничната маса, простои ни разказва за птиците през пролетта. Момчета, птици, които остават при нас за зимата, как се казват?

Деца: Зимуване.

Възпитател: А птиците, които летят към топлите земи и се връщат през пролетта, как се казват?

Деца: Пътуване.

D / игра "птици" .

Възпитател: Ще кажа името на прелетните и зимуващите птици. На името на прелетните птици ще размахваш ръце като криле, от името на зимуващи птици, тропаш с крака. Ще засадим прелетни птици на дърво.

Възпитател: Момчета, Пинокио ​​каза, че няма храна за птиците през пролетта. Как хората помагат на птиците през пролетта?

Деца: Правят хранилки, слагат храна в тях!

Възпитател: Момчета, вижте бюрото ми различни продукти, изберете тези, които ядат птиците.

Нека да разгледаме следващия модел, какво означава?

Деца: Животни.

Възпитател: Точно така, момчета! Момчета по пътя на листата, нека да отидем с вас на поляната. На поляната има карти с животни, нека разкажем на Буратино как катерици, зайци, мечки и лисици зимуват и се срещат през пролетта.

D / игра "Животни"

Физическо възпитание "В гората!"

Ще отидем весело в гората

Не бързаме, не изоставаме.

Тук излизаме на поляната,

Хиляда цветя наоколо.

бял дроб, каша, детелина,

И дясно, и ляво.

Ръцете бяха протегнати към небето,

Гръбначният стълб беше опънат.

Ние се забавлявахме,

И седнаха тихо.

Възпитател: Децата през пролетта се събуждат не само животни и дървета, но и първите цветя се появяват на размразени петна. Кои да изберете от снимките. Как с една дума могат да се нарекат тези цветя?

Деца: Иглики!

Възпитател: Точно така, момчета!

Пинокио: Ама как растат в снега, ще замръзнат!

Възпитател: Момчета, растат ли игликите в снега?

Деца: Не, те растат на размразени петна, нагрявани от слънцето.

Възпитател: А сега Пинокио ​​ще ви покажем как става това. Това ще бъде следващата карта на мнемоничната маса.

Панел "Поляна от цветя" .

Момчетата правят оригами иглики, залепват ги върху готовия панел, рисувайки стъблото и листата с флумастери.

Възпитател: Момчета, за кое време на годината ви разказва мнемоничната таблица?

Деца: За пролетта! За първите признаци на пролетта!

Пинокио: Сега разбирам какво беше казано в писмото. Много ви благодаря момчета, много ми помогнахте. Сега мога да кажа на Dunno за пролетта. Вие станахте истински приятели за мен и за да заздравя приятелството, нека застанем в кръг.

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​хванем здраво за ръце

И ще се усмихнем един на друг.

Възпитател: И сега момчетата ще се обърнат три пъти и ще се озовем в тяхната група.

Пинокио: Прибирам се вкъщи, но ще идвам често. Довиждане.

Деца: Сбогом!

Възпитател: Момчета, много ми хареса как, днес бяхте сгодени, бяхте събрани и внимателни, благодаря!

Резюме на GCD

в подготвителна група за училище

тема: "Пролетта идва"

Образователна област "Познание"

Направление - "Когнитивно и речево развитие"

Цел: да допринесе за обобщаване на представите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологичните условия през пролетта.

1. Да се ​​задълбочи разбирането за сезонните промени в природата; продължавайте да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).

2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, поговорки); развиват логично мислене, говорим език: обогатяване и активиране на речника, развиване на комуникативни умения.

3. Да възпитава отзивчивост у децата, да формира положително-емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Изтегли:

Визуализация:

Резюме на GCD

В подготвителната група за училище

Тема: "Пролетта идва"

Образователна област "Познание"

Направление - "Когнитивно и речево развитие"

Интегриране на образователни области: „Познание”, „Комуникация”, „Четене измислица“, „Музика“.

Цел: да допринесе за обобщаване на представите за пролетта като сезон, за живота на животните, птиците, за метеорологичните условия през пролетта.

задачи:

1. Да се ​​задълбочи разбирането за сезонните промени в природата; продължавайте да учите децата да установяват най-простите причинно-следствени връзки (снегът се топи, защото слънцето е станало по-топло и т.н.).

2. Продължете да запознавате децата с фолклорни произведения за пролетта (гатанки, поговорки); развиват логическото мислене, говорим език: обогатяват и активизират речника, развиват комуникативни умения.

3. Да възпитава отзивчивост у децата, да формира положително-емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Очаквани резултати: Децата имат представа за характерните признаци на пролетта (слънцето загрява повече, денят се увеличава, снегът се топи, прелетните птици се завръщат); умеят да отговарят с пълен отговор, разбират връзката между явленията на неживата природа.

материали:

· Картинки за ребуса "Пролет", набор от букви, картинки с изображението на 4-те сезона.

· Картинки, изобразяващи знаци на пролетта.

· „Слънце“.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации с деца за пролетта, пролетните промени в природата.

2. Разговори с деца за уважение към природата.

3. Наблюдения по време на разходка, разговор с децата за признаците на пролетта, защо идва пролетта.

4. Четене на художествена литература.

5. Наизустяване на поезия за пролетта, за пролетните месеци, правене на гатанки, поговорки и поговорки.

Ход на урока:

Възпитател: Деца, днес ще говорим за едно прекрасно време от годината. Кое - сами се досещате. Чувате ли музиката, която свири? Слушайте внимателно музиката.

Слушане на мелодията "Пролетни капки".

Възпитател: Деца, какво мислите за кое време на годината е тази музика?

Деца: За пролетта.

Възпитател: Защо мислите така?

Деца: Защото можете да чуете капки в музиката, а капките се случват през пролетта.

Възпитател: Точно така, дори музиката може да ни настрои на пролетно настроение.

Дидактическа игра "Направи дума":От имената на картинките трябва да изберете първия звук и да образувате дума от тях.

Децата изпълняват задачата.

Възпитател: Каква дума получихте?

Деца: Пролет.

Възпитател: Тя идва с любов.

И със собствената си приказка.

Размахайте магическа пръчка

В гората ще цъфти кокиче.

Възпитател: И днес ще говорим за пролетта.

Възпитател: Отговорете на въпросите:

След кое време на годината идва пролетта?

И преди кое време на годината?

Всички сезони следват един друг, но колко са общо?

Възпитател: Деца, нека си спомнимпризнаци на пролетта , а снимките ще ни помогнат за това. Трябва да започнете изречение с думата "Пролет ...".

(Децата изпълняват задачата).

Възпитател: Деца, защо мислите, че снегът се топи, ледът, тече потоците?

Деца: Снегът се топи, защото слънцето стана по-топло.

Възпитател: Ще дойде ли пролетта, ако слънцето не грее и топли?

Деца: Не, слънцето е главният помощник на пролетта.

Деца: Нещо натъжи нашето слънце.

Нека измислим красиви думикъм слънцето и ние ще разпръснем лъчите му.

Дидактическа игра "Намери думата"

какво слънце? (привързан, жълт, топъл, ярък, лъчезарен, златен, красив, мил, лек)

Има такава поговорка: "Когато майка е добра и когато слънцето е топло"

Какво красиво слънце се получи, усмихва ни се и ние ще му се усмихнем.

Физическо възпитание

Всички хора са усмихнати

Пролет! Пролет! Пролет!

Тя е навсякъде, тя е навсякъде

Червен! Червен! Червен!

През поляната, гората и поляната,

Става! Става! Става!

Обажда се да се припичате на слънце

побързайте! побързайте! побързайте!

И струйката тече пламенно

Звънене! Звънене! Звънене!

Реката е широка от камъните,

Мърмори! Мърмори! Мърмори!

И миризмите са навсякъде

цветя! цветя! цветя!

И всичко живо чува веднага

Пролетни звънчета!

Възпитател: Момчета, отговорете на въпросите:

Какво е времето през пролетта?

Какви са облаците през пролетта?

Какви пролетни капки?

Какво е небето през пролетта?

Какви дрехи носят хората през пролетта?

Каква трева расте през пролетта?

Дидактическо упражнение.

Кажете с думата "Пролет" - ден, време, настроение, гръмотевична буря, слънце, трева, месеци.

Възпитател: Слушайтепъзели:

1. Духа топъл южен вятър.

Слънцето грее все по-ярко

Снегът изтънява, изсъхва, топи се,

Пристига гърленият топ.

Кой месец? Кой ще знае? (МАРТ)

1. Реката бучи яростно

И разбива леда.

Неговият скорец се върна в къщата,

И в гората мечката се събуди.

В небето има трел.

Кой дойде при нас? (АПРИЛ)

1. Разстоянието на полетата става зелено,

Славеят пее.

V бял цвятоблече градината,

Птиците първи летят.

Гръмотевици гърми, познай

Кой месец е това? (МОЖЕ)

Децата повтарят всички месеци на пролетта.

Възпитател: А сега ще проведем малка викторина. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговорите.

Викторина.

1. Кои дървета се украсяват първо в началото на пролетта? (върба или върба)
2. И кои дървета остават зелени в началото на пролетта? (смърч и бор)
3. Къде лежи миналогодишният сняг? (на земята, под нов сняг)
4. Къде снегът се топи по-бързо - в полето или в гората?
5. Защо през пролетта около дърветата се образуват фунии?
6. Където скорците гнездят, ако няма къщички за птици (под покривите на къщите, в хралупите на птиците)
7. Защо скорците седят върху животни през пролетта (крави, коне)? (да берем вълна за гнездото)
8. Защо птиците летят след трактори и кацат на разорана земя? (след оран, търсене на червеи)

Игра "Поправи грешката"

Пролетни месеци - декември, януари, февруари?

Падащи листа през пролетта?

Зареждат ли се животните през пролетта?

Птиците летят на юг през пролетта.

Децата обличат пролетни дрехи през пролетта

Възпитател: Браво! За какво говорихме днес в клас? (за пролетта, за знаците на пролетта, гатанки и др.)

Кое беше лесно и кое трудно?

аз полудневна

1. ОО Позн. развитие / OO Развитие на речта / OO Социал-ком. развитие / трудово възпитание. Работа в ъгъла на природата: трансплантация стайни растения. Относно целта: Покажете на децата как да засаждат растения по издънки, обясняват целта на отделните действия, учат ги да извършват изпълними трудови операции. За активиране на имената на растенията в речта, понятия, свързани с тяхната структура. Формирайте представа за ролята на труда в живота на хората. Привлечете Никита С., Кирил Л., Кристина В. 2. ОО Позн. развитие / ОО Развитие на речта... Д/ и "Кога се случва?", По темата "Ден". Относно целта: Да се ​​консолидират способността на децата на Костя К., Матвей К., Вики Б., Артем Б. да се ориентират във времето, да назовават правилно частите от деня, да съпоставят ежедневието си с времето на деня. Да се ​​активира в речта и да се изяснят съответните понятия, да се учи използването на глаголи в настояще, бъдеще и минало време. 3. О. О. Развитие на речта / О. О. Позн. развитие/сигурност. Четене на разказа на С. Маршак "Историята на един неизвестен герой". За целта: Обсъдете с децата, възможни причинивъзникването на пожар, да се научат да разбират и обясняват действията на героите на произведението, да спазват правилата за лична безопасност, норми на поведение, които са безопасни за себе си и за околните. Бъдете внимателни и дискретни в потенциално опасни ситуации. Привличайте желаещи деца. 4. Развитие на игровата дейност. Предварителна работа за s / r игра "Спасители", разглеждане на картината на И. Левитан "Разлив. Пролет “, четене на разказа на Б. Житков „ На леда “, разговор „ Безопасност на водоемите “. Относно целта: Да запознае децата с такова явление като ледоход, наводнение на реки, да научи да вижда красотата на природните явления и тяхната разрушителна сила. Обсъдете защо героят на историята е попаднал в опасна ситуация, формирайте способността да избягвате такива ситуации. Да актуализира и допълни знанията на децата за правилата на поведение в близост до водоеми. Привличайте желаещи деца. 5. ОО Позн. разработка / OO Худ. - Приблизително развитие / Муз. Слушане на откъси от музикалния цикъл на А. Вивалди "Сезони", "Пролет". О цел: Да продължи да запознава децата с произведенията на класическата музика, със звука на камерен оркестър. Да се ​​подобри способността за разграничаване на звука на музите по тембър. инструменти: цигулка, виолончело, флейта, фагот, обой. Разширете представите на децата на Василиса Б., Вова К., Серьожа Л., Настя О. за визуалните свойства на музиката, обогатете техните музикални впечатления. Събудете положителни емоции у децата, когато слушат красива музика, учете ги как да й се наслаждават.Сутрешна разходка №9

Ind. работа: Максим М., Ваня П., Юлия К., Оля Р.

II полудневна

1. OO Физическо развитие.

Пробуждаща гимнастика.

2.OO Развитие на речта.

Индивидуална работапо указание на логопед.

3. ОО Развитие на речта / ОО Позн.развитие. Четене на разказа „Пролетна хитрост” от В. Бианки.О цел: Да продължим да запознаваме децата с промените, които се случват в природата през пролетта, да обсъждаме защо животните променят цвета си през пролетта, как това ги предпазва от врагове. Научете се да отговаряте на въпроси в текста, като се фокусирате върху тяхната структура и съдържание, за да поддържате интерес към четенето. Привлечете деца, които искат, активирайте Вова К., Альоша К., Настя О.

4. ОО Позн. развитие. Компютърна презентация "Пролет в гората".О цел: Да продължи да запознава децата с обитателите на гората, да ги приближава до разбиране за взаимоотношенията между различните природни явления. Научете се да разпознавате познати животни, наименувайте ги правилно, вижте промените, които се случват с тях през пролетта. Привличайте желаещи деца.

5. ОО Соц.-ком. развитие / трудово възпитание. Задачи: почистване на групата.О цел: Да се ​​формира съзнателно отношение към реда у децата, да се научи да го поддържат сами. Укрепване на трудовите умения, свързани с извършване на мокро почистване. Насърчавайте инициативността и самостоятелността на децата на Дима Д., Яна В., Иля С., за формиране на култура на работа.

Вечерна разходка. 1. ОО Позн. развитие./ Развитие на речта. Наблюдение: Усмивката на пролетта. Разказване на поемата „Пролет” от Й. Мориц. Относно целта: Да привлече вниманието на децата към нови признаци на пролетта - размразени петна, локви, капки, ледени висулки. Предложете да слушате стихотворение, отговорете на въпроса кой и защо се радва на пристигането на пролетта. За да привлечете всички деца.

2. OO Phys. развитие. P / и "Ъгли". Относно целта: Научете децата да следват правилата на играта, да упражняват свободно бягане и да изпълняват основни движения. Насърчавайте добронамереност, създавайте приятелски отношения с връстници. Привличайте желаещи деца. 3. OO Phys. развитие. Спортни упражнения "Има бик ...". Относно целта: Научете децата да ходят и бягат по наклонена дъска, да поддържат равновесие, да се застраховат взаимно, да спазват правилата за безопасност. Развийте чувство за баланс, самочувствие, смелост. Привличайте желаещи деца.