Обучение на деца на звуци, букви и грамотност. Как да научим детето да говори

Може би заглавието на тази статия ще ви се стори нескромно, а авторът - арогантен. Може би си мислите, че авторът е използвал такова заглавие, за да привлече вниманието на читателите.

Да, така е. Целта на това заглавие е да насочи вниманието ви към наистина най-ефективния начин да научите дете на буквите от руската азбука в най-кратки срокове и да го научите да произнася тези букви със звуци. Сами ще се убедите в простотата и ефективността на този метод, като прочетете тази статия и започнете да учите детето си на букви с негова помощ. Само след пет урока вашето дете ще знае добре всичките 10 гласни и ще започне да запомня съгласни, дори ако преди това не е знаело нито една буква. И най-важното, той ще научи букви по време на игри и ще ги запомни здраво.

Но първо, малко отклонение. Преди да започнете да учите детето си на букви, трябва да решите защо му е необходимо. Някои родители се гордеят, че са успели да научат писма на двегодишно или дори на година и половина дете. Но трябва да правите това само ако започнете да учите детето си да чете. Всяко знание трябва незабавно да намери своето практическо приложение. Но преподаването на букви само по себе си, без едновременно с това да се научите да четете, няма смисъл. Има много други, не по-малко ефективни начини за развитие на паметта на детето и стимулиране на мозъка по време на неговото формиране. Хубаво е, докато започне да се учи да чете, детето да забрави тези преждевременно научени букви и да не започне да ги произнася така, както някога са го учили: Бе, Ве, Ге... или Би, Ти, Ги.. ., в противен случай, когато чете това, наистина ще го притеснява. Питате: „Е, ако учите дете на букви и четене едновременно, тогава на каква възраст е по-добре да започнете, от две години?“ Вярвам, че у дома, в семейството, майка с дете на тази възраст вече може да учи; но първо за половин минута, а след това за няколко минути през целия ден. В резултат на такива „уроци“, изградени под формата на игра, детето ще развие способността да се концентрира върху някаква конкретна дейност, а след това, започвайки от тригодишна възраст и дори малко по-рано, може да бъде научено да чете в група деца като него. Само не забравяйте, че ученето на четене, особено ранното учене, трябва да става без принуда, в игра, на фона на положителни емоции.

Откъде да започна уроците по ограмотяване? Преди всичко трябва да научим детето да чува от какви звуци се състоят думите, които произнасяме.

Почти всеки родител се интересува от въпроса „кога да започнем“. Няма категоричен отговор на този въпрос, но много учители предлагат да започнете да учите звуци възможно най-рано, но детето трябва да се интересува от уроците.

Мисленето на децата в ранна възраст е визуално и образно, те не могат да овладеят такива абстрактни понятия като „звук“, „буква“, „дума“. Ако, когато изучавате звуци, покажете на детето си букви и се опитате да обясните какво представляват, детето ще види само набор от неразбираеми пръчици и линии. Ето защо е препоръчително да „свържете“ изучаването на звуци с познати визуални образи, а самият процес на обучение трябва да бъде изграден изключително в игрова форма.

Има няколко негласни правила, които трябва да се спазват, когато преподавате на дете звуци:

Трябва да научите звуци, а не имена на букви.Бебето не трябва да се бърка от самите понятия „буква“ и „звук“. Когато показваме определена буква, ние назоваваме само звука: „Това е буквата M (не Em), това е буквата L (не El). В противен случай, в бъдеще, когато съставя думи, бебето ще чете „El E Es“ (а не Les), ще трябва да бъде преквалифицирано, което е доста трудно. Моля, обърнете внимание, че много електронни говорещи азбуки са програмирани да произнасят букви, а не звуци.

Запознаването на детето със звуците трябва да започне с гласни, без да навлизаме в нюанси, когато някои гласни („И“, „Ю“, „Е“, „Йо“) са в началото на сричка и обозначават два звука (т.нар. йотирани срички).

Няма нужда да изучавате съгласни строго по азбучен ред.Ако детето има затруднения при произнасянето на звуците „Р“, „Ш“, „Ч“, „С“, „Щ“ и т.н., струва си да оставите изучаването им за по-късно. Съсредоточете се върху съгласни, които могат да бъдат свързани с нещо близко и познато на бебето (първата буква в името на родители, братя и сестри, учител).

Заниманията трябва да са редовни и желани.Класовете трябва да са ненатрапчиви и до „първата умора“. Постоянното повтаряне на преминатия материал дава положителни резултати и поддържа интереса на детето към уроците.

Най-лесният начин да научите звуци с малки деца е чрез:

1. АБВ с прости четиристишия;

2. Кубчета с букви;

3. Електронна говореща азбука;

4. Букви върху магнити;

5. Чертежи;

6. Детски азбуки (стенни, под формата на прости пъзели);

7. Специални карти с картинки.

За всички горепосочени инструменти и книги за игри е изключително важно картинката, илюстрираща буквата, да бъде не само интересна за детето, но и позната и лесна за запомняне.

За да изучавате звуци с по-големи деца, оптимално е да използвате:

1. Практически учебници;

2. Образователни анимационни филми;

3. Образователни флаш игри.

Практически учебници за изучаване на звуци изпълнява двойна функция:

- работна тетрадка за деца

- обезщетения за възрастни

С тяхна помощ родителите спестяват време в търсене на необходимия материал за класове с детето си). Задачите в такива тетрадки са поставени в определена последователност, изпълнявайки ги, детето преминава от прости към сложни. Най-популярни са следните ръководства:

Поредица от ръководства „Домашна логопедична тетрадка“ Азова Е.А., Чернова О.О.

Комплектът се състои от тетрадки: „Учене на звуковете Р-Р, Л-Л”, „Учене на звуковете С-Ш, З-Ж, С-Ч, Ч-Ц, Щ-С”, „Учене на звуковете З, З, Ц” „Изучаване на звуците Ш, Ж.“

Всяка тетрадка е набор от черно-бели илюстрации с игрови упражнения за усвояване на най-трудните за произнасяне звуци.

Работна тетрадка за деца 5-7 години „Уча звуци и букви“ Гоголева Н.А., Цибирева Л.В.

Тетрадка за предучилищна възраст с набор от игрови задачи, изпълнявайки които децата затвърждават знанията си за звуци и букви, учат се да четат срички и да правят звуков анализ, да пишат тетрадки и да се подготвят за четене по сричка.

Докато растат, децата ни разширяват все повече своя речников запас. Тяхната нужда да говорят нараства всеки ден. За съжаление повечето бебета имат проблеми с произнасянето на определени звуци. Възможно ли е да научите бебето да произнася звуци правилно у дома или ще е необходима помощта на логопед, за да се премахнат говорните дефекти?

Какво причинява неправилното произношение?

Най-честата грешка на възрастните, когато общуват с детето си, е имитирането на речта му. Ние шушукаме с малкия човек, често изкривявайки думите. Оказва се, че речта ни пада до нивото на бебе. Вместо да говорим с малките деца възможно най-добре, като произнасяме ясно всички звуци и букви, ние умишлено правим речта си неясна.

Тъй като детето не чува правилната реч от вас, то няма да може да я запомни и повтори. Ето защо, за да се научи вашето бебе да говори правилно, вашата реч трябва да е ясна и разбираема.

Причината за неправилното възпроизвеждане на отделни звуци може да бъде структурна особеност на говорния апарат

Лигаментът под езика е по-къс, отколкото трябва да бъде, което затруднява движението.
Нормалната реч е възпрепятствана от размера на езика (твърде малък или, напротив, твърде голям).
Много тънки или, обратно, пълни устни, което затруднява артикулацията им.
Отклонения в структурата на зъбите или челюстта.
Дефект в слуховия апарат, който ви пречи да чувате определени звуци и следователно да ги произнасяте правилно.

Родителите могат лесно да коригират някои говорни дефекти сами. Бебето изпитва основните трудности при произнасянето на съскащи звуци - Ж, Ч, Ш, Щ, буквите П, както и З, Ж, К, Л, С и Ч.

Как да помогнете на детето си да произнася съскащи звуци?

Да научите детето да произнася буквите Zh, Ch, Sh и Sh е малко по-лесно, отколкото например буквата R. Най-често децата имат проблем с произношението на съскащите Zh и Sh. звук Ш не дразни ухото толкова, колкото неправилно произнесения Ж .

Обикновено проблемът със съскането възниква, защото бебето не може да отпусне езика и да го изпъне така, че краищата да докосват горните странични зъби.

Следователно бебето трябва да бъде научено на няколко прости упражнения.

Да отпуснем езика . Поставете езика си върху долните си зъби, като палачинка, и го почукайте с горните си зъби, казвайки „Та-та-та“. След това езикът трябва да лежи отпуснат. След това трябва да го плеснете с горната си устна и да кажете „Па-па-па“.
Повдигане на върха на езика нагоре . За да изпълните задачата, имате нужда от дъвчащи бонбони или дъвки (това ще бъде добра мотивация за вашето дете). Трябва да отвори устата си на 2-3 см, да разпери език над долната си устна, изпъвайки върха му. Поставете парче бонбон върху него и помолете детето си да го залепи на небцето зад горните си зъби. Уверете се, че вашето бебе използва само езика си, а не челюстта си.
Издухайте въздух през средата на езика . Поставете малко парче памучна вата на масата. Оставете бебето да се усмихне и позиционирайте езика, както в предишната задача. Задачата на бебето е да издуха памука до другия край на масата, без да надува бузите си. В същото време той трябва да произнесе нещо като буквата F.
Издухване на памук от носа . Детето отваря леко устата си, поставя езика си така, че да има жлеб в средата му, а краищата му почти се срещат. Поставяме парче памук върху носа Бебето трябва да поеме дълбоко въздух през носа и да издиша рязко през устата. Памучната вата трябва да лети нагоре.
Произнасяме звуковете Ж и Ш . Помолете бебето да произнесе сричката SA, езикът трябва да е зад зъбите по това време. След това трябва да преместите езика по-дълбоко в устата си. Докато се придвижваме към алвеолите, звукът от С преминава в Ш. За да получим звука Ж, повтаряме упражненията, като първо произнасяме сричката ЗА.
Още думи с Ж и Ш . Спомнете си или измислете стихчета или усуквания, където буквите Zh и Sh често се срещат в думите.Повторете ги с детето си няколко пъти.
Произнасяме буквата H . Ако вашето бебе има повишен тонус на езика, в началото ще му бъде по-трудно да се справи с упражнението. Звукът CH се състои от TH и Sh. Първо езикът трябва да удари алвеолите, произнасяйки TH и след това да се отпусне, преминавайки звука Sh през процепа. Тези два звука, първо бавно и след това по-бързо, трябва да се слеят в един Ch. няколко тренировки, бебето ще успее!

Упражнявайте произношението си с различни кратки рими. Например:

Имаше чавки, които посещаваха вълчетата,
Имаше вълчета, които посещаваха малките на чавките,
Сега вълчетата шумят като чавки,
И като вълчетата, чавките мълчат.

Да се научим да произнасяме буквата Р

Бебето започва да произнася добре буквата Р едва на 5-6 години. Ако вашето бебе все още не е достигнало тази възраст, не се паникьосвайте преди време.

Обикновено има някои проблеми, свързани с буквата P

Малкото човече изобщо не издава ръмжене , просто отпада от думите му. Това се случва, когато буквата P е разположена между гласни. Например, гараж звучи като „ха - вече“.
Бебето заменя звука R с L, Y или Y . Оказва се, че вместо роза - „лоза“, червено - „yzhy“, сврака - „сойка“.
Бебето произнася звука Р, но не така, както трябва да звучи на руски . Той или вибрира, като британците, или стърже, което е типично за французите.

Можете да коригирате недостатъците при произнасянето на буквата P, като направите някои упражнения. По-добре е да ги изпълнявате, докато седите и държите гърба си изправен. В този случай детето трябва да се види в огледалото.

По този начин той може да види колко добре изпълнява задачата.

Плаване . Детето трябва да отвори широко устата си и да повдигне върха на езика си зад горните зъби. Извийте леко долната част на езика напред и натиснете краищата нагоре към кътниците. Трябва да повторите това 3 пъти подред за 10 секунди.
кон . Трябва да притиснете плътно езика си към небцето и след това бързо да го освободите. Това ще произведе звук, напомнящ тропот на копита. Повторете задачата поне 10-15 пъти.
Турция . Нарисувайте ядосана пуйка с бебето. Детето трябва да изхвърли езика от устата, като го прокара между зъбите. В този случай трябва да произнасяте звуци, подобни на „bl-bl“. Задачата се изпълнява с бавно темпо, като постепенно се ускорява.
Да си прехапем езика . Изпънете края на езика си и отворете устата си в усмивка. След това бавно захапете езика си със зъби.
Миене на зъбите . Бебето трябва да се усмихне широко и да движи върха на езика си по вътрешната стена на горните зъби, без да движи долната челюст.
Кой го има по-дълго? Поканете бебето си да сравни кой има най-дълъг език. Ще успее ли да достигне брадичката или върха на носа си?
Кълвач . Трябва да отворите широко устата си и силно да потупате с език вътрешната страна на венците близо до горните зъби. По това време трябва да кажете „d-d-d“.

За да не се уморява детето ви от многобройни упражнения, правете почивки и го канете да изреве като лъв. За да консолидирате нововъзникващите успехи, можете допълнително да научите усуквания на езици и думи, които съдържат буквата R с вашето дете.

Правилно произнасяне на буквите Z, S и C

Когато детето не произнася буквата С, същевременно не може да произнася и другите свирещи букви и срички - З, Ц, Зь, Сь. Причината за това е недостатъчно развит артикулационен апарат.

Специалните упражнения също ще помогнат за коригиране на ситуацията.

Вкарайте топката във вратата . Целта на тази задача е да научите как да изпускате дълга, насочена струя въздух. Направете врати на масата, като използвате блокчета или други играчки. Разточете хлабава памучна топка. Детето трябва, със сгънати в тръба устни, да духа топката и да я забие във вратата. Докато изпълнявате упражнението, не трябва да издувате бузите си, а издуханият въздух трябва да тече в една дълга струя, без прекъсване.
Песен на езика . С леко отворена уста трябва да поставите езика си върху долната устна. След това трябва да пляскате с гъбите си - „пет-пет-пет“ (езикът пее). Въздухът излиза в плавен поток без прекъсване. След това, като отворите широко устата си, задръжте мекия език върху долната си устна, така че да не се извива. Необходимо е ръбовете на езика да докосват ъглите на устата.
палачинка . Важно е да научите бебето да отпуска езика си. За да направи това, той трябва да се усмихне и да постави водещия край на езика си върху долната си устна. Усмивката не трябва да е напрегната, а езикът трябва само леко да виси от устната.
Миене на зъбите . Упражнението е подобно на задачата за буквата P, само че ще мием долните зъби, а не горните.

Буквата Z е съчетана с буквата C, така че нейното производство се извършва по същия начин като звука C.

Звукът T се състои от два звука - T и S, които бързо преминават от един в друг. Важно е да научите бебето си да отделя един звук от друг. Помолете бебето си да каже първо дългия звук „шшшш“, а след това краткия звук „шшшш, тшш, тшш“. В резултат на това бебето ще произнесе звука C.

Какво ще кажете за K и G?

Звуците K, G и X принадлежат към задната част на езика, което предполага високо повдигане на езика при произнасянето им. Когато детето не произнася тези букви, най-често езикът му е просто мързелив (с изключение на вродени патологии, които само лекарите могат да коригират). За да накарате езика си да работи, трябва да правите упражнения.

Плъзнете надолу . Поставете памучна топка върху дланта на вашето бебе. Бебето трябва леко да отвори устата си, да държи корена на езика си повдигнат и да спусне върха му. След това трябва бързо да издишате, за да издухате памучната вата от дланта си. Звукът ще бъде K.

лъжица . Помолете бебето си да казва бавно „та-та-та“. Вземете чаена лъжичка и внимателно отдалечете езика си, като натиснете предната част на гърба му. Вместо "та", бебето първо ще получи "ча", а след това "кия". Продължавайки да натискате езика, уловете момента, в който бебето издава чисто „ка“. Трябва да си спомни в каква позиция е бил езикът му в този момент. Не се притеснявайте, ако не се получи веднага.

Независимо от упражненията, които правите с детето си, за да произнесе коя буква, след часовете повторете с него възможно най-много думи, рими или песни с тази буква.

Людмила Гребенко

Здравей, скъпа родители! Днес сме ви събрали да проведем майстор– учебен клас децата да се научат да четат и пишат.

образованиеОграмотяването в детската градина е целенасочен, систематичен процес на подготовка за овладяване на писане и четене. Обучение на деца на грамотностпредучилищна възраст е необходима, тъй като Какво: - изискванията на началното училище станаха по-високи и то много родителите се интересуват да научат децата си да четат; - имаше много трудности в обучение на децаписане и четене в училище; - не всички деца се справят с темпото, предложено от училищната програма;

Важно е детето:

Не пропуска букви или ги бърка при писане;

Знаеше как да използва своя слух, зрение и произношение, за да идентифицира идентифициращите характеристики на гласни и съгласни звуци, звучни и беззвучни съгласни звуци, а не само се опита да запомни съответните букви;

Под ръководството на учител той формира когнитивно отношение към речта, използвайки и разширявайки лексикон. образованиепровежда се ограмотяване в детската градина аналитичен-синтетичен метод. Означава, че децапърво ви представя звуците на вашия роден език, а след това с букви. При обучение, както писането, така и четенето е първоначалният процес звуков анализ на устната реч, тоест умствено разчленяване думив неговите компоненти звуци, като установява тяхното количество и последователност. Обучение в звуков анализ на думие основната задача на подготвителния етап за обучениеграмотност и предполага:

определяне на количеството звучи с една дума;

фонетична характеристика звуци(способност за разграничаване на гласни и съгласни звуци, звучен и беззвучен, твърд и мек);

определяне на местоположението звук в една дума.

Децата трябва да знаят Какво:

Звукчуваме и произнасяме. Виждаме, пишем и четем писма. ЗвуциИма гласни и съгласни. гласни звуците могат да се пеят с глас, докато въздухът, излизащ от устата, не среща никакви пречки (гласните могат да се пеят по мелодията на всяка песен). съгласни звуци - звуци, които не могат да се пеят, тъй като въздухът, който излиза от устата при произнасянето им, среща препятствие под формата на устни, зъби и небце. гласни шест звука: A U O I E S Гласни букви десет: A U O I E S – отговарям звуции четири йотирани, които означават две звук: I - (ya), Yu - (yu), E - (ye), Yo - (yo).

гласни звуциса обозначени в червено на диаграмата.

съгласни звуциса меки и твърди.

Винаги твърди съгласни: Ж Ш Ц.

Винаги меки съгласни: Y CH Щ.

Твърди звуцив диаграмата са означени в синьо, а меките съгласни звуци - зелено.

съгласни звуциИма глухи и гласови. глухи звуксе образува без участието на гласните струни обясняваме на децата, че когато произнасяме беззвучен звук, гласът спи, а при произнасяне озвучен звучи гласът звъни(Сложете ръката си на врата или покрийте ушите си с ръце). Звучни съгласни звуци: B C D F F Z Y L M N R. Съгласните са беззвучни звуци: П Ф К Т Ш С Щ Ч Ч Ц.

Игрови задачи.

1. Игра „Пляскайте, ако чуете звук» . Задача

Учителят се обажда звуци, срички, думи, в който има дадено звук, трябва да пляскате с ръце, ако чуете това звук).

2. Игра "Светофар". Задача: развиват слухово внимание, фонематичен слух. Учителят се обажда звук, сричка или дума, детето взима син или зелен чип, когато чуе даденото звук.

3. Игра „Покажете снимката на определено място звук» . Задача: развийте способността да чувате звук в началото на думата.

4. Игра « Звуков влак» . Задача: научете да определяте местоположението звукв началото средата или края думи.

5. Игра "Колко звуци, скрити в думата» . Задача: развиват слухово внимание, фонематичен слух.

Как се провежда? звуков анализ на думите?

1). Съвместна дейност на учителя с родители.

Публикувайте диаграмата думи КАТ.

Колко звучи в думата КОТКА? (IN думата КОТКА има три звука)

Коя е първата? звук в думата КОТКА? (IN в думата КОТКА първият звук е [K])

- Какъв звук [K]? (Звук [K] съгласна, твърд, тъп, така че нека го обозначим в синьо)

Какво е второто? звук в думата КОТКА? (IN в думата КОТКА вторият звук е [О])

- Какъв звук [O]? (Звук [O] гласна, така че нека го маркираме в червено)

Какво е третото звук в думата КОТКА? (IN в думата CAT третият звук [T])

- Какъв звук [T]? (Звук [T] съгласна, твърд, тъп, така че нека го обозначим в синьо) Буквите са графичен символ звуци. Често се сблъскваме с факта, че децате учат четене буква по буква, тоест децата, като видят буква, произнасят името й, а не звук: бае, ре, ме… Резултатът е "кеоте", вместо "котка". Децата трудно разбират правилата за озвучаване на букви и комбинации от букви. Това създава допълнителни затруднения при обучение на децата да четат.

Методика обучение на децата по четенев детската градина включва назоваване на букви според техните звукови обозначения: p, b, k... Това значително улеснява децата да овладеят умението да четат. За да може детето да разбере по-добре графичното изображение на буквата и да предотврати дисграфията в училище (дисграфия – нарушение на писмената реч)препоръчва се следното задачи:

Как изглежда писмото?

В поредица от букви оградете дадената буква.

Редене на букви от пръчки за броене, от канап, изваяни от пластилин...

Проследете буквата по точки, засенчете буквата, допълнете буквата.

образованиеОграмотяването е важен период от живота на детето. А доколко ще мине зависи до голяма степен от вас, вашето търпение и добронамереност. Нека почувства успеха си от урок на урок, направете някои малки „открития“ за себе си. Благодаря ви много за вашето внимание!

Публикации по темата:

"Разнообразие от думи и звуци." Викторина за деца в предучилищна възраст и родителиЦели: - подобряване на звукосричковия анализ и синтез на думи, умения за четене; - затвърдете способността да отговаряте на въпроси в пълни изречения;

„Нетрадиционни видове апликация като средство за развитие на креативността при деца в предучилищна възраст“ Техника на подрязване. Тема: "Зюмбюли във ваза" Цел на майсторския клас:.

Майсторски клас за родители и деца „Лайка“ Малко слънце на дланта ми, - Бяла лайка на зелен крак. Жълт с бял ръб.

Майсторски клас за родители и деца „Магически хранилки“Майсторски клас за родители и деца „Магически хранилки“ GBDOU детска градина № 20 от комбиниран тип, Приморски район на Санкт Петербург.