Nodarbības plāns

Klase: 5 "A" klase

Sadaļas tēma: Produktu izveide no tekstilmateriāli

Nodarbības tēma: Ražošanas tehnoloģija apģērbs... Priekšauta sānu un apakšējo griezumu apstrāde.

Nodarbības mērķis: Prasmju un iemaņu veidošana izstrādājuma sadaļu apstrādē, izmantojot malu šuves apakšmalā.

Uzdevumi, kas ved uz sasniegumiem personīgie rezultāti : kognitīvo interešu un aktivitātes izpausme, strādājot pie produkta sadaļu apstrādes metožu noteikšanas; attīstīt atbildību par savu darbību kvalitāti;

Metasubjekta rezultāti : izstrādājuma sekciju apstrādes paņēmienu, noteikumu, tehnoloģijas ar malu šuvēm apgūšana; attīstībusmags darbs un atbildība par savu darbību kvalitāti; mutiski atspoguļot savas darbības rezultātus;darba kultūras normu un noteikumu ievērošana atbilstoši ražošanas tehnoloģiskajai kultūrai;

Tēmas rezultāti: racionāla izglītības un papildu tehniskās un tehnoloģiskās informācijas izmantošana; darba un tehnoloģiskās disciplīnas ievērošana; darba starpposma un gala rezultātu kontrole saskaņā ar noteiktajiem kritērijiem; darba procesā pieļauto kļūdu identificēšana un to labošanas veidu pamatojums;estētisks un racionāls darba vietas aprīkojums;motorisko prasmju attīstīšana un roku kustību koordinācija, strādājot ar rokas instrumentiem un veicot darbības, izmantojot mašīnas.

Nodarbības veids: mācību priekšmeta ZUN izmantošanas nodarbība.

Studentu darba formas: frontāli, individuāli.

Skolēnu aktivitāšu organizēšana klasē:

Viņi patstāvīgi nosaka tēmu, stundas mērķus;

Noteikt produkta sānu sekciju apstrādes metodes;

Darbs ar tehnoloģisko karti;

Atbildi uz jautājumiem;

Veikt praktiskus darbus sānu šķēļu apstrādē;

Novērtējiet sevi un viens otru.

Aprīkojums:

Nodarbības metodiskais aprīkojums: darba apģērbu un priekšautu modeļu rasējumi; paraugs - standarta priekšauts; malu šuvju paraugi; multimediju aprīkojums.

Didaktiskais atbalsts: tehnoloģiskās kartes: "Šuves šūšana apakšmalā ar slēgtu griezumu "," Šūšanas šuves "; materiāli studentu zināšanu nostiprināšanai; veiktā darba kvalitātes novērtēšanas kritēriji; mācību grāmata; darba burtnīca. "Drošības noteikumi, strādājot ar šujmašīnu, elektrisko gludekli, rokas instrumentiem."

Instrumenti un materiāli: priekšautu detaļas; diegi, rokas adatas, šķēres, mājsaimniecības šujmašīna; gludināmais dēlis; dzelzs.

Saites starp tēmām: matemātika, tēlotājmāksla, dzīvības drošība.

Nodarbības mērķi kā plānotie mācību rezultāti, plānotais mērķu sasniegšanas līmenis

Plānoto apmācību pasākumu veids	Izglītojošas aktivitātes	Plānotais mācību rezultātu sasniegšanas līmenis
Priekšmets	Apgūt algoritmus organizatorisku problēmu un tehnoloģisko darbību risināšanai.	2. līmenis - izpratne, saprātīga darbību pielietošana.
Normatīvais	Galīgo darbību secības noteikšana, ņemot vērā gala rezultātu; plānu un darbību secības sastādīšana.	2. līmenis - darbību neatkarīga izpilde saskaņā ar algoritmu.
Kognitīvs	Optimālāko līdzekļu un metožu izvēle problēmas risināšanai (izstrādājuma sānu sekciju apstrāde ar apakšmalu)	2. līmenis - studentu kopīgas darbības savstarpējas palīdzības un savstarpējas kontroles apstākļos
Komunikabls	Spēja vadīt izglītojošu sadarbību stundā ar skolotāju, skolēniem grupā un komandā.	1. līmenis - darbību veikšana saskaņā ar algoritmu skolotāja uzraudzībā.
Personīga	Spēja veikt pašnovērtējumu, organizēt savstarpēju novērtēšanu un savstarpēju palīdzību grupā.	2. līmenis - neatkarīga darbību veikšana, pamatojoties uz labi zināmu algoritmu.

Nodarbību laikā

Nodarbības soļi	Mācīšanas metodes, paņēmieni	Izglītības formas mijiedarbību	Skolotāju darbība	Studentu aktivitātes	Veidota UUD un objektīvas darbības
1. Organizācijas posms		Frontāli	Mērķis:motivācijas veidošanās izziņas aktivitātes, veicināt spēju veidot savu darba vietu. Labrīt! Es priecājos jūs šodien redzēt klasē! Apsveicam viens otru un novēlam veiksmi darbā. Apsēdies. Pieteikšanās nodarbībai. Slaida numurs 1 Gatavību pārbaudījām pirms nodarbības sākuma. Viss ir gatavs, tāpēc jūs varat sākt strādāt.	Mērķis:pievienojieties nodarbības biznesa ritmam. Apsveicam skolotājus un viens otru. Klases gatavības ziņojums.	Personīgi: pašorganizācija. Normatīvais: spēja regulēt savu rīcību, paredzēt aktivitātes stundā.
2. Zināšanu atjaunināšana	Kabatas apstrādes metožu analīze un apspriešana.	Frontāli, grupa	Mērķis:pārbaudiet skolēnu asimilāciju tēmai: "Kabatu apstrāde un savienošana ar priekšauta apakšējo daļu", nosakot nepilnības un tās labojot. Šodien mēs strādājam pie maršrutu lapām. Domāju, ka visi jau ir iepazinušies ar gaidāmo darbu stundā. Pastāsti man, kāds ir pirmais darba posms, kas mums jāpabeidz? Taisnība. Tāpēc tagad mēs pārbaudīsim, kā jūs sapratāt nodoto tēmu. Lai to izdarītu, maršrutā katrs atradīs sev individuālu uzdevumu, kas veic un novērtē sevi (liek +; -), tad jums ir jāapmainās ar uzdevumiem un jāpārbauda tā izpildes pareizība. Labi padarīts. Mēs tikām galā ar uzdevumu.	Mērķis:pārbaudīt d / s izpildes pareizību un izpratni, attīstīt spēju novērtēt citu darbu. Atkārtojiet tēmu: "Kabatu apstrāde un savienošana ar priekšauta apakšdaļu." Viņi strādā maršrutu lapās, atbildot uz uzticētajiem uzdevumiem. Pašnovērtējums, savstarpējs novērtējums.	Personīgi: Normatīvais: mijiedarboties ar klasesbiedriem. Kognitīvs: Spēja analizēt, izcelt un formulēt atbildi uz konkrētu problēmu; spēja apzināti veidot runas izteicienu.
3. Motivācijas mērķa posms	Saruna.	Frontāli, individuāli.	Mērķis:sagatavošanās nodarbības galvenajam posmam; nodrošināt skolēniem motivāciju apgūt jaunu materiālu. Mēs atkārtojām kabatu apstrādi un to savienojumu ar priekšautu. Pastāsti man, kāds darbs mūs sagaida tālāk? Taisnība. Kādas priekšauta sadaļas mums ir jāapstrādā? Formulējiet mūsu stundas tēmu! Slaida numurs 2 Labi padarīts. Ierakstiet tēmu savā maršrutā. Un tagad, katrs sev, izvirziet uzdevumus šodienas stundai. Pierakstiet tos savā maršrutā. Slaida numurs 3 Jebkurš darbs ietver noteiktu darbību algoritmu. Vai jums ir kādi ieteikumi, ar kādu algoritmu mums šodien jāstrādā? Slaida numurs 4 Taisnība. Nosakiet produktu šķēļu apstrādes metodi. Apstrādājiet priekšauta sānu un apakšējos griezumus. Un, protams, kontrolēt veiktā darba kvalitāti. Maršrutā iestatiet sev +, lai pareizi formulētu tēmu un piešķirtos uzdevumus.	Mērķis:sagatavoties aktīvām izziņas darbībām, pamatojoties uz pamatzināšanām. Priekšautu griezumu apstrāde. Griezums sānos un apakšā. Priekšauta sānu un apakšējā griezuma apstrāde. Strādājot pie stundas mērķu definēšanas: Viņi runā par uzdevumiem. Kāpēc šķēles tiek apstrādātas? Kādas metodes tiek izmantotas šķēļu apstrādei. Kādas prasības jāievēro. Apstrādājiet priekšauta sadaļas.	Personīgi: apzināties savas spējas. Normatīvais: spēja regulēt savu darbību, mijiedarboties ar klasi. Kognitīvs: Spēja analizēt, izcelt un formulēt problēmu; spēja apzināti veidot runu.
4. Primārā konsolidācija (jauna materiāla apgūšana)	Saruna par zināšanu precizēšanu un konkretizēšanu.	Individuāls	Mērķis: Uzziniet zināšanu un darbības metožu asimilācijas līmeni produkta sadaļu apstrādes tehnoloģijā. Lai noteiktu priekšauta griezumu apstrādes metodes, atcerieties, kuras mašīnas šuves jau esat veicis. Nosakiet, kuras no tām var izmantot priekšautu šķēļu griešanai. Slaida numurs 5 Kā jūs jau teicāt, priekšauta sānu un apakšējos griezumus var apstrādāt ar malu šuvēm, proti, ar apmales šuvi ar slēgtu griezumu. Jūs jau zināt šo šuvi, tāpēc varat patstāvīgi, izmantojot tehnoloģisko karti maršruta lapā, veikt griezumu apstrādi. Slaida numurs 6 Jautājumi par slēgtu apakšmalu? Ja jums ir kādi jautājumi, runājiet par tā ieviešanas tehnoloģiju. Šāds vergs nodarbojas ar ražošanu šūšanas ražošanas tehnologi. Slaida numurs 7. Maršruta lapā iestatiet sev +, lai pareizi izvēlētā šķēļu apstrādes metode. Labi padarīts. Tagad iesildīsimies, gatavosimies praktiskiem darbiem. Fiziskā audzināšana Cītīgi strādāsim - atpūtīsimies. Piecelsimies, ievilksim dziļu elpu. Paceliet rokas uz augšu Un mēs to nedaudz šūposim. Nedaudz atpakaļ, noliecās uz priekšu Un viņi smaidīja viens otram. Mēs nesēžam pie sava galda, Mēs mīcām muguras lejasdaļu. Pagriežas pa kreisi, pa labi. Tātad mums būs lieliska atpūta.	Mērķis: asimilēt zināšanas un darbības metodes attiecībā uz produkta sadaļu apstrādes tehnoloģiju. Nosakiet, kuras šuves var izmantot izstrādājuma sadaļu apstrādei. Apakšējās šuves. Savienojošās šuves. Malu vīles apakšmalā - jo tās tiek izmantotas izstrādājumu malu apstrādei. Dūrienu šuves - detaļu savienošanai. Viņi pēc kārtas nosaka priekšauta griezumu apstrādes metodi. Izskaidrojiet šuves izgatavošanas tehnoloģiju apakšmalā ar slēgtu griezumu. Izlasiet informāciju par šūšanas tehnologu.	Personīgi: izrādot interesi un aktivitāti risinājuma izvēlē; zināšanu personiskās nozīmes noteikšana. Normatīvais: Kognitīvs: spēja racionāli izmantot tehnoloģisko informāciju; novērtēt materiālu tehnoloģiskās īpašības, orientēties materiālu apstrādes līdzekļos un tehnoloģijās; spēja izvēlēties instrumentus un aprīkojumu.
5.Radoša pielietošana un zināšanu iegūšana jaunā situācijā (praktisks darbs)	Praktisks darbs	Individuāls darbs skolēni	Mērķis:nodrošināt, lai studenti apgūtu produkta sadaļu apstrādes metodes; pastiprināt neatkarību zināšanu apguvē; attīstīt spēju jēgpilni strādāt ar tehnisko dokumentāciju. Pirms praktiskā darba uzsākšanas atcerieties Drošības norādījumus. Slaida numurs 8 Apsēdāmies šūt mašīnai. Mēs noturējam ķermeni un muguru taisni. Pirksti - tālākno adatas, Zem lakatiemslēpt sprādzienus. Atkārtosim visu kopā: Uzglabājiet tapas noteiktā vietā. Lai jūsu zobi un kuņģis nesāpētu, Neievietojiet adatas un tapas mutē. Es noliku šķēres uz galda Gredzenipie sevis. Es eju garām šķērēm Gredzenitev. Šķēres vienmēr ir jāaizver. Jūs atverat tos vaļā -var būt nepatikšanas. Lai tāfele nesmēķētu un pēkšņi neaizdegtos, Ielieciet gludekli uz statīva pēc iespējas ātrāk! Pārliecinieties, ka zole nepieskaras vadam. Neatstājiet gludekli birojā līdz rītam. Es pieņemu jūsu eksāmenu un atzīt savu darbu. Tagad sagatavojiet savu darba vietu, noņemiet visas nevajadzīgās lietas un sāciet darbu. Kontrolējiet sava darba kvalitāti, izmantojot instrukciju kartīti maršruta lapā. Slaida numurs 9 Šuvēja nodarbojas ar tehnoloģisko darbību veikšanu ražošanā. Slaida numurs 10 (Skolotājs veic apļus, sniedz nepieciešamo palīdzību studentiem praktisko darbu veikšanā, uzrauga drošības noteikumu ievērošanu)	Mērķis:apgūt un praktiski izstrādāt izstrādājuma sadaļu apstrādes metodes, tehnoloģisko secību un tehniskie nosacījumi veikt malu šuves. Slaidā sakiet TB. Sagatavojiet darba vietu. Izvēlieties nepieciešamie instrumenti un materiāli. Priekšauta apakšējā daļa tiek apstrādāta saskaņā ar plūsmas diagrammas prasībām. Iepazīstieties ar šuvējas profesiju.	NS. Personīgi: spēja apgūt darba zinātniskās organizācijas normas un noteikumus; Uzticības un atbildības attīstība par savu darbību kvalitāti. Normatīvais: prasme sastādīt plānu un darbību secību, kontrolēt rezultātu. Kognitīvs: spēja izcelt nepieciešamo informāciju; spēja orientēties materiālu apstrādes līdzekļos un tehnoloģijās; spēja plānot savu darba aktivitāti; spēja pamatot starpposma darbību kvalitātes rādītājus.
6 . Refleksīvs-vērtējošs posms	Frontāli	Introspekcija.	Mērķis:iegūt informāciju par jaunu zināšanu un rīcības metožu asimilācijas līmeni. Atlikt paveikto darbu. Un tagad mums ir kvalitātes kontroles nodaļa - tehniskās kontroles nodaļa. Slaida numurs 11 Tātad jums ir jānovērtē savs darbs saskaņā ar prasībām par šuves kvalitāti apakšmalā ar slēgtu griezumu. Kvalitātes kontrole: 1. Šuves platums visā garumā ir vienāds. 2. Pirmās un otrās apmales izmērs ir 5 - 7 mm. 3. Mašīnas dūriens tiek ievietots 1-2 mm attālumā no iekšējās malas malas. 4. Šuves ir labi izgludinātas. Pareizai izpildei maršruta lapā ievietojiet +.	Mērķis:pārbaudiet asimilācijas pareizību mācību materiāls. Iepazīstieties ar kontroliera profesiju. Novērtējiet veikto darbu saskaņā ar darba kvalitātes prasībām. Paškontrole.	Personīgi: spēja veikt pašnovērtējumu un organizēt savstarpēju novērtēšanu (prognozēšana un kontrole). Normatīvais: Kognitīvs: spēja formulēt darbības algoritmu; identificēt pieļautās kļūdas un pamatot veidus, kā tās labot, pamatot gala rezultātu kvalitātes rādītājus.
7. Mājasdarbs	Frontāli	Individuāls.	Mērķis:veicināt prasmju veidošanos, lai izmantotu jaunas zināšanas dažādas situācijas. D / Z: Sagatavojiet jostu, priekšautu; instrumenti: adata, šķēres, diegi. Mēģina pabeigt darbu pie šķēļu apstrādes mājās - kuram nebija laika ??? Tas jums palīdzēs mācību grāmatas 13. rindkopā, 60.-61.lpp .; vai tehnoloģiskā karte maršruta lapā.	Mērķis:pārbaudiet jauno zināšanu asimilācijas pakāpi dažādās situācijās Nosakiet paši d / z. Pierakstiet D / Z dienasgrāmatā.
8. Apkopojot	Analīze un diskusija.		Mērķis:veicināt prasmju veidošanos, lai analizētu savas darbības un veiktu pašnovērtējumu. Atbildi uz jautājumiem: Ko jaunu esmu iemācījies? Ko esmu iemācījies? Vai man viss izdevās? Kāpēc? Kāds ir noskaņojums pēc nodarbības? Paldies par nodarbību! Sakopiet savas darba vietas. Ardievu.	Atbild uz jautājumiem. Emocijās norādiet viņu noskaņojumu. Darba vietu tīrīšana.	Personīgi: pašnovērtējuma prasmes Normatīvais: veidot loģisku spriešanas un pierādījumu ķēdi. Kognitīvs: spēja formulēt savu atbildi; spēja novērtēt savu darbu.

Mašīnu montāža tiek veikta gar priekšauta augšējo griezumu. Mezgli tiek izmantoti kā veids, kā izveidot formu vēdera izspiedumam un kā izstrādājuma rotājumu.

Lai veidotu salvetes gar priekšauta augšējo griezumu, uzvelciet divas paralēlas mašīnas šuves ar nelielu sasprindzinājumu uz augšējā diega, atkāpjoties no 5 mm griezuma. Attālums starp līnijām ir vienāds ar mašīnas pēdas platumu (41. att.).

Piesiet priekšauta augšējo griezumu ar diviem ieklājamo mašīnas šuvju apakšējiem pavedieniem līdz C t lielumam.Savieno diegu galus mezglos, lai mezgli neatbrīvotos. Tad iegūtie mezgli tika vienmērīgi sadalīti visā priekšauta platumā (42. att.).

Rīsi. 41. Mašīnas šuves Att. 42. Mezglu izplatīšana

savākšanai platumā

17. tabula. Jostu apstrāde

Preces Nr.		Attēls
	Slaucīt un sasmalcināt divus jostas gabalus pa marķēto līniju
	Noņemiet basting diegus, gludiniet šuves
	Salieciet jostas gabalu uz pusēm, labo pusi uz iekšu. Slauciet jostas galus 9 mm attālumā no griezumiem līdz kontroles punktiem. Attālums starp kontroles punktiem ir vienāds ar mērījumu C t
	Siksnas galus sasmalcina 10 mm attālumā no griezumiem
	Noņemiet izliešanas pavedienus. Nogrieziet šuvju pielaidi stūros, pirms sasniedzat mašīnas līniju 3 mm. Veiciet papildu griezumus vietās, kur beidzas mašīnas šuves
	Pagrieziet jostu uz labo pusi, uzmanīgi iztaisnojiet stūrus ar tapu. Izšūt jostu ar taisnām šuvēm
	Gludiniet jostu

18. tabula. Priekšauta augšējā griezuma apstrāde ar sašūtu jostu

Preces Nr.	Darba secība	Attēls
	Novietojiet jostu priekšauta galvenās daļas priekšpusē, izlīdzinot jostas vidusdaļu ar priekšauta augšējā griezuma vidusdaļu. Piespraužiet vienu jostas šķēli ar tapām
	Izmetiet vienu jostas griezumu no galvenā priekšauta gabala sāniem 8 mm attālumā no griezuma. Noņemiet tapas un šujiet no jostas sāniem pa marķēto līniju. Pagaidu lietošanai noņemiet pavedienus
	Salieciet šuvju rezerves uz augšu. Salieciet jostas otro griezumu uz nepareizo pusi par 8 mm un slauciet, aizverot šuvju par 2 mm
	Mašīnas dūriens ar priekšējā puse priekšauts jostas piestiprināšanas šuvē. Noņemiet izceltos dūrienu pavedienus un gludiniet jostu
	Gludiniet izstrādājumu

25.§. Priekšauta ar priekšautiņu projektēšanas, modelēšanas un izgatavošanas iezīmes

Modeļa apraksts. Priekšauts ar taisnas formas kokvilnas priekšautiņu ar mīkstām krokām gar jostasvietu un plākstera kabatām (43. att.). Priekšautiņš ir izgatavots ar siksnām un ir savienots ar priekšauta galveno daļu ar jostu ar kaklasaites galiem. Apakšā un sānu šķēles priekšauts apstrādāts ar apmales šuvi ar slēgtu griezumu.

Mērījumu veikšana. Vispārīgi noteikumi mērījumu veikšanai skatīt 23.§.

Lai izveidotu priekšauta modeli ar priekšautiņu, papildus tiek veikti divi mērījumi (44. att.): Priekšautiņa garums (D n) un priekšautiņa platums (W n). Šie mērījumi ir atkarīgi no izvēlētā modeļa. Bet tos nevar izmērīt un, veidojot zīmējumu (45. att.), Izmantot kā nemainīgas vērtības: priekšautiņa garums - 15 cm, priekšautiņa platums - 14 cm.

Rīsi. 43. Priekšauts ar att. 44. Mērījumu veikšana būvniecībai

priekšautiņu priekšautu raksti ar priekšautiņu

Rīsi. 45. Priekšautu raksta uzbūve ar priekšautiņu:

a - priekšauta galvenā daļa ar priekšautiņu; b - plecu siksna; c - josta

Priekšauts ar priekšautiņu ir uzzīmēts 19. tabulā norādītajā secībā.

19. tabula. Priekšauta zīmējuma veidošana ar priekšautiņš

TEHNOLOĢIJAS KLASE 5

(nedalāms)

Nodarbības tēma: Priekšauta sānu un apakšējā griezuma apstrāde.

Nodarbības mērķis:

Izglītojošs:

• sistematizēt studentu zināšanas un prasmes produkta malas apstrādē;

  veidot skolēnos priekšstatu par šuvēm, kas aizsargā auduma malu no izliešanas.

Attīstās :

• veicināt skolēnu kognitīvās intereses veidošanos un attīstību par mācību priekšmetu;

  veidot radošās domāšanas prasmes.

Izglītojošs :

• veicināt indivīda komunikatīvo īpašību veidošanos;

  veicina indivīda morālo īpašību veidošanos.

Uzdevumi

panākt, lai studenti asimilētu zināšanas par priekšauta sānu sadaļu apstrādi un prasmi tās pielietot praksē;

sasniegt neatkarību, veicot uzticētos uzdevumus;

attīstīt studentu patstāvību jaunas informācijas iegūšanā;

attīstīt izglītojošā darba iemaņas (darbs ar informācijas stendiem);

veicot mutisku runu, veicot;

izglītot pareizu attieksmi pret vispārcilvēciskām vērtībām;

veicināt tolerantu attieksmi pret biedriem;

celt darbā precizitāti un precizitāti, estētisku garšu.

Nodarbības posms

Mērķis

Mācību stenda izmantošanas forma

Motivācija mācību aktivitātēm

Skolēnu iekļaušana aktivitātēs personiski nozīmīgā līmenī. Mezglu apstrādes pašpārbaude.

Veiktā un veicamā darba salīdzinošā analīze.

Zināšanu atjauninājums

Izpētītā materiāla atkārtošana, kas nepieciešama "jaunu zināšanu atklāšanai". Grūtību noteikšana uzdevuma izpildē.

Darbību algoritma salīdzinošā analīze, veicot uzdevumu (izglītojoši motīvi).

Izglītības problēmas izklāsts

Grūtību apspriešana. Nodarbības mērķa izrunāšana jautājuma vai nodarbības tēmas veidā. Paaugstināta redzamība, lai uztvertu jaunu izglītojošu materiālu par produkta ražošanu.

Iepazīšanās ar mācību apģērbu ražošanas stenda saturu - priekšauts.

Apgūt jaunas zināšanas un rīcības veidus. Izglītības problēmas risinājums un projekta apspriešana tās risināšanai. Algoritmizācijas veidošanās garīgā darbība studenti.

Neatkarīgs pētījums par gaidāmajām tehnoloģiskajām operācijām priekšauta ražošanai. Izglītības problēmas risināšanas algoritms (garīgās darbības algoritmizācija).

Primārā noenkurošanās

Izglītības problēmas risināšanas sākums saskaņā ar apstiprināto algoritmu. Rīcības metožu apgūšana.

Darbības metožu demonstrēšana saskaņā ar apstiprināto algoritmu.

Veiksmīgas situācijas nodrošināšana. Katram skolēnam jānoslēdz tas, ko viņš jau ir apguvis noteiktā darba stadijā.

Darbības metožu apgūšana saskaņā ar apstiprināto algoritmu. Pašpārbaude darba starpposmos.

Darbības atspoguļojums (nodarbības kopsavilkums)

Skolēnu informētība par savām mācību aktivitātēm (mācību aktivitātes un tehnoloģiskās darbības). Priekšautu izgatavošana.

Pabeigtā uzdevuma pašpārbaude pret standartu. Prasmju praktizēšana darbā ar mācību stendu, kas skaidri atspoguļo pilnu priekšauta izgatavošanas tehnoloģisko procesu.

Nodarbību aprīkojums:

1. Sīkāka informācija par priekšauta griezumu.
2. Rīki rokdarbu veikšanai.
3. Mācību stends.
4. Ar roku darbināmas šujmašīnas.
5. Elektriskais gludeklis, gludināmais dēlis.
6. Klēpjdators. Prezentācija.

Priekšautu zīmējums.

Paredzamā rezultāta materiāls.

Nodarbības tehnoloģiskā karte, kurā tiek pētīta tēma "Priekšauta sānu sadaļu apstrāde"

lpp

Nodarbību laikā

Laiks

Skolotāju darbība

Studentu aktivitātes

Plānotais UUD rezultāts

Motivācija mācīties

aktivitātes

Organizē runu

uzvedības noteikumi stundā.

Iestata tematiskos rāmjus.

Izrunā noteikumus

TB stundā, paskaidrojot, kāpēc šie noteikumi ir jāievēro, sauc par izglītojošu darbību soļiem.

Kopīgi vienoties un ievērot uzvedības un saziņas noteikumus skolā

(Komunikabls UUD)

Zināšanu atjauninājums

Organizē skolēnu roku un mašīnu darbu ieviešanu priekšauta ražošanā. (slaida numurs 4;cgulēja numurs 5; slaida numurs 6)

Organizē izpildi

izmēģinājuma mācību darbības apguvēji

Kārto fiksāciju

individuālas grūtības.

Demonstrē prezentācijas slaidus.

Uzdodot jautājumus

Kāda veida mašīnu šuves ir nepieciešamaszināt, apstrādājot priekšautu?

Kādas prasības jāievēro, kadmašīna strādā?

Komentāri par atbildēm

- Viņi sauc priekšauta apstrādes šuves, apakšmalu ar slēgtu griezumu.

Tiek izteikti ieteikumi par priekšauta sānu sekciju turpmāku apstrādi.

Izsakiet savas domas

mutiskā formā

( Komunikabls UUD)

Sintezēt tehnoloģiskos procesus

kopumā

no daļām.

(Kognitīvā UUD).

Izglītības problēmas izklāsts

Grūtību apspriešana. Nodarbības mērķa izrunāšana jautājuma vai nodarbības tēmas veidā. Paaugstināta redzamība, lai uztvertu jaunu izglītojošu materiālu par produkta ražošanu. (slaida numurs 2)

Skatos

Atbildi uz jautājumiem

Labot indivīdu

grūtības.

Spēt noteikt un fformulēt mērķi

nodarbība arskolotāji;

(Normatīvā UUD)

"Jaunu zināšanu atklāšana". Jaunā materiāla skaidrojums

Indukcijas apmācība. TB, strādājot pie šujmašīnas.

Demonstrēprezentācija par TB

Stāsta un skaidro

Uzdodot jautājumus

Komentāri par atbildēm

Organizē un analizē studentu atbildes

Skatos

Atbildi uz jautājumiem

Klausieties un atcerieties

Darbību algoritms atbilstoši apmācības stendam

Runāt

apakšsekvence

praktiskā darba darbības stundā, izmantojot mācību stendu.

(Normatīvā UUD)

Primārā noenkurošanās.

Demonstrē darba darbību metodes.

(slaida numurs 8;cnolikt numuru 9; slaida numurs 10;cgulēja numurs 11; slaida numurs 12)

Organizē izpildi

studenti patstāvīgam darbam pie jaunām zināšanām.

Organizē pašpārbaudi

atbilstoši standartam (mācību stends).

Viņi iegaumē gaidāmo darbību algoritmu saskaņā ar doto stundas tēmu "Priekšauta sānu sadaļu apstrāde".

Plānojiet savu darbību atbilstoši uzdevumam (saskaņā ar doto algoritmu)

(Normatīvā UUD).

Izveidojiet nepieciešamo

korekcijas darbībā pēc tās pabeigšanas, pamatojoties uz novērtējumu un ņemot vērā pieļauto kļūdu raksturu (mācību stends)(Normatīvā UUD).

Patstāvīgs darbs pašpārbaude ar atsauci ... Pašreizējā kontrole. Pašreizējais instruktāža.

Novēro darbu

Kontrolē darba izpildi

- Individuāla palīdzība studentiem.

Atbildi uz jautājumiem

Atrodiet un izlabojiet kļūdas, izmantojot mācību stendu.

Fiziskā audzināšana

Izveidojiet nepieciešamo

korekcijas darbībā pēc tās pabeigšanas, pamatojoties uz tās novērtējumu un ņemot vērā pieļauto kļūdu raksturu(Normatīvā UUD).

Patstāvīgs darbs. Paškontrole un pašcieņa, izmantojot apmācības stendu.

Veic studentu zināšanu kontroli, izmantojot testa jautājumus prezentāciju slaidos (14. slaids)

Novērtē darbu

Veiciet uzdevumu patstāvīgi, veicot griezuma detaļas.

Veiciet pašpārbaudistandarts (mācību stends).Fiziskā audzināšana

Novērtējiet pareizību

darbību veikšana saskaņā ar noteiktu algoritmu (apmācības stends)

( Normatīvais UUD).

Darbības atspoguļojums (kopsavilkums)

Apkopo mācību.

Piešķir atzīmes.

Piedāvā novērtēt savu labsajūtu emocionālā līmenī

Ddemonstrēt savus produktus.

Novērtējiet viņu labklājību emocionālā līmenī - sakopiet savu darba vietu.

Pašnovērtējuma spēja, pamatojoties uz veiksmīgas mācību aktivitātes kritēriju(Personīgā UUD)

Mājasdarbs

- Norādījumi par d / h ieviešanu

Viņi klausās un atceras gaidāmo darbību algoritmu.

Piesakiesinformācijuun

saņemtsprasmesnodarbībā

(Kognitīvi UUD).

Nodarbības tehnoloģiskā karte.

Tēma:Tehnika priekšauta sānu un apakšējo griezumu apstrādei. Izplūdis, aizēno.

Nodarbības mērķis:

1. Organizēt skolēnu aktivitātes, lai iegūtu zināšanas par produkta ražošanas tehnoloģisko secību.

2. Izkopt kārtību un kārtību darbā, droša darba kultūru.

Uzdevumi:

1. Iepazīstināt ar apģērba ražošanas vispārējo tehnoloģisko secību.

2. Iepazīstināt ar priekšauta šūšanas tehnoloģiju.

3. Iepazīstināt ar drēbnieka, šuvējas profesijām.

4. Sāciet dizaina izstrādājuma apstrādi saskaņā ar individuāls plāns.

Aprīkojums: dators, projektors, ekrāns, ESD materiāli, šujmašīna, gludeklis, gludināmais dēlis, šūšanas piederumi; tehnoloģiju mācību grāmata, darba burtnīca, krāsaini zīmuļi.

Izveidots UUD:

personiski- izrādīt interesi par stundas tēmu, gatavību racionālai mājturībai, prast meklēt nepieciešamo informāciju; stundā parādīt izziņas darbību; attīstīt pašizglītošanās prasmes; komunikācijas un sadarbības prasmes; prasmes apzināties vidi un ievērot dabas resursus, veidot morālu un ētisku ievirzi, apgūt garīgā un fiziskā darba zinātniskās organizācijas attieksmes, normas un noteikumus, attīstīt rūpību un atbildību par savu darbību kvalitāti.

priekšmets- apģērbu izgatavošanas secība. Salvešu, priekšauta, svārku šūšanas tehnoloģija. Patch kabatu apstrāde. Tehnoloģiskais posms: izstrādājuma dizaina un ražošanas tehnoloģijas izstrāde, materiālu un instrumentu atlase, darba vietas organizācija. metasubjekts- spēja izpildīt skolotāja uzdevumus saskaņā ar noteiktajiem noteikumiem, uzklausīt skolotāju un vadīt dialogu. Patstāvīga stundas tēmas un mērķu formulēšana un formulēšana. Plāno savu izziņas darbību. Prasmju veidošana darbā ar mācību literatūru. Laboratorijas darba vadīšanas prasmju apguve. Prasmju veidošana analīzē un sistematizācijā. Apzināta runas izmantošana nozīmē izteikt savas domas. Sadarbības organizēšana un kopīgas aktivitātes ar skolotāju un klasesbiedriem. Uzdoto uzdevumu pareizības novērtēšana, savas izziņas darbības diagnostika atbilstoši izstrādātajiem kritērijiem. Mācību metodes: verbāla, vizuāla demonstrācija, praktisks darbs. Nodarbības veids: kombinēts Starpnozaru savienojumi: matemātika, vēsture, literatūra, tēlotājmāksla

Nodarbības tehnoloģiskā karte.

Nodarbības posms		Darba forma	Studentu aktivitātes
1. Organizatoriskā daļa (3 minūtes)	1. Sveicieni, apmeklējuma kontrole 2. Skolēnu gatavības pārbaude stundai Uz tāfeles rakstīts: " Nesāc - domā, bet sāc - dari. "		Gatavojieties stundai, sveiciniet skolotāju
2. Studentu zināšanu atjaunināšana	Es ... Testi, kas saistīti ar mašīnu šuvēm 1 . Atrodiet pārpalikumu. Kurās trīs grupās ir sadalītas visas mašīnu šuves? A) savienošana; B) atvienošana; B) margināls; D) apdare. 2. Izvēlies pareizo atbildi. Kam paredzētas savienojuma šuves? A) nostiprināt izstrādājuma salocīto malu; B) par spēcīgu apģērba daļu savienojumu savā starpā; B) divu daļu pagaidu savienošanai. 3. Izvēlies pareizo atbildi. Kādas šuves ir savienotas? A) šūšana; B) šuves ar atvērtu griezumu; B) rēķins ar slēgtu griezumu; D) apmales vīle ar slēgtu griezumu. 4. Izvēlies pareizo atbildi. Kādas šuves ir malu šuves? A) rēķins ar slēgtu griezumu; B) apmales vīle ar slēgtu griezumu; C) sašūšanas vate. 5. Izvēlies pareizo atbildi. Kādam nolūkam tiek izmantotas malu šuves? A) stiprai apģērba daļu savienošanai savā starpā; B) nostiprināt izstrādājuma salocīto malu; B) izstrādājumu dekorēšanai. 6. Izvēlies pareizo atbildi. Kādam nolūkam izmanto slēgta griezuma plākstera šuvi? A) plāksteru kabatu piestiprināšanai; B) aproču piestiprināšanai; C) abas atbildes ir pareizas. II ... Iedodiet moduļu mapes "Mašīnas šuves" (izklājiet kārtis). III ... Ierakstiet atbildes vārdus lodziņos. 1. Pastāvīga salocītās malas stiprināšana. 2. Šķēļu saglabāšana no izliešanas. 3. Pastāvīgs aptuveni vienādu daļu savienojums. 4. Valdziņa nosaukums, ar kuru var pārklāt detaļas griezumu. 5. Trīskāršs mašīnas dūriens šuves sākumā un beigās ne vairāk kā 7 mm garš. IV ..Šūnās ierakstiet vārdus-atbildes. 1. Ierīce gludeklī auduma samitrināšanai. 2. Ierīce gludeklī tā pamatnes temperatūras regulēšanai. 3. Samazinot šuves biezumu, salieciet, gludinot. 4. Vienā virzienā novietoto šuvju piestiprināšana ar dzelzi. 5. Piestiprinot šuves ar dzelzi, izkliedēts dažādos virzienos.	slaidrāde	Klausies skolotāju Viņi atbild uz jautājumiem, pamato, debatē, sniedz piemērus. Atbild uz jautājumiem.
3. Jaunu zināšanu veidošana	Dzejolis Mēs esam meitenes, amatnieces Mēs tagad šūsim priekšautu Mēs nebaidīsimies no grūtībām Saģērbjamies, izrotājam uzreiz! Sākumā mēs izmērīsim cik daudz auduma mums vajag, atveriet un pārbaudiet vēlreiz, ar to mums nepietiks. Un tagad mēs drosmīgi šūsim Un izrotājiet dibenu ar pinumu , Apbrīnosim lietu , Cik skaisti šūti es! Uzzīmējiet un pierakstiet priekšauta izgatavošanas secību: 1. Apstrādājiet priekšauta apakšējo un sānu daļu. 2. Apstrādājiet savelkamo auklu (priekšauta augšējais griezums). 3. Pabeidziet kabatas un uzšujiet uz priekšauta. 4. Lai apstrādātu jostas saiti. 5. Pabeidziet priekšautu. Maršrutēšana. Priekšauta sānu un apakšējo griezumu apstrāde Instrumenti, materiāli un aprīkojums: priekšauta apakšējā daļa, kokvilnas diegi Nr.40 (50), šķēres, rokas adata, tapas, adatas stienis, uzpirkste, lineāls. Salieciet priekšauta sānu griezumus uz nepareizo pusi 1 cm līdz kontūras līnijai un slauciet. Atkal aptiniet sānu krokas gar kontūras līniju un ieduriet. Slaucīt un nošūt priekšauta sānu malas, šuves platums - 0,1-0,2 cm no iekšējās krokas. Noņemiet pavedienus, kas nav saistīti ar sapīšanos. Nospiediet uz šuvēm. Stūros nogrieziet izvirzītās šuves. Salieciet apakšējo griezumu uz nepareizo pusi 1 cm līdz kontūras līnijai un slauciet. Aptiniet apakšējo kroku vēlreiz pa kontūras līniju un ieduriet. Slaucīt un sašūt apakšējo malu 0,1-0,2 cm attālumā no iekšējās krokas. Noņemiet pavedienus, kas nav saistīti ar sapīšanos. Nospiediet uz šuvēm.		Mēģina nosaukt stundas tēmu Klausīšanās, ilustrāciju skatīšanās, prezentācija. Viņi to pieraksta.
4. Praktiskais darbs	Praktisks darbs pie instrukciju kartes. Maršrutēšana. Tēma: priekšauta apakšējās daļas apstrādes tehnoloģija - slaucīšana, pārklāšanās; priekšauta sānu griezumu apstrāde - slaucīšana, pārklāšanās. Instrumenti un armatūra Pagrieziet priekšauta apakšējo malu par nepareizu pusi par 5 mm un nospiediet to. Atkal saspiediet priekšauta apakšējo malu pa iezīmēto apakšmalas līniju un slauciet Lineāls, krītiņš, tapas, diegi, adata, dzelzs. Šujiet 2 mm attālumā no salocītās malas. Noņemiet uzkrītošo šuvju pavedienus. Gludināt. Nogrieziet izvirzītās šuves. Šujmašīna, šķēres, dzelzs. Pagrieziet priekšauta sānu daļas par nepareizu pusi par 5 mm un piespiediet tās gludināt. Otro reizi ievelciet priekšauta sānu griezumus pa atzīmētajām līnijām un slauciet. Viegli ievelciet šuvju piemaksas stūros. Lineāls, krītiņš, tapas, diegi, adata. Šujiet 2 mm attālumā no priekšauta salocītajām malām. Noņemiet uzkrītošo šuvju pavedienus. Gludināt. Šujmašīna, gludeklis. Mērķtiecīgas skolotāju pastaigas: norādījumi skolēniem veikt individuālas darbības un uzdevumus kopumā, palīdzības sniegšana vāji apmācītiem skolēniem, īpašuma ievērošanas uzraudzība, noteikumu ievērošanas uzraudzība drošs darbs uz sw. automašīna. Paškontrole. Vērtēšanas kritēriji Punktu skaits 1. Darba vietas organizācija 2. Izšūšanas vienmērīgums 3. Šuves platums ir vienāds visā garumā 5. Bārtiņu klātbūtne šuves sākumā un beigās 6. PTO klātbūtne 7. Atbilstība drošības noteikumiem Darba vietu tīrīšana.	demo prezentācija praktisks darbs.	Veiciet praktiskus darbus.
5. Pēdējā daļa.	Jautājums. - Kādu mērķi un uzdevumus mēs izvirzījām stundas sākumā? - Vai jums izdevās tos atrisināt? - Kas vēl jādara? - Vai vēlaties šūt skaistas lietas? - Kā jūs vērtējat savu darbu? Praktisko darbu analīze; atzīmējiet pareizākos. Apspriediet grūtības, kas radušās darba laikā. Novērtēšana pēc paveiktā darba rezultātiem. Pārdomas: izdaliet kārtis, meitenes atbild ……. tas bija interesanti… tas bija grūti… Tagad es varu… ES iemācījos… mani pārsteidza ... ES gribēju… Mājas darbs: 1. Pabeigt darbu tiem, kam nebija laika stundā. 2. Līdzi jāņem šūšanas piederumi, nepabeigts produkts.	saruna, diskusija	Piedalieties darba rezultātu apspriešanā. Pārdomas. Pierakstīt mājasdarbs dienasgrāmatā dod atzīmes.

Izmantota literatūra un INTERNET resursi.

1. Tehnoloģija. Uzkopšanas tehnoloģijas: 5. pakāpe / N.V. Sinitsa, V.D. Simoņenko. - M.: Ventana-Graf, 2012.

2. Tehnoloģija. Mājturības tehnoloģijas: 5. pakāpe: Rīku komplekts/ N.V. Zīle - M.: Ventana-Graf, 2013

Toburaks Saglana

Radošs projekts "Priekšauts".

Aizpilda skolēns 5 "in" klasē. MBU Toora-Khem vidusskola Toburaka Saglana

Projekta mērķis:

1. Novērtējiet savas iespējas projekta aktivitātēs.

2. Izstrādāt un īstenot projektu.

3. Izgatavojiet priekšautu atbilstoši projektam.

4. Novērtējiet paveikto.

Mans uzdevums ir noformēt un uzšūt priekšautu sev.

Projekta secība.

Pamatojiet problēmu un radušos nepieciešamību.

Izvēlieties modeli. Aprakstiet tā izskatu.

Izvēlieties audumu.

Nosakiet nepieciešamos rīkus, ierīces.

Aprīkojums.

Izstrādājiet un modelējiet produktu.

Izgrieziet produktu.

Izveidojiet tehnoloģisko secību

produkta ražošana un izgatavošana.

10 Novērtējiet paveikto.

11. Aizsargājiet projektu.

Lai nepalaistu garām nevienu jautājumu par radoša projekta īstenošanu, varat izstrādājumam izveidot darba plānu, kurā atspoguļotas tā galvenās sastāvdaļas:

Vajag, problēma.

Materiāli un instrumenti, armatūra.

Aprīkojums.

Dizains, modelēšana.

Ražošanas tehnoloģija.

Drošība.

Cena.

Bija iespējams iegādāties priekšautu, bet vislabāk to šūt oriģinālā veidā, jo es jau zinu, kā daudz ko darīt pašam (griešana, roku un mašīnu šuvju veidošana, malu un griezumu apstrāde).

Man būs interesanti redzēt sava darba rezultātu, iepriecināt vecākus un pārsteigt draugus.

Problēmas pamatojums.

Skolā, tehnoloģiju stundās, man patika šūt priekšautu, un tāpēc es uzņēmos radošu projektu par tēmu "Priekšauts", izstrādāju vairākus modeļus. Tad es sāku īstenot radošu projektu.

Modeļa izvēle.

No manis izstrādātajiem priekšautu variantiem man visvairāk patika 1. un 5. modelis, taču nolēmu, ka uzšušu visus savus izstrādātos modeļus.

Priekšauts izgatavots no kokvilnas audums ar apdrukātu rakstu, mīkstas krokas, kabatas-ieliktņi no apdares auduma, sašūta josta. Galvassegas apakšējā daļa ir izgatavota no drukāta auduma.

Nacionāls, mūsdienīgs abpusējs priekšauts no zīda auduma ar rakstiem, ovāls... Priekšautiņa augšējā mala un priekšauta apakšējā mala ir izgatavotas no pītas. Plecu siksnas ir piestiprinātas ar pogcaurumu un pogu. Auduma patēriņš ir minimāls.

Tagad, kad mēs ar skolotāju esam izlēmuši par priekšautu modeļiem, man jāizvēlas pareizais audums to izgatavošanai.

Priekšautu audums:

1) Chintz, satīns;

Secinājums: es izvēlos chintz audumu, jo tas ir plāns un viegls. Tāpēc "priekšauts" ir vispiemērotākā tēma, lai pārbaudītu sevi kā modes dizaineru.

Aprīkojuma, instrumentu un aprīkojuma izvēle:

1) šujmašīna;

2) gludināmais dēlis, gludeklis, smidzināšanas pudele;

3) diegi, kokvilna Nr.50 - mašīnu darbam, Nr.60 - roku darbam;

4) Rokas adata # 3, tapas, šķēres, uzpirkste;

5) Mērlente, lineāls, krīts;

6) Mācību grāmata, darba burtnīca.

Papildu materiāli:

Papīrs zīmējumu veidošanai (priekšauta raksts tapa stundas laikā), modes žurnāli, grāmatu šūšana.

Priekšauta dizains un modelēšana.

Tehnoloģiju stundā es iemācījos veikt mērījumus, veidot priekšauta zīmējumu un veikt modelēšanu.

Atveriet priekšautu.

Es pārgriezu priekšautu, lai tas ietilptu priekšpusē un gludas malas audumi, pavedienu virzieni, šuvju pielaides un sagrieztu detaļu ekonomiska novietošana uz auduma.

Tehnoloģiskā secība priekšauta izgatavošana.

Esmu veicis virkni secīgu darbību:

1) Kabatu apstrādāju (kabatas detaļas savienoju ar izšūšanas šuvi tamborētā veidā, apstrādāju kabatas augšpusi, apakšdaļu un sānus ar apakšmalu ar slēgtu griezumu);

2) Iešūta kabata priekšauta apakšējā daļā (ar augšējo šuvi ar slēgtu griezumu);

3) Apstrādāti priekšauta apakšējie sānu griezumi (ar apmales šuvi ar slēgtu griezumu);

4) Apstrādāts priekšauta augšējais griezums (mīkstās krokas);

5) apstrādāta josta;

6) Es uzšuvu jostu priekšauta apakšai;

7) Gludiniet gatavos izstrādājumus.

Materiālu un naudas izmaksu aprēķins

(nosacītas cenas)

Priekšautam nepieciešams 1 m audums ar platumu 70 cm.

materiāls	Daudzums	vienības cena berzēt.	cena
audums	1m	40	40
pavediens	1	20	20
slīps ieliktnis	4m	10	40
Kopā	-	-	100

Ekspertu vērtējums un veiktā darba pašnovērtējums.

eksperts	Pašvērtējums
ES esmu	Man ļoti patika priekšauti. Labprāt ģērbšos mājās un
klasesbiedriem
Mācību priekšmeta skolotājs: Hunan-Kara A.M.
Radinieks	Es vēlējos to padarīt vēl labāku

Manis šūtie priekšauti pilnībā atbilst visām projektēšanas stadijā izvirzītajām prasībām:

Es varēju uzšūt visus manis izdomātos modeļus (no # 1 līdz # 5);

Nav nepieciešams liels skaits audumi;

Priekšauti ir vienkārša dizaina;

Pagatavošana prasīja nedaudz laika;

Priekšauti ir ērti, un modeli # 5 var valkāt Shagaa svētkos.

Pateicoties skaistām spilgtām krāsām un dabīgam audumam, priekšauti izskatās moderni.

Man ļoti patika priekšauti. Labprāt ģērbšos mājās un

kulinārijas nodarbībās, un nacionālais priekšauts brīvdienas- "Shagaa".

Mamma mamma mani slavēja, sakot: "Beidzot man ir laba palīga un rokdarbniece."

Klasesbiedri Klasesbiedri mani slavēja un teica: "Labi darīts."

Ģeogrāfijas skolotājs: Kungaa A.N.

Ģeogrāfijas skolotāja arī mani slavēja un teica - ja es atnesīšu audumu, jūs man uzšūsiet priekšautu. Es atbildēju: "Jā."

Mācību priekšmeta skolotājs:

Hunan-Kara A.M.

Skolotāja atzīmēja, ka darbs tika veikts patstāvīgi un laikā. Produkta kvalitāte ir laba, lai gan varēja izdarīt vienmērīgākas šuves.

Projekta aizstāvēšana

Es atkārtošu visu iepriekš minēto, aizstāvot projektu, iepazīstināšu ar radošu projektu, zīmējumu zīmējumiem un gataviem izstrādājumiem. Skolotājs un klasesbiedru žūrija man uzdos jautājumus par projekta noformējumu un priekšauta izgatavošanu, izteiks savu viedokli par izskats un produkta kvalitāte.

Rezultāts:

Es aizstāvēju savu darbu žūrijas priekšā skolas aktu zālē „Aizsardzība radošiem projektiem". (2013. gada maija mēnesis).

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

MBU Toora-Khemskaya

Radošs projekts par šo tēmu: "Priekšauts"

Pabeigusi 5 "v" klases skolniece: Toburak Saglana

ar. Toora-Khem

2012.

Radošs projekts "Priekšauts".

Projekta mērķis:

1. Novērtējiet savas iespējas projekta aktivitātēs.

2. Izstrādāt un īstenot projektu.

3. Izgatavojiet priekšautu atbilstoši projektam.

4. Novērtējiet paveikto.

Mans uzdevums - pašam noformēt un uzšūt priekšautu.

Projekta secība.

1. Pamatojiet problēmu un radušos nepieciešamību.

1. Izvēlieties modeli. Aprakstiet tā izskatu.

1. Izvēlieties audumu.

1. Nosakiet nepieciešamos rīkus, ierīces.

1. Aprīkojums.

1. Izstrādājiet un modelējiet produktu.

1. Izgrieziet produktu.

1. Izveidojiet tehnoloģisko secību

1. produkta ražošana un izgatavošana.

10 Novērtējiet paveikto.

11. Aizsargājiet projektu.

Lai nepalaistu garām nevienu jautājumu par radoša projekta īstenošanu, varat izstrādājumam izveidot darba plānu, kurā atspoguļotas tā galvenās sastāvdaļas:

1. Vajag, problēma.

1. Modelis.

1. Materiāli un instrumenti, armatūra.

1. Aprīkojums.

1. Dizains, modelēšana.

1. Ražošanas tehnoloģija.

1. Drošība.

1. Cena.

1. Mode

Bija iespējams iegādāties priekšautu, bet vislabāk to šūt oriģinālā veidā, jo es jau zinu, kā daudz ko darīt pašam (griešana, roku un mašīnu šuvju veidošana, malu un griezumu apstrāde).

Man būs interesanti redzēt savu rezultātu, iepriecināt vecākus un pārsteigt draugus.

Problēmas pamatojums.

Skolā, tehnoloģiju stundās, man patika šūt priekšautu, un tāpēc es uzņēmos radošu projektu par tēmu "Priekšauts", izstrādāju vairākus modeļus. Tad es sāku īstenot radošu projektu.

Modeļa izvēle.

No manis izstrādātajiem priekšautu variantiem man visvairāk patika 1. un 5. modelis, taču nolēmu, ka uzšušu visus savus izstrādātos modeļus.

1. modelis.

Drukāts kokvilnas priekšauts, mīkstas krokas, kabatas ieliktņi no apdares auduma, sašūta josta. Galvassegas apakšējā daļa ir izgatavota no drukāta auduma.

5. modelis.

Nacionāls, mūsdienīgs abpusējs priekšauts no zīda auduma ar rakstiem, ovāla forma. Priekšautiņa augšējā mala un priekšauta apakšējā mala ir izgatavotas no pītas. Plecu siksnas ir piestiprinātas ar pogcaurumu un pogu. Auduma patēriņš ir minimāls.

Tagad, kad mēs ar skolotāju esam izlēmuši par priekšautu modeļiem, man jāizvēlas pareizais audums to izgatavošanai.

Priekšautu audums:

1) Chintz, satīns;

2) Zīds;

Izeja: Es izvēlos chintz audumu, jo tas ir plāns un viegls. Tāpēc "priekšauts" ir vispiemērotākā tēma, lai pārbaudītu sevi kā modes dizaineru.

Aprīkojuma, instrumentu un aprīkojuma izvēle:

1) šujmašīna;

2) gludināmais dēlis, gludeklis, smidzināšanas pudele;

3) diegi, kokvilna Nr.50 - mašīnu darbam, Nr.60 - roku darbam;

4) Rokas adata # 3, tapas, šķēres, uzpirkste;

5) Mērlente, lineāls, krīts;

6) Mācību grāmata, darba burtnīca.

Papildu materiāli:

Papīrs zīmējumu veidošanai (priekšauta raksts tapa stundas laikā), modes žurnāli, grāmatu šūšana.

Priekšauta dizains un modelēšana.

Tehnoloģiju stundā es iemācījos veikt mērījumus, veidot priekšauta zīmējumu un veikt modelēšanu.

Atveriet priekšautu.

Es pārgriezu priekšautu, ņemot vērā auduma pareizās un nepareizās puses, kopējā diega virzienu, šuvju pielaides un auduma griezuma detaļu ekonomisko izvietojumu.

Tehniskā secība priekšauta izgatavošanai.

Esmu veicis virkni secīgu darbību:

1) Kabatu apstrādāju (kabatas detaļas savienoju ar izšūšanas šuvi tamborētā veidā, apstrādāju kabatas augšpusi, apakšdaļu un sānus ar apakšmalu ar slēgtu griezumu);

2) Iešūta kabata priekšauta apakšējā daļā (ar augšējo šuvi ar slēgtu griezumu);

3) Apstrādāti priekšauta apakšējie sānu griezumi (ar apmales šuvi ar slēgtu griezumu);

4) Apstrādāts priekšauta augšējais griezums (mīkstās krokas);

5) apstrādāta josta;

6) Es uzšuvu jostu priekšauta apakšai;

7) Gludiniet gatavos izstrādājumus.

Materiālu un naudas izmaksu aprēķins

(nosacītas cenas)

Priekšautam nepieciešams 1 m audums ar platumu 70 cm.

Materiāls	Daudzums	Vienības cena,	Cena
Tekstils	1m.	40 lpp.	40 lpp.
Pavedieni		20 lpp.	20 lpp.
Slīpa iesiešana	4 m	10 lpp.	40 lpp.
Kopā:			100 lpp.

Ekspertu vērtējums un veiktā darba pašnovērtējums.

Eksperti	Novērtējums (pašnovērtējums)
	Manis šūtie priekšauti pilnībā atbilst visām projektēšanas stadijā izvirzītajām prasībām: Es varēju uzšūt visus manis izdomātos modeļus (no # 1 līdz # 5); Neprasa daudz auduma; Priekšauti ir vienkārša dizaina; Pagatavošana prasīja nedaudz laika; Priekšauti ir ērti, un modeli # 5 var valkāt Shagaa svētkos. Pateicoties skaistām spilgtām krāsām un dabīgam audumam, priekšauti izskatās moderni. Man ļoti patika priekšauti. Labprāt ģērbšos mājās un kulinārijas nodarbībās, un valsts priekšauts brīvdienās - "Shagaa".
Mamma	Mamma mani slavēja, sakot: "Beidzot man ir laba palīga un rokdarbniece."
klasesbiedriem	Klasesbiedri mani slavēja un teica: "Labi darīts."
Ģeogrāfijas skolotājs: Kungaa A.N.	Ģeogrāfijas skolotāja arī mani slavēja un teica - ja es atnesīšu audumu, jūs man uzšūsiet priekšautu. Es atbildēju: "Jā."
Mācību priekšmeta skolotājs: Hunan-Kara A.M.	Skolotāja atzīmēja, ka darbs tika veikts patstāvīgi un laikā. Produkta kvalitāte ir laba, lai gan varēja izdarīt vienmērīgākas šuves.

Projekta aizstāvēšana

Es atkārtošu visu iepriekš minēto, aizstāvot projektu, iepazīstināšu ar radošu projektu, zīmējumu zīmējumiem un gataviem izstrādājumiem. Skolotājs un klasesbiedru žūrija uzdos man jautājumus par projekta noformējumu un priekšauta izgatavošanu, izteiks savu viedokli par izstrādājuma izskatu un kvalitāti.

Rezultāts:

Es aizstāvēju savu darbu žūrijas priekšā skolas aktu zālē “Radošu projektu aizsardzība”. (2013. gada maija mēnesis).