Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

"Kindergarten ng isang pinagsamang uri na may mga grupo para sa mga bata na may mga karamdaman ng musculoskeletal system No. 87"

APPROVED:

Pinuno ng MBDOU

"Kindergarten ng isang pinagsamang uri

Sa mga grupo para sa mga batang may kapansanan

Musculoskeletal apparatus No. 87"

A.N. Safina

Tinanggap sa konseho ng mga guro 1 na may petsang Agosto 27, 2015

Pinagtibay sa batayan

Order No. 62 na may petsang Setyembre 29, 2015

Karagdagang programa ng serbisyong pang-edukasyon

"LOGORITMICS"

(para sa mga bata 3-4 taong gulang).

Panahon ng pagpapatupad 1 taon.

Superbisor:

Timergalieva Uliana Sergeevna

Direktor ng musika

Republika ng Tatarstan

Nizhnekamsk

2015

1. Paliwanag na tala

2. Listahan ng mga bata

3. Ang iskedyul ng trabaho ng bilog na "Logorhythm"

4. Paliwanag na tala

5. Pang-edukasyon at pampakay na plano

7. Pagsusuri ng mga di-berbal na paggana ng pag-iisip

8. Metodolohikal na suporta ng karagdagang programang pang-edukasyon

9. Mga Sanggunian

Paliwanag na tala

Marahil ang pinakamahusay, pinakamasaya,

kung ano ang nasa buhay ay isang magandang pananalita

At malayang paggalaw sa musika.

At ang isang bata ay maaaring ituro nito.

A. I. Burenina.

Ang pagsasalita ay isa sa mga mahalagang aspeto ng pag-unlad ng isang bata. Ang pananalita - isang kahanga-hangang regalo ng kalikasan - ay hindi ibinibigay sa isang tao mula sa kapanganakan. Ang mga matatanda ay dapat gumawa ng maraming pagsisikap upang ang pagsasalita ng bata ay umunlad nang tama at sa isang napapanahong paraan.

Ang buong pag-unlad ng pagkatao ng isang bata ay imposible nang hindi siya tinuturuan ng tamang pananalita. Kadalasan ito ay isang napakahirap at matagal na trabaho para sa isang bata.

Ang anumang mga pagkukulang sa pagsasalita ay naglilimita sa komunikasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda, negatibong nakakaapekto sa pagbuo ng emosyonal na katalinuhan.

Ang data ng pisyolohiya at sikolohiya ay nagpapatunay sa malapit na ugnayan sa pagitan ng mga pandinig na sensasyon at mga sensasyon ng kalamnan. Nabanggit na ang auditory at muscular perception ay nauugnay sa temporal sensations ("Reflexes of the Brain", 1866). Pinatunayan din ito ng siyentipikong Sobyet, neurologist at psychiatrist na si V.M. Bekhterev na, sa una, ang ritmo ay may kapansin-pansing epekto sa isang maliit na bata, at pagkatapos lamang ang mga kumbinasyon ng sound-pitch at timbre ng tunog ng musika ("Ang Kahalagahan ng Musika sa Aesthetic Education ng isang Bata mula sa Mga Unang Araw ng Kanyang Pagkabata" ). Inirerekomenda na makisali sa pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo mula sa isang napakaagang edad at sa isang form na naa-access sa mga preschooler: ritmikong pagsasanay at mga laro. Ito ay dahil sa ang katunayan na sila ay pangunahing nakakaapekto sa emosyonal na katalinuhan ng bata, na tumutulong sa mga bata na maunawaan ang materyal nang mas mabilis at mas mahusay, matutong magsalita ng tama.

Mga klase ng logorhythmay batay sa malapit na koneksyon ng mga salita, galaw at musika. Kasama sa mga ito ang daliri, pagsasalita, musikal-motor at mga larong pangkomunikasyon, mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng malaki at pinong mga kasanayan sa motor, mga kanta at tula na sinamahan ng mga paggalaw, mga pagsasanay sa motor, mga simpleng sayaw, mga larong didactic na nag-aambag sa pagbuo ng isang pakiramdam ng ritmo. Ang gawain sa paglikha ng ritmikong istraktura ng pagsasalita ay pangunahing nabibilang sa mga laro na nilikha batay sa isang patula na teksto. Ang ganitong mga laro ay nagtuturo sa mga bata na i-coordinate ang mga paggalaw sa salita, na nag-aambag, una sa lahat, sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.

Ang plot-thematic na organisasyon ng mga klase ay nagpapahintulot sa bawat bata na maging komportable, tiwala, dahil. Pinapakinabangan ng laro ang potensyal ng mga bata.

Ang kumplikadong paraan ng laro ay pinakaangkop para sa pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay at tumutugma sa psychophysical data ng mga bata. Ang ganitong pagtatayo ng mga klase ay nagpapahintulot sa iyo na makamit ang napapanatiling atensyon sa buong aralin at, nang naaayon, pinatataas ang pagiging epektibo sa asimilasyon ng kaalaman.

Ang lahat ng mga pagsasanay ay isinasagawa sa pamamagitan ng imitasyon. Ang materyal sa pagsasalita ay hindi natutunan dati.

Pokus ng Programa: ang pampakay na oryentasyon at pagkakaiba-iba ng organisasyon ng programa ng bilog ay nag-aambag sa pagbuo ng isang napapanatiling interes sa mga aktibidad sa musika at pagsasalita, suportahan ang isang positibong emosyonal na saloobin ng mga bata sa mga logorhythmic na pagsasanay, at, samakatuwid, tumulong upang makamit ang mas mahusay na mga resulta sa pagsasanay at edukasyon.

Novelty at kaugnayan: ang sistema para sa paglalahad ng mga gawain, pamamaraan, at paraan ng programa para sa pagpapakilala sa mga bata sa logorhythmics ay ginawa nang isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at mga kinakailangan sa pamamaraan. Kasama sa mga klase ng logarithmic ang mga elemento na may oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan (pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad, mga pagsasanay para sa pag-iwas sa mga flat feet, simpleng pamamaraan ng masahe, himnastiko para sa mga mata). Ang mga aralin sa bilog ay kinabibilangan ng mga larong musikal at pagsasalita sa daliri, mga masahe sa daliri, pagpapahinga sa musika, mga twister ng dila, mga laro sa pagsasalita o musika, mga pagsasanay upang magkaroon ng pakiramdam ng ritmo o atensyon.

Pedagogical na kahusayanAng programa ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ito ay binuo na isinasaalang-alang ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, na makikita sa:

- mga prinsipyo ng pagsasanay: unti-unting pagkuha ng mga kasanayan (kumplikasyon ng mga gawaing isinagawa); ang pagiging posible ng mga gawain para sa mga mag-aaral; sistematikong pag-uugali ng mga klase; pagsunod sa nilalaman ng edukasyon sa antas ng pag-unlad ng modernong agham at teknolohiya; pagkakaisa ng mga proseso ng edukasyon at pagpapalaki.

- mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo: pandiwang - pagpapaliwanag, pag-uusap, payo, onomatopoeia; visual - isang maikling paliwanag, isang palabas na may paliwanag, isang indikasyon sa panahon ng pag-playback, isang pag-uusap, isang paliwanag ng balangkas, mga tanong tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga paggalaw, mga utos, isang makasagisag na kwento ng balangkas; pagpapakita, paraan ng laro; praktikal - paggawa ng trabaho.

– mga paraan ng kontrol at pamamahala ng proseso ng edukasyon: mga indibidwal na konsultasyon ng mga magulang.

Mga layunin ng programa:

Upang bumuo ng mga kakayahan sa musika at pagsasalita sa mga bata 3-4 taong gulang;

Upang malampasan ang mga karamdaman sa pagsasalita sa pamamagitan ng pag-unlad at pagwawasto ng mga di-berbal at pagsasalita na mga pag-andar ng kaisipan ng bata sa pamamagitan ng musika at paggalaw;

Upang turuan ang emosyonal at kusang mga katangian ng pagkatao ng bata.

Mga gawain:

pang-edukasyon:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa motor at kakayahan;

Bumuo ng mga spatial na representasyon;

Bumuo ng koordinasyon, switchability ng mga paggalaw;

Panimula sa metrology.

pang-edukasyon:

Upang turuan at bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, ang kakayahang makaramdam ng maindayog na pagpapahayag sa musika, mga paggalaw;

Upang mabuo ang kakayahang makita ang mga musikal na imahe at ang kakayahang gumalaw nang ritmo at nagpapahayag alinsunod sa larawang ito;

Upang mapabuti ang mga personal na katangian, isang pakiramdam ng kolektibismo.

pagwawasto:

Bumuo ng paghinga sa pagsasalita;

Paunlarin ang articulatory apparatus;

Bumuo ng phonemic perception;

Bumuo ng istrukturang gramatika at magkakaugnay na pananalita;

Bumuo at bumuo ng auditory at visual na atensyon at memorya.

Mga natatanging tampokng programang pang-edukasyon na ito mula sa mga umiiral na sa lugar na ito ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan na nito sa isang maagang yugto ng pagkabata ng preschool na simulan ang pagbuo sa mga bata ng isang holistic na pagtingin sa musika, pag-unlad ng pagsasalita, pisikal na pag-unlad, ritmo, sayaw, kalusugan , at ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Edad ng mga bata nakikilahok sa pagpapatupad ng programang pang-edukasyon na ito: mula 3 hanggang 4 na taon.

Panahon ng pagpapatupadprogramang pang-edukasyon - 1 taon.

Ang anyo ng mga klase - pangkat. Ang anyo ng pagsasagawa ng logorhythmic classes ay isang laro. Ang pambihirang halaga ng paggamit ng aktibidad sa paglalaro bilang isang paraan ng pagwawasto sa personalidad ng isang bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay nakasalalay sa katotohanan na ang kakayahan ng malikhaing imahinasyon ay bubuo sa laro - ang batayan ng iba't ibang uri ng sining, ang bata ay nakakabisa at napagtanto. katotohanan. Kapag nag-compile ng mga klase sa speech therapy ritmo, ang mga sumusunod na didactic na prinsipyo ay isinasaalang-alang din: aktibidad, kamalayan, pang-agham na karakter, visibility, accessibility, unti-unting pagtaas ng mga kinakailangan, indibidwal na diskarte sa bawat bata.

Ang mga klase ay ginaganap sa hapon, isang beses sa isang linggo. Ang tagal ng aralin ay 15 - 20 minuto. Ang paksa ay kinuha para sa isa o dalawang aralin, depende sa pagiging kumplikado ng materyal at ang mga katangian ng psychophysiological ng mga bata.

Ang mga regular na klase ng logorhythmic ay nakakatulong sa mabilis na pag-unlad ng pagsasalita at musika, bumubuo ng isang positibong emosyonal na mood, at nagtuturo ng komunikasyon sa mga kapantay.

Inaasahang resulta:

Ang mag-aaral ay magagawang:

Rhythmically magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa mga salita, expressively conveying ang ibinigay na karakter, imahe;

Tamang artikulasyon ng mga tunog;

Oryentasyon sa espasyo, lumipat sa isang tiyak na direksyon,kumanta ng mahaba, gumagalaw, naghahatid ng kalikasan ng musika;

Huminga sa pagitan ng maikling musikal na mga parirala;

Maglaro kasama ng mga simpleng melodies sa mga kutsara, kalansing, tambol.

Naipapakita ng mag-aaral ang paggalang sa kalikasan at hayop; paggalang sa kultura at tradisyon ng katutubong lupain, ang gawain ng mga tao; mabubuo din ang tamang pagsasalita at pisyolohikal na paghinga.

Mga paraan upang subukan ang kaalaman, kakayahan at kakayahan ng mga bata:

1. Panimulang diagnostic - Oktubre.

2. Panghuling diagnostic - Mayo.

Summing up form:1 beses bawat quarter final na aralin.

Ang istraktura ng logarithmic na aralin

1. Ang pambungad na bahagi ay tumatagal ng 3-5 minuto: ang mga pambungad na pagsasanay ay ginagamit, na nagbibigay ng isang setting para sa iba't ibang bilis ng paggalaw sa tulong ng musika, mga pagsasanay na naglalayong pagsasanay sa memorya, atensyon, koordinasyon ng mga paggalaw, at regulasyon ng tono ng kalamnan.

2. Ang pangunahing bahagi ay tumatagal ng 10-15 minuto: kasama ang pakikinig sa musika upang maibsan ang emosyonal at tensyon ng kalamnan, pag-awit, paglalaro ng mga instrumentong pangmusika, panlabas at laging nakaupo na mga laro, mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng paghinga, atensyon, boses, artikulasyon, mga pagsasanay sa pagbibilang, mga pagsasanay. para sa pagbuo ng koordinasyon ng paggalaw, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, koordinasyon ng pag-awit na may paggalaw, pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita at paggalaw ng mukha, pangkalahatang mga kasanayan sa motor, kalamnan ng mukha, paghinga, isang pakiramdam ng ritmo at tempo, mga pagsasanay para sa regulasyon ng tono ng kalamnan.

3. Ang huling bahagi ay tumatagal ng 2-5 minuto: mga ehersisyo upang maibalik ang paghinga, mapawi ang kalamnan at emosyonal na stress, mga pagsasanay sa pagpapahinga, mga pagsasanay upang bumuo ng paghinga.

Tematikong plano

Hindi. p/p	Paksa ng aralin	Tagal ng aralin (sa minuto)
		teoretikal na bahagi	praktikal na bahagi
	Araw at ulan
	Mga dahon ng taglagas
	Taglagas sa kagubatan
	masayang halamanan ng gulay
	singkamas
	Mga regalo sa taglagas
	Paalam mga ibon
	Malamig
	Taglamig sa kagubatan
	Nagmamadaling pumunta si Santa Claus sa Christmas tree
	Pinalamutian namin ang Christmas tree
	Darating ang Bagong Taon
	taong yari sa niyebe
	Pusa at kuting
	Mga kuting at tuta
	Pagbisita ni Lola
	Paano hinanap ng mga snowmen ang araw
	carousel ng hukbo
	Paano ginigising ng mga manok ang araw
	Bagong dining room
	Bumisita sa amin si Matryoshka
	sikat ng araw sa tagsibol
	patak ng tagsibol
	Halika mga ibon
	batis ng tagsibol
	bangka
	sinag ng umaga
	Tandang at ang kanyang pamilya
	singsing
	pond ng beaver

Suporta sa pamamaraankaragdagang programang pang-edukasyon

Didactic na materyal:didactic card, musikal na mga gawa, kanta, sayaw, audio recording, ilustrasyon, painting, handout.

Teknikal na kagamitan ng mga klase:music center, multimedia projector, mga instrumentong pangmusika, tanawin, kasuotan, atbp.

Bibliograpiya

Diagnosis ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata at ang organisasyon ng speech therapy ay gumagana sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. - St. Petersburg: CHILDHHOOD-PRESS, 2001;

Kartushina M. Yu. Logorhythm para sa mga bata: Mga sitwasyon para sa mga klase na may mga batang 3-4 taong gulang. - M.: TC Sphere, 2005;

Kartushina M. Yu. Mga klase ng logorhythmic sa kindergarten: Patnubay sa pamamaraan. - M .: TC Sphere, 2004;

Konovalenko VV, Konovalenko SV Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita. - M .: "Publishing house GNOM and D", 2000;

Kuznetsova E.V. Logopedic ritmo sa mga laro at ehersisyo para sa mga batang may malubhang sakit sa pagsasalita. - M.: Publishing house GNOM and D, 2002;

Kuznetsova S. V., Kotova E. V., Romanova T. A. Ang sistema ng pagtatrabaho sa makitid na mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool: isang gabay sa pamamaraan. - M .: TC Sphere, 2008.

Nishcheva NV Ang sistema ng correctional work sa isang speech therapy group para sa mga bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita. - St. Petersburg: CHILDHHOOD-PRESS, 2001;

Radynova O.P. Edukasyong pangmusika ng mga batang preschool: Isang manwal para sa mga mag-aaral ng ped.in-t, mga mag-aaral ng ped. Mga guro at kolehiyo, direktor ng musika at guro sa kindergarten / O.P. Radynova, A.I. Katinene, M.L. Palavandishkili. - M.: Enlightenment Vlados, 1994;

Tkachenko T. A. Nagtuturo kami na magsalita ng tama. - M .: "Publishing house GNOM and D", 2003;

Filicheva T. B., Chirkina G. V. Edukasyon at pagsasanay ng mga batang preschool na may pag-unlad ng phonetic at phonemic. - M .: School Press, 2002;

Reader para sa maliit / Comp. L.N.Eliseeva. - M.: Enlightenment, 1987;

Tsvyntary V.V. Naglalaro kami, nakikinig, ginagaya - nakakakuha kami ng mga tunog. St. Petersburg: Lan Publishing House, 2002;

Ang gawain ng mga matatanda ay tulungan ang mga bata na makabisado ang pagsasalita. Para dito, kinakailangang bigyang-pansin ang speech therapy at logorhythmic classes. Salamat sa kanila, pinupuno ng bata ang bokabularyo, natutong bigkasin ang mga tunog nang tama, pumili ng intonasyon at bumuo ng mga pangungusap.

Mula sa artikulo ay malalaman mo kung ano ang logarithmics, anong mga pagsasanay ang kasama nito, kung ano ang layunin ng edad nito. Ang pamamaraan na ito ay nagiging popular, dahil nakakatulong ito sa maraming bata na mabilis na matuto ng pagsasalita.

Ano ang logarithmics?

Upang matiyak na ang bata ay walang mga problema sa pagsasalita, ang mga guro ay gumagamit ng iba't ibang paraan. Ang isa sa mga ito ay logarithmics. Salamat sa kanya, pinupunan ng mga bata ang kanilang bokabularyo, bumuo ng parehong mahusay at malalaking kasanayan sa motor, natututo ng tamang pagbigkas at marami pa.

Ang logorhythm ay isang hanay ng mga pagsasanay na ginagawa ng isang bata sa tulong ng musika at tula. Ito ay isang correctional pedagogy, salamat sa kung saan ang mga paggalaw ay sinamahan ng tunog.

Sa katunayan, ang pamamaraang ito ay tinatawag na "speech therapy rhythmics." Ginagawa ito ng mga guro sa mga bata upang iwasto ang pagsasalita sa tulong ng mga paggalaw at tunog na saliw. Ang mga pagsasanay na ito ay lubhang kapaki-pakinabang para sa mga bata. Nagkakaroon sila ng paghinga, pagsasalita, pandinig, mga kasanayan sa motor, at pagkamalikhain.

Ang logistik ay lubhang kailangan para sa mga batang 5-6 taong gulang. Ang mga ehersisyo ay idinisenyo upang matulungan ang bata na makayanan ang mga kahirapan sa pagsasalita nang mas mabilis. Sa edad na ito, ang mga bata ay inihahanda para sa paaralan, kaya kailangan nilang magsalita ng tama at malinaw, dahil ang pag-unlad ay nakasalalay din sa mga kasanayan sa pagsasalita.

Ang layunin ng logarithmic exercises para sa mga preschooler

Upang malampasan ang mga problema ng pag-unlad ng pagsasalita, kinakailangan upang magsagawa ng mga ritmikong klase. Para sa bawat ehersisyo, ang mga guro ay nagtatakda ng isang tiyak na layunin. Ang mga bata ay natututong magsalita, mapabuti ang kanilang pananalita, palakasin ang muscular apparatus, bumuo ng tamang postura, bumuo ng paghinga at marami pang iba.

Salamat sa maindayog na pagsasanay, ang bata ay nagsisimulang madama ang tempo ng musika, lumipat sa kumpas, kumanta, atbp. Ang mga kapaki-pakinabang na logarithmics ay mas kumplikado, dahil bago ang paaralan kailangan mong malaman ang higit pa kaysa sa edad na 3-4 na taon.

Ang mga logorhythmic na pagsasanay ay kailangan hindi lamang para sa pag-unlad ng pagsasalita. Salamat sa kanila, maaari mong kalmado ang isang sobrang aktibong bata o pasayahin ang isang mahinahon. Sa tulong ng logorhythmics, natututo ang mga bata na mag-transform at pumasok sa imahe ng isang theatrical hero.

Kaugnayan

Ngayon, ang pamamaraan na ito ay nasa malaking pangangailangan. Ang mga ehersisyo ay maaaring isagawa hindi lamang sa isang koponan, kundi pati na rin sa bahay. Tinutulungan ng mga matatanda ang mga bata na umunlad ayon sa kanilang edad. Para sa bawat bata, ang logorhythmic na pagsasanay ay lubhang kapaki-pakinabang. Sila ay komprehensibong nagpapaunlad ng mga bata at pinagbubuti ang kanilang pananalita.

Ang logorhythmics ay nagtuturo sa mga bata na lubusang makabisado ang mga kasanayan sa motor, mag-navigate sa espasyo. Ang mas matanda sa bata, mas naiintindihan niya ang kahulugan ng mga klase, at maaaring ipahayag ang kanyang sarili nang malikhain.

Ang regular na logarithmic exercises ay nakakatulong upang mapabuti ang iyong kalusugan. Mas gumagana ang cardiovascular system, respiratory, motor, cognitive, atbp. Dahil sa mga ganitong aktibidad, tumataas ang mood ng mga bata sa buong araw.

Ang Logarithmics ay sikat para sa mga batang 5-6 taong gulang. Ang mga pagsasanay para sa kanila ay nilikha hindi lamang sa musika at paggalaw, kundi pati na rin sa mas kumplikadong mga salita upang pagsamahin ang pag-unlad ng pagsasalita. Bago pumasok sa paaralan, ang mga bata ay dapat magsalita nang maayos at alam ang maraming salita. Pagkatapos ay madali silang matutong magbasa at magsulat.

Ano ang kasama sa logarithmic?

Tulad ng nabanggit kanina, ang mga pagsasanay sa musika at motor ay kinakailangan para sa bawat bata. Kasama sa logistik ang:

• Naglalakad pasulong, paatras, kaliwa o kanan. Salamat sa gayong mga ehersisyo, natututo ang bata na mag-navigate sa kalawakan.
• Paghinga, boses, artikulasyon, intonasyon. Tinutulungan nito ang mga bata na magsalita ng tama, pumili ng mga salita, makaramdam ng taktika.
• Regulasyon ng tono at atensyon ng kalamnan.
• kapwa may kasama at walang musikal na saliw.
• Pag-unlad ng fine at gross motor skills.
• Ang pagbuo ng taktika sa musika.

Ang prinsipyo ng lahat ng logarithmic exercises ay ang paggamit ng ritmo at musika. Samakatuwid, posible na pag-iba-ibahin ang mga paggalaw. Alinsunod dito, ang mga bata ay hindi nababato sa mga logarithmic na pagsasanay, dahil ang bawat bata ay handa na tumalon at tumakbo nang hindi bababa sa buong araw.

Minsan ang mga bata ay binibigyan ng mahihirap na gawain. Ang logarithmics ay lalong mahirap para sa mga batang 5-6 taong gulang. Ang mga ehersisyo ay isinaayos na may saliw ng musika, paggalaw at mga salita. Hindi lahat ng bata ay madaling matutunan ito.

Ang mga klase ay palaging nagsisimula sa paglalakad o pagmamartsa. Dahil dito, malinaw ang koordinasyon ng mga kamay at paa. Mula sa paglalakad natututo ang mga bata na kontrolin ang kanilang mga katawan at nagiging mas matatag.

Pag-unlad ng atensyon, memorya at musikal na pakiramdam

Maraming mga bata ang hindi alam kung paano tumutok sa isang bagay. Sila ay hindi nag-iingat, malilimutin, ang kanilang memorya ay hindi matatag, hindi sila makakanta sa musika, dahil wala silang angkop na pandinig. Para sa gayong mga sanggol, kailangan ang logarithmic exercises, kung saan kinakailangan ang atensyon, memorya at pandinig.

Upang bumuo ng isang musikal na kahulugan, ang mga bata ay unang inaalok ng mga gawain na may mabagal na ritmo. Kailangang maramdaman ng mga bata ang bawat tunog sa musika.

Ang bilis ng tempo. Sa musika, nahahati ito sa mabagal, katamtaman at mabilis. Upang maramdaman ng bata ang musika, huwag magmadali. Sa una, sa mga bata, humihinto sila nang mabagal. Kapag ito ay pinagkadalubhasaan, maaari kang magpatuloy sa mas mabilis na musika.

Ang mga instrumentong pangmusika ay isang mahalagang katangian sa logorhythmics

Bilang isang patakaran, gusto ito ng mga bata kapag maingay at masaya. Samakatuwid, ang mga instrumentong pangmusika ay walang maliit na kahalagahan sa logorhythmics.

Salamat sa kanila, natututo ang mga bata na nagkakaroon sila ng pandinig, atensyon at memorya. Dagdag pa, nabubuo ang mga mahusay na kasanayan sa motor, sa tulong kung saan nagpapabuti ang pagsasalita.

Ang mga instrumentong pangmusika ay nagpapaunlad ng imahinasyon at pagkamalikhain. Kapag nagsimula nang tumugtog ng piano ang guro o direktor ng musika, dapat ulitin ng mga bata ang tempo. Ito ay bihirang gumana sa unang pagkakataon. Gayunpaman, kung ang isang bata ay nagsisikap na umunlad, maaga o huli ay tiyak na magtatagumpay siya.

Logarithmics para sa mga bata 4-5 taong gulang

Maraming mga guro ang nagbibigay-pansin sa ritmikong edukasyon. Ang logarithmics para sa mga batang 4-5 taong gulang ay lubhang kawili-wili. Ang mga ehersisyo ay gaganapin nang hindi hihigit sa 30 minuto. Maaari itong maging daliri o panlabas na mga laro. Salamat sa kanila, nabubuo ang pagsasalita ng bata.

laro ng daliri

Tagapagturo: mga bata, tingnan ang iyong mga daliri. Ilan ang nasa kanang kamay? At sa kaliwa? Tama, 5 daliri. Makipaglaro tayo sa kanila.

Nagbahagi kami ng tangerine kaliwang kamao ay hawak ng kanang kamay).
Maraming mga hayop, at siya - isa.
Ang slice na ito ay para sa mga kuting ( i-unbend ang unang hinlalaki),
Ang slice na ito ay para sa ducklings ( iunat ang hintuturo),
Ang slice na ito ay para sa mga biik ( pahabain ang gitnang daliri),
Ang isang ito ay kakainin ng mga manok ( ibaluktot ang singsing na daliri),
Ang natitirang mga hiwa ay para sa maliliit na lalaki ( ibuka ang kalingkingan).

larong pang-mobile

Tumakbo kami, tumakbo kami hanggang sa mapagod ang aming mga paa.
Ngayon magpahinga tayo ng kaunti, at magsisimula tayong muli.
Aray! Mga bata, tumingin sa bintana, umuulan.
Oras na para tumakbo ang lahat pauwi.
Nagsuot kami ng magagandang goma na bota sa mga binti,
Mamasyal ulit tayo, abutan ang cute na ulan.

Ang mga pagsasanay na ito para sa mga batang 4-5 taong gulang ay nagkakaroon ng pansin. Ang mga larong ito ay kailangang laruin nang regular. Mas mainam na may saliw ng musika.

Logarithmics para sa mga bata 5-6 taong gulang

Sa edad na ito, ang mga pagsasanay ay mas mahirap. Ang mga bata ay kailangang makabisado hindi lamang ang mga paggalaw, kundi pati na rin ang ritmo, mga salita, musika.

ehersisyo sa motor

Lumaki ang fly agaric mushroom sa ilalim ng burol,
Nakita ito ng mga bata at nagpasyang maghukay.
Sinimulan nila siyang bugbugin ng pala.
Paghuhukay para sa isang araw
Sa ikalawang araw ay nag-cut sila
Ang pangatlo - sawed.
Hooray! Nahulog ang kabute sa lupa!

Sa pagsasanay na ito, ang mga bata mismo ay dapat hulaan kung anong mga paggalaw ang gagawin. Gayunpaman, makakatulong ang mga matatanda sa unang pagkakataon. Kapag natutunan ng mga bata ang tula, maaari nilang isalaysay muli ito sa kanilang sarili.

Isa pang ehersisyo

Umiihip ang hangin, umiikot ang mga dahon
Dahan-dahan ngunit tiyak na lumubog sila sa lupa.
Isang malakas na hangin ang umihip, ang mga snowflake ay lumipad,
Malamang na magkakaroon ng blizzard sa lalong madaling panahon.
Muli ay biglang umihip ang simoy ng hangin, isang snowball ang nakahiga sa lupa.
Ang snow ay nasa lahat ng dako, at sa isang puno, sa isang guwang,
Sa lupa at sa aspalto
Pagkatapos ng lahat, ang taglamig ay dumating, isipin!

Ang logarithmics para sa mga batang 5 taong gulang ay lubhang nakakaaliw. Ang mga bata ay magiging masaya na makaisip ng mga paggalaw at ipakita ang mga ito.

Logarithmics para sa mga bata 6-7 taong gulang

Ang mga ehersisyo para sa edad na ito ay maaaring hindi na 30, ngunit 40 minuto. Ang mga bata ay kailangang maglaan ng mas maraming oras para sa mga klase, habang lumalaki ang kanilang pagiging kumplikado.

ehersisyo sa motor

Pumunta tayo sa kagubatan kasama ang mga lalaki (nagmartsa ng mga bilog),
At pipili tayo ng mga kabute
Habang kumakanta kami.
Pupunta ako sa kagubatan kasama ang aking mga kaibigan ( naglalakad),
At pumili ng mga kabute pasulong na yumuko).
Lumipas na ang ulan,
At hindi nalampasan ang mga kabute,
Ngayon sila ay lumaki
Kokolektahin natin sila.

Para sa rhyme na ito, hayaan ang mga bata na makabuo ng kanilang sariling mga galaw. Pagkatapos ng lahat, bumuo sila hindi lamang memorya, kundi pati na rin ang pantasya. Nakakatawa at kapana-panabik na logorhythm para sa mga bata 6-7 taong gulang. Ang mga ehersisyo ay kadalasang inaalok na may kasamang musikal. Kung ano lang ang kailangan ng bawat bata.

Mga ehersisyo sa bahay

Upang magtagumpay sa isang bata, hindi kinakailangan na mag-aral sa isang speech therapist. Maaaring isagawa sa bahay Maraming bata ang masyadong mabilis magsalita. Ito ay negatibong nakakaapekto sa pagsasalita. Salamat sa logarithmic exercises, tuturuan mo ang iyong anak na magsalita nang malinaw.

Sa mga kapantay, ang mga bata ay mas madali at mas masaya gawin. Gayunpaman, hindi laging posible na dalhin ang iyong sanggol sa koponan. Kaya magsanay sa bahay. Ito ay hindi kasing hirap ng tila.

Mayroong natatanging logarithm para sa mga batang 5-7 taong gulang. Ang mga klase at pagsasanay ay binuo lamang sa mga fairy tale o kanta. Ito ay masaya, kawili-wili at nakakaaliw para sa bawat bata. Maraming mga bata ang humihiling sa kanilang mga magulang na magbasa ng isa pang fairy tale. Maaari mong samantalahin ang sitwasyon. Kapag nagkwento ka ng fairy tale, sabayan mo ito ng galaw, intonasyon, ekspresyon ng mukha. Ang mga bata ay palaging kumokopya sa mga matatanda, kaya pagkatapos ng unang pagbabasa, ang bata ay magpapakita sa iyo at magsasabi sa iyo ng ibang fairy tale. Kumanta ng mga kanta kasama ang iyong anak sa parehong paraan.

Konklusyon

Ang mga ehersisyo para sa mga bata sa logarithmics ay maaaring iba-iba - parehong ang pinakamadali at pinakamahirap. Sa nakababatang grupo, angkop ang mga tula ni Agnia Barto. Para sa mga bata ng senior o preparatory group, maaari mong sabihin ang mahabang kwento ni Korney Chukovsky o Sergey Mikhalkov.

Kapag ang isang piraso ng musika ay nakabukas, ang mga bata ay hindi lamang dapat kumanta, ngunit sumayaw din. Subukang huwag pagalitan ang mga bata kung hindi sila magtagumpay. Tandaan na ang mga bata ay maliliit pa, at maraming paggalaw ang mahirap para sa kanila.

Upang gawing masaya ang mga bata sa paggawa ng mga pagsasanay, i-on ang "backing track" nang madalas hangga't maaari. Kahit na ang mga ehersisyo ay kailangang gawin sa musika. Pagkatapos ay nasisiyahan ang mga bata sa paggawa ng mga pagsasanay.

Ang mga galaw ng sayaw ay nakakatulong upang makapagpahinga, maramdaman ang ritmo, i-pause, katahimikan o ang pagtatapos ng isang piraso ng musika. Idagdag ang iyong imahinasyon, pagmamahal sa mga bata, at maaari mong gawing mayaman, epektibong laro ang mga klase, at magiging masaya ang mga bata na hintayin sila.

Ang materyal ay inihanda ni Ekaterina Aleksandrovna Samoilova, isang guro ng speech therapist sa State Budgetary Educational Institution ng Secondary School ng nayon ng Khvorostyanka, isang istrukturang yunit ng Kindergarten Kolosok

Isang hanay ng mga pagsasanay 1

Dynamic na ehersisyo "Holiday sa kagubatan ..."

Magkapit-kamay ang mga bata at magulang at sinusundan ang guro sa isang pabilog na sayaw na "ahas" sa pagitan ng mga dahong inilatag sa sahig.

Autumn holiday sa kagubatan - At magaan at masaya.

Ito ang mga palamuti na isinabit dito ni Autumn.

Pag-eehersisyo sa paghinga "Wind and leaves".

Masahe ng mga biologically active zone, na pumipigil sa sipon. Ang mga magulang ay nagmamasahe sa kanilang anak.

Tili-tili-tili-bom! Ibinagsak niya ang isang pine Bunny gamit ang kanyang noo!

Ilagay ang iyong mga palad na may panakip sa iyong noo at masiglang ibuka ang mga ito at pagsamahin ang mga ito.

Naaawa ako kay Bunny, naka-bump si Bunny.

Ang mga kamao ay tumatakbo sa mga pakpak ng ilong mula sa tulay ng ilong hanggang sa mga pisngi.

Tumakas sa kagubatan sa lalong madaling panahon, Gawing compress si Zainka.

Ikalat ang hintuturo at gitnang mga daliri, i-clench ang natitira sa isang kamao, i-massage ang mga punto sa harap at likod ng tainga.

Mobile game na "Catch-up"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna - isang "hedgehog". Ang mga bata ay sumasayaw sa isang bilog na sayaw sa kantang "Little Hedgehog" sa isang direksyon, ang "hedgehog" ay gumagalaw sa kabilang direksyon. Pagkatapos ng kanta, ipinalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay at sinasabing:

Isa, dalawa, tatlo - abutin ang mga bata!

Ang mga bata ay nagkalat, ang "hedgehog" ay sumusubok na dungisan sila.

Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor "Vodichka"

Tubig, tubig, (gumawa ng tasa gamit ang dalawang kamay)

Hugasan ang aking mukha. (ginagaya ng mga palad ang paghuhugas)

Upang lumiwanag ang mga mata, (sabay-sabay na hawakan ang mata)

Para mamula ang pisngi, (kuskusin ang pisngi)

Ngumiti si Rotok (ngiti)

At pagkagat ng ngipin (knock teeth).

Isang hanay ng mga pagsasanay 2

Dynamic na ehersisyo upang bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo

Ti-ti-ti - saan tayo pupunta?

Pagpalakpak ng mga kamay, pagmamarka ng metric pulse.

At-at-at - mamasyal tayo sa kagubatan.

Sampal ng palad sa tuhod.

At-at-at - tatalon tayo at tatalon.

Mga yabag.

Pagsasanay sa paghinga "Hangin at dahon"

Pagkatapos ng paghinga, pinipigilan ng mga lalaki ang kanilang hininga at habang humihinga, itinaas ang kanilang mga braso, binibigkas ang tunog na "f" nang mahabang panahon. Pagkatapos, sa isang pagbuga, binibigkas nila ang tunog na "p" nang maraming beses, na gumagawa ng isang hakbang na pagbuga, at unti-unting ibababa ang kanilang mga kamay ("nahulog ang mga dahon").

Ang mga bata ay nagsasabi ng isang tula, na sinasabayan ito ng mga paggalaw

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak! Tatlong palakpak ng kamay.

Tuktok, tuktok, tuktok! Tatlong baha.

At sa ilalim ng puno ay may itim na pusa. Salit-salit na ilagay ang iyong mga kamay pasulong na may makinis na paggalaw.

Gumapang siya sa ilalim ng puno para matulog. Maglupasay na may nakatiklop na mga kamay sa ilalim ng iyong pisngi.

Pinipigilan tayo nito sa pagsasayaw. Magtapon ng daliri.

Mobile game na "Maghanap ng Pares"

Sa masasayang musika, ang mga bata at magulang ay gumagalaw sa lahat ng direksyon. Para sa mas maraming mobile na musika, ang mga bata at magulang ay nagpapares at umiikot.

Masahe ng mga biologically active zone, na pumipigil sa sipon.

Isang hanay ng mga pagsasanay 3

Dynamic na ehersisyo "Maglakad"

One-two-three, one-two-three - Pumunta kami sa daan.

Hakbang sa Marso.

Nagsimulang lumiko ang landas sa gitna ng matataas na damo,

Madali kaming lumakad dito, Itinataas ang maliit na ulo.

Naglalakad na ahas.

Dito kami nakakita ng mga bumps, Nagsimula kaming tumalon sa kanila.

Tumalon pasulong.

Ang isang batis ay umaagos sa unahan, dumating nang mabilis.

Naglalakad sa mga daliri ng paa, mga braso sa gilid.

Ilalahad natin ang ating mga kamay sa gilid, Tatawid tayo.

Nakita nila ang kagubatan ng taglagas at lahat ay tumakbo papunta dito.

Tumatakbo sa isang bilog.

Napatingin ako sa pagtakbo. Sino ang nanginginain sa parang.

Pag-eehersisyo sa paghinga "Ihip sa iyong mga daliri"

Ang mga bata ay tiklop ang kanilang mga daliri sa isang pakurot, dinala ang mga ito sa kanilang mga bibig at, na huminga ng masigla gamit ang kanilang ilong, hinihipan ang kanilang mga daliri na may maikling aktibong pagbuga, na masiglang nagtatrabaho sa mga kalamnan ng tiyan.

Finger game "Mga sisiw sa pugad"

Ipinapapakpak ng ibon ang kanyang mga pakpak at lumilipad patungo sa kanyang pugad.

Hawakan ang lahat ng daliri ng kanang kamay gamit ang kaliwang palad at igalaw ang mga ito.

Sasabihin niya sa kanyang mga sisiw kung saan niya nakuha ang butil.

Bumuka ang bibig ng sisiw - Nanay, nanay ang tawag niya.

Masahe sa katawan "Mga Palaka"

Tinutulungan ng mga magulang ang mga bata sa pagsasagawa ng mga paggalaw na naaayon sa teksto:

Ang mga palaka ay tumayo, nag-unat ng kanilang mga sarili At ngumiti sa isa't isa.

Baluktot ang mga likod, Mga back-reed.

Tinadyakan nila ang kanilang mga paa, ipinalakpak nila ang kanilang mga kamay.

Magtapik tayo ng ating palad Sa mga hawakan ay bumabalik tayo ng kaunti.

At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos ay matatalo natin ng kaunti si Grudka.

Clap-clap here and there, At kaunti sa gilid.

Clap hands Nasa legs na kami.

Hinaplos ang mga palad. Parehong braso at binti.

Sasabihin ng mga palaka: “Qua!

Tumalon masaya, mga kaibigan!

Isang hanay ng mga pagsasanay 4

Pumunta kami: ta-ta-ta.

Normal na paglalakad.

Kumakanta kami ng: la-la-la.

Naglalakad sa paa.

Pupunta kami: tu-tu-tu.

Naglalakad sa buong paa, nakabaluktot ang mga braso sa mga siko

(Sigaw namin: ay-ay. Nakatayo sila, nagsasalita sila, inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang bibig gamit ang isang mouthpiece. "lokomotor").

Pagsasanay sa paghinga "Pabango ng mga bulaklak"

Ang mga bata ay huminga ng kalmado sa pamamagitan ng ilong, pinipigilan ang kanilang hininga at huminga nang mahabang panahon, na nagsasabing "Ah!".

Speech therapy gymnastics

1) Mag-ehersisyo ang "Elephant Trunk"

Ginagaya ko ang elepante

Hinila ko ang aking labi gamit ang aking baul...

Kahit mapagod ako

Hindi ako titigil sa paghila sa kanila.

Panatilihin ko itong ganoon sa mahabang panahon

Palakasin ang iyong mga labi.

2) Mag-ehersisyo "Pastor"

Kayo, tulad ng mga pastol, ay tututugtog ng tubo upang hindi mawala ang baka.

Tumutugtog ako ng tubo: "Whoo, woo!"

Kinokolekta ko ang lahat ng baka: "Woo, woo!"

Sumunod kayong lahat sa akin: "Whoo, woo!"

Malapit na tayong umuwi: "Whoo, woo!"

3) Mag-ehersisyo "Sino ang magpapaganda ng tubo!"

Kapag nagpapakita ng isang larawan ng isang tubo, ang mga bata ay iniunat ang kanilang mga espongha, kapag nagpapakita ng isang larawan ng isang tambol, sila ay "naglalaro" sa tambol (sa kanilang mga daliri).

Masahe ng mga kamay "Mouse"

Ang isang maliit na mouse sa isang mink Tahimik gnawed sa crust ng tinapay.

Kukutin ang iyong mga tuhod gamit ang iyong mga kuko.

"Hrum, hum!" - Anong ingay yan?

I-squeeze ang iyong mga daliri sa mga kamao at i-unclench ang mga ito.

Ito ay isang mouse sa isang mink Bread ay kumakain ng mga crust.

Kuskusin ang iyong mga palad.

Finger game na "Autumn Bouquet"

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - Ipunin natin ang mga dahon.

I-clench at i-unclench ang iyong mga kamao. dahon ng birch,

dahon ng rowan, dahon ng poplar,

Mga dahon ng aspen, dahon ng Oak.

Ibaluktot ang mga daliri nang halili: hinlalaki, hintuturo, gitna, singsing, maliit na daliri

Magkokolekta kami, kukunin ni Mama ang bouquet ng taglagas.

Kunin at alisan ng laman ang iyong mga kamao. Iunat ang iyong mga palad pasulong.

Isang hanay ng mga pagsasanay 5

Dynamic na ehersisyo "Pumunta tayo ng ta-ta-ta ..."

Koro. Pumunta kami: ta-ta-ta.

Normal na paglalakad.

Kumakanta kami ng: la-la-la.

Naglalakad sa paa.

Pupunta kami: tu-tu-tu.

Naglalakad sa buong paa, nakabaluktot ang mga braso sa mga siko ("lokomotibo").

Sigaw namin: ay-ay.

Nakatayo sila, nagsasalita sila, inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang bibig gamit ang isang mouthpiece.

Finger game na "Repolyo"

Pinutol namin ang repolyo, pinutol,

Mga paggalaw na may tuwid na mga palad pataas at pababa.

Tayong tatlo, tatlong karot,

Kuskusin ang kamao sa kamao.

Nag-asin kami ng repolyo, asin,

Salit-salit na hinahaplos ang mga pad ng mga daliri gamit ang hinlalaki.

Pinindot namin ang repolyo, pinindot namin.

Kunin at alisan ng laman ang iyong mga kamao.

pamilya sa hardin,

Sa sayaw, sa sayaw ng mabilis.

Rhythmic exercise na "Patak"

Drop - oras! I-drop - dalawa!

Hinahampas ang mga palad ng dalawang kamay sa mga tuhod sa kalahating tagal, quarters, eighths.

Dahan-dahang bumaba sa una. Nagsimulang tumama ang mga patak

Para makahabol sa isang patak. At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos

Lahat ay tumakbo, tumakbo, tumakbo. Paalam, masukal na kagubatan!

Tara uwi na tayo!

Masahe sa likod "Ulan"

Ang mga bata ay nakaupo nang nakatalikod sa kanilang mga magulang, na nagsasagawa ng mga paggalaw:

Ulan! Ulan! Kailangan namin

Maghiwa-hiwalay sa bahay.

Ipakpak ang mga kamay sa likod.

Kulog! Kulog na parang kanyon.

Frog holiday ngayon.

Fist bumping.

Hail! Hail! Naghahagis ng granizo!

Nasa ilalim ng bubong ang lahat.

Pag-tap ng daliri.

Kapatid ko lang ang nasa lusak

Hinahaplos ang likod gamit ang mga palad.

Nanghuhuli siya ng isda para sa hapunan.

Mobile game na "Lakad at ulan"

Para sa unang bahagi ng musika, ang mga bata ay malayang naglalakad sa paligid ng bulwagan, para sa ika-2 - sumasayaw sila, kabilang ang mga pamilyar na paggalaw ng sayaw sa sayaw, para sa ika-3 - nagtatago sila sa ilalim ng isang malaking payong na hawak ng guro.

Isang hanay ng mga pagsasanay 6

Dynamic na ehersisyo (para sa koordinasyon ng pagsasalita at paggalaw)

Isa, dalawa, tatlo - ang mga bulaklak ay lumago.

Dahan-dahang bumangon mula sa pagkakaupo.

Naka-stretch na mataas sa araw, mataas!

Itaas ang iyong mga kamay, iunat.

Ang mga bulaklak ay mainit at maganda!

I-wrap ang iyong mukha gamit ang iyong mga kamay.

Ehersisyo sa paghinga "Balloon"

Anyayahan ang bata na ibuka ang kanyang mga kamay sa harap niya, na naglalarawan ng isang "balloon". Sa panahon ng pagbuga, binibigkas ng bata ang tunog na "ffff" at pinagkrus ang kanyang mga braso sa kanyang mga balikat.

Finger game na "Cam"

Paano ko kukuyom ang aking kamao, (ikuyom ang aking mga kamay sa mga kamao)

Hayaan akong ilagay ito sa bariles. (itaas ang kamao)

Ibinuka ko ang aking palad, (ituwid ang brush)

gumulong-gulong ako sa paa ko. (ilagay ang kamay sa tuhod, palad)

Knock-knock - Knock-knock-knock. (Tatlong suntok sa isa't isa)

Oo Oo Oo. (palakpak ng tatlong kamay) -

pwede ba akong lumapit sayo? (Tatlong suntok sa isa't isa) -

Laging masaya! (palakpak ng tatlong kamay)

Speech therapy gymnastics

Isa dalawa tatlo apat lima

Maglalakad kami kasama si Ryzhik!

Isa dalawa tatlo apat

Ibuka natin ang ating bibig. buksan ang iyong bibig nang malapad;

Chewed, chewing paggalaw;

Kumatok sila para kumatok ang kanilang mga ngipin;

At tumakbo sila kasama ang kuting. paggalaw ng dila pabalik-balik;

Nahuli ng pusa ang mga snowflake gamit ang kanyang bibig, nakakakuha ng mga haka-haka na snowflake sa kanyang bibig;

Kaliwa, kanan naglakad siya. paggalaw ng dila sa kaliwa at kanan;

Nababagot si Ryzhik, guys,

Maglaro tayo ng taguan sa kanya. ipikit mo ang iyong mga mata, magtago.

Mobile game na "Nakakatawang bola"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ipinapasa nila ang bola sa isa't isa.

Gumulong ka, nakakatawang bola,

Mabilis, mabilis na kamay

Sino ang may nakakatawang bola

Isasayaw niya tayo ngayon!

Ang bata na naiwan ang bola ay pumunta sa gitna ng bilog at sumasayaw, ang iba pang mga bata ay pumalakpak ng kanilang mga kamay.

Isang hanay ng mga pagsasanay 7

Dynamic na ehersisyo "Boots"

(pagpapatupad ng mga paggalaw sa teksto)

Tatay na naka-boots: Top-top-top!

Mommy in boots: Sampal-sampal.

At ako, baby, baby, papasok maliit na bota

Mabilis na bumaba sa track: top-top-top-top!

Speech therapy gymnastics

1) Mag-ehersisyo "Baul ng Elepante"

"Mahaba at malaki ang puno ng elepante, tingnan mo, mga bata, baka ganito?"

2) Mag-ehersisyo "Puff out your cheeks."

Sarado ang iyong bibig, palakihin ang magkabilang pisngi nang sabay.

Sa isang berdeng marupok na binti

Rhythmic exercise "Hedgehog at drum"

Ang Hedgehog ay naglalakad kasama ang tambol. Boom Boom Boom!

Sa mga salitang "Boom-boom-boom!" pantay na tinamaan ng mga bata ang kanilang mga tuhod gamit ang kanilang mga palad.

Naglalaro ang hedgehog buong araw: Boom-boom-boom!

May drum sa likod niya.. Boom-boom-boom!

Ang hedgehog ay gumala sa hardin nang hindi sinasadya. Boom Boom Boom!

Mahilig siya sa mansanas. Boom Boom Boom!

Nakalimutan niya ang drum sa hardin. Boom Boom Boom!

Sa gabi nalaglag ang mga mansanas, Boom-boom-boom!

At narinig ang mga hampas: Boom-boom-boom!

Oh, paano natakot ang mga kuneho! Boom Boom Boom!

Hindi sila nakapikit hanggang madaling araw! Boom Boom Boom!

Masahe sa mukha

Ang mga magulang ay nagmamasahe sa kanilang anak.

Ilong, ilong!

Patakbuhin ang mga kamao sa mga pakpak ng ilong (4 na beses).

Nasaan ka, ilong? Lobby, lobe! Nasaan ka, noo?

Gamit ang lahat ng mga daliri, tumakbo sa kahabaan ng noo mula sa gitna hanggang sa mga templo (4 na beses).

Puppy, puppet! I-stroke ang iyong mga pisngi gamit ang iyong mga daliri mula sa itaas hanggang sa ibaba (4 na beses).

Nasaan ka, maliit? Magkakaroon ng malinis na anak na babae.

Haplos ang iyong leeg gamit ang iyong mga kamay. Magiging malinis na anak

Kuskusin ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad. At isang sanggol na kuting.

Kuskusin ang mga palad ng bata.

Nagtatanong ang guro, sumagot ang mga bata, na nagpapakita:

Naghugas ka ba ng iyong mga paa? Hinugasan!

Naghugas ka ba ng tenga mo? Hinugasan!

Hinugasan mo ba ang buntot? Hinugasan! Nahugasan ang lahat.

At ngayon kami ay malinis, malambot na pusa.

Mag-ehersisyo para sa koordinasyon ng paggalaw at pagsasalita

Kumusta, Vaska-kambing, Yumuko gamit ang iyong palad sa iyong dibdib.

Kung bumisita ka! Iling mo ang iyong ulo.

Kumain ng damo Iunat ang iyong mga palad pasulong.

Tingnan mo, huwag ngumunguya! (Y. Akim)

Magtapon ng daliri.

Mobile game na "Cat and Mice"

Ang mga daga ay nakaupo sa mga butas, ang mga daga ay tumitingin sa mga hiwa.

Nakaupo si "Cat" sa isang upuan sa sulok ng bulwagan, "mice" takpan ang kanilang mukha gamit ang kanilang mga palad at sumilip, tumingin sa labas mula sa kanilang likuran.

Oh, ang daming daga dito, Kumakamot sa sahig gamit ang kanilang mga kuko.

"Scrape" ang sahig gamit ang mga pako. Tahimik, mga daga, kulay abong pusa!

Babantayan niya kayong lahat! Pinagbabantaan nila ang isa't isa gamit ang kanilang mga daliri.

Naglakad-lakad ang kulay abong pusa, At hindi siya nakahanap ng mga daga.

Ang "pusa" ay mahalagang naglalakad sa paligid ng bulwagan, ang "mga daga" ay nakaupo nang hindi gumagalaw.

Sa sandaling makatulog ang pusa, agad na mauubusan ang mga daga.

« Ang pusa ay "umupo sa puwesto nito, ang" mga daga "ay tumatakbo sa mga tiptoe sa buong bulwagan. Sa pagtatapos ng musika, sinusubukan ng "pusa" na hulihin sila.

Isang hanay ng mga pagsasanay 8

dinamikong ehersisyo

Sa paliko-likong landas Patungo sa asul na ilog ang aming pinuntahan.

Sinusundan nila ang isa't isa, sinusundan ang mga yapak na natahi sa landas.

Subukang makalusot para hindi ka mawala sa landas.

Parang chanterelles ang pupuntahan natin, dadaan tayong maingat.

Naglalakad sa mga daliri, ginagaya ang mga galaw ng isang tusong soro.

Biglang may tumalon na isda mula sa tubig

Banayad na tumatakbo sa mga daliri ng paa, nanginginig sa harap mo gamit ang iyong magkadugtong na mga palad.

At mabilis na lumangoy sa tubig.

Lumalangoy ang isda sa tubig

Naglalaro kami sa damuhan.

Pagsasanay sa paghinga "Ball"

Pinapalaki ng pusa ang lobo, At pinakialaman ito ng kuting:

Lumapit at paw - tuktok! At ang pusa ay may bola - lop!

Inilalagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa kanilang mga tiyan at huminga sa pamamagitan ng kanilang ilong, sinusubukan na huwag itaas ang kanilang mga balikat. Ang tiyan ay dapat maging bilog, tulad ng isang bola. Pagkatapos ng maikling pagkaantala sa paghinga, nangyayari ang mahabang pagbuga. Dapat subukan ng mga bata na tiyakin na ang hangin ay lumalabas nang pantay.

Gymnastics para sa mga mata "Sun and clouds"

Naglaro ng taguan ang araw sa mga ulap. Tumingin gamit ang iyong mga mata sa kanan - sa kaliwa, pataas - pababa.

Ang araw ng lumilipad na ulap ay binibilang: Mga kulay abong ulap, itim na ulap.

Banayad - dalawang bagay, Mabigat - tatlong bagay. Nagtago ang mga ulap, nawala ang mga ulap.

Ipikit ang iyong mga mata gamit ang iyong mga palad.

Maliwanag na sumikat ang araw sa kalangitan. Ipikit mo ang iyong mga mata.

Nagbenta ng araw sa isang fun fairAng mga damit ay maraming kulay, maliwanag, maliwanag.

Ang mga nakakatawang tao ay dumating sa perya.Binisita ko ang buong hardin sa perya.

Speech therapy gymnastics

1) Mag-ehersisyo "Fed up hamster"

Puff out ang magkabilang pisngi

2) Exercise "Gustong matulog ng oso."

(ibinaba ng bata ang Mishka, sinabing "Bye !!!)

Uminom ng tsaa sa oso

At ngayon ida-download namin ito,

Oras na para matulog, matulog.

"Paalam paalam paalam!"

3) Mag-ehersisyo "Okay"

Maglaro ng patty sa pamamagitan ng pagbigkas ng rhyme habang iginagalaw ang iyong mga braso sa parehong oras. Malinaw at malakas ang tunog ng A.

Oh, patties, patties, inihurnong pancake,

Inilagay nila ito sa bintana (itaas ang iyong mga kamay),

Pinilit nilang magpalamig (hipan ang iyong mga palad).

Rhythmic na larong "Hammers"

Tuki-talk, tuki-talk! - Pumatok ng kamao sa quarters.

Ganyan tumama ang martilyo. Tuki-tuki-tuki-points! -

Ikawalo na kumatok ng mga kamao sa balakang.

Nagkalat ang mga martilyo.

Game-improvisation "Smooth circle"

Ang mga bata, na magkahawak-kamay, ay naglalakad nang pabilog sa kanta:

Sa isang pantay na bilog, isa sa likod ng isa Pumunta kami para sa isang bilang ng mga hilera.

Lahat ng ipapakita sa atin ng gnome, Sabay tayong ulitin!"

Isang gnome na bata ang gumagalaw sa loob ng bilog sa counter-movement.

Sa pagtatapos ng pag-awit, nagpapakita siya ng anumang paggalaw, at inuulit ng mga bata.

Isang hanay ng mga pagsasanay 9

Mga pagsasanay sa dynamic na koordinasyon

Umupo kami sa carousel.

Ang mga bata ay nagpapares sa kanilang mga magulang. Magkahawak kamay, umikot.

Nagsimulang umikot ang mga carousel. Lumipat sa swing

Lumipad sila pataas Magkahawak-kamay, ang isa ay nakatayo, ang isa ay nakayuko, pagkatapos ay vice versa.

Lumipad sila pababa. At ngayon kasama kayo

Naglalayag kami sa isang bangka. Umiihip ang hangin sa dagat

Magkahawak kamay, umindayog pakaliwa at kanan, pabalik-balik.

Inalog ng hangin ang bangka. Kinuha namin ang mga sagwan sa aming mga kamay,

Inilalarawan nila, nakaupo sa sahig, kung paano sila "naka-row na may mga sagwan".

Mabilis kaming sumakay sa dalampasigan. Isang bangka ang dumaong sa pampang.

Bumangon nang may pagtalon. Tatalon tayo sa pampang ng magaling

At talon tayo sa damuhan, Tumalon sa dalawang paa.

Speech therapy gymnastics

1) Mag-ehersisyo "Bakod".

Eksaktong nagsasara ang ngipin namin

At kumuha kami ng bakod

At ngayon maghiwalay tayo ng ating mga labi -

Bilangin natin ang ating mga ngipin.

2) Mag-ehersisyo "Kabayo".

Ang daloy ng exhaled air ay madali at aktibong ipinadala sa mga labi hanggang sa magsimula silang manginig. Gumagawa ito ng tunog na katulad ng pagsinghot ng kabayo.

3) Mag-ehersisyo sa "Birdyard"

Ang aming mga gansa sa tabi ng lawa - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",

Ang aming gulenki sa itaas - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"

Ang aming mga manok sa bintana - "Ko-ko-ko!", "Ko-ko-ko!",

At ang aming Petya-cockerel sa madaling araw

Kakantahin namin ang "Ku-ka-re-ku!"

Rhythmic na larong "Snowstorm"

Blizzard, blizzard, Snow kumalat sa buong field.

Ang mga bata ay nagkakalat sa paligid ng silid, na gumagawa ng makinis na paggalaw sa kanilang mga kamay sa harap nila.

Sino ang umiikot, umiikot, umiikot.

Hihimatayin siya. Maglupasay sa huling pantig.

Finger massage "Mittens" (Ang masahe para sa mga bata ay ginagawa ng mga magulang)

Si Lola Fox ay nagniniting ng mga guwantes para sa lahat ng mga fox:

Kuskusin ang natitirang bahagi ng iyong mga daliri gamit ang iyong hinlalaki.

Para sa fox na si Sasha, Para sa fox Masha,

Para sa fox Kolya, Para sa fox Olya,

Alternate massage ng mga daliri ng kaliwang kamay, simula sa malaki (kapag inulit, i-massage ang mga daliri ng kanang kamay).

At maliit na guwantes Para kay Natasha ang fox.

Sa guwantes - oo, oo, oo! - Kuskusin ang iyong mga palad.

Hinding-hindi tayo magye-freeze! - At naramdaman namin ang mga bota, -

sagot ni Zainki. - Ano ang kailangan natin ng blizzard at snowstorm? ..

Kung gusto mo, Mishenka, subukan ito.

Mobile game na "Mountain - tree - hummock"

Ang mga bata ay tumatakbong nakakalat sa paligid ng bulwagan, winawagayway ang kanilang mga braso na parang mga pakpak. Kapag sinabi ng guro: "Kochka!" - mga bata squat ("ang pato ay pagod, umupo upang magpahinga sa isang paga"); "Kahoy!" - mag-freeze, itinaas ang kanilang mga kamay; "Bundok!" - lumuhod at itaas ang kanilang mga kamay na nakadakip sa kastilyo pataas.

Isang hanay ng mga pagsasanay 10

Mga dinamikong pagsasanay "Frost at hangin sa bakuran"

Isinasagawa ng mga bata ang mga galaw na ipinahiwatig sa teksto ng kanta.

1. Magandang umaga! mga braso sa gilid at bahagyang

Ngumiti kaagad! yumuko sa isa't isa

At ngayon sa buong araw "tagsibol"

Ito ay magiging mas masaya. itaas ang mga braso

2. Hinaplos namin ang noo, nagsasagawa ng mga paggalaw sa teksto

Ilong at pisngi.

Magiging maganda tayo, head tilts to the right and left

Parang mga bulaklak sa hardin! salit-salit na balikat

3. Iunat natin ang mga palad ng paggalaw sa pamamagitan ng teksto

Mas malakas, mas malakas! Ngayon ay pumalakpak tayo Mas matapang, mas matapang!

4. Kukusin natin ngayon ang ating mga tainga At i-save ang iyong kalusugan.

Ngumiti ulit tayoMaging malusog sa lahat! ibuka ang kanilang mga braso sa gilid

Speech therapy gymnastics

1) Mag-ehersisyo "Path". Magkapit-kamay ang mga bata at sinusundan ng “ahas” ang pinuno.

2) Mag-ehersisyo "Puff out your cheeks." Sarado ang iyong bibig, palakihin ang magkabilang pisngi nang sabay.

Sa isang berdeng marupok na binti

Lumaki ang bola sa tabi ng track. (Dandelion)

3) Mag-ehersisyo upang pasiglahin ang mga paggalaw ng ibabang panga na "Sisiw": ikiling ang panga pababa na may pinakamataas na pag-unat ng dila sa baba sa pamamagitan ng pagbulong ng tunog na "a" sa isang solidong pag-atake.

Rhythmic exercise "Parating na ang tren"

Ang mga bata ay nagpapadyak sa paligid ng silid, bumibilis at bumagal alinsunod sa tempo ng musika. Ang mga kamay na nakayuko sa mga siko (mga daliri na nakakuyom sa mga kamao) ay gumagawa ng sabay-sabay na pabilog na paggalaw.

Pabalik na ang tren namin.

Ang driver nito ay si Santa Claus.

Siya ay maraming iba't ibang mga hayop

Dinala niya kami sa kindergarten.

Pagmasahe ng daliri "Halnut".

Ikiling ang mga sanga ng hazel -

Ang mga magulang ay nagbibigay ng masahe sa bata, hinahaplos ang palad.

Nagbibigay ng mga mani sa lahat ng hayop.

Ang mga pabilog na paggalaw gamit ang mga daliri ng kanang kamay ng bata ay pinagsama-sama sa kanyang kaliwang palad.

Narito ang isang mani para sa ardilya,Narito ang isang nut para sa isang mouse,

Salit-salit na pagmamasahe sa bawat daliri ng kaliwang kamay, simula sa hinlalaki.

Narito ang isang nut para sa isang hamster, Narito ang isang nut para sa isang chipmunk.

At naghanda siya ng isang mani para sa akin, mga kaibigan!

Pinaghahaplos ang mga kamay ng bata. Kapag umuulit, imasahe din ang mga daliri ng kanang kamay.

Mobile game na "Mga Manok at pusa"

Ang pusa ay nasa gilid. Mga bata - "mga manok" ay sumusunod sa "mga inahin" sa kanta:

Mga inahin, manok, manok na may pockmark

Naglalakad sila sa paligid ng bakuran Maliit, maliit, maliliit na sisiw

Nangunguna sila. - Huwag tumakas!

Maghanap ng mga butil, ko-ko-ko!

D nagkalat ang mga bata sa buong bulwagan at "maghanap at tumutusok ng mga butil". Pagkatapos ay sasabihin ng mga ina - "mga inahin":

Biglang, out of nowhere, lumitaw ang isang masamang pusa!

Ang "mga manok" ay nagtatago sa ilalim ng "pakpak" sa kanilang mga ina, sinusubukan ng "pusa" na hulihin sila.

Kumplikado ng mga pagsasanay 11

Mga dinamikong pagsasanay na "Mga Panauhin"

Iniimbitahan namin ang lahat sa isang housewarming party! Magsisimula na ang saya.

Narinig ni Doll Masha

Tumalon.

Nauna siyang tumakbo. Narito ang mga tandang

Taas tuhod na paglalakad.

Mga gintong suklay. At pugad ng mga manika

Stepping step.

Mga manika ng sanggol, Pumalakpak sila ng kanilang mga kamay, Tinapakan nila ang kanilang mga paa.

At ang masayang Petrushki ay kinuha ang mga kalansing sa kanilang mga kamay, ang mga kalansing ay nakataas,

Sumayaw sila ng napakasaya.

Pag-eehersisyo sa paghinga "Bubbles"

Hoy maliit na daga, tingnan mo

Tumawag sa iyong sarili, kumakaway ng mga brush.

Nag-ihip kami ng mga bula

Asul, pula, asul.

Bago pangalanan ang bawat kulay, ibuga ang iyong mga pisngi nang malakas at huminga nang mabilis.

Pumili ng alinman! -

Logo-maindayog na himnastiko

1) Exercise "Let's blow on jam." Hilahin ang iyong mga labi pasulong gamit ang isang tubo, tulad ng tunog na "y", at gumawa ng isang mahabang pagbuga.

2) Mag-ehersisyo ng "Masarap na Jam" (upang palakasin ang mga kalamnan ng dila, bumuo ng kadaliang kumilos, bumuo ng pagtaas sa malawak na harap ng dila). Nakabuka ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Dilaan ang itaas na labi na may malawak na harap na gilid ng dila, ilipat ang dila mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay hilahin ang dila sa bibig, patungo sa gitna ng panlasa. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, kapag binawi, ang mga gilid nito ay dumudulas sa mga molar, at ang dulo ng dila ay nakataas. Ang mga labi ay hindi umaabot sa ibabaw ng mga ngipin, ang ibabang panga ay hindi "itinanim" ang dila - dapat itong hindi gumagalaw.

Mobile game na "Araw - gabi"

Sa hudyat na "Araw!" - ang mga bata ay tumatakbong nakakalat sa paligid ng bulwagan, ginagaya ang mga paggalaw ng mga daga, ibon, butterflies; sa salitang "Gabi!" - i-freeze.

Masahe "Sa isang makulay na parang"

Tinutulungan ng mga magulang ang bata sa masahe.

Sa isang makulay na parang

Clap-clap, clap-clap. ipakpak ang kanilang mga kamay

Ang aming mga anak ay sumasayaw! pagpalakpak ng mga kamay ng kapareha

Clap-clap, clap-clap.

Magaganda ang pisngi namin. kuskusin ang pisngi sa isang pabilog na galaw

Mabuti mabuti.

Nagsasaya ang mga bata. himasin ang pisngi ng isa't isa

Mga sanggol, mga sanggol

Hinahaplos namin ang iyong ilong, hinaplos ang iyong ilong,

Ilong, ilong mo.

At isang matangos na kaibigan. haplos sa ilong ng isa't isa

Matangos ang ilong.

Sampalin tayo sa balikat. ihampas ang kanilang mga kamay sa kanilang mga balikat,

Sampal-sampal, sampal-sampal.

Magtapik tayo sa likod. yakapin ang isa't isa, hampasin ang kanilang mga kamay sa likod.

Ayan yun!

Kumplikado ng mga pagsasanay 12

Mga dinamikong pagsasanay

Sa isang mamasa-masa na kagubatan, isang puno ng spruce,

Tumayo nang tuwid, tuwid at matitigas na mga kamay sa ibaba na bahagyang kumalat sa mga gilid.

Damo sa ilalim ng puno ng spruce.

Yumuko at ikakalat ang iyong mga binti nang mas malawak, "hampasin ang damo" mula sa gilid patungo sa gilid.

Sa landas ng damo,

Si Katenka ay naglalakad sa landas,

Magkahawak ng kamay, bumubuo ng isang bilog, at gumalaw sa isang pabilog na sayaw.

Kasama ang mga kagubatan ng spruce, kasama ang mga kagubatan ng birch,

T bumabagsak na hakbang sa isang bilog.

Kadalasan isang linya ng pangingisda, isang hazel.

Finger game na "Ibon"

Ibon, ibon, may tubig ka

"Tawagan" ang ibon, iwinagayway ang brush ng isang kamay patungo sa iyo, tiklupin ang kabilang palad sa isang tasa.

Tumalon ka sa sanga sa akin, bibigyan kita ng mga butil.

"Ibuhos ang feed" gamit ang isang kamay sa palad ng isa pa.

Susi-susi-susi...

I-tap ang iyong mga hintuturo sa iyong mga tuhod sa iba't ibang ritmo.

Laro para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor na "Bunny"

Sa gilid ng kagubatan. (itaas ang iyong mga braso sa harap mo, naglalarawan ng isang bilog)

Noong unang panahon may mga kuneho (ipakita ang mga tainga ng kuneho sa iyong ulo)

Sa isang kulay abong kubo. (Itiklop ang mga kamay sa ulo sa anyong bahay)

Naghugas kami ng aming mga tainga, (ipatakpan ang aming mga kamay sa mga haka-haka na tainga)

Naghugas ng kanilang mga paa. (gayahin ang paghuhugas

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool

"Kindergarten No. 5"

Master Class

ayon sa logarithmics

para sa mga batang 2-3 taong gulang

"Paglalakbay sa Spring Forest!"

Inihanda at na-host:

Direktor ng musika

Tikhonova Olga Viktorovna

2016

Mga layunin at layunin:

Pag-unlad ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid;

Pag-unlad ng atensyon at memorya (visual, auditory, spatial);

Pag-unlad ng mga representasyon ng pandinig;

Pag-unlad ng imahinasyon at emosyonalidad;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, fine at gross na mga kasanayan sa motor, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, koordinasyon ng mga paggalaw;

Pag-unlad ng artikulasyon at pagsasalita;

Pagbuo ng pakiramdam ng ritmo at musika.

Pag-unlad ng kurso.

Oras ng pag-aayos:

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan at nagiging bilog. Ang isang ehersisyo ay isinasagawa upang bumuo ng atensyon, mga kasanayan sa komunikasyon.

Naglalaro kami, naglalaro kami

Inilalarawan namin ang lahat sa paligid!

Ganito tayo gumising(unat)

(gumagalaw sa teksto)

Ganito kami maghugas

Ganito tayo magsipilyo

May sponge ang katawan ko.

Lahat ng kaibigan at lahat ng kasintahan

Hugasan ang iyong leeg, hugasan ang iyong mga tainga!

Dito kami nagpupunas

Dito kami nagbibihis at pupunta sa kindergarten.

(naglalakad sa pwesto)

Heto, alis, alis (3 beses)

Halika sa kindergarten!
Mga muse. superbisor:Guys, bumisita tayo ngayon, maraming bisita ang dumating sa atin, kumusta tayo sa mga bisita.

Pagbati. " KAMUSTA"-paglilipat ng atensyon, kabilang ang pagbabago ng paggalaw.
Mga muse. superbisor:Guys, ang araw ay sumisikat sa labas, nagpapainit sa lupa, ang mga sinag ng araw ay tumatalon, at tayo ay nagiging sunbeam.

Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng pansin, memorya, koordinasyon ng mga paggalaw, regulasyon ng tono ng kalamnan.

"SUNNY BUNNS"
Mga muse. superbisor:Guys, gusto mo bang maglakbay? Iminumungkahi kong pumunta sa spring forest ngayon. At para mas mabilis na makarating doon, sakay tayo ng bus. Umupo sa iyong mga upuan sa bus (Ang mga bata ay umupo sa isang pansamantalang bus). Paalis na ang bus.

Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng pansin sa pandinig, spatial na oryentasyong "BUS"
Guys, tumingin sa paligid, kung paano nagbago ang lahat sa tagsibol.
Lumabas ang maliwanag at nagliliwanag na araw.
Ang maliwanag, maaliwalas, malalambot na ulap ay lumulutang sa kalangitan.
Bumalik ang mga migratory, maingay na ibon.

Sino ang mga ibon, maliliit na ibon? Lumipad tayo tulad ng mga ibon.

Mag-ehersisyo para sa pag-regulate ng tono ng kalamnan, paggalaw ng mukha. Mag-ehersisyo "Mga ibon - maliit"
Mga muse. superbisor:Ang lahat ay nabuhay sa paligid sa tagsibol, ang mga hayop ay gumising mula sa kanilang pagtulog sa taglamig. Tingnan mo, ang oso ay nakahiga sa yungib at ayaw magising.

Si Mishka ay humihilik sa lungga,

Hindi siya hanggang tagsibol

Ang aming tamad na Toptyzhka,

Nakakakita ng mga panaginip!

Gisingin natin siya sa orkestra, mag-ingay.

Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor ng kamay, ang kakayahang iugnay ang mga paggalaw sa teksto, kilalanin ang mga instrumentong pangmusika na "Forest Orchestra!"

Mga muse. superbisor:Magaling, guys, nagising itong sopa patatas. May umuungol siya, wala akong naiintindihan, turuan natin siya kung paano bigkasin ng tama ang mga pantig.(Umupo ang mga bata sa kanilang mga tuhod nang pabilog)

Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng atensyon, para sa chewing-articulatory muscles. Kasalukuyang nag-eehersisyo"Halika, ulitin mo!"

Bear (gabay sa musika):Salamat guys sa paggising sa akinako, gusto kitang makasayaw.

Sumayaw ng musikang "Ipakita ang iyong mga kamay". Y. Stepanova-Pintus.

Mga muse. superbisor:Magpaalam kay Mishka at tumama sa kalsada.

"BUS!"

Kaya bumalik na kami sa garden. Nasiyahan ka sa aming paglalakbay.

PAG-ALIS SA MUSIC CARTUSHINA LESSON.

Para sa maayos na pag-unlad ng isang bata mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan, maraming mga kadahilanan ang mahalaga: regimen, nutrisyon, pisikal na aktibidad, mga laro at aktibidad na nagpapaunlad ng pag-iisip, memorya, atensyon, pagsasalita, emosyon, koordinasyon, pagkamalikhain, mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili, pagbabasa, pagbibilang, pagsusulat...
Ang gawain ng sinumang magulang ay tulungan ang sanggol na umunlad nang maayos at komprehensibo. Ang logarithmics para sa mga bata na umabot sa 2-3 taong gulang ay darating upang iligtas, na sa kalaunan ay magiging kumplikadong mga klase kasama ang 4-6 na taong gulang na preschooler. Ang ganitong mga pagsasanay ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan, kaya ang mga ito ay kawili-wili para sa mga bata at nakakatulong upang mapabuti ang mga pangunahing kasanayan.

Maikling panimula sa termino

Ang logorhythm ay isang espesyal na pamamaraan na naglalayong lutasin ang isang buong hanay ng mga problema na may kaugnayan sa pagsasalita, koordinasyon at mga kasanayan sa pandinig ng sanggol. Ang mga regular na klase ay makakatulong upang makayanan ang mga pinakakaraniwang problema at i-save ang bata mula sa maraming mga paghihirap sa susunod na buhay.

Ang logorhythm para sa mga bata ay isang paraan ng laro ng pakikipagtulungan sa mga bata, na gumagamit ng mga elemento ng musika, motor at pandiwang. Siyempre, ang mga naturang remedial na klase ay isinasagawa ng mga espesyalista sa kindergarten, ngunit hindi dapat ilipat ng mga magulang ang lahat ng responsibilidad sa mga speech therapist - mahalagang magsanay sa bahay upang pagsamahin ang resulta. Bukod dito, ang form ng laro ay kawili-wili para sa mga bata.

Ang mga klase ng logorhythm ay mga laro o pagsasanay upang gayahin ang isang nasa hustong gulang, na sinasabayan ng espesyal na piniling musika.

Ibig sabihin, nakikinig ang bata sa guro o magulang, nakikita ang kanyang ginagawa, inuulit ang kanyang sinabi at ginawa pagkatapos niya. Ang mga maliliit na bata ay pinakamahusay na tumutugon sa tumutula na pananalita, ngunit ito ay hindi kinakailangan: anumang nakakatawa, kawili-wiling mga kuwento ay gagawin.
Ang pangunahing layunin ng logorhythmics para sa mga bata ay ang pagwawasto o pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita. Sa tulong nito, maililigtas mo ang sanggol mula sa mga problema sa pagsasalita tulad ng pagkautal, mga problema sa pagbigkas, masyadong mabagal o masyadong mabilis na pagsasalita. Kasabay nito, ang anumang laro ng speech therapy ay bumubuo ng ilang mga proseso nang sabay-sabay.

Tungkulin at kahulugan

Kasama sa logarithmics ang tatlong pangunahing elemento:

• salita (tunog);
• ritmo;
• galaw.

Samakatuwid, ang mga klase ay makakatulong sa pagbuo ng isang malaking bilang ng mga kasanayan nang sabay-sabay. Napatunayan na ang mahusay na mga kasanayan sa motor at pagsasalita ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa isa't isa, kaya ang isang lag sa isa ay palaging hahantong sa isang lag sa isa pa. Iyon ang dahilan kung bakit ang pinakamahusay na opsyon sa pagsasanay ay isang kumplikadong aralin. At ang logarithmics ay nakakatulong upang makakuha ng gayong epekto.

Sa pamamagitan ng logarithmic na aktibidad, matutulungan mo ang iyong anak na mapabuti ang mga sumusunod na kritikal na kasanayan:

• ang kagalingan ng kamay ay nagdaragdag, ang malaki at pinong mga kasanayan sa motor ay napabuti;
• ang bata ay nakakakuha ng kasanayan ng tamang pagbuga kapag nagsasalita;
• pagbutihin ang mga ekspresyon ng mukha, intonasyon at bilis ng pagsasalita;
• ang kadaliang mapakilos ng mga articulatory organ ay bubuo, dahil sa kung saan nagpapabuti ang diction;
• masyadong aktibo at mobile na mga bata medyo huminahon, masyadong mabagal - sa kabaligtaran, sila ay nagiging mas maliksi at masayahin;
• nagpapabuti ng pustura ng mga sanggol;
• ang mga malikhaing kakayahan, ang kakayahang gayahin, ilarawan ang iba't ibang mga damdamin ay ipinahayag;
• nagiging mas malakas at mas matatag ang mga bata.

Mula sa sinabi, malinaw na ang mga larong logarithmic ay partikular na ipinahiwatig sa mga sumusunod na kaso:

• sa edad na 2.5 hanggang 4 na taon, kapag mayroong aktibong pagbuo ng pagsasalita;
• na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita;
• na may pagkautal, pati na rin ang isang predisposisyon dito;
• mga batang may mahinang immune system, kadalasang may sakit;
• na may mga paglabag sa tunog na pagbigkas, pati na rin ang mga bata na may masyadong mabilis, masyadong mabagal o pasulput-sulpot na pananalita, na may mahinang intonasyon;
• mga batang nahuhuli sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw.

Ang regular na pagsasanay ay nagkakaroon ng musikal na tainga at memorya. Ang mga ehersisyo ay naglalayong makamit ang pagiging angkop sa edad ng sanggol. Siyempre, huwag kalimutan na ang bawat bata ay isang indibidwal. Kung ano ang pinagkadalubhasaan ng isa sa loob ng dalawang taon nang walang problema, ang isa pa ay magagamit lamang sa pamamagitan ng 3.5 taon. Ngunit may ilang mga pangunahing kasanayan, kung wala ang normal na pag-unlad ng isang preschooler ay wala sa tanong.

Bilang karagdagan, ang aralin ay bubuo ng pagkaasikaso, ang kakayahang mag-isip nang analitikal at memorya.

Mga Tampok at Tool

Kasama sa pamamaraang ito ang mga sumusunod na aspeto.

• Iba't ibang uri ng paglalakad, pagmamartsa, pagtalon, pag-squat. Binubuo nila ang koordinasyon ng mga paggalaw ng mga braso at binti sa mga bata, tinuturuan silang mag-navigate sa kalawakan, upang maunawaan kung nasaan ang kanan at kaliwa, kung ano ang ibig sabihin nito sa harap, likod, itaas, sa ibaba. Karaniwan, ang mga klase ay nagsisimula sa gayong mga pagsasanay.
• Mga pagsasanay sa paghinga at articulatory na nagpapaunlad ng lakas, pagpapahayag, pitch ng boses, pati na rin ang mga kalamnan ng articulatory organs.
• Mga laro sa pagwawasto sa pagsasalita (halimbawa, para sa pagbuo ng phonemic na pandinig). Mag-ambag sa pag-aalis ng mga umiiral na karamdaman ng pang-unawa at pagbigkas. Ang bata ay kailangang ulitin ang mga kumplikadong tunog, hanapin at kilalanin ang mga ito sa mga salita.
• Pagkanta. Nagpapabuti ito ng intonasyon, nakakatulong upang makayanan ang pagkautal, mabilis na pagsasalita, at nagbibigay lamang ng kasiyahan sa bata.
• Pagbibilang ng mga pagsasanay. Pahintulutan ang sanggol na matandaan ang ordinal na bilang ng mga bagay.
• Mga himnastiko sa daliri. Nagbibigay ito ng direktang pagpapasigla ng mga lugar ng cerebral cortex na responsable para sa pagbuo ng pagsasalita.
• Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor: pangkalahatan at maayos. Mag-ambag sa pagbuo ng mga proseso ng pagsasalita at pag-iisip.
• Mga laro para sa atensyon, pag-unlad ng memorya. Bumuo ng mga kasanayan upang mabilis na lumipat sa pagitan ng mga aksyon.
• Mga ehersisyo na naglalayong gawing normal ang tono ng mga kalamnan ng speech apparatus. Kinakailangan para sa mga batang may mga depekto sa pagsasalita, sa partikular na pagkautal.
• Sumasayaw. Nagtuturo sila ng isang pakiramdam ng ritmo, mapabuti ang plasticity at postura ng sanggol, nagbibigay ng isang labasan para sa enerhiya sa masyadong hindi mapakali na mga bata.
• Mga ehersisyo para sa pagbuo ng mga ekspresyon ng mukha. Kailangang-kailangan para sa mga bata na may mga karamdaman sa pagsasalita. Kadalasan ang kanilang mga kalamnan sa mukha ay hindi aktibo. Ang mga hindi nagpapahayag na ekspresyon ng mukha ay ginagawang hindi nagpapahayag ang pagbigkas, kaya kailangan ang pagwawasto.
• Pagpapahinga. Ang ganitong mga pagsasanay ay karaniwang kumukumpleto ng mga klase sa logarithmics. Ang mga ito ay kinakailangan, una sa lahat, para sa mga bata na may hyperactivity at katulad na mga karamdaman sa paggana ng sistema ng nerbiyos, kapag ang naipon na enerhiya ay bumubulusok nang may kahirapan.

Sa paunang yugto ng aralin, maaari lamang ulitin ng bata ang mga paggalaw pagkatapos ng matanda, pagkatapos ay ang mga indibidwal na salita o ang mga pagtatapos ng mga parirala. At kapag naalala na niya ang buong teksto, hayaang ulitin niya ito mula simula hanggang wakas.

Kasabay nito, ang isang aralin sa logarithmics ay maaaring hindi katulad nito. Halimbawa, sa tulong ng mga paggalaw at ekspresyon ng mukha, maaari mong talunin ang halos anumang mga fairy tale, nursery rhymes na binabasa ng isang ina sa isang bata.

• Sa paglalakad, maaari mong gayahin ang mga tunog o galaw ng natural na mundo (mga ibon, hayop, phenomena ng panahon).
• Sa banyo, madaling maglaro sa isang bagyo, sa matapang na mga kapitan, ilarawan ang mga isda na lumalangoy, maglaro ng isang kuwento o isang fairy tale sa isang tema ng dagat o ilog.
• Habang nagsasagawa ng himnastiko, maaari mong i-on ang angkop na musika at magsagawa ng mga ehersisyo na gayahin ang ilang iba pang mga aksyon (isang palaka na tumatalon, isang pusa na humihigop, mga sanga na tumatayon mula sa hangin).

Mayroong maraming mga pagkakataon upang isali ang sanggol sa logorhythmic na aktibidad, ang pantasya ng mga matatanda ay maaaring magmungkahi ng iba pang mga pagpipilian.

Pag-aayos ng mga ganoong klase sa bahay, ayusin ang mga ito depende sa mga pangangailangan ng iyong anak: maaari kang tumuon sa parehong pagsasanay sa mga tunog o pagkilala sa kanila sa pagsasalita, at sa atensyon, pagbuo ng pandinig, koordinasyon, kung ito ay higit na kinakailangan para sa iyong sanggol.

Kasama sa mga tool na magagamit para sa logarithmics ang:

• mga laro;
• pagsasanay;
• mga kanta;
• mga tula.

Ang pagsasanay mismo ay isinasagawa sa isang masayang paraan para sa mga bata, kaya hindi lamang sila gumugugol ng oras na may pakinabang para sa kanilang sarili, ngunit tinatangkilik din ito. Upang maging interesado ang bata, ang mga manika at laruan ay dapat isama sa mga klase ng logorhythmic. Upang bumuo ng mga kasanayan sa kamay, kakailanganin ang mga kahoy na kutsara o stick; mga cube, pyramid ring o mga katulad na bagay. At ang isang may sapat na gulang ay maaaring braso ang kanyang sarili sa mga manika ng mitten, na magbibigay sa aralin ng isang espesyal na mood.

Kung ang iyong sanggol ay hindi pa matagumpay sa isang bagay, huwag siyang pagalitan. Hindi lamang nito masisira ang pagnanais na mag-aral, ngunit pukawin din ang bata na may pakiramdam ng kanyang sariling kababaan. Subukang hatiin ang isang mahirap na gawain sa mga mas simple, o hayaan itong mag-isa sa ngayon. Pagkaraan ng ilang sandali, ang bata, na hinihikayat ng iyong papuri, ay magagawa ito nang tama.

Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng mga klase ng logorhythmic

Ang pangunahing bagay ay upang magabayan ng mga problema na mayroon ang isang partikular na sanggol, upang ang pangunahing diin sa mga klase ay sa mga pagsasanay para sa kanilang pagwawasto - kailangan mo lamang hanapin ang mga tama.

Ang bawat aktibidad ay isang masayang laro na magdadala ng maraming positibong emosyon sa sanggol. Ang mga larong ito ay batay sa imitasyon: sa kanilang pag-uugali, inuulit ng sanggol ang ginagawa ng may sapat na gulang, at ginagaya ng may sapat na gulang ang isang bagay (o isang tao).

Kapag nagsasagawa ng mga klase, mahalagang sundin ang mga simpleng rekomendasyon.

• Ang mga batang may pagkautal ay dapat na makisali ng hindi bababa sa 4 na beses sa isang linggo, na may pangunahing diin sa mga pagsasanay upang mabuo ang speech apparatus, gawing normal ang tono nito, at gawin ang bilis ng pagsasalita. Ang natitirang mga bata ay hindi dapat mag-ayos ng mga klase nang higit sa 2 beses sa isang linggo.
• Upang mapansin ang mga resulta, kakailanganin mong maghintay ng hindi bababa sa anim na buwan (sa mga malubhang kaso, isang taon) - napapailalim sa regular na pagsasanay at isang positibong saloobin sa panahon ng kanilang pagpapatupad.
• Upang ang laro ay pukawin ang interes sa bata at ang pakiramdam ng laro, maaari mong gamitin ang kanyang mga paboritong melodies, mga larawan, mga laruan, mga libro, mga damit, pati na rin ang lahat ng bagay na maaaring mangyaring at pasayahin siya.
• Ang bawat ehersisyo ay dapat na paulit-ulit nang maraming beses (sa una sa mabagal na bilis, at habang ang sanggol ay nakakabisado, mas mabilis) hanggang ang bata ay ganap na nakayanan ito.
• Ang musika ay nangangailangan ng espesyal na pansin. Dapat itong tumutugma sa mga bahagi ng teksto at motor ng mga pagsasanay: para sa mabagal, kalmado, kailangan ang mga menor de edad na motibo, para sa paglipat, masigla, mas dinamiko. Dapat ipakita ng musika ang mga emosyon na naranasan, ang mood at lahat ng bagay na muling ginawa sa laro. Ang musika, galaw at pananalita ay dapat lumikha ng hindi mahahati na pagkakaisa.
• Hindi ka dapat magalit, at higit pa - ipakita sa iyong anak ang iyong pagkabigo sa resulta ng trabaho. Maaari siyang mag-withdraw sa kanyang sarili at tahasang tumanggi na maglaro ng ganoong "pagganyak".

Mga klase na may mga batang 2-3 taong gulang

Kaya, pagkatapos ng 2 taon, ang mga bata ay nagsisimulang aktibong bumuo ng pagsasalita. Samakatuwid, ang pangunahing layunin ng logorhythmic na mga laro ay upang pasiglahin ang aktibidad ng pagsasalita, mga proseso ng pag-iisip, at ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Bagama't mga laro sa labas, maaari ding isama ang pagsasayaw sa mga ito.
Ang isang mahusay na paraan upang bumuo ng articulation apparatus ng dalawa at tatlong taong gulang na bata ay onomatopoeia. Ito ay maaaring isang imitasyon ng iba't ibang mga tunog, magagawa sa edad na ito: mga hayop, ibon, kalabog, tunog ng mga suntok, natural na phenomena (hangin, ulan, kulog), katok, tunog ng transportasyon. Matapos ang mastering ang pinakasimpleng imitasyon, maaari kang magdagdag ng higit pa at mas kumplikado at detalyadong mga.

Huwag kailanman palitan ang mga salita sa naturang mga laro ng kanilang mga simbolo ("bibika" sa halip na "kotse", "kiss-kiss" sa halip na "pusa"). Ang mga bata ay dapat palaging marinig sa kanilang paligid lamang ang karampatang, tamang pagsasalita, upang hindi ma-assimilate ang mga pinasimple na opsyon, at pagkatapos ay hindi na muling matutunan.

Kilalanin natin ang ilang mga pagpipilian para sa pagsasanay sa logarithmics na may pinakamaliit.

Logoritmo ng musika

Upang gawing mas kawili-wili ang mga klase para sa mga bata, maaari mong gamitin ang video ni Yekaterina Zheleznova, salamat sa kung saan matututunan ng mga magulang kung paano bumuo ng isang pakiramdam ng musikal na ritmo sa mga bata at pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasalita. Ang bawat ehersisyo ay naglalaman ng mga tandang para sa pag-uulit, na makakatulong sa bata na matutong kumanta at magsalita, pati na rin ang isang tiyak na hanay ng mga paggalaw na naglalayong bumuo ng mga mahusay at gross na kasanayan sa motor.

Magbigay tayo ng mga halimbawa ng pagsasanay.

• "Ang aming mga Panulat" Ang isang may sapat na gulang ay kumanta ng isang kanta, ang sanggol, na sumusunod sa magulang, ay nagsisimulang kuskusin ang isang palad sa isa pa, na parang sinusubukang hugasan ang mga ito. Pagkatapos ang mga braso ay nakataas, ang mga daliri ay nakabuka at ang mga kamay ay pinaikot. Dagdag pa - ang mga kamay ay ibinaba, muling iikot gamit ang mga brush. At sa wakas, inilagay nila ang kanilang mga kamay sa kanilang likuran.
• "Steam locomotive". Ang mga batang 2-3 taong gulang ay maaaring magsagawa ng ehersisyo na ito sa tulong ng kanilang mga magulang, na "pangunahan" ang mga paggalaw ng kanilang mga braso na nakayuko sa mga siko, na ginagaya ang paggalaw ng mga gulong ng isang steam lokomotive. Upang gawin itong mas kawili-wili para sa bata, maaari mong isama ang isang laruang tren sa aralin. Siguraduhing kumanta ng isang kanta at ulitin ang mga salitang "choo-choo-choo".
• Mga pagsasanay sa kubo. Ang kanta ay napaka-simple: "Ang manika na may kubo ay darating, ang pulang kubo ay nagdadala sa amin. Nahulog ang kubo, oh (binaba ng matanda ang kubo). Kumuha ng isa pa ngayon." Ang gawain ng bata ay igulong ang dice sa sandaling tumunog ang kaukulang mga salita ng kanta.

Sa una, matutulungan ng magulang ang sanggol, sabihin sa kanya kung kailan kinakailangan na igulong ang mga dice.

• "Kabayo". Para sa ehersisyo na ito, kailangan mong maghanda ng mga kahoy na kutsara kung saan ang mga bata ay kakatok laban sa isa't isa, na ginagaya ang kalansing ng mga kuko ng kabayo. Ang mga magulang, hawak ang mga kamay ng bata, tulungan siya kung kinakailangan.
• "Mga binti". Ang mga bata sa tulong ng kanilang mga magulang ay gumagawa ng mga jumps at squats, kumakanta ng isang kanta tungkol sa mga binti.

Mayroong maraming mga naturang pagsasanay, kaya maaari mong pana-panahong i-update ang programa ng pagsasanay, ngunit hindi mo dapat gawin ito nang madalas, kung hindi man ay hindi maaalala ng mga bata ang mga kanta at pagsasanay sa kanilang sarili.

Hayop

Ang mga bata sa 2-3 taong gulang ay nagmamahal sa mga hayop at aktibong interesado sa kanila, kaya maaari mong gamitin ito upang bumuo ng pagsasalita at koordinasyon ng mga paggalaw.


Mayroong maraming mga opsyon para sa mga gawain na naiintindihan at naa-access sa pinakamaliit.

• - sinusubukan ng sanggol na ulitin ang "meow", at pinaikot din ang isang laruang pusa sa kanyang mga kamay, na bumubuo ng isang brush.
• "Mu"- imitasyon ng isang baka. Ang gawain ng bata ay hindi lamang gumawa ng isang tunog, ngunit din upang ulitin ang mga paggalaw ng hayop.
• "Asno"- ang mga bata ay umaawit kasama ang tandang "i-a" at ginagaya ang mga galaw ng asno: tinatatak nila ang kanilang mga paa, ikinakaway ang kanilang mga braso na parang buntot.

Ang mga bata ay interesado sa pag-uulit ng mga galaw ng mga hayop, habang sila ay nagkakaroon ng kanilang mga kasanayan sa pagsasalita at mga kasanayan sa motor.

Para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, ginagamit ang himnastiko ng daliri, pagguhit gamit ang mga daliri sa semolina, buhangin, harina.

Mga klase sa 3-4 na taon

Sa edad na ito, ang mga preschooler ay nagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, ang mga bata ay natututong makipag-usap, bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita. Ito ang kailangang suportahan sa unang lugar. Ang mga logorhythmic na pagsasanay ay maaaring maging mas kumplikado, isama ang mga taludtod na uulitin ng bata pagkatapos ng isang may sapat na gulang.

Ang mga pangunahing gawain para sa edad na ito ay:

• paglalakad na may iba't ibang anyo ng komplikasyon - sa lugar, tulad ng isang oso (clubfoot), tulad ng isang soro (sa tiptoe), sa mga takong, sa panlabas at panloob na bahagi ng paa;
• artikulasyon at mga pagsasanay sa paghinga;
• pag-awit;
• mga pagsasanay sa pag-iisip;
• mga pagsasanay sa pagsasalita nang walang saliw ng musika.

Ang bawat isa sa kanila ay gumaganap ng ilang mga pag-andar nang sabay-sabay at tumutulong upang bumuo ng isang bilang ng mga kasanayan.

• Maaaring isagawa ang mga paggalaw, halimbawa, sa tulong ng naturang ehersisyo bilang "Earth-Water-Air". Sa salitang "lupa" ang bata ay aktibong nakatatak sa kanyang mga paa (posible sa beat ng napiling melody), sa salitang "tubig" ay ginagaya niya ang paglangoy. At kapag nakarinig siya ng "hangin", dapat niyang ipakita ang paglipad ng isang ibon.
• Para sa pagbuo ng diction, kapaki-pakinabang na gayahin ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika (ito ay mas mahirap kaysa sa umaalulong na hangin o pumapatak na ulan): sa isang trumpeta, balalaika, kalansing, tamburin, tambol. Maaari kang kumuha ng mga tool ng mga bata upang mas tumpak na "alisin ang imitasyon".
• Ang paghinga sa pagsasalita ay sinanay sa tulong ng mga nakakatuwang laro tulad ng pag-ihip ng cotton wool mula sa iyong palad, "volleyball" na may balahibo gamit ang paghinga, pag-ihip ng mga bula ng sabon. Masaya para sa isang bata na humihip sa isang bangkang papel sa banyo, gumawa ng "bagyo" sa isang baso ng tubig gamit ang isang cocktail tube.

Mga tampok ng pagsasanay

Ang pagpapasya na gumawa ng logarithmics sa isang bata na 3-4 taong gulang, mahalaga para sa mga magulang na isaalang-alang ang mga sumusunod na punto.

• Dahil inuulit ng sanggol ang lahat ng paggalaw pagkatapos ng magulang, dapat tiyakin ng nasa hustong gulang na ipinakita niya ito nang tama, kaya ang bawat ehersisyo ay dapat gawin sa harap ng salamin o mag-ensayo.
• Hindi na kailangang pilitin ang bata na kabisaduhin ang mga salita o galaw. Regular na pag-uulit - at sila ay maaalala ng kanilang mga sarili.
• Ang dalas ng pagsasanay ay dalawang beses sa isang linggo. Gayunpaman, kung ang sanggol ay nasa likod sa pag-unlad, nauutal o nangungulit sa karamihan ng mga tunog, ang bilang ng mga ehersisyo ay tataas ng isa o dalawa.

Sa mga unang yugto, maaaring kailanganin ang tulong ng isang magulang, kaya kailangan mong suportahan ang mga kamay ng sanggol, tulungan siyang kumpletuhin ang gawain, gabayan siya. Ang pasensya ay kinakailangan mula sa mga ina at ama, dahil maraming mga bagay ang hindi maaaring gumana sa unang pagkakataon. Imposibleng pagalitan ang isang bata, kung hindi man ay magkakaroon siya ng patuloy na pag-ayaw sa pagsasanay at ang mga kasanayang kapaki-pakinabang para sa susunod na buhay ay mananatiling hindi nabuo.

Positibong impluwensya

Pagkatapos ng ilang buwan ng regular na mga klase, mapapansin mo ang mga positibong pagbabago sa isang preschooler:

• ang kanyang mga galaw ay magiging mas iba-iba, makinis at tumpak;
• ang pagsasalita ay mas malinaw at mas nagpapahayag, ang pagbigkas ng maraming mga tunog ay magiging mas mahusay;
• ang bata ay magkakaroon ng kagalingan ng kamay, mapabuti ang malaki at pinong mga kasanayan sa motor.

Samakatuwid, hindi dapat maliitin ng mga magulang ang kahalagahan ng naturang mga aktibidad, lalo na sa panahon ng pagbuo ng pagsasalita.

Ang mga pagsasanay ay medyo marami, narito ang ilang mga halimbawa.

Mga halimbawa ng ehersisyo

Pinakamainam na simulan ang pagsasanay sa mga pagsasanay sa paghinga. Ang mga batang 3-4 taong gulang ay mahusay sa mga sumusunod na pagsasanay:

• pumutok sa palad kung saan nakahiga ang isang haka-haka na snowflake;
• hipan ang papel mula sa dulo ng ilong;
• pumutok sa isang haka-haka na dandelion.

Mayroong maraming mga ganoong pagsasanay sa iba't ibang mga file cabinet.

Ang mga sumusunod na gawain ay makakatulong na mapabuti ang pangkalahatang koordinasyon ng mga paggalaw.

• Paggaya sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika. Ang bata, kasunod ng nasa hustong gulang, ay nagpaparami ng mismong paggalaw at ang resultang tunog.
• "Lupa, hangin, tubig". Binibigkas ng magulang ang salitang "lupa". Ang gawain ng sanggol ay ulitin ito at itapak ang kanyang mga paa - lumalakad siya sa lupa. Pagkatapos ay sinabi ng may sapat na gulang na "hangin", inuulit ng bata ang salita at itinaas ang kanyang mga kamay - tumaas sa hangin. Ngayon ang salitang "tubig" ay tunog, ang bata, na inuulit ito, ay ini-swing ang kanyang mga braso, ginagaya ang mga paggalaw ng isang manlalangoy. Ang ehersisyo ay dapat isagawa nang maraming beses, maaari kang magsimula sa 5-6 na pag-uulit, unti-unting pagtaas ng kanilang bilang. Dapat matandaan ng sanggol ang mga paggalaw nang mabilis.
• Binibigkas ng isang may sapat na gulang ang isang salitang pamilyar sa sanggol (halimbawa, mula sa paksa ng mga gulay) sa mga pantig: o-gu-retz. Ang bata ay umuulit at pumalakpak sa bawat pantig: o (clap) - gu (clap) - retz (clap). Pagkatapos ang iba pang mga gulay ay katulad na "slammed": repolyo, karot, paminta. Upang gawin itong kawili-wili para sa bata, maaari mong ipakita sa kanya ang mga produkto na pinag-uusapan.
• Mag-ehersisyo "Sakong at daliri ng paa": inilalagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa sinturon (mahalaga para sa mga magulang na tulungan sila dito). Ngayon ang isang binti ay itinutulak pasulong, ilagay sa daliri ng paa, babalik, pagkatapos ay uulit sa kabilang binti. Ang susunod na sandali ay ang paghalili sa paglalagay ng dalawang paa sa sakong. Pagkatapos ay hiniling ng magulang sa bata na iikot ang axis nito, gumawa ng ilang mga palakpak.
• Kinakailangang isama ang paglalakad sa lugar sa iyong pag-eehersisyo, makakatulong ito na mapabuti ang koordinasyon sa pangkalahatan.

Kung ang anumang ehersisyo ay hindi ibinigay sa bata, hindi ito gagana, pagkatapos ay maaari itong pansamantalang tanggalin mula sa istraktura ng pagsasanay at ibalik nang hindi mas maaga kaysa sa ilang buwan mamaya.

Isang napakahusay na ehersisyo para sa pagpapaunlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor na "Geese". Isinasagawa ito tulad ng sumusunod: binabasa ng isang nasa hustong gulang ang teksto at ipinapakita ang mga galaw. Ang gawain ng bata ay muling gawin ang mga pagkilos na ito:

Lumipad ang mga gray na gansa (mga sanggol, winawagayway ang kanilang mga braso na parang mga pakpak, tumayo sa kanilang mga daliri at tumakbo).

Tahimik silang naupo sa damuhan (nag-squat ang mga bata).

Tulad ng (bumangon, lumakad sa mga daliri ng paa sa isang bilog).

Nag-pecked sila (nakatayo, ikiling ang kanilang mga ulo pababa).

Pagkatapos ay mabilis silang tumakbo (tumatakbo ang mga bata, umupo sa isang upuan na inihanda nang maaga).

Ang "gansa" ay maaaring isagawa pareho sa mga klase ng grupo at sa bahay na may isang sanggol. Kung ang magulang ay masining, nagsimulang gumamit ng mga laruan, kung gayon ang bata ay hindi nababato, ngunit gagawin ang ehersisyo nang may kasiyahan.

Hindi ka dapat umasa ng mabilis na mga resulta, lalo na kung ang mga klase ay gaganapin sa mga nahuhuling sanggol. May mga kaso kapag ang isang positibong epekto ay makikita lamang pagkatapos ng isang taon ng regular na mga klase. Upang ang bata ay hindi mawalan ng interes, mahalagang huwag kalimutang maghanda ng saliw ng musika para sa bawat pag-eehersisyo (maaari itong maging mga nakakatawang kanta ng mga bata).

Pagkatapos ng 4 na taon, ang mga bata ay nagsasalita nang maayos, maaari nilang ulitin ang halos lahat ng ipinapakita sa kanila ng mga matatanda. Samakatuwid, ito ay kapaki-pakinabang upang maglaro ng mga eksena sa balangkas, bigkasin ang mga teksto ng bawat laro kasama ang sanggol (ito ay nagsasanay sa pagsasalita at memorya, nagtuturo sa iyo na bumuo ng mga kumplikadong pangungusap).

5-6 na taon: pagpapatuloy ng trabaho

Kapag ang sanggol ay 5-6 taong gulang, ang mga klase ng logorhythm ay lumipat sa isang bagong antas. Sa card index ng logorhythmic na aktibidad para sa mga bata sa edad na ito, dapat mayroong aktibo, panlabas na mga laro, mga ehersisyo na nangangailangan ng mahusay na pisikal na pagsisikap. Ang paglalakad ay nangyayari na ngayon na may pagbabago ng direksyon, kumplikadong muling pagtatayo; kapaki-pakinabang na pagsamahin ito sa iba pang mga aktibidad (pumunta at kumanta o magbilang).
Ngayon ang logarithm ay gumaganap ng mga sumusunod na gawain:

• tumulong na mapunan ang stock ng mga kilalang salita;
• pagbutihin ang mahusay na mga kasanayan sa motor;
• pasiglahin ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan;
• pagbutihin ang pagsasalita at payagan kang iwasto ang mga pagkakamali sa pagbigkas ng mga indibidwal na tunog;
• tumulong sa pagbuo ng tamang postura.

Sa edad na ito, ang mga bata ay aktibong naghahanda para sa paaralan, kaya ang mga pagsasanay ay nagiging mas kumplikado.

Upang maghanda para sa pagsusulat, mahalagang isama ang mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pati na rin ang self-massage (stroking, rubbing ang mga palad at daliri) sa mga aralin.

Halimbawa, maaari mong talunin ang isang tula ni F. Tyutchev:

Ang taglamig ay hindi nagagalit nang walang dahilan (nakasimangot ang bata at nagbabanta sa kanyang hintuturo),

Lumipas na ang kanyang oras (kuntentong kuskusin ang kanyang mga palad),

Kumakatok ang tagsibol sa bintana (kailangan mong i-tap ang iyong hintuturo sa kabilang palad)

At siya ay nagmamaneho mula sa bakuran (ang bata ay aktibong iwinawagayway ang kanyang mga braso, kilos at ekspresyon ng mukha, pinalayas ang taglamig).

Mahalaga rin ngayon na bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, tamang intonasyon, katatasan ng pagsasalita, upang turuan ang bata sa pagsasalita ng emosyonalidad, upang magpatuloy sa pagtatrabaho sa paghinga. Upang gawin ito, kapaki-pakinabang na maglaro ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, kumanta ng mga tunog, pantig, i-tap ang ritmo ng mga tula gamit ang iyong mga paa, daliri o palad, ilarawan ang iba't ibang mga emosyon at damdamin.

Kapag naghahanda para sa paaralan, kinakailangan din na bumuo ng atensyon at konsentrasyon. Upang gawin ito, maaari mong, halimbawa, malito ang bata sa mga laro kung saan dapat niyang ulitin ang mga paggalaw ng isang may sapat na gulang (na pana-panahong tumatawag sa isang aksyon at gumagawa ng isa pa).

Mga gulay

Ang isang 5-6 taong gulang na preschooler ay mayroon nang ideya tungkol sa mga gulay, kaya madali niyang makayanan ang mga sumusunod na pagsasanay.

• "Tinadtad namin ang repolyo!" - sabi ng may sapat na gulang, ipinapakita sa bata ang paggalaw: ibaluktot ang iyong mga braso sa mga siko, ilipat ang mga ito pataas at pababa nang halili, na parang nagpuputol ng repolyo. Ulit ng bata.
• "Asinan namin ang repolyo!" - paggalaw: dalhin ang iyong mga daliri sa isang dakot at gayahin ang paggalaw ng pag-aatsara, pag-finger.
• "Nagpahid kami ng repolyo!" - ibaluktot ang iyong mga siko, idiin ang iyong mga kamao sa isa't isa at kuskusin ang mga ito laban sa isa't isa.
• "Pinagpisil namin ang repolyo!" - baluktot ang kanyang mga braso sa mga siko, ang sanggol, kasunod ng may sapat na gulang, ay nagsisimula sa halili na pagkuyom at pag-unclench ng kanyang mga kamao.
• "We did a great job!" - sampalin natin ang sarili natin.

Upang gawing mas madali para sa bata, maaari mo munang ipakita sa kanya sa kusina kung paano magtrabaho sa paggutay-gutay ng repolyo.

Sa halip na repolyo, maaari kang maghurno ng mga pancake: magsabi ng isang masayang tula, gumawa ng mga paggalaw gamit ang iyong mga kamay at pumalakpak sa matalo.

Ang masa ay minasa ng malamig, wow! Wow - wow! (ang gawain ng sanggol ay mag-unclench at magkuyom ng mga kamao) Mainit ang mga kawali, wow! Wow! (ngayon ang mga pabilog na galaw ay ibinibigay gamit ang parehong mga kamay: ang mga palad ay gumagalaw nang pabilog 2-3 beses sa bawat direksyon) Dee-dee, la-da, patties, maghurno tayo ng pancake ("mga pancake sa oven" ay dapat na ganito: ipakpak ang iyong mga kamay , hawak ang mga ito parallel sa sahig, sa bawat oras na binabago ang "itaas" na kamay) Clap-slap, clap-slap, clap-slap, clap-slap! Frets - frets, fritters, mainit na pancake! (ang mga palad ay matatagpuan sa harap ng mukha, kinakailangan upang "gumuhit" sa kanila ng isang haka-haka na kalahating bilog sa kaliwa at kanan, pumutok sa kanila).

Hayop

Ang mga pagsasanay na ito para sa mga preschooler ay hindi lamang makakatulong na mapabuti ang koordinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor at mga kasanayan sa pagsasalita, ngunit makakatulong din na kabisaduhin ang mga pangalan ng mga kinatawan ng mundo ng hayop at ang kanilang pag-uugali.

Ang mga bata, na sumusunod sa mga matatanda, ay inuulit ang mga simpleng tula tungkol sa mga bug, isang kuneho, isang oso at gumawa ng mga kinakailangang paggalaw.

"Paano sumayaw ang mga surot?"

Top-top gamit ang kanang paa (natapakan ng mga bata ang isang paa ng dalawang beses).

Top-top na may kaliwang binti (pareho - ang isa).

Itaas, itaas ang aming mga paa (itaas ng mga bata ang kanilang mga kamay).

Sino ang higit sa lahat? (tumayo sa mga daliri ng paa, subukang mag-inat nang mataas hangga't maaari nang hindi nawawala ang balanse).

Ang mga bata, kasunod ng matanda, ay ulitin ang mga salita ng tula at isagawa ang mga paggalaw:

Nakaupo ang maliit na kuneho (nag-squat ang mga bata)

Ginagalaw ang kanyang mga tainga (ilalagay ng mga sanggol ang kanilang mga kamay sa kanilang mga ulo at gumawa ng isang paggalaw na ginagaya ang paggalaw ng mahabang tainga).

Nanginginig ang puting buntot,

Siya ay daldal ng kanyang sariling mga ngipin.

Umupo ako at nanlamig (pinupunasan ng mga bata ang kanilang mga kamay sa kanilang mga kamay, na parang sinusubukang magpainit sa kanilang sarili),

Kailangang magpainit.

Ipakpak natin ang ating mga paa (mga sanggol ay pumalakpak ng kanilang mga kamay),

We stomp our feet (stomp in place).

Mabuti yan!

Maaari mo ring gamitin ang kilalang tula tungkol sa oso na "A bear with a clubfoot is walking through the forest." Pagkatapos ang mga bata ay kailangang magsagawa ng ilang mga pagsasanay:

• gayahin ang lakad ng isang oso;
• yumuko, na parang nasa likod ng isang paga;
• kunin ang isang haka-haka na bukol gamit ang iyong palad at ilagay ito sa iyong bulsa.

Unti-unti, matututunan ng mga bata ang mga tula at sasabihin sa kanila nang walang tulong ng magulang.

Ang lahat ng mga tunog sa tula ay dapat na binibigkas nang malinaw upang ang bata ay may positibong halimbawa. Samakatuwid, ang mga magulang ay dapat magsanay.

Ang tagal ng aralin ay humigit-kumulang 30 minuto dalawang beses sa isang linggo. Kung may mga problema, sa pagsang-ayon sa speech therapist, ang bilang ng mga sesyon ng pagsasanay ay maaaring tumaas.

Mga bagong gawain

Unti-unti, maaari mong gawing kumplikado ang mga gawain: basahin sa mga bata ang isang tula ng simpleng nilalaman (halimbawa, "Elephant" o "Kambing" ni Agniya Barto) at anyayahan silang gumawa ng mga paggalaw na angkop sa kahulugan. Kung ang mga paghihirap ay lumitaw, ang magulang ay maaaring mag-prompt, magdirekta sa tamang direksyon.

Ang mga klase na may logorhythmics ay dapat maging isang kapaki-pakinabang na ugali, dahil, bilang karagdagan sa kanilang halatang pagiging kapaki-pakinabang, nagagawa nilang bigyan ang bata ng tunay na kasiyahan, tulungan siyang magsaya at kapaki-pakinabang na gumugol ng oras. Dapat tandaan ng mga magulang na walang solong programa sa pagsasanay na angkop para sa lahat - ang aralin ay itinayo nang isa-isa, depende sa antas ng pag-unlad ng sanggol. Ang mga logarithmic na pagsasanay ay nagbibigay ng isang positibong resulta pagkatapos lamang ng mahabang panahon, ngunit ang nakamit na epekto ay maaaring sorpresa kahit na ang pinaka-nag-aalinlangan na mga magulang.