Pedagógus: - Nézzük meg alaposan a fáinkat.

Mi ez? (fa)

Igen, srácok, ez egy fa. Nézze meg, hány fa található oldalunkon.

- Ki tudja, milyen fa? (tanár és gyerekek jönnek a nyírfához) Gyerekek válaszai: (nyírfa)

- Hogy találtad ki? Gyerekek válaszai (a nyírnak fehér törzse van)

Könnyen megtaláltuk a nyírfát a fehér, fekete foltokkal tarkított törzs mentén. Srácok, nézzük meg a nyírfánkat.

Mije van (van törzs és ágak.) Nézd, a fa ágai felfelé néznek, kinyúlnak a nap felé.

Mutassuk meg, hogyan nyúlnak a gallyak a nap felé (a gyerekekkel együtt).

Nézze, levelek vannak a nyírfánkon (nem). Hová tűntek (lehullottak) A nyír a legelső a télre készülő fák közül.

Nézze meg, milyen levelek vannak a nyírfánkon (egy nyírfa levelét mutatom, kiveszem a csomagból)

A tanár felkap egy levelet egy nyírfáról. Mutasd meg a lapot a gyerekeknek. "Mi az? Igen, ez egy levél, egy levél. A tanár ad a gyereknek egy darab papírt.

Milyen színűek? (sárga) Nagyok vagy kicsik?

Rejtsd el, egy levél a tenyeredben. Ez látható? Kicsi, nem látszik a tenyérben.

Emelje fel a kezét a levéllel felfelé, és engedje el. Nézd meg. Hogyan megy le? (esik, repül, forog). A levél világos.

Ősz: - Srácok, a nyírfa téli alvásra készül, gyönyörködtessünk veletek, körtáncot vezetünk a nyírfa körül.

Körtánc a "Volt egy nyír a mezőn" zenére.

7. Csevegés gyerekekkel:

Srácok, gyertek ehhez a fához.

Nézd, mennyi levél esett le...

Melyik fáról vannak ezek a levelek? (juhar) Igen srácok, sok juharlevél van a földön. Hány levél van a földön? (sok)

A pedagógus ad juharfalevél a gyereknek.

Rejts el egy juharlevelet a tenyeredbe. Mi ő? (nagy lap). Hogy a gyerekek megértsék, hogy vannak különböző levelek (nagy, közepes, kicsi). Nézze át a szórólapot. Ez látható? (Nem). A levél átlátszatlan.

Menjünk végig rajtuk, hallgassuk, hogyan susognak a lábunk alatt. Hogyan néznek ki a juharlevelek? Nézd - ez egy juharlevél, úgy néz ki, mint egy nagy pálma. Mutasd meg a tenyeredet, tárd szét az ujjaidat.

Ősz: - Srácok, mi ez a fa? (berkenye) Honnan tudtad? (bogyók)

Pedagógus: - A hegyi kőrisen nincs levél. Csak piros bogyócsokrok láthatók. A bogyók kicsik, kerekek, savanyú ízűek. Télen a madarak megeszik őket.

"Kerek, mint egy gyöngy

Bogyó keserűséggel

Mi ez a bogyó?

Ez egy hegyi kőris! "

Srácok, nézzék meg, hány fa nő az oldalunkon? (sok)

Most alaposan nézze meg, és mondja meg, hány nyír nő a webhelyünkön? (egy) Jól sikerült!

A tanár az ősz felé fordul:

A srácok és én ismerjük a játékot az esőről, megmutatják a srácok?

A játék "Rain" tart

Eljött az ősz, ősz, ősz

A juhar ledobta a leveleket, eldobta, eldobta.

Pocsolyák, tócsák, tócsák szikráztak

Nincs szükségünk esőre?

Ó, kell az eső, nos, fogd meg.

Az "Eső" kiválasztása számláló mondókával

Olvasó:

Egy felhő úszott az égen

Ő vezette az esőt.

A cseppek csendesen csengtek. És azt mondták, hogy vezess!

A játékot 2-3 alkalommal játsszák.

Ősz: - Hogy ne féljen az esőtől,

adok ajándékot.

Az ősz esernyőt ad.

Ősszel más az időjárás. Most elmegyünk veled sétálni. Kimegyünk sétálni. Nincs eső. Jó az idő, süt a nap, lehet virágot szedni. Sétálsz, hallgatod a madarak énekét, szórakozol. De amint meghallja az eső zaját, fuss és fuss az esernyő alá.

Szabadtéri játék: "A nap és az eső".

Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy könnyedén, egymásba ütközés nélkül futjanak, a szövegnek megfelelően végezzenek mozdulatokat. Tanuljon gyorsan, reagáljon a jelekre, navigáljon az űrben.

A nap sütött az égen

Nagyon szórakoztató volt számunkra.

Hangos nevetés hallatszik

Mindenkinek süt a nap.

(Gyerekek sétálnak, táncolnak a helyszínen.)

Hirtelen felhő borította be a napot,

Szomorú és levert lett.

Szakadó eső szakadt,

Hazaszaladtunk.

(Gyerekek szaladgálnak az esernyő alatt.)

Vidámabban süt a nap

Hamarosan gyere ki sétálni!

(gyerekek sétálnak a hallban)

A műsorvezető kinyit egy esernyőt, és így szól a gyerekekhez:

Az eső, az eső egyre erősödik

Gyorsan mindent az esernyő alá!

10 .Rejtvények gyerekeknek (gondolkodás fejlesztése):

Ősz: - Srácok, rejtvényeket szeretnék kérdezni tőletek:

1. Aranypénzek (levelek) hullanak le az ágról

2. Aki egész éjjel üti a tetőt

Igen kopog

És motyog, és énekel, elaltat? (eső)

3. Eljött hozzánk az ősz

És hoztam magammal...

Mit? Mondd véletlenszerűen!

Hát persze... (hulló levelek)

4. Nem tudni, hol lakik

Legyek - fák elnyomása (szél)

11. Szabadtéri játék "Levelek és szellő"

A tanár szórólapokat oszt ki a gyerekeknek. Képzeld el, srácok, hogy szórólapok vagytok.

Lombok vagyunk, levelek vagyunk (a gyerekek körben állnak levelekkel a kezükben)

Mi őszi levelek

Leültünk az ágakra

A szél fújt, repült (körbe futott)

Repültünk, repültünk

Minden levél olyan fáradt

A szellő abbahagyta a fújást

Mindannyian körben ültünk (guggolva, levelek a fejünk felett)

A szél hirtelen újra megfújt

És lefújta a leveleket az ágakról.

Minden levél repült (szétszórva)

És csendben leültek a földre (feldobták a leveleket)

A tanár elviszi a gyerekeket, hogy lerajzolják a napot, gesztenyével díszítve.

Az ősz ilyenkor egyéni munkát végez.

Egyéni munka

Cél: az elsődleges színek megszilárdítása, a "sok" fogalmának megszilárdítása

Hány levél röpködött most a helyszínen? (sok)

Milyen színű? (piros, sárga, zöld)

Hány sárga levél? (sok)

Hány piros levél? (sok)

D / és „Emlékezz” Osszuk három részre a mezőt, tegyünk egy gesztenyét, egy nyírfalevelet, egy hegyi kőris ágat. Becsukjuk a szemünket, a tanár eltávolít valamit, a gyerekek kinyitják a szemüket, emlékeznek, mi hiányzik.

12. Tükörkép:

Köszönöm srácok, ideje továbblépnem, egy év múlva találkozunk ugyanitt. Viszontlátásra! A csomag pedig meglepetést is tartalmaz számodra.

Közvetlenül oktatási tevékenységek idősebb csoport

Közvetlenül absztrakt oktatási tevékenységek

Az idősebb csoportban

Téma: Levitan "Arany ősz" című festményének vizsgálata

Feladatok:

Nevelési: Alakítsa ki a gyerekek elképzeléseit a tájfestészetről. Tanítsa meg a kifejezési eszközök kiemelését, gyakoroljon a jelzők kiválasztásában, összehasonlításokban.

Fejlesztés: Fejleszti a beszédet, a figyelmet.

Nevelési: Az őszi természeti jelenségek iránti szeretet ápolása.

Az oktatási területek integrációja: "Kogníció", "Kommunikáció", "Olvasás kitaláció»

Anyagok és felszerelések: I. Levitan "Arany ősz" festményének reprodukciója.

GCD lépés:

Idő szervezése

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg I. Levitan "Arany ősz" című festményét.

.
Cél:fejlődés a gyermekeknél mentális tevékenység(összehasonlítások, megkülönböztetések, lényeges jellemzők kiemelése)

Feladatok:
- Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a fákkal kapcsolatban ősszel; milyen fák tűlevelűek, lombhullatóak; előnyeik a természetben az emberek számára.

Tanulj meg ok-okozati összefüggést megállapítani nyomozati kapcsolatok.
- A természet évszakos változásaival való ismerkedés ötvözése esztétikai elképzelések kialakításával.
- Megtanítani a különböző szabályok és társadalmi normák betartására, pozitív hozzáállásra különböző típusok munkaerő.

Aktívan kommunikáljon társaival és felnőttekkel, vegyen részt közös játékokban, mutasson kíváncsiságot, próbáljon önállóan kitalálni és elmagyarázni.

Technikák:problémahelyzet megoldása, magyarázatok, motoros jellegű cselekvések
Használt szervezési formák kognitív tevékenységek gyermekek:
csoport, alcsoport és egyéni

Felszerelés és anyag:
Őszi levelek betűkkel, titkos levél, fekete ruhadarabok, ugrókötelek, labdák, ütők, gumiszalagok, alátétek, homokkal töltött palackok, gabonafélék, karikák.

Előzetes munka:
Séta közben nézze meg a fákról lehulló leveleket.
Különböző formájú és színű levelek gyűjteménye.
Beszélgetések az őszről;
Műalkotások olvasása: "Listopadnichek" I. Sokolov-Mikitov,
A. Tvardovszkij "Erdő az őszben", A. Puskin, A. Plescsejev, A. I. Bunin versei az őszről, az őszi fákról;
Versek és mondák tanulása az őszről;
Éneklés az őszről és zenehallgatás;
Őszi természetet ábrázoló illusztrációk, fényképek vizsgálata;
Rajz az osztályteremben képzőművészeti tevékenységekhez és önálló művészeti tevékenységek különféle fák;
Munka gyurmával és felvitel az alapra (plaszticinográfia);
A fák megfigyelése séta közben;
Mesterségek től természetes anyag;

Várható eredmény:
A gyerekek érdeklődéssel vesznek részt a kutatásban, megfigyelik, következtetéseket vonnak le. Képesek érvelni, bizonyítani, mondatot alkotni, ok-okozati összefüggéseket megállapítani. Játékos, kognitív és kreatív feladatok megoldásában aktívan és kedvesen érintkeznek felnőttekkel és társaikkal.

Gyalogos tanfolyam
Pedagógus: Srácok, levelet kaptunk.

"Helló srácok. Már második hónapja figyellek. Tudom, hogy sok mindent tudsz és tehetsz. Ma ismét elmegyek veled sétálni, és a szokatlan levelek gyűjtéséből felismered a nevemet. De ahhoz, hogy megtaláld a leveleket, végig kell menned az útvonalamon, és teljesítened kell a feladatot. Fordulj jobbra, és gyalogolj tíz lépést."

Pedagógus: Milyen fák mellett mentünk el?

Gyermekek: Rowan.

Pedagógus: Milyen verset tudunk a hegyi kőrisről?

Gyerekek: Egy karcsú hegyi hamut látok az udvaron

Smaragd az ágakon reggel hajnalban

Sok bogyó, piros, érett és gyönyörű

Gyönyörű ruhájuk csokorba lóg

Gyűjts bogyókat a lelkednek

A berkenye gyöngyök nagyon jók.

Pedagógus: Mit tudsz még a hegyi kőrisről?

Gyerekek: A madarak bogyót csípnek, ha a medve hegyi hamut talál az erdőben, az biztosan nem megy el, a jávorszarvas-óriások gyümölcsöt, ágat esznek, a földre hullott bogyókat felszedik a mezei egerek, sün, mókusok és mókusok.

Pedagógus: Tudod, hogy a hegyi kőris mit ad az embereknek a szépségen kívül? A berkenyebogyóból lekvárt és lekvárt készítenek, a hegyi kőrisméz pedig illatos és egészséges. A berkenye bogyója vitaminokban gazdag, emellett kiváló népi gyógymód.

Pedagógus: Milyen levél lóg a hegyi kőrisen? (A gyerekek letépnek egy szokatlan lapot, és elolvassák az "O" betűt)

Pedagógus: Továbbra is olvassuk a levelet.

Az óvodában, srácok

Van egy sportpálya

Most menj hozzá

És barátkozz a sporttal.

Pedagógus: Nézd, micsoda rendetlenség, javaslom a tobozok összegyűjtését.

Pedagógus: Milyen fáról vannak a tobozok?

Gyermekek: Fenyő, tűlevelű fa.

Pedagógus: Milyen fa az, amiben a tűk megsárgulnak és lehullanak?

Gyermekek: vörösfenyő.

Pedagógus: Milyen szokatlant láttál egy fenyőfán? (A gyerekek letépnek egy szokatlan lapot, és elolvassák a "C" betűt).

Pedagógus: Szerinted a szokatlan vendég miért szórta el a dudorokat és küldött minket barátkozni a sporttal? Milyen gyakorlatokat végezhetsz dudorokkal? (Körben állunk és végrehajtjuk az ORU-t, amit maguk a gyerekek találnak ki).

Íme néhány nagyszerű fickó, szívből dolgoztak.

Mindannyian nagyon szeretünk fizikai gyakorlatokat végezni.

Jó móka sétálni, emelje fel a kezét

Fuss és játssz.

Szabadtéri játék "Fuss az otthonodba"

Cél: figyelem, szervezettség és intelligencia nevelése.

Ősz, ősz a kapuban

A levelek körtáncban pörögnek.

Egy, kettő, három levél repül

Egy, kettő, három levél kering

Hamarosan esőre van szükségünk

Szórj haza.

Pedagógus: Nézz körül,

Tól től sportpálya

Útra, srácok.

Egyenesen, egyenesen és balra

Menj bátran a labirintusban.

A gyerekek odafigyelnek arra, hogy a nyírfán egy szokatlan "E" betűs levél lóg.

Kutatási tevékenységek

Pedagógus: Egy titokzatos vendég el akarja mesélni, hogy a nyírfa kéreg fehér anyagot, betulint tartalmaz, nyáron védi a nyír törzsét a napfénytől, télen a fagytól. Azt mondják, ha egy fekete rongyot dörzsölünk a nyírfa törzséhez, a ruha elszíneződik. fehér szín... Ki akarod próbálni? (a gyerekek vesznek egy darab fekete ruhát és csinálják)

Didaktikus játék "Tegyen javaslatot"

Célja: koherens beszéd, szókincs fejlesztése (a gyerekek a nyírfa szóval hangoztatják mondataikat)

Szabadtéri játék "Találj és maradj csendben"

Cél: futás gyakorlatozása, figyelmesség fejlesztése.

Pedagógus: Miért hagyott levelet titokzatos vendégünk a következő oldalon?

Munkaügyi tevékenység.

Cél: a munkakészség fejlesztése, a fiatalabb gyermekek segítése iránti vágy kialakítása.

A gyerekek munkafeladatokat látnak el. Vegyen el egy lapot a "Hb" betűkkel

Pedagógus: Olvassuk el, mi az a titokzatos vendég.

Gyermekek: ŐSZ

Pedagógus: Mutassuk meg vendégünknek a játékot.

Szabadtéri játék "Voevoda"

Cél:edzeni a gyerekeket gördülésben,a labda dobása és elkapása, a mozgás szóval való összehangolásának képessége,fejleszteni a figyelmet.

Egyéni munka

Célok: a mozgáskoordináció fejlesztése, a bátorság és az elszántság nevelése.

Önkormányzati költségvetés oktatási intézmény

Óvoda "Lesnaya Polyana"

Novy Uoyan település a Severobaikalsk régióban

Egy séta összefoglalója előkészítő csoport.

Összeállította: N.V. Rybakova

A felső tagozatos alcsoportos gyermekek őszi sétáinak igazolványa korcsoport... A séta során élő és élettelen természetű tárgyak megfigyelése történik, mobil és szójáték, művészi szó használatos, és tervezett is különböző fajták gyermekfoglalkozások.

Letöltés:

Előnézet:

#1. Nyírfák megfigyelése.

Cél: Emlékeztessen a helyszínen növekvő fákra. Tanuld meg megkülönböztetni őket külső megjelenése törzs, korona, levelek. Tisztázd az ősz jeleit, jeleit. A logikus gondolkodás fejlesztése.

A beszélgetés folyamata: Vegye figyelembe az óvoda helyszínét a gyerekekkel. Hívja fel a gyerekek figyelmét a helyszínen növekvő nyírfákra. Az ősz első jeleinek jelzésére - a nyírfák levelei sárgák lettek. A gyerekek emlékeznek, milyen színűek voltak a nyírfalevelek nyáron. Most a levelek élénksárga színe dominál. És ezen az arany háttéren a fatörzsek élesebben kiemelkednek. Őseink az úgynevezett szeptember - lombhullató. Szerinted miért kapott ilyen nevet a szeptember? ( Gyerekek válaszai. )

Hirtelen kétszer világosabb lett,

Az udvar olyan, mint a napsütésben -

Ez a ruha arany színű

Nyírfa vállán.

Reggel kimegyünk az udvarra -

Zuhannak a levelek

Susogás a láb alatt

És repülnek... repülnek... repülnek...

Kutatási tevékenységek: nézegeti a leveleket különböző színű egy fáról (ügyeljen arra, hogy a levél hogyan változtatja meg fokozatosan a színét).

Gyalogos játék– Ismerd meg a fát. A gyerekek a tanár közelébe kerülnek. Szavaira: "Egy, kettő, három, fuss a nyírfához!" - futnak, és megállnak a nyírfánál. A tanár megkérdezi, honnan ismerték fel a nyírfát. Az ember azt válaszolja, hogy a nyírnak fehér törzse van; a másik, hogy sárga levelei vannak; a harmadik - hogy a levelek kicsik, mint egy háromszög, durva.

Népi előjelek: A nyírfa levelei felülről kezdenek sárgulni - várja meg a kora telet, és ha alulról - későn.

Találd ki a rejtvényt: Akassz fel egy ágra

Arany pénzérmék.

(Őszi levelek. )

#2. A lombhullás megfigyelése.

Cél: Mélyíteni, általánosítani a gyermekek ismereteit a fákról, a természet változásának jellegzetes jeleiről. Tanuljon meg kapcsolatot teremteni az életkörülmények és a környezet között, fejlessze a bizonyítékokon alapuló beszédet.

A beszélgetés folyamata: A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a helyszínen lévő fákon bekövetkezett változásokra. Sétálni indulva hívd meg a gyerekeket, hogy üljenek le egy padra, és gyönyörködjenek az ősz szépségében, nézzék a levelek hullását. Mindenütt, mint egy gyönyörű eső, némán hullanak a tarka levelek, amelyeket az őszi nap ragyogó sugarai világítanak meg. A tanár elmagyarázza, hogy ez lombhullás. „Ősszel hideg van, és ilyenkor lehullanak a levelek a fákról” – mondja. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg a lehulló levelek susogását. A séta végén hívd meg a gyerekeket, hogy szaladjanak át a leveleken, játsszanak velük. Olvasd el a négysort:

Lombhullás, lombhullás,

Repülnek a sárga levelek.

Sárga levelek szállnak

Susognak a láb alatt.

Munkaügyi tevékenység:Kérd meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék össze az elesetteket, és vigyék el a virágágyásokba. Magyarázd el, hogy a levelek táplálékul szolgálnak majd a virágzó növényeknek a következő évben; a föld laza és tápláló lesz. A séta végén a tanár azt javasolja, hogy keressenek többet gyönyörű levelek hogy elhelyezzük őket egy vázában egy vadsarokban.

Egy szabadtéri játék "Catch the Leaf".A gyerekek megpróbálnak elkapni egy ágról lelógó vagy a levegőben repülő levelet. A játék során fejleszd azt a képességet, hogy a lehető legmagasabbra ugorj a helyeden.

"Készíts mintát" - minta rajzolása őszi levelekből egy ösvényen, a levelek színenként váltakozva.

3. sz. A lombhullás megfigyelése.

Cél: Mélyíteni, általánosítani a gyermekek ismereteit a fákról, a természet változásának jellegzetes jeleiről. Tanuljon meg kapcsolatot teremteni az életkörülmények és a környezet között, fejlessze a bizonyítékokon alapuló beszédet.
Szókincs munka:aktiválás: levelek hullása, repülés, körözés; dúsítás: suhogás.

A beszélgetés folyamata: Hívja fel a gyerekek figyelmét az őszi park szépségére. Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy élvezzék az őszi természet szépségét. A tanár elmondja, hogy ősszel a fák levelei megváltoztatják a színüket, különböző módon színeződnek a különböző fákon: élénksárgától, narancstól a sötétvörösig és barnáig. Gondolja át a gyerekekkel, hogy az orgona levelei meddig nem esnek le és maradnak zöldek. A séta végén a tanár azt javasolja, hogy keress néhány gyönyörű levelet, amelyet egy vázába helyezhetsz a vadon élő állatok egyik sarkában.

Művészi szó:

Megpördült felettem

A levelek esője huncut.

Milyen ügyes!

Hol találsz még...

Vég nélkül és kezdet nélkül?

Elkezdtem táncolni alatta,

Úgy táncoltunk, mint a barátok...

Levelek és én.(L. Razvodova)

Didaktikus játékok:„Nevezd szeretettel” (fák); – Melyik ágon, kicsim?

ugyanazon fa különböző színű leveleinek megtekintése (ügyeljen arra, hogy a levél hogyan változtatja meg fokozatosan a színét)

# 4. Őszi virágok megfigyelése.

Cél: Megismertetni a gyerekeket az őszi virágok nevével - körömvirág, körömvirág (körömvirág), nasturtium. Erősítse meg a „magas – alacsony” (virág), „hosszú – rövid” (szár) fogalmát.

A megfigyelés folyamata: Hívja fel a gyerekek figyelmét a virágágyásokban növő őszi virágokra, derítse ki, mely virágok ismerősek a gyerekek számára, ismertesse meg őket újakkal. Kérdezze meg, hogyan kell kezelni a növényeket (ne tépje, ne tapossa). Segítsen az idősebb gyerekeknek kiemelni a növények fő részeit, ujjal kínálja őket, és hívja őket: "Szár, levelek, virág". Magyarázza el, hogy ezek a virágok csak egy nyáron nőnek, ezért nevezik őket egynyárinak. De vannak évelő virágok is (pünkösdi rózsa, flox, aranygömb), gyökereik a talajban telelnek át.

Ujjtorna "Virágok":

Skarlát virágaink

Oldja fel a szirmokat.

A szellő kicsit lélegzik

A szirmok imbolyognak.

Skarlát virágaink

Fedjük le a szirmokat

Csendesen elalszanak

A fej remeg.

Munkaügyi tevékenység:Szárított növények tisztítása a virágoskertben és a virágágyásokban. Kérd meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék össze a virágos növények magjait a virágágyásban. Anyagok válogatása.

Egy szabadtéri játék "Akaszd, koszorú!"A körtánc vezetésére való képesség megszilárdítása. Gyermekek - a virágok körben vannak. Fújt a szellő, a virágok huncutkodni kezdtek, szétszórva a tisztáson. Jön egy lány, és azt mondja: „Akassz fel, koszorú! Göndörödj, koszorú!" A gyerekeknek kört kell alkotniuk. A tanárnővel együtt körtáncot vezetnek. A játék 2-szer ismétlődik.

# 5. A fák megfigyelése.

Cél: Bővítse a gyermekek tűlevelű ismereteit; miért hívják tűlevelűeknek; fogalmak tisztázása (törzs, korona, tűk, kúpok stb.). Tanulja meg megkülönböztetni őket a törzs, a korona, a levelek megjelenése alapján. Tisztázd az ősz jeleit, jeleit. A logikus gondolkodás fejlesztése.

A megfigyelés folyamata: Figyeld meg a gyerekekkel a környék magas helyeiről. Mondják, amit látnak maguk előtt, jobbra, balra. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy ősszel milyen színek vannak inkább a természetben. Hívja fel a gyerekek figyelmét a fenyőkre és lucfenyőkre, hogy sötétzöldjeik miként váltják ki a lombos fák őszi színeit. A tanár elmondja, miért maradnak zöldek, és ha a tűk leesnek, frissre cserélik őket. Azt mondja, hogy a tűlevelek ugyanolyan levelek, de nem félnek a hidegtől. Látható a vörösfenyő, melyben a világos tűk szétmorzsolódtak. Vezesd a gyerekeket arra a következtetésre: miért kapott ez a fa ilyen nevet (ledobja a tűket, mint a leveleket).

Kutatási tevékenységek:Séta közben vegye figyelembe a tűlevelű fák: lucfenyő, fenyő és vörösfenyő tűit és kúpjait, hasonlítsa össze őket. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hámozzák le a tobozok pikkelyeit, és vizsgálják meg a magokat.

Természetes anyagokból készült játékok:Kúpokkal költhetsz Érdekes játékok: rendezze el őket méret, forma, szín szerint.Munkaügyi tevékenység:Készíts a gyerekekkel tű- és kúpgyűjteményt. Egy ilyen gyűjtemény lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy kúpokat szedjenek a tűkhöz.

Szabadtéri Játékok:

Művészi szó:

A szélén ettek - És az unokák - a karácsonyfák,

Fej teteje az ég felé - Vékony tűk -

Hallgatnak, hallgatnak, Erdőkapuban

Az unokákat nézik. Körtáncot vezetnek.

(I. Tokmakova)

№ 6. A szél megfigyelése.

Cél: A gyermekek széllel kapcsolatos ismereteinek konkretizálása és megszilárdítása; megtanulják összehasonlítani az időjárást, megállapítani az ok-okozati összefüggéseket; tanítsa meg meghatározni a szél erősségét.

A megfigyelés folyamata: A gyerekek megjegyzik, hogy a fák imbolyognak, hajladoznak, a felhők gyorsan futnak, a zászlókat pedig nehéz a kezükben tartani. Kérdezd meg a gyerekektől az okot. A tanár pontosítja a válaszokat, és felkéri Önt, hogy emlékezzen, milyen szél fújt nyáron: nagyon gyenge - a fák teteje enyhén megingott. Kérd meg a gyerekeket, hogy fussanak a szél felé és a széllel szemben. Kérdezi, mikor volt nehezebb futni. Használjon zászlókat, pörgetőket, labdákat a sétához, hogy megtudja a szél erejét és irányát.

Művészi szó: Rejtvények a szélről:

* Se karok, se lábak,

És kinyílik a kapu.

* Horkant, morog, ágakat tör,

A por felemeli, ledönti az embereket,

Hallod, de nem látod.

Didaktikai gyakorlat– Milyen szél fúj? - a gyerekek a szélről beszélnek, leírják. Tanítsd meg a relatív melléknevek kiválasztását.

Kutatási tevékenységek:Folytassa a munkát a szél erősségének és irányának meghatározásával.Tanulj meg ehhez szultánt, labdát, ujjat használni.

Szabadtéri játék "Szél és tócsa". Kiválasztják a gyermeket - a szél, 4 gyerek alkot egy körtócsát (ha egy levél beleesik a tócsába, nem tud kiszállni onnan). A többi gyerek fák levele. A szavak után:

Szél, szél, hatalmas vagy:

Felhőrajokat kergetsz

Zajt adsz a nyílt tengeren

Sétálsz a szabadban

Leveleket szedsz a földről

És körbevezeted őket a világban.

A „levelek” elszaladnak a „szél” elől, igyekeznek nem bejutni a „tócsába”.

7. sz. A szél figyelése

Cél: A természet iránti megfigyelés és érdeklődés fejlesztése, az "élő - élettelen" természet fogalmának megszilárdítása. Kutatási tevékenységek segítségével magyarázza el a szél jelentését, tanulja meg meghatározni erejét, irányát.

A megfigyelés folyamata: A felhők nézése szeles időben. A gyerekeket az érdekli, hogy hova, milyen irányba fújja a szél a felhőket. A tanár azt javasolja, hogy vegyük észre, hogy a helyszínen melyik objektum felett van egy megfigyelt felhő, ekkor látható lesz, hogy az objektumtól melyik irányba mozog, jobbra vagy balra. Ott fúj a szél. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy ne csak az irányt, hanem a szél erejét is megfigyeljék.

Kutatási tevékenységek:Határozza meg, hogy a szél erős vagy gyenge, hogyan hat a növényekre (gyenge - enyhén megrázza a leveleket és a kis ágakat, kissé oldalra viszi a lehulló leveleket; erős - rázza a nagy ágakat, letépi a fák leveleit, lesöpör a lehullott leveleket talaj).

Didaktikai gyakorlat:"Adj egy szót" (a szelet jellemző jelzők válogatása).

Konstruktív tevékenység:Homoképületek "Város kerttel". Konstruktív képességek fejlesztése, a homok tulajdonságaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása, hulladékanyag építőipari felhasználása.

Egyéni munka:"Ki gyűjt a leggyorsabban." A gyerekek kérésre természetes anyagot gyűjtenek: Gyűjts össze 5 nyírlevelet, gyűjts össze 3 nyárfa- és 2 nyárlevelet, találj 1-et hosszú botés 2 rövid stb.

Szabadtéri játék – Csapda karikával.

A számláló mondóka memorizálása:

A szél átrepült az erdőn,

A szél számolta a leveleket:

Itt a tölgy, itt a juhar,

Itt van egy hegyi kőris faragva,

Itt van egy nyírfa arany.

Itt az utolsó levél a nyárfaból

A szél az ösvényre sodort.

№ 8. A felhők megfigyelése.

Cél: A természet iránti megfigyelés és érdeklődés fejlesztése, az "élő - élettelen" természet fogalmának megszilárdítása. A gyermekek ismereteinek feltöltése a természet évszakos változásairól, a beszéd fejlesztése, a melléknevek főnevekkel való harmonizálása.

Felhőmegfigyelés alakulása napsütéses napon:A felhők lassan úsznak az égen. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzenek és álmodozzanak arról, hogy néznek ki. A gyerekek érdeklődve nézik a felhőket, és elmondják, mit láttak ebben vagy abban a felhőben. Továbbá a gyerekek észreveszik, hogy a felhők mozognak: néha lassan, néha gyorsan és gyorsan lebegnek. A tanár felajánlja, hogy megfigyelje, mitől függ a felhők mozgása. A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy a felhők nyugodt időben lassan, szeles időben gyorsan mozognak. „A szél hajtja a felhőket” – sejtik. A tanárnő pontosítja a gyerekek válaszait, és elmondja, hogy ősszel gyakran fúj a szél.

Didaktikus játék "Mi az ég?"A gyerekek nézik az eget és a lebegő felhőket, írják le őket. Tanítsd meg a relatív melléknevek kiválasztását.

Fejlesztő gyakorlat finom motoros készségek kezek:"Rajzolj bottal" - bottal rajzolj felhőket és felhőket a homokra.

Munkaügyi tevékenység:Természetes anyagok gyűjteménye kézműves munkákhoz.

Szabadtéri Játékok:

"Buborék" - megtanítani a gyerekeket körbe, szélesebbé, majd szűkebbé tenni, megtanítani mozgásukat a kimondott szavakkal összehangolni.

"Nappal - éjszaka" - a gyorsaság, a kézügyesség, a térbeli tájékozódás képességének fejlesztésére.

Művészi szó:Találós kérdések és közmondások.

Bolyhos vatta Kék lepedő

Valahol lebeg. Minden világító burkolat.

Mint a vatta alacsonyabb - (Sky.)

Minél közelebb van az eső. (Felhő.)

Ősszel egy szürke reggel, egy piros nap.

№ 9. Az ég és a felhők megfigyelése.

Cél: A megfigyelés fejlesztése, a felhők, felhők természetében bekövetkezett változások megkülönböztetésének képessége.Folytassa az élettelen természet jelenségeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítását. Tisztázza a „felhő” fogalmát.

Felhő megfigyelés előrehaladása egy felhős napon... A tanárnő felhívja a figyelmet arra, hogy a felhők teljesen mások lettek: szürkék, nehezek, alacsonyak. Figyelni őket. A gyerekek megtanulják, hogy a felhők eltérőek a különböző időjárási körülmények között. Sötét, már-már fekete felhők kúsznak lassan, felhőknek hívják őket, általában esik tőlük.

Művészi szó:(rejtély)

Egy hatalmas sátor a föld felett

A szín gyakran változik.

Előfordul kék, kék

Szürke és ősz hajú.

Fekete, csillagos,

Nagyon félelmetes tud lenni.

Esőt és havat küld

Az ember rá törekszik

Néha játszik szivárvánnyal.

És ennek nincs vége.

Beszélgetés a vers tartalmáról.

Didaktikus játék:– Nevezz még. Melléknevek kiválasztása az "ég" főnévhez.

Kutatási tevékenységek:"Többszínű égbolt". Bizonyítsd be, hogy az ég színe megváltozik, ha többszínű üvegen keresztül nézed.

Konstruktív tevékenység:Gyakorold az emeletes tornyok építését különböző méretű vödrök segítségével.

Egyéni munka:Tanulj nyelvforgatót:

Danil nagypapa megosztott egy dinnyét:

Dolku-Dima, dolku-Dina.

Szabadtéri játék „Sarkok” (kötőjelek).

№ 10. Rovarok megfigyelése.

Cél: Fejleszteni kell az élővilág iránti érdeklődést, megfigyelést, megtanulni összefüggéseket teremteni az időjárás és a rovarok viselkedése között. A rovarok nevének rögzítése, előnyeik és a természetben okozott károk. Mondd el, hogy az ősz beköszöntével minden rovar elbújik a hideg elől (öreg fák törzsében, tuskókban, földben stb.).

A megfigyelés folyamata: Nyáron sok lepke, poloska, legyek és szúnyogok voltak kint. Fokozatosan a gyerekek észreveszik, hogy a rovarok eltűnnek. „Hová tűntek a szöcskék? Miért nem látod a pillangókat?" - A gyerekek általában kérdezik. Kérd meg őket, hogy keressenek rovarokat korhadt tuskók alatt, kövek alatt. A gyerekek egész bogarakcsoportokat találnak a kövek alatt, a repedésekben pedig lepkéket. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el azon, miért bújtak el oda. A gyerekek azt válaszolják, hogy hideg lett, a talaj kihűlt, a fű elszáradt. Nincs mit etetni a rovarokkal - és elbújnak, elalszanak télen, hogy ne fagyjanak meg.

Kutatási tevékenységek:Mutasd meg a gyerekeknek, hol és hogyan bújnak el a rovarok.A tanár összegyűjti a száraz leveleket, és átszitálja egy szitán. A gyerekek sok élőlényt fognak látni. Mutasson száraz, összehajtott leveleket, amelyek az ágak végéről lógnak le. Pókhálóba gabalyodtak, belül fehér gubók. A galagonyalepke kis hernyói telelnek bennük. A kertészek elpusztítják őket. Ezek kártevők, és ha nem távolítják el őket, tavasszal megeszik a fiatal hajtásokat, majd a leveleket.

Konstruktív tevékenység:"Rovarok" - természetes anyagokból (homok, kövek, fű, botok, levelek) síkképek készítésének képességének fejlesztése.

Szabadtéri játék: "Pillangók és virágok". A gyerekeket két csapatra osztják - pillangók és virágok. A vezető jelzésére pillangók foglalják el a virágot, akinek nem volt ideje, a vezető lesz.

Munkaügyi tevékenység:Munka a virágoskertben: növények kiásása a csoport számára, száraz törzsek levágása.

№ 11. Rovarok megfigyelése.

Cél: Fejleszteni kell az élővilág iránti érdeklődést, megfigyelést, megtanulni összefüggéseket teremteni az időjárás és a rovarok viselkedése között. Mondd el, hogy az ősz beköszöntével minden rovar elbújik a hideg elől (öreg fák törzsében, tuskókban, földben stb.). Emlékeztesd, hogy a pók nem rovar.

A megfigyelés folyamata: Napos, derűs helyen őszi napok hívja fel a gyerekek figyelmét a sárgán hervadó füvön heverő fényes, finom húrokra, és ugyanezekre a szálakra, amelyek a levegőben repkednek. Néha lehet látni, hogy a szél hogyan fogja fel a pókhálót a pókkal együtt, és egy új helyre viszi. Ott összegömbölyödik egy kiszáradt levél alá, és átalussza a telet. A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy a pók hasznos: elpusztítja a legyeket - a szennyeződések és a betegségek hordozóit.

Kutatási tevékenységek:Fogd meg az egyik pókhálót, tedd a tenyeredbe és vizsgáld meg a gyerekekkel nagyítóval. Az alsó végén gyermekei egy apró pókot fognak látni. Figyeld meg: eleinte mozdulatlanul fog feküdni, majd apró lábakkal ujjongva végigfut a tenyerén; miután elérte a szélét, elengedi a pókhálót, és lemegy rajta. Óvatosan ültetheti egy gallyra, onnan indul újra a levegőben.

Szabadtéri játék:

Gyermek: Ki jött?

Előadó: hívja a nevet

Gyerek: Miért jöttél?

Konstruktív tevékenység:Természetes anyagból fektesse ki a járdára: pillangó, hernyó, hangya.

№ 12. A talaj megfigyelése.

Cél: A természet iránti megfigyelés és érdeklődés fejlesztése, az "élő - élettelen" természet fogalmának megszilárdítása.Megtanítani a gyerekeket, hogy lássák a talaj állapotának az időjárástól való függését.

A megfigyelés folyamata: A séta elején kérd meg a gyerekeket, hogy érintsék meg a kezükkel a talajt, és mondják el, mi az. A gyerekek megjegyzik, hogy a föld meleg - a nap felmelegítette, száraz - a kézben összeomlik, világosszürke színű. Aztán láthatod, milyen színű a talaj a kertben. Hasonlítsa össze a homokos és agyagos talajjal.

Művészi szó:

késő ősz,

A bástya elrepült.

Az erdő ki van vetve

A mezők üresek. (N. Nekrasov)

Didaktikus játék "Előzés":

Megyek - és megérkeztem,

megyek - és jöttem,

Ástam - és ástam,

Énekelek - és énekeltem...

Kutatási tevékenységek:Sétáljon három üvegedényt. Kérd meg a gyerekeket, hogy az egyikbe öntsenek homokos földet, a másikba pedig agyagot. Öntsön vizet, keverje meg és nézze meg, mi történik. A homok hamarosan leülepszik, és az agyag sokáig zavarosság formájában a vízben marad. A gyerekek egyértelműen megtanulják, hogy a homok átengedi a vizet, és az agyag visszatartja. A harmadik edénybe öntsön kerti földet. Amikor a gyerekek vízben keverik, gyökereket és szálakat látnak ott. A tanár elmondja, hogy ezek növényi gyökerek maradványai. Ezekkel a gyökerekkel a növények tápanyagokat szívnak ki a talajból.

Munkaügyi tevékenység:A virágoskert és a virágágyások levelekkel borítása.

Szabadtéri Játékok: "Egérfogó", "Patak" - az a képesség, hogy párban mozogjanak, óvatosan haladjanak át egy sor gyermeken.

№ 13. Nézni az esőt.

Cél: Mutassa be a késő őszi - esős időjárás legjellemzőbb jellemzőit. A gyermekek ismereteinek feltöltése a természet évszakos változásairól.

Szókincs munka:aktiválás: eső, tócsák, felhők, esernyő;
dúsítás: szitálás, dobolás, öntés, elhúzódás, gomba.

A megfigyelés folyamata: Ősszel gyakran esik az eső. Az őszi eső lassan esik, szitáló, minden nedves lesz, a levegő párás. Néhány megfigyelés után a tanár feltesz egy kérdést a gyerekeknek: hideg vagy meleg eső? Javasolja, hogy emlékezzen, milyen eső volt nyáron. Továbbá a gyerekek a tanárral együtt összehasonlítják a nyári és az őszi esőket. A gyerekek azt mondják, hogy ősszel az eső enyhe, elhúzódó, nehéz, sötét felhőkből jön. Késő ősszel a hideg esők felerősödnek, hamarosan hópelyhek hullanak a felhők közül a földre.

Művészi szó:Egy vers memorizálása:

A szürke nappal rövidebb, mint az éjszaka

Hideg a víz a folyóban,

A gyakori eső átnedvesíti a talajt,

A szél fütyül a vezetékekben.

A levelek tócsákba esnek

A kenyeret a kukákba vitték,

A téli hideg előtt

A házak szigeteltek.

(G. Ladonscsikov)

Szabadtéri játék: "Mi- vicces fiúk" (fuss)

Munkaügyi tevékenység:Lehullott levelek tisztítása.

Egyéni munka:Tanulj meg egy számláló mondókát:

Eső, esővíz -

Lesz egy vekni kenyér

Lesznek tekercsek, lesznek szárítók,

Lesz édes sajttorta.

14. sz. Esőt nézni.

Cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy önállóan határozzák meg az időjárást. Vegye figyelembe, hogy októberben - ősz közepén gyakran esik hideg eső, az eget szürke, nehéz felhők borítják, a füvek barnák a nedvességtől, a fák csupaszok

A megfigyelés folyamata: A séta elején figyelje meg, milyen idő van (esős, felhős), tócsák alakultak ki a talajon. Ügyeljen az emberek ruházatára (esőkabát, gumicsizma esernyőket tartva). Miért vannak így öltözve az emberek?

Művészi szó:

Eső, eső, figyelj:

Ne menj mezítláb a tócsákba.

Az ősz bolyong az utakon

Hidet hord a hátizsákjában,

Fehér leszel - hó leszel -

Áprilisig nem fogsz elolvadni.(T. Koneva)

Didaktikai gyakorlat:„Vedd fel a jeleket”: eső – erős, enyhe, szitáló, hideg, zuhogó, elhúzódó, végtelen.
Konstruktív tevékenység:Sziluettek kialakítása természetes, rögtönzött anyagokból.

Kutatási tevékenységek:"Az eső zenéje". A gyerekek fejjel lefelé teszik az esőben: egy alumínium serpenyőt, egy műanyagot, egy papírlapot, és hallgatják, hogyan kopognak a cseppek a különböző felületeken.

Szabadtéri játék: "Üres hely". A gyerekek körben állnak, kezük övön - ezek "házak". A sofőr körbejárja a kört:

Körbejárok a házban és kinézek az ablakon:

Felmegyek egyhez és halkan kopogok: (megáll,

kopog, és kinéz az ablakon) - Kopogj, kopogj, kopogj.

Gyermek: Ki jött?

Előadó: hívja a nevet

Gyerek: Miért jöttél?

Műsorvezető: Futsz egy versenyt? (körben futnak, a helyét az foglalja el, aki először ér).

№ 15. Madármegfigyelés.

Cél: Folytassa a madárlesést a helyszínen. Beszélgess a költöző madarakról, hogyan gyűlnek össze rajokba, készülj fel az indulásra. Idézd fel a délre repülő madarak nevét.

A madármegfigyelés előrehaladása.Ősszel a parkba érve a tanárnő felhívja a gyerekek figyelmét a csendre, megkérdezi, miért olyan csendes. A gyerekek észreveszik, hogy a parkban nincsenek madarak. Kíváncsiak, miért repülnek el a madarak. Emlékezz, mit ettek a madarak nyáron, mivel etették a fiókáikat. Ősszel hideg lett, a rovarok eltűntek, és valójában ők voltak a madarak fő tápláléka. Mondja el a gyerekeknek, hogy ősszel a madarak melegebb vidékekre repülnek telelni. Lassan repülnek, hosszan megállva: láthatóan nem akarnak megválni hazájuktól! Mindenekelőtt a fiatal madarak elrepülnek, a szívósabbak pedig elhúzódnak.Mondd el, hogy a madarak egy bizonyos sorrendet követnek repülés közben. Így kényelmesebb és könnyebb nekik repülni. (Középen repülnek a fiatalok). A darvak ékként repülnek. Gémek és libák - sorban, kacsák sorban repülnek, seregélyek és feketerigók zsúfolt nyájban. A madaraknak hosszú, hosszú út van.

Szabadtéri játék „Vándormadarak”.

Munkaügyi tevékenység: Madarak etetése, etetők tisztítása.

Didaktikus játék: "Ki repül kivel délre." Tanulj meg kicsinyítő - ragaszkodó utótagokat alkotni: darvak repülnek darukkal, kacsa -, libák -, hattyúk -, gólyák -.

Ujjtorna:"Madarak".

Ez a madár egy csalogány -felváltva hajlítsa meg az ujjait;

Ez a madár egy veréb

Ez a madár egy bagoly

Álmos fej.

Ez a madár egy viaszszárny

Ez a madár egy haris

Ez a madár egy dühös sas. -összehajtott tenyér lengetése;

Madarak, madarak, haza! -szárnyként csapkodják a karjukat.

№ 16. Madármegfigyelés.

Cél: A gyermekek madárismeretének erősítése: név, testrészek, táplálkozás. Ne feledje, hogy vannak telelő és vonuló madarak.

Megfigyelés előrehaladása. Miután útra vitte a költöző madarakat, nézze meg, ki marad velünk télen. Először is, ezek verebek. Sokféle ételt esznek. A verebek rovarokkal etették fiókáikat. Ősszel más takarmányra váltanak: gabonára, morzsára. Ügyeljen arra, hogy a közönséges szürke verebek között vannak különböző színű verebek - fehér csíkkal a szárnyon. Ezek a verebek erdőkben és mezőkön élnek, de télen az embereket is táplálják. Később a gyerekek észreveszik olyan madarak megjelenését, mint a madarak, a szarkák és a varjak. Ezek telelő madarak. Azokból az erdőkből repülnek, ahol nyáron éltek, közelebb az emberekhez, hogy táplálkozhassanak hideg tél... A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy a madarak számíthatnak a segítségünkre. Télen etetjük őket. Amíg az etető nincs a helyén, szórhat gabonát közvetlenül a földre, hogy hozzászoktasson a madarakhoz az etetőhelyhez.

Kutatási tevékenységek:Tapasztalatilag ellenőrizze, hogy a verebek félénk madarak, etetéskor repüljenek oldalra.

Művészi szó:N. Rubcov verse

Itt egy varjú ül a kerítésen.

Az összes istállóban már régóta székrekedés van,

Minden kocsi elhaladt, minden szekér,

Eljött a rossz idő ideje.

A kerítésen nyüzsög.

Jaj neki. Igazi bánat!

Hiszen a varjúnak nincs gabonája

És nincs védekezés a hideg ellen...

A vers elolvasása után a tanár elmagyarázza a gyerekeknek az érthetetlen szavak jelentését.

Egy szabadtéri játék "Flight of the birds".Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy elszórtan, egymásba ütközés nélkül futjanak, jelzés alapján cselekedjenek.

№ 17. Madármegfigyelés.

Cél: Folytassa a madárlesést a helyszínen. Ügyeljen azokra a madarakra, amelyek télen maradnak. Növelje a vágyat a madarak etetésére.

A madármegfigyelés előrehaladása.Séta közben a gyerekek új madarak megjelenését veszik észre. Hasonlóak a verebekhez, de valamivel nagyobbak, sötétebbek, mint a verebek, fehér mellükkel és fehér csíkokkal a szárnyakon. Csajokban repülnek az utak mentén, de nem csipognak, hanem fütyülnek. Ezek hósármányok. A messzi északról érkeztek hozzánk. Aztán voltak még érdekesebb vendégek: egy tincs a fején, mintha madár fésülte volna vissza. Ez egy viaszszárny, ami szintén északról repült hozzánk. Különösen sok ilyen madár van, ahol berkenyebogyó, viburnum van. Ez a kedvenc csemetéjük.

Munkaügyi tevékenység:Ha több madarat szeretne vonzani, sietnie kell az etető felszerelésével. A legjobb, ha az etetőt egy félreeső, fákkal és cserjékkel körülvett helyen helyezi el, ahol a madarak ülnek, miközben táplálékra várnak. Emlékeztesd a gyerekeket, hogy egyszerre adjanak ételt. Ha egy bizonyos órában nincs táplálék, a madarak eltűnnek, és csak néhány nap múlva jelennek meg. Télen hideg van, hogy sokáig várakozzanak a vályúnál, ezért ne felejtsd el naponta hozzáadni az ételt.

Művészi szó:

Egy cinege repült hozzánk, és leült az ablak alá.

Nagyon várjuk ezt a kis madarat.

És hogy könnyebb legyen neki, (elvégre a férgek eltűntek)

Neki egy darab szalonnát akasztunk a csomókra.

Süvöltő, cinegék az ágakon, mint a téli virágok!

Egy kis kedvességet hoztunk nekik az etetőkben.

Beszélgetés a vers tartalmáról

Házi feladat:A tanár felajánlja a gyerekeknek egy guruló tégelyt (szép kialakítású), a gyerekek nevet adnak neki (kedvesség, kedves szív, kedves emberek...). Ebben minden nap felváltva hoznak madáreleséget (morzsa, köles) a gyerekek.

№ 18. Nap megfigyelése.

Cél: Megismertetni a gyerekeket az élettelen természet jelenségeivel: a nappal végbemenő változásaival, a „naphossz” fogalmával. A Nappal kapcsolatos ismeretek pótlása érdekében alakíts ki vágyat, hogy egy enciklopédiában olvass a napról.

A megfigyelés folyamata: Séta közben nézni a napot. Vezesd rá a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a nap később kel fel és korábban nyugszik. Felhívni a gyerekek figyelmét a terület megvilágítására: ahol több nap van reggel, délután, este.

Művészi szó:

A nap fáradt

Mérsékelten melegedsz!

Sárga igen skarlát

A lapok forognak.

A susogásban igen susog

Őszi kertünk.

Halmok az ösvényeken

A tarkaak hazudnak. (M. Pozharov)

Beszélgetés a vers tartalmáról.

Gyakorlat a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére:"Fektesd ki magad" - tedd ki a napot a kövek közül.

Munkaügyi tevékenység: Külső anyagok javítása.

Szabadtéri játék: – Repülj, levél, a dobozomhoz! A fák megkülönböztetése levélforma szerint, fejleszti a memóriát. Stroke:
a gyerekek körtáncot kezdenek. A kör közepén a műsorvezető áll egy kosárral, és azt mondja: - Rowan leaf, repülj a dobozomhoz. Azok a gyerekek, akiknek van berkenyelevél, kosárba teszik.

Kutatási tevékenységek:Napórák gyártása.

№ 19. Fagy megfigyelése.

Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy érezzék a tél hírnökeit; megtanulni különbséget tenni hó és fagy között, kapcsolatokat kialakítani; nézni, ahogy a tócsák megfagynak, megolvadnak, ha a nap melegíti.

Szókincs munka:aktiválás: gyógynövények, tócsák, reggel; dúsítás: ezüst, csészealjak, fagy, fagy, ragyogás, hajnal.

A megfigyelés folyamata: Ősz végén a gyerekek észreveszik, hogy egyre hidegebb van és a föld is egyre hidegebb. Mutass meg a gyerekeknek egy fehér bevonatot, amely a föld és a fű teljes felületét beborította. Fagy van. Megolvad a naptól. A fagyos idő beálltával a talaj is megváltozik: megszilárdul, lapáttal már nem lehet ásni, nem lehet kirángatni belőle a növényeket. A gyerekek arra a következtetésre jutnak: hamarosan hó borítja a talajt.

Művészi szó:

Októberben, októberben

Reggeli gyógynövények ezüstben.

Mint az ezüst csészealjak

Hajnalban tócsák csillognak.

Beszélgetés a vers tartalmáról.

Kutatási tevékenységek:Határozza meg tapasztalati úton a jég olvadásának sebességét a tócsákban árnyékban és napon.

Munkaügyi tevékenység:Autók, vödrök, kanalak, utak seprése javítása.

Találós rejtvények a természeti jelenségekről:
Pán repült, szárnyak nélkül repül és énekel,
A vízre esett. A járókelők megsérültek.
Önmaga nem süllyed el Egy bérlet nem ad,

És nem iszaposítja a vizet. (Lap) Másokat buzdít.(Szél)

Út és út nélkül

A leghosszabb séta

A felhők között bújva a sötétben

Csak láb a földön.(Eső)

Szerepjáték "Shop".A gyerekek kommunikációjának elősegítése, kifejezések, helyettesítő tárgyak használatának megtanítása.

№ 20. A köd megfigyelése.

Cél: Természeti jelenség megismertetése, a víz különböző halmozódási állapotaira való emlékeztetés, a kíváncsiság fejlesztése. Javítsa ki az őszi hónapok nevét.

A reggeli köd megfigyelés folyamata:Köd közben a tárgyak nehezen láthatók. Hogyan néz ki a köd? (gőzön, füstön, felhőn) Mi a köd? (a föld lehelete). A föld, a talaj, a növények belélegzik a felgyülemlett hamut, és a hideg levegő a talajba süllyed. Összekeverednek, és köd keletkezik - a víz legkisebb részecskéi. Nagyon-nagyon sokan vannak, gyorsan mozognak, átlátszatlanná válik a levegő.

Művészi szó:

Valaki elhurcolta az erdőt éjszaka.

Este volt, reggel pedig eltűnt!

Egy kender, egy bokor sem maradt,

Csak körülötte fehér üresség.(I. Tokmakova)

Repülnek az esőcseppek,

Nem fogsz kijutni a kapun.

Nedves úton

Nyirkos köd kúszik.

Beszélgetés a versek tartalmáról.

Kutatási tevékenységek:„Ősszel párás a levegő”: tegyen egy száraz papírlapot a padra. A séta végén a gyerekek vizesnek találják. Miért történt ez? Hogyan lehet szárítani? (akkumulátor, nap, vasaló, meleg szoba stb.) Hol fog gyorsabban száradni? Erősítse meg a nedvesítés és szárítás ismereteit. A lapot kettévághatod. Helyezze az egyik felét az akkumulátorra, a másikat az asztalra. A gyerekek megfigyelnek, következtetéseket vonnak le.

Munkaügyi tevékenység:A levelek tisztítása, virágágyással, virágos kerttel való feltöltése. Szorgalom ápolására, a rothadó levelek talajra gyakorolt ​​jótékony hatásainak ismeretére.

Szabadtéri játék "1,2,3 - Találkozzunk"Előre egyeztetett jelzésre szabad mozgás után a gyerekeket 2,3,4,5 fős körökbe egyesítik.

Cél: Tisztázza azt az elképzelést, hogy a nyírfa növény, annak speciális részeiről (törzs, ágak, levelek).

Feladatok:

Aktív használatba a következő szavakat: fa, ágak, levelek, szép, vastag, vékony.

Vezess be egy új szót - lencse.

Indukáljon esztétikai élményeket az őszi fa szépségének érzékeléséből.

a természet iránti kognitív érdeklődés előmozdítása; vágy, hogy több időt töltsön a szabadban, hogy lássa a vadon élő állatok szépségét, szeresse azt.

Megfigyelés előrehaladása.

V.: - Srácok, nézzétek, milyen vendég jött ma hozzánk! Ki jött hozzánk?

K: - Szia, Medve!

M: Srácok, átsétáltam az erdőn és ezt találtam (egy nyírfaágat mutat)

K: - Srácok, mi van a mancsában? (gally)

M: Tudom, ez egy szál karácsonyfa!

Mondjátok srácok, ez egy karácsonyfa? És mi ez a gally, melyik fáról? Honnan tudtad, hogy nyírfa? Nézzük meg közelebbről, és nézzük meg közelebbről. Egy nyírfához viszem a gyerekeket, és felolvasok egy verset:

A fehér nyír feloldotta a fonatát, a fehér nyír leengedte az ágait. Sárga levelek díszítik a fonatokat, És csendesen, csendesen hullanak a földre.

Tetszett a vers? Ez a vers a mi nyírfánkról szól. Olyan sokáig várt ránk, nézte, ahogy játszunk. Mit mondunk neki? (a gyerekek köszönnek)

Srácok, mit gondoltok, milyen hangulatban van a mi nyírunk? Miért?

Nézd, mennyi szép ágas ága van. (Javaslom, hogy a gyerekek nyúljanak az alsó ághoz).

Ki érheti el az alsó ágat? Látod milyen magas, még a legalsó ágat is nehéz elérni.

Emlékszel, amikor egy fát egy emberhez hasonlítottunk? - Van testünk. És a fának van törzse, mi az? (törzs)

A törzs csak az alján van, vagy a fa legtetejéig terjed?

Látod, milyen színű a csomagtartója?

Helyesen fehér, de mondd meg Mishutkának, hogy mik a fekete csíkok a nyírfán, miért kell neki? (lélegezni).

- Így van, ez lencse - nyírfa orr. Beszívja a piszkos levegőt, és kifújja a tiszta, tiszta levegőt, amit te és én.

Hogy hívják a fekete csíkokat a nyírfán? (Lencse).

Ha a fa törzse a törzs, akkor mik a gyökerek? (lábak)

Van kezünk. Hányan vannak?

És hány nyírfa? Mi ez? (gallyak)

Hogyan helyezkednek el a nyírfaágak? - Felfelé irányulnak, mintha a nap felé nyúlnának. Mutassuk meg Miskának, hogyan nyúlnak a nyírfaágak a nap felé: Emelje fel a nyeleket, és nyújtsa, nyújtsa, nyújtsa. - Meg lehet fogni egy fát a kezével? - igaz, mert vastag a nyír törzse. - És most Ksyusha megmutatja, hogy meg lehet-e ragadni egy gallyat.

Igen, megfoghatod, akár egyetlen ujjal is. Miért? - Igaz, mert az ágak vékonyak. Azt javaslom, hogy 3-4 gyerek tekerje körbe az ujjait a gallyak köré.

Nos, Mishutka, találkoztál már nyírfával? Most már Ön is, mint mindannyian, ismeri a nyírfát, és mesélhet róla barátainak.

M: Köszönöm srácok! Megtaláltuk, kinek a gallya ez!

K: Srácok, semmi esetre se törje le a faágakat, különben a fa megbetegszik és kiszáradhat. Gondoskodunk a fákról: öntözzük, körbeássuk a földet, ügyelve arra, hogy senki ne sértse meg a fákat, ne törjön ágakat.

K: Milyen fáról van ága Mishkának, srácok? (nyírfák) Milyen fákat ismersz még? Hogyan segítettünk neki? Szeretnél még visszajönni ide? Sajnos mindannyiunknak ideje menni, de biztosan visszatérünk ide.

Cél:Ősszel nézni a fákat
Feladatok:
Fejleszti a megfigyelő készségeket, mozgásszervi aktivitás
Érzelmi nevelés - a természethez való pozitív hozzáállás, a felnőttek munkájának tisztelete
A fákkal, nevükkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása
Az utcákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása szülőváros, közlekedési szabályok
Gyalogos tanfolyam:
Pedagógus: Srácok, ma elmegyünk sétálni a Pilyutov parkba az út mentén, figyelmesnek, ügyesnek kell lennünk. Mondd meg, melyik utcánk a miénk Óvoda?
Gyermekek: A győzelem 40 éve 11
Pedagógus:Így van, sétánkat a Let-Pobedy utca 40-től kezdjük11 nézzétek srácok előttünk az úttestet, meg a járdát, merre menjünk?
Gyermekek: A járdán
Pedagógus: Természetesen a járdán, de emlékezzünk a járdáról szóló versre.
A gyerekek mennek és mondanak egy verset
Gyalogosoknak - járda
Az autóról mindenki tudja
Vannak utak, vannak autópályák.
Emlékszik kicsikre és idősekre is,
Gyalogosoknak - a járda.
A járdán sétálok
lassan sétálok.
És a séta nem veszélyes
És szép az idő.
N. Migunova
Pedagógus: Nézzétek srácok, már egy másik utcába értünk, hogy hívják?
Gyermekek: Lenin utca.
Pedagógus:Így van, ezt az utcát V. I. Leninről nevezték el.
Az utcán sétálva a gyerekek megtekintik a Lenin utca nevezetességeit (üzletek, szökőkút, kohász kultúrpalota.)
Pedagógus:Észrevétlenül megközelítettük a Piljutov-parkot.
Nézz körül, milyen változások történtek az ősz beköszöntével?
Milyen fák nőnek itt?
Hasonlítsuk össze a hegyi kőris és a nyír törzsét.
Nézd meg a juharot
Pedagógus: Srácok, játsszunk veletek
Szabadtéri játék "Snake"
Minden gyerek megfogja egymás kezét, emberi láncot alkotva. Gyermek, elsőnek állva, lesz az előadó. Futni kezd, magával rántva mindenkit. Futás közben a vezetőnek többször élesen meg kell változtatnia az egész csoport mozgásának irányát: Minden gyermeknek szorosan meg kell fognia a kezét, hogy a "lánc" ne szakadjon el, pontosan meg kell ismételnie a vezető összes mozdulatát, és meg kell próbálnia futni a "pályát". követni." A játék megszakítható, ha a "lánc" megszakad, és új vezető választható.
Nézze meg, melyik fákon van gyümölcs?
Mely fákon sárgulnak gyorsabban a levelek?
Miért szállnak le a levelek a fákról?
Pedagógus: Sétáljunk át a lehullott leveleken, hallgassuk, hogyan susognak a lábunk alatt.
Hallgasd meg a verset
Csintalan
Megpördült felettem
A levelek esője huncut.
Milyen ügyes!
Hol találsz még...
Vég nélkül és kezdet nélkül?
Elkezdtem táncolni alatta,
Úgy táncoltunk, mint a barátok...
Levelek és én.
L. Razvodova
Mit mond a vers?
Játsszunk veled a levelekkel, nézzük meg, hogyan keringenek a levegőben.
A gyerekek összegyűjtik a leveleket és feldobják őket, többször megismételve.
Pedagógus: Srácok, játsszunk veletek.
Szabadtéri játék "Fuss a fához"
A tanár kiejti a fa nevét, a gyerekek megtalálják a fát, és odarohannak az "Egy, kettő, három a ... (nyír, juhar) fuss" parancsra.
Pedagógus: Srácok, nézzék, van egy portás a parkban.
Mire való a portás munka?
Mi kell egy portásnak a munkához?
Miért vágja a bokrokat a portás?
Hogyan segíthetünk a házmesternek?
Munkaügyi tevékenység
A gyerekek segítenek a házmesternek összegyűjteni a levágott gallyakat.
Pedagógus: Jó volt srácok, segített a portás. Ne feledjétek, minél kevesebbet szemetelünk városunk utcáin, annál szebb és tisztább lesz körülöttünk.
Mondd, milyen fák nőnek a parkunkban?
Mit tud mondani a parkról, milyen?
Mit tehetünk, hogy megkönnyítsük a portás munkáját?
Gyűjtsünk egy csokor őszi levelet és vigyük be az óvodába.
Nos, itt az ideje, hogy visszainduljunk.