Svako dijete individualno doživljava period adaptacije. Neka djeca se za nekoliko sedmica naviknu na novi režim i osjećaju se odlično, a apetit im ostaje isti tokom cijelog perioda adaptacije. Druga djeca se teško prilagođavaju, depresivna su i nemaju apetit. Takve bebe mogu imati i loš apetit kod kuće.

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelji težine su vrijeme normalizacije ponašanja, učestalost i trajanje akutnih bolesti, te manifestacija neurotičnih reakcija.

Lakom adaptacijom u roku od mjesec dana, ponašanje djeteta se normalizira prema pokazateljima o kojima smo gore govorili, počinje se mirno ili radosno odnositi prema novom dječjem timu. Apetit se smanjuje, ali ne mnogo, a do kraja prve sedmice dostiže normalan nivo, san se poboljšava u roku od jedne do dvije sedmice. Do kraja mjeseca beba vraća govor, igru ​​i interesovanje za svijet oko sebe. Uz laku adaptaciju, djetetovi odnosi sa voljenima nisu narušeni, prilično je aktivno, ali nije uznemireno. Smanjenje odbrambenih snaga organizma je blago i obnavlja se do kraja 2-3. Nema akutnih bolesti.

Tokom adaptacije umjerene težine, poremećaji u ponašanju i općem stanju djeteta su izraženiji i traju duže. San i apetit se vraćaju tek nakon 20-40 dana, raspoloženje je nestabilno mjesec dana, aktivnost se značajno smanjuje: beba postaje cvilljiva, neaktivna, ne teži istraživanju novog okruženja i ne koristi prethodno stečene govorne vještine. Sve ove promjene traju i do mjesec i po. Jasno su izražene promjene u aktivnosti autonomnog nervnog sistema: to može biti funkcionalni poremećaj stolice, bljedilo, znojenje, "sjene" ispod očiju, "plamteći" obrazi, a manifestacije eksudativne dijateze mogu se intenzivirati. Ove manifestacije su posebno izražene prije pojave bolesti, koja se u pravilu javlja u obliku akutne respiratorne infekcije.

Posebno zabrinjava stanje teške adaptacije. Dijete počinje dugo biti ozbiljno bolesno, jedna bolest gotovo bez prekida zamjenjuje drugu, obrambene snage organizma su potkopane i više ne ispunjavaju svoju ulogu – ne štite tijelo od brojnih infektivnih agenasa s kojima se stalno suočava sa. To negativno utječe na fizički i psihički razvoj bebe. Ova vrsta teške adaptacije je češća kod djece uzrasta 1,5-2 godine koja u anamnezi imaju zdravstvene probleme, posljedice trudničke toksikoze kod majke, komplikacije tokom porođaja, bolesti novorođenčadi. Druga varijanta toka teške adaptacije: djetetovo neprimjereno ponašanje je toliko ozbiljno da se graniči sa neurotičnim stanjem. Apetit se jako i dugo smanjuje; dijete može doživjeti uporno odbijanje jela ili neurotično povraćanje kada ga pokušava nahraniti. Beba teško zaspi, vrišti i plače u snu, a budi se sa suzama. Lagano spavanje, kratko. Dok je budno, dijete je depresivno, nezainteresovano za druge, izbjegava drugu djecu ili je agresivno prema njima; stalno plačući ili ravnodušan, nezainteresovan za bilo šta, mahnito steže svoju omiljenu kućnu igračku ili maramicu u šaci. Nama odraslima je teško da shvatimo razmere njegove patnje. Dijete koje nasilno izražava protest protiv novonastalih stanja vriskom, glasnim plačem, hirovima, hvatanjem za majku, padanjem na pod u suzama, nezgodno je i alarmantno za roditelje i vaspitače, ali izaziva manje zabrinutosti kod dječjih psihologa i psihijatara nego kod dete pada u stupor, ravnodušno prema onome što mu se dešava, prema hrani, mokrim pantalonama, čak i prema hladnoći. Ova apatija je tipična manifestacija depresije u djetinjstvu. Opće stanje organizma pati: dolazi do gubitka težine, osjetljivosti na infekcije, pojavljuju se znaci dječjeg ekcema ili neurodermatitisa. Poboljšanje se dešava izuzetno sporo, tokom nekoliko meseci. Tempo razvoja se usporava, a dolazi do zaostajanja u govoru, igri i komunikaciji. Ponekad je potrebno nekoliko godina da se takvo dijete vrati zdravlje. Adaptacija takve težine manifestuje se najčešće kod djece od tri godine, kada se najaktivnije odvija formiranje ličnih kvaliteta, psiha se odlikuje brzim razvojem i postaje posebno ranjiva i osjetljiva na okolnosti koje otežavaju razvoj, kao i kod često bolesna djeca iz porodica sa pretjeranom zaštitom. U anamnezi takve djece evidentiraju se nepovoljni biološki faktori - patologija trudnoće i porođaja kod majke, što dovodi do hipoksije fetusa i novorođenčeta. Kao posljedica teške adaptacije može doći i do fizičke i psihičke iscrpljenosti djetetovog organizma, što ukazuje na njegovu neprilagođenost i isključuje mogućnost pohađanja predškolske obrazovne ustanove. Djeci s teškom adaptacijom potrebne su ponovljene konsultacije sa pedijatrom, neurologom ili psihologom; u tom slučaju stručnjaci mogu preporučiti roditeljima da odgode prijem djeteta u predškolsku ustanovu dok ne ojača i ne ojača njegov nervni sistem.

Sumirajući, možemo reći da nepovoljan tok adaptacije na predškolsku obrazovnu ustanovu dovodi do usporavanja intelektualnog razvoja, negativnih karakternih promjena, poremećaja u međuljudskim kontaktima s djecom i odraslima, tj. do pogoršanja mentalnog zdravlja.

Dete koje nasilno izražava protest protiv novonastalih stanja vriskom, glasnim plačem, hirovima, prianjanjem uz majku, padanjem na pod u suzama, neprijatno je i alarmantno za roditelje i vaspitače. Ali ovakvo ponašanje djeteta izaziva manje zabrinutosti kod dječjih psihologa i psihijatara nego kod djeteta koje pada u stupor, ravnodušno prema onome što mu se dešava, prema hrani, prema mokrim pantalonama, čak i prema hladnoći; takva apatija je tipična manifestacija djetinjstva depresija

Skinuti:

Pregled:

Izvještaj na temu: " ADAPTACIJA DJETETA NA VRTIĆ.”

Učitelj-psiholog: Belyalova Ya. A.

2011.

Adaptacija je prilagođavanje organizma novim ili promijenjenim životnim uvjetima ili uvjetima okoline.

Promjene u društvenom okruženju utiču i na mentalno i na fizičko zdravlje djece. S ove tačke gledišta, posebna pažnja je potrebna u ranom uzrastu (1-3 godine), u kojem mnoga djeca prvi put prelaze iz prilično zatvorenog porodičnog kruga u svijet širokih društvenih kontakata. Ako trogodišnje dete koje se sprema za vrtić već ima govor, veštine samopomoći i oseća potrebu za dečjim društvom, onda je dete odojčadi (do 1 godine) i ranog uzrasta manje prilagođeno da bude odvojeno od svog porodica, je slabija i ranjivija. Utvrđeno je da upravo u ovom uzrastu adaptacija na dječiju ustanovu traje duže i teža, te je češće praćena bolešću. U tom periodu dolazi do intenzivnog fizičkog razvoja i sazrevanja svih mentalnih procesa. Budući da su u fazi formiranja, oni su najosjetljiviji na fluktuacije, pa čak i kvarove. Promjene uvjeta okoline i potreba za razvojem novih oblika ponašanja zahtijevaju od djeteta napor i izazivaju nastanak faze intenzivne adaptacije. Tok perioda adaptacije, čije trajanje može doseći šest mjeseci, i dalji razvoj bebe zavise od toga koliko je dijete u porodici pripremljeno za prelazak u ustanovu za brigu o djeci.

Promjena načina života dovodi prvenstveno do narušavanja emocionalnog stanja.Period adaptacije karakterizira emocionalna napetost, anksioznost ili inhibicija. Dijete puno plače, teži kontaktu sa odraslima ili, obrnuto, razdraženo ga odbija i kloni se vršnjaka. Time su njegove društvene veze poremećene. Emocionalni stres utječe na san i apetit. Razdvojenost i susret sa rođacima ponekad su veoma burni i uzvišeni: beba ne pušta roditelje, dugo plače nakon njihovog odlaska, a njihov dolazak ponovo dočekuje sa suzama. Mijenja se i njegova aktivnost u odnosu na objektivni svijet: igračke ga ostavljaju ravnodušnim, smanjuje se interesovanje za okolinu. Nivo govorne aktivnosti opada, vokabular je smanjen, a nove riječi se teško uče. Opće depresivno stanje, zajedno s činjenicom da je dijete okruženo vršnjacima i da je u opasnosti od infekcije stranom virusnom florom, remeti reaktivnost organizma i dovodi do čestih bolesti.

TRI STEPENA ADAPTACIJE.

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelji težine su vrijeme normalizacije ponašanja, učestalost i trajanje akutnih bolesti, te manifestacija neurotičnih reakcija.

At laka adaptacija (povoljno)U roku od mjesec dana, djetetovo ponašanje se normalizuje i počinje se mirno ili radosno odnositi prema dječjoj grupi. Apetit se smanjuje, ali ne mnogo, a do kraja prve sedmice dostiže normalan nivo, san se poboljšava u roku od jedne do dvije sedmice. Do kraja mjeseca bebi se vraća govor, interesovanje za svijet oko sebe, vraća se želja za igrom. Uz laku adaptaciju, djetetovi odnosi sa voljenima nisu narušeni, prilično je aktivno, ali nije uznemireno. Smanjenje odbrambenih snaga organizma je neznatno, a do kraja 2-3 sedmice se obnavljaju. Nema akutnih bolesti.

Tokom adaptacija umjerene težine (uslovno povoljna)Povrede u ponašanju i opštem stanju djeteta su izraženije i duže traju. San i apetit se vraćaju nakon 20-40 dana, raspoloženje je nestabilno mjesec dana, aktivnost se značajno smanjuje: beba postaje cvilljiva, neaktivna, ne teži istraživanju novog okruženja i ne koristi prethodno stečene govorne vještine. Sve ove promjene traju i do mjesec i po. Jasno su izražene promjene u aktivnosti autonomnog nervnog sistema: to može biti funkcionalni poremećaj stolice, bljedilo, znojenje, "sjene" ispod očiju, "plamteći" obrazi, a manifestacije eksudativne dijateze mogu se intenzivirati. Ove manifestacije su posebno izražene prije pojave bolesti, koja se u pravilu javlja u obliku akutne respiratorne infekcije.

Posebno zabrinjava stanjeteška adaptacija (nepovoljna).Dijete počinje dugo biti ozbiljno bolesno, jedna bolest gotovo bez prekida zamjenjuje drugu, obrambene snage organizma su potkopane i više ne ispunjavaju svoju ulogu – ne štite tijelo od brojnih infektivnih agenasa s kojima se stalno suočava sa. To negativno utječe na fizički i psihički razvoj bebe. Druga varijanta toka teške adaptacije: djetetovo neprimjereno ponašanje je toliko ozbiljno da se graniči sa neurotičnim stanjem. Apetit se jako i dugo smanjuje; dijete može doživjeti uporno odbijanje jela ili neurotično povraćanje kada ga pokušava nahraniti. Beba teško zaspi, vrišti i plače u snu, a budi se sa suzama. Lagano spavanje, kratko. Dok je budno, dijete je depresivno, nezainteresovano za druge, izbjegava drugu djecu ili je agresivno prema njima; stalno plačući ili ravnodušan, nezainteresovan za bilo šta, mahnito steže svoju omiljenu kućnu igračku ili maramicu u šaci.

Nama odraslima je teško da shvatimo razmere njegove patnje. Opće stanje organizma: postoji gubitak težine, osjetljivost na infekcije, pojavljuju se znaci dječjeg ekcema ili neurodermatitisa. Usporava se ritam razvoja, pojavljuje se zaostajanje u govoru, nedostatak interesa za igru ​​i komunikaciju. Poboljšanje se dešava izuzetno sporo, tokom nekoliko meseci. Ponekad je potrebno nekoliko godina da se takvo dijete vrati zdravlje. Kada šaljemo dijete u vrtić, mi odrasli treba da razmislimo: da li je ovisnost potrebna po takvoj cijeni?

Dete koje nasilno izražava protest protiv novonastalih stanja vriskom, glasnim plačem, hirovima, prianjanjem uz majku, padanjem na pod u suzama, neprijatno je i alarmantno za roditelje i vaspitače. Ali ovakvo ponašanje djeteta izaziva manje zabrinutosti kod dječjih psihologa i psihijatara nego kod djeteta koje pada u stupor, ravnodušno prema onome što mu se dešava, prema hrani, prema mokrim pantalonama, čak i prema hladnoći; takva apatija je tipična manifestacija depresija u detinjstvu.

Faktori koji određuju uspješnost brze adaptacije na vrtić.

Utvrđeno je više faktora koji određuju koliko će se beba uspješno nositi s nadolazećim promjenama u svom uobičajenom načinu života. Ovi faktori su povezani i sa fizičkim i sa psihičkim stanjem deteta, usko su isprepleteni i međusobno determinisani.

Prvo, ovo zdravstveno stanje i stepen razvoja djeteta.Zdrava, zrela beba ima veću sposobnost prilagođavanja i bolje se nosi sa poteškoćama. Nedostatak pravilne rutine i dovoljno sna dovodi do hroničnog umora i iscrpljenosti nervnog sistema. Takvo dijete se lošije nosi s poteškoćama u periodu adaptacije, razvija stresno stanje i kao rezultat toga se razboli.

Drugi faktor je starost , u kojoj beba ulazi u ustanovu za brigu o djeci.Rastom i razvojem djeteta mijenja se stepen i oblik njegove vezanosti za trajnu odraslu osobu.U prvoj polovini života beba se navikava na onoga ko ga hrani, stavlja u krevet i brine o njemu; drugo, povećava se potreba za aktivnim poznavanjem svijeta oko sebe, šire se njegove sposobnosti - već se može samostalno kretati u prostoru, može slobodnije koristiti ruke. Ali dijete je i dalje jako ovisno o odrasloj osobi koja brine o njemu; beba razvija snažnu emocionalnu vezanost za osobu koja je stalno u blizini, najčešće za majku. U dobi od 9-10 mjeseci do godinu i po dana ova vezanost je najjače izražena. Nakon toga, dijete ima priliku za verbalnu komunikaciju, slobodno kretanje u prostoru, aktivno teži svemu novom, a ovisnost o odrasloj osobi postepeno slabi. Ali bebi je i dalje hitno potrebna sigurnost i podrška koju mu daje voljena osoba. Potreba malog djeteta za sigurnošću je velika kao i hrana, san i topla odjeća.

Treće je čisto psihološki faktorstepen razvijenosti djetetove objektivne aktivnosti i sposobnosti komuniciranja s drugima.U ranoj dobi situaciono-ličnu komunikaciju zamjenjuje situaciono-poslovna komunikacija, u čijem središtu je djetetovo ovladavanje svijetom predmeta, zajedno s odraslima, čiju svrhu dijete samo ne može otkriti. Odrasla osoba mu postaje uzor, osoba koja može procijeniti njegove postupke i priskočiti u pomoć.

Emocionalni odnosi su selektivni odnosi. Izgrađeni su na osnovu iskustva lične komunikacije sa najbližim ljudima. Ako je beba u prvim mjesecima života jednako prijateljski nastrojena prema bilo kojoj odrasloj osobi, dovoljni su najjednostavniji znakovi pažnje ove druge da na njih odgovori radosnim osmijehom, pjevušeći, ispruživši ruke, a zatim već od druge polovine svog života beba počinje jasno da razlikuje svoje i strance. Sa otprilike osam mjeseci, sva djeca razvijaju strah ili nelagodu pri pogledu na strance. Dijete ih izbjegava, drži se majke, a ponekad i plače. Rastanak sa majkom, koji je do ove godine mogao da se desi bezbolno, iznenada počinje da dovodi bebu u očaj, odbija da komunicira sa drugim ljudima, od igračaka, gubi apetit i spava. Odrasli bi ove simptome trebali shvatiti ozbiljno. Ako dijete postane fiksirano na ličnu komunikaciju samo sa svojom majkom, to će stvoriti poteškoće u uspostavljanju kontakata sa drugim ljudima.

Prelazak na novi oblik komunikacije je neophodan. Samo to može biti ključ uspješnog ulaska djeteta u širi društveni kontekst i dobrobiti u njemu. Ovaj put nije uvijek lak i zahtijeva malo vremena i pažnje odraslih. Među ovom djecom, mnoga su razmažena i mažena. U vrtiću, gde vaspitači ne mogu da im posvete istu pažnju kao u porodici, osećaju se neprijatno i usamljeno. Njihov nivo aktivnosti u igri je smanjen: u fazi je pretežno manipulacije igračkama.

Nedostatak vještina za ulazak u praktičnu interakciju sa odraslima, smanjena inicijativa za igru ​​uz povećanu potrebu za komunikacijom dovode do poteškoća u djetetovim odnosima s različitim odraslima. Akumulacija ovakvih neuspjeha izaziva stalnu plašljivost i strepnju kod djece. Dakle, razlog teškoće privikavanja na vrtić može biti neusklađenost djetetovog predugog emocionalnog oblika komunikacije s odraslom osobom i uspostavljanja nove vodeće aktivnosti sa predmetima koja zahtijeva drugačiji oblik komunikacije – saradnju sa odraslom osobom. .

Psiholozi su identificirali jasan obrazac između razvoja objektivne aktivnosti djeteta i njegove adaptacije na vrtić. Adaptacija se najlakše odvija kod djece koja mogu dugo, na različite načine i koncentracijom da se ponašaju s igračkama. Kada prvi put uđu u predškolsku ustanovu, brzo se odazivaju na poziv vaspitača da se igraju i sa zanimanjem istražuju nove igračke. Za njih je ovo uobičajena aktivnost. U slučaju poteškoća, takva djeca uporno traže izlaz iz situacije i ne ustručavaju se obratiti se odrasloj osobi za pomoć. Vole rješavati predmetne probleme zajedno s odraslom osobom: sastavljanje piramide, konstruktor. Djetetu koje se umije dobro igrati nije teško stupiti u kontakt sa bilo kojom odraslom osobom, jer za to ima potrebna sredstva.

Karakteristična osobina djece koja se teško privikavaju na vrtić je da su slabo formirana u postupanju s predmetima, ne znaju se koncentrirati na igru, imaju malo inicijative u odabiru igračaka i nisu radoznala. Svaka poteškoća remeti njihovu aktivnost, izaziva njihove hirove i suze. Takva djeca ne znaju kako uspostaviti kontakte sa odraslima i preferiraju emocionalnu komunikaciju.

Na tok adaptacije takođe u velikoj meri utičeodnos sa vršnjacima.Ako se vratimo na gore opisane simptome disfunkcionalnog ponašanja djece, sjetimo se da se i na ovom području djeca ponašaju drugačije. Neki izbjegavaju svoje vršnjake, plaču kada im priđu, drugi se rado igraju u blizini, dijele igračke i teže kontaktima. Nemogućnost komunikacije sa drugom djecom, u kombinaciji sa poteškoćama u uspostavljanju kontakata sa odraslima, dodatno otežava poteškoće u periodu adaptacije.

SAVJETI ZA NASTAVNIKE I RODITELJE.

Kada govorimo o adaptaciji djeteta na vrtić, ne smijemo zaboraviti da je nemoguće bez zajedničkog rada roditelja i vaspitača. Jedna od osnovnih potreba djece je potreba za dosljednošću u svom okruženju. Nagla promjena okruženja, rutine i okolnih ljudi teško je svakom djetetu.

Vaspitači koji žele da olakšaju prelazak deteta u nove uslove života, kao i rad sa grupom dece, trebalo bi da unapred upoznaju svog budućeg učenika: saznaju karakteristike njegovog razvoja, kućnu rutinu, način hranjenja, hranjenja. u krevet, njegove omiljene igračke i aktivnosti. Preporučljivo je da u prvim danima beba odnese svoju omiljenu igračku u grupu.

Broj sati koje dijete provodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi treba postepeno povećavati, tokom prve sedmice - ne više od tri sata dnevno. Ako dijete bolno reaguje na rastanak sa majkom, savjetuje se da prvih dana bude prisutna u grupi. Vrijeme boravka djeteta u novom timu moguće je produžiti samo ako je u dobrom emotivnom stanju.

Prilikom praćenja djeteta posebnu pažnju treba obratiti na njegovo zdravstveno stanje. Čak i blago crvenilo ždrijela i blago curenje iz nosa su kontraindikacija za odlazak u vrtić, treba ga držati kod kuće na blagom režimu 3-4 dana. Po pravilu, sva djeca koja prvi put polaze u vrtić oboljevaju od akutne respiratorne infekcije 5.-7. Zbog toga je preporučljivo napraviti pauzu od posjeta djeteta ustanovi od 4. do 9.-10. Bolest je bolje spriječiti, jer je prilično teško predvidjeti njenu težinu i moguća odstupanja. Djeca koja ispoljavaju manifestacije emocionalnog stresa moraju se obratiti neuropsihijatru.

Kada je u pitanju adaptacija djeteta na vrtić, mnogo se govori o tome koliko je bebi teško i kakva mu je pomoć potrebna. Ali “iza kulisa” ostaje jedna vrlo važna osoba - majka, koja nije u ništa manjem stresu i brizi. Ona također očajnički treba pomoć i gotovo je nikada ne dobija. Često majke ne shvataju šta im se dešava i pokušavaju da ignorišu svoje emocije. Polazak u vrtić je trenutak kada se majka i dijete razdvajaju, a ovo je ispit za oboje. I majci se srce "puca" kada vidi koliko je beba zabrinuta, ali u početku može zaplakati samo na sam pomen da će sutra morati u baštu.

SAVJETI ZA RODITELJE.

1. Stvorite uslove da vaše dijete mirno odmara kod kuće.U ovom trenutku, ne biste ga trebali voditi u posjete bučnim kompanijama koje su povezane sa kasnim povratkom kući, ili ugostiti previše prijatelja. U tom periodu beba je preopterećena utiscima, ne treba još više preopteretiti njegov nervni sistem.
2. U prisustvu vašeg djeteta uvijek govorite pozitivno o vaspitačima i vrtiću.Čak i ako ti se nešto nije svidjelo. Ako dete mora da ide u ovaj vrtić i ovu grupu, biće mu lakše to da uradi, poštujući vaspitače.
3. Vikendom nemojte mijenjati dnevnu rutinu vašeg djeteta.Možete ga pustiti da spava malo duže, ali ga ne smijete pustiti da spava predugo, što može značajno promijeniti njegovu dnevnu rutinu. Ako vaše dijete treba da spava, to znači da vaš raspored spavanja nije pravilno organiziran i možda vaše dijete ide na spavanje prekasno uveče.
4. Ne odvikavajte dijete od loših navika(na primjer, iz dude) tokom perioda adaptacije, kako ne bi preopteretili djetetov nervni sistem. Sada je u njegovom životu previše promjena i nema potrebe za nepotrebnim stresom.
5. Pokušajte osigurati da vaša beba bude okružena mirnom atmosferom bez sukoba kod kuće.Češće grlite dete, tapšajte ga po glavi, govorite lepe reči. Slavite njegove uspjehe, hvalite ga više nego grdite. Sada mu je potrebna vaša podrška!
6. Budite tolerantniji prema hirovima.Nastaju zbog preopterećenja nervnog sistema. Zagrlite svoje dijete, pomozite mu da se smiri i prebacite ga na drugu aktivnost (igru). Nemojte ga grditi jer plače i ne želi u vrtić.
7. Dajte vrtu malu igračku (po mogućnosti mekanu; to može biti i bilo koja sigurna stvar koja pripada mami, itd.).Bebama ovog uzrasta može biti potrebna igračka - zamjena za njihovu majku. Držeći nešto mekano za sebe, što je dio doma, dijete će se mnogo brže smiriti.
8. Pozovite bajku ili igru ​​u pomoć.Možete smisliti svoju bajku o tome kako je mali medvjedić prvi put otišao u vrtić i kako mu je u početku bilo neugodno i pomalo uplašeno, a kako se onda sprijateljio sa djecom i vaspitačicama. Ovu bajku možete "odigrati" igračkama. I u bajci i u igri ključni trenutak je povratak majke po dete, tako da ni u kom slučaju ne prekidajte priču dok ovaj trenutak ne dođe. Zapravo, sve je to započeto da beba shvati: majka će se sigurno vratiti po njega!
9. Organizujte svoje jutro tako da i vi i vaša beba imate miran dan.Roditelji i djeca su najviše uznemireni kada se razdvoje. Glavno pravilo je ovo: ako je majka mirna i beba je mirna. On "čita" vašu nesigurnost i još više se uznemiri.
10. Kod kuće i u bašti razgovarajte sa svojom bebom mirno i samouvereno.Pokažite dobronamjernu upornost kada se budite, oblačite i svlačite u bašti. Razgovarajte sa svojim djetetom ne previše glasnim, ali samouvjerenim glasom, verbalizirajući sve što radite. Ponekad je dobar pomagač pri buđenju i spremanju ista igračka koju dete nosi sa sobom u vrtić.
11. Neka dijete u vrtić vodi roditelj ili rođak (ako je moguće) sa kojim se lakše rastaje.Odgajatelji su odavno primijetili da dijete relativno mirno raskine s jednim od roditelja, ali ne može pustiti drugog, nastavljajući da brine i nakon njegovog odlaska.
12. Obavezno recite da ćete doći i naznačite kada(posle šetnje, ili posle ručka, ili nakon što spava i jede). Djetetu je lakše znati da će doći po njega nakon nekog događaja nego da čeka svaki minut. Nemojte kasniti, održite obećanja! Ne možete prevariti svoje dijete govoreći da ćete doći vrlo brzo, čak i ako beba, na primjer, mora ostati u vrtiću pola dana.
13. Osmislite vlastiti ritual oproštaja.Na primjer, poljubite, mahnite, recite "ćao!" Nakon toga odmah idite: samouvjereno i bez osvrtanja. Što duže valjate u neodlučnosti, dijete se više brine.

SAVJETI ZA MAMU.

1. Budite sigurni da je posjeta vrtiću zaista ono što porodici treba.Na primjer, kada majka jednostavno treba da radi kako bi dala svoj doprinos (ponekad i jedini) porodičnim prihodima. Ponekad majke šalju svoju djecu u vrtić prije nego što krenu na posao kako bi im pomogle da se prilagode. Što manje sumnja majka o preporučljivosti pohađanja vrtića, to je više povjerenja da će se dijete prije ili kasnije snaći. A dijete se, reagirajući upravo na ovu samouvjerenu poziciju majke, mnogo brže prilagođava.

1. Vjerujte mi, dijete zapravo uopće nije „slabo“ stvorenje.Dječji adaptivni sistem je dovoljno jak da izdrži ovaj test. Vjerujte mi, on je u pravoj tuzi, jer se rastaje od najdraže osobe - od vas! On još ne zna da ćete sigurno doći; rutina još nije uspostavljena. Ali ti znaš! Još je gore kada je dijete toliko zahvaćeno stresom da ne može zaplakati. Plač je pomoćnik nervnog sistema, sprečava njegovo preopterećenje. Zato, nemojte se plašiti djetetovog plača, nemojte se ljutiti na dijete zbog "cviljenja".

1. Potražite pomoć.Ako u vrtiću postoji psiholog, onda ovaj specijalista može pomoći ne samo (i ne toliko!) djetetu, već i vama, govoreći o tome kako se odvija adaptacija i uvjeravajući da ljudi koji su pažljivi prema djeci zaista rade u vrtiću . Ponekad majka zaista treba da zna da se njeno dijete brzo smiri nakon njenog odlaska, a takve informacije može dati psiholog koji prati djecu u procesu adaptacije.

1. Dobijte podršku.Oko vas postoje druge majke koje tokom ovog perioda doživljavaju ista osećanja kao i vi. Podržite jedni druge, saznajte koji „know-how“ svako od vas ima. Proslavite i uživajte u uspjesima svoje djece i sebe zajedno!

Adaptacija djeteta na vrtić može se podijeliti u tri vrste: laka, teška i umjerena. Teška adaptacija može trajati mjesecima. U tom periodu dijete doživljava pogoršanje apetita, sve do potpunog odbijanja jela, poremećaja spavanja i mokrenja, naglih promjena raspoloženja, čestih slomova i hirova. Osim toga, beba se vrlo često razboli - (u ovom slučaju bolest je često povezana s nevoljnošću djeteta da ide u vrtić). Takva djeca se osjećaju nesigurno u grupi i praktično se ni sa kim ne igraju.

Ako roditelji puste da se situacija odvija svojim tokom, može se razviti u ozbiljne nervne bolesti i poremećaje. U nekim slučajevima to će biti nemoguće bez konsultacije sa specijalistom, a ako se beba ne prilagodi novim uvjetima u roku od godinu dana, možda ćete morati razmisliti o prestanku pohađanja vrtića. I u potonjoj situaciji potrebno je pažljivo pratiti stanje bebe kako kasnije, kada dođe vrijeme za polazak u školu, ne bi bilo takvih problema.

Drugi tip adaptacije je lak, suprotan od gore opisanog. U ovom slučaju, dijete se bezbolno uključuje u novi tim (to se dešava za otprilike mjesec dana), tamo se osjeća ugodno i ne pravi skandale kada ga majka vodi u vrtić. Takva djeca, po pravilu, ne obolijevaju često, iako su u periodu adaptacije još uvijek mogući "kvarovi".

I posljednja vrsta adaptacije je prosječna, kada beba manje-više tolerantno toleriše odlazak u vrtić i može povremeno „plakati“, ali ne dugo. U prosjeku, ovaj period traje do dva do tri mjeseca. Najčešće se bolesti u ovom trenutku ne mogu izbjeći.

Bez obzira na vrstu djeteta, u početku je vjerovatnoća zaraze virusom vrlo visoka, posebno 4-10 dana boravka u vrtiću. Zbog toga se preporučuje uzdržavanje od odlaska u vrtić u ovom periodu.

Prvi dan

Prvi dan je težak, i za dijete i za roditelje. Postoji nekoliko preporuka da ovaj dan bude uspješniji:
1. Ne budite nervozni i ne pokažite svoju anksioznost uoči polaska vašeg djeteta u vrtić. ZAPAMTITE! Anksioznost i zabrinutost roditelja prenosi se na njihovu djecu.
2. Pošaljite dijete u vrtić samo ako je zdravo.
3. Recite učitelju o individualnim karakteristikama vašeg djeteta, šta voli, a šta ne, koje su njegove vještine i sposobnosti, koja mu je pomoć potrebna, odredite koje metode nagrađivanja i kažnjavanja su prihvatljive za vaše dijete.
4. Djeca posebno teško podnose odvojenost od roditelja ako su dovedena u 8 sati ujutro i ostavljena do uveče. U prvim danima odlaska u vrtić ne ostavljajte dijete samo, ostanite s njim neko vrijeme. Prvih dana preporučljivo je voditi dijete samo u šetnju, gdje su uslovi slični onima u kućnom dvorištu; Ovdje je djetetu lakše da se snađe, lakše upozna učitelja i drugu djecu.
5. U navikavanju na nove uslove, sposobnost „intimizacije“ okoline igra važnu ulogu; ponesite svoje igračke. Omiljena igračka će privući pažnju djeteta i pomoći mu da ga odvrati od rastanka sa voljenima. Pokušajte ga nagovoriti da ostavi igračku preko noći u vrtiću i da se sretnete s njim sljedećeg jutra. Pustite igračku da ide sa njim svaki dan i upoznajte ga sa ostalima tamo, pitajte ga šta je bilo sa igračkom u vrtiću, ko se s njom družio, ko ju je uvredio, da li je tužna. Tako ćete naučiti mnogo o tome kako se vaša beba uspijeva naviknuti na vrtić.
6. Objašnjavajte svom djetetu sve vrijeme da vam je, kao i prije, drago i voljeno.

Prva sedmica

Prva sedmica je vrlo emotivna za dijete, pa odrasli koji ga okružuju kod kuće moraju biti strpljivi. Možda vam se čini da se djetetovo ponašanje naglo mijenja - postaje hirovitije, navečer možete doživjeti neočekivane napade bijesa sa ili bez razloga, skandale praćene vriskom, plačem, bacanjem predmeta i ležanje na podu. Neki roditelji mogu biti zaista užasnuti prizorom ovako drastične promjene i za to kriviti vrtić.

Razloga može biti nekoliko. Prvo, zaista, adaptacija na vrtić predstavlja veliki stres za dijete, njegovi živci su napeti i treba ih osloboditi. Osim toga, kada je okruženo strancima, dijete često pokušava obuzdati negativne emocije, tako da se one tek uveče izlijevaju po glavama roditelja.

Kako pomoći svom djetetu u ovoj fazi?
1. Za njega u porodici treba stvoriti mirnu klimu bez sukoba. Poštedite oslabljeni nervni sistem deteta. Ne povećavajte, već smanjite opterećenje nervnog sistema - prestanite na neko vrijeme ići u cirkus, pozorište ili u posjete. Značajno smanjiti gledanje televizije.
2. Ne reagujte na nestašluke i ne kažnjavajte za hirove.
3. Ne ostavljajte dijete cijeli dan u bašti! Prvu sedmicu vozite ga 2-3 sata, zatim se vrijeme povećava na 5-6 sati.
4. Igrajte se sa svojim djetetom domaćim igračkama u vrtiću gdje će neke od njih biti i samo dijete. Posmatrajte šta ova igračka radi, šta kaže, pomozite vama i vašem djetetu da nađete prijatelje za nju i kroz nju riješite probleme vašeg djeteta, fokusirajući igru ​​na pozitivne rezultate.
5. Od samog početka pomozite svom djetetu da lakše uđe u vrtić. Uostalom, on se prvi put u životu rastaje od kuće, od tebe, udaljava se od tebe, doduše samo na nekoliko sati. U prvim danima odlaska u vrtić nemojte odmah ostavljati dijete samo, najbolje je da vas pusti. A kada se rastajete, ne zaboravite uvjeriti da ćete se sigurno vratiti po njega. Ne zaboravite da mu stalno govorite da ga volite.
6. Kada odete, lako i brzo se rastanite od djeteta. Naravno da ste zabrinuti kako će vaše dijete biti u vrtiću, ali dugi rastanak sa zabrinutim izrazom lica će kod vašeg djeteta izazvati tjeskobu da bi mu se ovdje nešto moglo dogoditi i neće vas pustiti još dugo .
7. Vikendom je potrebno održavati dnevnu rutinu kao u vrtiću!
8. Ne previjajte dijete, već ga oblačite po potrebi u skladu sa temperaturom u grupi.
9. Ako se dijete teško rastaje od majke, onda je preporučljivo pustiti oca da ga vodi u vrtić prvih nekoliko sedmica.
10. Nemojte pogriješiti da pravite pauze u posjetu vrtiću – sedmica kod kuće neće samo pomoći vašem djetetu da se prilagodi vrtiću, već će mu i pokazati da postoji još jedna opcija kojoj može težiti svim silama.

U procesu prilagođavanja Vašeg djeteta vrtiću budite pažljivi i tolerantni prema svojoj bebi.

Adaptacija

Kako se ova adaptacija uopće događa i šta je, zapravo, zapravo?

Adaptacija je prilagođavanje organizma na novu sredinu, a za dijete je vrtić nesumnjivo novi, još uvijek nepoznati prostor, sa novim okruženjem i novim odnosima. Adaptacija obuhvata širok spektar individualnih reakcija, čija priroda zavisi od psihofizioloških i ličnih karakteristika deteta, od postojećih porodičnih odnosa i od uslova boravka u predškolskoj ustanovi. Odnosno, svako dijete se navikne na svoj način. Međutim, postoje neke zakonitosti o kojima bih želio reći roditeljima.

Prvo, moramo imati na umu da dijete do 2-3 godine ne osjeća potrebu za komunikacijom s vršnjacima, ona se još nije formirala. U ovom uzrastu odrasla osoba se ponaša kao partner u igri djetetu, uzor i zadovoljava djetetovu potrebu za prijateljskom pažnjom i saradnjom. Vršnjaci to ne mogu dati, jer i sami trebaju.

Stoga se normalno dijete ne može brzo prilagoditi u vrtić, jer je snažno vezano za majku i njen nestanak izaziva nasilan protest djeteta, posebno ako je upečatljivo i emocionalno osjetljivo.

Djeca od 2-3 godine doživljavaju strahove od nepoznatih ljudi i novih komunikacijskih situacija, što se u potpunosti manifestira u vrtiću. Ovi strahovi su jedan od razloga za teškoće prilagodbe djeteta na vrtić. Često strah od novih ljudi i situacija u vrtiću dovodi do toga da dijete postaje uzbuđenije, ranjivije, osjetljivije, cmizdravo, češće obolijeva, jer stres iscrpljuje odbrambene snage organizma.

Inače, dječaci od 3-5 godina su ranjiviji u smislu adaptacije od djevojčica, jer su u tom periodu više vezani za majku i bolnije reaguju na odvajanje od nje.

Kod emocionalno nerazvijene djece, naprotiv, adaptacija se odvija lako - nemaju formiranu vezanost za majku. Psiholozi ukazuju na sljedeći paradoks: što ranije dijete bude poslato u predškolsku ustanovu (na primjer, prije 1 godine), to će u budućnosti biti kolektivističkije. Takvo dijete će uspostaviti primarni emocionalni kontakt ne sa svojom majkom, već sa svojim vršnjacima, što neće najbolje utjecati na razvoj njegove emocionalne sfere - takvo dijete u budućnosti možda neće iskusiti dubok osjećaj ljubavi, privrženosti. i saosećanje.

Dakle, što je razvijenija emocionalna veza sa majkom, to će biti teža adaptacija. Nažalost, ne mogu sva djeca prevladati probleme adaptacije, što može dovesti do razvoja neuroze kod djeteta.

Ako se adaptacija na jaslice ili vrtić nije dogodila u roku od 1 godine ili više, onda je to signal roditeljima da nije sve u redu s djetetom i da se moraju obratiti specijalistu. Prema zapažanjima psihologa, prosječan normalan period adaptacije je:
u vrtiću - 7-10 dana,
u vrtiću sa 3 godine - 2-3 sedmice,
u starijem predškolskom uzrastu - 1 mjesec.

Naravno, svako dijete drugačije reaguje na novu situaciju, međutim, postoje neke zajedničke karakteristike. Samo djeci u porodici je uvijek teško da se naviknu na vrtić ili jaslice, posebno ona koja su prezaštićena, zavisna od majke, navikla na isključivu pažnju i nesigurna.

Ako primijetite da vaše dijete ima problema sa prilagođavanjem, pokušajte razgovarati sa učiteljem. Vašem djetetu je potrebna stalna pažnja i podrška s njegove strane, jer druga djeca imaju tendenciju da zadirkuju i vrijeđaju slabije i zavisnije. U isto vrijeme, naravno, preveliki zahtjevi nastavnika i pridržavanje principa bit će ozbiljna prepreka.

Vikendom je dobro igrati domaću podnu igru ​​„Put od kuće do vrtića” - mapu sa stazama i kućama znamenitosti: „Naša kuća”, „Mamin posao”, „Tatin posao”, „Prodavnica”, „Vrtić” . Na putu od kuće do bašte i nazad, morate zapamtiti orijentire i, kada dođete kući, staviti ih na mapu. Dijete hoda sa svojom figuricom, roditelji sa svojom. Igrajući vikendom "Put do vrtića", vaše dijete se neće naviknuti na vrtić, a ponedjeljak mu neće izgledati kao užasan dan.

Sukobi u porodici i nekomunikativnost roditelja takođe će biti komplikovan faktor u adaptaciji. Djeca nevoljno internaliziraju negativno ponašanje svojih roditelja, što im komplikuje odnose s vršnjacima. Ponašaju se nesigurno i neodlučno, mnogo su zabrinuti, sumnjaju i stoga ne mogu biti prihvaćeni u grupi.

Ako je dijete jedino u porodici, često se razbolijeva ili ima strahove, ulazak u vrtić treba da bude postepen. Prvo ga treba dovesti u grupu, upoznati ga sa učiteljicom i djecom, zajedno pogledati igračke, pobuditi interesovanje za novu sredinu i: vratiti se kući. Zatim nekoliko dana možete dovesti dijete u vrtić i pokupiti ga prije početka dnevnog spavanja. U zavisnosti od ponašanja djeteta, vrijeme boravka treba postepeno povećavati. Kod kuće s njim treba igrati aktivnije emotivne igre, jer se u vrtiću dijete osjeća sputano, napeto, a ako se ta napetost ne oslobodi, može izazvati neurozu.

Praktični savjeti:

Iako vrtić sada prima mlađu djecu, najpovoljniji uzrast je između 3 i 5 godina.
- Dešava se da dete ne prihvati učiteljicu: „Neću kod nje, vrišti, ljuti se“ itd. Ako se to ponavlja svaki dan, onda ostaje samo saosjećati i pokušati prebaciti dijete u drugu grupu. Ne dozvolite mu da pati i komunicira sa neugodnim ljudima. “Druga majka” za vaše dijete treba da bude slična vama po svojim obrazovnim metodama i da ima sposobnost da uzme u obzir i razumije jedinstvenost i individualnost svakog djeteta.
- Nemojte žuriti pri odabiru vrtića za svoje dijete, već budite pažljivi i razboriti. Loše je ako morate prečesto mijenjati vrtiće. Bolje je da dijete stalno ide u isti vrtić. Promena jednom nije velika stvar, ali šest ili sedam puta je već štetno.
- Nemojte slati dijete u vrtić samo zato što imate još jedno dijete, čak i ako će vam to olakšati život. Vaš najstariji sin ili kćerka će već osjetiti da se u kući pojavio nepozvani gost, a on će vašu odluku sigurno protumačiti kao svoje protjerivanje, zaključivši da više volite novorođenče od njega. Stoga, ako ste, dok čekate dijete, odlučili da svog najstarijeg pošaljete u vrtić, učinite to unaprijed, prije nego što beba dođe.
- Najvažnija svrha vrtića je da djetetu pruži priliku da komunicira i igra se sa vršnjacima.
- Jačanje imunog sistema neophodno je za svu decu bez izuzetka, a još više za onu koja planiraju da idu u vrtić. To se mora učiniti unaprijed - kaljenjem, liječenjem, plivanjem i uzimanjem vitamina. Roditelji takođe treba da nauče svoje dijete brizi o sebi prije nego što krene u vrtić. Dobro je ako beba zna sama da jede, da se bar delimično oblači i svlači i, naravno, ide na nošu. Oblačenje djeteta u vrtiću ne bi trebalo biti zasnovano na "najnovijim modnim trendovima", već na praktičnosti i udobnosti. Prema iskustvu roditelja, najpraktičnija odjeća su tajice, lagane majice ili košulje (ovisno o sezoni), te čičak sandale. Svakako sa sobom treba ponijeti rezervni set (po mogućnosti nekoliko) odjeće u slučaju “nepredviđenih okolnosti”. Za onu djecu koja još nisu dobro savladala kahlicu, potrebno je ostaviti pelene (po pravilu se koriste tokom šetnje i spavanja).
- U početku nikada ne bi trebalo da ostavljate dete u vrtiću po ceo dan, a onda se trudite da ne budete među poslednjima po njemu. Kada idete u vrtić, možete i čak trebate dozvoliti svom djetetu da sa sobom ponese neke igračke kako ne bi osjetilo atmosferu „službenog doma“. Opraštanje od bebe je posebna tema. Obično u to vrijeme dijete počinje biti hirovita, prianja uz majku svom snagom, ponekad čak i glasno vrišti, jeca i izaziva histeriju. Bebu koja se opire ne treba nasilno uvlačiti u grupu ljutitim rečima (ovakvo ponašanje se dešava kod majki), ali ne treba ni odlagati trenutak razdvajanja. Morate mirno poljubiti bebu, odmahnuti rukom i "predati ga" u sigurne ruke učitelja (ako on sam odbije da ide). Obično djeca, posebno mališani, plaču 5-10 minuta i smire se.
- I na kraju, kada je dete van vrtića, roditelji treba da se trude da mu posvete sve svoje vreme - šetnju sa njim, igranje, kako ne bi osetilo da je "napušteno".
- I koliko god da je vrtić dobar, nemojte napraviti nepopravljivu grešku - nemojte smatrati da on zamenjuje porodicu.

NIVOI I KRITERIJUMI ADAPTACIJE U VRTIĆU RAD SA RODITELJIMA U PERIODU ADAPTACIJE.

Osnovni kriterijumi za adaptaciju deteta na uslove u vrtiću

Glavni kriteriji prilagođavanja uključuju:

Bihevioralne reakcije;

Nivo neuropsihičkog razvoja;

Učestalost i tok bolesti;

Glavni antropometrijski pokazatelji fizičkog razvoja.

Postoje četiri stepena težine adaptacije na vrtić:

1) laka adaptacija: dete je aktivno, nema spoljašnjih promena, promene u ponašanju se normalizuju u roku od 1-2 nedelje;

2) prosečna adaptacija: tokom čitavog perioda raspoloženje može biti nestabilno, može se javiti nedostatak apetita, kratkotrajnost i nemiran san. Ovaj period traje 20-40 dana;

3) teška adaptacija: dijete se razbolijeva, gubi na težini, pojavljuju se patološke navike. Traje od dva do šest mjeseci;

4) veoma teška adaptacija: oko šest meseci ili više. Postavlja se pitanje: da li dete treba da ostane u vrtiću, možda je „ne vrtićko“ dete.

Koliko god da pripremamo dijete za jaslice, ono je i dalje u stresnom stanju, posebno prvih dana. To se očituje u odbijanju hrane, negativnom emocionalnom stanju i pogoršanju dobrobiti. Beba spava nemirno ili uopće ne spava, drži se za odrasle ili, obrnuto, odbija kontakt s njima.

Tip temperamenta djeteta utiče na adaptaciju. Uočeno je da se sangvinici i kolerici brzo i lako navikavaju na nove uslove. Ali flegmatični i melanholični ljudi teško prolaze. Spori su i zbog toga ne mogu pratiti tempo života u vrtiću: ne mogu se brže obući, jesti ili obavljati zadatke. Često ih guraju, podstiču, ne daju im priliku da budu ono što su oni.

Važno je i pitanje organizacije perioda adaptacije. Dakle, prijem djece u predškolsku ustanovu unaprijed – u proljeće – omogućava da se realizuje zadatak koji su roditelji dobili od vaspitača-psihologa i da se kućni uslovi približe onima u vrtiću.

Važnu ulogu ima i pravilno strukturiran rad sa roditeljima, o čemu će biti riječi u sljedećem poglavlju.

U dječijoj ustanovi nastavnik prati svako dijete, zapisujući rezultate u adaptacione listove. U periodu adaptacije veoma su važne i sveobuhvatne zdravstvene i vaspitne mjere. Proces adaptacije je podnošljiv i daje pozitivne rezultate.

Nivoi i kriteriji adaptacije

Tradicionalno, adaptacija se shvata kao proces ulaska osobe u novu sredinu i prilagođavanja njenim uslovima. Adaptacija je aktivan proces koji dovodi ili do pozitivnih (prilagodljivost, tj. sveukupnost svih korisnih promjena u tijelu i psihi) ili negativnih rezultata. Istovremeno, identificiraju se dva glavna kriterija za uspješnu adaptaciju: unutrašnja udobnost i eksterna adekvatnost ponašanja.

U toku opsežne studije koju su sproveli naučnici u različitim zemljama, identifikovane su tri faze procesa adaptacije:

1) akutna faza, koja je praćena različitim kolebanjima somatskog stanja i psihičkog statusa, što dovodi do gubitka težine, čestih respiratornih oboljenja, poremećaja sna, smanjenog apetita i nazadovanja u razvoju govora;

2) subakutnu fazu karakteriše adekvatno ponašanje djeteta, odnosno sve promjene se smanjuju i bilježe se samo u pojedinačnim parametrima na pozadini sporijeg tempa razvoja, posebno mentalnog, u odnosu na prosječne starosne norme;

3) fazu kompenzacije karakteriše ubrzanje tempa razvoja, kao rezultat toga, do kraja školske godine deca prevazilaze gore navedeno zaostajanje u tempu razvoja.

Postoji i niz kriterija po kojima se može ocijeniti kako se dijete prilagođava životu u organiziranoj dječjoj grupi.

Najvažnija komponenta adaptacije je koordinacija djetetovog samopoštovanja i težnji sa njegovim mogućnostima i sa realnošću društvenog okruženja.

Rad sa roditeljima.

Neophodan uslov za uspešnu adaptaciju je koordinacija delovanja roditelja i vaspitača, konvergencija pristupa individualnim karakteristikama deteta u porodici i vrtiću.

I prije nego što dijete uđe u grupu, vaspitači treba da uspostave kontakt sa porodicom. Teško je odmah saznati sve navike i karakteristike djeteta, ali u uvodnom razgovoru s roditeljima možete saznati koje su karakteristične osobine njegovog ponašanja, interesovanja i sklonosti.

Roditeljima je preporučljivo preporučiti da prvih dana dovode dijete samo u šetnju, jer će tako lakše upoznati učitelje i drugu djecu. Štaviše, preporučljivo je voditi bebu ne samo u jutarnju, već iu večernju šetnju, kada mu možete skrenuti pažnju na to kako majke i očevi dolaze po svoju djecu, kako se radosno susreću. U prvim danima vrijedi dovesti dijete u grupu kasnije od osam sati, kako ne bi svjedočilo suzama i negativnim emocijama druge djece prilikom rastanka sa svojom majkom.

Roditelji, koji svoje dijete šalju u vrtić, zabrinuti su za njegovu sudbinu. Osetljivo sagledavajući stanje i raspoloženje svojih najmilijih, posebno majke, dete postaje i anksiozno.

Stoga je zadatak učitelja da uvjeri, prije svega, odrasle: pozvati ih da razgledaju grupne prostorije, pokažu im ormarić, krevet, igračke, reći im šta će dijete raditi, čime se igrati, upoznati ih sa dnevnu rutinu i zajedno razgovarajte o tome kako da olakšate period adaptacije.

Takođe, roditelji moraju biti sigurni da će vaspitač ispuniti njihove zahtjeve u vezi s ishranom, spavanjem i odjećom djeteta, te da će se svi medicinski postupci i postupci očvršćavanja obavljati samo uz njihovu saglasnost.

Zauzvrat, roditelji bi trebali pažljivo slušati savjete učitelja, uzeti u obzir njegove konsultacije, zapažanja i želje. Ako dijete vidi dobar, prijateljski odnos između roditelja i vaspitača, mnogo će se brže prilagoditi na novu sredinu. Za dijete je veoma važno i kako se osjeća u grupi, da li mu se tamo sviđa. Da bi to uradio, vaspitač treba da stvori ugodne uslove za boravak deteta u vrtiću, o čemu će biti reči u narednim poglavljima.

Stvaranje emocionalno povoljne atmosfere u grupi

Neophodno je formirati pozitivan stav kod djeteta i želju za odlaskom u vrtić. To prije svega zavisi od sposobnosti i napora nastavnika da stvore atmosferu topline, udobnosti i dobre volje u grupi. Ako dijete osjeti ovu toplinu od prvih dana, njegove brige i strahovi će nestati, a adaptacija će biti mnogo lakša.

U početku, gotovo svako dijete osjeti nelagodu zbog veličine grupne sobe i spavaće sobe - prevelike su, nisu iste kao kod kuće. Da bi detetu bilo prijatno da dođe u vrtić, potrebno je da „pripitomite” grupu. Prekrasne zavjese na prozorima i obrub duž gornje ivice zida vizualno će smanjiti sobu i učiniti je ugodnijom.

Bolje je postaviti namještaj na način da formira male "sobe" u kojima se djeca osjećaju ugodno. Dobro je ako grupa ima malu "kućicu" u kojoj dijete može biti samo, igrati se ili opustiti. Takvu "kućicu", na primjer, možete napraviti od dječjeg krevetića, prekriti je lijepom tkaninom i ukloniti donju dasku s nje.

Preporučljivo je postaviti dnevni kutak pored "kuće". Biljke i zelena boja općenito blagotvorno djeluju na emocionalno stanje osobe.

Grupi je potreban i sportski kutak koji bi zadovoljio potrebe djece od dvije do tri godine za kretanjem. Kutak treba biti dizajniran tako da dijete ima želju da uči u njemu.

Bebe još ne govore dovoljno da jasno izraze svoja osećanja i emocije. A neki se, posebno u početku, jednostavno plaše ili stide da to urade. Neizražene emocije (posebno negativne) se nakupljaju i na kraju izbijaju u suze, koje izvana izgledaju neshvatljivo - za to nema vanjskih razloga.

Psiholozi i fiziolozi su otkrili da umjetnička aktivnost za dijete nije samo i ne toliko umjetničko-estetska radnja, već prilika da se svoja osjećanja izbace na papir. Umjetnički kutak sa besplatnim pristupom djeci olovkama i papiru pomoći će u rješavanju ovog problema u svakom trenutku, čim dijete ima potrebu da se izrazi. Djeca posebno uživaju u crtanju flomasterima - markerima koji ostavljaju debele linije na listu papira pričvršćenom za zid. Boja odabrana za crtež pomoći će pažljivom učitelju da shvati kako je djetetova duša u ovom trenutku - tužna i zabrinuta ili, obrnuto, vedra i radosna.

Igra sa peskom i vodom deluje umirujuće na decu. Takve igre imaju veliki edukativni potencijal, ali u periodu adaptacije najvažnije je njihovo umirujuće i opuštajuće djelovanje.

Ljeti se takve igre lako mogu organizirati na otvorenom. U jesen i zimu preporučljivo je imati kutak od pijeska i vode u zatvorenom prostoru. Za raznovrsne i uzbudljive igre koriste se nelomljive posude različitih konfiguracija i zapremina, kašike, sita i tako dalje.

Kako pokazuju zapažanja, kako se djeca navikavaju na nove uvjete, apetit im se prvo vraća, a san postaje teže normalizirati.

Problemi sa spavanjem nisu uzrokovani samo unutrašnjim stresom, već i okruženjem koje nije kod kuće. Dijete se osjeća neugodno u velikoj prostoriji, nemir druge djece mu odvlači pažnju, sprečava ga da se opusti i zaspi.

Tako jednostavna stvar kao što je noćna zavjesa može riješiti niz problema: stvoriti osjećaj psihološke udobnosti, sigurnosti, dati spavaćoj sobi udobniji izgled, i što je najvažnije, ova zavjesa koju je majka sašila i objesila ispred djeteta , postaje za njega simbol i dio doma, baš kao omiljena igračka s kojom ide u krevet.

U periodu adaptacije potrebno je privremeno zadržati uobičajene roditeljske tehnike djeteta, čak i ako su u suprotnosti sa pravilima utvrđenim u vrtiću. Prije spavanja možete ljuljati bebu ako je na to navikla, dati mu igračku ili sjediti pored nje. Ni u kom slučaju ne smijete nasilno hraniti ili uspavljivati, kako ne biste izazvali i na duže vrijeme učvrstili negativan stav prema novoj sredini.

Neophodno je na svaki mogući način zadovoljiti izuzetno akutnu potrebu djece za emocionalnim kontaktom sa odraslima u periodu adaptacije.

Ljubazan odnos prema djetetu i povremeno držanje bebe u naručju daje mu osjećaj sigurnosti i pomaže mu da se brže prilagodi.

Lak stepen adaptacije

Do dvadesetog dana boravka u predškolskoj obrazovnoj ustanovi djetetov san se vraća u normalu i ono počinje normalno jesti. Raspoloženje je veselo, zainteresovano, u kombinaciji sa jutarnjim plačem. Odnosi sa bliskim odraslim osobama nisu narušeni, dijete podleže ritualima oproštaja, brzo se ometa i zanima se za druge odrasle osobe. Odnos prema djeci može biti indiferentan ili zainteresovan. Interes za životnu sredinu se vraća u roku od dvije sedmice uz učešće odrasle osobe. Govor je inhibiran, ali dijete može odgovoriti i slijediti upute odrasle osobe. Do kraja prvog mjeseca obnavlja se aktivan govor. Incidencija nije više od jednom, period ne duži od deset dana, bez komplikacija. Težina nepromijenjena. Nema znakova neurotičnih reakcija ili promjena u aktivnosti autonomnog nervnog sistema.

Prosječan stepen adaptacije

Povrede u opštem stanju su izraženije i duže traju. San se obnavlja tek nakon 20-40 dana, a kvalitet sna također pati. Apetit se vraća nakon 20-40 dana. Nestabilno raspoloženje mesec dana, plačljivost tokom dana. Reakcije ponašanja se obnavljaju do 30. dana boravka u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Njegov odnos prema voljenim osobama je emotivan - uzbuđen (plače, vrišti pri rastanku i susretu). Odnos prema djeci je obično indiferentan, ali može biti i zainteresovan. Govor se ili ne koristi ili se govorna aktivnost usporava. U igri dijete ne koristi stečene vještine, igra je situaciona. Odnos prema odraslima je selektivan. Incidencija je do dva puta, u periodu do 10 dana, bez komplikacija. Težina se ne mijenja ili se neznatno smanjuje. Pojavljuju se znaci neurotičnih reakcija: selektivnost u odnosima sa odraslima i djecom, komunikacija samo u određenim uvjetima. Promjene u autonomnom nervnom sistemu: bljedilo, znojenje, senke ispod očiju, pečenje obraza, ljuštenje kože (dijateza) - za jednu i po do dve nedelje.

Teški stepen adaptacije

Dijete slabo zaspi, kratko spava, vrišti, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se jako i dugo smanjuje, može se javiti uporno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice i nekontrolirana stolica. Raspoloženje je ravnodušno, dijete puno plače i dugo vremena, reakcije ponašanja se normalizuju do 60. dana boravka u predškolskoj ustanovi. Odnos prema voljenim osobama je emotivan - uzbuđen, lišen praktične interakcije. Odnos prema djeci: izbjegava, povlači se ili pokazuje agresiju. Odbija da učestvuje u aktivnostima, ne koristi govor ili postoji kašnjenje u razvoju govora za 2-3 perioda. Igra je situaciona, kratkoročna.