Ранното развитие на детето винаги предполага, наред с други неща, развитието на фините двигателни умения, тоест обучението му да държи и да работи с малки предмети. Има различни начини за развитие на фините двигателни умения на ръцете: всеки родител е свободен да избере какво харесва той и детето. По-долу са основните нюанси, свързани с развитието на фините двигателни умения, отговорът на въпроса защо е необходимо да се развива, както и представени игри, които със сигурност ще запленят вашето бебе.

Защо и кога се нуждаете от развитие на фините двигателни умения?

Учените отдавна са доказали, че развитието на фините двигателни умения дава тласък на развитието на речта при дете. Тези деца, с които майките редовно играят игри, на които се дават за изучаване голям брой предмети с различни текстури, започват да говорят по-рано от връстниците си, на които е отказано споменатите забавления. Освен това такива деца усвояват информацията по-бързо (тактилните усещания са свързани с мозъчната дейност), учат по-лесно, започват да пишат по-бързо. Доста често развитието на тактилни усещания се използва като подготовка за училище.

От гореизложеното можем да заключим, че развитието на фините двигателни умения при детето трябва да бъде възможно най-рано. Има игри с пръсти, които могат да се играят почти от раждането.

Как да развием фините двигателни умения при деца на различна възраст?

Всяка възраст има свои собствени игри. Не можете да спорите с това твърдение, така че е важно да не бързате с нещата и последователно да предлагате на детето играчките, които отговарят на неговата възраст.

От раждането до шест месеца

По това време бебето активно развива тактилни умения самостоятелно. От 3-4 месеца детето съзнателно дърпа дръжките към играчките, усеща дрънкалките, ръцете на майката, изучава пръстите си. Можете да предложите на бебето различни игри.

• Масаж на ръцете - нежно омесете детските пръстчета, погладете ги, нежно ги усучете. Можете да придружите процеса с рими и шеги.
• Дайте палци на бебето и се опитайте да вдигнете бебето нагоре. Колкото по-често правите това упражнение, толкова по-силно бебето ще хване ръцете ви.
• Предложете на детето си книжки или обикновени листове хартия. Покажете, че могат да бъдат разкъсани, смачкани, усукани.
• Дрънкалки, топки и играчки с оребрена повърхност са страхотни помощници в ранното развитие на бебето.

От 7 месеца до една година

По това време можете да използвате същите материали и игри, както преди шест месеца. Можете да добавите няколко други.

• Пирамиди - те ще запознаят детето с понятието за размер и ще развият способността бързо да нанизват пръстени на пръчка.
• Зърнени храни, боб, тестени изделия - каквото намерите в кухнята. Важно е да държите детето под око през цялото време, за да не поглъща чужди предмети.
• Плат и чанти, ушити от него с различни пълнители.
• Конструктор.
• кубчета.

От една до две години

Броят на играчките за развитие на фини двигателни умения трябва постепенно да се увеличава. Зърнените храни и торбичките със зърно все още са интересни и полезни за игра, но бебето остарява и по-умно, така че с наличните играчки можете да измислите нови игри, които изискват логичен и обмислен подход.

Можете също да добавите необичайни атрибути към касичката за игра.

• Вода. Помолете детето си да излива вода от една купа в друга, като разлива възможно най-малко течност.
• Дантели и връзки.
• Мъниста, копчета, щипки за пране и други битови предмети.
• Китайски клечки за хранене.
• Пъзели и мозайки.
• Рисуване.

От 2 до 3 години

Дете на три години вече е цял човек. Това не е бебе, което дърпа всичко в устата си, по този начин опознавайки света. На 2-3 години можете да играете доста сериозни игри с дете, които изискват внимание, отговорност и ясна последователност от действия.

• Пробна работа.
• Гимнастика с пръсти.
• Оригами.
• Работа с ножици и цветна хартия.

Детският конструктор е не само модерна играчка, но и прекрасен материал за изучаване на прости ежедневни истини, както и начин за развитие на интелигентност и мислене по време на игра.

Когато избирате дизайнер, спазвайте правилото: колкото по-малко е детето, толкова повече детайли. За най-малките е по-добре да закупите конструктор, състоящ се от големи елементи, които определено няма да пълзят в гърлото на трохите, ако иска да ги опита.

Игрите с дизайнер могат да бъдат различни. Можете да „строите“ сгради и предмети само с определени цветове с детето си (ние научаваме цветове), можете да поканите бебето да брои детайлите (ние се учим да броим). По един или друг начин дизайнерът ще развие фината моторика на ръцете у вашето дете и ще подобри неговата интелигентност.

Моделиране за развитие на тактилни усещания

Пластилинът е известен на всички. Това е универсален инструмент, който се използва както в детските градини, така и у дома и ви позволява да държите бебето си заето за известно време. Почти всички деца обичат да извайват от пластилин, но тогава няма да говорим за него.

Има по-безопасен, нетрадиционен, но много интересен начин за развитие на фини двигателни умения в трохи с помощта на моделиране. Това е солено тесто. Приготвя се много просто и бързо от продукти, които има във всеки дом, и в същото време соленото тесто е напълно безопасно (въпреки че е годно за консумация, малко вероятно е дете да го яде). Освен това занаятите от тесто могат да се съхраняват за спомен, тъй като се втвърдяват естествено (или се пекат във фурната), за разлика от шедьоврите от пластилин.

рецепта за солено тесто

Ще имаш нужда:

• брашно - 250 грама;
• сол - 250 грама;
• вода - 125 мл.

Смесете всички съставки и омесете тестото. За да го направите по-еластичен и да не лепне за ръцете ви, можете да добавите към него лъжица растително масло. Има и рецепти с добавяне на лепило, нишесте и дори сметана. Въпреки това, допълнителните украшения са безполезни. Най-простото тесто от брашно и сол е чудесно за детски занаяти.

Покажете на детето си няколко техники за моделиране: търкаляне, сплескване, месене и т. н. Оставете бебето да работи с цялата дръжка, да извайва малки детайли. Това ще развие перфектно гъвкавостта на пръстите му и фините двигателни умения на ръцете.

Рисуването учи детето да държи четката правилно, което по-късно ще му помогне бързо и лесно да овладее правописа.

За рисуване можете да използвате бои и четки, моливи и флумастери, пастели и пастели. И можете да поканите детето да рисува с ръцете си! Такова упражнение също ще бъде много полезно за развитието на фините двигателни умения. Но имайте предвид, че е по-добре да рисувате с пръсти, като използвате ядливи бои или, в краен случай, бои без вредни вещества.

Можете сами да създадете ядливи бои. Вземете бебешко пюре или грис за основа и използвайте или хранителни оцветители, или зеленчукови и плодови сокове като оцветяващ пигмент.

Можете да започнете да играете игри с пръсти от раждането. Отначало майката ще прави движения с ръцете на детето. Но скоро бебето ще разбере какво е и ще движи пръстите си в ритъма на песен или рима.

Игрите с пръсти са отлично упражнение, с което можете да ускорите развитието на фините двигателни умения на ръцете, да стимулирате мозъка, а също и да положите основата за обучение на детето да пише.

1. Бебетата до 6-7 месеца могат да правят масаж на пръстите. Мама разтрива всеки пръст, казвайки името му. Например, можете да използвате детската стихотворения: Ставай, Болшак! Ставай, Пойнтер!

   Ставай, Мид!

   Ставай, сираче

   И малката Ерошка!

   Здравей палма!

2. До една година детето вече може да разбере какво се изисква от него. На тази възраст майката действа само като инструктор. Тя показва на детето основните движения, които детето трябва да повтори. Като правило пръстите на бебето изобразяват животни или хора.Можете също да прочетете рима на бебето и да изпълнявате основни движения под него. Плеснете с ръце, свържете пръстите си в щипка, стиснете дланта си в юмрук.
3. С дете на 3 и повече години можете да организирате шоу на сенките. По-добре е да изберете зрители от роднини, така че детето да се интересува от „репетирането“ на представлението. Също така, за упражнения за пръсти, можете да използвате различни предмети: ядки, мъниста, копчета, плат.

Играчки за развитие на фината моторика

За по-голяма яснота по-долу е даден общ списък с играчки, които помагат да се развие тактилно усещане за докосване и „научат“ пръстите на бебето да се движат в съответствие с нервните импулси на мозъка.

1. пирамида.
2. кубчета.
3. Оребрени дрънкалки.
4. Топки с различни размери.
5. Сортировач.
6. Книги с издигнати снимки.
7. Конструктор.
8. сметки.
9. Пъзели.
10. Лабиринти.
11. Рамка от дантела.
12. Мъниста.
13. Играчки с копчета.

Развитието на фината моторика по метода Монтесори

В метода на Мария Монтесори много внимание се отделя на развитието на фините двигателни умения на ръцете. В нейните записи има много игри, които допринасят за това. По-долу са най-интересните от тях.

"Като възрастен"

Дайте на детето си гъба и мръсни чаши. Нека бебето, имитирайки мама, измие чиниите. Смятате ли, че това е лесна задача? За негъвкавите детски пръсти е доста трудно да задържите чашата във водата и да не я изпуснете, а подобно упражнение също ще бъде отлично упражнение за гъвкавост на пръстите и развитието на фините двигателни умения на ръцете.

Бутони

Дайте на детето си пуловер, яке или друг предмет, който има копчета, кукички и други закопчалки. Можете да направите специален симулатор за вашето бебе: комбинирайте няколко крепежни елементи върху едно нещо. Това упражнение е полезно за фините двигателни умения, а също така тренира умения за самообслужване.

Сортиране

Вземете две купички. Изсипете грах и елда на масата (паста и боб - изберете всякакви зърнени храни). Накарайте детето си да сортира една от друга и да раздели на две купички.

Прекалено много прилича на задачата, която мащехата измисли за Пепеляшка? Може би. Но такава задача е отлична тренировка за пръстите на малките деца.

Просто не прекалявайте. Няма нужда да принуждавате детето да сортира зърнени храни, ако му е писнало или е уморено.

Рисуване върху брашно

Изсипете брашното (грис, пясък, захар) върху масата. Поканете бебето да рисува върху напудрената повърхност. Предимството на тази рисунка е, че рисунката може лесно да се изтрие и да започне отначало.

парченца

Вземете няколко парчета плат с различни текстури. Вълна, груба плетка, кадифе, коприна. Поканете детето да докосне всеки и да опише чувствата си.

Шнурване

Обикновените връзки за обувки развиват много добре фината моторика на бебетата. Можете да закупите специална рамка с връзки или да научите бебето си на примера на собствените му обувки.

Гъба

Помолете бебето си да прехвърли вода от една купа в друга с помощта на обикновена гъба за миене на съдове. В този случай бебето трябва да се опита да получи възможно най-малко капки на масата. Това е не само добро упражнение за пръстите, но и тренировка за точност.

Колекционер

Разпръснете малки предмети по пода и помолете детето си да ги събере в купа или чанта. Можете също да помолите детето си да назове цвета или „име“ на всеки артикул.

магьосник

Поставете няколко предмета в шапка или непрозрачна торба. Детето трябва да усети на допир какво има в чантата. Помолете бебето да извади това или онова нещо. Преди да направи това, детето ще изучава нещата с пръстите си дълго време.

Заключение

Тези и много други упражнения и игри са предназначени да развият способността на детето да контролира собствените си ръце, както и да обогатят списъка с неговите умения и способности, да го научат да мисли логично.

Много е важно редовно да се занимавате с бебето, но да не го притеснявате. Всички уроци трябва да бъдат представени по игрив начин.

Фините двигателни умения засягат много важни процеси в развитието на детето: речеви способности, внимание, мислене, координация в пространството, наблюдение, памет (визуална, двигателна), концентрация и въображение.

Изтегли:

Визуализация:

Развитие на фините двигателни умения

вкъщи

Може би всеки съвременен родител знае за необходимостта от развитие на фини двигателни умения. Но не всеки намира време и желание да се ангажира сериозно с този забавен и възнаграждаващ процес. Но всяка група от умения трябва да се развива в точното време. Децата, отиващи на училище, често не знаят как да държат химикалка и да връзват връзките на обувките си. И така, как приоритизирате учебния процес?

Какво е фина моторика?Това е система от различни движения, в които участват малките мускули на ръката. Сами по себе си тези движения не се развиват, изисква се специално обучение. Ако ръката на детето е добре развита, то ще пише красиво, ясно, лесно. Но, за съжаление, много често пръстите на ръцете на детето са слаби.

Фините двигателни умения засягат много важни процеси в развитието на детето: речеви способности, внимание, мислене, координация в пространството, наблюдение, памет (визуална и двигателна), концентрация и въображение. Центровете на мозъка, отговорни за тези способности, са пряко свързани с пръстите и техните нервни окончания. Ето защо е толкова важно да работите с пръсти.

Особено важно е родителите да знаят как да развият точни и достатъчно силни движения на пръстите, да активират работата на мускулите на ръката. Има редица прости дейности, които допринасят за развитието на фините двигателни умения:

Моделиране от глина и пластилин.Това е много полезно и има голям ефект върху развитието на фините двигателни умения на ръцете и можете да извайвате не само от пластилин и глина. Ако е зима на двора - какво по-хубаво от снежен човек или битки със снежни топки. А през лятото можете да построите приказен замък от пясък или малки камъчета. Използвайте всяка възможност, за да подобрите фините двигателни умения на вашето дете.

Рисуване или оцветяване на картини- любимо занимание за деца в предучилищна възраст и добро упражнение за развитие на фините двигателни умения на ръцете. Обърнете внимание на рисунките на децата. Разнообразни ли са? Ако момче рисува само коли и самолети, а момиче рисува кукли, подобни една на друга, тогава това е малко вероятно да повлияе положително на развитието на въображението на детето.

Изработка на занаяти от хартия. Например изрязване на геометрични фигури с ножица, рисуване на шаблони, правене на апликации. Детето трябва да може да използва ножици и лепило. Въз основа на резултатите от такава работа ще можете да оцените доколко развити са фините двигателни умения на ръцете и движенията на пръстите на бебето. Изработка на занаяти от естествени материали: шишарки, жълъди, слама и други налични материали. В допълнение към развитието на фините двигателни умения на ръцете, тези дейности развиват и въображението и фантазията на детето.

Дизайн.Развиват се въображаемо мислене, фантазия, фини двигателни умения на ръцете.

Закопчаване и разкопчаване на копчета, копчета, кукички.Добра тренировка за пръстите, подобрява се сръчността и се развиват фините двигателни умения на ръцете.

Връзване и развързване на панделки, дантели, възли на въже.Всяко такова движение оказва огромно влияние върху развитието на фините двигателни умения на ръцете на бебето.

Усукване и развиване на капаците на буркани, мехурчетадр. също подобрява развитието на фината моторика и сръчността на пръстите на детето.

Изсмукване с пипета вода. Развива фините движения на пръстите и подобрява общата подвижност на ръцете.

Нанизване на мъниста и копчета.През лятото можете да направите мъниста от планинска пепел, ядки, тиквени и краставици, малки плодове и др. Интересно занимание за развитие на въображението, фантазията и фините двигателни умения на ръцете.

Плетене на плитки от конци, венци от цветя. Всички видове занаяти: за момичета - плетене, бродерия и др., за момчета - гонене, изгаряне, художествено рязане и т.н. Научете децата си на всичко, което можете да направите сами!

Преградни зърнени храни. Изсипете в малка чинийка, например, грах, елда и ориз и помолете детето да сортира. Развитието на докосването, малки движения на пръстите.

Игри с топка, с кубчета, мозайка.

Давайте на децата си тези дейности всеки ден! Такова цялостно обучение перфектно развива фините двигателни умения на ръцете на детето и бебето ще бъде добре подготвено за училище, движенията на ръцете му ще бъдат по-уверени, училищните дейности няма да бъдат толкова уморителни за детето. Всички тези упражнения носят три ползи за детето:

Първо, те развиват фините двигателни умения на ръцете му, подготвяйки го да овладее буквата,

Второ, те формират неговия артистичен вкус, който е полезен на всяка възраст,

На трето място, детските физиолози твърдят, че добре развитата ръка ще „дърпа“ развитието на интелекта със себе си.

Повечето бебета са големи фенове на хващането, опитите за докосване, смачкване или разкъсване. Много родители се опитват да отърват детето си от тези навици, но напразно. Преведете желанието на децата да действат с ръцете си за добро.

В процеса на действия с пръсти започва активната работа на речевите центрове на мозъка на детето.Не ограничавайте бебето си. Пригответе неща, които не са жалко, оставете детето да ги набръчка и разкъса с удоволствие. Колкото по-малки са получените парчета, толкова по-добре.

Можете да играете с различни предмети. Перфектно допринасят за формирането на класове за фини двигателни умения със зърнени храни, мъниста, монети.Такива игри могат да се играят с деца над три години и само под надзор на възрастни. За децата производителите вече са измислили много специални меки играчки, които са пълни вътре с малки топки.

Рисуване и моделиране

Детският пластилин е отлично средство за развитие на фините двигателни умения. Дайте предпочитание на моделиращата маса, която е изработена от безопасни материали, лесно се омесва и не изсъхва. Поканете детето си да излее любимата си играчка, животно, приказен герой. Малките деца могат просто да месят пластилин в ръцете си, всякакви действия с пръсти с усилие помагат за формиране на реч.

Рисуването трябва да е необичайно. Опитайте се да нарисувате картина заедно не с обикновена четка, а с пръсти.Този метод е по силите и на най-малкия. Изненадващо, рисунките не са по-лоши. А ползите от такова рисуване са много по-големи.

Играчки с връзки и копчета

Вземете готови играчки, оборудвани с връзки с конци и големи копчета. Практикувайки закопчаване, разкопчаване, вкарване на копче в бутониера или дантела в дупка, детето неусетно тренира ръчни умения. По игрив начин бебето придобива необходимите умения, а майката получава малко свободно време.

естествен материал

Децата много обичат да събират шишарки, кестени, жълъди. Отивайки сред природата през есента, не забравяйте да вземете много горски дарове. Вкъщи не забравяйте да изсушите целия събран материал, поставете го в елегантна кутия и го поставете в детската стая. Ще се усмихнете, но от прости неща бебето може да измисли много различни занаяти. Дори простото преместване на горски „съкровища“ от място на място е от голямо значение.

За развитието на фините двигателни умения изобщо не е необходимо да купувате специални помощни средства, които не са евтини. Импровизираните материали, използвани правилно, дават същия ефект. Включете фантазията, покажете на бебето как да взаимодейства с предмети наоколо. Вашето желание и неговото любопитство гарантират успеха на бъдещото развитие на детето.

Широко известно е, че е много важно да се развива фината моторика на ръцете на бебето. Прецизните, координирани движения на ръцете и пръстите са необходими, за да може детето да функционира пълноценно: да пише, рисува, облича и извършва много домашни дейности. Освен това учените отдавна са установили, че развитието на фината моторика на ръцете има благоприятен ефект върху детето. Това се дължи на факта, че в мозъка нервните центрове, отговорни за движенията на пръстите и ръцете, са в непосредствена близост до мозъчните зони, отговорни за развитието на речта. Следователно, когато двигателният център се стимулира, говорният център започва да се активира.

И така, как развивате фините двигателни умения? За това се използват следните опции:

• игри с малки предмети (с мъниста, дантели, кичури и др.);
• придружени от забавни рими или песни;
• масаж на пръстите,

В днешната статия бих искал да представя на вашето внимание няколко игри с малки предмети за трениране на двигателните умения на пръстите на бебето, повечето от тях са лесни за правене на ръка. Игрите са предназначени за деца от 1 година. Гледайте втората част от игрите тук:

Така че нека започваме

1. Обелете сварено яйце

Според мен на 1 година това занимание е едно от най-добрите за развитие на фината моторика. Страхотно по време на тази игра. развива се „пинсетен“ или „щипков“ захват , тренира силата на пръстите. Освен това не е нужно да купувате нищо специално за урока, просто трябва да сварите яйце, което винаги е в хладилника.

Когато за първи път предложих на дъщеря ми да си почисти тестиса, честно признавам, че бях сигурен, че няма да успеем, защото беше само на годинка! Тя наистина не разбра веднага какво се изисква от нея и защо дори да бели яйцето, но когато й предложих да сложи черупките в малка купа (защото на тази възраст тя имаше истинска страст да сгъва и подрежда нещо), въпросът веднага започна да спори, придоби смисъл за дъщерята. Тася ентусиазирано започна да почиства тестиса и аз трябваше да го държа - в същото време дъщеря ми не можеше да почиства и държи тестиса едновременно. Понякога черупките падаха, тя внимателно ги вдигаше от масата и ги слагаше в купа. И тъй като парчетата от черупката се оказаха много малки, тя трябваше да положи невероятни усилия, за да ги улови. И, струва ми се, тя действаше на максимума от двигателните си умения. Такова дълго задържане на внимание и интерес към много малки предмети на тази възраст наблюдавах, може би, само в тази игра.

2. Откъснете парчета тиксо, залепени за куба

Играта е донякъде подобна на почистването на яйце. За нея трябва да подготвите малко и да залепите ленти от тиксо върху голям куб, така че краищата им да стърчат в различни посоки и бебето да може да се хване за тях. За детето ще бъде много по-интересно не само да откъсне тиксо, но и след това да го залепи някъде, така че за целта пригответе предварително лист хартия или нещо подобно.

3. Разопаковайте предметите, увити във фолио

Увийте малка играчка във фолио и поканете бебето си да види кой се крие в лъскавата бучка. В същото време оставете малък ръб от фолиото да стърчи, за да има за какво да се хванат трохите.

4. Бутайте монетив касичката

Бутането на малки монети в тясна дупка е най-добрият начин за трениране на двигателни умения. Не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед – да насочите монета така, че да влезе в тясна дупка.

5. Изберете дребни продукти от зърнени храни

Написах повече за тази игра в, така че няма да се спирам на нея тук.

6. Главни капачки на винтове и различни закопчалки: ципове, велкро и др.

Важно!Всички занятия с малки предмети трябва да се провеждат под наблюдението на възрастни, така че бебето да не поставя малка част в устата или носа си. След класовете не забравяйте да премахнете малки предмети от обсега на бебето.

Това е всичко за сега. Можете да се абонирате за нови статии в блога тук: Instagram, Във връзка с, Facebook. Също така не забравяйте да разгледате статията, където са публикувани още 8 игри за развитие на фини двигателни умения за деца от 1 година:

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина No 19 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности по физическо развитие на децата

Петродворцовски район на Санкт Петербург

Системата за работа по развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст чрез различни дейности

Подготвени

възпитател

Ото Анна Валериевна

Санкт Петербург

2015 г

1. Въведение
2. Теоретична основа

1. Връзката между мозъка и фините двигателни умения
2. Проблемът за развитието на фините двигателни умения в общата педагогическа специална литература

1. Заключение
2. Използвани книги

1. Въведение

„Не интелектуалните предимства направиха човека господар на всичко живо, а фактът, че единствено ние контролираме ръцете – този орган на всички органи.

Джордано Бруно

Вече е известно, че в началния етап от живота фините двигателни умения отразяват как се развива детето, свидетелства за неговите интелектуални способности. Децата със слабо развити ръчни двигателни умения неудобно държат лъжица, молив, не могат да закопчават копчета, да завързват обувки. Може да им е трудно да събират разпръснати части от дизайнера, да работят с пъзели, пръчки за броене и мозайки. Те отказват моделирането и апликацията, които са обичани от другите деца, не са в крак с момчетата в класната стая.

Така възможностите за овладяване на света от децата се обедняват. Децата често се чувстват неадекватни в елементарните дейности, достъпни за техните връстници. Това се отразява на емоционалното благополучие на детето, на неговото самочувствие. С течение на времето нивото на развитие на сложно координирани движения на ръцете при деца с говорни нарушения, недостатъчно за овладяване на писане, формира училищни затруднения.

И, разбира се, в предучилищна възраст работата върху развитието на фините двигателни умения и координацията на движенията на ръцете трябва да стане важна част от развитието на речта на децата, формирането на умения за самообслужване и подготовката за писане. От това колко ловко детето се научава да контролира пръстите си, зависи по-нататъшното му развитие. Успоредно с развитието на фините двигателни умения се развиват паметта, вниманието и речникът.

Въз основа на това решихцел на вашата работа:

Развитието на фината моторика и координацията на движенията на ръцете при деца в предучилищна възраст чрез различни дейности.

В работата си поставих следнотозадачи:

1. Подобряване на координацията и точността на движенията на ръцете и очите, гъвкавостта на ръцете, ритъма;
2. Подобряване на фините двигателни умения на пръстите, ръцете;
3. Подобряване на общата физическа активност;
4. Допринасят за нормализиране на речевата функция;
5. Развийте въображението, логическото мислене, произволното внимание, зрителното и слухово възприятие, творческата активност;
6. Създайте емоционално комфортна среда в общуването с връстници и възрастни.

За да постигнете желания резултат, се наложи да направите работата редовна, като използвате следнотоработни форми:

Съвместни дейности на възпитателя с децата;

Индивидуална работа с деца;

Свободна самостоятелна дейност на самите деца.

За развитие на фината моторика на ръцете и координацията на движенията използвах различниметоди и техники на работа:

1. Обучение за игра с пръсти

• масаж на ръцете
• гимнастика за пръсти, гимнастика
• игри с пръсти със стихове, със скороговорки
• театър на пръстите
• игра на сянка

1. Използване на елементи ТРИЗ

• моделиране от пластилин и солено тесто с помощта на естествени материали (семена, зърнени храни, черупки и др.)
• нетрадиционни техники за рисуване: четка, пръст, четка за зъби, свещ и др.
• конструкция: от хартия с техника оригами, работа с конструктор Лего
• различни видове приложения

1. Развитие на графичните двигателни умения

• чертеж по шаблон
• излюпване
• рисуване (според принципа на симетрия)
• лабиринти
• графични диктовки

1. Дидактически игри

• М. Монтесори връзки
• игри с малки предмети
• пъзели, мозайка

1. Теоретична основа

1. Какво е фината моторика и защо е толкова важна за децата

Терминът фини двигателни умения се отнася до координираните движения на пръстите и ръцете.

Защо развитието на фините двигателни умения на ръцете е толкова важно за децата? Факт е, че в човешкия мозък има центрове, отговорни за речта и движението на пръстите, разположени много близо. Чрез стимулиране на фината моторика и по този начин активиране на съответните части на мозъка, ние активираме и съседни зони, отговорни за речта.

Наблюдавано е, че децата, които правят множество анимирани движения с пръстите си, се развиват вербално по-бързо от другите. Ако специално тренирате малки движения на ръката, развитието на речта може значително да се ускори.

„Произходът на способностите и талантите на децата е на една ръка разстояние“, пише В. А. Сухомлински. Това означава, че колкото повече детето може, иска и се стреми да направи със собствените си ръце, толкова по-умно и изобретателно е то. Наистина, на една ръка разстояние има неизчерпаем „източник“ на творческа мисъл, който „храни“ мозъка на детето.

Писането се нарича основно умение, тоест умение, върху което се гради практически цялото следващо образование, което означава, че дете, което не го е усвоило навреме, със сигурност ще изостане в училище. Ето защо параметърът на училищната зрялост е нивото на развитие на двигателните умения на ръката на водещата ръка, което определя скоростта и лекотата на формиране на умението за писане. Писането е сложно координирано умение, което изисква координирана работа на малките мускули на ръката, цялата ръка и правилната координация на цялото тяло.

За да може детето лесно и успешно да учи в училище, то трябва да говори лесно и без напрежение. А обучението на движенията на пръстите от своя страна оказва голямо влияние върху развитието на активната реч на детето.

2.2. Връзката между мозъка и фините двигателни умения

Мозъчната кора се състои от няколко части, всяка от които отговаря за нещо. В кората на главния мозък има част, която определя двигателните характеристики. Третият дял на тази част от мозъчната кора заема двигателните способности на ръцете и се намира много близо до говорната област на мозъка. Ето защо можем да кажем, че ако детето има слабо развити пръсти, тогава неговата реч ще страда от това и обратно. В тази връзка редица учени наричат ​​ръцете „органи на речта“, както и артикулационния апарат. Ето защо, за да може детето да има добре развита реч, е необходимо да се тренират не само органите на речта, но и фините двигателни умения.

2.3. Проблемът за развитието на фините двигателни умения в общата педагогическа специална литература

Проблемът с развитието на фините двигателни умения се изучава от дълго време. Проучванията на А. А. Сеченов, В. П. Павлов, А. А. Ухтомски, В. П. Бехтеров и други показаха изключителната роля на движенията на моторно-кинестетичния анализатор в развитието на речта и мисленето и доказаха, че първата доминираща вродена форма на дейност е двигателната.

Според И. П. Павлов: „Речта е преди всичко мускулни усещания, които преминават от речевите органи към мозъчната кора.

В. В. Сухомлински пише: „Произходът на способностите и талантите на децата е в пръстите им. От тях, образно казано, изтичат най-тънките струи, които захранват извора на творческата мисъл. Колкото повече увереност и изобретателност в движението на детската ръка с инструмент, толкова по-сложни са движенията, необходими за това взаимодействие, толкова по-ярък е творческият елемент на съзнанието на детето. Колкото повече умение е в детската душа, толкова по-умно е детето.

Много съвременни изследователи също са на мнение, че развитието на фината моторика на ръцете е важно за говорното развитие на детето, а също така предлагат редица практически упражнения за развитие на двигателните умения на пръстите, описват игри с пръсти, физически упражнения, приказни игри, свързани с развитието на фините двигателни умения (M. Ya. Aksenova, O. S. Bot, L. S. Ruzina, V. Kudryavtseva, I. F. Markovskaya, T. A. Tkachenko и др.).

T. A. Tkachenko заключава, че включването на упражнения за развитие на двигателните умения на пръстите във физическите упражнения ви позволява да стимулирате действията на говорните зони на мозъка, което има положителен ефект върху коригирането на речта на децата.

В. В. Цвинтари също поддържа гледната точка, че развитието на речта на фините двигателни умения на ръцете е свързано с развитието на речта и допринася за нейното развитие, а също така предлага редица упражнения за работа с пръсти, с пръчки за броене, кибрит .

1. Описание на собствения си трудов опит

Преди да започна работа, разработих ясно план как да работя, какъв материал да използвам. В основата на нейната работа беше играта. За детето играта в движение е начин за опознаване на света. Колкото по-смислени и по-ясни са игровите движения на децата, толкова по-дълбоко е опознаването на света.

В началото на работата си използвах диагностика, при която определях степента на сръчност на ръцете и пръстите при деца от средна предучилищна възраст (4-5 години). По време на диагностиката предложих на децата три вида упражнения:

С топката (ударете пода и хванете в ръцете си, повърнете и хванете, дриблирайте с една ръка)

С молив (окръжете обекта и го засенчете)

Изолирани движения на пръстите

Поставих си следните задачи: да подобря координацията на движенията на пръстите, да провеждам упражнения за формиране на умения за самообслужване, да подобря цялостната двигателна активност на детето.

За да постигна целите си, използвах различни форми на работа. В съвместните дейности на възпитателя с децата включих цели, чието изпълнение изисква системно поставяне на строга последователност от задачи за децата, съответстваща на логиката на развитие на определени способности.

В индивидуалната работа с деца включих задачи за развиване на социални умения, овладяване на различни видове дейности. Създаден е микроклимат, основан на уважение към личността на малък човек, доверителни отношения между дете и възрастен.

Свободната самостоятелна дейност на децата предостави възможност за саморазвитие на детето, което свободно избира дейност, отговаряща на неговите възможности и интереси.

Един от основните методи на работа бяха игрите с пръсти. Обучението на пръстите се провеждаше в съвместна и индивидуална работа. Това се правеше под формата на масаж (поглаждане на ръцете от върховете на пръстите до китката) и упражнения (флексия и разгъване на всеки пръст поотделно). Масажът е един от видовете пасивна гимнастика. Масажът действа общоукрепващо на мускулната система, повишава тонуса, еластичността и контрактилитета на мускулите.

На децата беше предложен и масаж с естествен материал (шишарки, орехи), топки от таралеж.

Ефективността и интересът към определена дейност се повишават, ако упражненията по гимнастика на пръстите са придружени от четене на стихотворения и детски стихчета. Докато слушаха, децата едновременно „инсценираха” съдържанието на слушания материал с помощта на движения на пръстите и изображения на герои, техните действия и т.н. Използвах стихотворения на С. Михалков, С. Маршак, К. Чуковски и др. като сюжетен материал.

Стиховете, придружаващи упражненията, са основата, върху която се формира и подобрява чувството за ритъм, създава се благоприятен емоционален фон, благодарение на който детето обича да играе и изпълнява движения с интерес, което осигурява добра тренировка на пръстите. Сюжетът на стихотворенията и детските стихчета развива способността за слушане и разбиране.

Съставих картотека с игри за развитие на фини и общи двигателни умения: „Гимнастика с пръсти“, „Ходене по пътеките“, „Физически минути“.

По време на съвместните и самостоятелни занимания на децата използвах пръстен театър. Дава на детето уникална възможност да бъде едновременно сценарист, режисьор и актьор. Театралното представление допринася за развитието не само на творчеството, но и на речта, тъй като пръстите участват активно в тях. Друг положителен аспект на театъра на пръстите е, че детето научава по игрив начин пространствената концепция, както и понятието число.

Направих кукли за пръстен театър за различни руски народни приказки: „Теремок“, „Заекът и лисицата“ и др.

Дейностите по моделиране също са от голямо значение за укрепване на ръцете и развитие на фините и груби двигателни умения. Моделирането е необходимо за развитието на сетивни и пространствени усещания, възприятие при децата. В работата си по моделиране използвах пластилин, солено тесто; изработване на шарки от семена, черупки. Това е старателна, интересна работа, която развива вниманието, подобрява сензомоторните умения - последователност в работата на окото и ръката, координация на движенията, тяхната точност.

Правенето на занаяти от хартия също е едно от средствата за развитие на малките мускули на ръцете. Тази работа завладява децата, насърчава развитието на въображението, конструктивното мислене. Един от видовете работа с хартия бяха разкъсаните занаяти. Разкъсването на хартия на много малки парчета е добро упражнение за развитие на силата на пръстите и умения за фино управление.

Също така децата бяха привлечени от възможността да правят занаяти от хартия (оригами), които използваха в игри и драматизации.

В съвместните си занимания използвах различни нетрадиционни техники за рисуване: тампониране, печат със свободна ръка и др. с четка, свещ, четка за зъби. В процеса на рисуване децата не само развиват общи идеи, креативност, задълбочават емоционалното си отношение към реалността, но и формират елементарни графични умения.

Особено внимание беше обърнато на оцветяването на рисунките. За това са използвани албуми за оцветяване или заготовки. Оцветяването предполага няколко вида засенчване, които осигуряват постепенно развитие и укрепване на малките мускули на ръката, в развитието на координацията на движенията. За да развия точност и увереност в движението на ръцете, си представих игри, в които децата трябва да нарисуват успоредни линии в определена посока.

В подготвителната група беше извършена работа за развитие на фини двигателни умения като подготовка за писане.

В старшите и подготвителните групи бяха проведени упражнения за развитие на графични умения в тетрадки в голяма клетка. Бяха дадени следните задачи: ориентиране върху лист хартия (графичен диктовка); упражнения за развитие на окото, спазване на определения интервал между фигурите; правилно изобразяват определени фигури, като спазват модела.

Има и друг също толкова вълнуващ начин за развитие на графичните умения на детето – проследяване на рисунка по точки. На децата бяха дадени заготовки с рисунки или упражнения в рецепти (Е. Бортникова „Моите първи рецепти за 4-5 години, 5-6 години”, С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина „Подготовка за писане”). Тези упражнения имаха за цел да научат детето да изпълняваплавни линии, без да откъсвате хартията.

В съвместната дейност по формиране на елементарни математически представи и в самостоятелната дейност на децата използвах техниката на планарно моделиране (рисунки, съставени от ограничен брой плоски геометрични фигури), упражнения с пръчки за броене. С тези дейности се развиват наблюдение, памет, мислене и въображение, изобретателност. Предлагаше възможности за детско творчество: сам го измисли, сам го изложи.

Голям интерес за децата предизвика конструкцията (на базата на конструктора LEGO). Децата построиха многобройни и разнообразни сгради. При работа с малки детайли на дизайнера се развиват малките мускули на пръстите, въображението и творческата активност. Друго интересно занимание беше вземането на пъзел, нанизването на мъниста на въдица.

Друга от техниките, които използвах в работата си, са игри с малки предмети (с копчета, грах, боб, кестени и др.). Например сортиране на предмети, самомасаж с тези предмети, идентифициране на обект чрез докосване, преброяване на обекти чрез докосване.

Направих дидактични игри за развитие на фината моторика. Играта „Брой“ (съотношение на броя и броя на предметите с помощта на дантела), играта „Вълшебни мъниста“ (нанизване на плоски геометрични фигури с различни форми, размери, цветове върху дантела; поставяне на фигури върху равнина, наблюдавайки модела).

Провеждах упражнения, игри за развитие на фината моторика, съчетавах с различни дейности. В работата си отчитах индивидуалните особености на всяко дете, неговото психофизиологично развитие.

В края на всяка година провеждах окончателна диагностика на развитието на двигателните умения на ръцете и ръцете. Резултатите показаха положителен ефект от системната, комплексна работа върху развитието на фините двигателни умения.

Работата с родителите е една от най-важните области на работа. Основната задача в началния етап на работа с родителите е формирането и стимулирането на мотивационното отношение на родителите за работа с децата си. Използвах визуални плъзгащи се папки по темите: „Пръстова гимнастика“, „Първи стъпки в овладяването на писането“. Бяха подготвени консултации за учители и родители, отразяващи актуални въпроси за развитието на фините двигателни умения на детето в предучилищното образователно заведение и в семейството.

1. Заключение

По този начин, за да бъде резултатът от работата ефективен, е необходимо да се използват различни техники и методи на работа по формирането на фини движения на пръстите. Резултатите от работата си виждам в проявяването на интереса на децата към различни дейности.

Изключителният учител Мария Монтесори твърди, че да се намери начин да се научи детето да върши работа, преди да започне самата работа, тоест да се подготвят движения с помощта на многократни упражнения. Тя също така пише, че „детето, поемайки неща, които прави зле, притъпява чувствителността си към собствените си грешки, като същевременно помни, че първото впечатление за детето е най-яркото и силно“.

Затова се опитвам да дам на децата възможност да изпитат удоволствието от творческия процес, от факта, че той сам е направил нещо, уча, че всяка работа и всяко действие може да се направи с интерес.

В бъдеще ще продължа да търся нови методически техники, които да допринесат за развитието на фината моторика на ръцете, общата моторика, самостоятелността, което ще формира интерес към различни дейности.

Използвани книги

1. Бардишева Т. Ю. Здравей, пръстче. Игри с пръсти. – М.:"Карапуз", 2007г.
2. Болшакова С. Е. Формиране на фини двигателни умения на ръцете: Игри и упражнения. - М.: ТК Сфера, 2006.
3. Bot O. S. Формиране на фини движения на пръстите при деца с общо недоразвитие на речта // Дефектология. - 1983. - No1.
4. Vorobieva L.V. Образователни игри за деца в предучилищна възраст. - Санкт Петербург: Изд. Къща "Литера", 2006г.
5. Воробиева Т. А., Крупенчук О. И. Бал и реч. - Санкт Петербург: Делта, 2001.
6. Ермакова I. A. Развиваме фини двигателни умения при бебета. - Санкт Петербург: Изд. Къща "Литера", 2006г.
7. Крупенчук О. И. Игри с пръсти. - Санкт Петербург: Изд. къща "Литера", 2007г.
8. Лопухина И. С. Логопедия - реч, ритъм, движение: Ръководство за логопеди и родители. - Санкт Петербург: IChP "Hardford", 1996.
9. Melnikova A. A. Ние ловувахме лъв. Двигателно развитие. М.: "Карапуз", 2006 г.
10. Пименова Е.П. Игри с пръсти. - Ростов на Дон: Финикс, 2007.
11. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Стъпки с пръст. Упражнения за развитие на фината моторика. - Санкт Петербург: Корона-Век, 2007.
12. Цвинтари В. В. Играем с пръсти и развиваме реч - Санкт Петербург: IChP "Hardford", 1996.
13. Соколова Ю. А. Игри с пръсти. – М.: Ексмо, 2006.