Palatanungan para sa mga magulang sa edukasyon sa paggawa sa pamilya

Mahal na mga magulang!

Gusto ng bawat isa sa inyo na lumaking masipag ang inyong anak. Upang epektibong ayusin ang edukasyon sa paggawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, hinihiling namin sa iyo na ipaalam sa amin ang tungkol sa mga kasanayan sa paggawa ng iyong anak, ang kanyang saloobin sa trabaho, pati na rin ang edukasyon sa paggawa sa pamilya, sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong sa talatanungan na ito.

1. Nagpapakita ba ng interes ang bata sa mga gawaing paggawa ng pag-aalaga ng mga halaman? ________________________________________________________________________
2. Mahilig ba siyang magsagawa ng mga takdang-aralin sa trabaho, alin ang mas handang gawin niya? ________________________________________________________________________
3. May pagkakataon ka bang isali ang iyong anak sa pagtatrabaho sa hardin o hardin ng bulaklak? ________________________________________________________________________
4. Tinutulungan ka ba ng iyong anak na magtrabaho sa hardin? Paano?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ano ang pakiramdam ng bata tungkol sa mga takdang-aralin sa trabaho?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Gusto mo bang magtrabaho kasama ang iyong anak? ________________________________________________________________________
3. Anong mga gawaing bahay at mga kasanayan sa paghahalaman mayroon ang iyong anak (gamit ang mga kinakailangang kasangkapan ng mga bata) sa pag-aalaga ng mga halaman? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ang bata ba ay nagpaplano ng kanyang trabaho nang nakapag-iisa? ________________________________________________________________________
5. Anong mga bagay ng paggawa ang pag-aari niya? Sinusunod ba niya ang mga tuntunin para sa ligtas na paghawak?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Masaya ka ba sa resulta ng iyong trabaho? ________________________________________________________________________
7. Isinasaalang-alang mo ba na kinakailangan upang ayusin sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na magtrabaho sa edukasyon sa paggawa ng mga bata sa pag-aalaga ng mga halaman sa hardin ng bulaklak at hardin ng gulay? ________________________________________________________________________
8. Sa palagay mo, posible bang isagawa ng iyong anak ang mga maisasagawa na tagubilin mula sa guro sa kindergarten? Ano, sa iyong palagay, ang maaaring mga gawain para sa pag-aalaga ng mga halaman sa hardin ng bulaklak at hardin ng gulay? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Paano ka lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, kagalakan mula sa mga resulta ng trabaho ng isang bata? Paano mo hinihikayat? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Salamat sa iyong pakikiisa!

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Social partnership project sa mga magulang sa moral na edukasyon na "Aking Pamilya" na may mga batang 6-7 taong gulang

Ang mga modernong kondisyon ng pagpapatakbo ng mga institusyong preschool ay naglalagay ng pakikipag-ugnayan sa pamilya sa isa sa mga nangungunang lugar. Ayon sa mga eksperto, ang komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang...

Layunin: pagbuo ng kakayahan ng mga magulang sa isyu ng edukasyon sa paggawa. Layunin: Upang maakit ang atensyon ng mga magulang sa kamalayan ng kahalagahan ng edukasyon sa paggawa sa buhay ng isang bata. Upang pukawin ang interes ng...

Mga minamahal na magulang, upang mapabuti ang proseso ng edukasyon, kailangan naming malaman ang iyong opinyon. Pakisagot ang mga sumusunod na tanong.

Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
"Kwestyoner para sa mga magulang tungkol sa edukasyon sa paggawa ng mga bata."

Palatanungan para sa mga magulang sa edukasyon sa paggawa ng mga bata.

Pagyamanin ang pagsusumikap sa pamilya.

Mahal na mga magulang, upang mapabuti ang proseso ng edukasyon, kami

Kailangan naming malaman ang iyong opinyon. Pakisagot ang mga sumusunod na tanong:

1. Dapat bang paunlarin ang pangangailangang magtrabaho sa mga modernong bata?

Bakit?_____________________________________________________

2. Ano ang kasama sa aktibidad sa trabaho ng iyong anak?________________________________________________

3. Anong mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili ang mayroon ang iyong anak?________________________________________________

4. Isinasali mo ba ang iyong anak sa gawaing bahay sa pamilya?

Bakit?___

___________________________________________________

5. Anong mga gawaing bahay ang ginagawa ng bata?___

6. Nagtatrabaho ba ang iyong anak sa sariwang hangin, nililinis ang paligid ng bahay?

at iba pang mga?________________

7. Madalas ka bang gumagawa ng joint manual labor (pagdidisenyo, pananahi, pagniniting, applique?

Isang beses sa isang linggo_____________

minsan sa isang buwan___

tuwing kalahating taon________________

hindi kailanman o napakabihirang_______________

8. Sa palagay mo, posible ba para sa iyong anak na magsagawa ng mga magagawang gawain?

guro sa kindergarten? Anong uri ng mga tagubilin sa palagay mo ang maaaring mayroon?________________________________________________________________

9. Anong mga kasanayan sa paggawa ang dapat paunlarin sa mga bata, una sa lahat, sa kindergarten?

hardin?______________________________________________________________

10. Anong mga kasanayan sa paggawa ang dapat na paunlarin sa mga bata una sa lahat?

pamilya?________________________________________________

Paksa: Sitwasyon ng isang pulong sa mga magulang sa paksang "Edukasyon sa paggawa" bilang bahagi ng gawain ng club na "Nadezhda"

2012, Perm

Pambungad na pananalita ng nagtatanghal:

Ang pamilya at preschool ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga batang may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon. Ang kanilang mga tungkulin sa edukasyon ay iba, ngunit ang kanilang pakikipag-ugnayan ay kinakailangan para sa pag-unlad ng bata. Ang isang pagsusuri ng sikolohikal at pedagogical na literatura sa problema ng pagsasama-sama ng mga pagsisikap ng isang institusyong preschool at isang pamilya ay nagpapakita na kamakailan ay lumitaw ang mga bagong, promising form ng pakikipagtulungan na kinasasangkutan ng mga magulang sa isang aktibong pakikipagtulungan sa proseso ng pedagogical. Sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang club na "Nadezhda" ay tumatakbo para sa mga magulang sa loob ng maraming taon; ang trabaho ay isinasagawa sa maraming direksyon; Ako ang coordinator ng gawain ng club at ang may-akda ng mga script.

Pagpupulong ng club na "Nadezhda".

Paksa: “Edukasyon sa paggawa? Oo!"

Layunin: Upang ipakita ang kahalagahan ng mga aspeto ng edukasyon sa paggawa upang mapaunlad ang mga personal na katangian ng bata. Pagpapalitan ng mga pananaw sa moral na edukasyon sa pamilya.

Gawaing paghahanda:

1.Pagguhit ng mga tala ng pulong.

2.Paghahanda ng mga mesa, pagbi-video ng mga bata.

3. Printout ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa trabaho.

4.Sarbey ng magulang.

6.Paghahanda ng mga bilog - 2 kulay.

Progreso ng pulong.

Pagbati.

Ang mga magulang ay nakaupo sa isang bilog at nagsasabi ng mga pagbati, sinasabi ang kanilang pangalan at paboritong aktibidad. Upang matukoy ang mga magulang sa isa't isa: "Magandang hapon, ang pangalan ko ay ..., gusto kong makipag-usap sa mga tao" "Magandang hapon, ang pangalan ko ay ..........., gusto ko talagang magtanim ng mga panloob na halaman" "Magandang hapon , ang pangalan ko ay ......, gusto kong maglakbay kasama ang aking pamilya"

2. Pahayag ng paksa ng pulong, panimulang pangungusap tungkol sa edukasyon sa paggawa.

2.1. Mahal na mga magulang!!!

Ngayon ang aming pagpupulong ay nakatuon sa paksa ng edukasyon sa paggawa sa kindergarten at pamilya. Ano ang edukasyon sa paggawa at bakit ito kailangan sa edad ng preschool? Ito ang pinag-uusapan natin ngayon. Sa aming kindergarten para sa mga bata na may kakulangan sa intelektwal, ang edukasyon sa paggawa ay naglalayong makamit ang isang pakiramdam ng panlipunang kaginhawahan at pagkakapantay-pantay sa lipunan, tumutulong upang mapabuti ang kanilang moral at sikolohikal na estado, sa gayon ay nagbibigay ng pagkakataon, kasama ang lahat ng mga miyembro ng lipunan, na mamuhay nang buo. buhay. Sinabi ni E.A. Strebeleva na ang wastong pag-organisa ng pedagogically sa pagsasanay sa paggawa at edukasyon para sa mga batang may kapansanan sa intelektwal ay isang epektibong paraan ng pagwawasto ng mga kakulangan sa aktibidad ng kaisipan ng mga matatandang preschooler, at ito ay isang paghahanda para sa pag-aaral sa paaralan at pakikilahok sa magagawa na trabaho.

Sinasabi ng popular na karunungan:

1. Ang husay at paggawa ay magpapabagsak sa lahat.

2. Inaararo nila ang lupang taniman, hindi winawagayway ang kanilang mga kamay.

3. Ang gawain ng master ay natatakot.

4. Pangasiwaan ang bawat gawain nang may kasanayan.

5. May oras para sa negosyo, ngunit isang oras para sa kasiyahan.

Ang paggawa ay isang makapangyarihang tagapagturo sa sistema ng edukasyong pedagogical.

A.S. Makarenko: “ Tmineral - Ito sa lahat Hindi Ano abala ang mga kamay ng bata , binatilyo . Ang paggawa ay Ano bumuo ng isang maliit na tao , sinusuportahan ito , tumutulong sa kanya na igiit ang kanyang sarili »

"Ang pagiging masipag at ang kakayahang magtrabaho ay hindi ibinibigay ng kalikasan, ngunit nililinang mula sa maagang pagkabata. Ang trabaho sa edukasyon sa paggawa ay batay sa pagbuo ng mga layunin ng aktibidad ng mga bata at nauugnay sa kanilang mga aktibidad sa paglalaro. Nasa proseso ng mga laro ng kwento na ang bahagi ng motivational na pangangailangan ng mga aktibidad ng mga bata ay nabuo, na nauugnay sa pag-master ng mga kasanayan sa serbisyo (sa kaso ng mga aksyon na may mga laruan) at paglilingkod sa sarili. Ang pag-master sa bahagi ng pagpapatakbo ng aktibidad ay nagpapahintulot sa bata na maging malaya at mahusay sa pagtugon sa kanyang mga agarang pangangailangan. Kaya, ang personal na pag-unlad ng bata ay pinasigla. Sa batayan lamang na ito nabubuo ang posisyon sa sarili at kumpiyansa ng bata sa kanyang sariling mga lakas at kakayahan, nabubuo ang responsibilidad at mga elemento ng pagpapahalaga sa sarili," ang E.A. ay nagbibigay ng gayong pagtatasa sa proseso ng paggawa. Strebeleva. [Strebeleva. 2010.S. 166]

Ang edukasyon sa paggawa sa isang dalubhasang institusyon ng isang uri ng kompensasyon ay isinasagawa sa dalawang pangunahing direksyon:

1. Pagpapatibay ng paggalang sa gawain ng mga matatanda at bata;

2. Pagbuo ng mga kasanayan sa praktikal na trabaho sa mga bata sa mga sumusunod na aktibidad:

a) edukasyon ng cultural and hygienic skills (CHS) at self-service skills (una at ikalawang taon ng pag-aaral);

b) manu-manong paggawa (ikatlo at ikaapat na taon ng pag-aaral);

c) gawaing bahay at trabaho sa kalikasan (ikatlo at ikaapat na taon ng pag-aaral).

Ang lahat ng mga aktibidad na ito ay malapit na magkakaugnay. Ang mga kasanayang nakuha ng mga bata ay pinagsama-sama at pinabuting sa proseso ng pagsasagawa ng mga nakagawiang gawain sa mga susunod na taon ng edukasyon.

Paano ayusin ang mga bata? Maaari itong maging:

Mga gawain.

Listahan ng tungkulin.

Pagtutulungan ng magkakasama.

Paano ipakilala ang isang bata sa trabaho? Sa isang pamilya, palagiang nakikita ng mga bata ang ginagawa ng kanilang mga magulang, naghahanda ng pagkain, naglilinis ng basa, naglalaba, atbp.

Ang pagmamasid sa gawain ng mga matatanda ay nakakatulong sa bata na maunawaan ang kahalagahan ng trabaho at ang saloobin ng mga magulang sa trabaho.

Ano ang alam ng mga bata tungkol sa gawain ng mga matatanda? (Pag-record ng video ng mga bata na nag-uusap tungkol sa trabaho)

Anong mga pamamaraan ang ginagamit sa kindergarten?

Paliwanag

Ipakita.

Nagbabasa ng x\l

Kung ang gawain ay tapos na nang tama, ang mga bata ay nakakakuha ng mga bagong pag-unlad: bagong pag-iisip, pag-unlad ng memorya, atensyon, tiyaga, konsentrasyon.

3. Nagtatanghal: Mahal na mga magulang, ngayon ay sama-sama nating susubukan na lutasin ang mga sumusunod na sitwasyon ng problema:

* Tinanong ng guro si Sasha kung ano ang ginawa ng kanyang mga magulang. Sinabi ng batang lalaki na ang kanyang ina ay hindi nagtatrabaho, walang ginagawa, ngunit nakaupo sa bahay kasama ang kanyang nakababatang kapatid na lalaki.

* Tinanong ni Itay ang 4 na taong gulang na si Seryozha: "Sabihin mo sa akin, ano ang ginagawa ng guro sa iyong grupo?" Sumagot si Seryozha: "Wala siyang ginagawa, nakikipaglaro siya sa amin."

Ano ang maaari nating pag-usapan sa mga sitwasyong ito? Bakit ganito ang iniisip ng mga bata? ((Ang konsepto ng "Paggawa" ay hindi nabuo)

Nagtatanghal: Mag-ulat sa mga layunin ng programa ng edukasyon sa paggawa - paglilingkod sa sarili, trabaho sa kalikasan, cotton labor, manual labor.

3. Ang larong "Mabait na Salita" ay isang papuri.

“Lahat tayo ay mga ina, lahat tayo ay gustong makarinig ng isang mabait na salita na hinarap sa atin, isang mainit na salita, ito ang itinuturo natin sa ating mga anak. Ngayon, magsabi ka ng mabait na salita sa mga taong nakaupo sa tabi mo.”

4. Pagpapalitan ng mga pananaw "Paano ko tuturuan ang isang bata na magtrabaho at bakit?"

5 Nagtatanghal: At ngayon, mahal na mga magulang, maghanap ng mga kulay na bilog sa mga upuan, at ayon sa kulay ng bilog, magkaisa sa 2 grupo. Gagawa kami ng isang pagkakasunud-sunod para sa pagtuturo sa isang bata ng ilang mga aksyon sa trabaho, kung hindi, gagawa kami ng isang algorithm. Tingnan mong mabuti, narito ang isang algorithm para sa kung paano magturo ng pangangalaga sa sarili ng isang bata, katulad ng paghuhugas ng kamay. (Magbigay ng sample) Tingnan ang algorithm at subukang lumikha ng iyong sariling plano ng aksyon sa isang partikular na paksa."

Halimbawa:

Gumuhit ng isang eskematiko algorithm ng mga aksyon para sa pagpapalaki ng mga kasanayan sa trabaho ng isang bata:

1

* Paghuhugas ng pinggan.

1

* Paghahanda ng vinaigrette.

1

* Paglalaba ng damit para sa manika.

1

* Pag-aalaga sa mga panloob na halaman.

* Paghuhugas ng pinggan.

* Paghahanda ng vinaigrette.

* Paglalaba ng damit para sa manika.

* Nagsasagawa ng basang paglilinis.

* Paggawa ng laruan sa bahay.

7. Nagtatanghal: Sinubukan mong napakahirap na lumikha ng isang algorithm ng mga aksyon, iginuhit mo nang maayos ang mga diagram, at ngayon ay magpapalitan kami ng mga opinyon sa paksa: "Anong propesyon ang maaari mong ipakilala sa isang bata kapag nag-aalaga ng mga panloob na halaman?, kapag naghuhugas mga pinggan, kapag naghahanda ng vinaigrette?”

8. Nagtatanghal: paglalaro ng bola "Anong mga personal na katangian ng isang bata ang nabubuo natin sa pamamagitan ng paglinang ng masipag?"

(Atensyon, kakayahang tapusin ang isang trabaho, pagtugon, pagtulong sa isa't isa, aktibidad)

9.At ngayon, muli nating alalahanin ang katutubong karunungan, salawikain at kasabihan tungkol sa trabaho.

10. Pagbubuod.

Bibliograpiya

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Mga propesyon. Isang maliit na encyclopedia para sa mga preschooler. M.: Yuventa. 2001.p.67.

2.Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Programa ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ng isang uri ng kompensasyon para sa mga batang may kapansanan sa intelektwal: Pagwawasto at pag-unlad na edukasyon at pagpapalaki.-3rd edition. - M.: Edukasyon, 2010.

3. Komarova T.S. Edukasyon sa paggawa sa kindergarten. M.: Mozaika-Sintez, 2005.

4.Kutsakov L.V. Edukasyon sa moral at paggawa sa kindergarten. Para sa pagtatrabaho sa mga bata 3-7 taong gulang. M.: Mosaika-Sintez, 2007.

5.Programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten /ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova., M. Mozaika – Synthesis, 2005.

Appendix Blg. 1

1.Palatanungan para sa mga magulang "Edukasyon sa paggawa at paggawa"

1. Anong uri ng trabaho ang sinasalihan ng iyong anak kasama ng mga matatanda?

Sistematiko
Paminsan-minsan ___

2. Ano ang alam ng bata tungkol sa iyong propesyon. Sinabi mo na ba sa kanya kung saan at kanino ka nagtatrabaho?

A) oo. B) hindi. C) Nabasa ko na masyado pang maaga. D) madalas akong binibisita ng bata sa trabaho at nakikita kung ano ang aking trabaho.

3. Anong mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili ang mayroon ang iyong anak?

4. Anong mga paraan ang ginagamit mo sa bahay upang linangin ang pagsusumikap?

A) sariling halimbawa. B) pampatibay-loob. B) pagsasanay. D) Hindi ko ginagawa ang ganitong uri ng pagpapalaki.

5. Ano ang pakiramdam mo tungkol sa opinyon na dapat magkaroon ng dibisyon ng paggawa sa isang pamilya at na ang isang lalaki ay hindi obligado na gawin ang mga gawain ng kababaihan, at ang isang babae ay hindi kailangang gawin ang mga gawain ng mga lalaki?

A) Lubos akong sumasang-ayon sa opinyong ito. B) sumasang-ayon (sang-ayon) bahagyang. B) laban sa opinyong ito. D) dapat gawin ng isang bata ang lahat, hindi alintana kung ito ay trabaho ng lalaki o babae, lahat ay magiging kapaki-pakinabang sa buhay. D) Nahihirapan akong sumagot.

6. Nililinis ba ng iyong anak ang mesa at mga laruan sa bahay pagkatapos maglaro?

A) oo, ngunit pagkatapos lamang ng isang paalala. B) naglilinis, ngunit sa tulong ko lamang. C) nililinis ang kanyang sarili, nang walang mga paalala. D) hindi naglilinis.

7. Ano ang nakikita mo bilang ang pinakamalaking paghihirap: ang bata ay hindi nais na magsagawa ng mga takdang-aralin sa trabaho; nalilimutan ang mga takdang-aralin sa pang-adulto; hindi tinatapos ang kanyang sinimulan; hindi nagpapakita ng sarili kapag gumaganap ng trabaho; handang huminto kung mahirap; mga pagdududa (salungguhitan, punan kung ano ang nawawala)
_____________________________________________________

8. Sa tingin mo ba ay trabaho para sa isang bata ang sumusunod (salungguhitan kung kinakailangan)

Hugasan mo ang mga plato

Paggawa ng mga gawang papel

Mga halaman sa tubig

Maghugas ng medyas

Itabi ang mga laruan

Pagbuburda

Pagtatakda ng mesa.

9. Ang iyong mga tanong at mungkahi sa mga guro at administrasyon sa kindergarten sa mga isyu ng edukasyon sa paggawa.

Appendix Blg. 2

Memo para sa mga magulang

Bigyan ang iyong mga anak ng mga gawain na bahagi ng pang-araw-araw na gawain ng pamilya.

Ipakita ang uniporme at pare-pareho ang mga kinakailangan para sa trabaho ng bata.

Ipaliwanag sa mga bata ang kahulugan ng trabaho at ang kahalagahan nito para sa mga miyembro ng pamilya.

Tulungan lamang ang iyong anak kung talagang kailangan niya ng tulong.

Makipagtulungan sa iyong mga anak, ayusin ang mga bata upang magtulungan.

ituring ang child labor bilang isang seryosong bagay, huwag itong gawing laro. Kasabay nito, gumamit ng mapaglarong paraan ng pag-oorganisa ng trabaho upang mapanatili ang interes ng bata dito.

Huwag kailanman gamitin ang paggawa bilang isang paraan ng kaparusahan.

Appendix Blg. 3 Mga layunin ng edukasyon sa paggawa ayon sa programa (ibinigay sa mga magulang kasama ang isang memo)

Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Programa ng mga compensatory na institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang may kapansanan sa intelektwal: Pagsasanay at edukasyon sa pagwawasto at pag-unlad.

UNANG TAON NG PAG-AARAL

Mga layunin ng pagsasanay at edukasyon

* Turuan ang mga bata na bumaling sa mga guro para sa tulong.

* Bumuo ng kalinisan sa mga bata.

* Turuan ang mga bata na gumamit ng palikuran, iwanang malinis at bihisan ang palikuran.

* Turuan ang mga bata na maghugas ng kamay pagkatapos gumamit ng palikuran at bago kumain.

* Paunlarin sa mga bata ang kasanayan sa pagkain nang maayos - gamit ang tasa, plato, kutsara, napkin, at wastong pag-uugali sa mesa.

* Turuan ang mga bata na gumamit ng panyo.

* Upang paunlarin sa mga bata ang mga kasanayan sa paghuhubad at pagbibihis, at pag-aalaga ng mga damit.

* Turuan ang mga bata na suriin ang kanilang hitsura na may at walang salamin.

IKALAWANG TAON NG PAG-AARAL

Mga layunin ng pagsasanay at edukasyon

* Patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan sa mga bata.

* Upang maitanim ang kalinisan sa mga bata, upang mabuo ang kakayahang gumamit ng toilet nang tama, upang malayang gamitin ang toilet at toilet paper.

* Patuloy na palakasin ang mga kasanayan sa paghuhugas ng mga bata.

* Turuan ang mga bata na maghugas ng paa bago matulog.

* Palakasin ang mga kasanayan ng mga bata sa wastong pag-uugali sa mesa, turuan silang kumain nang nakapag-iisa, at wastong gumamit ng tasa, kutsara, tinidor, at napkin.

* Turuan ang mga bata na kumain ng maganda at mabagal, kumagat ng pagkain sa maliliit na piraso, ngumunguya ng mabuti, lumunok ng mabagal, at huwag magsalita habang kumakain.

* Turuan ang mga bata na sumunod sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod sa proseso ng pagbibihis at paghuhubad; Isuot mo ang ilan sa mga damit; sa kaso ng mga kahirapan, humingi ng tulong sa mga matatanda.

IKATLONG TAON NG PAG-AARAL

Mga layunin ng pagsasanay at edukasyon

* Paunlarin ang interes ng mga bata sa mga aktibidad sa trabaho sa pangkalahatan, sa kanilang sariling mga produkto at sining.

* Ipakilala sa mga bata ang iba't ibang materyales (papel, karton, natural na materyales) at ang kanilang mga katangian.

Mga gawain ng pagsasanay at edukasyon-x/domestic labor

* Itanim sa mga bata ang pagnanais na magtrabaho at makatanggap ng kasiyahan mula sa mga resulta ng kanilang trabaho.

* Turuan ang mga bata na mapansin ang kaguluhan sa pananamit, sa isang pamilyar na silid, sa pamilyar na teritoryo at alisin ito.

* Bumuo sa mga bata ng mga praktikal na aksyon na kailangan nila upang ayusin ang mga bagay, ang silid, ang play corner, ang hardin, pati na rin ang pag-aalaga sa mga halaman at hayop.

* Turuan ang mga bata ng mga praktikal na aksyon gamit ang mga bagay-tool at pantulong na paraan upang maibalik ang kaayusan sa isang pamilyar na silid at sa isang pamilyar na teritoryo.

* Turuan ang mga bata na magplano ng kanilang mga praktikal na aksyon kapag nagsasagawa ng mga takdang-aralin sa trabaho, upang ipamahagi ang kanilang oras alinsunod sa mga kinakailangang gastos sa paggawa.

* Turuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa mga kapantay sa proseso ng pagsasagawa ng mga gawain sa bahay.

* Itanim sa mga bata ang paggalang sa mga resulta ng gawain ng mga matatanda at mga kapantay.

* Linangin ang isang pakiramdam ng pagmamalaki sa mga resulta ng iyong trabaho.

IKAAPAT NA TAON NG PAG-AARAL

Mga layunin ng pagsasanay at edukasyon

* Palakasin ang interes ng mga bata sa trabaho.

* Ipakilala sa mga bata ang mga materyales (tela, katad, sinulid, dayami) at ang kanilang mga katangian.

* Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pagtatrabaho sa papel, karton, natural at basurang materyales (reel, egghell, nut shell, plastic shell, plastic lids, atbp., depende sa lokal na kondisyon).

* Patuloy na turuan ang mga bata na magtrabaho ayon sa modelo at pandiwang mga tagubilin.

* Palakasin sa mga bata ang kakayahang gumamit ng gunting, napkin, basahan, pandikit na brush, oilcloth, plasticine kapag nagdudugtong ng mga bahagi at piraso na gawa sa mga likas na materyales.

* Ipakilala ang mga bata sa karayom ​​at sinulid; matutong manahi ng mga bagay na papel.

* Ipakilala ang tuwid na tahi na "pasulong na karayom", alamin kung paano manahi sa mga butones na may dalawang butas.

* Ipakilala sa mga bata ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa tela at mga sinulid - sinusubukan, pagputol, pananahi na may tuwid na tahi.

* Turuan ang mga bata na pumili ng magagandang kumbinasyon ng kulay ng mga materyales, piliin ang kulay ng mga sinulid ayon sa lilim ng tela o katad.

IKAAPAT NA TAON NG PAG-AARAL-X/ gawaing bahay.

Mga layunin ng pagsasanay at edukasyon

* Palakasin sa mga bata ang pagnanais na magtrabaho, ang kakayahang makatanggap ng kasiyahan mula sa mga resulta ng kanilang trabaho.

* Patuloy na paunlarin ang kakayahang mag-ayos ng mga damit, sa isang pamilyar na silid, sa pamilyar na teritoryo.

* Upang bumuo sa mga bata ng mga praktikal na aksyon na kinakailangan para sa pag-aalaga ng mga halaman sa site at mga hayop mula sa living area.

* Patuloy na turuan ang mga bata ng mga praktikal na aksyon gamit ang mga bagay - mga kasangkapan at pantulong na paraan upang magamit ang mga ito nang tama kapag nag-aayos ng mga bagay sa isang pamilyar na silid at sa pamilyar na teritoryo.

* Turuan ang mga bata na gawin ang kanilang mga praktikal na aksyon alinsunod sa plano ng aralin at isinasaalang-alang ang mga sandali ng rehimen.

* Palawakin ang mga paraan kung saan nakikipagtulungan ang mga bata sa proseso ng pagsasagawa ng mga takdang-aralin sa trabaho.

* Turuan ang mga bata na magtrabaho sa isang microgroup kapag nagsasagawa ng ilang mga gawain.

* Palakasin ang kakayahan ng mga preschooler na magbigay ng pasalitang ulat sa gawaing isinagawa.

* Turuan ang mga bata na maging maingat sa mga kasangkapan.

* Upang pagyamanin ang kalayaan at aktibidad ng mga bata sa proseso ng trabaho.

14

Buod ng isang aralin sa cognitive activity sa pangalawang junior group Paksa: "Ball" Layunin: upang linawin ang mga ideya tungkol sa isang bola, upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga katangian nito, ang kakayahang makilala ang isang bola sa mga bagay sa kapaligiran; upang mabuo ang karanasan ng malayang pagtagumpayan ng mga paghihirap sa ilalim ng gabay ng isang guro (batay sa mapanimdim...

Scenario para sa holiday na "Regalo ng Bagong Taon para kay Kuzya"

Sitwasyon ng holiday na "Regalo ng Bagong Taon para kay Kuzi" Kuzya Baba Yaga Snowman Ded Moreau Snow Maiden Presenter. Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika ng "mga crackers ng Bagong Taon." Nagtatanghal: Ang holiday ng Bagong Taon ay dumating muli sa amin, isang holiday ng mahika, mga sorpresa, hindi pangkaraniwang mga pakikipagsapalaran, mga regalo at...

Paglilibang "Dumating sa amin ang isang fairy tale" batay sa kwentong katutubong Ruso na "Turnip"

Paglilibang "Ang isang fairy tale ay dumating upang bisitahin kami" batay sa Russian folk tale na "Turnip" sa pangalawang junior group na Mga Gawain. Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kwentong katutubong Ruso, bumuo ng interes sa mga kwentong katutubong Ruso. Mga layunin. Turuan ang mga bata na maunawaan ang halaga ng pagkakaibigan at pagkakaisa. Form...

Magsaliksik ng malikhaing proyekto na "Fantasy World" para sa pagtuturo ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit

Magsaliksik ng malikhaing proyekto na "Fantasy World" para sa pagtuturo ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Information card ng proyekto. Ang tagal ng proyekto ay panandalian. Uri ng proyekto: pananaliksik at malikhain. Mga yugto ng proyekto: yugto 1: paghahanda, yugto 2: pananaliksik, yugto 3: paglalahat. Mga kalahok sa proyekto - mga bata ng senior group (15 tao), - isang guro ng karagdagang edukasyon...