Alinsunod sa batas ng Russian Federation "On Education", ang Federal State Educational Standard of Preschool Education, ang priyoridad na gawain ng gawain ng mga grupo ng mga batang preschool ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng bata."

I-download:

Preview:

MGA MODERNONG ANYO NG INTERAKSYON SA MGA PAMILYA NG MGA MAG-AARAL SA MGA KONDISYON NG PAGPAPATUPAD NG GEF DO.

Alinsunod sa batas ng Russian Federation "On Education", ang Federal State Educational Standard for Preschool Education, ang priyoridad na gawain ng gawain ng mga grupo ng mga batang preschool ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng bata." Ang problema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya ay palaging may kaugnayan at mahirap. May kaugnayan, dahil ang pakikilahok ng mga magulang sa buhay ng kanilang mga anak ay nakakatulong sa kanila na makakita ng maraming, at mahirap, dahil ang lahat ng mga magulang ay iba, sila, tulad ng mga bata, ay nangangailangan ng isang espesyal na diskarte. Ang karagdagang pag-unlad ng bata ay nakasalalay sa magkasanib na gawain ng mga magulang at guro. At ang antas ng kultura ng pedagogical ng mga magulang, at, dahil dito, ang antas ng edukasyon ng pamilya ng mga bata, ay nakasalalay sa kalidad ng gawain ng isang institusyong preschool.

Ang mga kawani ng pagtuturo ng kindergarten ay patuloy na naghahanap ng mga bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral na nagpapahintulot sa tunay na pakikipagtulungan na makamit.

Ang pinakamatagumpay na paraan ng trabaho kasama ang mga magulang ay ang mga sumusunod:

Visual at impormasyon:

Ang mga guro ng aming kindergarten ay aktibong gumagamit ng mga teknolohiya ng ICT sa kanilang mga aktibidad, may mga personal na website, mga pahina sa mga social network sa Internet, kung saan nag-post sila ng kapaki-pakinabang na impormasyon para sa mga magulang, mga ulat ng larawan mula sa mga kaganapan at pista opisyal, ang pang-araw-araw na buhay ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Kaya, ang mga magulang ng ating mga mag-aaral ay may bagong kausap sa bahay at isang propesyonal na consultant sa mga pinaka-pinipilit na isyu at alalahanin. Ang mga magulang ay nakakuha ng pagkakataon na ipahayag ang kanilang pananaw, tanungin ang kanilang tanong at, sa wakas, alamin lamang ang kapaki-pakinabang na impormasyon.

Bawat taon, ang mga bukas na araw ay gaganapin sa institusyong pang-edukasyon na may isang pagpapakita ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata sa mga magulang ng mga mag-aaral.

Kapag inorganisa sila, inaanyayahan namin ang mga magulang na lumahok sa buhay ng kindergarten at ng grupo. Ang anyo ng trabaho na ito ay ginagawang posible na makilala ang mga magulang sa institusyong preschool, ang mga tradisyon nito, mga patakaran, mga tampok ng gawaing pang-edukasyon, upang mainteresan ito at isali ito.

Sa bawat pangkat ng kindergarten mayroong isang sulok ng magulang na naa-access para sa pang-unawa ng impormasyon, aesthetically at makulay na dinisenyo, kung saan ang mga magulang ay maaaring malaman ang tungkol sa mga katangian ng edad ng bata, mga kaganapan na gaganapin sa preschool na institusyong pang-edukasyon, at tingnan ang mga larawan na nagpapakita ng isang kawili-wiling buhay sa kindergarten.

Ang magkasanib na aktibidad ng mga bata at matatanda ay maaari ding ayusin sa pamamagitan ng samahan ng iba't ibang mga eksibisyon ng mga malikhaing gawa.

Ang mga malikhaing gawain ay nagpapakita ng potensyal ng mga magulang, nakatago at kung minsan kahit na walang malay na mga mapagkukunan at mga pagkakataon para sa tagumpay. Ang mga eksibisyon ng mga gawa ng mga magulang na ginawa kasama ng mga bata, pakikilahok ng mga pamilya sa mga kumpetisyon para sa pinakamahusay na pagguhit, mga likhang sining na gawa sa mga likas na materyales ay hindi lamang nagpapayaman sa paglilibang ng pamilya, ngunit pinagsasama rin ang mga bata at matatanda sa mga karaniwang gawain.

Pahayagan para sa mga magulang

Ang isa pang bagong paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang ay ang pahayagan ng magulang. Sa pahayagang "Vestnik Ryabinushki" na inilathala sa amin, nais naming magbigay ng bagong bagay sa pagsasagawa ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at kindergarten, upang matiyak ang pagkakaisa ng edukasyon sa kindergarten at sa tahanan. Mga gawain na nag-aambag sa pagsasakatuparan ng layuning ito: pagbibigay ng napapanahong impormasyon tungkol sa mga tampok ng gawain ng aming institusyong preschool, tungkol sa mga kaganapang nagaganap sa kindergarten.

Napagpasyahan namin na ang pahayagan ay makakatulong na gawing naa-access ng lahat ang kawili-wiling buhay ng mga batang preschool, at ang mga magulang na iyon na hindi masyadong interesado sa mga problema ng edukasyon, sa isang paraan o iba pa, ay isasali sila sa magkasanib na gawain kasama ang mga tagapagturo at mga bata. At ito ay ginawa.

Ang pahayagan ay nagsusulat tungkol sa ating mga anak, kanilang mga nagawa at kanilang mga problema. Ang pahayagan para sa mga magulang, bukod sa iba pang mga pakinabang, ay may isa pang hindi mapag-aalinlanganan na kalidad - ang elemento ng pamimilit ay ganap na nawala dito, na pinag-uusapan ng mga psychologist na may pag-aalala, na binibigyang diin na ito ang nagtataboy sa mga magulang, nakakasagabal sa pang-unawa ng kahit na kawili-wili at makabuluhang impormasyon.

Cognitive:

Pagtatanghal ng isang institusyong preschool.

Mahigit isang taon na naming ginagamit ang ganitong uri ng trabaho, kapag pumasok ang mga bata sa kindergarten, sa unang pagpupulong ng magulang.

Layunin: upang ipaalam sa mga magulang ang isang institusyong preschool, ang charter nito, programa sa pagpapaunlad, at isang pangkat ng mga guro.

Bilang resulta ng ganitong uri ng trabaho, nagiging interesado ang mga magulang sa aming institusyong preschool at nakakatanggap din sila ng kapaki-pakinabang na impormasyon tungkol sa nilalaman ng trabaho kasama ang mga bata.

Upang sumunod sa mga kinakailangan ng batas, pagbutihin ang proseso ng edukasyon at ipaalam sa mga magulang, ang kindergarten ay lumikha ng sarili nitong website, kung saan ang mga legal na dokumento ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, impormasyon tungkol sa mga empleyado, memo at konsultasyon, balita mula sa buhay ng pang-edukasyon na preschool. institusyon, atbp. ay inilatag.

Organisasyon ng proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at pamilya ng mga mag-aaral

Ang pangunahing aspeto ng mabungang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at magulang, ayon samga may-akda, ay batay sa mga prinsipyo ng pagtitiwala, pag-uusap, pakikipagsosyo.

Mga anyo, pamamaraan at paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at pamilya ng mga mag-aaral

Ang pinaka-produktibo at kagiliw-giliw na mga anyo ng trabaho, tulad ng nabanggit ng mga magulang mismo, ay:

Mga pagpupulong ng grupo sa anyo ng mga debate, talk show, kabilang ang mga sandali ng paglalaro, na may imbitasyon ng mga eksperto;

Mga master class para sa mga magulang;

Pagsasagawa ng mga mass form ng pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral (mga pista opisyal, kumpetisyon, atbp.);

Organisasyon ng mga aktibidad ng proyekto guro - mga bata - mga magulang.

Ang tradisyunal na anyo ng trabaho sa mga magulang sa anumang institusyong pang-edukasyon ay ang pulong ng magulang. Nagdaraos kami ng mga pagpupulong sa mga di-tradisyonal na anyo.

Naniniwala kami na mahalagang mag-organisa ng mga pagpupulong at konsultasyon para sa mga magulang sa paraang hindi sila pormal, ngunit, kung maaari, isali ang mga magulang sa paglutas ng mga problema, bumuo ng espiritu ng mabungang pagtutulungan, dahil ang mga modernong magulang ay ayaw makinig sa mahaba at nakapagtuturo na mga ulat ng mga guro. Ang mga konsultasyon ay dapat na napakalinaw, naglalaman lamang ng materyal na kinakailangan para sa mga magulang at isinasagawa hindi para sa pagpapakita, ngunit para sa kabutihan ng dahilan. Matapos makumpleto ang mga kurso ng N.M. Metenova, binago namin ang pamamaraan. Nangangahulugan ito na sa mga pagpupulong ng magulang ay ginagamit ang mga pamamaraan at pamamaraan na nagpapasigla sa atensyon ng mga pagod na magulang, ginagawang mas madaling matandaan ang kakanyahan ng mga pag-uusap, at lumikha ng isang espesyal na mood para sa isang palakaibigan, lantad na pag-uusap.

Paglilibang:

Ang pinagsamang mga pista opisyal, libangan, mga aktibidad sa palakasan, ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakilala ang isang malusog na pamumuhay hindi lamang sa mga mag-aaral sa kindergarten, kundi pati na rin sa kanilang mga magulang.

Ang mga pista opisyal sa sports ay nag-aambag sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa motor ng mga bata, ang pagbuo ng interes at pangangailangan para sa mga pisikal na ehersisyo (sports at music festival "Sports Family"; Merry Starts, Olympic Games).

Sa kurso ng lahat ng mga kaganapang ito, ang mga pagkakataon para sa kooperasyon at pagpapakita ng pagkamalikhain ay ganap na naihayag. Ang mga magulang ay aktibong nakikibahagi sa mga kumpetisyon at kumpetisyon. Ang isang holiday sa kindergarten ay palaging kagalakan, kasiyahan, isang pagdiriwang na ibinabahagi ng mga matatanda at bata. ang kindergarten.

Trabaho o pang-ekonomiya:

Sa modernong mga kondisyon, mahirap para sa isang organisasyong preschool na gawin nang walang suporta ng mga magulang. Kaya naman maraming bagay ang nagawa ng mga kamay ng mga ama at ina ng ating mga anak. Nakikilahok sila sa kumpetisyon ng "Parents' Talent Fair", tumulong sa pag-aayos ng isang paksa-spatial na pagbuo ng kapaligiran sa mga grupo, lumahok sa mga kumpetisyon ng mga seksyon ng tag-init at taglamig, sa pagdidisenyo ng birdhouse at bird feeders.

Ang paglikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon, isang paksa-spatial na pagbuo ng kapaligiran sa mga grupo ay imposible nang walang pakikilahok ng mga magulang.

Ang isang magandang tradisyon ng aming kindergarten ay ang sistematikong disenyo ng mga eksibisyon ng larawan sa isang paksa na pinili ng koponan. Sa nakalipas na limang taon, ang aming mga magulang ay nakibahagi sa ilang dosenang mga eksibisyon ng larawan sa iba't ibang paksa. Para sa bawat eksibisyon ng larawan, isang probisyon ang pinag-isipan at binuo. At ang katotohanan na ang bilang ng mga kalahok ay hindi bumababa ay nagpapahiwatig na ang form na ito ng trabaho ay kawili-wili at may kaugnayan para sa mga magulang.

Ang pamilya at ang institusyong preschool ay dalawang mahalagang institusyong panlipunan ng pagsasapanlipunan ng bata. Ang mga positibong resulta ay nakakamit lamang sa mahusay na kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng pakikipagtulungan. Ang pangunahing bagay sa trabaho ay upang makakuha ng tiwala at awtoridad, upang kumbinsihin ang mga magulang ng kahalagahan at pangangailangan ng mga coordinated na aksyon ng pamilya at institusyong preschool. Kung walang partisipasyon ng magulang, imposible ang proseso ng pagpapalaki, o hindi bababa sa hindi kumpleto. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa pagpapakilala ng mga bagong anyo ng pakikipagtulungan na naglalayong ayusin ang indibidwal na trabaho kasama ang pamilya, isang naiibang diskarte sa mga pamilya ng iba't ibang uri.

Ang pagtatatag ng ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya ay isang mapagpasyang kondisyon para sa pag-update ng sistema ng edukasyon sa preschool. Ang pangunahing layunin ng pagtatatag ng mga relasyon sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya ay upang lumikha ng isang solong espasyo ng pamilya - isang kindergarten kung saan ang lahat ng mga kalahok sa proseso ng pedagogical ay magiging komportable, kawili-wili, ligtas, kapaki-pakinabang at emosyonal na ligtas.

Upang makabuo ng epektibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga sumusunod na kondisyon ay nilikha ng mga kawani ng pagtuturo:

· Socio-legal: ang pagtatayo ng lahat ng trabaho ay batay sa pederal, rehiyonal, munisipal na mga dokumento ng regulasyon, gayundin sa Charter ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga kasunduan sa pakikipagtulungan na kumokontrol at tumutukoy sa mga tungkulin, karapatan at obligasyon ng institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool;

· Impormasyon at komunikasyon: pagbibigay ng pagkakataon sa mga magulang na magkaroon ng kamalayan sa mga patuloy na programa, upang magkaroon ng kamalayan sa mga detalye ng proseso ng edukasyon, mga tagumpay at problema sa pag-unlad ng bata, ang kaligtasan ng kanyang pananatili sa institusyong pang-edukasyon ng preschool;

· Target ng pananaw: pagkakaroon ng mga plano para sa pakikipagtulungan sa mga pamilya para sa malapit at hinaharap, tinitiyak ang transparency at accessibility para sa mga guro at magulang sa pag-aaral ng mga planong ito, pagbibigay ng karapatan sa mga magulang na lumahok sa pagbuo ng mga indibidwal na proyekto, programa at pagpili ng mga punto ng intersection ng mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool para sa interes ng pag-unlad ng bata;

· Nangangailangan-stimulating: ang pakikipag-ugnayan ng pamilya at ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay batay sa mga resulta ng pag-aaral ng pamilya.

Ang batayan para sa magkasanib na aktibidad ng pamilya at institusyong preschool ay ang mga sumusunod: mga prinsipyo:

• pinag-isang diskarte sa proseso ng pagpapalaki ng isang bata;
• pagiging bukas preschool para sa mga magulang;
• tiwala sa isa't isa sa relasyon sa pagitan ng mga guro at magulang;
• paggalang at mabuting kalooban sa isa't isa;
• magkakaibang diskarte sa bawat pamilya
• katumbas ng responsibilidad magulang at guro.

Sa ngayon, pinagsasama ng institusyong pang-edukasyon ng preschool ang pampubliko at pampamilyang edukasyon ng mga preschooler sa mga sumusunod na kategorya ng mga magulang:

Kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral;

kasama ang mga magiging magulang.

Mga gawain:

1) ang pagbuo ng sikolohikal at pedagogical na kaalaman ng mga magulang;

2) paglahok ng mga magulang sa pakikilahok sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

3) tulong sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa pagpapaunlad, pagpapalaki at edukasyon ng mga bata;

4) pag-aaral at pagsulong ng pinakamahusay na karanasan sa pamilya.

Ang sistema ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay kinabibilangan ng:

pamilyar sa mga magulang sa mga resulta ng gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga pangkalahatang pagpupulong ng magulang, pagsusuri ng pakikilahok ng komunidad ng magulang sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

pamilyar sa mga magulang sa nilalaman ng gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na naglalayong pisikal, mental at panlipunang pag-unlad ng bata;

pakikilahok sa paghahanda ng mga plano: mga kaganapan sa palakasan at kultura, ang gawain ng komite ng magulang

May layuning gawaing nagtataguyod ng pampublikong edukasyon sa preschool sa iba't ibang anyo nito;

· pagtuturo ng mga tiyak na pamamaraan at pamamaraan ng pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata sa iba't ibang uri ng aktibidad ng mga bata sa mga workshop, konsultasyon at bukas na mga klase.

Pangmatagalang plano para sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

Target: Ang pag-rally ng mga magulang at guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang paglikha ng mga karaniwang patnubay para sa pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga sa mga preschooler.

TAUNANG PAGPAPLANO SA UNANG MAS MABATANG GROUP

MGA PAKSA NG NILALAMAN NG MGA GAWAING EDUKASYON

SA UNANG JUNIOR GROUP

Calendar-thematic na pagpaplano (mga node at magkasanib na aktibidad)

Aplikasyon

III. Seksyon ng organisasyon .

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Mga Katulad na Dokumento

Mga modernong kondisyon para sa aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Pagpapabuti ng mga anyo ng organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang sa pamamagitan ng hindi tradisyonal na mga anyo ng trabaho. Ang pag-aaral ng propesyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral ng Pedagogical College.

thesis, idinagdag noong 08/15/2014


Ang pagpapalaki ng isang malusog na bata ay ang pangunahing gawain ng pamilya at mga institusyong preschool. Mga regulasyon at nilalaman ng magkasanib na trabaho sa mga pamilya ng mga mag-aaral. Mga anyo at paraan ng pakikipagtulungan sa pamilya sa kalusugan ng mga bata. Mga sitwasyon ng pisikal na kultura para sa mga bata.

pagsubok, idinagdag noong 12/04/2010


Makasaysayan at modernong mga diskarte sa organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga rekomendasyon sa paggamit ng mga di-tradisyonal na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang institusyong preschool at isang pamilya. Mga anyo ng kognitibong pakikipag-ugnayan.

thesis, idinagdag noong 09/24/2015


Mga pinagsamang aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool kasama ang mga magulang sa pagbuo ng isang malusog na pamumuhay. Pang-eksperimentong pagpapatunay ng pagiging epektibo ng mga anyo ng valeological na edukasyon at pagpapasigla ng isang malusog na pamumuhay ng mga mag-aaral.

term paper, idinagdag noong 03/22/2014


Mga pundasyong sikolohikal at pedagogical at modernong diskarte sa samahan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya. Ang pag-aaral ng praktikal na karanasan ng isang institusyong preschool na may pamilya sa halimbawa ng MKDOU DS No. 19 "Ryabinka" sa Korkino.

term paper, idinagdag noong 09/20/2016


Mga tampok ng samahan ng proseso ng edukasyon. Mga aktibidad na naglalayong palakasin ang kalusugan ng bata, ang kanyang pisikal na pag-unlad. Organisasyon ng iba't ibang uri ng komunikasyon, direktang aktibidad sa edukasyon at pakikipagtulungan sa mga magulang.

ulat ng pagsasanay, idinagdag noong 03/23/2017


Pag-aaral ng karanasan sa pag-aayos ng trabaho upang matiyak ang pakikipag-ugnayan ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga pamilya sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata. Pag-unlad ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng sikolohikal at pedagogical na kaalaman ng mga magulang, kakayahan ng magulang.

pagsubok, idinagdag noong 08/20/2017


Pag-aaral ng mga tampok ng organisasyon ng edukasyon sa kapaligiran ng mga magulang upang matulungan ang pamilya sa edukasyon sa kapaligiran ng mga bata. Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya. Ang mga pangunahing direksyon ng trabaho sa mga magulang.

term paper, idinagdag noong 11/24/2014

Ang pamilya ay isang natatanging pangunahing lipunan na nagbibigay sa bata ng pakiramdam ng sikolohikal na seguridad, "emosyonal na suporta", suporta, at walang pasubali, hindi mapanghusgang pagtanggap. Ito ang pangmatagalang kahalagahan ng pamilya para sa isang tao sa pangkalahatan, at para sa isang preschooler sa partikular.

Ang mga modernong espesyalista at siyentipiko sa larangan ng pamilya (T.A. Markova, O.L. Zvereva, E.P. Arnautova, V.P. Dubrova, I.V. Lapitskaya, atbp.) ay nagsasalita tungkol sa pareho. Naniniwala sila na ang institusyon ng pamilya ay isang institusyon ng emosyonal na relasyon. Ang bawat bata ngayon, tulad ng sa lahat ng oras, ay umaasa mula sa kanyang mga kamag-anak at mga taong malapit sa kanya (ina, ama, lola, lolo, kapatid na babae, kapatid na lalaki) walang pasubali na pagmamahal: siya ay minamahal hindi para sa mabuting pag-uugali at grado, ngunit sa paraang siya ay . siya ay, at para sa katotohanan na siya lamang.

Ang pamilya para sa bata ay pinagmumulan din ng karanasang panlipunan. Dito siya nakakahanap ng mga huwaran, dito nagaganap ang kanyang panlipunang kapanganakan. At kung nais nating itaas ang isang malusog na henerasyong moral, dapat nating lutasin ang problemang ito "sa buong mundo": kindergarten, pamilya, komunidad.

Samakatuwid, ito ay hindi nagkataon na sa mga nakaraang taon isang bagong pilosopiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng institusyong preschool ay nagsimulang bumuo at maipakilala. Ito ay batay sa ideya na ang mga magulang ay may pananagutan sa pagpapalaki ng mga anak, at lahat ng iba pang mga institusyong panlipunan ay tinatawagan upang suportahan at dagdagan ang kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon.

I-download:

Preview:

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Mga modernong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral sa institusyong pang-edukasyon sa preschool na Lipagina Natalya Viktorovna Guro sa Kindergarten - nursery No. 3 "Julia" ng pangkat No. 5

SOCIAL PARTNERSHIP - pakikipag-ugnayan ng mga paksang panlipunan, na kinasasangkutan ng pagkamit ng mga layunin at pagsasakatuparan ng mga interes ng mga kasosyo sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng kanilang mga posisyon

Batas "Sa Edukasyon" Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral ay may karapatan na: 1) pumili ng edukasyon, isinasaalang-alang ang opinyon ng bata, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon (kung anuman) ng anyo ng edukasyon at ang anyo ng edukasyon .. 2) upang bigyan ang bata ng pre-school, primary general, basic general, secondary general education sa pamilya. …….. 3) kilalanin ang charter ng organisasyon, …. sertipiko ng akreditasyon ng estado, na may dokumentasyong pang-edukasyon at programa at iba pang mga dokumentong kumokontrol sa pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon; 4) kilalanin ang nilalaman ng edukasyon, ang mga pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon na ginamit, mga teknolohiyang pang-edukasyon, ......; 5) protektahan ang mga karapatan at lehitimong interes ng mga mag-aaral; 6) makatanggap ng impormasyon tungkol sa lahat ng uri ng nakaplanong eksaminasyon (sikolohikal, sikolohikal at pedagogical) ng mga mag-aaral, magbigay ng pahintulot na magsagawa ng mga naturang pagsusuri o lumahok sa mga naturang pagsusuri, tumanggi na magsagawa o lumahok sa mga ito, tumanggap ng impormasyon tungkol sa mga resulta ng mga pagsusuri ng mga mag-aaral; 7) makibahagi sa pamamahala ng isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa anyo na tinutukoy ng charter ng organisasyong ito; 8) naroroon sa panahon ng pagsusuri ng mga bata ng sikolohikal-medikal-pedagogical na komisyon, tinatalakay ang mga resulta ng pagsusuri at mga rekomendasyong natanggap mula sa mga resulta ng pagsusuri, ipahayag ang kanilang opinyon sa mga iminungkahing kondisyon para sa pag-aayos ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata.

Ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante ay obligadong: 1) tiyakin na ang mga bata ay tumatanggap ng pangkalahatang edukasyon; 2) sumunod sa mga panloob na regulasyon ng organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga patakaran ng paninirahan ng mga mag-aaral sa mga boarding school, ang mga kinakailangan ng mga lokal na regulasyon na nagtatatag ng paraan ng pag-aaral ng mga mag-aaral, ang pamamaraan para sa pag-regulate ng mga relasyon sa edukasyon sa pagitan ng organisasyong pang-edukasyon at mga mag-aaral at (o) kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at paglitaw ng pagpaparehistro, pagsususpinde at pagwawakas ng mga relasyong ito; 3) igalang ang karangalan at dignidad ng mga mag-aaral at empleyado ng organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. 5. Ang iba pang mga karapatan at obligasyon ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na estudyante ay itinatag ng Pederal na Batas na ito, iba pang mga pederal na batas, isang kasunduan sa edukasyon (kung mayroon man). 6. Para sa kabiguang gampanan o hindi wastong pagganap ng mga tungkuling itinatag ng Pederal na Batas na ito at iba pang mga pederal na batas, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral ay mananagot sa ilalim ng batas ng Russian Federation.

GEF TO 1.1. Ang mga probisyon ng Pamantayan na ito ay maaaring gamitin ng mga magulang (mga legal na kinatawan) kapag ang mga bata ay tumatanggap ng edukasyong preschool sa anyo ng edukasyong pampamilya. 1.4. Mga pangunahing prinsipyo ng edukasyon sa preschool: 5) pakikipagtulungan ng Organisasyon sa pamilya; 1.6. Ang pamantayan ay naglalayong lutasin ang mga sumusunod na gawain: 9) pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pamilya at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang (legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagsulong ng kalusugan ng mga bata. 1.7. Ang pamantayan ay ang batayan para sa: 6) pagtulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, sa pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad. 2.11.2. Ang seksyon ng nilalaman ay nagpapakita ng pangkalahatang nilalaman ng Programa, na nagsisiguro sa buong pag-unlad ng personalidad ng mga bata. Ang seksyon ng nilalaman ng Programa ay dapat maglaman ng: c) mga tampok ng pakikipag-ugnayan ng mga kawani ng pagtuturo sa mga pamilya ng mga mag-aaral; 3.1. Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng Programa ay kinabibilangan ng mga kinakailangan para sa sikolohikal, pedagogical, tauhan, materyal, teknikal at pinansiyal na kondisyon para sa pagpapatupad ng Programa, pati na rin para sa pagbuo ng object-spatial na kapaligiran. 6) lumilikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang (legal na kinatawan) sa mga aktibidad na pang-edukasyon. 3.2.1. Para sa matagumpay na pagpapatupad ng Programa, ang mga sumusunod na sikolohikal at pedagogical na kondisyon ay dapat ibigay: 8) suporta para sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan, at direktang pagsali sa mga pamilya sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

MGA DIREKSYON NG PAGTATAAS NG RESPONSIBILIDAD NG MGA MAGULANG PARA SA EDUKASYON NG KANILANG MGA ANAK SA MAKABAGONG KOOPERASYON NG MGA GURO NG PRE-EDUCATIONAL Establishments AT MAGULANG NG MGA MAG-AARAL Upang mabuo sa mga magulang ang persepsyon ng hindi pangkaraniwang bagay ng pagpapalaki sa pamilya at preschool na edukasyon bilang isang panlipunan, sikolohikal at pedagogical phenomenon. Upang itaguyod ang pagbuo ng mga ideya ng mga magulang tungkol sa pagkakaisa at integridad ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool. Upang itaguyod ang pagbuo ng mga ideya ng mga magulang tungkol sa mga yugto ng pag-unlad ng pagkatao ng bata, upang matulungan ang mga magulang na matutong maunawaan ang mga panloob na batas ng pag-unlad na ito, upang ilapat ang kaalaman na nakuha sa proseso ng pagpapalaki ng mga bata sa pamilya. Sa batayan ng pag-unawa sa mga pattern ng proseso ng pagbuo at pag-unlad ng mga personal na katangian ng bata, upang itaguyod ang pag-unlad ng mga magulang na may mga kasanayan sa pag-aaral ng mga aksyon ng mga bata, pag-unawa sa kanilang pagganyak. Upang pag-aralan ang mga tiyak na katangian ng edukasyon ng pamilya. Tukuyin ang papel at kahalagahan ng edukasyon ng magulang sa paghubog ng pagkatao ng anak. Upang matukoy ang kalikasan at mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak, mga magulang at guro, mga guro at mga bata, at ang pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng bata sa proseso ng naturang pakikipag-ugnayan.

MGA DIREKSYON SA ORGANISASYON NG INTERAKSIYON SA PAMILYA 1. Pag-aaral sa mga pamilya ng mga bata: pag-aaral ng mga interes, opinyon at pangangailangang pang-edukasyon ng mga magulang at ng pamilya sa kabuuan; 2. Paglikha ng isang espesyal na co-creative na kapaligiran para sa pakikipag-ugnayan ng mga nasa hustong gulang; 3. Pagbibigay ng pinakamainam na kondisyon para sa pagbuo ng isang panlipunang tungkulin: magulang; 4. Pagsali sa mga magulang at pamilya sa kabuuan sa aktibong pakikilahok sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool; 5. Ang pag-aaral ng karanasan ng pamilya sa pagpapalaki at pag-aaral ng mga anak; 6. Pagpapalawak ng mga paraan at paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang at pamilya sa pangkalahatan; 7. Edukasyon ng mga magulang sa larangan ng pedagogy at child psychology; 8. Gamit ang karanasan ng iba pang institusyong pang-edukasyon sa preschool upang bumuo ng isang modelo ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

MGA ANYO AT PARAAN NG KOOPERASYON NG MGA GURO NG DOO AT MAGULANG NG MGA MAG-AARAL: Pagtatanghal ng mga konseptong posisyon. Paggawa ng visualization sa sulok para sa mga magulang. Mga pag-uusap at konsultasyon sa mga paksa. Master class sa pagtuturo sa mga magulang kung paano kumpletuhin ang mga gawain. Round table para talakayin ang pagpapatupad ng mga gawain. Mga eksibisyon, kumpetisyon ng mga gawa ng mga bata. Buksan ang mga klase. Mga form sa paglilibang para sa pagtatanghal ng mga teatro ng mga bata, libangan, pista opisyal alinsunod sa mga paksa. Internet site para sa trabaho bilang isang pagtatanghal ng mga tagumpay ng mga bata at paghihikayat ng magkasanib na aktibidad ng mga magulang na may mga anak. Pagtupad ng mga gawain sa magkasanib na aktibidad ng mga guro at bata. Paggawa ng kapaligiran alinsunod sa paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Pagpaplano ng guro ng gawaing pang-edukasyon alinsunod sa mga paksa.

Sa kasalukuyan, bilang bahagi ng gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya, ang mga makabagong porma at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa pamilya ay nagsimula nang aktibong gamitin.

Ang mga modernong pamilya, naiiba sa komposisyon, tradisyon ng kultura at pananaw sa edukasyon, ay nauunawaan ang lugar ng bata sa buhay ng lipunan sa iba't ibang paraan. Gayunpaman, lahat sila ay nagkakaisa sa pagnanais ng pinakamahusay para sa kanilang sanggol, ngunit, sa kasamaang-palad, hindi lahat ay handa na tumugon sa iba't ibang mga hakbangin ng kindergarten. Ang gawain ng mga kawani ng pagtuturo ay ang interes sa mga magulang at isali sila sa paglikha ng isang solong kultural at pang-edukasyon na espasyo "kindergarten-pamilya". Ang paglutas ng problemang ito, ang mga guro ay naghahanap ng mga bagong anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang. Sa kasalukuyan, ang pagsasanay ay nakaipon ng iba't ibang di-tradisyonal na paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral. Ang mga ito ay naglalayong magtatag ng mga impormal na pakikipag-ugnayan sa mga magulang, na iguguhit ang kanilang pansin sa kindergarten. Mas nakikilala ng mga magulang ang kanilang anak, dahil nakikita nila siya sa ibang, bagong kapaligiran para sa kanilang sarili, at nagiging mas malapit sa mga guro. Kaya, ang T.V. Kinikilala ng Krotova ang mga sumusunod na di-tradisyonal na anyo: impormasyon-analytical, paglilibang, nagbibigay-malay, visual-impormasyon (Talahanayan 2).

Talahanayan 2. Mga di-tradisyonal na paraan ng pag-oorganisa ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang

Bago sa pagsasagawa ng trabaho sa kindergarten kasama ang mga pamilya ay ang paggamit ng mga nakasulat na paraan ng komunikasyon sa mga magulang. Kaya, ang unang hakbang tungo sa pag-unawa sa isa't isa ay maaaring isang liham na dumarating sa mga magulang na nasa waiting list pa rin para sa kindergarten. Sa liham na ito, pinag-uusapan ng guro kung paano mapadali ng mga magulang ang paparating na pagbagay ng bata sa kindergarten, pag-instill ng mga kinakailangang kasanayan, sikolohikal na paghahanda para sa pang-araw-araw na paghihiwalay. Kaya, ang mga bagong seksyon ay nilikha sa mga sulok ng magulang na pamilyar sa lahat, at ang mga magulang at mga bata ay nagmamarka ng mood ng isa't isa tuwing umaga sa stand na "Ano ang iyong kalooban" na may mga kulay na chips. Ito ang nagsisilbing unang paksa ng pag-uusap sa pagitan ng guro at mga bata sa simula ng araw at nagtuturo sa mga bata at magulang na maging makonsiderasyon sa isa't isa.

"Magtanong - sagot namin" ay isang mailbox para sa mga personal na tanong ng mga magulang. Bilang karagdagan, sa locker ng bawat bata ay may isang lugar para sa isang business card - isang frame kung saan ang mga bata ay nagpasok ng isang larawan o pagguhit at baguhin ang mga ito sa araw ayon sa gusto nila. Sa gabi, maaaring talakayin ng mga magulang at guro ang pagpili ng bata, magkomento dito.

Kasama ang mga magulang, ang mga pampakay na eksibisyon ay inayos, halimbawa, "Mga bagay mula sa dibdib ng isang lola", "Paano nakipaglaban ang ating mga lolo", "Bird Waltz", "Autumn Vernissage", "Nakakatawang Gulay", "Golden Hands of Our Grandmothers". Ngayon, ang Museo ng Isang Imahe ay napakapopular. Ang nasabing mini-museum ay bunga ng komunikasyon, magkasanib na gawain ng guro, mga mag-aaral at kanilang mga pamilya. Ang isang natatanging tampok ng tulad ng isang mini-museum ay na ito ay sumasakop sa isang napakaliit na espasyo, bilang karagdagan, ang lahat dito ay maaaring mahawakan.

Ang isa sa mga anyo ng pakikipag-ugnayan ay ang koneksyon ng mga magulang sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang organisasyon ng kanilang magkasanib na aktibidad sa mga bata. Kaya, ang mga magulang ng iba't ibang propesyon (seamtress, driver, doktor, librarian, artist, atbp.) ay bumisita sa mga preschooler. Halimbawa, si tatay ay isang bumbero, o si tatay ay isang pulis, si nanay ay isang doktor, ipinakilala sa mga mag-aaral ang mga kakaibang katangian ng kanilang propesyon. Ang mga magulang ay nakikilahok sa iba't ibang mga aktibidad kasama ang mga bata, mga kaganapan sa pelikula sa camera, nagbibigay ng transportasyon, atbp. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay maaaring kasangkot sa mga subbotnik, lumahok sa landscaping sa teritoryo ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, dalhin ang mga preschooler sa mga pagtatanghal, mga iskursiyon sa katapusan ng linggo, bisitahin magkasama ang mga museo.

Ang isa sa mga pinakapaboritong uri ng magkasanib na aktibidad ay ang pakikilahok ng mga magulang sa mga pista opisyal. Ang live na komunikasyon sa ina o ama ay nagdudulot ng espesyal na kasiyahan sa mga bata, at ang mga magulang, na lumulubog sa mundo ng holiday ng mga bata, ay mas nauunawaan ang kanilang mga anak, ang kanilang mga hangarin at interes. Sa kasalukuyan, ang paraan ng mga proyekto ay aktibong ginagamit, kapag ang mga magulang ay kasangkot sa pagpapatupad ng isang tiyak na bahagi ng isang karaniwang gawain, halimbawa, upang gawing pamilyar ang mga preschooler sa kanilang bayan. Nangongolekta sila ng impormasyon tungkol sa arkitektura, mga pangalan ng mga kalye, mga parisukat, kumukuha ng mga litrato, atbp. Pagkatapos ay ipinakita nila ang kanilang gawain sa isang karaniwang kaganapan. Ang pamamaraang ito ay nag-aambag sa rapprochement ng mga magulang, mga bata at mga guro.

Ang mga pamamaraan ng pag-activate, o mga aktibong pamamaraan, ay kinabibilangan ng paglitaw ng interes sa iminungkahing materyal, mga asosasyon sa kanilang sariling karanasan, ang pagnanais ng mga magulang na aktibong lumahok sa talakayan. Binabawasan ng mga diskarte sa pag-activate ang presyon ng mga pattern at stereotype. Ang mga halimbawa ng mga paraan ng pag-activate ng magulang ay kinabibilangan ng:

Mga tanong sa mga magulang na may kaugnayan sa materyal na ipinakita;

Pahayag ng mga tanong sa talakayan;

Isang panukala upang talakayin ang dalawang magkaibang pananaw;

Magbigay ng halimbawa;

Paggamit ng mga video material, audio recording ng mga pahayag ng mga bata.

Sa pamamagitan ng paggamit ng mga aktibong pamamaraan, nasusumpungan ng mga magulang ang kanilang sarili sa isang posisyong eksplorasyon at sa parehong oras ay maaaring maging mas komportable at mas ligtas sa mga relasyon sa iba, habang nagsisimula silang makatanggap ng feedback at emosyonal na suporta mula sa isa't isa. Ang mga pamamaraan ng pagbuo ng isang malay na saloobin sa edukasyon ay kinabibilangan ng:

Pagsusuri ng mga sitwasyon ng pedagogical;

Pagsusuri ng kanilang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon;

Paglutas ng mga problema sa pedagogical;

Paraan ng takdang-aralin;

Pagmomodelo ng laro ng pag-uugali.

Ang mga pamamaraan na ito ay bumubuo ng posisyon ng magulang, dagdagan ang aktibidad ng mga magulang, i-update ang kaalaman na kanilang natanggap. Maaari silang magamit sa proseso ng komunikasyon sa pagitan ng isang guro at mga magulang sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga pagpupulong ng mga magulang ng grupo, sa panahon ng mga indibidwal na pag-uusap at konsultasyon. Ang mga karaniwang sitwasyon ay pinili para sa pagsusuri, ang mga tanong ay naglalayong pag-aralan ang pedagogical phenomenon: mga kondisyon, sanhi, kahihinatnan, motibo, at sa pagtatasa ng phenomenon. Maaari mong gamitin ang paraan ng pag-uugali ng laro. Halimbawa, maaari mong ibigay ang gawain sa paglalaro ng sitwasyon: "Kalmahin ang isang batang umiiyak", o "Maghanap ng diskarte sa isang bata na hindi nagsisisi sa pagtupad sa iyong kahilingan", atbp. Sa isang kondisyong kapaligiran ng laro, ang mga magulang ay nakakakuha ng pagkakataon upang pagyamanin ang arsenal ng kanilang mga pang-edukasyon na pamamaraan ng komunikasyon sa bata, tumuklas ng mga stereotype sa kanilang pag-uugali, na maaaring mag-ambag sa pagpapalaya sa kanila. Kapag ang mga magulang ay pumasok sa komunikasyon lamang sa isang pandiwang antas, sila, sinusubukang ipakita ang kanilang sarili sa pinakamahusay na liwanag, maingat na kinokontrol ang kanilang mga pahayag, pinipigilan ang pagiging natural, spontaneity ng kanilang pag-uugali. Ang isang magulang na kasangkot sa pagsasanay sa paglalaro ay literal na nagsisimulang muling tuklasin ang kagalakan ng pakikipag-usap sa isang bata: hindi lamang sa salita, kundi pati na rin sa emosyonal. Maraming mga magulang, bilang resulta ng pakikilahok sa mga naturang pagsasanay, ay natuklasan na imposibleng maranasan ang pagkalayo, galit at galit sa isang bata at sa parehong oras ay maging isang masayang magulang. Mula sa "mga manonood" at "tagamasid" ang mga magulang ay nagiging aktibong kalahok sa mga pagpupulong, nahuhulog sa pag-aaral ng kanilang sariling pag-uugali, pinayaman ito ng mga bagong paraan ng pakikipag-usap sa bata at pakiramdam na mas may kakayahan sa pagpapalaki ng pamilya.

Ang isa sa mga anyo ng trabaho kasama ang mga magulang sa kasalukuyang panahon ay ang paglikha ng Board of Trustees sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga miyembro nito ay ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga magulang ng mga bata na pumapasok sa institusyong ito ng preschool, mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, pati na rin ang mga kinatawan ng mga organisasyon na tumutustos sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon ng preschool. Ang mga gawain ay upang i-promote:

Pag-akit ng mga extrabudgetary na pondo upang matiyak ang paggana at pag-unlad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Organisasyon at pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay para sa mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Pagpapabuti ng mga kondisyon sa pagtatrabaho ng mga kawani ng pagtuturo;

Organisasyon ng magkasanib na aktibidad sa mga magulang.

Ang pakikilahok ng mga magulang sa gawain ng mga pedagogical council ay napaka-epektibo din - nakakatulong ito upang matukoy ang mga karaniwang problema at magbalangkas ng mga paraan upang malutas ang mga ito. Ang pagiging naroroon sa mga konseho ng mga guro na "Kalusugan at kaligtasan ng ating mga anak", "Pag-aaral habang naglalaro", ang mga magulang ay nagpahayag ng kanilang opinyon sa paksang tinatalakay, gumawa ng mga pagsasaayos at mungkahi. Ang pakikilahok ng mga magulang sa mga workshop na "Portrait ng isang modernong guro" ay kapwa kapaki-pakinabang din, kung saan ang mga kalahok ay nagpapalitan ng mga pananaw sa kung ano ang dapat maging isang tagapagturo na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mataas na moralidad at mga hinihingi ng modernong lipunan.

Kaya, ang pakikipag-ugnayan ng mga guro at magulang sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa sa iba't ibang anyo. Ang mga modernong anyo ng trabaho kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral, alinsunod sa bagong pilosopiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya, ay may hindi maikakaila at maraming mga pakinabang, ito ay:

Positibong emosyonal na saloobin ng mga guro at magulang na magtulungan sa pagpapalaki ng mga anak. Ang mga magulang ay sigurado na ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay palaging tutulong sa kanila sa paglutas ng mga problema sa pedagogical at sa parehong oras ay hindi sila sasaktan sa anumang paraan, dahil ang mga opinyon ng pamilya at mga panukala para sa pakikipag-ugnayan sa bata ay isasaalang-alang. Ang mga guro, sa turn, ay humihingi ng pang-unawa ng mga magulang sa paglutas ng mga problema sa pedagogical. At ang pinakamalaking nagwagi ay ang mga bata, para sa kapakanan ng pakikipag-ugnayan na ito ay isinasagawa;

Accounting para sa sariling katangian ng bata: ang guro, na patuloy na pinapanatili ang pakikipag-ugnay sa pamilya, alam ang mga kakaiba ng mga gawi ng kanyang mag-aaral at isinasaalang-alang ang mga ito kapag nagtatrabaho, na, naman, ay humahantong sa isang pagtaas sa kahusayan ng pedagogical. proseso;

Ang mga magulang ay maaaring malayang pumili at bumuo na sa edad ng preschool na direksyon sa pag-unlad at pagpapalaki ng bata , na itinuturing nilang kinakailangan: sa gayon, ang mga magulang ay may pananagutan sa pagpapalaki ng isang bata;

Pagpapalakas ng ugnayan sa loob ng pamilya, emosyonal na komunikasyon ng pamilya, paghahanap ng mga karaniwang interes at aktibidad;

Ang posibilidad ng pagpapatupad ng isang pinag-isang programa para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya;

Ang posibilidad na isaalang-alang ang uri ng pamilya at ang estilo ng mga relasyon sa pamilya, na hindi makatotohanan kapag gumagamit ng mga tradisyunal na anyo ng trabaho sa mga magulang. Ang guro, nang matukoy ang uri ng pamilya ng mag-aaral, ay makakahanap ng tamang diskarte para sa pakikipag-ugnayan at matagumpay na makipagtulungan sa mga magulang.