Isang abstract classes.

Medyo adjectives "hulaan na ang mga buntot"

Pangkabit ang mga ideya tungkol sa mga ligaw at alagang hayop.

Edukasyon at pagkonsumo ng mga kaakit-akit na adjectives na may suffix -y- (II, Yi, Oh, Sh).

Pagpayaman ng mga bokabularyo kasingkahulugan at antonyms.

Koordinasyon sa kaso ng magulang.

Kagamitan:

Ang teksto ng Russian folk fairy tale "tails". Payat na mga larawan ng mga hayop na may mga Cubs: badge na may bursucats ...

Tails: Fox, ardilya, lobo, liyebre, baka, pusa, aso, kuneho, badger, goose.

Magnetic board, mnemotable, contour mga larawan upang magpalipat-lipat at pangkulay.

Paglalakbay sa kurso.

Naaalala ko at tinawag ang mga ligaw at domestic na hayop.

II dramatizing ang Russian folk tale "tails".

Action I Game. "Sino, saan at nakatira?" - Pagsasama ng impormasyon tungkol sa

mga Hayop sa Pabahay at Mag-ehersisyo sa Word Formation (sa mga talahanayan

speech therapist at mga larawan ng mga larawan na may isang imahe ng mga hayop na may mga anak).

Ang speech therapist ay unang nagbukas ng larawan at nagsisimula sa laro: Ako ay isang Badger at nakatira ako sa Barzuchie Nore na may barkcuchikha at Barschats.

Binabalik ng mga bata ang laro sa therapist sa pagsasalita na ito.

Action II game. "Kaninong buntot?" - Mag-ehersisyo sa pagbuo ng salita.

Ang Speech Therapist: Ang mga hayop ay nanirahan, nanirahan ... ngunit walang sinumang may tail sa panahong iyon. At walang buntot ng hayop ng anumang kagandahan, walang kagalakan!

Kapag ang isang bulung-bulungan ay dumaan sa kagubatan: magkakaroon ng mga buntot! Nagdala sila ng maraming iba't ibang mga buntot: malaki at maliit, makapal at manipis, mahaba at maikli, mahimulmol at makinis ...

At ang mga hayop ay tumakbo mula sa lahat ng panig, nagmamadali, dinala sa buong espiritu sa likod ng mga buntot (sa flannelhephogee ang mga buntot ng iba't ibang mga hayop).

Ang mga bata ay tumatakbo sa kanilang mga larawan, lahat ay nakakakuha ng naaangkop na buntot, ang pag-ulit ng kanilang mga aksyon pagkatapos ng therapist sa pagsasalita, at umupo sa lugar.

Ginugol ko ang isang speech therapist (Badger): Pinili ko ang aking sarili ng isang makapal na mahimulmol at hindi masyadong malaki, ngunit isang magandang kulay-abo na buntot na badge.

III Game "Sa kabaligtaran"

Iv game "sabihin iba"

V game "na ang buntot ay mas mahusay?"

Vi fizkultminutka.

Imahe ng mga hayop na may mga talata:

Ang soro ay isang matalim na ilong (ang sanggol ay nagpapakita ng mga kamay)

Siya ay may mahimulmol na buntot

Shuba red foxes.

Alpat beauty!

Bunny sa gubat galloped

Hinanap ang Bunny Stern.

Biglang magkaroon ng isang kuneho sa itaas

Rosas tulad ng mga arrow, tainga (kamay kamay kamay tainga)

Tumungo sa wanders ng kagubatan

Mula sa oak hanggang oak ay napupunta

Nahahanap sa honey honey.

At ang bibig ay inilagay sa aking bibig.

VII pag-uusap sa nilalaman ng pagkilala mula sa tula K. Chukovsky "Toptygin at Fox"

Bakit ka umiiyak, bobo ka ba?

Paano hindi umiiyak ang oso para sa akin na huwag umungal?

Mahina ako ay isang malungkot na ulila

Ako ay ipinanganak na walang buntot.

Kahit na sa cudlated, sa bobo aso

Sa likod ng mga pin shaggy tails stick out.

Kahit na mischievous dranny cats.

Tuktok down tie tie tails.

Isa akong kapus-palad na ulila

Sa kagubatan ay naglalakad ako nang walang buntot,

Doktor, magandang doktor sa akin na ikinalulungkot mo

Ang buntot ay sa lalong madaling panahon!

Laughed magandang doktor aibolit.

Isang Stupid Bear Doctor sabi ni:

Okay, handa na ang aking katutubong.

Gaano karaming mga buntot ang gusto ko.

May mga kambing, may mga kabayo.

Ako ay sa iyo, ulila, serbisyo:

Kahit na apat na buntot ay magbibigay ...

Speech Therapist: Kailangan ba ng kampanilya ang isa pang buntot?

Sa madaling sabi ng speech therapist kung paano ang kuwento ng bobo bear ay malungkot: siya ay nakatali ng isang maliwanag na paboreal na buntot, at ang mga mangangaso ay agad na nahuli sa kanya.

Viii instrueming sa mpmotable poem "wild animals"

Sa Fox sa kagubatan ay bingi

May isang Nora - isang maaasahang bahay.

Sa ilalim ng mga bushes ng yozh spiny

Ang mga nakakarinig ay nag-iiwan ng isang bungkos.

Natutulog sa berorcot,

Bago ang tagsibol sucks paa doon.

Lahat ay may sariling tahanan

Lahat ng maayang maginhawa dito.

IX circuit sa tabas ng pagguhit - mga larawan ng hayop.

X sumusunod na mga klase.

Pangkabit sa labas ng mga klase.

Sabihin sa Russian folk Fairy Tale. "Tails".

Ang laro "Beasts maglaro itago at humingi."

Game "Kaninong paa, na ang buntot, na ang tainga?"

Ang laro "na ang fur coat ay mas maganda, mas mainit"

Mga larawan ng kulay.

1. Sports Holiday Aspect sa Preparatory Group "Family Olympic Games"

   Abstract.

   ... Paksa: "Young environmentalists" ( preparatory Group.) Tokmakova l.a. Abstract. klase Sa pamamagitan ng ... magaling, tama ka hulaan, Ano ito ay Winter - Winter, ... buntot? Kaninong tainga? Tumawag. " Kaninong buntot? Kaninong Bear's Ears? Ang mga bata ay sumagot sa pamamagitan ng paggamit mga larawan adjectives. ...

2. "Pagpayaman at pag-activate ng diksyunaryo ng mga bata ng senior preschool edad sa pamamagitan ng kakilala sa mundo sa paligid"

   Dokumento

   Kwento ng mga balahibo mga buntot. Pagmamasid ... Oktubre. Abstract. Klase Paksa: Cosmos ... pagbuo ng kamag-anak at papts. adjectives., sa pagpili ..., mama ... .. baso / kaninong? / - Lolo lola ... ito ay Pareho klase didaktiko laro "perehil, hulaan ...

3. Paksa: "Philological analysis ng teksto bilang isang landas sa matagumpay na pag-unlad ng mga kakayahan ng mga estudyante sa larangan ng panitikan ng Russia"

   Dokumento

   ... Abstract. ... adjectives., Tumawag para sa tulong ng bayani ng Western Kopa Detective (K - Qualitative, O - Kamag-anak, P - maganda ... klase Creative Association "Russian literature" No. P / P Paksa klase ... buntot ... Kaninong ... ito ay isang babala. Ito ay kinakailangan lamang hulaan ...

4. Abstract. mga klase sa therapy ng pagsasalita. na may mga mag-aaral na nagtapos

   Sa paksang ito " Kaakit-akit na adjectives.»

   Guro-speech therapist mbou "esh №1 them them. Mv lomonosov "zasyia o.v.

   Mga Layunin:

   Bumuo sa mga bata ang mga kasanayan ng pagbuo ng salita;

   Pagyamanin ang leksikal na stock ng mga bata sa pamamagitan ng pagbuo ng salita;

   Ang pag-aaral upang bumuo ng mga adjectives mula sa nouns denoting mga pangalan ng hayop;

   Bumuo ng kakayahan sa wika ng mga bata;

   Bumuo ng mga visual-spatial na representasyon;

   I-fasten ang mga kasanayan ng tunog accounting synthesis.

   Kagamitan:notebook, humahawak, bola, mga larawan ng paksa, multimedia projector, computer.

   Paglalakbay sa kurso.

   Ang isa na nagbabago ng salita ayon sa sample: katahimikan - tahimik

   Lalim -

   Haba -

   Lapad -

   Taas -

   Kapal -

   Bago mo. Gumuhit ng landas ng lapis sa pagkuha nito.

   Nakahanap ba ang lahat ng isang paraan?

   Slide №1.

   ..., kunin ang card, pumunta sa board, bigyang-diin ang mga titik na makakatagpo sa landas na ito. Kung itinalaga mo ang kalsada totoo, maaari naming basahin ang bugtong. Ang natitirang bahagi ng mga guys ay naitala sa notebook kung ano ang nangyari.

   Binabasa ng mga bata ang isang misteryo: kulay-abo, greysing, mahabang binti.

   Sino ito? Hare.

   Mga salita Anong bahagi ng pagsasalita ang nakatulong sa iyo na hulaan? Adjectives.

   Tungkol sa kaysa makikipag-usap ba tayo ngayon? Tungkol sa mga adjectives.

   Tungkol sa com Kami ay magsasalita ngayon? Tungkol sa mga hayop.

   Sino ang guessed, paano tayo bumuo ng mga adjectives ngayon? Anong mga salita?

   Oo, ngayon ay bubuo kami ng mga adjectives mula sa mga pangalan ng mga hayop.

   Kaya ano ang pang-uri?

   Ngayon kami ay sasama sa iyo sa Elizovsk Zoo, ngunit hindi sa isa na umiiral ngayon, ngunit isang maliit na nahulog sa fantasizing at pumunta sa hinaharap.

   Walang mga cell sa zoo na ito, ang mga hayop ay nakatira sa kalayaan. Sa palagay mo ay madaling makita ang mga ito?

   Narito, sino ang nagtatago sa mga palumpong? Paano mo nalaman?

   Ito ay isang liyebre dahil ito ay hare Ears..

   Ang speech therapist ay nagpapakita na naglalarawan ng mga tainga ng iba't ibang mga hayop (Fox, ardilya, usa, lobo, bear).

   Pakinggan muli ang alok: ang mga ito ay may mga tainga. Pangalanan ang pang-uri. Bear. Magtanong. Kaninong? Kaya ano ang maaaring sagutin ng isa pang tanong sa pang-uri?

   At paano namin tanungin ang tungkol sa buntot? Torso? Ulo? - Kaninong? Kaninong? Kaninong?

   I-play ang laro "na? Kaninong? "

   Ang mga bata ay nagpapalitan magtanong sa larawan (. Kaninong buntot? - Ang kapitbahay ay may pananagutan, pagkatapos ay tinatanong ang tanong sa una: "Kaninong ulo?"

   Isulat natin ang huling sagot. Kaya ang ulo? - RYSY. (sa board at sa notebook). Piliin ang ugat, nagtatapos.

   Paano ang tungkol sa suffix? Sinabi namin na ang mga adjectives ay nabuo sa tulong ng suffix? Gaano karaming mga tunog ang ibig kong sabihin sa dulo? (2: [ika], [a] kaya dito ito ay isang suffix. Siya sa ganoong mga salita ay ang parehong gravity bilang mga hayop, hides sa dulo.

   Sa sulok sa board, isulat ang suffix -y-.

   Laro na may bola

   Magpapatakbo ng sample. Skzortz - Schworts.

   Elepante

   NUNAL
   Walrus

   Whale.

   Hedgehog

   Ruff

   Sanding

   Lamang
   Beaver.

   Platypus

   Ant-eater

   Tapir

   Porcupine

   Marmot

   Hoopoe

   Pagbagsak ng salita sa isang whale board.

   Sa anong suffix ay binuo namin ang mga salita? -One - (pagtatala sa board)

   Well, kami ay dumating sa tubig. Sino ang makikita natin? Mga ibon. Ang isang bagay at mga ibon ay nakatago ngayon - tanging ang mga ulo ay nakikita. Kaninong? (Duck, Swan, Hawk, Goose, Sparrows).

   Makinig muli ng mga salita. (Speech therapist binibigkas ang mga salita, highlight -in-) kung ano ang karaniwan sa mga ito? Suffix -in- (sa board)

   Alam mo ang lahat na tinatrato ng mga hayop sa mga zoo. Ang aming zoo ay walang pagbubukod. Ngunit sa mga kamay ng mga hayop ay hindi kumain kung ano ang gagawin. Kunin natin ang pagkain sa kanilang mga tirahan.

   Pagtatanghal. I-slide ang numero 2.

   Ano ang nakikita mo sa larawan? (Fox nora) tapusin ang panukala. Ako ay magtatalaga sa lesha ... (karne).

   Nakalimutan mo ba na mayroon kaming hinaharap na zoo? Ito ay nabubuhay hindi lamang sa mga naninirahan sa lupa.

   I-slide ang numero 3.

   Ito ay PLM - isang residente ng isa pang planeta. Maaari itong gumawa ng anumang uri, at samakatuwid ay nagnanais na lumago ang mga buntot, sungay, dulo ng baril, atbp. Lupain ng hayop. Paano subukan ang mga ito.

   Sa board nakikita mo kung aling mga bahagi ng katawan at kung anong mga hayop ang nais mong subukan (Camel - Legs - Camel Legs). Pagsulat sa mga pariralang notebook. (Iginuhit ang pansin ng mga bata sa paghati b)

   Bago mo at mga bahagi ng katawan ng iba't ibang mga hayop (,). Kolektahin ang iyong plis at gumawa ng isang kuwento tungkol sa kanya, pagpasok ng mga hindi nasagot na salita sa card.

   (Ito ay plm. Mayroon siyang ulo _________________. Ang kanyang mga tainga _______________. Paws - __________________, at buntot ____________________.)

   Ang mga bata "mangolekta" plama gumawa ng isang kuwento at basahin sa turn.

   Resulta

   Ano ang alam natin ngayon sa aralin? Anong mga tanong ang maaaring maging adjectives? Paano namin nabuo ang mga salita? Sa anong mga soffixes?

   Sinabi niya paalam sa akin na magpapatuloy sa isang mala-tula na linya.

   Pinuno ng Lyonki Fox,

   At lyry, siyempre, .......,

   Ulo ng aso aso

   Head ng Cat - ...... ..

   Ulo sa bear bear,

   Ang ulo ng kamelyo - .......,

   Pinuno ng Beluga Boguja,

   Ang ulo ng pitong - ... ..

   Ulo ng agila Eaglina,

   Owl's head - ... .

   Ang abstract ng frontal classes "Mattering adjectives. Mga mababangis na hayop"

   Mga Layunin at Mga Layunin:

   1. Pag-fasten ng kasanayan upang bumuo ng pagtatalaga ng mga adjectives sa SUF. Sa, N. 2. Pag-fasten ng pag-apruba ng pang-uri at nouns sa panganganak at ang kaso. 3. Pag-fasten upang bumuo ng mga diminishious nouns. 4. Pag-unlad ng pandiwang-lohikal na pag-iisip. Istraktura ng trabaho

   1. Organisasyong yugto

   Tumayo ang mga bata sa isang bilog. Ang speech therapist ay umaangkop sa bawat bata na may tagahanga ng mga larawan at nag-aalok upang pumili ng isang larawan. Susunod, ang speech therapist ay nagbibigay ng pag-install, na ang mga bata ay dapat na tinatawag na isang hayop o isang ibon na ipinapakita sa larawan at tandaan ang larawan hanggang sa katapusan ng klase. Ang therapist ng pagsasalita ay tumatawag lamang ng pangkalahatang salita (mga alagang hayop, mga ibon, mga hayop na ligaw). Dapat itaas ng mga bata ang naaangkop na larawan at tawagan ito. Halimbawa: Ako elk.

   Elk Wild Animal. atbp. Pagkatapos ay binibigyan ng mga bata ang kanilang mga larawan ng isang speech therapist at sakupin ang kanilang mga lugar sa likod ng mga talahanayan.

   2. "hindi pa nagagawang hayop"

   Tingnan, anong mga kagiliw-giliw na larawan ang dinala ko sa iyo. Sabihin mo sa akin kung saan ang mga bahagi ng katawan na iyong natutunan.

   (Bear torso, mouse buntot, ardilya buntot, paa paws, palaka paws, hedgehog ulo, liyebre tainga, lobo bibig.)

   3. Hulaan ang mga riddles.

   Kung hulaan mo ang bugtong, makikita mo kung anong engkanto kuwento ang dumating.

   Ito ay hindi mababa, hindi mataas.

   At hindi naka-lock sa kastilyo.

   Ang lahat ng mga log at boards ay nasa larangan. (Teremok).

   Ang mga hayop na ito mula sa engkanto kuwento "teremok". Sino ang sobra-sobra? (Ardilya.)

   Well, hayaan ang kanyang manatili sa aming bisita masyadong.

   4. "Kaninong Kanino"

   Maingat na tingnan ang mga hayop na ito at sabihin sa akin:

   Kaninong paws ang pinakadakilang? - Frog;

   Kaninong mga tainga ang pinakamahabang? - Hare;

   Kaninong mga ngipin ang pinakamatalas? - Wolf;

   Kaninong paws ang pinakamatibay? - Bear;

   Kaninong likod ang pinaka-kapansin-pansin? - Hedgehog;

   Kaninong fur coat sa taglamig ay nagiging kulay-abo? - Belichya.

   5. Fizkultminutka "squirrels gumawa singilin"

   Ngayon tayo ay magiging mga protina.

   6. Guys, dinala ko rin sa iyo ang maraming mga larawan ng mga ligaw at domestic hayop, na maaari naming pintura sa iyo.

   7. Mga klase sa kinalabasan.

   Magaling! Nag-aral ka na ngayon. Ano ang gusto mo?

   Meron akong magandang kalooban. Iyan na (nagpapakita ng card).

   At ano? (Ang mga bata ay nagpapakita ng mga card na may larawan ng kanilang emosyonal na estado.)

   Olga Viktorovna Goryachevskaya.
   Abstract. mga gawaing pang-edukasyon sa pamamagitan ng. pag-unlad ng pagsasalita "Mattering adjectives"

   Isang abstract classes sa groadatory speech therapy group.

   Paksa: Nakakaakit ng mga adjectives.

   Mga Layunin:

   Correctional Pang-edukasyon: Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbuo ng salita, pagpapatatag ng kakayahan ng mga bata upang bumuo ng mga adjectives mula sa nouns;

   pangkabit, paglilinaw at pagpapalawak ng mga ligaw na hayop.

   Correctional - Pang-edukasyon: Pag-unlad ng pansin at memorya;

   pag-unlad ng pandiwang-lohikal na pag-iisip

   Correctional Pang-edukasyon: Pagbuo ng interes sa wildlife;

   pagbuo ng tapat na kalooban, inisyatiba sa mga gawaing pang-edukasyon.

   Kagamitan: Mga larawan ng mga ligaw na hayop, "delicacies", mga benepisyo para sa mga laro "na nabubuhay kung saan", "feed ng hayop", "na ang mga bakas?", "Himalang hayop".

   Ilipat:

   Oras ng pag-aayos.

   Palasingsingan game Speech Game "Hello" (sa tula ng T. Sicacheva)

   Speech Therapist: Binabati ko sa lahat ng dako

   Sa bahay at sa kalye

   Kahit na "halo" sabihin

   Ako ay isang kapitbahay ...

   Speech Therapist at mga bata:. Mga manok (nagpapakita ang mga bata ng "mga pakpak")

   Hello, ang araw ay ginintuang! (Ipakita ang araw)

   Kumusta, asul na kalangitan! (Ipakita ang kalangitan)

   Kumusta, libreng simoy! (Ipakita ang "simoy")

   Hello, Little Dubcom! (Ipakita ang "Dubos")

   Kumusta umaga! (Kilos sa kanan)

   Kumusta, araw! (Natira ang kilos)

   Gustung-gusto namin hindi masyadong tamad! (Masira ang parehong mga kamay sa gilid)

   Guys, gaano kamangha-manghang nakuha namin sa iyo! Gusto mo bang mag-puso sa mga tula? (Mga tugon ng mga bata). At kung kanino hindi namin binati? (Mga tugon ng mga bata).

   1. Pahayag ng mga klase.

   Tingnan ang maingat at pangalan na pininturahan sa larawang ito? (Fox, bear)

   Pangalanan ang mga ito sa isa o dalawang salita. (Mga hayop, mga ligaw na hayop)

   Bakit tinatawag ang mga hayop na ito? (Nakatira sila sa kagubatan, natatakot sila sa isang lalaki, sila mismo ay kumain at nagtatayo ng pabahay)

   Ngayon ay matandaan namin at matutunan ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa mga ligaw na hayop.

   At patuloy naming sagutin ang mga tanong nang tama: Kaninong? Kaninong? Kaninong?

   Pakinggan nang mabuti ang mga tanong

   At pagkatapos ay sagutin ang kahanga-hanga.

   Kaninong? Kaninong? Kaninong?

   Ang mga sagot sa rhyme ay nagsasalita.

   Kaninong? - Fox. Kaninong? - Hare. Ito ay kinakailangan upang malinaw na magsalita sa dulo ng pinangalanang salita.

   2. Didaktiko laro "Zoo".

   At ngayon ay maglalaro kami sa zoo. Sa zoo, ang lahat ng mga hayop ay nakaupo sa mga selula. Kaninong hawla? (Fox)

   Sa pamamagitan ng pagkakatulad, tinawag ng mga bata ang attache ng mga pang-uri na selula ng lobo, squirrels, liyebre, usa, bear, lynx, moose. - Sa pagitan ng mga cell ay ang fox cell? - Ang mga foxes ng hawla ay nakatayo sa pagitan ng ardilya at ng lobo.

   3. didaktiko laro "na ang cell ay walang laman?"

   Isara ang iyong mga mata, ilalabas ko mula sa cell ng isa sa mga hayop. Kaninong cell ay walang laman?

   4. Ang laro "feed hayop".

   Ngunit nagkaroon ng oras ng hapunan, ang lahat ng mga hayop ay nagdala ng pagkain.

   Ito ay karot, damo, mani, karne, berries. Bigyan ng tama ang pagkain.

   Si Malina ay isang pagkain? - Bear.

   Nuts - Belichya.

   Karot - Hare.

   Karne - lobo, soro, trot.

   Damo - usa.

   5. - At ngayon tayo ay pupunta sa kagubatan.

   Fisminutka "bus"(Disk e. zheleznova "aerobics for kids" track 1)

   6. Game "Kaninong mga bakas?"

   Narito kami kasama mo at nakuha sa paglilinis ng kagubatan. Isaalang-alang at pakinggan. Ano ang naririnig mo? Ano ang nakikita mo? (Ito ay tahimik. May mga berdeng puno ng Pasko. Sa niyebe, ang mga track sa isang lugar ay humahantong.)

   May buhay sa kagubatan. Sa taglamig, sa kagubatan ay malamig, gutom. Paglipat, ang mga hayop ay naiwan sa mga track ng snow. Ang mga track na ito? - Hare. Paano mo nahulaan? Sundin natin ang mga mata kung saan ang mga bakas na ito. Ano ito? (Kostik) Ano sa palagay mo, Bush - ito ba ang bahay? (Hare). Tumingin, narito ang isang bagay. Ano ito? (Cryer) sa isang shishke - recording. Ang kagubatan na ito ay nahahati sa amin ng mga lihim nito. (Bakit may isang liyebre ng pahilig? - Siya ay wala sa gitna ng mukha, at ang mga gilid ay matatagpuan, at ang hayop ay maaaring makita kung ano ang ginagawa sa gilid at kahit na sa likod. Wala sa lobo, walang soro sa kanya hindi napapansin ).

   At ang mga bakas na ito? - Beliches (Wolf, Fox, Deer). Saan sila humantong? (Ito ay isang pagpapaputi ng guwang, ang lobo ng tirahan ng mababangis na hayop, ang bearish ng berggog, ang mga foxes ng nora).

   Scene sa potochka, magpapahinga kami, makinig sa kagubatan.

   Wolf (Howl Wolf sa record). Kadalasan sa kagubatan ay may isang maalikabok na wolfer. Ang bawat lobo ay may isang natatanging boses, at sa pamamagitan ng mga boto sila mula sa malayo makilala ang bawat isa. Ang mga wolves ay hindi lamang ginagamot sa buwan, nagrereklamo ng kagutuman at malamig, hindi, sila ay kasangkot sa conjunctioning mahalagang mensahe tungkol sa pagmimina, ulat na ang kagubatan lugar ay nakikibahagi sa kanilang mga pakete. At ang lobo ng lobo ay ang pinakamalakas at malakas na tinig. Ang bawat tao'y dapat sumunod sa kanya!

   Protein ("cast" protein - recording) Sa protina ay ang pangunahing pagmamataas - ang buntot! Ang mga decals, heats up sa tag-ulan, tumutulong sa kanya kapag tumatalon. Fucked buntot, tulad ng parasyut, ardilya madali at malayang lilipad mula sa isang sangay sa isang sangay. Kinokontrol niya ang buntot nito, tulad ng helm.

   Fox - Bakit sa dulo ng buntot ng fox fur white? Kapag sa dapit-hapon, sa kagubatan ng bingi, ang mga lisies ay tumatakbo sa likod ng ina, ang puting dulo ng buntot para sa kanila ay nagsisilbing isang guideline, hindi nagpapahintulot sa iyo na mawala, bumaba sa daan. Iyon ang dahilan kung bakit ang chanterelle ay kukuha ng kanyang buntot.

   Bear. Siya ay nagtutulungan kaya tahimik na walang asong babae ay pumutok sa ilalim ng kanilang mga paa. Kahit na sa mga tao na tinatawag na oso "bosnogy lalaki." Ang mga paa ng mga bear ay hubad, nararamdaman nila ang bawat maliit na bato, ang anumang tuberculosis at sneak ay maaaring maging masakit at imperceptibly. Kahit na ang oso ay tila mahirap, ngunit mabilis siyang tumatakbo, ay maaaring gumawa ng malaking jumps, deftly climbs sa mga puno, swims well.

   Guys, bakit walang bear traces? (Ang taglamig ay natutulog.)

   7. - Dadalhin namin ang aming sariling mga lugar. Kinuha nila ang mga binocular at tumingin sa paligid. Sino ito?

   Didaktiko laro "hindi maunawaan hayop"

   Tumingin ako - hindi ako naniniwala sa aking mga mata:

   Anong ibon, anong uri ng hayop?

   Mga bata: ito hayop lisus buntot, hare tainga, isang bearish katawan, atbp.

   8. -Ang mga paraan ay ipaalam sa amin kung maaari naming sagutin ang kanyang mga tanong.

   Laro na may bola "Isulat ang bahagi ng katawan"

   Ang isa na nakakakuha ng bola ay dapat na tama ang pangalan ng anumang bahagi ng katawan ng hayop na aking pangalan. Halimbawa: Fox - Foxes Tail, Hare - Hare Paws, atbp.

   9. Kinalabasan ng mga klase, pagtatasa ng mga gawain ng mga bata.

   - Narito kami sa katutubong grupo. Ano ang bagong natutunan mo ngayon? Nalulugod ka sa akin sa iyong mga sagot. Ang bawat isa sa inyo ay nakikilala. Maaari kang makinig sa mga sagot ng iyong mga kaibigan, ay magiliw. Samakatuwid, nalulugod akong magbigay sa iyo ng regalo. Ano ito? Sino ang nagbigay sa iyo ng gayong regalo? (Ang mga bata ay iginawad sa isang basket na may mga nuts ng kagubatan).

   Mga Publikasyon sa paksa:

   Ang abstract ng mga direktang pang-edukasyon na gawain sa pagpapaunlad ng kaalaman ng "dalawang maligaya goose" Abstract ng mga direktang pang-edukasyon na gawain sa nakapagtuturo - pag-unlad ng pagsasalita sa 1 junior Group. № 2 "dalawang masasayang gansa" na ginamit.

   Abstract ng direktang pang-edukasyon na gawain sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa ikalawang pinakabatang grupo na "tunog [b]" Abstract ng direktang pang-edukasyon na gawain sa pag-unlad ng pagsasalita 1. Ang paksa: pagpapalaki ng tunog kultura ng pagsasalita. Tunog [b]. 2. Base.

   Abstract ng mga aktibidad na direktang pang-edukasyon sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa paghahanda sa grupo ng paaralan Paksa: "At alam ng lahat mula sa maliliit na taon, isang regalo mas mahusay na libro hindi ". Aralin sa balangkas ng software na "Mga Aklat at Mga Aklatan" ng Proyekto: Magpatuloy.

   Abstract ng mga direktang pang-edukasyon na gawain sa pag-unlad ng pagsasalita "Autumn" Abstract ng Direktang Pang-edukasyon na Aktibidad Paksa: Autumn Direction: mga gawain sa pagsasalita: Gramatally upang bumuo ng pagsasalita; bumuo.

   Ang abstract ng mga aktibidad pang-edukasyon sa pag-unlad ng cognitive-speech "sa isang pagbisita sa pulang takip" 1. Explanatory note 1.1 relevance. Kindergarten. Nagsasagawa ng isang mahalagang katangian ng paghahanda ng mga bata sa paaralan. Mula sa kung gaano mataas ang kalidad.

   Abstract ng Organisasyon ng Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon sa Pagpapaunlad ng Pagsasalita Mga yugto ng direktang pang-edukasyon na gawain nilalaman ng mga yugto 1. goalking. - Form ng OD: Node-Mutual Teaching - Pang-edukasyon Rehiyon:.

   Isang abstract ng organisadong mga aktibidad pang-edukasyon sa pag-unlad ng mga bata sa cognitive-speech Ang abstract ng organisadong mga aktibidad pang-edukasyon sa nakapagtuturo - ang pagsasalita ng mga bata gamit ang mnemotables sa paksa: "Parcel.

   Abstract Of Organized Educational Activities on Speech Development for Children 5-7 Years Old "Garden - Garden" Paksa: "Garden - Garden" 1. Pagwawasto - Pang-edukasyon: - Linawin ang bokabularyo sa paksa na "hardin-hardin"; - I-secure ang kakayahan upang ilaan ang una.

   Paksa: Nakakaakit ng mga adjectives.

   LAYUNIN: Turuan ang mga bata upang ubusin ang mga talumpati na nakakuha ng mga adjectives.

   Mga gawain:

   Turuan ang mga bata na magturo ng mga kaakit-akit na adjectives.

   Secure sa mga bata kaalaman ng mga hayop at ang kanilang mga kabataan.

   I-secure ang kaalaman ng mga bahagi ng katawan ng iba't ibang mga hayop.

   Patindihin ang bokabularyo ng mga salita.

   Ang tren sa mga bata ay nagmamahal sa mga hayop.

   Kagamitan: mga larawan ng hayop,

   mga larawan ng mga batang hayop,

   Mga larawan na naglalarawan ng mga bahagi ng katawan ng hayop,

   mga larawan ng paksa

   Paglalakbay sa kurso.

   Oras ng pag-aayos.

   Dumating ang mga bisita sa amin. Hulaan kung sino ito?

   Pumunta ako sa malambot na fur coat.

   Nakatira ako sa isang makapal na kagubatan,

   Sa kagubatan sa lumang oak

   Nuts i rodz.

   (Ardilya)

   Summer kosolapos,

   At sa taglamig ito sucks paa.

   (Bear)

   Redhead Row.

   Sunny yes deft.

   Malambot na buntot

   Golden fur.

   Sa buhay ng kagubatan,

   At ang nayon ng mga manok ay nakawin.

   (Isang soro)

   Nahulaan nila, sino ang bumibisita sa atin? Mga hayop.

   Ang bawat hayop ay may isang kabataan. Tawagin natin sila.

   1. Game "Hanapin ang Iyong Ina."

   Ang mga bata ay isang maskara ng hayop. Ang bawat tao'y naglalagay sa isang maskara at tinawag ang kanyang anak. Halimbawa: Ako ay isang soro. Nasaan ang aking paglilibang? Ako ay protina. Nasaan ang aking belchonok? Ako ay isang oso. Nasaan ang aking oso? Hinahanap ng mga hayop ang kanilang mga anak at binuo sa mga pares. Pagkatapos ay maaari mong baguhin ang mga mask at ulitin ang laro.

   2. Didactic Game "na ang buntot, na ang mga tainga?"

   Sa board ay ipinapakita ang mga larawan na may mga larawan ng mga hayop.

   Mga bata, tingnan natin kung ano ang nakikita mo sa mga larawan, ano ang tungkol sa mga hayop na ito? (Bulok, buntot, paws, tainga, katawan).

   Mga bata, pangalanan ang mga bahagi ng katawan ng iba't ibang mga hayop. Ito ay isang soro. Sa soro ng dulo ng baril. Makinig sa kung paano tumawag sa mukha ng mga fox at iba pang mga hayop. Kaninong sangkal? - Fox. Ito ay isang lobo. Kaninong sangkal? - Wolf. Kaninong buntot? - Wolf, Fox.

   Mga bata bigkasin ang Mga kumbinasyon: foxes, bearly muzzle, atbp.

   Ang mga bata ay nagpapamahagi ng mga larawan sa larawan ng mga hayop, kung saan nalilito ang mga bahagi ng kanilang katawan. Dapat piliin ng mga bata ang mga kaukulang larawan. Ang mga bata na tama ang pumili ng mga larawan at tama ang nagsalita ng mga adjectives ng attache makakuha ng isang maliit na tilad.

   3. Didaktiko laro "Kaninong, na, sino?"

   Edukasyon ng Nakakaakit Adjectives:

   Dad - Papin Tanya - Tanin.

   Nanay - ... Nina - ...

   Tiyahin - ... vova - ...

   Uncle - ... Dima - ...

   Mga pariralang pagbuo:

   Papin sofa (Puffy, Banquette, Shoes, Shoes, Shirt)

   Ina ... (sneakers, palda, damit, dyaket, talahanayan, hanbag, notebook, pabango, atbp.)

   4. Didaktiko laro "Hanapin ang iyong bahay".

   Makakatulong kami upang makayanan ang larong ito ng mga larawan kung saan ang mga bahagi ng katawan ng mga hayop at mga bahay ay iguguhit, kung saan ang iba't ibang mga hayop ay nakatira.

   Ang lahat ng mga hayop ay nakatira sa mga tahanan na iba sa iba't ibang paraan. Alalahanin natin kung paano sila tinawag? (Kura, Berloga, Nora, pugad). Para sa bawat hayop, kailangan mong hanapin ang iyong bahay. Piliin ang hayop ay makakatulong sa mga larawan kung saan ang mga bahagi ng katawan ng mga hayop na ito ay iguguhit. Halimbawa: ito ang buntot ng buntot, ang aking hayop - soro. Nakatira siya sa nore. Ito ay isang squirrel tail. Ang aking hayop ay isang ardilya. Nakatira siya sa mga Dukles, atbp.

   5. Didaktic game na may bola.

   Ipinaliliwanag ng therapist ng pagsasalita na ang mga bata na tumanggap ng bola ay dapat na tama ang pangalan ng anumang bahagi ng katawan ng hayop na magpapahiwatig ng therapist sa pagsasalita. Halimbawa: kambing -kambing beard. Cat - feline paws, aso - aso ng baril. Iminumungkahi na piliin ang mga hayop na hindi pa tinatawag na: isang dyirap, buwaya, isang baka, kabayo, isang unggoy, kuneho, at mga maliit na pagkakamali ay naitama kaagad, at inulit ng bata ang tamang sagot.

   6.che klase. . Didaktiko laro "ikaapat na dagdag".

   Ang speech therapist ay nagpapakita ng 4 na paksa ng paksa sa board. Ang mga bata ay dapat tumawag sa kanila at matukoy ang labis, na nagpapaliwanag kung bakit hindi ito magkasya.

   Halimbawa: Fox tail, haretail, fox, bear tail;

   Beliche muzzle, bear paws, lobo, hare tainga.