Ако вашето бебе е родено през есента или зимата, сигурно вече сте се чудили на каква възраст да го подарите – на 6 или почти 8 години. Кога и как да разберем дали си струва да бързаме или, обратно, е по-добре да удължим безгрижния живот на детето с още една година - ще ви кажем в този материал. Ще разберем и какво мислят експертите по този въпрос.

На каква възраст е по-добре да изпратите дете на училище?

По буквата на закона

Законът тълкува въпроса, който измъчва много родители, недвусмислено - според Федералния закон на Руската федерация „За образованието в Руската федерация“ децата трябва да ходят на училище не по-рано от 6,5 години и не по-късно от 8. Тоест, ако до 1 септември детето е под шест години и половина, тогава, колкото и умно и развито да е, ще трябва да изчака малко с училище. Ако възрастта на детето попада в законовите граници, тогава решението за започване на училище се взема от самите родители.

"Училищна зрялост"

Полът има значение

По правило шестгодишните момичета са по-бързи и по-успешни от своите момчета на същата възраст. Освен това момичетата се развиват по-бързо, стават незаинтересовани да учат, заобиколени от „деца“, ако са най-големите в класа. Следователно, ако се върнем към „законната“ възрастова граница за първокласник - от 6,5 до 8 години - тогава се препоръчва момичетата да се изпращат на училище по-близо до долната му граница, а момчетата до горната граница. Но, разбира се, всички деца са различни и решението във всеки случай се взема индивидуално.

Ако все още имате съмнения

Ако ви е трудно сами да определите готовността на детето си, винаги ще ви помогне следното:

учители в детска градина - те често поставят по-„възрастни“ деца в средната група и като правило препоръчват прехвърляне в по-стара група поне една година преди дипломирането;
учители в "подготвителен" - - най-добрият вариант, ако искате да видите как вашето пет- или шестгодишно дете се справя с ученето. Въз основа на резултатите от подготвителните класове училищният учител разговаря с родителите и им помага да вземат правилното решение.

важно!

Ако сами забелязвате, че детето като цяло е развито, но не се „среща“ за училище в определени отношения, например не може да седи дълго време на едно място, губи се в непозната среда, не може да се справя с писане, четене или като броим, не трябва да се надявате, че „училището ще оправи всичко“. По-добре е да не стресирате детето си и да изчакате още една година.

Наталия Волошина

Коментари на експерти

Олга Веденеева , психолог

Всяко дете е индивидуално, но обобщено е по-добре да изпратите дете на училище на 8 години, отколкото на 6. Като цяло няма идеална възраст за записване, т.к. Всяко дете се развива индивидуално, затова се говори за психологическа готовност за училище. Психологическата готовност за училище се състои от два аспекта. Първо личната готовност, т.е. детето трябва да иска да ходи на училище и да придобие нов социален статус. И, второ, от интелектуалната готовност. На 6-годишна възраст водещата дейност все още е играта, а не ученето, така че когнитивната мотивация е все още нестабилна. На 6-годишна възраст преобладава неволната памет, детето може да концентрира вниманието си за максимум 10-15 минути, така че може да има проблеми със запаметяването на материала и постоянството. Освен това до около 7-годишна възраст детето възприема оценките като характеристика на цялостната си личност, а не просто като оценка за конкретна задача. Затова в 1 клас не може да се поставят оценки, но учителите не винаги спазват това правило.

Светлана Левченко , начален учител първа категория

При решаването на дилемата „кога да изпратим детето на училище” решаващ фактор все пак трябва да бъде именно аспектът на психическата и емоционална готовност. Според мен родителите често обръщат незаслужено повече внимание дори на развитието на началните предметни умения („броене до 10“ или „четене на срички“). Освен това в моята практика е имало случаи, когато родителите са се ръководили от напълно странични неща, например фактът, че желаният учител се наема тази година или фактът, че всички съученици от детската градина ходят в един клас и те със сигурност ще трябва да стигнете до тях. Вярвам, че родителите трябва да проявят специална чувствителност и отговорност по този въпрос, тъй като когнитивната дейност на детето, която ще продължи с него през целия му живот, зависи от първите години в училище. Тук не може да има универсален съвет. Ако едно дете на 6 години е добре осъзнало новата си социална роля на „ученик“, ако разбира какво е училище, ако е развило интерес към учебния процес, няма смисъл да влачите още една година, чувствайки се съжалява за детството му. Защото с времето интересът може да изчезне, още една година при баба или в детската градина ще забави естественото му развитие. Ако обаче времето сякаш е дошло, но детето дори на 7 години няма емоционална готовност, още не е преминало тази психологическа граница, то без работа със специалисти, воденето на такова дете на училище е насилие над неговата личност, което в последствие ще даде негативни резултати в гимназията. Не е нужно да очаквате, че детето ще се „включи“ през лятото или още повече, че ще се „включи“ в процеса. Такива деца, независимо от възрастта си, трудно се адаптират, трудно се концентрират, в резултат на което се развива „ситуация на провал“ и се понижава самочувствието им. Сега в детските градини има кабинети за психолози и логопеди, където се извършва диагностика. Родителите могат да се свържат с тях или с множество детски центрове за съвет, ако се съмняват, че детето им е готово за училище. Знанията по предмета могат да се подобрят, ако основното е психологическата и емоционална готовност. Именно този фактор, а не възрастта на бъдещия ученик, трябва да остане основен.

Наталия Гриценко , педиатър в детската клиника "Клиника на д-р Кравченко"

Има концепция за „училищна зрялост” - физиологична и психологическа. И това, а не паспортната възраст на детето, трябва да определя готовността на детето за училище. Например, дете, родено много преждевременно, може да не е физиологично готово за училище. Но по-често се оказва, че само нервната система не е узряла за училище. Това е така наречената минимална мозъчна дисфункция, когато неврологичната диагноза на детето е премахната, но той все още не може напълно да изпълнява функциите на зрялата нервна система. Това се случва при деца, претърпели остра мозъчна хипоксия по време на раждане, наранявания при раждане или които са имали мозъчно-съдови инциденти през първата година от живота. Мозъкът на такова дете ще се уморява по-бързо по време на урока, ще се нуждае от по-дълъг период на почивка и до 3-4-ия урок способността за концентрация рязко ще спадне. Има деца, които са психологически неподготвени за училище. В същото време детето може да чете и брои перфектно, но не разбира какво е училищна дисциплина, не се съобразява с исканията на учителя, ходи из класната стая по време на час или носи играчки в училище. Много е важно да изпратите зряло дете на училище, както физиологически, така и психологически. Тъй като с намалена мозъчна производителност бебето ще се чувства по-малко успешно, няма да отговаря на очакванията на учителя и по-често ще чува негативни оценки по негов адрес. В резултат на това училищната му мотивация ще намалее. Тоест нов ученик ще се примири с факта, че не може да учи добре, да отговори на очакванията на родителите и учителите си и просто ще се откаже, желанието да се опита да получи добри оценки ще изчезне. Много е важно да получите сериозен съвет от невролог и детски психолог преди да тръгнете на училище. И ако трябва, дайте възможност на детето да узрее за училище, за да се чувства в бъдеще успешно!

След края на предучилищния период детето става все по-нетърпеливо да ходи на училище. Започва да осъзнава, че ученикът се възприема като възрастен. На каква възраст детето трябва да бъде изпратено на училище?

Съгласно приетия Закон „За образованието“ в Руската федерация, децата се приемат в училище от 6,5 години и не по-късно от 8 години. Много родители често изпращат детето си на училище от 7-годишна възраст. Ако детето навърши 6 години и 7 месеца през септември, тогава това време е доста подходящо за прием в първи клас.

Много родители са водени от желанието да имат преждевременно дете, така че възнамеряват да го изпратят на училище от 6-годишна възраст. Специална педагогическа и медицинска комисия определя готовността на детето за училище. Тази комисионна включва:

• Опитни учители в детски градини;
• Детски психолози;
• Логопеди;
• Детски психиатър.

Присъствието на психиатър в комисията не трябва да плаши родителите, неговата задача е да зададе няколко въпроса на детето и да разбере степента на готовност за училище. Обикновено се задават въпроси за проверка на логическото мислене и умението за математическо броене до 10. След като премине тази комисия, детето получава официален прием в училище.

Понякога има ситуации, когато детето не е напълно готово да посещава училище, но родителите имат силно желание да го изпратят там точно сега. Причините за това могат да бъдат много различни: всичките му приятели в двора вече са приети в училище и той иска да отиде там, родителите са убедени, че тяхното бебе е най-умното.

Често мненията на родителите в този случай не са напълно обективни. За да преминете комисията, не е достатъчно само да сте умни и да разбирате много неща, решаваща роля играе психологическата готовност на детето за училище. Детето може да има срамежлив или скромен характер или липса на физическа годност. Училището за такива деца може да се превърне в сериозно предизвикателство, с което те може да не успеят да се справят.

Затова специалистите съветват родителите да не бързат да пускат децата си на училище. Като начало те трябва да са напълно уверени, че детето ще се чувства комфортно в училище. Преди да решите да се откажете от детето си в ранна възраст, трябва да претеглите всички плюсове и минуси.

Как да определите дали е време да изпратите детето си на училище?

Готовността на детето да учи и да успее в училище се влияе от редица важни фактори, които трябва да бъдат оценени, преди да вземете решение да го изпратите на училище.

1. Развитието на интелигентността е важен показател за подготовката за училище. Родителите трябва да обърнат внимание на развитието на речта, вниманието, паметта и мисленето на детето.

Ще бъде лесно за вашето дете да учи, ако:

• Говори свързано и има добър речников запас;
• Може да състави разказ по картина;
• Произнася перфектно всички звуци, може да ги различава и намира в една дума;
• Плавно чете думи, състоящи се от 2-4 срички;
• Познава и назовава всички геометрични фигури;
• Брои до 10 и обратно;
• Различава цветовете и ги назовава;
• Добър в решаването на пъзели;
• Рецитира стихотворения наизуст, повтаря усуканки, пее песни;
• Внимателно оцветява фигурите, без да излиза извън очертанията.

Има ситуации, когато желанието на родителите да подготвят максимално интелектуално детето има обратен ефект. В училище такива деца губят желанието си да учат, защото вече имат основни знания.

1. Емоционална зрялост на детето. детето има такива качества като спокойствие, способност да претегля решенията, първо да мисли и след това да действа. Ако едно дете не е узряло емоционално за училище, тогава ранното тръгване на училище може да причини сериозни психологически проблеми.
2. Да имате мотивация за учене. Началото на учебната година в живота на първокласник е период на преструктуриране в живота на детето, преходен момент от безгрижния предучилищен живот. За да бъде ученето успешно, е важна мотивацията на детето да учи. Един прост въпрос ще ви помогне да разберете мотивацията на вашето дете да учи: „Защо ходиш на училище?“ В същото време е важно мотивацията на детето да е когнитивна, за да се стреми да научи нещо ново.
3. Физическата зрялост и здравословното състояние на детето играят важна роля в това. Преди да запишете детето на училище, е необходимо да разберете зрелостта на нервната му система. От гледна точка на физиологията едно дете се счита за зряло да посещава училище, ако:

• Има добре оформени наколенки, добре очертан свод на ходилото;
• Загуба на първите млечни зъби;
• Скача сръчно на един крак;
• Хвърля и хваща добре топката;
• Прибира палеца при ръкостискане.

В същото време той също трябва да има развити фини двигателни умения: умение да реже с ножица, да работи с мек пластилин, да закопчава цип и да завързва обувки. Здравословното състояние също играе важна роля при определяне на готовността за училище. Ако често боледува или има хронични заболявания, тогава е по-добре да се консултирате със специалист относно готовността му за училище.

Може да ви хареса също:

Едно дете не иска да чете - как мога да му помогна?
Дете постоянно се бие в училище - какво да правят родителите?
Какво да правите, ако детето ви слага всичко в устата си Как да научим детето да фантазира и мечтае? Ортопедична раница или обикновена - коя да изберете? Валдорфското училище - неговите плюсове и минуси.

На каква възраст детето трябва да бъде изпратено на училище? Този въпрос тревожи родителите, чиито деца растат. Има определени признаци, по които можете да разберете дали вашето бебе е готово за училище или не.

Кога да изпратите детето си на училище

Защо родителите искат да изпратят детето си на училище възможно най-рано? Някои смятат детето си за истинско дете чудо, което знае всичко и може да учи в първи клас безпроблемно. Други се страхуват, че детето им ще завърши училище на осемнадесет години, което означава, че няма да има време да влезе в университет, защото ще трябва да отиде в армията. За някои важен аргумент е физическото развитие - „Синът ми е висок, той е много по-висок от връстниците си! Ако го изпратя на училище догодина, как ще изглежда на техния фон?“

Психолозите казват, че не трябва да бързате и да изпратите детето си на училище възможно най-бързо. На каква възраст детето трябва да започне училище? Децата, които до септември ще навършат 6 или 6 години, трябва да изчакат още една година, за да тръгнат на детска градина. За шестгодишно дете играта се счита за водеща дейност.

На 7-годишна възраст настъпва нова криза в развитието на детето. Той става по-зрял човек. В тази възраст водещата дейност е ученето. Това не означава, че 7-годишните не играят игри, просто става образователно за тях. Интересуват се да научат нещо ново, могат да концентрират вниманието си по-дълго върху учебния процес.

Как да определите дали детето ви е готово за училище

Признаци на готовност за училище:

1. Интелигентен. Детето трябва да може да концентрира вниманието си, да изгражда логически връзки и да може да запомня материала. Фината моторика също играе роля.

2. Емоционална. Детето трябва да разбере, че в момента е длъжно да седи в клас, да слуша учителя, а не да прави това, което му е интересно. Ако не може да контролира емоциите си, тогава трябва да работи върху това.

3. Социални. Дете, което ходи на детска градина, като правило знае как да се държи в група, да общува с връстници и да намира приятели. Ако не е свикнало с група, тогава ще му бъде много по-трудно да се адаптира към училище. Ето защо се препоръчва на всички родители да изпращат децата си на детска градина поне през последната година преди училище.

В съответствие с част 1 на чл. 67 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, дете може да бъде изпратено на училище на възраст от 6 години и 6 месеца. Крайната граница обаче е 8 години. Но при наличие на определени отклонения във физическото или психологическото състояние. Например, ако детето ви говори зле и все още трябва да работи със специалисти. Взимате специален сертификат от медицинския център и пишете изявление до местните власти, че детето ви не е готово да започне обучение в общообразователна институция.

Ако имате нужда от студио за уеб дизайн, кликнете върху връзката webcenter.pro. Професионален подход, разумни цени и високо качество ви очакват в предложения сайт.

На каква точно възраст детето може да започне училище?

1. Законът предвижда, че възрастта, на която детето може да започне училище, е 6 години и 6 месеца;
2. Дете може да бъде прието по-рано на училище, ако на първи септември е навършило 6 години и 5 месеца;
3. Ако има медицински противопоказания, детето може да тръгне на училище на 8 години.

Така нашата държава установява доста строги изисквания за възрастта на детето по отношение на приема му в училище. Много психолози са уверени, че всички умствени процеси в детето се развиват на възраст 7-8 години, така че е най-добре да не бързате в училище. Други експерти твърдят, че дете от шестгодишна възраст се адаптира много по-лесно към училищната среда, отколкото децата от осемгодишна възраст. По принцип трябва да помислите сами дали си струва да изпратите детето си на училище в такава ранна възраст. Ако решите, че детето ви трябва да порасне още малко, тогава трябва да напишете заявление, че детето ви ще започне да посещава училище, например след една година или на осемгодишна възраст.

Връзката между правото и развитието на детето

Писмото на Министерството на образованието на Руската федерация „За организацията на обучението в първи клас на четиригодишно основно училище“ определя, че общообразователна институция може да откаже на родителите да приемат деца, ако към 1 септември детето е на възраст под 6 години и шест месеца. Много юристи казват, че ако детето ви е на 6,5 години, тогава можете да отидете на училище през октомври. В края на краищата най-често на тази възраст детето е помолено да бъде взето от детска градина, тъй като няма достатъчно места за деца. Преди да се запишете на училище, посетете определени учебни заведения и разберете дали детето ви може да бъде прието преди посочения срок.

Друг важен аспект от влизането в общообразователна институция е да се подложи на диагностика на интелектуалното и психологическото развитие. Тази проверка ви позволява да определите дали детето е готово да посещава образователна институция. По правило тази диагноза се свежда до прости въпроси, на които детето трябва да отговори без затруднения. Ако детето ви не е преминало такава диагноза, тогава никой няма право да ви изгони от детска градина, тъй като се смята, че детето все още не е готово да учи в училище.

Кодексът е систематизиран, единен, единен законодателен акт. Законът е установен в ясно дефинирана правна област и представлява кодекс...

Сегашното поколение деца несъмнено е различно от предишното. Вероятно вашето бебе има невероятни способности - още в предучилищна възраст може да чете, брои и дори да пише. И изглежда, че ще скучае в детската градина (или у дома) още цяла година - време е да учим! Но има една уловка: вашият син или дъщеря все още нямат 7 години, а това е възрастта, която се счита за стандартна за влизане в 1 клас. Друга ситуация: детето е почти на 7, знае и може много, но психологически очевидно все още не е готово да учи. А догодина ще стане почти на 8. Не е ли късно да се запишете на училище? За родителите на момчета завършването на обучението на 18 изглежда като лош сън - какво ще стане, ако детето бъде призовано в армията още от училище? От друга страна, не искам да отнема цяла година безгрижно детство на бебето си... Какво да правя?

На каква възраст детето трябва да започне училище по закон?

Преди да помислим за психологическите аспекти на началото на образователния живот, нека да разберем на каква възраст децата се приемат в първи клас на училище според руското законодателство.

Съгласно Федералния закон на Руската федерация „За образованието в Руската федерация“, N 273-FZ от 29 декември 2012 г., възрастта на дете, което постъпва в първи клас, се определя, както следва:

Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат възраст шест години и шест месецапри липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на възраст осем годишен. По искане на родителите (законни представители) на децата, основателят на образователната организация има право да разреши приемането на деца в образователната организация за обучение по образователни програми за основно общо образование в по-ранна или по-късна възраст.

Така според закона децата трябва да тръгнат в първи клас на възраст 6,5-8 години, така че родителите трябва да се ориентират към тези възрастови граници. Започването на училище за деца под 6,5 години по принцип е възможно, но е по-добре подобно решение да бъде взето от родителите съзнателно, след консултация с детски психолог. Някои частни училища прилагат специални програми за обучение за такива деца: техните класове са по-подобни на групите в детската градина. Отлагането на решението на „образователния въпрос“, ако детето вече е на 8 години, е изпълнено с тясна комуникация с органите по настойничество и попечителство, тъй като родителите носят пълна отговорност за реализирането на правото на детето си да получи образование.

Така всяко семейство, независимо по кое време на годината е родено детето, по същество има право да избира между две възможности: да го изпрати на училище на 6,5-7,5 години или на 7-8 години. И понякога вземането на решение може да бъде много трудно.

Как да разберете дали е време да изпратите детето си на училище?

Готовността за училище и последващият академичен успех се влияят от редица фактори, които трябва да бъдат оценени при определяне на възрастта за постъпване в първи клас.

1. Интелектуално развитие – важен момент в подготовката за училище. Родителите трябва да обърнат внимание на това колко са развити речта, вниманието, паметта и мисленето на детето, както и нивото на съответствие с определени дидактически изисквания за първокласници.

За вашето дете ще бъде лесно да учи в първи клас, ако:

• има последователна, компетентна реч и значителен речников запас (лесно подбира синоними, антоними; образува думи от едни думи към други, например имена на спортисти от спорт, професия; използва думи с абстрактно значение, притежателни съществителни, глаголи с представка, правилно конструира общи изречения и др. .d.);
• може да състави разказ по картина;
• произнася добре всички звуци, умее да различава и намира мястото им в думата;
• чете думи от 2-4 срички със скорост 8-10 думи в минута;
• пише с печатни букви;
• познава геометрични фигури;
• има адекватни представи за свойствата на обектите: форми, размери и относителна позиция в пространството;
• брои до 10 напред и назад, разбира значението на събирането и изваждането;
• различава и знае наименованията на цветовете;
• умее да събира;
• може да рецитира стихотворения наизуст, да повтаря усуквания на езици, да пее песни;
• внимателно оцветява, без да излиза извън контурите.

Желанието да се подготви максимално интелектуално бъдещ първокласник за училище може да играе отрицателна роля. Често такива деца бързо се отегчават от ученето, защото вече „знаят всичко“. В този случай първоначално е по-добре родителите да помислят дали да изпратят детето си в училище с подходящо ниво на изисквания.

Не трябва да разчитате изцяло на училище за учене. Базовото ниво на знания ще позволи на детето да се адаптира по-лесно. Следователно умението да четеш до първи клас е незадължително умение, но все пак е желателно.

2. Емоционална зрялост характеризира спокойствието на детето, баланса в действията и способността първо да мисли и след това да действа. Високото ниво на интелектуални способности може да бъде причина родителите да изпратят детето си на училище възможно най-рано. Но ако той все още не е узрял емоционално да учи, в бъдеще това може да доведе до сериозни психологически проблеми.

3. Мотивация за учене . Според детския психолог L.A. Венгер, „Да си готов за училище не означава да можеш да четеш, пишеш и правиш математика. Да си готов за училище означава да си готов да научиш всичко.” Тръгването на училище е преструктуриране на целия начин на живот на детето, преход от безгрижна игра по всяко време на деня към отговорност и ежедневна работа. За да ходи не просто на училище, а и да учи, ученикът се нуждае от мотивация. Един прост въпрос ще ви помогне да разберете дали детето ви го има: „Защо ходиш на училище?“ Идеалната мотивация за учене е образователна, т.е. желание да научите нещо ново. Ако детето отговори, че иска да намери нови приятели там (социална мотивация) или да получи добри оценки и да бъде най-добрият ученик (мотивация за постижения), това не е лошо, но не е и много добро. Ами ако радостта от срещата с връстниците ви бързо изчезне и цената на приятелството - ежедневната работа в стените на училището - изглежда твърде висока? Или няма да се сбъднат надеждите ви да станете най-добрият в очите на вашия учител и да получавате само похвали? И ако мотивацията на детето е само игрова (ще има толкова много нови и интересни неща в училище, можете да играете с децата там), решението да отложите училище с една година е съвсем очевидно.

4. Физиологична зрялост и здравословно състояние . Преди да изпратите детето в първи клас, трябва да прецените колко зряла е нервната му система. Ако тръгнете на училище твърде рано, излежаването на цял урок може да бъде просто невъзможна задача за вашето дете. Педиатрите смятат, че детето от физиологична гледна точка е достатъчно зряло за училище, ако:

• лесно достига отзад с ръка до върха на противоположното ухо;
• има оформени коленни капачки и стави на пръстите, добре очертан свод на стъпалото;
• започнаха да губят бебешки зъби;
• може да скача на един крак;
• хваща и хвърля топката с лекота;
• отвлича палеца при ръкостискане.

По отношение на развитието трябва да се има предвид и нивото на развитие на фините двигателни умения: способността да се реже с ножица, да се работи с тесто, да се изпълняват движения с пръсти, да се закопчават и завързват обувки.

Общото здраве също е важен фактор. Детето боледува ли често (често – 8 или повече пъти в годината)? Има ли хронични заболявания? Вашият лекар ще Ви посъветва дали да отложите обучението си, ако е възможно. Каквото и да е здравословното състояние на вашето дете, преди да тръгне на училище, вземете мерки за неговото укрепване: прекарайте лятото сред природата, отидете на море, обърнете повече внимание на качеството на храненето и се вгледайте по-отблизо в лечението на хронични заболявания, ако има такива.

5. Комуникационни умения . За първокласник е важно не само желанието да общува, да установява контакт с връстници и възрастни и да създава приятели, но и притежаването на определени умения в това отношение и адекватното самочувствие. Освен това детето трябва да се чувства комфортно извън обичайната домашна среда.

6. Независимост в училище очевидно е необходимост. Ученикът трябва да може сам да управлява дрехите и обувките си: да се облича, съблича, закопчава ципове и копчета, преобува се, завързва връзките на обувките. Ходенето до обществена тоалетна също не би трябвало да е стресиращо за него.

7. Пол на детето оказва значително влияние върху лекотата и комфорта на потапянето на детето в училищната среда. Когато вземат решение за училище, много родители се ръководят от разбираеми мотиви: те искат да изпратят момчетата на училище по-рано, за да могат по-късно да отидат в колеж, но им е жал за момичетата и им оставят още една година детство. Въпреки че в действителност момичетата узряват за учене (отговорност, дисциплина и спокойно стоене на едно място за 40 минути) много по-рано от момчетата. И това въпреки факта, че активността, която е важна в ученето, и желанието за нови неща - а училището като цяло е толкова ново и интересно място - по принцип е по-скоро в стила на момчетата.

Момичетата обикновено са по-добре подготвени за училище интелектуално и емоционално от момчетата: те са по-податливи, общителни, послушни, общителни и способни да се адаптират към ситуацията и да се променят.

Важен фактор за разликата между децата по отношение на ученето е различната скорост на съзряване на полукълбата. Смята се, че момичетата развиват по-бързо от момчетата лявото полукълбо, което е свързано с речта и умствените функции, които се появяват на фона му. В началното и средното училище на момичетата често им е по-лесно да учат. При момчетата дясното полукълбо, отговорно за пространствено-времевата ориентация, се формира по-рано, но това не е толкова важна функция в училищна среда.

Що се отнася до успеваемостта в първи клас, по основните предмети средният успех по петобалната система за момичетата е 4,3, а за момчетата – 3,9. Освен това разликата в оценките по различни предмети за момичетата обикновено не е повече от една точка, но за момчетата може да бъде доста забележима. Картите на синовете често неприятно изненадват родителите с пълен набор от различни оценки: „C“, „Четири“ и „A“ могат лесно да се разберат там. Едно момче може да бъде много умно и способно, но неспокойно. Или просто му е трудно да превключва от тема на тема. И нека си признаем, за учителя е по-лесно да преподава на спокойни момичета, отколкото на шумни момчета.

Във връзка с толкова различни психофизиологични характеристики не е изненадващо, че към края на първи клас момчетата са 6 пъти по-уморени от момичетата.

8. Безпокойство детето е личностна характеристика, която пряко влияе върху училищното представяне. Освен това не е едно и също за момчетата и момичетата. Момчетата, чиято тревожност е малко над средната (но не граничи с постоянна паника и объркване), са сериозно притеснени за оценките, за статуса си на ученик, почти възрастен. Те не искат да подкопаят доверието на родителите си и да получат забележка от учителя. Всичко това ги стимулира да учат добре. Но при момичетата ситуацията е различна. Най-добрите ученици имат тревожност под средната. Това се обяснява по следния начин: момиче, което е склонно към притеснения, е най-загрижено за отношенията с други ученици и има по-малко морална сила да учи, отколкото е необходимо.

9. Темперамент Първокласникът до голяма степен определя успеха в училище. Както показва практиката, най-трудното време в училище е за холеричните момичета и меланхоличните момчета. Тези деца често не се съобразяват със стереотипните представи на учителите за това как да се държат като представители на определен пол.

Момчетата с меланхоличен характер са нежни, меки и уязвими. За тях е трудно да се „поставят“ в детски екип и да защитят позицията си, ако е необходимо. В емоционално трудна ситуация такова чувствително момче може да се разплаче. За съжаление връстниците и учителите често не разбират такива деца.

Поради собствената си жизненост, неспокойствие и неспокойствие, холеричните момичета изключително трудно издържат цели 40 минути на едно място. И активното защитаване на правотата в детски кавги, а понякога дори и в битка, в училище, както сами разбирате, не е много одобрено.

Учителите обикновено се отнасят добре към флегматичните деца, но понякога могат да се раздразнят от тяхната бавност и „прекомерно“ спокойствие. И дори за едно флегматично дете ученето понякога е малко трудно.

Най-лесният за научаване темперамент е сангвиничният и той е особено успешен при момчетата. Учителите обичат такива деца, защото те практически не създават проблеми. Любопитните и общителни, не твърде тревожни, сангвинични деца лесно се вписват в училищния живот.

Типът темперамент е особено важен в началното училище. Впоследствие то престава да бъде значим фактор за академичния успех – определящи стават други качества.

Експертите ще ви помогнат да оцените готовността на вашето дете за училище. Обсъдете здравето и физиологичната зрялост на вашето бебе с вашия лекар. Детски психолог и учител в детска градина (или учител в подготвителен клас) ще характеризират степента на интелектуална и емоционална зрялост, комуникационни умения и ниво на мотивация за учене. И разбира се, никой не може да познава вашето дете по-добре от вас самите - окончателното решение за прием в училище е на родителите.

С деца, които са навършили 7 години през юли-август, изглежда най-лесно: време е да тръгнете на училище, каквито и съмнения да има. Но ако експертите ви посочат някои причини, поради които е по-добре да отложите ученето засега, може би си струва да помислите за алтернативни възможности (например учене у дома).

В какви случаи е по-добре да отложите влизането в училище?

Има редица „противопоказания“ за започване на училище преди 7-годишна възраст:

1. Психологически:

• липса на мотивация за учене, явно предпочитание към игрите пред ученето;
• появата на новородено в къщата едновременно с влизането на детето в 1 клас;
• труден период в живота на семейството (кавги, развод, липса на пари и др.).

2. Социални:

• голям брой възрастни, участващи в живота на детето (това е изпълнено с ненужен натиск върху бебето);
• изборът на родителите да учат в гимназия, частно училище или лицей с високи програмни изисквания и необходимостта от ежедневни (евентуално дълги) пътувания напред и назад.

3. Медицински:

• психично заболяване;
• скорошни наранявания на мозъка или гръбначния стълб;
• хронични болести;
• слаб имунитет.

Ами ако детето тръгне на училище на 8 години?

Ако вашето дете на 7 или по-малко от 7 години очевидно не е готово да влезе в първи клас (емоционално, физиологично, поради някои лични характеристики) и се измъчвате от съмнения дали да го изпратите на училище на необходимите 7 години или все още отлагате обучението за една година, трябва внимателно да претеглите плюсовете и минусите.

Неслучайно възрастта от 6,5-7 години се счита за идеална за започване на училищен живот. Експертите по детско развитие твърдят, че именно на тази възраст детето започва постепенно да променя кръга си от интереси от игрови дейности към когнитивни.

Всяко дете е уникално и никой не го познава по-добре от родителите му. Може би именно за вашето бебе решението за „удължаване на детството“ ще бъде правилно и през тази година то наистина ще узрее за училище. Но не трябва да пренебрегвате факта, че може би в бъдеще детето ви ще започне да изпитва дискомфорт в екип, където всички са по-млади от него. За да вземете правилното решение, обсъдете съмненията си с детски психолог.

Кога трябва да мислите за готовността на вашето дете да влезе в 1 клас?

Има такъв прекрасен израз: „Целта на образованието е да научим децата си да се справят без нас“ (Ернст Легуве). От самото раждане на вашето дете вие ​​се грижите за него, като постепенно го учите да бъде самостоятелно, да живее в обществото и да говори грамотно. Развитието на детето е дългосрочна, а не еднократна работа и до 5-6-годишна възраст децата вече са натрупали доста голямо количество знания и умения, необходими за училище. Кога си струва да си зададем въпроса: готово ли е детето за училище?

Както разбирате, подготовката за обучение е много широк и многостранен процес. До 6-ия рожден ден на вашето дете вече сте направили много и за да разберете степента на неговата готовност за нов етап от живота, препоръчително е предварително да се свържете с психолог. По-добре е да направите това около 9 месеца преди очаквания „ден Х” - 1 септември, когато бебето ви трябва да тръгне на училище. Затова е препоръчително да планирате комуникация със специалист за ноември-декември. По-рано - едва ли има смисъл: децата на тази възраст се развиват бързо и няколко месеца могат да ги променят коренно. Ако дойдете на себе си през пролетта, има шанс психологът да ви каже за необходимостта да работите в някаква посока, но няма да има достатъчно време за това. Освен това подаването на документи в училищата започва на 1 април и това също е стимул да помислите по-рано за готовността на вашето дете да учи.

Решението за възрастта, на която детето ще тръгне в първи клас е много сериозно и отговорно. Ако решите, че моментът е настъпил, направете първия учебен ден на вашето бебе истински празник! Украсете стаята, пригответе торта и отпразнувайте важен повод с цялото семейство. В живота на детето започва важен етап от отговорен, независим живот, пълен с победи и постижения.