Всичко започна отново със сериала. Въпреки че, за да бъдем напълно точни, тогава от красив интериор. Търсих сериали с интериори от Грег Гранде, същият, който беше художник на .

Така попаднах на сериала „Бяха забъркани в болницата“.

Става въпрос за две момичета, които по погрешка са били объркани от лекари в родилния дом, а семействата са разбрали за това едва когато дъщерите са били на 16 години. Тук започва поредицата и след това всичко изглежда както обикновено: първа любов, конфликти с родителите, спорове между самите родители, съперничество в училище, раздяла и опити. О, да, всичко това в красиви интериори.

Номерът е, че един от главните герои е глух.

Тя оглушава след заболяване на двегодишна възраст и сега носи слухов апарат, ходи на училище за глухи и говори жестомимичен език. И сюжетът се завърта около него.

Заинтересувах се сериозно, когато започнах да гледам интервюта с актьори и разбрах, че някои от актьорите са наистина глухи.

Актрисата Кати Льоклер, която играе главната героиня, има болестта на Мениер, чиито синдроми включват загуба на слуха и световъртеж. Заболяването не й пречи да работи, но помага да се говори за тази диагноза на интервю и повече хора да ходят на лекари да се изследват.

Още в училище Кати научи жестомимичен език. Представете си, че в Щатите можете лесно да изберете жестомимичен език като втори език за изучаване.

Един от епизодите на сериала е заснет изцяло на жестомимичен език, в него не е използвана нито една дума. В самото начало се появяват двете главни актриси, които предупреждават публиката, казвайки, не се притеснявайте, всичко е наред с вашия телевизор, но някои от сцените ще бъдат заснети в пълна тишина.

Толкова е яко! Говорете за хората със специални нужди, а не чрез кратки реклами или сълзливи речи.

Гледах сериала и разбрах, че хората с увреждания не са само хората, които си представяме в инвалидни колички.

О, този стереотип, твърдо установен в главата ми благодарение на табелата върху прозорците на колите и върху тротоара на паркингите.

И така попаднах на една глуха компания на едно кръстовище. Спомних си, че на осемгодишна възраст аз самият страдах от сериозен отит на средното ухо с риск да загубя част от слуха си. Организаторите на събитието, които ме поканиха за лектор, ме помолиха да говоря по-високо, тъй като в залата имаше участник със слухов апарат.

Имах чувството, че вселената отчаяно ми намеква: „Искаш ли да научиш езика на знаците?“

Влязох в търсенето "обучение по жестомимичен език" и много бързо намерих в Санкт Петербург школа по жестомимичен език "Имидж". Училището се намира на територията на Педагогическия университет Херцен, което означава, че поне два пъти седмично се озовавам в самия център на града.

Университетският кампус, който трябва да пресека изцяло - от контролно-пропускателния пункт със строга охрана до сграда 20, нашият учител Денис Александрович - „Така че вече научихте тези жестове у дома, сега няма време за това“ (в всъщност той е много готин!) - всичко това ме връща към носталгията по студентското минало.

Тренировки два пъти седмично в продължение на два месеца. Това е експресен курс, редовният курс продължава четири месеца. Сесията продължава час и половина. Това, от което се нуждаете, за да научите нещо ново и да не се уморявате. И най-важното - никакви омразни за мен спортни дрехи в чанта, преобличане и къпане в открити сепарета. Като цяло, сто хиляди и петстотин пъти по-добре от спорта.

В групата има много ученици. Един мой съученик роден 2000г. Представете си! Мислех, че са още някъде в детската градина, но вече са във висшите учебни заведения. Трудно ми е да повярвам в това. Но има и по-големи ученици като мен.

Повечето от моите съученици се озоваха в клас по същата причина, поради която и аз. интересно

Минаха само няколко класа, а аз вече мога да кажа за себе си, как се казвам, какво работя, на колко години съм и коя година съм роден. Мога да говоря за семейството си и да поддържам разговора: „Имаш ли куче?“ "Не, нямам куче, имам котка."

Това е смешно, но невероятно вълнуващо.

Някои интересни неща за езика на знаците

• Езикът на жестовете в различните страни е различен, у нас това е руският език на жестовете (РЖЕ). По някаква причина това е ужасно разочароващо за всички, така че, казват те, биха могли да се споразумеят на един език и ще имат супер сила.
• Дактилологията е форма на реч, при която всяка буква се предава като знак, но не е език на знаците. Например, можете да дактилизирате име или чужда дума, за която все още няма знак.
• Глухите хора четат по устните, така че за тях е важно да виждат не само ръцете, които показват жестове, но и устните, които произнасят думи.
• Езикът на знаците има различна граматика и следователно използва различен словоред. Например въпросителна дума винаги се поставя в края на изречението.
• Езикът на знаците не е паус от истински език, а пълноценен език със собствени езикови характеристики, структура и граматика. В езика на знаците е важна формата на знака, неговата локализация (един и същ жест на челото и на гърдите означава различни неща), естеството на движението и немануалният компонент (мимики, обръщане на тялото, глава).

Това, което най-много ми харесва в обучението е, че за първи път се опитвам да не съм отличник.

Няма нужда да си записвам нищо в уроците - извадих тетрадката от чантата си след първата среща. Да, има домашни, но не винаги ги правя. Без оценки или тестове. Помня добре какво казват в час и това ми е достатъчно.

Ние сме свикнали да считаме устната реч за единствения и основен език на хората. Но освен това има и други начини за изразяване на думи и мисли. Хората с увреден слух използват езика на тялото и изражението на лицето за междуличностна комуникация. Предназначен е за общуване между глухи хора и се нарича жестов език. Жестовата реч се осъществява с помощта на визуален канал за предаване на информация. Този тип комуникация не е широко разпространен и все още не е напълно проучен. Само в нашата държава руският жестомимичен език се използва от 2 милиона души.

На езика на знаците информацията се предава от говорещия на слушащия чрез движението на ръцете, очите или тялото. Той се възприема чрез зрителния канал и има следните свойства:

• В жестовия език основно място заема пространството около говорещия. При общуването се отразява на всички нива на езика.
• За разлика от изговорените думи, достигащи до ушите последователно, езикът на глухите се показва и възприема едновременно. Това помага да се предаде повече информация с помощта на един жест.

В света няма универсален жестов език за глухонеми хора. Има повече от 100 жестомимични езика, използвани за комуникация между хора с увреден говор и слух. Хората, използващи различни жестове, няма да се разберат. Глухите хора могат, подобно на говорещите, да научат или да забравят жестомимичния език на друга страна.

Използването на езика на жестовете се разширява всяка година, което прави една примитивна система за комуникация подходяща област за изразяване на различни мисли и идеи. Жестовият език се използва в образователната система, по телевизията, видео уроци. Руският език на знаците се използва само за междуличностна комуникация на хората.

В Европа езикът на глухите се появява в началото на 18 век. Преди появата му глухите хора живееха и учеха изолирано от другите. Първото училище за глухонеми се появява през 1760 г. във Франция. Основната задача на учителите беше да научат глухи деца да четат и пишат. За решаването на този проблем е използван старият френски жестомимичен език, появил се сред група глухонеми. Той беше леко модифициран. Добавени са специално проектирани жестове за учене, които са използвани за указване на граматиката. В обучението се използва „мимическият метод“ за предаване на информация, когато всяка буква се обозначава с отделен жест с ръка.

Тази система на образование по-късно започва да се използва в Русия. През 1806 г. в Павловск е открито първото училище за глухи. И през 1951 г. се появява Световната федерация на глухите. Членовете на организацията решиха да създадат стандартен език на знаците. Той трябваше да се използва за глухи специалисти и общественици, участващи в конгреса.

За да стандартизират езика на знаците, експерти от много страни, след като анализираха подобни жестове, използвани от различни националности, разработиха единен език за всички. И през 1973 г. е публикуван речник на жестомимичната реч, изготвен от Световната федерация на глухите.

Малко след това, на VII конгрес по глухота в Америка, беше създаден и одобрен Международният език на глухите, който се използваше за комуникация между глухи хора от различни страни, участвали в събития от световна величина.

Лингвистика на жестовия език

Въпреки преобладаващото мнение за езика на глухите като примитивен език, той има богат речников запас и не е никак лесен за използване. Проведено е лингвистично изследване, което доказва наличието в езика на елементи, които присъстват в пълноценната устна реч.

Думите за жестове се състоят от прости компоненти - hirem, които не носят семантичен товар. Има 3 елемента, които описват структурата и разликата между жестовете:

• Местоположението на жеста спрямо тялото на говорещия;

Жестът може да се използва в неутрално за него пространство, на едно ниво с част от тялото, без да я докосвате.

• Формата на ръката, която извършва жеста;
• Движението на ръката при извършване на жест.

Взема се предвид движението на ръката в пространството и движението на ръката или пръстите при една и съща позиция на ръката.

• Движението на ръцете в пространството спрямо тялото на тялото на говорещия или една спрямо друга.

Жестовете са схематични по своята същност, измислени в хода на комуникацията и имат отличителна връзка с визуалното обозначение на думата. Езикът на глухите има своя собствена граматика за улесняване на комуникацията по различни теми и не е визуално повторение на обикновения език.

Отличителни черти на структурата на жестовия език

• специфичност;

В жеста няма обобщение, ограничено от знака на предмета и действието. Няма нито един жест, в който да се използват думите "голям" и "давай". Такива думи се използват в различни жестове, които точно предават знаците или движението на човек.

Жестът е в състояние да изобрази обект. Звуци или букви, съставляващи думи, независимо от характеристиките на обекта, могат да бъдат предадени чрез специално движение на ръката. Например за снимка на къща ръцете показват покрив, а за картина на приятелство показват ръкостискане.

Произходът на имената на нещата в речта понякога е невъзможно да се обясни. Произходът на жестовете е по-лесен за обяснение, тъй като историята на тяхното създаване и възникване е известна. Но дори и той се изтрива с времето и става по-схематичен.

• Изображения;

Благодарение на изображенията жестовете се запомнят и научават по-лесно. Това прави жестовете по-ясни за глухите хора, за да общуват помежду си.

• Синкретизъм;

Жестовете имат свойството единство при предаването на различни по звук, но еднакви по смисъл думи. Например огън, огън или видео, стрелба. За обозначаване на синоними в жест се използват допълнителни характеристики на обекта. Например, за да обозначите картина, се показват думата „начертайте“ и „рамка“.

• аморфен;

Езикът на знаците се състои от понятия, но не е в състояние да изрази такива форми на граматика като падеж, род, време, число, вид. За това се използва жестова мимическа реч, която от малък брой жестове получава обичайните комбинации от думи. Това се случва чрез слепване (аглутиниране) на думата в определен ред:

1. Човек или предмет е обозначение на действие (аз - сън);
2. Продължаващото действие е отричане (да можеш - не);
3. Обозначение на предмета - качество;
4. Състоянието на обект или човек (котка е болна, леко).

• Граматическа пространственост.

Речта с жестове предава няколко фрази и думи едновременно. Изражението, предавано по този начин, съдържа освен жестове и неръчни компоненти. Това е изражението на лицето на говорещ човек, движението на частите на тялото, поглед. Използва се този тип трансфер на информация, както и интонацията в устната реч.

Езикът на глухите хора е нелинеен. Граматиката се предава заедно с лексиката, жестът на говорещия може да се променя по време на комуникация.

Преподаване на руски жестомимичен език

Изучаването на жестомимичен език ще отнеме същото време като изучаването на всеки друг език, специалните видео курсове ще бъдат полезни. Освен теоретичната част е необходима и практика. Без него не е възможно да се овладее езикът. Да разбереш глухонемите хора е много по-трудно, отколкото сам да покажеш нещо. Тестовата реч съдържа думи или изрази, които нямат превод на руски език.

Можете да научите езика на знаците сами, с помощта на видео уроци или речник. Използвайки видео обучение, можете да научите как да използвате на практика, когато общувате с глухи хора, такива прости, но необходими думи като „благодаря“, „съжалявам“, „любов“. Думата "благодаря" на езика на глухите ще ви бъде полезна в живота при среща с глухи хора.

Използвайки видео уроци, е по-лесно да научите и запомните информация, да разберете как правилно да изпълнявате жест, да практикувате, като повтаряте движения. Изучаването на езика на глухите, с помощта на речници, лекции или видео уроци, решава следните задачи:

• Подобряване на говорните умения чрез използване на езика на знаците;
• Разширяване на знанията за лингвистичния компонент на езика;
• Формиране на знания за езика на глухите като естествена форма на общуване между хората, наличието на сходни и отличителни характеристики с други езици;
• Запознаване с историята на произхода на езика и етапите на развитие;
• Формиране на значението на езиковото обучение и разбиране на ролята на руския език и жестомимичната реч в живота на обществото.

Изучаването на език с помощта на специална програма или видео урок допринася за развитието на комуникацията в различни битови условия, в неформално общуване с приятели, родители, непознати хора или в официален разговор.

Езикът на глухонемите е актуална тема както за самите глухонеми, така и за потенциалните им преводачи, тоест тези, които говорят и чуват добре. И това не е чудно. В развитите страни има трима жестомимични преводачи за всеки глухоням човек. И ако пресметнете в целия свят, има само трима преводачи на сто души глухонеми. Затова е съвсем естествено жестомимичният език да представлява интерес.

Видове език на глухонемите

Проблемът с комуникацията на хората с увреден слух е известен на човечеството отдавна. И този език също имаше своите революции, възходи и падения.

• През 18 век е имало Амсел. Неговата слабост беше, че постоянно се променяше. Придоби много "диалекти". Хората почти не се разбираха.
• Към средата на миналия век имаше нужда от международен език за хора с увреден слух. Той се появи. Нарекоха го жест. Включва жестове с ръце, завъртания на тялото и изражения на лицето.

Език на глухонемите и неговите видове

Важно е да се разграничи езикът на хората с увреден слух от пръстовия отпечатък. Последното е изображение на отделни букви на ръка. Използва се за собствени имена, имена на градове и специфични думи, които все още не са включени в единния език.

Къде мога да отида, за да науча езика на глухонемите?

От предишния раздел става ясно: от една страна, има фантастична нужда от преводачи на жестомимични езици, от друга страна, никой не е особено жаден за тази професия. Да отговорим на въпроса защо е твърде дълго и не твърде приятно, затова веднага преминаваме към практическата част - накъде да се обърнем? Вариантите са следните.

• Групи и общности на хора с увреден слух и глухонеми. Спасението на давещите се е дело на самите давещи се. Руските реалности карат много хора да се чувстват като барони Мюнхаузен. Разбира се, тези услуги са безплатни.
• Образователни институции от висше и средно ниво. На разположение на социални работници и лингвисти - безплатно.
• Ако внезапно страдащите не са намерили безплатни курсове, тогава има платени. Те се предоставят от изследователски и методически центрове, както и от специални училища за хора с увреден слух и глухонеми.

Когато не искате да плащате пари (в края на краищата това не е най-печелившата инвестиция), но има нужда от знания, тогава не трябва да се отчайвате. Трябва да се обърнете към великия и могъщ Интернет и той ще ви каже как да бъдете.

Как сами да научите езика на глухонемите?

Като цяло истинското образование е самообразование. Светът е бърз, високоефективен, така че често няма време за системно образование, когато човек се нуждае от специфични умения. Обмислете варианти да научите сами език за глухонеми.

• сайтове. Интернет, както винаги, помага. Огромен брой групи, общности, които ще помогнат на човек в теоретичното и практическото развитие на езика.
• Приложения за телефони. Това са учебници, които не заемат много място и могат да се отварят по всяко удобно за човек време.
• Книги. Въпреки технологичния прогрес и новите новости, книгите все още са популярни сред населението. Какво да кажа, книгите и кучетата са най-добрите приятели на човека. Но книгите не са за мързеливи хора. С тях трябва да се работи сериозно и внимателно.
• Образователно видео. Освен това, видимост. Минус - наблизо няма ментор, който да помогне, ако нещо не е наред.

За да се разбере дали човек говори добре или зле даден език, е необходима практика. Следователно, след като основите са усвоени, е необходимо да се намери общност, където можете да се тествате. И не се страхувайте. Ако човек има увреден слух, тогава той ще бъде добре дошъл. Ако няма проблеми със слуха, тогава ще е двойно добре дошъл, защото преводачи на жестомимичен език силно липсват.

Как да научите езика на знаците? Този въпрос отдавна тревожи хората, защото винаги е имало глухи и неми хора.

За такива хора е по-трудно да се адаптират в обществото, по-трудно е да водят пълноценен живот. В миналото в много европейски страни хората с увреден слух и говор не се смятаха за нормални. Те са изпратени в психиатрични болници за принудително лечение. Обществото се отнасяше към тях негативно.

Преди да отговорите на въпроса „как да научите езика на знаците?“ Нека разгледаме как се е променило състоянието на нещата с течение на времето и да разберем фона на появата на сурдопедагогиката и пръстовите отпечатъци.

Бонет система

За щастие на глухонемите имаше и позитивно настроени хора, които ги съжаляваха и искаха да помогнат. Такъв човек беше например свещеникът Хуан Пабло Боне. Живял е в началото на 17 век. Веднъж Бонет беше нает като помощник в богато семейство, главата на което беше важен служител. Синът на този господин страдаше от глухота, никой не можеше да го научи да пише или да смята.

Скоро свещеникът създаде своя собствена система за обучение на това момче. Той измисли специално обозначение за всяка буква в азбуката. Въпросът как да се научи жестомимичен език дори не възникна с това глухонямо момче, Бонет започна да учи с детето с ентусиазъм и голям ентусиазъм.

Много скоро момчето научило цялата азбука. След това слуховете за системата Бонет се разпространяват в цяла Испания. Свещеникът издаде книга, в която подробно описа своя метод.

Училище на Мишел Шарл де Лепе

Мишел Шарл де Лепе стана известен с организирането и откриването на първото в света училище за обучение на глухонеми хора. Той взе книгата на Хуан Бонет като основа на своя метод. Между другото, в Париж по това време вече има своеобразен жестомимичен език на старофренски. Мишел дьо Лепе обаче адаптира тази прилика към съвременния френски език и комуникацията между глухонемите започва да се състои не само от отделни думи. Сега хората наистина могат да общуват, да изграждат гладка и последователна „реч“.

Училище Томас Хопкинс Галодет

Томас Галоде, след като посети училището de Leppe, се завърна в Щатите и отвори собствена образователна институция. Методът е заимстван от френски колега. В училището на Томас Галоде имаше истински „лекции“ за това как да научим езика на знаците, адаптиран към английския.

И отново този метод се радва на голям успех и популярност.

Оралистите се противопоставиха на такава система на образование. Според техните вярвания подобна техника отделя глухите от чуващото общество и реално няма никаква полза от нея.

Александър Греъм Бел и неговата школа от оратори

Тук са учили писане и четене по съвсем различна система. Всеки звук на речта (в зависимост от позицията на устните) беше маркиран с писмен символ. Първоначално този метод е трябвало да се използва за коригиране на дикцията. Но в хода на работата си Бел обучава глухите по същия начин.

Първите сурдопедагогически училища в Русия

През 1806 г. в Павловск (близо до Санкт Петербург) е открито първото училище за обучение на глухи. Тук са преподавали по френската система.

През 1860 г. такова училище е открито в Москва. В столицата немският метод е взет за основа на обучението за изучаване на жестовия език на глухонемите.

Постепенно у нас започват да се появяват изследователи и учени, които се интересуват от такава система на обучение.

Лев Семьонович Виготски

Първоначално той не вярваше наистина в ползите от езика на знаците, смяташе го за много ограничен. Но известно време по-късно в една от своите работи той нарече езика на жестовете изключително сложен и разнообразен.Ученият го смята за богато развит, признава неоспоримите му ползи за глухонемите хора.

Рейчъл Бошис и Наталия Морозова

Изучавахме произведенията на Виготски. В работата си върху развитието на речта те стигнаха до извода, че граматиката на обикновения руски и езика на знаците е различна.

Погрешно се смяташе, че глухите хора не могат да научат езика на знаците сами, както и да научат вербална реч паралелно.

Виктор Иванович Флери

Бил е учител, работил е като директор на училище в Санкт Петербург. Той прави задълбочен анализ на „глухонямата реч“ и стига до извода, че езикът на знаците, руският, може да се научи от всеки човек с увреден слух или говор. Освен това той забеляза, че в определени компании и общества на глухите езикът на знаците има свои собствени характеристики, различия и фини модели, присъщи на това конкретно общество. Както в "нашата" (словесната реч) има жаргон и специфични думи, така и в "речта" на немия, това също присъства.

Написа книгата „Глухонями“. В тази работа учителят събра всички жестове и знаци, които са му известни.

Имаше и други хора, които допринесоха за руското образование на глухите: И. А. Соколянски, Л. В. Щерба, А. Я. Удал.

И така, как да научите мълчалив език на знаците?

Нека анализираме този въпрос по-подробно. По-долу е ръководство стъпка по стъпка.

Въведение в пръстовите отпечатъци

Първо трябва да се запознаете с дактилологията. Това е името на специална форма на речта. Дактилологията включва дактилната азбука. В него всяка буква от азбуката има свое обозначение - знак, съставен от пръсти. Тези знаци се наричат ​​дактилеми.

Много хора дълбоко се заблуждават, че езикът на знаците и дактилната азбука са едно и също. Има разлика: дактилемите предават думите буква по буква, а езикът на знаците - цели думи.

Има и имение. При тази форма на комуникация думите се четат по устните, жестовете се фокусират само върху твърди и меки, глухи и звучни съгласни.

Техника на пръстите

Когато изучавате дактилната азбука, не трябва да бързате. Необходимо е да запомните и отработите добре техниката за поставяне на пръсти. Отначало ръката ще се умори. Но след две или три тренировки пръстите ще започнат да свикват, да се огъват по-добре.

Скорост на поставяне на пръстите

След като усъвършенстваме техниката на формиране на дактили, преминаваме към скоростта на поставяне на пръстите. Буква по буква в сурдопедагогията са показани собствени имена, фамилии, географски имена.

Дактилната азбука може да бъде намерена под формата на картина или да използвате по-нагледен видео урок. Между другото, езикът на знаците и дактилологията са различни във всяка страна. За съжаление няма единен език за глухонемите.

Практикувайте

След като усвоите всички дактилеми, трябва да практикувате. Запомнете основни думи, имена или заглавия. Видеоклипове, филми могат да помогнат за това, дори има специално приложение за Android.

Броене и числа

С малко практика си струва да овладеете броенето. Препоръчително е веднага да се научите да показвате поне най-простите числа. Това значително ще придвижи напред изучаването на езика на знаците.

Последователност на изучаване

Да преминем към самия език на знаците. Съдържа около 2000 различни наименования. Как бързо да научите жестомимичен език с такъв обем от знаци? Всъщност всичко не е толкова трудно, колкото изглежда.

Изучаването на жестовете трябва да започне с прости думи "здравей", "довиждане", "съжалявам", "благодаря". Струва си да ги запомните постепенно, а не да преследвате количеството. По-добре е да научите малък брой жестове в една тренировка.

И последната препоръка. Ако сериозно мислите да научите езика на глухите, може да потърсите такива курсове във вашия град. Те не са широко разпространени, но все пак можете да ги намерите. Такива курсове са добри, защото тук можете да получите практиката на общуване на живо, да усъвършенствате своите умения и езикови умения.

Денят на жестомимичния преводач е създаден през януари 2003 г. по инициатива на Централния съвет на Всеруското общество на глухите. Всеруската обществена организация на хората с увреждания "Всеруско общество на глухите" (VOG) е най-голямата и най-старата обществена организация на хората с увреден слух в Русия, основана през 1926 г.

Целта на Деня на жестовия преводач е да привлече общественото внимание към проблемите на глухите. За сравнение, ако във Финландия има 300 жестомимични преводачи на всеки хиляда глухи, то в Русия те са само трима. И с течение на времето броят на жестомимичните преводачи само намалява. В същото време работата на жестомимичния преводач е безценна в социален аспект за общността на глухите, защото той е необходим в съда, полицията, данъчната служба, за социална защита,в лекарския кабинет и т.н.

Обикновено жестомимичните преводачи са деца на глухи родители, които са израснали в „глуха“ среда. Можете да получите образование по тази специалност в центровете за обучение в Санкт Петербург и Москва.

Езикът, на който жестомимичните преводачи „говорят“ от екрана или със своите клиенти, е езикът на жестовете и няколко милиона души по света комуникират на него. В някои страни той отдавна е официално признат и се използва за адаптиране на новинарски емисии и различни програми за хора с проблеми със слуха.

Между другото, на 24 октомври Държавната дума на Руската федерация прие на първо четене законопроект, повишаващ статута на руския жестомимичен език. Благодарение на измененията в законите „За образованието“ и „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“, руският жестомимичен език вече се определя като език за комуникация при наличие на слухови или говорни увреждания, включително в областите на устно използване на държавния език на Руската федерация.

Особеното значение на този проектозакон е, че официалното признаване на статута на руския език на жестовете ще създаде необходимите условия в образователните институции за обучение на глухи хора, използващи езика на знаците, ще изгради система за обучение и преквалификация на учители на базата на средни и висши професионални учебни заведения, според уебсайта VOGinfo.ru.

Как да общуваме с човек на езика на глухите?

жестомимичен език

Първо, едно от основните погрешни схващания за жестомимичните езици е, че те зависят или произлизат от говорими езици (гласни и писмени) и че тези езици са измислени от слушателите. Това е грешно. Второ, дактилирането на букви често се приема за жестомимични езици - тоест, когато буквите са „изобразени“ с ръце.

Разликата между дактилологията и езика на знаците, с които глухите общуват помежду си, е, че дактилологията се използва главно за произнасяне на собствени имена, географски имена или специфични термини, тоест всяка дума се „показва“ чрез изписване на ръка. В същото време знаците представляват цели думи, а общо в речника на глухите има повече от 2000 жеста. Покажете някои от тях няма да е трудно.

Например:

Можете да научите повече за жестомимичния език от добре позната книга. Г. Л. Зайцева„Реч с жестове. дактилология“.

По-лесно е да се запознаете с основите на дактилологията - има добре установена азбука и чрез изписване на думата с жестове можете да общувате с глух човек. В руската дактилология има 33 дактилни знака, всеки от които съответства на контура на съответната буква.

Руска дактилна азбукаот сайта deafnet.ru:

Имайте предвид, че глухият или човек с увреден слух вероятно ще разбере какво точно искате да му кажете без езика на знаците, тъй като в по-голямата си част те са много добри в четенето по устните.