Резюме на GCD за приложението "Украсете чаша за празника."

Материалът ще бъде полезен на преподавателите предучилищни заведения, родители.
Цел:
Формиране на способността за създаване на шаблон за декориране на чаша с помощта на (готови) кръгове.
задачи:
Продължавайте да развивате естетическо възприятие, артистични и творчески способности.
За да затвърдите знанията за цветовете: червено, жълто.
Развийте се фини двигателни уменияръце
Материал:
1) Силует на бяла чаша
2) Кръгове от червена и жълта хартия
3) Лепило, четки, салфетки
4) Тави за всяко дете
5) Чаши с различни шарки
6) Играчки: куче, котка, петел

ПРОЦЕДУРА НА ИЗУЧАВАНЕ.
1.Игров момент.
болногледач: На урока дойдоха гости. Запознайте се с тях: кучето Шарик, котката Барсик, петелът Клепа. И когато гостите пристигнат, те са топло посрещани и угощени с чай.
- Знаеш ли, днес исках да купя красиви чаши за чай в магазина, но имаше всички бели - такива! (Учителят показва чаши без шаблон). Вижте какви са те? какво имат?
Отговорите на децата
болногледач: Но вижте какви други чаши има! (На масата има чаши с различни дизайни)
Отговорите на децата
възпитател:Нека украсим чаши за нашите гости. Вижте какво има на вашите тави?
деца: Кръгове.
болногледач: Какво са те?
деца: Червено и жълто.
болногледач: Нека публикуваме красив моделна чаша. Какво бихте искали.

болногледач: Много добре! А сега нека залепим шаблона върху чашата. Как ще залепите кръговете?
деца: Обърнете и намажете с лепило. Накиснете със салфетка.
2. Физическо възпитание.



Този пръст е дядо!
Този пръст е баба!
Този пръст е татко!
Този пръст е мама!
Е, този пръст съм аз!
Това е цялото ми семейство!


Възпитател: Какви красиви чаши имате.
Ти харесваш?
А вие, нашите гости?


какво направихме?
Всички работихте усилено и си свършихте добре работата. Много добре!

Приложение

Практическата част на урока със снимка

1. Възпитател:Знаете ли, днес исках да си купя красиви чаши за чай в магазина, но се оказаха всички бели - просто така! (Учителят показва чаши без шаблон). Вижте какви са те? какво имат?
Отговорите на децата
възпитател:Но вижте какви други чаши има! (На масата има чаши с различни дизайни)
Отговорите на децата(красива, с цветя, ивици, кръгове)

възпитател:Нека украсим чаши за нашите гости.

Вижте какво има на вашите тави?
деца:кръгове.
възпитател:Какво са те?
деца:Червено и жълто.

възпитател:Нека да изложим красив модел върху чашата. Какво бихте искали.
Децата подреждат модели от кръгове.
възпитател:Много добре! А сега нека залепим шаблона върху чашата. Как ще залепите кръговете?
деца:Обърнете и намажете с лепило. Накиснете със салфетка.

2. Физическо възпитание.
Кажете ми, момчета, най-често ли пиете чай вкъщи?
С мама, татко, баба, дядо и т.н.
И да ви кажем на пръсти.
Този пръст е дядо!
Този пръст е баба!
Този пръст е татко!
Този пръст е мама!
Е, този пръст съм аз!
Това е цялото ми семейство!
3. Самостоятелна работадеца.
В процеса на работа помагам на тези, които се затрудняват.
Докато напредвам, постепенно публикувам работата.
възпитател:Какви красиви чаши имате.
Ти харесваш?
А вие, нашите гости?
Мисля, че ще се радват да пият чай от чашите ви след час.
Каква беше нашата работа сега?
какво направихме?
Всички работихте усилено и си свършихте добре работата. Много добре!

Резюме на GCD за приложения в средна група

Тема на седмицата: "Ястия" "Чайна двойка".

Цел: предизвикват положителни емоции у децата.

задачи: Продължете да разширявате представянето на детските прибори.

Активирайте речника.

Упражнявайте децата да късат фино хартия, развивайте фини двигателни умения. Подредете листчетата в мозаечен ред.

Нанесете лепило на точки и залепете парче цветна хартия.

Предварителна работа:
Четене на приказка от K.I. Чуковски "Скръб Федорино";
Изясняване на знанията на децата за класификацията на чай, кухня и трапезария.
Материал: демо материалилюстрации чаен комплект, чаена двойка. Модел за изрязване на чаена двойка според броя на децата, лепило, четка за лепило, кърпи, парцалени салфетки, цветна хартия, демонстрационни шаблони с поетапно изпълнениеприложения.

Напредък на урока:
възпитател: Момчета, слушайте гатанките.
- Можете да излеете вряла вода,

Чаят може да се запари

Той има дръжка, нос.

Вие отговаряте на въпроса:

Кой е шефът в кухнята?

Важно и шкембе... (Чайник).
- Ако искате да пиете чай -
Така че вземи ме
красива сладурана,
Цялата в цветя, с чинийка ... (Чаша).
- Тя е дълбока.

Но понякога е малко.

Това обаче не е река. (чиния)
- Да ям супа - голяма е.
А за овесена каша има такава.
Малко по-малко чай.
Какво е това? Разбира се... (лъжица)
- Недостъпен на външен вид

Изправен акимбо,

А отвътре вижте

Лекувайте вътре! (Захарница).

възпитател: Браво, всички загадки са решени. И как можем да наречем всички тези обекти с една дума?

Отговори.
възпитател: Избройте елементите, от които се нуждаем, за да пием чай?

Отговори.

възпитател: Този прибор ни трябва, за да пием чай, как да наречем този прибор с една дума?

Отговори.

възпитател: Ние с теб прочетохме мъката на Федорино, от кого избягаха чиниите?

Отговори.

възпитател: И защо чиниите избягаха, избройте какви артикули от ястия избягаха от Fedora?

Отговори.

възпитател: Момчета, от какво можете да правите ястия?

Отговори.

възпитател: И какви ястия можем да приготвим?

Отговори.

възпитател: Можете ли да ми кажете дали моделът е същият или различен? На масата пред вас има прибори за чай, елате и ги разгледайте внимателно.

Децата разглеждат съдовете, сравняват рисунките върху съдовете.

Физическо възпитание:
Ето голям стъклен чайник,
Много важен като шеф.
Ето порцеланови чаши,
Много големи, бедни неща.
Ето порцеланови чинийки,
Само почукайте - ще се счупят.
Ето сребърните лъжици
Глава на тънко стъбло.
Ето една пластмасова тава
Донесе ни ястия.

възпитател: Днес искам да ви поканя да направите апликация, да украсите чаши и чинийки за пиене на чай. Ще украсим с цветна хартия, ще разкъсаме на ситно хартията и ще я залепим.

Вземете работа на масите и се захващайте за работа.

Децата работят, в края на работата ние разглеждаме и оценяваме всичко.

възпитател: Искам да ви изиграя една игра: „Да наредим масата за чай“.

Децата започват да играят, да разиграват истории.

Резюме на урока за прилагане на приложения от хартия

тема:

"Помощ за Fedora"

Агафонова O.V.

възпитател

2017 г

Резюме на урока по приложение в старша група

Тема : "Нека помогнем на Fedora"

Цел: Продължете да запознавате децата с приложението, като използвате метода на разкъсана хартия.

Образователни задачи :- развиват устойчив интерес към визуална активностза затвърждаване на знанията за цветовете

Фиксирайте имената: чинийка, чаша, дръжка за чаша.

Задачи за развитие : - за затвърждаване на уменията за комуникативно поведение; упражнение в работа с шаблони, развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Образователни задачи : - да възпитава интерес към дейностите, желание за работа в екип, самостоятелност, способност за отразяване на впечатленията си в работата, художествен вкус.

Тип урок: интегративен

Форма на урока: игриви, комуникативни

Продължителност: 20-35 минути

Членове: учител, деца, Федора

връщане: 5-6 години

Материал за урока : силуети на чинии и чаши, моливи, лепило, четки, мушама, салфетки, листове цветна хартия.

предварителна работа : четене на произведенията на К. Чуковски "Скръб Федорино"; разглеждане на илюстрации, изобразяващи прибори за чай; деца шаблон и изрежете дръжка за чаша, чаша и чинийка.

Методи и техники: четене на произведения, разглеждане на картини, създаване на ситуации, говорене, жестове, игра, задаване на въпроси, игра с изображението.

Структура на урока:

Време

1. Организационна

Висящи снимки, играта "Магазин за прибори"

5-10 мин

2.Основни

Среща с Fedora. Дидактическа игра„Какво липсва?”, урок по физическо възпитание, урок „Украси чаша”.

20 минути

3.Финал

Разглеждане на готови работи, даряване на чаши на Fedora, интервюиране на деца

5 минути

ход

Децата играят в центрове за дейности.

възпитател: Момчета, моля помогнете ми да закача снимките на магнитната дъска.

Децата и учителят окачват снимки на ястия.

възпитател: Предлагам ви да играете в магазина за прибори. Първо, аз ще бъда продавач, а вие ще бъдете купувачи, а след това един от вас ще бъде продавач. Нашият магазин не е прост, а вълшебен. Ястията се продават не за пари, а за заявки. Например:

Здравейте, искам да си купя син чайник, ще варя чай в него и ще почерпя приятелите си.

Здравейте, моля продайте ми чаша на точки, ще я дам на майка ми.

Игра "Магазин за прибори"

По време на играта се чува почукване. Появява се Fedora.

Fedora: Чакай чакай. И аз искам да си купя нови ястия! Всички ястия избягаха от мен. Вижте моите чаши, тигани, самовар. (Показва снимки на ястия, на които липсват някои детайли)

възпитател: Момчета, вижте ястията на Федора. Нещо не е наред с нея.

Дидактическа игра "Какво липсва?"

възпитател: Fedora, какво искаше да купиш в нашия магазин?

Fedora: Момчета, аз наистина се нуждая от чаши, моите котки и аз няма от какво да пием чай.

възпитател: Но в нашия магазин вече няма чаши. Момчета, как можем да помогнем на Fedora? Предлагам ви да украсите чашите за Fedora с помощта на разкъсана апликация.

Fedora: О, съгласен съм, толкова много се нуждая от чаши! Да украсим чашите!

възпитател: Чакай, Федора, не бързай. Каня всички момчета на сесия по физическо възпитание за ястия.

Децата стоят в кръг.

Физическо възпитание:

Ето голям стъклен чайник

Много важен като шеф.

Ето порцеланови чаши

Много големи, бедни неща.

Ето порцеланови чинийки

Само почукайте - ще се счупят.

Ето сребърните лъжици

Глава на тънко стъбло.

Ето пластмасовата тава

Донесе ни ястия.

възпитател: Сега можете да се захванете за работа. Всяко дете има поднос с заготовки за работа на масата. Децата разкъсват хартията на парчета и залепват очертанията на чашата. Федора също се заема с работата, но не успява и идва при момчетата за съвет.

възпитател: Fedora, направихме нови чаши за вас. Вижте колко са красиви. Децата много се постараха.

Fedora: О, никога не съм имал такъв. Благодаря! Ще се прибера вкъщи и ще покажа на котките новите си ястия. (Федора си тръгва, пеейки песен).

възпитател: Ето колко добре се справи. Доволна Fedora. Обичахте ли да правите такова вълнуващо нещо? (отговори на децата)

литература:

1. Куцакова Л.В. Строителен и ръчен труд в детската градина. - М.: Мозайка-синтез, 2008.

2. Методика на обучението по изобразително изкуство и дизайн: Учебник за пед студенти. училища / Т.С. Комарова, Н.П. Саккулина, Н.Б. Халезова и др.; Изд. T.S. Комарова.-3-то изд. М: Просвещение, 1991.-256 с.

3. Нищева Н.В. „Картотека с игри на открито, упражнения, физкултурни минути, гимнастика за пръсти”, - Санкт Петербург: „ДЕТСТВО-ПРЕСА”, 2010

Елена Кулкова
Резюме на GCD с деца от средната група на тема "Посуда". Приложение "Украсете чаши за сервиз"

Абстрактирайте директно- образователни дейности с деца от средната група по темата: « Прибори за хранене. Приложение« Украсете чашите за сервиране» .

Образователни задачи:

Изяснете и разширете представите на децата за съдове, неговото предназначение, детайли и части, от които се състои. Изграждане на понятия у децата „Чай прибори за хранене» , „Чай обслужване» . Да се ​​затвърдят знанията на децата за основните цветове.

Задачи за развитие:

Да развие у децата зрително внимание и възприятие, речеви слух, памет, да развие общи и фини двигателни умения, способността за координиране на речта с движението, да развие точност при работа с лепило и хартия.

Образователни задачи:

Да формира и възпитава у децата желание за създаване и украсяват прибори, умения за сътрудничество, доброжелателност, независимост.

Материали и оборудване за класове:

Карти с изображения съдове 3 цветя на дете;

Снимки, изобразяващи чай и кухненски предмети съдове(за игра);

Статив;

керамичен чай услуга за гледане;

Таблица за обслужване;

Карти с гатанки съдове.

Материали за приложения:

Изрязани силуети чаши с чинийка;

Тави за раздадена хартия;

Хартиени салфетки;

Парцали;

Магнитна дъска за работа.

Материали за изненада моменти:

Голям чаша(за карти);

- герои: баба Забава, Самовар;

Музикален съпровод.

Напредък на урока:

I. Организационни моменти:

Деца с учител влизат в залата под музика;

Учителят кани децата да се поздравят с гостите;

Обръща внимание на това, което има за тях изненада: голям чаша, има нещо в него;

Учителят раздава карти на децата чаши. Игра за внимание "Слушай и направи".

индикация: Децата, които имат синя картинка на картите, ще седят на столовете. чаша; жълт чайник, жълт чаша, син чаша и т. д. Обърнете внимание на прилягането и стойката на децата.

II. Въведение в темата:

болногледач: Момчета, обичате ли да решавате гатанки? Сега ще ти кажа, а ти ще опиташ предполагам:

Ако искате да пиете чай -

Така че вземи ме

красива сладурана,

Цялата в цветя, с чинийка (чаша) .

Учителят показва чаша с чинийка. Счита: Какво е? Какво имаш чаши? (дръжка, дъно)Активиране на думата дъно. Каква е формата на чинийката? (кръгъл)Много добре. Слушайте следващия гатанка:

Да ям супа - голяма е

И за каша има такава

Малко по-малко чай.

Какво е това? Със сигурност… (Лъжица)

Какви са лъжиците? (чай, столове за супа)От какво се правят лъжиците? (метал или дърво)Активиране на думи метал, дървен. Ето моята последна мистерия:

На котлона се бута

И от носа излиза пара

Как да започнем да говорим

Трябва скоро да направим чай. (чайник)

Ние обмисляме: Какво има чайникът? (дръжка, чучур, капак, дъно)

III. Физическа минута:

Хайде да си починем, ставай разпръснати:

Едно, две, три - обърни се и вътре обърнете съдовете.

Аз съм малък чайник (ръка върху колана, другата оставете настрана като чучур)

Ето ги моите приятелки - чинийки (ръцете пред вас са затворени в кръг)

И чаши (приклекнете, едната ръка на колана)

Ето сребърни лъжици (вдигнете ръцете си нагоре, затворете над главата си "овал")

Глава на тънък крак (ставам на пръсти)

Ето пластмасовата тава (прави ръце се съединяват пред вас с длани нагоре)

Той донесе ни ястия(наклон напред, ръцете в същата позиция).

Децата сядат, обръщат внимание на прилягането и стойката.

болногледач: познахме и разгледахме всички елементи. Как може човек да ги назове? (прибори за хранене) За какво е? (да пия чай)Ако това прибори за чай, тогава каква е тя? (чай)Точно така, всичко е чай прибори за хранене. Вижте, всички елементи са боядисани еднакво и всички са за чай. Кой може да каже как се казва набор от еднакви обекти? Ако децата се затрудняват, тогава им дайте концепция обслужване.

IV. Игра "Трето колело"или — Какво е изчезнало?.

V. Изненадващ момент:

Влиза баба Забава със самовар и франзели.

Баба забавление: О, здравей. до къде стигнах? Почти се изгубих. В крайна сметка трябва да ходя на детска градина с момчетата. Изпрати ме сестра ми Фьодор Егоровна. Сега тя се грижи за мен, мила. Тя чу по вълшебния телефон как си чел приказка за нея и ме изпрати при теб с подаръци. Какво имаш на масата тук?

болногледач: здравей, бабо, и ние сме тук с момчетата около ястия говорятДа, ще пием чай.

Баба забавление: От какво ще пиеш?

болногледач: ние имаме групаима електрическа кана, но трябва да боравите много внимателно.

Баба забавление: и в моето село всичко е по старомоден, обичам да пия чай от самовар. Знаете ли какво е самовар? Виж! Обмисли.

болногледач: Бабо, благодаря ти за самовара. Седни баба, гледай момчетата. И тук Лера знае стихотворение за самовар:

Кой е този шкембе

И лъскави страни

Кука нос стърчи

Съдържа вода от извор.

заобиколи го чаши,

захар, пай и мед,

Той е като командир с каскет

Чай за всички гости ще се налее.

Баба забавление: точно. Дойдох при вас с молба. аз имам чашите са счупени, можеш ли да ми помогнеш?

болногледач: Баба Забава, а нашите са усърдни, ще ти помогнат. Нека, момчета, направим красиво светло за баба услуга на точки. Вашите маси са готови чаши. С теб сме украсяват. НО украсяватще използваме салфетки. Елате всички до масите, застанете свободно, така че всеки да намери работно място за себе си.

Сгъваме ярки полка точки от салфетки, намазваме с лепило мястото, където да го залепим, и го притискаме с кърпа. Следете на какво са полка точките чашане се придържаха един към друг, но чашистана светло и красиво.

VI. Детска работа (със спокойна музика). Индивидуален подход към децата при необходимост.

VII. Поставяме работата върху магнитна дъска. Обобщаване на урока.

Резюме на урока в старша група по изкуство - естетическо развитиеприложение.

Съставено от учителката от първа категория Курилева Марина Николаевна

MDOU детска градина№ 3 "Капка" на град Волск, област Саратов.

Тема на урока: "Прибори за чай за мечката"

задачи:

1. Да формират умението на децата да изрязват симетрични предмети от сгъната на две хартия.

2. Засилване на уменията за правилно използване на ножици и залепване.

3. Култивирайте точността в работата.

4.Инд. работа: за подобряване на умението за самостоятелност в работата.

Предварителна работа: разглеждане на ястия, моделиране, г/ и „Да почерпим приятели с чай“.

Материал: лист албум за всяко дете, цветни правоъгълници 10 * 12 за чаша, 17 * 13 за чиния, лепило, четки за лепило, кърпи, салфетки, играчка мече.

Напредък на урока:

Момчетата дойдоха да ни посетят за клас Мишка. Знаете, че мечката е много сладка, обича меда и пие горещ чай. Момчета, кажете ми името на ястията, от които пием чай.

Правилна чаша или чаша.

И къде да му сложим мед?

Разбира се, в чиния.

Днес сме в час, ще изрежем чаша и чиния за мечката. Вижте, доведох ви да покажете и да разгледате чиния и чаша. Погледнете отблизо чинията. Плочата има дъно и наклонени страни. Дъното на чинията е по-тясно от горната част. Помните ли как изрязахме чаша? (сгънете правоъгълника наполовина и изрежете половината от обекта). Правилно, сгънхме правоъгълника от дългата страна към дългата страна.

Ще изрежем и чиния от правоъгълник, но трябва да сгънем къса странас къси. Ще ви покажа как да изрежете чиния. Сгънат правоъгълник, държа го за гънката, не се отклонявам много от сгъвката - това е половината дъно, закръглявам страните, отрязвам го малко до ъгъла. Разгънах го и се оказа цяла чиния. След това ще украсите чаша и чиния. Вижте моите мостри, украсих ги по различни начини, можете да поставите чаша върху чиния или да поставите чиния до чашата.

Хайде да си починем момчета!

Гимнастика с пръсти: "Помощници"

Едно, две, три, четири, (Ритмични удари и пляскане последователно.)
Измихме чиниите: (Една длан се плъзга върху другата)
Чайник, чаша, черпак, лъжица
И голям черпак. (Огъваме пръсти един по един за всяко име на ястието.)
Измихме чиниите, (Една длан се плъзга върху другата.)
Току що счупихме чаша
Кофата също се разпадна
Носът на чайника е избит, (Отново огъваме пръстите си.)
Счупихме малко лъжицата.
Така че помогнахме на мама. (Ритмични удари с юмруци и пляскане последователно.

Вие, момчета, си починете и сега ще продължим нашия урок.

Преди да изрежете чиния от цветна хартия, опитайте да изрежете от бяла. Къде ще започнеш да работиш?

Правилно, първо ще сгънем дългата страна с дългата страна и ще изрежем стъклото и ще сгънем късата страна с късата страна и ще изрежем чинията.

Захващай се за работа. В хода на работа давам инструкции, провеждаме индивидуална демонстрация за трудни деца. Следим позата на децата. След като всички деца изпълнят задачата, подреждаме изложба с творби.

Момчета, вижте какви красиви чаши и чинии имате, мечката хареса цялата ви работа и той иска да вземе всички чинии и всички чаши и да покани всичките си приятели да посетят и да ги почерпят с чай с мед.