Hmyz.

Cieľ: obohatiť myšlienky detí o prírode, o rozmanitosti sveta hmyzu, zlepšenie gramatického systému reči.

Nápravné - Vzdelávacie:

doplniť, objasniť a zintenzívniť slovník pre deti lexikálny predmet "Hmyz";

naučiť sa vytvárať podstatné mená v tvare zníženia;

naučiť sa koordinovať svoje zájazdy, moje s podstatnými menami;

pokračujte v učení sa pri vytváraní podstatných mien v rodičovskom prípade;

naďalej učiť vytvoriť prídavné meno z podstatného mena;

upevnite schopnosť zmeniť počet podstatných mien;

konsolidovať schopnosť odpovedať na otázky so spoločnými ponukami;

upevnite správne používanie predložiek na pod.

Nápravné - Vzdelávacie:

vyvinúť spoločný a artikulačný motocykel;

rozvíjať vizuálnu a sluchovú pozornosť a myslenie;

vyvinúť predstavivosť.

Nápravné - Vzdelávacie:

vyvolať priateľské vzťahy;

viesť schopnosť navzájom komunikovať;

vzdelávať túžbu poskytnúť potrebnú pomoc;

vzdelávanie goodwillu, citlivosť, záujem o pozitívne akcie a akcie.

Deti prichádzajú do kancelárie, pozdravia hostí, prejsť na stoličkách.

Deti, čo je teraz čas roka? (Jar)

Aké zmeny sa vyskytli v prírode? (roztavený sneh, zelená tráva, ohrieva slnko, objavujú sa obličky, listy na stromoch)

A na jar, motýle začínajú lietať, prehľadávanie, čmeliaky sa objavujú. Zavoláme ich do jedného slova ... (hmyz).

Pozrime sa na ne a poďme. (Call Pictures).

Nech nám pomôžu urobiť artikulujúc gymnastiku.

Caterpillar (líca na nafúknutie, odfúknutie).

Caterpillar aspoň Mala

Listy - najlepšie jedlo!

Jedla veľa listov

A samozrejme, váhavé!

Lietať (úsmev - trubica).

MUKHA - MUKHA COST

Pozlátené brucho

Fly So na kvetina,

Bude čistiť trumfy!

Motýľ (hojdačka).

Butterfly - Krása!

Nad zúčtovacím tancom,

Wings Waving!

Čmeliak (lahodný džem).

Ak na kvete čmeliak sedeli,

Tak nektár tam jedený!

A potom povedal všetkým:

Veľmi chutný bol nektár!

Beetle (BrrRRR pery).

On letí v plnej podpore

A zaváhal svoj motor!

Hudobné zvuky, motýľ letí, prichádza k deťom

B: Dobrý deň, deti! Letel som vám o pomoc! Predtým, moji priatelia s mojimi priateľmi - hmyzom žili spolu na zúčtovaní, ale zrazu veľmi silný vietor Blew a nemohol som nájsť svojich priateľov! Pomôžeš mi? (Áno!)

L: Držte nás motýľ na zúčtovanie!

Od priateľov som zaostával oh-oh-oh dlaň k tvárnemu, otočte si hlavu

Neskoro a veľmi unavený ahhhhh

Horný vrchol beh na mieste

Ale ja som nezachytil s mojimi priateľmi na tvárne, stiahlím si ruky.

No, slnko pre les bolo už preč Oh-Oh-Oh Sad

Stalo sa to desivé a veľmi tmavé ah-ah-ah sa s rukami

Je dobré, že priatelia pomôžu vziať ruky, potriasť rukami

hore dole

A každý prinesie domov!

L: Deti, čo prázdna glade! Musíte pomôcť nájsť priateľov motýľ! Vidieť, čo to je? (Obálky). Pozrime sa. Je tu niečo napísané.

1 obálka:

Pretiahne slamu

Do malého domu

Všetky chyby, ktoré je silnejší

Náš tvrdý pracovník ... mravca!

Pozrime sa na mravcov.

Kto je hlava? Ktoré rohy? Ktorý trup? Ktoré nohy? Ktoré oči?

L: Deti, tu v obálke niečo iné. Kto je to? (Mravce). Poďme ich dať na zúčtovanie. Kto sme zasadili na zúčtovanie? (Muravyov).

Pozrime sa, čo v druhej obálke?

Hlasne som bzučanie, lietanie,

Zhromažďovanie medu.

Všetky užitočné a MILA

Dýchanie ... Bee.

Deti, poďme zavolať jej jemnú včelu.

Včelí krídlo a včela,

Včelí oči, včely,

Bee nohy a včely - nohy,

Včela je hlava a včela je veranda.

Dobre, poďme a včiere späť na zúčtovanie.

Tretia obálka:

Na harmančeku pri bráne

Vyložený vrtuľník -

Zlaté oči

Kto je to ... Dragonfly.

Poďme hrať s Dragonfly:

V dopoludňajších hodinách sa vážka zobudil. Posadil sa

Natiahol som sa, usmial som sa. Vstať, stláčať

Raz - Rosya umyla. "Umývajte"

Dvaja - elegantne. Spin, Masses s krídlami

Tri - ohnuté a posadili sa ohnuté a posadili sa

Štyri - letel! "Flying"

Poďme dostať dragonfly priateľom na zúčtovanie.

Štvrtá obálka:

Aký podivný obraz?

Tu je načelá čepeľ.

Hladko sa plazí,

Všetko lode, lode, na zdravie.

Nie je chyba, nie vták,

Je to .... Guspets!

Deti, tu s Caterpillar tiež slimák! Čo si myslíte, že Snail je hmyz? Nie, deti, toto nie je hmyz. Poviem vám nabudúce, keď je. Porovnávame slimák a Caterpillar.

Slimák má rohy a húsenice nemajú rohy.

Slimák má dom, a katerpilky nemajú žiadny dom.

Húsenice majú nohy a slimák - neexistujú žiadne nohy.

No, dám slimák, keď sme stranou, a Caterpillar bude klásť na zúčtovanie.

No, posledný konvertor.

Liečiť v čiernom bode

Pristál na Bump.

Čo je maskovanie

Knows ... Ladybug!

Pozrite sa, na zúčtovanie je už veľa hmyzu, pozrime sa, kde môžete zasadiť božia krava.

Na list, na kvete, pod kríkom, na strome atď.

Tak sme sa vrátili k zúčtovaniu nášho hmyzu, motýľ a kde sú tvoje priateľky - motýle? (Vytiahne vašu obálku)

Dajte ich na zúčtovanie!

Deti, ste skvelí! Pomohol motýľ! Teraz sa poďme a obrátime sa na hmyz! (Narušiť masky, deti zobrazujú hmyz na hudbu).

B: Ďakujem vám, deti za pomoc! Teraz na naše zúčtovanie bude zábavné znova!

L: Deti, a musíte sa vrátiť do svojich priateľov - chlapci! Hovorte hosťom "Zbohom"!

Gorbaneva svetlana valerievna ,

terapeuta učiteľov najvyššej kategórie,

Mdou DSKV №22 G.EYSK MO YEYYSKY

Téma: "Náš domov"

Nápravné vzdelávacie účely:

Obohatenie slovníka na tému "Náš dom". Zdokonalenie a rozšírenie vymenovania na vymenovanie, materiály, z ktorých sú postavené domy. Zlepšenie gramatického systému reči (tvorba relatívnych prídavných mien s hodnotou korelácie s rôzne materiály; \\ T Spotreba súvisiacich slov).

Nápravné a vzdelávacie účely:

Rozvoj pripojeného prejavu, pozornosť, myslenie; Schopnosť porovnať položky, zvýraznenie charakteristických znakov.

Nápravné a vzdelávacie účely:

Vytvorenie zručností spolupráce, interakcie.

Vybavenie:

Hra "Kto žije?", Obrázky s obrazom bývania osoby, jedným príbehom a multi-podlažným domom, hra "budovy profesie".

Cestovný kurz:

1. Orgmant.

Didaktická hra "Kto žije, kde?".

Chlapci, zapamätáme si s tebou, ktorý žije?

Kde žije Lisa? (Fox žije v Nore)

(Vlk, zajac, veverička, ježko, medveď, prasa, krava, pes, ovce, kôň, prehĺtať, skorets, atď.)

2. - Kde žije osoba? (V dome)

Ako môžem povedať o malom dome? (dom)

O veľkom dome? (Domyschi)

Báječná osoba, ktorá žije v dome? (dom)

Človek, ktorý rád trávi voľný čas doma? (Homebody)

Ako zavoláte prípady, ktoré robia doma? (Domov)

Čo sa nazýva žena, ktorá nefunguje, a je domácnosť? (žena v domácnosti)

Dom, dom, domic, dom, domov, domáce, žena v domácnosti je rodina slov, príbuzných slov.

Hra s loptou "meno súvisiace slová do slovného domu."

3. - Čo ešte môže človek žiť? (Na hradu, v paláci, v halamácii, v chate, v tere, v pevnosti, v stan)

Kto stavia doma? (stavitelia)

Aké profesie sa zúčastňujú na výstavbe domu? (BrickLayer, omietka, maliar, pokrývač, parkety, glazier, betón, zvárač, inštalatér, elektrikár, tesár

4. Didaktická hra "Kto robí čo?" (Reč terapeut ukazuje obrázky zobrazujúce ľudí rôznych stavebných profesií a deti volajú slová - akcie)

Čo robí Mason? (BrickLayer stavia, buduje steny), atď.

Aké ďalšie budovy budujú stavitelia? (Knižnice, školy, škôlky)

5. FIZMINUTKA

Poďme hrať na hračku.

Dostali sme dary: deti sú znázornené, ako vystavili

Tehly, bary a oblúky. Objekty z krabice.

Z krabice berieme

Staviame krásny dom.

Stavujeme rýchlo, čoskoro vybudujeme, deti sú squatting,

Bez cementu z roztoku. postupne narovnanie

Dom rastie vyššie, vyššie a potom vzostup na ponožiek.

K dispozícii je rímsa, potrubia a strecha.

6. - Chlapci, čo je obydlie Baba-Yaga?

Unavený Baba Yaga žiť v jeho chate v sučkách. Posadila sa v SUUE a letel do mesta, aby videl, v ktorých žijú ľudia.

Existuje mnoho rôznych domov v meste: jednopodlažné a viacpodlažné. Porovnajte jedno-podkladový a viacpodlažný dom. Nájdite rozdiel. (Porovnanie domu)

Čo iné domy videli Baba Yaga? (Deti sú distribuované obrázky domov s rôznym počtom poschodí)

Vypočítajte koľko poschodí v dome, povedzte mi, ktorý dom?

(V tomto dome je 5 poschodí. Je to päťpodlažné.)

7. - Baba Yaga sa páčilo tieto domy a rozhodol sa Yaga stavať nový doma z toho, čo nevie.

Povedz mi chlapci, čo môžete stavať dom? (z tehál, z betónu, kameňa, z dreva, hliny, papiera, z vetiev, plastov, kovu, slamy)

Dom papiera, dom vyrobený zo slamy, tehlový dom. Čo si myslíte, že dom bude trvanlivý? Prečo si to myslíš?

8. Didaktická hra "Názov, ktorý dom?"

Brick House (aký dom?) - Brick House.

z betónu - z plastov - od papiera -

z kameňa - z kovu - ľad -

z hliny - zo skla - z dreva -

9. - Baba Yaga letel do lesa a začal hovoriť s Lesme, že videla.

Či povedala správne, ak nie, potom správne.

O stavebnom dome (tehlová) dom.

Olya žije v dome (betón).

Na okraji lesných stojanov (strom) domesteru.

Mama vyrobená pre bábiku (papier) dom.

V (skle), viacfarebná ryba žije dom.

Piggy NAF-NAF postavený (tehlový) dom.

Snehová kráľovná Žije v paláci (ICE).

Bábiky Barbie (plastové) dom.

Baba-Jagi (strom) Chuť.

Abstraktná rečová terapia frontálne triedy

o tvorbe lexikóna - gramatických kategórií.

"Návšteva milujúceho".

Prípravná skupina.

Terapeut učiteľa:

Khramova Rausania Zhaudatna

Cieľ: Zlepšenie lexikóna-gramatického systému reči.

Úlohy:

Nápravné vzdelávanie:

Zintenzívnite a obohatí slovník detí na lexikálnej téme "Zlatá jeseň".

Vytvoriť a expandovať u detí sémantické pole slova "les".

Upevnite schopnosť vybrať slová-sigms a slová-akcie.

Upevnite schopnosť odpovedať na otázky s kompletnou spoločnou ponukou.

Korekcia:

Rozvíjať spoločné I. malý motor.

Nápravné-vzdelávacie:

Rozbaliť koncepty sveta po celom svete a vzdelávať starostlivý postoj k prírode.

Vybavenie: Laptop, projektor, obrazovka, prezentácia na tému jesenné lístieRezané z papiera, prázdne miesta na maľovanie vyrobených z tkaniny.

Cestovného kurzu.

Organizovanie času.

Reč terapeut: Dobrý deň, chlapci! Povedz mi, aký rok je?

- pád.

Reč terapeut: Názov jesenné mesiace.

- (Detské odpovede).

Reč terapeut: Čo sa nazýva jesenný časktorý prichádza začiatkom októbra?

- Zlatá jeseň.

Cvičenia na rozvoj lekickej a gramatickej strany reči.

1. Oznámenie tému. Výber súvisiacich slov.

Reč terapeut: Chlapci, chcem vám predstaviť môj starý priateľ, Woodyho. Žije v lese. Veľmi ho miluje les a kabáty. Aký druh súvisiacich slov k slovu "les" viete? Pomenujte lesom jemný(Skrinka) . Kto sa stará o les?(Forester) . Kto rastie les?(Forester). Aké sú bobule, ktoré vyrastali v lese?(Les). Aké sú malé stromy, ktoré rastú pod veľkými stromami?(podrast). Aký je názov malej rybárskej čiary medzi dvoma veľkými lesmi?(COPSE). Poďme sa schovávať v palmových slovách (rozdeliť slová na slabiky a dosky).

Dobrá práca! Koľko slov sme si spomenuli. Milujúci nám poslal e-mail. Uvidíme ho spolu! (Na snímke prezentácie - smutná hlava a čierna a biela maľba "zlatá jeseň" i.i. Levitan). Chlapci, je to obraz slávneho ruského umelca Izáka Ilyich Levitan. Nazýva sa "zlatá jeseň". Ale niečo je v poriadku s ňou, že? Je lesovich les stratil všetky farby? Odporúčam, aby ste išli do lesa a všetko rozobrali všetko.

2. Hra "Zoznam Čo?"

Reč terapeuta: A na ceste do lesa, poďme zbierať padlé listy. Aký je list a aký druh farby je. (Reč terapeut vyvoláva listy z podlahy, deti im nazývajú). To je list brezy, čo?

- (Toto je breza, je žltá.)

Reč terapeuta: Toto je rowan list, čo?

- (Toto je rowanový list, je červená)

Reč terapeut: Toto je list gaštan, čo?

- (Toto je gaštan, je oranžový)

Reč terapeut: Toto je list dubov, čo?

- (Toto je dubový list, je hnedý)

Reč terapeuta: Toto je list Osin, čo?

- (Toto je Aspen Leaf, je zlatý).

Reč terapeut: Toto je list javoru, čo?

- (toto je javorový listje bardovaný).

(Každé dieťa je rečovým terapeutom leták).

3. Gymnastika pre oči.

The reč terapeut: kvitnú vietor, zdvihol list a skidd to (gymnastika pre oči).

4. Hra "Nazis znamenia".

Reč terapeut: Listy sú tak odlišné vo farbe. Čo listy?

- (Motley, viacfarebné, svetlé).

Reč terapeut: Čo je to jeseň vietor?

- (Pustý, prenikavý, studený, sever, spinty)

Reč terapeut: Aké sú jesenné mraky?

- (sivá, ťažká, daždivá).

Reč terapeut: Čo je jesenné slnko?

- (studené, tmavé, bledé)

Reč terapeut: aký jesenný dážď?

- (malé, mrholenie, zdĺhavé)

Reč terapeut: Aké sú počasie?

- (zmena).

5. Hra "Názov akcie".

Reč terapeut: Čo robí vietor?

- (vietor odtrhne letáky zo stromov, fúkania).

Reč terapeut: čo listy robia?

- (Žltá, vypadá).

Reč terapeut: dážď Čo robí?

- (schovávajú, nalejte, ide)

6. Hra "Známky zlaté jeseň"

Reč terapeut: chlapci, meno znamení zlatého jesene.

- Fúkanie severného vetra.

Listy na stromoch žltej, červenať, pád.

Listy zakryte zem s viacfarebným kobercom.

Migruračné vtáky lietajú do teplých hrán.

Zvieratá sa pripravujú na zimu, zmeňte kožušinu.

Ľudia čistí úrodu.

Rozvoj plytkej a spoločnej motility.

1. Prstovanie gymnastiky.

Jeden dva tri štyri päť,

Zbierame listy:

Brezy listy, rowan listy,

Topoľové listy, osin listy,

Dubové listy Zbierame.

Mama jeseňová kytica.

2. Fyzická prevádzka.

A teraz, chlapci, vstali!

Ruky hore

Na stranách, dopredu, späť,

Otočil sa doprava, vľavo!

Ticho posadil - opäť pre podnikanie.

Vypracovanie návrhov a ponuky grafickej schémy.

(Na snímke obrázku i.i. Levitan "Golden jeseň" v čiernej a bielej verzii). Reč terapeut: Chlapci, poďme vytvoriť svoj obraz, zobrazujúci zlatú jeseň. (Reč terapeut vykazuje panely a časti obrazu). Predtým, ako ste súčasťou obrázku. (Na stole sú rezané z látky koruny stromov, Tuchka, Slnko, trávu). Vyberte ľubovoľnú položku, pripojte sa k nášmu obrázku a vysvetlite, prečo ste sa rozhodli pripojiť ho.

"Pripojím slnko, pretože zlatý pád počasia je premenlivý a slnko často svieti.

Pripojím zelenú a žltú trávu, pretože zlatý pád trávy na niektorých miestach je žltá, a niektoré zelené.

Budem pripojiť žlté a červené stromy, pretože zlaté jesenné stromy dali na viacfarebnú outfit.

Budem pripojiť sivé mraky, pretože sivé mraky plávajú na jeseň.

Reč terapeut: Pozri, chlapci! Maľba umelca tiež získala jasné a šťavnaté farby! (Na snímke, obraz i.i. Levitan "Golden jeseň"). Čo je na tom zobrazené? (Zlatá jeseň). Kto tento obrázok napísal? (Levitan). Odchod bol potešený, jeho les bol svetlý, viacfarebný. Tak, že les nie je zastrčený, nezomrel, mal by sa zachovať, chránený pred odpadom, z chorôb, z požiarov. Les musí byť pestovaný a starať sa o neho. Potom nás poteší v každom ročníku. A sme čas vrátiť sa materská škola.

Výsledok. Chlapci, čo sa vám najviac páčilo?

Čo sa vám nepáčilo?

(Detské reakcie)

Existuje problém s rečovými terapeutmi pracujúcimi s predškolákmi, ako sprostredkovať "suché" vzdelávací materiál Pred dieťaťom ho vníma, dostal a zabezpečil určité zručnosti, zručnosti, vedomosti. Chcel by som sa učiť byť zaujímavé, bez napätia pre deti.

Samozrejme, hra prichádza, dôležitá a potrebné zobrazenie Aktivita B. detstvo. Hra sa stáva prostriedkom na dosiahnutie dodaných úloh.

Jedna z možností pre situácie v oblasti výcviku hier, ktoré používam na mojich triedach, je možné postaviť na používanie bábik zobrazujúcich, postavy literárnych diel, dobrých známych detí. Hrdinovia milovaných rozprávok, príbehov, karikatúry (Dunno, Pinocchin, Red Hat, Postman Pechkin, Aibolit, atď.), Deti vnímajú veľmi emocionálne.

Znaky Rozprávky môžu byť úspešne použité povolania rečovej terapie, aktivácia s ich pomocou kognitívna aktivita Predškoláci a riešenie didaktických problémov softvérového obsahu.

Bábiky z rozprávok - nielen roztomilé hračky, ktoré zabávajú deti a postavy s vlastným charakterom a náladou, ich správanie vznikajúce z pozemku rozprávok. Predškoláci sú zaujímavé, že v rôznych situáciách sa prejavujú typické vlastnosti povahy týchto hrdinov.

V prezentovaných triedach, Pinocchio robí chyby po celú dobu, nešiel do školy a potreboval vedomosti a pomáhajú chlapcom. Takéto momenty sú dobré, pretože deti ho začnú naučiť - vysvetliť, povedzte mu, čo už poznajú, t.j. Od študentov sa zmení na tréning, čím sa aktivujú ich mentálnu aktivitu.

Abstrakt tried na tvorbu lexikóna gramatických prostriedkov jazyka v skupine starších rečových terapie:

"Diferenciácia predložiek" B "a" ON "

Účel: Rozlíšiť predložky "B" a "ON", aby vytvorili schopnosť riadneho používania navrhovaných návrhov v reči, rozvíjať jemné motorické zručnosti, pozornosť a verbálne a logické myslenie.

Vybavenie: Letter Pinocchio s obrázkami; Pinocchio bábika; Puzdro s obrázkami, na ktorých sú znázornené báječné hrdinov; Pletená zelenina a ovocie, košík a ježko.

Cestovný kurz:

1. Organizačný moment.

Chlapci, dnes som našiel podivné písmeno v detskom zlatom boxe. Pozrite sa na neho, niečo nerozumiem, odkiaľ to môže byť? Nevieš? Alebo možno hádajte? (Na obálke zobrazené Pinocchio). Obrázok Merry Pinocchio, a teraz smutné.

2. "Podivné písmeno".

A pozrime sa, čo vo vnútri tejto obálky? (Tlač a vytiahne písmeno a obrázky). Pozri, tu nie je len list, ale niektoré obrázky sú niektoré. Teraz čítame, čo je tu napísané.

"Ahoj chlapci, napíšte vám svoj starý priateľ Pinocchio. Naozaj mi chýbaš. Tak som sa rozhodol napísať vám list. Ako pravdepodobne viete, žijem báječná krajina, Na dome pápeža Carlo. Chcel som ísť do školy, ale namiesto školy som sa dostal na bábkové divadlo. "

Niečo, čo nerozumiem ničím chlapcom. Podľa môjho názoru Pinocchio urobil veľa chýb a všetky zmätené. Všimli ste si jeho chyby? Pozrime sa na a opravte ich.

"Nedávno som mal narodeniny, ktoré som pozval mnoho zvierat z rôznych rozprávok. Pred každým, medveď letel ... lietadlo, potom zajačik ... vrtuľník, vlk prišiel ... motocykel, líška ... auto, veverička ... Parné lokomotívy a dokonca plavba myšou ... loď. Stále bolo mnoho ďalších zvierat. Všetci mi priniesli rôzne dary: medveď tortu ... Tray, Bunny Ice Cream ... poháre, vlk ovocie ... Miska, Fox Juice ... Fľaša. Zabavujeme sa už dlhú dobu, hral, \u200b\u200bspieval, tancoval: veverička hral ... husle, vlk ... gitara, zajačik ... dúch, myš spievať ... mikrofón, a fox tancoval ... koberec.

Veľmi máme zábavu, je to škoda, že ste neboli v mojich narodeninách. Možno môžete prísť ku mne v lete návštevy? Zbohom je zdravý. Zbohom, tvoja Buratino. "

Áno, chlapci, ak nie pre obrázky, bolo nepravdepodobné, že by sme boli jasné, že som chcel napísať nám Pinocchio. A prečo sme sotva pochopili, čo pyratino napísal? (Zmeškal alebo vymenil malé slová). Ste dobre fixné Bulino's Chyby, a teraz si pamätajte: Keď položka leží na povrchu iného predmetu, potom to, čo sa objaví malé slovo? (Na). A ak je objekt vo vnútri iného predmetu, potom to, čo sa objaví malé slovo? (V).

3. Rozvoj plytkej motility.

Žil v byte štyridsaťštyri
Štyridsať štyri veselé čítania.
Spánok chcel, stealth posteľ
Štyridsať štyri veselé čítania:

Teraz vám ukážem obrázky a poviete, kde čítanie bude spať a nezabudnite používať malé slová správne a ohnúť prsty).

Chizh (pre) lôžka,
Chizh (pre) pohovka,
CHIZH (C) Košík,
Chizh (pre) Bench,
CHIZH (C) BOX,
Chizh (c) v vyprážaní
Chizh (pre) stoličku,
Chizh (c) hrniec,
Chizh (pre) polo
A Chizh (c) vedierko.

4. Hra "hypship".

Chlapci, a tu, Pinocchio sám prišiel navštíviť nás a priniesol krásnu tašku. Pozrime sa, čo vo vrecku. Tu sú zobrazené obrázky, na ktorých sú znázornené báječné hrdinov. Nájdite malé slová na týchto obrázkoch.

Deti vyslovuje ponuky: Pinocchio drží (c) so zlatým kľúčom. Spiace krásy leží (pre) postele. Atď.

5. Fizkultminutka.

The reč terapeut stlačí tlačidlo na hrudníku hračky Pinocchio a uštipne frázu: "A mám zlatý kľúč!". Deti s Pinocchiom
Cvičenie.

Buratino dosiahol
Raz ohnuté, dva ohnuté,
Ruky na stranách šíri.
Zobraziť kľúč nenájde.
Ak chcete získať kľúč
Musíte vstať na ponožky.

6. Hra "Úroda".

Pletená zelenina a ovocie sú vystavené, sú gežkošky a košík.

Chlapci, Pinocchio vás požiada, aby ste dokončili jednu úlohu. Buď opatrný!

Nikita, vezmite zeleninu, ktorá rastie na Zemi a vložte do košíka.
Masha, vezmite si ovocie, ktoré rastie na strome a vložte do košíka.
Lena, vezmite zeleninu, ktorá rastie v zemi a dajte na zadnej strane ježko.
Dasha, vezmite si ovocie, ktoré rastie na strome a dať ho na zadnú časť ježko. Atď.

7. Hra "zmätok".

Chlapci, Pinocchio študoval s nami, aby ste správne používali malé slová. Dokonca napísal niekoľko viet. Poďme čítať. Kvety sú (ďalej) váza.

Fish Float (on) akvárium.
Džedol (pre) jar.
Bear Sleeps (On) Berloga.
Šťava naliata (ďalej) sklo.
Masha sedí (c) stolička.
Kvetinové stojany (c) Windows.

Deti správne chyby.

8. Výsledok povolania rečovej terapie.

Chlapci, aké malé slová sme dnes študovali, aby sme ho dnes mohli používať? Ktoré chyby sme dnes opravili? Prečo Pinocchio robí veľa chýb?

Petrishin Elena Vilenovna,
terapeuta učiteľa,
Mbdou Kindergarten kombinované číslo 39,
G. APSHERONSK, KRASNODAR územné

Stajme sa vodičmi. Vezmite volant vo vašich rukách, šiel! Teraz ukážte lietadlo, loď s kolesami, motocykel, parný lokomotív.

Viete, ako dospeli k skúške pre správne riadenie auta? Existujú špeciálne vodičské školy, v ktorých učia riadiť auto a poskytujú práva. Ale aby ste sa dostali správne, musíte odpovedať na otázky. Pokúsme sa prejsť skúškami na vodičovi. Ideme do školy veselí semafory. Už nás spĺňa a pripravuje jeho úlohy.

Poďme hrať s tebou, začnem a dokončíte báseň

Slovo skryté niekde.
Slovo skryté a čakanie.
"Dovoľte mi nájsť ma chlapci
No, kto ma nájde? "
Dom na koľajniciach tu ako tu
Zomrie za päť minút.
Sedíte a nerobíte -
Lode ... (električka)

Nebude ísť bez benzínu
Žiadny autobus, ani ... (auto)

Ide o dve kolesá,
Nezriadenie na svahoch
A benzín v nádrži nie je -
Toto je môj ... (bicykel)

Beží s vetrom spore
Bez veselého a motora ... (plachetnica)

I Hovorím Dump Truck
Ja sám jamku ... (zaťaženie)

Kŕmte ma benzínom,
Na kopytsy dať gumu,
A potom, zdvíhanie prachu,
Beží .... (Auto)

Uvedenie do zadnej pneumatiky
Bear Rides na ... (Auto)

Prečítajte si celý svet
Príspevky v novinách,
Že veverička a šípka
Lietať v ... (rakety)

Bez pretaktovania, začne,
Dragonfly pripomína.
Odišiel v lete
Helicopter ... (vrtuľník)

V tomto dome ticho,
Mnoho okien, jedno dvere.
Dom letí pod nebesiami.
Za oknom je celá krajina.
Dom išiel do letu.
Takže ... (lietadlo)

Minulé háje, minulý yar,
Rush bez dymu, Rush bez pár
Farviering sestra ...
Kto je ona? ... (vlak)

Riadiť vodič
Mnoho zlomených košov.
Ako to bolo zima
Sedieť s ním v ... (kabína)

Na horizonte nie je žiadny rozchod,
Ale odhalila na oblohe dáždnik.
O pár minút
Klesol ... (padák)

Hra "Jeden je veľa." Rečový terapeut kladie na tabuľu obraz, napríklad lietadlo. "Čo je to? - lietadlo. - Áno, toto je lietadlo. Jedna rovina. A na letisku je veľa ... lietadiel. " (Mám jedno auto a v garáži je veľa ... Autá, autobusy, električky, trolejbusy, vlaky, parné člny ...)

Na usporiadaní tabuľky časť ulice (mesto). Reč terapeut demonštruje množstvo akcií s automobilovým autom, deti hovoria tieto akcie: "auto z garáže - vľavo, na horách - odišiel, dom prišiel do domu, išiel som okolo domu, išiel som Po ulici, šiel na ulici a šiel dole. K mostu - vyšiel hore, v garáži - išiel som von, na moste - išiel, križovatka - pohyboval. " Potom sa navrhujú deti

Lietadlo bude postavené sami zraziť päsť o päste
Poďme nad lesmi, motorové kotúče
Poďme nad lesmi, lietajúci
A potom sa vráťte do mamy. vstať na jedno koleno

Hra "Self-Masterkin" hra. Každé dieťa má obrázok s autom, ktorý chýba akýkoľvek detail (bez kolesa, bez dverí, bez tela, bez kabíny, bez kapucne ...).

A čo viete, že povolanie, ktoré sa nachádzajú odlišné typy Doprava?

Na traktoroch - vodiča traktora

Vlakom - vodičom

Na lietadle - pilot

Autom

Na lodi - kapitán

Uzamknuté - išiel hore

Drove - Shot

Beh - išiel hore

Letel preč - letel

Pochel - plavák

Vzlietol - pristál

"Na ulici nášho auta, autá. Stroj-dieťa, autá sú veľké. Každé auto podnikanie a starostlivosť. Stroje vyjdú ráno do práce. " Vykazuje sa nosič strojov. "Čo je to auto? Ako sa to volá? - molofozoz. \\ T - Áno, jeho názov sa skladá z dvoch slov: "Mlieko" a "Carry". Podobne pracujte so špeciálnymi oknami: palivové nákladné vozidlá, chlieb, lesníctvo, skládka, zasnežovanie, hrnčeky, rybárčenie ... "Všetky tieto sú zvláštne. Pomáhajú človeku dobre. "

Veselé semafory vám všetky práva, vy všetci dobre urobili, vyrovnané so všetkými úlohami.

♦ tri oči - tri objednávky,

Ak červené svetlo horí - hovorí všetkým,

Ak sa dostanete žltá,

A zelené svetlo horí - Drive hovorí