Il ritmo della nostra vita sta accelerando costantemente e dobbiamo sbrigarci - così pensano molte madri moderne. E affinché il loro bambino abbia il tempo di ottenere qualcosa nella vita, iniziano la sua formazione quasi dalla culla. La cosa divertente è che lo sviluppo precoce è un segno non solo del nostro tempo. Alla fine del 19° secolo, gli insegnanti notarono che cosa bambino più piccolo, più velocemente acquisisce la conoscenza. Pertanto, molti metodi di sviluppo iniziale sono nati all'alba del secolo scorso e sono ancora utilizzati con successo dagli specialisti. Per facilitare ai genitori la scelta da parte loro del programma di sviluppo che ritengono più adatto ai propri figli, vi parleremo di quelli più comuni.

Pedagogia Montessori
La dottoressa Maria Montessori era considerata quasi una profetessa e fu definita la principale riformatrice della pedagogia del Novecento. La sua metodologia nasce da molti anni di osservazione di bambini di diverse età, quali bisogni hanno e come soddisfano i loro desideri. Il sistema pedagogico Montessori si compone di tre parti: il bambino, l'ambiente e l'insegnante. Secondo questa tecnica, viene creato un ambiente speciale attorno al bambino in cui agisce in modo indipendente. L'omino esercita il corpo, la mente e l'anima, acquisisce esperienza di vita personale, impara a confrontare e ordinare vari fenomeni e oggetti. In questo caso, il ruolo dell'insegnante si riduce all'osservazione e all'assistenza solo nei momenti in cui il bambino stesso lo richiede. Il motto della pedagogia Montessori sono le parole: "Aiutami a farlo da solo".
Montessori ha sviluppato una serie di giochi in cui il bambino può controllare le proprie azioni, notare e correggere i propri errori. Questo sviluppa la fiducia in se stessi in lui. Durante le lezioni in gruppo, il bambino può scegliere non solo il tipo di attività, ma anche decidere se interagire con altri bambini o giocare da solo.

Il programma di Doman
Il medico americano, fondatore del Philadelphia Institute for the Accelerated Development of the Child, Glen Doman, ha una massa di seguaci, ma anche un numero considerevole di oppositori. Tuttavia, la metodologia da lui creata può dare buoni risultati, soprattutto se coloro che conducono lezioni riescono ad adattarla adeguatamente alle condizioni di vita e combinarla con altri sistemi pedagogici.
Doman sostiene che il modo più importante di conoscere il mondo è la percezione visiva. Secondo il suo insegnamento, i bambini, letteralmente fin dai primi giorni di vita, hanno bisogno di mostrare periodicamente una serie di carte in diversi rami del sapere. Immagini - sia parole o punti applicati, sia immagini di piante, animali, persone fantastiche, eventi storici... Questo approccio proattivo all'apprendimento stimola uno sviluppo più rapido di tutte le parti del cervello e prima inizi a usarlo, più risultati eccezionali sarai in grado di ottenere. Ma ci sono anche degli svantaggi: la tecnica è laboriosa, è difficile completarla per intero. Se segui assolutamente tutte le raccomandazioni del dottore, i bambini non avranno tempo né per le attività all'aperto né per i giochi (a proposito, Doman è un avversario di qualsiasi giocattolo). La principale differenza dalla pedagogia Montessori è che il bambino non è un partecipante attivo e il principale attore processo di apprendimento, è il suo oggetto, che assorbe passivamente le informazioni, non partecipando in altro modo alla conoscenza del mondo. Pertanto, devi essere creativo e assicurarti di "diluire" il sistema di carte con giochi educativi e attività fisiche.

Educazione Waldorf
Un sistema pedagogico alternativo è stato fondato dal collega di Helena Blavatsky, l'antroposofo Rudolf Steiner, nel 1919. L'istruzione Waldorf è ora uno dei più grandi sistemi educativi indipendenti del mondo. Il principio principale- "non superando" lo sviluppo del bambino e fornendogli tutte le opportunità di sviluppo al proprio ritmo, il che implica un approccio individuale a ogni briciola. La preferenza è data a materiali naturali e giocattoli e manuali che sembrano incompleti e, pertanto, si ritiene che stimolino la fantasia dei bambini. Il materiale didattico è presentato in blocchi e in tre modi: spirituale (pensiero attivo), mentale (musica e danza euritmica) e creativo e pratico (modellazione, disegno, cucito e così via). In questo modo, puoi imparare di tutto, dalla storia e l'etica alla matematica e alla lettura. Tuttavia, i soggetti seri sono inclusi nel processo educativo solo dopo l'inizio della pubertà (cioè circa 12 anni) - fino a quel momento, si ritiene, non si dovrebbe fare appello all'intelletto e al pensiero astratto del bambino, ma ai sentimenti. E questo è il principale svantaggio della metodologia: una scienza che richiede logica, tecnica, analisi ed esperimento è sgradita ai Waldorf e considerata inadatta.

Tecnica Nikitins
Il sistema di giochi educativi più completo ed efficace è stato sviluppato in Russia da educatori-innovatori, genitori di famiglie numerose Boris e Lena Nikitin. Questa tecnica è finalizzata allo sviluppo del fisico e creatività figli. I Nikitin hanno scoperto e descritto un tale fenomeno come "NUVERS" - "Fading Irreversible of Opportunities for Effective Development of Ability" - e hanno creato un'intera gamma di giochi educativi che possono essere utilizzati fin dall'inizio. tenera età e che consentono al bambino di sviluppare le capacità insite in lui per natura. Tutti i giochi offerti da Nikitins sono "materiale" piuttosto plastico che può essere integrato, ampliato e migliorato in ogni modo possibile in base alle esigenze del bambino.
La regola principale è una: partecipazione obbligatoria alle classi dei genitori, poiché solo osservando gli anziani i più piccoli acquisiscono gradualmente nuove conoscenze, abilità e abilità in un volume adatto alla loro età. Tuttavia, questo sistema presenta anche degli svantaggi, e molto significativi, dal momento che non presta affatto attenzione all'insegnamento della lettura, del conteggio, della scrittura e di altre materie necessarie.

Il sistema di Zaitsev
Il sistema dell'insegnante di San Pietroburgo Nikolai Zaitsev si basa sul bisogno naturale di ogni bambino di giocare. Zaitsev ha sviluppato numerosi manuali per i più piccoli, i più famosi dei quali sono i famosi "Zaitsev Cubes". Tutte le sillabe della lingua russa vengono applicate a cubi di diversa dimensione, colore e suono emesso. Ciò consente a un bambino di 3,5-4 anni di imparare a leggere letteralmente fin dalle prime lezioni e ai bambini un po' più di un anno- iniziare a parlare e leggere allo stesso tempo. Se cambi leggermente l'approccio dell'autore all'apprendimento e lo rendi ancora più giocoso, i bambini impareranno a leggere in modo davvero giocoso. "Zaitsev's Mathematics" non è adatto a bambini molto piccoli a causa della necessità di utilizzare le tabelle, ma può essere utilizzato dai 3-4 anni. A proposito, molti dei principi di questo tipo di matematica "funzionano" perfettamente quando si lavora con vari giochi e giocattoli.

Così come è impossibile cogliere l'immensità, è impossibile prendere in considerazione tutte le sfumature dell'apprendimento in un'unica metodologia. Il compito dei genitori non è limitarsi a una cosa, imparare il più possibile sui diversi sistemi di sviluppo precoce e scegliere tra loro quelli più adatti al temperamento, al temperamento e alla velocità di apprendimento del loro bambino. Solo un approccio così integrato darà risultati davvero sorprendenti.

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Lo sviluppo sensoriale di un bambino è la formazione della percezione sulle proprietà degli oggetti, sulla loro forma, colore, dimensione, posizione spaziale, sui loro odori intrinseci, sui loro gusti, nonché sull'accumulo di esperienze sensoriali.

Le idee di base sul mondo circostante vengono stabilite prima dei sette anni, quindi il ruolo dello sviluppo sensoriale nell'infanzia è fondamentale.

Educatori e psicologi sostengono all'unanimità che senza un'educazione sensoriale tempestiva, la formazione delle capacità mentali di un bambino è impossibile.

Lo sviluppo sensoriale dei bambini dalla nascita a un anno è a un ritmo rapido, quindi dovrebbe ricevere la massima attenzione fin dai primi giorni. Il percorso verso un futuro di talento e successo del bambino inizia con lo sviluppo delle percezioni sensoriali di base.

Neonati

L'idea più corretta di un neonato è l'idea di una persona piccola, ma pur sempre, e non solo come oggetto di cura. In lavorazione psicologia prescolare G.A. Uruntaeva ha notato che dal momento della nascita, gli organi di senso del bambino funzionano, tuttavia, lo sviluppo sensoriale dei bambini piccoli (0-1 anni) non si verifica contemporaneamente allo sviluppo delle capacità motorie.
L'inizio tempestivo dello sviluppo degli organi di senso del bambino è la chiave per il suo sviluppo di successo in futuro.

Pertanto, le prime settimane e persino i giorni sono estremamente favorevoli per l'inizio dell'educazione sensoriale del bambino. I giochi più semplici e le procedure importanti, come la ginnastica o il massaggio rilassante, sono i migliori esercizi per sviluppo sensoriale per neonati. Consideriamo più in dettaglio il potenziale di un bambino appena nato, nonché le possibilità di sviluppo sensoriale dei neonati a casa.

Movimenti e azioni

Una caratteristica dello sviluppo sensoriale di un neonato è che la vista e l'udito si sviluppano più velocemente rispetto, ad esempio, alle mani. Pertanto, i genitori che vogliono accelerare abilità cognitive tuo figlio, è importante offrire al bambino giochi per lo sviluppo delle capacità motorie. Allo stesso tempo, dovrebbe essere prestata particolare attenzione allo sviluppo delle capacità motorie generali e fini del neonato, poiché l'attività fisica è un indicatore dello sviluppo psicoemotivo del bambino. Gli scienziati hanno dimostrato che i movimenti delle dita delle briciole hanno un effetto positivo sulla corteccia cerebrale e sulla formazione delle zone del linguaggio.

I fattori cinestetici, cinetici e spaziali sono responsabili del libero controllo del tuo corpo. Lo sviluppo cinestetico e cinetico nei neonati è un senso delle posizioni del loro corpo nello spazio, gli sforzi prodotti dai muscoli nel processo di movimento o nell'esecuzione di determinate azioni, nonché una serie di movimenti del corpo (comprese le espressioni facciali) utilizzati durante il periodo di comunicazione. Il ruolo dello sviluppo cinestetico e cinetico nei neonati è stato evidenziato da I.M.Sechenov, il quale ritiene che la sensazione muscolare non sia solo un regolatore del movimento, ma anche una base psicofisica per vedere lo spazio.

Il consolidamento della comprensione nel cervello del bambino di tutte le posture e movimenti avviene su tre livelli:

• visivo, cioè nel processo di osservazione del movimento di altre persone;
• verbale: il bambino pronuncia azioni per se stesso o comanda agli altri;
• motore - con esecuzione indipendente di azioni.

I giochi di sviluppo cinestetico e cinetico possono essere utilizzati per aiutare il bambino a concentrarsi sui propri sentimenti:

• cambiamento nella posizione del corpo (allungamento verso l'alto, quindi completo rilassamento);
• cambiamento nella qualità dei movimenti (prima acuti, poi fluidi);
• movimento in diverse direzioni (su e giù, sinistra e destra).

Fondamentale per lo sviluppo delle relazioni spaziali nei neonati è la consapevolezza del proprio corpo, a partire dalla tensione muscolare e dall'indebolimento. Il bambino, nato da poco, non sa ancora dove finisce e inizia il suo corpo il mondo, quindi, lo sviluppo delle relazioni spaziali nei neonati dipende direttamente dalla sua capacità di tenere la testa, e successivamente di sedersi e camminare. È con lo sviluppo di queste abilità che il bambino ottiene la prima consapevolezza di sé nel mondo che lo circonda. Durante il massaggio e la ginnastica si possono pensare a grandi giochi per formare relazioni spaziali.

Lo sviluppo delle sensazioni tattili-motorie nei neonati avviene principalmente attraverso il contatto corporeo con la madre. Pertanto, più spesso prendi il bambino tra le braccia, pratica periodicamente il sonno o il bagno congiunto. Crea o acquista un tappeto in via di sviluppo con materiali di diverse trame per giochi per sviluppare sensazioni tattili e motorie. Adagiando il bambino nudo su di lui, sentirà i materiali non solo con le mani, ma anche con le gambe e la pancia, sviluppando sensazioni tattili e motorie. Appendi una giostra con giocattoli di varie forme e materiali sopra il letto e cambiali periodicamente con altri. È auspicabile che anche i giocattoli siano diversi per dimensioni e colore, quindi anche questo avrà un effetto positivo sullo sviluppo della visione del neonato.

Sviluppiamo vista, udito e gusto

I bambini che nascono vedono ancora molto male, quindi prova a giocare di tanto in tanto per lo sviluppo della vista: mostra al bambino un sonaglio luminoso o immagini semplici, ma non rimuoverli o spostarli troppo velocemente, lascia che il bambino li esamini. Per evitare lo sviluppo di strabismo, non avvicinare il viso o oggetti vari al bambino a meno di 30 cm Studia con il bambino il suo riflesso nello specchio e i paesaggi fuori dalla finestra.

I bambini percepiscono molti suoni dalla nascita, quindi i genitori dovrebbero usare la musicoterapia per sviluppare l'udito nei neonati. Riproduci musica classica tranquilla con tuo figlio. strumenti diversi- questo aiuterà a sviluppare non solo l'udito, ma anche capacità musicali, buon gusto melodico e avrà un effetto positivo sul sistema nervoso.

Le composizioni di Vivaldi (ad esempio, "Inverno" da "Le quattro stagioni"), le ninne nanne sono buone per calmare i bambini, specialmente se la madre le canta. Per sollevare gli spiriti e l'attività delle briciole, includi opere di Bach o Brahms, i valzer di Tchaikovsky, la sesta sinfonia di Beethoven. Inoltre, i bambini adorano le composizioni di Chopin o Mozart. Gli scienziati hanno scoperto che l'ascolto della musica di quest'ultimo attiva l'intera corteccia cerebrale e l'hanno chiamato "effetto Mozart". Parlare costantemente al tuo bambino, usando intonazioni e timbri di voce diversi, aiuterà anche a sviluppare l'udito.

Le papille gustative si formano presto negli esseri umani. Gli studi volti allo sviluppo del gusto nei neonati hanno dimostrato che fin dalla nascita, il bambino ha le sue preferenze di gusto e alcuni scienziati ritengono che siano deposte anche nella fase prenatale. Dai al tuo piccolo un assaggio di acqua dai diversi gusti: limone, dolce e finocchio. Tali giochi aiuteranno lo sviluppo dell'olfatto e i genitori metteranno alla prova le sensazioni gustative del bambino.

Da due mesi a un anno

Gli scienziati hanno dimostrato che lo sviluppo più favorevole di un bambino avviene nell'ambito di un piano ponderato di istruzione e formazione da parte dei genitori che tengono conto caratteristiche dell'età briciole.

Parliamo un po' dello sviluppo sensoriale di un bambino di età inferiore a un anno a casa.

Azioni e movimenti

Più ricca è l'esperienza di sensazioni del bambino, più intelligente e attivo diventerà man mano che cresce.

Per diversificare le sensazioni di briciole, usa vari giochi sullo sviluppo delle sensazioni tattili e motorie. Fai varie tracce da carta, cartone, tessuto, cotone idrofilo e bende, invitando un bambino scalzo a calpestarli, e le briciole molto piccole possono essere trattenute mentre si sostengono sotto le maniglie.

Metti diversi cereali, piselli o bottoni nei sacchetti e lascia che il tuo bambino li assaggi al tatto. Questo sarà un gioco molto emozionante per un giovane apripista (basta controllare la durata delle borse in modo che il piccolo non possa romperle). Organizza le procedure dell'acqua per i giocattoli mettendoli in una piccola piscina gonfiabile o in una vasca: i bambini adorano molto i giochi d'acqua.

Lo sviluppo delle capacità motorie generali e fini in un bambino di età inferiore a un anno è un compito importante, ma abbastanza fattibile per i genitori. Per i bambini molto piccoli, puoi offrire un piccolo spettacolo di marionette, in cui il protagonista principale sarà il bambino. Crea o acquista personaggi fiabeschi che puoi mettere sulle dita di tuo figlio. Questo divertente gioco manterrà interessato il tuo piccolo facendogli desiderare di gestirlo meglio. Suona le filastrocche con le dita e i palmi delle mani.

Ai bambini leggermente cresciuti può già essere offerta la modellazione dalla plastilina a base vegetale (PlayDoh o Artberry) o dall'impasto. Non fa paura se il bambino ha un sapore di plastilina. È fatto sulla base di un impasto naturale ed è quindi assolutamente sicuro. Il materiale ha una brillante tavolozza di colori ed è ideale per i primi passi nella padronanza delle tecniche di scultura e modellazione.

Non dimenticare di giocare con oggetti improvvisati: chiusure e bottoni su vestiti, scatole e barattoli. Inoltre, i negozi moderni offrono un vasto assortimento di giocattoli per lo sviluppo delle capacità motorie generali e fini in un bambino fino a un anno e più. Queste sono varie piramidi, sonagli, centri di sviluppo e tappeti. Certo, è importante che le madri ricordino che la bocca di un bambino è uno dei principali organi di conoscenza del mondo, quindi il bambino ha bisogno di assaggiare qualsiasi oggetto. Sulla base di questo, tutti i giocattoli devono rispondere categoria di età bambino, non hanno piccole parti e tutte le sue piccole parti devono essere cucite saldamente o attaccate alla base.

Lo sviluppo cinestetico e cinetico in un bambino di età inferiore a un anno progredisce particolarmente rapidamente nella seconda metà dell'anno. Ora vengono regolati sempre più movimenti delle mani, che diventano ogni giorno più sicuri. I muscoli ricevono un "segnale" per l'azione dal cervello, nonché dai sensi periferici (tattile, visivo e uditivo) sui risultati, a seguito dei quali il cervello e il sistema nervoso centrale danno "comandi" più precisi. Lo sviluppo cinestetico e cinetico in un bambino raggiunge un livello elevato all'età di un anno e il bambino può già prendere l'oggetto senza toccare le cose circostanti.

Il disegno può essere considerato un gioco di sviluppo cinestetico e cinetico molto adatto per aiutare a sviluppare l'immaginazione e la coordinazione, anche per i più piccoli. Quando il bambino raggiunge i 10 mesi di età, puoi iniziare a disegnare con il bambino usando i colori a dita. Tali vernici sono progettate per i piccoli artisti: hanno ampi barattoli in cui si adattano comodamente le piccole dita. Non contengono componenti dannosi, quindi, se entrano in bocca a piccole dosi, non danneggeranno la salute delle briciole.

Maria Gmoshynska, Candidata di Scienze Mediche, ha sviluppato una tecnica per disegnare i bambini, secondo la quale far conoscere a un bambino creazione artisticaè possibile da 6 mesi, l'importante è che il bambino sappia sedersi con sicurezza. Dita, palmi e entrambe le penne possono partecipare al processo di disegno. Non dovresti costringere il bambino a disegnare con la forza, poiché l'essenza della tecnica si basa sullo sviluppo delle sue qualità naturali. Inoltre, non dovresti interferire con il processo creativo del bambino. Stando un po' da parte e tenendo tutto sotto controllo, dai al tuo bambino libertà di azione.

Lo sviluppo delle sensazioni tattili-motorie in un bambino di età inferiore a un anno si verifica quando si tocca un oggetto e la padronanza di un delicato movimento delle mani viene eseguita già sotto il controllo della vista. Le associazioni derivanti da sensazioni tattili e percezioni visive sono state espresse in modo molto accurato e semplice dal premio Nobel IP Pavlov: "L'occhio" insegna "la mano, la mano" insegna "l'occhio".

Usa i giochi per lo sviluppo delle sensazioni tattili-motorie - metti giocattoli di diverse forme e trame in una borsa e invita il tuo bambino a tirarli fuori uno alla volta, lentamente, sentendo con la mano. Non dimenticare la sicurezza e in nessun caso regalare al tuo bambino oggetti e giocattoli contenenti piccole parti!

È opinione diffusa che i giochi, ad esempio, con fagioli o altri cereali siano sicuri, ma i medici ti diranno molti incidenti quando un bambino ha ingerito un tale "giocattolo" e ha soffocato o i fagioli sono germogliati nell'esofago. Pertanto, utilizzando nei giochi materiali naturali, dare la preferenza a oggetti più grandi. Adatte, ad esempio (prelavate), noci in guscio, pigne, conchiglie.

Sviluppiamo l'udito e la vista

Continua a praticare la musicoterapia per lo sviluppo dell'udito nei bambini di età inferiore a un anno, poiché i suoi effetti positivi sono stati dimostrati dagli scienziati più di una volta. Per i bambini irrequieti ed eccitabili, è utile ascoltare i brani a un ritmo lento. Di solito questi sono i secondi movimenti di sonate classiche e concerti strumentali, ad esempio il secondo movimento della Serenata notturna di Mozart, il duetto di Liza e Polina dalla Regina di picche di Tchaikovsky. I valzer delle composizioni di Tchaikovsky, le melodie di marcia, la "Primavera" delle stagioni di "Vivaldi" sono utili per i bambini inattivi e le briciole con la sindrome della depressione. Inoltre, gli scienziati hanno notato che una melodia con parole colpisce i bambini più di una melodia senza parole, e cantare dal vivo è molte volte meglio che cantare in registrazione.

Uno dei migliori sfondi per un bambino sono i suoni della natura. Le onde, il cinguettio degli uccelli e il fruscio delle foglie hanno un effetto benefico sul sistema nervoso e sullo sviluppo dell'udito. Un bambino di età inferiore a un anno ha un apparecchio acustico molto sensibile, quindi non dimenticare che i suoni intorno a lui non dovrebbero essere forti. Vale la pena notare che gli esercizi più semplici con sonaglio, campane e strumenti musicali sono giochi insostituibili per lo sviluppo dell'udito. Ricorda che un evento così innocuo ha anche controindicazioni (predisposizione a convulsioni, pressione intracranica, otite media, una grave condizione del bambino con malattie).

Lo sviluppo della vista in un bambino fino a un anno non è solo un processo naturale, ma anche parzialmente dipendente dai genitori del bambino. È meglio se circondati da briciole ci sono colori luminosi contrastanti, oggetti forme diverse e dimensioni, ad esempio, copriletti multicolori, vasi, vasi da fiori. Puoi anche appendere piccoli specchi, giocattoli luminosi, fotografie e immagini intorno al letto. Ad esempio, le foto dei genitori, stampate su carta A4 e appese al muro vicino alla culla, calmeranno il bambino e creeranno uno spazio sicuro per lui. Gli scienziati hanno dimostrato che il volto di una persona è ciò che Bambino piccolo ama considerare soprattutto, e ricorda i volti dei suoi genitori dalla nascita.

È molto importante che la culla del bambino (o box, dove il bambino sarà più spesso) sia nel posto più luminoso. Lo sviluppo della vista dura 9 mesi dopo la nascita e gli occhi hanno bisogno dell'esposizione alla luce per completare correttamente la formazione. Altrimenti, potrebbero esserci deviazioni nello sviluppo della visione del bambino.

La posa frequente del bambino sulla pancia nei primi mesi di vita ha un effetto benefico sullo sviluppo della vista fino a un anno. Gioca ai giochi per lo sviluppo della vista con il tuo bambino: forma di gioco cerca di concentrare lo sguardo del piccolo su te stesso. Indossa perline colorate o una sciarpa colorata mentre allatti, disegna su un lato piatto di carta una faccia buffa e un'altra triste e scambiateli. Il bambino osserverà questo processo con interesse e offrirà al bambino leggermente cresciuto un gioco di "ripetizione": sorridere con sua madre, mostrare la lingua, battere le mani.

Sullo sviluppo del gusto e delle relazioni spaziali

Lo sviluppo del gusto in un bambino di età inferiore a un anno è anche un aspetto importante della percezione per un uomo in crescita. Se il bambino ha il corretto orientamento del gusto cibi salutari allora sarà sano e pieno di energia. Le sensazioni gustative sono piuttosto sfaccettate e sono influenzate da molti fattori: l'odore del cibo, la sua consistenza, l'aspetto.

La struttura del cibo dipende dall'età, quindi, per il corretto sviluppo del gusto in un bambino di età inferiore a un anno, esiste un calendario speciale per l'introduzione di alimenti complementari. Introduci correttamente gli alimenti complementari e diversifica il menu del tuo bambino.

Usa diversi giochi di sviluppo del gusto: impara gli odori con il tuo bambino. Offriti di annusare l'aroma di cacao, caffè, sapone, spezie e in estate il profumo di fiori ed erbe, assicurati di pronunciare il nome dell'oggetto in studio. A un bambino adulto, la cui età si avvicina a un anno, può essere offerto un gioco "trova una corrispondenza". Offri al piccolo tre paia di scatole contenenti, ad esempio, foglie di menta, chicchi di caffè o una spugna imbevuta di gel doccia agli agrumi e chiedi loro di trovare e mostrare quali scatole hanno lo stesso odore.

Lo sviluppo delle relazioni spaziali in un bambino di età inferiore a un anno sta appena iniziando a formarsi. Le rappresentazioni spaziali, sebbene emergano presto, sono un processo più complesso della differenza nelle proprietà degli oggetti. Il bambino non possiede alcun quadro di riferimento, quindi utilizza un sistema sensoriale basato sui lati del proprio corpo. Esistono molti giochi didattici e all'aperto per lo sviluppo delle relazioni spaziali nei bambini.

Va notato che i giochi per lo sviluppo delle relazioni spaziali nei bambini di età inferiore a un anno si basano sulla metodologia di formazione della capacità di navigare nel proprio corpo, cioè questa è una sorta di fase di preparazione quando il bambino impara i nomi di parti del suo corpo. Un adulto, nel processo di comunicazione con un bambino, pronuncia le azioni: "Lava la maniglia destra, lava la maniglia sinistra", "metti il ​​calzino destro (e poi sinistro), un cappello in testa" giochi didattici- "vestiremo la bambola", "la bambola è lavata", mostriamo e chiamiamo insieme le parti del corpo.

Lo sviluppo sensoriale dei bambini di età inferiore a 1 anno è un'attività entusiasmante sia per il bambino che per la madre. La cosa principale è ricordare le regole di sicurezza e monitorare attentamente il bambino durante i giochi, quindi le lezioni saranno interessanti, divertenti e benefiche. Proteggi il tuo bambino dai giocattoli che hanno piccole parti e spigoli vivi, nonché corde e nastri che potrebbero impigliarsi nel bambino. Esistono molti metodi per lo sviluppo sensoriale dei bambini di età inferiore a 1 anno. Tuttavia, prima di scegliere un certo modo di sviluppo per un bambino, dovresti studiarli attentamente ed evidenziare tutti i pro e i contro.

Tecniche di sviluppo della prima infanzia

La tecnica di Doman

Le tecniche di Doman sono una serie di esercizi riparativi ed educativi sia per bambini sani che per bambini con ritardi nello sviluppo, volti ad attivare il cervello attraverso l'apprendimento.

L'essenza delle tecniche è che al bambino vengono mostrate carte con grandi lettere rosse, punti, immagini e parole per un breve periodo. Ai bambini di età inferiore a un anno vengono mostrate le carte con immagini diverse e i nomi degli oggetti raffigurati su di essi sono pronunciati ad alta voce.

Ogni carta dovrebbe essere mostrata per 5-10 secondi. Le lezioni durano non più di un minuto, ma vanno ripetute più volte al giorno, con un numero di tessere via via crescente. L'apprendimento secondo il metodo di Doman ha ottenuto risultati sorprendenti: i bambini con ritardo mentale hanno imparato a leggere fluentemente e i bambini che studiano il programma fin dalla prima infanzia sono diventati premi Nobel. Inoltre, i bambini in ritardo stavano raggiungendo i bambini sani non solo nello sviluppo mentale, ma anche fisico!

Tecnica Lupan

Ispirato dalle idee di Doman, amorevole mamma Cecile Lupan ha deciso di sviluppare sua figlia basandosi sui suoi metodi. Tuttavia, nel tempo, sono giunto alla conclusione che l'insegnamento dovrebbe essere basato su altri principi. In particolare, dovrebbe essere facile e interessante da imparare per il bambino e le lezioni dovrebbero portare gioia sia al bambino che ai genitori.

L'idea principale della tecnica Lupan è che il bambino ha bisogno di attenzione-interesse, non di custodia dell'attenzione, in modo da non soffocare la creatività del bambino e non causare una sensazione di violazione dei confini personali. Lupan è giunto alla conclusione che è necessario sviluppare le capacità e gli interessi innati delle briciole e non addestrarlo secondo regole e orari rigidi.

Cecile ha descritto i suoi successi nello sviluppo delle figlie e i metodi per raggiungerli nel libro " Una guida pratica“Credi nel tuo bambino”, sviluppando una serie di giochi ed esercizi per lo sviluppo dei bambini.

Secondo l'autore, un posto importante nello sviluppo di un bambino si svolge proprio nel primo anno della sua vita, durante il quale è necessario sviluppare i cinque sentimenti di base del bambino.
Per fare questo, devi prenderlo tra le braccia più spesso, mostrare tutto, parlare di tutto e, soprattutto, mantenere il contatto fisico: abbraccio, bacio e carezza. È importante parlare al bambino di lui e delle sue azioni.

Per sviluppare la tua visione, fai smorfie divertenti, ascolta musica classica, canta canzoni per bambini e racconta filastrocche.

Un posto importante nella tecnica Lupan è sviluppo fisico bambini di età inferiore a un anno. È necessario creare le condizioni più confortevoli per stimolare il bambino a gattonare e poi camminare. Cecile mette in evidenza anche l'effetto degli esercizi in acqua e, in particolare, dell'imparare a nuotare. Alcune madri hanno paura di insegnare a nuotare ai loro bambini appena nati, ma invano, perché i bambini fino a 6 mesi, oltre a succhiare, hanno anche un riflesso di trattenere il respiro. Pertanto, nel libro Lupan ci sono una serie di esercizi per i bambini che si tuffano, come "Torpedo", "Doccia sul viso" o "Sputare acqua".

Per i bambini di età inferiore a un anno, è particolarmente importante che l'apprendimento avvenga sotto forma di un gioco emozionante, afferma Lupan. Quindi, ad esempio, suggerisce di insegnare al bambino nuove parole o l'alfabeto sotto forma di una canzone divertente e contare attraverso le proprie risposte a domande comiche e divertenti (ad esempio, "quanti elefanti hai in tasca? ?" - "zero", "quanti grandi orsi ci fanno sul divano? "- uno, ecc.)

La tecnica di Zheleznov. Sviluppiamo in musica

Uno dei più tecniche efficaci lo sviluppo precoce dell'udito è considerato il metodo di "Music with Mom" ​​di Zheleznov, il cui principio è presentare materiale educativo in modo giocoso. Le madri per le lezioni con un bambino che usano questa tecnica dovrebbero occuparsi del loro bambino solo con l'accompagnamento di melodie divertenti, canzoni e filastrocche.

Gioca, scolpisci, dipingi, balla e persino addormentati con la musica e scoprirai le straordinarie capacità del bambino, che non sapevi esistessero. La tecnica comprende serie con ninne nanne, filastrocche e giochi con le dita.

Per i più piccoli, ci sono raccolte come "First Lessons" - per bambini dai 2 mesi ai 2 anni, che includono canzoni con un elemento del gioco. A questa musica, il bambino batterà le mani con gli adulti, ballerà con sua madre sulle braccia e farà ginnastica. Per i bambini dai 6 mesi è stata sviluppata una raccolta di "Lezioni della mamma", che diventerà un assistente indispensabile nella comunicazione con il bambino. Divertenti giochi di canzoni aiuteranno la mamma a nutrire il piccolo buongustaio, vestirsi, fare il bagno, mettere a letto, divertirsi e trascorrere del tempo giocosamente con il suo amato bambino.

Il metodo di Ibuka o dopo le tre è troppo tardi

Uno dei pionieri nello studio della direzione dello sviluppo della prima infanzia è stato Masaru Ibuka, un imprenditore giapponese e uno dei fondatori di Sony.

Masaru Ibuka credeva che le capacità mentali di un bambino si sviluppassero solo nei primi tre anni di vita ed è durante questo periodo che il bambino assorbe qualsiasi informazione come una spugna. Secondo il metodo di Ibuka, a un bambino può essere insegnato a scrivere, leggere e persino suonare il violino fino all'età di tre anni.

Avendo approfondito e studiato questo argomento in modo più approfondito, Ibuka ha scritto un libro "E' troppo tardi dopo le tre", in cui ha elaborato la sua teoria che "nessun bambino nasce genio e nessuno è uno sciocco".
Tutto dipende dalla stimolazione e dal grado di sviluppo del cervello, che dipende direttamente da ciò che i genitori mettono nel bambino dalla nascita.

Il libro non dà Consiglio pratico sull'educazione, ma piuttosto risponde alle domande "perché è necessario lo sviluppo precoce e perché è importante per il futuro". Quindi, cosa giocare con un bambino di età inferiore a un anno? Sì, qualunque cosa! Ibuka credeva che un gran numero di i giocattoli non consentono al bambino di svilupparsi correttamente, quindi, come intrattenimento, i giapponesi si sono offerti di utilizzare qualsiasi oggetto che si trova a casa (ovviamente, che non può danneggiare il bambino). Offri al bambino una coperta o, ad esempio, un piccolo cuscino e il bambino stesso sarà felice di trovare un uso per loro, sviluppando l'immaginazione. Ibuka consiglia anche di disegnare con il bambino con le dita, ma non con colori su carta, ma semplicemente con le dita su grano saraceno, riso o semola. Al bambino piacerà questa attività e durante il gioco si svilupperanno capacità motorie e sensazioni tattili.

La tecnica di Tyulenev. Leggi prima di camminare

Il pedagogo e sociologo Pavel Viktorovich Tyulenev, che ha sviluppato la Metodologia per lo sviluppo intellettuale di un bambino (MIRR), inserisce i genitori in un quadro ancora più rigoroso.

La metodologia di Tyulenev MIRR è un sistema di apprendimento accelerato che copre tutte le aree di sviluppo. Tyulenev considera lo sviluppo precoce dell'età da 0 a 1,5 anni, da 1,5 a 2 - sviluppo medio, e chiama l'età da 2 a 3 anni "sviluppo precoce tardivo". Se il bambino ha raggiunto tre anni di età e non è ancora pronto per la scuola, quindi, secondo Tyulenev, è pedagogicamente trascurato.

Il materiale didattico per la metodologia è proposto per utilizzare i giochi didattici e manuali creati dall'autore, così come lo speciale alfabeto MIRR. Va notato che l'addestramento dei bambini che utilizzano questa tecnica è pianificato letteralmente di ora in ora e lo sviluppo inizia non solo dal momento della nascita, ma anche dall'età perinatale.

Per i bambini di età inferiore a un anno, Tyulenev ha sviluppato la seguente serie di esercizi:

• a un bambino di età inferiore a 2 mesi dovrebbero essere mostrate immagini con lettere, figure, ornamenti e i genitori dovrebbero nominare ciò che è mostrato in queste immagini;
• da due mesi aggiungere immagini di animali e simboli matematici alle immagini;
• da quattro, secondo Tyulenev, il bambino può già essere introdotto alle leggi della fisica lanciando giocattoli di diverse dimensioni sul pavimento;
• da cinque mesi, madre e bambino dovrebbero imparare a estrarre suoni da strumenti musicali, ad esempio battere uno xilofono con dei bastoncini;
• a 6 mesi, al bambino dovrebbe essere offerta una varietà di cartoline. Il bambino li guarderà con interesse e la madre gli parlerà di ciò che è raffigurato su ciascuno.
• dall'età di sette mesi, i genitori iniziano a studiare lettere e comporre parole con un alfabeto magnetico con il bambino.

Così, il principio della tecnica è non permettere che il bambino sia invano tempo perso.

Il sistema Nikitin: un esame a prova di vita

Il sistema Nikitin ha lo scopo di educare persone sane, intelligenti e indipendenti. L'idea principale del sistema è "Fading irreversibile delle opportunità per uno sviluppo efficace delle abilità". I Nikitin credevano che ogni bambino nascesse con abilità colossali per tutti i tipi di attività. Tuttavia, per lo sviluppo efficace della mente e del corpo, sono necessarie determinate condizioni e se i talenti non vengono realizzati in tempo, il loro potenziale svanirà.
Pertanto, l'obiettivo principale dei genitori, secondo i Nikitin, dovrebbe essere quello di aiutare lo sviluppo del bambino. I principi fondamentali del metodo Nikitins sono la libertà di creatività e l'indifferenza dei genitori per il successo e il fallimento del bambino.

Ci sono anche due estremi della genitorialità che dovrebbero essere evitati. Questo è, prima di tutto, l'"abbandono" del bambino: la comunicazione dei genitori con un bambino si riduce solo al soddisfacimento dei bisogni - nutrire, lavare, vestire - e all'estremo opposto - quando tutto tempo libero il bambino è impegnato con esercizi, animazione, giochi e il bambino non ha tempo per se stesso.

I Nikitin hanno pubblicato numerosi libri in cui descrivono in dettaglio il loro sistema di sviluppo, nonché gli errori commessi nell'educazione. Il gioco più popolare per i bambini fino a un anno secondo il metodo Nikitins è "Cornici e inserti", costituito da cornici e inserti sotto forma di varie forme geometriche. Puoi giocarci da 10 mesi e dovresti iniziare a imparare da piccola quantità cifre (2-3), aumentando progressivamente il numero. Il bambino è invitato a scegliere una cornice per ogni figura. Il gioco non è esaustivo e permette di cambiare i compiti man mano che il bambino cresce. A proposito, i Nikitin consigliano di non mostrargli la soluzione corretta, ma di dargli l'opportunità di trovare da solo l'opzione giusta.

Letteratura:

1. Chuprikova N.I. Sviluppo mentale e apprendimento: Fondamenti psicologici dell'educazione in via di sviluppo - M .: JSC "Century", 1995 - 192 p.

2. Bauer T. Sviluppo mentale del bambino. Per. dall'inglese A.B. Leonova. –2a ed. - M.: Progresso, 1989. –319 p.

3.Pilyugina V.A. Abilità sensoriali bambino: Giochi per lo sviluppo della percezione del colore, della forma, delle dimensioni nei bambini piccoli: Libro. per insegnanti di scuola materna e genitori. –M.: Istruzione: JSC "Uchebn. Incontrato ", 1996. - 112 p.

4.I.M. Sechenov "Riflessi del cervello"

5. Galiguzova L.N., Smirnova E.O. Le fasi della comunicazione: da uno a sette anni. - M .: Educazione, 1992 –142 p.

Lo sviluppo iniziale è ora al culmine della sua popolarità. Solo il genitore molto pigro non ne ha sentito parlare. Ma insieme agli ardenti sostenitori dei metodi di apprendimento precoce, sono comparsi anche gli oppositori di questo approccio. Oggi vogliamo chiarire molti aspetti dello sviluppo precoce dei bambini, oltre a condividere con voi la nostra esperienza.

Lo sviluppo precoce è considerato condurre lezioni nei bambini da 0 a 3 anni.... È a questa età che il bambino è più suscettibile alle nuove informazioni e, sotto forma di gioco, il bambino impara facilmente.

giapponese psicologo infantile Masaru Ibuka nel suo libro "After Three It's Late" (1971) cita il fatto che all'età di tre anni le cellule cerebrali sono già praticamente formate e l'apprendimento dopo questo periodo non sarà più efficace come nei primi anni di vita di un bambino. vita. L'autore crede anche che i bambini piccoli abbiano una straordinaria capacità di imparare qualsiasi cosa! Ciò che gli adulti imparano con la velocità di una lumaca, i bambini lo afferrano giocosamente all'istante.

Masaru Ibuka sostiene un approccio integrato allo sviluppo precoce, crede che sia necessario sviluppare entrambi pensiero logico sia l'intelletto che la sfera emotiva del bambino. Pertanto, musica e creatività devono essere aggiunte alle consuete attività.

Lo sviluppo precoce dei bambini non dovrebbe essere limitato all'alimentazione forzata neonati fatti e cifre ", il bambino ha bisogno di condurre "lezioni" in modo giocoso in un momento in cui è davvero interessato a percepire le informazioni. Inoltre, l'aspetto principale della metodologia dell'autore è l'introduzione tempestiva di nuove esperienze. E la tempestività della formazione è visibile, prima di tutto, alla persona che ogni giorno si prende cura del bambino, cioè sua madre!

Care mamme, prendetevi un po' di tempo per familiarizzare con questo libro, si trova facilmente nelle viscere di Internet!!!

Quando e dove iniziare lo sviluppo precoce del bambino?

Lo sviluppo del bambino non dovrebbe essere rimandato a più tardi., inizia fin dalla nascita! I primi 2-3 mesi, il bambino attraversa un periodo di adattamento, in questo momento si abitua alle peculiarità della nuova vita. Tutto il suo mondo è sua madre e la sua voce, il suo tocco, il suo umore sono estremamente importanti per il bambino. Ma nonostante periodo di adattamento, il bambino è aperto a tutto ciò che è nuovo e puoi tranquillamente intraprendere uno sviluppo precoce.

Sfidiamo subito il noto mito secondo cui un bambino può essere facilmente sovraccaricato di informazioni durante il primo sviluppo. La natura ha pensato a tutto nei minimi dettagli e i bambini (così come i bambini più grandi) hanno un meccanismo di difesa unico. Se il bambino non è sintonizzato per percepire le informazioni, semplicemente non lo farà !!! Il bambino non ti guarderà, sarà capriccioso e mostrerà il suo dispiacere in ogni modo possibile. È improbabile che tu abbia a che fare con la forza con un bambino quando chiaramente non è dell'umore giusto.

Va notato subito che sviluppo intellettuale le briciole sono direttamente correlate al suo sviluppo fisico... Il famoso neurofisiologo americano Glenn Doman, il cui nome è direttamente correlato allo sviluppo precoce, con i suoi colleghi ha dimostrato negli anni '40 del XX secolo che "il movimento e lo sviluppo fisico di un bambino sono la chiave principale per lo sviluppo del suo intelletto". Pertanto, il bambino dovrebbe essere fisicamente attivo dalla nascita: ginnastica, massaggi, nuoto in vasca o in piscina, esercizio su fitball: tutto ciò sarà estremamente utile per lo sviluppo del bambino.

Non dimenticare l'impatto sui palmi e sui piedi delle briciole. È lì che si concentra un numero enorme di recettori nervosi e la loro irritazione causerà uno sviluppo attivo del cervello. Quando il bambino è ancora molto piccolo, impasta le dita durante o. Man mano che il bambino cresce, aggiungi giochi con le dita con filastrocche e filastrocche.

La lettura dei libri non dovrebbe essere rimandata a un anno o più. Inizia il prima possibile. Per iniziare, scegli libri semplici con un'immagine per pagina. All'inizio, basta nominare gli elementi su ogni pagina, gradualmente, man mano che le briciole crescono, aggiungere informazioni sull'elemento e le sue proprietà. La tua emotività e il tuo atteggiamento positivo permetteranno al tuo bambino di svilupparsi in modo divertente ed eccitante. Ricorda che imparare in così tenera età dovrebbe essere divertente! Non insistere se vedi che il bambino non è dell'umore giusto.

Programmi di sviluppo precoci già pronti

Molti genitori non sanno quali materiali utilizzare per lo sviluppo iniziale. Ci sono molti tutorial e guide disponibili su Internet. Ti consigliamo di prestare attenzione alla compagnia nazionale "Clever", che da molti anni sviluppa con successo i bambini dalla nascita. Il suo fondatore Anton Manichenko è l'autore di molti metodi di sviluppo precoce, che tengono conto di tutto il meglio che esiste nella pratica mondiale.

I prodotti di questa azienda sono programmi di sviluppo già pronti per neonati dalla nascita e bambini più grandi. Devi solo scegliere quali abilità vuoi sviluppare nel tuo bambino. I programmi di sviluppo già pronti sono interessanti attività di gioco per tutti i giorni, le cui descrizioni troverete nei disponibili materiale didattico... Il programma di sviluppo dell'intelligence comprende quattro set:

• "Leggere dalla culla" (per sviluppare le capacità di lettura e parola)
• "Matematica dalla culla" (per sviluppare abilità logiche e matematiche)
• "Parliamo dalla culla" (sviluppo del discorso)
• "Creatività dalla culla" (metodo di sviluppo creativo attraverso la percezione del colore)

Più di 100.000 genitori in tutto il mondo si stanno allenando con successo con i kit "Clever Girl". Come risultato delle lezioni, il bambino forma una base intellettuale che gli sarà utile nella vita. Bambini che sono più intelligenti di alto livello intelligenza ed erudizione, memoria straordinaria, pensiero fuori dagli schemi, un enorme interesse per tutto ciò che è nuovo. È facile e interessante per questi bambini studiare in futuro a scuola, sono aperti a tutto ciò che è nuovo e sono molto curiosi. Un enorme vantaggio dei kit "Clever Girl" è il fatto che non perdono la loro rilevanza man mano che il bambino cresce e cresce con esso. Puoi riprendere le lezioni in qualsiasi momento e il bambino adulto percepirà già le informazioni in modo diverso e in un volume maggiore.

Inoltre, gli insegnanti di "Clever Girl", insieme agli scienziati di Cambridge, hanno sviluppato un sistema di apprendimento dell'inglese specifico per i bambini. Allodola inglese. All About Me” è stato creato appositamente per i neonati, ma può essere utilizzato anche con i bambini più grandi. Le lezioni che utilizzano questa tecnica consentiranno al bambino di comprendere frasi e parole, nonché di usarle quando comunica in inglese.

Vorrei in particolare notare i set unici della serie "La pace nel palmo della tua mano". Questa è un'intera enciclopedia per bambini in immagini. Qui viene utilizzata la tecnica di Doman, migliorata da A. Manichenko. Ai bambini vengono offerti piccoli set di carte con foto su una varietà di argomenti. Ogni carta sul retro ha una descrizione con fatti interessanti, indovinelli e giochi. Pertanto, all'inizio, al bambino vengono semplicemente mostrate le carte e, man mano che le lezioni progrediscono, vengono gradualmente introdotte nuove informazioni sull'argomento e vari giochi. Puoi iniziare a mostrare le carte dalla nascita e la durata della lezione è di soli 1-2 minuti. A poco a poco, man mano che il bambino cresce, la durata delle lezioni aumenta, si trasformano in un gioco emozionante con compiti creativi, indovinelli.

Non è mai troppo presto per sviluppare il tuo bambino! Inizia ora con noi e "Clever Girl"!

Guarda il video sulle lezioni per i kit "Clever Girls":

I genitori moderni hanno fretta di dare ai loro figli un'educazione precoce, mentre, a quanto pare, causano danni considerevoli alla loro psiche.

Negli ultimi anni, le prime tecniche di sviluppo sono diventate estremamente popolari nel nostro paese: già nella culla, ai bambini viene insegnato a leggere e contare in vari modi. Ma gli psicoterapeuti stanno lanciando l'allarme: il numero di bambini con disturbi mentali è in aumento. Il corrispondente del settimanale "Interfax TIME" ha scoperto come i cosiddetti metodi di sviluppo precoce differiscano tra loro e dai tradizionali programmi di educazione prescolare.

CHE COS'È L'APPRENDIMENTO PRECOCE?

Un virus chiamato "sviluppo della prima infanzia" ha infettato la maggior parte dei giovani genitori nelle grandi città. "Mia figlia sta già leggendo a 3 anni ..." - "E mio figlio - conta", - le madri dei bambini si vantano l'una con l'altra. L'ampio raggio di entusiasmo per i metodi di educazione dei bambini prodigio è provocato dall'emergere di una classe di giovani madri disoccupate, ma istruite con ambizioni non realizzate.

In questo caso, il concetto di "sviluppo" è usato erroneamente, infatti implica la formazione mentale, fisica e intellettuale della personalità. Ma nelle "scuole per bambini" domestiche sono impegnati non tanto nello sviluppo quanto nella prima istruzione in quelle materie in cui il bambino studierà in seguito scuola elementare... L'entusiasmo di mamme e papà è alimentato dalla necessità di superare i test per l'ammissione alle scuole d'élite. A loro sembra che con l'aiuto della prima educazione, daranno al bambino un "inizio precoce", aumentando la sua competitività in età avanzata.

In tutto il mondo, l'epidemia del primo sviluppo è iniziata a metà del ventesimo secolo con lo slogan degli educatori-innovatori: "Dopo le tre, è troppo tardi per insegnare!" Gli autori di vari metodi sono partiti dal postulato che prima si inizia la formazione, più brillante sarà l'allievo. Questo ha un effetto irresistibile sui genitori inesperti: si scopre che mio figlio può facilmente diventare un genio! " bacchetta magica"Perché la miracolosa trasformazione di un bambino in un bambino prodigio è presa da una ricca serie di noti "marchi innovativi": Montessori, Nikitin, Zaitsev, Tyulenev. In che modo gli approcci all'apprendimento precoce differiscono l'uno dall'altro, cosa possono dare di positivo a un bambino e come possono danneggiarlo?

SISTEMA MONTESSORI

Maria Montessori, insegnante-defettologa italiana, si è occupata del problema dell'insegnamento ai bambini con ritardo mentale. Ha sviluppato esercizi con cornici di cartone, carte e cubi che allenano i bambini abilità motorie eccellenti dita (alla punta delle quali si trovano le terminazioni nervose che stimolano i centri del linguaggio nella corteccia cerebrale). I bambini con ritardo mentale non solo hanno imparato a parlare, ma hanno anche iniziato a leggere, scrivere e contare prima dei loro coetanei di una scuola normale. E poi Montessori ha suggerito che gli stessi esercizi potrebbero aiutare a insegnare ai bambini sani. Oggi, negli asili Montessori di tutta Europa, i bambini di diverse età e livelli di conoscenza sono impegnati in un gruppo, i più grandi e con più esperienza aiutano i principianti con il loro esempio. L'addizione e la sottrazione vengono apprese con l'aiuto di perline multicolori infilate su un filo in un ordine diverso e i bambini imparano a leggere da immagini speciali. Elena Smirnova, capo del laboratorio di psicologia prescolare presso l'Istituto psicologico dell'Accademia russa dell'educazione, ritiene che questo sistema nella sua versione tradizionale "limiti l'interazione vocale dei bambini e la loro immaginazione". Infatti, in queste lezioni, la fantasia, l'immaginazione e i lati emotivi di una piccola personalità non trovano scampo. La natura umana è tale che nel tempo, la mancanza di comunicazione e la povertà della vita emotiva portano a disturbi mentali e malattie psicosomatiche.

"NUVERS" NIKITIN

La famiglia Nikitin possiede l'idea di "NUWERS" - Dissolvenza irreversibile delle opportunità per uno sviluppo efficace delle abilità. Senza dare a un bambino fino a tre anni di abilità speciali, i genitori, secondo i Nikitin, lo privano dell'opportunità di acquisire conoscenze in futuro e alla fine non consentono di rivelare la personalità della piccola persona.

Sui loro sette figli, i Nikitin hanno provato un metodo originale per sviluppare abilità con l'aiuto di cubi, tavoli, compiti logici... Secondo il sistema dei Nikitins, i bambini non dovrebbero solo percepire mentalmente la conoscenza, ma anche svilupparsi fisicamente. In modo che il corpo, non sovraccarico di vestiti in eccesso, non appesantito da cibi supercalorici, risponda facilmente e volentieri alla soluzione dei problemi intellettuali. Lo svantaggio del sistema Nikitin è che si concentra sullo sviluppo fisico e intellettuale, a scapito di quello emotivo.

I dipendenti dell'Istituto di psicologia dell'Accademia delle scienze russa hanno ripetutamente tentato di comprendere le peculiarità dello sviluppo dei bambini cresciuti nella famiglia Nikitin. Ma i genitori innovativi si sono rifiutati di offrire di testare i bambini e di dare una valutazione scientifica di questa metodologia. È interessante notare che i figli dei Nikitin sono estremamente riluttanti a parlare del loro primo sviluppo e nessuno di loro ha cercato di ripetere gli esperimenti dei genitori sui propri figli. Il sistema Nikitin, apparentemente volto a educare i geni, li ha educati a essere persone completamente ordinarie, sebbene istruite. Quindi vale la pena soffrire, se questi risultati possono essere raggiunti in modo più "pacifico".

CUBI DI STOCCAGGIO DI LEPRE

L'insegnante di Pietroburgo Nikolai Zaitsev ha creato i cubi del suo autore, avendo "visto" l'unità della struttura della lingua non nella sillaba, ma nel magazzino. Un magazzino è una coppia di consonanti con una vocale, o una consonante con un segno duro o morbido, o una lettera. Usando questi magazzini (ogni magazzino si trova su un bordo separato del cubo), il bambino inizia a formare parole. Zaitsev ha scritto questi magazzini sui bordi dei cubi.

I cubi differiscono per colore, dimensione e suono: sono pieni di contenuti diversi: bastoni di legno(per cubi con suoni ottusi), cappucci metallici (per cubi "vocali"), campane o campane (per cubi con suoni vocalici). Aiuta i bambini a sentire la differenza tra vocali e consonanti, suoni sonori e morbidi. I cubi di Zaitsev aiutano i bambini di 3-4 anni a imparare a leggere fin dalle prime lezioni. Certo, è più difficile imparare a leggere secondo i metodi tradizionali che secondo i "cubi di Zaitsev". Il fatto è che bambino di due anniÈ in grado di apprendere senza problemi quali suoni vengono trasmessi da quali lettere, ma non sarà ancora in grado di leggere nulla allo stesso tempo, perché non è ancora in grado di capire che i singoli suoni dovrebbero essere fusi in sillabe e parole. Nel metodo di Zaitsev, la "stupidità" di un bambino di due anni viene superata in modo intelligente: la combinazione di lettere "MA" viene presentata al bambino come un simbolo-magazzino indivisibile. Ci sono molti di questi magazzini - circa duecento, tuttavia, è ancora più facile per un bambino imparare un paio di centinaia di magazzini piuttosto che indovinare che i magazzini sono ottenuti da singole lettere. Ma più tardi in una scuola tradizionale, il piccolo ragazzo intelligente dovrà effettivamente riqualificarsi per imparare a leggere in modo tradizionale. Quindi non è chiaro perché fosse necessario padroneggiare la lettura "magazzino"?

Questo è il nome della metodologia di Viktor Tyulenev, che ha convalidato i risultati in pedagogia sull'esperienza di crescere le proprie figlie. Per l'educazione domestica, usa carte con lettere e numeri a noi già familiari, che dovrebbero essere appese sul letto del bambino dalla nascita e mostrategli regolarmente. Inoltre, le pareti dell'asilo dovrebbero essere decorate con mappe geografiche, tavola periodica, ritratti di poeti e scrittori. In una delle famiglie familiari, la ragazza, usando i metodi di Tyulenev, imparò a leggere un anno e due mesi dopo recitò a memoria il "Borodino" di Lermontov, batté a macchina su una macchina da scrivere e fece parole con lettere magnetiche sul frigorifero. È vero, la madre del prodigio ha dovuto nascondere i talenti di sua figlia ai suoi vicini sandbox e pensare alle prospettive di studiare al liceo. Il tempo dirà come andrà a finire questa particolare esperienza di sviluppo precoce, ma lo psicologo e i medici sostengono che gli esperimenti educativi attivi sui bambini non passano senza lasciare traccia.

PRIMI CARTE DI SUCCESSO

Gli psicoterapeuti citano come esempio le lamentele dei genitori sui "precoci" dei bambini: inglese mentre piange e urla "," La bambina ha 2 anni, non vuole disegnare o scolpire. Si "surriscalda" rapidamente e corre a rotolare le macchine! "

Tutti i programmi per l'educazione dei geni sono strutturati come se l'obiettivo finale fosse quello di trasformare il bambino in età prescolare ho appena imparato il materiale classi primarie... Certo, è più facile per un alfabetizzato di sette anni studiare nelle prime classi, ma quando arriva il momento di impegnarsi seriamente nell'informatica o nell'algebra, si scopre improvvisamente che i vantaggi sono dalla parte di coloro che da fin dall'inizio sono abituati a studiare libri di testo ordinari sotto la supervisione di insegnanti ordinari. Dopo essere entrato all'università, diventa finalmente chiaro che un inizio forzato anticipato non ha fornito al prodigio vantaggi sui suoi compagni di classe.

I sostenitori dello sviluppo precoce spesso devono respingere i critici che sostengono che i bambini non dovrebbero essere privati ​​della loro infanzia. Molti metodi enfatizzano la facilità di assimilazione della conoscenza, si crea un'impressione ingannevole che il bambino impari come per gioco, senza alcuno sforzo mentale. Dopo tale apprendimento attivo nell'infanzia, i prodigi adulti sviluppano una psiche emotivamente difettosa che non è in grado di percepire tutti i compiti sempre più complessi a scuola. Questi bambini soffrono di un'ossessione per alcune idee, è difficile per loro concentrarsi da soli, sono costantemente sovraeccitati e richiedono la maggiore attenzione dell'insegnante.

La professoressa Elena Smirnova crede che, cercando di insegnare a un bambino di 2-3 anni a leggere e contare, i genitori si allontanino inconsciamente dal bisogno di "affondare" nei suoi interessi e bisogni. Non tutti gli adulti sanno come giocare con un bambino: inginocchiarsi, strisciare dietro le macchine, parlare per un coniglio. Molto spesso, non avendo giocato abbastanza prima infanzia, i geek stanno recuperando il tempo perso a scuola, preferendo i giochi sotto il banco alle lezioni.

I rappresentanti della psicologia e della pedagogia tradizionali credono che lo sviluppo precoce sia un fenomeno malsano principalmente perché si basa sull'idea completamente falsa che sia molto più facile insegnare a un bambino di un anno che a un bambino di sei anni. La professoressa Elena Smirnova crede che il dramma risieda nel fatto che i genitori non capiscono psicologia dello sviluppo, caratteristiche della percezione, del pensiero, dell'intelligenza del bambino. Nessuno sostiene che sia necessario sviluppare un bambino, ma tutto va bene a tempo debito. Gli psicologi insistono sul fatto che insegnare a leggere e scrivere fino ai 5 anni significa danneggiare la psiche del bambino, che è incentrato su modi giocosi di conoscere il mondo e non è in grado di "digerire" adeguatamente le informazioni espresse in simboli.

La psicoterapeuta praticante Natalya Pisarenko avverte che se non ti fermi in tempo in un desiderio eccessivamente attivo di allevare un genio, allora potresti dover curare il bambino per balbuzie, enuresi, insonnia, gastrite e altre malattie psicosomatiche.