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Ciao!

Mi chiamo Zhafyarov Prokhor, io - Pronchagina Anya.

Siamo studenti di prima elementare.

Vi presentiamo il progettoCosa insegnano le fiabe?

2 diapositive.

Lo scopo del nostro progetto: Scopri cosa insegnano le fiabe?

Ci siamo prefissati i seguenti compiti:

Esplora i momenti educativi del racconto;

Impara a imparare buone lezioni dalle fiabe.

Pensiamo che con le fiabe da un lato ci divertono e dall'altro ci insegnano.

Per scoprire cosa insegnano le fiabe, dovevamo:

Impara ad analizzare le storie.

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Una fiaba è una storia immaginaria e immaginaria che è stata "influenzata" da molte persone per centinaia di anni.

La fiaba "colpisce", cioè è raccontata secondo regole speciali, in un certo ordine e è composto da 3 parti principali.

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I racconti popolari russi sono divisi in tre grandi gruppi:

1. Racconti sugli animali.

2. Famiglia.

3. Magia.

I personaggi delle fiabe sono divisi in due gruppi.

Uno sono i lati positivi e l'altro sono i negativi. Ci sforziamo di essere come chicche.

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I racconti sugli animali sono fiabe in cui i personaggi principali sono animali, uccelli, pesci, ma anche oggetti, piante e fenomeni naturali.

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Le fiabe domestiche sono fiabe in cui i personaggi principali le persone vincono grazie all'ingegno, al coraggio e all'astuzia.

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Le fiabe sono fiabe in cui i personaggi principali sono persone, creature fantastiche, gli animali sono solitamente aiutanti dei personaggi delle fiabe.

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Ai compagni di classe è stato offerto un questionario per scoprire se gli piace leggere le fiabe, quali fiabe gli piace leggere di più, perché il bene trionfa sul male e cosa insegnano le fiabe.

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1. A quasi tutti i compagni di classe piace leggere le fiabe.

3. Tutti i bambini credono che il bene trionfa sempre sul male, poiché il bene è più forte del male.

4. Le fiabe ci insegnano ad essere gentili, intelligenti. obbediente.

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Dopo aver letto e analizzato le fiabe, abbiamo concluso ciò che insegnano i racconti popolari russi.

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La fiaba "Gingerbread Man" insegna ai bambini che non si dovrebbe uscire di casa senza chiedere, non si dovrebbe essere troppo fiduciosi e si dovrebbe obbedire ai genitori.

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Fiaba "Oche-cigni" parla di cosa può succedere se non ascolti i tuoi genitori, responsabilità. Fornisce un esempio di aiuto nel bisogno.

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Fiaba "Masha e l'Orso" avverte che non si può entrare nella foresta da soli - puoi metterti nei guai e, se ciò accade - non disperare, cerca di trovare una via d'uscita da una situazione difficile.

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Sull'esempio degli eroi della fiaba "The Golden Comb Cockerel", vengono sollevati sentimenti di responsabilità per i loro amici, il desiderio di venire in soccorso nei momenti difficili.

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Fiaba "Piccolo - Khavroshechka" insegna che se uno è gentile e altruista, la felicità arriverà sempre a una persona, la giustizia prevarrà e il male sarà punito o lasciato senza ricompensa.

16 diapositiva.Il racconto "Rapa" parla di diligenza, assistenza reciproca. Qualsiasi lavoro può essere svolto insieme.

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Il gatto della fiaba "Il gatto, il gallo e la volpe" è un modello: un vero compagno. Il galletto sembra essere cattivo, credulone e troppo curioso. Ma anche il galletto ha qualcosa da imparare: chiedere aiuto a gran voce.

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In questa diapositiva puoi vedere cosa insegnano le fiabe.

Soprattutto, le fiabe insegnano che il bene ritorna sempre a coloro che aiutano gli altri e il bene trionfa sempre sul male.

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La nostra ipotesi è stata confermata.Abbiamo imparato che una fiaba non è solo un modo per intrattenerci.

Le persone componevano fiabe per raccontarle ai propri figli, per insegnare loro a distinguere tra il bene e il male nella vita.

Se non ci sono le favole, le persone non potranno trasmettere la loro esperienza di vita ai propri figli, nipoti, pronipoti, mettere in guardia dagli errori; mostrare la via della bontà e della luce, da percorrere superando le difficoltà.

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"Una fiaba è una bugia, ma c'è un accenno in essa: una lezione per i bravi ragazzi!" .

Grazie per l'attenzione!

PASSAPORTO DEL PROGETTO

Tema del progetto:"Visitando la fiaba Teremok"

Tipo di progetto:creativo, di gruppo.

Partecipanti al progetto: bambini 2 gruppo giovanile, educatori, genitori.

Durata del progetto: 1 mese.

Problema:La necessità di introdurre i bambini alla lettura;aiutare a superare la timidezza, l'insicurezza, la timidezza

Obiettivo del progetto:da allegare alle fiabe attraverso vari tipi di teatro

Compiti del progetto.

• coinvolgere i bambini in attività teatrali congiunte, attraverso la lettura di fiabe;
• per farsi un'idea dei vari tipi di teatro,
• sviluppare la parola, l'immaginazione e il pensiero,
• aiutare i bambini timidi e timidi a farsi coinvolgere in un gioco teatrale.
• Coinvolgere i genitori come partecipanti a pieno titolo al progetto.

Fasi del progetto

Fasi del progetto	Attività degli insegnanti	Attività per bambini.
Fase 1. Introduttivo	Definizione del tema (problema del progetto); suscitare l'interesse di bambini e genitori per l'argomento del progetto; redigere un piano-schema del progetto; discussione del progetto con l'insegnante, i genitori, raccolta di informazioni, letteratura, materiale aggiuntivo.	Interesse per vari tipi di teatro e attività teatrali in genere
Fase 2. Preparatorio	Leggere le fiabe	Esame di illustrazioni di diversi artisti per fiabe
Fase 3. Realizzazione del progetto.	Attuazione del piano di progetto con bambini, genitori, insegnanti	Incontro nel salone video (guardando il cartone animato "Teremok") Spettacolo teatro delle marionette"Teremok" Teatralizzazione della fiaba "Teremok" L'inserimento dei giochi didattici nei momenti di regime: "Fabulous Lotto", "Ritaglia immagini", "Fai un ritratto di un eroe delle fiabe"
Fase 4. risultati	Fare un poster per l'ultima vacanza (collage) Vacanza "Una fiaba ha fretta di venirci a trovare"; Partecipazione ad un mini-spettacolo teatrale
Fase 5	Progettazione per tema

Rilevanza

L'età prescolare più giovane è il periodo più favorevole per lo sviluppo completo del bambino. All'età di 3-4 anni, tutti i processi mentali si sviluppano attivamente nei bambini: percezione, attenzione, memoria, pensiero, immaginazione e parola. Nello stesso periodo avviene la formazione delle qualità fondamentali della personalità. Pertanto, nessuna delle età dei bambini richiede una tale varietà di mezzi e metodi di sviluppo e istruzione come la scuola materna più giovane.

Uno dei più mezzi efficaci Lo sviluppo e l'educazione del bambino in età prescolare è il teatro ei giochi teatrali. Il gioco è l'attività principale dei bambini età prescolare, e il teatro è una delle forme d'arte più democratiche e accessibili, che ti permette di risolverne molte problemi reali pedagogia e psicologia legate all'arte e educazione morale, lo sviluppo delle qualità comunicative dell'individuo, lo sviluppo dell'immaginazione, della fantasia, dell'iniziativa, ecc.

Le possibilità educative dell'attività teatrale sono ampie. Partecipando, i bambini conoscono il mondo che li circonda attraverso immagini, colori, suoni e domande abilmente poste fanno pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni. CON sviluppo mentale strettamente correlato al miglioramento del linguaggio. Nel processo di un gioco teatrale, il vocabolario del bambino viene attivato impercettibilmente, la cultura sonora del suo discorso e la sua struttura intonazionale vengono migliorate. Il ruolo giocato, i commenti pronunciati mettono il bambino di fronte alla necessità di parlare in modo chiaro, chiaro, comprensibile. Migliora il suo discorso dialogico, lei struttura grammaticale.

L'attività teatrale è una fonte di sviluppo dei sentimenti, dei sentimenti profondi del bambino, lo introduce ai valori spirituali. Si sviluppano sfera emotiva bambino, lo fanno simpatizzare con i personaggi, inoltre, consentono di formare l'esperienza delle abilità comportamentali sociali dovute al fatto che ogni opera letteraria o fiaba per bambini in età prescolare ha sempre un orientamento morale. I personaggi preferiti diventano modelli e identificazioni. È la capacità del bambino di tale identificazione con un'immagine preferita che ha un impatto positivo sulla formazione dei tratti della personalità.

Inoltre, l'attività teatrale consente al bambino di risolvere indirettamente molte situazioni problematiche per conto di un personaggio. Aiuta a superare la timidezza, l'insicurezza, la timidezza.

Supporto al progetto

La logistica:

• Sistema audio, video e fotografico;
• La presenza di strumenti musicali e costumi di danza;

Computer, sistema multimediale.

sistema multimediale.

Educativo e metodico:

• Elaborazione di indici di carte con materiale vocale (poesie, indovinelli, canzoni sugli eroi delle fiabe)
• Elaborazione di sintesi di classi tematiche e integrate sul tema "Fiaba".
• Selezione di materiale illustrativo degli illustratori E. Rachev e Yu. Vasnitsov
• Teatri da tavolo: "Teremok", "Kolobok";
• Finger theater: "Teremok", "Rapa", "Rocked Hen";
• Costumi per la fiaba "Teremok";
• Immagini della storia
• Giochi didattici: lotto "Racconti", "I miei racconti preferiti", libri da colorare basati su fiabe.

Condizioni necessarie per l'attuazione del progetto

1. Interessare genitori e bambini all'argomento del progetto e alle attività del progetto in generale.

2. Progettazione dell'"Angolo del libro"

3. Realizzazione di scenari per fiabe, costumi di personaggi delle fiabe, attributi

4. La presenza di diversi tipi di teatro

5 . Materiale illustrativo di artisti illustratoriE. Racheva e Yu. Vasnitsova

Prodotto dell'attività per bambini:

• Disegni per fiabe.
• Scenario per fiabe.
• Registrazione di libri - bambini da parte dei genitori;

Risultati aspettati

Bambini:

• interesse dei lettori per i libri per bambini;
• sviluppo della sfera emotiva;
• il desiderio di partecipare alla drammatizzazione delle fiabe;
• arricchimento del linguaggio;
• la capacità di trasmettere il carattere dei personaggi delle fiabe con espressività intonazionale del discorso, espressioni facciali, gesti;
• attaccamento ai valori spirituali.

Genitori:

• si sono interessati partecipanti al progetto educativo

• rifornimento della biblioteca con i libri della sezione "Racconti";
• accettato Partecipazione attiva nella produzione di teatri con attrezzature non standard, scenografie per fiabe, costumi di eroi delle fiabe, attributi.

Insegnanti:

• sviluppo di dispense sul tema "Fiaba";
• compilazione di indici di carte con materiale vocale (poesie, indovinelli, canzoni sugli eroi delle fiabe)

Instradamento

Aree educative	Tipi di attività per bambini	Forme di organizzazione
sviluppo cognitivo	Ricerca cognitiva	Utilizzo di mnemotables alle fiabe: "Teremok", "Gingerbread Man"; "Rapa", "Gallina Ryaba"; "Tre orsi"; narrativa
Sviluppo sociale e comunicativo	comunicativo, gioco sociale	Giochi di drammatizzazione basato sulle opere "Rapa", "Kolobok", "Teremok". Giochi didattici:“I miei racconti preferiti”, Lotto “Racconti”, “Chi-chi vive in una Teremochka?”; Gioco di ruolo "In teatro"; Il gioco"Trasformazione"; Costruzione"Teremok";
Sviluppo del linguaggio	Percezione della finzione e folclore	Ascoltando registrazioni sonore di una fiaba per bambini - "Teremok". narrativa bambini delle fiabe "Teremok", "Kolobok"; "Rapa", "Gallina Ryaba"; "Tre orsi" Lettura poesie sugli eroi della fiaba "Teremok": una rana, una lepre, una volpe, un lupo, un orso.
Artistico Sviluppo estetico	Musicale	apprendimento MRD: orso, lupo, volpe, lepre, rana Opere musicali: "Ninna nanna dell'orso" Y. Yakovlev; "Una volta in un gelido inverno."
	pittorico, costruzione	Costruzione case per animali, teremka (racconti "Teremok") modellazione- panino, riccio, lepre, orso, lupo (racconti "Teremok", "Kolobok") La pittura- alberi, albero di Natale, casa (racconti "Teremok".)
Sviluppo fisico	il motore,	Verbale di educazione fisica: "Three Bears", "Bunny". P \ I "All'orso nella foresta", "La lepre grigia è seduta", "La volpe sorniona"

Interazione con la famiglia

№	Modulo di lavoro	Argomento	Mese
	"Tavola rotonda"	"La storia è una bugia, ma c'è un accenno in essa"	2 settimane 3 settimane 2-4 settimane
	Creazione di una cartella - motori	"Una favola nella vita di un bambino"
	Fare libri - bambini secondo una fiaba	"Teremok"
	Promozione	"Regala un libro all'asilo"	2-4 settimane 2-4 settimane 4 settimane
	Realizzare un teatro con attrezzature non standard.	"Teremok"
	Generalizzazione dell'esperienza di educazione familiare	"Mamma, leggilo - ka!"

Prospettive per la distribuzione del progetto

• traduzione di esperienze sul sito MBDOU
• partecipazione a concorsi

Al termine del progetto, è avvenuta la teatralizzazione della fiaba "Teremok".

Scheda informativa del progetto

Tema del progetto; teatralizzazione basata sulla fiaba "Teremok"

Tipo di progetto; a medio termine da febbraio a marzo 2014

Tipo di progetto: creativo, giocoso

Partecipanti al progetto: bambini, genitori, insegnanti, direttore musicale.

L'età dei bambini: bambini 2 ml. gruppi 3-4 anni

Il problema significativo per i bambini, che il progetto si propone di risolvere: Il problema oggi, quando in modo diverso il problema dell'educazione e dell'educazione è ampiamente risolto e i compiti si complicano, l'idea di coinvolgere i bambini fin dall'inizio rimane incrollabile. tenera età alle attività teatrali.

Rilevanza del progetto:

L'età prescolare più giovane è il periodo più favorevole per lo sviluppo completo del bambino. All'età di 3-4 anni, tutti i processi mentali si sviluppano attivamente nei bambini: percezione, attenzione, memoria, pensiero, immaginazione e parola. Nello stesso periodo avviene la formazione delle qualità fondamentali della personalità. Pertanto, nessuna delle età dei bambini richiede una tale varietà di mezzi e metodi di sviluppo e istruzione come la scuola materna più giovane.

Uno dei mezzi più efficaci per sviluppare ed educare un bambino in età prescolare sono i giochi teatrali. Il gioco è l'attività principale dei bambini in età prescolare e il teatro è uno dei tipi di arte più democratici e accessibili, che consente di risolvere molti problemi urgenti di pedagogia e psicologia relativi all'educazione artistica e morale, allo sviluppo delle qualità comunicative della personalità , lo sviluppo dell'immaginazione, della fantasia, dell'iniziativa e così via.

Le possibilità educative dell'attività teatrale sono ampie. Partecipando, i bambini conoscono il mondo che li circonda attraverso immagini, colori, suoni e domande abilmente poste fanno pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni. Il miglioramento del linguaggio è strettamente correlato allo sviluppo mentale. Nel processo di un gioco teatrale, il vocabolario del bambino viene attivato impercettibilmente, la cultura sonora del suo discorso e la sua struttura intonazionale vengono migliorate. Il ruolo giocato, i commenti pronunciati mettono il bambino di fronte alla necessità di parlare in modo chiaro, chiaro, comprensibile. Migliora il discorso dialogico, la sua struttura grammaticale.

Inoltre, l'attività teatrale consente al bambino di risolvere indirettamente molte situazioni problematiche per conto di un personaggio. Aiuta a superare la timidezza, l'insicurezza, la timidezza

Obiettivo del progetto: per instillare nei bambini l'amore per il russo arte popolare e ampliare la conoscenza del folklore. Creazione di condizioni per l'uso attivo delle fiabe nell'attività creativa dei bambini.

Coltivare relazioni amichevoli, il desiderio di venire in soccorso, aiutare a creare una vita gioiosa nei bambini. stato d'animo emotivo.

Obiettivi di progetto:

Sviluppare nei bambini la reattività emotiva alle opere letterarie e l'interesse per esse.

Imparare a seguire lo sviluppo dell'azione in poesie, filastrocche, fiabe con e senza accompagnamento visivo.

Sviluppare la capacità di ascolto nei bambini.

Aiuta i bambini a riconoscere gli eroi delle opere letterarie e le loro azioni durante la lettura ripetuta e la narrazione, la drammatizzazione, nelle illustrazioni, nei giocattoli (kolobok, lupo, bambini, ecc.)

Correlare il contenuto delle opere con l'esperienza personale dei bambini, con i loro vita di ogni giorno e dintorni.

Creare condizioni che attivino la visione indipendente dei libri, l'espressione delle proprie impressioni, il riconoscimento degli eroi familiari di fiabe e storie.

Prodotti del progetto:

- per bambini: disegni, applicazioni, attributi, fiaba collettiva,

- per gli insegnanti: rifornimento dell'ambiente di sviluppo del gruppo (costumi, maschere, elementi scenici,), equipaggiamento del centro teatrale tipi diversi teatri basati sulla fiaba "Teremok", "Rapa", "Ryaba Hen" scrivendo appunti, compilando campioni di pianificazione;

- per i genitori: una selezione di racconti popolari russi, una mostra di disegni di bambini e genitori "Terem-Teremok"

Risultati attesi per il progetto:

- per bambini: la manifestazione dell'interesse cognitivo dei bambini per il folklore russo, lo sviluppo completo della personalità del bambino (una personalità creativa e curiosa che sa come portare a termine il lavoro iniziato);

- per i genitori: il coinvolgimento dei genitori nella vita del gruppo, coinvolgendoli nella creazione delle proprie fiabe nella cerchia familiare, la capacità di leggere e vedere il significato istruttivo della fiaba.

II . Fasi del progetto.

Fasi del progetto	Azioni degli insegnanti	Le azioni dei bambini	Attività dei membri della famiglia
Preparatorio	L'insegnante formula l'obiettivo, determina i prodotti del progetto. Avvisa i genitori del progetto e li invita a collaborare. L'insegnante progetta varie forme lavoro con i bambini: individuale e di gruppo. Seleziona materiale per attività produttiva. Seleziona libri per bambini, giochi da tavolo, illustrazioni e giocattoli per i quali sono raffigurati personaggi delle fiabe attività indipendente bambini. Leggi i racconti popolari russi sugli animali. Imparano a indovinare semplici enigmi descrittivi sugli animali: gli eroi dei racconti popolari russi. Rafforza le idee dei bambini sulle caratteristiche e le abitudini degli animali che usano giochi di parole e giochi di improvvisazione.	Esamina libri e illustrazioni per fiabe sugli animali. Giocano e manipolano con figurine di animali, cercano di dar loro voce con parole di fiabe e cartoni animati familiari.	Discutono l'argomento del progetto con l'educatore, scoprono le loro possibilità per la sua attuazione, determinano i mezzi necessari per l'attuazione del progetto, determinano il contenuto delle attività di tutti i partecipanti al progetto. Aiutano ad attrezzare l'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo (decorazioni, maschere e costumi dei personaggi delle fiabe).
Pratico	Leggi la fiaba "Teremok" Esaminano e discutono con i bambini illustrazioni, immagini e giocattoli raffiguranti i personaggi delle fiabe della fiaba "Teremok", "Mitten". Leggi diverse varianti fiabe "Teremok" e confrontarle tra loro. Parlano con i bambini di come differiscono gli animali ordinari e quelli favolosi e di come sono simili. Durante la conversazione, scoprono quale degli eroi della fiaba vorrebbe essere il bambino. Parlano con i bambini del fatto che gli eroi nelle fiabe sono positivi e negativi. Chiarire e reintegrare le conoscenze dei bambini sugli animali (parti del corpo, di che colore, cosa mangia, dove vive) Organizzano giochi per bambini con figurine di personaggi delle fiabe utilizzando decorazioni e oggetti sostitutivi. Conversazione sulla sicurezza: "Perché la torre è crollata, perché il crollo dell'edificio è pericoloso, come si potrebbe evitarlo?" Condurre giochi all'aperto e didattici sull'argomento. Pratica l'imitazione del suono degli animali. Preparano uno spettacolo teatrale, imparano canti e movimenti con i bambini.	Partecipano a giochi didattici e all'aperto su un determinato argomento. Consolidare le conoscenze acquisite in creatività artistica: modellare, disegnare, progettare da un grande costruttore "Casa per animali", "Costruiamo una casa - ci vivremo". Nei giochi di simulazione e giochi di ruolo con le maschere rafforzare la conoscenza delle abitudini e dello stile di vita degli animali. Giocano con figure di animali, danno loro voce.	Ricevi consulenze Preparati per la mostra "Terem-Teremok" Fornire assistenza agli educatori nella raccolta di materiale per lo sviluppo della creatività dei bambini.
Finale	Condurre spettacoli teatrali e musicali "Teremok" Impara a trasmettere il contenuto di una fiaba. Fanno libri fatti in casa con i loro genitori. Realizzazione di una mostra di disegni "Terem - Teremok"	Nel processo di drammatizzazione, le fiabe riproducono il contenuto della fiaba senza distorcere la trama. Raccontano versi appresi con movimenti e filastrocche durante la drammatizzazione. Cantano canzoni, imitano le abitudini degli animali, i loro movimenti e suoni. Esamina le opere della mostra e parla di come sono state realizzate.

piano a lungo termine

	1.Comunicazione 2. Socializzazione	1. Gioco con le dita per lo sviluppo delle funzioni vocali "Ciao sole) Lettura RNS "Guanto" Drammatizzazione della filastrocca "Cavallo"	Consultazione "Teatro domestico per bambini"
	1.Comunicazione 2. Socializzazione 3. Salute	1. Gioco con le dita "Le dita salutano" 2.Lettura P,N,S, "Masha e Orso" "Tre orsi" Mostrando una fiaba per bambini "Rapa" (burattini)	Guardare cartoni animati da fiabe Leggendo R.N.S. Case
	1.Comunicazione 2. Socializzazione	1. Messa in scena di filastrocche "Come il nostro gatto" 2. Mostrando la fiaba "Rapa" su un flannelgraph 3. Considerando le illustrazioni delle fiabe 4. Leggere la fiaba "Teremok"	Fare attributi per una fiaba "Teremok"
	1.Comunicazione 2. Socializzazione 3. Cappuccio. creazione	1. Formazione "Formiamo le emozioni" 2. Teatralizzazione basata sulla fiaba "Gingerbread Man" 3.D.I. "Impara da una fiaba" 4. Scolpire "Ciotola per Mishutka"	Concorso di disegno di fiabe.
	1.Comunicazione 2. Socializzazione 3. Educazione fisica	1. Drammatizzazione basata sulla fiaba "Rapa" 2.Messa in scena la fiaba "Masha e l'Orso" 3. Raccontiamo una fiaba insieme all'insegnante "Teremok" P, I. "All'orso nella foresta"	Consultazione "sviluppo delle capacità comunicative in 2 ml. gr." Concorso di disegno di fiabe
	1. Socializzazione	1. Messa in scena basata sulla fiaba "Gingerbread Man" utilizzando un flannelgraph 2. Gioco con le dita per lo sviluppo delle funzioni vocali	Acquisizione di nuova letteratura sulle fiabe
	1. Socializzazione 2.Comunicazione	1. Display da tavolo Teatro "Teremok" 2. Messa in scena di filastrocche "Le nostre anatre al mattino", "Palla", "Camion"	Consultazione "Sviluppare la parola a casa"
	1.Salute 2. Socializzazione 3. Comunicazione 4. Musicale	Ginnastica con le dita"La mia famiglia", "Fratelli" Esercizio per lo sviluppo della pontamimica "Hedgehog" Drammatizzazione del potek "Cat's House" con l'uso del flannelgraph 4. L'evento finale del progetto per il tempo libero basato sulla fiaba "Teremok"	Spettacolo di burattini "Teremok" Incontro genitori-insegnanti

Risultato finale.

Sanno come coordinare le azioni con altri bambini: gli eroi di una fiaba, costruiscono un dialogo di ruolo, conoscono e pronunciano le parole di una fiaba in base al ruolo scelto, costruiscono una casa torre

Conclusione;

Questo progetto ha contribuito alla formazione non solo dell'interesse cognitivo e del gusto estetico artistico, ma ha anche arricchito la sfera emotiva del bambino, ha permesso di approfondire e rafforzare le idee della personalità in via di sviluppo sul mondo e su se stesso.

Sviluppo metodologico della difesa del progetto "Visitare una fiaba"

Shilova Natalya Mikhailovna capo dello studio del teatro della moda "Natalie"
Descrizione del lavoro: Lavorare con i bambini su un progetto creativo è un'attività molto eccitante e una manifestazione di tutti i loro talenti. Il risultato del lavoro sui progetti è la presentazione del lavoro. È qui che puoi mostrare immaginazione, attività creativa, abilità oratorie. Mentre lavoravamo al progetto in "Gli ospiti della fiaba", io e i bambini abbiamo cercato di rendere la difesa insolita, favolosa. Presento alla vostra attenzione lo sviluppo della difesa di questo progetto, in cui le ragazze hanno agito come narratrici, hanno partecipato anche alla difesa personaggio delle fiabe Baba Yaga. A tutti coloro che lavorano con i bambini attività di progetto Penso che sarà interessante.
1 diapositiva Sembra la musica di una fiaba.
1 studente: Nel regno teatrale, in uno stato alla moda, vivevano: c'erano Nastya e Valya.
2 studenti: E poi un giorno hanno avuto un'idea: creare la propria collezione dedicata alle fiabe russe.
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1 studente: Per i divorziati a matinée di "Batman" da bambini e "superuomini" di ogni tipo. Oggi gli Ivan e gli Tsarevich russi non sono molto apprezzati.
2 studenti: Eh, gioventù, gioventù ... non leggono libri, non guardano le fiabe tutto il giorno, si siedono nella loro scatola dei miracoli ...
3 diapositiva
1 studente: E ci siamo prefissati un obiettivo nobile: far conoscere ai nostri giovani la cultura del nostro popolo attraverso eroi delle fiabe.
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2 studenti: E i compiti che non hanno escogitato non possono essere raccontati in una fiaba o descritti con una penna.
5 diapositiva
1 studente: Questo detto non è una fiaba, arriverà una fiaba. Sapete che la parola fiaba è nota fin dall'antichità?
2 studenti: Ci sono sempre stati narratori di talento tra la gente!
1 studente: Il padre raccontava una fiaba al figlio, il figlio al figlio, e così le fiabe acquistavano il loro significato preciso, integrale.
2 studenti: I saggi dicono delle fiabe: una fiaba è una piega, ma una canzone è vera
1 studente: Non in una favola da dire, non da descrivere con una penna.
2 studenti: Prima di finire di leggere la fiaba, non lanciare puntatori.
6 diapositiva
2 studenti: Ogni fiaba consiste in un inizio
1 studente:"C'era una volta, in un certo regno, in un certo stato",
2 studenti: parte principale
1 studente: Sviluppo interessante e imprevedibile della trama, dove accade il più interessante
2 studenti: Finale (Climax, con bontà sicuramente trionfante)
1 studente:"Ed io ero lì, a bere miele, a farmi scorrere i baffi, ma non mi è entrato in bocca; e hanno cominciato a vivere, vivere e fare del bene"
7 diapositiva
1 studente: Sapevi cosa sono le favole? E magico e familiare, ma sugli animali, come si suol dire!
8 diapositiva
2 studenti: Ma la fiaba più amata dalla gente è una fiaba.
1 studente: Le sue radici affondano in un'antichità lontana, lontana, e lì ti ritrovi in ​​un mondo meraviglioso.
2 studenti: E i miracoli sono ciò che accade nelle fiabe! "Ci sono miracoli, lì vaga il folletto, la sirena siede sui rami ..."
1 studente: Per secoli, le persone hanno creato opere di arte popolare orale, riponendo in esse la saggezza popolare, le loro speranze e aspirazioni.
2 studenti: Racconti popolari- anche questo è intrattenimento che allieta lunghe serate; queste sono le lezioni di ciò che una persona dovrebbe essere; è anche desiderio di giustizia.
1 studente: E come ha già detto il grande Pushkin: "Una fiaba è una bugia, ma c'è un accenno in essa, una lezione per i bravi ragazzi!"
9 diapositiva
2 studenti: In che modo le persone descrivevano due concetti nelle fiabe: il bene e il male? Tutti gli eroi della fiaba sono rigorosamente divisi in personaggi positivi e negativi.
1 studente: Gli eroi positivi sono sempre dotati di bellezza, gentilezza, diligenza, ingegno e coraggio.
2 studenti: Ma il male nelle fiabe è principalmente rappresentato come terribile, brutto. In primo luogo ha un potere incredibile. Ma il coraggio e l'intelligenza degli eroi aiutano a sconfiggerlo in una lotta impari.
1 studente: Quindi le persone fin dall'infanzia hanno investito nel bambino i concetti di bene e male, cosa è buono e cosa è male.
2 studenti:
1 studente: Per molto tempo abbiamo pensato e ci siamo chiesti che tipo di eroi presentare ai giovani ...
2 studenti: E sono giunti alla conclusione che è necessario sviluppare una collezione composta da due mondi: questo è il mondo luminoso di personaggi fiabeschi positivi, come Ivan Tsarevich, Vasilisa the Beautiful, Princess the Frog.
1 studente: E il mondo oscuro dei personaggi negativi, ma anche i non meno interessanti eroi di Baba Yaga, Koschey l'Immortale, Kikimora e abbiamo deciso di fare della Capanna sulle cosce di pollo il centro originario della nostra collezione, perché è lei la conduttrice tra mondi magici. Vi presentiamo i nostri eroi.
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2 studenti:
Ivan Zarevič
Sono venuto da te con un amico,
Con la futura moglie rana
Io sono lo Tsarevich, vengo da una fiaba,

Il figlio più giovane del re, Ivan!
Felicità, gentilezza e affetto
Voglio augurarti!
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1 studente:
Principessa Rana
Può fare miracoli
Non tutte le donne.
Ho salvato lo Zarevich
Anche nella palude gracchio.
Io sono la principessa, kva-kva-kva!
Guarda cosa!
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2 studenti:
Vasilisa la Bella
Sono una bellissima regina
Mi chiamo Vassilissa!
Sono bella e saggia
Giusto e buono!
Vivo nelle belle favole
Maestro della parola!
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1 studente:
Koschei l'Immortale
Non mangio torte e zuppa di cavoli
Perché io sono Koschey.
Oh, dall'avidità io, figli,
Mi sono messo a dieta!
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2 studenti:
Palude di Kikimora
Sono la palude di Kikimora,
Amo le vacanze.
Ballerò qui volentieri
Mi scuoterò le ossa!
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1 studente:
Baba Yaga
Vivo in una capanna nella foresta
Una vecchietta molto dolce.
Busso con un piede d'osso.
Tutti mi chiamano Yaga.
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2 studenti:
capanna
sulle cosce di pollo
Sono una capanna su cosce di pollo,
Sono caldo e sballato.
C'è un tetto e una finestra,
E i lati di tesovye.
1 studente: Questi sono i personaggi che vorremmo presentarvi. Il progetto di schizzo è presentato sotto forma di un libro di fiabe.
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2 studenti: Abbiamo tratto ispirazione dal programma televisivo preferito dai nostri genitori e insegnanti "Visiting a Fairy Tale", le cui uscite abbiamo recensito durante le vacanze.
Storie molto interessanti, consigliamo a tutti di guardare.
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La musica suona, Baba Yaga vola dentro.
Baba Yaga: Fu-fu, odora di spirito russo. Eccomi, cari ospiti. Oh, quanti siete? E ne ho abbastanza per pranzo, e per cena, e anche una dozzina o due di riserva dovranno essere lasciate.
2 studenti: Aspetta Baba Yaga, da dove vieni e perché sei venuto da noi e dove sono gli altri eroi delle nostre fiabe?
Baba Yaga: Ieri ho volato su una scopa
Caduto da una grande altezza
Corse lungo il sentiero
Vado alla capanna delle cosce di pollo.
Riparato il dispositivo
Per catturare gli eroi.
In modo che non vengano da te
Per non trovare la strada.
1 studente: Bene, nonna, bene, Yagusenka, ma viviamo insieme.
in una fiaba hai bisogno di visitare e salvare gli eroi?
Baba Yaga: Va bene, va bene, sto bene oggi. Venite, tutti, al concerto di cronaca del Centro per le Attività Extracurriculari lì e vedrete un miracolo meraviglioso, un miracolo meraviglioso. E mentre ho volato un sacco di cose, ho bisogno di disincantare tutti. Addio brava gente.
2 studenti: Addio nonna
1 studente: Addio Yagusenka.
La musica suona, Baba Yaga vola via.
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2 studenti: La fiaba colpisce rapidamente, ma l'atto non è fatto presto.
1 studente: Affinché il racconto prendesse vita, abbiamo elaborato un piano saggio che ci ha aiutato a realizzare il nostro nobile obiettivo. (Mostra sullo schermo)
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2 studenti: E per vestire i nostri eroi di velluto e sete d'oltremare, abbiamo calcolato quanti soldi ci servono per realizzare il favoloso progetto. Sono già uscite 5mila 391 monete. C'erano brave persone che aiutavano. Abbiamo comprato tutto... e bene, creiamo!
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1 studente: Il lavoro è in pieno svolgimento nel nostro regno teatrale, in uno stato alla moda. Un ago dopo un filo, un filo dopo un ago, e appare un miracolo meraviglioso, una meraviglia meravigliosa.
2 studenti: I nostri progetto favoloso unito diverse generazioni del nostro stato alla moda. Quindi gli anziani creano la bellezza e i più giovani la dimostrano.
1 studente: Abbiamo realizzato una produzione insolita e favolosa. E a fine maggio, al concerto di cronaca del nostro Centro per il Lavoro Extracurriculare, avrà luogo la prima della nostra collezione, dove genitori e ospiti vedranno la magia della nostra fiaba.
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1 studente: C'era un tempo prima che il villaggio...
Giostra di fiabe che gira!

2 studenti: Ehi amici! affrettatevi
Fai di nuovo amicizia con la fiaba

1 studente: Dopotutto, la nostra fiaba è la migliore
Regala gioia senza interferenze!
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1 studente: Crediamo che il progetto "Visiting a Fairy Tale" sia oggi richiesto nella nostra società.
2 studenti: Perché mantenere l'interesse dei bambini per l'arte popolare russa e introdurlo al folklore tradizionale russo, attraverso l'immersione nel mondo delle fiabe, questo è un ritorno alle proprie radici.
1 studente: E vogliamo presentare i nostri giovani coetanei, e soprattutto i nostri fratelli minori con questo mondo meraviglioso fiabe. E i costumi della nostra collezione troveranno sempre il loro impiego nelle esibizioni da favola di Capodanno.
2 studenti: Come sognato, così è successo.
1 studente: E dobbiamo ancora dirlo
Insieme. Arrivederci - grazie per la visione!
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2 studenti: Qui finisce la favola.
Insieme. E chi ha ascoltato bene!
La musica suona.