ՄԱՏԱՅԻՆ ԽԱՂԵՐ + ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ + ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ + ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ թեմա «ՍՆԿԵՐ» ՄԱՏՆԵՐԻ ԽԱՂԵՐ Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ։ (մատները հաշվելով) Դուրս եկեք մատներով զբոսնելու: («Քայլում» է սեղանի վրա) Այս մատը սունկ գտավ։ Ես սկսեցի մաքրել այս մատը: Այս մեկը կտրեց: Սա կերավ։ Դե, սա պարզապես նայեց: (մենք մի մատը թեքում ենք մեկ-մեկ) *** Ես հենց նոր մտա թփերի մեջ, գտա բուլետուս, ռուսուլա, բուլետ: Եվ կանաչ թռչող անիվ: Եվ կարմիր շանթերել, պարզապես ոչ փափուկ: (մատները թեքել) *** Մերսում - Աջ ձեռք. դուրս սողալով դուրս է եկել կոճապղպեղի վրա (փոքր մատը) Փոքր սունկ. (ցուցամատը) Նույնիսկ փոքր կոճղը (բութ մատը) Ձախ ձեռք. Ես չկարողացա թաքցնել զարմանքս: (շփում են բութ մատը) Մեղրային սունկը մեծացել է, (ցուցամատը) Սայթաքուն բուլետուս, (միջնամատ) Գունատ դոդոշներ, (մատանի մատը) Մենք վեր կացանք բացատում: (փոքր մատը) Սունկ Բացատում մի գեր մարդ կա: (Աջ ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ և բարձրացվում է ձեր առջև:) Սպիտակ սունկ - բուլետուս: (Ձախ ձեռքի ափը ծածկված է աջի բռունցքով։) Իսկ տակը մի քիչ դողալով (Ձախ ձեռքը մնում է, աջը հանում ենք։) Խխունջը բարձրացրեց եղջյուրները։ (Աջ ձեռքի ցուցամատն ու միջնամատը վեր են բարձրացված, բթամատը բռնում է մնացածը, կարող եք ձեռքով թեթևակի պտտել:) ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ «ՍՆԿԵՐ» Հատապտուղներ, սունկ, ընկույզներ Պատկերացնենք, որ գնացել ենք անտառ. . Ինչ լավ է այստեղ, թույն! Այստեղ կարող եք հավաքել նաև ազնվամորի, սունկ և ընկույզ։ Ճիշտ է, ընկույզ հավաքելու համար հարկավոր է ձեռքերը բարձրացնել և հասնել սունկ հավաքելու համար՝ նստել, իսկ ազնվամորի կարող եք հավաքել կանգնած վիճակում: Այսպիսով, վարորդը արագ կասի այն, ինչ մենք հանդիպել ենք, և մենք արագ կփոխենք մարմնի դիրքը. հատապտուղներ (ձեռքերը վեր)! Սունկ (նստեք)! Ընկույզ (կանգնեք և ձգվեք): Հատապտուղներ! Ընկույզ! Ընկույզ! Սունկ! Ընկույզ! Հատապտուղներ! Սունկ Գուշակիր հանելուկը. Ես կանգնած եմ հաստ ոտքի վրա, Ես կանգնած եմ հարթ ոտքի վրա, Շագանակագույն գլխարկի տակ Թավշյա աստառով: (Սունկ։) Ճիշտ է, սունկ է։ Ասա ինձ միայն այն սնկերը, որոնք ունեն շագանակագույն գլխարկներ: (Թիթեռներ, բուլետուս, սպիտակ, սունկ, դառը) Եվ հիմա մենք նորից կկարդանք այս բանաստեղծությունը և կպատկերենք այն մեր ձեռքերով։ Մի ձեռքը կլինի սնկի ցողունը, իսկ մյուսը՝ գլխարկը։ Սունկ հավաքողներ Այժմ ձեզնից մեկը կլինի «սնկով հավաքողը», իսկ մնացածները կլինեն «սնկով հավաքողը»: Սա անտառ է։ (Ուսուցիչը ցույց է տալիս գորգը:) Յուրաքանչյուր «սունկ» իր համար տեղ կգտնի անտառում, իսկ «սնկով հավաքողը» ուշադիր կնայի ու կհիշի, թե ով որտեղ է նստած: Դրանից հետո «սնկով հավաքողն» ու «սունկը» կպարեն։ Երբ երաժշտությունը դադարի, «սունկ հավաքողը» երես կթեքվի, և յուրաքանչյուր «սնկով» կզբաղեցնի իր տեղը։ Ուսուցչի ազդանշանով «սնկով հավաքողը» կշրջվի և կստուգի, թե արդյոք նրանք տեղափոխվել են իրենց սկզբնական տեղը, թե արդյոք ինչ-որ բան փոխվել է: Չպետք է լինի ավելի քան վեցից յոթ սունկ: Ուսուցիչը միտումնավոր փոխում է տեղերը մեղեդու դադարից հետո: Արջը անտառում Կայքի մի ծայրում գծված է «տան» գիծը: Կայքի հակառակ ծայրում գծված է շրջան՝ «որջ»։ Ընտրեք արջին, որը գտնվում է որջում: Ֆուտբոլիստները տանն են. Իսկ ծեծողները դուրս են գալիս տներից, պատկերում են հատապտուղներ հավաքելը, շարժվում դեպի որջը և ասում. Իսկ արջը ստում է Եվ մռնչում է մեզ վրա: Արջը դուրս է վազում որջից, հասնում է խաղացողներին և բռնվածներին տանում է իր որջը։ Նրանք նոր արջ են ընտրում։ ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ՍՆԿԵՐԻ ՄԱՍԻՆ Նա մեծացել է կեչու անտառում։ Ոտքին գլխարկ է կրում։ Վերևից սավանը կպցրեց դրան։ Դուք իմացա՞ք։ Այս ... (սունկ) Սոճու տակ դրված Այս սունկը նման է անտառի թագավորին։ Ուրախ եմ գտնել իր սունկ հավաքողին: Սա սպիտակ ... (բոլետուս) Եղբայրները նստած են կոճղի վրա: Բոլորը տղաների նման պեպենավոր են: Այս ընկերասեր տղաները կոչվում են ... (մեղրի ագարիկներ) Այս գեղեցիկ փոքրիկ բորբոսն ընտրեց հանգիստ անկյուն: Դանակով կտրում ես, Չէ՞ որ ուտելի է... (ռուսուլա) Եթե հայտնաբերեն անտառում, Աղվեսի մասին անմիջապես կհիշեն։ Կարմրավուն քույրերը կոչվում են ... (շանթերելներ) Նա ապրում է ծառերի տակ, Թաքնված նրանց ասեղներով: Նա շատ եղբայրներ ունի։ Կարմիր սունկը կոչվում է ... (զաֆրան կաթի գլխարկ) Գուշակիր, տղերք, նրա գլխարկը փխրուն է: Վարդագույն ականջի նման սունկ։ Ինչ է նրա անունը? (Վոլնուշկա) Ոտքի վրա գտնվող մի փոքրիկ սպիտակ գլխարկի մեջ Ռոսը սունկ է ճանապարհի մոտ: Եվ հիմա թող ուտելիքը պառկի զամբյուղի մեջ ... (գունդ) Գնդակը ընկած է բացատում, Հենց քայլ ես անում, ծուխը թափվում է ներքև: Կլոր սունկը ստիպում է մաստակին ծիծաղել. Սա պապիկի ... (ծխախոտ) Նրա հետ անտառում ոչ ոք ընկեր չէ, Եվ նա պետք չէ զամբյուղում: Ճանճերը կասեն. «Սա ժանտախտ է»։ Կարմիր գլխարկով ... (ֆլայ ագարիկ) Սունկը չի խաշում, չի ուտում: Բծավոր իր հանդերձանքով: Ստորև ներկայացված է ժանյակային նախշ: Սա կարմիր ... (ճանճի ագարիկ) Սպիտակ կետեր կարմիրի վրա - Թունավոր սունկ, վտանգավոր: Այստեղ զրույցի կարիք չկա - Մի խանգարեք ... (ֆլայ ագարիկ) Նա սնկով բարկանում է Եվ զայրույթից թունավոր: Ահա անտառային խուլիգան! Սա գունատ է ... (դոդոշակ) Ո՞վ է ավելի բարձր, ով ավելի ցածր, - Կոճու վրա կարմիր ժողովուրդ կա: Երեսուներեք ուրախ եղբայրներ: Ինչ են նրանց անունները: (Մեղրի սունկ) Դուք կգտնեք այս սունկը գարնանը Անտառի եզրին: Ծերուկը ծածկված է կնճիռներով Զվարճալի անունով ... (մորել) Ծայրամասի փափուկ խոտի մեջ ամենուր կարմիր ականջներ են: Ոսկե քույրերը կոչվում են ... (շանթերելներ) ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՍՆԿԵՐԻ ՄԱՍԻՆ Լ. Սաշինա Տաք անձրևից հետո՝ վեց շանթերել, երեք կշիռ, երկու ալիք, ութ սպիտակ: Ի՞նչ պետք է անեն սկյուռիկները սնկով: Նրանք՝ չորացնել, սրանք՝ տակառ։ Սունկը փառավոր կլինի: Ա. Էրոշին Ես գնում եմ դռան շեմը կիրակի առավոտյան: Ոտքերս դնում եմ կոշիկներիս մեջ, Ու ուսապարկս հետս եմ տանում։ Բոլոր արահետները, Բոլոր ուղիները Ես կշրջեմ խիտ անտառում, Իմ զամբյուղի բոլոր սնկերը ես կհանեմ անտառից: Այգում սունկ չեն աճում, Եվ խոտի մեջ թաքստոց են խաղում։ Մի անգամ! Երկու! Երեք! Չորս! Հինգ! Ես արդեն պատրաստվում եմ նայել! Վ. Սիբիրցև Նստարանի տակ գտնվող տան մոտ Մի ընկերական ընտանիք է նստել. Գ. Ստուպնիկով Խոտերի մեջ տուբերկուլյոզ կա, իսկ տակը սունկ է աճում։ Փոքրիկ, հենց բացատում: Տաք անձրև եկավ անտառ, նա մի բլուր գտավ։ Երկնքից մեղմ ջրվեց, Եվ սունկը հասունացավ: Վ. Օլեյնիկովա Սնկով հաշվում Մեկ - մեղրով սունկ, Երկու - կարագով ուտեստ, Երեք - գեղեցիկ բուլետուս: Ահա մի ալիք եզրին, Շամպինյոն և անձրեւանոց: Ահա մի փոքրիկ շանթերել, Մի կեչու բորբոս, Ահա մի մորել, Եվ մի գիծ, ​​Եվ մի այլ բուլետ: Ահա մի տրյուֆել առանց ոտքի, Կաթն ու սունկը ոսկեգույն են։ Ես սովոր չեմ դատարկ զամբյուղ ունենալուն։ Ես վերադառնում եմ տուն։ Ա.Մոխորևը Նատի մորը մոր հետ հավաքում է բուլետուսի մարգագետնում։ - Գտա, - բղավում է Օլեժկան, - կարմիր գլխարկով - ռուսուլա: Արխիպը ցույց տվեց բոլորին. - Տեսեք, սպիտակ սունկ: - Ահա այն աճում է, - ասաց Եգորը, - սոճու տակ թռչում է ագարիկ: Տեսանելի է սպիտակ կետերի շարք, Այս սունկը թույն է պարունակում։ Ն. Սոբոլևա Ժամանակին բացատում ապրում էին երեք գեղեցիկ դոդոշներ, հինգ մեծ բուլետներ, վեց շանթերելներ, յոթ մորենիներ, այո, տասներկու կարագ, այո, տասնհինգ մեղր սունկ: Սունկ հավաքողները վաղ առավոտյան վազեցին բացատ։ Զամբյուղները հանում են, Դանակները հանում։ - Տեսեք, ահա մի բուլետուս: - Իսկ շանթերելները: - Եվ ավելի շատ: - Ահա սունկ, այնքան սունկ: - Դե, այստեղ - boletus! Աղմկեցին, գոռացին Եվ սունկ հավաքողները փախան։ Իսկ նրանք մնացին բացատում, սնկերից՝ միայն կանեփը։ Այնուամենայնիվ, ոչ, ոչ բոլոր կանեփը: Կողքի վրա կան նաև սնկեր: Իրար մեջ խոսում են, Զարմանում են. - Ինչո՞ւ է այդպես ստացվում։ Արդեն որերորդ անգամ բոլորին տարան, բացի մեզնից։ Միգուցե մեր ոտքերը բարակ են, թե՞ գլխարկները մեծ են: Ինչու՞ սունկ հավաքողները մեզ չեն տանում իրենց զամբյուղները: Օ. Աշտո Անտառի մի եզրին երեք ալիք խռովվեց. Մի տխուր գունդ ասաց մորելին. - Ես միշտ հսկում եմ... Շագանակագույն կեչիները սպասում են. - Հանկարծ տեսնեն, վերցրու՞: Բոլետուսը հոնքը կիտեց. - Սունկ հավաքողը մեզ չի նկատի... Առանց անձրևի, մենք գետնից ոչ մի թիզ չենք աճել: Հետո գլխարկներին՝ Թակ-թակ-թակ,- Հանկարծ երկչոտ թակոց լսվեց։ - Ով է այնտեղ? - Անձրև! - Անձրև! Ուռա՜ Ջրե՛ք մեզ մինչև առավոտ։ Գիտե՞ք, անձրևի տակ մենք շատ արագ ենք աճում: Ֆիզիկական վարժություն «ՍՆԿԵՐ» Առավոտյան երեխաները գնացին անտառ. Առավոտյան երեխաները գնացին անտառ (քայլեր բարձր ոտքերով) Եվ անտառում գտան սունկ (չափված կծկվելով), Կռացան, հավաքեցին (առաջ թեքվելով), ճանապարհին նրանք կորցրին (ձեռքերը ռիթմիկ վեր բարձրացնելով դեպի կողմերը): Սնկերի համար Բոլոր կենդանիները եզրին (Քայլում են շրջանագծով, ձեռքերը բռնած) Փնտրում են սունկ և ալիքներ: Սկյուռիկները թռչկոտում էին, (Նրանք թռչկոտում էին կծկվելով, Ռիժիկները հավաքում էին նրանց: Նրանք հավաքում էին «սնկերը»:) Շանթերելը վազեց, (Վազում էին, «սունկ» էին հավաքում.) Շանթերելները հավաքում էին: Նապաստակները թռչկոտում էին, (Թռում են, «սունկ» քաղում) Մեղրի դարեր էին փնտրում։ Արջը անցավ, (Թաթախում են, Ամանիտան ջախջախված, աջ ոտքով կոխկռտում են) Գրիշայի բորբոսը քայլեց, քայլեց, քայլեց, (տեղով քայլելով) Սպիտակ սունկ գտավ։ Մեկը բորբոս է, երկուսը բորբոս է, Երեքը բորբոս է, (մարմինը թեքվում է առաջ) Դրեք դրանք տուփի մեջ

Սնկով թեմա. Խոսքի խաղեր և վարժություններ նկարներում երեխաների հետ դասերի համար:

Սնկով թեմա. Խոսքի խաղեր և վարժություններ նկարներում երեխաների հետ դասերի համար

Այս հոդվածում դուք կգտնեք խաղեր ավելի մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիքվրա բառարանային թեմա«Սունկ» և նկարներ նրանց։ Խաղերից մի քանիսը` «Ի՞նչ է պատրաստվում սնկից», «Մեծ ու փոքր», «Գուշակիր, թե ում սունկը», «Կճեպ և Զոլոտինկա», կարող եք ավելի շատ օգտագործել երեխաների հետ: ավելի երիտասարդ տարիք- 3-4 տարի (ժամ բարձր մակարդակերեխայի խոսքի զարգացում):

Խաղ 1. Քերականական խաղ «Ինչ է պատրաստվում սնկից».

Խաղը երեխային կսովորեցնի բառակազմություն՝ անալոգիայով (մոդելով) նոր բառ կազմելու ունակություն, օրինակ.

- ապուր, սոուս, աղցան - սունկ,

- լապշա, միջուկ, խավիար, կաթսա - սունկ,

- կոտլետներ - սունկ,

- բոլոր ուտեստները, որոնք խոհարարը պատրաստում է սնկով - սնկով ուտեստներ (սնկով աղցաններ, սնկով սոուսներ, սնկով կաթսաներ):

ինչպես նաև զարգացնում է երեխայի լեզվական ունակությունը:

Մաս 1.Հրավիրեք երեխաներին պատկերացնել, որ նրանք այժմ երեխաներ չեն, այլ ... խոհարարներ: Դուք կարող եք իսկական սպիտակ գլխարկ դնել ձեր երեխայի գլխին: Եթե ​​գլխարկ չկա, ապա դուք կարող եք օգտագործել շեֆ-խոհարարի թղթե կրծքանշանը թելերի վրա (կրանշանը կախեք ձեր վզից, ինչպես մեդալը): Փոքրիկ խոհարարի շքանշանը Դուք կարող եք ներբեռնել Կամ կարող եք օգտագործել «կախարդական» բառը՝ միաձայն ասեք «կախարդական բառերը» («Դարձեք մեկից երկուս: Շուտ եղեք խոհարարի վերածվեք») Եվ նույնիսկ կախարդական փայտիկը թափահարեք:

Մենք արդեն խոհարարներ ենք։ Խոհարարը գիտի, թե ինչպես պատրաստել տարբեր ուտեստներ։ Իսկ նրա ունեցած յուրաքանչյուր ուտեստ շատ համեղ է, գեղեցիկ, անուշաբույր։ Այսօր խոհարարները սնկով ուտեստներ են պատրաստում։

Ինչ կարելի է պատրաստել սնկից:

Այժմ պատրաստելու ենք սնկով ապուր։ Այն կոչվում է…. ինչպես? ( Սնկով ապուր): Ի՞նչ ենք դնելու դրա մեջ։ (թվարկեք ապրանքները): Հիշեք երեխաների հետ, թե ինչպես են պատրաստվում սնկով ապուր:

Հարցրեք՝ ապուրը տապակվա՞ծ է, թե՞ խաշած։ Եթե ​​խաշած է, ապա ինչի՞ մեջ է եփվում՝ թավայի՞ն, թե՞ կաթսայի մեջ։ Կարո՞ղ եմ ապուր պատրաստել տապակի մեջ: Ինչո՞ւ։ Ներկայացնում ենք, խաղալով բոլոր գործողությունները՝ վերցնում ենք երևակայական «թավա», սունկ կտրատում, դնում թավայի մեջ և այլն։ Մենք շնչում ենք ստացած ապուրի բույրը և գալիս ենք, թե ում հետ կհյուրասիրենք նրանց։ Դուք կարող եք անմիջապես «ձևացնել» վերաբերվել խաղալիքներին և միմյանց և գովել ապուրը (բառեր՝ ճաշատեսակների նկարագրությունները, որոնք դուք կգտնեք ստորև այս հոդվածում):

Եվ դուք կարող եք նաև սնկով պատրաստել ... խավիար: Ինչպե՞ս է այն կոչվելու: Սնկով խավիար - սա ինչ խաղ է: Եթե ​​երեխան դժվարանում է պատասխանել այս հարցին, ապա ասեք նրան. «Ցուկկինի խավիար - squash caviar. Eggplant Caviar - Սմբուկի խավիար։ Իսկ սնկով խավիարը ինչպիսի խավիար է: ...?" (հարցական ինտոնացիա և դադար երեխայի պատասխանի համար): Ճիշտ պատասխան: սնկով խավիար.

Գործողություններով (մնջախաղ) պատկերում ենք, թե ինչպես ենք բոլորս միասին պատրաստում սնկով խավիար՝ կտրատում ենք սունկ, բանջարեղեն։ տապակում ենք, լցնում բանկաների մեջ, փակում ենք կափարիչներով, պահում ենք սառնարանում (սա կարևոր է. բոլոր գործողությունները պատկերված են որպես «մեյք հավատալ», մնջախաղը խաղ է: Պետք չէ երեխայից պահանջել. այս խաղում բանկայի իրական կափարիչները սեղմելու համար, ստորագրեք բանկայի վրա, հաշվեք, թե քանի կտոր բանջարեղեն է դրել դրա մեջ, երեխան պետք է կենտրոնանա բացառապես խոսքի վրա և խոսքի առաջադրանքներ... Մնացած ամեն ինչ արվում է այնպես, ինչպես սովորական խաղում - փաթաթված - «իբր» տարան տարան, «իբր» դրեցինք դարակի վրա)

Այսօր մենք՝ խոհարարներս, ունենք ևս մեկ պատվեր՝ պատրաստելու համար մանկապարտեզկաթսա սնկով. Ինչպե՞ս անվանենք այն: Կարտոֆիլի կաթսա - կարտոֆիլի կաթսա, կաղամբի կաթսա - կաղամբի կաթսա, իսկ սնկով կաթսա - ինչպիսի՞ կաթսա: Ինչ է դա կոչվում: ( սնկով կաթսա ).

Վերջին պատվերը սկյուռի ծննդյան օրվա համար սնկով աղցան պատրաստելն է։ Սնկով աղցանը կոչվում է… ինչպես կկոչես այն ( սնկով աղցան ): Եկեք մեր սնկով աղցանի համար մի հետաքրքիր անուն գտնենք՝ «Բելկինա ուրախություն», «Սնկով զամբյուղ» (մտածեք երեխայի հետ անուն և անուն, և ինչ եք դնում սկյուռների համար աղցանի մեջ և պատկերեք, թե ինչպես եք այն պատրաստում ձեր հետ։ երեխա):

Հիմա եկեք թխենք կարկանդակներ։ Ու կունենանք նաև սնկով միջուկ։ Ինչ է այս լցոնման անունը: Սունկ. Սա կարկանդակներ սնկով միջուկով.

Դուք կարող եք նաև լապշա պատրաստել սնկով: Այդպես է կոչվում « սնկով արիշտա« կամ եփել սնկով սոուս - ինչպես է դա կոչվում: ( սնկի սոուս) Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում սնկով կոտլետները, հավանաբար արդեն կռահեցիք։ Սնկով կոտլետներ!

Իսկ սնկի սոուսը կոչվում է ... ինչ: ( սնկի սոուս)

Շոգեխաշել սնկով - ինչպես եք անվանում այս շոգեխաշել: ( սնկով շոգեխաշել )

Երեխաների հետ բոլոր ուտեստները «պատրաստելուց» հետո կիսվում ենք տպավորություններով։ Դուք կարող եք «գովաբանել» ձեր սիրած ուտեստը. «Ես ունեմ սնկով կոտլետներ՝ համեղ, խրթխրթան, խրթխրթան»: «Իսկ ես ունեմ սնկով միջուկով կարկանդակներ՝ զարդարված խմորի հյուսերով» և այլն։ Դուք կարող եք հերթով «պարծենալ», կամ կարող եք բոլորս միասին պարզել, թե ինչպես կարելի է «գովաբանել» ձեր ուտեստը՝ հավաքելով որքան հնարավոր է շատ բառեր՝ նկարագրություններ։ Օգնեք երեխաներին գտնել իմաստալից բառեր այս ուտեստները նկարագրելու համար:

Այս խաղում ուտեստները նկարագրելու և երեխաների խոսքի արտահայտչականությունը զարգացնելու մոտավոր բառապաշար.

տաք, տաք, փափուկ, թարմ, տապակած, թխած, շերտավոր, համեղ, կարմրավուն, բուրավետ, բուրավետ, համեղ, խրթխրթան, հատիկավոր, հյութալի, քաղցր, աղի:

Օգտակար գաղափար երեխայի զարգացման համար.

ցույց տվեք ձեր երեխային տանը, թե ինչպես եք պատրաստում սնկով ապուր և անվանեք ձեր բոլոր գործողությունները ճանապարհին:

Նման մեկնաբանության բայի բառարանը.

- իմը, մաքրել, եռացնել, դնել, կտրատել, կտոր-կտոր անել, քերիչով քսել, կրակի վրա դնել, հեռացնել, խանգարել։

- գործողություններ սնկով. սունկը չորացնում են, թթու, շոգեխաշում, կտրատում, աղում, տապակում, դրանցից ապուր են պատրաստում։

Նման մեկնաբանությունները շատ օգտակար կլինեն երեխայի խոսքի զարգացման համար։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխաները, ովքեր շատ են լսում ճիշտ ձևերբառերը չեն սխալվում խոսքում օգտագործելու մեջ: «շփել» (շփել - երեք - շփում), «մաքուր» (մաքուր - մաքուր - մաքրել), «կտրել» (կտրել, կտրել, կտրել) բառերն այնքան էլ հեշտ չեն երեխաների համար, որքան մեզ թվում են։ Բացատրելով, թե ինչ եք անում, դուք միաժամանակ զարգացնում եք երեխայի խոսքը և կանխել սովորական խոսքի սխալները ինչպես «քսում»՝ «շփելու», «մաքրում»՝ «մաքրելու» փոխարեն, «մեշ» / «mesu»՝ «խանգարելու» փոխարեն, «lodge»՝ «տեղադրելու» փոխարեն։ Ներգրավեք երեխային ձեր գործողություններում և հարցրեք. «Ուզու՞մ եք ինձ հետ լվանալ: Ինչ ես դու անում հիմա? Ի՞նչ եմ ես անում։ Այո, դու լվանում ես, ես լվանում եմ: Ես և դու բանջարեղեն ենք լվանում միասին։ Ինչ բանջարեղեն եք դուք լվանալ? Իսկ ո՞ր բանջարեղենն է արդեն լվացված? Ինչ է դա հիմա լվանա՞ս? Ի՜նչ հրաշալի օգնական ես դու։ Շնորհակալություն օգնության համար!".

Մաս 2. Խաղի վերջում երեխաներին հարցրեք քերականական հանելուկ.

հանելուկն ուղղված է լեզվական հմտության և ածականներն ու գոյականները սեռով համադրելու կարողության զարգացմանը:

—թարմ, համեղ, անուշաբույր - խավիար է, թե աղցան: (Եթե երեխան պատասխանում է «Սնկով աղցան», ապա նորից հարցրեք նրան. «Մենք սա՞ ենք ասում՝ համեղ սնկով աղցան: Ոչ: Ինչպե՞ս ենք խոսում աղցանի մասին. համեղ սնկով աղցան: Ուրեմն ի՞նչ է դա»):

— թարմ Բուրավետ համեղ - դա ապուր է, թե կաթսա: Ճիշտ! Ինչպե՞ս կասենք կաթսայի մասին։ Բուրավետ համեղ կաթսա,

— սնկով համեղ անուշաբույր - Կոտլե՞տ է, թե՞ կարկանդակ:

Օգտակար հուշումներ.

- Խաղի վերջում մի մոռացեք երեխաներին խոհարարից վերածել սովորական նախադպրոցականների :): Դա կարելի է անել նաև ամենապարզ «կախարդական բառերով»՝ «Մեկ, երկու, շրջվիր։ Կրկին վերածվեք Միշայի (երեխայի անունը) »: կամ «Մեկ, երկու, պտտել! Նորից գտեք ձեզ տանը»:

-Երեխաների հետ խաղալիս մի մոռացեք, որ խոհարարներն իրենց մասնագիտությանը համապատասխան են պահում և երեխաների պես չեն պահում։ Նրանք չեն կարող կաթսան գցել հատակին կամ սխալ կտրատել սունկը։ Ուստի փորձեք ինքներդ փոխանցել խոհարարի շարժման առանձնահատկությունները, իսկ երեխաները կկրկնօրինակեն ձեզ։ Հիմնական բանը երեխային այս խաղում վերաբերվել ինչպես իսկական խոհարարի. շատ հարգանքով, խորհուրդ հարցրեք նրանից, հարցրեք նրա կարծիքը, նույնիսկ կարող եք նրան անվանել իր անունով և հայրանունով. «Հարգելի Միխայիլ Գրիգորևիչ, կարո՞ղ ենք արդեն սկսել պատրաստել սնկով խավիար? Լավ, ուրեմն սկսենք։ Ի՞նչ է մեզ պետք»: Ինքներդ մի թողեք ձեր դերը:

- Եթե երեխան սկսում է իրեն խոհարարից տարբեր պահել, հիշեցրեք նրան, որ նա հիմա տղա/աղջիկ չէ, բայց խոհարարն ու նրա ուտեստը շատ, շատ սպասում են (անունը, թե ով է սպասում և ինչու է անհրաժեշտ իր ուտեստը): Ուստի պետք է փորձել ու համեղ «եփել», որպեսզի մարդիկ ուրախանան ու հաճույքով ուտեն։ Սա հաճախ բավական է, որպեսզի երեխան հիշի իր դերը խաղում:

— Խաղի երկրորդ տարբերակը.խաղալով այս խաղը երկրորդ անգամ, փոխեք այն և խաղացեք երկրորդ տարբերակով:

Այս խաղի երկրորդ տարբերակում երեխաները կսովորեն օգտագործել գոյականները գենետիկ դեպքում՝ աղվեսներից (և ոչ թե «շանթերելներից»՝ սա սխալ է), բոլետուսից, բուլետուսից, բոլետուսից և այլն:

Այս տարբերակի համար ձեզ հարկավոր են «Սունկ» քարտերը: Դուք կարող եք դրանք անվճար ներբեռնել հոդվածում

Մենք քարտերը դնում ենք սեղանին, նկարը ներքև (ձեզ անհրաժեշտ կլինեն ուտելի սնկով բացիկներ, որոնցում պատկերված են մի քանի սնկեր): Խոհարարների դերերը կատարում են երեխաները, խաղացողները՝ հերթով։

Քայլ 1. Խոհարարը վերցնում է բացիկը և անվանում դրա վրա պատկերված սնկերը։ Որոշում է, թե ինչ է պատրաստելու դրանցից. «Ես սնկով ապուր կպատրաստեմ»։

Քայլ 2. Յուրաքանչյուրը կռահում է, թե ինչով է պատրաստելու սնկով ապուր (կամ իր ընտրած ցանկացած այլ ուտեստ). շամպինյոններից? կաղամախու սնկից? բուլետուսի՞ց «մինչև կռահեն. Նրանք բոլորը հերթով կռահում են։

Երբ խաղացողը կռահեց, հաղորդավարը ցույց է տալիս իր բացիկը և հաստատում է ճիշտ պատասխանը, օրինակ՝ «Այո, ես կպատրաստեմ շանթերելով սնկով ապուր»:

Դուք կարող եք մուտքագրել խաղի հետևյալ կանոնը.քարտերի հավաքածուի մեջ վերցրեք նաև «տուգանային» նկարներ՝ թունավոր սունկ. Եթե ​​երեխան ճանաչում է անուտելի սունկ և անմիջապես ասում է. «Ես թունավոր սունկ ունեմ. Սա… (սնկի անունը) », ապա նա կարող է վերցնել նոր բացիկ: Եվ շարունակեք մասնակցել խաղին։ Եթե ​​նա չի ճանաչում թունավոր սունկը և խաղի մեջ «եփում» է թունավոր սնկից ապուր կամ այլ ուտեստ, ապա հաջորդ փուլի քայլը բաց է թողնում։ Կամ վճարում է ֆանտ:

Ինչպես ծանոթացնել ձեր երեխային ուտելի և թունավոր սնկերինԴուք կսովորեք հոդվածից

Խաղը կարելի է խաղալ զույգերով, երեխաների փոքր ենթախմբում, երեխաների մեծ խմբի հետ:Եթե ​​խաղում եք երեխաների մեծ խմբի հետ, ապա երեխաները խաղում են մեկ թիմով: Օրինակ, մեկ երեխա `առաջնորդը, ընտրում է բացիկ: Եվ երեխաների ողջ խումբը կռահում է, թե ինչ է պատկերված դրա վրա։ Եթե ​​ղեկավարը՝ խոհարարը, սխալվում է, ապա մի խումբ երեխաներ ուղղում են նրան, օրինակ՝ «Ոչ, նախ պետք է կտրել, հետո դնել ապուրը»։ Այնուհետև հաշվելու հանգով ընտրվում է նոր հաղորդավար:

Խաղ 2. Քերականական խաղ «Գուշակիր, թե ում սունկը».

Մեծահասակն ու երեխան խաղում են զույգերով: Կամ մեծահասակ և մի քանի երեխա:

Խաղ 6. Խոսքի խաղ «Հանելուկներ - սնկերի նկարագրություն».

Այս խաղը զարգացնում է երեխաների համահունչ խոսքը, սովորեցնում է հաջորդաբար արտահայտել իրենց մտքերը, «կարդալ» պլանը նկարներով և տեքստը կազմել ըստ պլանի:

Ցանկացած սնկի սովորական նկարագրությունը կարելի է անել այս պլանի համաձայն նկարներում

Սնկերի նկարագրությունը՝ պլան նկարներով

Օրինակ՝ «Այս սունկը կոչվում է բուլետուս։ Բուլետուսը կարող է շատ մեծանալ: Նրա գլխարկը վառ նարնջագույն է, շատ վառ, ամուր, հարթ: Գլխիս կարմիր գլխարկի պես: Հետեւաբար, այն կոչվում է նաև «կարմրահեր»: Բոլետուսի ոտքը գորշասպիտակավուն է, ամուր, հաստլիկ։ Կաղամախու սունկը աճում է անտառում կաղամախու ծառերի տակ։ Ուտելի սունկ է։ Դրանից կարող եք ապուր պատրաստել, կաղամախու սունկ տապակել, կարող եք սնկի կոտլետ կամ սնկով սուս, կարկանդակներ պատրաստել»։

Հանելուկ - նկարագրություն սնկի սովորական նկարագրությունից տարբերվում է նրանով, որ վարորդը չի ասում սնկի անունը։ Ըստ նկարագրության՝ պետք է գուշակել, թե ինչ սունկ է։

Խաղը կարող եք խաղալ նույնիսկ ճանապարհի վրա կամ տրանսպորտում: Վարորդը սունկ է նկարագրում. Նրանք, ովքեր կռահում են, կռահում են, թե դա ինչ սունկ է։ Եթե ​​նկարագրությունը շատ մանրամասն չէ, ապա նրանք կարող են լրացուցիչ հարցեր տալ վարորդին։

Գուշակելու համար կարող եք նկարների հավաքածու վերցնել «Սունկ» (ներբեռնման հղումը տրված է վերևում):

Հանելուկի պլան - սնկերի նկարագրություններ

Երեխայի համար հանելուկ կազմելու ամենահեշտ ձևը նկարներում պլանի օգտագործումն է.

- ինչ չափի սունկ,

- գլխարկի նկարագրությունը,

- ոտքի նկարագրությունը,

- որտեղ այն աճում է,

- ինչ կարելի է անել դրանից,

-վերջնական հարցը՝ «Գուշակիր, թե ինչպիսի սունկ է»

Փազլի օրինակ - սնկերի նկարագրություններ.Սա փոքրիկ սունկ է։ Այն միշտ աճում է նույն տեսակի այլ սնկերի կողքին՝ ընտանիքի նման: Սունկն ունի հարթ նարնջագույն գլխարկ՝ փորագրված եզրով։ Իսկ նրա ոտքը բարակ է։ Այս սունկը աճում է խառը անտառում։ Ուտելի սունկ է։ Դրանից կարելի է շատ համեղ ուտեստներ պատրաստել. (ճաշատեսակների ցանկ, հայտնի է երեխային): Գուշակեք, թե ինչ սունկ է դա»։ (աղվես)

Սկզբում մեծահասակը հանելուկներ է պատրաստում երեխային, այնուհետև երեխան կկարողանա ձեզ հարցնել նմանատիպ հանելուկներ: Եթե ​​նրա համար դժվար է կառուցել հանելուկի տեքստը, ապա օգնել երեխային.

ա) նշելով արտահայտությունների սկիզբը.«Ի՞նչ է նրա գլխարկը: Իսկ նրա ոտքը… Սա սունկ է ... »:

բ) հարցեր նկարների վրա՝ պլան.«Ի՞նչ է այս սնկի գլխարկը: Որտեղ է այն աճում» և այլն:

Այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է հանելուկների համար տեղեկատվական տեղեկատվություն սնկերի մասինԴուք կգտնեք հոդվածում

Ինչպես ընտրել ճիշտ հանելուկներ սնկերի մասին ըստ երեխայի տարիքի, ինչպես հանելուկ կազմել սնկի մասին երեխայի հետ միասին, 95 հանելուկ պատասխաններով և նկարներով կարելի է գտնել հոդվածում:

Խաղ 7. Ինչ են սնկերի անունները:

Սա բառերով խաղ է, որը զարգացնում է լեզվական հմայքը և թույլ է տալիս երեխային տիրապետել ռուսաց լեզվի բառակազմական համակարգին:

Այս բառախաղում գլխավորը ոչ թե ճիշտ պատասխանն առաջարկելն է, այլ թույլ տալ, որ երեխան փորձեր կատարի լեզվի հետ և ինքնուրույն հորինի այն: ինչպես նա կանվանի այդպիսի սունկ: Սա խաղ է, որտեղ երեխան բառերով և դրանց մասերով հանդես է գալիս այնպես, ինչպես կոնստրուկտորի հետ, որի ծանոթ մանրամասներից կարելի է նոր կերպար հավաքել:

Շատ կարևոր. Եթե երեխան խոսքի խաղի մեջ մի բառ է հորինել, որը ռուսերեն չէ, Օրինակ, նա ասաց, որ եթե սունկը շոգեխաշած է, ապա դրանք «շոգեխաշած» սունկ են, ապա մի ծիծաղեք նրա պատասխանի վրա։ Եվ պարզապես ասեք երեխային. «Գիտեք, նման բառը կարող է լինել ռուսերեն: Բայց մարդիկ համաձայնեցին այս սնկերն այլ կերպ անվանել։ Դրանք կոչվում են սնկով շոգեխաշեր։ Եվ կոչվում են նաև այլ շոգեխաշած ուտեստներ։ Եթե ​​կաղամբը շոգեխաշած է, ուրեմն՝ ի՞նչ կաղամբ։ Շոգեխաշած կաղամբ. Եթե ​​գազարը շոգեխաշած է. ապա դուք ստանում եք շոգեխաշած գազար: Իսկ եթե կարտոֆիլը շոգեխաշած լինի, ինչպիսի՞ կարտոֆիլ կստանաք։ Ճիշտ է, շոգեխաշել»։ Գլխավորը տալն է ճիշտ նմուշև դրա կիրառումը տարբեր իրավիճակներկյանքում. Երեխայի բառաստեղծումը (նրա ռուսաց լեզվի նոր բառեր հորինելը) յուրաքանչյուր մանկահասակ երեխայի հենց «լեզվական շնորհքի» դրսեւորումն է, որի մասին Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկին գրել է իր «Երկուսից հինգը» գրքում։

«Ինչ են կոչվում սնկերը» խոսքի խաղի արտահայտությունները.

• Եթե ​​սունկը խաշած լինի, ինչպիսի՞ սունկ կստանաք։ ( խաշած):
• Եթե ​​սունկը տապակված է, ապա սրանք սունկ են ... ինչ: ինչպես կարելի է դրանք անվանել ( տապակած).
• Եթե ​​սնկերը թթու են, ապա սրանք սունկ են ... ինչ: ( թթու դրած)
• Եթե ​​սունկը շոգեխաշեն, ուրեմն սունկը կստացվի... ի՞նչ։ ( շոգեխաշած)
• Եթե ​​սունկը չորացրած է, ուրեմն սունկ է ստացվում... ի՞նչ։ (չորացրած)
• Եթե ​​սունկը աղի, ինչպիսի՞ սունկ կստացվի։ ( աղի).

Խաղ 8. Խոսքի խաղ «Ginger and Zolotinka».

Այս պարզ փոքրիկ պատմության մեջ փոքրիկն ավարտում է բառերը՝ լրացնելով նախադասությունները: Միաժամանակ նա սովորում է հաշտեցնել անցյալ ժամանակի բայերը ես, դու, մենք, նա, նա, նրանք դերանունների հետ։

Տեքստ. «Մի ժամանակ կար երկու սկյուռիկ՝ եղբայր և քույր: Եղբորս անունը Ռիժիկ էր։ Կռահեցի՞ք, թե ինչու է այդպես անվանվել: Իսկ ուրիշ ի՞նչ անուն կարող եք մտածել կոճապղպեղի սկյուռի համար (Օգոնյոկ, կոճապղպեղ և այլն): Իսկ քրոջս անունը Զոլոտինկա էր, քանի որ նրա վերարկուն ոսկե-նարնջագույն էր։

Ջինջերը մեծ եղբայր էր, և Զոլոտինկան միշտ փորձում էր ամեն ինչով նմանվել նրան։

Մի անգամ Ռիժիկը և Զոլոտինկան գնացին սնկով: Կոճապղպեղը ցատկում է ճյուղերի վրա, իսկ Զոլոտինկան՝ ցատկում։ Կոճապղպեղը ցատկեց գետնին, և Զոլոտինկան նույնպես ... ի՞նչ արեց: (կռվել) գետնին.

Կոճապղպեղը սունկ գտավ, իսկ Զոլոտինկան... ի՞նչ արեց։ (գտավ սունկ): Զոլոտինկան ցատկում է գետնին և երգում երգ.

«Ես գնացի անտառ:
Ես բորբոս եմ ... (գտնված):
Կոճապղպեղը դեպի անտառ ... (գնաց):
Կոճապղպեղի սունկ ... (գտնվել է).
Մենք անտառում ենք ... (եկեք գնանք)
Մենք սունկ ենք ... (գտնված) »:

Կոճապղպեղը սունկ է պոկել, իսկ Զոլոտինկան՝ սունկ։

Կոճապղպեղը սունկը բերեց տուն՝ խոռոչ, և Զոլոտինկան նույնպես ... (սունկը բերեց տուն) Նրանք միասին են. ի՞նչ են արել: (բերված սունկ)

Կոճապղպեղը լվացել է սունկը, իսկ Զոլոտինկան նույնպես ...

Կոճապղպեղը չորացրեց սունկը, իսկ Զոլոտինկան նույնպես ...

Եվ նրանք ձմռան համար չորացրած սունկ ստացան:

Փոքրիկ սկյուռիկները նստած են ոստի վրա և ուրախ երգում.

«Մենք գնացինք անտառ։
Մենք գտանք սունկը։
Սունկ բերեցինք
Չորացավ ձմռան համար »:

Այս հոդվածի բոլոր նկարները «Սունկ» թեմայով երեխաների հետ խաղերի և միջոցառումների համար կարելի է անվճար ներբեռնել լավ լուծաչափով և որակով մեր Vkontakte խմբում «Երեխայի զարգացումը ծնունդից մինչև դպրոց» (տե՛ս «Փաստաթղթեր» բաժինը աջ մասում: համայնքի տեսանյութերը Նկարները կոչվում են «Սնկային թեմա» (tema-gribi):

Բոլորիդ մաղթում եմ հետաքրքիր ճանապարհորդություն դեպի սնկերի աշխարհ ձեր երեխաների հետ: 🙂

Լրացուցիչ նյութեր տեղեկատվական համար - խոսքի դասերերեխաների հետ դուք կգտնեք «Մայրենի ուղի» կայքի վերնագրերում.

Միշտ ուրախ եմ ձեր հարցերին և մեկնաբանություններին: Եվ եթե դուք և ձեր երեխաները ունեք ձեր սիրած խաղերը այս թեմայի շուրջ կամ ձեր երեխային սնկերի աշխարհը ճանաչելու ձեր փորձը, ես ուրախ կլինեմ, եթե կիսվեք այն ստորև այս հոդվածի մեկնաբանություններում:

Ստացեք ՆՈՐ ԱՆՎՃԱՐ ԱՈՒԴԻՈ ԴԱՍԸՆԹԱՑ ԽԱՂԻ ՀԱՎԵԼՎԱԾԻ ՀԵՏ

«Խոսքի զարգացում 0-ից 7 տարեկան. ինչ կարևոր է իմանալ և ինչ անել. խաբեության թերթիկ ծնողների համար»

Սեղմեք ներքևում գտնվող դասընթացի շապիկի վրա կամ դրա վրա անվճար բաժանորդագրություն

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Մեր մանկապարտեզը».

Բացօթյա խաղ. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք».

Կայքի երկու հակառակ կողմերում գծեր են գծվում, իսկ կողքից՝ մի քանի շրջան: Սա վարորդի տունն է։ Խաղացողները հավաքվում են դաշտի մի կողմում գտնվող գծի հետևում և երգչախմբով ասում.

Մենք, զվարճալի տղաներ,
Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:
Դե, փորձեք բռնել մեզ, մեկ, երկու, երեք բռնեք:

«բռնել» բառից հետո: բոլորը վազում են կայքի հակառակ կողմը: Վարորդը պետք է բռնի վազորդներից մեկին, նախքան նա հատի երկրորդ գիծը: Բռնվածը դառնում է շրջանաձև՝ վարորդի տուն։ Այնուհետև երեխաները նորից պոեզիա են կարդում և հակառակ ուղղությամբ վազում, 2-3 փորձից հետո հաշվում են, թե քանի երեխա է բռնվել, ընտրում են նոր վարորդ և խաղը շարունակվում է:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ինչպես հացը եկավ սեղանին».

Ռելե՝ «Կոմբինատորներ».

Պատկերացնենք, որ մենք դաշտում ենք, որի վրա ցորեն է աճում, իսկ մենք բերքահավաք ենք։ Տեսե՛ք, մենք ցորեն ենք աճեցրել։ Եվ կոմբայնավարները պետք է հավաքեն այն և դնեն բեռնատարի մեջ (խաղալիքներ): Օղակում (դաշտում) ցորեն կա. երեխաները հերթով վազում են գդալով, կույտից հացահատիկներ են հավաքում և տանում մեքենա (խաղալիք): Ով ավելի շատ հացահատիկ կհավաքի.

Ռելե՝ «Տեղափոխեք հացահատիկը»։

Մինչ կոմբայնավարները տեղափոխում էին, ճանապարհի երկայնքով հացահատիկ էին ցրում։ Հիմա բոլորս միասին կհավաքենք հատիկները և կտանենք ջրաղաց՝ ալյուր պատրաստելու, հատիկները օղակաձև մեկ ընդհանուր կույտի մեջ ցրված են հատակին։ Երեխաներ, մինչ երաժշտությունը հնչում է, բոլորը միասին վազում են և ընդհանուր կույտից հացահատիկ են հավաքում և տանում իրենց «ջրաղացը»:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Իմ քաղաքը».

Բացօթյա խաղ՝ «Սիրելի քաղաք».

Խաղի մասնակիցները տեղավորվում են մեկ «քաղաքում». Կենտրոնում թակարդ կա. Նպատակը առանց սառչելու մեկ այլ քաղաք վազելն է։ Ով առանց սառչելու վազեց դեպի իր սիրելի քաղաքը և հաղթեց.

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Խաղալիքներ».

Բացօթյա խաղ. «Ով, ամենայն հավանականությամբ, կվերցնի խաղալիքը»

Երեխաները ռիթմիկ երաժշտության ներքո ռիթմիկ երաժշտության ներքո մեկ առ մեկ շարժվում են սյունակով: Շրջանակի կենտրոնում օղակով տիկնիկ է։ Հրամանով երեխաները կատարում են իմիտացիոն շարժումներ (քայլում ենք տիկնիկների նման, քայլում ենք արջի պես, ցատկում ենք մաղադանոսի պես): Երաժշտությունը դադարում է նվագել, երեխաները վազում են դահլիճի կենտրոն՝ դեպի տիկնիկը։ Ով ավելի արագ դիպչում է դրան, նա հաղթող է:

Ցածր շարժունակության խաղ. «գտիր և լռիր».

Երեխաները շրջվում են, ուսուցիչը թաքցնում է խաղալիքը: Երեխաները սկսում են խաղալիք փնտրել, նա, ով գտել է այն, մոտենում է ուսուցչին և խոսում ականջի մեջ, որտեղ այն ընկած է:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Հագուստ».

Ռելե՝ «Լվացում».

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Թիմերի մոտ ձգվում է հագուստի կապիչներով պարան։ Սրահի հակառակ ծայրում հագուստի երկու տաշտ ​​է։ Թիմերի խնդիրն է վազել դեպի ավազան, վերցնել հագուստը, վազել դեպի պարան, այն կախել պարանից։ Ում թիմն է ավելի արագ.

Ցածր շարժունակության խաղ՝ «թաշկինակի փոխանցում».

Երաժշտության ներքո երեխաները թաշկինակը շրջանաձեւ փոխանցում են, ով ունի թաշկինակը, պարում է, մնացածը ծափ են տալիս։

Գեղեցիկ, գեղեցիկ

Շուրջ ամեն ինչ գեղեցիկ է

Մենք հիմա թաշկինակ ենք

Վերցնենք գեղեցիկ մեկը

Եվ այս թաշկինակով մենք կսկսենք խաղը։

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Կոշիկ».

Ռելե՝ «գտիր զույգ»:

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Յուրաքանչյուր երեխա իր ձեռքում ունի կոշիկ: Դահլիճի հակառակ ծայրում երկրորդ կոշիկն է։ Խնդիրն է գտնել երկրորդ զույգը: Ում թիմն է ավելի արագ.

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Աշուն. Աշնանային նշաններ. Ծառերը աշնանը »:

«Ամպրոպ» բացօթյա խաղ.

Երեխաները կատարում են թռիչքներ:

Որոտը տարարամ բարձրացրեց

Գլորվեց դաշտերի միջով

Անտառների միջով, բլուրների վրայով

Այո կապույտ ամպերի վրա

Ջերմ անձրևի ձայնը

Իջավ ինձ մոտ

Անձրև, անձրև։ Կարիք ունենք

Ցրվել տուն:

Թեմատիկ շաբաթ «Բանջարանոց աշնանը. Բանջարեղեն».

Բացօթյա խաղ՝ «Ես ծնվել եմ այգեպան».

Շրջանակի կենտրոնում վարելը.

Ես ծնվել եմ այգեպան (այգեպան)

Անմիջապես զայրացած,

Ես հոգնել եմ բոլոր բանջարեղեններից, բացի... կարտոֆիլից

Երեխան, ով ընտրել է կարտոֆիլը.

Ես այստեղ եմ! Նրանք թիկունք են դառնում միմյանց

Բոլորը՝ 1,2,3 վազք (վազում դեպի միմյանց)

Ով առաջինին է հասնում, վարորդն է։

Ռելե՝ «Բանջարեղենը տանենք բակ»

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Վազելով քորոցների միջև ոլորուն ճանապարհով, ցատկելով ակոսի վրայով, վերցրեք մի կեղծ բանջարեղեն և բերեք այն բաժակի մեջ:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Սունկ և հատապտուղներ»

Բացօթյա խաղ. «Բռնել բորբոսը»

Մասնակցում են «սնկի» (3-4 հոգի) և սնկով հավաքողների (3-4 զույգ) երկու թիմ։ Հատակին լարը օգտագործվում է փոքր տրամագծով շրջանագծի կենտրոնում երկու շրջանակներ նշանակելու համար՝ 2-3 մ զամբյուղ սնկով հավաքողներով և մեծ տրամագծով արտաքին շրջանակ՝ անտառ, որտեղ աճում են սնկերը: «Սունկ» արտաքին շրջանակում, «սնկով հավաքողներ» զույգերով՝ դեպի կենտրոն։

Փափուկ եղևնի ոտքերի միջև

Անձրևի կաթիլ, կաթիլ, կաթիլ:

Որտեղ ոստը վաղուց չորացել է

Մոխրագույն մամուռ, մամուռ, մամուռ:

Որտեղ տերևից տերև խրվել է

Սունկ, սունկ, սունկ է աճել։

Ո՞վ գտավ իր ընկերներին:

Ես եմ, ես, ես!

(հետո վերջին խոսքերըհարվածեք դափին ազդանշանի վրա: «Սնկերը» ցրվում են. «Սունկ հավաքողները» բռնում են «սնկով» ու տանում շրջանագծի մեջ։

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ուտեստներ»

Ռելե՝ «Բերեք առանց ջուր շաղ տալու»

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Դահլիճի հակառակ ծայրում դույլեր են դրված։ Թիմերի խնդիրն է՝ վազել փայտե գդալով, վերցնել գդալը և կրել այն՝ փորձելով չթափել այն և լցնել ձեր թիմի թափանցիկ անոթի մեջ։ Ով ավելի շատ ջուր կբերի.

Ցածր շարժունակության խաղ. «Անակնկալ»

Վարորդին ընտրում են, նրան կապում են աչքերը, ձեռքերին փայտ են տալիս ու դնում շրջանագծի մեջտեղում։ Դույլի կամ թավայի տակ թաքնված է խաղալիք: Վարորդը պետք է շրջանցի շրջանակը և փայտով գտնի թավան:

Ցածր շարժունակության խաղ. «Նկարիր սպասքը»:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Կահույք»

Բացօթյա խաղ. «Վերցրու աթոռ»

Աթոռները տեղադրվում են շրջանագծի մեջ (մասնակիցներից մեկով պակաս): Հնչում է երաժշտություն, երեխաները շրջում են աթոռների շուրջ՝ կատարելով պարային շարժումներ: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները պետք է վերցնեն աթոռները: Ով ժամանակ չունի խաղից դուրս մնալու համար (մեկ աթոռը հանվում է):

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Սեզոններ. Ձմեռ".

Բացօթյա խաղ. «Երկու սառնամանիք»

Խաղալու համար անհրաժեշտ է ընդարձակ խաղահրապարակ՝ առնվազն 6-12 մ չափսով: Կայքի հակառակ ծայրերում նշված են երկու «տուն»: Խաղացողները ընտրում են երկու Frost՝ «Frost» կարմիր քիթ «և» Frost blue nose »: Սառույցները գտնվում են մեջտեղում, իսկ մնացած խաղացողները գտնվում են կորտի մի կողմում՝ «տան» գծի հետևում: Երկու Frosts-ը տղաներին դիմում են հետևյալ խոսքերով.

Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք

Երկու սառնամանիք համարձակվում են.

Ես Ֆրոստն եմ - կարմիր քիթ:

Frost - կապույտ քիթ:

Ձեզանից ով կորոշի

Արդյո՞ք ճանապարհը կսկսվի:

Բոլոր խաղացողները պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում Frost-ից:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ձմեռող թռչուններ»

Բացօթյա խաղ «Թռչուններ»

Առաջատար թռչնակը կապած է աչքերը: Ամեն մեկն իր համար թռչուն է ընտրում, ձայն, որին ինքը կկրկնօրինակի։ Երեխաները շրջում են հետևյալ բառերով.

Անտառում, անտառում,

Ձյունածածկ կաղնու վրա

Թռչունները նստած էին

Նրանք կամացուկ երգեցին։

Ահա թռչնակը գալիս է -

Մեզ գերի կտանեն

Երեխաները ցրվում են, և «թռչուն բռնողը» փորձում է բռնել որևէ մեկին: Բռնվածը ձայնով պատկերում է իր թռչունին, իսկ «թռչուն բռնողը» կռահում է, թե որ թռչունն է բռնել։

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Վայրի կենդանիները ձմռանը».

Բացօթյա խաղ. «Մի կերպ մենք քայլեցինք անտառում»

Ընտրվում է «արջը» և նստում շրջանաձև, երեխաները քայլում են շրջանով և ասում.

Մի անգամ մենք քայլեցինք անտառով

Եվ արջը հանդիպեց

Նա պառկում է ծառի տակ, փռված ու խռմփացնում

Մենք շրջեցինք նրա շուրջը,

Ոտնաթաթը արթնացավ

Արի, կրիր, վեր կաց

Եվ շտապեք հասնել:

Վերջին խոսքերից հետո «արջը» վեր է կենում ու հասնում երեխաներին։

Բացօթյա խաղ՝ «ԽորամանկԱղվես».

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ փակ աչքերով: Ուսուցիչը դիպչում է երեխային, ով կլինի «խորամանկ աղվես». Հրամանի տակ գտնվող երեխաները բացում են իրենց աչքերը երգչախմբի մասին, որոնք ասում են.

Խորամանկ աղվես, որտեղ ես:

Խորամանկ աղվես, որտեղ ես:

Հպված երեխան վեր է թռչում և ասում՝ ես այստեղ եմ։ Այս խոսքերից հետո երեխաները փախչում են, իսկ աղվեսը փորձում է բռնել։

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Հեքիաթներ»

Բացօթյա խաղ. «Սեն և ոսկե ձկնիկ»

Երեխաները ոսկե ձկնիկի գլխարկներ են դնում և վազում շրջանաձև՝ կատարելով շարժումներ և կրկնելով բառերը.

«Ձկները ուրախ են խաղում
Արևի կապույտ ջրի մեջ
Նրանք կծկվեն, կկտրվեն,
Նրանք իրենց կթաղեն ավազի մեջ»։

Վերջին խոսքերից հետո ծերունին փորձում է ցանցով բռնել նրանց։

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ամանոր»

Քիթդ կպցրու Ձմեռ պապին։

Ձմեռ պապը առանց քթի գծված է մեծ թղթի վրա և կախված է պատից։ Քիթը քանդակեք պլաստիլինով, իսկ երեխաները հերթով աչքերը կապած փորձում են նորից ամրացնել քիթը:

Ձյան փաթիլ

Յուրաքանչյուր երեխայի տրվում է «ձյան փաթիլ», այսինքն՝ բամբակյա բուրդ փոքրիկ գնդիկ։ Երեխաները թուլացնում են իրենց ձյան փաթիլները և ձեր ազդանշանով դրանք օդ են նետում և սկսում են փչել նրանց վրա ներքևից, որպեսզի նրանք հնարավորինս երկար մնան օդում: Հաղթում է առավել ճկունը:

Ով ավելի շատ ձնագնդի կհավաքի

Բամբակյա գնդիկներ ցրված են հատակին։ Երեխաներին կապում են աչքերը և տալիս զամբյուղ: Ազդանշանով սկսում են ձնագնդի հավաքել։ Հաղթողն այն է, ով ունի ամենաշատ ձնագնդիները:

Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ընտանի կենդանիներ»

«Փորոտ շուն»

Մի շուն դուրս է գալիս, գլխարկը դնում է գլխին, նստում է ոտքերի վրա: Երեխաները դեպի նա շարժվում են դահլիճի հակառակ ծայրից.

Այստեղ պառկած է բրդոտ շունը

Քիթդ թաթերի մեջ թաղված

Հանգիստ, խաղաղ նա ստում է

Կամ քնած, կամ քնած,

Եկեք գնանք նրա մոտ և արթնացնենք նրան:

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի:

Վերջին խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

«Վասկա կատուն»

Ընտրված է կատու: Նա նստում է կենտրոնում, իսկ երեխաները պարում են նրա շուրջ՝ ասելով.

Մկները պարում են

Կատուն քնած է մահճակալի վրա

Լռիր մկնիկը, մի աղմկիր

Կատու - մի արթնացեք Վասկա

Եվ կատուն կարթնանա

Եվ ցրիր շուրջպարը:

Խաղ «Ձիեր»

Խաղի համար առավել հարմար է օգտագործել բակի կամ ընդարձակ սենյակի հսկայական տարածությունը։ Կարող է լինել ցանկացած թվով մասնակից։ Բարձրահասակ երեխաները տեղադրվում են նույն գծի վրա, մեկ շարքով և բաժանվում են ծայրահեղությունից սկսած չորս մասնակիցների խմբերի: Խմբերից մեկը կոչվում է արմատական ​​ասպետներ և պահում է գրավված տեղը. ձախ և աջ կողմերում դրանք միացված են կցորդների երկու խմբերով: Վերջին խմբերում ընդգրկված են կառապանները։ Բոլորը այս կերպ դիրքավորվելուց հետո կառապանները հանում են իրենց գոտիները, անցկացնում դրանք արմատակալների խմբի անդամների գոտիների միջով, աջ ձեռքով բռնում գոտու երկու ծայրերը, որպեսզի գոտու ճարմանդը լինի ցուցիչի և միջակայքում: բութ մատը, իսկ գոտու հակառակ ծայրը գտնվում է միջին և ցուցամատի միջև, մատներ; աջ ձեռքի մատներով գոտին այս բռնելու շնորհիվ հնարավոր է ցանկացած պահի արագ հեռացնել այն։

Խաղում ավելի շատ կարգուկանոնի համար ավագ խաղացողներից մեկն ընտրվում է որպես «եռյակի վարպետ»։ Նրանց տրված ազդանշանով «եռյակները» սկսում են առաջ շարժվել, սկզբում դանդաղ առաջ շարժվելով, հետո աստիճանաբար արագացնելով քայլերը, սկսում են վազել մի ուղղությամբ, հետո աստիճանաբար փոխում են այս ուղղությունը և ցրվում բոլոր ուղղություններով՝ նոր կարգով. սեփականատերը. Հենց «եռյակի տերը» բղավում է՝ ձիեր, տարբեր ուղղություններով։ Որոշ ժամանակ անց տերը կրկին հրամայում է «մարզիչ, սանձիր ձիերին»։ Այս գոռգոռոցից հետո կառապանները շղթա կազմելով իրար ձեռքից բռնում են, և սկսում են խաղի վայր ծառայող սենյակի կամ բակի մի ծայրից շարժվել դեպի հակառակը՝ ձիերը քշելով նաև այնտեղ։ Այս խաղի հիմնական տարրը քայլելն ու վազելն է, և եթե այն տեղի է ունենում օդում, ապա երեխաների համար դրա առավելություններն ակնհայտ են։

Թեմատիկ շաբաթ. «Իմ ընտանիքը»

Խաղ. «Սառեցնել»

Երաժշտություն է հնչում, երեխաները տարբեր ցատկեր են կատարում դահլիճի շուրջը, ուսուցիչը անջատում է երաժշտությունը և ցույց տալիս բացիկներ, որոնք պատկերում են մարդու տարբեր դիրքեր: Երեխաները պետք է պատկերեն այս դիրքը: Նա, ով սխալ է արել, հեռացվում է խաղից։

Վերացական խաղային ծրագիրտարրական դասարանների աշակերտների համար «Սնկերի գաղտնիքները»

Հեղինակ՝ Պոդկորիտովա Եվգենյա Յուրիևնա, մանկավարժ։
Աշխատանքի վայրը՝ GOU YaO Bagryanikovskaya գիշերօթիկ դպրոց որբերի և առանց ծնողական խնամքի մնացած, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար։

Ուսանողների խաղային ծրագրի ամփոփում տարրական դպրոց«Սնկի գաղտնիքները».

Թիրախ:սնկերի մասին սովորողների գիտելիքների ընդհանրացում և համակարգում.
Առաջադրանքներ.համակարգել և ստուգել ուսանողների գիտելիքները սնկերի մասին. զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ճանաչողական գործունեություն, հարստացնել ուսանողների բառապաշարը. սեր զարգացնել բնության հանդեպ, հարգանք սնկերի նկատմամբ։
Սարքավորումներ:
հնչյունագիր «Թռչունների երգ»;
սնկով պաստառներ;
քարտեր խաղի առաջադրանքով» Ուրախ հաշիվ»;
ուտելի և անուտելի սնկերի պատկերով նկարների հավաքածու;
բացիկներ սնկերի մասին հանելուկներով;
քարտեր ասացվածքներով.
Ծրագրի ընթացքը.
Հնչում է «Birdsong» սաունդթրեքը։
Դահլիճի մուտքի մոտ սովորողները զամբյուղից հանում են ծալված տերևներ (գունավոր կողմը դեպի ներս – պատրաստվում է երկու գույն), բացում և սահմանում խաղասեղանը, նստում ըստ գույնի՝ երկու թիմով։ Յուրաքանչյուր թիմ կղեկավարի ուսուցիչը:
Առաջատար:Տունը բաց է բոլոր կողմերից
Ծածկված է փորագրված տանիքով։
Ներս արի
Դեպի կանաչ տուն
Դրանում հրաշքներ կտեսնեք։
-Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է ասված այս հանելուկի մեջ։ (Երեխաների պատասխանները)
-Ի՞նչ նպատակով են գնում անտառ։ (Երեխաների պատասխանները)
- Գուշակիր հանելուկը.
Եվ բլրի վրա և բլրի տակ,
Մի կեչի և ծառի տակ,
Կլոր պարեր ու անընդմեջ
Ընկերները գլխարկների մեջ են:
- Ճիշտ է, այս հանելուկը սնկերի մասին:
-Իսկ ինչի՞ համար ենք սունկ հավաքում։ (Երեխաների պատասխանները)
- Բողոք ենք ստացել.
Մեզ հետ արեք այն, ինչ ուզում եք՝ կտրատել, տապակել, եռացնել, չորացնել,
աղ. Նույնիսկ թթու վարունգ: Բայց պարզապես մի արմատախիլ այն,
մի պոկեք անտառի հատակը շուրջը, մի փչացրեք մեր
միցելիում! Եվ եթե դուք չեք ենթարկվում, մենք լիովին կդադարենք աճել:
Սունկ.

Ինչպե՞ս ճիշտ հավաքել սունկը: (Երեխաների պատասխանները)
-Ինչ վտանգ է սպասվում սնկ հավաքողներին, ովքեր ծանոթ չեն սնկերին։ (Երեխաների պատասխանները)
-Այսօր մենք ձեզ հետ կխաղանք մի խաղ, որը կօգնի մեզ պարզել, թե արդյոք դուք քաջածանոթ եք սնկերին, ի՞նչ գիտեք դրանց մասին։ Դուք կաշխատեք թիմերով։ Յուրաքանչյուր ճիշտ կատարված առաջադրանքի և հարցի ճիշտ պատասխանի համար թիմը կստանա նշան (սնկի տեսքով):
- Այսպիսով, առաջին առաջադրանքը.Ես կկարդամ սնկերի մասին բանաստեղծություններ, որոնց պատկերները դուք պետք է գտնեք պաստառների վրա։
1. Ես աճում եմ կարմիր գլխարկով
Կաղամախու արմատներից,
Դուք ինձ կտեսնեք մեկ մղոն հեռավորության վրա
Ինձ ասում են բուլետուս:

2. Չնայած ես գայթակղիչ տեսք ունեմ,
Բայց, այնուամենայնիվ, դա թունավոր է։
Մարդիկ վաղուց գիտեն.
Amanita-ն անուտելի է:

3. Ես հին սոճիի տակ եմ,
Որտեղ ծերունու կոճղը կռացավ,
Շրջապատված իմ ընտանիքով
Ուժեղ, կարևոր բուլետուս:

4. Ընտանիքն ապրում է ծառի կոճղով.
Մայրիկ, հայրիկ, եղբայրներ, ես:
Մենք ունենք մեկ տուն և տանիք
Յուրաքանչյուրն ունի իր սեփականը:
Շատ ընկերասեր տղաներ
Մեղրի սունկը ապրում է կանեփի վրա:

5. Ես սովոր չեմ, որ ինձ դուր գան
Ով ինձ ուտի, կթունավորվի։
Ես կանգնած եմ այստեղ՝ բացատում
Ես գունատ դոդոշ եմ։

6. Անտառային ուղիներով
Շատ սպիտակ ոտքեր
Բազմագույն գլխարկներով,
Հեռվից ընկալելի։
Հավաքեք - մի հապաղեք:
Մենք ռուսուլա ենք։

7. Ես չեմ վիճում, ոչ սպիտակ,
Ես, եղբայրներս, ավելի պարզ եմ։
Ես սովորաբար աճում եմ
Կեչու պուրակում։

8. Ոչ վագրի ձագ, ոչ աղվեսի ձագ:
Կլոր, բարակ ափսեներ:
Ոտքից գլուխ
Պայծառ կարմիր մազերով տղա.
Մոտեցեք նրան
Այստեղ ծառի տակ սունկ է աճել։

9. Արեւի տակ, եզրին
Աղյուսակը դուրս հանեց ականջները։
Եվ չի վախենում կողք քնելուց
Այս աղվեսի հետ կողք կողքի:

10. Անտառում, ի ուրախություն մարդկանց,
Երիտասարդ սոճիների մեջ
Փայլուն մուգ գլխարկով
Յուղային բորբոս աճում է:

11.Եզրին բարակ զգեստներով
Ընկերուհիները պարում են շրջանագծի մեջ
Զգեստներ՝ գծավոր մետաքս՝ կարմիր,
Սպիտակ, վարդագույն, ատլասե:
Աշնանային օրը ծայրամասում
Որքան գեղեցիկ ենք մենք՝ ալիքներ:

12. Այն աճում է գարնանը
Սաղարթների տակ
Եվ կանգնած է ծերուկի պես
Ծալքավոր մորելի գլխարկով:

- Երկրորդ առաջադրանք«Ուրախ հաշիվ».
Հաշվե՛ք, թե քանի սունկ կա այս նկարում։

Ուսանողները ստանում են հանձնարարության քարտ: Առաջադրանքը կատարելու համար տրվում է
1-2 րոպե.

- Երրորդ առաջադրանք.գուշակեք հանելուկներ սնկերի մասին.
1. Անտառի բացատում, հզոր սոճիի տակ
Մի ծերունի կա՝ շագանակագույն գլխարկով։
Կտրուկ գլխարկ,
Ով անտառում է, ճանաչում է նրան (բոլետուս):
2. Նրանք հագնում են կարմիր մազերով բերետավորներ,
Աշունը ամռանը բերվում է անտառ,
Շատ ընկերասեր քույրեր
Ոսկե…. (շանթերելներ):
3. Ուժեղ ոտքի վրա կանգնած,
Այժմ ընկած է զամբյուղի մեջ: (սնկով)
4. Սրանցից ավելի ընկերասեր սունկ չկա,
Մեծերը և երեխաները գիտեն.
Նրանք աճում են անտառի կոճղերի վրա,
Ինչպես պեպենները քթիս վրա։ (մեղրի ագարիկներ)
5. Նա կանգնեց անտառում,
Ոչ ոք չի վերցրել:
Նորաձև կարմիր գլխարկով
Լավ է ոչնչի համար (fly agaric)
6. Ամառը առաջին նշանն է.
Մի կեչի տակ ցրտի մեջ
Սունկ Բրաուն
Բծավոր ողնաշարի վրա (շագանակագույն կեչի)
7. Նա կծնվի կաղամախու անտառում,
Անկախ նրանից, թե ինչպես է այն թաքնվում խոտերի մեջ:
Մենք նրան ամեն դեպքում կգտնենք
Գլխարկը վրան կարմիր է։ (բոլետուս)
8. Նա երկչոտ նայեց մամռոտ բշտիկից,
Ձեր գլխավերեւում բարձրացված լոռամրգի հասած շղթա: (թռիչք)
9. Բոլոր տեսադաշտում նա կանգնած է սոճիների մոտ,
Աճ մեկ դյույմից,
Ասես հագեցած արևածաղկի ձեթով,
Դեղին ողնաշար. (կարագի ուտեստ)

- Չորրորդ առաջադրանք.վիկտորինա սնկերի մասին.
1. Թվարկե՛ք սունկը սննդի համար օգտագործելու եղանակները:
(չորացնել, տապակել, եռացնել, աղացնել, թթու դնել)
2. Անտառի ո՞ր կենդանիներն են սնկով ուտում: (սկյուռներ, մոզեր, փորոտիներ)
3. Չոր կամ թարմ սնկերը սպիտակուցներ ուտո՞ւմ են: (չոր)
4. Ի՞նչ սունկ է ուտում ոզնին: (չի ուտում)
5. Մոզերն ու բոժոժները չոր, թե՞ թարմ սունկ են ուտում: (թարմ)
6. Ինչո՞ւ են մկները թռչող ագարիկներ ուտում: (բուժվում է)
7. Ինչպե՞ս է կոչվում կեչու վրա աճող բուժիչ սունկը: (չագա)
8. Ինչ սունկ են առաջինը հայտնվում վաղ գարնանը? (մորելներ, գծեր)
9. Այս սունկը կարկատան չունի, չի մռնչում, այլ կրում է ընտանի կենդանու (խոզի) անունը։
10. Եթե հայտնվել եք անտառում և քաղցած եք, ապա այս սունկը կարելի է ուտել. փոքր գումարև հում. (ռուսուլա)
11. Ի՞նչ է կոչվում «հանգիստ որս»: (սնկի հավաքում)
12. Ո՞րն է խոզի սունկի երկրորդ անունը: (բոլետուս)
13. Ո՞ր սնկի մեջ որդերը երբեք չեն աճում: (շանթերելներ)
14. Ինչպիսի՞ գլխարկ երբեք չեք կրի ձեր գլխին։ (սնկի գլխարկ)
15. Ո՞ր սունկն է կոչվում Սնկերի Արքա։ (բոլետուս)
16. Ո՞ր սունկն է կոչվում անտառային կենդանի: (շանթերելներ)
17. Ո՞ր սնկերն են ավարտում ամառը: (կաթնային սունկ)
18. Ո՞ր սնկերն են խոսում աշնան գալուստի մասին։ (մեղրի ագարիկներ)

- Հինգերորդ առաջադրանք.գուշակեք հանելուկները: Սնկերի ո՞ր անուններն են դրանցում ծածկագրված:

(Պատասխաններ՝ շանթերելներ, բոլետուս, բուլետուս, թռչող ագարիկ):

- Վեցերորդ առաջադրանք.Հավաքեք ուտելի սունկը զամբյուղի մեջ։
Ուսանողներին տրվում է մի շարք նկարներ ուտելի և թունավոր սնկով և տուփերով: Տուփի մեջ պետք է դնեն միայն ուտելի սնկով նկարներ։

- Յոթերորդ առաջադրանք.հավաքել ասացվածքներ. Ձախ սյունակի առաջին մասի վրա վերցրեք շարունակությունը աջ սյունակից, միացրեք տողերով:

ԾԱՂԻԿՆԵՐԻ ՄԵՋ ԳԱՐՈՒՆ ԿԱՐՄԻՐԸ ՀԵՏԵ ՇԱՏ ՍՆԿԵՐ ԵՆ:
ՈՐՏԵՂ ԿԱՂՆԻ, ԵՎ ԱՇՈՒՆԸ - ՍՆԿ.
ԵՐԵԿՈՅԱ ԱՆՁՐԵՎԻՆ - ԱՅՆՏԵՂ ԵՎ ՍՆԿ.
ԵՐԲ ՊԱՆԻՐ, ԱՌԱՎՈՏՅԱՆ ՍՊԱՍՈՒՄ ԵՆ ՍՆԿ.

Եվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ: Անցկացվում է «Գտիր բորբոսը» բացօթյա խաղ։
Խաղի բովանդակությունը. Երեխաներ - սունկը շրջում է շրջանագծի մեջ, սնկով հավաքող - կենտրոնում, գնում է հակառակ ուղղությամբ, աչքերը կապած:
Սունկ հավաքող՝ մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ
Ես կփնտրեմ սունկ.
Շանթերելներ, մեղրի ագարիկներ,
Սպիտակ, բուլետուս ... Երեխաներ - սունկը ցրվում է խաղահրապարակում:
Կանգ առեք
Երեխաներ - սունկը սառչում է տեղում: Սունկ հավաքողը փորձում է գտնել սունկը՝ երեխային հպումով և կանչել նրա անունը: Ճանաչված երեխան դառնում է նոր սնկով հավաքող։
Մեթոդական հրահանգներ. Stop ազդանշանից հետո: երեխաներ - սունկը չպետք է շարժվի: Սունկ հավաքողին չես ասի. Վնասվածքներից խուսափելու համար հրահանգիչը բանավոր հրահանգներով ուղղորդում է սունկ հավաքողին, եթե նա դուրս է գալիս կայքի սահմաններից: Տարբերակ. Եթե սունկ հավաքողը դժվարանում է ճանաչել երեխային հպումով, ապա նա կարող է ճանաչել նրան ձայնից՝ հարցնելով. Ի՞նչ սունկ: Երեխան անվանում է սունկ (բոլետուս, բուլետուս, ռուսուլա, թռչող ագարիկ ...)
-Լավ, հիմա ամփոփենք.
Մրցանակների հանձնում.

Սունկ.

Փազլներ.

1. Այս սունկն իմ սիրելին է,

Ոտքը հաստ է և ուղիղ։

Նա ծածկվեց կարմիր գլխարկով,

Նա իրեն թաղեց կաղամախու տակ։

(Բոլետուս)

2. Այս փառավոր քույրերը

Մի կերեք հավ.

Այս ընկերասեր քույրերը

Կանգնեք կողք կողքի:

Դեղին կոճակների պես

Նրանք խրվել են մամուռի մեջ, որը գտնվում է բամբակի մոտ:

(Շանթերելներ)

3. Կարմիր գլխարկ պոլկա կետերով,

Օձիքը բարակ ոտքով:

Այս սունկը գեղեցիկ է նայելու համար

Բայց վտանգավոր, թունավոր:

(Ամանիտա)

4. Իհարկե ոչ սպիտակ:

Ես, եղբայրներս, ավելի պարզ եմ։

Ես սովորաբար աճում եմ

Կեչու պուրակում։

(Պոդբերոզովիկ)

5. Բայց ով է կարևոր

Մի փոքր սպիտակ ոտքի վրա

Նա կարմիր գլխարկով է

Գլխի վրա սիսեռ կա։

(Ամանիտա)

6. Ինչ են տղաները կոճղերի վրա

Մարդաշատ միասին ամուր փնջի մեջ

Եվ նրանք ձեռքերում հովանոցներ են պահում,

Բռնվե՞լ եք ամպի մեջ:

(մեղրի սունկ)

7. Ո՞վ է գլխարկ դնում նրա ոտքին:

(սնկով)

8. Ճանապարհի մոտ գտնվող սոճիի տակ

Ո՞վ է կանգնած խոտերի մեջ:

Ոտք կա, բայց ոչ կոշիկներ;

Գլխարկ կա, գլուխ չկա։

(սնկով)

9. Ծայրամասում գտնվող անտառի մոտ,

Զարդարել մութ անտառը

Մեծացել է մաղադանոսի պես խայտաբղետ,

Թունավոր……. (Ամանիտա)

10. Տեսեք - տղաներ,

Կան շանթերելներ, կան սունկ,

Դե, և սա բացատում է

Թունավոր ... ... (Դոդոշներ)

11. Կոշտ փոքրիկ բորբոս

Նրբաբլիթի պես յուղոտ։

(Նավթագործ)

12. Ահա վառ կարմիր սունկ:

Դուք իմացա՞ք։ Սա….

(կոճապղպեղ)

13. Կոճղերի մոտ և սիզամարգերի վրա

Մենք միշտ քայլում ենք հոտի մեջ:

Շատ ընկերասեր տղաներ

Զանգում են մեզ…

(մեղրի սունկ)

14. Դեղին-կարմիր քույրեր,

Նրանք մեզ մեծացնում են...

(Շանթերելներ)

15. Ես ծնվել եմ անձրևոտ օր

Երիտասարդ կաղամախու տակ:

Կլոր, խնամված և գեղեցիկ

Բարակ ու ուղիղ ոտքով։

(Բոլետուս)

Զորավարժություններ լսողական ուշադրությունը զարգացնելու համար.

Կաղնու մոտ գտնվող բացատում ես հենց նոր մտա թփերի մեջ,

Խլուրդը տեսավ երկու սնկ, գտավ բուլետուս,

Նա գտավ ևս մեկը: Եվ կանաչ թռչող անիվ:

Ո՞վ է պատրաստ մեզ պատասխանել, Քանի՞ սունկ եմ գտել.

Քանի՞ սունկ գտավ խալը: Ո՞վ է պատրաստ պատասխան.

Խոսքի համակարգումը շարժման հետ; ստեղծագործական երևակայության զարգացում, իմիտացիա։

«Սնկերի համար»

Բոլոր կենդանիները եզրին (երեխաները գնում են կլոր պարի)

Կաթնասունկ ու ալիք են փնտրում։

Սկյուռիկները թռչկոտում էին, (ցատկելով կծկվելով, պատռելով երևակայական

Ռիժիկսը պոկվեց։ սունկ)

Շանթերելը վազում էր (վազում, երևակայական սունկ հավաքում)

Հավաքված շանթերելներ:

Նապաստակները թռչկոտում էին (կանգնած ցատկում, սունկ «հավաքում»)

Նրանք փնտրում էին մեղրի դարեր։

Արջն անցավ, (նրանք թափառում են, շարքի վերջում ոտքերը խփում են

Ամանիտան ջախջախվեց

" Որտեղ էիր?"

Վ.: Ոտքեր, ոտքեր, որտեղ

Դու էիր (քայլում է տեղում)

Երեխաներ. Մենք գնացինք անտառ սնկի համար:

Վ. Ինչ եք դուք, գրիչներ, (նստեք, «հավաքեք» սունկ)

Դուք աշխատե՞լ եք։

Երեխաներ. Սունկ հավաքեցինք։

Վ. Դուք, փոքրիկ աչքեր, օգնե՞լ եք:

Երեխաներ. Նայեցինք ու նայեցինք, (թևի տակից են նայում, թեքվեք ձախ,

Մենք նայեցինք բոլոր կոճղերին։ ձախ)

1. «Գրիշան քայլեց».

Գրիշան քայլեց - քայլեց - քայլեց, (մենք քայլում ենք տեղում)

Սպիտակ սունկ է գտել։ (ծափեր)

Մեկը բորբոս է (առաջ թեքում է)

Երկուսը բորբոս է

Երեքը բորբոս է

Ես դրանք դրեցի տուփի մեջ: (քայլում է տեղում)

2. «Երեխաները վաղ առավոտյան վեր կացան».

Երեխաները վաղ առավոտյան վեր կացան

Մենք գնացինք անտառ սնկի համար: (քայլում է տեղում)

Կծկված, կծկված

Խոտերի մեջ հայտնաբերվել է սպիտակ սունկ. (squats)

Կանեփի վրա մեղրային սունկ են աճում,

Թեքվեք նրանց կողմը, տղաներ

Թեքվեք, մեկ - երկու - երեք

Եվ վերցրեք այն զամբյուղի մեջ: (լանջեր)

3. «Օփենոկ».

Սունկը բարձրացել է կոճղի վրա, (ոտքի կանգնել)

Մի օր կանգնեց.

Թռվել է քամու մեջ (թեքվում է դեպի աջ - դեպի ձախ)

Ցած թեքվեց:

Նիհար, բարակ,

Ոտք, որը ծղոտ է:

Եվ հետո նա կռացավ -

Եվ ամբողջովին ընկավ: «Գցել» մարմինը, ձեռքերն ազատորեն կախված են:

4 «Մի բորբոս, երկու բորբոս».

Գոբլինը քայլեց ճանապարհով,

Բացատում սունկ գտա։ (քայլում է տեղում)

Մեկ բորբոս, երկու բորբոս,

Ահա ամբողջական տուփ: (squats)

Գոբլինը հառաչում է. հոգնած

Կծկվելուց.

Գոբլինը քաղցրորեն ձգված, (ձգվում է - ձեռքերը վերև)

Եվ նա ձեռքը մեկնեց հատակին։

Լեշին կատարել է տաքացում

Եվ նստեց ճանապարհին:

Մատների մարմնամարզություն.

«Սնկերի համար».

Մենք կդնենք տուփի մեջ

Ամենափոքր սունկը.

Boletus, boletus

Եվ զվարճալի խոզ

Սպիտակ, սունկ, ռուսուլա,

Բոլետուսը, իհարկե,

Իսկ գեղեցիկ ճանճի ագարիկը (հերթաբար թեքեք ձեր մատները՝ սկսած

Թող այն զարդարի լանջը: վարդագույն)

«Ոզնին».

Քայլեցինք Նես անտառի միջով երեխաների մոտ

Մռայլ ոզնի. Նա սունկ է:

Չի ափսոսում, որ կորցրել է նրանց

Կարճ ոտքեր. Բշտիկի մոտ:

(Աջ և ձախ ձեռքերի մատները կարծես քայլում են։ Հետո երկու ձեռքերի մատները «հավաքում» են կորցրած սնկերը)։

«Սունկ».

Վերև - վերև - հինգ քայլ (երեխաները մատներով «քայլ են անում» սեղանի վրա)

Զամբյուղում հինգ սունկ կա։ (երկու ձեռքի մատները միահյուսված են՝ փոքր, մեծ

Amanita muscaria - մատներ - գրիչ; ցույց տվեց 5 մատների պող. ձեռքեր)

Սունկը վտանգավոր է.

Իսկ երկրորդը շանթերել է, (մատները թեքեք՝ սկսած փոքր մատից)

Կարմիր խոզուկ,

Երրորդ սունկը ալիք է,

Վարդագույն ծակ.

Իսկ չորրորդ սունկը մորելն է,

Մորուքավոր ծերունի։

Հինգերորդ սունկը սպիտակ է,

Կերեք այն համարձակորեն:

«բորբոս»

Կափարիչը ոտքի վրա

Երթուղու մոտ.

Իմ ընդարձակ տուփի մեջ

Արագ ներս մտիր, բորբոս:

5. «Մենք գնալու ենք անտառ»:

Մենք կգնանք անտառ, մի թաքցրեք բորբոսը,

Մենք կգտնենք բորբոսը: Թերթի տակ ձեր կողմը:

Նրբագեղ գլխարկով տղաները քո կարիքն ունեն

Թեթև շոկոլադ. Երեկոյան ընթրիքի համար:

6. Մենք քայլեցինք անտառով, քայլեցինք,

Մենք գտանք բուլետուս

Մեկ բորբոս և երկու բորբոս

Մենք այն դնում ենք տուփի մեջ:

«Մենք քայլեցինք անտառով».

Մենք քայլեցինք անտառով, քայլեցինք ,

Boletus, boletus, սունկ,

Կոճապղպեղ, գունդ .... Գտնվել է.

«Սունկ».

Այս մատը մտավ անտառ, (մատները հերթով թեքեք՝ սկսելով

Այս մատը փոքրիկ մատից սունկ գտավ)

Ես սկսեցի մաքրել այս մատը,

Այս մատը սկսեց տապակվել,

Այս մատը նստեց ու կերավ

Դրա համար էլ գիրացավ։

«Ոզնին».

Ոզնին երկու սնկ է գտել,

Ես այն ստացա ասեղների վրա:

Ես և դու գնացինք անտառ

Եվ սունկ էլ գտան։

Ոզնին հարցնում է. «Տուր, տուր, տուր:

Դրեք այն քորոցների և ասեղների վրա»: