Детето ще отиде в първи клас. — Как ще учи? Всеки родител си задава този въпрос. „Всичко зависи от готовността на детето за учене“, казват учителите. Каква е готовността на детето за училище? По тази тема в интернет можете да намерите десетки статии, написани както от специалисти, така и от любители. Родителите, които решат сами да проучат въпроса, могат просто да се объркат. В продължение на много години се занимавам професионално с тази тема, така че искам да предложа на вашето внимание три статии, които ще ви помогнат да разберете този въпрос. Първата статия ще говори за физиологичната готовност, втората - за личната готовност, третата - за интелектуалната готовност. И трите компонента са много важни за успеха на детето в училище.

Нека първо поговорим относно физиологичното развитие. На възраст 6-7 години настъпват значителни промени в растежа на детето, пропорциите на тялото му се променят, ръцете и краката се удължават. До момента на влизане в училище детето трябва да е с достатъчна височина, за да се побере на бюрото. Лесно е да проверите пропорциите на тялото на дете в предучилищна възраст за „подготвеност“. Направете следния тест: помолете бебето да докосне лявото си ухо с дясната си ръка, като прекарате ръката си по главата. За възрастните това не създава трудности, за ученик също и петгодишно дете няма да може да направи това. просто нещо, ръцете му са все още твърде къси. Този тест се нарича филипински. Резултатът от теста характеризира биологичната възраст на детето и показва степента на физиологична зрялост на организма, съзряването на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация.Не забравяйте, че не е необичайно да се вземе предвид филипинският тест като един от основните критерии за училищна зрялост.

Следващият индикатор физиологично развитиеса физическа издръжливост, умения за самообслужване, параметри на грубата и фината моторикаТук родителите са наясно с постиженията на децата си. Информация за издръжливостта на детето може да се получи, като го наблюдавате при туристически пътувания, в музеи, на екскурзии и други културни и развлекателни места.

Съществува и мнение, че признак на физиологична зрялост е смяната на предните зъби при дете. Така е? Мненията на експертите се различават. Една група физиолози и психолози твърдят, че смяната на предните зъби е важна част от хормоналното преструктуриране в тялото на детето - това означава, че мозъкът на детето в предучилищна възраст се е възстановил и е готов за училище. Друга група специалисти смята, че този показател не е толкова важен. Те пишат, че съвременните деца се отличават с неравномерен темп на развитие на различни системи. тялото на дететоОсвен това, поради характеристиките на условията на живот, децата от една и съща хронологична възраст могат да имат значителни индивидуални различия в растежа и физическото развитие.

Експерт на нашето списание Тамара Генадиевна Богдановпринадлежи към втората група специалисти. Тя смята, че проблемите с ученето рядко започват поради забавяне на растежа на предните зъби, много по-често поради безпокойство, невъзможност за концентрация, недостатъчно развитие на фините двигателни умения и слаба физическа издръжливост.

Рано или късно при детето ще дойде физиологична зрялост - при някой на шест години, а при някой на осем. Но нито родителите, нито учителите трябва да седят със скръстени ръце. Има изпитани във времето техники, които помагат на децата да достигнат тази зрялост, те се използват успешно в словенските деца предучилищни заведения. Да, в предучилищни групиПреподавателите на Люблянската школа за допълнително образование "Весели приятели", използвайки специални методи и авторски програми, разработват големи и фини двигателни умения, подобряват уменията за самообслужване, развиват издръжливост и двигателни умения.

Това е всичко за днес. Интересно е да се чуе мнението на родителите: какво мислите за физиологичната зрялост на детето, какъв е вашият опит?

В следващата статия ще говорим за личната готовност за училище.

Интересни факти по темата

Във Филипините. Родителите определят биологичната зрялост на детето, както следва: детето с която и да е ръка, точно през горната част на главата, се опитва да достигне до ушната мида, противоположна на ръката. Ако протегне ръка, значи е узрял за училище.

В средновековен Китай и Япония . Зрелостта на детето се определя от края на смяната на млечните зъби. Смятало се, че едва тогава детето „влиза в ума“.

В Русия преди революцията от 1917г. Децата са били записвани в класическа гимназия от 9-годишна възраст – смятало се, че това е възрастта на съзряване на нервната система на детето.

в Русия днес. Обучението на децата в училищата, в съответствие със закона, започва на шест години и половина при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от 8 години. Тоест законът е насочен към паспортната възраст на детето, но не и към училищната му зрялост.

V предучилищна възраст(обикновено на 5-6 години) децата изпитват "излитане на половин височина", което се състои в значително удължаване на ръцете и краката.

За да разберете дали този скок на растеж е отминал или все още не, трябва да помолите детето да докосне лявото си ухо с дясната си ръка, като държи ръката си над главата. Дете на 4-5 години не може да направи това - ръцете все още са твърде къси.

Резултатът от филипинския тест доста точно характеризира биологичната възраст на детето, тъй като отразява не просто характеристика на развитието на скелета, а нещо много по-важно - степента на морфологична и функционална зрялост на тялото. На първо място, това се дължи на нивото на съзряване на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация. не без причина Филипински тестчесто се счита за един от основните критерии за "училищна зрялост".

Физиолозите и хигиенистите абсолютно твърдо са установили, че ако детето започне да ходи на училище, преди да е преминал скок на половин височина, това има рязък отрицателен ефект върху здравето му, преди всичко психическо, и рядко носи успех в ученето.

Паспортната възраст, на която се извършва този скок на половин височина, може да варира значително. При някои деца се завършва до 5-годишна възраст, при други - едва след 7-годишна възраст. Ясно е, че на тази възраст разликата от две години е много.

Скокът на половин височина е един от важните критични периоди в живота на детето, през който много от функциите на тялото се променят качествено. В същото време физиологичните последици от скока на половин височина са много прости: тялото става по-надеждно в биологичен смисъл и следователно по-ефективно.

От гледна точка на физиологията по принцип е възможно да се говори за работоспособност само след завършване на скока на половин височина. Преди това детето все още няма истинска работоспособност (нито умствена, нито физическа). В крайна сметка основата на работоспособността е такава организация на нервни, енергийни и други процеси, която е в състояние да осигури работа в „устойчив режим“. Няма нужда да говорим за някакъв стабилен режим до скок на половин височина - клетките на детското тяло под 6 години просто не са подходящи за това.

Но след завършване на скока на половин височина детето има реални функционални възможности за усърдна, доста дълга работа с равномерно темпо (разбира се, все още малки - те бързо, но неравномерно ще се увеличават, докато пораснат, но основата вече е е положен).

Ето един интересен тест...

Имам Андрей през февруари, а на 1 септември той ще навърши 6,5 години. Тоест можете да го изпратите в училище за следващата учебна година или можете да изчакате още една година ... Просто не мога да взема окончателно решение как да действам най-добре.

За пореден път сърфирах в интернет в търсене на отговори на моите въпроси и съмнения. И намерих интересен начин за определяне на готовността за училище, който по някаква причина не бях срещал преди - филипински тест.

В предучилищна възраст (обикновено на 5-6 години) децата изпитват „тласък на половин височина“, който се състои в значително удължаване на ръцете и краката.

За да разберете дали този скок на растеж е отминал или все още не, трябва да помолите детето да докосне лявото си ухо с дясната си ръка, като държи ръката си над главата. Дете на 4-5 години не може да направи това - ръцете все още са твърде къси.

Резултатът от филипинския тест доста точно характеризира биологичната възраст на детето, тъй като отразява не просто характеристика на развитието на скелета, а нещо много по-важно - степента на морфологична и функционална зрялост на тялото. На първо място, това се дължи на нивото на съзряване на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация. Нищо чудно, че филипинският тест често се счита за един от основните критерии за "училищна зрялост".

Физиолозите и хигиенистите абсолютно твърдо са установили, че ако детето започне да ходи на училище, преди да е преминал скок на половин височина, това има рязък отрицателен ефект върху здравето му, преди всичко психическо, и рядко носи успех в ученето.

Паспортната възраст, на която се извършва този скок на половин височина, може да варира значително. При някои деца се завършва до 5-годишна възраст, при други - едва след 7-годишна възраст. Ясно е, че на тази възраст разликата от две години е много.

Скокът на половин височина е един от важните критични периоди в живота на детето, през който много от функциите на тялото се променят качествено. В същото време физиологичните последици от скока на половин височина са много прости: тялото става по-надеждно в биологичен смисъл и следователно по-ефективно.

От гледна точка на физиологията по принцип е възможно да се говори за работоспособност само след завършване на скока на половин височина. Преди това детето все още няма истинска работоспособност (нито умствена, нито физическа). В крайна сметка основата на работоспособността е такава организация на нервни, енергийни и други процеси, която е в състояние да осигури работа в „устойчив режим“. Няма нужда да говорим за някакъв стабилен режим до скок на половин височина - клетките на детското тяло под 6 години просто не са подходящи за това.

Но след завършване на скока на половин височина детето има реални функционални възможности за усърдна, доста дълга работа с равномерно темпо (разбира се, все още малки - те бързо, но неравномерно ще се увеличават, докато пораснат, но основата вече е е положен).

Ето един такъв интересен тест ... Чакам Андрюха от детската градина да провери

Според някои данни (Европейски конгрес по училищна и университетска медицина) по-малко от 22% от децата, постъпващи в първи клас на училище, са напълно здрави. След първата година на обучение такива деца са още по-малко. Това отчасти се дължи на факта, че тялото на първокласника просто не беше готово за сериозен стрес.

Лекарите настояват, че родителите на бъдещия ученик трябва да се подготвят не само за 1 септември хубава форма, куфарче и букет, но и самото дете.

1. Научете детето си на правилата за лична хигиена.Ако навикът за редовно миене на ръцете се доведе до автоматизация на новопосечено ученик, тогава шансовете да не хванете всяка втора инфекция се увеличават значително. Важно е да предадете на детето идеята за необходимостта от миене на ръцете преди хранене, след разходка и използване на тоалетната.

2. Внимавайте за храненето на детето си.Много е важно да формирате здравословно хранително поведение у детето в училище, като по този начин ще го предпазите за много дълго време от склонност към нездравословна храна. Необходимо е да премахнете от менюто чипс, газирани напитки, сосове, полуфабрикати, бързо хранене, като предпочитате ястия от варени или печени храни.

3. Нека сутрешните упражнения се превърнат в норма.Почти целият живот на ученик минава в седнало положение, а за съвременните деца в това положение, включително свободното време. В резултат на това до пети клас половината имат сколиоза, юношеска възрастпървите признаци на затлъстяване. За да предотвратите това, трябва да внушите на детето си любов към движението. И си струва да се отбележи, че най-силната мотивация в този случайе личен пример. Ако бебето види как мама или татко, или всички заедно, започват всяка сутрин с упражнения, джогинг (може би с куче на улицата!) Или дори танци на енергична музика, то едва ли ще бъде пропуснато.

4. Няма да е излишно да научите детето на дихателни упражнения.Този вид упражнения е в добър смисълкак да намалим честотата настинки, и за укрепване на нервната система на детето и развиване на неговата издръжливост.

5. Създайте ясна ежедневна рутина.Когато денят е планиран, става по-лесно за формиране на правилните навици и по-лесно за изпълнение домашна работа. Детето трябва да заспи не по-късно от 22 часа, продължителността на съня трябва да бъде най-малко 9-10 часа. Оптималната продължителност за игри на открито е 2-3 часа.

6. Формирайте здрава психика у детето.За това в семейството трябва да царува психологически комфорт. Най-важното е да не подреждате отношенията на възрастните пред дете и да не говорите лошо за способностите му пред непознати. Необходимо е да се засили самочувствието му, да се насърчава успехът му по всякакъв възможен начин. Научете детето си да бъде самостоятелно, допринасяйте за формирането на собственото му мнение и прекарвайте повече време с него.

7. Много е важно да заобиколите лекарите преди училище.за откриване на слабите страни на здравето на детето. Лекарят ще даде полезни съветиадаптацията на детето към академична годинакато се вземе предвид съществуващият проблем и евентуално да се предпише курс на необходимата терапия.

И последното нещо, за което трябва да помислите, особено за тези родители, които смятат децата си за гении: Физиологически готово ли е детето ви за училище?. Не е необичайно децата да бъдат изпращани в първи клас малко по-рано, например на шестгодишна възраст. Има обаче един прекрасен тест - филипински: детето се помоли да протегне с дясната си ръка до лявото ухо над главата си. Ако го достигне, значи е оформен, за да може да ходи да учи. Ако не, значи е твърде рано.

И рано, защото този тест показва точно биологична възраст на детето, тъй като отразява не просто характеристика на развитието на скелета, а нещо много по-важно – степента на морфологична и функционална зрялост на организма. На първо място, това се дължи на нивото на съзряване на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация. Нищо чудно, че филипинският тест често се смята за един от основните критерии за „училищна зрялост“.

Резултатът от филипинския тест доста точно характеризира биологичната възраст на детето, тъй като отразява не просто характеристика на развитието на скелета, а нещо много по-важно - степента на морфологична и функционална зрялост на тялото. На първо място, това се дължи на нивото на съзряване на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация. Нищо чудно, че филипинският тест често се смята за един от основните критерии за „училищна зрялост“.

Изтегли:

Визуализация:

Физиологична готовност за училище. Филипински тест.

В предучилищна възраст (обикновено на 5-6 години) децата изпитват „тласък на половин височина“, който се състои в значително удължаване на ръцете и краката.

За да разберете дали този скок на растеж е отминал или все още не, трябва да помолите детето да докосне лявото си ухо с дясната си ръка, като държи ръката си над главата. Дете на 4-5 години не може да направи това - ръцете все още са твърде къси.

Резултатът от филипинския тест доста точно характеризира биологичната възраст на детето, тъй като отразява не просто характеристика на развитието на скелета, а нещо много по-важно - степента на морфологична и функционална зрялост на тялото. На първо място, това се дължи на нивото на съзряване на нервната система и способността на мозъка да възприема и обработва информация. Нищо чудно, че филипинският тест често се счита за един от основните критерии за "училищна зрялост".

Физиолозите и хигиенистите абсолютно твърдо са установили, че ако детето започне да ходи на училище, преди да е преминал скок на половин височина, това има рязък отрицателен ефект върху здравето му, преди всичко психическо, и рядко носи успех в ученето.

Паспортната възраст, на която се извършва този скок на половин височина, може да варира значително. При някои деца се завършва до 5-годишна възраст, при други - едва след 7-годишна възраст. Ясно е, че на тази възраст разликата от две години е много.

Скокът на половин височина е един от важните критични периоди в живота на детето, през който много от функциите на тялото се променят качествено. В същото време физиологичните последици от скока на половин височина са много прости: тялото става по-надеждно в биологичен смисъл и следователно по-ефективно.

От гледна точка на физиологията по принцип е възможно да се говори за работоспособност само след завършване на скока на половин височина. Преди това детето все още няма истинска работоспособност (нито умствена, нито физическа). В крайна сметка основата на работоспособността е такава организация на нервни, енергийни и други процеси, която е в състояние да осигури работа в „устойчив режим“. Няма нужда да говорим за някакъв стабилен режим до скок на половин височина - клетките на детското тяло под 6 години просто не са подходящи за това.

Но след завършване на скока на половин височина детето има реални функционални възможности за усърдна, доста дълга работа с равномерно темпо (разбира се, все още малки - те бързо, но неравномерно ще се увеличават, докато пораснат, но основата вече е е положен).

Ето един интересен тест...

По темата: методически разработки, презентации и бележки

ИЗУЧВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ГОТОВНОСТ ЗА УЧИЛИЩЕ НА ДЕЦА С OHP

В момента значителен брой деца, въпреки подходящата възраст и уменията и способностите, които имат, изпитват големи трудности при адаптирането си към училище, основната причина...

Психолого-педагогически скрининг на училищна готовност (Н.Семаго, М.Семаго)

Цялостна психолого-педагогическа система за оценка на готовността на децата за обучение в училище. Проектиран от N.Semago и M.Semago...