Повечето хора използват дясната си ръка в ежедневието и само малка част от хората могат да бъдат наречени левичари, тъй като извършват повечето от действията си с лявата ръка. Това явление не е напълно разбрано от учените и новите изследвания пораждат още повече въпроси и предположения. Родителите трябва да имат предвид, че ако детето е левичар, особеностите на развитието му затрудняват адаптирането му към света на десняците.

Причини за ляворъкостта

Причините, поради които дясното полукълбо се развива повече от лявото и заема доминираща роля при формирането на мозъка, могат да бъдат различни. Именно с тази структура на мозъка човек става левичар. В медицината факторите, които оказват влияние върху това са:

1. Наследственост. По-често точно това определя организацията на мозъка, която води до левичарство.
2. Влияние на усложнена бременност. Неправилният начин на живот на бъдещата майка и нейното излагане на лоши навици могат да предизвикат преразпределение на функциите в полукълба.
3. Нараняване при раждане. Феталната хипоксия, която се появява по време на раждане, също може да възстанови мозъка.
4. Нараняване на главата. Засяга, ако засяга лявото полукълбо на мозъка, което преди това играеше водеща роля.

Понякога бебето става левичар, ако в семейството вече има левичари. Момче или момиче копира навиците и поведението на възрастните, започва да използва повече лявата ръка.

Между другото, понятията за левичарство и левичарство се различават едно от друго, въпреки че понякога се заменят един с друг. Левичарят не само използва лявата си ръка за своите действия, левият му крак, ухото и окото също са водещи.

Изображението по-долу показва снимки на трима световноизвестни левичари. Разпознахте ли всички?

Как да разпознаем левичар

Родителите могат да забележат още от ранна възраст, че детето е по-вероятно да използва лявата си ръка, отколкото дясната. Но е възможно да се направи окончателно заключение за неговата лява ръка едва след като влезе в училище. Необходима е консултация с невропсихолог, ако детето е объркано в дефинициите за време и пространство, трудно говори и се опитва да пише с лявата си ръка.

Основните признаци, че бебето е левичар, стават ясно изразени на възраст 5-7 години. През този период детето може да използва лявата ръка по-активно от дясната. Но понякога това се дължи на хетерохронизма (неравномерност) на развитието на мозъка. До 12-годишна възраст, когато окончателно се установят връзките между полукълба, всичко може да се промени. Ето защо такива деца трябва да бъдат внимателно наблюдавани, докато растат.

Доста лесно е сами да направите тест за лява ръка. Трябва да поканите бебето да скочи на единия крак, да слушате тайна в ухото, да подадете ръка за ръкостискане, да погледнете през телескоп. Ако в тези ситуации детето използва лявата страна на тялото или левия сдвоен орган, можем да кажем, че най-вероятно е левичар. Не се препоръчва на родителите да преквалифицират такива деца, в противен случай бебето може да бъде изложено на риск от енуреза, нервни тикове, заекване, храносмилателни и говорни проблеми.

Видеоклипът по-долу показва добре характеристиките на левичарите, дясните и амбидекстрите:

Характеристики на развитието на дете с лява ръка

Развитието на децата с доминиращо дясно полукълбо има свои собствени характеристики. Опитите за насилствена промяна на левичар могат да доведат до нарушаване на мозъка, да забавят и нарушат развитието на бебето. Родителите не трябва да се фокусират върху неговите характеристики. Нека детето се чувства същото като другите хора. Това ще формира у него адекватно самочувствие.

Не трябва да давате на такива деца прекомерно образователно натоварване, като ги назначавате в специални класове със задълбочено изучаване на предмети. Особеността на тези деца е в повишената уязвимост, емоционалност. Психиката им не понася излишен стрес и сурови възпитателни мерки под формата на викове или наказания. Ще трябва да се примирим с неравномерния почерк на левичник, в неговия случай е невъзможно да се постигне перфектна калиграфия. Когато детето пише с лявата си ръка, скоростта на писане не е много висока.

1. Такова дете трябва да бъде подготвено за училище с игри, които развиват зрителната памет и координацията на движенията.
2. Всички игрови действия трябва да бъдат разделени на етапи, така че да се извършват съзнателно.
3. Правилно организирайте работно място за лява ръка с осветление отдясно. Проследете нормалното положение на предмишниците, удобното положение на тетрадката по време на писане.
4. За по-добро усвояване на информация от такова дете се препоръчва използването на илюстрации, визуални помагала.
5. Не можете да сравнявате левичар с други ученици, подчертавайки неговите недостатъци. Към него трябва да се прояви толерантност и разбиране.

Ако детето е левичар - момче, особеностите на неговото развитие могат да бъдат изгладени чрез спортуване, в което участват и двата крайника. Ски, баскетбол, плуване ще му бъдат полезни. Всякакви упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръцете ще помогнат на такива деца, тогава ще им бъде по-лесно да се справят с писането дори с лявата ръка. Когато детето е левичар - момиче, особеностите на развитието я тласкат да се научи да свири на пиано, да плете, да моделира.

Известният педиатър Комаровски, позовавайки се на обширната си практика, твърди, че примата на лявата ръка над дясната по никакъв начин не пречи на детето да се развива нормално и в бъдеще да има успех в професионалната и личната сфера. Често тези деца са още по-талантливи и имат творчески способности, които трябва да бъдат разкрити с помощта на родителите си.

Ако детето е левичар, Комаровски предлага да се разглеждат особеностите на развитието като вариант на нормата, като се обръща малко повече внимание на децата. Днес левичарите в населението представляват около 5% от активното възрастно население. По-често такива хора се срещат в артистичната среда, в света на спорта. Немалко от тях има и сред занимаващите се с ръчен труд (до 7,5%).

Сред известните личности левичари бяха Чарли Чаплин, Александър Велики, Наполеон, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Бенджамин Франклин, Жана д'Арк. Често левичарите се характеризират с висок талант в различни области и нестандартно мислене.

Физиологично левичарството се дължи на особеностите на функционалната асиметрия на мозъчната кора. За да се обясни същността на левичарството, се използва принципът на симетрия-асиметрия. Има няколко гледни точки по отношение на причините за левичарството като проява на характеристиките на междухимисферната асиметрия.

• 1. Според генетичната теория левичарството е наследствено и е обусловено от хромозомни фактори, което определя спецификата на морфологичната структура на левия мозък.
• 2. Според социокултурната теория формирането на „ръка” е свързано с културно-исторически условия, които от детството социално налагат преференциалното използване и обучение на една от ръцете.
• 3. Според патологичната теория левичарството е резултат от травма на различни етапи от пренаталния и постнаталния живот. Най-често това е нараняване при раждане поради аномалия на родовия канал, резултат от прилагането на форцепс по време на раждане. Всеки конкретен случай на левичарство има своя собствена условност, която може да бъде свързана с една или с комбинация от причини. Този принцип става все по-важен в научното познание, в изучаването на природните явления, произхода на мозъчната асиметрия. По естеството на проявлението могат да се разграничат три вида функционална асиметрия: двигателна, сензорна и умствена. Трябва да се отбележи, че тези видове асиметрии се формират и функционират относително независимо.

Моторната асиметрия се проявява в неравнопоставеността на участието на дясната и лявата половина на тялото в движението. И така, според участието на една или друга ръка в дейността, те разграничават десни и левичари (десничари и левичари).

Сензорната асиметрия се разбира като функционално неравенство на сдвоените сетивни органи. Например ролята на дясното и лявото око в бинокулярното зрение е различна. Водещото око първо се насочва към обекта и неговата информация е по-значима за процесите на съзнанието.

През 1981 г. нобеловият лауреат американски психофизиолог Роджър У. Спери идентифицира психичната асиметрия. Под психическа (психофизиологична) асиметрия се разбира оригиналността на умствената дейност и съпътстващите неврофизиологични процеси, свързани с дейността на лявото и дясното полукълбо.

При левичари доминиращата специализация в работата на мозъчните полукълба е по-слабо изразена, отколкото при десничарите. И ако деснякът е доминиран от лявото полукълбо, тогава подчинеността и взаимната координация на работата на полукълбата при левичар се извършва по по-сложен механизъм. При левичарите, на първо място, не се формира междуполусферно "взаимодействие и специализация на полукълба". Всяко полукълбо на мозъка има своя собствена роля.

Лявото полукълбо се нарича рационално - логическо. Той отговаря за логическо, абстрактно, аналитично мислене. Лявото полукълбо на мозъка обработва информацията прогресивно, последователно, като се вземат предвид всички възможни варианти. Лявото полукълбо е отговорно и за дясната страна на тялото.

Дясното полукълбо се нарича емоционално. Отговаря за въображението, въображаемото мислене, възприемането на изкуството. Дясното полукълбо „обработва информация наведнъж, като мигновено възприема холистичен образ, на него се основават способността ни за емоционално възприятие, синтетично мислене, интуиция, визуално-пространствени функции“. Дясното полукълбо на мозъка обсъжда лявата страна на тялото.

Като се имат предвид характеристиките на левичарите, е необходимо да се познават характеристиките на полукълба на човешкия мозък и сферите на умствена дейност, за които те отговарят.

Доминирането на едно или друго полукълбо обуславя преобладаващото развитие на определени функции при "левичари" и "десничари", познаването на които помага да се вземат предвид индивидуалните особености на децата в процеса на обучение.

Разликата между левичар и десничар не свършва само с това, че едното дете използва по-активно лявата си ръка, а другото - дясната. Всичко е много по-сложно, но основната разлика е, че левичарите имат различен начин на обработка на информация от външния свят, различни емоционални реакции към тази информация. Всяко полукълбо е отговорно за своя специален вид обработка на информация: - дясното - "фигуративно" полукълбо, обработва информацията мигновено, възприемайки я като холистичен образ; - ляв - "логически" - обработва информацията последователно, преминавайки през всички възможни опции.

Има редица психологически характеристики, които отличават децата с лява ръка от децата с дясна ръка. Ето основните от тях:

Левичарите имат отлична пространствена ориентация, "чувство за тяло", отлична координация на движенията, по-подвижни са от десничарите; - те са по-успешни в изучаването на геометрията поради нейната пространствена природа, но имат проблеми с аритметичното броене, т.к. тези действия изискват логика, последователно мислене и това е функция на лявото полукълбо; - справят се отлично с различни задачи за обобщаване, но "схващането" на интегралния образ на изображението вместо неговия поетапен анализ им пречи да овладеят четенето; - за левичарите е по-трудно да овладеят компетентна устна и писмена реч (способността им да възпроизвеждат активно реч е много по-слабо изразена, отколкото да разбират думи); - изпълняват лошо дейности, изискващи постоянен самоконтрол; - повече (от десничарите) са емоционални, впечатлителни и уязвими, във връзка с което често изпитват негодувание, гняв, раздразнителни са, особено в ситуации на трудности, които често срещат; - левичарите са надарени с богато въображение, склонни към фантазия.

Емоционални и психологически характеристики на левичарите:

• v повишена емоционална чувствителност;
• v уязвимост;
• v бърза уморяемост, като следствие от това - ограничена работоспособност;
• v високо ниво на креативност;
• v изразена способност за оригинално художествено творчество;
• v раздразнителност и негодувание;
• v податливост към различни страхове (страх);
• v ниско ниво на самоконтрол;
• v намален емоционален фон (преобладаване на лошо настроение);
• v конформност (склонност към пасивно възприемане на реалността);
• v съвестност;
• v плахост;
• v повишено ниво на тревожност;
• v естетическа впечатлителност.

Всички емоционални и психологически характеристики на левичарите свидетелстват за сложността и непоследователността на техния вътрешен свят. В тази връзка психологическите проблеми на детето могат да започнат не само при постъпване в училище, но и при грешен и потискащ подход на учители и родители могат да се проявят в предучилищна институция. Най-честата негативна последица е астеничната невроза, при която има повишена умора, бързо изчерпване на нервната система и рязко намаляване на работоспособността. Появяват се главоболие, неспокоен сън, раздразнителност, инконтиненция, намалява апетитът. Отбелязват се афективни реакции: насилствени изблици на недоволство, отказ от работа. ММ Безруких отбелязва, че „при момчета и момичета неврозата може да се прояви по различни начини. Дезинхибиране, безпокойство и безпокойство са типични за момчетата. А за момичетата по-характерни са пониженото настроение, летаргията и сълзливостта. По данни на домашните лекари неврозите са по-чести при левичарите, отколкото при десничарите на същата възраст. Според наблюденията на професор A.P. Чуприков, клиничните форми на неврози при левичари се срещат в 32% от случаите. За да се избегнат посочените по-горе проблеми, е необходимо възможно най-активно и глобално да се проучи проблема за функционалната асиметрия на мозъка, левичарството и да се съобщят резултатите от изследването на образователните институции и родителите.

Характеристиките на организацията на когнитивната сфера на дете с лява ръка могат да имат следните прояви:

• v намалена способност за зрително-моторна координация: децата не се справят добре със задачите за рисуване на графични изображения; имат затруднения при задържане на ред при писане, четене, като правило, имат лош почерк;
• v недостатъци в пространственото възприятие и зрителната памет, „огледалост“ на писането, пропускане и пренареждане на буквите, оптични грешки;
• v работа елемент по елемент с материала, сгъване на "рафтовете";
• v слабост на вниманието, трудност при превключване и концентрация;
• v нарушения на говора: грешки от звуково-цифров характер.

При организиране на развиваща работа може да се наложи привличане на логопед, дефектолог, психолог в сътрудничество. Изразената емоционалност на левичарите значително усложнява образованието и обучението. Тези деца се нуждаят от специални дейности за развитие:

• v координация ръка-око;
• v точност на пространственото възприятие;
• v зрителна памет;
• v нагледно-образно мислене;
• v способност за цялостна обработка на информацията;
• v двигателни умения;
• v фонематичен слух;
• v реч.

Трябва да се отбележи, че левичарството е рисков фактор не само по себе си, а във връзка с определени нарушения и отклонения в развитието на конкретно дете. Не всички деца с леви ръце, особено ако е обърнато внимание на пълноценното им умствено развитие в предучилищна възраст, ще имат сериозни проблеми с обучението.

В по-големи предучилищни години децата с лява ръка често се срещат с трудности при развиването на умения за писане, четене и смятане. Въпросът е, че отправната точка за овладяване на тези умения е визуалното възприятие. Нарушаването или липсата на развитие на зрително-пространственото възприятие, зрителната памет и зрително-моторната координация, които често се срещат при левичарите, водят до следните затруднения:

• - възприемане и запомняне на сложни конфигурации на букви при четене и съответно бавно темпо;
• - формирането на визуалния образ на букви, цифри (нарушаване на съотношението на елементите, детето бърка букви, цифри, които са сходни по конфигурация, пише ненужни елементи или не добавя елементи от букви, цифри);
• - подчертаване и разграничаване на геометрични форми, заместване на фигури, подобни по форма (кръг - овал, квадрат - ромб - правоъгълник);
• - копиране;
• - нестабилен почерк (неравномерни щрихи, големи, изпънати, многонаклонени букви);
• - огледален правопис на букви, цифри, графични елементи;
• - много бавно темпо на писане.

Феноменът огледално писане (FZD) е описан за първи път през 1874 г. от Westphal.

Повечето родители на малки левичари са запознати с това явление. За някои се проявява под формата на огледални рисунки, писане, има и огледално четене, огледално възприятие. И. Макариев в своя труд „Ако детето ви е левичар” разкрива редица понятия, които обясняват ФДД. „Някои автори виждат причината в нарушения на зрително-пространственото възприятие, дясно-ляво ориентация, в дефекти на зрително-моторната координация и биокуларното зрение.

Други разглеждат явлението като един от компонентите на говорното разстройство. Но всички изследователи цитират много данни за връзката между FDD и наличието на левичарство." Италианският съдебен психиатър и антрополог Ломброзо също предполага, че в детството образите на буквите се формират и в двете полукълба, при това огледално-симетрично. Един от факторите, които провокират огледалното писане, може да бъде нестабилната доминация на полукълбото при писане, тоест опитите на дясното полукълбо да поеме контрола над писането с дясната ръка. Това вероятно обуславя честата поява на огледално писане сред децата с лява ръка. С влошаване на функционалното състояние на детето, умора, силно вълнение и др., балансът на взаимоотношенията на мозъчните полукълба се променя, което води до увеличаване на броя на случаите на огледално писане.

В днешно време при децата в предучилищна възраст често може да се наблюдава как при жестикулиране или при движение по инструкции с едната ръка, другата ръка прави неволни огледални движения. Огледалните движения очевидно са свързани с незрялост на мозъчната кора, особено лявата, и недостатъчното развитие на междуполушарните връзки. Обикновено това явление изчезва напълно до 8-10-годишна възраст, когато се образуват междуполушарни връзки, поради което се инхибират огледално-симетричните движения.

Левичарство- Това е един от вариантите за развитие на тялото, свързан с особеностите на мозъка. При левичарите, на първо място, не се формират междуполусферно взаимодействие и специализация на полукълба.

Всяко полукълбо на мозъка има своя собствена роля.

Ляво полукълбонаречени рационално-логически. Той отговаря за логическото, аналитично, абстрактно мислене. обработва информацията последователно, прогресивно, преминавайки през всички възможни опции. Лявото полукълбо е отговорно главно за дясната страна на тялото: получава информация за дясното око, ухото, дясната ръка, крака. Дясното полукълбонаречен емоционален. Отговаря за образното мислене, възприемането на изкуството, въображението. Дясното полукълбо обработва информацията наведнъж, като мигновено възприема цялостен образ, на него се основават способността ни за емоционално възприятие, синтетично мислене, интуиция и визуално-пространствени функции. Дясното полукълбо обслужва лявата страна на тялото.

Обикновено до 4-5-годишна възраст децата се развиват водеща ръка, око, ухо... Водещата лява ръка (ухо, око) показва активността на дясното полукълбо. Дотогава децата могат да взимат предмети, да държат лъжица, да рисуват, да режат и т.н. ту с едната ръка, ту с другата. За тях все още не е установено господството на полукълбото. Важно е в този момент да не настоявате детето да извършва действия с една ръка, когато се установи доминация, това ще се случи естествено.

Левичарство и левичарство

Изучаването на характеристиките на левичарите се усложнява от факта, че левичарите изобщо не са хомогенна група.

Левичарстводефинира само водещата ръка, докато левичарство- сложна характеристика, отразяваща високата активност на дясното полукълбо на мозъка (за разлика от десничарите, които имат доминиращо ляво полукълбо). По този начин, ако детето ви предпочита да прави всичко с лявата си ръка, тогава можете с увереност да кажете, че е левичар. Дали обаче е левичар по принцип може да се прецени само когато го има водещо око, водещ крак и водещо ухо(наблюдение, което детето използва по-често).

Когато се учи в училище, разбира се, най-важната характеристика е характеристиката на водещата ръка, тъй като детето ще трябва да овладее буквата.

Причини за ляворъкостта

Има различни причини за левичарството, от които може да зависи развитието на определени качества у детето.

• Генетична ляворъкост.

левичарството е 10 - 12 пъти по-често в семейства, в които поне един от родителите е левичар

• "Компенсаторна" лява ръкасвързани с всякакви увреждания на мозъка, по-често на лявото полукълбо в случай на нараняване, заболяване в ранен етап от развитието на детето
• „Принудителна” лява ръка... Изборът на водеща ръка при тези левичари обикновено е свързан с нараняване на дясната ръка, но може да бъде и резултат от имитация на семейство или приятели.
• псевдо лява ръкапри децата доминантното полукълбо по отношение на ръката не се формира. След това има псевдо-левичарство или, по-често, приблизително еднакво използване на двете ръце.

Характеристики на левичари

Левичарите демонстрират, от една страна, по-високи творчески способности (твърдостта на установените връзки може да допринесе за по-стандартно мислене), а от друга страна, формирането на умения в дейности, изискващи взаимодействие на двете полукълба, е по-бавно в сравнение с десничари.

Емоционално изследване: десните са по-чувствителни към положителни емоции, а левичарите и амбидекстрите се характеризират с преобладаване на отрицателните емоции, т.е. са по-песимистични Изследвания, проведени в Мичиганския университет (според И. Макариев) показват, че Левичарите са доминирани от такива показатели за темперамент, като гняв (емоционална инконтиненция), страх (страх), ниско настроение, комфорт, съвестност, плахост, естетическа впечатлителност, чувственост, повишено ниво на тревожност.

Според редица психолози, Левичарите изпитват особени трудности да се адаптират към училище.Според някои автори процентът на различните видове левичари сред децата с обучителни проблеми е поне 2,5 пъти по-висок от средния за десничарите.

Често срещани проблемидете с лява ръка - постоянни трудности при запомняне на посоката на часовите стрелки, определяне на "ляво", "дясно", понякога - "по-високо", "по-ниско".

В свят с лява ръка можете да четете или пишете буква или число с еднаква вероятност във всяка посока (както хоризонтално, така и вертикално). Съответно това се отнася за по-сложни действия: можете да започнете да четете, пишете, броите, запомняте, интерпретирате сюжетна картина от всяка страна (включително отдолу нагоре). Когато рисува, например, детето не е в състояние да разпредели адекватно пространството на лист хартия, лежащ пред него: рисунките му пълзят една върху друга, въпреки че наоколо има достатъчно свободно пространство. Въпросът е, че отправната точка за овладяване на тези умения е визуалното възприятие.

Нарушаване или липса на развитие на визуално-пространствено възприятие,зрителната памет и координацията ръка-око, които често се срещат при левичарите, водят до следните трудности:

1. възприемане и запомняне на сложни конфигурации на букви при четене и съответно бавно темпо;
2. формирането на визуалния образ на букви, цифри (нарушаване на съотношението на елементите, детето бърка букви, цифри, които са сходни по конфигурация, пише ненужни елементи или не добавя елементи от букви, цифри);
3. подчертаване и разграничаване на геометрични форми, заместване на фигури, подобни по форма (кръг - овал, квадрат - ромб - правоъгълник);
4. копиране;
5. нестабилен почерк (неравномерни щрихи, големи, опънати, многонаклонени букви);
6. огледален правопис на букви, цифри, графични елементи;
7. много бавно темпо на писане.

С явлението огледални движенияповечето родители на малки левичари вероятно са запознати. За някои това се проявява във формата огледално писане(детето започва да пише с буквата, която завършва думата, след това пише предпоследната и т.н., така че ако прикрепите огледалото към написаната дума, ще видите написаната дума в огледалното отражение по традиционния начин), но има също огледално четене, огледално рисуване, огледално възприятие.

Ако след 10 години проявите на огледално възприятие продължават, тогава се препоръчва да се проведе задълбочен анализ на вида на огледалните движения, техните причини и да се организират специални класове, които коригират недостатъците в пространственото възприятие, координация, внимание и самоизследване умения.

Наред с огледалното писане, децата често имат огледална рисунка.Обръщането е особено характерно при рисуване: отгоре и отдолу, вертикално и хоризонтално, дясно и ляво се сменят местата и детето не се чувства неправилно.

Левичарят също се сблъсква с огромни трудности при определяне на времето по циферблата. Те не само отразяват една или и двете стрелки, но и правят метрични грешки- определете времето с разлика от 10-15 минути (това важи и за часовата стрелка).

Обикновено повечето левичари имат изкривявания и забавяне в развитието на речта(устно и писмено), четене, броене, конструктивни процеси, емоции.

Важно е всички тези диспропорции да се увеличават с неквалифицираното превъзпитание на децата.

Почти всички левичари имат колосално, почти мистично, произволно контрол върху умствената си дейност... В много случаи те постигат желаните резултати по заобиколен начин, понякога намирайки най-немислимите външни или вътрешни средства. Освен това всеки път този процес е просто непредсказуем.

Дете с лява ръка, така да се каже, винаги измисля свой собствен начин да овладее света на десняците. В същото време той трябва да „прекара всичко през главата си“. И невропсихолозите знаят, че човешкият мозък е удивително съвършен и деликатен инструмент, но също така разполага с ограничено количество енергия във всеки конкретен случай. Колкото повече енергия е необходима за по-високи психични процеси (мислене, говор, броене), толкова по-голяма е вероятността от „кражба“ на основните структури на психиката (емоционални, соматични и други).

Този механизъм често се наблюдава при левичари. Ако някое дете изисква внимание в този смисъл, то левичар е три пъти повече.

Трябва ли да преквалифицирате децата с лява ръка?

За да предотвратя дори подобни съмнения, бих искал да напомня още веднъж, че говорим не само за водеща ръка, но за определена организация на мозъка... Преквалифицирайки левичаря, ние безуспешно се опитваме да преправим биологичната природа на детето.

Трябва да се разбере, че принуждавайки детето да пише с дясната ръка, не можем да променим водещото полукълбо.

Ето защо последствията от преквалификацията могат да бъдат:нарушения на темпото и ритъма на речта (според статистиката всяко трето дете със заекване е преквалифициран левичар), сериозни промени в емоционалното състояние на детето (то може да стане избухлив, капризен, раздразнителен, да спи неспокойно, яжте лошо). По-късно се появяват още по-сериозни нарушения: чести главоболия, постоянна летаргия. В резултат на това се развиват невротични реакции, например нервни тикове, енуреза или се нарушава функционалното състояние на нервно-психичната сфера, т.е. неврозата се развива, например, спазъм на писане.

При преквалифицирани левичари са възможни различни неврологични прояви: нарушен апетит и сън, страхове, енуреза (незадържане на урина), тикове, заекване, лошо храносмилане, раздразнителност, промени в настроението, морска болест при транспорт.

Изучава се отделно прояви на неврози при деца с лява ръка:

1. Астенична невроза.Симптомите на този вид невроза се проявяват в следното: повишена умора, изтощение на нервната система, рязко намаляване на работоспособността. Физически децата могат да работят активно само в първите два урока, а след това е много трудно да се събуди вниманието им, но настъпва двигателно дезинхибиране. Домашната подготовка обикновено се забавя и резултатите са лоши. Писмените задачи се изпълняват с особени трудности. Почеркът е нестабилен (букви с различни размери, различен наклон, линията не се спазва, много допълнителни щрихи, корекции).
2. Обсесивно-компулсивното разстройство.Този тип невроза се проявява в семейства, в които родителите са загрижени за левичарството и вярват, че то може да послужи като пречка в по-късния живот. Ако родителите принуждават децата да извършват всички действия с дясната си ръка, те обикновено се подчиняват и опитват, въпреки че не се получава добре. Родителите много често възприемат това като непокорство, прищявка, инат и наказание. Такива деца имат тревожно очакване на провал, а в бъдеще - натрапчиви мисли за малоценност... Такива деца доста често се притесняват от страховете в училище от провал, от писане.
3. Невротична енуреза.В повечето случаи се отбелязва само нощно напикаване, но може да се появи и през деня. Енурезата предизвиква чувство за вина, страх от наказание. Работоспособността намалява още повече, детето не може да се концентрира, образува се порочен кръг.
4. Невротични тикове.Тиковете включват мигане, облизване на устни, набръчкване на челото, потрепване на носа. Подобни явления рядко предизвикват вълнение и безпокойство за родителите. Детето не контролира тези движения. Тиковете не са пряко свързани с изпълнението на задачи с дясната ръка, но се засилват, когато детето е уморено, нервно.

Помогне

1. Необходимо е да помогнете на левичаря да организира работното си място, да промени наклона на тетрадката, позицията на предмишниците при писане, да вземете писалката правилно, да се уверите, че светлината пада отдясно;
2. От левичарите не трябва да се изисква да пишат с дясна ръка, по-целесъобразно би било те да пишат директно. Незаконно е учител да понижава почерка на дете с лява ръка. Има насоки на Министерството на здравеопазването (1985), които забраняват преквалификацията на левичари и необходимостта от намаляване на изискванията за калиграфската страна на почерка на левичари. Разрешено е вертикално писане или накланяне на букви наляво
3. Категорично е противопоказано да се изисква непрекъснато писане от дете с лява ръка.
4. Всички двигателни действия трябва да бъдат разпределени в елементи, обяснявайки стъпка по стъпка, всеки елемент трябва да се изпълнява съзнателно.
5. Препоръчително е да изпълнявате специални упражнения, да играете игри с детето, които развиват зрителното възприятие и координацията между ръцете и очите.
6. Никога не проявявайте негативно отношение към левичарството, използвайте характеристиките на такова дете в класната стая, за да възпитате у децата уважение към индивидуалните особености на всеки човек, толерантност по отношение на проявата на свойства, които не са характерни за мнозинството.

При преподаванеза децата с лява ръка сензорните усещания (визуални, тактилни) са важни. Ето защо, за по-добро разбиране и запомняне на учебния материал, използвайте картинки, визуални помагала.

За левичарите е много трудно да работят в големи групи със строги разпоредби и строго подчинение. Затова трябва да се помисли много добре, преди да се изпрати дете с лява ръка в детска градина, военно училище и колеж.

Левичарите са много уязвими и чувствителни, предпазват детето от ненужен стрес, хвалят го по-често дори за малки постижения.

За родителитеБих искал да дам съвет: не казвайте на детето, че лявата ръка е лоша. Левичар никога не трябва да усеща негативното ви отношение. Не сравнявайте бебето си с другите (дясно и ляво), не очаквайте то да бъде толкова успешно, колкото другите деца. Ако наистина искате да сравните - тогава го сравнете само със себе си: "Днес свърши работата по-добре от вчера, браво!" Не забравяйте, че той е много необичаен и необикновен малък човек.

Център за психологическо консултиране.

А. Ф. Ремеева
Кандидат за психолог. науки, доцент.
Москва.

Левичарство – левичарство

В редица съвременни изследвания за левичарството е обичайно да се разделят понятията левичар и левичар. Левичарството се определя като по-широко понятие, което включва, наред с левичарството, лява асиметрия в съвместното функциониране на сдвоените органи. "Левичарството не се ограничава само до левичарството. Възможно е във функциите на всички сдвоени органи." Левичарството означава лява асиметрия – превес на лявото над дясното в съвместното функциониране на сдвоените органи. При десноръкостта преобладава дясната страна. Възможна е симетрия на функциите на двете части.

Традиционно в ежедневието ние наричаме хора, които предпочитат да използват за предпочитане лявата си ръка в различни действия като левичари. Думите "левичар" и "левичак" често се използват като синоними. Въпреки че лявата ръка може да се нарече както с лява крак, така и с левоух и левоок и т.н.

Сред факторите, които определят левичарството се наричат: наследствена и външна среда. Левичарството се счита за наследствена черта.

Симетрия - асиметрия

За да се обясни същността на левичарството, се използва принципът на симетрия-асиметрия. Този принцип става все по-важен в научното познание, в изучаването на природните явления, произхода на мозъчната асиметрия.

Развитието на централната нервна система, започвайки с плоски червеи, е придружено от появата на двустранна (двустранна) симетрия на цялото тяло. В процеса на филогенезата при хората всяко полукълбо на мозъка придобива все по-голяма специализация, което се проявява особено в предпочитаното използване на дясната или лявата ръка, развитието на речта, един или друг метод за получаване и обработка на информация.

Еволюцията на представите за функционалното значение на сдвоените полукълба произлиза от признаването на независимостта и еквивалентността на полукълба като два органа на психиката. Тази идея по-късно е заменена от концепцията за доминиране на полукълбото, което утвърждава водещата роля на лявото полукълбо в реализацията на речта и някои психични процеси, както и идеята за водещата роля на дясното полукълбо в невербалните процеси. И накрая, до концепцията за функционална специфичност.

На този етап от развитието на психологията се извършва все по-задълбочено изследване на мозъчните основи на различни видове психични процеси. На съвременния етап от развитието на невропсихологията най-актуални от тази гледна точка са проблемите на междухемисферната асиметрия и интерхемисферното взаимодействие.

В руската психология е извършена огромна работа за изследване на този проблем. Служители на лабораторията по физиология на зрението на Института по физиология. I.P. Павлова A.A. Невская и L.I. Леушина получи обширни данни за разликите в обработката на информация от двете полукълба на мозъка. Творбите на Н.Н. Брагина и Т.А. Доброхотова, която излага пространствено-времевата хипотеза за функционалната асиметрия на мозъка. Според тях първото, основното различие на полукълбата е тяхната пространствена разлика, противопоставянето им едно на друго. Втората разлика е несходството на функциите на полукълба в тяхната сдвоена работа във времето: функция на дясното полукълбо - в настояще - минало, лявото полукълбо - в настояще - бъдеще време.

Разделянето на мозъка на два функционално неравностойни органа се разглежда от съвременната наука като важен фактор за адаптирането на човека към заобикалящата действителност.

Мозъчната асиметрия се изучава във връзка с проблема за индивидуализация на обучението. Във връзка с това направление на работа е необходимо да се отбележи изследването на V.G. Степанов, който идентифицира психологическите характеристики на перцептивната активност на учениците, свързани с функционалната асиметрия на мозъка. Той също така разработи психологически и педагогически препоръки за отчитане на тези особености в учебната и възпитателната работа.

В края на 50-те години V.G. Степанов, който изучава проблемите на зрителното възприятие, дава експериментално обосновано и най-пълно съвременно описание на двата основни типа възприятие - "детайлиране" и "догадка", което даде възможност да се формира подробна представа за хода на процеса на възприятие. Този проблем беше решен по-успешно с помощта на техника за наблюдение на постепенно прецизиращо се изображение на екрана на оптоелектронна инсталация.

По-късно резултатите, получени с помощта на горната техника, бяха потвърдени при пациенти с разцепен мозък. Тези изследвания са проведени в Съединените щати под ръководството на Спери, който открива какво се случва с процесите на получаване и обработка на информация, ако корпусът калозум бъде напълно разрязан, като по този начин се разединят големите полукълба на човешкия мозък. Болните понякога се подлагат на тази операция за облекчаване на проявата на епилепсия. Sperry наблюдава пациенти с разделен мозък в различни експериментални ситуации. В един от тях обектът е бил пред екран, върху който се проектират изображения на различни обекти, попадащи в лявата или дясната половина на зрителното поле.

Използването на тази техника предостави не само много информация за латерализацията на мозъчните функции на болни хора, но и потвърди данните за особеностите на възприятието при хората с доминиране на едно от полукълба, получени в проучванията на V.G. Степанов.

Идеите за методите на детайлизиране и отгатване на възприятие напълно съвпадат с идеите за стратегиите за обработка на информацията в лявото и дясното полукълбо. Данни от скорошни съвместни изследвания на V.G. Stepanov с физиолога M.N. Русалова върху здрави хора показа, че в процеса на детайлно възприятие при тези субекти преобладава дейността на лявото полукълбо, а при възприятие от догадки - дейността на дясното. Направени са заключения според индикациите за блокада на алфа ритъма в електроенцефалограмата (ЕЕГ).

Огромно количество емпиричен материал е натрупан за изследването на междухимисферната асиметрия на мозъка. Обобщавайки наличните факти в научната литература, нека характеризираме стратегиите за обработка на информацията в лявото - дясното полукълбо.

Ляво - дясно Стратегии за обработка на информация за мозъка

Лявото полукълбо на човешката мозъчна кора се характеризира с аналитичния, рационално-логически характер на умствената дейност, последователната организация на хода на различни психични процеси. Информацията се обработва на малки порции, последователно. Типът информация, с която оперира полукълбото: дума и други конвенционални знаци. Фокусът е върху отразяването на изкуствените форми (символи, знаци). Това полукълбо осъществява абстракция, развива понятия, преценки, придава смисъл и смисъл на информацията. Разработва и съхранява рационални, включително логически правила. Логическо-знаковото мислене формира модел на света, който е удобен за анализ, но донякъде условен и ограничен. Механизмите на абстрактното мислене са концентрирани в лявото полукълбо на мозъка и се извършва схематично разпознаване на отделни обекти. Това полукълбо се характеризира с голяма вербализация. В него се извършват същинските езикови (граматични в широкия смисъл на думата) операции върху текста. Това полукълбо съдържа онези обусловени културно-исторически програми на поведение, които обществото приписва на човек.

Дясното полукълбо на кората на главния мозък се характеризира със синтетичност, доминиране на интуицията, неволни форми на реализация на психичните процеси и едновременна обработка на големи количества информация. Типът информация, с която оперира полукълбото: изображения и други невербални сигнали, характеризиращи се с фокус върху отразяването на естествени форми, по-специално лицата на хората. Дясното полукълбо обработва и съхранява информация, водеща до създаването на сетивни образи. В него се концентрират механизмите на конкретното, образно мислене, което създава жив и пълнокръвен, естествен образ на света. Тук е основната визуална памет с реализации, „записани“ за всеки клас обекти (изображения на конкретно видяни представители на този клас). Ниска вербализация. Художествената визия за света се свързва с дясното полукълбо.

Установено е статистически значимо преобладаване на индивиди със специализация на лявото полукълбо в западната цивилизация и с дясното полукълбо в източната цивилизация.

Трябва да се отбележи, че напълно описаната функционална асиметрия на човешкия мозък, както се оказа в последните проучвания, е присъща само на мнозинството от дясна ръка от човечеството. Състои се в разграничаване на функциите на дясното и лявото полукълбо на мозъка в общия им бизнес - в осъществяването на умствена дейност. Всеки левичар изглежда има своя собствена функционална мозъчна организация, различна от тази на другите левичари и амбидекстри. Очевидно е също, че левичарите не са пълни функционални антиподи на десняците.

Разновидности на асиметриите

Асиметрията на ръката се отнася до двигателната асиметрия. Наред с двигателните асиметрии (ръце и крака), се разграничават сензорни асиметрии (зрение, слух, докосване, обоняние, вкус), както и психическа асиметрия.

Отдавна е известно, че левичарите предпочитат лявата ръка при ръчни действия. Използва се в жестове. Движенията й са по-индивидуализирани, отразяващи емоционалните характеристики на човек. Други прояви на моторна лява ръка, по-специално лявото стъпало, са проучени по-малко добре.

Комбинацията от двигателни и сензорни асиметрии, присъщи на всеки индивид, е назована от изследователите като индивидуален профил на функционални асиметрии.

Диагностика на левичарство

Има няколко опции за определяне на доминиращата ръка. Това са методи за количествено определяне на ръчността с помощта на въпросници от 5 до 20 въпроса, отговорите на които отразяват предпочитанието към една от ръцете при извършване на ежедневни дейности. Най-обективните методи изглеждат тези, които оценяват участието на ръцете в процеса на извършване на различни действия.

Лявото крак е друга проява на моторна лява ръка. Левият крак се определя от резултатите от самооценката на различни действия, както и от резултатите от теста и функционалните тестове.

Левичарството е възможно при различни функции на зрението. По-често се изследва асиметрията в зрителната способност на очите.

За установяване на лява или дясна ръка на слуха често се използва методът на дихотичното (едновременно на две уши на представените думи) слушане.

Изследователите Доброхотова T.L. и Брагина Н.Н. е създаден метод за съставяне на индивидуален профил на функционалните асиметрии на човек, включващ самооценка, функционални тестове, тестове за идентифициране на ляворъкостта на ръцете, краката, зрението, слуха и докосването.

Представяне на левичарите в човешката популация

Човечеството е представено от две групи левичари и десняци, неравномерни по брой. В същото време преобладаващото мнозинство от хората проявяват позната и позната структура на умствената дейност. Това е присъщо на десничарите. Повтаря се при много левичари. В реалния живот няма такъв идеален левичар, който би бил пълната противоположност на десничаря.

Като процент левичарите сред 18-25-годишните съставляват около 5%.

Получените данни показват различна честота на левичари в зависимост от възрастта, пола, професията. Има доказателства, че съотношението на левичарите е различно сред родените в различни региони на Земята и през различни периоди от годината.

В различните възрастови групи изследователите отбелязват намаляване на броя на левичарите с увеличаване на възрастта на изследваните лица.

Левичарство и свят на дясна ръка

За по-голямата част от човечеството с дясната ръка е трудно да си представим с какви проблеми се сблъскват левичарите в ежедневието. Почти всички домакински предмети, професионални инструменти, устройства са пригодени да работят с дясната си ръка. Всеки левичар трябва да се адаптира към този "десен" свят, докато изпитва дискомфорт.

Отношението на дясната част от хората към левичарите далеч не е еднозначно. Тя варира от положителна, дори ентусиазирана, до изключително негативна. Самата дума "ляво" се използва като вид негативна характеристика на каквото и да е. Какво ще кажете за "ляво стока" или "върви наляво"?!

Обективните психологически изследвания показват, че левичарите имат по-високи показатели на интегрална невропсихична активност и адаптивни способности от десняците. Левичарите показват по-добри показатели за адаптация към трудни климатични условия в сравнение с десняците. Наред с това изследователите отбелязват, че левичарите са по-тревожни. Някои учени отбелязват, че асинхронното развитие на някои психични функции може да се счита за характерно за дете с лява ръка: изпреварващо емоционално-волево и изоставане в развитието на психомоторните функции и пространственото възприятие.

„Най-способните“ сред децата с лява ръка, ако не са принудени да се преквалифицират, могат да покажат високи показатели за умствено развитие, математически способности и специални постижения в архитектурната дейност. Предимствата на левичарите са особено силно изразени в някои спортове (бокс). При спортуването левичарите повишават ефективността на отборната игра.

Левичар и гений

Идеята за левичарите като хора, много различни от мнозинството с дясната ръка, породи много мнения за изключителността и оригиналността на тези хора. Помнете поне "Левицата" NS. Лесков. Героят на тази работа, левичар, успя да надмине всички майстори. Склонни сме да вярваме, че е необходимо да се създадат условия, които да предоставят на левичарите възможност да запазят уникалността на своя мироглед. Това би позволило напълно да се развият онези наклонности, които са присъщи на природата на всеки левичар.

Има доказателства, че левичарите са по-чести, отколкото сред общото население, сред „артистически надарените... художници и архитекти... спортисти в игровите спортове” и по-рядко – сред 4% – сред инженерите и малко повече често - 7, 5% - сред заетите в ръчен труд.

Сред надарените и наистина брилянтни хора има много левичари. Ето само кратък списък с общопризнати гении, които са левичари.

Римски император Тиберий, Чарли Чаплин, Пабло Пикасо, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Александър Велики, Карл Велики, Наполеон, Жана д'Арк, Карл Бах, Бенджамин Франклин.... Списъкът може да бъде продължен.

Обучение на деца с лява ръка

Според изследване на Института по физиология на развитието на Руската академия на науките в клас може да има 20-25% деца с леви ръце. Ето защо съвременните изследователи обръщат много внимание на проблема с левичарството. Голям принос за изследването на този проблем направи М. М. Безруких, депутат Князева. Доброхотова Т.А. Брагина Н.Н. и т.н.

Левичарството не е просто преобладаващо притежание на лявата ръка, а отражение на определена междуполушарна асиметрия, различно разпределение на функциите между дясното и лявото полукълбо на мозъка от хората с дясна ръка.

Децата с леви ръце имат редица характеристики, които трябва да се имат предвид в процеса на обучение. Левичарите се справят по-зле с визуално-пространствените задачи, отколкото с вербалните задачи. Много от тях се характеризират с неадекватност или увреждане на визуално-образното мислене, зрителната памет, пространственото възприятие, умствената манипулация е особено трудна за тях ...

Особеностите на методите за получаване и обработка на информация при хората и видовете когнитивни процеси, участващи в тях, са различни. Междувременно е общоприето, че нашата цивилизация в продължение на няколко века е разчитала на подробния (или левия мозък) метод за получаване и обработка на информация при преподаване. Това е въпреки факта, че методът на отгатване (или десния мозък) е най-благоприятен за развитието на творческия потенциал на човек, интуицията, тоест допринася за разкриването на нови големи личностни способности на учениците. Необходимо е да се диференцира обучението на учениците, като се вземе предвид тяхното придържане към определен начин на познание през всичките години на училище.

Изложеното изисква нов подход към решаването на проблемите на отчитането на индивидуално-типологичните особености на познавателната дейност в обучението и възпитанието. Този проблем е от голямо практическо значение, тъй като една от основните задачи на съвременните хуманитарни науки и преди всичко на съвременната психология е да се изяснят възможностите, методите, средствата за формиране и развитие на индивидуалността на човек.

Трудността на позицията на левичари се влошава от факта, че те често са били научавани да пишат с доминирането на дясната ръка. Това отчасти се дължи на липсата на методи за преподаване на писане с лявата ръка. Днес в лабораторията по психофизиологични основи на диагностиката и корекцията на обучителни трудности в Института по физиология на развитието на Руската академия на образованието под ръководството на М.М. Безруких разработи методика за преподаване на писане на деца с лява ръка.

В литературата се говори повече за възпитанието и възпитанието на децата левичари. Но през последните десетилетия се изтъква, че е необходимо да се вземат предвид и други прояви на левичарството – сетивни и умствени. Много произведения са посветени на въпроса за нецелесъобразността на преквалификацията на децата с лява ръка. Още през 1911 г. Липман смята, че намесата в нормалното развитие на дете с лява ръка е най-малкото неуместна. През 1924 г. Капустин A.A. говори в полза на образованието на лявата ръка като правило при обучението на левичарите.

През 1948 г. Аркин Е.А. нарича "физиологична грешка" преквалификацията на децата с лява ръка, пречи на тяхното физическо и интелектуално развитие, допринасяйки за формирането на невротични състояния поради пренебрегване на "естествената ориентация и надареност на природата". Отчитането на последното повишава ефективността на обучението и социалните постижения, елиминира много трудности, които възникват по време на преквалификация.

A.V. Семенович отбеляза, че левичарите съставляват около 70% от децата с училищни затруднения. Тя представя левичарството като "една от съществените и постоянни индивидуални психологически характеристики на човек", подлежаща на задължително отчитане. Ето защо е необходимо да се разработи „компетентна психолого-педагогическа подкрепа“ за обучение на деца с лява ръка.

При писане с лява дясна ръка възникват значителни затруднения. Смята се, че е необходимо да има индивидуален подход при обучението на левичари да пишат по метод, разработен специално за левичари.

Често принудителното учене на писане с дясната ръка води до такива типични грешки в писането като пропускане на букви, знаци, огледално писане. Такива деца често бъркат букви, не добавят фрази и думи.

Поради честите незадоволителни оценки се формира негативно отношение към училището.

Възпитанието и образованието на децата с лява ръка, очевидно, трябва да са насочени не толкова към адаптиране към света на дясните, колкото към възможно най-пълно разкриване на техните естествени наклонности. Ето защо изглежда препоръчително да се модифицира съществуващата за десничари, както и да се разработи специална система за обучение за левичари, като се предвидят големи различия между тях.

Все по-силно се обосновава идеята за недопустимостта на преквалифициране на левичари в процеса на тяхното физическо възпитание или обучение на различни видове спорт. Показано е забавяне на физическото развитие (разрастване на тялото) на левичари млади футболисти, които са били обучени на техники чрез недоминиращия (десен) крак.

Резултатите от нашето проучване също потвърдиха мнението, че е нецелесъобразно децата с лява ръка да се преквалифицират да използват преференциално (включително при писане) дясната си ръка.

В резултат на използването на техниката за определяне на водещата ръка бяха получени следните резултати. От 70 юноши, тествани субекта, са идентифицирани 2 необучени левичари (момче и момиче). Заедно с преквалифицирани левичари (5 юноши) те съставляват 11,5% от общия брой на изследваните лица. Тези цифри са в съответствие с резултатите от обширно проучване, проведено за определяне на броя на левичарите сред децата на различна възраст. И левичарите, и преквалифицираните левичари са представени от субекти от двата пола.

Трима от петима преквалифицирани левичари са наследили левичарство. Единият е графичен левичар (тоест рисува с лявата си ръка), останалите четирима преквалифицирани левичари рисуват и пишат с дясната ръка. Трима от тази група субекти са ярки домакински левичари.

Когнитивен стил на десния мозък (отгатване на начина на визуално възприятие) е представен от трима преквалифицирани левичари. Когнитивен стил на левия мозък - две.

Левомозъчният и дясномозъчният режим на когнитивна дейност са представени както от преквалифицирани левичари, така и от непревъзпитани левичари. Преобладаващото използване на лявата ръка в графичните и ежедневните дейности не винаги означава доминиране на дясното полукълбо, тъй като ние идентифицирахме левичар с подробен начин на визуално възприятие и слухова модалност като основен в структурата на представителната система.

Изследването на видовете представителни системи на подрастващите (представителната система е системата, чрез която индивидът възприема и използва информацията, идваща по сетивните канали) показа, че преобладаването на визуалната или кинестетичната представителна система е характерно за метода на отгатване на визуално възприемане. Но един от тримата преквалифицирани левичари с десен мозъчен когнитивен стил има за основна слухова репрезентативна система, като по този начин нарушава разкрития модел. Тъй като това е единственият случай, когато типът на репрезентативната система не съответства на начина на зрително възприятие, може да се предположи, че този прецедент се дължи на преквалифициране на левичаря да използва предимно дясната ръка. Предполага се, че преквалификацията е нарушила нормалното развитие на функционалната асиметрия на мозъчните полукълба на този субект.

Индивидите с левомозъчен когнитивен стил, както показват нашите проучвания, се характеризират с притежание на слухова основна модалност. Но преквалифицираните левичари с левомозъчен когнитивен стил имат кинестетична основна модалност в структурата на репрезентативната система, която също е нетипична за субекти с лявомозъчен когнитивен стил. По този начин разкритата връзка между методите на зрителното възприятие и видовете представителни системи на подрастващите се нарушава само в случаите на наблюдавано свръхнаучено левичарство.

Двама идентифицирани левичари (левичари) имат различни видове когнитивни процеси: десен и левомозъчен. Левичар с подробен тип визуално възприятие има слухова представителна система. Левичният субект има отгатващ тип зрително възприятие и полимодална система на представяне на света. Тя беше единодушно призната от своите учители за най-успешната ученичка.

Средната оценка на успеха по всички изучавани предмети сред преквалифицираните левичари е 3 точки. Трябва да се отбележи, че двама от 5 преквалифицирани левичари са повторители. Всички предмети от тази група имат затруднения в обучението.

Преквалифицираните левичари имат по-ниско академично представяне от учениците с дясна ръка и левичарите. По този начин средният показател за представяне за юноши с дясна ръка е 3,8 точки, за преквалифицирани левичари - 3,04 точки. Методът на Студент, използван за тестване на хипотезите за надеждността на разликата в средните, показа, че данните от извадката не могат да принадлежат към една и съща популация ((= 1,43; (= 66; ((0,05; надежден). Средният резултат сред левичарите е 4,14 точки) .Разликата между средните стойности на тази подгрупа и десничарите е ненадеждна ((= 1,21; (= 63; ((0,05; ненадеждно), следователно, можем да ги отнесем към една и съща популация. на резултатите от успеха на тяхното обучение.

От изложеното по-горе е очевидна необходимостта от такава организация на обучението и възпитанието на децата, условията на живот и труд на възрастните членове на обществото, така че те да допринасят за хармоничното развитие, високите социални постижения не само на десничарите, но и на също левичари.

В процеса на обучение е необходимо да се идентифицира двигателната асиметрия, на първо място, на ръцете. При обучението на левичарите е препоръчително да се поддържат индивидуалните предпочитания и да се развиват умения за използване на лявата ръка за по-пълно разкриване на техните естествени наклонности. За най-добра адаптация към околния свят е необходимо да научите левичарите да използват дясната ръка. Очевидно е, че е необходимо да се вземе предвид индивидуалният профил на асиметрията на учениците, за да се избере система за обучение, която трябва да бъде различна за десничари и левичари.

Цялото човечество може да бъде разделено на много групи по различни критерии: нация, религия, цвят на кожата, полови характеристики, любители на чай или кафе и т.н. Друга съществена разлика, която разделя цялата човешка раса на два лагера, е доминиращата дейност на дясната или лявата ръка. Как се различава левичарят от десничаря? Нека се опитаме да го разберем.

Известни левичари

Левичарите бяха такива изключителни личности като Юлий Цезар, А. Македонски, У. Чърчил, и двамата Буш, Б. Обама, Л. да Винчи, А. Айнщайн, Н. Тесла, И. Нютон, П. Пикасо, много филмови актьори.

Няколко факта за левичарите от историята

Просто казано, някои хора са левичари, а други са десняци. Как левичарят се различава от десничаря е очевидно от самите термини. Но освен визуалните разлики има и такива, които не се виждат с просто око. Например, левичарите имат по-развит мозък, който е отговорен и за паметта.

Наистина много креативни хора са левичари. В древни времена се е обръщало много внимание на това как левичарят се различава от десничаря.

Между другото, през вековете някои народи уважаваха такива хора, докато други, напротив, ги дискредитираха по всякакъв възможен начин. Така че в Древна Гърция те са били на голяма почит, тъй като им се приписва нито повече, нито по-малко - родство с боговете и се е смятало, че такива хора носят късмет. Подобни вярвания преобладават в Индия и Китай.

Средновековна Европа не беше особено толерантна, така че тук левичарите бяха заподозрени в заговор с дявола, обвинявани във всички смъртни грехове и подлагани на ужасни мъчения. Оцелелите развиха невероятна пъргавина и адаптивност, качества, които започнаха да се наследяват и направиха хората с лява ръка още по-силни.

Съдбата на левичарите през 20 век

В началото и средата на 20 век те изоставиха подобни радикални методи и от ранна възраст просто преквалифицираха детето, тоест развиха навика да използват повече дясната си ръка. Подобен пример е добре описан в романа "Птиците от тръните", където главната героиня, малката Маги, е била подложена на подобна практика.

Имаше напълно разумно обяснение за това. Почти цялото селскостопанско и военно оборудване беше сглобено под десни ръце. Левичарите просто биха се затруднили да се адаптират към тях на по-късна възраст.

По-късно психолозите доказаха, че налагането на умения, противоречащи на тяхната природа на левичарите, се отразява негативно на психологическото и физическото благополучие. Според други авторитетни изследователи в процеса на потискане на естествената си природа те губят и уникалните си способности.

Разлики между левичари и десняци

Каква е разликата между левичари и десняци - става видимо от най-ранна възраст. Повече от половината левичари имат по-бърз темп на развитие от техните връстници с дясна ръка. Процентът на хората с гениални черти сред левичарите е много по-висок.

Отдавна е доказано, че това качество се наследява, започвайки от второто и следващите поколения. Едни и същи родители може да имат различни деца.

Левичар и дясна ръка: разлики

Интересен факт, базиран на изследвания: на всеки 1000 десняци се ражда един левичар. Има и други интересни наблюдения:

• Не всички го признават открито, но анонимна анкета установи, че близо 68 процента от десничарите от 1000 анкетирани са имали левичари, които не са надеждни и не са склонни да развиват по-близки отношения с тях.
• В предишни времена на територията на някои страни левичарите предпочитаха да сключват брачни съюзи със собствения си вид, за да имат тази характеристика и техните потомци. Това се дължи на приказната теория, че левичарството означава, че човек има божествени гени.
• Левичарите бързо овладяват и адаптират всички технически устройства, от които се нуждаят.

Някои факти за левичарите

Има няколко точки за това как левичарят се различава от десния, каква е разликата между тях:

1. Левичарите имат по-развити десни хора, съответно, обратното. В първия случай това е креативност, емоционалност, впечатлителност, рязка промяна в настроението, развита интуиция; във втория - логическо мислене, способност за математика и други точни науки. И двете полукълба упражняват контрол върху движенията на тялото, но го правят напречно.
2. Много спортисти са левичари. Това се отнася за различни бойни изкуства, бокс, фехтовка, където изработват тактики, които са удобни за тях и проблемни за противника.
3. Всеки пети изключителен човек е левичар. Направено е проучване: „лявото“ и „дясното“ бяха предложени за решаване на един и същ проблем. Левичарите преминаваха по-бързо и почти винаги намираха повече възможности.
4. При трудни обстоятелства десничарите действат по-бързо, но левичарите намират оригинални изходи от ситуацията.
5. Преквалифицираните левичари, когато се върнат към естествените си данни, могат да върнат своя "божествен дар"".
6. Има и недостатък. Много психично болни, добре познати серийни убийци, маниаци и изнасилвачи са били левичари или са показвали латентна „левица“.

Тестове: как да разпознаем левичарството при дете

Има няколко начина да се определи дали новороденото принадлежи към определена група. Ако през първите седмици от живота бебе, лежащо по гръб, вдигне лявата си ръка нагоре, като плътно притиска дясната си ръка към себе си, то е левичар. През първите три дни след раждането детето главно накланя главата си надясно – десничар е, наляво – левичар.

За по-големите деца е достатъчно да наблюдават ежедневните им дейности: коя ръка държи гребена, приборите за хранене, коя ръка протяга, за да вземе нещо. Изводът се прави много лесно.

Деца левичари

Струва си да се спомене, че има и трети тип хора, наречени амбидекстри. Това са хора, които притежават еднакво както дясната, така и лявата ръка. Това е много рядко явление, собственост на по-малко от 1% от човечеството.

Това, което отличава левичар от десничар в ранна възраст, е инатът и добре развитите фини двигателни умения. Не се учудвайте, ако дете с лява ръка на 3 години рисува по-добре от вас в гимназията, пее по-мелодично от славей и проявява интерес към свиренето на музикални инструменти.

Доверчивостта, може да се каже дори наивността, е това, което отличава левичарите от десняците. Случва се тези деца да започнат да говорят по-късно и да имат затруднения при произнасянето на определени звуци.

Психолозите казват, че за да се формира пълноценно и здравословно развитие на децата с лява ръка, е необходимо да се създаде среда на любов и разбиране за тях. Не посочвайте небрежността, която първо се проявява в тях, а също и не сравнявайте с други деца. Детето не трябва да се чувства като изгнаник поради вродената си черта. Задачата на родителите е да възпитат у такива деца самоуважение и да им помогнат да овладеят нещата около тях в собствен ритъм.

Способността да се издържат на трудности е това, което прави левичаря различен от десничаря. Може би тази черта на характера е наследена от тях от техните предци, които са били подложени на различни видове дискриминация.

Последиците от неправилното обучение на левичарите

Разбира се, не всичко е толкова просто и очевидно. Не окачвайте веднага етикети на хората според това коя ръка е водещата им. Почти всички специалисти в областта на образованието и личностното развитие единодушно декларират опасностите от преквалификацията на левичари. Всъщност в бъдеще това може да доведе до нарушение на съня и будността, да причини лошо храносмилане, чести мигрени, болка в дясната ръка и много други отклонения от нормата.

Как се различават левичарите от десняците? Този списък е дълъг. Но не бива да забравяме, че умението да пишеш с една или друга ръка далеч не е най-важното качество на човек.

Разликата между левичари и десняци е доста многостранна, но като цяло поведението им може да носи много общо.