„Neviem, ako sa hrať s deťmi,“ priznala sa mi raz matka dvoch dievčat, „a dcéry sa ešte stále veľmi nehrajú spolu. Lotto, skladačky, hodiny vzdelávacích pomôcok – je to jednoduché. Od detí sa však žiada, aby sa hrali na zajačikov, aby si predstavili, že sme piráti alebo princezné. A jednoducho ma nenapadá niečo zaujímavé, príde mi to nudné.

„A ak na nič neprídete,“ navrhol som, „ale hrajte sa v známych životných situáciách, ktorým čelíme každý deň: ideme do obchodu, na kliniku, prijímame hostí, cestujeme, odovzdávame veci na opravu.

A za pár minút sme poskladali 15 jednoduchých scenárov rolových hier, ktoré môže hrať celá rodina a nevymýšľať žiadny „bicykel“. Hrdinami hier môžu byť členovia rodiny, alebo to môžu byť hračky, za ktoré hovoria dospelí a deti. Akákoľvek vec v dome môže byť rekvizitou hry. Pre rozvoj fantázie je ešte lepšie, ak náhradné predmety zohrávajú úlohu pravých vecí (z tyčinky sa stane teplomer, lístočky - peniaze a škatuľa od topánok - pokladňa).

1. Materská škola

Čo potrebuješ: figúrky pre rolu detí, rodičov, vychovávateľky, opatrovateľky, hudobnej riaditeľky, učiteľky telesnej výchovy.

Čo robiť: hrať tradičný deň v záhrade. Rodičia privedú deti do družiny, deti sa vyzlečú a prezúvajú, rozlúčia sa s rodičmi. Potom deti chodia cvičiť, raňajkujú, učiteľ s nimi vedie hodiny a organizuje hry. Po druhých raňajkách idú všetci na prechádzku. A potom už hra pokračuje podľa stanoveného denného režimu: obed, tichá hodinka, popoludňajší čaj, hry, večerná prechádzka a stretnutie rodičov.

Prečo je to skvelé: hra pomáha dieťaťu prispôsobiť sa materskej škole, dáva predstavu o každodennom režime. Pre deti, ktoré sú už na škôlku zvyknuté, je to príležitosť povedať rodičom, čo sa deje, kým sa nevidíte. Práve v hre budete počuť, ako sa rozprávajú pedagógovia, ako deti medzi sebou komunikujú, aké ťažké situácie vznikajú a pomôžete tieto problémy riešiť hravou formou.

Čo potrebuješ: súprava riadu a príborov, jedlo, hračky pre hostí.

Čo robiť: dieťa telefonicky pozve hostí na večeru, nastaví čas a začne pripravovať prvý, druhý a dezert. Krásne obsluhuje stôl, usadí hostí, udržiava konverzáciu, mení jedlá. Po večeri hostia poďakujú hostiteľovi za chutné jedlo a rozlúčia sa.

Prečo je to skvelé: Deti sa učia pohostinnosti, prestieraniu a priateľskosti k iným ľuďom.

Čo potrebuješ: vitrína (postavená z kociek alebo dielov Lego), výrobky (súprava plastových figurín, výrobky vyrezané z farebného papiera alebo tvarované z plastelíny), figúrky pokladníčky, sťahovákov, predajcov, kupujúcich, papierové peniaze, cenovky.

Čo robiť: nakladač vyloží tovar privezený do predajne. Predávajúci prehľadne poukladá tovar na vitrínu a umiestni cenovky. Zákazník príde do predajne, vyberie si produkty, vloží ich do košíka, vyloží produkty na pás. Pokladníčka načíta čiarový kód, vymenuje množstvo nákupov, vyberie od kupujúceho peniaze, vydá mu drobné a šek.

Čo potrebuješ: písacie stoly (kocky), tabuľa (list papiera), figúrky hrajúce roly žiakov a učiteľov, zošity, písacie potreby.

Čo robiť: zazvoní zvonček, učiteľ vedie niekoľko jednoduchých hodín: matematika, kreslenie, čítanie, telesná výchova. Každá lekcia má päť minút. Medzi vyučovacími hodinami je prestávka, počas ktorej deti medzi sebou komunikujú a hrajú hry.

Prečo je to skvelé: veľa detí chce rýchlo vyrásť a ísť do školy. Vďaka tejto hre sa budú cítiť o niečo starší a získajú predstavu o školskej rutine. Povie vám, aké dôležité je počúvať, odpovedať na otázky a plniť učiteľove úlohy. Ukazuje, ako pracovať v tíme a získavať priateľov.

Čo potrebujete: hračky pre pacientov, fonendoskop, teplomer, liekovky, injekčnú striekačku bez ihly, obväz, karty pacientov, akékoľvek bezpečné predmety, ktoré môžu nahradiť nemocničný inventár.

Čo robiť: otvára sa lesná nemocnica, k lekárovi sa tvorí rad plyšových zvieratiek. Lekár počúva sťažnosti, kladie otázky, pozerá sa na hrdlo, počúva pacienta fonendoskopom, vedie liečbu alebo predpisuje.

Prečo je to skvelé: deti sa učia o povolaní lekára a čím viac vedomostí - tým menej strachu pred odchodom na kliniku. Učia sa tiež reagovať, postarať sa o niekoho, kto sa necíti dobre.

Čo potrebuješ: hračku alebo ešte lepšie skutočnú sadu nástrojov.

Čo robiť: opravte akúkoľvek poruchu v dome (vymyslenú alebo skutočnú), odneste autíčka do autoservisu.

Prečo je to skvelé: Dieťa sa učí opravovať chyby, opravovať pokazené veci, osvojuje si zručnosti pri manipulácii s náradím.

Čo potrebuješ: cirkusová aréna (okrúhly podnos, kartónový kruh), postavy divákov, zvierat a cirkusových umelcov.

Čo robiť: divák si kúpi lístok, príde do cirkusu, zaujme miesto uvedené na lístku. Hostiteľ oznámi čísla programov. Predstavenie sa začína: gymnastky padajú, opice jazdia na koňoch, medveď jazdí na bicykli. Publikum umelcom tlieska. Cez prestávku sa poprechádzajú po cirkuse, odfotia sa, kúpia si niečo chutné v bufete.

Prečo je to skvelé: pomocou hry môžete pripraviť deti na prvú návštevu cirkusu, vzbudiť záujem o túto formu umenia a o prácu cirkusových umelcov.

Čo potrebuješ: bábiky, mäkké hračky, kočík na prechádzky, kúpeľ, domáce potreby.

Čo robiť:„Mama“ kŕmi, kúpe, kefuje, berie svoje „bábätko“ na prechádzku. Rodič môže povzbudiť dieťa, aby hovorilo v mene bábiky, animovať ju, povedať, že dieťa je hladné alebo je čas, aby spalo, začnime ho ukladať. V silách rodičov je aj spestrenie hry, navrhovanie nových situácií: bábätko bolí hrdlo, zoberme ho k lekárovi alebo nemôže spať, zaspievame mu pesničku.

Prečo je to skvelé: dieťa sa učí o niekoho starať, osvojuje si rodičovské návyky, získava poznatky o základných zručnostiach starostlivosti o bábätká.

Čo potrebuješ: stoličky, volant, hračka pasažierov.

Čo robiť: zo stoličiek je postavený rad sedadiel, role vodiča a cestujúcich sú rozdelené. Vodič ohlási zastávku, noví cestujúci vstúpia do kabíny, zaplatia kontrolórovi cestu, získajú lístok a vystúpia z autobusu na želanej zastávke.

Prečo je to skvelé: dieťa dostane predstavu o jazde vo verejnej doprave, môže meniť roly a hrať sa buď na vodiča alebo na pasažiera, počas cesty sa zapamätajú rôzne zemepisné názvy.

Čo potrebuješ: zrkadlo, hračkárske nožnice, bábiky, fľaštičky s kozmetikou, hrebene, fén, sponky do vlasov a mašle.

Čo robiť: kaderník zakryje klientovi chrbát uterákom, umyje mu vlasy, češe, ostrihá, vysuší vlasy fénom, upraví vlasy sponkami a mašličkami.

Prečo je to skvelé: deti sa učia o profesii kaderníka, učia sa slušne poďakovať za službu, ktorú dostali, a samozrejme sa učia robiť krásu.

Čo potrebuješ: stavebné zariadenia na rôzne účely, figúrky staviteľov, kocky.

Čo robiť: postaviť dom. Bager vykope základovú jamu, buldozér vyrovná miesto, základ sa zaleje betónom a stavitelia stavajú nový dom tehlu po tehle.

Prečo je to skvelé: dieťa získa poznatky o procese stavby, dozvie sa, na čo sú potrebné rôzne stroje, vidí hotový výsledok.

Čo potrebuješ: hračkárske lietadlá, priestory letiska, figúrky letiskových pracovníkov, stewardiek, pasažierov.

Čo robiť: cestujúci prichádzajú do budovy terminálu. Odbavia a odovzdajú batožinu, ukážu lístky, prejdú detektorom kovov, idú do čakárne a potom ich pozvú do kabíny lietadla. Cestujúci sa pripútajú, lietadlo vzlietne a počas letu letuška prináša nápoje a jedlo. Po nástupe do lietadla a výstupe z lietadla dostanú cestujúci batožinu v budove letiska Čo potrebujete: noviny, časopisy, obálky, balíky, poštársku tašku, „domček“ z niekoľkých bytov.

Čo robiť: Pracovníci pošty triedia korešpondenciu podľa čísiel bytov. Poštár vloží noviny a listy do tašky, vojde do vytúženého domu a vloží poštu do schránok. Ak ide o list alebo balíkovú poštu, poštár zazvoní na zvonček, uvedie meno a priezvisko príjemcu, požiada o podpísanie oznámenia a odovzdá list alebo balík.

Prečo je to skvelé: deti spoznávajú profesiu poštára, učia sa triediť predmety.

Čo potrebuješ: figúrky postáv vyrobené z akéhokoľvek materiálu.

Čo robiť: hrať od začiatku do konca zápletku rozprávky, ktorú dieťa miluje.

Prečo je to skvelé: môžete začať hrať rozprávky už s najmenšími, ročnými ratolesťami, v tejto dobe už rozoznávajú mnohé zvieratká a vaša meniaca sa intonácia pomôže deťom ľahko sa naučiť, ako to či ono zvieratko hovorí. Navyše scenár je vždy po ruke, alebo skôr v knihe.

Nezostali sme len pri 15 opísaných hrách. Nápady sa hrnuli: záchranári, detektívi, rybári, hranie sa v knižnici, v kaviarni, pri upratovaní domu... A hlavnou vecou nie je ani to, že hry na hranie rolí deti niečo naučia, aj keď to je tiež dôležité. Najdôležitejšie je vzrušenie z jednoduchej hry a možnosť zabaviť sa s celou rodinou.

Všetky deti sa rady hrajú. Čo tam naozaj je, mnohí dospelí si radi zvyknú na role, ktoré sú pre nich nezvyčajné a uvoľnia z nich množstvo emócií a nahromadených dojmov z jednotlivých životných situácií. Slávny psychológ L.S. Rubinstein povedal, že proces hrania rolí umožňuje dieťaťu nielen reinkarnovať sa do novej osobnosti, ale v mnohých smeroch aj obohacovať, prehlbovať a rozvíjať tú svoju. Preto zvážime zaujímavé hry na hranie rolí pre predškolské deti, ktoré ich pre pohodlie rozdelíme podľa vekových kategórií. Pridajte nové farby do bežného voľného času vašich žiakov!

Typy hier na hranie rolí

Existuje veľa hier na hranie rolí. Sú tradičné, s ktorými sa deti hrajú z generácie na generáciu, a nové, inšpirované trendmi v oblasti voľného času detí. Deti samé vymýšľajú jedinečné zápletky a prekladajú ich do reality. V závislosti od špecifík samotných rolí a ich funkcií však možno všetky hry na hranie rolí pre deti rozdeliť do niekoľkých typov:

	Domácnosť	Hry o rodine, rovesníkoch, domácich prázdninách. Najčastejšie: "Matky a dcéry", "Narodeniny mamy", "Domáce stretnutia". Najčastejšie sa deti hrajú s bábikami (napríklad ako dieťa) a demonštrujú, čo vedia o vzťahoch v rodine, medzi dospelými.
	Výroba	Obsah produkčných hier zahŕňa napodobňovanie určitých profesií: staviteľ, mechanik, školník, režisér a iné. Napríklad spoločná stavba chaty sa môže stať hlavnou témou pre deti, ktoré zobrazujú staviteľov.
	Verejné	Deti sa hrajú v situáciách, s ktorými sa stretávajú v spoločnosti: chodia do obchodu, nemocnice, školy, knižnice alebo kaderníka.
	Hrdinsko-vlastenecký	Hry na hranie rolí tohto zamerania sa týkajú hrdinov vojny a vesmíru. Častejšie ich hrajú chlapci. S využitím momentu nadšenia detí môže učiteľ povedať niečo o histórii vojen, o úteku Jurija Gagarina.
	Literárne	Filmy, karikatúry, obľúbené knihy - to všetko sa môže stať hlavným obsahom hier pre deti predškolského veku. Moderné deti častejšie radšej napodobňujú čarodejníka Harryho Pottera a bežia s palicami ako čarovnými prútikmi, vesmírnymi hrdinami z rovnomenného filmu. Predškoláci viac inklinujú k svojim obľúbeným rozprávkam: „Turka“, „Teremok“, „Mačací domček“ a iné.
	riaditeľského	Deti vykonávajú funkcie riaditeľov a medzi hračkami dávajú úlohy bábiky, zvieratá. Hrdinovia sú obdarení vlastným charakterom, správaním, vyberá sa námet z už známych, alebo sa vymýšľa príbeh.

Rolové hry pre deti mladších skupín (3-4 roky)

Batoľatá v ranom predškolskom veku ešte nie sú celkom pripravené na seriózne úlohy ako dirigent, predavač v obchode, učiteľ a ďalšie zložité postavy v hrách. Za to sú vo svojom veku bláznivo zamilovaní do nových emócií. Pre deti vo veku 3-4 rokov môžete tiež vyzdvihnúť veľa zaujímavých hier na hranie rolí, v ktorých je hlavnou úlohou napodobňovanie suseda, seba samého v určitých situáciách. Herné akcie sú podmienené, roly často nie sú pomenované. Dospelý vedie situáciu v hre.

Dary dostávame

Účel hry: Naučte deti byť vďační. Najlepšie je zorganizovať to počas najbližšieho detského matiné, aby bol dôvod dostávať darčeky. Hru na hranie rolí môžu hrať aj deti od 2 rokov.

Čo bude potrebné: Rôznofarebné krabice (toľko, koľko sa deti hrajú), malé hračky rôznych textúr.

Učiteľ s dobrou náladou hovorí, že priniesol darčeky pre svoje milované deti. Potom každého volá po mene, zvlášť nahlas si všíma tých, ktorí „zívajú“ po stranách. S každou škatuľou naplnenou hračkou prichádza učiteľ k deťom a hovorí: "(Meno), tento čarovný darček je pre vás!"

Zároveň sa urobí krátka pauza, aby obdarovaný dostal príležitosť povedať slová vďačnosti. Ak sa nepovie „ďakujem“, stojí za to sa opýtať, čo musíte povedať, keď dostanete darčeky. Ak si dieťa nevie na túto otázku odpovedať samo, môžu mu pomôcť iní členovia skupiny alebo dospelí.

Narodeniny bábiky

Účel hry: Umožniť predškolákom priblížiť sa k vedomostiam o zdvorilosti a pozornosti. V priebehu rolovej hry si osvojujú nové koncepty týkajúce sa slávnostného stola a prestierania.

Čo potrebuješ: Iné bábiky alebo hračky, ktoré by mohli prejsť na hostí oslávenkyne, riad na hračky (taniere, vidličky, lyžice, poháre, obrúsky, nože), stôl, stoličky, obrus na stôl.

Keďže deti predškolského veku už boli neraz v úlohe oslávencov, viac-menej si predstavujú, čo sa na tomto podujatí deje. Učiteľka slávnostne oznamuje, že bábika má dnes narodeniny, a na svoj sviatok pozvala hostí - žiaci ich budú napodobňovať. Dostanú možnosť zostaviť sady darčekov, ktoré by chceli obdarovať. Potom oslávenkyňa požiada zhromaždených hostí, aby jej pomohli pripraviť stôl. Všetci chlapci by sa mali aktívne zapojiť. Po príprave si hostia sadnú za stôl a pijú čaj s koláčom. Hry na hranie rolí pre deti sú veľmi zaujímavé a poučné.

Inscenácia rozprávky

Účel hry: Rozvoj pozornosti, pamäti, túžby pracovať v tíme.

Čo potrebuješ: Aspoň veľmi približný sprievod. Napríklad, ak je rozprávka o repe, potom môže starý muž dostať nejakú improvizovanú palicu vo forme palice a babička môže byť zviazaná šatkou na hlave.

Učiteľ predškolského veku ponúka deťom vopred úlohy a číta už známu rozprávku. Učiteľ na príklade ukazuje, ako správne napodobniť konkrétnu postavu. Každé dieťa si vytvorí predstavu o priebehu hry a je ľahko vtiahnuté, pričom už vopred pozná zápletku. Keďže je produkcia rozprávky povrchná pre deti mladšieho ročníka, môžete ju kvalitne uviesť na niektorom matiné budúci rok.

Hry na hranie rolí pre deti vo veku 4-5 rokov

Herné akcie vo veku 4-5 rokov sú už jednoznačne hranie rolí, napodobňovanie je citeľnejšie. Úlohy detí sú vyjadrené, ale počas hry sa môžu meniť. Ak boli deťom v ranom veku ponúknuté reťazce jednej alebo dvoch akcií, teraz môžu ísť až do 4 akcií, v ktorých deti samé udržujú hernú situáciu.

Salón

Účel hry: Oboznámenie detí s profesiou kaderníka, budovanie správnych vzťahov, dopĺňanie slovnej zásoby.

Čo bude potrebné: Pre kaderníkov budete potrebovať župany, náradie (hrebeň, fén, sponky do vlasov, gumičky, fľaše a pod.), pre klientov peleríny a kreslo.

Hra môže prebiehať s bábikami alebo medzi deťmi, tretia možnosť je kombinovaná. Po zaklopaní na dvere vojde do haly bábika Máša. Pýta sa chlapov, či majú hrebeň, inak sú vlasy úplne rozstrapkané, vrkoč rozpustený – chcela by si pomôcť. Pre bábiku deti ponúkajú ísť do kaderníctva, ale zároveň sa objasňuje: sú tu dámske a pánske izby, doplnkové služby manikúra, pedikúra, holenie. Kaderníci zaberajú prácu a berú nástroje. Začína prichádzať stále viac nových klientov, zanechávajú spätnú väzbu. Chlapci sa v procese napodobňovania naučia, aké koncepty existujú v kaderníctve, aké sú povinnosti odborníkov.

Škola

Účel hry: Objasňujú sa predstavy detí o škole, princíp získavania a hodnotenia vedomostí, objavenie sa v nich túžby učiť sa, úcta k práci učiteľov a dopĺňanie slovnej zásoby.

Potreboval by:Školské potreby (perá, zošity, ceruzky a pod.), tabuľa, krieda, ukazovátko, knihy ako učebnice, abeceda.

Na začiatok by mal pedagóg vysvetliť, čo je škola, čo sa tam deje, čo robia študenti a učitelia. Spomedzi detí sa vyberie jeden učiteľ, ktorý zadá úlohu ostatným – robia ju všetci naraz. Nasleduje ďalšia hodina, vyberie sa nový učiteľ. Využiť možno tieto predmety: matematika, spev, telesná výchova, rodný jazyk, výtvarná výchova a iné. Dokonca aj vytvorenie harmonogramu je dobrý nápad. Obsah úloh si vyberajú deti.

Zoologická záhrada

Účel hry: Rozvoj vedomostí detí o živote, zvykoch, výžive, biotopoch rôznych zvierat, výchova k humánnemu postoju k nim.

Budete potrebovať: Zvieratá z hračiek, ktoré sú deťom známe a zrozumiteľné, improvizované klietky, peniaze, lístky (môžete vystrihnúť z papiera a podpísať).

Učiteľ pozve všetkých svojich žiakov do ZOO a sám si sadne k „pokladni“. Predané vstupenky deti odovzdajú tej istej učiteľke alebo zvolenému kontrolórovi. Pri vstupe do ZOO sa rozprávajú o zvieratkách, ktoré videli, vytvárajú si ucelený obraz o vedomostiach, ktoré majú, a dospelý ich učí dôležitým zásadám starostlivosti o zvieratá.

Hry na hranie rolí pre staršie deti predškolského veku (5-7 rokov)

Výrazne sa rozširuje ponuka možných hier pre deti vo veku 5, 6 a najmä 7 rokov. Môžete hrať takmer akékoľvek povolanie, rozprávkové postavy, ktoré sa dajú ľahko napodobniť. V herných akciách sa môžu prejaviť obchodné vzťahy (podriadenosť, spolupráca). Úloha pre každé dieťa zostáva až do konca dejovej línie, ktorá sa plne zhoduje so skutočnými vzťahmi medzi ľuďmi.

skóre

Účel hry: Rozvoj pochopenia rozdielu medzi jedlom, oblečením, hygienickými výrobkami a inými vecami, pocit túžby pomáhať si, rozširovanie slovnej zásoby.

Potrebné: Na rozloženie na pulty môžete použiť hračky, ktoré odrážajú podstatu produktu, alebo karty s obrázkom jedla, vecí, nábytku a iných vecí. Budete potrebovať peniaze, ak je to možné - hotovosť.

Učiteľ vyzve deti, aby na improvizované pulty umiestnili supermarket s rôznymi oddeleniami (ovocie, mliečne výrobky, zelenina, mäso, odevy, obuv, papiernictvo, knihy atď.). Deti samy triedia tovar a vyberajú si úlohy. Predškoláci môžu byť nakupujúci alebo zamestnanci obchodu. Keď zákazníci prídu do predajne, poradia sa o kvalite, čerstvosti, veľkosti – čo je charakteristické pre tú či onú kategóriu – zaplatia a prevezmú nákup. Ako deti rastú, sortiment v obchode sa môže dopĺňať o nové druhy, môže sa skomplikovať úloha zbieraním správnej sady základných produktov.

Lekáreň

Účel hry: Zvyšovanie vedomostí o práci lekárnika, manažéra a pokladníka, liekoch a chorobách.

Potreboval by: Vitríny, škatuľky na lieky, peniaze, tlačivá na recepty.

Učiteľka pred začiatkom hry deťom porozpráva o princípe lekárne, oboznámi ich s povinnosťami vedúceho, ktorý upravuje rôzne záležitosti, objednáva nové lieky, odoberá od obyvateľov bylinky na výrobu liekov. V hre sú rozdelené úlohy manažéra, obyvateľov, zberateľov bylín, pokladníka, lekárnika a nákupcov. V lekárni bude dôležitým pravidlom vydávanie piluliek prísne podľa predpisov.

V kaviarni

Účel hry: Deti vo veku 5, 6, 7 rokov sa učia etikete, pravidlám správania sa na verejných miestach, učia sa funkcie čašníka, kuchára, správcu.

Budete potrebovať: náčinie na varenie a podávanie jedál, samotné jedlo, zástery pre kuchárov, rozvoz.

Rolová hra môže začať návštevou kaviarne pre bábiky. Napríklad jedna z nich má narodeniny a pozvala hostí do kaviarne. Deti si delia roly, v súlade s ktorými prebieha napodobňovanie: kuchári, čašníci, správca, ktorý sa stretáva s návštevníkmi, hostia. Snažia sa byť maximálne zdvorilí a robiť všetko, čo je potrebné. Spokojní zákazníci ďakujeme za chutné jedlo a skvelú obsluhu.

Vo veľmi ranom veku, asi od dvoch rokov, človek začína objavovať pre seba neznámy obrovský svet vzťahov, ktoré medzi ľuďmi existujú. Snaží sa aktívne zapájať do aktivít dospelých žijúcich vedľa neho a vo svete tých vecí, ktoré ešte nemá k dispozícii. A robí to hrou, „pre zábavu“, krúti imaginárnym volantom, hrá sa na šoféra auta a vrčí, pričom si predstavuje, že je strašný tiger. A dievča sa hrá na svoju matku a hojdá bábiku.

Hry na hranie rolí pre deti od 3 do 4 rokov.

Prvé hry na hranie rolí.

Keď malé dieťa trochu vyrastie, začína chápať, že je schopné samostatného konania, ako všetci dospelí. Od tej chvíle začne napodobňovať všetkých dospelých. Takto sa rodia prvé hry na hranie rolí pre deti vo veku 2-3 roky.

Ak bábätko zažilo nejaký silný dojem, snaží sa ho reprodukovať, prichádza s hraním rolí a predstavuje si, že je kýmkoľvek. Ak ste sa s ním čo i len krátko povozili vo vlaku, dieťa sa bude dlho hrať vo vlaku s vagónmi a poriadne nafúknuť, aby vstúpilo do obrazu. A ak ho vezmete do zoologickej záhrady, bude sa hrať a predstavovať si seba ako zviera, ktoré si obzvlášť pamätá.

Dieťa má vždy k dispozícii nejaké hračky zobrazujúce predmety zo sveta dospelých - autá, riad, nábytok. Dieťa sa s nimi učí používať, šoférovať auto, žehliť. Ak bábätko nemá dostatok predmetov, ktoré nahrádzajú tie skutočné, ľahko si za ne nájde náhradu. Napríklad, ak jeho auto nemá volant, používa pokrievku od hrnca.

Náhradníci.

Predmet-zástup je dôležitým javom vo vývine myslenia dieťaťa, podpora pri zapamätaní si niečoho. Mnoho detí zbiera rôzne „odpadky“ podľa názoru svojej matky – kamienky, obaly od cukríkov, kúsky železa. V žiadnom prípade by sa táto zbierka nemala vyhadzovať, ako posledná možnosť na ňu prideľte kartónovú škatuľu. Dieťa aktívne používa takéto malé veci v hrách a dáva im rôzne vlastnosti. Prirodzene, vo vašej fantázii.

Je potrebné poznamenať, že skutočné tvorivé schopnosti sa v oveľa väčšej miere rozvíjajú u detí, ktoré sa hrajú s takýmito náhradnými predmetmi, a nie u tých, ktorí sa hrali s konštruktérom Lego. A keď sa dieťa prestane hrať s náhradným predmetom, jednoducho sa presunie do sféry imaginárnych vecí, ktoré existujú v jeho vnútornom priestore. Dieťa, vymýšľanie rôznych rolí, sa subjekt učí vidieť zo všetkých strán, a preto sa učí mať niekoľko uhlov pohľadu.

Rozprávkové hry pre deti od 3 do 4 rokov.

Pre dieťa je najdôležitejšou činnosťou hranie rolí, skúšanie funkcií dospelého života, učenie sa interakcii s dospelými a rovesníkmi. Aj keď dieťa kreslí, hrá sa a prichádza so zápletkou, ktorú sa snaží zobraziť. Ak dieťa dostane hračky a zostane s nimi samé, nájde si niečo, čo ho zaujme. Je však žiaduce, aby sa hry zúčastnil aj dospelý a používal ju ako metódu na dosiahnutie určitých pedagogických cieľov.

Zápletkové hry pre deti vo veku 2-3 roky a ich ciele.

Rodičia, ktorí sa zúčastňujú hier so svojím dieťaťom, by mali pochopiť, že týmto spôsobom prispievajú k dosiahnutiu niektorých dôležitých cieľov:

1. Zvyšovanie osobnostných vlastností u dieťaťa. Základné pojmy, čo je dobré a čo zlé, čo je dobré a čo zlé, sú stanovené v priebehu hry. Zároveň bez veľkého dôrazu chápe, že je lepšie byť zdvorilý ako hrubý, skromný, ako drzý, veľkorysý, ako chamtivý.
2. Socializácia sa postupne prejavuje v hrách. Dieťa sa učí komunikovať s rodičmi a ostatnými deťmi, byť s nimi priateľmi. Dokáže sa naučiť brániť svoj vlastný názor.
3. Úspech v hre kladie základy sebaúcty dieťaťa. Získa sebavedomie – najdôležitejšiu kvalitu potrebnú v živote.
4. Ak je hra aktívna, prispieva k fyzickému rozvoju dieťaťa. Učí sa chodiť a behať, pracovať s rôznymi predmetmi, stáva sa silnejším a vytrvalejším.
5. Jemná motorika, presné pohyby používané v hre sú mimoriadne dôležité pre harmonický rozvoj dieťaťa, pretože priamo súvisí s formovaním správnej reči.
6. Nakoniec príbehové hry pre deti od 2 do 3 rokov rozvíjať pozornosť, pamäť, nápadité myslenie a predstavivosť dieťaťa trénovať jeho psychiku.

Rolové hry pre deti 3.-4.

Dej rolovej hry a jej obsah.

Dej RPG by sa nemal zamieňať s jeho obsahom. Zápletka je to, čo sa dieťa snaží reprodukovať v hre, môže sa hrať v nemocnici, v škole alebo v rodine, v obchode: vo všetkom, čo vidí okolo seba a s čím sa stretáva v reálnom živote.

Hra s rovnakou zápletkou môže mať úplne iný obsah, odrážajúci správanie ľudí a samotný zmysel ich činnosti. Napríklad hrať sa s rodinou, zastávať funkcie matky, jedno dievča bude deti strážiť a druhé ich bude karhať a trestať, jedno bude pána, ktorý neustále varí a perie, a druhé môže byť napr. fashionistka skúšajúca outfity pred zrkadlom.

Obsah hry do značnej miery závisí od veku dieťaťa. Najmladší sa môže hrať na varenie, ale nikto ho nezje. Predškolák v strednom veku už bude kŕmiť ostatných účastníkov hry alebo bábiky, to znamená, že nebude vykonávať akcie kvôli samotným akciám, ale aby určil postoje k spoluhráčom. Kým starší predškoláci si pri hre všímajú, či v tej či onej úlohe konajú správne.

Ako naučiť dieťa hrať.

Malé dieťa samo nemôže vymyslieť hry na hranie rolí, hoci sa takéto hry ľahko naučí od tých, ktorí sú im známi - od starších detí alebo od rodičov. Nie všetky batoľatá sú však ochotné hrať roly – niektoré môžu byť príliš plaché a obmedzené a radšej športujú alebo hrajú na obrazovke počítača. Hry na hranie rolí pre deti vo veku 3-4 rokov sú však mimoriadne dôležité pre ich harmonický rozvoj.

Plotové hry pre deti od 2 do 3 rokov.

V tomto prípade musia rodičia pomôcť svojim deťom:

1. Pripomeňte si vlastnú minulosť, ako ste sa vy sami hrávali v detstve, vymyslite pár jednoduchých zápletiek a začnite sa hrať s dieťaťom aj vy.
2. Ako sprostredkovateľa použite iné dieťa - staršieho brata alebo sestru, malého suseda, ktorý ochotne hrá takéto hry. Dôležité je len to, aby tento sprostredkovateľ nebol taký aktívny, že by vaše bábätko vypol z hry.
3. Skúste nechať dieťa prísť na okolnosti hry, dokonca aj na nové slová. Hanblivému dieťaťu ponúknite maškarádu – môže preň hrať dôležitú úlohu, že mu za maskou nikto neuvidí do tváre. Ak je v hre viacero účastníkov, uistite sa, že vaše bábätko zaujme, ponúknite mu najskôr vedľajšie úlohy a potom významnejšie, aby ho ostatní účastníci nepotlačili.
4. Používajte rozprávky, odvolávajte sa na ne v zložitých situáciách, správajte sa tak, ako by to robil váš obľúbený rozprávkový hrdina. Upozorňujeme, že deti do 3-5 rokov uprednostňujú v hrách rozprávky o zvieratkách, starší sa už hrajú na ľudí - princov, princezné.
5. Svojimi domácimi prácami môžete deti zapojiť do podobných hier. Mama pečie koláče - a moja dcéra bude rada piecť koláče z plastelíny pre bábiky.

Prvé hry na hranie rolí pre deti.

Keď veľmi malé dieťa dostane hračkárske auto a bager, môže sa s nimi hrabať dlho. Nie je to však len rozruch, tieto stroje už videl aj v realite a začína vymýšľať vlastnú jednoduchú zápletku, v tomto prípade spojenú so stavbou.

Potom dieťa určí úlohy, ktoré budú hrať hračky alebo náhradné predmety: koberec môže byť stavenisko, more alebo trávnik, pohovka môže byť susedný dom, javisko atď. Svojím hlasom kopíruje prácu motora, hovorí za všetkých svojich umelcov, pričom sa snaží sprostredkovať potrebné emócie.

V príbehových hrách pre deti vo veku 3-4 rokov sa dieťa môže jednoducho hrať vedľa iných detí a vo veku piatich rokov sa už deti hrajú medzi sebou.

Aby ste mohli zorganizovať hru na hranie rolí s dieťaťom, musíte mať priestranné miesto na hranie, plyšové hračky a určité dekorácie, ako je domček pre bábiky, zoologická záhrada, les atď.

Hry na hranie rolí pre deti od 2 do 3 rokov.

Spočiatku dieťa jednoducho kopíruje dospelých - to je jeho najbližšie prostredie. Rolové hry pre deti od 3 do 4 rokov postupne prechádzajú k profesii – dieťa sa mení na predavača, kuchára, lekára, ktorý vyrába hračky ako svojich partnerov.

Pri plánovaní spustenia hry na hranie rolí s dieťaťom má zmysel vopred odhadnúť jej dej, pripraviť inventár. Tu sú niektoré z najjednoduchších príkladov takýchto hier:

1. Hra " rodina“, Čo bude vyžadovať bábiky s oblečením, riad, postieľku, kočík. Úlohy v hre sú mama, otec a dieťa. Dej hry - matka musí nakŕmiť dieťa, ukolísať ho a uložiť do postele, potom pripraviť jedlo a prestrieť stôl. Otec príde z práce, sadne si k jedlu, potom sa hrá s dieťaťom a celá rodina sa ide prejsť.
2. Hra " štepu“, Na čo potrebujete bábiky a lekársku súpravu. Role, lekár a matka s dieťaťom. Dej - matka privedie svoje dieťa k lekárovi, ten dieťatko vyšetrí, zmeria teplotu a podá mu injekciu.
3. Hra " skóre". Okrem bábik treba mať pokladničku, hračkárske peniaze, nejaký tovar, hračkárske oblečenie či jedlo. Môžu to byť náhradné položky. Role sú kupujúci a predávajúci, možno kupujúci je mama a dieťa. Zápletka - kupujúci ide do obchodu a premýšľa, čo kúpiť, diskutuje o nákupoch s dieťaťom. V obchode si vyberajú nákupy, vyrovnávajú účty s predajcom.

Viac o sortimente sa dozviete v katalógu nášho internetového obchodu

Konzultácia pre rodičov "Čo je hra na hranie rolí a akú úlohu zohráva v živote predškolákov?"

Čo je to hra na hranie rolí a akú úlohu zohráva v živote predškolákov?

Hranie rolí je činnosť, pri ktorej deti v špeciálne vytvorených imaginárnych herných podmienkach preberajú určité funkcie dospelých, reprodukujú činnosti dospelých a vzťahy medzi nimi. Komunikácia dieťaťa je schopnosť nielen nadviazať kontakt a viesť rozhovor s partnerom, ale aj schopnosť pozorne počúvať, používať výrazy tváre a gestá na efektívnejšie vyjadrenie svojich myšlienok.

Aké vlastnosti si dieťa rozvíja hraním rolí?

Hra je typickou formou činnosti pre deti predškolského veku. Formovanie dieťaťa ako osoby prebieha v hrách. V rolových hrách medzi deťmi sa vytvárajú vzťahy spolupráce, vzájomnej pomoci, starostlivosti a vzájomnej pozornosti. V predškolskom veku sa komunikácia detí stáva pravidelnejšou a dlhšou, hry sú pestré. V nich sú role prideľované na prísnejšom základe, rozvíja sa dejový základ hry. Prechod na novú hravú formu komunikácie, ktorá sa vyznačuje samostatnosťou dieťaťa. V hrách sa dieťa učí vnímať a prenášať informácie, sledovať reakciu partnera. V tomto veku sa dieťaťu rozširuje sociálny okruh. Pri spoločných hrách sa deti na seba pozerajú, hodnotia, v závislosti od takýchto hodnotení si prejavujú alebo neprejavujú vzájomné sympatie.

Pri vytváraní detského kolektívu, aké individuálne kvality treba zvážiť?

Pri organizovaní detského kolektívu je obzvlášť dôležité brať do úvahy individuálne vlastnosti detí. Systematické pozorovanie detskej hry vám umožňuje určiť stupeň sociability alebo izolácie každého dieťaťa, odhaliť jeho schopnosť koordinovať svoje aktívne činy s činmi jeho kamarátov. Deti sú rezervované a tiché, vyžadujú osobitnú pozornosť a starostlivosť dospelého, pretože nemôžu prísť dlho do kontaktu. Zvyčajne v detskom kolektíve vynikajú 2-3 deti, ktoré majú najväčšiu príťažlivosť: mnohé sa s nimi chcú kamarátiť, sedieť vedľa nich, ochotne plniť ich požiadavky. Zvyčajne sa tieto deti nazývajú vodcovia. A nepopulárni ich v hrách neprijímajú, málo komunikujú, nechcú im dávať hračky. Ostatné deti sa nachádzajú medzi týmito dvoma pólmi.

V štruktúre hry sa rozlišujú tieto komponenty:

Role : Od momentu hrania rolí je rola, ktorú dieťa preberá. Zároveň sa neoznačuje len ako dospelý (som astronaut, som matka, som lekár, ale najdôležitejšie je vystupovať ako dospelý. Stvárnením divadelnej úlohy , uskutočňuje sa prepojenie dieťaťa so svetom dospelých prepojenie dieťaťa so svetom dospelých Každá rola obsahuje svoje pravidlá správania, ktoré si dieťa preberá z okolitého života.

Herné akcie na implementáciu roly: Pri analýze hry je potrebné rozlišovať medzi jej zápletkou a obsahom. Realitu, v ktorej dieťa žije, možno podmienečne rozdeliť do dvoch vzájomne súvisiacich, no zároveň odlišných sfér:

Prvá sféra predmetov, vecí prirodzených aj vytvorených ľudskou rukou;

Druhá oblasť činnosti ľudí a ich vzťahov. Tieto výsledky naznačujú, že hranie rolí je obzvlášť citlivé na sféru činnosti ľudí a vzťah medzi nimi, že obsah je presne tou realitou. Pri hraní rolí deti reflektujú a obklopujú ich rozmanitosťou reality. Odráža sa v detských hrách.

- Položky na nahradenie hry... Používanie predmetov zohráva dôležitú úlohu vo vývoji detí. Čím viac, tým zaujímavejšie. Na prvom stupni v mladšej skupine učiteľ učí deti používať predmety a nahrádzať ich a v staršej skupine ich deti samostatne nahrádzajú.

Skutočné vzťahy medzi deťmi pri hre. V hre sú dva typy vzťahov:

hranie hier;

reálny.

Herné vzťahy- Toto je vzťah podľa zápletky a úlohy. Ak dieťa prevezme úlohu, bude v súlade so zápletkou.

Skutočný vzťah- to je vzťah detí ako partner, súdruhovia vykonávajúci spoločnú vec. Deti sa dohodnú na zápletke, prideľujú úlohy, diskutujú o priebehu hry.

Záver: v predškolskom detstve sa teda vývoj a komplikácia obsahu hry uskutočňuje v nasledujúcich smeroch:

Posilnenie zamerania, a teda konzistencie, koherencie zobrazeného;

Postupný prechod od rozšírenej hry k minimalizovanej situácii, zovšeobecnenie toho, čo je v hre zobrazené.

Rôznorodosť obsahu hier na hranie rolí je určená znalosťami detí o tých aspektoch reality, ktoré sú v hre zobrazené so zvučkou týchto vedomostí so záujmami, pocitmi dieťaťa a jeho osobnou skúsenosťou. Napokon, rozvoj obsahu ich hier závisí od schopnosti dieťaťa vyzdvihnúť charakteristické črty činností a vzťahov dospelých. Takmer všetci vedci, ktorí študovali hru, túto hru jednomyseľne zaznamenali

je zadarmo. V hre robí len to, čo chce. Hra na hranie rolí je popredným typom činnosti v predškolskom detstve, pretože prispieva k rozvoju osobnej sféry dieťaťa a reaguje na jej základy, motív, túžbu vstúpiť do sveta dospelého, čo je predmetom hry. ako nositeľa určitých funkcií, ktoré vstupujú do určitých vzťahov s inými ľuďmi.

Náhľad:

Ponúkame vám výber obľúbených detských hier na hranie rolí. Tu sa dozviete, ako sa takéto hry hrajú, čo k nim potrebujete, čo vaše dieťa naučia.

Povieme vám, ktoré zápletky je lepšie vybrať pre hry na hranie rolí s dieťaťom, ako aj to, ako ich najlepšie hrať, aby ho hra nielen bavila a bavila, ale aj vzdelávala a rozvíjala.
Prvá vec, na ktorú by ste mali upozorniť, je, že hra je zručnosť a dieťa treba túto zručnosť naučiť. Keďže vo veku 5 rokov je hlavným spôsobom učenia spoločná hra, najprv sa hrajte so svojím dieťaťom: nechajte ho, aby vás sledovalo a potom začnite konať samostatne. Budete mať na starosti iba túto hru..

Prečo hrať hry na hranie rolí

Chlapci aj dievčatá hrajú rolové hry. Do popredia sa dostáva hra RODINA, no nemenej dôležité sú hry do školy, do obchodu, do nemocnice a pod. Takéto hry dávajú dieťaťu možnosť vyskúšať si rolu lekára, pacienta, učiteľa, študenta, mamy, otca, brata, sestry, kamaráta, predavača, ukázať starostlivosť a účasť na inej osobe v zmysle zvolenej role, že je získať určitú sociálnu skúsenosť.
Preto pri hraní rolí s deťmi ich učíme správnemu správaniu, správnemu prejavu starostlivosti, lásky, úcty, správnemu chápaniu rolí, ktoré prijali.

Hra na hrdinov "Rodina"

Medzi deťmi je najobľúbenejšia, je celkom vhodné hrať sa s rodinou a na párty, na detskej oslave a v kruhu rodiny. Okrem toho môžu byť role rozdelené podľa vlastného uváženia: skutočná matka môže hrať úlohu malej dcéry a 5-ročný chlapec sa môže stať otcom. Aby ste sa dobre dostali do role, použite rôzne atribúty - osobné veci, oblečenie, hračky. Pred začatím hry diskutujte o tom, čo každý člen „rodiny“ robí. Povedzme, že dcéra chodí do škôlky, hrá sa, pomáha mame, stráži mačku atď. Otec chodí do práce, číta noviny, pozerá televíziu. Mama upratuje, varí, perie, chodí s deťmi, chodí do obchodu atď.
Pri hraní s rodinou môžete použiť bábiky - to bude rodinka bábik alebo plyšové hračky - to je rodina zvierat.
Hra s rodinou pomáha dieťaťu osvojiť si pravidlá rodinného správania, „vyskúšať si“ rôzne sociálne roly, nadviazať, prehĺbiť, rozšíriť porozumenie rodinných vzťahov a zdokonaliť svoje zručnosti.

Hra na hrdinov "Nemocnica"

RPG "Kúpanie bábiky"

Ak vaše dieťa nerado pláva, umyte mu vlasy, potom ho pozvite, aby sa stalo bábkovým rodičom a hrajte sa s ním pri kúpaní bábiky. Rozmary sa s najväčšou pravdepodobnosťou už nebudú opakovať.
V tejto hre bude mať dieťa možnosť postarať sa o niekoho a zároveň sa bude môcť naučiť názvy toaletných potrieb.
Na hranie budete potrebovať: misku alebo vaňu pre bábiky, bábiku, ktorú môžete namočiť (lepšie - bábiky), žinku, mydlo, uterák, župan.
Ako sa hrať: Postupujte rovnako ako pri vlastnom dieťati. Nalejte vodu s dieťaťom do vane. Skúste zistiť, či je horúca. Bábiku vyzlečte, vložte do vane, umyte mydlom a handričkou, vyberte z vody, osušte uterákom, oblečte si župan alebo pyžamo. Rockujte a spievajte uspávanku.

Hra na hrdinov „Prestretujeme stôl a pozývame k stolu“

Naučiť dieťa správne sa správať pri stole si vyžaduje viac, než len vysvetliť mu, ako na to. Oveľa dôležitejšie je zahrať si túto situáciu, prežiť ju.
Na hranie budete potrebovať: stôl a stoličky (môžete použiť skutočné, môžete hrať bábiky), riad, obrúsky, jedlo, čaj, bábiky pre hostí.
Ako hrať? Prikryte stôl obrusom, usporiadajte sedadlá - kto bude kde sedieť, rozložte obrúsky, podávajte stôl s dieťaťom a potom zdvorilo pozvite hostí k stolu.

Hra na hrdinov "Materská škola"

Ak je vaše dieťa zrazu z nejakého dôvodu tvrdohlavé a nechce ísť do škôlky, zahrajte si s ním hru na hranie rolí „Materská škola“ a veľmi pozorne ho sledujte: čo dieťa hovorí v mene učiteľky, opatrovateľky, iných detí. S najväčšou pravdepodobnosťou bude určite hovoriť o tom, čo ho znepokojuje.
Takáto zápletka vám pomôže rýchlo sa prispôsobiť materskej škole alebo odhaliť, čo znepokojuje dieťa.
Rovnakým spôsobom sa môžete s dieťaťom hrať o pozemkoch: „Veľké upratovanie“, „Kaderník“, „Deň rodinného voľna“, „Ošetrujeme chorého medvedíka“, „Narodeniny bábiky“, „Cestovanie autobusom“, „ Škola, „Stavebníctvo“ a mnoho ďalších.

C O D E R Z A N I E Predajňa; hračky u lekára _____________________________ 3 Lekáreň; Stepashkine narodeniny ________________________ 4 Staviame dom; v knižnici ______________________________ 5 Rodina; kozmonauti ____________________________________ 6 V kaviarni; na mestských komunikáciách ______________________________ 7 Zoologická záhrada; zábavný výlet; materská škola _________________8 Kaderník; pravidlá cestnej premávky _____________________9 sme športovci; škola _________________________________ 10 vesmírne dobrodružstvo _______________________________ 11

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

OBSAH

skóre; hračky u lekára _____________________________ 3

Lekáreň; Stepashkine narodeniny ________________________ 4

Stavba domu; v knižnici ______________________________ 5

rodina; astronauti _____________________________________ 6

V kaviarni; na mestských komunikáciách ______________________________ 7

Zoologická záhrada; zábavný výlet; materská škola _________________8

Salón; pravidlá cestnej premávky ______________________9

sme športovci; škola __________________________________ 10

vesmírne dobrodružstvo ________________________________ 11

skóre

Cieľ: naučiť deti triediť predmety podľa spoločných vlastností, pestovať zmysel pre vzájomnú pomoc, rozširovať slovnú zásobu detí: predstaviť pojmy „hračky“, „nábytok“, „jedlo“, „riad“.

Vybavenie: všetky hračky zobrazujúce tovar, ktorý je možné kúpiť v obchode, umiestnené vo výklade, peniaze.

Vek: 3-7 rokov.

Priebeh hry: učiteľ ponúka deťom, aby na vhodnom mieste umiestnili obrovský supermarket s takými oddeleniami ako zelenina, potraviny, mliečne výrobky, pekáreň a iné, kam budú zákazníci chodiť. Deti samostatne rozdeľujú úlohy predavačov, pokladníkov, obchodných pracovníkov v oddeleniach, triedia tovar podľa oddelení - potraviny, ryby, pekárenské výrobky, mäso, mlieko, chémiu do domácnosti atď. Do supermarketu prichádzajú na nákupy s kamarátmi, vyberajú si tovar , poraďte sa s predajcami, zaplaťte pri pokladni. Počas hry musí učiteľ venovať pozornosť vzťahu medzi kupujúcimi a predávajúcimi. Čím sú deti staršie, tým viac oddelení a produktov môže byť v supermarkete.

Lekárske hračky

Účel: naučiť deti starať sa o chorých a používať lekárske nástroje, vychovávať deti k pozornosti, citlivosti, rozširovať slovnú zásobu: predstaviť pojmy „nemocnica“, „chorý“, „liečba“, „liek“, „ teplota“, „nemocnica“.

Výbava: bábiky, hračkárske zvieratká, lekárske nástroje: teplomer, striekačka, tabletky, lyžička, fonendoskop, vata, liekovky, obväz, plášť a čiapka pre lekára.

Vek: 3-7 rokov.

Priebeh hry: učiteľ ponúkne hru, vyberú sa doktor a sestrička, ostatné deti vezmú do rúk hračkárske zvieratká a bábiky, prídu na kliniku na stretnutie. K lekárovi prichádzajú pacienti s rôznymi chorobami: medveďa bolí zub, lebo zjedol veľa sladkostí, Mášina bábika si privrela prst na dvere atď. Ujasňujeme si kroky: Lekár vyšetrí pacienta, predpíše mu liečbu a pod. Sestra sa riadi jeho pokynmi. Niektorí pacienti vyžadujú hospitalizáciu, sú prijatí do nemocnice. Staršie deti predškolského veku si môžu vybrať z niekoľkých rôznych odborníkov – terapeuta, očného lekára, chirurga a ďalších deťom známych lekárov. Keď prídu na stretnutie, hračky povedia, prečo sa dostali k lekárovi, učiteľka s deťmi diskutuje, či sa tomu dalo vyhnúť, hovorí, že sa musíte viac starať o svoje zdravie. Deti pri hre pozorujú, ako sa lekár k pacientom správa – robí obväzy, meria teplotu. Učiteľka hodnotí, ako deti medzi sebou komunikujú, pripomína, že vynovené hračky nezabudnú poďakovať lekárovi za poskytnutú pomoc.

Lekáreň

Účel: rozšíriť vedomosti o profesiách pracovníkov lekárne: farmaceut vyrába lieky, pokladník ich predáva, vedúci lekárne objednáva potrebné bylinky a iné lieky na výrobu liekov, rozširovať slovnú zásobu detí: “ lieky“, „lekárnik“, „objednávka“, „liečivé rastliny“.

Vybavenie: hračkárske vybavenie lekárne.

Vek: 5-7 rokov.

Priebeh hry: vedie sa rozhovor o tom, aké profesie ľudia pracujú v lekárni, čomu sa venujú. Zoznamujeme sa s novou rolou - Vedúci lekárne. Od obyvateľov dostáva liečivé byliny a odovzdáva ich lekárnikom, aby mohli pripravovať lieky. Manažér pomáha pracovníkom a návštevníkom lekárne pochopiť zložité situácie. Lieky sa vydávajú prísne podľa predpisov. Roly prideľujú deti samostatne, podľa vôle.

Stepashkine narodeniny.

Účel: rozšíriť vedomosti detí o metódach a postupnosti prestierania na slávnostnú večeru, upevniť vedomosti o riade, podporiť pozornosť, starostlivosť, zodpovednosť, túžbu pomáhať, rozšíriť slovnú zásobu: predstaviť pojmy „ slávnostná večera“, „meniny“, „prestretie stola“, „jedál“, „obsluha“.

Vybavenie: hračky, ktoré môžu prísť navštíviť Stepashku, riad - taniere, vidličky, lyžice, nože, šálky, podšálky, obrúsky, obrus, stôl, stoličky.

Vek: 3-4 roky.

Priebeh hry: učiteľ informuje deti, že Stepashka má dnes narodeniny, pozve ich na návštevu a zablahoželá mu. Deti berú hračky, navštevujú Stepashku a blahoželajú mu. Stepashka ponúka všetkým čaj a koláč a žiada, aby mu pomohla pripraviť stôl. Deti sa do toho aktívne zapájajú, s pomocou učiteľa prestierajú stôl. Pri hre je potrebné dbať na vzťah medzi deťmi.

Staviame dom.

Účel: zoznámiť deti so stavebnými profesiami, venovať pozornosť úlohe techniky, ktorá uľahčuje prácu staviteľom, naučiť deti postaviť budovu jednoduchej konštrukcie, pestovať priateľské vzťahy v tíme, rozširovať vedomosti detí o osobitosti stavebných robotníkov, rozšíriť slovnú zásobu detí: predstaviť pojem „stavba“, „murár“, „žeriav“, „staviteľ“, „žeriavník“, „tesár“, „zvárač“, „stavebný materiál“ .

Vybavenie: veľký stavebný materiál, autá, žeriav, hračky na hranie so stavbou, obrázky zobrazujúce stavbárov: murár, tesár, žeriavnik, vodič atď.

Vek: 3-7 rokov.

Priebeh hry: učiteľ vyzve deti, aby uhádli hádanku: „Aká je tam vežička a v okne svieti svetlo? Bývame v tejto veži a volá sa? (Dom)“. Učiteľka pozve deti, aby postavili veľký, priestranný dom, kde by sa mohli usadiť hračky. Deti si pamätajú, aké sú stavebné profesie, čo ľudia na stavbe robia. Prezerajú si obrázky stavbárov a rozprávajú sa o ich povinnostiach. Potom sa deti dohodnú, že postavia dom. Úlohy sú rozdelené medzi deti: niektoré sú Stavitelia, stavajú dom; iní sú vodiči, nosia stavebný materiál na stavbu, jedno z detí je žeriavnik. Pri výstavbe treba venovať pozornosť vzťahom medzi deťmi. Dom je pripravený a môžu sa doň nasťahovať noví obyvatelia. Deti sa hrajú samé.

V knižnici

Cieľ: rozšíriť obzory detí, naučiť deti správne využívať služby knižnice, aplikovať poznatky z literárnych diel nadobudnuté v triede, upevniť vedomosti o profesii knihovníka, pestovať úctu k práci knihovníka a úctu ku knihe, rozšíriť slovnú zásobu detí: „knižnica“, „povolanie“, knihovník, čitáreň.

Vybavenie: deťom známe knihy, krabica s obrázkami, kartotéka, ceruzky, sady pohľadníc.

Priebeh hry: učiteľ pozve deti hrať sa do knižnice. Všetci spolu spomínajú, kto v knižnici pracuje, čo tam robí. Deti si samy vyberú 2-3 knihovníkov, každý má niekoľko kníh. Ostatné deti sú rozdelené do niekoľkých skupín. Každú skupinu obsluhuje jeden knihovník. Ukazuje veľa kníh, a aby si dieťa mohlo vziať knihu, ktorá sa mu páči, musí ju pomenovať alebo stručne povedať o tom, čo je v nej napísané. Môžete povedať báseň z knihy, ktorú si dieťa vezme. Počas hry radia deťom, ktoré majú problém s výberom knihy. Knihovník musí byť k návštevníkom pozornejší, ukazovať ilustrácie ku knihám, ktoré má rád. Niektoré deti chcú zostať v čitárni, aby si prezreli sady obrázkov, pohľadníc. Zdieľajú svoje dojmy. Na konci hry deti rozprávajú, ako sa hrali, aké knihy im pani knihovníčka ponúkla, rozprávajú sa o tom, čo sa im najviac páčilo.

rodina

Účel: vytvoriť si predstavu o kolektívnom hospodárení, rodinnom rozpočte, rodinných vzťahoch, spoločných voľnočasových aktivitách, pestovať lásku, benevolentný, starostlivý prístup k členom rodiny, záujem o ich aktivity.

Vybavenie: všetky hračky potrebné na hranie s rodinou: bábiky, nábytok, riad, veci atď.

Priebeh hry: učiteľ vyzve deti, aby sa „hrali s rodinou“. Roly sú prideľované podľa ľubovôle. Rodina je veľmi veľká, babka má narodeniny. Všetci sú zaneprázdnení vybavovaním dovolenky. Niektorí členovia rodiny nakúpia potraviny, iní pripravujú slávnostnú večeru, prestierajú stôl a ďalší zasa zábavný program. Počas hry musíte sledovať vzťah medzi členmi rodiny, včas im pomôcť.

kozmonauti

Účel: rozšíriť tému príbehových hier, zoznámiť sa s prácou astronautov vo vesmíre, podporiť odvahu, vytrvalosť, rozšíriť slovnú zásobu detí: „vesmír“, „kozmodróm“, „let“, „otvorený vesmír“ .

Vybavenie: kozmická loď a stavebný materiál, bezpečnostné pásy, náradie na prácu vo vesmíre, hračkárske fotoaparáty.

Priebeh hry: učiteľ sa pýta detí, či by chceli navštíviť vesmír? Aký človek potrebuje let do vesmíru? (Silný, statočný, obratný, šikovný.) Navrhuje ísť do vesmíru a nechať tam satelit, ktorý bude vysielať signály počasia na Zem. Našu planétu budete musieť fotiť aj z vesmíru. Všetci spolu pamätajte, čo si ešte musíte vziať so sebou, aby sa vám počas letu nič nestalo. Deti prihrávajú situáciu. Úlohu splnia a vrátia sa na Zem. Úlohy pilotov, navigátorov, rádiových operátorov, kapitánov sú pridelené na žiadosť detí.

V kaviarni

Účel: naučiť kultúru správania na verejných miestach, vedieť plniť povinnosti kuchára, čašníka.

Vybavenie: potrebné vybavenie pre kaviareň, hračky pre bábiky, peniaze.

Priebeh hry: Buratino príde za deťmi. Stretol sa so všetkými deťmi, skamarátil sa s inými hračkami. Pinocchio sa rozhodne pozvať svojich nových priateľov do kaviarne, aby ich pohostili zmrzlinou. Všetci idú do kaviarne. Tam ich obsluhujú čašníci. Deti sa učia, ako správne zadať objednávku, ďakujem za službu.

Na cestách mesta

Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, predstaviť im novú rolu dopravného kontrolóra, vychovávať vytrvalosť, trpezlivosť a pozornosť na ceste.

Výbava: autíčka, vlajky pre dispečera - červená a zelená.

Priebeh hry: deťom je ponúknuté postaviť krásnu budovu - divadlo. Výber miesta na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál na správne miesto. Vodiči si s tým ľahko poradia. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Tu je však smola – na hlavných ťahoch nefungujú semafory. Aby nedošlo k nehode na ceste, je potrebné, aby premávku áut riadil dispečer. Výber regulátora. Stáva sa v kruhu. Drží červené a zelené vlajky. Červená vlajka je „stop“, zelená vlajka je „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Premávku riadi dopravný dispečer.

Zoologická záhrada

Účel: rozšíriť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich zvykoch, životnom štýle, výžive, pestovať lásku, humánny prístup k zvieratám, rozšíriť slovnú zásobu detí.

Vybavenie: hračka divých zvierat známych deťom, klietky (vyrobené zo stavebného materiálu), vstupenky, peniaze, pokladňa.

Vek: 4-5 rokov.

Priebeh hry: učiteľ informuje deti, že do mesta dorazila zoologická záhrada, a ponúkne im, že tam môžu ísť. Deti si kúpia lístky v pokladni a idú do zoo. Tam sa pozerajú na zvieratá, rozprávajú sa o tom, kde žijú, čo jedia. Počas hry by sa mala pozornosť detí upriamiť na to, ako zaobchádzať so zvieratami, ako sa o ne starať.

Zábavný výlet

Účel: Zoznámiť deti s povolaním vodiča, pestovať úctu k tomuto povolaniu, rozširovať slovnú zásobu detí.

Výbava: autobus z vysokých stoličiek, volant, čiapka vodiča, pumpa.

Vek: 4-5 rokov.

Priebeh hry: učiteľ pozve deti na zábavnú cestu autobusom. Vyberie sa vodič autobusu, uskutoční sa diskusia o tom, čo by mal vodič na ceste robiť, aké náradie by si mal vziať so sebou v prípade poruchy. Cestujúci si na cestách zbierajú veci, ktoré potrebujú. Učiteľ vám pripomenie, že musíte dodržiavať pravidlá cestnej premávky a všetci vyrazia na cestu. Cestou si môžete čítať poéziu, spievať svoje obľúbené piesne. Autobus zastavuje, cestujúci odpočívajú a vodič skontroluje stav auta, v prípade potreby ho opraví.

Materská škola

Účel: rozšíriť vedomosti detí o účele materskej školy, o profesiách ľudí, ktorí tu pracujú - učiteľ, opatrovateľka, kuchár, hudobný pracovník, vychovávať deti v túžbe napodobňovať činy dospelých, brať starostlivosti o svojich žiakov.

Vybavenie: všetky hračky potrebné na hranie škôlky.

Vek: 4-5 rokov.

Priebeh hry: učiteľka pozve deti hrať sa do škôlky. Na želanie pridelíme deťom roly Vychovávateľka, Opatrovateľka, Hudobná riaditeľka. Bábiky a zvieratá fungujú ako žiaci. Počas hry sledujú vzťahy s deťmi, pomáhajú im nájsť východisko z ťažkých situácií.

Salón

Účel: Zoznámiť deti s profesiou kaderníka, pestovať kultúru komunikácie, rozširovať slovnú zásobu detí.

Vybavenie: kadernícky župan, pelerína klienta, kadernícke pomôcky - hrebeň, nožnice, fľaštičky na kolínsku, lak, fén a pod.

Vek: 4-5 rokov.

Postup v hre: klop na dvere. Bábika Katya prichádza navštíviť deti. Stretne všetky deti a v skupine si všimne zrkadlo. Bábika sa pýta detí, či majú kefu na vlasy? Vrkoč sa jej rozpustil a chcela by si učesať vlasy. Bábika je ponúknutá ísť ku kaderníkovi. Je objasnené, že je tam niekoľko miestností: pre ženy, mužov, pre manikúru, pracujú v nich dobrí majstri a rýchlo dajú Káťine vlasy do poriadku. My menujeme kaderníkov, oni im berú prácu. Ostatné deti a bábiky chodia do salónu. Katya zostáva veľmi spokojná, páči sa jej jej účes. Deťom poďakuje a sľúbi, že k tomuto konkrétnemu kaderníkovi príde aj nabudúce. Počas hry sa deti dozvedia o povinnostiach kaderníka – strihanie vlasov, holenie, úprava vlasov, manikúra.

Dopravné pravidlá

Účel: naďalej učiť deti navigovať podľa dopravných značiek, dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Vychovávať schopnosť byť zdvorilý, pozorný k sebe, vedieť sa orientovať v dopravnej situácii, rozširovať slovnú zásobu detí: „posta na dopravnej polícii“, „semafor“, „dopravný priestupok“, „prekročenie rýchlosti“, "v pohode".

Výbava: autíčka, dopravné značky, semafory; pre dopravného policajta - policajná čiapka, palica, radar; vodičské preukazy, technické osvedčenia.

Priebeh hry: deťom je ponúknuté, aby si vybrali dopravných policajtov, ktorí budú udržiavať poriadok na mestských cestách. Ostatné deti sú motoristi. Deti si podľa ľubovôle medzi sebou rozdelia úlohy pracovníkov čerpacej stanice. Počas hry sa deti snažia neporušovať pravidlá cestnej premávky.

Sme športovci

Účel: poskytnúť deťom vedomosti o potrebe športovať, zlepšiť športové zručnosti - chôdza, beh, hádzanie, lezenie. Rozvíjať fyzické vlastnosti: rýchlosť, obratnosť, koordináciu pohybov, zrak, orientáciu v priestore.

Priebeh hry: učiteľ pozve deti na súťaž v rôznych športoch. Na žiadosť detí sa vyberajú porotcovia a organizátori súťaže. Ostatné deti sú športovci. Každý si samostatne vyberá druh športu, v ktorom bude súťažiť so svojimi súpermi. Za splnenie úlohy rozhodcovia udelia body. Hra končí ocenením víťazov.

Škola

Účel: objasniť vedomosti detí o tom, čo robia v škole, aké sú hodiny, čo učiteľ učí, pestovať túžbu študovať v škole, rešpekt k práci učiteľa, rozširovať slovnú zásobu detí: „školské potreby ", "portfólio", "peračník", "Študenti" atď.

Vybavenie: perá, zošity, detské knihy, abeceda, čísla, tabuľa, krieda, ukazovátko.

Priebeh hry: učiteľ pozve deti do školy. Rozpráva sa o tom, prečo je škola potrebná, kto tam pracuje, čo robia študenti. Na žiadosť detí sa vyberie učiteľ. Ostatné deti sú Žiaci. Učiteľ zadáva žiakom úlohy, samostatne a usilovne ich plnia. Iný učiteľ je na inej hodine. Deti sa venujú hodinám matematiky, materinského jazyka, telesnej výchovy, spevu a pod.

Vesmírne dobrodružstvo

Účel: naučiť uplatňovať svoje vedomosti a zručnosti v praxi, vytvárať medzi deťmi priateľskú atmosféru, rozvíjať ich zodpovednosť, záujem, rozširovať si slovnú zásobu - "vesmír", "planéta", "Mars", "vesmír", "beztiažový stav" , „kozmodróm“.

Vybavenie: kozmická loď, lekárske prístroje pre lekára, plagáty pohľadov na našu planétu z vesmíru.

Priebeh hry: deťom sa povie, že o pár minút odštartuje vesmírna loď. Tí, ktorí chcú, sa môžu stať vesmírnymi turistami. Ale aby ste mohli letieť do vesmíru, musíte premýšľať o tom, aké vlastnosti musíte mať? (Byť chytrý, statočný, silný, milý, veselý.) A treba byť aj zdravý. Každý, kto sa rozhodne ísť do vesmíru, musí prejsť lekárskou komisiou. Lekár turistov vyšetrí a vydá povolenie. Deti si vyberajú pilota, doktora na lodi, navigátora. Všetci sú pripravení letieť. Dispečer ohlási začiatok. Cestujúci sa pripútajú bezpečnostnými pásmi. Z výšky deti skúmajú (obrázky) pohľad na planétu Zem, rozprávajú sa o tom, prečo sa volá modrá planéta (väčšina je pokrytá vodou). Deti rozprávajú, čo vedia o oceánoch, moriach, horách. Kozmická loď sa zastaví na planéte Mars. Turisti chodia von, kontrolujú planétu, vyvodzujú závery o existencii života na tejto planéte. Loď letí ďalej. Ďalšou zastávkou je Jupiter. Turisti opäť skúmajú planétu, delia sa o svoje poznatky a dojmy. Loď sa vracia na Zem.