Rubrika: Rozvoj, učenie (riekanky pre deti, ktoré nehovoria dobre). Básne za 2 roky. Hovoria všetky deti dobre? A vôbec, kedy presne vaše dieťa prvýkrát zarecitovalo básničku a aké to bolo? Ako ste sa začali učiť verš?

Dva mesiace deti od 2 do 17 rokov po celom Rusku recitovali básne o jari a jarných prázdninách v rámci súťaže „Deti čítajú básne, začali sme veľmi skoro. Keď mala moja dcérka asi 6 mesiacov, začala som jej pri ležaní recitovať poéziu.

Akú poéziu čítaš dieťaťu? Plánujete čítať Bloka, Pasternaka, Majakovského, Feta a Tyutcheva atď.? Ak áno, v akom veku? Aké verše učíte so svojím dieťaťom?

Keď sa dieťa začalo pokúšať čítať, rozvešala som názvy predmetov (stena, dvere, kuchyňa, WC) po celom byte, mená všetkých Číta slová všade, kde vidí - na ulici, v obchode, v knihách. Počíta (plus, mínus do 10) nezáleží, je ťažké naučiť sa poéziu (myslím, že nie dosť ...

Podľa mojich pozorovaní deti, ktoré nečítajú, začínajú čítať v triede v 6-7, ak má rodina čitateľskú kultúru. Začal som čítať, aby som si spomenul na svoje detstvo, aby sa pred dieťaťom nehanbilo, že nepoznám rozprávky a básne, a potom sa mi to páčilo a keď som sa objavil ...

Začali sme čítať veľmi skoro. Keď mala moja dcérka asi 6 mesiacov, začala som jej pri ležaní recitovať poéziu. Žena by mala zhodnotiť svoju silu takto: dokáže sa usmievať na toto dieťa, keď je jej manžel stále chorý.

Začnite pred dieťaťom recitovať báseň pre seba. Najprv to trikrát úplne zopakujte (viac Okrem toho, ak dieťa neustále číta poéziu, stáva sa mu známa a zrozumiteľná. Preto ho prinútiť naučiť sa riekanky, ako sú tieto ...

Kedy deti dozrievajú na počúvanie rozprávok a básničiek? Kedy ich môžete začať čítať v noci a nielen? nemám dosť nervov. A náš priečinok číta. Vyzerá to asi takto: Začne čítať – Anka mu sedí na kolenách.

Každá matka číta svojmu milovanému bábätku. Či už sú to rozprávky, detské knihy alebo len lesklý časopis – dieťatko rádo počúva všetko. Hlavný pre neho nie je ani tak obsah toho, čo počul, ako skôr hlas milovanej mamy, ktorý mu adresoval čítaním.

Každý má svoj vlastný prístup, no ja sa s vami podelím o ten svoj.

Glebove knihy

Začala som čítať Glebovi, keď som bola ešte tehotná. Zdalo sa, že sa mu to páči - aktívne tlačil a narážal na obličky. Skúsil som všetko, čo som za tie mesiace čítal – čítať nahlas. Z detských kníh som čítala len môjho milovaného Macka Pú a všetko ostatné ma zaujímalo. Moje dieťa teda pozná základy kvantovej mechaniky, pečenie vo vzduchovej fritéze a majstrovské diela Françoise Sagana.

Knihy nám darovali príbuzní a priatelia, niekedy som si ich kúpil aj ja. V tejto chvíli sme teda zhromaždili dobrú zbierku - Gleb už má celú vlastnú poličku s knihami. Nechýbajú ani rozvojové knihy pre deti, rozprávky a vzdelávacie materiály. Sú tam aj moje detské knižky, ktoré mamina starostlivo konzervovala, ale aj mäkké plyšové knižky a pogumované knižky na plávanie.

Gleb knihy ako veľmi ... Po prvé: dajú sa hrýzť, cmúľať a olizovať, a po druhé: môžete sa s nimi zábavne hrať - položte jednu knihu na druhú, zbierajte z nich pyramídy, po tretie: mama pri pohľade na ne začne rozprávať niečo zábavné ( toto, samozrejme nie je taká zaujímavá ako predchádzajúce dve výhody kníh, ale tiež nie je zlá). Počúvať ma v podaní Gleba miluje Korney Chukovsky ("Telefón", "Moidodyr" a "Šváb") a Pushkin (zbierka rozprávok) - jeho syn miluje klasiku. Myslím si, že táto láska je spôsobená rytmom básní, pretože obsah ešte takmer nerozumie.

V poslednej dobe sa v kolekcii objavili "Rukavice", "Škaredé káčatko" a "Cat's House", ktoré darovala moja stará mama. Existujú veľmi nádherné svetlé ilustrácie, ktoré priťahujú pozornosť detí úplne a na dlhú dobu.

Nájdite hrdinu

Raz mi to pri čítaní inej knihy napadlo myšlienka novej vzdelávacej hry pre syna. Pomenovali sme ju "Nájdi hrdinu" ... Jej podstatou, ako ste už z názvu mohli uhádnuť, je nájsť určitého hrdinu knihy. Funguje to takto: ukážeme malému na obálke, napríklad v knihe o škaredom káčatku hlavného hrdinu – samotnej kačici, a potom požiadame dieťa, aby našlo káčatko na iných stranách.

Je vhodné vybrať si takého hrdinu, aby ho bolo možné nájsť na každej stránke knihy, potom sa proces hľadania ukáže byť zaujímavejší. Vďaka tejto hre sa po prvé: učíme sa sami otáčať stránky (musíme pokračovať v hľadaní káčatka), po druhé: rozvíjame pozorovacie schopnosti (hľadáme káčatko medzi ostatnými hrdinami) a po tretie: učíme sa nové slová (samotné slovo „káčatko“ a súčasne aj mená všetkých ostatných hrdinov, s ktorými si syn káčatko najskôr zamieňa).

Hra je veľmi zábavná a rozvíja sa, môj syn je úplne nadšený, keď sa konečne nájde milovaná kačica alebo mačiatko. Dá sa to spojiť s paralelným čítaním knihy, vtedy sa zapája aj sluchové vnímanie. Vo všeobecnosti má táto hra obrovské pole na zlepšenie.

Konečne

Čítať či nečítať bábätku? Z mojej skúsenosti - určite čítaj! Je to skvelá zábava pre dieťa aj jeho rodičov, zábavná a užitočná. A nezáleží na tom, kedy začať čítať svojmu dieťaťu: dokonca aj počas tehotenstva alebo keď má dieťa jeden rok. Je to dôležité pre pozornosť mamy a otca a spoločnú zábavnú zábavu, ktorú čítanie môže ľahko poskytnúť. Pre dieťa nie je nič lepšie ako rodičovská láska a náklonnosť! Čítajte pre svoje zdravie!

Užite si čítanie a zábavu!

Mnohé mamičky si kladú otázku, v akom veku by mali začať deťom čítať rozprávky a knihy. Niekto povie, že nie skôr ako rok, ale lepšie ako dva, lebo predtým tomu malý bude rozumieť málo. Som si istý, že musíte čítať od chvíle, keď dieťa začne počuť, a to je 16-17 týždňov tehotenstva!

"Čítanie je najlepšie učenie!" A.S. Puškin

V akom veku by ste mali začať čítať deťom rozprávky?

1. Tehotenstvo

Dcérke som začala čítať rozprávky, keď bola ešte v brušku. Dieťa naozaj rád počúva hlas svojej matky. Ale nemohla som sa psychologicky prihovoriť brušku, tak som mu čítala 🙂 Je jedno, akú knihu si vyberiete, môžete si vziať svoj obľúbený román.

2. Novorodenec

Už od mesiaca môžu bábätku ukazovať krásne obrázky. Lepšie, pre začiatok, čiernobiele. Vo veku 1-2 mesiacov si moja dcéra s potešením prezerala obrázky a počúvala rozprávky a básne. V podstate sme všetky jej bdelé hodiny trávili s knihami. Čítali sme Agniu Barto a The Adventures of Pinocchio. Obaja sme si to užili.

Dôležité je vyberať si knihy s veľkými farebnými obrázkami, ale aby na strane nebolo veľa textu. Urobia to.

3.Od 5 mesiacov do 1,5 roka

Tento vek dieťaťa bol pre mňa z hľadiska čítania najťažší. Začala sa dotýkať kníh, vyťahovať ich z rúk, otáčať stránky a často ich aj trhať. Potom som našiel jediné východisko – kúpil som si kartónové knihy! Obaja sme ich čítali a hrýzli. 🙂

4. Od 1,5 do 3 rokov

čo som dosiahol?

Moja dcéra už v 2 rokoch rozprávala rozprávky sama! Som si istá, že je to práve vďaka tomu, že sme s ňou od narodenia veľa čítali.

Výborný článok, ktorý odporúčam všetkým čitateľským rodinám. No pre každý prípad, ak niekto nečítal o tom, v akom veku je možné dieťa s knihou zoznámiť, v akom veku je lepšie zvážiť a komentovať a v akom veku je lepšie ju čítať. Nájdete ju v časopise „Mama a bábätko“.

Ako čítať dieťaťu? Živá komunikácia s knihou, ktorú bábätko „číta“ s mamou, je významným krokom k rozvoju jeho nápaditého myslenia a inteligencie. Dobrá kniha štedro napĺňa potrebu dieťaťa po nových informáciách a dáva mu nové dojmy, ktoré mu zostanú na celý život. Pomocou tlačeného slova môžu rodičia nájsť najkratšiu cestu, aby dieťa pochopilo, čo je láskavosť, štedrosť, ušľachtilosť a skutočné priateľstvo.

Alexandra Morozová, Irina Alexandrová
Alexandra Morozova - predškolská učiteľka; Irina Aleksandrova - filologička, učiteľka najvyššej kategórie.

0 až 5-6 mesiacov

Zoznámenie sa s knihou je možné už vo veľmi útlom veku (od 0 do 5-6 mesiacov) a je lepšie začať s detskými básničkami a piesňami: deti veľmi dobre cítia poetický a hudobný rytmus. Ešte nerozumejú významu slov, už vedia adekvátne reagovať na ich rytmus a intonáciu matkinho hlasu: ak mamine slová znejú hravo a veselo, bábätko sa usmieva; ak mama hovorí vážnym hlasom, zvážnie aj on. Takto sa u bábätka formujú životne dôležité emócie.

6 mesiacov až rok

Od 5-6 mesiacov dieťa začína aktívne používať ručičky - rado sa dotýka rôznych predmetov, potriasa nimi, ochutnáva. Nastal čas, aby sa dieťa zoznámilo s hračkami, ktoré pomáhajú rozvíjať jeho hmatovú pamäť a jemné motorické zručnosti, čo zase stimuluje rozvoj reči. Dieťa si môže takúto knihu ohmatať, pomocou prstov študovať materiál, z ktorého je vyrobená, ochutnávať a skúmať obrázky. Takto má bábätko prvé skúsenosti s komunikáciou s knihou.

Ilustrácie v takýchto knihách by mali byť veľké, svetlé, lepšie s rôznymi textúrami a pokiaľ možno „hovoriace“. Napríklad krava, keď sa dotkne, začne bučať a pes - štekať. A mamička musí bábätku pomôcť naučiť sa s nimi správne „komunikovať“: vziať bábätko na ruky, spolu listovať v knihe, skúmať ju, tlačiť spolu na ozvučovacie zariadenia a radovať sa. Deti mladšie ako jeden rok sa dokážu sústrediť na knihu len niekoľko sekúnd, takže pre dieťa v tomto veku môžete kúpiť niekoľko jasných kníh. Mali by byť v dosahu bábätka, potom sa rado dostane od jedného k druhému. Ak spozorujete, že záujem dieťaťa o knihy ochladol, odstráňte ich a ponúknite nové. Po nejakom čase sa drobec opäť rád pozrie do „starých“ kníh.

Hračkárske knihy môžu byť s textom alebo bez neho. Text by mal byť zasa krátky a rytmický – napríklad vo forme malých melodických štvorverší. Mali by sa čítať v speve a s dobre vyslovenou intonáciou.

Teraz je na knižnom trhu veľa takýchto kníh. Pri ich výbere si okrem iného treba dať pozor na to, či sú splnené hygienické požiadavky na takéto publikácie. V prvom rade si pozrite materiál, z ktorého sú vyrobené – musí byť pre dieťa bezpečný, odolný a najlepšie umývateľný.

1 až 2 roky starý

Vo veku od jedného do 2 rokov sa v slovnej zásobe dieťaťa objavuje stále viac nových slov. Dieťa ich musí systematizovať, porovnávať s konkrétnymi predmetmi a zapamätať si ich vlastným spôsobom. Aby sa v mysli dieťaťa vytvorilo silné spojenie medzi predmetom a jeho „menom“, tento reťazec sa musí mnohokrát opakovať: „predmet je jeho meno“. A tu opäť prichádza na pomoc múdra, láskavá kniha.

V tomto veku veľa detí obľubuje najmä knihy o zvieratkách. Pri ich štúdiu sa dieťa môže zamilovať napríklad do mačky a nejaký čas si vôbec nevšimne iné zvieratá zobrazené v knihe. Znovu a znovu bude s radosťou prevracať stránky svojich kníh a hľadať v nich mačky. Takouto „láskou“ možno dieťaťu rozšíriť obzory – napríklad povedať, kde mačička býva, čo jedáva, aké má zvyky. Takto si dieťa rozvíja prvý vedomý záujem o knihu ako zdroj pozitívnych emócií a nových vedomostí.

Nastal čas, aby ročné dieťa zvládlo krátke nenáročné rozprávky s nekonečným opakovaním – „Kolobok“ („Odišiel som od starej mamy...“), „Ruka“ („Ťahať – ťahať“) a iné. Opakovania pomáhajú dieťaťu lepšie si predstaviť, čo sa deje, a osvojiť si význam toho, čo počulo.

Vo veku do 2 rokov naďalej zohrávajú veľkú úlohu ilustrácie - vizuálne obrazy a slová sa postupne pre bábätko stávajú jedným celkom a to je už základ pre rozvoj vizuálno-figuratívneho myslenia. Kresby z prvých kníh pomáhajú vytvoriť presnú predstavu o svete, v ktorom prišiel k dieťaťu. To je dôvod, prečo knihy pre tento vek musia byť dobre ilustrované. A dospelí musia pomôcť dieťaťu spojiť obrázok a text dohromady. Pri kúpe samotnej knihy alebo zbierky rozprávok a básní dbajte na ich výzdobu. Knihy pre batoľatá by mali obsahovať minimum textu a maximum ilustrácií. Najdôležitejšou požiadavkou na kresby v knihách pre malé deti je, aby bol obrázok veľký, farebný, malebný a hlavne zrozumiteľný pre bábätko. Ak dieťa nerozumie tomu, čo je zobrazené na ilustráciách, stratí záujem o túto knihu.

Napríklad, keď mama alebo otec čítajú text, pozerajú sa na ilustrácie k textu a pýtajú sa dieťaťa na nasledujúce otázky: "Kto je tu nakreslený? Pamätáte si, teraz sme o ňom čítali?" Môžete si kúpiť bábkové divadlo, potom si môžete prečítať text a zároveň ukázať postavy rozprávky. S rovnakým účelom by mali byť do prvej knižnice dieťaťa pridané knihy s trojrozmernými obrázkami. Zatiaľ čo ušká bábätka počúvajú rozprávku, jeho pohyblivé pršteky otvárajú a zatvárajú dvierka búdy, kotúľajú buchtu po cestičke, hladkajú nadýchaný chrbátik líšky. Musíte sa len uistiť, že činy dieťaťa zodpovedajú čítanému textu v tejto chvíli - potom dieťa lepšie absorbuje obsah a nestratí záujem o samotný proces čítania. Všímajte si aj výraz v jeho očiach a mimiku. Emócie dieťaťa vám veľa napovedia: čo ho prekvapilo, potešilo, vystrašilo. Pozorná matka po takýchto hodinách bude schopná vyvodiť nejaké závery o charaktere rastúceho muža (aký je citlivý, bojazlivý, vnímavý atď.).

Keď si sadnete s dieťaťom ku knihe, nezabudnite najprv navodiť atmosféru vhodnú pre túto činnosť – nič by nemalo odvádzať pozornosť dieťaťa od čítania. Na zvýšenie emocionálneho vnímania textu si niekedy môžete pustiť tichú klasickú hudbu - vyberte ju vopred tak, aby zodpovedala intonácii čítaného diela.

Dieťa od jedného do dvoch rokov dokáže pozerať do knihy 10-20 minút, no nenúťte ho do toho nasilu, inak si knihy znechutíte.

2 až 3 roky starý

Dvojročné dieťa pokračuje v objavovaní sveta prostredníctvom napodobňovania, preto by čítanie v tomto veku malo byť sprevádzané obrázkom deja odohrávajúceho sa na stránkach knihy. Mama napríklad dokorán roztvorí dlane a potrasie prstami, čím ukáže, ako priletí motýľ, potom nafúkne líca a roztiahne ruky – nemotorný Toptygin sa kláti lesom. V mysli bábätka sa tak vybuduje trojrozmerný obraz: počuje, čo mu mama číta o Mishke Kosolap, vidí svoj obraz na kresbe a navyše pomocou maminých pohybov spoznáva, čo je to nemotornosť. . Po bábätku sa pokúsi stvárniť paličkovitého medveďa – v tomto veku sa mu veľmi páči „repeťák“: skákať ako zajačik, mávať chvostíkom ako myš, zlomiť semenník a potom nad ním plakať , ako starý otec so ženou ...

Vo veku troch rokov už dieťa dobre hovorí a mení sa na skutočnú maličkosť - sypú sa z neho otázky ako z rohu hojnosti, a to aj počas čítania. Počas čítania knihy vysvetlite dieťaťu všetky nezrozumiteľné slová a výrazy, len to nepreháňajte. Existuje vtipný príklad: matka, ktorá dieťaťu vysvetľovala, čo je „tsokotukha“, išla do takej džungle, že dieťa zaspalo bez toho, aby čakalo na svoju obľúbenú rozprávku. Prečítajte si text niekoľkokrát - deti ho milujú. Keď je otázok menej, je tu možnosť popracovať na obsahu čítania.

Omaľovánky a knižky, v ktorých je obrázok predmetov vložený priamo do textu, zvyšujú motiváciu dieťaťa k čítaniu: prechádzať od obrázka k slovu sa dieťa bude snažiť „čítať“ samo.

V rovnakom veku je vhodné dieťaťu vysvetliť, ako je kniha usporiadaná – na čo slúži obálka, väzba, titulná strana. Dá sa povedať, že kniha ako človek má svoj pas – titulnú stranu, svoj štýl oblečenia – formát, „hovoriaci obal“, ktorý nám hovorí o autorovi tejto knihy, o názve. Požiadajte dieťa, aby slovami opísalo, o čom je obrázok na obálke, a pomocou neho uhádlo, o čom kniha je.

Deti v tomto veku si svoje obľúbené rozprávky radi prečítajú niekoľkokrát. Zakaždým, než dieťa začne čítať, ponúknite ďalšiu rozprávku, aj keď ste si istá jeho odmietnutím. V tomto veku je dieťa zachvátené krízou rozporov, takže svoj cieľ možno dosiahnuť aj opačnou metódou: ak to nechceš, nepotrebuješ to, tak to prečítam bábika alebo medveď. V sekunde dieťa povie: "Prečítaj aj mne!" Deti do troch, ba aj štyroch rokov počúvajú najmä melódiu textu, verše, nereprodukujú dobre dej. A učia sa reagovať na text pohľadom na vás. Preto správne ukážte svoje emócie a nebojte sa trochu prečítať K. Chukovského „Šváb“: je to pre vás strašidelné z výšky vašej životnej skúsenosti. A pre dieťa nie je táto báseň ničím iným ako veselým vystúpením s ráznym rytmickým vzorom. Deti v tomto veku nedokončujú logický reťazec a nepremýšľajú napríklad o tom, čo sa stane s vlkmi, ak sa navzájom zožerú.

Od 3 do 6 rokov

V období od 3 do 6 rokov dieťa rýchlo vyrastá a s ním rastú aj jeho knihy. Pre tento vek sú vhodné rozprávky Puškin, Andersen, Ershov, Volkov, Bazhov, ruské ľudové rozprávky. Aby sa dieťa nestratilo v literárnych udalostiach a obrazoch, požiadajte ho, aby prerozprávalo, čo čítalo - všetko v poriadku, od samého začiatku. To rozvinie jeho pamäť a logiku.

Kniha pre deti je súzvuk textu a grafiky, textu a mimotextových informácií. Nezabudnite na ilustráciu. V tejto fáze poslúži ako praktický sprievodca pri komunikácii s knihou. Kresba by mala byť určená na dlhodobé pozeranie, dieťa sa k nej vracia viackrát. Text vedľa obrázka robí ten druhý „čitateľným“. Súbežne s čítaním pomáha pozeranie ilustrácií hlbšie pochopiť to, čo čítate.

V tomto veku už dieťa vníma umelecké dielo len sluchom. Pre jeho lepšie vnímanie by malo bábätko čítať. A aby deti zhromažďovali nielen informácie o postavách a udalostiach, ale aby sa naučili prepájať obsah knihy s jej dizajnom a naopak, je nevyhnutné, aby každá kniha, ktorú s deťmi čítajú, hneď po prečítaní byť posudzované v súlade so všetkými pravidlami:

• najprv matka „z očí do očí“ číta text dieťaťu a neukazuje obrázky;
• potom sa spolu pozrieme na obálku, potom pomaly obraciame strany;
• premýšľať o tom, čo je zobrazené na obale, rozlišovať medzi ilustráciami a nápismi;
• predvedieme poradie čítania nápisov zhora nadol, medzi nápismi na obale zvýrazníme priezvisko autora a názov knihy;
• uvádzame do súladu priezvisko autora s osobným čitateľským zážitkom dieťaťa a názov knihy s obrázkom na obálke
• by mal byť výrazný, správne umiestniť akcenty-prízvuky. Ak je pre vás ťažké to urobiť hneď od začiatku, najskôr si to nacvičte.

Vo veku 5 rokov začínajú niektoré deti samé čítať, ale netreba to nútiť – vedeckými výskumami je dokázané, že do 6. roku sa u dieťaťa rozvíja najmä pravá hemisféra, ktorá je zodpovedná za estetický rozvoj a až potom sa pripojí ľavá hemisféra (matematická), ktorá je zodpovedná aj za čítanie.

Pre rodičov, ktorí chcú, aby čítanie zostalo jedným z celoživotných koníčkov ich dieťaťa, je potrebné mať na pamäti dôležité body.

Po prvé, mali by sme vziať do úvahy psychofyzické vlastnosti, ktoré sú vlastné deťom každej vekovej skupiny.

Po tretie, vštepujte dieťaťu úctu ku knihe. Je dobré, ak je rodina spočiatku citlivá na knihy. Knihy by sa mali uchovávať aspoň na konkrétnom mieste. Dieťa by sa malo od malička učiť, že knihu netreba trhať, treba ju pozorne čítať alebo skúmať – je „živá“, rozpráva nám veľa fascinujúcich príbehov. Doma môžete zaviesť tradíciu: „pozvať“ každú novú knihu do domu ako najdrahšieho hosťa, „posadiť“ ju na čestné miesto na policu medzi ostatných priateľov kníh. Pozrite si ilustrácie k novej knihe, hádajte, o kom alebo o čom bude príbeh. Novú knihu by ste mali čítať až vtedy, keď je dieťa emocionálne pripravené. Po štvrté, nečítajte s dieťaťom unáhlene, urobte z čítania akýsi rituál. Dieťa môže zaujať polohu, ktorá je pre neho pohodlná - najčastejšie deti vyliezajú do lona svojej matky. Zasaďte ho tak, aby ste videli reakciu drobcov. Prvýkrát si prečítajte „z očí do očí“ bez toho, aby vás rozptyľovala ilustrácia. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že kniha nemá rada prerušovanie. Potom si prezrite obrázky a klaďte dieťaťu otázky, snažte sa zistiť, či rozumie, o čo ide, alebo mu niečo nie je jasné. Nezabudnite vysvetliť, čomu dieťa nerozumelo a prečítajte si text znova.

Po piate, aby ste neodradili túžbu dieťaťa čítať, nikdy ho nenúťte čítať a nepozerajte sa na hodiny - riaďte sa iba tým, či má dieťa záujem alebo nie. Nikdy nehanbite svoje dieťa (najmä v prítomnosti cudzích ľudí) za to, že si celý týždeň nezdvihlo knihu – môže mu to spôsobiť psychickú traumu. Obojstranne výhodnou možnosťou, ako v mnohých iných situáciách, zostáva výchova s ​​láskou: listovaním v obľúbených knihách v objatí s dieťaťom, čítaním, prideľovaním rolí s otcom môžete dosiahnuť oveľa väčší efekt ako prílišná prísnosť a popichovanie.

Tento článok sa zameria na čítanie s dieťaťom mladším ako 1 rok. Mnohí rodičia si myslia, že pre dieťa nemá zmysel začať čítať knihy skoro, pretože dieťa stále ničomu nerozumie. Avšak nie je. Čím skôr začnete svojmu dieťaťu čítať knihy, tým lepšie a v tomto článku vám poviem prečo. Z článku sa tiež dozviete, ktoré knihy sú najlepšie na čítanie do jedného roka a ktoré obrázky sú pre dieťa najzaujímavejšie a najužitočnejšie.

Prečo potrebujete čítať knihy dieťaťu od narodenia

• Čítanie kníh malému dieťaťu, ty rozšíriť to pasívna slovná zásoba ... Samozrejme, že dieťatko nezačne hneď chápať význam toho, čo počulo, ale slová sa mu uložia do pamäte a postupne si ich bude čoraz viac stotožňovať so skutočnými pojmami. Čítanie teda prispieva k rozvoju reči.
• Rovnako ako iné aktivity v ranom detstve, čítanie kníh učí vaše batoľa sústrediť pozornosť , čo sa mu bude veľmi hodiť pri ďalšom vzdelávaní.
• akýkoľvek komunikácia s rodičmi pre dieťa veľmi cenné. Dieťa miluje zvuk rodičovských hlasov. Určite sa so svojím bábätkom neustále rozprávate. Čítanie rozprávok a básní, prezeranie obrázkov v knihách ešte viac obohatí dojmy bábätka.
• Čítanie podporuje rozvoj predstavivosti dieťa. Na prvý pohľad by sa mohlo zdať, že karikatúry nie sú o nič horšie ako knihy, ktoré dokážu zvládnuť kognitívnu a vzdelávaciu úlohu v živote dieťaťa. Na rozdiel od knihy však karikatúra neposkytuje priestor pre fantáziu. Okrem toho pri sledovaní karikatúry dieťa nemá čas pochopiť prijaté informácie, pretože musí vnímať nové videosekvencie, ktoré sa objavia na obrazovke.

Čo a ako čítať?

Človek by sa mal začať zoznamovať s knihami s krátkymi rytmickými veršami a jednoduchými rozprávkami založenými na opakovanom opakovaní, ako napríklad „Turka“, „Teremok“, „Kolobok“. Vďaka opakovaniam si dieťa lepšie pamätá a asimiluje informácie. Keď sa prejaví väčší záujem o knihy, môžete uviesť rozprávky so „zamotanejším“ dejom („Tri prasiatka“, „Tri medvedíky“, „Vlk a sedem malých detí“, „Červená čiapočka“ atď. .), ako aj dlhšie a rozmanité básne. Ak dieťa pozná knihy z kolísky, bude s potešením a záujmom počúvať Chukovského a Marshaka už v roku. Podrobnejší zoznam kníh na čítanie s deťmi do 1 roka nájdete tu:

Keď dieťaťu čítate knihu, určite sa zastavte a vysvetlite mu slová, ktoré váš drobec ešte nepozná a ktorým nerozumie. Pozrite sa spolu na ilustrácie, povedzte dieťaťu o všetkých detailoch znázornených na obrázku, ukážte, kde sú hrdinovia rozprávky, čo a ako robia, kde letí malý motýľ a kde rastie kvet. Z času na čas sa opýtajte dieťaťa: „Kde je medveď? Kde je pes? "

Tieto otázky sú nevyhnutné na udržanie pozornosti dieťaťa a tiež mu umožňujú byť aktívnym účastníkom vášho rozhovoru. Samozrejme, najprv si budete musieť odpovedať na svoje otázky. Ale postupne (v 9-10 mesiacoch) začne dieťa ukazovať prstom tam, kde očakávate.

Nebojte sa znova a znova čítať tie isté rozprávky, deti sú vo svojom vkuse veľmi konzervatívne, majú rady viacnásobné opakovania a žiadajú si čítať svoje obľúbené knihy znova a znova. Veľký počet opakovaní mimochodom dokonale trénuje pamäť dieťaťa.

Pre dieťa je tiež užitočné zvážiť takzvané učebnice pre batoľatá (napríklad kniha Olesya Zhukova „Prvá učebnica dieťaťa» ( Ozón, Bludisko, Môj obchod). V týchto knihách je veľa obrázkov, ktoré tvoria základnú slovnú zásobu bábätka. Obsahujú obrázky oblečenia, hračiek, zeleniny a ovocia, vozidiel atď. Takúto učebnicu si môžete vyrobiť aj sami tak, že vystrihnete obrázky z časopisov a iného nepotrebného odpadového papiera a nalepíte ich do albumu.

Aké obrázky zvážiť s dieťaťom?

Pre deti mladšie ako jeden rok je dôležité pamätať na toto pravidlo: Čím je dieťa mladšie, tým väčšie obrázky by sa mu mali zobrazovať. Obrázky v zakúpených knihách by mali byť zrozumiteľné. Najmenších určite zaujmú náučné knihy zo série “ Škola siedmich trpaslíkov» — « Moje obľúbené hračky», «», « Farebné obrázky". Zobrazujú len jednu položku na jednej stránke, bez zbytočných detailov.

V 9-10 mesiacoch sa dieťa začne zaujímať nielen o predmety, ale aj o najjednoduchšie akcie - pes chodí, chlapec tlieska rukami, mačiatko sa umýva, dievča jedí atď. Pre túto fázu sú knihy „ kto čo robí?», « Moja prvá kniha"(Tiež zo série" ShSG "). Každá akcia v týchto knihách ponúka zjednodušený názov - "top-top", "clap-clap", "boole-boole", "yum-yum" atď.

Ako dospieva, dieťa začína prejavovať čoraz väčší záujem o malé detaily na obrázkoch, začína si všímať drobný hmyz, zaujíma sa o hľadanie lesných plodov a húb. Preto by sa v knižnici bábätka mali objaviť knihy s detailnejšími obrázkami.

Skúste pre svoje dieťa vybrať knihy s kvalitnými ilustráciami. Dajte knihe dobré hodnotenie ešte v obchode. Moderní vydavatelia nie vždy starostlivo pristupujú k otázke tvorby ilustrácií. V súčasnosti vychádza veľa kníh, ktoré sa robia „tyap-blooper“ na počítači, kde sa postavy dajú kopírovať zo strany na stranu aj bez zmeny pózy a výrazu tváre. To, aké obrázky ukážete svojmu batoľatiu z detstva, určite ovplyvní jeho umelecký vkus.

Kniha o dieťati

Ďalšiu veľmi užitočnú knihu pre svoje dieťatko môžete vyrobiť aj sami. Dieťa to bude pozerať s veľkým potešením, a to nie je náhoda, pretože táto kniha bude o ňom samom! Na vytvorenie takejto knihy budete potrebovať album na fotografie a výber kvalitných fotografií samotného dieťaťa, mamy, otca, iných blízkych príbuzných, domácich miláčikov a dokonca aj obľúbených hračiek. Potrebujeme aj fotografie zobrazujúce najjednoduchšie činy dieťaťa: Masha jedí, Masha spí, kúpe sa, číta knihu, hojdá sa na hojdačke atď. Je žiaduce, aby na jednej stránke bola iba jedna fotografia a pod ňou krátky nápis veľkými červenými písmenami - „Mama“ alebo „Masha spí“. Tu sa používa rovnaký princíp ako v prípade - dieťa si vizuálne pamätá pravopis slov, ktoré vyslovujete. Po viacnásobnom zhliadnutí ľahko spozná slovo „mama“ napísané inde.

Trochu z našich skúseností s čítaním kníh do roka

Dcérke sme začali čítať knihy každý deň asi v 3 mesiacoch. Najprv ich pozorne počúvala, nerozptyľovala sa, do všetkého sa hrabala (v rámci možností v 3 mesiacoch). Ale potom, v 6 mesiacoch, prakticky prestala prejavovať záujem o knihy. Keď uvidela knihu v mojich rukách, buď ju začala hrýzť, alebo sa odo mňa jednoducho odplazila. Dokonca som sa začala báť, že naše bábätko vôbec nie je vytrvalé. Zdravý rozum však naznačoval, že možno toto bolo len obdobie vývoja, na ktoré bolo potrebné počkať. Preto, hoci sme dcéru pravidelne pozývali, aby si knihy prezrela, nerobili sme to príliš vtieravo.

Záujem o knihy sa vrátil vo veku 9 mesiacov (dodnes Tasya jednoducho miluje čítanie kníh). A tento záujem sa stal vedomejším. Moja dcéra sa nielen pozerala na rozmanitosť pestrých kvetov, počúvala môj hlas, naozaj pochopila, čo je na obrázkoch zobrazené, začala si obrázky spájať so skutočným životom. Keď mala Tasya 10 mesiacov, už odpovedala na otázky typu „Kde je krava?“ No a ukazovala prstom na správne miesto na obrázku.

Taya najradšej pozerala svoj vlastný album fotografií. Listovali sme v nej niekoľkokrát tam a späť a stále jej to nestačilo. S radosťou ukázala, kde je mama, kde je otec. Od 10 mesiacov ukázala svoju fotografiu v albume, povedala "Taaa" (tj Tasya).

V tomto zaokrúhlim, uvidíme sa! Určite si pozrite články: