Փետրվարյան շրջանավարտների հանդիպումները վաղուց արդեն լավ ավանդույթ են դարձել շատ մեծահասակների համար: Նրանք հատկապես հաճելի են, քանի որ դրանք մի տեսակ էքսկուրսիա են դեպի մանկություն `մարդու կյանքի ամենաերջանիկ ժամանակը: Այնքան հաճելի է տեսնել այն հաստատությունը, որը նորից սկիզբ է դրել կյանքին, շփվել դասընկերների հետ `մարդկանց հատուկ խումբ, որոնց հետ նրանք կիսում են ընդհանուր մանկություն, ընդհանուր տպավորություններ:

Շրջանավարտների երկար ավանդույթ

Սա այն ավանդույթներից է, որոնք համընդհանուր ճանաչում ունեն: Որպեսզի իսկապես արթնացնեն հիշողությունները, և տհաճ տպավորությունները չթողնեն տոնի տպավորությունը, իհարկե, դասընկերների հանդիպումը պետք է նախապես պլանավորվի: Այս գործողության հիմնական սցենարը դասընկերների համար (5 -ից 20 տարի անց) կդառնա այս հոդվածի թեման: Մենք նաև ուշադրություն կդարձնենք ավելի մեծ տարիքային խմբերի շրջանավարտների հանդիպման սցենարների առանձնահատկություններին (20, 35, 40 տարի ավարտելուց հետո):

Առաջին փուլ. Պլանավորում

Ինչպե՞ս է սկսվում դասընկերների հանդիպումը: Շրջանավարտների նեղ շրջանակում նախնական (2-3 ամիս առաջ) քննարկումով, ովքեր որոշեցին դառնալ նախաձեռնող խումբ, որը նախատեսում է դասընկերների հանդիպում: Ապագա գործողությունների սցենարը նրանց կողմից պետք է ընտրվի հնարավոր տարբերակներից.

• ի սկզբանե հանդիպում դպրոցի պատերի ներսում ՝ հենց նեղ շրջապատում.
• մասնակցություն շրջանավարտների օրվա կազմակերպմանը `դպրոցական հիմունքներով կամ միայն իր դասի համար (զուգահեռ դասարաններ);
• փառատոնի ոչ պաշտոնական մասի տեղը.
• տրանսպորտային և գրասենյակային սարքավորումների օգտագործման հնարավորությունը:

Եթե ​​նախաձեռնողները համաձայն են տարբերակի ընտրության հարցում, նրանք անցնում են նախապատրաստման երկրորդ սկզբունքորեն կարևոր փուլին `զանգահարելով կամ դասընկերներին ծանուցելու այլ եղանակով:

Զանգահարելով. Նախաձեռնող խմբի ուղղում: Ներկայացողի ընտրություն

Երբեմն դա հեշտ բան չէ նրանց գտնելը և տեղեկացնելը: Ի վերջո, շատերն ապրում են այլ քաղաքներում, իսկ ոմանք նույնիսկ արտասահմանում: Փորձը ցույց է տալիս, որ մշտական ​​բնակության մեկնածները հաճախ ունենում են ինչպես թռիչքի ցանկություն, այնպես էլ հնարավորություն: Այնուամենայնիվ, նրանք պետք է նախապես տեղեկացվեն, որպեսզի կարողանան պլանավորել իրենց արձակուրդը:

Lersանգահարողները զրուցակիցներին պատմում են, թե ինչպես և որտեղ է նախատեսված դասընկերների հանդիպումը: Սցենարը ներկայացված է ընդհանուր առումով: Conversationրույցի ընթացքում կարևոր է նախաձեռնել ծանուցման հաջորդ փուլը (գուցե ձեր զրուցակիցը գիտի այն կոնտակտային տվյալները, որոնք դուք չունեք դասընկերոջ համար):
Callingանգահարելու գործընթացում ճշգրտվում է տոնի նախաձեռնող խմբի կազմը:

Theանկալի է նախաձեռնող խմբի հաջորդ հանդիպումը նշանակել շրջանավարտի օրվանից մեկ ամիս առաջ, այսինքն ՝ Սուրբ Christmasննդյան տոներից անմիջապես հետո:

Նախաձեռնող խումբն այս տոնի բազմաթիվ տարբերակներից ընտրում է լավագույնը: Ամենից հաճախ ընտրությունը դադարում է մինիմալիզմի վրա. Դասարանցիների համար նախատեսված սրճարանում երեկոյի տեսքով սովորաբար տեղի է ունենում շրջանավարտների հանդիպում:

Նախնական փուլում սցենարը ենթադրում է.

• Նախնական հանդիպում դասարանի ուսուցչի և / կամ ձեր սիրած ուսուցչի հետ: Նրանց հրավիրելով տոնի պաշտոնական մաս:
• Ուսուցիչների համար ծաղկեփնջեր գնելը:
• Տոնակատարության մեկնարկից 15-20 րոպե առաջ ուղղակիորեն դպրոցականների հավաքելը իրենց հայրենի դպրոցում:

Հաղորդակցության պլանավորում: Առաջատար դերը

Երկրորդ հանդիպման ժամանակ ամենակարևորը ապագա հաղորդակցության կառուցվածքի ուրվագծումն է, դասընկերների նրբագեղ խմբավորումը ըստ աշխատանքի, հոբբիի, ինչպես նաև մտածելը, թե ինչպես բառը կփոխանցվի մեկից մյուսին: Օրինակ, ուսանող երեխաների մասին խոսելը կարող է նման «ադապտեր» լինել, եթե 20 տարի անց տեղի ունենա դասընկերների հանդիպում: Ոչ պաշտոնական մասի սցենարը կարելի է պլանավորել որպես թեմատիկ, օրինակ ՝ 80 -ականների, 90 -ականների դիսկոտեկ, խորովածի երեկույթներ և այլն:

Տոնի հենց անցկացումը ենթադրում է հաղորդավարի ներկայություն: Ովքեր, եթե ոչ համակուրսեցիները, հստակ գիտեն, թե ում հանձնարարեն այս դերը: Բայց եթե հին ընկերները գնում են, ապա տրամաբանական է ընտրել նրանցից մեկը: Նա է, ով կիրականացնի սցենարը: Այնուամենայնիվ, դասընկերներից նրա հետ աջակցություն և խաղեր նախապես տրամադրվում են: Այս հոդվածում մենք նաև կնախընտրենք սիրողական սցենարի նկարագրությունը, որը դասընկերներն իրենք են ծրագրում և վարում:

Կրիտիկական խնդիրների բացահայտում

Մեր առաջարկությունն է `նախաձեռնող խմբի երկրորդ հանդիպմանը մանրամասն պլանավորում կատարել: Մասնավորապես, համախոհների թիմում նախատեսվում է դասընկերների հետ տարրերով հանդիպել 20 տարի անց: Թեմատիկ երեկոյի սցենարը, մեր կարծիքով, ենթադրում է դասընկերների հետ շփման որոշ «տաբուներ»: Սա վերաբերում է «արգելված» թեմաներին (սիրելիի կորուստ, դժվարին ամուսնալուծություն, լուրջ հիվանդություն):

Ինչու՞ դրանք պետք է նախապես քննարկվեն և բացահայտվեն: Կարևոր է բացառել այն հնարավորությունը, որ անձը, ով եկել է տոնելու, ակամայից կվրդովվի ուղիղ և դժվար հարցով:

Տոնի նախահաշիվ կազմելու մասին

Կարևոր է ճիշտ հաշվարկել տոնակատարության նախահաշիվը: Ամեն դեպքում, դրանում կհայտնվի ծախսերի որոշակի խումբ: Դասընկերների հանդիպման երեկոյի սցենարը պարտադիր կերպով ներառում է ուսուցիչների համար ծաղիկներ գնել (սովորաբար դասղեկ, սիրված ուսուցիչ) և վճարել սրճարանի վարձը:

Այնուամենայնիվ, ավելի ստեղծագործական մոտեցումը (ներառելով հուշանվերների շնորհանդեսը հաղթող մրցույթների համար, լուսանկարելը, սենյակը զարդարելը) լրացուցիչ ծախսեր կբերի:

Costանկալի է օպտիմալացնել կազմված ծախսերի նախահաշիվը կամավոր դասընկերների կամավոր աշխատանքի միջոցով: Բնականաբար, պետք է շարունակել նրանց լիակատար համաձայնությունը:

Օրինակ, 30 տարի անց դասընկերների հանդիպման սցենարը, իր ստեղծագործական պլանավորմամբ, ենթադրում է պատասխանատուների նշանակում.

• դրամի հավաքում ըստ նախահաշվի;
• լուսանկարում;
• դպրոցական լուսանկարների ընտրանի;
• մրցումների անցկացում;
• հումորային նվերներ, պատվոգրեր համադասարանցիներին և սիրված ուսուցչին:

Համաձայնեք, այս դեպքում նախապատրաստումն իսկապես պահանջում է աշխատանքի նախնական ծախսեր: Բայց ազդեցությունը բոլորովին այլ է: Ի վերջո, մեկ է, երբ դասընկերների հանդիպումը (սցենար 30 տարի անց) սահմանափակվում է, օրինակ, հիմնավոր պատճառներով անձի բացակայության մասին հայտարարությամբ: Եվ մեկ այլ, երբ հենց սրճարանում (կարծես կախարդությամբ) կա համակարգիչ ՝ բջջային WI-Fi երթուղիչով և աշխատող Skype ծրագիր, որի հետ ընկերները կշփվեն դրա հետ: Բնականաբար, այս անձի հետ կապ հաստատելու մասին պայմանավորվածությունը պետք է իրականացվի նախաձեռնողների կողմից նախօրոք:

Սրճարան ընտրելու մասին

Սրճարանի ընտրության կարևոր չափանիշներն են ՝ համեղ ճաշացանկը, ժողովրդավարական սակագները, հաճելի մթնոլորտը, գործընկերների և ընկերների դրական արձագանքը, ովքեր արդեն ճաշակել են խոհանոցը:

Սրճարանում դասընկերների հետ հանդիպման սցենարի համար նպատակահարմար է նախապես ընտրել առիթին համապատասխան դահլիճ: Իդեալական է, որ այն ունի լավ ձայնամեկուսացում, իսկ պարահրապարակում լսվող դիսկոտեկի ցածր հաճախականությունները չեն խանգարում ո՛չ սցենարին, ո՛չ հին ընկերների շփմանը: Այնուամենայնիվ, պարի հրապարակ այցելելու հնարավորություն պետք է ընձեռվի:

Կարճ ներածություն և առաջին կենաց

Ներկայացնողը շնորհակալություն է հայտնում ներկաներին ավարտական ​​դասարանի պահպանված թիմային ոգու համար: Հակիրճ տեղեկացնում է բացակայողների մասին (նրանք, ում չի հաջողվել ծանուցվել և ովքեր բացակայելու հիմնավոր պատճառներ ունեն): Նա ողջունում է ներկա ուսուցիչներին և սկսում է իրականացնել նախատեսված սցենարը:

Դասընկերների հետ հանդիպումը, իհարկե, ներառում է խնջույք և կենաց: Այնուամենայնիվ, նման գործողության գրեթե ցանկացած ծրագիր նախատեսում է հանդիպման առաջին կենացը: Ավելին, դա հաստատում է դասընկերների հանդիպելու գրեթե ցանկացած սցենար `20 տարի, 30, 40: Այս դեպքում տարիքն աննշան է: Կարեւոր է դա հանդիսավոր կերպով ներկայացնել, գտնել ջերմ, ընկերական խոսքեր, որոնք դիպչում են հոգուն:

Երկրորդ կենաց

Երկրորդ կենացը պետք է նվիրվի տոնակատարությանը ներկա ուսուցչին (կամ ուսուցիչներին): Սովորաբար, այս դերը կատարում է դասղեկը և (կամ) սիրելի ուսուցիչը: Այնուամենայնիվ, խոսքը տալը եւ ուսուցչին կենացը վստահելը պետք է գեղարվեստական ​​լինի:

Այլապես, ուսուցչին հանդիսավոր կերպով շնորհվում է կոմիկական դիպլոմ: Համոզված է, որ նա ավարտել է ամբողջական դասընթացը և ունի հմտություններ.

• երեխաների հայացքների ընկալում (դասարան `« գերազանց »);
• սովորողների մեջ սերմանել ողջամիտ, բարի, հավերժական (դասարան `« գերազանց »);
• չլսել, երբ հուշվում է, և չնկատել խաբեության թերթերը (գնահատականը `« լավ »);
• հումորի զգացում (գնահատական ​​`« գերազանց »);
• տաղանդների զարգացում (դասարան `« գերազանց »):

Այս դիպլոմը տրվում է հուշանվերների հետ միասին: Կենաց է բարձրանում «Ուսուցիչներին, մարդկային հոգիների ճարտարագետներին»:

Ավելին, ինչպես պրոֆեսիոնալ թամադան կաներ, ներկաների ուշադրությունը կենտրոնացած է ներկաների համայնքի վրա: Այլապես, դասընկերների հանդիպումը զարդարված է հետևյալ կենաց հումորային վիճակագրությամբ: Թույն սցենարը դառնում է ավելի զվարճալի ոչ միայն դրա պատճառով: Theուգահեռաբար (էֆեկտն ուժեղացնելու համար) մոնիտորի կամ էկրանին կարող եք սկսել դպրոցական լուսանկարների սլայդ շոու: Եկեք բերենք վերը նշված նման վիճակագրության օրինակ:

Funվարճալի դպրոցների վիճակագրություն: Երրորդ կենացի տարբերակ «մանկության համար»

«Երբ եկանք առաջին դասարան, մենք կշռեցինք 1275 կգ: Ուսումնառության ընթացքում դպրոցի ճաշարանում կերանք 48.000 բուլկի, 35.000 թխվածքաբլիթ և 25.000 թթվասեր: Միևնույն ժամանակ, նրանք վերականգնվեցին 1700 կգ -ով և աճեցին 30,2 մ -ով: Դպրոցում մեր վարքագիծը կարելի է գործնականորեն օրինակելի անվանել: Այնուամենայնիվ, մեզ դեռ հաջողվեց դպրոցի բուֆետում կոտրել 3 պատուհան, 2 լուսամփոփ, 7 ափսե և 8 բաժակ: Մենք ունենք 37 կիլոմետր թուղթ և 2800 երկուս մեր ակտիվում: Ուսումնառության ընթացքում մենք յուրացրել ենք խաբեբայական թերթեր գրելու արվեստի սկզբնական փուլը: Այսպիսով, այս կենացը չափազանց պարզ է. «Անցյալ հրաշալի մանկության համար»:

Ակնհայտ է, որ ոչ միայն կենացներն ու սրճարանի շրջապատը զարդարում են սիրողական սցենարը (դասընկերների հանդիպում): Ավարտական ​​օրվա ամառային տարբերակը (համաձայնությամբ, որոշ դպրոցներ այն նշում են հունիսին) սովորաբար բնության մեջ նշվում է խորովածի տեսքով:

Այնուամենայնիվ, ամեն դեպքում, իմաստ ունի զարդարել այս տոնը մրցույթներով և պարային բեկորներով: Մրցույթները և խաղային հաղորդակցության այլ տեխնիկան խրախուսվում են: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսի օրինակները:

Մրցույթի օրինակ. Հանելուկներ կռահելը

Այնուամենայնիվ, պարզաբանում է պահանջվում շրջանավարտների տարբեր տարիքային խմբերի մրցույթների էության վերաբերյալ: Ի վերջո, սա էական է: Օրինակ, 20 տարի առաջ դպրոցն ավարտած դասարանցիների հանդիպման սցենարը ներառում է այն մարդկանց հանդիպումը, ովքեր ակտիվորեն զբաղվում են մասնագիտական ​​գործունեությամբ ՝ գիտակցելով իրենց ստեղծագործական ներուժը: Նրանց անհրաժեշտ է երեկոյի ավելի դինամիկ ժամանցային հատված:

Դա կարող է լինել թեմատիկ «դպրոցական» հանելուկներ, կորցրածներ, ընդհատված պարային ընդմիջումներով: Եկեք ներկայացնենք նման հանելուկների մոտավոր ցուցակ.

• Ո՞վ կարող է կոչվել դպրոցի նախագահ: (Տնօրեններ)
• Ինքնաթիռը հասանելի է դասարանում: (Տախտակ)
• Ի՞նչ են ակնկալում ուսուցիչները ամբողջ տարի: (Արձակուրդ):
• Դպրոցական ազդանշան: (Callանգահարեք.)
• Ինչ է կոչվում հարթ գլոբուս: (Քարտով)
• Ո՞վ է ձեր դասարանի ամենաերիտասարդը:
• Ո՞վ դարձավ առաջին տատիկը (պապը):
• Ո՞ր դպրոցական «հինգն» է ամենաթանկը ձեզ համար:
• Ձեր սիրած դասը:

Անպատշաճ հարցազրույց

Մթնոլորտը աշխուժացնելու համար հաղորդավարը, նմանակելով լրագրողներին, հանպատրաստից հարցազրույց է վերցնում մի խումբ համակուրսեցիների հետ, որոնց թեմայով դպրոցում սովորած կատակները, ըստ բոլորի, ամենապայծառն էին: Հիմնական հարցը թաքնված է մի շարք լրացուցիչ հարցերի տակ.

• Ձեր կարծիքով, ո՞ւր է գնում մանկությունը:
• Որքա՞ն հաճախ եք դպրոցը բաց թողել:
• Դուք կեղծե՞լ եք օրագրում գնահատականները:
• Ո՞րն էր ուսումնասիրության ամենադժվար առարկան:
• Ումից կարող եք դուրս գրել:
• Մտածեցի՞ք, որ թույն ամսագիր այրեք:

Ավագ շրջանավարտների համար տոնակատարության առանձնահատկությունները

35 տարի անց դասընկերների հետ հանդիպելու սցենարը հավաքում է մինչթոշակի անցած տարիքի հասակակիցներին: Նրանց երեխաներն արդեն մեծացել են, հետևում կան պրոֆեսիոնալ բարձունքներ: Կյանքը կարգուկանոն է և ընթանում է թեք գծերով ...

Leaderեկավարի համար իդեալական կլինի վերակենդանացման, նման զորախմբի խթանման ունակությունը: Ոչ պաշտոնական հանդիպում սկսելիս պետք է անհապաղ «ցուլը բռնել եղջյուրներից»: Այլապես, մենք կարող ենք առաջարկել կատարել «տնական պատրաստուկներ» `համառոտ հումորային բնութագրեր ներկաներին: Դրանք պետք է բարձրաձայնվեն ՝ նշելով դպրոցական կյանքից ծիծաղելի դրվագներ, հաջողություններ: Հիմնական բանը այն է, որ այն հնչեց կարճ և ձանձրալի:

Շրջանավարտների տարիքային խմբերի հանդիպումների ծրագրում ավելի շատ շեշտ է դրվում տրամաբանական, ինտելեկտուալ մրցումների վրա: Պարային ընդմիջումները քիչ են, դրանք բաղկացած են մի քանի դանդաղ պարերից:

Հանդիպում դասընկերների հետ 40 տարի անց

Գաղտնիք չէ, որ թոշակառուներից շատերը 40 տարի անց հավաքում են դասընկերների հոբելյանական հանդիպումը: Այս գործողության սցենարը տարբերվում է վերը նշվածներից: Հիմնական շեշտը դրվում է անմիջապես հաղորդակցության վրա:

Այս դեպքում հաղորդավարի համար լավ ձև կլինի հիշողությունների մի տեսակ դաս կազմակերպել: Ներկա շրջանավարտները, հազվադեպ կենացների միջև, չափված զրույց են ունենում իրենց և բացակայող դասարանցիների մասին: Նշեք նորություններ, հեռախոսահամարներ, հասցեներ, առկայություն և սոցիալական լրատվամիջոցների մականուններ:

Արդյունքը ճակատագրերի մեծ ու գունագեղ կտավ է ... Այս տարիքում, ցավոք, պատահում է, որ հիվանդություններն ազդում են առանձին շրջանավարտների առողջության վրա: Հրաշալի է, եթե նրանք հնարավորություն ունենան զրուցելու ներկաների հետ ավարտական ​​օրը Skype- ի միջոցով: Նման հնարավորության գիտակցումը լրացուցիչ բոնուս է նախաձեռնող խմբի համար, որը կազմակերպում է դասընկերների հանդիպում (40 տարեկան): Հեռավոր հաղորդակցության սցենարը պահանջում է նոթբուք, բջջային Wi-Fi երթուղիչ, հասցեատիրոջ հետ նախնական թեստային կապ, հաղորդակցության ժամանակի հստակ համաժամացում և լրացուցիչ (ուղղիչ) հաղորդակցության ալիք (օրինակ ՝ հեռախոս):

Բացառիկ հազվագյուտ շրջանավարտների հանդիպումներ. 50 տարի անց

Շարունակելով այս թեման ՝ մենք նշում ենք, որ 50 տարի անց դասընկերների հանդիպման սցենարը գործնականում իրականանում է շատ ավելի հազվադեպ: Ի վերջո, հանդիպողների կոնտինգենտը ավագ թոշակառուներն են: Նրանց գնահատված տարիքը 68-69 տարի է: Վերոգրյալի կապակցությամբ հարկ է նշել, որ կանանց միջին կյանքի միջին տևողությունը Ռուսաստանում 72 տարի է, իսկ տղամարդկանցը ՝ 58 տարի:

Այնուամենայնիվ, քանի որ տեսականորեն կարելի է նման հանդիպում նշանակել, մենք թվարկելու ենք դրա բնորոշ հատկանիշները.

• համեմատաբար փոքր շրջանակ հրավիրողների;
• պարահրապարակից հեռու և սաունդթրեքից մեկուսացված դահլիճ;
• նախապես ճշգրտված ճաշացանկ `ճաշակի և հակացուցումների համար;
• ավելի լավ է, եթե ծրագրի սկիզբը դանդաղ որոշվի փորձառու հրավիրված հաղորդավարի կողմից.
• երեկոյի ծրագիրն ինքնին նման է 40 տարի անց դասընկերների հանդիպմանը, դրա հիմնական ոճը զրույցն է.
• շրջանավարտների նախաձեռնող խմբի հետ համաձայնության համաձայն, հաղորդավարը ուղղում է սցենարի հատվածը:

Եզրակացության փոխարեն

Բոլոր տարիքի դասընկերների արձակուրդը արժեքավոր է բազմաթիվ պատճառներով: Նա ոգեշնչում է մարդկանց: Ի վերջո, նրանք շատ դեպքերում հանդիպում են համախոհների հետ: Նման հանդիպումների հիմնական գրավիչ հատկանիշն է իսկական բարեգործությունը և մրցակցային հարաբերությունների բացակայությունը:

Հաճախելով նրանց, դուք սկսում եք հասկանալ այն բառերի վավերականությունը, որ որքան ավելի երջանիկ մարդիկ են շրջապատված, այնքան ավելի երջանիկ եք դուք: Ահա թե ինչու մենք խստորեն խորհուրդ ենք տալիս, որ յուրաքանչյուրը, ով կարդում է այս հոդվածը, անպայման նախապես պլանավորի դասընկերների հետ հոբելյանական հանդիպումները: Եվ նույնիսկ եթե անցել է 50 տարի, ավելի լավ է լարվել և հենվել անգնահատելի ուրախ զգացմունքների վրա ... Արժե դա: