MKDOU Zdvin vrtić "Sunce"

opšti razvojni tip

Projekat očuvanja zdravlja za djecu predškolskog uzrasta 2 - 3 godine (1 mlađa grupa "Pčelica")

Sitnikova Tatjana Nikolajevna

Zdvinsk

Projekat očuvanja zdravlja za djecu predškolskog uzrasta 2-3 godine

"Budi zdrava, dušo!"

Opis materijala : Predstavljam Vam projekat koji ima za cilj unapređenje zdravlja dece, razvijanje osnova zdravog načina života kod dece i kulturno-higijenskih veština. Ovaj razvoj može biti koristan za vaspitače. Ovaj materijal je namijenjen djeci od 2 - 3 godine.U zdravstveno-štedljivom prostoru vrtića posebno mjesto zauzimaju fizičko-kulturno-zdravstveni rad i pravilna organizacija motoričke aktivnosti učenika, vodeći računa o individualnosti. karakteristike djece, doba godine i način rada predškolske obrazovne ustanove. Obrazovni proces uključuje rekreativne aktivnosti: vježbe disanja, artikulatornu gimnastiku, gimnastiku za oči, fizičke vježbe i dinamičke pauze, gimnastiku prstiju, samomasažu, časove muzičke ritmike, relaksaciju. Ishrana dece uključuje voće, sokove, salate, povrće.

Relevantnost.

Zaštita života i jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja djece jedan je od glavnih zadataka predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Predškolsko doba je najvažnija faza u formiranju zdravlja djeteta. Ovaj zadatak je posebno akutan u periodu adaptacije, kada djeca doživljavaju značajan porast broja oboljelih, što zahtijeva korištenje modernih, inovativnih pristupa vaspitno-obrazovnom i zdravstveno-poboljšanom radu. Obrazovna oblast fizičkog razvoja zahtijeva od nas formiranje zdravih životnih navika kod djece, koje su uvijek na prvom mjestu.
U procesu svakodnevnog rada s djecom potrebno je nastojati da im primjena pravila lične higijene postane prirodna, a higijenske vještine se s godinama stalno usavršavaju.

problem: djeca nemaju formirane temelje zdravog načina života, kulturno-higijenske vještine (vještine urednosti i samoposluživanja) nisu u potpunosti formirane.

Obrazloženje za problem :
1 ... Roditelji ne poklanjaju dovoljno pažnje fizičkom razvoju djece (zaštita i unapređenje zdravlja), vaspitanju kulturno-higijenskih vještina kod djece.
2. Kod djece nema dovoljno znanja o kulturno-higijenskim vještinama, o zdravom načinu života.

Vrsta projekta: wellness

Vrsta projekta : kratkoročno (februar 2016.)

Učesnici projekta: djeca mlađe grupe "Pčelica", učitelji, roditelji, zdravstveni radnik, instruktor fizičkog vaspitanja.

Cilj: unapređenje zdravlja djece, formiranje osnova zdravog načina života i kulturno-higijenskih vještina kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.

Zadaci:
1. Očuvanje i jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja djece, prevencija morbiditeta i povreda.
2 ... Formiranje ideja o zdravom načinu života.
3. Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina, formiranje ideja o pravilima lične higijene.
4 ... Razvoj samostalnosti, inicijative, radoznalosti i kognitivne aktivnosti predškolaca.
5 ... Za aktiviranje rječnika: zdravlje, zdrav način života, vježbanje, fizičko vaspitanje, pravila, lična higijena.
6 .Učvrstiti veze između vrtića i porodice, promijeniti stav roditelja o svom zdravlju i zdravlju djece

Očekivani rezultati :
1 .Djeca su formirala početna znanja o zdravom načinu života. 2 Formirane kulturno-higijenske vještine, poznaju osnovna pravila lične higijene.
3. Djeca samostalno preuzimaju inicijativu: gledaju ilustracije, učestvuju u razgovorima, postavljaju pitanja. pokazuju kreativnost, aktivnost i detalje u svom radu.
4 Aktivirao i obogatio vokabular djece na temu.
5 Sa zadovoljstvom crtaju, vajaju, igraju razne igre.
6 .Učešće u zajedničkim aktivnostima roditelja.

Proizvod projektne aktivnosti : Osmišljavanje kutka zdravlja u grupi, izrada kartoteka za razne gimnastike (vježbe disanja, artikulacijska gimnastika, vježbe za oči, fizičke vježbe), igre na otvorenom.

Implementacija projekta:

1. faza -Pripremna faza

Rad sa roditeljima:
- Ispitivanje roditelja.

Konsultacije "Pomozite svom djetetu da poboljša zdravlje", "Kultura zdravog načina života u porodici i vrtiću".
- folder - pomeranje "Važan je režim dana";
- Razgovori sa roditeljima o prevenciji morbiditeta.
- dopis za roditelje "Pravila pranja ruku", "Prevencija crijevnih infekcija", "Formiranje kulturno-higijenskih vještina kod djece 2 - 3 godine", "Masaža - evo me!";
- Savjeti roditeljima o formiranju kulturno-higijenskih vještina, o izvođenju jutarnje vježbe, o organizaciji fizičke aktivnosti, o organizaciji pravilne ishrane;
- Preporuke "Okvirne preporuke za kaljenje djece" za zdrav način života.

2. faza -Praktično

Rad sa djecom:
Wellness aktivnosti (svakodnevno u režimskim trenucima):
- Jutarnje vježbe;
- Dinamičke pauze, fizičke minute;
- Vježbe disanja;
- Gimnastika prstiju (sa predmetima) sa izgovorom poetskih oblika.
Aktivnosti kaljenja (svakodnevno)
- Vazdušne kupke, higijenske procedure.
- hodanje bosi po stazama za masažu;
- Samomasaža stopala i šaka.
Preventivne radnje
- vitaminizacija;
- Lagana odjeća u zatvorenom i na otvorenom;
- Prevencija ravnih stopala (hodanje po rebrastim stazama i sl.);
- Igre koje imaju za cilj formiranje pravilnog držanja

- Igre igranja uloga„Porodica“, „Bolnica“, „Mi smo sportisti“, „Doktor Ajbolit“, „Idemo u šetnju“, „Igračke kod doktora i dr.;
-Didaktičke igre i vježbe usmjerena na usađivanje kulturno-higijenskih vještina, zdravog načina života: "Obucimo lutku u šetnju",
"Uspavaj lutku", "Kupanje lutke", "Nahrani lutku", "Voda, voda",
“Operi ruke”, “Perač”, “Uredi kosu”, “Sivi mačak se umiva”, “Ja ću ti reći, a ti mi pokaži”, “Definiši ukus” i dr.
- Gimnastika za oči;
- Razgovori sa djecom „Razgovor o pravilnoj ishrani“, „Ja i moje tijelo“, „Šta znam o sportu“, „Zdrava hrana - povrće i voće“, „Zašto je potrebno vježbanje“, „Pravila ponašanja prilikom jela i pranja“.
- Čitanje fikcije(K. Chukovsky "Aibolit", "Moidodyr", "Fedorino tuga"), ruska narodna bajka "O nestašnim rukama i nogama", dječje pjesme, pjesme, zagonetke na temu "HLS", "KGN";
- Razmatranje materijala na temu „Vrste sporta“, „Predmeti za ličnu higijenu“, „Ako želite da budete zdravi“, „Loše navike“, „Kako pravilno koristiti sredstva za ličnu higijenu“.
- Igre na otvorenom"Uhvati komarca", "Miševe i mačku", "Pronađi svoju boju", "Majka i kokoške", "Uđi u kolo", "Nađi svoje mjesto" i dr.;
- Artikulacijska gimnastika;

Faza 3 - Finale

Ishod rada:
- film - prezentacija o obavljenom poslu.

Obogaćivanje kutka fizičke kulture

Izložba radova djece i roditelja

Proizvodnja zidnih novina

Dodatak #1

Upitnik za roditelje

1

2

3. Vježbate li kod kuće?

4 Da li se pridržavate dnevne rutine vikendom? Koji?

5

6 Koju vrstu kaljenja koristite kod kuće? (oznaka)

sistematska ventilacija

salt lane

vježbe disanja

šetnja u bilo koje doba godine

7

8

igre na otvorenom

društvene igre

televizija

kompjuter

9. Konsultacije o kom pitanju želite da dobijete?

prevencija bolesti

vježbe disanja

otvrdnjavanje

korekcija držanja

prevencija ravnih stopala

Hvala vam na saradnji!

Upitnik za roditelje

"Fizičko vaspitanje u porodici."

1 ... Da li je dete često bolesno, kakve teške bolesti, povrede je zadobilo
2 ... Znate li šta znači voditi zdrav način života? Objasni.
3 ... Vježbate li kod kuće?
4 ... Da li se pridržavate dnevne rutine vikendom? Koji?
5 ... Imate li kod kuće opremu za fizičku obuku? Koji?
6 ... Koju vrstu kaljenja koristite kod kuće? (oznaka) sistematska ventilacija
vježbe disanja
šetnja u bilo koje doba godine
hodanje bosi po "čudotvornom tepihu"
7. Šetate li sa djetetom nakon vrtića? Koliko sati idete negdje i gdje?
8. Šta vaše dijete radi uveče i vikendom: (provjerite) igre na otvorenom
društvene igre
televizija
9 ... Konsultacije o kom pitanju želite da dobijete? prevencija bolesti
vježbe disanja
otvrdnjavanje
korekcija držanja
prevencija ravnih stopala
Dodatak #2 (zidne novine "Tata, mama, ja sam sportska porodica!")

Projekat fizičke kulture i ozdravljenog rada u drugoj mlađoj grupi "Putovanje u zemlju zdravlja"

„Briga o zdravlju je najvažniji posao vaspitača.

Vedrina, snaga djece ovisi o njihovoj

duhovni život, pogled na svijet, mentalni razvoj,

snaga znanja, samopouzdanje”.

V. A. Sukhomlinsky.

Predškolsko doba je odlučujuće u formiranju temelja fizičkog i psihičkog zdravlja. U tom periodu uočen je intenzivan razvoj organa i formiranje funkcionalnih sistema tijela, postavljene su glavne crte ličnosti, formiran karakter, odnos prema sebi i drugima. Očigledna je i važnost formiranja kod djece određene baze znanja i praktičnih vještina zdravog načina života, svjesne potrebe za sistematskim fizičkim vaspitanjem i sportom.

Odgoj tjelesno zdravog djeteta postao je glavni stožer u odgojno-obrazovnom procesu predškolske ustanove. Moderna društveno-ekonomska situacija dovela je do naglog pogoršanja zdravlja stanovništva Rusije, uglavnom djece. Rešavanje problema fizičkog vaspitanja i razvoja dece, smanjenje njihovog morbiditeta moguće je samo zajedničkim naporima nastavnika, medicinskih radnika i roditelja.

Prema Istraživačkom institutu za socijalnu higijenu i zdravstvenu organizaciju u Rusiji, samo oko 40% djece može se smatrati uslovno zdravim. Stoga su unapređenje i edukacija potrebe za zdravim načinom života hitni zadaci pred društvom.

S tim u vezi, vaspitač druge mlađe grupe „Tumbler“ izradio je program „Putovanje u zemlju zdravlja“ za 2016-2017 za decu od 3-4 godine, čiji je cilj očuvanje i jačanje zdravlja dece, formiranje njihovog motivacioni temelji za zdrav stil života...

Svrha ovog projekta je stvaranje jedinstvenog prostora za očuvanje zdravlja i formiranje vještina zdravog načina života kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.

Glavni zadaci aktivnosti za poboljšanje zdravlja:

1. Formiranje kod djece primarnih predstava o zdravlju i zdravom načinu života.
2. Organizacija uslova za razvoj kognitivnog interesovanja dece za svoje telo i njegove mogućnosti.
3. Negovanje brižnog i brižnog odnosa prema svom zdravlju i zdravlju drugih.
4. Povećanje pedagoške kompetencije nastavnika i roditelja za zdrave stilove života, aktiviranje uloge roditelja u kreiranju zdravih stilova života.

Do kraja radova na ovom projektu planiramo postići sljedeće rezultate:

za djecu:

1) Formirane vještine zdravog načina života.

2) Pravilan fizički razvoj djetetovog organizma, povećanje njegove otpornosti na infekcije.

3) Formiranje higijenske kulture, postojanje potrebe za zdravim stilom života i mogućnosti njegovog obezbjeđivanja.

4) Stvaranje sistema zdravstveno-očuvnih aktivnosti, uzimajući u obzir potrebe, resurse, uslove vrtića.

Za roditelje:

1) Povećanje kompetentnosti roditelja u pitanjima fizičkog razvoja i zdravlja.

2) Aktivno učešće roditelja u životu predškolske obrazovne ustanove.

Za nastavnike:

1) Kvalitativno ovladavanje od strane nastavnika inovativnim tehnologijama fizičkog vaspitanja i unapređenja zdravlja dece.

2) Unapređenje profesionalnog nivoa nastavnika.

PRIPREMA PROJEKTA I PLAN IMPLEMENTACIJE

Svaki mjesec projekta predstavlja određena tema (stanica), koja prati integraciju aktivnosti svih učesnika u obrazovnom procesu. Važno je da i djeca, i roditelji i nastavnici pozitivno reaguju na događaje svakog mjeseca, zaraze se idejom i shvate važnost zajedničkih poslova.

Mjesec	Tema mjeseca (stanica)	Ideja, zadaci mjeseca.
septembra	Chistulkino	Heroj mjeseca - "Moidodyr". Svrha: obrazovanje kulturno-higijenskih vještina i vještina samoposluživanja kod djece osnovnoškolskog predškolskog uzrasta
	Fizkulturkino	da date predstavu o tome šta su jutarnje vježbe, fizičke vježbe, kako jačaju zdravlje, podižu vam raspoloženje.
	Vitaminkino	Heroj mjeseca - Carlson. Svrha: Jačanje sposobnosti djece da prepoznaju i pravilno imenovati povrće i voće, o mjestu rasta i prednostima. Proširiti znanje djece o vitaminima, njihovom značaju u ljudskom zdravlju. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje.
	ne-leucino	Heroj - doktor Aibolit. Cilj: Upoznati djecu sa vježbama koje jačaju različite organe i sisteme tijela. Dajte ideju o potrebi za kaljenjem. Dajte ideju o vrijednosti zdravlja; formirati želju za vođenjem zdravog načina života. Razvijati sposobnost komuniciranja dobrobiti odraslima, izbjegavati situacije koje su štetne po zdravlje, biti svjestan potrebe za liječenjem.
	Krasotulkino	Heroj mjeseca - Moidodyr. Svrha: Naučiti djecu da vode računa o svom izgledu. Nastavite učiti kako koristiti češalj i maramicu. Formirati elementarne vještine ponašanja za stolom: pravilno koristiti stol i žličicu, viljušku, salvetu; ne drobite hljeb, žvačite hranu zatvorenih usta, ne pričajte punih usta,
	Sport	Heroj mjeseca - Olimpijski medvjed. Cilj: razvoj fizičkih kvaliteta (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost i koordinacija); gomilanje i obogaćivanje motoričkog iskustva djece (ovladavanje osnovnim pokretima); formiranje potreba učenika v fizička aktivnost i fizičko poboljšanje.
	Vkusnyashkino	Heroj mjeseca "Moidodyr". Cilj: 1. Formirati znanje djece o pravilnoj i racionalnoj ishrani. 2. Upoznati djecu sa pojmovima "štetne" i "zdrave" hrane. 3. Vaspitati kod djece želju i potrebu da budu zdravi.
	Otdykhalkino	Dr. Aibolit. Svrha: upoznati djecu sa tehnikama opuštanja, mogućnostima masaže i samomasaže.
	Zdoroveykino	Svi likovi. Svrha: sumiranje rezultata putovanja, ponavljanje i učvršćivanje stečenih znanja, sposobnosti i vještina.

PLAN RADA SA UČENICIMA

Mjesec	aktivnost	Oznaka završetka
septembra	GCD "Čistoća je garancija zdravlja."
	Čitanje pjesme A. Barta "Grimy Girl".
	Pogađanje zagonetki o predmetima za ličnu higijenu.
	Razgovori na temu: "Lična higijena".
	Lekcija igre "Kraljica četkica za zube"
	Iskustvena priča "Sapun je superheroj"
	Zabava: „Zabavna vježba
	Crtanje "Moja vesela jingl lopta"
	V. Berestov čita "Ležebok"
	Čitanje P. Efimova "Pesma o fizičkom vaspitanju",
	Organizacija grupne tradicije "Motivne minute".
	GOD "Povrće i voće - zdravi proizvodi."
	GCD "Volim vitamine - želim da budem zdrav" (
	Modeliranje "Jednom je došla domaćica sa čaršije ..."
	Stvaranje uslova za igru ​​uloga "Prodavnica"
	Čitajući S. Mihalkova "O devojci koja je loše jela",
	Kreiranje situacije u igri "Doktor Aibolit nas je posjetio"
	Učenje poslovica, izreka o zdravlju
	Stvaranje uslova za igru ​​uloga "Bolnica"
	Čitanje K. Chukovsky "Aibolit
	GCD "Zec Ushastik se razbolio"
	Bajka-razgovor "U zemlji Bolučke"
	GCD "Hajde da pomognemo neznamci"
	Čitanje L. Voronkova "Maša zbunjena";
	Čitanje "Šta je dobro, šta je loše" V. Mayakovsky
	Stvaranje uslova za igru ​​uloga "Porodica".
	čitajući bajku "Moidodyr" K. Chukovsky,
	GCD "Baka zabava u posjeti momcima"
	Izgradnja "Sportskog igrališta"
	GCD "Upoznavanje sa zimskim sportovima"
	Zabava "Mi smo sportisti"
	Čitajući A. Bacha "Moramo se baviti sportom",
	Kolaž "Mladi sportisti".
	Zabava na ulici "Zimska zabava"
	Kolaž "Korisna i nezdrava hrana"
	GOD "Povrće i voće - zdravi proizvodi"
	GCD "Mlijeko i kaša - naša zdrava hrana"
	Pogodi kviz ukusa
	Kreiranje situacije u igri "Korisno - nije korisno"
	Čitanje E. Moshkovskaya "Maša i kaša"
	Stvaranje uslova za p / i "Jestivo-nejestivo".
	Situacioni razgovor: "Šta se može pripremiti od povrća"
	Organizacija grupne tradicije "Pauza za opuštanje"
	GCD "Ja sam zdravlje do obale - pomoći ću sebi."
	Izložba fotografija "Naš odmor"
	GCD "Na putu do zdravlja"
	GCD "Abeceda zdravlja"
	Kreiranje situacije u igrici "Mrljiva djevojka."
	Pregled ilustracija, fotografija o zdravom načinu života.
	Zabava "U zemlji zdravlja"

PLAN RADA SA RODITELJIMA

	naslov događaja	Oznaka završetka
septembra	Konsultacije: "Lična higijena predškolca"
	Klizni folder: Jutarnja gimnastika. Nekoliko jednostavnih savjeta."
	Klizni folder: "Živi vitamini"
	Napomena: "Kako formirati pravilno držanje?"
	Folder-slide: "Igre na otvorenom sa djecom kod kuće i na ulici."
	Knjižica "10 zapovijedi zdravlja".
	Konsultacije: "Igre koje liječe".
	Zajednička zabava "U zemlji zdravlja"

Zdravlje je neprocjenjiv dar, izgubivši ga u mladosti nećete ga naći do starosti. Ovo kaže narodna mudrost.

Vrsta projekta: srednjoročni, fizičko vaspitanje i zdravlje

Cilj projekta: formiranje svjesnog stava prema svom zdravlju, potreba za zdravim načinom života djeteta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i kod kuće.

Ciljevi projekta:

Organizovati racionalan režim dana u grupi, obezbeđujući da deca razumeju smisao ispunjenja režimskih trenutaka, fizičku i psihičku udobnost deteta.

Pružiti sveobuhvatno rješavanje fizičkih i zdravstvenih problema u kontaktu sa medicinskim radnicima predškolske obrazovne ustanove.

Izgradite vještine zdravog načina života

Da gajite poštovanje prema svom zdravlju

Omogućite razumijevanje važnosti vitamina i fizičke spremnosti za zdravlje

Stvoriti uslove za formiranje ideja o zdravom načinu života

Poboljšati roditeljsku pismenost u roditeljstvu i promociji zdravlja

Formirati specifičan vaspitni model zdravog načina života kod mlađeg predškolskog uzrasta.

Pedagoški uslovi:

1. Soba grupe.

2.Grupna parcela u ulici.

3. Medicinska ordinacija.

4.Gym

5.Muzička dvorana

Učesnici projekta:

1.Djeca druge mlađe grupe

2. Vaspitači, zdravstveni radnici, roditelji, muzički direktor.

Faze projekta:

1. Pripremna faza .

1.1.Utvrđivanje cilja i zadataka projekta, raspodjela radnih obaveza među članovima tima kako bi se osigurali uslovi za realizaciju projekta.

1.2. Osiguravanje uslova za potpuni mentalni razvoj djeteta.

1.3. Razgovori sa djecom usmjereni su na djetetov odnos prema svijetu oko njega, jačanje kognitivnih odnosa.

2. Kreativna faza.

2.1. Izrada dugoročnog plana projekta. Određivanje predmeta rada.

2.2. Kompilacija sažetaka događaja.

2.3. Izrada priručnika, atributa.

2.4. Određivanje učesnika u projektu.

2.5. Savjetovanje i interakcija sa roditeljima.

3. Refleksna faza.

3.1 Zabava sa elementima fizičkog vaspitanja.

Kratak sadržaj projekta:

Predškolski uzrast je odlučujući u formiranju fizičkog i psihičkog zdravlja. Na kraju krajeva, do 7 godina osoba prolazi kroz ogroman put razvoja, jedinstven u svom daljnjem životu. U tom periodu došlo je do intenzivnog formiranja funkcionalnih sistema tijela, postavljene su glavne crte ličnosti, formiran karakter, odnos prema sebi i drugima. Važno je u ovoj fazi kod djece formirati bazu znanja i praktične vještine zdravog načina života, svjesnu potrebu za sistematskim fizičkim vaspitanjem i sportom. Stoga je potrebno stvoriti uslove pod kojima se ostvaruje puni fizički razvoj djece, ostvaruje potreba za kretanjem.

U grupi je napravljen sportski kutak u kojem se nalaze razna pomagala za fizičku obuku, uključujući i prevenciju ravnih stopala (zdravstveni put). Vrtić je opremljen fiskulturnom salom za nastavu sa raznim spravama, modulima. Sve to povećava interesovanje mališana za fizičko vaspitanje, povećava efikasnost nastave, omogućava deci da vežbaju sve vrste osnovnih pokreta u prostoriji.

Grupna parcela na teritoriji vrtića ima zonu „staze prepreka“.

U svrhu zdravstveno-popravnog i liječeno-profilaktičkog rada sa djecom, izradili smo dugoročni plan kaljenja.

Upoznavanje djeteta sa problemima i iskustvima drugih ljudi, ima za cilj da djeci pruži specifična znanja i ideje o svijetu oko sebe, da postavi temelje kreativnog.

Ovaj projekat ima za cilj kreiranje obrazovnog modela koji obezbeđuje fizičku i psihičku udobnost deteta, formiranje emocionalnog reagovanja na probleme i iskustva drugih ljudi.

U drugoj fazi će se održavati razgovori sa djecom, igre - časovi, igre prstima, djeca će moći samostalno da se okušaju.

Paralelno se radi i sa roditeljima, oni mogu pomoći djetetu da odrasta zdravo. Stoga je potrebno povećati nivo znanja i interesovanja roditelja za formiranje, očuvanje i jačanje zdravlja djece.

Približno dugoročno planiranje za zdravstvene uštede

Interakcija sa učesnicima projekta

datum

Oblik vođenja

naslov događaja

Odgovoran

septembra

Upitnik

Izrada socijalnog pasoša za roditelje

Vaspitači, čl. edukator

Konsultacije

"Zdravlje je glava svega"

Edukatori

Roditeljski sastanak

Vaspitači, čl. vaspitač, medicinska sestra

Registracija transportnog foldera (upoznavanje sa antrometrijskim podacima

"Trebao bi to znati"

Vaspitači, medicinske sestre

oktobar

Upitnik

Na temu "Zdravlje Vašeg djeteta"

"Hajde da se ne razbolimo"

Vaspitači, medicinske sestre

Memo

Set vježbi igre

Edukatori

Domaća zadaća (izbor tvrdnji o zdravlju)

« Zdravlje odozgo nam je dato,
Uči, dušo, čuvaj ga"

Edukatori

novembar

Takmičenje "Sportski kutak u grupi"

Educator

Roditeljski sastanak

"Naši vjerni prijatelji su dobre navike"

Vaspitači, medicinske sestre

Foto novine u grupi

"Ako želiš da budeš zdrav..."

Edukatori

Prezentacija

"Budi zdrava beba"

Edukatori

Vizuelne informacije na tribinama grupe foldera - selidba

"Fizičko vaspitanje sa elementima joge, samo ti možeš dati šansu zdravlju"

Edukatori

Interakcija sa nastavnicima – specijalistima

datum

Oblik vođenja

naslov događaja

Odgovoran

septembra

Posmatranje, praćenje

Vaspitač - psiholog

"Vitamini su neophodni svima i korisni su i važni"

sestra

Sportski festival za Dan zdravlja

"Putovanje u zemlju Vitaminia"

Los. supervizor

oktobar

Vizuelna agitacija

Porodični klub "Zdravstvena akademija"

Magic Points, Zelena apoteka, Nebolika

Maser, medicinska sestra

novembar

Konsultacije

"Uticaj odnosa odraslih u porodici na mentalni razvoj djeteta"

Vaspitač - psiholog

Helpline

Dijeljenje pojedinačnih informacija

Vaspitač - psiholog

Vizuelne informacije na štandu "S pjesmom je zabavno šetati"...

"Muzičko vaspitanje u porodici"

Muzički direktor

Dan otvorenih vrata

"Zdravlje djece je naša budućnost"

Art. vaspitač, učitelji

Konferencija

"Hajde da sumiramo"

Glava, Art. edukator

Interakcija sa drugim društvenim institucijama

datum

Oblik vođenja

Naziv događaja

Odgovoran

septembra

Pregledi djece

Medicinski pregled dece od strane pedijatra

Bolničari

oktobar

Sun Bulletin

Dopis "Zdravlje bez lijekova"

Bolničari

Vizuelna kampanja na štandu "Rasti zdravu bebu".

"Lepi i zdravi zubi"

Bolničari

novembar

Sastanak sa pedijatrom dječije poliklinike

"Put do zdravlja djeteta leži kroz njegovu porodicu."

Bolničari

Interakcija sa roditeljima

datum

Oblik vođenja

naslov događaja

septembra

Upitnik

Posmatranje, popunjavanje adaptacionih listova

Konsultacije

Prezentacija vaspitnih usluga u vrtiću (zdravstvo)

Roditeljski sastanak

"Jačanje i održavanje zdravlja predškolaca"

oktobar

Proizvodnja opreme za netradicionalnu fizičku obuku

Blagdanski meni

Individualni foto projekat

novembar

Izrada zidnih novina "Da bi bili zdravi u potpunosti, svima je potrebno fizičko vaspitanje"

Foto reportaža

Portfolio prezentacija

Projekt

"Djeca su teška"

Sportska zabava

Fizička kultura i wellness

Zadaci:

1. Organizovati racionalan režim dana u grupi, osiguravajući fizički i psihički komfor djeteta.

2. Osigurati da djeca razumiju ispunjenje režimskih trenutaka.

Samoposluga:

1. Razvojne pjesme:
voda, voda,
Operi mi lice
Da oči zasijaju, da se obrazi zacrvene,
Tako da se usta smeju,
Da ugrizem zub.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image004_91.gif "width =" 168 visina = 130 "height =" 130 ">

2. vodička-vodička,
umiti (ime djeteta) lice,
(ime) jeo kašu,
Prljavo lice.
To (ime) je bilo
Uvijek čist
Pomozi mi malo vode
Oprati (ime) lice.

Isperemo štetne klice

Iz olovaka - jedan, sa lica - dva,

Sada ćemo biti zdravi

Biće čistoće!

Hej, hajde - umotaj svoje olovke u penu,

Kada ga ima puno, spustite torove u vodu.

Obrišite peškirom

I pobegao iz kupatila

Možete jesti bez straha

Oprao svaku kap prljavštine!

Oči, hoćeš li igrati slepca?

Hitno idemo u kupatilo da se operemo
Jedan obraz i drugi obraz,
Hajde da operemo tvoj nestašni osmeh.
I kap sna smeta u očima:
Oči ćemo oprati, ne trebaš nam!
Ne plašim se da ti operem brade,
Iako vučeš svoj vrat važan kao guska!
Sjećate li se kako je parna lokomotiva ispuštala paru?
Treba vam nos da kažete isto!
I čelo ćemo oprati na poseban način,
Tako da se u njemu rađaju svijetle misli!
Pa smo se umivali s tobom, polako.
Sada nema čistača moja bebo!

2. "Moidodyr":

Ćebe
Pobjegao
List je odleteo
I jastuk
Kao žaba
Odgalopirao od mene.

Ja sam za svijeću
Svijeća je u peći!
Ja sam za knjigu
Ta - trčati
I preskakanje
Ispod kreveta!

Hoću da popijem čaj
trčim do samovara,
Ali trbušasti od mene
Pobegao sam kao vatra.

bože, bože,
Šta se desilo?
Iz onoga što
Svuda okolo
Počelo je da se okreće
Whirled
I požurio volan?

Irons
per
čizme,
Čizme
per
pite,
Pite
per
pegle,
Poker
per
krilo -
Sve se okreće
I vrti se
I juri salto.

Odjednom iz spavaće sobe moje majke,
Pramčane noge i hromi
Isprazni umivaonik
I odmahuje glavom:

„O ti gadni, o ti prljavi
Neoprano prase!
Crnji si od dimnjačara
Divite se sebi:
Imaš vosak na vratu
Ima mrlja ispod nosa
Imaš takve ruke
Da su čak i pantalone pobegle
Čak i pantalone, čak i pantalone
Beži od tebe.

Rano ujutru u zoru
Miševi se peru
Mačići i pačići
I bube i pauci.

Nisi sam oprao lice
I ostao blatan,
I pobjegao iz prljavog
I čarape i cipele.

Ja sam Veliki Laver,
Poznati Moidodyr,
Umivaonici šef
I lufe komandante!

Ako udarim nogom
Pozvaću svoje vojnike
U ovu sobu u gomili
Umivaonici će doletjeti
A oni će lajati i zavijati
I oni će kucati nogama
I imaš pranje glave
Neoprani, daće -
Direktno do Moike,
Direktno do Mojke
Umočit će ti glavu!"

Pogodio je bakarni lavor
A on je povikao: "Kara-baras!"

A sada četke, četke
Pucketao kao zvečke
I hajde da me protrljamo
Rečenica:

„Moj, moj dimnjačar
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Biće, biće dimnjačara
Čisto, čisto, čisto, čisto!"

A onda je sapun skočio
I zgrabio kosu
I zavrtjela, i oprala,
I grickao kao osa.

I od lude krpe
Pojurio sam kao štap,
A ona je iza mene, iza mene
Uz Sadovaya, uz Sennaya.

Ja sam u vrtu Tauride,
Preskočio ogradu
I ona juri za mnom
I ujeda kao vučica.

Odjednom se sretne moja dobra
Moj voljeni Krokodil.
On je sa Totošom i Kokošom
Prošetao uličicom

I lufa kao čavka
Kao čavka, progutao sam je.

A onda kako reži
Na mene,
Kako udara
Na mene:
"Idi kući,
priča,
Operi lice
priča,
A ne kako ću to dobiti,
priča,
Zgaziću i progutaću!"
Priča.

Kako sam krenuo niz ulicu
trci,
Otrčao sam do umivaonika
opet.

Sapun, sapun
Sapun, sapun
Prao sam lice bez kraja
Opran i vosak
I mastilo
Sa neopranog lica.

A sada pantalone, pantalone
Pa su mi skočili u ruke.

A iza njih je pita:
"Hajde, jedi me, druže!"

A za njim i sendvič:
Skočio - i pravo u tvoja usta!

Dakle, knjiga se vratila,
Sveska se vratila,
I gramatika je počela
Za ples s aritmetikom.

Evo Velikog Lavera,
Poznati Moidodyr,
Umivaonici šef
i lufe komandante,
Dotrčao je do mene plešući
I, ljubeći se, rekao je:

"Sada te volim,
Sada te hvalim!
Konačno si prljav
Moidodyr prija!"

Moram, moram da operem lice
Ujutro i uveče

I nečisto
dimnjačari -
Sramota i sramota!
Sramota i sramota!

Živio mirisni sapun,
I ručnik je pahuljast
I prah za zube
I debela kapica!

hajde da se operemo, poprskamo,
Plivaj, roni, prevrni se
U kadi, u koritu, u kadi,
U rijeci, u potoku, u okeanu, -

I u kadi, i u kadi,
Bilo kada i bilo gdje -
Vječna slava vodi!

3. Vježbe za prste:

Ay, brige, brige, brige. Vode se ne bojimo, Čisto se peremo, smijemo se jedni drugima.

Bili su jednom na rubu šume zečići. Bili su jednom zečići u maloj bijeloj kolibi. Oprali smo uši, oprali šapice, dotjerali zečiće, obuli papuče.

4. Didaktička igra "Lutka se kupa"

Priprema za hranu.

1.Igre prstiju:

Topla kaša, hladna kaša
Naš favorit je čami u loncu.
Davno smo se s njom sprijateljili,
Ali ne možemo izabrati koji je ukusniji?
I sa žarom i vrelinom prelepa je,
I hladna kaša je takođe ukusna.
Nećemo oklevati sa ovakvim pitanjem
I brže ćemo "pojesti" bilo koju kašu.

Ok, ok.
pekli smo palačinke.
ispalo je tačno 5:
Jedan se mora dati Bubi,
Dva - mački s brkovima,
Sami ćemo pojesti dvije.

.gif "širina =" 175 visina = 131 "visina =" 131 ">

Četrdeset i četrdeset

skuvao sam kašu,
Hranila je djecu.
dao sam ovo,

dao sam ovo,
Ovome sam dao, ovome sam dao,https://pandia.ru/text/79/404/images/image011_51.gif "width =" 217 visina = 163 "height =" 163 "> .gif "width =" 218 visina = 164 "height =" 164 ">
Ali nije dala ovo:
On nije cepao drva,
Nije nosio vodu,
Nije zapalio peć,
Nije kuvao kašu,
Nije hranio Mašu

2. Didaktička igra "Letovanje lutkama".

Priprema za spavanje.

1.Igre prstiju:

Ovaj prst želi da spava

Ovaj prst je otišao u krevet

Ovaj prst je već zadremao,

Ovaj prst je već zaspao.

Ovaj brzo spava,

I on ti kaže da spavaš.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image017_36.gif "width =" 188 visina = 141 "height =" 141 ">

Ovo je veliki prst, Ovo diže kajmak, Ovaj će sve nositi kući, Pa i najmanji će sve pojesti.

Ovaj prst je veliki -

Ovo je dragi tata.

Pored tate je naša mama.

Pored moje majke je stariji brat.

Prateći ga, njegova sestra -

Fina djevojka.

I najmanji jak čovek -

Ovo je naša fina beba.

Prijateljska porodica.

Ovaj je pao u bunar,

Ovaj ga je izvukao,

Ovaj ga je stavio u krevetac

A drugi ga je pokrio,

I najmanji dječak ga je probudio.

Spavaj, draga moja, laku noc

Spavaj i odrasti

Idi na spavanje, dušo, rano

I ustani rano.

Petya-Petya-petao,
zlatna kapica,
glava putera,
svilena brada,
Da ustaneš rano
Pevaj glasno
Ne daj Vanji da spava!
Bayu-byu-byu-bye,
Idi spavaj sa Vanjom...

Sunce gleda kroz prozor,
Sjaji u našoj sobi.
Pljeskamo rukama -
Jako nam je drago na suncu.

3. Stih za uspavanku "TIHO TIHO"

Tiho, tiho, tiho, tiho,
Tihon ulazi na naša vrata,
Ne zvuči, ne viči,
I uljuljkati i zamahnuti.
Tihon peva pesmu
On deli snove momcima:
„U ovom snu postoji balon,
U ovom snu - pas lopta,
U ovome - golubovi lete,
U tome - djeca žele da spavaju."
Tiho, tiho, tiho, tiho,
Sumrak, pospanost i mir.
Djeca spavanje. Tikhon odlazi
Do mirne kuće preko rijeke.

3. Pjevanje pjesama: "Uspavanka"

Spavaj, radosti moja, spavaj!
U kući su se ugasila svjetla.
Ptice su tihe u vrtu
Riba je zaspala u ribnjaku.
Miš spava iza peći
Mjesec gleda kroz prozor.
Zatvori oci,
Spavaj, radosti moja, spavaj!
Spavaj! Spavaj!

U kući je već dugo sve mirno
Mrak je u podrumu, u kuhinji
Nijedna vrata ne škripe
Mjesec sija na nebu.
Neko je uzdahnuo iza zida.
Šta da radimo, draga?
Zatvori oci,
Spavaj, radosti moja, spavaj!
Spavaj! Spavaj!

Moja riba slatko živi:
Bez brige, bez brige
Dosta igračaka, slatkiša,
Dosta zabavnih ideja.
Požurićeš da sve dobiješ,
Samo beba ne bi plakala!
Neka tako bude svih dana!
Spavaj, radosti moja, spavaj!
Spavaj! Spavaj!

"Umorne igračke spavaju"

Umorne igračke spavaju, knjige spavaju,
Djecu čekaju ćebad i jastuci.
Čak i bajka ide u krevet
Da nas sanja noću.
Poželite joj: "Bayu-bye!"

Obavezno oko kuće u ovo doba
Sandman tiho hoda blizu nas.
Iza prozora postaje sve mračnije
Jutro je mudrije od noći
Zatvori oci! Byu-bye!

U bajci možete jahati na mjesecu
I jaši konja preko duge,
Sprijateljite se sa slonom
I uhvatiti pero vrućine - ptice,
Poželite joj: "Bayu-bye!"

Bayu-bye, svi ljudi bi trebali spavati noću.
Bayu-byu, sutra će opet biti dan.
Bili smo veoma umorni tokom dana
Recimo svima: "Laku noć!"
Zatvori oci! Byu-bye!

4. Didaktička igra: "Uspavaj lutku"

Sadržaj igre.Učiteljica kaže da je vrijeme da se lutka stavi u krevet, traži da joj se napravi krevet, precizira postupak svlačenja i vješanja odjeće na stolicu i predlaže djeci da to učine. Nakon ležanja, podsjeća djecu da djeca svakako trebaju spavati tokom dana, uveče ići na vrijeme, jer je sve to dobro za njihovo zdravlje, a ako djeca dobro spavaju, brže odrastaju. Da bi lutka brže zaspala, nudi joj da otpjeva uspavanku.

nakon spavanja:

1.Hitters - pljuvača:

Evo, probudili smo se

Ispružena

Jedne na drugu stranu

Okrenut!

Stir-Fry!

Stir-Fry!

Gdje su igračke

Zvečke?

Ti, igračko, zvečka

Pokupi našu bebu!

"Evo mog slatkog..."

Evo moje slatko

Probudio sam se u krevetiću!
Dom vas upoznaje
Ptice bruje
Sunce je plavo

2. pjesma L. Juškova.

Petao se rano probudio

Probudio je sunce

Trava je blistala na rosi -

Zrna smaragda.

„Ne pjevaj, Petalo,

Na našem prozoru

Pusti Nikitu da spava

Pa, bar još malo."

Petao zna sažaljenje

Vratio se kokoškama:

„Pa gde si pobegao,

Mali pilići?"

Kao odgovor na njega: "Kudakh-takh-takh,

Žurimo se da te vidimo, Petya!

Ti si za nas, ptico voljena,

Najslađi na svijetu!"

3. Didaktičke igre:"Dovedite lutku u red"
Svrha: formirati kod djeteta interes za samostalne radnje prilikom oblačenja.
Oprema: lutka, odjeća za lutke.
Tok igre: odrasla osoba vadi golu lutku, lutke i traži od djeteta da mu pomogne da obuče lutku: "Lutka Olya ne može sama da se obuče, hladno joj je, hajde da obučemo Olyu, bit će joj toplo! Prvo ti treba da obučem gaćice, pa majicu, pa haljinu." Odrasla osoba poziva dijete da obuče lutku, promatrajući redoslijed. Po potrebi se primenjuju zajedničke akcije.

"hajde da se obučemo za šetnju"
Svrha: naučiti dijete kako se oblačiti, pravilno povezati komad odjeće s dijelom tijela, pričvrstiti odjeću čičak kopčom.
Oprema: odjeća za bebe.
Tok časa: odrasla osoba poziva dijete da se obuče u šetnju: stavlja stvari ispred sebe i objašnjava da se svaki komad odjeće mora nositi na određenom dijelu tijela. Dijete se oblači, ako ima poteškoća, odrasla mu pomaže, pazi na način pričvršćivanja - čičak.

"Pronađi par"
Svrha: naučiti dijete da istakne uparene cipele, da odabere pravi par cipela.
Oprema: cipele - čizme, čizme, lutka.
Tok igre: odrasla osoba uvodi dijete u situaciju igre: "Maša izgubljena je razbacala cipele po raznim kutovima. Ne može sama ništa pronaći." itd. Dijete je pozvano da pomogne Maši da pronađe pravi par cipela. Odrasla osoba pokazuje jednu cipelu, nudi joj par i tako dalje, onda odrasla osoba nudi djetetu da isproba cipele koje je pronašao za Mašu.

4. Pjesme:Y. Dulepina "Sonya se oblači".
Ujutro se Sonja muči,
Sonya obuje cipele:
Pufne, pa šmrcne,
Ispunjava se suzama
Ipak cipele
Ne oblače se ni na koji način.
Vuče, vuče prst
Odjednom se čipka zaglavila unutra!
skinemo cipelu,
Počnimo ponovo.
Skoro sam se obukao
Umoran sam od svega.
Zbunjeno na nekim mjestima:
Pobrkao sam desnicu sa levicom.
Suze teku:
"Ne radi!"
Cipele leže okolo:
"Ne volim ih!
Lakše je obući mamu.
I neću plakati.
Mama je velika
Udobno!
Mogu i sam!
Jednom - obučen, jednom - skinut!"

S. Privarskaya pjesma "Ko se prvi obukao."
Moramo nositi majicu sa gaćicama
Tajice, košulja, helanke-pantalone,
Čarape na nogavicama i sako na vrhu.
Ko se prvi obukao? Pa, ko je najbrži?

Sada smo čizme, uzećemo čizme
Stavićemo kape i zaroniti u jakne!
Ostaje nam samo da pričvrstimo brave.
I svi zajedno možemo krenuti na put!

4. Minute - buđenja:

Noge su nam se probudile
Zatečen, rastegnut,
I nisu se savijali u kolenima,
I ponovo su posegnuli,
Protezali smo se i odmorili.

Ruke su nam budne.
-Gde su dlanovi? Ovdje?
-Evo!
-Imate li ribnjak na dlanovima?
- Ribnjak.
- Veliki prst - mlada guska.
Indeks uhvaćen,
Srednja guska očupana.
Ova supa skuvana prstima,
Najmanji je ložio peć.
Guska je uletjela u usta,
A odatle u stomak...

https://pandia.ru/text/79/404/images/image022_28.gif "width =" 163 visina = 122 "height =" 122 ">

Naša djeca na podu
Gazili su nogama.

Djeca hodaju nogama

Nove čizme.

Izgleda dobro

Naša deca su deca!

Topa-topa-topa-top,

Topa-topa-topa-stop!

Prošetaj.

« Organizacija dečijih aktivnosti za šetnju u drugoj mlađoj grupi "Posmatranje jesenjeg drveta"

ZADACI : Obrazovna oblast "Komunikacija". Formirati sposobnost jasnog izgovaranja riječi i kratkih fraza, mirnog govora, prirodnim intonacijama; sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom: saslušati i razumjeti postavljeno pitanje, jasno odgovoriti na njega. Doprinijeti razvoju vještina izražajnog prijenosa slika igre (lišće leti, itd.)

Obrazovna oblast "Spoznaja". Unaprijediti vještine utvrđivanja identiteta i razlike predmeta prema njihovim svojstvima: boji, veličini. Učvrstiti znanje o bojama: zelena, crvena, žuta. Obogatite rječnik: opadajuće lišće, "zlatno".

Obrazovna oblast "Fizička kultura". Razviti sposobnost slobodnog hodanja i trčanja, posmatrajući unakrsnu koordinaciju pokreta ruku i nogu; formiranje sposobnosti navigacije u prostoru, koordinacije pokreta. Vježbajte skakanje s kretanjem naprijed na dvije noge, razvijajte preciznost, sposobnost održavanja ravnoteže.

Obrazovna djelatnost "Socijalizacija". Razvijati aktivnost djece u fizičkoj aktivnosti; podsticati djecu da učestvuju u zajedničkoj igri. Održavajte interes za različite vrste igara.

Obrazovna oblast "Zdravlje". Promovirati formiranje pozitivnih emocija kod djece.

Obrazovna oblast "Sigurnost". Razviti sposobnost poštivanja pravila. Održavati interes za igre na otvorenom.

bezbedno ponašanje tokom šetnje (ne gurajte se tokom igara na otvorenom, moći da delite igračke na zahtev dece).

Cilj:Pokažite djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Razjasniti dječje ideje o glavnim dijelovima drveta (grane, lišće). Da otkrijemo novi koncept opadanja lišća. Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi

Lokacija: lokacija grupe.

Kurs hodanja:

1. Spoznaja (kognitivno istraživanje i govorna aktivnost) Učiteljica djeci čita pjesmu:

Do jesenje bašte u šetnju

Pozivam vas da idete.

Još zanimljivih avantura

Ne možemo to naći.

Postanite prijatelj za prijateljem,

Čvrsto držite ruke.

Uz staze, uz staze,

Idemo sada u šetnju.

Djeca postaju parovi i prate učitelja stazama.

Učitelj: - Djeco, pogledajte kako je naša stranica lijepa. Lišće na drveću ima različite boje: crveno, žuto. A ovdje postoji vrlo lijepo drvo - ovo je javor. Vidite kakve velike grane ima, raznobojno lišće (crveno, žuto).

Poslušajte pjesmu:

„Evo javorovog lista na grani,

Danas je kao nov!

Sve ružičasto, zlatno!

Pogledaj ovo! "

Učitelj: - Pogledaj dobro u javor i reci mi šta vidiš kod javora? (odgovori djece)

Učitelj: - A ja vidim da javor ima deblo i grane. Velike grane su grane majke, a male grane su grane bebe. Gledaj, grane drveta gledaju gore, posežu za suncem, hajde da ti pokažemo kako grane posežu za suncem (pokazujem sa decom)

Učitelj: - Šta vidite na granama? (lišće)

Učitelj: - Koje su boje listovi? (žuta, crvena, zelena)

Učitelj: - Ko od vas zna zašto je lišće požutelo?

Djeca: Jer već je jesen.

Učitelj: - Hajde da svi kažemo "jesen".

Učiteljica: - Bravo.

Didaktička igra: "Pronađi list".

Učitelj traži od djece da pažljivo pregledaju lišće na drvetu.

“Sada pokušajte pronaći isto lišće na zemlji.

Jedan, dva, tri - pogledajte! Ko god ga je našao, neka mi ga donese."

Djeca pronalaze lišće i nose ga učitelju.

Učitelj: - Došla je jesen, lišće je požutelo, povetarac je dunuo i čupao lišće sa drveta. Vidite, sad jedan list leti na zemlju, pa se drugi vrti - vrti se i polako pada na zemlju. Ovo je "opadanje lišća"

Opadanje lišća, opadanje lišća,

Žuto lišće leti

Pod nogama šušti, šušti

Uskoro će bašta biti gola

Učitelj: - Listovi su lagani, zato polako lete na zemlju. Oni lete i vrte se u vazduhu.

Istraživačke aktivnosti.

Nastavnik stavlja suhi list na jedan dlan, a kamenčić na drugi. Što je lakše? (odgovori djece). Učiteljica svakom djetetu nudi: „Puni! »List leti s dlana, svi se slažu: svijetli list. Pokušajmo svi da dunemo na list. Oni koji žele da duvaju.

Učiteljica: - Pogledaj oko sebe i reci mi koje je boje jesen? "

Uz pomoć djece pojašnjava se da je jesen žuta. „Zlatna jesen! “ – konkretizira odrasla osoba. Djeci možete otpjevati refren nekada popularne pjesme:

Žuto lišće kruži nad gradom,

Uz tiho šuštanje leže pod našim nogama,

A od jeseni se ne možeš sakriti, nemoj se sakriti,

Listovi su žuti, reci mi o čemu sanjaš?

Učitelj: - „Šta misliš o čemu će sanjati prelepo jesenje lišće? “- pozivajući sve da razmišljaju, govore. On sam priskače u pomoć: "Vjerovatno će lišće sanjati kako je lagano letjelo na zemlju, kako se lako vrtjelo, a sunce se smiješilo, a djeca im se radovala."

2. Fizički razvoj (ovladavanje osnovnim motoričkim sposobnostima).

Igra na otvorenom "Lišće i povjetarac"

Učiteljica: - Momci, uzmite najljepši list. Zamislite momci da ste leci. A ja ću biti povetarac. Sad sam povetarac, duvam i letci-deca će se rasuti po sajtu. A kad kažem povjetarac je zaspao, djeca - lišće će čučnuti.

Mi smo lišće, mi smo lišće

Mi smo jesenje lišće

Sjeli smo na grane

Duvao je vetar, leteo...

Igra se ponavlja 2-3 puta.

Individualni rad na fizičkoj spremi

Pregazi lišće. "Podigni nogu više na čaršav, ne gazi."

Samostalna igrana aktivnost. Igra "Sakupi buket"

Učiteljica poziva svako dijete da sakupi buket šarenog lišća kao poklon za mamu.

Učitelj: - „Jedan list, drugi list i još jedan, ispalo je puno listova - cijela hrpa! Pogledajte, kakav buket imamo - bujan, elegantan! Ko će ponoviti koji buket imamo?

Refleksija.

Nakon šetnje, učitelj u grupi poziva djecu da stave svoje bukete u šolje, svako dijete u posebnu šolju.

Djeca, pod vodstvom učitelja, pamte koje je godišnje doba napolju, da je jesenje drveće veliko, lišće crveno, žuto, lijepo; možete se igrati sa lišćem i skupljati bukete.

2. Set logoritmičkih vježbi:

Povrće

Jedne večeri u vrtnom krevetu, djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke

Repa, cvekla, rotkvica, luk čučaju u sredini

Odlučili su da se igraju žmurke, vezanih očiju.

Ali prvo su stali u krug.

Tu su se jasno smjestili: Zaustave, izvrću vozača.

Jedan dva tri četiri pet.

Sakrij se bolje, sakrij se dublje

Pa, idi i pogledaj. tražim.

Lišće

Jesenje lišće tiho se vrti, Deca se vrte, ruke u stranu.

Listovi mirno leže pod našim nogama. Čučnite.

I pod tvojim nogama šušti, šušti, Pomiči ruke lijevo-desno.

Kao da hoće ponovo da se vrte. Opet se vrti na prstima.

N. Nishcheva

3. Igra lekcija fizičkog vaspitanja prema bajci:"tri svinje"

Target. Konsolidacija bajke "Tri praseta" zasnovana na reprizi njenih epizoda u fizičkim vežbama.

Zadaci. Poboljšanje vještina bacanja; razvijanje sposobnosti kontrole tijela (ravnoteža, koordinacija pokreta); vaspitanje marljivog rada i uzajamne pomoći.

Materijal. Rebrasta daska, male lopte za bacanje, maska ​​vuka, konopac za obilježavanje rijeke.

Tok lekcije.

1. dio. Djeca ulaze u teretanu. Učiteljica kaže da će ih danas posjetiti v bajka "Tri praseta". “Zamislimo da sva naša djeca prasad, koji je otrčao na šumsku čistinu. Sunce jarko sija. Idemo mu u susret (Hodanje na prstima, ruke gore).

Svi su bili veseli, a svinje su se razbježale po čistini (trčale na slobodnu).

Zatim su krenuli stazom. Na putu imaju rijeku (hodanje po rebrastoj dasci).

Tada djeca zastaju, stanu u veliki krug. Učiteljica kaže da su u bajci svinje same gradile svoje kuće - pa će ih sada graditi, u početku - kućicu od slame.

Kosimo travu na suncu (mahnite rukama, imitirajte košenje, pet do šest puta).

Sušite travu na suncu (okretanje udesno, lijevo, ruke u stranu, dlanovi prema gore).

Slamu stavljamo na hrpu (nagibi se naizmjenično u desnu i lijevu nogu)

Duvao je vetar, a drveće se ljuljalo (telo se savija udesno i ulevo)

Sakupljamo grane i stavljamo ih u hrpu (naginjući tijelo naprijed sa savijanjem leđa, ispružite ruke naprijed)

Kuća grana spreman sada pomoći ćemo trećoj svinji da sagradi kamenu kuću. Podižemo cigle (prebacujemo "ciglu" iz ruke u ruku).

Divljenje kući (stopala u širini ramena - prebacivanje s noge na nogu, ljuljanje).

Kuća je sagrađena i svinje su zadovoljne (skaču na licu mjesta).

2. dio * Osnovni pokreti.

Na čistini su svinje pronašle čunjeve i počele ih bacati preko rijeke (bacanje loptica naprijed - pokušajte ih baciti preko "rijeke").

Pronađeni prasadi usko mjesto u rijeci i pokušao ga preskočiti (skok naprijed).

S druge strane su skupljali čunjeve (djeca skupljaju loptice) i vraćali se na čistinu uz most (hodajući po tabli).

3. dio. Igra na otvorenom "Tri praseta"

Djeca (oko troje) stoje v obruči (kućice za prasad). Stanje: kada su tri praščića i oni su u kući, vuk ih ne može dirati

Zvuči vesela muzika, a sve svinje trče na čistinu: „mali smo prasad, poŠetamo šumom, skupljamo cvijeće." Učitelj najavljuje opasnost:"Odjednom izlazi vuk, pukao je zubima!"

Sva prasad moraju zauzeti svoje kuće. Igra se završava kolom "Ne bojimo se sivog vuka".

Na kraju časa djeca se razvijaju. Učitelj ih hvali za njihovu spretnost, trud, snalažljivost i marljivost.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image029_21.gif "width =" 197 visina = 148 "height =" 148 ">

4. Igre na otvorenom:

Vuk i sedam mladih koza. Vuk se bira uz pomoć čitača za brojanje. On je van linije (zaspao). Ostala djeca su djeca - skaču, igraju se. Voditelj kaže: "Djeca su djeca, hoćete li jesti?" mališani odgovaraju "Da, da, da." Voditelj nastavlja: "Pa bježi majci", "Ne možemo, ne da nas sivi vuk pod planinom kući!" - objasne klinci i bježi do njihove kuće. U to vrijeme vuk se budi i pokušava uhvatiti jarad.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image031_18.gif "width =" 172 visina = 129 "height =" 129 "> .gif "širina =" 175 visina = 131 "visina =" 131 ">

"Sly Fox". Učiteljica, neprimjetno od djece, bira lisicu. Djeca je tri puta zovu "Lukava lisice, gdje si?" Lisica skače u centar kruga "I'm int". Djeca se razbacuju, a lisica ih hvata.

Medicinsko - profilaktičko

Zadaci:

1. Na osnovu dubinske dijagnostike tjelesnog stanja djeteta obezbijediti individualne mjere za poboljšanje zdravlja, obezbjeđenje blagovremenog fizičkog razvoja i poboljšanje fizičke spremnosti.

2. U kontaktu sa medicinskim radnicima predškolske obrazovne ustanove pružiti sveobuhvatno rješavanje fizičkih i zdravstvenih problema.

2. Izraditi karte – prognoze zdravlja i fizičkog razvoja za svako dijete na osnovu dijagnostike.

3. Sprovoditi propagandno-medicinski rad među roditeljima radi prevencije morbiditeta.

Rehabilitacija - korektivna

Zadaci.

1. Stvoriti uslove za puni fizički razvoj djece.

2. Razviti antiepidemiološke mjere.

Radovi obavljeni u ovom pravcu.

Prevencija:

1. Kompleksi igara za prevenciju ravnih stopala.

2. Kompleksi igara za prevenciju poremećaja držanja.

3. Kompleksi respiratorne gimnastike.

4. Otklanjanje mentalnog umora tokom vežbanja (fizičko vaspitanje).

5. Šetnja na svježem zraku.

6. Učvršćivanje:

Režim prolazne i jednostrane ventilacije tokom dana

Hodanje bosi po "stazi zdravlja"

7.Optimalni motorni način rada.

8.Racionalna odjeća za djecu

9. Mjere za period povećane incidencije gripa i akutnih respiratornih infekcija.

10 vitaminiziranje trećeg kursa

11. Kinders "češnjak" - amajlije

Informacije - naučne

Zadaci.

1. Osigurati promociju zdravog načina života koristeći metode vizualne kampanje.

2. Podići nivo znanja i interesovanja roditelja u oblasti formiranja, očuvanja i jačanja zdravlja djece.

Radovi obavljeni u ovom pravcu:

1.Kreiranje banke podataka djece (portfolio za svako dijete)

2. Vizuelno oblikovanje grupe za upoznavanje djece sa zdravim stilovima života.

3.Konsultacije za roditelje:

- "Igre za razvoj fine motorike",

- „Ako je dijete bolesno. Liječimo se igranjem",

- "Poštivanje režima ishrane."

4. Zdravstvene igre:

- "Zainka, igraj..."

Sve što vam je potrebno za igru ​​je dobro raspoloženje, malo djece i želja za zabavom. Za početak, tim bira jednog učesnika, koji stoji u centru kruga, a svi ostali se drže za ruke i okružuju ga. Krećući se svi zajedno, djeca kažu:

Zainka, ples
Grey, skoči,
Okrenite se bočno u krug
Okrenite se, okrenite se u stranu!
Zainka, u tvojim rukama,
Sivo, u tvojim rukama,
Okrenite se u krug, bočno
Okrenite se, okrenite se u stranu!
Ima zec gde da iskoči,
Ima mesta za sivo,
Okrenite se u krug, bočno
Okrenite se, okrenite se u stranu!

Psihologija - pedagoška korekcija

Zadaci.

1. Stvaranje ugodnog, toplog, ugodnog okruženja. Topao, pažljiv prijem djece.

2. Doprinijeti blagovremenom i potpunom mentalnom razvoju djeteta.

3. Formirati stav djeteta prema sebi i ljudima oko njega.

1.Mjere prilagođavanja.

Pregledavanje kućnih fotografija sa djecom.

Predstava - igranje sa djetetovom omiljenom igračkom.

Didaktička igra "Daj lutki čaja"

Didaktička igra "Uspavaj lutku"

Slušanje pjesama je dječja pjesma

Pokloni od igračaka - domaći proizvodi za djecu.

2. Savjetovanje za roditelje.

- "Dete ide u vrtić"

- "U vrtić kao praznik"

Duhovno - nacionalno

Zadaci

1. Formirati kognitivni, pozitivan stav djeteta prema svijetu oko sebe.

2. Formirati emocionalni odgovor na probleme i iskustva ljudi u neposrednom okruženju.

Radovi obavljeni u ovoj oblasti

1.Lekcija "Prijatelji"

Svrha: razviti osnovno razumijevanje prijateljskih odnosa.

2.Lekcija "Svađa"

Svrha: pomoći djetetu da razumije moguće uzroke svađa.

3.Lekcija "Kako sklopiti mir"

Svrha: naučiti djecu jednostavnim načinima izlaska iz sukoba.

4.Lekcija "Zajednički biznis"

Svrha: pomoći djetetu da shvati da se zajedno lakše nosi sa bilo kojim zadatkom i da je zanimljivo igrati se.

Pejzaž - okoliš

Zadaci

1. Organizovati okruženje pristupačno percepciji, razumijevanju djeteta, zadovoljavanje njegovih potreba.

2. Da bi se osigurala sigurnost djeteta, razumna kombinacija različitih područja aktivnosti.

Radovi obavljeni u ovom pravcu:

1.Rad u kutku prirode

2. Časovi za upoznavanje sa sobnim cvećem

3. Šetnja po grupnom mjestu

4. Pješačite do stajališta ekološke staze predškolske obrazovne ustanove

Naučno – metodički

Zadatak

1. Formirati specifičan obrazovni model za zdrav način života.

Porodični - bihevioralni

Zadatak:

1.Učiti djecu da pokazuju dobronamjeran odnos prema roditeljima, budu pažljivi prema njihovim zahtjevima, brinu o bližnjima, uočavaju stanje i raspoloženje drugih.

Radovi obavljeni u ovoj oblasti

1. Konsultacije za roditelje „Ne zaboravi! Porodični bonton"

2. Gledanje u porodični album.

3. Zaplet igranja uloga "Moja kuća"

4.Palčikovljeva igra "Porodica"

Rezultati rada će dovesti do sljedećih zaključaka:
- sveobuhvatan sistem fizičke kulture i zdravstvenog rada doprinosi poboljšanju zdravlja djece, poboljšanju medicinsko-pedagoških uslova za fizički razvoj djeteta;

Roditelji su razvili interesovanje za sadržaje fizičke kulture i rekreacije sa decom u predškolskoj ustanovi i kod kuće;
- povećava se nivo psihološko-pedagoške pismenosti roditelja;
- nivo uključenosti roditelja u proces poboljšanja zdravlja raste.

Planirajte nedelju dana zdravlja u drugoj juniorskoj grupi "Zraci"

Cilj: dati predstavu o zdravlju, njegovom značenju, načinima očuvanja i jačanja; formirati predstavu o vrijednosti zdravlja, želju za vođenjem zdravog načina života, provesti sveobuhvatan plan mjera koji se sastoji od različitih vrsta fizičkog i zdravstveno-poboljšanja rada usmjerenih na oblikovanje ličnosti u socio-psihološkom, intelektualnom , motorički razvoj, unapređenje zdravlja, kaljenje i fizički razvoj djece, jačanje dječije – roditeljskog odnosa.

Zadaci:

• formiranje njege tijela CGN
• stvaraju problematične situacije koje jasno pokazuju važnost pravilnog odnosa prema zdravlju
• formiranje motiva djeteta za samoodržanjem, odgoj navike razmišljanja i brige o svom zdravlju.

Sinopsis zdravstvene manifestacije "Dan zdravlja" u drugoj juniorskoj grupi "Zraci"

Tema: "Zimska zabava"

Voditelj fizičke kulture: Koloskova O.A.

Vaspitač: Babaeva N.N.

Softverski sadržaj.

Cilj: Poboljšanje motoričkih sposobnosti i jačanje

Zadaci:

• Usavršavanje vještine skakanja na dvije noge u mjestu, kretanje naprijed, u dužinu s mjesta, odgurivanje s dvije noge.
• Poboljšanje hodanja u različitim smjerovima, bez udaranja, bacanja lopte na daljinu desnom i lijevom rukom.
• Poboljšanje hodanja i trčanja djece, držanja distance.
• Razvijati spretnost, oko, osjećaj za ravnotežu, koordinaciju pokreta, finu motoriku, govorno disanje, želju za igranjem igara na otvorenom sa učiteljima, aktivirati govor djece, sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika.
• Negujte dobronamerni odnos jedni prema drugima, sposobnost da čujete signale i reagujete na njih, njegujte pažnju i organizovanost.

Preliminarni rad.

Vježbe igre: "Zagrijavanje", "Nanosi i pahulje", "Eirvasi", igra na otvorenom "Snjegović-zamka", zagonetke o zimskim sportovima.

Materijali, alati, oprema: kostimi: Snjegović, Baba Yaga. Hoops.

likovi: djeca, voditelj fizičkog vaspitanja, vaspitač.

Tok događaja.

Djecu susreće snjegović

snjegović:

Zdravo momci.

Pozdrav svim momcima i tako rec!

Volite sport od malih nogu - bićete zdravi!

Pozivam vas na sportsku olimpijadu. Znate li šta je Spartakijada?

Djeca: Ne!

Snjegović: Spartakijada je sportski događaj koji nosi ime Spartaka, koji je bio veoma jak ljudski gladijator! Takmičenje je trajalo nekoliko dana, u nekoliko faza. Najjači su nagrađeni medaljama.

Snjegović: Kakva je to buka? Kakva galama?...

Nama za odmor, ne šalim se,

Kovitlaju se snježni vihori,

Iz daleka - daleko

Baka Jaga dolazi!

Baba Yaga se pojavljuje na metli.

Baba Yaga: - Oh, oh, oh, smrzle su se noge,

Dugo sam bio na putu

Kroz snježne nanose, vjetrobran

Idem da vidim prijatelje!

Rastegnite stare kosti

Pokažite se ljudima!

Snjegović: - Evo, Jaga, sportski festival,

Ti, Yaga, jesi li sportista?

Baba Yaga: Šta si ti, kakav sam ja sportista, ja sam Baba Jaga - kost noga! Ne dam ti da držiš Spartakijadu, a odneo sam ti medalje u šumu! Zašto bi se sada takmičio? Nema se čime nagraditi! Ha ha ha!

Snjegović: Ljudi, nećemo se ljutiti. Najvažnija stvar u takmičenju je učešće, a najvažnije je da se svi dobro zabave i zainteresuju. Hajde da se zagrejemo sa tobom?

Djeca: Hajde!

Zagrijavanje.

snjegović:

Djeca su teška, a ti si baka Jaga

Otišli smo na lokaciju. (Slobodno šetajte po stranici)

Mala djeca - jaki momci rade vježbe!

Trebaju nam momci da ustanemo (Stani, podignu ruke)

Polako podignite ruke

Stisnite prste, a zatim ih otkačite, (Stiskuju prste u šake, otpuštaju ih.)

Ruke dole i stani tako. (Spuštaju ruke.)

Nagnite se udesno, ulijevo, (Nagnite se udesno, lijevo.)

I krenimo hrabro u šetnju. (Oni hodaju u mjestu.)

Baba Yaga: Vidim da se nisi ni uznemirio, da nisi briznuo u plač, a ja sam ti pripremila prvu prepreku.

Prelazak na ledu (obruči).

Djeca stoje u kolonama, dvotračni obruči leže u snijegu, djeca skaču s obruča na obruč.

Baba Yaga: Da li je zaista tako zanimljivo, bez medalja?

Djeca: Vrlo zanimljivo.

Snjegović: Ne trebaju nam tvoje medalje, Baba Yaga. Naša djeca ovdje nisu dolazila ni zbog kakvih nagrada. Oni jednostavno vole sport, odmor i zabavu. A naša djeca su sva jako jaka i zdrava.

Baba Yaga: Zdravo? Ne, ja to ne razumijem. Sve me boli, sve boli i puca (pokazuje na sebe).

Snjegović: Naravno da će boljeti. Radite samo ono što činite djeci zlo. I zaboravio sam na sport.

Baba Yaga: Oprosti mi! Vodi me do svog sportiste! Nauči me kako da budem zdrav.

Snjegović: Djeco, oprostite Baba Yagi? Hoćemo li je ostaviti na našoj Spartakijadi?

Djeca: Ostavimo Baba Yagu.

Baba Yaga: Živeti sto godina na svetu,

Moramo biti prijatelji sa sportom!

Pa sam došao do momaka,

Pomozite mi prijatelji!

Naučiti vas kako da vježbate i sprijateljite se sa sportom.

Snjegović: Hoće li momci pomoći baki Yagi da bude zdrava i sportska?

Djeca: Naravno, pomoći ćemo.

Baba Yaga: Znate li vi zimske sportove?

Djeca: Da!

Baba Yaga: Sad ću pogledati. Postavljaću vam zagonetke o sportu, a vi ćete pogoditi moju zagonetke.

1. Dva breza konja

Nose me kroz snijeg.

Ovi konji su crveni,

I zovu se …… (Skije).

2.Imam momke koje imam

Dva srebrna konja.

vozim oboje odjednom,

Kakve konje imam? (klizaljke).

3. Cijelo ljeto je stajalo, zime se očekivale,

Čekao pore - odjurio s planine. (sanjka).

4. Ova zagonetka nije laka:

Uvek pišem u dve K.

Udari loptu i pak štapom.

I zovem se ... .. (hokej).

Baba Yaga: Da, zaista, momci znaju za sport i znaju kako da pogode moje zagonetke.

Snjegović: Vrijeme je da idemo na sljedeće prepreke. Koja ekipa će brže proći kroz labirint na saonicama irvasa i učesnici neće pasti, ovaj tim je pobijedio.

Štafeta sa sanjkama irvasa.

Ekipe stoje u parovima, prvi igrač (jelen) je u obruču, drugi (pastir irvasa) drži se za obruč i probija se kroz lavirinte.

Snjegović: Bravo, momci! Prijateljstvo je pobedilo! Tako smo stigli do glavne sportske arene! Ovdje ćemo biti domaćini još jednog takmičenja.

Igra na otvorenom "Snjegović - zamka"

Na znak Baba Yage, Snjegović hvata djecu: „Jedan - dva - tri! Uhvatite!" djeca se razbacuju po igralištu, Snješko ih hvata.

Snješko: Bravo, nisam nikoga uhvatio. Pa, Baba-Jaga, sve je počelo manje da boli, gnječio si svoje kosti, inače ležiš na peći i ništa ne radiš?

Baba Yaga: Da, i mogu se okrenuti na stranu i sagnuti.

Snjegović: Dobro je, ako stalno ideš na tjelesni, postaćeš jak i zdrav kao naša djeca.

Baba Yaga: I imam samo jednu zanimljivu igricu za tebe.

Vježba igre "Snježni nanosi i pahulje".

Baba Yaga: Ne bojimo se mraza,

Pažljivi smo u svemu

Reći ću "drifts" - sjedimo,

Reći ću "ledenice" - svi ustajemo.

Kao što sam rekao "pahulje" - vrtimo se,

"Riblja kost" - pljesnemo rukama.

Baba Yaga: Djeco, oprostite što sam uzeo vaše medalje. Tražio sam ih, tražio, ali nisam našao sve, nego samo zlatne. I želim da vam ih predam za učešće na Olimpijadi. Svi ćete dobiti zlatne medalje, jer ste svi jaki, okretni, precizni, brzi.

(Baba Yaga i voditelj svima uručuju medalje).

Baba Yaga: Kakvi ste svi vi momci, čestitam svima na pobjedi. Hvala ti što si ti pokazao kako da treniraš da bi uvek bio zdrav, jak i okretan. Zbogom, momci!

Snjegović: Bravo, momci! Svi ste se odlično snašli sa svim današnjim zadacima i sa pravom dobili zlatnu medalju. Snjegović vodi djecu na igralište.

Sažetak o kontinuiranoj edukativnoj aktivnosti za razvoj govora u drugoj mlađoj grupi "Zraci"

Tema: "Putovanje u zemlju zdravlja."

Vaspitač: Babaeva N.N.

Softverski sadržaj.

Zadaci učenja. Formirati kod djece želju za vođenjem zdravog načina života, potrebu za zdravim načinom života, negativan stav prema lošim navikama, najjednostavnije vještine sigurnog ponašanja tokom igara, zagrijavanja, vježbanja. Učvrstiti znanja, vještine o pravilnoj upotrebi sredstava za higijenu i kulturno-higijenske vještine.

Razvojni zadaci. Razvijati samostalnost i kreativnost pri izvođenju fizičkih vježbi, u zagrijavanju i igricama, dijalošku formu govora, sposobnost međusobne interakcije i slaganja u kratkoj zajedničkoj igri.

Vaspitni zadaci. Da negujemo poštovanje prema svom zdravlju, odzivnost i ljubaznost. Izazovite emocionalni odgovor i želju za učešćem u zagrijavanju i igrama.

Materijali: igračke za životinje: zeko, žaba, tigar, zvučni zapisi muzičkih igara i zagrevanja: „Evo nas sedimo u autobusu“, „Dve žabe“; pjesma o zdravlju, crtani film u razvoju "Kako pravilno prati zube", obruci, kvrge i panjevi, pasta za zube, cetkica za zube, koverta.

Pripremni radovi:

• razgovori: "Šta je zdravlje?", "Ko su mikrobi?", "Šta radimo u vrtiću da ne bismo oboljeli?"
• učenje poslovica: „U zdravom telu – zdrav duh“, „Zdravlje je vrednije od zlata“, „Zdravlje se ne može kupiti ni za šta“, „Sunce, vazduh i voda su naši verni prijatelji“, „Čistoća je garancija zdravlja";
• ispitivanje slika: "Kulturno-higijenske vještine", "Bavljenje sportom", "Dnevna rutina";
• učenje pjesama za lekciju: "Operite zube dva puta dnevno...", "Češće perite lice sapunom...";
• učenje pjesmica: "Voda, voda...", "Mirisni sapun, bijeli, sapun...", "Aj, lanci, lanci, lanci, mi se vode ne bojimo...".
• čitanje bajki: K. Chukovsky "Moidodyr", "Fedorino tuga"; Z. Aleksandrova "Zvono", "Kupanje"; A. Barto "Grimy Girl", "Roaring Girl".

GCD potez:

Stvoriti radosno raspoloženje kod djece na početku časa, mjuzikl igra "Kakvi su to ljudi, tako se smešno ponašaju."

Kakvi se ljudi ponašaju tako smiješno?

Uši kao jedra! Ovo su čuda!

(Djeca stavljaju ruke na uši i trče u krug)

Klima glavom, udara se po kolenima!

Kakvi su to ljudi? Ponašam se tako smešno!

Uhvatio se rukom za nos i vodi se naprijed!

Kakvi su to ljudi? Ponašam se tako smešno!

Jednom rukom testeriše, a drugom bije eksere!

Vaspitač: Momci, danas idemo na putovanje u zemlju "Zdravlja", gdje ćemo naučiti mnogo novih i zanimljivih stvari. I kako možete poboljšati svoje zdravlje. Pogledajte koliko gostiju imamo, i oni žele da čuju od nas kako da budemo zdravi i da se nikada ne razbolimo. Ljudi, pozdravite goste!

(djeca prijateljski pozdravljaju goste: "Zdravo!")

Vaspitač: Kada se sretnu, ljudi obično izgovore ovu ljubaznu, čarobnu riječ, želeći jedni drugima zdravlje. Šta je zdravlje? Odgovori djece.

Odgajatelj: Ljudsko zdravlje zavisi od njega samog, a za to moramo biti fizički aktivni, baviti se sportom, puno šetati, biti ljubazni, pravilno se hraniti. Vodićemo zdrav način života i živeti srećno do kraja života. A sad vas pozivam u autobus, idemo putovati. Ti, paša, bićeš vozač, a svi mi putnici (deca sede na stolicama, improvizovani autobus)

Vaspitač: Ljudi, vidite, ima nekakvo pismo (Uzme pismo i pročita ga: U šumi je nevolja! Šumskim stanovnicima je potrebna tvoja pomoć! Požuri, požuri tamo!)

Vaspitač: Pitam se šta se desilo? u čemu je problem? Ljudi, idemo u šumu da saznamo šta se dogodilo i pomognemo stanovnicima šume.

Muzičko zagrevanje - igra "Evo nas sedimo u autobusu" (Audio snimak)

(Djeca se slažu)

Vaspitač: Pa, evo prve stanice. Skočimo u šumu preko neravnina i panjeva, prijatelji (djeca skaču preko neravnina i panjeva, crnih i smeđih krugova).

Djeca dolaze u "Šumu", čeka ih zeko (dijete starije grupe).

Zeko: Zečići plaču - zubi cvile

Ne volimo da peremo zube

Ni spolja ni unutra -

Troje se srušilo odjednom!

Vaspitač: Kakva nesreća! Naučićemo vas i momke šta da radite da vas zubi ne bole.

djeca: Pročitaj pjesmu

Potrebno je da perete zube dva puta dnevno.

Za dugotrajno čišćenje - tri minute.

Očistite četkom, ne čupavo,

Pasta je ukusna, aromatična.

Četka gore dole -

Pa, klice, čuvajte se!

Projekcija edukativnog crtanog filma "Kako pravilno prati zube"

Zečići: Hvala vam momci!

Moramo da uđemo!

Djeca puze kao zmija u stojeće lukove.

Upoznaju žabu igračku.

Vaspitač: Šta se desilo sa vašim žabama? Zašto si tako tužan?

žaba:

Skočili smo kroz močvaru

Skočili smo i pokušali.

Šta su videli u močvari

I tako su se počastili.

Odjednom su nas zaboljeli želuci

Svi smo odjednom problijedili.

Ležimo i plačemo na svojoj strani.

edukator:

A sada ćemo ti pomoći sa momcima. (Djeca čitaju stih).

Vi žabe, dajte sve od sebe.

Često perite lice sapunom!

Operite šape prije jela!

Treba nam topla voda

Od obične vode i sapuna

Mikrobi gube snagu.

Rasadnik "Vodichka, vodichka"

Vaspitač: Ljudi, šta još treba da uradite da se ne razbolite? (Odgovori djece).

Vaspitač: Tako je, treba se baviti sportom! Hajde da pozovemo žabe da urade zagrijavanje "Dvije žabe"... (Djeca zajedno sa žabama rade zagrijavanje).

Vaspitač: Pa, žaba se već smije, što znači da mu je postalo lakše. Pozdravimo se s njim i skočimo dalje. (Djeca skaču na dvije noge naprijed u obruče iza učiteljice).

Vaspitač: Gledajte, momci, i skočili smo na čistinu u šumi, osjećate li kako je zrak čist?

Djeca duboko udišu na nos i bučno izdišu na usta:

Vaspitač: Pogledajte jedni drugima nosove, mali su, rupice za disanje su male, a ako snažno otvorite usta, koliki su!

Djeca se gledaju u nosove, dodiruju nosove i širom otvaraju usta.

Vaspitač: Ako dišemo na nos, tada će se klice i prašina zaglaviti u nosu, a ako dišemo na usta, onda će osoba biti kao „usisivač“. Klice će vam ući u grlo i boljeti će vas. Pokušajte da dišete na nos, a zatim na usta.

Djeca naizmjenično dišu nosom i ustima.

Vaspitač: Prinesimo dlan ustima i tiho, polako udahnimo na dlan: kakav vazduh, topao ili hladan?

Djeca polako dišu na dlanu podignutom prema ustima:

- Toplo.

Vaspitačica: Svi smo mi živi ljudi i toplina je u nama. Oni koji dišu na usta ispuštaju mnogo toplote, pa se i ljeti mogu prehladiti.

Djeca su ugledala mladunče tigrića kojem je nestao glas i ne može da reži.

Vaspitač: Ljudi, zašto mislite da je tigrić izgubio glas?

Djeca: Zato što je tigrić nepravilno disao.

Vaspitač: Tako je. Pokažimo tigru kako da pravilno diše (drzati vježbe disanja: udahnite nosom i dok izdišete recite - umoran).

Vaspitač: Dobro, bravo, momci, naučili su tigrića da pravilno diše.

Ljudi, sada vas želim naučiti kako vratiti nosno disanje.

Učitelj provodi sa djecom Hubble vježba (ispred svakog djeteta čaša, do 1/3 napunjena vodom i koktel cijev. Duboko udahnite kroz nos, zatim duboki dugi izdah u cijev).

Vaspitač: Bravo momci! Pomogli smo tigriću, a svi ste naučili kako da vratite nosno disanje. Nažalost, naše zabavno putovanje u zemlju "Zdravlja" se bliži kraju, hajde da se zajedno prisjetimo šta treba da uradite da biste bili zdravi? (odgovori djece)

Vaspitač: Bravo, momci! Morate biti voljni i sposobni da se brinete o svom zdravlju. Ako ne pazite na svoje zdravlje, možete ga izgubiti. Zdravlje je sreća! Ovo je kada ste veseli i sve vam polazi za rukom. Zdravlje treba svima - djeci, odraslima, pa čak i životinjama.

Sad sjednite u naš autobus i idemo u vrtić.

(Soundtrack - pjesma o zdravlju)

Roditeljski sastanak "Šta možemo, šta možemo ili Vaspitanje samostalnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta"

Format je okrugli sto.

Cilj:

• Formirati kulturno-higijenske vještine kod djece osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine) u svakodnevnom životu u vrtiću iu porodici.
• Upoznati pojmove "hir" i "tvrdoglavost", razloge njihovog nastanka.
• Naučiti roditelje da iza negativnih manifestacija formiranja djetetove ličnosti vide djetetovu želju za samostalnošću.

Plan za

1. Uvodne napomene nastavnika.

2. Radionica "Učimo pravilno odgajati djecu"

3. Monitoring testiranje "Moje dijete"

4. Diskusija o problemu

5. Konsultacija učitelja - psihologa "O tvrdoglavosti i hirovima"

Faze događaja.

1. Pripremna faza

• Dizajn štanda za fotografije iz života grupe "Zdravlje je glava svega", pozivnice za roditelje, dizajn albuma "Foto - kolaž" U prirodu za zdravlje"
• Priprema materijala za nastup
• Priprema vizuelnog materijala za roditeljski sastanak u vidu prezentacije, beleški.

2. Organizaciona faza

Roditelji učenika sjede, koji su postavljeni u krug.

Razglednice "Situacije za analizu" su položene na stolove.

3. Uvodni dio sastanka

Tok događaja.

Učitelj upoznaje roditelje sa temom, svrhom i ciljevima roditeljskog sastanka, izvještava o planu njegovog održavanja. Učitelj obraća pažnju na to da smo svi različiti, ali uvijek se može pronaći ono što nas spaja. Ono što nas spaja je to što ćemo razgovarati o našoj djeci.

Nastavnik je započeo sastanak sa roditeljima pitanjem:

- Ima li promjena u razvoju samostalnosti Vašeg djeteta?

- Da li je postao drugačiji tokom ovog perioda?

- Šta je novo?

(izjave roditelja)

Odgoj kulturno-higijenskih vještina važan je ne samo za uspješnost socijalizacije djece, već i za njihovo zdravlje. Od prvih dana života, tokom formiranja kulturno-higijenskih vještina, ne dolazi samo do usvajanja pravila i normi ponašanja, već do izuzetno važnog procesa socijalizacije, ulaska bebe u svijet odraslih. Ovaj proces ne treba dozvoliti kasnije, period ranog i predškolskog djetinjstva je najpovoljniji za formiranje kulturno-higijenskih vještina. Zatim se na njihovoj osnovi gradi razvoj drugih funkcija i kvaliteta. Kulturne i higijenske vještine nisu vezane samo za igru. Oni su u osnovi prve vrste rada koji je dostupan djetetu - samoposlužnog rada. Tako kvalitet radnje postaje važan za dijete, ono uči da započeti posao dovede do kraja, da zadrži cilj aktivnosti, da se ne ometa. I sada više nije odrasla osoba ta koja ga podsjeća na potrebu za ovom ili onom radnjom, već je on sam, samoinicijativno, izvodi, kontrolira njen tok. Istovremeno se formiraju voljni kvaliteti osobe kao što su svrhovitost, organiziranost, disciplina, izdržljivost, upornost, neovisnost. Sprovođenje kulturno-higijenskih vještina stvara uslove za formiranje temelja estetskog ukusa. Glavni uvjeti za uspješno formiranje kulturno-higijenskih vještina su racionalno organizirano okruženje, jasna dnevna rutina i vodstvo odraslih. Uslovi moraju biti konstantni, a metodičke tehnike koje koristi nastavnik moraju biti promijenjene. „Omićemo se sami“, kaže učiteljica na početku godine i pokazuje sve: kako da zavijemo rukave, i kako da sapunimo ruke, i kako da ih operemo pa obrišemo. Sva djeca djeluju pod nadzorom i nadzorom odrasle osobe. I tako dan za danom. Samopouzdanje je vrijedan kvalitet koji je čovjeku potreban u životu.

Radionica "Učimo pravilno odgajati djecu"

Neophodno ga je odgajati od ranog djetinjstva. Djeca su po svojoj prirodi aktivna, vrlo često su sklona samostalnom obavljanju raznih radnji. A nama odraslima je važno da ih u tome podržimo.

Često je svako od nas, kao odgovor na ponudu da uradi nešto za dete ili da mu u nečemu pomogne, morao da čuje "Ja sam!"

(na ekranu su fotografije djece i riječi iz stiha I. Muraveike "Ja sam!")

hajde da se obucimo...

Ja! Ja!

Idemo, opraćemo se...

Ja! Ja!

Pa idemo, bar ću da sredim frizuru...

Ja! Ja!

Pa daj da te bar nahranim...

Ja! Ja!

U ovom uzrastu dijete je svjesno sebe kao zasebne osobe, sa svojim željama i karakteristikama. Dijete se praktički osamostaljuje: može obavljati mnoge radnje bez pomoći odrasle osobe, uči vještine samoposluživanja.

Nastavnik predlaže razmatranje nekoliko situacija.

Situacija za analizu

Trogodišnji Iljuša marljivo oblači tajice. Težak zadatak! Konačno, nakon mnogo truda, tajice su skoro obučene, ali ... naopačke. Klinac to, naravno, ne primjećuje i nastavlja da ih vuče. Majka zaustavlja, kako kaže, „ovu besciljnu frku“, brzim pokretom, ne skrivajući iritaciju, pokušavajući da navuče bebine hulahopke. Klinac podiže plač:

- Sebe, sebe, sebe!

Majka kaže strogo:

- Sedi mirno i ne budi hirovita! Ne znate kako, ali vičete "sebe".

1. Da li je mama uradila pravu stvar? I zašto?

2. Imate li slične situacije?

3. Kako izaći iz njih?

Često iz raznih razloga – zbog nedostatka vremena, nepovjerenja u djetetove snage – nastojimo sve učiniti za njega sami.

Ali pomažemo li zaista djetetu?

Kako misliš?

Može li malo dijete biti samostalno?

Važno je napomenuti da se u dječjem izrazu „ja sam“ očituje želja za samostalnošću.

U nastojanju da učine sve za dijete, odrasli mu nanose veliku štetu, lišavaju ga samostalnosti, potkopavaju njegovu vjeru u vlastite snage, uče ga da se nada drugima, djeca mogu odrastati pasivna, lijena.

primjer: Dijete pokušava samo da se obuče, ali majka sve radi umjesto njega. On teško uzdahne i kaže: "Tako sam i sam želeo!"

Psiholozi kažu: do treće godine naglo raste težnja djeteta za samostalnošću i neovisnošću od odrasle osobe kako u postupcima tako iu željama. Ima snažnu želju da se potvrdi.

Te težnje ni u kom slučaju ne treba potiskivati ​​– to dovodi do komplikacija u odnosu djeteta i odrasle osobe.

Prvi od njih je negativizam, odnosno neposlušnost ili nespremnost da se slijede upute odrasle osobe, te želja da se učini suprotno.

Onda - tvrdoglavost, dete će insistirati na svom samo zato što je to zahtevalo.

Također, tvrdoglavost ili samovolja može se očitovati u djetetovom ponašanju (dijete želi sve učiniti samo, odbijajući pomoć odraslih), uočavaju se pojave poput pobune protiv drugih (sukob s drugima, stalno se svađa, ponaša se agresivno).

Dakle, potiskivanje dječije samostalnosti može imati ozbiljan negativan utjecaj na razvoj djetetove ličnosti.

Jeste li se susreli sa sličnim manifestacijama?

Kako ste se izvukli iz takvih situacija?

(stih "Za odrasle" M. Schwartz)

Ja sam u svom stanu

Kao borac.

Komandant na komandanta...

Ja sam jedini privatnik ovdje.

Moram poslušati svakoga.

Po narudžbi - za pranje,

Po narudžbi - da se oblače,

Napravi krevet rano.

Na komandu - ima da se sedne,

Na zadatku - studirati.

Po režimu - idi u krevet,

Probudite se na budilicu.

Sada vam je jasno zašto

Jesam li počeo da režem?

Kraj mog strpljenja.

De - mo - bi - lizacija!

Prilikom razvijanja vještina samostalnosti kod djece, često se susrećemo da se dijete ne može ili ne može nositi sa predloženim zadatkom. Kako postupiti u takvim situacijama?

Situacija za analizu.

Pošto je naučio da posprema posle jela, Gena je počeo da gura stolicu, ali je zakačio nogu za nogu stola. Gena se nije trudio, odustao je od malog, ali neophodnog napora i odmah odustao od svoje namjere. Kada ga je majka podsetila da gurne stolicu, dečak je šapatom rekao: „Ne radi!“

Koje radnje trebaju preduzeti odrasli?

Dakle, djeca teže samostalnosti.

Šta mogu sami da rade u mlađoj dobi?

Pokušajmo zajedno definirati listu radnji koje mogu izvoditi naši mališani.

(razgovor sa roditeljima)

• Operite ruke dok zasučete rukave; operite lice bez prskanja vode; pravilno koristite sapun; ne mokri odjeću; osušite peškirom, bez opomene, okačite na za to predviđeno mesto.
• Obucite se i skinite određenim redoslijedom: skinite odjeću, presavijte, objesite, okrenite na prednju stranu; obući odjeću, otkopčati dugmad, zakopčati, vezati pertle na čizmama.
• Uočite poremećaj na odjeći i popravite ga sami ili potražite pomoć odrasle osobe.
• Blagovremeno koristite maramicu, maramicu, toalet.
• Pijte iz šolje; jesti, dobro žvaćući hranu, zatvorenih usta.
• Pravilno koristite kašiku, viljušku, salvetu.
• Odložite igračke, knjige, građevinski materijal na određeno mjesto.

Naravno, beba ne stiče odmah potrebne vještine, potrebna mu je naša pomoć, stvaranje potrebnih uvjeta za ispoljavanje nezavisnosti, da pravilno upravlja postupcima djece i obavezno pohvali, pohvali za najmanju manifestaciju nezavisnosti .

Pedagoške tehnike koje osiguravaju uspješno rješavanje postavljenih zadataka:

• direktno učenje;
• prikazivanje;

U ovoj svakodnevnoj aktivnosti usavršavaju se kulturno-higijenske vještine, stvaraju se navike: perite ruke prije jela i nakon prljanja vodite računa o svom izgledu. Ali djeca postaju starija. I mi im postepeno dajemo sve veću nezavisnost.

Prilikom edukacije normi ponašanja za stolom vodimo računa i o tome da se djeca, pored usađivanja kulturno-higijenskih vještina, suočavaju s nizom zadataka: formiranjem pozitivnog stava prema vršnjacima, kulture ponašanja u tim, skromnost, pristojnost, suzdržanost.

Veliku pažnju poklanjamo vaspitanju urednosti kod djece. Skrećemo pažnju mališana na one njihove vršnjake koji znaju dobro oprati ruke, pažljivo rukovati stvarima, sami se oblačiti, jer djeca to sama ne mogu uvijek primijetiti.

Vrlo je teško ustati rano ujutro, pa čak i sami se obući: morate zapamtiti cijeli niz oblačenja, znati zakopčati dugmad, vezati pertle. Mama će to uraditi bolje i brže. A ako odrasli žure da priteknu u pomoć djetetu na najmanju poteškoću, da ga oslobode potrebe za naporima, onda će vrlo brzo formirati pasivnu poziciju: "Zakopčaj", "Kravatu", "Haljina ”. Verovatno ste i sami primetili da čim počnete da pomažete detetu, ono prestaje da učestvuje u procesu oblačenja.

U odgoju kulturno-higijenskih vještina ogromnu ulogu igra procjena odrasle osobe, odnosno pozitivan ili negativan sud o pojedinačnim postupcima i ponašanju djeteta. Vi i ja trebamo naširoko koristiti pozitivnu ocjenu djetetovih postupaka: odobravanje, ohrabrenje, pohvalu. Odobrenje drži djecu spremnom da učine isto, da budu bolji u budućnosti.

U procesu rada primijetili smo takve promjene: djeca su se počela uredno oblačiti, pratiti svoj izgled, koristiti maramicu za predviđenu svrhu, odlagati igračke bez podsjetnika, zahvaljivati ​​jedni drugima i odraslima. Neki su primjetno poboljšali svoje ponašanje u ishrani i svoje znanje kroz interakciju s drugom djecom. Mala djeca su postala proaktivnija u pripremama za obrazovne aktivnosti ili u jelu. Deca su počela da primećuju probleme jedni sa drugima u izgledu ili okolini. Većina djece počela se pažljivo odnositi prema igračkama, održavati čistoću i red.

Učitelj nudi roditeljima pripremljeni dopis "Zdrava djeca - u zdravoj porodici"

Test "Moje dijete"

Vještine pranja ruku i lične higijene uključuju sposobnost:

1. Operite lice, uši, ruke

2. Zasučite rukave;

3. Navlažite ruke;

4. Uzmite sapun, zapjenite dok se ne pojavi pjena;

5. Operite sapun;

6. Osušite ruke, pažljivo presavijte peškir i okačite u ćeliju;

7. Koristite češalj.

1. Pravilna upotreba stola i kašičice, viljuške, salvete;

2. Nemojte drobiti hljeb;

3. Žvaći hranu zatvorenih usta;

4. Ne pričajte punih usta;

5. Tiho otiđite na kraju obroka sa stola;

6. Zahvalite se;

7. Koristite samo svoj uređaj.

Vještine svlačenja i oblačenja po određenom redoslijedu uključuju sposobnost:

1. Otkopčajte dugmad;

2. Skinuti haljinu (pantalone);

3. Uredno objesite;

4. Skinite košulju i uredno je okačite na pantalone;

5. Izuj cipele;

6. Skinite tajice, okačite na košulju (haljinu);

7. Stavite obrnutim redoslijedom.

Kriterijumi za ocjenjivanje:

3 boda - ispravno izvedena radnja;

2 boda - radnja izvedena sa manjim nepreciznostima;

1 bod - nemogućnost izvođenja radnje.

Nivoi formiranja kulturno-higijenskih vještina

Visok nivo (84-63 boda) - sve vještine su čvrsto formirane;

Srednji nivo (62-40 bodova) - jedna ili više vještina su u nastajanju;

Ispod prosjeka (39-28 bodova) - nije formirana jedna ili više vještina

Monitoring testiranje "Moje dijete"

Na drugo pitanje koje smo čuli nastavnik - psiholog Brovko N.S. na temu "O tvrdoglavosti i hirovima." Natalya Sergeevna ispričala je koji je razlog za hirove i tvrdoglavost, karakteristične osobine dječjeg ponašanja s tvrdoglavošću i hirovima. Pedagoški savjeti roditeljima za iskorjenjivanje tvrdoglavosti i hirova kod djece.

Odluka roditeljskog sastanka.

1. Objediniti napore porodice i vrtića u formiranju kulturno-higijenskih vještina kod djece osnovnog predškolskog uzrasta, razjasniti i sistematizovati znanja djece o potrebi higijenskih postupaka. Podsticati kod djece želju da izgledaju čisto, uredno i uredno. Jačati veze između vrtića i porodice, mijenjati stav roditelja u odnosu na njihovo zdravlje i zdravlje djece, vidjeti želju djeteta za samostalnošću u formiranju djetetove ličnosti iza negativnih manifestacija.

Memo

Zdrava deca u zdravoj porodici!

• Pokušajte podržati djetetovu želju za samostalnošću.
• Ohrabrite, pohvalite svoje dijete, čak i za mala postignuća.
• Vještine brige o sebi brže se razvijaju ako odrasla osoba na primjeru pokaže i komentira kako, šta i kojim redoslijedom to učiniti.
• Ne možete požurivati ​​dijete da izvrši bilo koju radnju, morate mu dati priliku da sve radi mirno, samostalno.
• Ako dijete u nečemu ne uspije, nemojte žuriti da mu pomognete dok to ne zatraži.
• Pokušajte da vaše dijete bude aktivno i emotivno u svakom trenutku.
• U procesu obrazovanja koristite dječje pjesme, pjesmice, lični primjer.
• Pokušajte iskoristiti situaciju igre.
• Uvijek održavajte pozitivan emocionalni stav.

Pedagoške tehnike.

• direktno učenje;
• prikazivanje;
• vježbe sa izvođenjem radnji u procesu didaktičkih igara;
• sistematski podsjetnik djece na potrebu pridržavanja higijenskih pravila.

Vještine pranja ruku i lične higijene uključuju:

• Operite lice, uši, ruke
• Zasucite rukave
• Navlažite ruke
• Uzmite sapun, zapjenite dok se ne pojavi pjena
• Operite sapun
• Osušite ruke, lagano presavijte peškir i okačite u ćeliju
• Koristite češalj

Vještine uredne prehrane uključuju sposobnost:

• Pravilna upotreba stola i kašičice, viljuške, salvete
• Nemojte drobiti hljeb
• Žvaćite hranu zatvorenih usta
• Ne pričajte punih usta
• Tiho napustite sto na kraju obroka
• Hvala
• Koristite samo svoj vlastiti uređaj

Vještine svlačenja i oblačenja po određenom redoslijedu uključuju sposobnost:

• Otkopčaj
• Skini haljinu (pantalone)
• Objesite uredno
• Skinite košulju i uredno je okačite na pantalone
• Skini cipele
• Skini najlonke, okači košulju (haljinu)
za djecu za 2016

Odjeljci: Rad sa predškolcima

Zaštita života i jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja djece jedan je od osnovnih zadataka predškolskog vaspitanja i obrazovanja u skladu sa Modelom pravilnika o predškolskom vaspitanju i obrazovanju. Predškolsko doba je najvažnija faza u formiranju zdravlja djeteta. Ovaj problem je posebno akutan u periodu adaptacije, kada djeca doživljavaju značajan porast broja oboljelih, što iziskuje potrebu korištenja savremenih, inovativnih pristupa vaspitno-obrazovnom i zdravstveno-popravnom radu.

Cilj: očuvanje i jačanje zdravlja djece, formiranje navike zdravog načina života.

Zadaci:

• da kroz sistem rekreativnih aktivnosti doprinese jačanju zdravlja djece;
• povećati interesovanje djece za zdrav način života kroz različite oblike i metode fizičkog i zdravstvenog rada;
• povećati pedagošku kompetentnost roditelja po pitanju očuvanja i jačanja zdravlja djeteta.

Ni u jednom trenutku u životu djeteta ne postoji takav odnos između fizičkog i mentalnog razvoja bebe. Potpuna njega, zaštita od povreda, zaraznih i prehlada, dovoljna fizička aktivnost, organizacija posebnih časova - to je osnova za osiguranje fizičkog zdravlja, mentalnog, mentalnog razvoja djece.

Originalnost pedagoškog rada u oblasti fizičkog, mentalnog, moralnog i estetskog vaspitanja dece ranog uzrasta je posledica specifičnosti perioda detinjstva, kada se postavljaju temeljni principi društvenog, svrsishodnog ponašanja i emocionalne reakcije zadovoljstva, radosti ili tuga doprinosi razvoju elementarnih osjećaja, prvih manifestacija simpatije, empatije, ljubaznosti. U procesu komuniciranja sa odraslima, dijete uči oblik njihovog ponašanja, prirodu odnosa sa okolnom stvarnošću, postepeno ih čineći svojim vlasništvom i u tom smislu, kako kažu psiholozi, "prisvaja" znanja i vještine odraslih. , uči da vidi svijet njihovim očima.

Pedagoški rad sa malom djecom, izgrađen vodeći računa o zaštiti njihovog zdravlja, predviđa organizaciju života djeteta, režim dana. Razne vrste samostalnih djelatnosti, kao i zanimanja.

Režim je pravilna raspodjela u vremenu i ispravan slijed u zadovoljavanju osnovnih potreba djeteta: spavanje, unos hrane, budnost. Modus-osnova za formiranje osnovnih bioritmova u aktivnosti organizma.

Ispravan režim osigurava uravnoteženo, energično stanje djeteta, štiti nervni sistem od preopterećenja, stvara povoljne uslove za fizički i mentalni razvoj bebe. Prilikom sastavljanja dnevnog režima uzimaju se u obzir dob i individualne karakteristike djeteta, godišnje doba.

Racionalna ishrana je jedan od uslova za očuvanje života i zdravlja ljudi. Uloga ishrane u mladosti je posebno velika. Intenzivni procesi rasta i razvoja karakteristični za djetetov organizam obezbjeđuju se tek kada tijelo dobije energetske supstance u skladu sa starosnim potrebama.

1. Da biste povećali odbranu organizma, djetetu dajte laganu, ali potpunu hranu, obogaćenu vitaminima i mineralima.
2. Uključite fermentisane mlečne proizvode u prehranu.
3. Naviknuti dijete na salate od sirovog povrća i voća, vinaigrete, piree od povrća, variva, tepsije od povrća.
4. Da bi se ishrana djece obogatila vitaminima i mineralima, umjesto prokuvane vode ili čaja, korisno je davati nezaslađene sokove od povrća, odvare i infuzije povrća.
5. Za prevenciju akutnih respiratornih bolesti u hranu uključite luk i bijeli luk.

Tijelo malog djeteta je ranjivo, podložno bolestima, pa je jedan od glavnih zadataka dječije ustanove i porodice zaštita zdravlja djeteta, jačanje njegovog organizma i stvaranje uslova za pravilan razvoj. Higijenska njega, uravnotežena ishrana, šetnje, kaljenje vazduhom, vodom, dnevni režim, masaža i gimnastika. Fizička aktivnost je najvažniji uslov za fizički razvoj i zdravlje deteta.

U toploj sezoni značajno se poboljšavaju uslovi za razvoj kretanja djece. Priroda stvara toliko raznolikih uslova da se isti pokreti mogu izvoditi u velikom broju opcija: na primjer, hodanje i trčanje uskom ili krivudavom stazom, između drveća, po pijesku, visokoj travi, plitkoj vodi, od brda do brda , ispod nisko spuštenih grana drveća. Često se dešava da djeca, krećući se dovoljno samouvjereno po igralištu, u prirodnim uvjetima gube prirodnost pokreta, teško, ako je potrebno, savladavaju male prirodne prepreke, pokazujući hrabrost i odlučnost.

Korišćenje prirodnih uslova je delotvorno i po tome što se motoričke sposobnosti dece značajno proširuju, obogaćuje njihovo motoričko iskustvo, primoravajući ih da koriste različite metode izvođenja pokreta koje su primerene datim uslovima.

Ne treba previše štititi djecu, uklanjajući im dostupne za savladavanje prepreka. Pospješuje poboljšanje različitih motoričkih sposobnosti, pomaže u razvoju samostalnosti, hrabrosti, snalažljivosti, međusobnog pomaganja i korištenja prirodnih prepreka.

Kao i kod svake aktivnosti djece, pri odabiru vježbi potrebno je paziti na postupnost i dosljednost, individualni pristup. Osiguranje i pomoć po potrebi.

Glavne vrste vježbi:

1. Hodanje i trčanje po travi, pijesku, plitkoj vodi, pravoj i krivudavoj stazi, uzbrdo i nizbrdo, između grmlja i drveća. Hodajte po dasci, po uskom mostu, zemljanom bedemu, prekoračite štapove. Trčanje za kolicima, obručima, jedan za drugim.
2. Penjanje: na sve četiri uzbrdo i nizbrdo. Puzi ispod niskih grana, puzi između susjednih stabala.
3. Skakanje: na dvije noge, preko štapa, žlijeb, sa kvrge na kvrgu.
4. Bacanje u metu. Bacanje na horizontalnu i vertikalnu metu, bacanje čunjeva, diskova, štapova, loptica na daljinu, kroz žbun, u vodu.

Kaljenje je sistem mjera usmjerenih na povećanje otpornosti odbrambenih mehanizama i prilagođavanje djetetovog organizma mnogim faktorima okoline, tako da svakodnevne i sezonske, periodične i nagle promjene temperature, atmosferskog pritiska ne izazivaju oštra odstupanja u toku rada. fiziološki procesi kod djece, zbog kojih su moguće bolesti.

Glavne karakteristike termoregulacionog sistema malog djeteta:

1. Nezrelost nervnog sistema. To objašnjava njegovu još nejasnu aktivnost u regulaciji topline.
2. Kožu djeteta karakterizira nježnost i nezrelost i nezrelost svih slojeva.

Principi otvrdnjavanja:

1. Princip postepenog povećanja efekata očvršćavanja.
2. Sistematsko kaljenje.
3. Uzimajući u obzir individualne i starosne karakteristike djetetovog tijela.
4. Prisutnost obavezne emocionalno-pozitivne reakcije bebe na bilo koji postupak otvrdnjavanja.
5. Višestruko otvrdnjavanje - upotreba različitih fizičkih sredstava: hladnoće, toplote, mehaničkog dejstva vazduha, vode.
6. Priroda poligradacije otvrdnjavanja - upotreba stimulusa je različita po snazi ​​i vremenu.

Kompleks mjera za poboljšanje zdravlja i očvršćavanja uključuje široku upotrebu prirodnih faktora:

• Zrak.
• Voda.
• Sunce.

I posebno organizovane procedure vazduh-voda:

• Brisanje tela
• Oblivena stopala
• Opšte polijevanje.

Naučnici su uočili prednosti redovne fizičke aktivnosti. Aktivno dijete ima bolje zdravlje; manje

sklon je srčanim udarima, osjeća se energičnije, ima bolju kontrolu težine, ima jake kosti i mišiće i normalan krvni tlak. Redovna fizička aktivnost smanjuje emocionalne probleme kao što su anksioznost i depresija, a na kraju, dijete se osjeća samopouzdano, sretno, opušteno i bolje spava.

Perspektivni plan fizičke kulture i ozdravljenja 1 mlađa grupa

№	aktivnost	Rad sa djecom	Periodičnost	Rad sa roditeljima
	Osiguravanje zdravog načina života	Način nježne adaptacije fleksibilan način Usklađenost sa sanitarnim i epidemiološkim normama i pravilima	Tokom godinu dana	Pripreme za akademsku godinu. Razgovori o adaptaciji Vizuelna agitacija: "Režim dana", "Nastava", konsultacije: "Režim je važan!" Metodička literatura o adaptaciji. Roditeljski sastanak: "Adaptacija male djece na uslove predškolske ustanove"
	Monitoring	Određivanje nivoa fizičkog razvoja. Utvrđivanje nivoa fizičke spremnosti djece	2 puta godišnje	Upitnik "Zdrav način života" Upoznavanje roditelja sa planom za godinu. Diskusija o preporukama i željama. Formiranje roditeljskog odbora.
	Motorna aktivnost	Jutarnje vježbe	Dnevno	Ažuriranje grupnog inventara Prikupljanje prirodnog i otpadnog materijala. Foto novine "Igramo se u vrtiću, učimo mnogo!" Konsultacije: „Mama se igra sa mnom“, „Prstička gimnastika“, „Fizička aktivnost i zdravlje dece“, „Igre koje leče“. Organizacija izložbe fotografija "Zimska zabava" Zajednička fizička zabava "Hoću da se igram sa tatom, hoću da se igram sa mamom!"
		Fizičko vaspitanje	2 puta sedmično
		Igre na otvorenom	Dnevno
		Vježbanje nakon spavanja	Dnevno
		Sportske vježbe	Dnevno
		Fizička kultura slobodno vrijeme, praznici	1 put mjesečno
		Dani zdravlja	1 put mjesečno
		Relaksacija	dnevno
	Dodatna motorička aktivnost	gimnastičke vježbe disanja gimnastika prstiju	dnevno
	Samostalna motorička aktivnost djece tokom dana	Priroda i trajanje zavise od individualnih karakteristika i potreba djece.	Dnevno
	Muzička i ritmička aktivnost	Muzičke igre	2 puta sedmično	„Muzički kiosk“, upitnici, fascikle sa igrama, muzičke i didaktičke igre. Konsultacije: “Pjevanjem pomoći govoru!”,
	Logopedska terapija	Igre s elementima ritmike logotipa; artikulatorna gimnastika	dnevno	Davati znanja o važnosti razvoja govora, kako se nositi sa razvojem govora kod kuće, efikasnim tehnikama. Konsultacije: "Čitanje sa cijelom porodicom!" , "Obrazovanje fikcijom!", "Djeca na ekranu!" Upitnik: „Šta i kako čitamo kod kuće?“
	Psihološka aktivnost	Igre i vježbe za razvoj emocionalne sfere Igre za suzbijanje negativnih emocija i otklanjanje neurotičnih stanja	dnevno	Organizacija zajedničkih aktivnosti za ukrašavanje terena zimskim građevinama, emocije svih učesnika, oporavak.
	Higijena i tretmani vode	Pranje	dnevno	Dopis: “Vaspitanje kulturno-higijenskih vještina kod djece”, “Lična higijena djece”, “Moramo prati, prati”.
		Ručno pranje	dnevno po potrebi
		Igre na vodi	Tokom godinu dana
	Preventivne radnje	Vitaminoterapija	jesen-proleće	Roditeljski sastanak: „Primjena jednoobraznih metoda oporavka u vrtiću i kod kuće“ Uspostaviti roditelje za plodonosan zajednički rad prema planu i pravilima grupe. Razgovor o zdravlju djece, individualnim metodama prevencije i liječenja. Prijem djece u grupu sa obaveznim pregledom, termometrijom i utvrđivanjem pritužbi roditelja. Konsultacije: "Zdravlje je glava svega!", "Prevencija gripe!", "Rotavirusna infekcija", "Kašalj", "Prevencija crijevnih infekcija", "Kako se zaštititi od akutnih respiratornih infekcija!" " Vježbe za noge ", " Curenje iz nosa: ili maramica u džepu, ili rupa na glavi "
		Prevencija gripe i prehlade	Tokom godinu dana
		Režimi ventilacije	dnevno
		Pružanje kontrole temperature	stalno
		Opća masaža	Po dogovoru
		Suha masaža bazena	Tokom godinu dana
		Akupresura	2 puta godišnje
		Germicidne lampe	dnevno
		Fizioterapija "Beli luk" Kinders Phytoncids (luk, beli luk) Vježbe za prevenciju ravnih stopala + individualni rad na ispravljanju ravnih stopala i spljoštenosti stopala	Po preporuci ljekara (od oktobra do aprila) Tokom godinu dana
	Netradicionalni oblici poboljšanja zdravlja	Muzikoterapija (koristeći muzičku pratnju u učionici)	Tokom godinu dana	Konsultacije: "Muzika za pomoć imunološkom sistemu", "Netradicionalne metode liječenja!"
	Stvrdnjavanje	Kontrastne zračne kupke	Nakon spavanja, fizički	Konsultacije: “Osnovna pravila kaljenja”, “Rasti bebu zdravo”, “ABC zdravlja” Uključiti u zdrav način života, fizičko vaspitanje, vežbanje sa sportskom opremom. Podsticati aktivno učešće u jačanju zdravlja djece. Razgovori: “Odjeća djece u grupi i na ulici!”, “Etiketiranje odjeće”, “Zimi šetamo, posmatramo, radimo, igramo se!” (o važnosti zimskih šetnji!)
		Pranje	posle svakog obroka, posle šetnje
		Hodanje bosi po masažnim prostirkama	Nakon spavanja
		Lagana dječja odjeća	Tokom dana
		Odjeća za sezonu	U šetnji
		Kontrastno izlijevanje do lakta	Nakon spavanja
		Hodanje	Tokom godinu dana
		Dnevno spavanje sa otvorenom krmenom otvorom Spavanje bez majica i jastuka	Tokom godinu dana
		Vježbe disanja	dnevno
		Dozirano sunčanje	uzimajući u obzir vremenske prilike
	Dijetalna terapija	Racionalna hrana à la carte	Tokom godinu dana	Konsultacije: “Kako hraniti dijete sa alergijama”, “Proizvodi s različitim alergenim djelovanjem”, “Možete očvrsnuti djetetov organizam hranom”

Bibliografija.

1. Obrazovanje i obuka male djece. Uredio L.N. Pavlova - Moskva "Obrazovanje"
2. Mala djeca u predškolskim ustanovama. K.L. Pechora, G.V. Pantyukhina, L.G. Golubeva - Moskva "Obrazovanje"
3. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje №6 2006
4. Za zdravlje djece. R.V. Tonkova-Yampolskaya, T.Ya. Chertok - Moskva "Obrazovanje"
5. Dijete u vrtiću -№5, 6 2002
6. Poboljšati zdravlje djece. E.N. Vavalova - Moskva "Obrazovanje"