Tema časa: "Svijet oko nas" Vrsta: konsolidacija znanja, razvoj vještina i sposobnosti, razvoj muzičkih i ritmičkih pokreta kod djece predškolskog uzrasta. Tip časa: kombinovani. Svrha lekcije: formiranje kod predškolske djece sposobnosti utjelovljenja muzičkih i ritmičkih pokreta uz pomoć različitih slika. Ciljevi lekcije: 1. Zainteresirati djecu, razviti vještine plastičnosti, izražajnosti, gracioznosti. 2. Promovirati razvoj kreativne mašte. 3. Stvoriti atmosferu kreativnog jedinstva između nastavnika i djece. Metode i tehnike: praktične, verbalne. Uzrast djece: 4-5 godina. Oprema: kutak prirode, audio snimci, atributi za igre. Trajanje časa: 20 minuta. Tok: 1. Pripremni dio Nastavnik: - Zdravo momci! Danas ćemo krenuti na putovanje kroz šumu, gdje ćemo upoznati zanimljive životinje. Spreman si? Da bismo krenuli na putovanje, imamo čarobni voz koji će nam pomoći. Brzo ulazimo u aute, a Dima će biti vozač (djeca ustaju jedno za drugim). Dajemo bip. Tu-tuuuu! Idemo na planinarenje, čekaju nas mnoga otkrića. Šetamo jedan za drugim kroz šumu i zelenu livadu. Idi! Uz muziku djeca prate "mašinovođu" koja vozi "voz". Učitelj: - Pa smo došli u našu šumu. Ljudi pogledajte kako je lepo! Došli smo da obiđemo šumu, pozdravimo je i njene stanovnike. Fizika "U šumi" Ruke su se podigle i tresle - Ovo su drveće u šumi. (glatko njihanje podignutih ruku) Ruke savijene, ruke drhte - Vjetar rosu ruši. (rukujući se ispred nas) Sa strane naših ruku lagano mašite - To su ptice koje lete prema nama. (horizontalni, istovremeni pokreti ruku desno - lijevo) Kako sjede, pokazaćemo i - (čučni, ruke iza leđa) Krila su preklopljena. Zdravo, šumo, divna šuma, (ustao, ruke u stranu) Pun bajki i čuda! Zvuk vodopada u audio snimku. Učiteljica: - O, ljudi, čujete li? Koji su to zvuci? Odakle dolaze? - Tako je, to je vodopad koji nas susreće, ali vidite, pored vodopada je jezero i u njemu plivaju ribe, i njima je drago da vas vide. Zvukovi ptica u audio snimku. Učitelj: - Ljudi, čujete li ko ispušta takve zvukove? Tako je, ptice, ali gdje one žive? Istina je da neke ptice žive pored ljudi, a neke samo u šumi. Sova plače na audio snimku. Učitelj: - Ko nas sada pozdravlja? tako je, to je sova. Ljudi, pokušajte pronaći sovu u našoj šumi. Dobro urađeno! Fox zvuk u audio snimku. Učitelj: - A sada možete pogoditi ko ispušta takve zvukove.... Tako je, to je lisica. Pogledajte kako je lepa i lepa. A dalje u šumi lisica je iskopala rupu u kojoj živi cijela porodica lisica. Zvuk ježa u audio snimku. Učitelj: - Ko može da pušta takve zvukove? ... Tako je, to je jež. On, kao i lisica i zečevi, živi u kuci sa svojom porodicom. Ljudi, pa smo upoznali našu šumu, vrijeme je da idemo dalje. Brzo ulazimo u vagone (djeca ustaju jedno za drugim). Dajemo bip. Tu-tuuuu! Nastavljamo pješačenje, očekuju nas mnoga otkrića. Šetamo jedan za drugim kroz šumu i zelenu livadu. Idi! Uz muziku, djeca prate "mašinovođu" koja vozi "voz" koristeći razne crteže (crta, zmija, krug). 2. Glavni dio. Prestali smo se okrenuti u krug (u hodniku). Učiteljica: - A sada smo na livadi, pogledajte koliko je ovde prelepog cveća i leptira (ruke na pojasu, glava se okreće). Vježba "Klatno" (prenos težine tijela sa noge na nogu) Naprijed nazad, naprijed nazad Cvijet se njiše. Slijeva na desno, slijeva na desno Djeci se to jako sviđa. Skakanje Učenje skakanje "Sunčani zečići" (time signature 4/4) Jedan, dva, tri, četiri, pet, Počinjemo skakati. Ujutro, uveče i tokom dana Ne umaramo se od skakanja. (skačemo s noge na nogu) Pjesma: "Sunčani zečići" Sunčani zečići su ustali u zoru (noge u 6. poziciji, savijene naprijed) Kako je bilo toplo i zabavno na zemlji (ruke u 2 položaja) Zečići skaču po stazama u šuma (ruke na pojasu, skačući na dvije noge) skupljaju ranu rosu (savijaju se naprijed, koljena ravna) Gubitak (pljeska u ritmu muzike) rijeka blista zlatom, svjetluca u tišini (skakanje sa 6. na 2. poziciju) Sunčani zečići plešu na talasu Pogledali smo zečiće u moju sobu Dobro jutro, ustajem! Pusti (tapša u ritmu muzike) Obnavljanje disanja Pr. "Povjetarac, vjetar, vjetar" udišemo duboko, izdišemo tiho, polako (povjetarac, pa izdahnemo jače (vjetar, izdahnu snažno (vjetar). Učitelj: - Pa smo skakali ko zečići, duvali ko vjetar, a sad da se vozimo kao čavke.Bočni galop Bočno bočno,bočno bočno petlje,Čavka prolazi pored prozora.Vjetar sav razbarušen,Zapuhan snijegom.Gop,gop,gop,gop,ispada galop Stani!rekoh.Umoran sam ... Noga je sustizala nogu, Sve je skakalo postrance za njom. (Ponoviti 2 puta: u jednom pravcu i u drugom). Zaustavili smo se, seli u krug. Učitelj: - Umorni? Treba da se odmorite i opustite mišiće.Lezite na leđa. Opuštanje: “na livadi”. Ljudi, opustimo se. Zamislite da je ljeto došlo, na livadi je procvjetalo mnogo cvijeća - tratinčice, različka, zvona, zaboravnice. Da li želite da budete prelep cvet na livadi? Onda hajde da zamislimo da smo svi mi cveće, a koje, odlučite sami koji cvet vam se najviše sviđa, pa ćete i vi. U početku još uvijek nema cvijeta, samo malo sjeme spava u zemlji i čeka da proklija (čučnuli su, ruke i glava spuštene na pod). Ali onda se pojavila klica i počela se boriti da dopre do sunca (polako ispravimo leđa, ruke u visini grudi). Proteže se sve više i više - i sada imamo ogroman ružičasti pupoljak ispred sebe (ustao, ruke gore, dlanovi spojeni). I na kraju - o, čudo! - pupoljak se otvorio, a cvijet prvi put pogleda u svijet (raširi ruke u stranu). Kako nježno grije sunce, kako hladan povjetarac duva! ("klatno"). -O, kako si žedan! Žedan sam, latice mi se mogu osušiti. ... Konačno je počela kiša! Oh, kako je dobro! (npr. "kapljice") Ali pala je noć, cvijet se pokrio svojim laticama, poput ćebeta, i zaspao (dlanovi spojeni na vrhu, glava nagnuta naprijed). Sada ćete čuti komad PI Čajkovskog „April. Snowdrop". Poslušajte melodiju, plaha je, plaha, umiljata. Snježna kapljica poseže za suncem, a melodija se diže sve više i više. Melodija u predstavi zvuči sad lagano, čas alarmantno, čas glasno, čas tiho. Muzika kaže da sunce ne sija uvek, da još uvek može biti hladno, mračno i kišno. U ovoj predstavi postoji još jedna melodija - veoma lepa, uzburkana, drhtava, lagana, kao dašak povetarca. Melodija je nježna, leteća, kao cvijet kepice što se njiše na vjetru. Vježba "Snowdrops" (pažljivo slušajte muzičku kompoziciju i izvodite pokrete u ritmu muzike). Učiteljica: - Kako si dobar momak, a sad ti predlažem da odeš na pecanje. Želite li? Nedaleko u šumi vidjeli smo jezero sa ribom. Zamislimo da ćemo ih uhvatiti (sjeli na pod, noge naprijed. Istezanje. Pjesma "Pecaroš-amater" (itd. sjedi na dnu, noge ispružene naprijed, čarape ispružene, oslonjene na ruke) Ribar sjedi na jezeru , ribolovac amater Sedi pevuši pesmu, a pesmu bez reči (dižemo čarape gore-dole) udarajući po čarapama) A jezero je duboko, pecanje će biti uspešno Sad će ribolovac amater uhvatiti smuđa ("plivati": saginje se naprijed prema stopalima, raširimo ruke u strane) Tra-la-la (dlanovima udarimo 3 puta u ramena) Tra-la-la (3 puta dlanovima udarimo koljena) Tra-la- la (3 puta dlanovima udaramo po čarapama) A pjesma je divna i radost i tuga u njoj noge, ruke kroz strane gore u krug) Tra-la-la (3 puta dlanovima u ramena ) Tra-la-la (3 puta sa dlanovima o koljenima) Tra-la-la (3 puta sa pragovima udaranje kvrgama po čarapama) Kako pjesma počne, sve ribe se razbacuju ("bicikl" naglasak na laktovima) dlanovi 3 puta) Tra-la-la (3 puta dlanovima udarimo u čarape) Učiteljica: - Bravo, momci, ustajmo. Za sada se pretvarajmo da smo pronašli grešku i moramo joj pomoći da se oslobodi. Učenje položaja ruku "Bugova" - Uzimamo bubu u ruke (pripremni položaj, podižemo je više (1. pozicija ruku, pa još više (3. pozicija ruku, a sada puštamo u nebo) , odleteo je (raširene ruke u strane) 2. pozicija (Vežba se ponavlja tri puta.) Učitelj: - Bravo momci, sada je vreme za igru. Igra „Leptirići i cveće.“ zvuči muzika („April. Snowdrop"). Leptiri lete, cvijeće se njiše na vjetru (pažljivo slušajte kompoziciju i krećite se u ritmu). Kako je muzika prestala, leptiri lete do slobodnog cvijeta. 3. Završni dio. (Rezimiranje). - Šta jeste li vi momci recite mi gdje smo bili danas? sta smo i koga sreli? koje pozicije ruku smo danas ucili? da li vam se svidjelo nase putovanje? i ja sam voljela putovati sa vama, ali sada je vrijeme da se vratite u grupa, naša okupacija je završena, vidimo se uskoro! - Sjedamo u aute (d djeca ustaju jedno za drugim). Dajemo bip. Tu-tuuuu! Odlazimo od kuće. Tokom dana smo mnogo toga otkrili i učili. Šetamo jedan za drugim kroz šumu i zelenu livadu. Idi!

Državna budžetska obrazovna ustanova Samarske regije Srednja škola "Obrazovni centar" sela Chelno-Vershiny strukturna jedinica "Kolobok"

Plan je sinopsis direktno integrisanih obrazovnih aktivnosti iz obrazovne oblasti „Spoznaja“ sa decom starije logopedske grupe Tema: „Svet oko nas“

Vaspitač Alekseeva Zulfiya Mirkarimovna s. Chelno-Tops 2012

Tema: "Svijet oko nas"

Integracija obrazovnih oblasti:

"spoznaja"

"komunikacija"

"Umjetničko stvaralaštvo"

Svrha: Formiranje holističkih predstava o prirodnim pojavama.

1. Razvijati kognitivnu aktivnost u procesu eksperimentiranja.

2. Proširiti i obogatiti znanja o neživoj prirodi (prirodnim pojavama).

3. Aktivirati govor djece i proširiti vokabular pridjeva.

4. Podstičite radoznalost.

Metode i tehnike:

- Igre (igre sa elementima vježbi disanja)

- vizuelni (TSO)

- Verbalno (pjesme, zagonetke)

- Praktične (umjetničke aktivnosti)

Materijali i oprema:

Laptop, projektor, audio snimci pjesama "Oblaci" (iz filma "Tryam, halo!"), bijeli čaršav, jastuci za sjedišta, imitacija balona, ​​autobus, oprema za eksperimente (kantica punjena 2,5 cm tople vode, led, celofanske kese, loptice po broju dece), vatman, gvaš, vata.

Tema: "Svijet oko nas"

Logika neposredno obrazovnih aktivnosti

Djeca se nalaze u blizini nastavnika.

D. - Ljudi, ko su putnici? (procijenjeni odgovori djece). A čime možete putovati? (odgovori djece). A na čemu putuju u bajkama? Želite li ići na putovanje? Šta ćemo na put: autobusom, balonom ili oblakom. (Djeca zajedno biraju vozilo)

U zavisnosti od prevoznog sredstva koje deca biraju, gradi se i tok edukativnih aktivnosti.

Ako su djeca izabrala autobus.

Soundtrack pjesme "Vozimo, vozimo, vozimo..."

D. - Ljudi, pogodite zagonetku?

Prolazi kroz nos u grudi

A povratak je na putu.

On je nevidljiv, a opet,

Ne možemo živjeti bez toga. (zrak)

D. - A šta je vazduh? Ne možete ga vidjeti, ne možete čuti, ali možete ga uhvatiti! (Djeca "hvataju" vazduh u celofanske kese. Pitanja o svojstvima vazduha).

V. - A vazduh može naterati čak i auto da se pomeri, stvarno... igračka. Da vidimo kako. Ali za ovo ćemo se zaustaviti. Izlazimo iz autobusa

Iskustvo sa automobilom u pokretu. Za mašinu je vezana cijev sa balonom. Lopta se naduvava kroz cijev i, ispuhujući, pomaže automobilu da se kreće.

V. - I mi imamo vazduh u sebi i on se može sakriti, na primer, u balonu. (Djeca naduvaju i puštaju balone.)

P - Kakav zvuk ispuhuje balon? (w-w-w-w)

Učitelj poziva djecu da odaberu sljedeće prevozno sredstvo

Ako djeca izaberu balon.

D. - Pogodi još jednu zagonetku? (Slide show o dugama). Šta je duga? Koje boje ima duga? A pjesma će nam pomoći da zapamtimo boje. Hajde da se zaustavimo.

(Fizički minut "Svaki lovac...").

Svi upiru rukom jedni u druge

Hunter prikazuje pištolj

Želi da odmahne glavom gore-dole

Znajte podići kažiprst prema gore

Gdje sliježu ramenima

Sedi čučanj

Fazan maše krilima

P. - Hajde da napravimo svoju dugu. Budi pazljiv. (Djeca na tepihu postavljaju dugu od traka obojenog papira).

Djeca sjede na improviziranom oblaku.

P. - Ljudi, šta mislite da je oblak? (odgovori djece). Želite znati kako se oblaci pojavljuju? (Zvuči pjesma "Oblaci". Eksperiment: staklenu flašu do pola napunite vrelom vodom, na vrh stavite komadić leda). Zagrijani zrak se diže iz tla i vodenih tijela i susreće se sa hladnim zrakom. Tako se pojavljuje oblak koji zatim lebdi kroz zrak (slide show).

P - Šta mislite šta pomaže našem oblaku da lebdi nebom? (Čitanje odlomka iz bajke A. Puškina "Priča o mrtvoj princezi i sedam junaka"). Želite li postati moćni i jaki kao vjetar? Moramo se spustiti na zemlju. Hajde da igramo igru ​​"Sjeverni i južni vjetar". (Djeca duvaju na papirnate čamce koji plutaju u bazenu s vodom).

D. - A šta je ovo svetlo? Sunce. (Pogledajte "Kako izgleda sunce?" Slideshow) Šta je naše sunce? (toplo, svijetlo, vruće, veliko, blistavo).

V. - Pa, naše putovanje je završeno. Šta smo sreli na putu? (Odgovori djece). Nacrtajmo sada sve što smo vidjeli: sunce, dugu, napravićemo oblake od vate.

Na listu vatmana djeca prstima crtaju dugu, dlanovima sunce, a oblaci su napravljeni od vate na somot papiru.

V. - Podijelimo utiske sa prijateljima i pokažimo im naš crtež.

Sažetak lekcije o razvoju govora. Tema: Stepske zagonetke

Sinopsis integrisanog GCD u obrazovnim oblastima "Spoznaja", "Socijalizacija" u pripremnoj grupi "Zemlja u kojoj živimo"

Transkript

1 Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece obdanište 21 Balashikha gradski okrug, Moskovska oblast Moskovska oblast, Balashikha, md. Pavlino, 20 tel Ekološki projekat "Svijet oko nas!" Rukovodilac projekta: Julija Pavlovna Merzlikina Balashikha 2016

2 Vrsta projekta: kognitivno istraživanje. Uključuje kreativne, igre i praktične aktivnosti. Vrsta projekta: grupni. Učestvuju deca srednje grupe, roditelji, vaspitači, muzički direktor, psiholog. Trajanje: 6 mjeseci (februar jul) Relevantnost odabrane teme: Planeta Zemlja je naš zajednički dom. Svaka osoba koja živi u njemu treba da se prema njemu odnosi s pažnjom i brigom, čuvajući sve njegove vrijednosti i bogatstvo. Problem ekološkog obrazovanja mlađe generacije jedan je od najurgentnijih danas. Optimalna faza u razvoju ekološke kulture pojedinca je predškolski uzrast. U predškolskom uzrastu kod deteta se razvija emocionalno-vrednosni odnos prema okolini, formiraju se temelji moralnih i ekoloških pozicija koje se manifestuju u interakciji deteta sa prirodom, kao i u ponašanju deteta u prirodi. Kao rezultat, postaje moguće formirati ekološko znanje kod djece, norme i pravila interakcije s prirodom, empatiju prema njoj. U kontinuiranom procesu obrazovanja, vaspitanja i razvoja djece formiramo njihova znanja i vještine, vrijednosne orijentacije, moralne, etičke i estetske odnose koji osiguravaju svjesno ispravan odnos prema okolini. Cilj projekta: Formirati kod djece znanja i ideje o svijetu oko sebe u različito doba godine (proljeće, ljeto). Proširivanje znanja i razumijevanja šumskog bilja i šumskih stanovnika kod djece. Programski sadržaj Vaspitni zadaci: Pridonijeti formiranju kod djece ideje o svjesno ispravnom odnosu prema prirodi. Učvrstiti znanje o šumskim biljkama i stanovnicima šuma. Proširiti vokabular djece: jazbina, šupljina, jazbina, Razvojni zadaci: Razvijati kognitivne sposobnosti djece. Razvijati maštu, pamćenje, mišljenje, pažnju, koherentan govor. Doprinijeti stvaranju emocionalno ugodnog okruženja za samostalno ispoljavanje kreativne aktivnosti i obogaćivanje ličnog iskustva svakog djeteta. Vaspitni zadaci: Negovati odnos poštovanja i ljubavi prema prirodi. Negovati takve kvalitete kao što su pažnja, strpljenje, naporan rad. Negujte osećaj kolektivizma. Pripremni rad: Potražni rad na odabiru ilustrovanog materijala na temu "Proljetna šuma", "Ljeto u šumi", "Divlje životinje u proljeće", "Insekti", "Dulje bobice". Čitajući bajku "Proljeće" autor je nepoznat. Učenje minuta fizičkog vaspitanja "Na putu", "Šetnja šumom" Učenje gimnastike prstiju "Zečja žmurka", "Vjeverica", "Mravinjak", "Leptir", "Bobice"

3 Učenje vježbi disanja "Leptir". Pesme za učenje: „Proleće nam korača žustrim koracima“, „Medved u proleće“, „Jagoda“, „Borovnica“, „Malina“, „Leptir“ Igre na otvorenom: „Kod medveda u šumi“, „Jestivo- nejestivo", "Zeleni insekti". Didaktičke igre: “Ko gdje živi?”, “Nazovi od milja”, “Čija, čija, čija?”, “1,3,5”, “Stavi i nazovi”, “Divna torba”. Kolo igre "Idemo kroz maline u šumu" Učenje "Igre na drvenim kašikama". Pozorišna aktivnost stolno-avionska pozorišna bajka "Teremok" GCD: Obrazovna aktivnost "U posjetu insektima" (izrada mekane igračke gusjenice). Rad sa roditeljima: Vizuelne informacije za roditelje "Zanimljivosti o prirodi", "Izreke i poslovice o divljim životinjama, o prirodnim pojavama" itd. Domaći zadatak: nacrtati prirodnu pojavu ili stanovnike šume zajedno sa djetetom. Organizujte izložbu crteža. Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, motoričke, muzičko-umjetničke, kognitivne i istraživačke. FGOS oblasti: „Društvene i komunikativne“, Kognitivne, „Govorne“, „Umjetničke i estetske“, „Fizičke. Organizaciona aktivnost: približiti učesnicima projekta važnost ovog problema. Glavno pitanje: Zašto osoba treba dobro da vodi računa o svetu oko nas? Hipoteza: "Priroda nije ono što smo naslijedili od naših predaka, već ono što smo posudili od naših potomaka" (staroindijska maksima) Koristeći znanje o prirodi, pomoći joj je glavni zadatak čovjeka. Očekivani rezultat: Povećana kognitivna aktivnost; Usvajanje potrebnih znanja na temu "Svijet oko nas"; Sposobnost djece da primjenjuju radne vještine; Djeca stječu iskustva produktivne interakcije jednih s drugima, sposobnost da slušaju prijatelja. Proizvod projektne aktivnosti: proizvodnja igračaka gusjenica pod vodstvom logopeda i psihologa. Prezentacija projekta: slobodne aktivnosti za djecu i roditelje "Divlje životinje u proljetnoj šumi", "U posjetu insektima", "Bobičasto voće"

4 Projekat se realizuje u tri faze: Faze projekta: I pripremna faza. 1. Utvrđivanje nivoa znanja djece o svijetu oko sebe 2. Diskusija o temi projekta, zadacima sa djecom. 3. Stvaranje potrebnih uslova za realizaciju projekta. 4. Prospektivno planiranje projekta. 5. Izbor potrebne literature na ovu temu. II faza glavna faza (praktična) Sveobuhvatno tematsko planiranje na temu projekta. Direktno uvođenje u zajedničke aktivnosti logopeda, psihologa, pedagoga, djece i roditelja različitih obrazovnih područja za realizaciju ciljeva i zadataka na temu projekta. Vaspitno-obrazovna oblast „Društveno-komunikativni“ Kognitivni „Govorne vrste dečijih aktivnosti“ Društvene igre „Godišnja doba“, „Bašta“ Didaktičke igre: „Ko gde živi?“, „Imenuj nežno“, „Čiji, čiji, čiji?“, „ 1,3,5", "Stavi i imenuj", "Prekrasna torba", zadatak: pospremati radna mjesta nakon nastave, sakupljati igračke nakon igre. Priča učiteljice praćena je diskusijom „Proleće“, „Divlje životinje u proleće“, „Insekti“, „Dulje bobice“ Razgovor „Biljke u proleće“, „Prirodne pojave“, „Znakovi proleća“, „Znakovi leta“ " Sastavljanje linearnog prepričavanja teksta na osnovu referentnih slika "Proljeće u šumi", "Mrki medvjed", "Zec kaputi", "Ljeto na livadi", "Mravinjak", "Bobice u šumi", "Zdravo , ljeto!" Izbor poslovica, izreka, zagonetki o prirodi, stanovnicima šume. Čitanje poezije: "El", "Medved", "O zecu" Čitanje priča: Tajanstvena kutija. M. Prishvin „Umjetničko-estetska Brižna majka. G. Skrebitsky, Kakva je rosa na travi. L. Tolstoj Čitanje bajke "Teremok". Proučavanje ilustracija koje prikazuju proljetnu šumu, divlje životinje, insekte, bobice, ljetnu šumu. Izrada zanata "Košara sa pahuljicama". Pravljenje gusjenice igračke na času sa logopedom i psihologom. Pozorišna aktivnost "Teremok" III završna faza. Završne aktivnosti: logopedsko slobodno vrijeme "Proljeće u šumi", zajedničke edukativne aktivnosti sa psihologom "U posjetu insektima", logopedsko slobodno vrijeme "Bobičasto voće".

Predškolska obrazovna ustanova opštinske uprave - vrtić 6 u Tatarsku

Odgajatelj: Chalimova Gulzira Khiyamutdinovna Vrsta projekta: kognitivni, kreativni. Trajanje projekta: 1 mesec Učesnici projekta: Deca srednje grupe 4 „Teremok“, vaspitači, roditelji. Target

Opštinska budžetska predškolska ustanova vrtić 31 Ekološki projekat u mlađoj grupi Tema: "Stanovnici naše šume" Pripremila: vaspitač 1. kategorije Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver

RUSKA FEDERACIJA JAMALO-NENETSKI AUTONOMNI OKRUG OPŠTINSKO OBRAZOVANJE PUROVSKI OKRUG MBDOU "DS" SNEŽINKA "" Šta nam je donela jesen "Ekološki projekat u srednjoj grupi predškolskog uzrasta Pripremio:

Kratkoročni projekat. MKDOU Buturlinovskiy vrtić 10 Autor projekta: učitelj 1. grupe "Duga" Panchenko L.I. Pasoš projekta. Projekat: "Divlje životinje". Vrsta projekta: kognitivni i kreativni,

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 15" Projekat kognitivnog razvoja dece I mlađe grupe "U GODINI BAJCI" Vaspitač: Musić N.S. 2017-2018

MKDOU Buturlinovskiy vrtić 10 1 mlađa grupa "Duga" Pripremili vaspitači: Panchenko L.I. Shevtsova L.N. Relevantnost: Negovanje brižnog i brižnog odnosa prema živoj i neživoj prirodi je moguće

OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA D/S "TEREMOK" Tematski projekat "Zavičajni kraj u jesen" IZRADI: VASPITAČI SREDNJE GRUPE KORNEVA OL, POPOVA ON Relevantnost teme

OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA NEFTEYUGANSKA "VRTIĆ 6" LUKOMORIE "PROJEKAT STARIJE GRUPE 2" OSMEH "" ZDRAVO, LJETO CRVENO!" PRIPREMILI NASTAVNICI GRUPE:

Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 2, naselje Susanino Pedagoški projekat "Jesenji list" Pripremila vaspitačica Melnikova Olga Gennadievna Ovaj projekat je informativnog karaktera

Integrativni projekat ekološkog obrazovanja "Zdravo brezo". (za malu decu) Izradili: vaspitači Borisova Larisa Vladimirovna Gabova Natalija Nikolajevna Kungur 2017. Vrsta projekta:

Kratkoročni kognitivni projekat za decu srednje grupe "Naši kućni ljubimci" Autor projekta: učiteljica MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna "Teško je razumeti zašto ljudi to ne shvataju

Kreativni projekat "VIŠKOBOJENA JESEN" Pripremili vaspitači starije grupe 10 GBOU ŠKOLA 1434 Annenkova E.F. Polyakova M.A. oktobar 2017 Vrsta projekta: Kreativni, grupni. Učesnici projekta: edukatori,

OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA VRTIĆ 37 "ZVONO" Kognitivni i kreativni projekat "Leptir lepotica" Srednja grupa 8 "Maćuhice"

Metodički razvoj u obrazovnoj oblasti Kognitivni razvoj (ekologija). Završio: učitelj srednje grupe 2 MBDOU vrtića "Alyonushka" str B. Pikino Shabrova Irina Sergeevna Postoji takav

Izvještaj o realizaciji projekta "Divlje životinje rodnog kraja" u drugoj mlađoj grupi Pripremio IV Gaiduk, vaspitač druge mlađe grupe MADOU "Belochka" str. Novaya Tavolzhanka, Shebekinsky okrug, Belgorod

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 12" PROJEKAT "Životinjski svet Rusije" pripremna grupa za školu Završena: nastavnik-defektolog N.Yu.Nechaeva, vaspitač Ponomarjova

Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić kombinovanog tipa 52 Projekat u prvoj mlađoj grupi "Proljeće nam je stiglo" G. str. Vereya, 2017. Priredila vaspitačica

Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa "Berezka" 666661 Rusija, oblast Irkutsk, okrug Ust-Ilimsk, r.p. Železnodorozhny, ul. Solnečnaja, 2. Telefon: 67-9-

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE ISTOČNI OKRUG ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GBOU SOSH 2035 DO Projekat "Tako drugačija voda". Programeri: Odgajatelji grupe 10SP Agagulyan N.F. Vinogradova A.Yu. Moskva grad.

OPŠTINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA NOVOANNINSKY VRTIĆ 5, NOVOANINSKI OPŠTINSKI OKRUG VOLGOGRADSKOG REGIJA 403952, Rusija, oblast Volgograd, grad Novoanninsky,

Projekat Tematskog dana "Ekologija je neophodna, i korisna, i važna!" 15.04.2015. Svrha: Formirati kod djece ljubav i poštovanje prema prirodi, obrazovati osnove ekoloških znanja, želju za brigom

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Neftejuganska "Vrtić 6" Lukomorje "(MADOU" Vrtić 6 "Lukomorje") Pripremio: Maltseva O.Ya. Vaspitač 2. ​​mlađe grupe

OPŠTINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA NOVOSIBIRSKOG OKRUGA NOVOSIBIRSKOG OBJEKTA VRTIĆ KOMBINOVANE VRSTE "DELFIN" PROJEKAT "DAN PTICA" Rukovodilac projekta: vaspitač

Ekološki projekat u mlađoj grupi "Naša gredica" Vrsta projekta: praktički orijentisan Trajanje projekta: 5 meseci Aktuelnost teme: Priroda ostavlja veliki trag u duši deteta, jer

Pedagoški projekat: "U posjeti bajci" Teremok "Relevantnost

Opštinska državna obrazovna ustanova "Srednja škola 4, naselje Khingansk" Predškolske grupe Projekat Kingansk, 2015. Pasoš projekta "Insekti oko nas" Vrsta projekta: informativni

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 12 kombinovanog tipa "U CARSTVO GLJIVA" KRATKOROČNO INFORMATIVNO-KREATIVNI PROJEKAT VNIISSOK 2015. Pripremljeno i implementirano:

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova d/s 11 "Kapelka" Metodičko društvo starijih grupa PROJEKAT "DRVO U ŽIVOTU LJUDI" Rukovodilac metodičkog društva: Soldatenkova

Kreativni projekat "Naše omiljene bajke" MADOU "Bardimski vrtić 6" Autori projekta: Chugalaeva IN Yusupova LA Relevantnost projekta Dječje bajke proširuju vokabular djeteta, pomažu ispravno

Pripremio: Maltseva O. Ya. Vaspitač 2. ​​mlađe grupe 3 "Patuljci", Neftejugansk 2016. Vrsta projekta: informativno-kreativni, kolektivni. Učesnici projekta: vaspitači druge mlađe grupe, djeca,

Vrsta projekta: istraživački, kognitivni i kreativni. Učesnici. Djeca starijeg predškolskog uzrasta. Ekološki projekat "Cveće i bilje" Interakcija nastavnika: vaspitača, dece gr. "leptir",

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 18" Sunce "Projekat A. Barto" Igračke "Autor projekta: vaspitačica prve mlađe grupe" Gnomes "Ivanova Marija Sergejevna Vid

Grupa 3 projekta Učesnici: djeca, vaspitači i roditelji grupe, muzički direktor Tip projekta: kognitivni i kreativni. Trajanje: u roku od 2 sedmice Obrazovna područja: Kognitivna

Grupa "ROSTOK" Relevantnost Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu počinje proces socijalizacije, uspostavlja se veza između djeteta i vodećih sfera života:

Općinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 1" Pasoš projekta "U posjetu bajci" Pripremila: Moiseeva Vitalievna Tatiana Usolye-Sibirskoye, 2018. Problem dovršen

Ekološki projekat za djecu starije grupe "Insekti". Vaspitač: Eliseeva O.S. 2017 Vrsta projekta: Kognitivni. Trajanje projekta: kratkoročno Učesnici projekta: Vaspitačica, djeca najstarijih

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova obdanište 11 "Drop" Grad Protvino, Moskovska oblast PROJEKAT "DRVO U LJUDSKOM ŽIVOTU" Vrsta projekta: Orijentisan na praksu. Izradio:

Vrsta projekta: istraživački, kognitivni i kreativni. Učesnici. Djeca starijeg predškolskog uzrasta. Ekološki projekat "Cveće i bilje" Interakcija nastavnika: vaspitača, dece gr. "moljac",

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 63 Primorski okrug Sankt Peterburga Projekat: "Šarena jesen" Odgajatelji: Fedorova OA Semjonova L.M. St. Petersburg

Informativna kartica projekta. Puni naziv pedagoškog projekta: "Došla nam je bajka u goste." Autor projekta: Larina Julia Nikolaevna, vaspitačica MBDOU vrtića 69, kombinovanog tipa. Trajanje

Projekat su završili: Liseykina E.A. Gurova L.N. Decembar 2017-februar 2018 "Ja sam dio Rusije" Vrsta projekta: pedagoški, kreativni, produktivni, grupni. Trajanje projekta: srednjoročno, 3 mjeseca.

Državna budžetska obrazovna ustanova Centar za razvoj djece vrtić 49 Kolpinsky okrug grada Sankt Peterburga Kognitivni istraživački i kreativni projekat "Prvo proljetno cvijeće"

ODOBRAVA: Rukovodilac MBDOU "Dečji vrtić sela Černa Rečka" M.V. Savelyeva Naredba 15 od 22.05.2015. Plan vaspitno-obrazovnog rada sa djecom za ljetni period "Šibice za djecu nisu igračke!" 1-19 juna

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 11 „Breza“ opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim likovno-estetskim smjerom Projekat interakcije sa roditeljima „U

Projekat u srednjoj grupi 5 "Martinčica" na temu "Zima-zima" * Tema projekta: "Zima-zima" * Vrsta projekta: informativno-kreativni * Učesnici projekta: vaspitač, deca srednje grupe "Martinčica", roditelji

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova „Vrtić kombinovanog tipa 443“ Projekat „Podvodni svet“ U pripremnoj grupi 7 Vaspitači: Vlasenko N.V. Pasoš projekta Učesnici:

Ekološki projekat "Bašta na prozorskoj dasci" Po motivima bajke "Kolobok" u drugoj mlađoj grupi Vrsta projekta: kognitivni. Vrsta projekta: grupni, istraživački, kreativni. Učesnici projekta: djeca II

Projekat "Život divljih životinja zimi" Izvršila: Chugalaeva IN Yusupova LA Vrsta projekta: informativni, kreativni. Učesnici projekta: djeca, vaspitači, roditelji. Vremenski okvir implementacije: kratkoročni cilj projekta:

Općinska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić 5 općeg razvojnog tipa Istarskog općinskog okruga Odgajateljica: Pankova Svetlana Viktorovna Dedovsk, 2016. „Svet koji okružuje

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić kompenzacijskog tipa 266 projekat pripremne grupe za konkurs "Poznavaoci prirode" predmet manifestacije "Putovanje u svijet prirode"

2 Uvod. Sva djeca vole bajke. Svako dijete može dugo slušati fascinantne priče pune čuda i avantura. A šta ako se i sam ponaša kao pripovjedač... Zadatak odraslih je pomoći djetetu

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 94 "Solnyshko" iz Tvera Obrazovne oblasti: Kognitivni razvoj Razvoj govora Umjetnički estetski razvoj Društveno komunikativni

Cilj: negovanje kod djece poštovanja prema prirodi, interesovanja za život u šumi, sposobnosti ponašanja u šumi.

Tok lekcije

Vaspitač: Ljudi, danas smo dobili SMS iz šume. Čitajmo: u šumi se pojavio nasilnik tišine, smutljivac mira rijeka i jezera, razarač ptičjih gnijezda, HULIGAN. Pomozite, pomozite.

Vaspitač: Šta ćemo da radimo? (odgovori djece). Mislim da treba da idemo u šumu da pomognemo prirodi. I kako možemo tamo? (odgovori djece). Ali prije nego što ti i ja odemo autom u šumu, prisjetimo se nekih pravila:

- kojim delom puta treba da hoda pešak? (trotoar)

- na koji semafor možete preći ulicu? (zeleno)

- kako se zovu ljudi koji prelaze cestu? (pješaci)

- navedite životinju koja se koristi za označavanje dijela puta? (zebra)

Vaspitač: Bravo, a sada zauzimamo mjesta u autu. Idi. (zvuci zvučne podloge)

Vaspitač: I tako smo stigli u šumu. Ljudi, primijetili ste kako je tiho, tužno, tužno, ptice ne pjevaju, drveće ne pravi buku. Nije ni čudo što su nas pozvali u pomoć. (na čistini je gomila smeća).

Vaspitač: Ljudi, zapamtite u SMS poruci je pisalo o nasilniku, vjerovatno je zabrljao. Očistimo šumu od ovog otpada. I šta treba učiniti za ovo? (momci skupljaju smeće u vreću da ih odnesu u kantu za smeće)

(Ulazi nasilnik sa praćkom u rukama)

Huligan: Ne razumijem zašto je postalo tako jasno u šumi? (odgovori djece).

Vaspitač: Huligane, znaš da je šuma dom mnogih životinja i ptica. A u tuđoj kući je nepristojno bacati smeće i glasno vikati.

Siledžija: U redu, kapiram. Smeće je glupost, danas sam ubrao pečurke i idem da ih jedem.

Vaspitač: Ljudi, hajde da proverimo koje je pečurke sakupio (djeca gledaju gljive i među njima pronalaze mušicu)

Nasilnik: Ova gljiva je tako lijepa gljiva, ja ću je prvi pojesti (djeca oduzimaju muharicu od nasilnika).

Siledžija: Zašto to ne možeš jesti? Ko može? (odgovori djece). Ljudi, koje pečurke znate?

Fizičko vaspitanje:

1. Svi hodamo kroz šumu

Podigni ruke više

Raširili smo noge

I sretnemo medveda

Stavljamo ruke iza leđa,

Pred nama je ribnjak

Jedan-dva, jedan-dva

Već ima vode iza.

4. Odjednom vidimo kraj žbunja

Pile je ispalo iz gnezda,

Tiho uzmi ribu,

I stavili smo ga u gnijezdo.

Nasilnik: Ljudi, imam iznenađenje za vas (vadi crnu kutiju iz ranca). Poslušajte zagonetku: predmet je skriven u ovoj kutiji i morate pogoditi šta se tamo nalazi. Ovo je predmet koji će vam pomoći u šumi, ali s druge strane, ovaj predmet može izazvati mnogo problema.

To je skučen, skučen dom

Stotinu sestara se stisne u njemu

I bilo koja od sestara

Može izbiti kao lomača

Ne šali se sa svojim malim sestrama

Tanak ..... utakmice.

Nasilnik: Kako šibice u šumi mogu pomoći? A kakvu štetu može nanijeti požar u šumi? (odgovori djece, nakon kojih zvuči muzika šume, pjev ptica).

Vaspitač: Ljudi, da li to znači da smo sve uradili kako treba?

Huligan: Hvala vam ljudi, dajem vam časnu riječ da više neću biti huligan, čuvaću šumu.

Vaspitačica: Ljudi, da li vam se dopalo putovanje? šta ti se svidjelo? Kako smo pomogli šumi? Šta se ne može raditi u šumi? (Odgovori djece). E, vrijeme je da se vratimo u vrtić, sednemo u auto, idemo! (zvuci fonograma).

Tema sedmice: "Svet oko nas. Čovjek i njegovo zdravlje"

Cilj: Razvijati predstavu o sebi - osobi i znakovima ljudskog zdravlja, interesu za proučavanje sebe, svojih fizičkih mogućnosti (držanje, visina, kretanje, zdravstvena slika itd.), u pravilima očuvanja zdravlja i sigurnog ponašanja.

PONEDJELJAK

PRVA POLOVINA DANA

JUTRO

Komunikacijske aktivnosti

Razgovor"Ja sam zdravlje na obali" Svrha: reći djeci o korisnim proizvodima, o prednostima fizičkog vaspitanja, šetnji na svježem zraku; formiraju ideju o potrebi da vodite računa o svom zdravlju.

Individualni rad na koherentnom govoru sa Romom K. D / i „Kaži ljubazno“ Svrha: promovirati sposobnost imenovanja riječi sa sufiksom „tačka“.

Self pictorialja samaktivnost. Crtanje olovkama po želji dece. Svrha: razviti interesovanje za crtanje, vizuelne veštine.

. dr.sc.... Dužnost u kantini

Svrha: konsolidacija znanja o posuđu i priboru za jelo, njihovoj namjeni; odgoj CGN-a, kulture ponašanja i vještina samoposluživanja.

Jutarnje vježbe

N O D br. 1.Motorna aktivnost. Fizička kultura 9.00-9.20

N O D № 2 Kognitivna aktivnost. Proučavanje objekata žive i nežive prirode. Spoznaja objektivnog i društvenog svijeta 9.30-9.50

TEMA: " Pilule rastu u bašti"

Negovati brižan odnos prema voljenim osobama i želju da im se pomogne. Naučite pravilno odgovarati na pitanja, razvijajte aktivan govor.

JUTARNJA ŠETNJA

: Uočavanje sezonskih promjena.

Ciljevi: formirati ideje o promjenama u prirodi na početku zime (noć raste, a dan se smanjuje); nauči razlikovati karakteristične znakove početka zime, uči pogađati zagonetke. Učitelj djeci smišlja zagonetke, priča o znakovima.

Tekla je, tekla i legla pod staklo. (Voda.)

Bez ruku, bez nogu, ali se penje u kolibu. (Smrzavanje.)

Decembar završava godinu - počinje zima.

Tople zime do hladnih ljeta.

Sunce ljeti grije, a zimi se smrzava.

Motorna aktivnost podigra "Mi smo smiješni momci" - za povećanje fizičke aktivnosti, za brzo djelovanje na signal učitelja.

"Dubles run". Svrha: nastaviti sa učenjem trčanja u parovima.

Igrana aktivnost D.I."vruće hladno"

Svrha: učvršćivanje u djetetovom predstavljanju i vokabularu suprotnih znakova predmeta ili antonimijskih riječi.

Individualni rad fizička aktivnost (sa Natashom S.) Vježbe klizanja - naučite kliziti po ledenim stazama uz start.

samoposluživanje i elementarni kućni poslovi Dopuniti hranilice - uključiti djecu u hranjenje ptica, njegovati brižan odnos prema pticama.

Samostalna aktivnost: igre sa vanjskim materijalom (vesla, kante)

DRUGA POLOVINA DANA

Harden e. Vježbajte nakon spavanja. Hodanje po stazi za masažu.

Igrajte aktivnost... Igra uloga. Preliminarni rad. "ja sam vozač"

Čitanje K. Chukovsky "Moidodyr". Svrha: čitanje i diskusija o radu, formiranje ideja o pravilima lične higijene.

VEČERNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Mašine za gledanje

Svrha: proširiti znanja o kopnenom saobraćaju (njihova klasifikacija, namjena) Ponoviti osnovna pravila za prelazak ulice .

Motorna aktivnost: p.i. "Zec beskućnik" Svrha: naučiti djecu da brzo trče, da se kreću u svemiru.

Igre na otvorenom po želji djece. Svrha: razvijanje samostalnosti, fizičke aktivnosti.

VEČE

Aktivnosti u igri. Društvene igre Ponudite djeci štampane društvene igre na zahtjev djece. Svrha: razviti sposobnost određivanja izbora igre.

Igra izgradnje"Izgradnja kuće." Svrha: organizirati korištenje od strane djece sposobnosti ritmičnog slaganja cigli u niz, promatranja simetrije prilikom izgradnje jednostavne strukture.

utorak

PRVA POLOVINA DANA

JUTRO

Komunikacijske aktivnosti

Ispitivanje ilustracija na temu “Dijelovi tijela. Higijenske potrepštine". Svrha: dati djeci predstavu o izgledu osobe, o njegovim karakteristikama kao živog organizma. Razviti kod djece razumijevanje značenja i neophodnosti higijenskih postupaka. Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina.

Sa Mišom E. didaktičkom igrom "Jedan - mnogo" Svrha: formiranje sposobnosti tvorbe množine imenica.

Igrajte aktivnost

3Did igra "Šta se promijenilo?" Svrha: promovirati razvoj pažnje, koherentnog govora, sposobnosti opisivanja predmeta.

Jutarnje vježbe

N O D br. 1“Kognitivna aktivnost. Matematički i senzorni razvoj. 9.00-9.20

TEMA:br. 2 "Račun unutar 4."

1. Vježba brojanja unutar četiri: formirati sposobnost povezivanja broja s imenicom; pronaći zadate geometrijske oblike

N O D № 2 Motorna aktivnost. Fizička kultura 9.30-9.50 igra

JUTARNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Posmatranje rada domara. Ciljevi: formirati spremnost za pomoć, sposobnost procjene rezultata rada; negovati poštovanje prema radnim ljudima; razviti govor, proširiti vokabular (naziv i namjena radne opreme domara).

Motorna aktivnost:.P/N"Trči tiho" Svrha: razviti izdržljivost, strpljenje, sposobnost tihog kretanja. P/N"Konji". Svrha: Razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal.

O upoznavanju sveta prirode "Dešava se - ne dešava se" (sa loptom) Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

(sa Alinom J.) Vježba u bacanju na daljinu. razviti tačnost i snagu bacanja.

samoposluživanje i osnovni kućni radČišćenje snijega s hranilica i dopuna ih raznolikom hranom - potaknite želju da se brinete o pticama.

Samostalna aktivnost

DRUGA POLOVINA DANA

Gimnastika za učvršćivanje nakon spavanja. Hodanje po stazi za masažu.

Igrajte aktivnost

Igra uloga "Autobus". Zaplet "Kontroler provjerava karte" Svrha: pozvati djecu da igraju igricu, pitajte za sebe ulogu kontrolora. Razvijati vještine društvenog ponašanja u zajednici

Eksperimentalna i eksperimentalna aktivnostVoda za bojenje"

Otkrijte svojstvo vode: ima li voda boju

Percepcija fantastike i folkloraČitanje "Zhikharke" Svrha: izazvati želju da se pažljivo sluša bajka .. Negovati prijateljske odnose, promovirati sposobnost odgovaranja na pitanja o sadržaju.

VEČERNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: gledanje snježnih padavina

Svrha: Nastaviti sa upoznavanjem pojava prirode; formirati kognitivni interes, sposobnost posmatranja svijeta oko sebe.

Motorna aktivnost: str I"Mi smo smiješni momci." Svrha: poboljšati motoričke vještine i sposobnosti, sposobnost zajedničke igre.

Samostalna aktivnost... Samostalne igrane aktivnosti djece na lokaciji, igre po izboru. Podsjeća vas na prijateljski odnos jedni prema drugima.

VEČE

1Aktivnost samostalnog igranja b Igre u kutovima za igru ​​na zahtjev djece. Svrha: stvaranje uslova za razvoj sposobnosti djece da organiziraju zajedničke igre, formiraju prijateljske odnose. Obogatite iskustvo organiziranja vlastitog slobodnog vremena svojim omiljenim igračkama.

2 Aktivnost konstruktivnog modeliranja. Dizajniranje namještaja (stol, sofa) za lutke za gniježđenje Svrha: promovirati sposobnost građenja od desktop buildera kako je to pokazao edukator, ponuditi da se nadmaši vaša zgrada.

srijeda

PRVA POLOVINA DANA

JUTRO

Naučite. -istraživačka aktivnost

OLS ConversationINSTRUKCIJE Hodanje po ledu

Individualni rad na matematici i senzornom razvoju sa Egorom K. Cilj: Igrati igru ​​kvantifikacije objekata (jedan, mnogo, nijedan).

samoposluživanje i osnovni kućni rad _ zadatak Zalijevanje sobnih biljaka. Svrha: zapamtiti s djecom ispravne metode zalijevanja biljaka.

Jutarnje vježbe

N O D № 1 Komunikacija.Razvoj govora. 9.00-9.20

TEMA:"Brižni pomagači"

PS: Formirati sposobnost korištenja elemenata objašnjavajućeg govora prilikom odgovaranja na pitanja; podržavaju poriv da se postavljaju i ispravno formulišu pitanja; podržati djetetovu inicijativu i samostalnost u verbalnoj komunikaciji sa odraslima i vršnjacima; učvrstiti znanje o prednostima higijenskih potrepština, pravilima ponašanja za stolom

N O D br. 2 9.30-9.50

JUTARNJA ŠETNJA

Kognitivno istraživanje: promatranje za vrapce Svrha: obratiti pažnju na izgled ptice, boju perja. Posmatrajte ponašanje vrabaca. Razvijajte govor djece, odgajajte poštovanje prema pticama

Motorna aktivnost: str I"Vrapci i auto" Svrha: donijeti djeci radosno raspoloženje, razviti fizičku aktivnost.

X / i "vekna" Svrha: postići sposobnost samostalnog stajanja u krugu, kretati se u krugu bez prestizanja svojih drugova.

Aktivnost u igri je uspjela"Imenuj objekte jednom riječju." Svrha: formiranje sposobnosti klasifikacije objekata prema njihovim glavnim karakteristikama.

Individualni rad: motorički čin-th sa Natašom S. Hodanje između linija (10-15 cm) Svrha: razvijanje i unapređenje fizičke aktivnosti.

samoposluživanje i osnovni kućni rad __Čišćenje staza od leda i snijega - za učvršćivanje vještina rada s lopatom; negovati istrajnost, nezavisnost.

Samostalna aktivnost. Odvojivi materijal

DRUGA POLOVINA DANA

Stvrdnjavanje Vježbajte nakon spavanja. Samomasaža ruku.

Igrajte aktivnost

Igra uloga."Autobus" Svrha: predložiti predmet "Obilazak grada". Formirati sposobnost mijenjanja ponašanja u igranju uloga u skladu sa različitim ulogama partnera, njegovati kulturu ponašanja u javnom prijevozu.

Ind. umetnički rad sa Natashom S. Svrha: jačanje vještina crtanja ravnih i valovitih linija.

Percepcija fantastike i folklora... Slaganje zagonetki, čitanje poslovica o zdravlju. Svrha: naučiti djecu da pogađaju zagonetke, razumiju značenje poslovica, formirati kod djece ideju o zdravom načinu života.

VEČERNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Praćenje dostave hrane u vrtić. Svrha: podsjetiti na pojam "proizvodi", reći da ima dosta proizvoda, dovoze se kamionom, tako da kuharica u kuhinji priprema hranu za djecu. Razvijati razmišljanje, želju za ulaskom u dijalog.

N / A"Avioni", "Automobili". Svrha: razviti fizičku aktivnost, naučiti poštovati pravila puta.

VEČE

Aktivnost samostalnog igranjaIgre uloga na zahtjev djece. Svrha: stvoriti okruženje za udruživanje djece u igri, njegovati prijateljstvo.

M.D. and... "Izaberite pravi tembar" Svrha: razviti uho za tembar, naučiti odabrati muzički instrument u skladu sa karakterom heroja

četvrtak

PRVA POLOVINA DANA

JUTRO

Komunikacijske aktivnosti

1Razgovor (Moj grad) "Kuće u našoj ulici."

Svrha: Upoznavanje sa arhitekturom zavičajnog grada: kuće su od drveta, cigle; jednospratni i višespratni. Negovati osećaj ljubavi prema svom domu i gradu, sposobnost sagledavanja njegove lepote u stambenim zgradama. Naučite se pridržavati osnovnih higijenskih pravila

Samostalni rad na koherentnom govoru, ZKR sa Egorom K. Did. ex. "Ko ima koga?"

Svrha: praktična asimilacija složene rečenice sa protivničkom zajednicom A

Igrajte aktivnost

Igra uloga"Autobus" Svrha: pozvati djecu da igraju igru, pomoći u raspodjeli uloga, njegovati komunikacijske vještine, prijateljstva i partnerstva, razviti interesovanje za igru.

Jutarnje vježbe

N OD № 1 Vizuelna aktivnost. Slikarstvo. 9.00 - 9.20

TEMA"Mirisala je zimska hladnoća..." (zimski pejzaž)

Ciljevi: nastaviti upoznavanje djece sa zimskim pojavama prirode; naučiti uočavati ljepotu zimskog pejzaža; poboljšati sposobnost slikanja gvašom; razvijaju maštu, kompozicijske vještine.

N O D № 2 Motorna aktivnost. Fizička kultura 9.30-9.50

JUTARNJA ŠETNJA

„Ciljena šetnja: „Izlet u perionicu vrtića”.

Svrha: formirati kod djece ideju o sadržaju i strukturi rada peračice, rezultatu i značaju rada; razgovarati o opasnostima električnih uređaja u domaćinstvu i njihovom pažljivom rukovanju .

Motorna aktivnost:N / A"Mačka i miševi" Svrha: razviti trčanje raspršivanja, na signal

Individualni rad: motorički čin-th sa Alinom J. Razvoj pokreta.

Cilj: podučavati hodanje po nagnutoj dasci.

samoposluživanje i elementarni kućni rad _ Čišćenje lokacije od snijega - negujte želju za zajedničkim oplemenjivanjem vaše stranice

Samostalna aktivnost. Materijal za maske za igru ​​na otvorenom, lutke obučene po vremenskim prilikama

DRUGA POLOVINA DANA

Stvrdnjavanje Rekreativna gimnastika nakon spavanja, hodanje po stazama za masažu.

INDIVIDUALNI RAD (senzorika) sa Roma K. _ Ind. rad (senzorika) sa Nastjom O. Did. ex. "Dugo kratko". Svrha: naučiti upoređivati ​​predmete po dužini, naučiti koristiti riječi "duže", "kraće" u govoru

Komunicirajuća aktivnostdjelomična implementacija programa"Pažnja, led!" (obrazovna situacija)

Zadaci: naučiti djecu da uđu u dijalog, da shvate suštinu problemske situacije; razviti sposobnost pregleda objekata; da upoznaju svojstva leda, da dovedu do razumijevanja koja svojstva su povezana s opasnošću; naučiti da prepoznaju uzročno-posledične veze u toku praktičnih radnji sa ledom; da formiraju svestan stav prema svom zdravlju i bezbednosti.

VEČERNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Praćenje rada domara.

Ciljevi: nastaviti praćenje rada domara; poboljšati vokabular; formirati želju za redom i čistoćom; usaditi ljubav prema prirodi, štedljiv i brižan odnos prema okolini.

Motorna aktivnost: str I"Dva mraza" - jasno naučiti, izgovarati tekst u igri, slijediti pravila igre.

Samostalna aktivnost igre na otvorenom po želji djece. Svrha: razvijanje samostalnosti, fizičke aktivnosti.

VEČE

1 Gledanje crtanih filmova"Blago tebi", "Maša i medvjed" Svrha: konsolidacija CGN-a, stvaranje pozitivne emocionalne klime

2N.P.I Društvene igre: "Loto", "Letto", "Sakupi sliku", Svrha: razviti pažnju, senzornu percepciju predmeta, fine motoričke sposobnosti ruku.

petak

PRVA POLOVINA DANA

JUTRO

Naučite. - istraživačke aktivnosti

1 Razgovor o bontonu„Pristojne reči »

Target: Naučite djecu pravilima bontona, oblicima i tehnikama komunikacije pri sastancima sa prijateljima i strancima, pravilima korištenja pozdravnih riječi. Pomozite u prevladavanju stidljivosti i ukočenosti kod djece. Razvijajte sposobnost izražavanja svog mišljenja na kulturan način, pažljivo slušajte sagovornike. Naučite formule za izražavanje ljubaznog zahtjeva, zahvalnosti.

2... Motivne aktivnosti Igra na otvorenom"Mišolovka" - za razvoj spretnosti, sposobnost brzog djelovanja nakon signala.

samoposluživanje i osnovni kućni rad. dr.sc.... Svrha: konsolidirati sposobnost uredno jesti, pravilno koristiti pribor za jelo, održavati pravilno držanje za stolom.

Jutarnje vježbe

N OD № 1 Vizuelna aktivnost. Modeliranje / aplika 9.00-9.20

TEMA:"Kuća za ptice" (predmetna prijava)

Ciljevi: nastaviti razvijati interesovanje djece za aplikaciju; naučite lijepiti gotov oblik na određeni dio podloge lima prema uzorku; razvijati vizualnu percepciju, pažnju, motoričku i govornu aktivnost, fantaziju, kreativnost; generalizirati znanje o pticama; gajite ljubav i poštovanje prema pticama.

N O D br. 2 Muzička aktivnost. Musical 9.30-9.50

JUTARNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Posmatranje drveća i grmlja

Svrha: Nastaviti sa učenjem opisivanja biljaka, uočavajući njihove razlike i sličnosti, karakteristične osobine.

Napredak posmatranja: obratite pažnju na biljke bez lišća. Zimi su sve razlike između drveća i grmlja posebno jasno vidljive. Pronađite razlike i sličnosti između biljaka.

Motorna aktivnost... Igra na otvorenom "Mraz - crveni nos" - naučiti jasno govoriti tekst u igrici, pratiti pravila igre.

"Mi smo smiješni momci" - da povećamo fizičku aktivnost, da djelujemo brzo na signal učitelja.

Aktivnosti u igri.Di"Korisno-štetno" Svrha: konsolidacija znanja djece o faktorima životne sredine koji utiču na zdravlje

Individualni rad: motorički čin-th sa Yegorom K. Skakanje prema gore. Svrha: razviti sposobnost skakanja, sposobnost koncentriranja mišićnih napora, kombinirajući snagu sa brzinom.

samoposluživanje i osnovni kućni rad... Napunite hranilice - uključite djecu u hranjenje ptica, njegujte brižan odnos prema pticama

Samostalna aktivnost... Prijenosni materijal za igru ​​s veslima i kantama, igranje hokeja

DRUGA POLOVINA DANA

Stvrdnjavanje Wellness gimnastika nakon spavanja,hodanje po stazama za masažu

Zabava "Putovanje kroz bajke"

Svrha: upoznati djecu sa narodnom kulturom - poznavanjem bajki

Ciljevi: aktivirati znanje djece o ruskim narodnim bajkama;

promicati razvoj govora, pažnje, pamćenja uz pomoć različitih zadataka;

njeguju prijateljske odnose u timu pri obavljanju zajedničkih zadataka;

stvoriti uslove za pogađanje karaktera priče i naziva priče iz opisa;

formirati sposobnost sastavljanja celine od zasebnih delova;

potaknuti djecu da pronađu greške u nazivima bajki.

samoposluživanje i osnovni kućni rad Stvoriti uslove za domaćinstva. kućni rad. Grupno čišćenje. Svrha: za samostalno čišćenje igračaka nakon igre, stavite ih na posebno određena mjesta.

VEČERNJA ŠETNJA

Kognitivne i istraživačke aktivnosti: Gledanje vjetra Svrha: Učitelj djeci postavlja pitanja. Ljudi, ima li vjetra danas? Kako možete odrediti vjetar? (duž grana drveća koje se njišu). izazvati interesovanje za okolni svet; naučiti odrediti prisutnost i smjer vjetra; proširite svoje vidike.

Motorna aktivnost. Igra na otvorenom"Ptice i mačka" - naučiti kretati se na signal za razvoj spretnosti.

Samostalna aktivnost Igre na otvorenom po želji djece. Svrha: razvijanje samostalnosti, fizičke aktivnosti

VEČE

Samost. djelovati Samostalne igre u muzičkom kutku. Svrha: podsticanje razvoja muzičkog sluha, razvijanje interesovanja za muziku. instrumenti

Aktivnost igre: Pozorišna igra "Zimska kuća životinja".

Svrha: Uvesti djecu u narodno verbalno stvaralaštvo, uključiti ih u situaciju igre, razviti maštu, probuditi emocionalni odgovor kod djece